Відомий російський лінгвіст Дітмар Ельяшевич Розенталь писав: «Наша граматична система являє безліч варіантів для вираження однієї і тієї ж думки». Приклади, що підтверджують справедливість цього вислову можна знайти в тексті В. О. Богомолова. Талановитий письменник вміло використовує можливості граматичної системи російської мови.

Так, щоб передати думку про те, що несподівано приїхав комбриг застав командира сплячим, використовуються однокореневі слова: причастя: «сплячими» (пропозиція 4), «заспаний» (пропозиція 12) і дієслово «спить» (пропозиція 14).

Наступним прикладом є фрази начальника штабу, в яких він визнає себе винним. Герой не виконав наказ командира, проявив недбалість. Тепер, розуміючи, що покарання за його безвідповідальність загрожує командиру, він кається. «Я один був у всьому винен» (пропозиція 22), «Винен був я» (пропозиція 23), - подумки повторює оповідач. Різний порядок слів у однакових за змістом пропозиціях допомагає зрозуміти читачеві, як мучиться начальник штабу від докорів сумління.

Таким чином, різноманіття граматичних засобів мови надає людині можливість вибору: чим краще скористатися для більш точного вираження своїх думок.

Якість зразковою мови: правильність, точність, логічність, виразність

реферат

зміст

Вступ ………………………………………… …..3
Мова. Культура мовлення ……………………………………4
Якості правильного мовлення :
1.Правільность ................................................ 7
2.Содержательность .................................... ... .7
3.Точность і ясність ....................................... 8
4.Логічность .................................................... 9
5.Уместность ................................................ 10
6.Чістота ................................................... ..11
7.Богатство і виразність ..................... .13
висновок …………………………………… …………16

Вступ

Про людину ми судимо, перш за все, за його промови: кричить, грубить - злий; говорить чемно, ласкаво - хочеться думати, то добрий; недорікуватий, «мукає», затинається - Бог обділив талантами; володіє літературною мовою вільно - напевно, здатний, далеко піде ... Красномовні, товариські люди чарівні, а ті, хто не може зв'язати й двох слів, нам не цікаві. «Слово - це добре, - писав Лев Толстой. - Велике бо словом можна з'єднати людей, словом же можна і роз'єднати їх, словом служити любові, словом же можна служити ворожнечі і ненависті ». Але тільки в тому випадку, - додамо ми, - якщо ми володіємо словом. На жаль, в наш час це вдається небагатьом.
Мова є потужним засобом регуляції діяльності людей в різних сферах, тому вивчення мовної поведінки сучасної особистості, осмислення того, як особистість володіє багатством мови, наскільки ефективно ним користується, - дуже важлива і актуальна задача.
Кожна освічена людина повинна навчитися оцінювати мовна поведінка - своє і співрозмовників, співвідносити свої мовні вчинки з конкретною ситуацією спілкування. Як писав А. П. Чехов, "для інтелігентної людини погано говорити так само непристойно, як не вміти читати і писати".
У сучасній лінгвістиці розрізняють два рівня мовної культури людини - нижчий і вищий. Для нижчого рівня, для першого ступеня оволодіння літературною мовою, досить правильності мови, дотримання норм російської літературної мови. Якщо людина не допускає помилок у вимові, у вживанні форм слів, у тому освіті, в побудові пропозиції, мова його називаємо правильної. Однак цього мало. Мова може бути правильною, але поганий, тобто не відповідати цілям і умовам спілкування. Якщо ж людина в своїй промові дотримується і останні зазначені умови, то можна говорити, що він досягає вищого рівня мовної культури. Це означає, що він не тільки не допускає помилок, але й вміє найкраще будувати висловлювання відповідно до мети спілкування, відбирати найбільш підходящі в кожному випадку слова і конструкції, враховуючи при цьому, до кого і за яких обставин він звертається.
У сучасній лінгвістиці чимало літератури, присвяченої вивченню даного питання. Але найбільш цікавою і переконливою мені здалася книга І.Б.Голуб і Д.Е.Розенталя «Книга про вимоги до мовлення». Тому розглядаючи проблему вимоги до мовлення, я буду спиратися саме на цю роботу.

Мова. Культура мовлення.

мова - це зовнішня, формальна сторона тексту; вона завжди має не тільки мовну структуру і її організацію, а й виражається нею, по суті, немовних (або позамовною) сенс, заради якого і багато в чому підкоряючись якому вона будується. Мова виявляється явищем не тільки лінгвістичним, а й психологічним і естетичним. Саме тому люди давно помітили хороші і погані сторони мови і давно роблять спроби пояснити їх, зокрема, вдаючись до таких слів, як «точна», «правильна», «красива», і т.д.
Перелічимо основні ознаки мови:
По-перше, мова конкретна, неповторна, актуальна, розгортається в часі, реалізується в просторі.
По-друге, мова активна, лінійна, прагне до об'єднання слів в мовному потоці. На відміну від мови вона менш консервативна, більш динамічна, рухлива.
По-третє, мова як послідовність залучених до неї слів відображає досвід людини, що говорить, обумовлена \u200b\u200bконтекстом і ситуацією, варіативна, може бути спонтанна і невпорядкований.
Мова має ряд характеристик - темп, тривалість, тембр, ступінь гучності, артикуляционную чіткість, акцент.

Говорячи про правильну гарній літературній мові, ми говоримо про мовної культури.
Вона передбачає, перш за все, дотримання норм літературної мови, які сприймаються його носіями (що говорять і пишуть) в якості «ідеалу» або зразка. Мовна норма - це центральне поняття мовної культури, а нормативний аспект культури мови вважається одним з найважливіших.
Однак культура мови не може бути зведена до переліку заборон і визначень «правильно-неправильно». Поняття «культура мови» пов'язане з закономірностями і особливостями функціонування мови, а також з мовної діяльністю в усьому її різноманітті. Воно включає в себе і надається мовною системою можливість знаходити для вираження конкретного змісту в кожній реальній ситуації мовного спілкування нову мовну форму. Культура мови виробляє навички відбору і вживання мовних засобів у процесі мовного спілкування, допомагає сформувати свідоме ставлення до їх використання в мовній практиці відповідно до комунікативними завданнями.
Поняття норми важливо для будь-якого літературної мови. Навіть в художньо беллетристическом стилі, де широко використовується свобода вибору мовних засобів і позначається своєрідність індивідуальної манери письменника, неможливий повний відхід від загальнонаціональної норми, бо «мова справді художнього твору не може далеко і значно відступати від основи загальнонародної мови, інакше він перестане бути загальнозрозумілою ».
Норми літературної мови - не застиглі раз і назавжди форми. Вони змінюються в часі. Однак слід підкреслити, що при всіх можливих зміни і зрушення російську мову стійко зберігає в століттях свою нормативно-літературну основу. Система літературних норм, висунута і описана ще М. В. Ломоносовим в його "Російської граматиці" визначила всю подальшу долю російської мови і в цілому зберігається до нашого часу.

