(1) Венка нямаше такъв късмет с името - Бенджамин! (2) И не прилича на име! (3) Някакъв вид лекарство, като антигриппин. (4) Или все още има такова цвете - балсам. (5) А Веня е още по -лош: Веня, племе, бреме, семе ... (6) Някакъв кошмар! (7) Мама вкъщи понякога го нарича Метла. (8) Венка винаги затваря очи, когато го чуе. (9) Но няма да обясните на майка си, че това го дразни и звукът на тази „Метла“ за него е същият като смилането на желязо по стъкло.

(10) Съучениците често му казваха обидни думи, но като цяло Венка не се обиждаше. (11) Той просто не беше като всички останали, той беше специален ...

(12) Пашка Винтуев не беше на училище повече от месец. (13) Учителката Кира Генадиевна убеди съучениците си да отидат в болницата на Пашка или поне да му напишат бележки, но всички те отказаха по най -решителния начин. (14) Венка дори не можеше да си представи, че някой друг в класа не е обичан толкова много, колкото него самия.

(15) Знаейки много добре колко е трудно да си сам, Венка реши да отиде сам в Пашка.

(16) Венка купи няколко кифлички с пълнеж от боровинки в училищното кафене. (17) За такъв повод можете дори да пожертвате писалката на татко. (18) Кой друг ще донесе това на Vint?

(19) Винт беше много доволен от Венка и го запозна с момчетата в отделението за дълго време:

- (20) Виж! (21) Това е Венка ... от моя клас! (22) Приятелю!

(23) Венка никога не е била приятел на Винт. (24) Приятел е такъв, който не всеки има. (25) Добре, нека момчетата в отделението да мислят, че Винт има приятелка, Венка.

(26) Венка подаде на Винт чанта с две кифлички и дръжката на татко:

- (27) Това е вашето предаване ... от класа ...

- (28) Това означава - приятели! - силно каза Пашка и леко замахна с измазаната си ръка.

- (29) Антоан ще бъде регистриран в детската стая на полицията.

- (30) За какво? - уплаши се Пашка.

- (31) Как е за какво? (32) За твоята ръка.

- (33) Не може да е ... аз съм си виновен ... - Пашка изглеждаше объркана.

(34) Венка се изненада, че Винт, разбира се, разбра всичко правилно и обясни:

- (35) Вашите родители са написали изявление срещу него в полицията.

- (36) Ами дават! - ядоса се Пашка. - (37) Венка, кажи на Антоан, че всичко ще бъде наред: ще приемат молбата им като сладка!

(38) Седмица по -късно Винт дойде на училище. (39) Въпреки че никой не искаше да му пише бележки в болницата, всички бяха щастливи, когато се върна в час.

(40) Момчетата погледнаха ръката на Пашка с уважение и известно смущение. (41) Преди урока Винт се обърна към Венка и попита:

- (42) Мога ли да седна с вас?

(43) Венка веднага събра учебници и тетрадки, пръснати по бюрото. (44) От втория клас никой не седна с него, след като се сби със Славка Никоненко. (45) Пашка седна до него - Венка се страхуваше дори да диша. (46) Той реши, че този ден е най -щастливият през последните шест години от живота му.

(Според S. A. Lubenets) *

* Любенец Светлана Анатолиевна - съвременна детска писателка от Санкт Петербург, пише книги за тийнейджъри, връзката между тях, най -обикновените и не съвсем обикновени момчета. Нейните поредици „Само за момичета“, „Само за момчета“, „Черно коте“ са много търсени сред читателите.

OGE на руски вариант 4 KIM от отворена банка от задачи. Куестове от отворената банка за куестове.На уебсайта на FIPI в отворена банкакакто знаете, задачите се дават на случаен принцип, а не опции. Предлаганият на вашето внимание материал включва задачи, събрани заедно, взети от отворена банка от задачи. Освен това, както можете да видите, има повече задачи, отколкото в конвенционалните CMM. Те имат номера 3.1., 3.2., 4.1, 4.2. Факт е, че отворената банка от задачи предлага и стари езикови задачи, които проверяват познанията по такива теми като „Речник“, „Ненапрегнати гласни, проверени от стрес“, „Ненапрегнати гласни, непроверени от стрес“, „Редуващи се гласни“. Затова сметнах за необходимо да ги добавя към КИМ, за да се обработят и тези теми. Пожелавам на вашите ученици ползотворна подготовка за преминаване на OGE.

