Дослідницький проект на тему: «Природне електрику. Проект по БЖД на тему: "Електричний струм і його вплив на організм людини

Анна Юняткіна

Так була обрана тема для мого першого справжнього дослідження!

У мене часто виникали питання: Як електрика змушує горіти лапочки? Звідки береться електричний струм в розетці? Як мої іграшки працюють від батарейки, Звідки в батарейці електрика? І в чому різниця між електричним струмом і електрикою?

І ось в кінці першого навчального півріччя в робочого зошита по«Навколишнього світу» завдання: «Зберіть електричний ланцюг і замалюйте її» . Папа із задоволенням погодився купити необхідний для цього « електричний конструктор» . Коли ланцюг була зібрана, він розповів мені, як по ній рухається електричний струм. І мені стало цікаво, чому батарейку я вільно беру в руки, і струм не приносить мені шкоди, а ось в розетку пальці засовувати не можна, струмом вб'є?

Після цього я для себе точно вирішила, що обов'язково повинна розібратися з виникаючими у мене питаннями, про електрику і ток! Що і послужило підставою для вибору теми дослідження.

гіпотеза: Ток в електричного кола буває різним.

Для того щоб перевірити свою гіпотезу мною була визначена мета досліджень і проведено ряд дослідів.

мета: Вивчити електричні ланцюги з різними видами струму.

Для досягнення поставленої мети мною по порядку були вивчені всі цікавили мене вище питання. завдання:

1. Вивчити природу.

2. Ознайомитися з принципом роботи батарейки.

3. Дізнатися, як.

Для їх вирішення я виконала наступну роботу:

1) запитала у тата і провела з ним досліди;

2) прочитала дитячі енциклопедії;

4) шукала інформацію в Інтернеті;

5) переглядала пізнавальні мультфільми про електрика.

Методи і прийоми дослідження: Спостереження, експеримент.

устаткування: електричний конструктор, Мультиметр.

Практична значимість: результати дослідження дозволять більше дізнатися про навколишній світі, Допоможуть в повсякденному житті.

результат роботи представлений у вигляді презентації.

1. Природа електрики і електричного струму

з мультфільму «Смішарики : пін код: Електробітва»Мені було вже відомо, що ще в стародавньої Греції греками було помічено: Якщо бурштин потерти об вовну, він почне притягати до себе легкі предмети, що знаходяться поблизу. Силу, що притягує до себе предмети греки стали називати електрикою. Янтар по-давньогрецькому називається електроном. від « електрона» - бурштину утворили слово електрика. Це перше знайомство людей з електрикою.

Зараз вчені довели: «Все, що нас оточує, складається з елементарних частинок: Протонів і електронів, У яких є дивна властивість, вони мають електричний заряд».

Мал. 1. Протон і електрон

Протон - це позитивно, а електрон негативно заряджена частинка (Рис. 1,2).

Мал. 2. Протон і електрон

електрони і протони притягуються один до одного і утворюють конструкцію під назвою атом. Протони знаходяться в ядрі атома, навколо протонів обертаються електрони(Рис. 3).

Мал. 3. Атом

При терті бурштину про шерсть частки з атомів вовни перескакують на атоми бурштину (Рис. 4).

Мал. 4. Що відбувається при терті

В результаті чого шерсть втративши частину своїх електронів ставати заряджена позитивно, а бурштин негативно. Негативно і позитивно заряджені атоми починають притягуватися один до одного (Рис. 5). такий вид електрики називається статичним.

Мал. 5. Статична електрика

Якщо у одних атомів електронів надлишок, То під дією електричних сил вони спрямовуються туди, де електронів не вистачає. такий потік електронів і називається електричний струм(Рис. 6).

Мал. 6. Електричний струм

Я спробувала повторити розказаний в мультфільмі приклад (Рис. 7).

Мал. 7. Досвід з бурштином

Потім я провела такий же досвід з лінійкою: Потерла лінійку про шерсть, і шматочки паперу притягнула до неї (Рис. 8).

Мал. 8. Досвід з лінійкою

У моєму досвіді електрони з лінійки«Перескочили» на шерсть, і лінійка притягнула до себе папір, намагаючись «Захопити» з неї електрони.

Я зробила висновок, що бурштин і лінійка наелектризовані, В результаті чого виникло статичну електрика.

висновки:

1) Однакові заряди відштовхуються, різні - притягуються. Однаково заряджені тіла відштовхуються, протилежно заряджені - притягуються.

2) Електрика отримується в результаті втрати балансу позитивно і негативно заряджених частинок називається статичним.

3) Коли багато-багато електронів«Біжать» по провіднику в одному напрямку, виникає електричний струм.

4) електричний ток - це впорядкований рух заряджених частинок.

2. Ознайомитися з принципом роботи батарейки

Електрика може виникнути не тільки при терті. Причиною виникнення струму може бути хімічна реакція. Так влаштовані звичні нам батарейки.

перша електрична батарейка з'явилася в 1799 році. Її винайшов Алессандро Вольта (Рис. 9). Він же винахідник джерела постійного електричного струму.

Мал. 9. Алессандро Вольта (1745 – 1827)

Батарейки бувають круглі, квадратні (Рис. 10).

Мал. 10. Різновиди батарейок

Я розглянула будова і розповім вам про пальчиковую батарейку. Її назвали так, тому що вона схожа на пальчик. Зовні я побачила, що з одного кінця батарейки варто знак «Плюс», А з іншого «Мінус» (Рис. 11).

Мал. 11. Пальчикова батарейка

Усередині сучасної батарейки два циліндрика (анод +; катод -, вставлені один в інший. Між циліндрик (Плюсом і мінусом) - спеціальний бар'єр (сепаратор, розчин або паста (Рис. 12).

Мал. 12. Будова звичайної батарейки

Від одного циліндрика до іншого і тече електричний струм(Рис. 13).

Мал. 13. Принцип роботи батарейки

Наприклад, від одного циліндрика по дроту струм йде в лампочку і далі по дроту підходить до іншого циліндрик (Рис. 14).

Мал. 14. Електро-схема

Для наочності я з татом зібрала, показану вище, електричний ланцюг. На малюнку 15 представлений результат проведеного досвіду.

Мал. 15. Електричне коло в дії

Ми з татом спробували в домашніх умовах зробити свою батарейку (Рис. 16).

Мал. 16. Батарейка своїми руками

Для цього нам знадобилися (Рис. 17):

Міцне паперовий рушник;

Харчова фольга;

Ножиці;

Мідні монети;

Маленька лампочка;

Два ізольованих мідних дроти.

Мал. 17. Що потрібно

Як проводився досвід:

1. розчинити у воді трохи солі.

2. Нарізували паперовий рушник і фольгу на квадратики трохи крупніше монет.

3. Намочили паперові квадратики в солоній воді.

4. Поклали один на одного стопкою: Мідну монету, шматочок фольги, знову монету, і так далі кілька разів. Зверху стопки повинна бути папір, внизу - монета.

5. зачищені кінець одного проводу підсунули під стопку, другий кінець приєднав до лампочки. Один кінець другого проводу поклали на стопку зверху, другий теж приєднали до лампочки.

Лампочка не зайнялася, зате загорівся діод (Рис. 18).

Мал. 18. Досвід з монетами

Діод горів ледве-ледве, і ми вирішили провести ще один досвід за допомогою оцту.

Для нього нам потрібні були (Рис. 19):

Оцтова кислота

саморізи;

Мідна дріт;

Маленька лампочка;

коробочки від «Кіндерів»;

Ізольовані проводи.

Мал. 19. Що потрібно

Як проводився досвід:

1. З'єднали саморізи з мідним дротом (Рис. 20).

Мал. 20. Етап 1

2. Залили в «Кіндер» оцет (Рис. 21).

Мал. 21. Етап 2

3. Вставили по черзі в коробочки від «Кіндерів» саморізи і мідну дріт, так що б в одному «Кіндер» була проволка, а в іншому саморіз (Рис. 22).

Мал. 22. Етап 3

4. Під'єднали один провід до саморізи, а другий до мідного дроту (Рис. 23).

Мал. 23. Етап 4

5. Під'єднали дроти до лампочки (Рис. 24).

Мал. 24. Етап 5

Лампочка не зайнялася, а діод горів добре (Рис. 25).

Мал. 25. Етап 6

Так само струм виникає у фруктах і овочах. Я провела досліди з лимоном і картоплею.

В лимон і картоплю встромила мідну і цинкову пластини і виміряла напруга вольтметром (Рис. 26 і 27).

