Shapovalov Игор Василевич ръководител на катедрата по образование. Ръководител на катедра "Образование Игор Шапки" стана най-богатият член на правителството на района на Белгород

Въпроси Началник на Министерството на образованието на района на Белгород Игор Шаловалв е натрупал много. Така че той беше гост на редакционната служба, може да се каже дългоочакван и много важен. В края на краищата, какво може да бъде по-важно от нашите деца?

ОН ЕГЕ

- Игор Василевич, да започнем с изпита. Тази година ситуацията не е много удобна за завършилите: в университетите променят списъците на уводните тестове за някои специалност, изискванията за изследване на изпита, много спорове за писанията ...

- Променя се не само в това. Например университетите получиха правото да въведат допълнителни тестове. Всичко това не е лошо - и фактът, че изпитът е разширен и допълнителни тестове, но считам, че всички промени трябва да бъдат въведени в началото на учебната година, а не през втората му половина. По въпроса за изпита - вече е одобрена нова процедура. Видеокамери, наблюдение в онлайн режим, метални детектори във всеки елемент от изпит и други технически елементи, свързани със защитата на информацията. Вероятно това е важно, но психологически това е много неотложно за деца, причинява нервност, вълнение ... като цяло, през 2013-2014 г. академичната година, промените в изпита ще засегнат само технически моменти, смислената част от изпита не се променя.

Така че вие \u200b\u200bпопитахте за есето - в тази учебна година всичко ще бъде същото като в миналото. Ако има промени, те ще повлияят на завършилите 2015 година. Да, има горещи спорове: да се премахне от изпита на руския език и мини-есе литература, заменяйки го с чудесно или просто да добавите голямо есе ... моето лично мнение - не можете да поставите различни неща в една кошница . Това е едно нещо - проверка на знанията за правописа и пунктуацията, а другият - дали човек може да изрази мислите си на хартия, да отразява, да направи някои заключения ... вероятно тя трябва да зависи от специалността, на която идва кандидатът.

- Сега се говори за факта, че в допълнение към резултатите от изпита при влизане в университетите, така нареченото портфолио на завършило училище - дипломи, дипломи и т.н. според вас, няма да пресекат тази иновация от един от Основни задачи, които поддръжниците на употребата - пораждат корупция при влизане в университети? В края на краищата, резултатите от ЕГЕ са числа, а обемът и качеството на файла - нещата са доста субективни ...

- Все още няма нормативни документи, които биха позволили не само резултатите от употребата, но и извънкласни постижения на учениците, за които ще бъдат добавени допълнителни точки. Понастоящем Министерството на образованието и науката за Руската федерация подготвя процедурата за приемане на кандидати до висши учебни заведения, в които ще бъде представена система за отчитане на индивидуалните постижения на учениците. По-специално, към жалбоподателите ще бъдат добавени точки, ако станат победители и победители на награди на регионално ниво на ол-руски олимпиади.

Според федералните стандарти

- Проектът "Нашето ново училище" се прилага в района на Белгородд. Резултатите му вече са обобщени?

- прилагането на основните направления на Националната образователна инициатива "Нашето ново училище" през 2013 г. премина под въвеждането на новия федерален закон № 273-FZ "за образование в Руската федерация" и стратегията за развитие на предучилищна възраст, \\ t Общо и допълнително обучение на района на Белгород за 2013-2020. Така че мога да кажа с увереност, че системата от общо и допълнително образование в региона се е преместила в качествено ново ниво на иновативно развитие.

Стратегическото посочване на модернизацията на образованието остава въвеждането на федерални държавни образователни стандарти (ГЕФ), основната цел на която е да се подобри качеството на образованието и възпитанието. През 2012 г. районът Белгород започва да прилага ПИГ на основното общо образование, въпреки че масовият стандартен режим на въвеждането на тези стандарти ще започне на 1 септември 2015 г. Сега повече от 45 хиляди ученици от началното училище се учат от ГЕФ. Ученици на петия шести клас - повече от четири хиляди души. Общо 49448 ученици в Белгород се изучават по нови стандарти, или 36,2% от общия брой на учениците, които 5966 души имат по-установени федерални изисквания.

Промените засегнаха педагогическите образователни системи, развитието на потенциала на учителите, допълнително професионално образование. Регионът създава инфраструктура на напреднало педагогическо образование през целия период на професионалната дейност на учителя. В Института за развитие на образованието на района на Белгород бяха разработени иновативни, лично ориентирани подходи към този въпрос.

Ефективна форма на обогатяване на педагогическа практика в иновативните идеи беше "методическият влак" на регионалния клуб "учител на годината". Клубът обединява победителите и лауреатите на професионални състезания, включително конкурентна селекция в рамките на Националния проект "Образование". В рамките на нейната рамка функционира училището по методологически умения за млади учители "Старт". Победителите, победителите в конкурса и членовете на училището "Старт" влязоха в участниците в универсалния отворен видео "млад учител в социалния вектор на Русия". През юли 2013 г. младите учители в региона взеха участие в изцяло руския младежки форум "Seliger-2013". През 2013 г. имаше опит в областта на професионалните постижения и сертифициране на учителите до квалифициране на категории, преминаха 5354 педагогически работници (през 2012 - 4412 г.), включително 2587 учители по общообразователни училища, което е 22.1% от общата сума. Опитът на Белгород "Използването на автоматизирани технологии по време на процедурата за сертифициране на педагогически работници" през октомври 2013 г. се препоръчва от Министерството на образованието и науката на Руската федерация за въвеждане на най-добрите практики за модернизация на регионалните образователни системи към цялата руска банка .

- Нови федерални стандарти се въвеждат за предучилищно образование ...

- Да, за първи път в руската история съдбоносното събитие беше изявлението в съответствие с федералния закон "за образованието в Руската федерация" на ГЕФ на предучилищното образование. Те гарантират равенство на възможностите за получаване на висококачествено предучилищно образование; ниво и качество на образованието въз основа на единството на изискванията за условията за прилагане на основните образователни програми; Запазването на единството на образователното пространство в страната по отношение на нивото на предучилищното образование, което е независимо в общата образователна система. В района на Белгород е създаден работна група, е разработена пътна карта за въвеждането на стандарти, ръководителят на отдела за предучилищно образование стана част от работната група на Координационния съвет за въвеждането на ГЕФ на Училищно образование на Министерството на образованието и науката на Русия. Въвеждането на предучилищни образователни стандарти ще се извършва от 1 септември 2014 г.

В близко бъдеще ще защитим този проект на правителствена среща. Но за въвеждането им са необходими условия. Анализирахме състоянието на детските градини на района на Белгород - 21% от тези условия не съответстват. За да се реши този проблем при условията на бюджетния дефицит, отидохме по пътя към интегриране на ресурсите на училищата и детските градини. Последните две години подкрепихме малките училища. За тези нужди бяха насочени около един и половина милиарда рубли от регионалните, общинските и федералните бюджети. И се оказа, че училищата сега изглеждат по-добре от детските градини. Разгледахме създаването на училища с предучилищна група. По този начин всички ресурси на училищата - сглобяване и спортни зали, оборудване, педагогически екип - работа на детска градина.

От 1 септември 2013 г. всъщност се случи тиха революция. Всъщност всички деца от пет до 17 стават ученици. Тъй като де-Юра, децата от пет до шест години са обхванати от началното училище - предучилищна възраст. От 1 септември 2014 г. 50 детските градини на региона ще бъдат интегрирани с училищата.

За "извънкласни" и учебници

- и още един въпрос, свързан с въвеждането на ГЕФ. Новите образователни стандарти предполагат дневни извънкласни дейности - това всъщност е децата след уроците два или три часа са заети в училище. Той е удобен и полезен за тези, които нямат никакви чаши или в секцията. Но има ситуации, когато да останат на "изгаряне", правят деца, които се занимават със спорт, музикално училище и т.н., се оказва, че те нямат почти никакво свободно време, те са принудени да пропуснат класове, обучение. Как да бъдем родители в тази ситуация?

