За да стесните резултатите от резултатите от търсенето, можете да зададете заявката, задайте полетата, за които търсете. Списъкът на полетата е представен по-горе. Например:

Можете да търсите няколко полета едновременно:

Логически оператори

Операторът по подразбиране използва И..
Оператор И. означава, че документът трябва да отговаря на всички елементи в групата:

изследване на развитието

Оператор Или. Това означава, че документът трябва да съответства на една от стойностите в групата:

проучване Или. Развитие

Оператор Не. Изключва документи, съдържащи този елемент:

проучване Не. Развитие

Търсене на търсене

Когато пишете заявка, можете да посочите метода, за който ще се търси фразата. Поддържат се четири метода: търсене на морфология, без морфология, търсене на префикс, търсене фраза.
По подразбиране търсенето се прави в зависимост от морфологията.
За да търсите без морфология, пред думите в фразата, достатъчно е да се постави знак за долар:

$ проучване $ развитие

За да търсите префикса, трябва да поставите звездичка след заявката:

проучване *

За да търсите фразата, трябва да влезете в двойни кавички:

" изследвания и развитие "

Търсене на синоними

Да включите в резултатите от търсенето, думите трябва да поставят решетка " # "Преди думата или преди да изразите в скоби.
При подаване на една дума за една дума ще бъде намерена в три синоними.
При прилагането в скоби, то ще бъде добавено синоним на всяка дума, ако е намерена.
Не се комбинира с търсене без морфология, търсене на префикс или търсене по фраза.

# проучване

Групиране

За да групирате фрази за търсене, трябва да използвате скоби. Това ви позволява да управлявате логиката на млякото на заявката.
Например, трябва да направите заявка: да намерите документи, от които авторът на Иванов или Петров и заглавието съдържат думи изследвания или развитие:

Приблизително търсене на думи

За приблизително търсене трябва да поставите тилда " ~ "В края на думата от фразата. Например:

бром ~

Когато търсите, думите като "бром", "ром", "prom" и т.н. ще бъдат намерени.
Можете допълнително да посочите максималния брой възможни регарки: 0, 1 или 2. Например:

бром ~1

По подразбиране са разрешени 2 редакции.

Критерий интимност

За да търсите по критерия за близост, трябва да поставите тилда " ~ "В края на фразата. Например, за да намерите документи с думите изследвания и развитие в рамките на 2 думи, използвайте следната заявка:

" изследване на развитието "~2

Съответствие на изразите

За да промените значението на отделните изрази в търсенето, използвайте знака " ^ "В края на израза, след което показват нивото на уместност на този израз във връзка с останалите.
Колкото по-високо е нивото, толкова по-подходящ този израз.
Например, в този израз, думата "проучване" е четири пъти, свързана с думата "развитие":

проучване ^4 Развитие

По подразбиране нивото е 1. Валидните стойности са положителен реален номер.

Търсене в интервала

За да се посочи интервалът, в който трябва да бъде стойността на някоя област, граничните стойности, разделени от оператора, трябва да бъдат посочени в скоби Да се..
Ще бъде направено лексикографско сортиране.

Такава искане ще върне резултатите с автора, вариращ от Иванов и завършващ с Петров, но Иванов и Петров няма да бъдат включени в резултата.
За да активирате стойността на интервала, използвайте квадратни скоби. За да изключите стойността, използвайте къдрави скоби.

Химия 8.

Габрилян, Остромов, сладкиши

Образование

Проучване химия в десетия клас Отваря се пред училищните деца, неизвестни по-ранни пространства, те се движат от неорганична химия към органични съединения. И тогава е важно да не пропуснете самата същност, от самото начало да се потопите в материала и да се опитате да се ровите в теория и практика.

За това може да бъде полезен Resebnik към учебника. "Химия 8 клас настойнически Gabrielyan, щрауми, сладкиши просветление".

Какво е полезно за дисциплите

Готова домашна работа Подпомага не само да се избягват отрицателни оценки и да получите положителен резултат по темата, но и дайте следните характеристики:

• Подкрепа в анализа на неразбираемите теми.
• Оценка на ученето на материала.
• Подобряване на оценките на химията.

Разбира се, той не е решение на всички проблеми и панацея. Въпреки това, на практика се проверява, с което е по-добре resebnik.отколкото без него.

Който се използва от книгата

Като правило не само учениците се ползват resebniki.Той също така може да влезе в полезни и учители и просто възрастни, които искат, например, тестват своите знания или уроци при децата. Основното предимство във всяко изпълнение тук е значително спестяване на време, което позволява да не се залепят от трудни задачи и да се вложат в същността на случая от самото начало.

- Габриелян О. Химия: проучвания. За шпилка. медийни институции. Проф. Образование / О.С. Габрилян, нах. Изгонване. - 10-ти Ед., ЧЕД. - млрд.: Академия "Академия", 2012. - 336м. На..."

GABRIELYAN O.S.

Химия: проучвания. За шпилка. медийни институции. Проф. Образование

/ ОПЕРАЦИОННА СИСТЕМА. Габрилян, нах. Изгонване. - 10-ти Ед., ЧЕД. - m.:

Издателство "Академия", 2012. - 336 p.

На настоящото ниво са представени теоретичните основи.

химия, насочена към въпросите на химията на елементите (неметали и. \\ T

метали), структурата и свойствата на различни класове органични

връзки. Дадени са контролни въпроси и задачи,

лабораторни експерименти и практическа работа по всички раздели на неорганична и органична химия.

Kazhenin A.g.

Социални изследвания: проучвания. Ръководство за изследвания медийни институции.

Проф. Образование / a.g. Важно. - 11-ти Ед., Чид. - m.:

Издателство "Академия", 2012. - 368 p.

Ръководството за проучване разглежда въпроси за формиране и развитие на човешкото общество, държави и права;

характеризиращ се с културните, икономическите, политическите и социалните сфери на обществото; Осветява глобалните проблеми на модерността.

За ученици от средно професионално образователни институции.

Вероана L.I.

Техническа механика: учебник за медиите. Проф.

образование L.I. Вероана, m.m. Краснов. - 6-ти век., Чид. - м.: Издателска Център "Академия", 2012. - 352 стр.

Учебникът е предназначен да изучава темата "техническа механика" и е част от образователния и методологически комплект върху дисциплините на преговорния цикъл за технически специалитети.

Основите на теоретичната механика, съпротивлението на материалите, частите и механизмите на машините са изложени; Дадени са примери за изчисления. Дадени са информация за основните начини за промяна на механичните свойства на материалите и тенденциите за развитие на машините и механизмите.

Учебникът може да се използва в изследването на общата професионална дисциплина на OP.02 "Техническа механика" в съответствие с GEF SPO в специалностите на техническия профил.

За ученици от средно професионално образователни институции.

Puttsova e.a.

Право на професии и специалитети на социално-икономическия профил: учебник за институции от началото. и медии. Проф. Образование / E.A. Певцова. - 4-ти Ед., Закон. - m.: Издателска Център "Академия", 2013. - 432 стр.

Учебникът е написан в съответствие с приблизителната програма на образователната дисциплина "закон". Той е в достъпна форма очертава сложни проблеми на правната наука, представи практически материал, който ще ви позволи да закупите необходимите законови умения и умения за предоставяне на правна защита в реалния живот.

Книгата съдържа и допълнителен материал, който отразява съвременните подходи на адвокатите към проблемите на науката, схемите, правните документи, добива от регулаторни правни актове.

За ученици в професията и специалитетите на социално-икономическия профил в институциите на началното и средното професионално образование.

Averin v.n.

Компютърна инженерна графика: проучвания. Ръководство за изследвания

институции на средно проф. Образование / V.N. Averin. - 4-ти Ед., Чид. - М: Издателска Център "Академия", 2013. - 224 стр.

Очертани са основите на компютърното създаване на проектна документация на базата на професионалната версия на компаса. Описан е интерфейсът на тази система, примери за изграждане на изображения на най-простите геометрични форми и възможности за редактиране се разглеждат.

Примери за създаване на компас в различни чертежи в системата, използвайки библиотеки на тази система, спецификации на монтажни единици и таблици. Разглеждат се функции и основни операции за създаване на обемни модели на части, използващи компас-3D системата, примери за създаване на триизмерни възли и чертежи на сградата на базата на тях. Показана е възможността за експортиране на чертежи към системата AutoCAD и чертежите за импортиране от тази система.