Мал. 26. Досвід з лимоном

Мал. 27. Досвід з картоплею

Вольтметр показав, що і в лимоні і в картоплі виник електричний ток з приблизно однаковою напругою.

Трьох лимонів мені виявилося досить, щоб світлодіод потихеньку загорівся без додаткових джерел струму. Додавши ще один лимон діод почав горіти в повну силу, Але лампочка як і в попередніх дослідах не зайнялася (Рис. 28).

Мал. 28. Досвід з лимоном

Під час експерименту з картоплею, ми взяли 12 картоплин, але лампочка все одно не загорілася (Рис. 29).

Мал. 29. Досвід з картоплею

За проробленим дослідам з лимоном і картоплею я зробила висновок, що електричний ток в овочах і фруктах з'являється в результаті хімічної реакції між металом і міститься в овочах і фруктах кислотою.

Ще я дізналася, як працює світловий джерело струму - сонячні батареї.

Сонячна батарея складається з безлічі сонячних елементів, в кожному з яких енергія світла безпосередньо перетворюється в електричну енергію. Це зовсім нескладно, тільки для виготовлення сонячного елемента потрібно знайти речовину з відповідними властивостями.

світло «Вибиває» електрони з речовини, Що покриває пластини батареї і виникає електричний струм(Рис. 30).

Мал. 30. Сонячна батарея

Сонячна батарея є у нас на дачі, вдень вона накопичує електрика, А вночі починає його віддавати (Рис. 31).

Мал. 31. Приклад сонячної батареї

Поки на батарею потрапляють промені сонця, метелик не горить, а як тільки ми її закрили телефоном, вона засяяла.

Ще сонячні батареї можна зустріти вдома в калькуляторах (Рис. 32).

Мал. 32. Калькулятори з сонячною батареєю

висновок: Сонячні батареї не тільки виробляють електрика, А й накопичують його за допомогою акумулятора.

Таким чином, я прийшла до висновку, що батарейки - це пристрої, що виробляють електричну енергію. Але однієї батарейки недостатньо для того, щоб лампочка або діод горіли.

Для цього необхідно скласти замкнуту електричний ланцюг з електричних приладів. Папа навчив мене збирати найпростішу електричний ланцюг.

елементи електричного кола з'єднуються проводами і підключаються до джерела живлення.

найпростіша електричне коло складається з:

1) джерела струму;

2) споживача електроенергії(Лампа, електропобутові прилади) ;

3) замикає і розмикає пристрої (Вимикач, кнопка);

4) сполучних проводів;

Креслення, на яких показано, як електричні прилади з'єднані в ланцюг, називаються електричними схемами.

на електричних схемах всі елементи електричного кола мають умовне позначення.

висновок: Якщо батарейка є частиною електричного кола, То потік електронів тече від негативного полюса батарейки до позитивного через всі елементи ланцюги.

Ось як працюють мої іграшки!

3. Як електрику потрапляє в наш будинок

сучасній людині електрику необхідно, щоб працювали верстати на заводах, Щоб їздили потяги, трамваї. А вдома - щоб працювали різні прилади, Які допомагають швидко виконати домашню роботу. Але звідки і як до нас в будинок приходить електрика?

І ось що я дізналася (Рис. 33):

1. Електрика для нашого будинку проводиться на електростанції(ТЕЦ-17).

3. Потім електрика потрапляє в трансформатор, що б стати придатним

для домашніх електроприладів. потрапляє в наші будинки

4. З трансформатора електрика по дротах приходить до нас в будинок.

Мал. 33. Як електрика

Я попросила батьків показати мені, звідки і як (Рис. 34).

Мал. 34. Як електрику приходить в наш будинок

Для отримання такого великої кількості електроенергії будують електростанції.

струм на електростанції отримують за допомогою особливого пристрою - генератора (Рис. 35).

Мал. 35. Генератор

Щоб привести в дію генератор струму, використовують різні види енергії.

Теплові отримують енергію від згорання палива (Газу, дизельного палива або вугілля). Така станція є у нас в місті Ступіно (Наприклад, ТЕЦ-17) (Рис. 36).

Мал. 36. ТЕЦ-17 м Ступіно

на гідроелектростанції для обертання турбіни генератора використовують енергію води. Таку можна побачити в місті Шатура (Рис. 37).

Мал. 37. Шатурская гідроелектростанція

на атомній електростанції використовують енергію тепла, що виділяється при ядерної реакції (Рис. 38).

Мал. 38. Ростовська атомна електростанція

А ще є вітрові електростанції(Рис. 39, сонячні (Рис. 40) і багато інших.

Мал. 39. Вітрова електростанція

Мал. 40. Сонячна електростанція

Коли ви натискаєте на вимикач лампи або якого-небудь приладу, то електричний струм, Що прийшов від генератора, починає текти по проводах, і прилад починає діяти, а лампочка - світитися. Точно так же, як в моїй електро-схемі(Рис. 41).

Мал. 41. Електричне коло роботи лампочки

виробництво електроенергії вимагає великих витрат, тому дуже важливо берегти її, не витрачати даремно.

Підведемо підсумки!

Чому ж електрику небезпечно? І чому батарейка для мене нешкідлива, а струм в розетці такий небезпечний. Ось що я дізналася:

Струм - це рух заряджених частинок в одному напрямку. частинки «Біжать» не рівно, а коливаються (Рис. 42).

Мал. 42. Електричний струм

«Коливаються» слабо - напруга маленьке (Наприклад, в батарейці). «Удар» слабкий (Рис. 43).

Мал. 43. Електричний струм в батарейці

Сильні коливання - напруга велике. «Удар» сильний. При дотику до провідника палець відчуває удар і біль (Рис. 44).

Мал. 44. Електричний струм в розетці

У розетці - 220 вольт, удар струмом призводить до травм, опіків і смерті.

Ось чому ток в розетці такий небезпечний!

В результаті всіх виконаних досліджень я зробила висновки:

1. Електрика - це загальна назва ВСІХ явищ, так чи інакше пов'язаних з властивостями електричних зарядів.

2. Струм - це спрямований рух електричних зарядів під дією сил електричної природи. Тобто просто окремий випадок електрики.

3. Електрика в наш будинок потрапляє по електричного кола з електростанцій.

4. Чим вище коливання частинок при русі, тим вище напруга струму в ланцюга і небезпечніше його удар.

Будемо дбайливо ставитися до електрики, Будемо пам'ятати про ту небезпеку, яку воно несе в собі.

джерела:

1. Леенсон І. А. Загадкові заряди і магніти. цікаве електрика. Изд у: ОлмаМедиаГрупп, 2014 р;

2. http://www.kindergenii.ru;

3. http://detskiychas.ru;

4. http://www.kostyor.ru;

5. http://pochemuha.ru;

Муніципальне освітній заклад

середня загальноосвітня школа № 1

імені Героя Російської Недвиги

Дослідницька робота на тему:

«Чому загоряється лампочка»

Виконав: Філін Кирило,

Керівник: вчитель біології

Бариш, 2012 рік

введення С.3

1. Історія освоєння електрики. С.3

2. Досліди з електрикою. С.5

2.1. Досліди по електризації С.5

2.2. Булькаючої установка. С.6

2.3. Збився компас. С.6

2.4. Мерехтлива лампочка. С.7

3. Значення електрики в сучасному світі. С.7

4.Техніка безпеки. С.8

висновок С.8

Список використаної літератури С.9

Вступ

Що ти робиш, увійшовши в темну кімнату? Ну, звичайно ж, включаєш світло! Зробити це простіше простого: досить просто клацнути вимикачем - і спалахує ЕЛЕКТРИЧНА ЛАМПОЧКИ. Але так було не завжди. Хто винайшов електричну лампочку? Чому вона загоряється? Ці питання зацікавили мене, і я вирішив зайнятися дослідницькою роботою на тему : «Чому загоряється лампочка» .

Для проведення дослідження необхідно визначити об'єкт і предмет дослідження.

об'єктоммого дослідження є електричні явища.

Звідси випливає метадослідження: поспостерігати електричні явища, з'ясувати яку роль грає електрику в житті людини.

Для виконання дослідницької роботи я поставив перед собою наступні завдання:

Познайомитися з матеріалами в науковій літературі про історію освоєння електрики і електричні явища.

Вивчити і оволодіти методикою проведення дослідів з електрики.

Для досягнення поставлених завдань використовувалися наступні прийомиі методи:

Я познайомився з історією відкриттів в області електрики.