- всичко зависи от конкретното училище. Сега ключовата връзка в образователната система е училището, детето и неговите родители. И те имат право да избират. Например, в началното училище, 30% от всички академични часове са изборът на родители. Това се записва в стандарта. Плюс "екскърс" - 60% часове също трябва да бъдат организирани въз основа на избора на родители. Но мнозина дори не знаят за това!

Като цяло новите ГЕФ дават повече свобода да избират. Училищното образование се състои от два блока. Първата е действителната образователна дейност, 37 часа седмично, като се има предвид, че в учениците в гимназията трябва да имат елементи при избора. Вторият блок е извънкласните дейности до 10 часа седмично. Тя е организирана в различни посоки - физическа култура и спорт и уелнес, духовна и морална, социална, общо предназначение, обща културна. Тук са родители и са изправени пред проблема: има деца, които се занимават с кръгове, секции, музикално училище и те са принудени да останат в извънкласни дейности. В резултат на това, наистина, децата на практика не остават свободно време дори и при подготовката на домашното. От гледна точка на училището такава позиция на учителите е обяснена просто: колкото повече учител в групата на децата, повече часове, съответно, повече и заплатата. Какво да правя? На първо място, помнете, че родителите не трябва да приемат, че са разпръснати в тази ситуация. Те имат право да повдигнат въпроса за организацията на извънкласните дейности по индивидуалния план, като се свързват с директора на училището или на председателя на Управителния съвет. Ако ситуацията не е разрешена с тяхната помощ, тогава трябва да се свържете с Министерството на образованието. Уебсайтът на отдела има страница, за да изпрати жалби на гражданите и, повярвай ми, ние винаги реагираме много бързо на всяка такава жалба.

- Възможно ли е да се използват уроци по извънкласни дейности като подготовка за изпити?

- Не само възможен, но и нужда! Много училища правят това, организират допълнителни класове, за да се подготвят за изпита и ГИА за ученици от гимназията. И това решава много проблеми, например, родителите изчезват необходимостта да плащат пари на преподавателите. Но всичко трябва да се направи с ума. 37 Академични часове плюс 10 - "Едюс", той е 47 часа седмично. Не всяко дете може да издържа на такова натоварване.

- Какво ще кажете за съвременните учебници? Дори учителите отбелязват, че са написани не за деца, те са много трудно да ги научат. Учениците не възприемат информацията, изложена от скучния, претърсващ език.

- всъщност съгласен с вас. Например, жена ми преподава биология в училище. Тя винаги харесва този елемент, а през последните години се превърна в един от най-нешестващите уроци. Започна да разбира - Оказа се, че случаят в учебниците! И това може да се каже за много теми!

Съвременните учебници са претоварени с информация, която не е необходима за изследване на училището. Да, науката сега върви със седем-световни стъпки, авторите на учебниците се опитват да се справят с нея, но е необходимо за децата? Могат ли да възприемат цялата тази информация? Дори ако се казва в учебниците: "Съответства на ГЕФ", най-често е просто козметично редактиране, но всъщност учебникът не е адаптиран за нови образователни стандарти, в които трябва да се получат необходимите познания за знанието.

Затова имахме идеята за основното ядро \u200b\u200bна знанието за всеки предмет. В края на краищата, много учебници са написани от служителите на университетската сфера и наистина са просто неразбираеми за децата. В такива случаи винаги давам пример, сравнявам Уикипедия и Голямата съветска енциклопедия. Уикипедия е хиляди пъти повече мнения, отколкото в БФБ. Причина? Уикипедия е написана от самите хора. Разбираем език. За съжаление нямаме право да пишем учебници. Но можем да съберем най-добрите практики на работата на учителите и сега правим това. Ние се стремим да напишем педагогическата ви Уикипедия. Създаване на ресурс, на който всеки учител според всеки субект може да изложи своето развитие и препоръки безплатно, с консолидацията на авторското право. Те могат да бъдат както документи, така и презентации, и фрагменти от видео клас, и всякакви други форми. И нашите учители в Белгород имат такива шедьоври!

Станахме инициатори за създаването на портала "Мрежово училище за Беложор"Планирано е да го управляваме на 1 април. Сега ние разработваме правилата на своята работа и механизма за пълнене. Порталът ще работи въз основа на Регионалния институт за образование.

Разбира се, има много образователни портали в интернет. Какво е чипът на "мрежовото училище на Белогор"? Първо, регистрираните потребители ще бъдат снабдени с всички мултимедийни характеристики на сайта - например пълна функционалност за създаване на презентации, видео и др. Има механизъм, който ви позволява да консолидирате авторското право за всеки, който ще постави техните материали. Всеки учител може да използва информацията, публикувана на портала, за да подготви урок. Да, нямаме право да пишем учебници, но използването на учебник е само малък дял от начина, по който можете да построите урок! Този път открива подкрепа в Министерството на образованието и науката. Много други области на Русия заявиха, че са готови да се присъединят към нашия ресурс, който ще бъде полезен и учители и ученици и родители. Тя може да се превърне в един вид електронен учебник и е удобно да го използвате за самообразование. Особено в случаите, когато децата са принудени дълго време да не посещават училище. Учителят става средно веднъж седмично на децата на учителите. Възможно ли е да се говори за качествено образование в този случай?

Ето защо, с всичко затруднено отношение към електронните ресурси, считам, че техният потенциал далеч не е изтощен.

За електронни услуги

- На една от заседанията на правителството на Русия Дмитрий Медведев дава няколко поръчки, свързани с областта на образованието. Например, постепенно се измъкнете от класовете във втората смяна, за да създадете система за проследяване на ученици, които през втората половина на учебната година се преместват в други училища. Как планирате да извършите тези поръчки?

- Въпросът за проследяването на учениците, които през втората половина на 11-ия клас трансфери в други училища (така наречените EGGE-туристи) бяха повдигнати на срещата на ръководителите на общинските отдели на образованието. Писмата се изпращат от Министерството на образованието на региона, в съответствие с които общинските членове на образованието следва да гарантират контрол и мониторинг за изместване на "EGE-туристи". И разбира се, нашият отдел също ще наблюдава проследяването на "миграцията" на учениците от гимназията, включително с помощта на правоприлагащите органи. Създадена е междуведомствената работна група, която включва представители на полицията.

Що се отнася до постепенния преход към обучение само в първата промяна, въпросът е по-сложен. Според 28-ия член на закона "Образование в Руската федерация", развитието и приемането на правилата на вътрешния график на учениците принадлежат към компетентността на образователна организация. Следователно по закон този въпрос може само да се реши.

- На уебсайта на катедрата порталът на общините в областта на образованието започна толкова отдавна. Какви услуги могат да бъдат получени с него?

- порталът вече е в етапа на пълнене. Мисля, че преди 1 март работата ще бъде завършена. Сега най-търсените услуги са в лицензиране на образователни институции и акредитация на образователни програми. От 1 януари 2014 г. беше решено да се максимизира този процес в електронна форма за премахване на корупционния компонент, за да се сведат до минимум личните контакти между тези, които предоставят документи и които ги вземат. Освен това тя ще улесни работата на хартията. Останалата част от услугите - записване в образователни институции, текущо постижение, обща сертификация - е далеч в по-малка степен. Въпреки че резултатите от GIA и EGE са много популярна информация, тя е предоставена и в електронна форма.

Системата за регистрация в детските градини миналата година бе прехвърлена в електронната форма. От 1 януари, 30 региона, включително региона на Белгород, участват в този проект. До 1 април всички данни ще бъдат изтеглени на федералната информационна база.

Медали - да бъдем!

- В района на Белгород се проведе проучване за това дали училищните медали трябва да държат ...

- Определено мога да кажа: на училищните медали в района на Белгород - да бъдем! Проведохме проучване и основно решихме, че служителите на пръчката в колелата няма да ни вмъкнат. Общо мнение: 80% от жителите на Белгород - за медалите. Това е марка, символ, който се е развил от много години.

Отмяната на медала е еквивалентна на факта, че например олимпийският шампион ще получи диплома или сертификат, но няма да бъде предаден на медала. Да, тя загуби значението си с въвеждането на употребата, но трябва да е! Разработихме ситуацията въз основа на това какви резултати се издават и какво трябва да бъде. Тази разпоредба се публикува на уебсайта на отдела за обществено обсъждане.

