Descripción del trabajo del profesor del organizador de la universidad. Características del trabajo de un maestro-organizador en una escuela integral.

ACORDADO

Presidente del comité sindical

___________ /___________________/

protocolo No. ____ fechado "__" ___ 201__.

APROBADO POR

Director

Nombre de la Institución

_________ /_________________/

N.º de pedido __ de "_" ._. 20__.

Descripción de funciones del profesor-organizador

________________

1. Disposiciones generales

1.1. Esta descripción del trabajo se desarrolló teniendo en cuenta los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal de educación primaria y básica general, aprobados respectivamente por las Órdenes del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia No. 373 con fecha 06.10.2009 y No. 1897 con fecha 17.12 .2010 (modificado el 31.12.2015); sobre la base del Libro de referencia de calificación unificada de cargos de gerentes, especialistas y empleados, sección "Características de calificación de los cargos de los trabajadores de la educación", aprobado por la Orden del Ministerio de Salud y Desarrollo Social No. 761n de fecha 26 de agosto de 2010. según enmendado el 31/05/2011; de conformidad con la Ley Federal No. 273 de 29 de diciembre de 2012 "Sobre la educación en la Federación de Rusia", modificada el 5 de julio de 2017, el Código de Trabajo de la Federación de Rusia y otras regulaciones que rigen las relaciones laborales entre un empleado y un empleador.

1.2. El profesor organizador es designado y destituido por el director de la institución educativa. Durante las vacaciones, viaje de negocios o incapacidad temporal del docente-organizador, el desempeño de sus funciones podrá encomendarse al subdirector de labor docente, docente, sociólogo-docente o docente de clase de entre los docentes más experimentados de la escuela. El desempeño temporal de las funciones en tales casos se lleva a cabo sobre la base de la orden del director de la escuela emitida de acuerdo con los requisitos de la legislación laboral.

1.3. El docente-organizador debe tener necesariamente una formación profesional superior o profesional secundaria en la dirección de la formación "Educación y Pedagogía" o en un campo adecuado para el perfil de trabajo sin presentar requisitos de experiencia laboral.

Una persona que no tenga una formación especial o experiencia laboral, pero tenga suficiente experiencia práctica, conocimientos y cumpla con los deberes que se le asignan con alta calidad y en su totalidad, según la conclusión de la comisión de certificación, como excepción, podrá ser nombrada para la posición de un profesor-organizador.

1.4. El profesor organizador está directamente subordinado al subdirector de labor educativa y luego al director de la escuela.

1.5. En su trabajo se guía por la Constitución y las leyes de la Federación de Rusia, los fundamentos de la pedagogía, la psicología, la fisiología y la higiene, disciplinas teóricas generales en la cantidad necesaria para resolver tareas pedagógicas, científico-metodológicas, organizativas y de gestión. Se guía por las reglas y regulaciones de protección laboral y seguridad contra incendios, así como por la Carta y los actos legales locales de una institución educativa general (incluido el Reglamento Interno de Trabajo, órdenes y órdenes del director), un contrato de trabajo, los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal y recomendaciones para su uso en la escuela.

1.6. El profesor organizador debe saber con seguridad:

Las principales direcciones de desarrollo del sistema educativo de la Federación de Rusia;

Leyes y otras regulaciones que rigen las actividades educativas;

La Convención sobre los Derechos del Niño;

Edad y pedagogía especial, psicología, fisiología e higiene;

Características del desarrollo de los intereses y necesidades de los escolares, la base de su actividad creativa;

Métodos para encontrar jóvenes talentos y promover su desarrollo integral;

Normas para la elaboración de programas de formación para círculos, secciones, estudios, asociaciones de clubes, los fundamentos de las actividades de los grupos, organizaciones y asociaciones infantiles;

Métodos y formas de utilizar tecnologías educativas, incluidas las remotas;

Métodos para la formación de los principales componentes de la competencia (profesional, comunicativa, informativa, jurídica);

Formas de persuadir, confirmar la propia posición, entablar contactos positivos con estudiantes de diferentes edades, sus padres (personas que los reemplazan), compañeros de trabajo;

Técnicas para identificar las causas de situaciones de conflicto, su prevención y solución;

Fundamentos de Ecología, Economía, Sociología;

Legislación laboral;

Conceptos básicos de PC (editores de texto, presentaciones, hojas de cálculo, correo electrónico, equipos multimedia);

Regulaciones laborales internas de una institución educativa general;

Requisitos del estándar educativo estatal federal FSES de educación general primaria y general básica y recomendaciones para su uso en la escuela;

Programa educativo, protección laboral y requisitos de seguridad contra incendios.

2. Funciones

Las principales áreas de actividad del profesor-organizador incluyen:

2.1. Organización del proceso educativo en actividades extracurriculares, su orientación y control del desarrollo de este proceso, tomando en cuenta lo específico de los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal;

2.2. Asistencia en la organización de condiciones favorables para el desarrollo individual y la formación moral de la personalidad de los estudiantes, teniendo en cuenta los detalles de los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal;

2.3. Desarrollo de la personalidad, talentos y habilidades de los escolares;

2.4. Formación de la cultura general de los alumnos de la escuela;

2.5. Organización del tiempo libre de los estudiantes, pedagogía del ámbito social;

2.6. Velar por el cumplimiento de las normas de protección laboral y seguridad contra incendios durante el proceso educativo fuera del horario escolar.

3. Responsabilidades laborales

3.1. Ayudar en el desarrollo de la personalidad, talentos y habilidades, la formación de una cultura general de los estudiantes, la expansión de la esfera social en su educación.

3.2. Estudie cuidadosamente la edad y las características psicológicas, los intereses y las necesidades de los estudiantes en la escuela y en el lugar de residencia, cree las condiciones para su implementación en diversas formas de actividad creativa, utilizando tecnologías educativas modernas, incluida la información, así como los recursos educativos digitales.

3.3. Realizar clases, actividades educativas y de otro tipo, teniendo en cuenta los logros en el campo de las ciencias pedagógicas y psicológicas, así como las tecnologías de la información y los métodos de enseñanza modernos.

3.4. Organizar el trabajo de clubes infantiles, círculos, secciones y otras asociaciones de aficionados, una variedad de actividades individuales y conjuntas de escolares y adultos.

3.5. Promover la realización de los derechos de los estudiantes a organizar asociaciones de niños, sindicatos.

3.6. Trabajar en el desarrollo activo del autogobierno de los estudiantes en la escuela.

3.7. Organizar veladas, fiestas, caminatas, excursiones; Apoyar iniciativas socialmente significativas de los estudiantes en el ámbito de su tiempo libre, ocio y entretenimiento, teniendo en cuenta la personalidad del estudiante, el desarrollo de su motivación, intereses y habilidades cognitivas.

3.8. Organizar actividades independientes de los estudiantes, incluida la investigación, para incluir el aprendizaje basado en problemas en el proceso educativo, para promover la conexión del aprendizaje teórico con la práctica.

3.9. Analizar los logros de los estudiantes. Evaluar la efectividad de su aprendizaje, a partir del desarrollo de la experiencia de la actividad creativa, el interés cognitivo de los estudiantes, utilizando tecnologías informáticas, incluyendo editores de texto, presentaciones y hojas de cálculo en su trabajo.

3.10. Realizar el proceso educativo de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal.

3.11. Asegurar la participación de los estudiantes en diversas formas de actividades extracurriculares de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal;

3.12. Participar en las actividades de los consejos pedagógicos, metodológicos, en otro tipo de trabajo metodológico, en el trabajo de realización de reuniones de padres, eventos de mejora de la salud, educativos y muchos otros que establezca el programa educativo, en la organización y realización de asistencia metodológica y asesora a los padres. o personas que los reemplacen.

3.13. Involucrar en el trabajo con estudiantes empleados de instituciones culturales y deportivas, padres (personas que los reemplacen), público.