Якості правильного мовлення

Один з основоположників культури мови С.І. Ожегов писав: «Висока культура мови - це вміння правильно, точно і виразно передавати свої думки засобами мови.<...> Але висока культура мови полягає не тільки в дотриманні норм мови. Вона полягає ще і в умінні знайти не тільки точне засіб для вираження своєї думки, але і найбільш дохідливе (тобто найбільш виразне) і найбільш доречне (тобто дуже вдалий для даного випадку і, отже, стилістично виправдане) ».
Як це не парадоксально, дати визначення оптимальної правильно говорити не так просто. У суспільстві відбуваються з часом явні зрушення в уявленнях про ідеалі вимоги до мовлення. Проте, ми можемо говорити про певні критерії до мовлення, якими є:

правильність;
змістовність;
Точність і ясність;
логічність;
доречність;
Чистота;
Багатство і виразність.

Розглянемо ці поняття.

1.Правільность
В основі гарної мови лежить перш за все її правильність, це той базис, на якому ґрунтуються всі інші якості зразкової мови. Оратор повинен бути впевнений, що створюваний ним текст відповідає всім нормам літературної мови: орфоепічних, акцентологические, морфологічним, синтаксичним, лексичним, стилістичним. Письмова мова повинна відповідати також орфографічних і пунктуаційних норм.

2.Содержательность
Мова вважається змістовною, якщо вона має внутрішній сенс. Не випадково вже в давньоруській мові одне зі значень слова сенс було «розум, розум, розум». Змістовність мовлення залежить від ступеня розумового розвитку говорять, від їх інтелекту. Це підтверджує і прислів'я «Червоне поле пшоном, а бесіда розумом».
Змістовні лекції, виступи, романи, статті доставляють людині насолоду, приносять радість, збагачують новими знаннями, недарма народ говорить: «Гарну мова добре і слухати», «У чужій бесіді всяк розуму набереться». Прислів'я мають на увазі не пустослів'я, а змістовний, розумний розмова.
Звідси попередження, що визначає ставлення до слова, мови, мови: «Коли говориш - думай», «Слово не дарма мовиться», «Не кидай слів на вітер», «Не слід слова витрачати даремно», «Коня на вожжах не втримаєш, а слова з мови не повернеш ». І в цих прислів'ях - заклопотаність про змістовну сторону мови: обміркуй те, що хочеш сказати; слова підбирай відповідно змістом.
Скільки, іронії містить в собі прислів'я «З пустого в порожнє переливати». Пусте діло подібно пустому розмови. І від того і від іншого ніякої користі. «Наговорили, що наварили, а глянь - ан немає нічого», «Під багатослівності не без марнослів'я», «Говорить день до вечора, а послухати нічого». Як бачимо, прислів'я засуджують беззмістовні промови, розмови, нічого не дають ні розуму, ні серцю.
Необхідно, щоб мова була змістовною, інформативною, збагачувала слухачів, привертала їхню увагу.

3.Точность і ясність мови
точність - відповідність смислового змісту промови та інформації, яка лежить в її основі. Точність мови зв'язується з точністю слововживання, з правильним використанням багатозначних слів, синонімів, антонімів, омонімів. Найважливіша умова точності мови - це дотримання лексичних норм. Мова є точною, якщо мовець відбирає ті слова і конструкції, які точніше інших передають відтінки змісту, істотні саме для даного висловлювання.
Точність і ясність мови взаємопов'язані: точність мови надає їй ясність, ясність мови випливає з її точності. Однак про точність висловлювання повинен піклуватися говорить (пише), а те, наскільки ясно викладена думка, оцінює слухач (читач). Ми наділяємо свої думки в слова. «Хто ясно мислить, той ясно викладає - писав французький поет XVII століття Нікола Буало.
Точність мови найчастіше пов'язують з точністю слововживання.
Найбільш типові з них:

вживання слів у невластивому їм значенні;
не усунена контекстом багатозначність, що породжує двусмис лінь;
змішання паронімів, омонімів.

Кожне знаменна слово виконує номінативну функцію, т. Е. Називає предмет або його якість, дія, стан. Це зобов'язує говорять звертати увагу на значення слів, правильно їх використовувати. Недбале ставлення до мови може призвести до непорозумінь, невірним діям, висновків, до порушення мовної етики, а іноді навіть до сварки.
Але точність і ясність мови обумовлені не тільки цілеспрямованим вибором слів і виразів, не менш важливий вибір граматичних конструкцій, побудова словосполучень, точне проходження нормам слів у фразі. Можливість по-різному об'єднати слова в словосполученні або порушення порядку слів у реченні породжує двозначність:
Асистентові доводилося багато пояснювати.(Пояснював асистент або йому хтось пояснював?);
Сонце закрило хмара. (Хто кого закрив?);
Ілюстрації до розповідей, які були надіслані на конкурс, виконані майстерно (Що було надіслано на конкурс: розповіді або ілюстрації?).

4.Логічность
логічність - цей вислів в смислових зв'язках компонентів мови зв'язків і відносин між частинами компонентами думки.
Логічність пов'язана, перш за все, з синтаксичної організацією як окремих слів у реченні, так і висловлювань в тексті. Логічність мови заснована на логічності мислення. Щоб логічно говорити і писати, треба вміти логічно міркувати, робити висновки, аргументувати свою точку зору.
Ще Аристотель стверджував: «Мова повинна відповідати законам логіки». Нелогічність висловлювання несумісна з красномовством. Як же зробити нашу мову логічною? Як не порушити законів логіки в тому чи іншому висловлюванні? Для цього необхідно дотримуватися логічні закони:

закон тотожності- предмет думки в межах одного міркуванні я повинен залишатися незмінним;
закон суперечності - не можуть бути одночасно істинними два висловлювання, одне з яких щось стверджує про предмет, а інше заперечує в той же самий час;
закон виключеного третього - якщо висловлюються два протилежних твердження про предмет, то між ними не може бути нічого середнього;
закон достатньої підстави - щоб визнати судження істинним, потрібно обгрунтувати свою точку зору, потрібно доводити істинність висунутих положень, послідовність і аргументованість висловлювань.

Неправильне слововживання може стати причиною алогізму - зіставлення непорівнянних понять: Композиція туркменських казок має багато спільного з казками європейськими(Треба: з композицією європейських казок).
Причиною нелогічності висловлювання може також стати підміна поняття: Погано, коли у всіх кінотеатрах міста демонструється одне і те ж назву фільму.