Вариант 4

Част 2

Прочетете текста и изпълнете заданията 2-14

(1) Венка нямаше такъв късмет с името - Бенджамин! (2) И не прилича на име! (3) Някакъв вид лекарство, като антигриппин. (4) Или все още има такова цвете - балсам. (5) А Веня е още по -лош: Веня, племе, бреме, семе ... (6) Някакъв кошмар! (7) Мама вкъщи понякога го нарича Метла. (8) Венка винаги затваря очи, когато го чуе. (9) Но няма да обясните на майка си, че това го дразни и звукът на тази „Метла“ за него е същият като смилането на желязо по стъкло.

(10) Съучениците често му казваха обидни думи, но като цяло Венка не се обиждаше. (11) Той просто не беше като всички останали, той беше специален ...

(12) Пашка Винтуев не беше на училище повече от месец. (13) Учителката Кира Генадиевна убеди съучениците си да отидат в болницата на Пашка или поне да му напишат бележки, но всички те отказаха по най -решителния начин. (14) Венка дори не можеше да си представи, че някой друг в класа не е обичан толкова много, колкото него самия.

(15) Знаейки много добре колко е трудно да си сам, Венка реши да отиде сам в Пашка.

(16) Венка купи няколко кифлички с пълнеж от боровинки в училищното кафене. (17) За такъв повод можете дори да пожертвате писалката на татко. (18) Кой друг ще донесе това на Vint?

(19) Винт беше много доволен от Венка и го запозна с момчетата в отделението за дълго време:

- (20) Виж! (21) Това е Венка ... от моя клас! (22) Приятелю!

(23) Венка никога не е била приятел на Винт. (24) Приятел е такъв, който не всеки има. (25) Добре, нека момчетата в отделението да мислят, че Винт има приятелка, Венка.

(26) Венка подаде на Винт чанта с две кифлички и дръжката на татко:

- (27) Това е вашето предаване ... от класа ...

- (28) Това означава - приятели! - каза високо Пашка и леко стисна измазаната си ръка.

- (29) Антоан ще бъде регистриран в детската стая на полицията.

- (30) За какво? - уплаши се Пашка.

- (31) Как е за какво? (32) За твоята ръка.

- (33) Не може да е ... аз съм си виновен ... - Пашка изглеждаше объркана.

(34) Венка се изненада, че Винт, разбира се, разбра всичко правилно и обясни:

- (35) Вашите родители са написали изявление срещу него в полицията.

- (36) Ами дават! - ядоса се Пашка. - (37) Венка, кажи на Антоан, че всичко ще бъде наред: ще приемат молбата им като сладка!

(38) Седмица по -късно Винт дойде на училище. (39) Въпреки че никой не искаше да му пише бележки в болницата, всички бяха щастливи, когато се върна в час.

(40) Момчетата погледнаха ръката на Пашка с уважение и известно смущение. (41) Преди урока Винт се обърна към Венка и попита:

- (42) Мога ли да седна с вас?

(43) Венка веднага събра учебници и тетрадки, пръснати по бюрото. (44) От втория клас никой не седна с него, след като се сби със Славка Никоненко. (45) Пашка седна до него - Венка се страхуваше дори да диша. (46) Той реши, че този ден е най -щастливият през последните шест години от живота му. (Според S.A. Lubenets) *

* Любенец Светлана Анатолиевна –модерен детски писател от Санкт Петербург, пише книги за тийнейджъри, връзката между тях, най -обикновените и не съвсем обикновени момчета. Нейните поредици „Само за момичета“, „Само за момчета“, „Черно коте“ са много търсени сред читателите.