3.14. Brindar apoyo a las formas de los niños de organizar el trabajo de los estudiantes, organizar su período de vacaciones.

3.15. Realizar propuestas para mejorar y mejorar las condiciones del proceso educativo.

3.16. Observe estrictamente la descripción de su trabajo, las reglas y los requisitos de protección laboral y seguridad contra incendios.

3.17. Mejorar sistemáticamente sus calificaciones profesionales, someterse a reconocimientos médicos periódicos y gratuitos.

3.18. Observar estrictamente los estándares éticos de comportamiento en las instituciones educativas, la vida cotidiana, los lugares públicos, correspondientes al estatus social del maestro.

4. Derechos

El profesor organizador de la escuela tiene todo el derecho a:

4.1. Participar en la gestión de una institución educativa de acuerdo con el procedimiento establecido por la Carta Orgánica de una institución educativa general.

4.2. Participar:

En el desarrollo de la política y estrategia de la institución de educación general, en la creación de los documentos estratégicos necesarios;

En el desarrollo de cualquier decisión gerencial relacionada con las actividades del gobierno estudiantil, organizaciones infantiles, comunidades escolares;

En el trabajo del consejo de profesores;

En el trabajo de la asociación metodológica de profesores de clase.

4.3. Envíe sugerencias:

Sobre el estímulo de los representantes de las asociaciones públicas infantiles, los estudiantes más activos;

Mejorar las actividades educativas.

4.4. Elegir de forma independiente las formas y métodos de trabajo con los estudiantes y planificarlo, con base en el plan general de trabajo de la institución educativa y la conveniencia pedagógica; elegir manuales y materiales, métodos para evaluar el rendimiento de los estudiantes.

4.5. Dar a los escolares en las clases, eventos, en los descansos, durante su deber en la escuela, instrucciones obligatorias relacionadas con la organización del trabajo y el mantenimiento de la disciplina, para llevar a los estudiantes a la responsabilidad disciplinaria en los casos y en la forma prescrita por el Reglamento sobre incentivos y sanciones. para escolares.

4.6. Estar en cualquier evento realizado por representantes de organizaciones infantiles, sin derecho a ingresar al recinto luego del inicio de clases y hacer comentarios al docente durante la lección (excepto en casos de emergencia).

4.7. Conocer las quejas y otros materiales que reflejen la calidad de sus actividades y dar explicaciones veraces sobre ellas.

4.8. Defender sus intereses de forma independiente y / o con la ayuda de un representante, incluido un abogado, en caso de una investigación disciplinaria u oficial relacionada con una violación a la ética profesional por parte del docente.

4.9. Sobre no divulgación de una investigación disciplinaria (oficial), excepto en los casos establecidos por ley.

4.10. Aprobar la certificación voluntariamente para la categoría de calificación adecuada y recibirla en caso de certificación positiva.

4.11. Formar, en nombre de la escuela, contactos comerciales con personas y organizaciones capaces de ayudar a mejorar las actividades de las organizaciones escolares generales de niños.

4.12. Solicitud:

Papeles de trabajo para la clase;

Documentos reglamentarios y materiales informativos necesarios para el desempeño de sus funciones.

5. Responsabilidad

5.1. El maestro organizador tiene la responsabilidad personal de la implementación efectiva de los programas de acuerdo con los requisitos del estándar educativo estatal federal, por la vida y la salud de los estudiantes durante las clases, eventos, por la violación de sus derechos y libertades.

5.2. En caso de incumplimiento o violación sin una buena razón de la Carta y las Regulaciones Laborales Internas de una institución de educación general, órdenes legales del director de la escuela y otras regulaciones locales, esta descripción del trabajo, el empleado asume la responsabilidad disciplinaria de acuerdo con el procedimiento. establecido por la legislación laboral.

5.3. Cuando se utilizan métodos de educación, incluida la violencia física y (o) mental contra la personalidad de un alumno, así como se comete otra falta inmoral, el profesor organizador puede ser relevado de su cargo, de conformidad con la legislación laboral y la Ley de educación en la Federación de Rusia ".

5.4. En caso de violación de las reglas de seguridad contra incendios, protección laboral, normas sanitarias e higiénicas, las reglas para organizar el proceso educativo y los eventos escolares, el maestro organizador es llevado a la responsabilidad administrativa en la forma y los casos establecidos por la legislación administrativa.

5.5. Por la imposición culpable de daños a una institución de educación general o participantes en el proceso educativo en relación con el desempeño (incumplimiento) de sus deberes oficiales, el maestro organizador de la escuela será financieramente responsable en la forma y dentro de los límites. estipulado por la legislación laboral y (o) civil.

6. Relaciones. Relaciones por puesto

Educador-organizador:

6.1. Realiza sus actividades en jornada irregular de acuerdo con un horario elaborado sobre la base de una semana laboral de 36 horas y aprobado por el director de una institución de educación general;

6.2. De forma independiente, elabora un plan de su trabajo para un año académico separado y cada trimestre académico (semestre). El plan de trabajo es aprobado por el subdirector de trabajo educativo a más tardar cinco días después del inicio del período planificado;

6.3. Está en estrecho contacto con los órganos de autogobierno, el personal docente de la escuela, con las instituciones educativas de educación adicional para niños y las organizaciones públicas;

6.4. Proporciona al subdirector de trabajo educativo un informe escrito sobre las actividades educativas en la cantidad de no más de cinco páginas mecanografiadas dentro de los 5 días a solicitud;

6.5. Recibe del director y sus suplentes información de carácter normativo, organizativo y metodológico, se familiariza con la documentación necesaria contra firma;

6.6. Realiza sus actividades en estrecho contacto con profesores, padres de alumnos (con sus representantes legales);

6.7. Constantemente intercambia información sobre temas relacionados con su competencia con la administración, maestros y personal de apoyo educativo de la institución de educación general.

La descripción del puesto fue desarrollada por: _____________ /_______________________/

He leído la descripción del trabajo, recibí una copia yMe comprometo a mantenerlo en el lugar de trabajo.

"___" _____ 20___ _____________ / _______________________ /

Descripción de funciones del profesor organizador

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO

PROFESOR-ORGANIZADOR

I. Disposiciones generales

1.1. El profesor-organizador pertenece a la categoría de especialistas.

1.2. Una persona que tiene una educación pedagógica superior o una formación profesional secundaria es designada para el cargo de organizador de profesores sin presentar requisitos de experiencia laboral.

1.3. El nombramiento para el cargo de docente-organizador y la cesación del mismo se realiza por orden del director de la institución a propuesta de uno de los subdirectores de diversas áreas.

1.4. El profesor-organizador debe saber:

1.4.1. Constitución de la Federación de Rusia;

1.4.2. Leyes de la Federación de Rusia, decretos y decisiones del Gobierno de la Federación de Rusia y las autoridades educativas federales sobre cuestiones de educación;

1.4.4. La Convención sobre los Derechos del Niño;

1.4.6. Fundamentos de Pedagogía, Psicología, Fisiología e Higiene;

1.4.7. Los detalles del desarrollo de intereses y necesidades de los estudiantes;

1.4.8. Fundamentos de la actividad creativa, métodos para encontrar y apoyar talentos;

1.4.10. Programas de estudio para círculos, secciones, estudios, asociaciones de clubes;

1.4.11. Fundamentos de las actividades de grupos, organizaciones y asociaciones de estudiantes;

1.4.12. Fundamentos del Derecho Laboral;

1.4.13. Documentos normativos que regulan temas de protección laboral, salud, orientación profesional, empleo estudiantil y su protección social;

1.4.14. Normas y reglamentos de protección laboral, seguridad y protección contra incendios.

1.5. El profesor-organizador informa directamente al director.

1.6. Durante la ausencia del maestro organizador (vacaciones, enfermedad, etc.), sus funciones son realizadas por una persona designada por orden del director del colegio. Esta persona adquiere los derechos correspondientes y es responsable de la calidad y el desempeño oportuno de las funciones que le sean asignadas.

