Що таке озм у фізиці. Фізичні основи механіки

ОЗМ

осінньо-зимовий максимум навантаження

енерг.

Джерело: http://www.regnum.ru/expnews/194335.html

ОЗМ

осколкова загороджувальна міна

Словник:Словник скорочень та абревіатур армії та спецслужб. Упоряд. А. А. Щелоков. – М.: ТОВ «Видавництво АСТ», ЗАТ «Видавничий дім Гелеос», 2003. – 318 с.

ОЗМ

дослідний завод машинобудування

Словник:С. Фадєєв. Словник скорочень сучасної російської. – С.-Пб.: Політехніка, 1997. – 527 с.

ОЗМ

відділення землерийних машин

ОЗМ

основний запис матеріалу

комп.

Словник скорочень та абревіатур. Академік. 2015 .

Дивитися що таке "ОЗМ" в інших словниках:

ОЗМ-3- радянська протипіхотна осколкова міна кругової поразки, що вистрибує. Була розроблена у СРСР. Своє походження веде від німецької міни SMI, що вистрибує, 35 часів Другої світової війни. При спрацьовуванні підривника вогонь полум'я… Вікіпедія

ОЗМ-4- ОЗМ 4 протипіхотна осколкова міна кругового ураження, що вистрибує. Була розроблена у СРСР. Своє походження веде від німецької міни SMI 44 часів Другої Світової війни. При спрацьовуванні підривника вогонь полум'я… Вікіпедія

ОЗМ-72- ОЗМ 72 протипіхотна осколкова міна кругової поразки, що вистрибує, Була розроблена в СРСР. Розшифровується як осколкова загороджувальна міна. Своє походження веде від німецької міни, що вистрибує, SMI 44 часів Другої… … Вікіпедія

ОЗМ- Див. Діагностичне та статистичне керівництво. Психологія А Я. Словник довідник/Пер. з англ. К. С. Ткаченка. М: ФАІР ПРЕС. Майк Кордуелл. 2000 … Велика психологічна енциклопедія

ОЗМ- досвідчений завод машинобудування осколково загороджувальна міна відділення землерийних машин. Словник скорочень російської мови

Міна ОЗМ-72- ОЗМ 72 протипіхотна осколкова міна кругового ураження, що вистрибує. Була розроблена у СРСР. Своє походження веде від німецької міни SMI, що вистрибує, 44 часів Другої Світової війни. При спрацьовуванні підривника вогонь полум'я… Вікіпедія

Вистрибуюча міна- Діаграма детонації міни, що вистрибує, Вистрибує міна вискочує осколкова міна кругового ураження. Є різновидом протипіхотної міни. Своє походження веде від німецької міни, що вистрибує, Schrapnell Mine часів Першої … Вікіпедія

Шрапнель- Цей термін має й інші значення, див. Шрапнель (значення). Пристрій діафрагмової шрапнелі.

Африканська партія незалежності Гвінеї та Островів Кабо-Верде- (Partido africano da independência da Guine e Cabo Verde – PAIGC, ПАІГК), революційно-демократична партія Республіки Гвінея Бісау (РДБ). Заснована у вересні 1956 (до 1960 р. називалася Африканська партія незалежності). Засновник і… Енциклопедичний довідник "Африка"

Лекція №1
Фізика у пізнанні речовини,
поля, простору та часу.
Каленський Олександр
Васильович
Д.ф-м.н., професор ХТТі
ХМ

Фізика і хімія

Фізика як наука склалася протягом
багатовікової історії розвитку
людства.
Фізика вивчає найбільш загальні
закономірності явищ природи, будова та
властивості матерії, закони її руху,
зміни та перетворення одного виду на інший.
ХІМІЯ - наука про хімічних елементах, їх
з'єднаннях та перетвореннях, що відбуваються
внаслідок хімічних реакцій.
Хімія - це наука, яка вивчає властивості,
будова та склад речовин, перетворення речовин та
закони, якими вони відбуваються.