1. Кой вариант на отговор съдържа необходимата информация, за да обоснове отговора на въпроса: „Защо Венка реши това „ този ден стана най -щастливият през последните шест години от живота му ”?

1) Пашка Винтуев, представяйки Венка на децата в болничното отделение, го нарече негов приятел.

2) Съучениците, въпреки че не отказаха да посетят Пашка Винтуев в болницата, въпреки това бяха доволни, че той се върна в час.

3) Венка осъзна, че не само той, но и Пашка Винтуев, не е обичан в час.

4) Пашка Винтуев, след като реши да седне на едно бюро с Венка, сложи край на принудителната самота на своя съученик.

3.1. Посочете изречение, в което е изразното средство на речта фразеологична единица .

1) И Веня–още по -лошо е: Веня, племе, товар, семе ... Някакъв кошмар!

2) Съучениците често му казваха обидни думи, но Венка като цяло не се обиждаше.

3) –Ами дават!–- ядоса се Пашка.–Венка, кажи на Антоан, че всичко ще бъде наред: ще приемат заявлението им като сладко!

4) Винт беше много доволен от Венка и го запозна с момчетата в отделението дълго време ...

3.2. Посочете в какво значение се използва в текста думата „ ще струва”(Предложение 37).

1) ще изисква усилия 2) ще завърши добре 3) ще причини последствия 4) ще бъде скъпо

4.1. От изречения 26–32 изпишете думата, в която е изписан правописът префиксизависи от глухота - озвучаване на следващата съгласна.

4.2. Посочете дума с редуващи сегласна в корена.

1) объркан 2) ще бъде отнет 3) задържан 4) изненадан

1. От изречения 33–43 изпишете думата, в която е изписан правописът наставкасе определя от правилото: "В наречието се пише толкова Н, колкото е било в думата, от която е образувано."
2. Заменете разговорната дума "страхотен"в изречение 19 стилистично неутрално синоним на... Напишете този синоним.
3. Заменете фразата "Ръката на татко"(изречение 17), изградено въз основа на споразумение, синонимна фраза с връзка контрол... Напишете получената фраза.
4. Пишеш граматическа основапредложения 1.
5. Сред оферти 10-15 намерете оферта с отделно изразено обстоятелство наречен оборот ... Напишете номера на това изречение.
6. В изреченията по -долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаите кога уводни бележки.

Венка беше изненадан (1), че Винт, (2) се оказа, (3) разбира всичко правилно, (4) и обясни:

–Родителите ви са написали изявление в полицията срещу него.

–Е, (5) дай!–- ядоса се Пашка.–Венка, (6) кажете на Антоан, (7), че всичко ще бъде наред: те ще приемат заявлението им като сладко!

1. Посочете количеството граматически основив изречение 37. Запишете отговора си в цифри.
2. В изреченията по -долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числото, обозначаващо запетая между частите сложно изречениесвързани композиционнакомуникация.

Учителката Кира Генадиевна убеди съучениците си да отидат в болницата на Пашка или поне да му напишат бележки, (1) но всички отказаха по най -решителния начин. Венка дори не можеше да си представи (2), че някой друг в класа не е обичан толкова много, (3) като него.

Знаейки много добре (4) колко е трудно да си сам, (5) Венка реши да отиде сама в Пашка.

1. Сред изречения 7-11 намерете сложно изречение с хомогенно подчинениеподчинени клаузи. Напишете номера на това изречение.
2. Сред изречения 38–46 намерете b Съюзен комплексоферта. Напишете номера на това изречение.

15.1. Напишете есе-разсъждение, разкривайки смисъла на изказването на съвременния лингвист Н.С. Валгина: „Елипсис–чест и незаменим знак в текстове с голяма емоционална интензивност, интелектуално напрежение "... Аргументирайки отговора си, дайте 2 (два) примера от текста, който сте прочели. Когато давате примери, посочете номерата на желаните изречения или използвайте цитати. Можете да напишете произведение в научен или публицистичен стил, разкривайки тема в езиков материал. Можете да започнете есето с думите на Н. С. Валгина. Дължината на есето трябва да бъде най -малко 70 думи. Работа, написана без препратка към прочетения текст (не според този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или изцяло пренаписано на оригиналния текст без никакви коментари, тогава такова произведение се оценява с нула точки. Напишете есе внимателно, четлив почерк.