1.7. El profesor-organizador está certificado por la universidad de la manera prescrita.

II. Responsabilidades laborales

2.1. Educador-organizador:

2.1.1. Promueve el desarrollo de la personalidad, los talentos, las habilidades mentales y físicas, la formación de una cultura general del individuo;

2.1.2. Estudia la edad y características psicológicas, intereses y necesidades de los estudiantes en la universidad y en el lugar de residencia, crea condiciones para su implementación en diversos tipos de actividad creativa;

2.1.3. Organiza el trabajo de uno o varios clubes, círculos, secciones, asociaciones de aficionados, diversas actividades conjuntas de estudiantes y profesores, trabajo individual con estudiantes;

2.1.4. Supervisa una de las áreas: científico y técnico, artístico y creativo, deporte y turismo, orientación profesional, etc .;

2.1.5. Promueve la realización de los derechos de los estudiantes para crear asociaciones, organizaciones de acuerdo con la Ley de Educación;

2.1.6. Organiza eventos con estudiantes y / o profesores, apoya iniciativas socialmente significativas de los estudiantes en el campo del tiempo libre, el ocio y el entretenimiento;

2.1.7. Utiliza instituciones culturales y deportivas para trabajar con los estudiantes, involucra a los padres, empleadores, el público;

2.1.8. Brinda apoyo a diversas formas de organización del trabajo de los estudiantes, organiza la recreación de los estudiantes, asume la responsabilidad de su vida y salud.

III. Derechos

3.1. El profesor organizador tiene derecho a:

3.1.1. Conocer los proyectos de decisión de la dirección del colegio sobre sus actividades;

3.1.2. En temas de su competencia, presentar propuestas para mejorar las actividades del colegio y mejorar los métodos de trabajo para que sean consideradas por la dirección del colegio; comentarios sobre las actividades de los empleados universitarios; proponer opciones para eliminar las deficiencias existentes en las actividades del colegio;

3.1.3. Solicitar personalmente o en nombre de la dirección del colegio a las divisiones estructurales y especialistas, la información y los documentos necesarios para el desempeño de sus funciones oficiales;

3.1.4. Exigir a la dirección del colegio que le ayude en el desempeño de sus deberes y derechos.

IV. Una responsabilidad

4.1. El profesor organizador es responsable de:

4.1.1. Por desempeño indebido o incumplimiento de sus funciones previstas en esta descripción de trabajo, dentro de los límites determinados por la legislación laboral vigente de la Federación de Rusia;

4.1.2. Por delitos cometidos en el curso de sus actividades, dentro de los límites determinados por la legislación administrativa, penal y civil vigente de la Federación de Rusia;

4.1.3. Por causar daños materiales, dentro de los límites determinados por la legislación laboral y civil vigente de la Federación de Rusia.

V. Interacción

5.1. El profesor-organizador interactúa:

5.1.1. Con subdirectores en diversas áreas;

5.1.2. Con profesores universitarios para implementar las tareas que se le asignen;

5.1.3. Con padres de estudiantes y personas que los reemplacen;

5.1.4. Con los educadores del albergue;

5.1.5. Con empleadores y organizaciones en el entorno externo del perfil relevante;

5.1.6. Con jefes de departamento y profesores de clase de grupos de estudiantes.

Vi. Lista de documentos, registros de las actividades del profesor organizador.

6.1 Esta descripción del trabajo;

6.2. Contrato de trabajo;

6.3. Un plan anual de actividades para el perfil relevante y / o el plan de trabajo de una asociación de estudiantes;

6.4 Las entradas en el diario del círculo funcionan.

La descripción del trabajo se desarrolló de acuerdo con el "Manual de calificación de puestos de gerentes, especialistas y otros empleados", aprobado por el decreto del Ministerio de Trabajo de Rusia con fecha 01.01.01, No. 37.

He leído las instrucciones:

"____" _______________ 2010

Institución educativa municipal

"Escuela secundaria número 15

nombrado por dos veces Héroe de la Unión Soviética A.F. Klubov "

Descripción del trabajo

organizador de profesores

1. Disposiciones generales

1.1. Esta descripción del puesto se desarrolló sobre la base del Manual Unificado de Calificación de los Puestos de Gerentes, Especialistas y Empleados, sección "Características de calificación de los puestos en trabajadores de la educación", aprobado por orden del Ministerio de Salud y Desarrollo Social de la Federación de Rusia con fecha 26 de agosto de 2010 No. 761n.

1.2. El maestro organizador es designado y destituido por el director de la escuela.

1.3. El profesor organizador debe tener una formación profesional superior o formación profesional secundaria en la dirección de la formación "Educación y Pedagogía" o en un campo correspondiente al perfil de trabajo sin presentar requisitos de experiencia laboral.

1.4. El profesor-organizador depende directamente del subdirector de la escuela para el trabajo educativo.

1.5. En sus actividades, el profesor-organizador se rige por la Constitución y las leyes de la Federación de Rusia sobre la educación y la crianza de los estudiantes; reglas y normas de protección laboral y protección contra incendios, así como la Carta y los actos legales locales de la escuela (incluido el Reglamento Interno de Trabajo, las órdenes y órdenes del director, esta descripción del trabajo), un contrato de trabajo. El educador organizador cumple con la Convención sobre los Derechos del Niño.

2. Responsabilidades laborales

2.1. Promueve el desarrollo de la personalidad, los talentos y habilidades, la formación de una cultura general de los estudiantes (alumnos, niños), la expansión de la esfera social en su crianza.

2.2. Estudia la edad y las características psicológicas, intereses y necesidades de los estudiantes, crea las condiciones para su implementación en diversos tipos de actividad creativa, utilizando tecnologías educativas modernas, incluyendo la información y los recursos educativos digitales.

2.3. Realiza sesiones de formación, actividades educativas y de otro tipo, apoyándose en los logros en el campo de las ciencias pedagógicas y psicológicas, así como en las tecnologías de la información y los métodos de enseñanza modernos.

2.4. Organiza el trabajo de una variedad de actividades individuales y conjuntas de estudiantes (alumnos, niños) y adultos.

2.5. Promueve la realización de los derechos de los estudiantes (alumnos, niños) para crear asociaciones de niños, sindicatos.

2.6. Organiza veladas, fiestas, caminatas, excursiones; apoya iniciativas socialmente significativas de estudiantes, alumnos, niños en el ámbito de su tiempo libre, ocio y entretenimiento, centrándose en la personalidad del alumno, alumno, niño, el desarrollo de su motivación, intereses cognitivos, habilidades.

2.7. Organiza actividades independientes de los estudiantes (alumnos, niños), incluida la investigación, incluye el aprendizaje de problemas en el proceso educativo, ayuda a garantizar la conexión entre la formación y la práctica.

2.8. Analiza los logros de estudiantes, alumnos, niños.

Evalúa la efectividad de su formación, basada en el desarrollo de la experiencia en la actividad creativa, el interés cognitivo de los estudiantes (alumnos, niños), utilizando tecnología informática, incl. editores de texto y hojas de cálculo en sus actividades.

2.10. Participa en el trabajo de los consejos pedagógicos, metodológicos, en otras formas de trabajo metodológico, en el trabajo de realización de reuniones de padres, mejora de la salud, actividades educativas y otras previstas por el programa educativo, en la organización y realización de asistencia metodológica y de asesoramiento a los padres. o personas que los reemplacen.

2.11 Involucra a los empleados de las instituciones culturales y deportivas, los padres (personas que los reemplazan), el público para trabajar con los estudiantes (alumnos, niños).