Ръководството за обучение може да се използва в изследването на общата професионална дисциплина на OP.02 "Компютърна графика" в съответствие с ГЕФ за специалност 151901 "Механична техника".

За ученици от средно професионално образователни институции.

Belick v.v., Kienskaya k.i.

Физическа и колоидна химия: учебник за шпилка.

медийни институции. проф. Образование. - 7-ми Ед., Чид. - m.:

Издателство "Академия", 2012. - 288 p.

Представени са основите на термодинамиката, химичното и фазовото равновесие, теорията на химическата кинетика и катализата, елементите на електрохимия, термодинамика на повърхностните явления, свойствата и методите на диспергирани системи.

Формиране на процеси и операции: учебник за Stud. Институциите са високи. проф. Образование / ЕД. НА.

Чамборисов. - m.: Издателска Център "Академия", 2012. - 320 p. - (серии от бакалавърска степен).

Посочват се физическите основи на рязането на материалите.

Считат за съвременни инструментални материали, технологични средства за охлаждане. Представени са проектите на най-често срещаните инструменти за общо предназначение. Теоретични основи на образуването на автоматизирани дизайнерски системи на режещия инструмент са дадени.

ТВТЕКОВА М.А., Великович Л.

Информатика и ИКТ: Урок за започване. и медии. проф.

образование. - 4-ти Ед., Чид. - м.: Издателска Център "Академия", 2013. - 352 стр.

Дадена е концепцията за информационни процеси. Разглеждат се информационни модели, системни системи, системи за програмиране, кодиране, съхранение и обработка на информационни системи. Дадени са основите на алгоритмизацията, са дадени примери за алгоритми за обработка на информация. Описани са информационни и телекомуникационни технологии. Технологията за създаване и конвертиране на информационни обекти (обработка на текст, графичен и табличен материал, звукова информация, създаване на мултимедийна презентация) е посочена подробно.

Draheveva E.l., Юликов Л.И.

Управление: учебник за Stud. медийни институции. проф.

образование. - 13-ти Ед., Дори. - млрд.: Издателски център "Академия", 2012. - 304 стр.

Представени са историята на формирането, основните концепции и функции на съвременното управление.

Анализира вътрешната и външната среда на организацията, цикъла на управление, стратегическите и тактическите планове в системата за управление и контрол върху тяхното изпълнение. Особено внимание се отделя на вземането на решения, мотивацията и делегирането на правомощия, съобщенията, управлението на конфликти, властта и партньорството в методите за управление.

Grebenyuk e.i., Grebenyuk N.A.

Технически средства за информатизация: учебник за Stud.

медийни институции. проф. Образование. - 7-ми., Закон. - m.:

Издателство "Академия", 2012. - 352 стр.

Разглеждат се физически бази, хардуер, характеристики, спецификации и характеристики на операцията на съвременни технически инструменти: компютри, приготвителни устройства, входна и дисплейна информация, обработка и възпроизвеждане на системи на аудио и видео информация, телекомуникации, устройства за работа с твърди медии информация. Вниманието на организацията на работни места в експлоатацията на технически средства за информатизация се изплаща.

Информация за производствената технология на процесорите, основните характеристики на многоядрените процесори, модерните и обещаващи медии, цифрови аудио системи, 3DVIC технология, уеб камери, триизмерни принтери и скенери, електронни таблетки, сензорни устройства за въвеждане на информация, Bluetooth безжична връзка и WiFi технология, смартфони и комуникатори.

Семенов А.л.

Съвременни информационни технологии и превод:

проучвания. Ръководство за изследвания трансфер. Факт По-висок. проучвания. Превозни средства /.l. Семенов. - м.: Издателска Център "Академия", 2008. - 224 стр.

Ръководството за изследване представя основните теоретични позиции на преводаческата дейност като аналитикосинтетичен процес. Представя принципите на компютъризиране на текстовата активност. Теоретичните основи на практиката на използване на съвременни информационни технологии на писмен превод се разглеждат. Наред с езиковите проблеми са засегнати най-подходящите организационни въпроси на дейностите по превода.

Kushner V.S.

Технологични процеси в машиностроенето: учебник за шпилка. По-висок. проучвания. Институции / V.S. Кушнер, А.С. Vereshkaya, a.g.

Schirtlaze. - m.: Издателска Център "Академия", 2011. - 416 p.

Учебникът е създаден в съответствие с федералния държавен образователен стандарт в посока на обучение "Проектиране и технологично предоставяне на машинно строителство"

(Квалификации на бакалавър).

Разглеждат се основните технологични методи за металургично и машинно изграждане на метали и сплави, образуване на детайли и части от леене на машини, рязане, обработка на налягането, заваряване.

Описанието на технологичните процеси се основава на разглеждането на тяхното физическо въздействие и се предшества от теоретична информация за термични, механични и термомеханични закони.

Граматически аспекти на превода: проучвания. Ръководство за изследвания Институциите са високи. проф. Образование / О.А.

Сюлейманова, Н.н. Бекленеева, К.с. Kardanova et al. - 2-ри. - M.: Издателска Център "Академия", 2012. - 240 с. - (SER. BUDRDUAL) Ръководството за обучение е създадено в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти в посока на обучение 035700 - профил ("преводи и превод", специализирана квалификация).

Ръководството за проучване обсъжда граматичните аспекти на прехвърлянето, свързани със структурните функционални характеристики на руски и английски език, които се дължат на естеството на връзката между граматичните, логическите и информационните структури на изявлението. Предлага се стратегия за превод въз основа на анализа на методимичните отношения в структурите на разглежданите езици и в тяхното съотношение.

Клонова из.

Биотехнология: Урок за по-висок. PED. проф. Образование / и.М. Clonun, T.A. Егорова, Е.А. Любена.

- m.:

Издателство "Академия", 2010. - 256 p.

Учебникът съдържа и обобщава традиционните и най-новите технологии, основани на постиженията на биохимия, молекулярна и клетъчна биология, се разглеждат социално-икономическите проблеми и перспективите за развитието на биотехнологиите през третото хилядолетие.

Боритко Н.М.

Методология и методи за психологическо и педагогическо изследване: проучвания. Ръководство за изследвания По-висок. проучвания. Превозни средства / n.m. Боритко, A.V. МОЛДЕНВЕЛКО, I.А. Соловцов; Ед.

Пчелен Боритко. - 2-ри Ед., ЧЕН. - m.: Издателска Център "Академия", 2009. - 320 p.

Ръководството разкрива методологичната основа и логиката на психологическите и педагогическите изследвания от гледна точка на хуманитарен и холистичен подход към изследването на учебния процес, се представят система от научни концепции, теоретични и емпирични методи на работа са описани; Предлагат се цикъл от специални упражнения и тестове, които допринасят за усвояването на проучването на материала.

Draheveva e.l.

Управление: Семинар: проучвания. Ръководство за изследвания

медийни институции. Проф. Образование / E.L. Draheveva, L.I.

Джиков. - 2-ри., Pererab. и добавете. - млрд.: Издателски център "Академия", 2012. - 304 стр.

Ръководството за обучение може да се използва в проучването на общата професионална дисциплина "управление" в съответствие с изискванията на GEF SPO в специалностите на разширената група "Икономика и управление".

Предлагат се практически задачи, характеризиращи различни аспекти на управлението. Задачите се дават под формата на реални ситуации, основани на опита на руски и чуждестранни компании, под формата на бизнес игри, тестове и др.

Дадени са различни термини на използваните термини. Семинарът е обучителен комплект с учебник "Управление".

Григориев v.p.

Елементи на по-висшата математика: учебник за Stud.

медийни институции. Проф. Образование / v.p. Григориев, Ю.А.

Дубински. - 8-ми Ед., Чид. - m.: Издателска Център "Академия", 2013.

Участникът представя всички основни раздели на най-високата математика: елементи на теорията на комплектите, линейна алгебра, аналитична геометрия, диференциално и интегрално изчисление; цифрови последователности;

обикновени диференциални уравнения.

Теоретичната част на учебника допълва голям брой практически задачи; Приложение се дава кратко описание на пакета за прилагане на Maple Mathematics.

Averbukh K.YA.

Лексикални и фразеологични аспекти на превода: проучвания.