7.Богатство і виразність
багатство - це широке і вільне використання мовних одиниць у мовленні, що дозволяють оптимально висловити інформацію.
Найперший критерій багатства і бідності мови - це кількість слів, які ми використовуємо. Але про багатство мови судять не тільки за кількістю слів. Важливо ще й те, що багато хто з них мають не одне, а кілька значень, тобто багатозначні. Уміння користуватися різноманіттям лексичного значення слів, використання в мові синонімів, антонімів, словотворчих можливостей слів робить нашу мову різноманітнішою.
Про багатство російської синтаксису можна судити по тому, що наша граматична система надає безліч варіантів для вираження однієї і тієї ж думки. Наприклад, таке емоційне висловлювання: Учитель повинен навчати - стилістично і емоційно забарвлене, тому що тавтологічну поєднання і інтонація (в усному мовленні) надають цієї пропозиції відому виразність. Однак її можна посилити, вибравши більш емоційні синтаксичні конструкції: Обов'язок учителя - вчити ... Кому і вчити, що не вчителю ?!
виразністю мови називається якість, що виникає в результаті реалізації закладених у мові виражальних можливостей. Виразність може створюватися мовними одиницями всіх рівнів. Мовний досвід кожного з нас говорить про те, що за ступенем впливу на нашу свідомість мова не однакова. Дві лекції, прочитані на одну і ту ж тему, роблять на людину зовсім різний ефект. Ефект залежить від ступеня виразності мовлення.
Виразністю мови називаються такі особливості її структури, які залучають і підтримують увагу, інтерес слухачів або читачів. Виразна образна жива, емоційна мова, в якій відсутні штампи, шаблони, сліпе слідування «мовної моді».
Крім того, існують специфічні образотворчі властивості мови, що роблять висловлення яскравим, образним, емоційним. До таких виразних засобів відносять:

стежки - слова-висловлювання, що їх вживають в переносному значенні: епітет, метафора, метонімія, уособлення, синекдоха.
стилістичні фігури мови - форми синтаксичної організації слів у художньому тексті: антитеза, гіпербола, литота, градація, риторичне питання, іронія, інверсія.

Практично всі одиниці мови, навіть окремий звук, можуть бути виразними. Для сприйняття важливо така якість мовлення, як милозвучність - відповідність вимогам приємного для слуху звучання, підбір слів з урахуванням їх звукової сторони. «Взагалі слід уникати негарних, неблагозвучних слів. Я не люблю слів з великою кількістю шиплячих і свистячих звуків, уникаю їх », - писав А. П. Чехов.
Більшої виразності усного мовлення надає інтонація, висота і тембр вимовлених звуків, темп мови, паузи. У виборі засобів виразності мовлення в найбільшою мірою проявляється індивідуальність мовця.
Необхідно відзначити основні умови, від яких залежить виразність мови людини:
- самостійність мислення, діяльності свідомості автора мови. Якщо думаєш тільки по шпаргалці, а відчуваєш за шаблоном і стандарту, не дивуйся тому, що шпаргалочное мислення і шаблонне почуття не дозволяють пробитися боязким паросткам виразності;
- небайдужість, інтерес автора промови до того, про що він говорить або пише, до того, що він говорить або пише, і до тих, для кого він говорить або пише;
- добре знання мови, його виразних можливостей;
Необхідно знати про звуках і їх виразних можливостях. Про наголосу і його виразних властивості. Про слова і їх вплив на мовну виразність.
- добре знання властивостей і особливостей мовних стилів - так як кожен з них накладає свій відбиток на окремі групи і верстви засобів мови, які, таким чином, виявляються стилістично забарвленими. Ця забарвленість надає дуже великі можливості авторам мови і в посиленні мовної виразності.
- систематична і усвідомлена тренування мовних навичок;
Потрібно вчитися контролювати свою промову, помічати, що в ній виразно, а що шаблонно і сіро. Навик самоконтролю необхідний будь-якій людині, якщо він хоче поступово покращувати свою промову.
Наш мовної досвід не залишає можливості сумніватися в тому, що структура мови, її властивості і особливості можуть будити думки і почуття людей, можуть підтримувати загострену увагу і викликати інтерес до сказаного або написаного. Ось ці особливості мовної структури і дають підставу називати її виразною.

висновок

У сучасній російській літературній мові, як і в усякому живому, не зовсім розвиненому мовою, відбувається інтенсивне зближення традиційно-книжкових засобів вираження з побутово-розмовної стихією, з соціальними і територіальними говорами в їх сучасному стані. Проте відоме «розкріпачення» і оновлення літературних норм не повинно призводити до їх руйнування, до стилістичного зниження самої мови, до її огрубіння і вульгаризації.
У цих умовах нормативність, правильність мови набувають особливого і актуального значення. В епоху новітніх технологій, загальної і повної комп'ютеризації, поширення відеотехніки та інших досягнень сучасної цивілізації глибоке знання рідної мови, володіння його літературними нормами обов'язково для всякої освіченої людини і патріота.
Правильність мови - фундамент мовної культури; без неї немає і не може бути ні літературного художнього майстерності, ні мистецтва живого і письмового слова.
Убога, бідна в мовному відношенні мова сприймається як негативна характеристика людини, яка свідчить про його поверхневих знаннях, низьку мовної культури, про недостатньому запасі слів. Але головне: бідність, сірість, одноманітність мови зв'язується з бідністю, сірістю і неоригінальністю думки.
Високий рівень мовної культури - невід'ємна риса культурної людини. Удосконалювати своє мовлення - завдання кожного з нас. Для цього потрібно стежити за своєю мовою, щоб не допускати помилок у вимові, у вживанні форм слів, у побудові пропозиції. Потрібно постійно збагачувати свій словник, вчитися відчувати свого співрозмовника, вміти відбирати найбільш підходящі для кожного випадку слова і конструкції.

Список використаної літератури

Голуб І.Б. Розенталь Д.Е. Книга про вимоги до мовлення. М., 1997..
Розенталь Д.Е. Практична стилістика. М., 1987.
Фарміна Л.Г. Вчимося говорити правильно. М., 1992.
і т.д.................

Граматика (грец. γραμματική від γράμμα 'Буква') як наука є розділом мовознавства, який вивчає граматичну будову мови і все граматичні закономірності побудови правильних осмислених мовних відрізків на цій мові (словоформ, синтагм, пропозицій, текстів). Ці закономірності граматика формулює у вигляді загальних граматичних правил.

Основні аспекти теми

* Граматика як знаковий рівень.

* Граматичне значення. Його ознаки.

* Морфологічний рівень граматичної системи.

* Синтаксичний рівень граматичної системи.

Основні теоретичні положення

граматичні поняття

Граматичну будову (граматична система, граматика; від грец. γράμμα 'Запис') - сукупність закономірностей будь-якої мови, що регулюють правильність побудови значущих мовних відрізків (слів, висловлювань, текстів).

Найважливіші одиниці граматики (граматичні одиниці) - морфема, слово, синтагма, пропозиція і текст. Всі ці одиниці характеризуються певним граматичним значенням і певною граматичною формою.

граматичне значення-значення, що виражається словоизменительной морфемой (граматичним показником).

граматична категорія - замкнута система взаємовиключних і протиставлені один одному граматичних значень (граммем), що задає розбиття великої сукупності словоформ (або невеликого набору високочастотних словоформ з абстрактним типом значення) на непересічні класи, відмінність між якими суттєво позначається на ступені граматичної правильності тексту.