2.12. Brinda protección a la vida y la salud de los estudiantes (alumnos, niños) durante el proceso educativo.

2.13. Cumple con las normas de protección laboral y seguridad contra incendios.

3. Debe saber:

3.1 Direcciones prioritarias de desarrollo del sistema educativo de la Federación de Rusia;

3.2. leyes y otros actos jurídicos normativos que regulan las actividades educativas;

3.3. La Convención sobre los Derechos del Niño;

3.4. edad y pedagogía y psicología especial; fisiología, higiene;

3.5. los detalles del desarrollo de los intereses y necesidades de los estudiantes, alumnos, la base de su actividad creativa;

3.6. metodología para encontrar y apoyar a jóvenes talentos;

3.7. métodos para el desarrollo de habilidades, la formación de los principales componentes de la competencia (profesional, comunicativa, informativa, legal);

3.8. Tecnologías pedagógicas modernas: enseñanza productiva, diferenciada, evolutiva, implementación de un enfoque por competencias, métodos de persuasión, argumentación de la propia posición, establecimiento de contacto con estudiantes, alumnos, niños de diferentes edades, sus padres, personas que los reemplazan, colegas en el trabajo;

3.9. tecnologías para el diagnóstico de las causas de situaciones de conflicto, su prevención y resolución;

3.10. conceptos básicos para trabajar con una computadora personal (editores de texto, hojas de cálculo), correo electrónico y navegadores, equipo multimedia;

3.11. normativa laboral interna de una institución educativa;

3.12. normas de protección laboral y seguridad contra incendios.

4. Derechos

El profesor organizador tiene derecho a:

4.1. elegir de forma independiente las formas y métodos de trabajo con los estudiantes y planificarlo en función del plan general de trabajo de la escuela y la conveniencia pedagógica;

4.2. participar en la administración de la escuela de la manera determinada por la Carta de la escuela; participar en el trabajo del Consejo Pedagógico de la escuela;

4.3. proteger el honor y la dignidad profesionales;

4.4. familiarizarse con las quejas y otros documentos que contienen una evaluación de su trabajo, dar explicaciones sobre ellos;

4.5. defender sus intereses por su cuenta en caso de una investigación disciplinaria o una investigación oficial relacionada con la violación por parte del docente de las normas de ética profesional;

4.6. sobre la confidencialidad de la investigación disciplinaria (oficial), con excepción de los casos previstos por la ley;

4.7. mejorar las calificaciones;

5. Responsabilidad

5.1. En caso de no desempeñarse de manera inapropiada sin una buena razón de la Carta y el Reglamento Laboral Interno de la escuela, otros reglamentos locales, órdenes legales de la administración escolar, deberes oficiales establecidos por esta Instrucción, el maestro organizador será disciplinado de la manera prescrita por la legislación laboral.

5.2. Para el uso, incluidos los métodos únicos de educación asociados con la violencia física y (o) mental contra la personalidad del estudiante, la comisión de otro delito inmoral, el maestro organizador puede ser relevado de su cargo de acuerdo con la legislación laboral. y la Ley federal "sobre educación en la Federación de Rusia". El despido por esta mala conducta no es una medida disciplinaria.

5.3. Por la imposición culpable de daños a la escuela o participantes en el proceso educativo en relación con el desempeño (incumplimiento) de sus deberes oficiales, el maestro organizador será financieramente responsable en la forma y dentro de los límites establecidos por el trabajo y (o ) legislación civil.

6. Relaciones. Relaciones por puesto

Educador-organizador:

6.1. trabaja de acuerdo con un horario basado en una semana laboral de 36 horas y aprobado por el director de la escuela;

6.2. mantiene estrechos contactos con organismos de autogobierno, personal docente de escuelas e instituciones educativas de educación adicional para niños y organizaciones públicas;

6.3. planifica de forma independiente su trabajo para cada año académico y cada trimestre académico. El plan de trabajo es aprobado por el subdirector de la escuela para el trabajo educativo a más tardar cinco días desde el comienzo del período planificado;

6.4. presenta al subdirector de la escuela para el trabajo educativo un informe escrito sobre sus actividades de no más de cinco páginas mecanografiadas dentro de los 10 días posteriores al final del semestre académico, año académico;

6.5. recibe de la administración de la escuela información de naturaleza normativa, organizativa y metodológica, se familiariza con los documentos pertinentes al recibirla;

6.6. intercambia sistemáticamente información sobre temas de su competencia con el profesorado de la escuela.

He leído las instrucciones: ______ ______________

(firma) (descifrado de la firma)

Libro de referencia unificado de cualificación de cargos de directivos, especialistas y otros empleados (CEN), 2017
Sección "Características de calificación de los puestos de los trabajadores de la educación"
La sección fue aprobada por la Orden del Ministerio de Salud y Desarrollo Social de la Federación de Rusia del 26 de agosto de 2010 N 761n

Responsabilidades laborales. Promueve el desarrollo de la personalidad, los talentos y habilidades, la formación de una cultura general de los estudiantes (alumnos, niños), la expansión de la esfera social en su crianza. Estudia la edad y las características psicológicas, los intereses y las necesidades de los estudiantes, alumnos, niños en instituciones (organizaciones) y en el lugar de residencia, crea las condiciones para su implementación en varios tipos de actividad creativa, utilizando tecnologías educativas modernas, incluida la información, así como recursos educativos digitales. Realiza sesiones de formación, actividades educativas y de otro tipo, apoyándose en los logros en el campo de las ciencias pedagógicas y psicológicas, así como en las tecnologías de la información y los métodos de enseñanza modernos. Organiza el trabajo de clubes infantiles, círculos, secciones y otras asociaciones de aficionados, una variedad de actividades individuales y conjuntas de estudiantes (alumnos, niños) y adultos. Supervisa el trabajo en una de las actividades de una institución educativa: técnica, artística, deportiva, turística e histórica local, etc. Promueve la implementación de los derechos de los estudiantes (alumnos, niños) para crear asociaciones de niños, asociaciones. Organiza veladas, fiestas, caminatas, excursiones; apoya iniciativas socialmente significativas de estudiantes, alumnos, niños en el ámbito de su tiempo libre, ocio y entretenimiento, centrándose en la personalidad del alumno, alumno, niño, el desarrollo de su motivación, intereses cognitivos, habilidades. Organiza actividades independientes de los estudiantes (alumnos, niños), incluida la investigación, incluye el aprendizaje de problemas en el proceso educativo, ayuda a garantizar la conexión entre la formación y la práctica. Analiza los logros de estudiantes, alumnos, niños. Evalúa la efectividad de su formación, basada en el desarrollo de la experiencia en la actividad creativa, el interés cognitivo de los estudiantes (alumnos, niños), utilizando tecnología informática, incl. editores de texto y hojas de cálculo en sus actividades. Participa en el trabajo de los consejos pedagógicos, metodológicos, en otras formas de trabajo metodológico, en el trabajo de realización de reuniones de padres, mejora de la salud, actividades educativas y otras previstas por el programa educativo, en la organización y realización de asistencia metodológica y de asesoramiento a los padres. o personas que los reemplacen. Involucra a los empleados de las instituciones culturales y deportivas, los padres (personas que los reemplazan), el público para trabajar con los estudiantes (alumnos, niños).

Brinda apoyo a las formas de los niños de organizar el trabajo de los estudiantes (alumnos, niños), organiza su descanso vacacional. Brinda protección a la vida y la salud de los estudiantes (alumnos, niños) durante el proceso educativo. Cumple con las normas de protección laboral y seguridad contra incendios.