ръководство за изследвания По-висок. проучвания. заведения / K.Y. Авербук, о.

Карпова. - m.: Издателска Център "Академия", 2009. - 176 p.

Книгата обсъжда редица проблеми с превод в лексикални и фразеологични аспекти. Описан е съвременният феномен на стратификацията на националните езици на разширения език и езици за специални цели.

Обсъжда се тяхната диференциация на стила и се отбелязва, че основният фокус в описанието на функциите за преобразуване е съсредоточен върху така наречения научен и технически превод. Разглежда се лексикалният състав на специалните текстове, проблемът с тяхното членство, за да се разпределят най-много информационни и приложими единици и техните възможности. Дадени са минимум необходимата информация за термина информация и терминография.

Ларзнов V.N.

Хуманитарен превод: проучвания. Ръководство за изследвания По-висок. проучвания.

заведения. - М.: Издателска Център "Академия", 2009. - 160 p.

Урок по размер на "хуманитарен превод"

това е критично разбиране на дейността на превода от опитен професионален преводач.

Соколова напр.

Материали Наука: Лабораторна работилница: проучвания.

ръководство за изследвания медийни институции. проф. Образование / e.N.

Соколова, а.о. Борисова, L.V. Davydenko. - млрд.: Издателство "Академия", 2012. - 128 p.

Описани са методологията и практиката на провеждане на лабораторни упражнения и практически упражнения за материалната наука, работят върху тестването на проби върху твърдост и пропаст, както и за изучаване на структурата на стоманата, включително след топлинна обработка.

Метрология, стандартизация и сертифициране в машиностроенето: учебник за Stud. медийни институции.

проф. Образование. - 3RD Ed., Ched. - М.: Издателска Център "Академия", 2012. - 288 p.

Разглеждат се основните разпоредби на стандартизацията и сертифицирането на продукта, регулаторната рамка, функциите и методите за стандартизация, системата за сертифициране и потвърждаване на съответствието. Представени са основите на взаимозаменяемост на частите, е описана система от толеранси и разтоварвания на често срещани съединения. Представени са класификации и концепции за съвременни инструменти за измерване и контрол, използвани в машиностроенето.

Чапхаев Н.к., Верашчагин I.P.

Философия и история на образованието: учебник за Stud.

институциите са високи. проф. Образование. - m.: Издателска Център "Академия", 2013. - 288 p. - (бакалавърска серия).

Участникът представя основите на философията на образованието - интегрираният набор от познания за философската природа на философската природа, която има най-често срещаните модели на развитие на образованието, педагогиката и човек като "формиране на образование" (KD Ushinsky ), както и интелектуални дифузни основания за такова развитие. Характеризира се с процеса на формиране и развитие: педагогика като система от научни знания; образователния и образователен процес; образователни институции.

Kicholkova A.g.

Технологично оборудване: учебник за Stud. По-висок. проучвания.

заведения. - М.: Издателска Център "Академия", 2008. - 368 p.

Представени са въпросите за проектиране на технологичното оборудване за производство на механично сглобяване, като се има предвид неговата цел, дизайнерски характеристики и особености на производството. Дадени са методите за изчисляване на точността на течността, техните параметри, характеристики на мощността и икономическа ефективност. Разглеждат се характеристиките на използването на универсално-премиум оборудване, осветителни тела за монтаж и контрол, включително гъвкаво автоматизирано производство.

Mkhithitan V.S.

Теорията за вероятностите и математическата статистика: учебник за шината. Институциите са високи. проф. Образование / V.S.

МЯТЪР, В.Ф. Шишов, а.ю. Козлов. - M.: Издателска Център "Академия", 2012. - 416 стр. - (бакалавърска серия).

Обхванат са всички основни раздели на теорията на вероятността и математическата статистика. Основната информация, свързана с изучаването на случайни събития, случайни променливи и закони на тяхното разпространение, случайни системи за променливи, теорети за вероятност, както и основните понятия за теорията на случайните функции са уредени. Подробности разгледани изисквания за статистически оценки, точна и интервална оценка на параметрите за разпространение, параметрични и непараметрични методи за изпитване на статистически хипотези, дисперсия, корелация и регресионен анализ.

Всяка секция описва основните теоретични разпоредби, се обясняват предпоставките за използване на вероятностни и статистически методи, дадени са подробни решения на типични задачи (цифрови данни, дадени в някои примери, условни), предложени задачи за независима работа на студентите.

Показана е използването на добавки на MS Excel (статистически функции и пакет за анализ) за решаване на проблеми на теорията на вероятностите и математическата статистика.

Селевцов Л.И. Селевцов A.L.

Автоматизация на технологичните процеси: учебник за Stud. медийни институции. проф. Образование. - 2-ри Ед., Закон. - м.: Издателска Център "Академия", 2012. - 352 стр.

Методите за контрол на технологичните параметри, апаратура на контролни и измервателни устройства, свойства на контролни обекти и елементи на автоматично управление на технологичните процеси в производството на храни, изграждането и принципа на работа на автоматични системи за управление, както и тяхната инсталация. Представени са правилата за извършване на схеми за автоматизация на спомагателното и основно технологично производство в хранително-вкусовата промишленост.

Управление на информацията: учебник / при научни. Ед.

d.T., проф. Пчелен Abdikeev. - м.: Infra-M, 2012. - 400 p.

Книгата е посветена на нов подход в управлението на информацията, насочено към предоставяне на дейности по информационни услуги (услуги).

Разглеждан:

стратегия и архитектура на фирмената информатизация, управление на проекти, управление на информационните услуги, информационни ресурси, ефективност на информационните технологии, информационна сигурност.

Книгата е предназначена за мениджъри, бизнес анализатори, ИТ специалисти, слушатели на програми за МБА, студенти и майстори на университети, магистърски и учители в областта на корпоративните и корпоративни информационни системи.

Bundarenko G.G.

Материали науки: учебник за бакалаври / g.g.

Bundarenko, TA. Кабанова, V.V. Риболов; Ед. G.g.

Bondarenko. - 2-ри. - m.: Издателство Юрейт, 2013. - 359 стр. - Серия: Бакалавър. Основен курс.

Текстът обсъжда характеристиките на метал, полупроводници и диелектрични материали, които са основни за разработване на системи за контролиране на качеството на промишлените продукти. Има информация за структурата, свойствата и методите за получаване на материали.

Аспектите, свързани с въздействието върху изпълнението на материалите от тяхното производство, съхранение и експлоатация (температура, механични, радиационни и други видове влияния) се разглеждат подробно.

Съответства на федералния държавен образователен стандарт на третото поколение.

Иванова e.v.

Лексикология и фразеология на съвременния английски \u003d лексикология и фразеология на съвременния английски: проучвания.

ръководство за изследвания Институциите са високи. проф. Образование / E.V.

Иванова. - Сбб: Филологически факултет на Санкт Петербургския държавен университет; M.:

Издателство "Академия", 2011. - 352 стр.

Ръководството за изследване обсъжда основните въпроси на лексикологията и фразеологията на съвременния английски. В допълнение към подробен анализ на основните понятия на тези дисциплини, тя обхваща противоречиви въпроси на теорията и също така описва най-подходящите подходи за изследване на семантиката на езиковите единици.

За студенти по езикови, педагогически и превод на факултети по висше професионално образование.

Орлова I.V., Половнициков v.а.

Икономически и математически методи и модели: компютърна симулация: проучвания. полза. 0 3RD Ed., Pererab. и добавете. - м.: Университетско урок: инфра-м, 2013. - 389 стр.

Разглеждат се целите на математическото моделиране на икономическите процеси, основани на подготовката на компютърните технологии и вземането на решения. Стандартната офис на Excel се използва като инструмент за симулация. Основните математически концепции и методи, използвани в икономиката, са изложени: Matrix Algebra; методи за оптимизация и задачите за оптимизация; Основи на корелационния анализ; Математическо моделиране и анализ на икономическите процеси, представени от временни редове.

Биология: Проучвания. Наръчник за бакалаври / v.n. Yarygin, Ed. V.N. Yarrign. - 2-ри. - m.: Yurait издател; EID Yuraight, 2012. - 453 p. - Серия: Бакалавър. Основен курс.