Досліджував матеріал про джерела електричного струму.

З'ясував, яке значення має електрику в сучасному світі.

Ні в якому разі не підходь до оголених проводів,

ані рухай до них.

Остерігатися електрики потрібно не тільки будинки, А й на вулиці, на природі.

Не можна торкатися до проводів, що звисають зі стовпів лінії електропередач.

Під час грози:

Не можна торкатися металевих предметів (парканів, огорож і ін.)

Не можна бігти по відкритому місцю (в полі, на луках).

Не можна ховатися від дощу під високим деревом і т. Д.

Висновок.

Отже, закінчивши свою роботу, я можу зробити висновок, що електрику є складовою частиною ПРИРОДИ, навколишнього СВІТУ. Воно присутнє у всьому: в кожної часточці нашої ПЛАНЕТИ, в просторі, в самій людині.

Об'єднаними зусиллями всього людства процес пізнання електрики відбувається стрімко.

Використовуючи властивості електрики людина створює прилади, пристосування і обладнання для поліпшення умов життя, праці, для пізнання навколишнього світу.

ЛЮДИНА прагне до комфорту, новим можливостям, в світле майбутнє в цьому елекріческіх СВІТІ.

Список використаної літератури

1. Велика дитяча ілюстрована енциклопедія М .: Егмонт Росія Лтд., 2003.

2. Велика книга «Чому?» (Питання і відповіді, цікава і корисна інформація). - М .: Видавництво «РОСМЕН», 2006- с.

3. . Хто малює на екране.- М .: Малюк, 1991.

4. Цікаво про фізики та математики. - М .: Наука. Головна редакція фізико-математичної літератури, 1987.

5. Супутник допитливих «Що таке? Хто такий?". - М .: Просвещение, 1968

Одиниця виміру сили струму За одиницю сили струму беруть силу струму, при якій відрізки паралельних провідників довжиною 1 м взаємодіють з силою Н (0, Н). Цю одиницю називають АМПЕР (А). -7

Ампер Андре Марі Народився 22 січня 1775 році у Полем біля Ліона в аристократичній родині. Отримав домашню освіту .. Займався дослідженням зв'язку між електрикою і магнетизмом (це коло явищ Ампер називав електродинаміки). Згодом розробив теорію магнетизму. Помер Ампер в Марселі 10 червня 1836.

Uk-badge uk-margin-small-right "\u003e

Алессандро Волта італійський фізик, хімік і фізіолог, один з основоположників вчення про електрику. Алессандро Вольта народився в 1745, був четвертою дитиною в сім'ї. У 1801 році отримав від Наполеона титул графа і сенатора. Помер Вольта в Комо 5 березня 1827.

Електричний опір Опір прямо пропорційно довжині провідника, обернено пропорційно площі його поперечного перерізу і залежить від речовини провідника. R \u003d R \u003d ρ S R-опір ρ-питомий опір - довжина провідника S-площа поперечного перерізу

Ом Георг ОМ (Ohm) Георг Симон (16 березеня 1787, Ерланген - 6 липня 1854 Мюнхен), німецький фізик, автор одного з основних законів, Ом зайнявся дослідженнями електрики. У 1852 році Ом отримав посаду ординарного професора. Ом помер 6 липня 1854 года .. У 1881 році на електротехнічному з'їзді в Парижі вчені одноголосно затвердили найменування одиниці сопротівленія- 1 Ом.

комунальне державна установа

«Середня загальноосвітня школа №62»

Учень 1 «В» класу

Ларочкін Даніель

«Електричний струм і його застосування в електроніці»

напрямок: Науково-дослідний проект

секція: Фізика і техніка.

керівник:

Нефедова О.А. учитель початкових класів

Караганда 2017р

Зміст

План дослідження. Обгрунтування проекту 2

Вступ. 3

Теоретична частина:

Що таке електричний струм. Основні поняття. Полярність. 4

Застосування електричного струму в електроніці. 4

Техніка безпеки при поводженні з електричним током.5-6

Практична частина:

Опис електронного конструктора «Знавець». 7

Експеримент 1. 8

Експеримент 2. 8

Експеримент 3. 9

Висновок. 10

Список використаної літератури. 11

Додатки. 12-14

План дослідження:

Етапи роботи

1. З'ясувати, що таке електричний струм.

2. Зібрати інформацію про застосування електричного струму.

3. Техніка безпеки при роботі зі струмом

3. Практична частина

1) Опис електронного конструктора «Знавець»

2) Експеримент 1

3) Експеримент 2

4) Експеримент 3

Обгрунтування проекту.

Я вибрав саме цю тему, тому що мені цікаво зрозуміти, яке значення має в житті ток і наскільки вона важливий.

Я хочу дізнатися про струмі і дізнатися звідки вона береться.

Я задумався, а як він з'являється? Яку користь чи шкода він приносить людям? Мені стало цікаво. І я вирішив зайнятися його дослідженням.

Вступ.

У повсякденному житті ми часто стикаємося з таким поняттям як «електрику». Що ж таке електрика, чи завжди люди знали про нього?

Без електрики уявити нашу сучасне життя практично неможливо. Як, наприклад, можна обійтися без освітлення і тепла, без електродвигуна і телефону, без комп'ютера і телевізора? Електрика настільки глибоко проникло в наше життя, що ми часом і не замислюємося, що це за чарівник допомагає нам в роботі.

Цей чарівник - електрику. У чому ж полягає суть електрики? Суть електрики зводиться до того, що потік заряджених частинок рухається по провіднику (провідник - це речовина, здатне проводити електричний струм) в замкнутому ланцюзі від джерела струму до споживача. Рухаючись, потік частинок виконують певну роботу.

Це явище і називається «електричний струм ». І саме цьому явищу я присвячую свою першу науково-дослідну роботу.

Метою даної роботи є вивчення дії електричного постійного струму при зміні полярності джерела живлення.

На основі проведення різних експериментів з електричним колом в кінці своєї роботи я зроблю висновки про роботу електричного струму.

Теоретична частина.

1. Що таке електричний струм. Основні поняття. Полярність.

У природі існує два види електрики. Одне називається статичним. Воно спочиває на одному місці. Іноді, наприклад, чути, як потріскує синтетичний одяг, коли її знімаєш. Це і є приклад статичної електрики.

Другий вид електрики називається електричний струм. Він вміє "бігати" по дротах. Цей вид електрики використовується для освітлення, обігріву наших будинків і призводить до руху машин.

Так що ж таке електричний струм?

Електричний струм - це направлений потік заряджених частинок. Існують два види електричного струму: змінний і постійний. В якості харчування в основному використовують постійний струм. Електрика як і вода в річці. Як вода в річці рухається від однієї точки до іншої під дією сили тяжіння, так і електричний струм рухається від позитивного висновку джерела живлення до негативного.

У моїх експериментах джерелом харчування будуть батарейки з двома висновками (з двома різними під'єднання на кінцях): + (позитивним) і - (негативним). Це називається полярність. У всіх схемах, які я буду збирати, необхідно правильно дотримуватись полярності, інакше експеримент не вийде, або навіть може згоріти будь-якої елемент схеми. Далі в практичній частині ми докладніше ознайомимося з впливом полярності при складанні схем.

Застосування електричного струму в електроніці.

Електрика - це наш друг. Воно допомагає нам у всьому. Вранці ми включаємо світло, електричний чайник. Ставимо підігрівати їжу в мікрохвильову піч. Користуємося ліфтом. Їдемо в трамваї, розмовляємо по стільниковому телефону. Працюємо на промислових підприємствах, в банках і лікарнях, на полях і в майстернях, вчимося в школі, де тепло і світло. І всюди «працює» електрику.

Зараз в будинках і на підприємствах працюють електромеханізми, замінюючи працю багатьох людей. Деякі матеріали, наприклад метали, пропускають через себе електрику. Вони називаються провідниками. Для подачі електрики з одного місця в інше використовують металеві дроти.

Матеріали, які не пропускають електрику, такі як гума і пластики, називаються ізоляторами. Провід, пропускають електрику, покриті пластиком, щоб захистити людей від ураження електричним струмом.

У той же час в сучасному світі нас всюди оточує електроніка. Це і сучасні автомобілі, і комп'ютери, і мобільні телефони. Список прикладів може бути нескінченним. Але яким би складним не було пристрій, воно складається з дуже простих компонентів (як наприклад, будь-яка будівля складається з простих цегли).

Вивченню таких «цеглинок» і створення з них більш складних схем і буде присвячена моя робота.