- и последният въпрос - се промениха мерките за подкрепа на недържавни детски градини?

- Тази година принципът на плащане за детски градини се промени. От 1 януари регионите са взели върху себе си плащането на стандарта на образователната служба. В образователния стандарт е положен като необходимост от преподаване, обучение и социализиране на децата. Тези цели разпределят повече от 2,5 милиарда рубли.

Но службите за надзор и грижи могат да бъдат платени или от средствата на общините или с помощта на родителската такса. Какво е грижа и грижа? Съгласно Семейния кодекс на Руската федерация (част 1 от член 63), родителите са отговорни за възпитанието и развитието на техните деца. Те са длъжни да се грижат за тяхното здраве, физическо, психическо, духовно и морално развитие.

Нашата позиция е такова: ако родителите прехвърлят тези функции на други специалисти, в институциите, те трябва да плащат за тези услуги. Но ние разбираме, че да вървим по пътя на 100% плащане - това е просто нереалистично, за много семейства, това е бавна сума. Ето защо повече от 50% от разходите за грижа и грижи поемат общините, а родителите плащат сумата от 1500 и 1800 рубли, в зависимост от това къде се намира детската градина. Освен това част от тази такса на родителите след това се връща - 20% за едно дете, което посещава детската градина, 50 - за втория и 70% за третата. Тя се отнася до общински детски градини.

В частни градини ситуацията е различна. Първо, родителите могат да дадат на децата на такива детски градини от два месеца. Това е много труден период, скъпи, специфични, така че не се опитваме да създадем ненужни условия, за да откъсваме децата от родители в такава ранна възраст. И по ред, който няма възможност да бъде близо до децата през този период, ние търсим алтернативни форми на предучилищно образование. Най-честите - недържавни детски градини, пълноценни и надзорни групи и грижи. И ние подкрепяме този частен сектор.

Лицензирани детски градини могат сами по себе си да изберат начини за подкрепа: възможността да получите такса за услуги от самите родители или като възстановяване на определена сума от бюджета за институции. Но тогава те трябва да намалят родителската такса до една и съща сума.

През предходните години частните детски градини имаха възможност да получат помощ от Фондацията за подкрепа на малките предприемачество, където безвъзмездните средства са издадени 1 милион рубли за създаване на условия, закупуване на оборудване и т.н. Шест предприемачи се възползваха от тази възможност. Плюс това, данъчните прекъсвания, нулевия лихвен процент върху данъка върху имуществото.

И като резултат - ние сме в десетте десет предмета на Руската федерация, където е най-добре развит неправителственият сектор на предучилищното образование.

Проблемът е какво: има много родители, които посещават недържавни детски градини, но не излизат от опашката в общинския Гард. Ние ги разбираме: за много това е само временна мярка, която ви позволява да чакате, изчакайте опашката до общинската детска градина. И според закона не можем да ги принуждаваме да играят.

Говореше за Елена Меленков

Учебното пространство на Общото образование в района на Белгород - 556, в тях се учат повече от 137 хиляди души. Интернет съоръжения - 11, в тях ученици предучилищни образователни институции - 518, в тях ученици от ОУ с предучилищни групи - 115, в тях ученици начално училище - детска градина - 7, в тях ученици ортодоксални неправителствени детски градини - 2, в тях Православни детски деца Къщата - 19 ученици Православни гимназии - 2, в тях студентите на православната семинария -1, в тях семинари - 85 (отчасти), 190 (вдостъпност) социално-богословски факултет на Белга. 2.

Регулаторна рамка за организиране на духовно и морално образование на деца и младежи на района на Белгород 3 1. Законът на района на Белгород от 3 юли 2006 г. 57 "относно създаването на регионален компонент на държавните образователни стандарти за общо образование В района на Белгород "2. Стратегия" Формиране на регионално солидарно дружество "в продължение на години 3. Стратегия за развитие на предучилищна, обща и допълнителна образование на района на Белгород в продължение на години 4. Стратегия за действие за деца в района на Белгородд В продължение на години 5. Държавната програма "Развитие на образованието на района на Белгород в продължение на години" 6. Подпрограма "Укрепване на единството на руската нация и етнокултурното развитие на регионите на Русия" на държавната програма "осигуряване на населението на Белгород Регионална информация за дейността на държавните органи и приоритети на регионалната политика за годините "7. Споразумение за сътрудничество между Белгород и Старосполска епархия и Министерството на образованието на Белгород 8. Ред на Министерството на образованието, културата и младежката политика на региона от 28 декември 2009 г. 2575 "за откриване на регионален експеримент" Регионален модел за прилагане на духовно и морално образование на децата в. \\ T Предпазната образователна система "9. Цялостна програма за дейности на катедрата по съвместни дейности формирането на региона и Метрополис Белгород върху духовното и моралното образование на децата и младите хора от години.

Основните направления на сътрудничеството с ралито на Белгород Метрополис - работата на духовни и образователни центрове; - подготовка и усъвършенстване на педагогически персонал (напреднали курсове за обучение, обучение и научни и практически семинари, конференции, магистърски класове и др.); - проучване на съвместни състезания на професионалните умения на педагогически работници; - писане на масови събития с деца и млади хора 4

5 резултати от социологически проучвания на преподаване на преподаване "Православна култура" Математически качества се формират: -42.1% - способността да се прощават обиди, -32%-реливер, за да помогне в нужда, - 35% -Строиране, - 36% - ученик - 36 % - обща култура, - 31,1% --дминиране, - 30.5% - търпение във взаимоотношенията с връстници. Позитивните значения на въвеждането в образователния процес "православна култура": -Награждане на духовното и културното развитие на децата съответства на 59,3%; изразяване на хоризонти на деца - 45.4%; - уважение към старейшината - 29.2%; - Направете младежта на вярата - 26.4%.

6 победители и победители от всички руския етап на олимпийските игри върху основите на православната култура на учебната година - Кузминова Кристина, Мехайс "Гимназия 22" на Белгород Бангаренко Михаил, Mou "Sosh 34 с задълбочено проучване на отделните елементи" \\ t Г. Звезда Осол Акаракде - Ушаков Диана Мемольо "Кюстовска Саш Яковлевски Област" - собственик на патриархалната Mazina Inna, Moes Sosh 35 G. Белгород Явадов Валери, НУ "Православна гимназия в името на Светия Методий и Кирил Г. Белгород" Училищна година - 6 Помощ: --солови Анна, Зиновиев Александър, Гаримов Григорий, Православна гимназия на Stary Oskol; - Сушакова Диана, хотел Светлана, МБУ "Кустовска Саш Яковлевски Област" - Рутененицата Наталия, МБУ "Афанасаевска Сош" Алексевски район Учи учебната година - 4 посетители: Сололовина Анна, Зиновиев Александър, Гисяв Григорий, Прапилов Святослав, Старичка Stary Oskol

Резултатите от проекта "Свети източници на района на Белгород" е издаден за подпомагане на педагогически работници: -Тлас-пътеводител "Свети източници на района на Белгород"; -Multimedia оптичен диск "Банка данни на района на Белгород; -Мочни препоръки "Проучване и поддържане на свети източници на района на Белгород"

Проектът "Детски регионален духовен и образователен център" Благовест ": Великденски фестивал сред учебните институции на студентите от всички видове и видове: конкуренция на резюмета, писания, изследвания; Състезания на научноизследователските работи на учениците от гимназията "Живот и противопоставяне на св. Йоасафа Белгородски"; "Свети застъпници на Русия"; състезания, изложби на визуално изкуство и декоративно и приложно творчество; Състезателна игра "експерт по православна култура"; Фестивал на детски народни отбори "Резерв Белгородна"; Фестивалът на духовната музика; Конкурс на изобразителното изкуство "духовно облизване на Русия"; Регионално фотоконкурс "С любов към Белгородчин, ние сме добри дела." 10.