граматична форма - мовний знак, в якому тим або іншим граматичним способом (регулярно, стандартно) виражається граматичне значення. У різних мовах засобами вираження граматичних значень можуть бути нульові і ненульові афікси, непозиційної чергування фонем (внутрішні флексії), характер наголоси, редуплікація, службові слова, порядок слів, інтонація. В ізолюючих і близьких до них мовах основним способом вираження граматичних значень слів є їх синтаксична сполучуваність.

Способи вираження граматичних значень

Кожне граматичне протиставлення обов'язково має бути виражене.

Протиставлення граматичних форм слова виражається спеціальними афіксами (суфіксами, закінченнями і т. П.) Або іншими граматичними засобами.

Протиставлення граматичних класів слів може виражатися не якимись окремими морфемами (або іншими показниками), а системою форм. Наприклад, у одушевлених іменників знахідний відмінок збігається з родовим, а у неживих - з називним. Отже, значення одухотвореності виражається не якимись конкретними закінченнями, а певним співвідношенням відмінкові закінчення. Граматичне протиставлення дієслів досконалого і недосконалого виду виражається в системі форм часу: так, в дійсного способу у дієслів недосконалого виду три форми часу ( пишу - писав - буду писати), А у дієслів доконаного виду - тільки дві ( напишу– написав).

Граматична парадигматика і синтагматика

Усередині граматики (як і всередині інших підсистем мови) виділяються парадигматика і синтагматика.

граматична парадигматика охоплює подібності та відмінності граматичних одиниць, їх об'єднання, з одного боку, в граматичні парадигми на основі граматичних протиставлень при лексичному тотожність (наприклад, стіл, стола, столу, столом і т. д.), а з іншого - в граматичні класи на основі граматичних подібностей при лексичних відмінностях (наприклад, столом, будинком, містом, людиною і т. д.).

граматична синтагматика охоплює загальні закономірності сполучуваності граматичних одиниць один з одним в складі більших одиниць вищого рівня - морфем у складі слова, слів в складі синтагми, синтагм в складі пропозиції, пропозицій в складі тексту, тобто правила комбінації граматичних одиниць в граматичні структури і, відповідно, правила граматичного членування цих структур на частини (складові).

завдання

1. Підготуйте відповіді на тестові завдання:

1 . Узагальнене абстрактне значення, властиве цілому класу слів, що має своє регулярне і стандартне вираз, це:

б) граматична форма;

в) граматичний спосіб;

г) граматичне значення.

2. двуплановости мовне явище, що має план вираження і план змісту:

б) граматична форма;

в) граматичний спосіб;

г) граматичне значення.

2. Наведіть приклади аналітичного, синтетичного, змішаного і супплетивного способів вираження граматичного значення.

Форма контролю

Усне опитування на практичних заняттях.

Питання контрольної роботи.

Індивідуальна співбесіда консультації.

Питання для самоконтролю

1. У кожному чи мовою є граматична система?

2. Підпорядковується чи граматична система правилами?

3. Чим відрізняються поняття «граматична форма» і «граматична категорія»?

4. Чи має явище супплетивизм ставлення до граматики?

5. Що відноситься до засобів вираження граматичного значення?

6. Узагальнена граматичне значення - це виняток або норма?

7. Чому граматичні системи у різних мов різні?

8. На якій підставі виділяються частини мови?

література

Основна

1. Гіруцький А. А. Загальне мовознавство: Навч. посібник для студентів вузів / А. А.Гіруцкій. -. - Мн, 2001..

Додаткова

1. Тираспольський Г. І. Система мови і системність в мові / Г. І. Тираспольський // Филол. науки. - 1999. - № 6.

2. Уйомов Л. І. Системний підхід і загальна теорія систем / Л. І. Уйомов. - М., 1978.

Словник основних визначень дисципліни

"Російська мова та культура мовлення"

абревіатура- (іт. Abbreviatura від лат. Brevis - короткий). Складноскорочене слово, утворене з початкових букв, звуків або інших початкових елементів словосполучення.

абзац- (нім. Аbsetzen - відсувати). 1) Новий рядок. 2) Відрізок письмового або друкованого тексту від однієї нового рядка до іншого.

Абстрактна (лексика)- (лат. Abstractus - віддалений, абстрактний). Сукупність слів з абстрактним значенням якості, властивості, стану.

Активний (словник)- (лат. Activus - дієвий). Слова, які говорить цією мовою не тільки розуміє, а й вживає (протиставляється пасивного словника).
акцент- (лат. Accentus - наголос). Наголос.

алегорія- (грец. Allegoria - іносказання). Троп, що полягає в алегоричному зображенні відстороненого поняття за допомогою конкретного, життєвого образу.
аналогія- (грец. Analogia - відповідність). Уподібнення, викликане впливом одних елементів мови на пов'язані з ними інші елементи.

антитеза- (грец. Antithesis - протилежність). Стилістична фігура, що служить для посилення виразності мовлення шляхом різкого протиставлення понять, думок, образів.
антонім- (грец. Anti - проти + oniva - ім'я). Слова, що мають протилежні значення.
Арго- (фр. Argot - жаргон). Мова окремих соціальних груп, штучно створюваний з метою мовного відокремлення.

аргумент- (лат. Argumentum). Логічний аргумент, який є підставою докази.

архаїзм- застарілі слова і вирази.

варваризм- (грец. Barbarismos). Іншомовне слово або вираз.

Вербальні (кошти)- (лат. Verbum - дієслово). Словесні, мовні засоби спілкування в противагу несловесним, немовних, невербальних.

вульгаризми- (лат. Vulgaris - простонародний, грубий). Грубі слова і вирази, що знаходяться за межами норм літературної мови.

гіпербола- (грец. Hyperbole - перебільшення). Образний вислів, що містить перебільшення властивостей, ознак, якостей предмета або явища.

гіпотеза- (грец . hipothesis - підстава, припущення). Наукове припущення, що висувається для пояснення будь-якого явища і потребує перевірки на досвіді і теоретичного обгрунтування для того, щоб стати достовірною науковою теорією.

говір- різновид загальнонародної мови, яка використовується на обмеженій території (див. "Діалект", "наречие").

градація- (лат. Gradatio - поступове посилення). - Стилістична фігура, що складається в такому розташуванні частин висловлювання (слів, відрізків пропозиції), при якому кожна наступна містить в собі посилюється (рідше зменшуване) смислове або емоційно-експресивне значення, завдяки чому створюється наростання (ослаблення) виробленого ними враження.

граматика- (грец. Gramma - письмовий знак). 1) Розділ мовознавства, що вивчає форми словозміни, будова слів, словосполучень і пропозицій. 2) Граматична будова мови. 3) Сукупність правил словозміни, їх сполуки в словосполучення і пропозиції.

Дедуктивний (метод)- (лат. Deductio - виведення). Метод докази, що складається в русі від загального до конкретного (протиставляється індукції).

Дефектні (дієслова)- (лат. Defectus - вада, недолік, недолік). Дієслова з неповним дієвідміною, тобто не мають окремих особистих форм по фонетичним або семантичним причин.