Debe saber: direcciones prioritarias de desarrollo del sistema educativo de la Federación de Rusia; leyes y otros actos jurídicos normativos que regulan las actividades educativas; La Convención sobre los Derechos del Niño; edad y pedagogía y psicología especial; fisiología, higiene; la especificidad del desarrollo de los intereses y necesidades de estudiantes, alumnos, niños, su actividad creativa; metodología para encontrar y apoyar a jóvenes talentos; contenido, metodología y organización de uno de los tipos de actividad creativa: científica y técnica, estética, turismo e historia local, salud y deporte, ocio; el procedimiento para el desarrollo de programas de formación para círculos, secciones, estudios, asociaciones de clubes, base para las actividades de grupos, organizaciones y asociaciones infantiles; métodos y formas de utilizar tecnologías educativas, incluida la educación a distancia; tecnologías pedagógicas modernas para el aprendizaje productivo y diferenciado, la implementación de un enfoque basado en competencias, aprendizaje evolutivo; métodos de persuasión, argumentación de la propia posición, establecimiento de contactos con estudiantes (alumnos, niños) de diferentes edades, sus padres (personas que los sustituyen), compañeros de trabajo; tecnologías para el diagnóstico de las causas de situaciones de conflicto, su prevención y resolución; fundamentos de ecología, economía, sociología; legislación laboral; conceptos básicos para trabajar con editores de texto, hojas de cálculo, correo electrónico y navegadores, equipos multimedia; normativa laboral interna de una institución educativa; normas de protección laboral y seguridad contra incendios.

Requisitos de calificación. Formación profesional superior o formación profesional secundaria en la dirección de la formación "Educación y Pedagogía" o en un campo correspondiente al perfil de trabajo, sin ningún requisito de experiencia laboral.

Comentarios en la publicación

Las anteriores características de calificación del cargo "Docente-organizador" tienen por objeto abordar cuestiones relacionadas con la regulación de las relaciones laborales y garantizar un sistema de gestión de personal eficaz en diversas organizaciones. En base a estas características, se desarrolla la descripción del puesto de trabajo del docente-organizador, que contiene los derechos y responsabilidades del empleado, así como un listado específico de sus deberes laborales, teniendo en cuenta las peculiaridades de la organización y gestión del empresa (institución).

Al elaborar descripciones de puestos para gerentes y especialistas, es necesario tener en cuenta las disposiciones generales para esta edición del manual y una introducción con disposiciones generales para la primera publicación del manual de puestos.

Tenga en cuenta que pueden aparecer títulos de trabajo iguales y similares en diferentes ediciones de la TSA. Puede encontrar nombres similares a través del directorio de trabajos (alfabéticamente).

Aprobado Aprobado con el presidente del director de la OU NMSOSH

comité sindical Sushkov A.I.

Rakitina N.N.

PROFESOR-ORGANIZADOR

(FUNDAMENTOS DE SEGURIDAD VITAL)
1. DISPOSICIONES GENERALES

1.1. El maestro organizador (OBZH) es designado y destituido por el director de la escuela. Para el período de vacaciones e incapacidad temporal del maestro organizador (OBZH), sus funciones podrán ser asignadas al subdirector (seguridad), maestro o consejero senior. El desempeño temporal de funciones en estos casos se lleva a cabo sobre la base de la orden del director de la escuela, emitida en cumplimiento de los requisitos de la legislación laboral.

1.2. El profesor organizador (OBZH) debe tener una formación profesional superior y experiencia laboral de al menos 3 años en puestos de docencia, investigación o liderazgo.

1.3. El Profesor Organizador (OBZH) reporta directamente al Director Adjunto (seguridad).

1.4. En sus actividades, el maestro organizador (OBZH) se rige por la Constitución de la Federación de Rusia, la Ley Federal "Sobre Defensa Civil", el Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia No. 782 del 10 de junio de 1999 "Sobre la creación (nombramiento) en organizaciones de divisiones estructurales (empleados) especialmente habilitadas para resolver problemas en el campo de la defensa civil ", la Ley Federal" Sobre la Protección de la Población y Territorios de Emergencias Naturales y Tecnogénicas "de fecha 21 de diciembre de 94, No. 68-FZ, por orden del Ministerio de Defensa Civil, Emergencias y Eliminación de Consecuencias de los desastres naturales de la Federación de Rusia No. 708 de 29 de diciembre de 1999 "Sobre la Aprobación del Reglamento Modelo sobre Subdivisiones Estructurales (Empleados) de Organizaciones Especialmente Autorizadas para resolver problemas en el campo de la defensa civil ", cartas del Ministerio de Educación de la Federación de Rusia del 1 de febrero de 2000 No.

No. 38-51-02 / 38-06 "Sobre la implementación de medidas preventivas para garantizar la seguridad en las instituciones educativas" y de fecha 27/04/2000, No. 38-55-31 / 38-02 "Reglamento modelo de la comisión para situaciones de emergencia de instituciones educativas, organizaciones subordinadas al Ministerio de Educación de la Federación de Rusia ", el Código de Trabajo de la Federación de Rusia, la Ley de la Federación de Rusia" Sobre educación "," Reglamento modelo sobre una institución educativa general ", el Código Civil de la Federación de Rusia, Código de Familia de la Federación de Rusia, decretos del Presidente de la Federación de Rusia, decisiones del Gobierno de la Federación de Rusia, decisiones del Gobierno de la Región y autoridades educativas a todos los niveles sobre cuestiones de defensa civil , acciones en caso de emergencias y en caso de su amenaza, educación y crianza de los estudiantes; legislación administrativa, laboral y económica; reglas y normas de protección laboral, seguridad y protección contra incendios, así como la Carta y los actos legales locales de la escuela (incluido el Reglamento Interno de Trabajo, esta descripción del trabajo). El Maestro Organizador (OBJ) cumple con la Convención sobre los Derechos del Niño.
2. FUNCIONES

Las principales funciones que realiza el Profesor Organizador (OBZH) son:

2.1. organización de la preparación de las actividades de los estudiantes en caso de amenaza y en caso de emergencia;

2.2. manejo de los estudiantes de la escuela en caso de emergencias;

2.3. establecer contactos con organizaciones externas que puedan ayudar a la escuela a prepararse para operar en una amenaza y durante una emergencia.
3. RESPONSABILIDADES OFICIALES

El Maestro Organizador (OBZH) realiza las siguientes tareas laborales:

análisis:

- problemas de la vida escolar en caso de emergencias, teniendo en cuenta las condiciones locales, las necesidades actuales y futuras de los estudiantes de la escuela en equipos de protección personal y estructuras de protección;

3.2. predice:

- las consecuencias de las actividades planificadas sobre las actividades de los estudiantes de la escuela en situaciones de emergencia;

- tendencias en la situación en la sociedad y en la industria para ajustar la estrategia de los estudiantes de escuela en situaciones de emergencia;

3.3. planifica y organiza:

- actividades educativas, optativas y extracurriculares sobre los aspectos básicos de la seguridad humana y la formación previa al reclutamiento;

- examen médico de los hombres jóvenes en edad de prerreclutamiento y reclutamiento para inscribirlos en las oficinas de alistamiento y registro militar junto con las instituciones de atención de la salud;

- recopilación y acumulación de información sobre objetos que podrían representar un peligro para la escuela en caso de emergencias;

- el sistema de relaciones externas de la escuela, necesario para la implementación exitosa de las actividades de la escuela en caso de emergencias;

3.4. coordenadas:

- actividades conjuntas de los estudiantes de la escuela en caso de amenaza y durante emergencias, durante los ejercicios de personal de mando, tácticas especiales y otros eventos de defensa civil;

3.5. Guías:

- las actividades de los estudiantes durante emergencias y actividades de defensa civil;

3.6. control S:

- provisión de recursos para la construcción de estructuras de protección para estudiantes en el área suburbana;

3.7. aconseja:

- estudiantes sobre temas de acciones en situaciones de emergencia;

3.8. toma parte en:

- planificar y llevar a cabo medidas para la protección del trabajo, la vida y la salud de los escolares;

- asegurar el funcionamiento de la escuela en situaciones de emergencia;

- desarrollo y ajuste del plan de defensa civil de la escuela;

- desarrollo de la hoja de datos de seguridad escolar;

3.9. lleva a cabo:

- Realización de clases prácticas y capacitaciones sobre las acciones de los estudiantes de la escuela en situaciones de emergencia;

- interacción con instituciones y organizaciones interesadas;

3.10. proporciona:

- creación y mejora de la base educativa y material, observancia de las reglas de seguridad humana por parte de los estudiantes al impartir clases en los cursos de los conceptos básicos de seguridad humana y capacitación previa al reclutamiento;

- seguridad de la propiedad de la defensa civil.