Техніка безпеки при поводженні з електричним струмом.

І дорослим і дітям слід пам'ятати про те, що ток - невидимий, а тому особливо підступний. Що не потрібно робити дорослим і дітям? Намагайтеся не торкатися руками, не підходьте близько до проводів. Недалеко від ліній електропередач, підстанцій не зупиняйтеся на відпочинок, не розводьте багать, не запускайте літаючі іграшки. Що лежить на землі провід може таїти в собі смертельну небезпеку. Електричні розетки, якщо в будинку маленька дитина, - об'єкт особливого контролю.

Електричний струм нічим не пахне, не має кольору, не видає звуків і не осязается, тому попередити людини про свою присутність не може. Про нього просто треба знати або бути гранично обережним.

Для безпечної роботи над складанням схем необхідно дотримуватися таких основних правил:

Так як в ланцюзі знаходиться ток, то потрібно вкрай обережно збирати електричний ланцюг: дотримуватись полярності, все вимикачі повинні бути роз'їдені в момент складання, а руки не повинні бути вологі.

Бути уважним з обертовим обладнанням (двигун, пропелер), що входить в електронний конструктор.

Основні правила техніки безпеки при роботі з певними електричними приладами неодмінно вказані виробником в інструкції, тому завжди необхідно уважно читати їх і дотримуватися їх на практиці.

У своїй робіт е під час проведення експериментів я також строго дотримувався інструкції, яка додається до комплекту електронного конструктора «Знавець».

Слід пам'ятати, що більшість проблем в електричних ланцюгах пов'язано з неправильною збіркою. Тому слід завжди уважно перевіряти правильність зібраної схеми, відповідно до інструкції. Не можна доторкатися і близько наближатися до обертових елементів електричної ланцюга (наприклад, пропелер) і не можна допускати перегріву елементів електричного кола. В цілому, завжди слід пам'ятати про те, що електрику небезпечно! Ніколи не можна грати з вимикачем, вилкою або приладом, включеним в мережу, тому що людину може вдарити струмом.

Практична частина.

Опис електронного конструктора «Знавець»

Практична частина моєї дослідницької роботи була проведена з використанням електронного конструктора "Знавець" і включає в себе 3 експерименту.

Даний конструктор абсолютно безпечний і простий у використанні. Але слід дотримуватися деяких правил при роботі з ним:

Дотримуватись полярності. Деякі елементи мають в своєму маркуванні «+». При зборі схем слід обов'язково звертати на це увагу.

При зборі схем слід натискати пальцем не на середину деталі, а по краях, тобто в точках кріплення.

Для зручності користування всі деталі використовуваного для дослідів конструктора відрізняються кольором, маркуванням, пронумеровані і легко впізнавані. Складає схеми під час експериментів буде здійснюватися на монтажній платі за допомогою «платтяних» кнопок.

Опис деталей конструктора:

Монтажна плата - платформа для збірки на ній деталей. Для зручності монтажу на ній є спеціальні виступи, на які кріпляться елементи.

Провід. Сині жорсткі дроти використовуються для з'єднання деталей. Вони використовуються для подачі електрики і не впливають на характеристики ланцюга. Провід розрізняються по довжині для того, щоб було зручно розташовувати деталі на монтажній платі.

Батареї. В даному конструкторі застосовуються батареї розміру АА і акумулятори аналогічного розміру.

Електродвигун. Його ще називають мотором. Він перетворює електрику в механічний рух.

Вимикач. Він має два положення: замкнуто (ON), Коли струм тече через вимикач і розімкнуте (OFF), Коли вимикач розриває ланцюг і струм не тече.

Кнопка. Вона пропускає струм, тільки коли на неї натискають - як в дверному дзвінку.

Геркон. Це маленький скляний балон, усередині якого розташовані два розімкнутих металевих контакту. В такому стані геркон не проводить струм. Але якщо до нього піднести магніт, то контакти замкнутися (можна почути легкий клацання) і через них потече струм.

Короткий опис проведених експериментів на базі електронного конструктора «Знавець»:

Експеримент 1. "Електричний ліхтарик" - Додаток 1. Основні елементи схеми: монтажна плата, проводи, батареї, вимикач і лампа з патроном.

Експеримент 2. "Електричний вентилятор" - Додаток 2. Основні елементи схеми: монтажна плата, проводи, батареї, вимикач, електродвигун і пропелер.

Експеримент 3. "Літаюча тарілка" - Додаток 3. Основні елементи схеми: монтажна плата, проводи, батареї (2 комплекти), геркон, магніт, електродвигун і пропелер.

При проведенні кожного експерименту було вивчено вплив постійного струму на лампу (експеримент 1), електродвигун з пропелером (експеримент 2, 3) при зміні полярності їх включення.

Покроковий опис проведених мною експериментів і отриманих в результаті цього висновків наводиться нижче.

Експеримент 1. «Електричний ліхтарик» - дивись Додаток 1.

Після складання схеми я замкнув вимикач (включивши кнопкуON).

В результаті лампочка згасла.

Потім я поміняв місцями лампу і вимикач.

Після складання схеми я знову замкнув вимикач (включивши кнопкуON).

В результаті цього лампа загорілася.

При цьому нічого не змінилося.

В результаті я зробив висновок, що зміна полярності включення лампи не впливає на роботу схеми.

Завдяки цьому експерименту, я зміг зрозуміти, за яким принципом працюють електричні ліхтарики.

Експеримент 2. "Електричний вентилятор" - дивись Додаток 2.

Підготовка до експерименту: Зібрав схему електричного кола, відповідно до інструкції наведеної в Керівництві користувача, що входить до складу Електронного Конструктора «Знавець».

Встановив на електродвигун пропелер.

замкнув вимикач(ON).

Пропелер почав обертатися.

розтулив вимикач(OFF).

Пропелер зупинився.

замкнув вимикач(ON).

В результаті електродвигун почав обертатися в іншу сторону.

Завдяки цьому експерименту, я зміг зрозуміти, за яким принципом працюють найпростіші електричні вентилятори.

Експеримент 3. "Літаюча тарілка" - дивись Додаток 3.

Встановив пропелер.

Доклав магніт до геркона.

В результаті електродвигун почав обертатися.

Потім я почекав, поки пропелер почав обертатися дуже швидко.

Як тільки пропелер почав обертатися дуже швидко, я різко відсунув магніт.

В результаті пропелер злетів вгору. (Примітка: тут потрібно бути гранично обережним, так як пропелер злітає дуже швидко і високо).

Потім я поміняв місцями позитивний і негативний полюси електродвигуна.

Знову приклав магніт до геркона.

Напрямок обертання електродвигуна змінилося. Він став обертатися проти годинникової стрілки.

В результаті пропелер більше не міг злетіти вгору.

При виконанні даного експерименту я зробив висновок, що після зміни місцями полюсів електродвигуна, схема стала працювати як вентилятор з меншою частотою обертання пропелера.

висновок .

В результаті проведення вище описаних експериментів, були отримані наступні висновки:

В експерименті "Електричний ліхтарик" зміна полярності включення лампи ніяк не відбилося на роботі схеми.

В експерименті "Електричний вентилятор" зміна полярності включення електродвигуна з пропелером вплинуло на зміну напрямку його руху.

З експерименту "Літаюча тарілка" я також дізнався, що зміна полярності включення електродвигуна з пропелером вплинуло не тільки на зміну напрямку його руху, а й також на швидкість обертання. У першому випадку (Малюнок 5) при включенні схеми і його різкого відключення пропелер злітав з електродвигуна подібно "літаючої тарілки". При зміні ж полярності в цій схемі частоти обертання пропелеру не вистачило, щоб йому злетіти (Малюнок 6).

Підіб'ємо підсумок: зміна полярності в ланцюгах електричного струму може вплинути на зміну напрямку і частоти обертання електродвигуна з пропелером, але ніяк не впливає на роботу лампочки.

Список використаної літератури:

Дитяча енциклопедія «РОСМЕН», Джейн Елліотт і Колін Кінг. Переклад з англійської Є.П. Коржева. ЗАТ «Росмен-Прес», 2005.

Велика енциклопедія школяра. Джулія Брюс, Стів Паркер, Ніколас Харріс, Емма Хелброу. Переклад з англійської Е.А.Дороніной, О.Ю.Пановой. ТОВ Видавництво «Ексмо», 2015.

Дитячий час. Розповідь про електрику дітям:

ДОДАТОК 1

Експеримент 1. «Електричний ліхтарик»

Малюнок 1. Фото до зміни полярності.