11 Състезателни учители Движението на всички руски конкурс "За малтичния подвиг на учителя" се проведе от 2006 година. През годините на състезанието присъстваха 250 учители и групи за авторски права на образователни институции на региона, - 9 - победители и победители в Централния федерален район. От 2011 г. са участвали междурегионалната конкуренция на състезанието "Витлеемската звезда", която се провежда от 2011 г.: Повече от 70 учители и авторски групи от образователни институции в региона са участвали; и 2013 г. - абсолютни победители; Годината - победители в номинацията

12 Дейностите на духовни и образователни центрове в региона управляват над 100 центъра, базирани на средни училища и институции за допълнително обучение на децата основните дейности на центровете: - образователна; - образователен; - културна и маса; - научни и методически; - историческа и местна история; - туристически забележителности; - Благотворителност.

Концептуални подходи към духовното-морално образование на личността на детето 13 хуманитарно, светско съдържание (традиции на народната култура, съвременна културна практика, произведения на литературата и изкуството, средства за енопедагогика) въз основа на програмите на социално-моралното развитие "Теоцентрик "(Православен светоглед, морал и празнична култура) въз основа на разпоредбите на концепцията за православно предучилищно образование

Подобряване на подкрепата на персонала на учебния процес 14 модул за формиране на децата в предучилищна възраст на православния светоглед в програмата, разбира се обучение на педагози на детски градини в Института Белгород за развитие на лекция на образованието и практически класове въз основа на духовни и образователни центрове, неделни училища, центровете на православната книга

Програм-методическите материали на "теоцентричен" фокус се изпълняват в 96 предучилищни организации, 72,7% от общините на района на децата са обхванати от програмата "Теоцентричен" фокус в настоящата учебна година, което е 85% по-високо от Индикатор за 2011 г. (1073 деца). Петнадесет години

Регионален експеримент "Регионален модел за прилагане на духовно и морално образование на деца в системата на предучилищно образование" (година) на предучилищните образователни институции 2, които не са държавни Dou 12 общински подкрепа с приоритет на духовното и емоционалното образование

Резултатите от експерименталните дейности тестват и въвеждат в образователния процес на програмата DW "мир - перфектното творение" на автора на гладка любов на Петровна; активирането на научната и методологическата активност на учителите и ръководителите на системата на предучилищното образование върху духовното и морално образование на предучилищна възраст, основано на православната култура; подобряване на качеството на предучилищното образование чрез възраждане на най-добрите домашни педагогически традиции; Информационна и образователна подкрепа за непрекъснато духовно и морално образование в региона, вкл. Чрез медиите. осемнадесет

По време на експеримента бяха публикувани компилации от опита на учителите и свещениците по въпросите на духовното и моралното образование на деца в предучилищна възраст; Бяха издадени образователни и методически филми за родители и учители; Разработен е комплекс от дидактически игри и ползи за обучение на подходящото съдържание; Подготвени и проведени над 10 регионални семинара. деветнайсет

Модел на духовно и морално образование в образователната програма на предучилищна организация 20 ГЕЕФ на предучилищното образование () ГЕФ на предучилищното образование (част, формиран от участниците в образователните отношения) "Социално-комуникативно развитие" (усвояване на нормите и ценностите Прието в обществото, включително морални и морални ценности)

Резултатите са постигнали формирането на гражданската принадлежност и патриотични сетива на децата във всички предучилищни образователни организации, се определя като приоритет на изпълнението на образователната програма; Методологическите материали на "теоцентричен" фокус се изпълняват в 96 (в деветдесет и шест) предучилищни организации 72,7% от общините в региона. Броят на непълнолетните, участниците в престъпността, от 336 до 335 (-0.3%), включително сред учениците от 149 до 140 (- 6%) (информация на ATC); Делът на образователните институции, изпълняващ програмите за духовно и нарастване на децата на децата и младежта, е доведен до 100%; Броят на обещаващите модели на духовно и морално образование на деца и млади хора (духовни и образователни центрове, подкрепа на училища, иновационни обекти до 27.4% от общия брой на образователните институции; делът на децата и младите хора, участващи в Регионалните и всички руски събития на духовна и морална ориентация възлизат на повече от 75%; делът на педагогическите работници, участващи в конкурсите за професионално умение за проблемите на духовното и моралното образование и образованието на учениците, достигна 27.5% (планиран индикатор - 25%). 21

Перспективи за развитие на духовно и морално образование на деца и младежи. Развитие на образователни системи за деца и юноши въз основа на формирането на основни национални ценности, духовност и морал, регионалния патриотизъм; Прилагането на мерки за развитие на творческите способности на всички ученици, основани на индивидуалните способности на всеки; Изпълнение на подпомагащите водещи педагогически работници, прилагащи програми (проекти) на духовно и морално фокусиране и демонстриране на дейности с висока производителност; Въвеждането на резултатите от работата на регионалния експериментален сайт "Прекратяване на регионалния модел на духовно и морално образование на децата в предучилищна възраст" (програмата "мир е отлично създаване) в дейностите на предучилищните образователни институции на децата на. \\ T регион; развитие на мрежата от православни групи и детски градини; Разработване на регулаторна рамка за използване на православие в държавни и общински образователни институции в светлината на федералните държавни образователни стандарти на ново поколение; Развитие на изследователски лаборатории за проблемите на духовното и моралното образование; Развитие на социалното партньорство с препятствия, духовни и образователни центрове. 22.

1. Биологични структури и механизми на биоразграждане на строителни материали. Състояние на състоянието.

1.1 Биологични агенти.

1.2 Фактори, влияещи върху гъбите на строителните материали.

1.3 Механизъм на микроевни строителни материали.

1.4 Методи за подобряване на гъбите на строителните материали.

2 обекти и изследователски методи.

2.1 Изследователски обекти.

2.2 Изследователски методи.

2.2.1 Физични и механични методи за изследване.

2.2.2 Физико-химични изследвания.

2.2.3 Методи за биологични изследвания.

2.2.4 Математическа обработка на резултатите от научните изследвания.

3 Микроелектрични строителни материали на базата на минерални и полимерни свързващи вещества.

3.1. Устойчивост на гъби от най-важните компоненти на строителните материали.

3.1.1. Гъби от минерални агрегати.

3.1.2. Гъби на органични агрегати.

3.1.3. Гъби от минерални и полимерни свързващи вещества.

3.2. Устойчивост на гъби от различни видове строителни материали на базата на минерални и полимерни свързващи вещества.

3.3. Кинетика на растежа и развитието на гъбички на мухъл на повърхността на мазилка и полимерни композити.

3.4. Ефектът на микромицетичните метаболизъм на продуктите върху физико-механичните свойства на гипса и полимерните композити.

3.5. Механизъм на микроетажен гипсов камък.

3.6. Механизмът на микроестерия от полиестер.

Моделиране на процесите на микроенергията.

4.1. Кинетичен модел на растеж и развитие на гъбички върху повърхността на строителните материали.

4.2. Дифузията на метаболитите микромизете в структурата на гъстите и порести строителни материали.

4.3. Прогнозиране на дълготрайността на строителните материали, управлявани в микроложка агресия.

Подобряване на гъбите на строителни материали на базата на минерални и полимерни свързващи вещества.

5.1 Циментобетон.

5.2 Гипсови материали.

5.3 Полимеркомпозити.

5.4 Технически и икономически анализ на ефективността на използването на строителни материали с увеличени гъби.