дефіс- (лат. Divisio - поділ). Сполучна риска між частинами складного слова при полуслітном написанні або між словами, які перебувають у відносинах визначається слова та додатка до нього та ін.

Діалект, діалектизми- (грец. Dialektos - говір, наріччя). Різновид загальнонародної мови, що вживається порівняно обмеженим числом людей, пов'язаних спільністю територіальної, соціальної, професійної. Слова з різних діалектів.

діалог- (грец. Dialogos - бесіда). Форма мови, при якій відбувається безпосередній обмін висловлюваннями між двома або кількома особами.

жаргон- мова певних соціальних груп.

Ідіоматичне (вираз)- (грец. Idioma - своєрідне вираз). Те ж, що і фразеологічна одиниця, фразеологізм.

інверсія- (лат. Inversio - перестановка, перевертання). Зміна звичайного порядку слів.

Індуктивний (метод)- (лат. Inductio - виведення). Метод докази, що складається в русі від часткового до загального.

Інтерактивна (функція)- (лат. Inter - між, всередині + actio - дія). Функція спілкування, що забезпечує організацію взаємодії людей.

інтонація- (лат. Intonare - голосно вимовляти). Ритмико-мелодійна сторона мови.
Іронія- (грец. Eironeia - насмішка). Троп, що складається у вживанні слова в протилежному сенсі.

історизм- слова, характерні для певного часу.

Кінетична (мова)- (грец. Kinetikos - відноситься до руху). Невербальні засоби спілкування у вигляді виразних рухів різних частин людського тіла (міміка, погляд, поза, хода, жести).

Книжкова (лексика)- слова і вирази, пов'язані з книжковими стилями мови і вживаються в науковій літературі, публіцистиці, офіційно-ділових документах.

Комунікативна (функція)- (лат. Communicatio - повідомлення, зв'язок). Функція спілкування, що складається в передачі інформації.

Контактна (спілкування)- (лат. Contactus - зіткнення). Спілкування комунікантів, що знаходяться в безпосередній близькості один від одного.

контекст- (лат. Contextus - тісний зв'язок, з'єднання). Закінчений в смисловому плані відрізок тексту, що дає можливість точно встановити значення окремого що входить до нього слова чи речення.

Культура мовлення- 1) Розділ філології, що вивчає мовну життя суспільства в певну епоху. 2) Якості грамотної мови, які роблять її зразковою в даний історичний період в даному мовному колективі.

лексика- (грец. Lexikos - словесний, словниковий). 1) Словниковий склад язика.2) Сукупність слів, пов'язаних зі сферою їх використання (книжкова, наукова, професійна, екзотична, застаріла і т.д.). 3) Сукупність слів, пов'язаних з їхнім походженням (споконвічно російська, інтернаціональна, запозичена і т.д.). 4) Один із стилістичних пластів в словниковому складі мови (нейтральна, піднесена, поетична і т.д.).

лінгвістика- (лат. Lingva - мова) наука про мову.

Літературна мова- нормалізований мову, обслуговуючий різноманітні культурні потреби народу.

литота- (грец. Litotes - простота, худоба). Троп, применшення.

логічний наголос- виділення у вимові одного з слів пропозиції для посилення його смислового навантаження.

метафора- (грец. Metaphora - перенесення). Троп, приховане порівняння, переносне позначення, засноване на схожості.

метонімія- (грец. Metonymia - перейменування). Троп, переносне позначення, засноване на речовий зв'язку між предметами.

Полісиндетон- синтаксична фігура, що складається в навмисному збільшенні кількості спілок в реченні, зазвичай для зв'язку однорідних членів, завдяки чому підкреслюється роль кожного з них, створюється єдність перерахування, посилюється виразність мови.

монолог- (грец. Monos - один + logos - слово). Мова, що належить одній людині.
морфема- (грец. Morphe - форма). Значна частина слова, далі неподільна.
Морфологія- граматичне вчення про слові, яке включає в себе вчення про структуру слова, формах словозміни, способи вираження граматичних значень, а також вчення про частини мови і властивих їм способах словотвору.

нейтральна лексика- слова, які не прикріплені до певного стилю мовлення, мають стилістичні синоніми (книжкові, розмовні, просторічні), на тлі яких вони позбавлені стилістичного забарвлення.

неологізм- нові слова і вирази.

норма- (лат. Norma). Єдине зразкове загальновживане використання елементів мови в дану епоху даними носіями мови.

оксюморон- (грец. Oxymoron - осроумно-дурне). Троп, що складається в з'єднанні двох понять, які суперечать один одному, логічно виключають одне одного.

уособлення- найпростіший вид метафори, одухотворення неживих предметів.
омоніми- (грец. Homos - однаковий + onyma - ім'я). Слова, однакові за звучанням, але різні за значенням.

ономастика- (грец. Onomastikos - відноситься до імені) Розділ лексикології, що вивчає власні імена.

оратор- (лат. Orare - говорити). Той, хто виголошує промови і володіє даром красномовства.
орфограмма- (грец. Orthos - правильний, прямий + gramma - запис). Написання, відповідне правилам орфографії, що вимагає застосування цих правил.

Орфографія- система правил правопису слів і значимих їх частин, злитих, дефісних і роздільних написаний, вживання великих і малих літер, перенесення слів з одного рядка на іншу.

Орфоепія- (грец. Epos - мова). Розділ мовознавства, що вивчає норми літературної вимови.

паралелізм- (грец. Parallelos - поруч йде). Синтаксична фігура, зіставлення різних картин (найчастіше природи і людської душі) в подібних синтаксичних конструкціях.
Парафраз (парафразу)- (грец. Paraphrasis - описовий оборот, опис). Вираз, що є описової передачею сенсу іншого виразу або слова.

пауза- (грец. Pausis - припинення). Тимчасова зупинка звучання, розриває потік мови, що викликається різними причинами і виконує різні функції.

персоніфікація- (лат. Persona - особа + facio - роблю). Прийом перенесення ознак і властивостей людини на неживі предмети і абстрактні поняття.

Перифраз (перифраза)- те саме, що парафраз, парафразу.

плеоназм- (грец. Pleonasmos - надмірність). Багатослівність, вираз, що містить однозначні і тим самим зайві слова.

предикат- (лат. Praedicatum - висловлене). 1) Логічне присудок - те, що в судженні висловлюється про його суб'єкті. 2) Те ж, що граматичне присудок.

просторіччя- слова, вирази, форми словотворення і словозміни, риси вимови, що не входять в норму літературної мови.

Прямий порядок слів- найбільш звичайне для даного типу пропозицій розташування співвідносних членів речення.

пунктуація- (лат. Punctum - точка). Збори правил постановки розділових знаків.
розмовна лексика- слова, що їх вживають в невимушеній бесіді.

риторика- (грец. Rhetorike - мистецтво красномовства). Теорія виразного мовлення, красномовства, ораторського мистецтва.

Риторичне питання- питальне речення.

синекдоха- (грец. Synekdoche - соподразумеваніе). Вид метонімії, перенесення значення з одного явища на інше за ознакою кількісного відносини між ними.