Фізика – наука про природу

Фізика оперує з двома об'єктами матерії:
речовиною та полями.
Перший вид матерії – частки (речовина) –
утворюють атоми, молекули і ті, що з них складаються.
Другий вид – фізичні поля – вид матерії,
за допомогою якого здійснюються
взаємодії між тілами. Прикладами таких
полів є електромагнітне поле,
гравітаційне та ряд інших. Різні види
матерії можуть взаємодіяти та перетворюватися
один в одного.

Фізика

Фізика – одна з найдавніших наук про
природи. Слово фізика походить від
грецького слова фюзис, що означає природа.
Аристотель (384 до зв. е. - 322 до зв.
е.) Найбільший з давніх
вчених який ввів у науку
слово "фізика".

Завдання

Процес пізнання та встановлення законів фізики
складний та різноманітний. Перед фізикою стоять такі
завдання:
а) досліджувати явища природи та
встановити закони, яким вони
підкоряються;
б) встановити причинно-наслідкову
зв'язок між відкритими явищами та
явищами, вивченими раніше.

Основні методи наукового пізнання

1) спостереження, тобто вивчення явищ у природній
обстановці;
2) експеримент - вивчення явищ шляхом їх
відтворення у лабораторній обстановці.
Експеримент має велику перевагу перед спостереженням, оскільки
дозволяє іноді прискорити, або уповільнити спостерігане явище, а також
багаторазово його повторити;
3)
гіпотеза - наукове припущення, висунуте для
пояснення явищ, що спостерігаються.
Будь-яка гіпотеза вимагає перевірки та докази. Якщо вона не вступає в
суперечність з жодним з досвідчених фактів, вона переходить
4) теорія - наукове припущення, що стало законом.
Фізична теорія дає якісне та кількісне
пояснення цілій групі явищ природи з єдиною
точки зору.

Кордони застосування фізичних законів та теорій

Межі застосування
теорії
визначаються
фізичними
спрощують
припущеннями,
зробленими при постановці завдання та
процесі виведення співвідношень.
Принцип відповідності: передбачення
нової теорії повинні збігатися
прогнозами
колишній
теорії
межах її застосування.
з
в

Сучасна фізична картина світу

речовина складається з найдрібніших
частинок,
між
якими
існує
кілька
типів
фундаментальних взаємодій:
сильне,
«Велике
слабке,
об'єднання»
електромагнітне,
гравітаційне.

Механіка
Кінематика
Динаміка
Статика
Закони збереження у механіці
Механічні коливання та хвилі
ВОЛЬКЕНШТЕЙН В.С. Збірник завдань із загального
курсу фізики / / Навчальний посібник. - 11-е вид.,
перероб. М.: Наука, Головна редакція фізикоматематичної літератури, 1985. – 384 с.

10. Кінематика

1.
Механічне рух та його види
2.
Відносність механічного руху
3.
Швидкість.
4.
Прискорення.
5.
Рівномірний рух.
6.
Прямолінійний рівноприскорений рух.
7.
Вільне падіння (прискорення вільного падіння).
8.
Рух тіла по колу. Центрошвидке
прискорення.

11. фізична модель

В шкільної фізикичасто зустрічається інше
розуміння терміна фізична модель як
«спрощеної версії фізичної системи
(процесу), що зберігає її (його)
риси».
Фізичною моделлю може бути
відокремлена установка, пристрій,
пристрій, що дозволяє виробляти
фізичне моделювання шляхом заміщення
досліджуваного фізичного процесуподібним до нього
процесом тієї ж фізичної природи.

12. Приклад

Спускається апарат (Фенікс) на парашуті.
Зйомка з MRO високою камерою
дозволу, з відстані близько 760 км
Спливаюча бульбашка повітря

13. Фізичні величини

Фізична величина - властивість
матеріального об'єкта чи явища,
загальне в якісному відношенні для
класу об'єктів або явищ, але в
кількісному відношенні
індивідуальне кожного з них.
Фізичні величини мають рід
(однорідні величини: довжина ширина),
одиницю виміру та значення.

14. Фізичні величини

Різноманітність фізичних величинвпорядковується
з допомогою систем фізичних величин.
Виділяють основні та похідні величини,
які виводяться з основних при
допомоги рівнянь зв'язку. У Міжнародній
системі величин Сі (International System of
Quantities, ISQ) як основні вибрано сім
величин:
L – довжина;
M – маса;
T – час;
I – сила струму;
Θ - температура;
N – кількість речовини;
J – сила світла.