Препоръчителен списък на дисертациите

• Подобряване на ефективността на изграждането на полимерни композити, експлоатирани в агресивни среди 2006 г., доктор по технически науки Орел, Лариса Юняевна

• Композити по цимент и гипсови свързващи вещества с добавяне на биоцидни препарати, базирани на гуанидин 2011, кандидат на технически науки Спинин, Вадим Александрович

• Биодестрация и биопроцеция на строителни композити 2011, кандидат на технически науки Дергунова, Анна Василевна

• Екологични и физиологични аспекти на унищожаването чрез микромицетни състави с регулируеми гъби базирани гъби на базата на естествени и синтетични полимери 2005, кандидат за биологични науки Кражев, Дмитрий Валеревич

• Водоустойчив гипс композитни материали с техногенни суровини 2015 г., доктор по технически науки Chernyshev, Наталия Василевна

Дисертацията (част от резюмето на автора) на тема "Биоцепене на строителни материали чрез мухъл гъби"

Подобни дисертационни работи в специалността "Строителни материали и продукти", 05.23.05 CIFRA VAK

• Стабилност на битумните материали при условията на излагане на почвени микроорганизми 2006, кандидат за технически науки Принкин, Сергей Петрович

• Биологично унищожаване и увеличаване на биологичната информация за строителни материали 2000, кандидат на технически науки Морозов, Евгени Анатоливич

• Проверка на екологосъобразни средства за защита на PVC материали от биологично увреждане на микромицетите въз основа на изследването на продуктите на индолил-3-оцетна киселина 2002, кандидат на биологични науки Симко, яхтено яхтено

• Структура и механични свойства на хибридни композитни материали на базата на портланд цимент и ненаситения полиестер олигомер 2006 г., кандидат на технически науки Йедхаж, Дмитрий Александрович

• Екологични аспекти на биологичното увреждане на строителните материали на микрофитеите на гражданските сгради в условията на градската среда: за примера на град Нижни Новгород 2004 г., кандидат за биологични науки Строкков, Ирина Валериевна

Заключение на дисертацията на тема "Строителни материали и изделия", Shapovalov, Игор Василевич

Референции Изследване на дисертацията кандидат на технически науки Shapovalov, Игор Василевич, 2003

Моля, обърнете внимание, че представените по-горе научни текстове са публикувани за запознаване и получени чрез признаване на оригиналните текстове на THESES (OCR). В тази връзка те могат да съдържат грешки, свързани с несъвършенството на алгоритмите за разпознаване. В PDF дисертацията и резюметите на автора, които доставяме такива грешки.

Въведение

1. Биологични структури и механизми на биодистрация на строителни материали. Състояние на състоянието 10

1.1 Агенти за биопаляк 10

1.2 Фактори, влияещи върху устойчивостта на гъби от строителни материали ... 16

1.3 Механизъм на микроевни материали за строителни материали 20

1.4 начини за увеличаване на гъбите на строителните материали 28

2 Обекти и изследователски методи 43

2.1 Изследователски обекти 43

2.2 Изследователски методи 45

2.2.1 Физически и механични изследвания 45

2.2.2 Физични и химични изследвания 48

2.2.3 Методи за биологични изследвания 50

2.2.4 Математическа обработка на резултатите от изследванията 53

3 Микроелектрични строителни материали на базата на минерални и полимерни свързващи вещества 55

3.1. Устойчивост на гъби на най-важните компоненти на строителните материали ... 55

3.1.1. Гъби гъби на минерални агрегати 55

3.1.2. Гъби на органични агрегати 60

3.1.3. Гъби от минерални и полимерни свързващи 61

3.2. Устойчивост на гъби от различни видове строителни материали на базата на минерални и полимерни свързващи 64

3.3. Кинетика на растежа и развитието на мухъл гъби на повърхността на мазилка и полимерни композити 68

3.4. Ефектът от продуктите на метаболизма на микроклиците върху физико-механичните свойства на мазилката и полимерните композитни материали 75

3.5. Механизъм на микроетажен гипсов камък 80

3.6. Механизъм на микроестер от полиестер 83

Моделиране на процесите на микроенергия строителни материали ...89

4.1. Кинетичен модел на растеж и развитие на мухъл гъби на повърхността на строителни материали 89

4.2. Дифузия на метаболити Микроцицете в структурата на плътни и порести строителни материали 91

4.3. Прогнозиране на трайността на строителните материали, управлявани в микроложки агресионни условия 98

Заключения 105.

Подобряване на гъбите на строителните материали на базата на минерални и полимерни свързващи вещества 107

5.1 Циментобетон 107

5.2 Гипсови материали 111

5.3 Полимернокомпозити 115.

5.4 Технически и икономически анализ на ефективността на използването на строителни материали с увеличени гъби 119

Заключения 121.

Общи заключения 123.

Списък на използвани източници 126

Допълнение 149.

Въведение в работата

6 В това отношение е необходимо цялостно проучване на процесите

биологични структури на строителни материали, за да ги увеличат

издръжливост и надеждност.

Работата е извършена в съответствие с програмата NIR за задачата на Министерството на образованието на Руската федерация "Моделиране на екологосъобразни и без отпадъци технологии"

Целта и целите на изследването.Целта на изследването е създаването на модели на микроевни материали и увеличаване на техните гъби. За да се постигне целта, бяха решени следните задачи:

изучаването на гъбите на различни строителни материали и

техните индивидуални компоненти;

оценка на разпространението на метаболити на мухъл гъби в

структурата на гъстите и порести строителни материали;

определяне на естеството на промяната в силните свойства на строителството

материали под действието на метаболитите на мухъл;

създаване на механизъм на микроетуринг строителни материали на

база минерални и полимерни свързващи вещества;

развитие на строителни материали от гъби

използване на сложни модификатори.

Научна новост.Зависимостта между модула за дейността и гъбите на минералните агрегати на различни химически и минералогически

съставът, който се състои в факта, че скобите с модула на активност по-малко от 0.215 са агрегат.

Предлага се класификация на строителни материали за гъби, което им позволява да извършват целевия си избор за работа в микроложката агресия.

Разкриват се моделите на разпространение на метаболити на гъбички в структурата на строителните материали с различна плътност. Показано е, че в плътни материали метаболитите се концентрират в повърхностния слой и в ниско плътност са равномерно разпределени в целия обем.

Уставен е механизмът на микроглавца на гипсови камъни и композити на базата на полиестерни смоли. Показано е, че унищожаването на корозията на гипсовия камък се дължи на появата на напрежението на опън в порите на материала, дължащ се на образуването на органични калциеви соли, които са продукти на взаимодействието на метаболитите с калциев сулфат. Унищожаването на полиестерския композит се дължи на разделянето на връзките в полимерната матрица под действието на екзорименти на гъбичките.

Практическо значение на работата.

Метод за увеличаване на гъбите на строителните материали чрез използване на сложни модификатори, за да се осигурят фунгицидни и високи физически и механични свойства на материалите.

Разработени са гъби съединения на строителни материали на базата на цимент, гипс, полиестерни и епоксидни свързващи вещества с високи физикомеханични характеристики.

Съставите на циментовия бетон с високи гъби се въвеждат в предприятието KMU Prokzhilstroy.

Резултатите от дисертационната работа се използват в образователния процес в процента "защита на строителните материали и структури на корозия" за ученици от специалностите 290300 - "Индустриална и строителна техника" и специалност 290500 - "Градско строителство и икономика".

Апробация на работата.Резултатите от работата на дисертацията бяха представени на Международната научна и практическа конференция "Качество, безопасност, енергетика и спестяване на ресурси в индустрията на строителни материали на прага на XXI век" (Белгород 2000); II Регионална научна и практическа конференция "Съвременни проблеми на техническата, естествената наука и хуманитарните знания" (Gubkin, 2001); III Международна научна и практическа конференция - училище-семинар на млади учени, магистърски и докторски студенти "Съвременни проблеми на строителните материали" (Белгород, 2001); Международна научна и практическа конференция "Екология-образование, наука и промишленост" (Белгород, 2002); Научно-практически семинар "проблеми и начини за създаване на композитни материали от вторични минерални ресурси" (Novokuznetsk, 2003);

Международен конгрес "Съвременни технологии в индустрията на строителни материали и строителство" (Белгород, 2003).

Публикации.Основните разпоредби и резултатите от тезата са изложени в 9 публикации.

Обем и структура на работа.Тезата се състои от въвеждане, пет глави, общи заключения, списък на използваните източници, включително 181 имена и приложения. Работата е изложена на 148 страници с пишещ текст, който включва 21 таблици, 20 рисунки и 4 приложения.

Авторът благодари на адвокача. Биол. Науки, доцент по Миткология и фитоиммунология на Националния университет в Харков. V.N. КАРАЗИН Т.И. Пруднициков за консултации при осъществяване на изследвания върху микроенергията на строителни материали и персонала на факултета на катедрата по неорганична химия на Държавния технологичен университет в Белгород. В.Г. Шухов за консултация и методологическа помощ.