Ръководството за изследване отразява съвременен подход за разбиране на основните свойства на живота, задачите и мястото на биологията в системата на медицински и биологични дисциплини. Характерно за дадено лице като обект на биологични изследвания се разглеждат механизмите на наследствеността и променливостта, вниманието се обръща на човешката генетика. Показана е органичната връзка на биологията и лекарството.

Съответства на федералния държавен образователен стандарт на висшето професионално образование на третото поколение.

Zaitsev v.a.

Индустриална екология: урок / v.а. Зайци. - м.: Бином. Лаборатория по знания, 2013. - 382 стр.

Ръководството за проучване разглежда дефинициите и основните принципи на индустриалната екология, производството без отпадъци (чист), методите на тяхната организация и развитие.

Много внимание се обръща на рационалното използване на въздуха и водата, преработката, изхвърлянето и изхвърлянето на битови и опасни отпадъци, организирането на индустриални комплекси и икономически паркове без отпадъци.

Етап на изцяло руската олимпиада на учениците по математика в съответствие със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 11/17/2016 No. 1440 "на установени ..." Представители на човечеството, които са осветени от светлината на XIX век, името на химика, който ... "Въпроси на радиотейометекторите и физиката облаци p Ode R E D и K и E D-P ..."

В учебника, представен на вас, въз основа на холистичен курс на химията, основните понятия, закони, теории, факти за химическа наука са дадени в неразривна връзка с други природни дисциплини: физика, биология, география, екология. Това ще ви позволи да видите естествения свят във всичките си богатство и разнообразие, ще спомогнат за формирането на единна природна научна картина на света.

Опитахме се да покажем, че без познаване на химията, възприемането на околния свят ще бъде непълно, а хората, които не са получили такива знания, могат несъзнателно да станат опасни за този свят, тъй като химически неграмотното лечение с вещества, материали и химически процеси са изправени пред значителни Проблеми в нашата обща къща - планета Земя.

Искахме да разкрием ролята на химията в ежедневието, в нехимичната сфера на човешката дейност в пълно съответствие с изявлението на великия руски учен М.В. Ломоносов: "Химията на ръцете на човешките ръце е широко разпространена." В крайна сметка, няма нито една област на дейност, в която веществата няма да участват, материали или химически процеси. Например деветдесет процента от енергията, която човечеството произвежда и консумира, е резултат от химични реакции. Почти всичко, което се издават съвременната индустрия и селското стопанство, е свързана с химията.

Внимателно отношение към околния свят, любов към съседните и елементарните химически знания, без които няма икономист или адвокат, нито инженер инженер, нито инженерният човек, нито специалист от всяка друга професия, е ключът към компетентните и ефективни Използване на химически постижения.

Физични свойства на металите. Метален блясък, пластичност, висока електрическа и топлопроводимост, височина на електрическо съпротивление с нарастваща температура, стойности на висока плътност, точка на кипене и точка на топене, твърдост, магнитни характеристики - всички тези практически важни свойства, общи за всички метали, се дължат на метална кристална решетка и метална химическа връзка.

Всички метали - твърди веществаВ допълнение към течния живак, който при ниски температури става твърд и коване, като олово. Не притежават пластичност само крехки бисмут и манган.
Всички метали имат сребрист или сив цвят (Col. Парцел. 30). Стронций, злато и мед са по-погълнати от къси вълни (близо до пурпурен цвят) и отразяват дългите вълни на спектъра, така че те разполагат със светложълт, жълт и "меден" цвят. Много фини листове със сребро и злато имат напълно неочакван външен вид - те са синкаво-зелено фолио, а малките метални прахове изглеждат тъмно сиво, дори черни. И само магнезий и алуминий, както знаете, прахът запазва сребърен цвят.

Класификация на металите. Техниката на металите е обичайна за класифициране според различни физични свойства:
по плътност - белите дробове (p< 5 г/см3) и тяжелые (р > 5 g / cm3) метали;
температура на топене - Ниско топене и огнеупорни метали.
Желязото и неговите сплави в техниката се считат за черни метали, но всички останали - цвят.
Има класификация на метали и химични свойства.
Металите с ниска химическа активност се наричат \u200b\u200bблагородни: сребро, злато, платина и аналози на последната осмий, иридий, рутаниев, паладий, родий.
Съгласно близостта на химичните свойства, алкалните (метали на група 1а), алкална пръст (метали на групата на IIA, като се започне с калций), както и рядко-земя (скандий, итрий, лантан и лантаноиди, актиниум и актиноиди) разграничават се металите.

Съдържание:
На читателите.
Раздел I Общи понятия, закони и теория на химията
Глава 1. Основни понятия и закони на химията.
1.1. Предмет на химията. Основни понятия. Алотропи.
1.2. Състава на веществото. Химически формули. Измерване на веществото.
1.3. Основни закони за химията.
1.4. Концепцията за "дял" и нейната употреба в химията.
Глава 2. Периодична закона Н периодична система на химични елементи D.I. Remeeleeva в светлината на ученията за структурата на атома.
2.1. Основна информация за структурата на атома.
2.2. Откриване на периодичния закон D.I. INDENDEYEV.
2.3. Позицията на елемента в периодичната система и структурата на електронната обвивка на атома.
Глава 3. Структурата на веществото. Химическа връзка.
3.1. Йонна химическа връзка.
3.2. Ковалентна химическа връзка.
3.3. Метална химическа връзка.
3.4. Химическа връзка с водород.
3.5. Диспергирани системи.
Глава 4. Теорията за електролитна дисоциация.
4.1. Електролити и неелектролити.
4.2. Киселини.
4.3. Основа.
4.4. Сол.
4.5. Оксиди.
4.6. Хидролиза на соли.
Глава 5. Редоксиални процеси.
5.1. Редукционни реакции.
5.2. Електролиза.
Глава 6. Химическа кинетика
6.1. Скорост на химическа реакция.
6.2. Контактни химични реакции. Химическо равновесие.

Раздел II Неорганична химия
Глава 7. Неметала.
7.1. Водород.
7.2. Вода.
7.3. Неметалите са прости вещества.
7.4. Водородни съединения с неметали.
7.5. Неметални оксиди.
7.6. Неметални хидроксиди.
Глава 8. Метали.
8.1. Метали - химически елементи.
8.2. Металите са прости вещества.
8.3. Корозия на металите.
8.4. Методи за метали.
8.5. Метални оксиди.
8.6. Метални хидроксиди.

Раздел III Органична химия
Глава 9. Теоретични основи на органичната химия.
9.1. Обект на органична химия.
9.2. Теорията на химическата структура на органичните вещества А. М. Бюлерова.
9.3. Изомерий от органични съединения.
9.4. Естеството на връзките в органични съединения молекули.
Глава 10. Ограничете въглеводородите.
10.1. Хомологична серия от Алканов. Изомерия и номенклатура.
10.2. Получаване, химични свойства и използване на алкани.
Глава 11. Етилени и диенови въглеводороди. Гуми.
11.1. Хомологична серия от алкени. Изомерия и номенклатура.
11.2. Получаване и химични свойства на алкените.
11.3. Диен въглеводороди.
11.4. Основните понятия за химията на високомолекулните съединения.
Глава 12. Ацетилен въглеводороди.
12.1. Хомологична серия от алкини. Изомерия и номенклатура.
12.2. Получаване и химични свойства на алкините.
Глава 13. Ароматни въглеводороди.
13.1. Хомологична гама от арена. Изомерия и номенклатура.
13.2. Получаване и химични свойства на арената.
Глава 14. Природни източници на въглеводороди.
14.1. Естествени и преминаващи петролни газове. Въглища.
14.2. Продукти за обработка на нефт и СЕ.
Глава 15. Алкохоли и феноли.
15.1. Хомологична гама от гранични монатомични алкохоли. Изомерия и номенклатура.
15.2. Получаване и химични свойства на лимитните монохидрични алкохоли.
15.3. Многоатомни алкохоли.
15.4. Фенол и свойства.
Глава 16. Алдехиди и кетони.
16.1. Хомологична серия от ограничаващи алдехиди и кетони. Изомерия и номенклатура.
16.2. Получаване и химични свойства на карбонилни съединения.
Глава 17. Карбокови киселини и техните производни.
17.1. Хомологична серия от маргинални монооксид карбоксилни киселини. Изомерия и номенклатура.
17.2. Получаване и химични свойства на карбоксилни киселини.
17.3. Естери. Мазнини.
17.4. Соли на карбоксилна киселина. Сапун.
Глава 18. Въглехидрати.
18.1. Класификация на въглехидратите. Монозахариди.
18.2. Дизахариди.
18.3. Полизахариди.
Глава 19. Аминини.
19.1. Хомологична гама от ограничителни амини. Изомерия и номенклатура.
19.2. Получаване и химични свойства на лимитните амини.
19.3. Ароматни амини. Анилин.
Глава 20. Аминокиселина. Протеини.
20.1. Аминокиселини.
20.2. Пептиди.
20.3. Протеини.
Лабораторни експерименти.
Практическа работа.
Отговори.
Библиография.