15. Розмірність фізичної величини

Основні
величини
Розмірно Сім
сть
віл
Опис
Одиниця СІ
секунда (с)
Час
T
t
Тривалість події.
Довжина
L
N
l
n
Протяжність об'єкта в одному
вимірі.
метр (м)
Кількість однотипних
структурних одиниць, з яких
складається речовина.
моль (моль)
m
Величина, що визначає
інерційні та гравітаційні
властивості тел.
кілограм
(кг)
Iv
Кількість світлової енергії
випромінюваної у заданому напрямку
в одиницю часу
кандела (кд)
I
Протікає в одиницю часу
заряд.
ампер (А)
T
Середня кінетична
енергія частинок об'єкта.
кельвін (К)
Кількість
речовини
Маса
Сила світла
Сила струму
Температура
M
J
I
Θ

16. Визначення розмірності

Визначення розмірності
У загальному випадку
dim(x) =
Tα LβNγ M δ Jε Iζ Θ η
Твір символів основних величин
різних
ступенях.
При
визначенні
розмірності
ступеня
можуть
бути
позитивними,
негативними
і
нульовими,
застосовуються
стандартні
математичні операції. Якщо у розмірності
величини не залишилося співмножників з
ненульовими
ступенями,
то
величина
називається безрозмірною.

17. Приклад

Приклад
Величина
Рівняння
зв'язку
Розмірність у
СІ
Назва
одиниці
Швидкість
V=l/t
L1T-1
Ні
L1T-2
Ні
M1L1T-2
Ньютон
L3
Ні
Прискорений а = V/t = l/t2
іє
Сила F=mа=ml/t2
Об `єм
V=l3

18. Що треба знати?

Матерія, взаємодія та рух.
Простір та час. Предмет фізики.
Методи фізичного дослідження.
Фізична модель. Абстрактність та
обмеженість моделей. Роль експерименту
та теорії у фізичному дослідженні
Макроскопічний та мікроскопічний
методи опису фізичних явищ.
Фізичні величини та їх вимір.
Одиниці виміру фізичних величин.
Фізика та філософія. Фізика та математика.
Значення фізики для хімії.

19. Основні поняття кінематики

19.02.2017
Основні поняття
кінематики
Система відліку
Матеріальна точка
Траєкторія, шлях, переміщення

20. Визначення

Механічним рухом
зміна
положення
тіла
називають
щодо
інших тіл із плином часу.
Основним завданням механіки (ОЗМ)
є
будь-який
визначення
момент
положення
часу,
якщо
тіла
в
відомі
положення та швидкість тіла в початковий
момент часу. (Аналог завдання Коші в
хімії)

21. Матеріальна точка

Тіло,
розмірами
якого
можна, можливо
знехтувати в умовах аналізованої
Завдання називається матеріальною точкою.
Тіло можна прийняти за матеріальну точку,
якщо:
1. воно рухається поступально, у своїй воно
не повинно повертатися чи обертатися.
2. воно проходить відстань, значно
перевищує його розміри.

22. Система відліку

Систему відліку утворюють:
система координат,
тіло відліку,
прилад визначення часу.
z, м
у, м
х, м

23.

24. Відносність руху

Приклад: з полиці вагона, що рухається
падає
валізу.
Визначити
вигляд
траєкторії валізи щодо:
Вагона (відрізок прямої);
Землі (дуга параболи);
Висновок: форма траєкторії залежить від
вибраної системи відліку.

25.

В
s
s
А

26. Визначення

Траєкторія руху - лінія в просторі,
якою рухається тіло.
Шлях – це довжина траєкторії.
s м
Переміщення – вектор, що сполучає початкове
становище тіла з його наступним становищем.
s м

27. Відмінності шляху та переміщення

Переміщення та пройдений
фізичні величини:
шлях
–
це
різні
1.
Переміщення – векторна величина, а пройдений
шлях – скалярна.
2.
Переміщення
збігається
по
величині
з
пройденим шляхом тільки при прямолінійному
русі в одному напрямку, у всіх інших
У випадках переміщення менше.
3.
При
русі
тіла
шлях
може
тільки
збільшуватися, а модуль переміщення може як
збільшуватися, і зменшуватися.