синонім- (грец. Synonymos - однойменний). Слова, близькі або тотожні за своїм значенням, але різняться відтінками значення або стилістичним забарвленням.

синтаксис- (грец. Syntaxis - складання). Розділ граматики, що вивчає лад зв'язного мовлення і включає в себе дві основні частини: вчення про словосполучення і вчення про пропозицію.

ситуація- (фр. Situation - положення, обстановка). Обставини, в яких здійснюється акт мовлення.

порівняння- стежок, що складається в уподібненні одного предмета іншому на підставі спільного у них ознаки.

стилістика- (грец. Stylos - стерженек для письма). Розділ мовознавства, що вивчає різні стилі.

суфікс- (лат. Suffixus - прибитий, прибитий). Службова морфема, що знаходиться після кореня і служить для утворення нових слів або їх несінтаксіческіх форм.

тавтологія- (грец. Tauto - те ж саме + logos-слово) повторення сказаного іншими словами.
теза- (грец. Thesis). Положення, істинність якого повинна бути доведена.

текст- (лат. Textum - зв'язок, з'єднання). Твір мови (вислів), відтворене на листі або в пресі.

Тема- при актуальному членуванні пропозиції та його частина, яка містить що-небудь відоме, знайоме і служить відправною точкою (основою) для передачі нового.

термін- (лат. Terminus - межа, границя, прикордонний знак). Слово або словосполучення, точно позначає будь-яке поняття, що застосовується в науці, техніці, мистецтві.

Топоніміка, топонімія- (грец. Topos - місце + onoma, onyma - ім'я). Розділ ономастики, що вивчає географічні назви, топоніми.

троп- (грец. Tropos - поворот). Мовний зворот, в якому слово або вираз вжито в переносному значенні з метою більшої художньої виразності.

замовчування- мовний зворот, який полягає в тому, що автор не до кінця висловлює свою думку, надаючи читачеві (слухачеві) можливість самому здогадатися, що саме залишилося невисловленим.

сталий поєднання- те саме, що і фразеологічна одиниця, фразеологізм.

Філологія- (грец. Phileo - люблю + logos - вчення). Сукупність наук, які вивчають культуру будь-якого народу, виражену в мові і літературній творчості.

форми мови- різновиди мови, що розрізняються зовнішніми кошти-ми вираження висловлювання (усна і письмова форми мови).

фраза- (грец. Phrasis - оборот, вираз). Найменша самостійна одиниця мови, яка виступає як одиниця спілкування (в такому значенні збігається з терміном "пропозицію").

Фразеологічна одиниця, фразеологізм, фразеологічний зворот- лексично неподільне, стійке в своєму складі і структурі, цілісне за значенням словосполучення, що відтворюється у вигляді готової мовної одиниці.

функціональні стилі- стилі, які виділяються відповідно до основними функціями мови, пов'язаними з тією чи іншою сферою діяльності людини.

Еліпс- (грец. Ellipsis - випадання, опущення). Пропуск елемента висловлювання, легко відновлюваного в даному контексті або ситуації.

Елятів (Елат)- (лат. Elatus - піднятий, піднесений) омонимичности з чудовою ступенем форма імені прикметника, що позначає безвідносну ступінь якості.

епітет- (грец. Epitheton - додаток). Художнє, образне визначення, вид стежка.
епіфора- (грец. Epi - після + phoros - несучий). Стилістична фігура, протилежна анафоре, яка полягає в повторенні одних і тих же елементів в кінці кожного паралельного ряду (вірша, строфи, пропозиції і т.д.).

Етимологія -(Грец. Etymon - істина). 1) Розділ мовознавства, що вивчає походження і історію окремих слів і морфем. 2) Походження і історія окремих слів і морфем.

Мова- система фонетичних, лексичних та граматичних засобів, що є знаряддям вираження думок, почуттів, волевиявлень і служить найважливішим засобом спілкування людей.

На цьому уроці ми згадаємо поняття «граматична основа речення», поговоримо про що підлягає і видах (типах) присудка, потренуємося у визначенні граматичної основи пропозиції. Проведемо аналіз завдань типу А9 ЄДІ з російської мови.

Тема: Підготовка до ЄДІ

Урок: А9.Граматична основа речення

завдання А9перевіряє вміння визначати граматичну основу пропозиції.

завдання А9ЄДІ представлено в наступній формі:

I. Граматична основа речення

граматична основа - це поєднання, утворене головними членами, або єдиний головний член пропозиції.

Мал. 1. Граматична основа речення ()

підлягає - головний член речення, який позначає предмет мовлення і відповідає на питання називного відмінка хто? що?Прийшла весна.

До підлягає можна задати загальне питання: про що (про кого) йдеться в реченні?

присудок - головний член речення, який позначає те, що йдеться про предмет мовлення: Прийшла весна. До сказуемому можна задати загальне питання: що йдеться про предмет мовлення?

присудок представлено трьома видами (типами) - просте дієслівне присудок(виражено дієсловом в будь-якому способі. ), Складене дієслівне(допоміжне дієслово + інфінітив ) І складений іменний (складається з дієслова-зв'язки та іменний частини ).

Мал. 3. Граматична основа речення ()

II. Аналіз завдання А9

Розглянемо приклад завдання А9з демоверсії ЄДІз російської мови 2013 року. Дан текст і кілька сполучень слів. Пропонується визначити, яке з них є граматичної основою в одному з пропозицій цього тексту.

(1) ... (2) Дерев'яні парусні кораблі, зблизившись, в упор палили один в одного чавунними ядрами з невеликих заряджаються з дула гармат. (3) Оскільки енергії ядер рідко вистачало на те, щоб вивести корабель з ладу, бій міг закінчуватися і абордажем. (4) При цьому з атакуючого корабля, зчепивши своїм бортом з бортом противника, на ворожу палубу висаджувалися матроси, які в рукопашній сутичці намагалися заволодіти ворожим судном. (5) Промислова революція XIX століття дуже швидко внесла корективи в цю область військової справи, і першим важливим нововведенням стали парові машини. (6) Їх установка на військові судна усувала колишню залежність від сили та напрямку вітру, дозволяла вільно маневрувати, вибираючи положення, найбільш вигідне для ведення вогню і при цьому забезпечує найменшу уразливість від вогню противника.

Яке поєднання слів є граматичною основою в одному з пропозицій або в одній з частин складного речення тексту?