Размер: px.

Стартиране на страница:

Препис.

1 Професионално образование О. S. Gabrielyan, I. G. Острома Химия за професии и специалитети Технически профил Учебникът се препоръчва от Федералната държавна автономна институция "Федерален институт за развитие на образованието" (FGAU "Firro") като учебник за използване в образователните институции на образователната институция основата на основното общо образование с придобиването на вторичен регистрационен номер за обща образование на отзив 403 от 19 август 2015 г., FGAU FIRO 4-то издание, стереотипна

2 UDC 54 (075.32) BBK 24Y723Y722 G121 Рецензент Преподавател в най-високата квалификация на КМПО Ранчо и ХС под президента на Руската федерация, крик. Chem. Науки, доцент Е. Р. Кехарсаева Габрилян О. S. G121 Химия за професии и специалитети на технически профил: учебник за шпилката. медийни институции. проф. Образование / О. S. GABRIE LIANG, I. G. OSTRUMOV. 4-ти век., Чид. М.: Издателска Център "Академия", с., P. цвят I л. ISBN урок е предназначен да отговаря на изискванията на федералните държавни образователни стандарти за средно общо професионално образование, както и професионален образователен профил. На базовото ниво се представят теоретичните основи на химията, се разглеждат въпросите на химията на основните класове неорганични вещества. Специално внимание се отделя на свойствата, промишлените методи за получаване и използване в техниката на метали и неметали. Описани са свойства, получаване и изпращане на употребата на органични съединения. Дадени са контролни въпроси, задачи и задачи за сетълмент. Дадени са препоръки за прилагане на лабораторни експерименти и практическа работа по общо, неорганична и органична химия. За ученици от професионални образователни организации, развиващи се професии и специалност на средното професионално образование. Легенда: термини и дефиниции на UDC 54 (075.32) BBK 24723Y722 закони, правила, разпоредби Историческа информация, интересни факти Първоначалното оформление на тази публикация е собственост на издателския център "Академия", а нейното възпроизвеждане е забранено от ISBN GABRIELYAN O , С., Остромов I., 2016 Образователен и издателски център "Академия", регистрация на 2016 година. Издателство "Академия", 2016

3 на читателите Уважаеми приятели! Вие сте открили учебника по химия, предназначен за професии и специалитети от техническия профил и смята, че този елемент няма да бъде основен за вас. И направи грешка, защото съвременната техника и технологията без познания по химия са несъстоятелни. Достатъчно е да се каже, че само вписването на нови материали, широко използвани в съвременните техники, може да отнеме цял обем. И работят с тези материали, до голяма степен въз основа на познанията по химия и използването на химически трансформации (реакции), позволява да се постигнат икономически, екологични, естетически ефекти. Вие, като бъдещи висококвалифицирани специалисти по техниката, трябва да знаете, че няма нито една област на дейност, в която не се използват различни вещества, материали или химични процеси. Например 90% от енергията, която човечеството произвежда и консумира, е резултат от химични реакции. Почти всичко, което съвременната индустрия и селското стопанство произвеждат, е свързана с химия. Без дълбоко познаване на химията е невъзможно да се овладеят специалностите в съответствие с класификатора в такива разширени групи, като "техники и технологии на строителството", "Информатика и компютърно инженерство", "Машиностроене", "Материална технология", \\ t "Technologies Technologies" и др. Текстът съответства на програмата на Общата образователна дисциплина "Химия", одобрена от Научния съвет на Центъра за професионално образование на FGAU "Федерален институт за развитие на образованието" на 26 март 2015 г. и се препоръчва За изпълнението на основната професионална образователна програма 3

4 на читателите 4 SPO въз основа на основно общо образование за получаване на средно общо образование. В процеса на изучаване на нашата тема трябва не само да научите определено количество знания и умения, но и до голяма степен да се научите да ги вземете от различни източници, да ги рециклирате, да се правят заключения и заключения, т.е. Информационна компетентност. При поставяне на собствен информационен продукт, представянето (презентацията) на съучениците си, учителите и обществеността е необходимо да се научат да защитават своята гледна точка, докато изслушва и зачитат мнението на някой друг, и следователно да коригира позицията си. Това ще ви позволи да подобрите собствената си комуникационна компетентност. Разработването на дисциплина предполага не само одитни класове, но и независима работа. В съответствие с програмата за курсове за одиторски класове и независима работа се дава същото време. Относно изучаването на химията в техническия профил на SPO отпусна 117 одитирани часа в специалностите на SPO и 171 одитен час по професия. За лекции има не повече от 40% от общото време на одиторските класове, останалата част от времето е заета от практически и лабораторни класове. В тези класове се дава значително място на химическия експеримент. Тя ви позволява да формирате специални тематични умения: да работите с вещества, да извършвате прости химически експерименти, безопасно и екологично компетентно лечение с вещества, материали и процеси в ежедневието и в производството. Независимата работа предполага не само работата на домашното, работата с учебник и други печатни публикации, принадлежащи към учебния и методически комплект, но също така и използването на електронен учебник, както и търсенето на информация в интернет. Ние наричаме само такива популярни ресурси като ЖП; edu.ru; et al. Внимателно отношение към околната среда, елементарните химически знания, без които не е специалист на техническия обхват на дейността, който е ключът към компетентното и ефективно използване на химическите постижения. Освен това в ежедневието е необходима химическа грамотност. Почтеност с гледна точка на химията с вещества, материали,

5 Парат от битови химикали, домакински уреди, необходими за безопасен и комфортен живот. Съдържанието на учебника отговаря на федералните държавни образователни стандарти за средно общо професионално образование. В допълнение, в нашия урок, материалът на профила и професионално значимо съдържание е представен, той е маркиран в цвят. В края на всеки параграф има въпроси и упражнения за задължително изпълнение. Профил и професионално значимите задачи са маркирани със звездичка. Желаем ви успех! На читателите

6 Раздел I Обща и неорганична химия

7 Глава 1 Основни понятия и закони на химията Четене на тази глава, ще научите: какъв е предмет на изследване на химията; Какво е проста субстанция и какви са причините за явленията на амоструята; Като химичен състав на веществото се показва и който показва химическата формула; Как да намерим относително молекулно тегло на веществото; Какви фундаментални закони се прилагат в химическата практика под въпрос на химията. Основните концепции за химията. Allotropy през 1748 г. Основателят на домашната химия М. В. Ломоносов написа: "Химическата наука счита, че свойствата и промените в органите, съставът на органите, обяснява причината за 7

8 основни концепции добре, че с вещества с химически трансформации се случва. " Сравнете определението, дадено от Големия М. В. Ломоносов, с модерна дефиниция. Химията е наука за композиция, структура, свойства и трансформации на вещества. Въз основа на модерната дефиниция на химическата наука, която е изненадващо близо до Ломоносовски, помислете за някои от основните първоначални концепции: вещество, атом, молекула, химически елемент и др. Веществото е един от видовете материя, които се характеризират с a спокойствие. Това е комбинация от атоми, йони или молекули, състоящи се от един или повече химични елементи. Какъв вид материя не може да се нарече вещество? Какъв вид материя няма масите на мира? От течението на физиката знаете, че този тип материя включва различни полета, включително електромагнитни и гравитационни. Атом е електронна частица, състояща се от положително заредено ядро \u200b\u200bи отрицателно заредени електрони. Най-малката частица на химическия елемент, границата на химическата делимост на материята. Молекулата е отделна електронна частица, която води до появата на ковалентни връзки между атомите на един или повече елементи, който определя химичните свойства на веществото. Химичният елемент е съвкупност от атоми със същото ядро \u200b\u200bзареждане. 8 Всички елементи (и прости вещества) обикновено се разделят на метали и неметали. Nemmetalam включва 22 елемента: водород, бор, въглерод, силиций, азот, фосфор, арсен, кислород, сяра, селен, ллуст, халогени и благородни газове; Всички останали елементи са всички други елементи. Веществото, образувано от един химичен елемент, се нарича прост. Същия химически елемент