28. Розв'яжіть завдання

Два
тіла,
зробили
рухаючись
однакові
прямолінійно,
переміщення.
Чи обов'язково однакові пройдені
ними шляхи?
М'яч упав з висоти 4 м, відскочив і був
спійманий на висоті 1 м. Знайдіть шлях і
модуль переміщення м'яча

29. Розв'язати задачу

У початковий момент часу тіло знаходилося в
точці з координатою -2 м, а потім перемістилося
у точку з координатою 5 м. Побудувати вектор
переміщення.
Дано:
хА = -2 м
Рішення:
s
А
В
хВ = 5 м
s?
хА
0
1
хВ
х, м

30. Розв'язати задачу

У початковий момент часу тіло
знаходилося в точці з координатами (-3; 3) м,
а потім перемістилося в точку з
координатою (3; -2) м. Побудувати вектор
переміщення.
Дано:
А (-3; 3) м
(3; -2) м
s?
Рішення:

31. Рішення:

у, м
А
уА
s
1
хА
хВ
х, м
0 1
уВ
В

32. Завдання

На малюнку наведено графіки залежності від часу
шляхи та модуля переміщення для двох різних
рухів. У якому з графіків припущено помилку? Відповідь
обґрунтуйте.
s
s
0
t
0
t

33. Що треба знати?

Механічним рухом називається зміна з плином
часу положення тіла у просторі щодо
інших тел.
Основне завдання механіки полягає в тому, щоб визначити
положення тіла у просторі у будь-який момент часу,
якщо відомі положення та швидкість тіла в початковий
момент.
Система відліку складається з:
- Тіла відліку;
- пов'язаної з ним системи координат;
– годин.
Тіло, розмірами якого в даній задачі можна знехтувати,
називається матеріальною точкою.
Траєкторією руху тіла називають уявну лінію
у просторі, якою рухається тіло.
Шлях – це довжина траєкторії.
Переміщенням тіла називається спрямований відрізок,
проведений з початкового положення тіла в його положення
на даний момент часу.

34.

Рівномірний рух – це таке
рух тіла, при якому його швидкість
залишається постійною (
),тобто
весь час рухається з однією швидкістю, а
прискорення чи уповільнення не відбувається
).
Прямолінійний рух - це
рух тіла по прямій лінії, тобто
траєкторія у нас виходить – пряма.
Швидкість рівномірного прямолінійного

Шпаргалка з формулами з фізики для ЄДІ

і не тільки (може знадобитися 7, 8, 9, 10 та 11 класам).

Спочатку картинка, яку можна роздрукувати в компактному вигляді.

Механіка

1. Тиск Р=F/S
2. Щільність ρ=m/V
3. Тиск на глибині рідини P=ρ∙g∙h
4. Сила тяжіння Fт = mg
5. 5. Архімедова сила Fa=ρ ж ∙g∙Vт
6. Рівняння руху при рівноприскореному русі

X = X 0 + υ 0 ∙t+(a∙t 2)/2 S=( υ 2 -υ 0 2) /2а S=( υ +υ 0) ∙t /2

1. Рівняння швидкості при рівноприскореному русі υ =υ 0 +a∙t
2. Прискорення a = ( υ -υ 0)/t
3. Швидкість під час руху по колу υ =2πR/Т
4. Центрошвидке прискорення a= υ 2 /R
5. Зв'язок періоду із частотою ν=1/T=ω/2π
6. II закон Ньютона F=ma
7. Закон Гука Fy=-kx
8. Закон Всесвітнього тяжіння F=G∙M∙m/R 2
9. Вага тіла, що рухається з прискоренням, а Р=m(g+a)
10. Вага тіла, що рухається з прискоренням а Р=m(g-a)
11. Сила тертя Fтр=µN
12. Імпульс тіла p=m υ
13. Імпульс сили Ft=∆p
14. Момент сили M=F∙ℓ
15. Потенційна енергія тіла, піднятого над землею Eп=mgh
16. Потенційна енергія пружно деформованого тіла Eп=kx 2 /2
17. Кінетична енергія тіла Ek=m υ 2 /2
18. Робота A=F∙S∙cosα
19. Потужність N=A/t=F∙ υ
20. Коефіцієнт корисної дії η=Aп/Аз
21. Період коливань математичного маятника T=2π√ℓ/g
22. Період коливань пружинного маятника T=2 π √m/k
23. Рівняння гармонійних коливаньХ=Хmax∙cos ωt
24. Зв'язок довжини хвилі, її швидкості та періоду λ= υ Т