Малюнок 2. Фото після зміни полярності.

ДОДАТОК 2

Експеримент 2. "Електричний вентилятор"

Малюнок 3. Фото до зміни полярності.

Малюнок 4. Фото після зміни полярності.

Додаток 3

Експеримент 3. "Літаюча тарілка"

Малюнок 5. Фото до зміни полярності.
-

Малюнок 6. Фото після зміни полярності.

Щукін Данило, учень 3 класу

Робота присвячена експериментально-дослідному вивченню таємниць електрики. Описано досліди з наелектризованими тілами, що пояснюють існування, взаємодію і рух електричних зарядів. Автор проводить досліди з електричним колом, що пояснюють, як і де живе електрику, чому горить електрична лампочка. Експериментально довів, що вода-провідник електрики. Презентація наочно знайомить учнів 3-7 класів з цим фізичним явищем.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Фестиваль дослідницьких робіт учнів «Портфоліо»

Розділи: ФІЗИКА. Навчальний проект.

Російська Федерація, Іркутська область

Усть - Удінський район, селище Усть-Уда

ТЕМА ПРОЕКТУ:

« таємниці електрики»

Щукін Данило Андрійович

Навчається 3 класу

Школа п.Усть-Уда

керівник:

Покрасенко Олена Миколаївна,

Учитель початкових класів вищої

кваліфікаційної категорії

муніципального загальноосвітнього

Установи середня загальноосвітня

Школа п.Усть-Уда

2011 рік

КОРОТКА АНОТАЦІЯ………………………………………………… 3

ВСТУП …………………………………………………………………….. 3

1.1 Історія вивчення електрики ............................................. 6

1.2 Що таке електрика? ......................................................... 7

1.3 Коли виникає електрику? ................................................ 8

1.4 Джерела струму ..................................................................... 8

1.5 Де живе електрику? ......................................................... 10

Висновки по 1 главі ........................................................................ 10

2.1 Методики та методи дослідження ............................................. 11

2.2 Аналіз результатів рішення пізнавальних завдань ..................... ... 11

Висновки по 2 чолі .........................................................................… 12

3.1. Етапи та зміст експериментів ........................... ... ............ 13

3.2. Результати контрольного експерименту ........................... ...

висновки по 3 чолі ......................................................................... 13

ВИСНОВОК ……………………………………………………… ………… 14

ЛІТЕРАТУРА ………………………………………………………… …… …… 15

ДОДАТКИ …………………………………………………………………… 15

Коротка анотація

В данному дослідницькому проекті автор поставив за мету:

Використовувалися наступні методи:

при вивченні відомостей про це явище з книг, енциклопедій та Інтернет-ресурсів;
при спостереженні за електризацією тел;
при проведенні експериментальних дослідів, які доводять існування електрики.

Основна частина роботи включає в себе теоретичний аналіз вивчення електрики в сучасній літературі, практичну частину і узагальнення отриманих відомостей Для доказу теоретичних знань автор провів такі експерименти:

Електрика - чарівник.

ВСТУП

З дитинства мене цікавлять питання незвичайних явищ в навколишньому мене світі.

І, як з'ясовується, не одного мене.

Важко було людині мільйони років тому,
Він зовсім не знав природи,
Сліпо вірив в чудеса,
Він всього, всього боявся.
І не знав, як пояснити
Бурю, грім, землетрус,
Важко було йому жити.

І вирішив він, що ж боятися,
Краще просто все дізнатися.
Самому в усі втрутитися,
Людям правду розповісти.
Створив він землі науку,
Коротко "фізикою" назвав.
Під назвою тим коротким
Він природу розпізнав.

Я дізнався, що "Фізика" - це грецьке слово і в перекладі означає "природа".

Для мене фізика - цікава наука. Фізика мене цікавить і практичними дослідами, і постійними відкриттями в пізнанні навколишнього світу. Знання по фізика допомагає зрозуміти сучасну техніку, грамотно нею користуватися і навіть грамотно робити свої невеликі винаходи. Я розумію, що її треба вивчати з великою увагою, доходити до самої суті і не розраховувати на легкий успіх. Наука - не розвага, не все весело і цікаво. Вона вимагає наполегливої \u200b\u200bпраці.

Одного разу я вичісував, шерсть у кота Рижика. Я робив це так старанно, що я чув навіть слабке потріскування. А коли я свою пластмасову гребінець підніс до дрібних папірців, які лежали на стільці, то вони буквально прилипли до неї!

І провів ще кілька «фокусів» з повітряною кулькою.

Я надув повітряну кульку, Потер його, але вже про волосся однокласниці і ... він «приклеївся» до стіни, до мене, до волосся ...

Мені стало дуже цікаво, що ж все-таки відбувається, і звернувся до свого вчителя. У нас виникли питання:

«Що відбувається з волоссям?»,
«Яке явище ми спостерігаємо?»,
«Як воно називається?».

Працюючи над проектом, я побував в ролі фізика-експериментатора. Адже тільки здобуте досвідченим шляхом знання можна вважати вірним. Предметом нашого дослідження стали незвичайні явища.

В результаті виникла тема дослідження:«Таємниці електрики»_

2. Мета дослідження.

Визначити мету дослідження - значить з'ясувати, навіщо ми його проводимо.

Ми поставили собі і дорослим питання: «Що таке електрика? Де воно живе? Як воно виникає? ». Поставили перед собою МЕТА: -з'ясувати, що таке електрика, що таке електричний струм, що таке електрична напруга, коли воно виникає, як утворюється електрику, як воно потрапляє в будинку.

3. Завдання дослідження.

Провести досліди, які доводять існування електрики
Вирішити пізнавальні завдання

№1: «... Чи тільки пластмасові предмети при терті об вовну набувають властивість притягати легкі тіла? »

№2: «... Чи тільки про шерсть необхідно натирати тіло, щоб воно набуло властивість притягати легкі предмети? »

№3: «... За яких умов тіла набувають властивість притягати легкі предмети, чи є тертя тіл один об одного необхідною умовою для протікання явища? »

Сформулювати відповіді на поставлені на початку питання.

4. Методи дослідження.

досліди, спостереження, порівняння, узагальнення.

5. План роботи:

Вивчити літературу з даного питання;
Провести досліди, які доводять існування електрики за планом (див. Далі Етапи дослідження)
Сформулювати відповіді на поставлені спочатку питання.
Спільно з учителем написати звіт про роботу і створити презентацію
Захистити проект на шкільній конференції та виступити з доповіддю перед однокласниками.

Етапи дослідження:

Провести експерименти з тілами з різних речовин (скло, пластмаса, дерево) і легкими предметами (паперові шматочки довільної форми).
Провести досліди зі «спрутом» і «боягузом», що пояснюють існування двох видів електричних зарядів.
механізм роботи різних видів електричного струму перевірити на дослідах з поліетиленом і зошитових листом.
Провести досвід з електричним колом, яка пояснювала б, як і де живе електрику, чому горить електрична лампочка
Експериментально довести, що вода - провідник електрики.
Експериментально довести, що електрика - чарівник ..

Структура роботи: проектна робота складається з вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатки.

Створена презентація була використана на уроках навколишнього світу в 3 класі за програмою «Гармонія». Автор підручника - Полякова О.Т. і на уроках фізики в 7 - 8 класах, як первинне знайомство з поняттям «електрику». У презентації представлена \u200b\u200bв узагальненому вигляді інформація про те, що таке електрика, що таке електричний струм, що таке електрична напруга, коли воно виникає, як утворюється електрику, як воно потрапляє в будинку.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ВИВЧЕННЯ ЕЛЕКТРИКИ В СУЧАСНІЙ ЛІТЕРАТУРІ

Історія вивчення електрики

Електрика було відомо людям з найдавніших часів. Правда, практично вимірювати електрику людина навчилася тільки на початку 19 століття. Потім знадобилося ще 70 років до того моменту, коли в 1872 році російський вчений А.Н.Лодигін винайшов першу в світі електричну лампочку розжарювання.

Але знання про таке явище як електрику були у людей вже багато тисяч років тому. адже ще древня людина помітив дивну властивість натертої бурштином вовни притягувати нитки, пил і інші дрібні предмети.

Ми дізналися, що стародавні греки дуже любили прикраси і дрібні вироби збурштину. Цей камінь вони називали за його колір і блиск «ЕЛЕКТРОН», що означає «сонячний камінь ». Про те, що бурштин міг електризуватися знали давно. вперше ис

проходженням цього явища зайнявся знаменитий філософ давнини Фалес. Про це є навіть легенда.