Фактори, влияещи върху гъбите на строителните материали

Степента на увреждане на строителните материали чрез мухъл гъби зависи от редица фактори, сред които, на първо място, трябва да се отбележат екологични и географски фактори на средата и физико-химичните свойства на материалите. Развитието на микроорганизми е неразривно свързано с факторите на външната среда: влажност, температура, концентрация на вещества във водни разтвори, соматично налягане, радиация. Влажността на околната среда е по-висок фактор, който определя жизнената активност на мухълните гъби. Почвените гъби започват да се развиват с влажност над 75%, докато оптималната влажност е 90%. Температурата на средата е фактор, който има значително въздействие върху живота на микроестата. Всеки тип мухъл гъби съответстват на неговия температурен интервал от живота и неговия оптимум. Микроцетите са разделени на три групи: психофили (охлаждане) с интервал на живот 0-10 ° С и оптимален 10с; Мезофилас (предпочитат среден температури) - 10-40 ° С и 25С, термофил (термично любящо) - съответно 40-80 ° С и 60 ° С.

Известно е също, че рентгеновата и радиоактивна радиация в малки дози стимулира развитието на някои микроорганизми и в големи дози те ги убиват.

Активната киселинност на средата има голямо значение за развитието на микроскопични гъбички. Доказано е, че активността на ензимите, образуването на витамини, пигменти, токсини, антибиотици и други функционални характеристики на гъбите зависи от нивото на киселинност на средата. По този начин унищожаването на материалите под действието на мухъл гъби се улеснява до голяма степен от климата и микросредането (температура, абсолютна и относителна влажност, интензивност на слънчевата радиация). Следователно биологичността на същия материал е различна в различни екологични и географски условия. Интензивността на увреждане на строителните материали чрез мухъл гъби също зависи от техния химичен състав и разпределението на молекулното тегло между отделните компоненти. Известно е, че микроскопичните гъби са най-интензивно засягащи нискомолекулни материали с органични пълнители. Така че степента на биоразграждане на полимерни композити зависи от структурата на въглеродната верига: директно, разклонена или затворена в пръстена. Например, двуосна себажинационна киселина е по-достъпна от ароматната фталова. R. Получаване и V. Създават се следните модели: Diesters на лимитните алифатни дикарбоксилни киселини, съдържащи повече от дванадесет въглеродни атома, се използват лесно от мицелни гъби; С увеличаване на молекулното тегло в 1-метиладипат и N-алкиладипати, резистентност към мухъл се намалява; Мономерните алкохоли лесно се унищожават чрез мухъл, ако има хидроксилни групи в съседни или в екстремни въглеродни атоми; Естерификацията на алкохолите значително намалява стабилността на съединението към мухъл. 1 В работата на Huang, която изследва био унищожаването на редица полимери, се отбелязва, че тенденцията към унищожаване зависи от степента на заместване, дължината на веригата между функционалните групи, както и върху гъвкавостта на полимерната верига . Най-важният фактор, който определя способността за биоразнообразието е конформационната гъвкавост на полимерните вериги, смяна с въвеждането на заместители. А. К. Рудакова счита, че е трудно да се комуникират R-CH3 и R-CH2-R, за да бъдат трудни за гъби. Ненаситената валентност от тип R \u003d СН2, R \u003d СН-Р] и съединения от тип R-СО-Н, R-С-О-R1, R-CO-R1 са достъпни въглеродни форми за микроорганизми. Молекулните вериги с разклонена структура са по-трудни за биодожно окисление и могат да имат токсичен ефект върху жизнените функции на гъбите.

Установено е, че застаряването на материали засяга тяхната резистентност към мухъл гъби. Освен това степента на влияние зависи от продължителността на ефектите от фактори, причиняващи стареене при атмосферни условия. Така че в работата на A.N. Tarasova et al. Доказано е, че причината за намаляването на гъбите на еластомерните материали е факторите на климатичното и ускорено термично стареене, което причинява структурна и химическа трансформация на тези материали.

Гъбите на строителните композити върху минералната основа се определят до голяма степен от алкалността на средата и тяхната порьозност. Така че в работата на A.V. Ferront et al. Показва се, че основното условие за жизнената активност на гъбичките на мухъл в бетон върху различни свързващи вещества е алкалността на средата. Най-благоприятната среда за развитието на микроорганизмите е изграждане на композити на базата на гипсови свързващи вещества, характеризиращи се с оптималната стойност на алкалността. Циментните композиции, дължащи се на висока алкалност, са по-малко благоприятни за развитието на микроорганизми. Въпреки това, в процеса на дългосрочна експлоатация, те се върти карбонизацията, което води до намаляване на алкалността и активната популация от техните микроорганизми. Освен това увеличението на порьозността на строителните материали води до повишено увреждане на техните гъби.

Така, комбинация от благоприятни екологични и географски фактори и физикохимични свойства на материалите води до активно увреждане на строителните материали с мухъл гъби.

Гъби на различни видове строителни материали на базата на минерални и полимерни свързващи вещества

Почти всички полимерни материали, използвани в различни индустрии, до известна степен са подложени на разрушителни ефекти на гъби, особено при условия с висока влажност и температура. За да се изследва механизмът на микроестерия полиестерен композит (таблица 3.7.) В съответствие с работата се използва газов короматурафичен метод. Полиестерски композитни проби се инокулират от водна суспензия на мухъл гъби: Aspergillus niger van tieghen, Aspergillus terreus thorn, altragillus terreus thorn, altergials adremata, paecilomyces variotti bainier, penicillium chrysogenum thom, Chaetomium Elatum Kunze ex пържени картофи, trichoderma viride pers. Ex s. f. grey и се държат при условия, които са оптимални за тяхното развитие, т.е. при температура 29 ± 2 ° C и относителна влажност на въздуха повече от 90% за 1 година. След това пробите се дезактивират и извличането в апаратурата за соклет е подложено. След това, микроразделените продукти бяха анализирани в газови хроматографи "Color-165" "Hawlett-Packard-5840A" с пламъчни детектори. Условията на хроматография са представени в таблица. 2.1.

В резултат на газовия хроматографски анализ на извлечените микроенергични продукти бяха изолирани три основни вещества (А, В, С). Анализът на индексите на задържане (таблица 3.9) показва, че вещества А, В и С могат да съдържат полярните функционални групи в техния състав, тъй като Съществува значително увеличение на индекса на задържане на Ковач по време на прехода от не-полярен фиксиран (OV-101) към силната полярна подвижна (OV-275) фаза. Изчисляването на температурите на кипене, избрани съединения (съгласно съответните N-парафини), показват това за и е 189-201 ° С за В-345-360 ° С за С - 425-460 ° С. Мокри условия. Комплекс и практически не се образува в контролни и изветрени проби в влажни условия. Следователно може да се приеме, че съединения А и С са продукти от микространство. Съдейки по температурата на кипене, съединение А, е етилен гликол и свързването към олигомера [- (СН) 2 ° С (0) СН \u003d SNA (0) 0 (СН) 20-] N с N \u003d 5-7 . Обобщаването на резултатите от научните изследвания, беше установено, че микроетракцията на полиестерския композит се дължи на разделянето на връзките в полимерната матрица под действието на екзочер за гъбички. 1. Изследвана е гъвкавост на компонентите на различни строителни материали. Показано е, че гъбите на минерални агрегати се определят от съдържанието на алуминиеви и силициеви оксиди I. Дейност на модула. Колкото по-високо е съдържанието на силициев оксид и долния алуминиев оксид, толкова по-малки са гъбите на минералните пълнители. Установено е, че не-барбустич (степен 4 или повече точки съгласно метода Gost 9.048-91) са материали с модул за активност по-малък от 0.215. Органичните пълнители се характеризират с ниски гъби, дължащи се на съдържанието в състава им на значително количество целулоза, което е източник на енергия за микромицерата. Гъбите от минерални свързващи вещества се определят от стойността на рН. Ниските гъби са характерни за свързващите вещества с рН \u003d 4-9. Гъбите на полимерните свързващи вещества се определят от тяхната структура. 2. Изследвана е гъвкава устойчивост на различни класове строителни материали. Предлага се класификация на строителни материали на тяхната устойчивост на гъби, която им позволява да извършват целевия си избор за работа в микроложката агресия. 3. Показано е, че растежът на гъбичките върху повърхността на строителните материали е цикличен. Продължителността на цикъла е 76-90 дни в зависимост от вида на материалите. 4. Създава се съставът на метаболитите и естеството на тяхното разпределение в структурата на материалите. Анализира кинетиката на растежа и развитието на микромицерата върху повърхността на строителните материали. Показано е, че растежът на гъбичките на повърхността на мазилката (гипсовият бетон, гипсовият камък) е придружен от кисели продукти, а на повърхността на полимерните (епоксидни и полиестерни композити) - ензимно. Показано е, че относителната дълбочина на проникване на метаболитите се определя от порьозността на материала. След 360 дни експозиция, тя е 0.73 за гипс - 0.5, за полиестерския композит - 0.17 и за епоксидния композит - 0.23. 5. Разкрива се естеството на промените в силните свойства на строителните материали на базата на минерални и полимерни свързващи вещества. Показано е, че гипсовите материали в първоначалния период от време се наблюдава в резултат на натрупване на продукти на взаимодействие на калциевия сулфат с две колела с микромицетни метаболити. След това се наблюдава рязък спад в яковите характеристики. Полимерните композити увеличават якостта, която не се наблюдава и е настъпила само неговия спад. 6. Инсталиран механизмът на микроетажен гипсов камък и полиестерен композит. Показано е, че унищожаването на гипсовия камък се дължи на появата на напрежението на опън в порите на материала, поради образуването на органични калциеви соли (калциев оксалат), които са продукти на взаимодействие на органични киселини (оксалова киселина) с двоен гипс и разрушаването на корозията на полиестерия композит се дължи на разделянето на полимерните матрични връзки под действието на гъбичките на интервал.