Молекулярна фізика та термодинаміка

1. Кількість речовини ν=N/ Na
2. Молярна маса М=m/ν
3. Cр. кін. енергія молекул одноатомного газу Ek=3/2∙kT
4. Основне рівняння МКТ P=nkT=1/3nm 0 υ 2
5. Закон Гей – Люссака (ізобарний процес) V/T = const
6. Закон Шарля (ізохорний процес) P/T = const
7. Відносна вологість φ=P/P 0 ∙100%
8. всередину. Енергія ідеал. одноатомного газу U=3/2∙M/µ∙RT
9. Робота газу A=P∙ΔV
10. Закон Бойля - Маріотта (ізотермічний процес) PV=const
11. Кількість теплоти при нагріванні Q=Cm(T 2 -T 1)
12. Кількість теплоти при плавленні Q=λm
13. Кількість теплоти при пароутворенні Q=Lm
14. Кількість теплоти при згорянні палива Q=qm
15. Рівнення стану ідеального газу PV=m/M∙RT
16. Перший закон термодинаміки ΔU=A+Q
17. ККД теплових двигунів η= (Q 1 - Q 2)/ Q 1
18. ККД ідеал. двигунів (цикл Карно) η= (Т 1 - Т 2)/ Т 1

Електростатика та електродинаміка – формули з фізики

1. Закон Кулону F=k∙q 1 ∙q 2 /R 2
2. Напруженість електричного поля E=F/q
3. Напруженість ел. поля точкового заряду E=k∙q/R 2
4. Поверхнева густина зарядів σ = q/S
5. Напруженість ел. поля нескінченної площини E=2πkσ
6. Діелектрична проникність ε=E 0 /E
7. Потенційна енергія взаємодій. зарядів W= k∙q 1 q 2 /R
8. Потенціал φ=W/q
9. Потенціал точкового заряду φ=k∙q/R
10. Напруга U=A/q
11. Для однорідного електричного поля U=E∙d
12. Електроємність C=q/U
13. Електроємність плоского конденсатора C=S∙ ε ∙ε 0 /d
14. Енергія зарядженого конденсатора W=qU/2=q²/2С=CU²/2
15. Сила струму I=q/t
16. Опір провідника R=ρ∙ℓ/S
17. Закон Ома для ділянки ланцюга I=U/R
18. Закони остан. з'єднання I 1 =I 2 =I, U 1 +U 2 =U, R 1 +R 2 =R
19. Закони паралл. з'єдн. U 1 =U 2 =U, I 1 +I 2 =I, 1/R 1 +1/R 2 =1/R
20. Потужність електричного струму P=I∙U
21. Закон Джоуля-Ленца Q=I 2 Rt
22. Закон Ома для повного ланцюга I=ε/(R+r)
23. Струм короткого замикання (R=0) I=ε/r
24. Вектор магнітної індукції B=Fmax/ℓ∙I
25. Сила Ампера Fa=IBℓsin α
26. Сила Лоренца Fл = Bqυsin α
27. Магнітний потік Ф=BSсos α Ф=LI
28. Закон електромагнітної індукції Ei=ΔФ/Δt
29. ЕРС індукції в рух провіднику Ei = Вℓ υ sinα
30. ЕРС самоіндукції Esi=-L∙ΔI/Δt
31. Енергія магнітного полякотушки Wм = LI 2 /2
32. Період коливань кільк. контуру T=2π ∙√LC
33. Індуктивний опір X L =ωL=2πLν
34. Ємнісний опір Xc=1/ωC
35. Чинне значення сили струму Iд=Imax/√2,
36. Чинне значення напруги Uд=Umax/√2
37. Повний опір Z = √ (Xc-X L) 2 +R 2