4. DERECHOS

El profesor organizador (OBZH) tiene derecho, dentro de los límites de su competencia:

4.1. dar:

- Instrucciones obligatorias a los alumnos de la escuela durante las clases sobre defensa civil y en situaciones de emergencia;

4.2. atraer:

- a la responsabilidad disciplinaria de los estudiantes por mala conducta, interrumpiendo el proceso educativo, de la manera prescrita por las Reglas sobre incentivos y sanciones;

4.3. participar en:

- desarrollo de documentos estratégicos para la escuela;

- desarrollo de planes escolares de defensa civil y acciones en caso de emergencia;

- el desarrollo de cualquier decisión de gestión con respecto a los problemas de las actividades de la escuela en situaciones de emergencia;

- desarrollo de regulaciones sobre la formación de la sociedad civil, su competencia, deberes, poderes, responsabilidad;

- negociar con los socios de la escuela sobre cuestiones de sus actividades en situaciones de emergencia;

- aceptación del trabajo realizado para mejorar la seguridad de la escuela por parte de varios artistas (tanto de los empleados de la escuela como de organizaciones externas);

- toma de decisiones del Consejo Pedagógico y otros órganos colegiados de gestión;

4.4. hacer sugerencias:

- mejorar las actividades de la escuela para garantizar la seguridad pública y personal de los estudiantes;

- de la gestión, recibir y utilizar materiales de información y documentos reglamentarios necesarios para el desempeño de sus funciones;

4.6. demanda:

- de los escolares de la implementación exacta y estricta de las disposiciones de las directrices para garantizar la seguridad, para prevenir y prevenir actos terroristas, mantener el orden público, las normas establecidas y la disciplina, los planes de defensa civil;

- de los estudiantes para cumplir con las órdenes y órdenes relativas a sus acciones en caso de emergencias y en tiempo de guerra;

4.7. incrementar:

- sus calificaciones.

5. RESPONSABILIDAD

5.1. Por incumplimiento o cumplimiento indebido, sin una buena razón, de la Carta y las Regulaciones Laborales Internas de la escuela, órdenes legales del director de la escuela y otras regulaciones locales, deberes oficiales establecidos por esta Instrucción, incluso por no usar los derechos provistos Por esta Instrucción, que condujo a la desorganización del proceso educativo, el docente-organizador (OBZH) asume la responsabilidad disciplinaria en la forma que determine la legislación laboral. En caso de infracción grave de las obligaciones laborales, se podrá aplicar el despido como sanción disciplinaria.

5.2. Para el uso, incluso puntual, de métodos educativos asociados a la violencia física y (o) mental contra la personalidad del alumno, el profesor organizador (OBZH) podrá ser relevado de su cargo de conformidad con la legislación laboral y la Ley de Federación de Rusia "Sobre la educación".

5.3. Por violación de las reglas de seguridad contra incendios, protección laboral, reglas sanitarias e higiénicas para organizar clases sobre los conceptos básicos de seguridad humana y capacitación previa al reclutamiento, el maestro organizador (OBZH) asume la responsabilidad administrativa de la manera y en los casos previstos. por legislación administrativa.

5.4. Por la imposición culpable de daños a la escuela y (o) participantes en el proceso educativo (incluida la moral) en relación con el desempeño (incumplimiento) de sus deberes oficiales, así como el incumplimiento de los derechos otorgados por esta Instrucción , el maestro organizador (OBZH) es financieramente responsable en la forma y dentro de los límites establecidos por la legislación laboral y (o) civil.
6. RELACIÓN. COMUNICACIONES POR CARGO

Profesor-organizador (OBZH):

6.1. trabaja en jornada irregular de acuerdo con un horario elaborado en base a una semana laboral de 36 horas, acordado con el subdirector (seguridad) y aprobado por el director de la escuela;

6.2. su trabajo para cada curso académico y cada módulo de formación se planifica bajo la dirección del Director Adjunto (seguridad). El plan de trabajo es aprobado por el director de la escuela a más tardar cinco días después del comienzo del período planificado;

6.3. presenta a su supervisor inmediato un informe escrito sobre sus actividades de no más de cinco páginas mecanografiadas dentro de los 10 días posteriores a la finalización de cada módulo de capacitación;

6.4. recibe del director y subdirector de la escuela (seguridad) información de carácter normativo, organizativo y metodológico, se familiariza con los documentos pertinentes al recibirlos;

6.5. intercambia sistemáticamente información sobre temas de su competencia con profesores y subdirectores de escuela;

6.6. actúa como subdirector de escuela y como docente durante el período de su ausencia temporal (vacaciones, enfermedad, etc.). El desempeño de las funciones se lleva a cabo de acuerdo con la legislación laboral y la Carta de la escuela sobre la base de la orden del director;

6.7. transfiere la información recibida en reuniones y seminarios al director y supervisor inmediato inmediatamente después de recibirla.
Notas:
1. El título del puesto "Organizador de profesores (OBZH)" corresponde al título del puesto en el "Clasificador de ocupaciones de trabajadores, puestos de empleados y grados salariales de toda Rusia (OKPDTR)" y en el Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia de 29 de octubre de 2002 No. 781 "En listas de trabajos, profesiones, puestos, especialidades e instituciones, teniendo en cuenta qué pensión de jubilación de vejez se asigna antes de lo previsto". Es esta posición la que debe registrarse en el libro de trabajo del empleado.
2. REQUISITOS PARA LA CALIFICACIÓN EN LOS RANGOS DE PAGO

8ª categoría: educación secundaria profesional y formación especial para defensa civil o educación secundaria militar sin presentar requisitos de experiencia laboral;

9ª categoría: educación profesional superior y formación especial en defensa civil o educación militar secundaria y experiencia docente de 2 a 5 años;

Décima categoría: educación profesional superior y capacitación especial en defensa civil o educación militar superior y experiencia laboral (servicio) en una especialidad de 2 a 5 años, o educación militar secundaria y experiencia laboral (servicio) en una especialidad durante 5 años;

11ª categoría: educación profesional superior y formación especial en defensa civil o educación militar superior y experiencia laboral (servicio) en la especialidad durante 5 años;

1. Disposiciones generales

1.1. Esta descripción del trabajo del maestro organizador de la institución educativa preescolar se desarrolla sobre la base del Estándar Profesional " Especialista en educación"(aprobado por orden del Ministerio de Trabajo y Protección Social de la Federación de Rusia de fecha 10 de enero de 2017 N 10n); teniendo en cuenta el Estándar Educativo del Estado Federal de Educación Preescolar, aprobado por Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia de 17 de octubre de 2013 No. 1155; Ley Federal No. 273-FZ de 29 de diciembre de 2012 d. "Sobre la educación en la Federación de Rusia", modificada el 6 de marzo de 2019, el Código de Trabajo de la Federación de Rusia y otras regulaciones que rigen relaciones laborales entre un empleado y un empleador.

1.2. Esta descripción del trabajo de un maestro organizador en una institución de educación preescolar establece los deberes, derechos y responsabilidades funcionales de un empleado que ocupa el puesto de maestro organizador en una institución de educación preescolar.