9 могат да образуват няколко прости вещества. Това явление се нарича алутропи и различни прости вещества, образувани от един елемент, анотропни модификации или алотропни модификации (например диамант и графит, са прости вещества, образувани от същия въглероден елемент). Той е много интересен и в момента и практически значимо превръщане на една анотропна въглеродна модификация (графит) към друга (диамант): C (графит) c (диамант) този процес се използва за производство на изкуствени диаманти. През 1954 г. учените от лабораториите на известната американска фирма "общо електрически" са получили черни кристали на изкуствени диаманти с маса от 0.05 g при екстремни условия: налягане на банкомат и температура С. такива диаманти са стотици пъти повече от естествени. Но в продължение на 10 години са разработени технологии, които ви позволяват да влезете в една стая за няколко минути от 20 или повече грама диаманти. Съвременното производство на изкуствени диаманти се основава на тяхната подготовка от графит не само с Ultrahigh, но и при нисък натиск. Такива диаманти са сравнително евтини, но се използват предимно за технически цели в металургията и машиностроенето, електрониката и създаването на инструменти, геоложката проучвателна и минна индустрия. Причината за трагичния изход на някои експедиции, завладяването на полярната (арктика и антарктика) "капачки" на Земята, беше, че изследователите не са взели предвид взаимните алотропни калайдификации: SN (бял) SN (сив) Бялата калай е мек пластмасов метал, с който най-често и срещаме. Въпреки това, с намаление на температурата, той може да се превърне в сив калаен прах със свойствата на неметалите. Такава трансформация се ускорява от самия Сив калай: достатъчно е да се появи само един прах от сивата калай, както започва процесът, който вече не е възможно да се спре. В същото време, продуктът от бял лъскав метал се превръща в сив непроникващ прах. Такъв процес е споделеното име "Tin Pallue". Той е причинил смъртта на експедицията на Р. Скот, който се опитва през 1912 г., за да завладее Южния полюс. Скот експедиция използва основни концепции 9

10 Основни концепции 10 за съхраняване на продукти и керосинови кутии, запоени от калай. На силен замръзване, калайят спойник може да се разпадне и експедицията остава без гориво. За много други химични елементи, явлението на алутропията също е характерно. Така че, кислородът образува две модификации на кислород около 2 и озона около 3 (гръцки. Озон мириз). Озонът се съдържа в горните слоеве на атмосферата и интензивно абсорбира ултравиолетови лъчи. По този начин атмосферата предпазва живота на земята от радиация с късо вълни. В същото време атмосферата преминава инфрачервеното излъчване на слънцето, но поради озона, съдържащ се в атмосферата, въглероден диоксид и водна двойка, тя е непрозрачна за инфрачервена радиация на земята. Ако тези газове не се съдържат в атмосферата, земята ще се превърне в безжизнена топка, средната температура на повърхността на която ще бъде 23 s, докато всъщност е +14.8 с. Преди човечеството е спешна задача, тя е спешна задача Дръжте този екран за поддържане на живота от унищожение. Тъй като космическите спътници идват тревожни данни за намаляване на дебелината на озоновия слой на атмосферата на така наречените озонови дупки (Col. Poslch, Фиг. 1). Озонът и кислородът, като прости вещества, образувани от един елемент, въпреки това притежават различни свойства. Кислородът не мирише и озон мирише на свежест. Озон, за разлика от кислородната бактерийда; Този имот се използва за дезинфекция на питейна вода (водна озонация е много по-безопасна за човешкото здраве, отколкото хлориране). Озонът е много по-силен окислителен агент, отколкото кислород, така че тя енергично обезцветява бои, окислява сребро, унищожава органични съединения. Последният имот ви позволява да го използвате, за да елиминирате неприятните миризми, т.е. дрожди. Allotropy е един от факторите, причинени от разнообразието на веществата. Това е причинено от две основни причини: 1) прехода на количествените промени на високо качество, което не е трудно да се провери пример за кислородната алутомия; 2) различни кристални структури на алотропни модификации; Например, всички въглеродни модификации имат решетка за атомна кристал, но диамантът има обемни тетраедрат, а графитът е сложен, така че те са толкова различни от свойствата на диамант и графит.

11 Контролни въпроси и задачи 1. Какъв е предмет на изследване на химията? Дайте дефиницията на концепцията "вещество". Как се отнасят понятията за "вещество" и "материя"? 2. Какви частици се наричат \u200b\u200bатоми и молекули? 3. Дайте дефиницията на концепцията за "химичен елемент". 4. Какви вещества се наричат \u200b\u200bпрости? Дай примери. 5. Опишете явлението на алутропия. Какви фактори го причиняват? Дайте примери за анотропни кислородни модификации. Сравнете ги. Посочете коефициента, който причинява анотропия на този елемент. 6. Разкажете ни за въглеродната амострузия. Сравнете алмопропечните въглеродни въглеродни въглерода. Назовете основните области на тяхното приложение. * 7. Опишете техническата стойност на калай и обхвата на този метал. * осем. Подгответе съобщение за историята на производството на изкуствени диаманти и наименование на областите на тяхното приложение. * девет. Подгответе съобщение по темата "Дезинфекция на питейна вода: пътища и перспективи". Основни понятия 1.2. Състава на веществото. Измерване на веществото прости вещества Това вещество, образувано от един химичен елемент. Въпреки това, много повече вещества са сложни. Вещества, състоящи се от два или повече химични елемента, се наричат \u200b\u200bкомплекс. Разграничаване на качествения и количествен състав на веществата. Качественият състав е комбинация от химични елементи и (или) атомни групи, представляващи този химикал. Количественият състав е индикатори, характеризиращи броя или броя на атомите на химически елемент и (или) атомни групи, образуващи това химично вещество. Съставът на веществата се показва чрез химични символи. В предложението на Y. Ya. Елементите на Berzellius са направени да определят първо или първо и една от следващите букви на латинските имена на елементите. единадесет

12 Основни концепции Химическият знак (символ) носи значителна информация. Той обозначава името на елемента, един атом, един мол атоми от този елемент. С символа на химичния елемент е възможно да се определи атомният му номер и относителната атомна маса. Химичната формула е начин за показване на химичния състав на веществото. Като химичен знак, химическата формула носи значителна информация. Той обозначава името на веществото, една молекула, един мол от това вещество. Съгласно химичната формула, можете да дефинирате качествен състав на веществото, броя на атомите и количеството на веществото на всеки елемент в същия мол от веществото, неговата относителна молекулярна и моларна маса. Формулите на веществата се основават на друга основна концепция за валенска химия. Valence Това е способността на атомите на един химичен елемент да бъде свързан със строго определен брой атоми на друг химичен елемент. Например, водороден атом е моновалентен, следователно в водородна молекула Н2, тя е свързана само с един от същите водороден атом. Кислородният атом е двувалентен, следователно във водната молекула, Н20 е свързан с два водородни атома. Тетравалентният въглен в молекулата на метан СН4 е свързан с четири водородни атома и в молекулата на CO 2 въглеродна диоксидна молекула с два двувалентни кислородни атома. Много видове химични формули се използват широко. 1. Най-простата (емпирична) формула показва качествения състав и отношенията, при които частиците са: атоми, йони, групи атоми, които образуват това вещество. Например, най-простата формула на етан (органично вещество) CH молекулна (вярна) формула отразява качествения състав и броя на компонентите на веществото на частиците (например за етан С2Н6), но не показва реда на облигации на частици в веществото, т.е. неговата структура. 3. Графичната формула отразява реда на съединението от атоми, т.е. връзките между тях; Например, за етан: 12