Оптика

1. Закон заломлення світла n 21 = n 2 / n 1 = υ 1 / υ 2
2. Показник заломлення n 21 = sin α/sin γ
3. Формула тонкої лінзи 1/F=1/d + 1/f
4. Оптична сила лінзи D=1/F
5. max інтерференції: Δd=kλ,
6. min інтерференції: Δd=(2k+1)λ/2
7. Диф.решітка d∙sin φ=k λ

Квантова фізика

1. Ф-ла Ейнштейна для фотоефекту hν=Aвих+Ek, Ek=U з е
2. Червона межа фотоефекту ν до = Aвих/h
3. Імпульс фотона P=mc=h/λ=Е/с

Фізика атомного ядра

Викладання фізики в російській школі зазвичай ведеться аудіовізуальним способом: вчитель пояснює матеріал і демонструє досліди, або учні під керівництвом вчителя самі прокладають собі шлях до знань за допомогою дослідів, підручника, дискусій.

Методів багато, але у кожному класі є діти, які лише присутні (тихо чи не дуже) на цьому святі інтелекту під назвою хороший урок фізики. Їм нецікаво, бо незрозуміло. Такі учні пожвавлюються лише на лабораторних роботах. Тільки те, що пройшло «через руки», стає їм елементом знання. Кінестетики- учні, які усвідомлюють суть і зв'язність матеріалу через інші, ніж зір і слух, органи почуттів та через рух. Уроки фізики дають безліч можливостей пізнання через рух. Включення цих прийомів до уроку дуже його оживляє, забезпечує всім учням, а не тільки кінестетикам, можливість поглянути на матеріал по-іншому. Ці прийоми застосовні у роботі з учнями будь-якого віку. Нижче наводяться приклади навчальних п'ятихвилинних робіт з тими речами, які завжди є на учнівських столах, та досліди з найпростішим обладнанням на прикладі вивчення механіки у 9-му класі.

1. Поняття механічного руху. ОЗМ

Розташовуємо довільно на столі предмети з пеналу (гумка, ручка, точилка, циркуль...) і запам'ятовуємо їх розташування. Просимо сусіда перекласти один предмет та описуємо зміну його положення. Пересуваємо тіло у колишнє положення. А тепер питання: Що сталося із тілом? (Тіло рухалося, переміщалося.) Як можна описати зміну положення тіла? (Щодо інших тел.). Що ще змінювалося, окрім положення тіла? (Час.)

Повторюємо досвід з іншим тілом самостійно та промовляємо (на пропозицію вчителя) зміну стану тіла. Ми вирішуємо ОЗМ!

2. Система відліку. Переміщення. До довгої нитки прив'язуємо дрібний предмет - папір, огризок олівця, але найкраще іграшкового дрібного жучка або муху. Закріплюємо кнопкою вільний кінець нитки на дальньому лівому кутку парти, приймаємо цю точку за початок відліку. Вибираємо осі Хі Yвздовж країв парти. Натягуючи нитку, дозволяємо нашій «комахі» повзти по парті. Визначаємо кілька положень та записуємо координати ( x, y). Піднімаємо «комаху» в повітря, розглядаємо можливості її польоту, фіксуємо кілька положень (координати x, y, z). Визначаємо (вимірюємо лінійкою) переміщення у кожному разі під час руху площиною. Дуже добре підтвердити це кресленням чи розрахунком.

Досвід корисно робити на пару із сусідом по парті, вибираючи різні системи відліку та порівнюючи результати.