1. стали машини (пропозиція 5)

2. кораблі в упор палили (пропозиція 2)

3. вивести з ладу (пропозиція 3)

4. матроси намагалися заволодіти (пропозиція 4)

Щоб виконати це завдання, необхідно пам'ятати, що підлягає позначає те, про що йдеться в реченні, і це зовсім не обов'язково слово, яке називає предмет і відповідає на питання що? Розглянемо пропозицію 5: в ньому дві частини, це складносурядне пропозицію. У першій його частині мова йде про промислову революцію або просто про революцію, і це слово є підметом, а в другій частині мова йде про машини. Присудок ж позначає те, що повідомляється про підметі. Про машинах повідомляється, що вони стали нововведенням. Ця конструкція і є граматичної основою, в якій є складений іменний присудок. Варіант відповіді 1 хибний. У реченні 2 мова йде про кораблях, це підмет, а повідомляється про них те, що вони палили, - це присудок. В упор відповідає на питання яким чином?і є обставиною способу дії, тобто і другий варіант відповіді невірний. У реченні 3 теж кілька частин. Перша є односкладних безособових пропозицією, в ньому мова йде про те, що вистачало, Це присудок, а підлягає в ньому немає і не може бути, тому що дія, про який йде мова, відбувається саме по собі, його ніхто не виробляє, в цьому і полягає сутність безособових пропозицій. Друга частина щоб вивести корабель з ладу теж односкладних безособова конструкція. Вивести з ладу, Тобто підбити, зламати і т.п., і є граматична основа. Правильним є третій варіант відповіді. Для страховки розберемо 4-е пропозицію. Воно теж є складним, складнопідрядне. У першій частині його При цьому з атакуючого корабля, зчепивши своїм бортом з бортом противника, на ворожу палубу висаджувалися матроси мова йде про матросів - це підмет, а повідомляється про них те, що вони висаджувалися - це присудок. У другій же частині які в рукопашній сутичці намагалися заволодіти ворожим судном є союзне слово які. Це підмет (воно вжито замість слова матроси,еквівалентно йому за змістом), а повідомляється про яких, що вони намагалисязаволодіти. Це складене дієслівне присудок.

Виконаємо завдання. Не варто забувати, що підлягає відповідає на питання Про що йде мова в реченні? присудок - Що повідомляється про підметі?

(1) Виділення в текстах ключових фрагментів є основою для написання реферату. (2) Проте не всі ці фрагменти повинні увійти в реферат. (3) Їх слід відібрати відповідно до теми реферату та згрупувати навколо розвиваючих її декількох великих підтем. (4) При цьому важливо точно і лаконічно викласти суть відібраних фрагментів, провести їх смислове згортання. (5) Під смисловим згортанням, або компресією, розуміється операція, яка веде до скорочення тексту без втрати важливої, актуальної інформації. (6) Таким чином, компресія, яка передбачає виключення з тексту надлишкової, другорядної інформації, є одним з провідних прийомів при написанні реферату.

Яке слово або поєднання слів є граматичною основою в одному з речень тексту?

1. розуміється (пропозиція 5)

2. фрагменти повинні увійти (пропозиція 2)

3. їх слід відібрати (і) згрупувати (пропозиція 3)

4. виключення є (пропозиція 6)

Правильну відповідь: №2 .

Список літератури

1. Богданова Г.А., Виноградова О.М. Російська мова та література. Російська мова (базовий і поглиблений рівні) 10-11. - М .: Російське слово.

2. Правила російської орфографії та пунктуації. Повний академічний довідник / За ред. В.В. Лопатіна. - М .: Ексмо, 2006. - 480 с.

3. Розенталь Д.Е. Збірник вправ з російської мови для вступників до вузів (будь-яке видання).

4. Федеральний інститут педагогічних вимірювань ().

Домашнє завдання

1. Виконайте завдання.

Які слова є граматичної основою в реченні: Кожен народ за століття свого існування виробив свою мовну культуру.

а. народ виробив

б. виробив культуру

в. за століття існування виробив

м кожен народ виробив

2. Виділіть граматичну основу кожної пропозиції.

Весна раптом почалася у всій красі своєї. Життя заграла всюди. Уже голубіли проліски. По свіжому смарагду першої зелені половів кульбаба. Раптом залюднилася земля. Прокинулися ліси, луки.

Що яскравості в зелені! Що свіжості в повітрі! Що пташиного крику в садах!

(За М. Гоголем).

3. * Використовуючи отримані на уроці знання, складіть 20 пропозицій різних типів, виділіть граматичні основи пропозицій.

граматика - вчення про граматичну систему. граматичну систему складають одиниці, що володіють граматичної формою (див. Форма граматична; Способи граматичні).

граматика ділиться на морфологію - вчення про граматичних формах окремих слів - і синтаксис - вчення про граматичних формах словосполучень і пропозицій.

Про морфології розповідають статті: Морфема; Лексема і форма слова; Аналітичні і синтетичні мови; Аглютинативне і фузійні мови; Ізолюючі мови; мінімум дві протиставлені один одному Внутрішня форма слова; Нульові одиниці високо оцінив новинку. Але їх може бути і більше; наприклад, в мові; Пов'язані коріння; Словотвір в російській мові шість основних відмінкових і словозміна; неологізми; Окказіоналіз- форм (див. Падіж).

Про синтаксис розповідають статті: Сінтак- тільки формі єдиного і позначає січескіе зв'язку; Підпорядкування і твір; Мо- більше одного предмета. А в словенському (одному дальність; Предикативность і полупредіка- з південнослов'янських мов), де є ще тивность; Речення; Члени пропозиції; і форма двоїни, спеціально Порядок слів у реченні; Актуальне ддя позначення двох предметів, форма членування пропозиції; Складне сінтаксіче- множини позначає вже більш ське ціле; Лінгвістика тексту. двох предметів, а не більше одного.

Протиставлені один одному як граматичні форми одного слова (наприклад, форми відмінків іменника, форми часу дієслова), так і граматичні класи граматика як система слів: одухотворені іменники протиставлені неживим, дієслова вдосконалення- Граматика являє собою систему. Сі шенного виду - дієслів недосконалого стемой називається така єдність, кожен виду і т. Д.

елемент якого пов'язаний з іншими і від них Кожне граматичне протиставлення залежить. Саме так влаштована і граматика, обов'язково має бути виражене.

Кожна граматична форма існує Протиставлення граматичних форм в мові не сама по собі, а обов'язково разом слова виражається спеціальними афіксами з іншими формами, яким вона протидії (суфіксами, закінченнями і т. П.) Або дру поставлена \u200b\u200bза значенням. Наприклад, не може шими граматичними засобами (див. Спо- бути форми однини без форми подію граматичні).

Як це довести? Перед- Протиставлення граматичних клас- ставимо собі мову, в якому немає форми мно- сов слів може виражатися не якимись жественного числа. У цій мові будь-множе- окремими морфемами (або іншими поки- ство предметів повинно позначатися так само, казниками), а системою форм. Наприклад, як і один предмет (адже форми множествен- у одушевлених іменників знахідного числа немає). А раз так, то немає в цьому мові ний відмінок збігається з родовим, а у неоду- і форми однини, тому що немає шевленних - з називним. Отже, відмінностей в позначенні одного і багатьох перед- значення одухотвореності виражається не какі- метов. Без протиставлення форм едінст ми конкретними закінченнями, а определен- венного і множини немає грамматі- ним співвідношенням відмінкові закінчення, чеського числа взагалі. Граматичне протиставлення дієслів.