15.2. Напишете есе за разсъждение. Обяснете как разбирате значението на края на текста: "Той реши, че този ден е най -щастливият през последните шест години от живота му."... Дайте в есето 2 (два) аргумента от прочетения текст, потвърждавайки вашите разсъждения. Когато давате примери, посочете номерата на желаните изречения или използвайте цитати. Дължината на есето трябва да бъде най -малко 70 думи. Ако есето е преразказ или изцяло пренаписано на оригиналния текст без никакви коментари, тогава такова произведение се оценява с нула точки. Напишете есе внимателно, четлив почерк.

15.3. Как разбирате значението на думата ПРИЯТЕЛСТВО? Формулирайте и коментирайте вашето определение. Напишете есе за разсъждение по темата "Какво е приятелство", приемайки вашето определение като теза. Като аргументирате тезата си, дайте 2 (два) примера-аргумента, които подкрепят вашите разсъждения: един пример-дайте аргумента от текста, който сте прочели, и второ- от вашия житейски опит. Дължината на есето трябва да бъде най -малко 70 думи. Ако есето е преразказ или изцяло пренаписано на оригиналния текст без никакви коментари, тогава такова произведение се оценява с нула точки. Напишете есе внимателно, четлив почерк.

ОТГОВОРИ

В изреченията по -долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числото, обозначаващо запетая между частите на сложното изречение, свързани чрез композиционна връзка.

Учителката Кира Генадиевна убеди съучениците си да отидат в болницата на Пашка или поне да му напишат бележки, (1) но всички отказаха по най -решителния начин. Венка дори не можеше да си представи (2), че някой друг в класа не е обичан толкова много, (3) като него.

Знаейки много добре (4) колко е трудно да си сам, (5) Венка реши да отиде сама в Пашка.

(1) Венка нямаше такъв късмет с името - Бенджамин! (2) И не прилича на име! (3) Някакъв вид лекарство, като антигриппин. (4) Или все още има такова цвете - балсам. (5) А Веня е още по -лоша: Веня, племе, бреме, семе ... (6) Някакъв кошмар! (7) Мама вкъщи понякога го нарича Метла. (8) Венка винаги затваря очи, когато го чуе. (9) Но няма да обясните на майка си, че го дразни и звукът на тази „Метла“ за него е като смилането на желязо по стъкло.

(10) Съучениците често му казваха обидни думи, но като цяло Венка не се обиждаше. (11) Той просто не беше като всички останали, той беше специален ...

(12) Пашка Винтуев не беше на училище повече от месец. (13) Учителката Кира Генадиевна убеди съучениците си да отидат в болницата на Пашка или поне да му напишат бележки, но всички те отказаха по най -решителния начин. (14) Венка дори не можеше да си представи, че някой друг в класа не е обичан толкова много, колкото него самия.

(15) Знаейки много добре колко е трудно да си сам, Венка реши да отиде сам в Пашка.

(16) Венка купи няколко кифлички с пълнеж от боровинки в училищното кафене. (17) За такъв повод можете дори да пожертвате писалката на татко. (18) Кой друг ще донесе това на Vint?

(19) Винт беше много доволен от Венка и го запозна с момчетата в отделението за дълго време:

- (20) Виж! (21) Това е Венка ... от моя клас! (22) Приятелю!

(23) Венка никога не е била приятел на Винт. (24) Приятел е такъв, който не всеки има. (25) Добре, нека момчетата в отделението да мислят, че Винт има приятелка, Венка.

(26) Венка подаде на Винт чанта с две кифлички и дръжката на татко:

- (27) Това е вашето предаване ... от класа ...

- (28) Това означава - приятели! - каза Пашка силно и леко стисна измазаната си ръка.

- (29) Антоан ще бъде регистриран в детската стая на полицията.