1.3. El profesor organizador debe tener una educación superior o una formación profesional secundaria en el marco de grupos ampliados de áreas para la preparación de la educación superior y las especialidades de la educación profesional secundaria " Ciencias de la educación y pedagógicas"ya sea educación superior o educación vocacional secundaria y educación vocacional adicional en la dirección de la actividad profesional en una organización que lleva a cabo actividades educativas, incluida su obtención después del empleo.

1.4. Las condiciones para admitir a un docente-organizador al trabajo son:

la ausencia de restricciones para la participación en actividades docentes establecidas por la legislación de la Federación de Rusia;
pasar por el maestro organizador de los exámenes médicos preliminares obligatorios (al momento de la admisión al trabajo) y periódicos (exámenes), así como los exámenes médicos extraordinarios (exámenes) de la manera prescrita por la legislación de la Federación de Rusia.

1.5. El maestro organizador es designado y destituido por el director de la institución de educación preescolar. Durante las vacaciones, viaje de negocios o incapacidad temporal del docente-organizador, el desempeño de sus funciones podrá encomendarse al subdirector de labor educativa, docente-psicólogo o educador de entre los trabajadores pedagógicos más experimentados de la institución educativa preescolar. El desempeño temporal de las funciones en tales casos se lleva a cabo sobre la base de la orden del director de la institución de educación preescolar, emitida de acuerdo con los requisitos de la legislación laboral.

1.6. El maestro organizador está subordinado al director de la institución educativa preescolar, realiza sus funciones bajo el liderazgo del subdirector de trabajo educativo.

1.7. En sus actividades profesionales, el docente-organizador debe guiarse por:

Constitución de la Federación de Rusia;
Ley Federal " », La Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño;
actos legislativos de la Federación de Rusia, la región y el municipio;
el procedimiento para organizar y llevar a cabo actividades educativas para los principales programas educativos generales: programas educativos para la educación preescolar;
descripción del trabajo del maestro organizador de la institución educativa preescolar:
normas y reglamentos de protección laboral y seguridad contra incendios;
SanPiN 2.4.1.3049-13 " Requisitos sanitarios y epidemiológicos para el diseño, contenido y organización del modo de funcionamiento de las organizaciones de educación preescolar»;
instrucciones para proteger la vida y la salud de los niños en una institución de educación preescolar;
« Estándar educativo del estado federal"Educación preescolar;
por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia " Sobre el procedimiento de certificación del personal docente de las instituciones educativas estatales y municipales»;
La Carta y otras leyes locales de una institución educativa preescolar;
órdenes y órdenes del director del jardín de infancia;
un contrato de trabajo, un acuerdo con los padres de los alumnos.

1.8. El maestro organizador de la institución educativa preescolar debe conocer:

prioridades para el desarrollo de la crianza, reflejadas en documentos, programas y estrategias legales regulatorias estatales;
fundamentos metodológicos del diagnóstico pedagógico, métodos para identificar las características, intereses y necesidades de los alumnos;
mecanismos de apoyo organizativo y pedagógico para la participación de los alumnos en la creación de programas educativos;
características de edad de los alumnos y las correspondientes formas y métodos de actividades educativas con niños de diferentes edades;
fundamentos metodológicos para la educación del patriotismo, posición cívica de los alumnos en instituciones de educación preescolar de diferentes edades;
diversas formas y métodos de educación moral de los niños, la formación de su cultura ética;
fundamentos metodológicos de la crianza de la cultura ecológica en los niños, organización de actividades de orientación ecológica;
tecnologías de actividades educativas que aseguren el desarrollo de la esfera intelectual de la personalidad entre los alumnos;
formas y métodos de formación de la cultura estética en los niños;
formas y métodos de educación física de los niños, la formación de su actitud de valor hacia la salud;
tecnologías de juego para organizar el proceso educativo;
formas y métodos de educación de la cultura de la información, organización de sus actividades de información en una institución de educación general;
métodos de análisis de los resultados de las actividades educativas de los maestros, la implementación de programas educativos;
enfoques y métodos de organización de la actividad de evaluación de los alumnos de una institución de educación preescolar;
Conocimientos teóricos y prácticos de la disciplina académica " Primeros auxilios";
tecnologías de diagnóstico que permitan identificar los intereses, características, necesidades de los alumnos de las instituciones de educación preescolar;
fundamentos teóricos y metodológicos para la formación de un equipo creativo infantil;
fuentes de información, pautas y desarrollos relevantes, experiencia innovadora en el campo de la educación;
enfoques para el desarrollo de información y materiales metodológicos que acompañan a la implementación de programas educativos;
formas de organizar el asesoramiento a los profesores sobre la organización de actividades educativas;
rasgos de la familia moderna, su potencial educativo y formas de estudiarla;
fundamentos teóricos y metodológicos de la educación familiar;
marco normativo y legal y mecanismos sociopedagógicos de interacción de una organización educativa con una familia;
fundamentos teóricos y metodológicos para organizar la interacción entre una institución educativa y una familia;
métodos para consultar a los padres sobre la organización de actividades educativas conjuntas con una institución de educación preescolar;
métodos, métodos de diagnóstico pedagógico, evaluación de los resultados de la implementación de programas educativos, seguimiento del proceso educativo en instituciones de educación preescolar;
formas y métodos de incluir a los alumnos en las actividades de evaluación;
métodos de software y apoyo metodológico de colaboración social de instituciones de socialización;
fundamentos normativos y metodológicos de la organización de actividades educativas de los trabajadores pedagógicos, su planificación, provisión de recursos;
actos jurídicos normativos que determinan las medidas de responsabilidad de los docentes por la vida y la salud de los niños bajo su liderazgo;
formas de encontrar jóvenes talentos y promover su desarrollo integral;
formas de formar los principales componentes de la competencia (profesional, comunicativa, informativa, jurídica);
formas de persuadir, confirmar la propia posición, establecer contactos positivos con alumnos de diferentes edades, padres (personas que los reemplazan), colegas;
técnicas para identificar las causas de situaciones de conflicto, su prevención y solución;
fundamentos de ecología, economía, sociología;
conceptos básicos de trabajo con una PC (editores de texto, presentaciones, hojas de cálculo, correo electrónico, equipo multimedia);
requisitos para la protección laboral y la seguridad contra incendios, la vida y la salud de los alumnos durante las clases, eventos en una institución de educación general y sobre la base de otras instituciones (organizaciones).

1.9. Un maestro organizador en una institución de educación preescolar debe poder:

realizar diagnósticos pedagógicos para identificar las características, los intereses y las necesidades individuales de los alumnos;
organizar la participación de maestros y padres (representantes legales) en el diseño de programas educativos;
implementar las formas y métodos de las actividades educativas para desarrollar el patriotismo y la actitud cívica en los niños;
aplicar las formas y métodos de educación moral de los niños, tomar medidas para desarrollar su cultura ética;
organizar actividades de los alumnos orientadas al medio ambiente, medidas para desarrollar su cultura ecológica;
aplicar las tecnologías de las actividades educativas que aseguren el desarrollo de la esfera intelectual de la personalidad en los niños;
organizar actividades artísticas y estéticas de los alumnos, aplicar tecnologías para el desarrollo de su cultura estética;
organizar el proceso de educación física de los niños, realizar eventos deportivos;
organizar actividades lúdicas, de diseño y creativas de los alumnos de las instituciones de educación preescolar para ampliar su experiencia sociocultural;
realizar actividades para desarrollar la cultura de la información de los alumnos;
aplicar las formas y métodos de organización del proceso educativo que sean apropiados para las características de edad de los niños de una institución educativa preescolar;
realizar apoyo y asesoramiento organizativo y pedagógico sobre las actividades educativas de los docentes de preescolar;
monitorear la implementación de programas educativos;
buscar y seleccionar fuentes de información relevantes con el objetivo de apoyo metodológico de las actividades educativas en una institución de educación general;
analizar la literatura metodológica, la experiencia pedagógica moderna en la organización del proceso educativo;
desarrollar actos locales para la implementación y mejoramiento de la calidad de las actividades educativas en las instituciones de educación preescolar;
desarrollar material informativo y metodológico para las actividades educativas en las principales áreas de la educación;
consultar a los padres (representantes legales) sobre la organización de actividades educativas conjuntas con una institución de educación preescolar;
organizar eventos para mejorar la competencia social y pedagógica de los padres (representantes legales);
brindar apoyo organizativo y metodológico a los trabajadores pedagógicos en sus actividades de ocio;
Realizar la selección de tecnologías de diagnóstico para el análisis de los resultados de las actividades educativas en las instituciones de educación preescolar.