«Дочка Фалеса пряла шерсть бурштиновим веретеном. Якось, впустивши його в воду, дівчина стала обтирати його краєм свого вовняного хітона і помітила, що до веретену пристало кілька шерстинок. Думаючи, що вони прилипли, вона почала витирати його ще сильніше. І що ж? Шерстинок налипав тим більше, чим сильніше натирають веретено. Дівчина звернулася за роз'ясненням до батька. Фалес зрозумів, що причина в речовині, з якого зроблено веретено. Наступного разу він накупив різних бурштинових виробів і переконався, що всі вони, будучи натерті шерстяний матерією, притягають легкі предмети, як магніт притягує залізо ».

Набагато пізніше ця властивість було помічено і за іншими речовинами, такими як сірка, сургуч і скло. І через те, що «бурштин» по-грецьки звучало як «електрон», ці властивості почали називатися електричними.

Хто винайшов електрику

Що стосується електрики, то цікаво, що вона вивчається протягом багатьох тисяч років, а ми до сих пір не знаємо точно, що це таке! Сьогодні вважають, що воно складається з крихітних заряджених частинок. Електрика, згідно з цією теорією, що рухається потік електронів або інших заряджених частинок.

Великого прогресу у вивченні електрики не було досягнуто до1672 року. В цьому році людина на ім'я Отто фон Геррік, потримавши руку у обертового кульки з сірки, отримав більш потужний заряд електрики. 1729 рокуСтефан Грей виявив, що деякі речовини, зокрема метали, можуть проводити струм. Такі речовини стали називатися«Провідниками». Він виявив, що інші речовини, такі, як скло, сірка, бурштин і віск, не проводять струм. Вони були названі«Ізоляторами».

Наступний важливий крок був зроблений в1733 році , Коли француз на ім'ядю Фей відкрив позитивні і негативні електричні заряди, хоча він думав, що це були два різних види електрики. Бенджамін Франклінбув першим, хто спробував пояснити, що таке електрика. На його думку, все речовини в природі містять «електричну рідину». Тертя між деякими речовинами забирає частину цієї рідини з однієї речовини, додаючи її до іншого. Сьогодні ми б сказали, що ця рідина складається з негативно заряджених електронів.

Мабуть, наука про електрику почала бурхливо розвиватися з того моменту, як в 1800 роціАлессандро Вольтавинайшов батарею. Цей винахід дав людям перший постійний і надійний джерело енергії і спричинило за собою всі важливі відкриття в цій області.

Що таке електрика?

З'ясувалося, що електрику виникає, коли при терті речовин відбувається поділ зарядів на два види - позитивні і негативні. Однойменні (однакові) заряди відштовхуються, різнойменні (протилежні) -прітягіваются.

Рухаючись по металевій дроті - провідникові - заряди створюють електричний струм.

Струм біжить по дротах,
Світло несе в квартиру нам.
Щоб працювали прилади,
Холодильник, монітори.
Кавомолки, пилосос,
Струм енергію приніс.

Висновок: Вчені встановили, щоелектрику електронів.

Потік заряджених частинок в одному напрямку вчені назвали електричним струмом.

Майкл Фарадей довів, що, електрику тертя і електричний струм - одне і те ж. Він також довів, що електричне поле не може існувати всередині металевої клітки (тепер званої кліткою Фарадея).

Коли виникає електрику?

Все навколо складається і малесеньких частинок, які не видно людському оку, -атомів. атом складається з більш дрібних частинок: в центрі -ядро , А навколо нього обертаютьсяелектрони . Ядро складається знейронів і протонів. електрони, Які обертаються навколо ядра,мають негативний заряд (-), А протони , Які знаходяться в ядрі, - злітають зі своїх орбіт, змінюють траєкторію руху.Рух електронів від одного атома до іншого призвели до утворення енергії. Ця енергія і називаєтьсяелектрикою.

Висновок: Кожен електрон несе невеликий заряд енергії. Коли таких електронів накопичується, заряд стає великим і виникаєпозитивний (+). Зазвичай кількість електронів в атомі збігається з кількістю протонів в ядрі, томуатом не має заряду -він нейтральний.

Бувають такі атоми, у яких може не вистачати одного електрона. Вони маютьпозитивний заряд (+) і починають притягуватиелектрони (-) з інших атомів. І в цих, інших атомах електрони електричну напругу.

Джерела струму або звідки береться електрика в наших будинках?

Перший хімічний джерело струму був створений італійським вченим Алессандро Вольта приблизно в 1800 році. Перша електрична батарея (малюнок) Батарея Вольта, або Вольтов стовп, була складена з мідних і цинкових гуртків,

Вони були складені стовпчиком: мідь-цинк, мідь-цинк, мідь-цинк, і перекладені кружечками сукна, змоченим в соляному розчині.

Зараз ми отримуємо електрику завдяки великим електростанціям. На електростанціях є генератори - великі машини, які працюють від джерела енергії. зазвичайджерело - це теплова енергія, Яку отримують при нагріванні води (пар). А для нагрівання води використовують вугілля, нафту, природний газ або ядерне паливо. Пар, який утворюється при нагріванні води, пускає в хід величезні лопаті турбіни, а ті в свою чергу запускають генератор.

енергію можна отримати, використовуючисилу води, що падає з великої висоти: з гребель або водоспадів (гідроенергетика).

Як джерело живлення для генераторів можна використовуватисилу вітру або тепло Сонця, Але до них вдаються нечасто.

Далі працює генератор за допомогою величезногомагніту створює п оток електричних зарядів (струм), Який проходить по мідних проводах. Перед створенням електрику на великі відстані, Необхідно збільшити напругу. Для цього використовуютьтрансформатор - пристрій, який може підвищувати і знижувати напругу. Тепер електрику з великою потужністю (до 10000 вольт і більше) по величезним кабелям, які знаходяться глибоко під землею або високо в повітрі, рухається до місця призначення. Перед тим, як потрапити в квартири і будинки, електрику проходить через інший трансформатор, який знижує його напруга. Тепер повній готовності до використання електрику рухається по дротах до необхідних об'єктів. Кількість використаного електрики регулюється спеціальними лічильниками, які прикріплюються до проводів, які прокладені через стіни і підлоги. підводять електрику в кожну кімнату будинку або квартири. Завдяки електрики працює освітлення і телебачення, різні побутові прилади.

Де живе електрику?

Електричні явища були незрозумілі і небезпечні для життя, вони вселяли страх. Але поступово досвід накопичувався, і люди почали розуміти деякі з них, навчилися створювати і використовувати електрику в своїх потребах.

Ми знаєш, де воно живе: в проводах, підвішених на високих щоглах, в кімнатній електропроводці і ще в батарейці кишенькового ліхтаря. Але все це електрику домашнє, ручне. Людина його зловив і змусив працювати. Воно потріскує в нікельованому тілі електропраски. Сяє в лампочці. Гуде в електродвигунах. Весело виспівує в радіоприймачах. Та хіба мало що ще може робити електрику.

Сучасне життя немислима без радіо і телебачення, телефонів і телеграфу, освітлювальних і нагрівальних приладів, машин і пристроїв, в основі яких лежить можливість використання електричного струму.

Можливості електрики вражали: передача енергії і різноманітних електричних сигналів на великі відстані, перетворення електричної енергії в механічну, теплову, світлову ...

Ну, а чи є на світі електрику дике, неприручений? Таке, яке живе саме але собі? Так є. Воно спалахує сліпучим зигзагом в грозових хмарах. Воно світиться на щоглах кораблів в задушливі тропічні ночі. Але воно є не тільки в хмарах, і не тільки під тропіками. Тихе, непомітне, воно живе всюди. Навіть у тебе в кімнаті. Ти часто тримаєш його в руках і сам про це не знаєш. Але його можна виявити.

Електрика кругом,

Полон їм завод і будинок,

Скрізь заряди: там і тут

У будь-якому атомі «живуть».

А якщо раптом вони біжать,

То тут же струми створюють.

Нам струми дуже допомагають,

Життя кардинально полегшують!

Дивно воно,

На благо нам звернуто,

Всіх проводів «величність»

Зветься: «Електрика!»

Воно тихе, непомітне, живе всюди. Навіть у нас в кімнаті, ми часто тримаємо його в руках і самі про це не знаємо. Але його можна виявити.