- (30) За какво? - уплаши се Пашка.

- (31) Как е за какво? (32) За твоята ръка.

- (33) Не може да е ... аз съм си виновен ... - Пашка изглеждаше объркана.

(34) Венка се изненада, че Винт, разбира се, разбра всичко правилно и обясни:

- (35) Вашите родители са написали изявление срещу него в полицията.

- (36) Ами дават! - ядоса се Пашка. - (37) Венка, кажи на Антоан, че всичко ще бъде наред: ще приемат молбата им като сладка!

(38) Седмица по -късно Винт дойде на училище. (39) Въпреки че никой не искаше да му пише бележки в болницата, всички бяха щастливи, когато се върна в час.

(40) Момчетата погледнаха ръката на Пашка с уважение и известно смущение. (41) Преди урока Винт се обърна към Венка и попита:

- (42) Мога ли да седна с вас?

(43) Венка веднага събра учебници и тетрадки, пръснати по бюрото. (44) От втория клас никой не седна с него, след като се сби със Славка Никоненко. (45) Пашка седна до него - Венка се страхуваше дори да диша. (46) Той реши, че този ден е най -щастливият през последните шест години от живота му.

(Според S. A. Lubenets) *

* Любенец Светлана Анатолиевна - съвременна детска писателка от Санкт Петербург, пише книги за тийнейджъри, за връзката между тях, училищни истории на най -обикновени и не съвсем обикновени деца. Нейните поредици „Само за момичета“, „Само за момчета“, „Черно коте“ са много търсени сред читателите.

Обяснение.

Запетаята под номер 1 разделя частите: „Учителката Кира Генадиевна убеди съучениците си да отидат в болницата на Пашка или поне да му напишат бележки“ и „но всички отказаха по най -решителния начин“, свързани чрез композиционна връзка.

Отговор: 1.

Венка се прибираше пеша. Първоначално тичаше, но след това се хвана и се премести на крачка. Защо да бързаме сега? Всичко е загубено. Отново не можеше да се сдържа. Викаше, че мрази всички, че е по -добре да умреш, отколкото да учиш в това училище. Около него, както винаги, се събраха куп хора от различни класове и той ги нарече последните думи, които знаеше. Днес Кира Генадиевна имаше почивен ден, така че нямаше кой да го изведе от коридора, а Венка, както се казва, излетя изцяло.

Как започна всичко? Венка се замисли. В първия урок по биология все още беше нормално. Тогава дойде редът на математиката. "Контрашка" се оказа лесна ... А-а-а! Това е! Всичко започна с Винт. В историята Винт бутна Венка отзад с учебника си. Целият урок! Всеки не издържа, но Венка го издържа. Дори веднъж той предложи на Винт да спре, а той направи отвратителна физиономия и го бутна така, че синина вероятно да скочи по гърба му. Или синините не скачат? Каква разлика обаче! Венка, разбира се, в крайна сметка не издържа, обърна се и удари Винт по главата с тефтер. Леко. Боли ли те с тетрадка? Така Винт веднага започна да се бие, сякаш той, Венка, беше виновен за всичко. От такава несправедливост как да не крещиш? А Венка извика, че всички го искат лошо, искат да го изтръгнат от света. И тогава, както винаги, той не можеше да спре. Точно в средата на урока той остави учебниците в чантата си и хукна към вратата. Маргарита Ивановна се опита да го спре, но къде можеше ... Само Кира Генадиевна, която днес, ако късметът имаше, имаше почивен ден, може да го спре.

В коридора на втория етаж Венка потъна на пода, покри се с торба и извика от меланхолия. Тълпа се събра незабавно.

- Вижте, момчета! Козата отново е доволна от цирка!

- Ела тук! Ето пак Козлина!

- Коза-коза! М-е-е! - се втурна от всички страни.

Беше невъзможно да го понесе, а Венка не можеше да го понесе. Дори по -силно, отколкото в час, той започна да крещи всичко, което мисли, че те свирят и заяждат, а те се засмяха и го притиснаха по гърба, така че вероятно там вече имаше хиляди синини.