Дифузия на метаболити Микромицера в структурата на плътни и порести строителни материали

Циментобетонът е най-важният строителен материал. Притежават много ценни свойства (ефективност, висока якост, огнеустойчивост и др.), Те са широко използвани в строителството. Въпреки това, експлоатацията на бетон в условията на биологично агресивни медии (в предприятията на храната, текстилната, микробиологичната индустрия), както и в условията на горещ влажен климат (тропици и субтропици), води до техните гъби. Според литературните данни, бетон върху циментово свързващо вещество, в началния период от време, имат фунгицидни свойства поради висока алкалност на порите течност, но с течение на времето те са карбонизирани, което допринася за свободното развитие на гъбичките на мухъл. Настройката на техните повърхностни гъби, активно произвеждат различни метаболити, основно органични киселини, които проникват в капилярната пореста структура на циментовия камък причиняват неговото унищожение. Както показва проучването на гъбите на строителните материали, най-важният фактор, определящ ниската устойчивост на ефектите на метаболитите на гъби, е порьозност. Строителните материали с ниска порьозност са най-податливи на разрушителни процеси, дължащи се на жизнена активност на микромици. В това отношение е необходимо да се увеличат гъбите на циментовия бетон чрез запечатване на тяхната структура.

За тази цел се предлага използването на полифункционални модификатори на базата на суперпластификатори и неорганични втвърдяващи се ускорители.

Тъй като прегледът на литературните данни показва, микрографите на бетона възникват в резултат на химични реакции между циментовия камък и продуктите на производителността на гъбичките. Следователно, проучвания на ефекта на полифункционални модификатори върху гъби и физико-механични свойства се извършват върху проби от циментен камък (PC m 500 до). Суперпластификатори С-3 и СВ-3 са използвани като компоненти на полифункционални модификатори и неорганични ускорители на втвърдяване (CAC12, NAN03, Na2S04). Определението за физикохимични свойства се извършва съгласно съответните Gtostas: плътност съгласно ГОСТ 1270.1-78; порьозност съгласно ГОСТ 12730.4-78; Абсорбция на водата съгласно ГОСТ 12730.3-78; Ограничението на силата за компресия съгласно ГОСТ 310.4-81. Определението за гъби се извършва съгласно метода на ГОСТ 9.048-91 чрез B, който установява наличието на материала на фунгицидните свойства. Резултатите от проучванията на ефекта на полифункционалните модификатори за гъби и физико-механичните свойства на циментовия камък са показани в Таблица 5.1.

Резултатите от изследванията показват, че въвеждането на модификатори значително увеличава гъбите на циментовия камък. Особено ефективни модификатори, съдържащи суперпластичен сат-3 в техния състав. Този компонент има висока гъбицидна активност, която се обяснява с наличието на фенолни съединения в състава му, причинявайки нарушение на работата на ензимните микромицинови системи, което води до намаляване на интензивността на дихателните процеси. В допълнение, този суперпластификатор допринася за увеличаване на мобилността на бетонната смес със значителна хидроизолация, както и за намаляване на степента на циментова хидратация в началния период на втвърдяване, което от своя страна предотвратява изпаряването на влагата и води до образуването на влага и води до образуването на По-плътна малка кристална структура на циментовия камък с по-малък брой микрокраци в тялото на бетона и на повърхността му. Ускорителите на стреч увеличават скоростта на хидратационни процеси и съответно, скоростта на бетона. В допълнение, въвеждането на втвърдяващи се ускорители също води до намаляване на заряда на клинкерни частици, което допринася за намаляване на слоя от адсорбирана вода, създавайки предпоставки за получаване на по-плътна и трайна структура на бетона. Поради това, възможността за разпространение на метаболитни микроцицети в структурата на бетона е намалена и нейната устойчивост на корозия се увеличава. Най-високата устойчивост на корозия за метаболити микроцисета има циментен камък, който има всеобхватни модификатори, съдържащи 0,3% SOP-3 суперпластификатори болни и С-3 и 1% соли (CAC12, Na2S04) в неговия състав (CAC12, NAN03, Na2S04). Коефициентът на гъби в проби, съдържащи тези комплексни модификатори, е 14,5% по-висок, отколкото в контролни проби. В допълнение, въвеждането на сложен модификатор позволява увеличаване на плътността до 1.0 - 1.5%, 2.8 - 6.1% якост и намаляване на порьозността с 4.7 + 4.8% и абсорбция на вода с 6.9 - 7.3%. Цялостен модификатор, съдържащ 0,3% SB-3 и С-3 суперпластификатори и 1% от ускорителя на втвърдяването на SAS12, се използва от OJSC KMA Projectroylstroy при изграждането на мазето. Работата в условия на висока влажност над две години показа липсата на форми и намаляване на якостта на бетона.

Проучванията на гъбите на гипсовите материали показват, че са много нестабилни по отношение на метаболитите на микромици. Анализът и обобщаването на литературните данни показва, че активният растеж на микромизета върху повърхността на гипсовите материали се обяснява с благоприятната киселинност на флуидната среда на порите и високата порьозност на тези материали. Активно се развиват върху повърхностите си, микроцицетите произвеждат агресивни метаболити (органични киселини), проникват в структурата на материалите и причиняват тяхното дълбоко разграждане. В това отношение работата на гипсовите материали по микологична агресия е невъзможна без допълнителна защита.

За увеличаване на гъбите на гипсовите материали се предлага използването на SB-5 суперпластификатор. Съгласно, олигомерни продукти на алкална кондензация на производството на отпадъци, произвеждаща резорцин с фурфура (80% mae.) Формула (5.1), както и осмоланови изделия от резорцин (20% могат), състоящи се от смес от дизаместени феноли и ароматни сулфонирани \\ t киселини.

Технически и икономически анализ на ефективността на използването на строителни материали с увеличени гъби

Техническата и икономическата ефективност на циментовите и гипсовите материали с повишени гъби се дължи на увеличаване на издръжливостта и надеждността на строителните продукти и структурите въз основа на тях, експлоатирани в условия на биологично агресивни медии. Икономическата ефективност на развитите състави на полимерни комитети в сравнение с традиционния полимерен бетон се определя от факта, че те са изпълнени с производство на отпадъци, което значително намалява разходите им. В допълнение, продуктите и дизайните, базирани на тях, ще премахнат формите и свързаните с тях корозионни процеси.