Теоретичні ВИСНОВКИ:

Вчені встановили, щоелектрика - це потік дрібних заряджених частинок -електронів.
Потік заряджених частинок в одному напрямку вчені назвалиелектричним струмом.
Кожен електрон несе невеликий заряд енергії. Коли таких електронів накопичується, заряд стає великим і виникаєелектрична напруга.
В даний час людство використовує різні видиджерела струму.
У будь-якому з них виконується робота поподілу позитивних і негативних заряджених частинок.
Розділені частинки накопичуються наполюсах джерела струму, - так називають місця, до яких за допомогою клем або затискачів приєднуютьпровідники (проводу).
Один полюс джерела струму заряджається
Якщо полюси з'єднати провідником, То під впливом поля вільні заряджені частинки в провіднику будуть рухатися,виникає електричний струм.
Електричні дроти, кабелі, лінії передач - сьогодні все це міцної павутиною огорнуло життя міст і цілих країн.
На роботі електроенергії будується не тільки телефонний зв'язок, але Інтернет, телебачення і навіть робота пошти без електрики сьогодні неможлива.

РОЗДІЛ 2. ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ електризації тіл

Методики і методи дослідження

Цілі: отримати знання про електризацію тіл.

Без сумніву, все наше знання починається з досвіду.

Іммануїл Кант

Нами використовувалися такі методи:досліди, спостереження, порівняння, узагальнення.

Мета всієї нашої дослідницької роботи - не стільки домогтися власних наукових результатів, скількиотримати основні знання, вміння, навички в області методики і методів наукового дослідження.

Досвід №1 ми провели з гребінцем, волоссям і кулькою.

В результаті можна почути слабке потріскування, а саме волосся стає дибки, а кулька - прилипає.

Для досліду № 2 нам знадобилися: ебонітова паличка; шматочки хутра, шовку; набори тел з різних речовин (скло, пластмаса, дерево) і легкі предмети (паперові шматочки довільної форми). Натерши паличку вовняною тканиною, підносимо паличку до дрібно нарізаним шматочках паперу. Шматочки паперу притягуються до палички.

«Що ж це за явище? Для відповіді на це питання сформулюємо і послідовно вирішимо наступні пізнавальні завдання ».
ПЗ №1: «... Тільки чи ебонітова паличка при терті об вовну набуває властивість притягувати легкі тіла?»
ПЗ №2: «... Чи тільки про шерсть необхідно натирати тіло, щоб воно набуло властивість притягати легкі предмети?»
ПЗ №3: «... За яких умов тіла набувають властивість притягати легкі предмети, чи є тертя тіл один об одного необхідною умовою для протікання явища?»
Розробимо метод вирішення кожного пізнавального завдання. Для вирішення першої пізнавальної задачі замінимо тілами ебонітову паличку з інших речовин: ебоніту, скла, сталі і т.п., натремо їх про шерсть і досліджуємо їх здатність притягувати легкі предмети дерева.
Для вирішення ПЗ №2 в якості об'єкта дослідження вибираємо будь-який з досліджуваних тел. потім йогонатираємо про тіла з різних речовин: шовку, паперу, оргскла і т.п.
Для вирішення ПЗ №3 будемозмінювати умови взаємодії двох будь-яких тіл: наведемо їх у відносний рух без контакту, будемо переміщувати тільки одне тіло і.т.д.
При проведенні першої серії дослідів були отримані наступні результати: при натирання про шерсть ебоніту, скла, дерева, сталі, тіла набувають властивість притягати легкі предмети.
При проведенні другої серії дослідів були отримані наступні результати: при натирання будь-якого тіла про шовк, папір, оргскло, останнє набуває властивість притягувати легкі предмети.
При проведенні третьої серії дослідів були отримані наступні результати: при відсутності контакту або тертя тіл один об одного явище не відбувається.

Узагальнені знання з кожної серії експериментів.

Відповідь на ПЗ №1: будь-які речовини, крім металу, який людина тримає в руці, після тертя об шерсть набувають здатність притягувати інші тіла.
Відповідь на ПЗ №2: тіло набуває здатність притягувати легкі предмети, якщо його потерти іншим тілом.
Відповідь на ПЗ №3: явище відбувається при терті тіл один об одного.
Висновок: ебонітова паличка стала схожа на магніт, адже вона притягує папірці.
Пояснення явища тяжіння предметів після їх контакту або натирання одна об одну вимагає знань про будову речовини. З курсу « Навколишній світ»3 класу нам відомо, що всі тіла складаються з речовин. Речовини складаються з молекул, молекули - з атомів. Атоми, в свою чергу складаються з більш дрібних частинок.
з додатковою наукової літератури я дізнався, що будь-яка речовина на світлі містить електрони - найдрібніші носії негативного електричного заряду. Адже електрон - це частина атома. Коли ми трьом ебонітову паличку про хутро, деякі електрони з волосків хутра перейшли на паличку. Вийшло, що паличка придбала негативний заряд, а хутро - позитивний. При цьому і паличка і хутро придбали здатність притягувати дрібні предмети.

ГЛАВА 3. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА ДОСЛІДЖЕННЯ

Основна частина роботи включає в себе теоретичний аналіз вивчення електрики в сучасній літературі і практичну частину. Для перевірки висунутих гіпотез автор провів такі експерименти:

Експерименти проводилися з тілами з різних речовин (скло, пластмаса, дерево) і легкими предметами (паперові шматочки довільної форми).
Досліди зі «спрутом» і «боягузом», що пояснюють існування двох видів електричних зарядів.
Механізм роботи різних видів електричного струму ми перевірили на дослідах з поліетиленом і зошитових листом.
Досліди з електричним колом, що пояснюють, як і де живе електрику, чому горить електрична лампочка
Експериментально довели, що вода - провідник електрики.
Електрика - чарівник.

На підставі отриманих результатів автором зроблені висновки: що таке електрика, що таке електричний струм, що таке електрична напруга, коли воно виникає, як утворюється електрику, як воно потрапляє в будинку.

Висновки до розділу № 3

Проробивши досліди зі «спрутом» і «боягузом», вивчивши літературу, ми

зрозуміли, що існує два види електричних зарядів:позитивні і негативні. Причому, якщо заряди маютьоднойменні заряди, То вони відштовхуються. Якщо різнойменні заряди, то вони з'єднуються.

На доказ цього провели досвід з поліетиленом і зошитових листом.

У висновку хочеться зробити висновок, що електрика є складовою частиною ПРИРОДИ, навколишнього СВІТУ. електрика це особлива форма енергії. В даний час людство використовує різні видиджерела струму. У будь-якому з них відбувається робота з розділення позитивних і негативнихзаряджених частинок. Розділені частинки накопичуються на полюсах джерела струму, - так називають місця, до яких за допомогою клем або затискачів приєднуютьпровідники (дроти ). Один полюс джерела струму заряджається позитивно, інший - негативно. Якщо полюси з'єднати провідником, то під впливом поля вільні заряджені частинки в провіднику будуть рухатися, виникаєелектричний струм.

ВИСНОВОК

Електрика є складовою частиною ПРИРОДИ, навколишнього СВІТУ. Воно присутнє у всьому: в кожної часточці нашої ПЛАНЕТИ, в просторі, в самій людині.

Об'єднаними зусиллями всього людства процес пізнання електрики відбувається стрімко.

Використовуючи властивості електрики, людина створює прилади, пристосування і обладнання для поліпшення умов життя, праці, для пізнання навколишнього світу.

Мені сподобалося проводити досліди, шукати відповіді на питання.

Виявляється, поруч з нами стільки невідомих нам явищ!

Ми багато чого не знаємо і не можемо поки пояснити. Але думаємо, що продовжимо наші дослідження по темі «Електрика».

Даний проект допоміг мені отримати знання по темі «Електрика» і виступити в ролі вчителя перед однокласниками та учнями 7-8 класів, захистити свою роботу на районній науково-дослідницької конференції і стати її переможцем.

ЛІТЕРАТУРА

ДОДАТКИ

ДОДАТОК 1.

Поняття і терміни

Електричний струм- це спрямований рух електрично заряджених частинок.

Залежно від взаємодії електричного струму з тими чи іншими речовинами ці речовини ділять напровідники, напівпровідники і діелектрики.
провідники - матеріали, добре проводять електричний струм.

діелектрики - речовини, що не проводять електричний струм.

напівпровідники займають проміжне положення між провідниками і діелектриками за своїм опору проходження електричного струму.

Постійний струм - виникає в ланцюзі, якщо напруга не змінюється з плином часу.