Венка нямаше голям късмет с името и фамилията си. Ясно е, че всеки винаги ще нарича Козлов Козата. Венка беше повикан. Ако имаше нормално име, може би някой поне понякога за промяна и би го нарекъл Саша или Вован. Така че не, ето ви - Бенджамин! И не прилича на име! Директно някакво лекарство, като антигрип ... Или все още има такова цвете - балсам. Мама го отглежда на прозореца, в жълт съд. А Веня е още по -лошо: Веня, племето, бремето, семето ... Някакъв кошмар! Мама вкъщи понякога го нарича Метла. Венка винаги затваря очи, когато го чуе. Но няма да обясните на майка си, че звукът на тази „Метла“ за него е същият като смилането на желязо по стъкло. Тя ще бъде разстроена или обидена, защото кръсти сина си на брат си, починал в Афганистан. Венка трябваше да се гордее с такова име, но по някаква причина не можеше да го направи. Венка се утеши само като прегледа последните страници правописни речницикъдето са отпечатани лични имена. Вероятно дори няма да излезе от къщата, ако името му, например, Варсанофий или Анемподист. Така, в светлината на правописните речници, името му все още беше доста прилично.

Венка се прибра. Седнах известно време в кухнята, погледнах колко смешно белият плъх Марфуш спеше в аквариума, протегнал прозрачните си крака, и след това отидох да се обадя на майка ми на работа. Точно така се случи с тях: веднага след училище Венка винаги й се обаждаше и докладваше за неговите дела.

- Мамо, пак ... - каза той и замълча виновно.

Известно време нямаше звук от тръбата. Мама беше разстроена.

- Заради какво този път? - попита тя накрая.

- Заради винта.

- Какъв винт?

- Е, Винтуев ... Пашка ...

- Всичко е ясно. Не е нужно да продължавате. Довечера ще говорим.

Венка затвори телефона и се замисли. Какво е ясно за мама? Понякога това, което й изглежда абсолютно ясно и правилно, е абсолютно неприложимо за училищния живот на Венка. Например майка му го кара да ходи на училище с яке. През септември на общоучилищно събрание директорът покани родителите да закупят якета за синовете си. Да речем, училищните униформи сега не се изискват, а якетата ще дисциплинират момчетата и ще ги настроят по сериозен начин. На следващия ден мама завлече Венка до магазина, където си купиха фънки, както тогава му се струваше в треска, яке: бежово, в тънка кафява клетка. Предната част на якето е направена така, сякаш под него е носена и жилетка от същата тъкан. „Като изискан Лондон ...“ - радостно каза майка ми, оглеждайки Венка. Той също много се харесваше в якето си, но само докато дойде на училище. В седмото си „А“ той беше единственият, облечен по този начин.

В началото Венка не беше много разстроен. Не всички майки са толкова бързи като неговите. Но нито седмица, нито месец по -късно никой от неговите съученици не се преоблече в яке. Момчетата все още носеха джъмпери, дънки, якета от анцузи, а най -готините - в суичъри. Венка се опита да замърси якето си възможно най -бързо, тъй като беше светло. Вече очакваше с нетърпение да облече стария си тъмно-плетен пуловер в училище след два дни, но мама донесе още едно яке от работа.

- Тук! Изпробвайте го! Тя цвърче над Венка. - леля Нина го подари. Виталке стана твърде малък, но ще бъде точно за вас.

Венка, стиснал зъби, влезе в якето на Виталкин. Той също не беше нищо: със стоманен цвят с черни петънца и дори без никакви наклони към жилетка. Само Венка нямаше нужда от това елегантно яке! Никой от неговите съученици по якета не е ходил на училище. Никой! Той е единственият, нещастник Вениамин Козлов! Вярно, никога не беше чувал обидни думи за дрехите си от никого, но с цялото си същество чувстваше, че не се вписва в тези якета в мъжкия екип на класа. Когато той, Венка, има собствен син, той никога не би му купил якета. Той внимателно ще разгледа какво ще носят приятелите на сина му и ще му купи точно същите черни дънки като тези на Петя Комисаров: скромни, с множество удобни джобове с ципове и копчета.