Отже, щоб виразити в мові якесь досконалого і недосконалого виду Вира граматичне значення, необхідні як жается в системі форм часу: так,

недосконалого виду три форми часу тільних.

(Пишу - писав - буду писати), а у дієслів Граматичні системи розрізняється не доконаного виду - тільки дві (напишу - тільки самими граматичними значеннями, написав). але і тим, як ці значення виражаються. якщо

Таким чином, і відносини грамматіче- врахувати всі ці відмінності, то граматична ських класів зводяться в кінцевому рахунку система кожної мови виявиться глибоко до протиставлення форм. Це відноситься своєрідною.

і до основних граматичних класів (частин Але, як би не різнилися між собою мови), які протиставлені один одному граматичні системи, це не заважає Вира за загальними, абстрактним грамматіче- жати на різних мовах одні й ті ж думки, ським значенням ( см. Частини мови). Якщо в мові немає форм відмінка (наприклад,

Граматичні форми є не тільки, у французькому), відносини між предме- в морфології, але і в синтаксисі. І там вони тами виражаються за допомогою прийменників або також взаємообумовлені і протівопостав- порядку слів. Якщо у дієслова немає форм часу лени один одному. Тільки це вже не форми (наприклад, в африканському мовою ваї), час самих слів, а форми їх зв'язку (див. Підпорядкування дії може бути зазначено за допомогою і твір) і форми пропозиції (наприклад, інших слів. І так у всьому: одні мовні особисті і безособові пропозиції). кошти компенсують відсутність інших.

граматика кожної мови є системою, але ці системи влаштовані по-різному. різні граматичні категорії різних мов, т. е. ті загальні значення, за якими протиставлені один одному графіка граматичні форми. Так, категорія одухотвореності - бездушності і категорія Що означає буква я в слові не можна? виду, які є в російській мові, невідомі Простягніть, скажіть тривало м'який багатьом мовам, наприклад англійської, німець- приголосний: зь-зь-зь-зь ... і додайте без всякої кому і французькому. А в цих мовах є паузи а. Вийде склад зя, точно такий, як категорія визначеності - невизначеності в словах не можна, зяблик, ковзаючи, озябнуть, (вона виражається двома типами артиклів), зять, загрожують. Значить, буква з позначає якої немає в російській мові. Неоднаковий приголосний з, але не вказує, що він м'який, і склад форм в межах однієї категорії Так, саме так. Якщо я на початку сло & а читаю з, Так, в мовах, де є категорія відмінка, то не знаю, що сказати: [з] або [з "] (так число відмінкових форм варіюється від 2 (мова будемо позначати м'які приголосні). Може маратхі в Індії) до 40 з гаком (деякі бути, це зяб - з м'який, а може, зал - з мови Дагестану). Але і при однаковому твердий. Видно, буква я тут позначає, зокрема форм в різних мовах їх значення можуть що попередній приголосний м'який, а за.соотносіться по-різному. Крім того, однород- ним слід голосний а. ні граматичні категорії можуть розбраті Порівняємо такі склади: деляться по-різному між частинами мови.

Так, у французькій мові дієслово має форми за [за] та [Так] на [на] числа, а прикметник - немає. А в російській зя [з "а] дя [д * а] ня [н" а]

Що означає буква ю в слові колю? Вимовте довго, протяжно: ль-ль-ль-ль ... і додайте у. Вийде склад лю, точно такий, як у слові колю. Значить, буква ю позначає голосний у і м'якість попереднього приголосного. Порівняємо склади:

ЛУ 1ЛУ1 ду [ду] ну [ну] лю [л »у] дю (д * уj ню [н» у]

Склади відрізняються один від одного приголосними - твердими і м'якими. Буква у передає твердість приголосного, а ю - м'якість:

Порівняємо склади:

тЕ [ТЕ] се [се] ме [м "е] се [з" е]

Буква е показує: попередній приголосний твердий; приклад: мер, сер. Буква е свідчить про м'якість попереднього приголосного. Втім, е вживається рідко, і зазвичай відмінність твердих - м'яких приголосних на письмі залишається невираженим. Наприклад, пишуть: ліжко [пас "т" ел "] і пастель [пастель"] - особливий вид фарб; відмінність між [т] і [т "] лист не передає.

ніс ніс потік потік [н "ос] [ніс] [пат" ок] [Паток]

Ви бачите: літера е говорить, що попередній приголосний - м'який, а після нього йде о. Буква про каже: попередній приголосний - твердий, а слідом за ним - о.

Так само розподіляють свої обов'язки букви і - и. Порівняємо: нитка - нити, біт - побут. Пишемо - гри, але розігрувати. Навіщо? Вказуємо твердість приголосного з у приставки.

Отже, літери я, ю, е, є, і показують м'якість приголосних перед голосними і, крім того, позначають і самі ці голосні. Але ж м'які приголосні можуть бути не тільки перед голосними: встань, встаньте, підсунь, посунься, льоди, леви. Як тоді позначати м'якість приголосних? Приклади показують: за допомогою м'якого знака. Отже:

М'який приголосний знаходиться: перед голосними

ні перед голосними \u003d або на кінці слова, або перед згодним

Але букви я, ю, е, є, і зустрічаються не тільки після приголосних:

яма, південь, ялина, їжак моя, кують, поїв, дає осягнути, над'южний, з'їв, обсяг

стаття, в'юн, статті, ллє

У цих випадках ті ж букви позначають поєднання звуків: я \u003d / -I- а, ю \u003d / + у, е \u003d j + е, е \u003d j + о. Ви можете протягнути першу частину поєднання е на початку слова: / - / - / - / - / -... або й-й-й-й ..., а потім другу: o-o-o ...- ш. Вийде їжак. Зауважимо: звуки /, й схожі, вимовив більш напружено - вийде /, вимовив менш напружено - вийде й. Отже:

я (НЕ після приголосних!) \u003d / + а. ю (НЕ після приголосних!) \u003d / + у. е (НЕ після приголосних!) \u003d j + е. е (НЕ після приголосних!) \u003d / + о.

Так передається / перед голосними. А в інших положеннях? Коли гласного після [j] немає? Передається буквою й. Порівняємо: грай / Додамо у: грай + у \u003d граю. Край, додамо а: край + а \u003d краю.

Отже, ми розповіли, як буквами позначається в російській листі м'якість згодних, як позначається /. Притому ці позначення характеризують не окремі групи слів, а все слова: всюди буква я на початку слова позначає поєднання приголосного / і гласного а.

Та частина теорії листи, яка визначає, як передаються одиниці мови в усіх випадках, у всіх словах і морфемах, називається графікою. Вона вивчає елементарні знаки письма - букви в їх найбільш типовому, повсюдне для даної мови вживанні. Інша частина теорії листи, співвідносна з графікою, називається орфографією.

М'якість приголосного позначається буквами:

я, ю, е, е, і ь

Сукупність елементарних одиниць листи - букв - становить алфавіт. Знаки алфавіту мають певний, традиційно закріплений порядок проходження при їх перерахування.