3. Види руху. Матеріальна точка. За завданням вчителя беремо аркуш паперу і рухаємо – поступальне рівномірне, обертальне рівномірне, поступальне нерівномірне тощо. При вивченні рівномірного та рівноприскореного руху буває дуже цікаво його моделювати, рухаючи пенал, гумку, авторучку в різних напрямках – по горизонталі та по вертикалі – з різними швидкостями, рівномірно та з розгоном чи гальмуванням. Ще краще, якщо рух супроводжувати відповідним звуком, як це роблять діти, граючи в машини. За допомогою метронома оцінюємо швидкість рівномірного руху тіла по столу, і середню швидкість нерівномірного руху різних тіл, а потім порівнюємо свої результати з результатами різних учнів.

4. Рівноприскорений рух. Так само, як у досвіді 3, розглядаємо, як рухається тіло при сонаправленності та протиспрямованості векторів a та 0 (розгін та гальмування). Використовуючи ручку як покажчик напряму обраної осі відліку, розглядаємо знаки проекцій швидкостей та прискорення і відповідно моделюємо рух за рівнянням координати та рівнянням швидкості (швидкість початкова 0,1 м/с 2 прискорення 0,3 м/с 2).

5. Відносність руху. При вивченні відносності руху і закону складання швидкостей Галілея використовуємо як нерухому систему відліку стіл, як рухливу систему відліку – підручник і гумку на ньому (як тіло, що рухається). Моделюємо: 1) ситуацію подвоєння швидкості гумки щодо столу, рухаючи підручник у тому ж напрямку, що і гумка; 2) ситуацію спокою ластика щодо столу, рухаючи гумку в один бік, а підручник – у протилежний; 3) «перепливання» гумкою «річки» (стола) для різних напрямків течії річки (руху підручника) при складанні взаємно перпендикулярних швидкостей.

6. Вільне падіння. Традиційний демонстраційний досвід – порівняння часу падіння розправленого аркуша паперу (складеного, а потім зім'ятого – краще брати тонкий та м'який папір) набагато корисніше ставити як фронтальний. Учні краще розуміють, що швидкість падіння визначається формою тіла (опір повітря), а не його масою. Від аналізу цього самостійного досвіду легко перейти до дослідів Галілея.

7. Час вільного падіння. Добре відомий, але завжди ефективний досвід з визначення часу реакції учня: один з пари, що сидить за партою, відпускає лінійку (довжиною приблизно 30 см) нульовим діленням вниз, другий, дочекавшись старту, намагається зловити лінійку вказівним і великим пальцями. За свідченнями lмісця захоплення розраховують час реакції кожного учня ( t= ), обговорюють результати та точність досвіду.

8. Рух тіла, кинутого вертикально нагору. Цей досвід можливий лише у добре організованому та дисциплінованому класі. при вивченні руху тіла, кинутого вертикально вгору, підкидаючи гумку, домагаємося, щоб час його руху становив 1 с і 1,5 с (по ударам метронома). Знаючи час польоту, оцінюємо швидкість кидання = gtпольоту /2, перевіримо вірність розрахунку, вимірюючи висоту підйому і оцінюємо вплив опору повітря.

9. Другий закон Ньютона. 1) Розглядаємо зміну швидкості залізних кульок різної маси під дією смугового магніту (рух по прямій) і робимо висновок про вплив маси на прискорення тіла (вимірюємо швидкість). 2) Проводимо аналогічний досвід, але з двома магнітами, складеними паралельно, однойменними полюсами в один бік. Робимо висновок про вплив величини магнітної сили на прискорення та зміну швидкості. 3) Прокатуємо кульку перпендикулярно смуговому магніту і спостерігаємо перехід прямолінійної траєкторії в криволінійну. Робимо висновок про зміну вектора швидкості у цьому випадку.

10. Третій закон Ньютона. При вивченні третього закону Ньютона можна використовувати долоні самих учнів: пропонуємо їм скласти долоні перед грудьми та спробувати зрушити однією долонею (а не плечима!) іншу. Учні відразу розуміють, що взаємодія - одне, сил - дві, тіл, що взаємодіють - два, сили рівні і протилежно спрямовані.

Радісні дитячі особи, на яких відображається відчуття розуміння суті законів і явищ, пропущених не лише через аналітичне мислення, асоціативний ряд наведених прикладів, а й через тілесні відчуття, – найкраща нагорода за час та зусилля, витрачені на організацію, проведення та спільний аналіз цих нескладних дослідів.