Венка въздъхна. Вечерта ще трябва да обясня на майка си, а утре - с Кира Генадиевна. В края на краищата той напусна историята и след нея все още трябва да има география. Оказа се, че е пропуснал цели два урока. Венка отново въздъхна и отиде да залепи хижата. Той дойде на идеята да сгъне ватмановите квадрати в тръби и да ги нарисува с акварели като дърво. Тогава от тези тръби, сякаш от трупи, той ще събере стара хижа, както е на снимката в книгата "Руски север".

На следващия ден краката на Венка не бяха отнесени до училище. Съучениците отдавна са свикнали с истерията му и няма да си спомнят нищо. Но Кира Генадиевна! Как не искам да я разстроя! Той й обеща, че подобен грях никога повече няма да му се случи, но той го прие и се случи отново.

Венка обичаше Кира Генадиевна. Тя винаги говореше с уважение, никога не свиваше устни с отвращение, както например историкът, и никога не си спомняше старото, само молеше да не прави нови грешки, за да не се изложи на подигравки. И Кира Генадиевна разбра, че Венка не може да преодолее руския език. Той научи всички правила, можеше да обясни правописа на всяка дума, но когато започна да пише, по някаква причина направи толкова много грешки в едно изречение, че самият той стана зловещ. Той упорито пише диктовки на „единици“, а за устни отговори и съдържанието на есета получава „четворки“ и „петици“. Така за тримесечие се образува „тройка“. Венка веднага оцени това и беше благодарна на Кира Генадиевна за такъв подход към бизнеса.

Мъките на Венка бяха напълно напразни. Нямаше нужда да се оправдавате пред учителя, защото се случи нещо по -сериозно от обичайната му истерия. Вчера вечерта в двора на училището същата Пашка Винт се скара с Клюшев. В резултат на битката Винт има счупена ръка и счупен нос, а самият той е в болницата за операция.

Всички разбират отлично, че приятелството не е само общност от интереси, но и способността да реагираш на неприятностите и да се притечеш на помощ в подходящия момент. Именно за такова приятелство пише съвременният руски писател С. А. Лубенец, говорейки за момчето Виена, което още от първи клас вярва, че съучениците му го подценяват и много се обижда, когато го дразнят с Веник. Никой не искаше да седи с момчето на едно и също бюро и това правеше Веня още по -неудобно.

Веднъж един от съучениците на Бенджамин пристигна в болницата и учителят посъветва децата да отидат при Паша, за да го посетят. Всички намериха причина да не ходят при Пашка и Веня реши да посети момчето. Той отиде при съученик с подарък, а в болницата момчетата дълго си бъбреха за училищни събития, които Пашка пропусна поради болест.

Когато Паша се съвзе и се върна в училище, той седна до Веня на едно бюро. Така започва тяхното приятелство.

Някога в детството бяхме приятели с Коля. Обичахме да се разхождаме заедно, дълго да си говорим за нищо, да се смеем на шегите един на друг и да споделяме всяка дори незначителна новина. Мина време и пораснахме. Започнах да се занимавам с футбол, а Коля свири на китара с дни, опитвайки се да спечели благодарни слушатели. Всеки от нас е намерил приятели със същите интереси. Коля организира музикална група в училището и през всички дни бях загубен в тренировки. Виждахме се все по -рядко.

След училище Коля отиде да учи, а аз си намерих работа.

Приятелството ни постепенно се разпадна. Различните интереси и разстояния допълнително изостриха нашето отчуждение. Сега, след като узрях, разбирам, че с Коля имахме просто приятелски отношения и те не винаги се развиват в силно приятелство.

Актуализирано: 2016-12-26

Внимание!
Ако забележите грешка или печатна грешка, изберете текста и натиснете Ctrl + Enter.
По този начин ще осигурите безценни ползи за проекта и другите читатели.

Благодаря за вниманието.

Полезен материал по темата