13 В допълнение към формулата за яснота често се използват модели на атоми и молекули на прости и сложни вещества. Маса на атомите и молекулите, от които са изградени вещества, изключително малки. Съвременните изследвания обаче им позволяват да ги определят с голяма точност. Така, масата на въглеродния атом 12С е 1, kg, масата на кислороден атом на изотоп 16О е 2, kg и масата на най-лекия водороден атом 1 n е равен на 1, kg. За да изразят масите на атомите с помощта на общоприетите единици на масата на килограми, грамове или дори милиграми са неудобни поради техните малки ценности. Следователно не е абсолютно, но относително значение на масите традиционно се използва в химията. През 1961 г. в химията и физиката е приет едно въглероден атомната единица на масата (a. Е. М.), която е 1/12 маса на въглеродния атом 12С: 1 А. д. \u003d 1/12 m (12 c) \u003d 1, kg. Основните понятия са относителната атомна маса (AR) на химичния елемент. Това е стойност, показваща съотношението на средната маса на естествената изотопно смес от елемента до 1/12 маса на въглеродния атом 12 ° С. относителният атом масата е една от основните характеристики на химичния елемент (фиг. 1.1). Относителното атомно тегло на най-лесния химичен елемент на водород е 1. следователно относителните атомни маси от други елементи могат да бъдат сравнени с относителната атомна маса на водород (Фиг. 1.2). Относителното молекулно тегло (mR) е равно на сумата на относителните атомни маси от всички атоми, образуващи молекулата на веществото. Фиг. 1.1 Всеки химичен елемент има относителна атомна маса от фиг. 1.2 Въглероден атом 12 пъти по-тежък от водородния атом 1 H 13

14 основни концепции Фиг. 1.3 Така изчислете относителното молекулно тегло на въглеродния диоксид Фиг. 1.4 молекула за въглероден диоксид 44 пъти по-тежък от водородния атом 1 час. Ако веществото не е молекулярно, и например йонната структура, тогава за такова вещество се използва концепцията за относително молекулно тегло, но я изчислява според формулата на веществото (фиг. 1.3, 1.4). Количеството на веществото (N или ν) се характеризира с броя на атомите, молекулите или други форми на това вещество. Тъй като веществото се състои от огромен брой частици, количеството на веществото е удобно измерено в големи единици, съдържащи голям брой частици. В международната система на единици (и) на единица сума от сумата, приета мол. Това количество вещество, съдържащо като много форми, колко атоми съдържат 0.012 kg въглероден изотоп 12 стр. 14, за да се намери еднократно молитвено вещество, може да се ръководи от следното просто правило: мол от вещество, масата, масата От които, изразено в грамове, е числено равно на относителното молекулно тегло. Масата на една молитва се нарича моларна маса и обозначава буквата m: m \u003d m R1 g / mol. Единици на измервателна моларна маса G / mol, kg / kmol или mg / mmol. Моларната маса може да бъде експресирана в броя на молекулите (или атомите) в един мол вещество (Na) и маса (m 0) на отделна молекула (или атом): m \u003d m 0 N A. Масаж на молекулата (атом) в килограми може да се изчисли по уравнение m 0 \u003d m r 1 a. д. \u003d m r 1, kg,

15 Следователно, m 103 (kg / mol) \u003d n a mR1, (kg / mol). От този израз можете да определите броя на молекулите или атомите, съдържащи се в един мол от всяко вещество, което се нарича постоянно агогадро. Основни концепции постоянни авогадо (n а) брой атоми или молекули (или други формули), съдържащи се в един мол вещество; Винаги е равен на N A \u003d 6, mol 1. Количеството на веществото се измерва в мола, километри или милиол. Количеството на веществото се изчислява като съотношение: вещество m вещество към неговата моларна маса; Номера n молекули, атоми или формула единици до постоянно агогадро; Обем на газ V при нормални условия (п. Y.) Към моларния обем v m: m n V n \u003d \u003d \u003d. M N V Контролни въпроси и задачи 1. Какво вещество се нарича комплекс? 2. Каква информация може да бъде получена чрез анализ на качествения и количествен състав на веществото? 3. Какво показва химическата формула? 4. Опишете концепциите за "относителна атомна маса на химичния елемент", "относително молекулно тегло на веществото". Как се броят тези характеристики? 5. Какви видове химически формули знаете? 6. Намерете относителните молекулни тегла вещества, чийто състав е описан чрез формули: Оз, Н2СО 4, СА 3 (РО4) 2, CU (OH) 2. * 7. Изчислете относителните молекулни тегла на CUSO 4 5H2O медна сода и кристална сода Na2C03 10H20. 8. Дайте дефиницията на концепцията за "количеството на веществото". Назовете единиците за измерване на количеството вещество. 9. Каква е разликата между относителното молекулно тегло на веществото от моларната маса? Намерете моларната маса на азотна киселина, натриев оксид Hydra, алуминиев сулфат. 10. Колко молекули се съдържат в 32 g от SO 2 сулфар газ? 11. Каква е масата на 1, амоняк молекули NH3? Петнадесет години

Състава на веществото. Химически формули. Измерване на веществото прости вещества Това вещество, образувано от един химичен елемент. Въпреки това, много повече вещества са сложни. * Вещества, изградени от две или повече

Предмет на химията. Основни понятия. Allhotropy Обратно през 1748 г. Основателят на вътрешната химия Михаил Василевич Ломоносов написа: "Химическата наука счита, че свойствата и промените в тялото ..., съставът на тялото ...

Професионална химия Образование за професии и специалитети на естествено научен профил, редактиран от ръководител на О. С. Габриелян, препоръчан от федералната държавна автономна институция "Федерална дейност

Първично и средно професионално образование u.m. serokhin събиране на тестови задачи за химията, препоръчана от федералната държавна автономна институция "Федерален институт за развитие на образованието"

Естествени науки. ХИМИЯ. Обща и неорганична химия. Основни концепции и закони на химията. Структурата на веществото. Видове химически връзки. Предмет на химията. Връзката й с други науки. Познаване на свойствата на веществото, структурата,

Образователният стандарт на основното общо образование по химия. Проучването на химията в основното училище е насочено към постигане на следните цели: овладяване на най-важните познания за химическите символи, химически концепции,

Общинска автономна обща образователна институция "Вторично общо училище 16" с изменения на 16 декември 2016 г. Работна програма за темата "Химия" 8-9 клас (състояние на FC) 1. Изисквания за нивото \\ t

Химия за професии и специалитети на техническия профил на GDZ \u003e\u003e\u003e Химия за професии и специалитети Технически профил GDZ Химия за професии и специалитети от техническия профил на GDZ са даден контрол

Работна програма за химическа абстрактен клас: 8-9 1. Регулаторни документи: Федерален закон от 29 декември 2012 г. 273-FZ "за образование в Руската федерация" Ред на Министерството на образованието и науката на руския \\ t

Първично и средно професионално образование U.M. Ерохин Химия задачи и упражнения се препоръчват от Федералната държавна автономна институция "Федерален институт за развитие на образованието" за използване

Стандартът на основното общо образование по химия е насочен към постигане на следните цели: усвояване на най-важните познания за основните понятия и закони

Администрация на градския град Уриупусинск Волгоград Област Общинска автономна обща образователна институция "Гимназия 8" на градската област Уруипунск Волгоград

В системата на естественото образование, химия като тренировъчна тема заема важно място в познаването на законите на природата, формирането на научната картина на света, създавайки основата на необходимите химични познания, необходими за

Работна програма за химия 9 Serdyukov Galina Maksimovna химия учител на най-високата квалификация GABRIELYAN Химия клас 9 (M.Drofa 2015) G.ruza 2018 година работна програма

Химия 1. Първоначални химически концепции. Предмет на химията. Тела и вещества. Основни методи на знанието: наблюдение, измерване, описание, експеримент. Физични и химически явления. Правила за безопасност

Анотация на работните програми за химия 8, 9 класове Работна програма за химия се съставя в съответствие с федералния компонент на държавния стандарт на общо образование, като основа за работната програма

I. Разширени резултати от развитието на основната образователна програма на студента на основното общо образование в дипломирането на химия ще научат: характеризират основните методи на знанието: наблюдение, измерване,

Министерство на образованието и науката на Руската федерация Федерална държавна автономна образователна институция по висше професионално образование "Северен (Арктически) Федерален университет

Лекция 1 Основни понятия и закони на химията Едно от двете (веществени и полеви) форми на съществуването на материя, проявяващи се под формата на частици, които имат свое собствено ненулево мнозинство. Най-малкото

Обяснителна химия Обяснителна бележка за целта и целите на обучението по химия Тема на ниво основно общо образование в системата на естествената научна образователна химия като обучителна тема заема важно място в знанието

Обяснителна бележка Работна програма на класната стая "Химия" за 8-9 класа е разработена в съответствие с основната образователна програма на основното общо образуване на MBou Murmansk "средно

1. Планирани резултати Завършилят ще научат: характеризират основните методи на знанието: наблюдение, измерване, експеримент; описват свойствата на твърдите, течните, газообразните вещества, подчертавайки техните съществени

Работната програма за химия е разработена на базата на курсовата програма на химията за 8-9 cb. Общи образователни институции. Автор О.С. Gabrielyan (FKGSOO). М., Drop, 2010. Учебници: Химия. 8 CL: студент. За общо образование.