Резултатите от изчисляването на стойността на компонентите на предложените полиестерни и епоксидни композити в сравнение с известния полимерен бетон, представен в таблица. 5.7-5.8 1. Използване на комплексни модификатори, съдържащи 0,3% от SB-3 и С-3 суперпластификатори и 1% соли (CAC12, NANK 3, NA2S04 (CAC12, NANK 3, NA2S04), за да се гарантира фунгичидността на циментовия бетон. 2. Установено е, че използването на SB-5 суперпластификатор при концентрация от 0.2-0.25% от теглото ни позволява да получаваме гъби гипсови материали с повишени физикомеханични характеристики. 3. Ефективните състави на полимеркомпозити на базата на полиестерна смола MON-63 и епоксидно съединение К-153, напълнени с производството на отпадъци, които имат увеличени гъби и висококачествени характеристики. 4. Показана е високата икономическа ефективност на използването на полимерни композити с повишени гъби. Икономическият ефект на въвеждането на полимерна полимер вдлъбнати ще бъде 134.1 рубли. на 1 m и епоксидни 86.2 рубли. 1 m. 1. Създават се гъби на най-често срещаните компоненти на строителните материали. Показано е, че гъбите на минералните агрегати се определят от съдържанието на алуминиеви и силициеви оксиди, т.е. Дейност на модула. Беше разкрито, че не-барбустич (степен 4 или повече точки съгласно метода А, ГОСТ 9.049-91) са минерални агрегати, имащи модул на активност по-малък от 0.215. Органичните агрегати се характеризират с ниски гъби, дължащи се на съдържанието в техния състав на значително количество целулоза, което е източник на захранване за гъбички. Гъбите от минерални свързващи вещества се определят от стойността на рН на пенсионната течност. Ниските гъби са характерни за свързващите вещества с рН \u003d 4-9. Гъбите на полимерните свързващи вещества се определят от тяхната структура. 2. Въз основа на анализа на интензивността на гъбите с форма на фрактура на различни видове строителни материали, тяхната класификация на гъбите беше предложена за първи път. 3. Определя се съставът на метаболитите и естеството на тяхното разпределение в структурата на материалите. Показано е, че растежът на мухъл гъби на повърхността на мазилните материали (гипс и гипсов камък) е придружен от активни киселинни продукти, а на повърхността на полимер (епоксидни и полиестерни композити) - ензимна активност. Анализът на разпространението на метаболити чрез раздел Пробата показва, че ширината на дифузната зона се определя от порьозността на материалите. Разкрита е естеството на промените в силните характеристики на строителните материали под действието на метаболитите на мухъл гъбички. Получават се данни, показващи, че намаляването на силовите свойства на строителните материали се определя от дълбочината на проникването на метаболитите, както и химическата природа и обемното съдържание на пълнителите. Показано е, че гипсовите материали на разграждане претърпяват целия обем и полимерните състави са само повърхностни слоеве. Инсталиран механизъм на микроезинг гипсов камък и полиестерен композит. Показано е, че микро-отварата на гипсовия камък се дължи на появата на напрежението на опън в порите на материала, дължащ се на образуването на органични калциеви соли, които са продукти на взаимодействието на метаболитите (органични киселини) с калций сулфат. Разрушаването на корозията на полиестерския композит възниква поради разделянето на връзки в полимерната матрица под действието на екзорименти на гъбичките на мухъл. Въз основа на монското уравнение и двустепенен кинетичен модел на растежа на гъби от мухъл е получена математическа зависимост, което дава възможност да се определи концентрацията на метаболити на гъбичките по време на експоненциален растеж. 7. Получават се функции, които позволяват дадена надеждност за оценка на деградацията на гъсти и порести строителни материали в агресивни носители и прогнозиране на промяната в носещата способност на централните натоварени елементи в микроложки корозионни условия. 8. Използването на всеобхватни модификатори на базата на суперпластификатори (SAT-3, SAT-5, C-3) и неорганични ускорители на втвърдяване (CAS, NANK 3, NA2SC 4) за увеличаване на гъбите на циментобетон и гипсови материали. 9. Ефективните състави на полимеркомпозити на базата на полиестерна смола PN-63 и епокси съединение К-153, напълнени с кварцови пясъчни и производствени отпадъци, които имат увеличени гъби и висококачествени характеристики. Очакваният икономически ефект от въвеждането на полиестерския композит е 134.1 рубли. на 1 m и епоксидни 86.2 рубли. на 1 m3.

Нови промени в разпореждането на управителя на региона Евгенийско. Докато са препоръчителни. Жителите на Белгород препоръчват да не оставят домовете си, с изключение на достъпа до най-близкия магазин, пешеходни домашни любимци на разстояние, което не надвишава 100 метра от мястото на пребиваване, призив за спешна медицинска помощ и работни пътувания. Спомнете си, от 30 март, 4 случая са регистрирани в района на Белгород ...

През изминалия ден, в района на Белгород, те разкриват още трима пациенти с коронавирус. Това е докладвано в регионалния здравен отдел. Сега в областта на четирима пациенти, които са диагностицирани с COVID-19. Като заместник-началник на Министерството на здравеопазването и социалната защита на населението на района на Белгород, Ирина Николаев, четири от случаите от 38 на 59 години. Това са жители на област Белгород, Alekseevsky и Shebe ...

В Stary Oskol в гаража на 39-годишния местен жител, полицията елиминира оранжерията за отглеждането на канабис. Както се съобщава на Министерството на вътрешните работи на региона, човекът създаде оптимални условия за отглеждане на лекарствено-съдържание растение в помещението: оборудвано отопление, инсталирани лампи и вентилатор. В допълнение, полицията откри повече от пет килограма марихуана и части от инсталации за канабис в гаража и части от инсталации за канабис, предназначени за продажби. Относно факта на незаконни продажби ...

Кметът Юрий Галдън разказа на лицето си в социалната мрежа, че само ръка за ръка с гражданите може да бъде спряно от нарушения. - Днес те проверяват обектите на услугите. От 98 са закрити 94. Четири събрани материали за по-нататъшно привличане към правосъдието. Списъкът постоянно се адаптира благодарение на призивите на неиндекферентни граждани. Утре тази работа ще продължи. Обадете се на номер 112, "предупреди градор. Прочетете също: ● в Белгород, хитро ...

В района на Белгород е спечелил горещи линии, за да се предотврати разпространението на коронавирусна инфекция. Специалистите на Министерството на здравеопазването и социалната защита на населението се обаждат допълнително на пребивателите на Белгород, които преминават границата на Русия и разказват за необходимостта от две седмици в самостоятелност. И доброволците заедно с лекарите и социалните работници посещават сестринския дом на Белгород, който се оказа в рисковата зона на инфекцията ....

В Белгород е открит наказателно дело по отношение на 37-годишен местен жител, който биеше двама служители на полицаите. Както се съобщава в разследващия комитет, вечерта на 28 март, в селото, инспекторите на ДПС спряха да нарушават правилата на пътния трафик "Audi". По време на комуникацията и проверката на документите се оказа, че шофьорът е пиян и лишен от шофьорската книжка. Искате да избегнат отговорността, заподозреният удари един инспектор юмрук в лицето и ...

Според прогнозите за времето, 31 март в района на Белгород ще бъде облачно с изясняване. Повечето ще бъдат малки валежи под формата на мокър сняг и дъжд. Вятърът ще духа от северозападната страна с пориви до 16 метра в секунда. Температурата на въздуха през нощта ще бъде 0-5 градуса на топлина, в низините до 3 градуса на замръзване. В следобедните часове въздухът се затопля до 4-9 градуса.

Медиите се прилагат за информация, която коронавирусът може да бъде предаден от човек на животно. Причината е информацията за мъртвата котка от Калбога, която твърди, че е ударил COVID-19. Решихме да попитаме Балгород разклонение, как да защитим техния домашен любимец и себе си от опасен вирус. Ветеринарната клиника "Кухня Гав" Светлана Бюхнева отговори на нашите въпроси. - Говори се, че коронавирусът се предава от човек на животното ...

Това е посочено в регионалното управление и транспортиране. С предложение за временно ограничаване на автобусния транспорт с регионите Воронеж и Курск, бе извършен секретар на Регионалния съвет за сигурност Олег Ман манлин на заседанието на координационния съвет миналия петък. Той предложи да въведе такива ограничения от 30 март в продължение на две седмици. Както е посочено в отдел "Профил", организацията на междурегионалния доклад е във въвеждането на министерството ...