Змінний струм - виникає в ланцюзі, якщо напруга змінюється в часі.

ДОДАТОК 2.

В ході роботи нами проводилися такі досліди:

Досвід №1 - з гребінцем, волоссям і кулькою.

Треба взяти пластмасову гребінець і кілька разів провести по волоссю, в результаті можна почути слабке потріскування, а саме волосся стає дибки, а кулька - прилипає.

Наступним об'єктом була у нас пластмасова лінійка. Поставити яйце в чарку і врівноважити на ньому лінійку. Знову добре розчесатися і піднести до кінця лінійки. Лінійка буде повертатися за гребінцем.

Досвід № 2. «Електричний спрут».

Спрут зробиться з смужки газети. Відрізається від краю газетного аркуша смуга шириною 8 см і нарізається з неї вісім «щупальців». «Спрут» кладеться на стілець, протирається вовняною ганчіркою. Наелектризований спрут піднімається. Його «щупальця» розгортає дзвоном. Засовується рука знизу всередину цього дзвони. Щупальця її схоплюють, обліплюють.

Досвід № 3 . «Електротрусішка».

Виготовлення «електротрусішкі». Треба взяти лялькову головку, насадити її на авторучку. Ручку зміцнити на підставці. З фольги зробити боягуз шапочку і приклеїти її до голови. «Волосся» вирізаються з папірусному паперу смужками по 2-3 мм шириною і 10 см завдовжки і теж приклеюються до шапочці. Це волосся будуть звисати в безладді.

Треба гарненько розчесатися і піднести гребінець до боягуз. Його волосся заворушиться, а якщо торкнутися шапочки, то волосся стане дибки!

Досвід № 4 з поліетиленовими листами.

Взяти два поліетиленових листа. Натерти їх зошитових листом. Підняти їх, взявши за один кінець. Вони повинні розійтися в різні боки, але варто між ними вставити аркуш із зошита, вони повинні припасти до нього.

Досвід №5. Електричний ланцюг

Зібрати електричне коло, що складається з батарейки, проводів і лампочки. При замиканні електричного кола лампочка повинна загорятися.

Досвід №6. Вода - провідник електрики.

Електричний струм буде проходити через воду, яка знаходиться в спеціальному склянці. При замиканні ланцюга лампочка не повинна запалитися. Якщо додати у воду звичайну харчову сіль, при замиканні ланцюга, лампочка повинна горіти.

Досвід №7. Електрика - чарівник.

Зібрати електричне коло, що складається з батарейки, проводів і залізного цвяха, обмотаного дротом. Приготувати дрібні залізні предмети (шпильки, скріпки, кнопки).

При замиканні ланцюга дрібні предмети прилипають до цвяха, як до магніту. При розмиканні ланцюга - предмети падають на стіл.

Додаток 3 (Презентація експериментів).

Додаток 4 (Слайдовая презентація «Наукові слова, які я дізнався»Я, звичайно, зацікавився тим, що відбувається.

І провів ще кілька «фокусів» з повітряною кулькою.

Я надув повітряну кульку,потер його, але вже про волосся однокласниці і ... він «приклеївся »До стіни, до мене, до волосся ...

Мені стало дуже цікаво, що ж все-таки відбувається, і звернувся до свого вчителя. У нас виникли питання:

«Що відбувається з волоссям?»,

«Яке явище ми спостерігаємо?»,

«Як воно називається?».

В результаті виникла тема дослідження:

«Що таке електрика і де воно живе?»

2. Мета дослідження.

Визначити мету дослідження - значить з'ясувати, навіщо ми його проводимо.

Ми поставили собі і дорослим питання: «Що таке електрика? Де воно живе? Як воно виникає? ».

Ми поставили перед собою МЕТА: -з'ясувати, що таке електрика і де ми можемо його зустріти.

3. Завдання дослідження.

1. вивчити літературу по данному питанню;

2. Провести досліди , Що доводять існування електрики;

3. сформулювати відповіді на поставлені спочатку питання.

4. Нами використовувалися такі методи дослідження:

досліди, спостереження, порівняння, узагальнення.

5. План експериментальної роботи.

Досвід №1 ми провели з гребінцем, волоссям і кулькою.

В результаті можна почути слабке потріскування, а саме волосся стає дибки, а кулька - прилипає.

Висновок: Явища, які ми спостерігали, називаються електричними явищами. Вперше цими явищами зайнявся знаменитий філософ давнини Фалес. Про це існує легенда.

Наступним об'єктом була у нас пластмасова лінійка. Поставимо яйце в чарку і врівноважити на ньому лінійку. Знову добре розчешіть і піднесемо до кінця лінійки. Лінійка буде повертатися за гребінцем.

Пояснення одне: гребінецьнаелектризована, придбала здатністьпритягати легкі тіла. значить, тяжіння викликано електрикою.

Досвід № 2. «Електричний спрут».

Спрут зробимо з смужки газети.

Наріжемо з неї вісім «щупальців».

Покладемо на стілець, протрём вовняною ганчіркою.

Наелектризованого спрута піднімемо.

Його «щупальця» розчепіривши дзвоном.

Засунем руку знизу всередину цього дзвони.

Щупальця її схоплять, обліплять.

Ми зрозуміли, чому щупальця обліпили мою руку, аджеелектрику притягує.

Але чому щупальця з самого початку дзвоном розчепірюються?

Вони ж повинні були один до іншого притянуться, злипнутися ...

Досвід № 3. «Електротрусішка».

Виготовляємо «електротрусішку».

Тепер гарненько розчешіть і піднесемо гребінець до боягуз.

Його волосся заворушиться, а якщо торкнемося шапочки, то волосся стане дибки!

Висновок: Виявляється, в природі існує

Два види електричних зарядів: позитивні і негативні.

Щупальця спрута складаються зодного речовини. смужки відштовхнулися тому, що вони зарядилисяоднаково.

висновок: однойменні заряди відштовхуються

Різнойменні (протилежні) заряди - притягуються (Рука і газета)

4. Досвід № 4 допоміг нам перевірити ці висновки

Візьмемо два поліетиленових листа.

Натремо їх зошитових листом.

Тепер піднімемо їх, взявши за один кінець.

Ми побачимо, що вони розійшлися в різні боки, але варто між ними вставити аркуш із зошита, вони, як спрут, прилипнуть до нього.

Зробимо висновок, що аркуш із зошита і поліетилен - різні матеріали,

тому вони маютьрізнойменні заряди, А значить - злипаються

один з одним. Два поліетиленових листа -однойменні заряди, Значить - відштовхуються.

Висновки: Я дізнався, що електрика була завжди і всюди!

Є електрика «дике, неприручений».Воно живе саме по собі.

А чи є електрику «домашнє, ручне»? Є. Людина його «зловив» і змусив працювати.

Як дізнатися, де живе електричний струм? Як він існує? Чому горить електрична лампочка? Я вирішив провести ще один досвід.

8. Досвід №5. Електричний ланцюг

зберемо електричний ланцюг, Яка складається з батарейки, проводів і лампочки.

висновок: При замиканні електричного кола лампочка загорілася.

9. Досвід №6 довів нам, щовода - провідник електрики.

Ускладнимо нашу ланцюг. Тепер електричний струм буде проходити через воду, яка знаходиться в спеціальному склянці. При замиканні ланцюга лампочка ...

НЕ запалили!

Спробуємо по-іншому. Додамо в воду звичайну харчову сіль. Ретельно розмішати. Тепер замкнемо ланцюг. Лампочка ГОРИТЬ!

10. Досвід №7 Електрика - чарівник.

Зібрали нову електричну ланцюг, яка складається з батарейки, проводів і залізного цвяха, обмотаного дротом. Приготували дрібні залізні предмети (шпильки, скріпки, кнопки).

Тепер ланцюг замкнемо. І що ми бачимо?

Дрібні предмети прилипають до цвяха, як до магніту!

Разомкнём ланцюг - предмети падають на стіл! (Хоча і не відразу)

У висновку я дійшов висновку, що електрику є складовою частиною ПРИРОДИ, навколишнього СВІТУ Воно присутнє у всьому: в кожної часточці нашої ПЛАНЕТИ, в просторі, в самій людині.

Мені сподобалося проводити досліди, шукати відповіді на питання.

Виявляється, поруч з нами стільки невідомих нам явищ!

Даний проект допоміг мені отримати знання по темі «Електрика», з якими я хочу вас познайомити (див. Слайдовую презентацію «Наукові слова, які я дізнався») Дякую за увагу!