Тематично планиране за химия (външно) за 2016-2017 г. учебна година в урок 11 клас: О.А. Габрилян. ХИМИЯ. 11 клас. Основно ниво на. М., "DROP", 2007-2015 Половин година съдържанието на образователния материал

Планираните резултати от развитието на образователната тема "Химия" изисквания за нивото на обучение на завършилите в резултат на изучаването на химията, студентът трябва: да знае / разбира: - химически символични: химически знаци

Общинска бюджетна обща образователна институция "Гимназия 2 G. NavaShino" одобрена със заповед на директора на средното училище "МБУ" 2 Г. Навашино "От септември 208. 363 Работна програма за химия 9

Обща бюджетна обща образователна институция "Вторично общо училище 11" се разглежда на заседание на протокола на педагогическия съвет от договореното от заместник. Директор за Ор М.Н.Шабурова

1 Тази работна програма е насочена към изучаване на степен 9 по програмата за основно общо образование (основно ниво) на FCGOS. Работната програма е предназначена за 68 часа годишно, 2 часа седмично. Основа

Одобрявам директора на училището Chernenko s.i. Химия за степен 8. (Според учебника O.S. Gabrielyan) 1 1. Предмет на химията. Вещества. Прости и сложни вещества. 2. Реакционно разлагане и съединение. Термичен ефект

Допълнение 11 към основната образователна програма на основната обща образователна програма Програма Химия (име на курса за обучение) за планови резултати от клас 8 за развитие на класната стая "Химия"

Обща бюджетна обща образователна институция "Гимназия 61" се разглежда на заседание на методологическата асоциация на учителите по политехнически и естествен научен цикъл. Протокол 1 от 08/26/2016

Обяснителна бележка Статутът на работната програма на документа за химия се изготвя за 9 клас въз основа на примерна програма за основно общо образование по химия. Работната програма определя списък на демонстрациите,

Примерната програма на класната стая "Химия" на ниво основно обща образование е съставена в съответствие с изискванията за резултатите от основното общо образование, одобрено от федералната държава

Обяснителна бележка. Работна програма за химия, съставена въз основа на: федерален компонент на държавния образователен стандарт на основното общо образование; Примерна програма на основния генерал

Обяснителна химия Обърнателна бележка Приблизителната програма на класната стая "Химия" на нивото на основното общо образование се съставя в съответствие с изискванията за резултатите от одобреното общо общообразователно образование

Общинска държавна образователна институция "Kezhemskaya средно училище" Работна програма на изследването "Химия" за ученици от 8-9 клас образователен домейн: "естествена наука"

1. Планирани резултати от темата на субекта. В резултат на изучаването на продукта в степен 9, ученикът трябва да знае / разбира: химическа символика: признаци на химични елементи, химически формули и уравнения

Обяснителна бележка. Основно общо образование Две ниво на общо образование. Една от най-важните задачи на този етап е да подготвите учениците за съзнателния и отговорен избор на живот.

Анотация на работната програма по химия 8-9 клас софтуерни материали са предназначени за 102 часа (3 часа седмично в съответствие с учебната програма), от тези часове е необходимо: на практическа работа

Държавна бюджетна образователна институция на средно професионално образование "Leninsk-Kuznetsky Polyechnic Techanch Academy" Условия и концепции за обща и неорганична химия урок

В резултат на изучаването на химията, ученикът трябва да обясни бележката / разбирането - химически символизъм: признаци на химични елементи, химични формули и уравнения на химическата реакция; - най-важните

1. Паспорт на работната програма на общата образователна дисциплина на OD (Химия 1.1. Следното прилагане на програмата за прилагане на средното (пълно) общообразователно образование в Opop по професия 140446.03 Електрометър

Планирани резултати Подмец Тема Темата ще се научи да получи възможност да научи първоначалните химични концепции, характеризират основните методи на знанието: наблюдение, измерване, експеримент;

Основно и средно професионално образование Химия за професии и специалитети от естествен научен профил, редактиран от ръководител на О. С. Габриелян, препоръчан от федералната държавна институция

Изпитване на билети за окончателното сертифициране на държавата в химията по програмите на главния общ билет за обща образование 1 1. Периодична система на химични елементи Д. I. Менделеев и структурата на атомите:

Работна програма по химия 9 "А" Клас (основно ниво) Работна програма за химия за 9 клас е съставена в съответствие с федералния компонент на държавния стандарт на основното общо образование, \\ t

Работна програма за химия 9 "в класа (основно ниво) Работна програма за химия за степен 9 е съставена в съответствие с федералния компонент на държавния стандарт на основното общо образование, \\ t

Работна програма за химия 9 "Б" (Основно ниво) Работна програма за химия за 9 клас е съставена в съответствие с федералния компонент на държавния стандарт на основното общо образование, \\ t

Приблизително планиране на календара на образователния материал Химия - 8 2014/2015 Академична година се съставя въз основа на държавната програма Е.Е. Минченкова в 2 часа на седмица (70 часа годишно) Работа първата половина на годината

Общинска автономна обща образователна институция Средно училище 29 Работна програма по темата "Химия" Нивото на основното общо образование Компилатори: Анастасина T.V. Учител

Билети за химия за 8 клас. (според учебника O.s. Gabrielyan) Съдържание 1 ... 3 билет 2 ... 3 билет 3 ... 3 билет 4 ... 3 билет 5 ... 3 билет 6 ... 3 билет 7. , 3 билет 8 ... 3 билет 9 ... 3 билет 10 ... 4

GDZ в химията Габриелян Острамов Средно професионално образование \u003e\u003e\u003e

GDZ в Химия Габриелян Острамов Средно професионално образование \u003e\u003e\u003e GDZ в химията GABRIELYAN OSTRUMS Средно професионално GDZ формиране в химията GABRIELYAN OSTRUS Среден професионален

2 Планираните резултати от развитието на образователната тема в резултат на изучаването на химията, ученикът трябва да знае / разбира: химически символи: признаци на химични елементи, химически формули и химически уравнения

Работна програма за химия, клас МБУ "Средно училище 69" Област Волга на Казан Шарафиева Лилия Магсумовна, учител по най-висока категория квалификация, прегледана на срещата

1. Обяснителна бележка Работна програма е прилагане на основната образователна програма на основното общообразователно образование МБу Sosh 21. Работна програма за химията за 8-9 класа Основно ниво

Общи характеристики на програмата. Работната програма за химия за основното училище се основава на основното ядро \u200b\u200bна съдържанието на общото образование и изисквания за резултатите от основното общо образование, \\ t

Работна програма по темата "Химия" за 7-9 степени е разработена в съответствие с FZ на Руската федерация "Образование в Руската федерация" (от 29.2202 273-фз); Федерален държавен образователен стандарт ООД (Поръчайте Моин

Билети за химия изпит в 8 Класни билета 1 1. Предмет на химията. Вещества. Веществата са прости и сложни. Свойства на веществата. 2. киселина. Тяхната класификация и свойства. Билет 2 1. Трансформации на вещества.

Анотация на работната програма на UD ADJ13 "Химия" Работната програма за образователна дисциплина е разработена въз основа на федералния държавен образователен стандарт на средното (пълно) общо образование, \\ t

Тематично планиране на химия 8 клас. 68ch. Урок О.С. Габриелян. Химия 8. Урок урок урок научени въпроси Изисквания за програмата за обучение на учебни уреди експеримент d / s 1 Тема

Изисквания към дипломирането: ученикът трябва да знае: най-важните химически концепции: вещество, химически елемент, атом, молекула, атомно и молекулно тегло, йон, алотропи, изотопи,

Празнен билети на Държавната обобщена сертификация по химия за програми на основно общо образование през 2018 г. Билет 1 1. Периодично законодателство и периодична система на химични елементи D.I.