1.10. El maestro organizador de la institución de educación preescolar debe familiarizarse con la descripción del trabajo, cumplir con los requisitos de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, recibir capacitación y tener las habilidades para brindar primeros auxilios a las víctimas.

1,11. El docente-organizador debe observar estrictamente los requisitos de protección laboral y seguridad contra incendios, normas de higiene personal, conocer el procedimiento de actuación en caso de incendio u otra situación de emergencia y evacuación en una institución educativa preescolar.

2. Responsabilidades laborales

El maestro organizador del jardín de infancia cumple las siguientes funciones:

2.1. Promueve el desarrollo de la personalidad, los talentos y las habilidades, la formación de una cultura general de los alumnos, la expansión de la esfera social en su educación.

2.2. Estudia la edad y las características psicológicas, los intereses y necesidades de los estudiantes, alumnos, niños en instituciones de educación preescolar y en el lugar de residencia, crea las condiciones para su implementación en varios tipos de actividades creativas, utilizando tecnologías educativas modernas, incluida la información, así como la digital. recursos educativos.

2.4. Supervisa labores en alguna de las actividades de una institución educativa preescolar: técnica, artística, deportiva, turística e historia local, etc.

2.5. Organiza veladas, vacaciones, caminatas, excursiones, apoya iniciativas socialmente significativas de los alumnos en el campo de su tiempo libre, ocio y entretenimiento, centrándose en la personalidad del niño, el desarrollo de su motivación, intereses cognitivos, habilidades.

2.6. Analiza los logros de los alumnos. Evalúa la eficacia de su formación, basada en el desarrollo de la experiencia en la actividad creativa, el interés cognitivo de los alumnos, utilizando tecnologías informáticas, incl. editores de texto y hojas de cálculo en sus actividades.

2.7. Participa en el trabajo de los consejos pedagógicos, metodológicos, en otras formas de trabajo metodológico, en el trabajo de realización de reuniones de padres, mejora de la salud, actividades educativas y otras previstas por el programa educativo, en la organización y realización de asistencia metodológica y de asesoramiento a los padres. o personas que los reemplacen.

2.8. Involucra a los trabajadores de las instituciones culturales y deportivas, los padres (personas que los reemplazan), el público para trabajar con los alumnos.

2.9. Máster en programas educativos profesionales adicionales de reciclaje profesional o formación avanzada al menos cada 3 años.

2.10. Se somete a un reconocimiento médico periódico obligatorio según el horario establecido en la institución de educación preescolar.

2.11. Brinda protección a la vida y la salud de los alumnos durante el proceso educativo.

2.12. Cumple con las normas de protección laboral y seguridad contra incendios.

2.13. Mantiene el orden adecuado en su lugar de trabajo. Utiliza con cuidado y precisión la propiedad de una institución educativa preescolar, literatura metodológica, manuales.

3. Derechos

3.1. El maestro organizador del jardín de infancia tiene los derechos previstos en el Código de Trabajo de la Federación de Rusia, la Ley Federal " Educación en la Federación de Rusia», « Regulaciones modelo sobre una organización educativa preescolar", La Carta, el Convenio Colectivo y otros actos locales de la institución educativa preescolar.

3.2. El maestro organizador de un jardín de infancia, dentro de los límites de su competencia, tiene derecho a:

participar en el trabajo de grupos creativos;
establecer contactos comerciales con organizaciones de terceros en el marco de su competencia;
hacer sugerencias para mejorar el proceso educativo en el jardín de infancia;
hacer sugerencias al desarrollar un programa educativo y un plan anual de una institución educativa preescolar;
elegir y utilizar libremente métodos de enseñanza y educación, ayudas didácticas y materiales de acuerdo con el programa de educación general aprobado por la institución de educación preescolar;
presentar su experiencia laboral en consejos pedagógicos, asociaciones metodológicas, reuniones de padres, informes de eventos finales y publicaciones especializadas;
familiarizarse con los proyectos de decisiones de la administración de una institución de educación preescolar que se relacionan con sus actividades profesionales;
exigir a la administración de una institución de educación preescolar la creación de las condiciones necesarias para el desempeño de las funciones profesionales;
participar en el trabajo de los órganos autónomos de la institución de educación preescolar.

3.3. Mejorar oportunamente el nivel de sus calificaciones (al menos una vez cada 3 años).

4. Responsabilidad

4.1. El organizador del maestro de jardín de infantes tiene la responsabilidad personal:

por el desempeño indebido o incumplimiento de sus funciones oficiales, previstas en esta descripción del trabajo del maestro organizador en la institución de educación preescolar, - dentro de los límites establecidos por la legislación laboral vigente de la Federación de Rusia;
por la vida y la salud de los alumnos de jardín de infancia durante el proceso educativo;
por violación de los derechos y libertades del niño;
por delitos cometidos en el ejercicio de sus actividades profesionales, dentro de los límites establecidos por la legislación administrativa, penal y civil vigente de la Federación de Rusia;
por causar daños materiales, dentro de los límites establecidos por la legislación laboral y civil vigente de la Federación de Rusia.

4.2. En caso de violación de la Carta de una institución educativa preescolar, los términos del convenio colectivo, el Reglamento Interno de Trabajo, esta descripción del trabajo del maestro organizador en el jardín de infantes, las órdenes del director, el maestro organizador de la institución educativa preescolar es sujeto a sanciones disciplinarias de conformidad con el artículo 192 del Código del Trabajo de la Federación de Rusia.

4.3. Por el uso (incluso por única vez) de tales métodos de educación, que están asociados con la violencia física y (o) mental contra la personalidad del alumno, el maestro organizador del jardín de infancia puede ser despedido en virtud del art. 336, cláusula 2 del Código del Trabajo de la Federación de Rusia.

5. Relaciones. Relaciones por puesto

5.1. Realiza el trabajo en la modalidad de horas de trabajo irregulares de acuerdo con el horario aprobado, participación en actividades planificadas obligatorias y actividades de auto planificación.

5.2. Recibe del director de una institución educativa preescolar información de carácter normativo, organizativo y metodológico, se familiariza con los documentos relevantes al recibirlos.

5.3. Durante un tiempo que no coincide con las vacaciones, la administración de la institución de educación preescolar puede estar involucrada en labores pedagógicas u organizativas dentro del horario laboral establecido.

5.4. Intercambia sistemáticamente información sobre temas de su competencia con educadores y otros trabajadores pedagógicos de la institución educativa preescolar.

5.5. Actúa en estrecho contacto con los padres (representantes legales) de los alumnos de jardín de infancia.

5.6. Brinda información al director de la institución de educación preescolar sobre las dificultades en el trabajo.

6. Procedimiento para aprobar y modificar descripciones de puestos

6.1. Los cambios y adiciones a la descripción del trabajo actual se realizan en el mismo orden en que se acepta la descripción del trabajo.

6.2. La descripción del puesto entra en vigor desde el momento en que se aprueba y es válida hasta que sea reemplazada por una nueva descripción del puesto.

6.3. El hecho de que el empleado esté familiarizado con esta descripción del trabajo se confirma mediante una firma en una copia de la descripción del trabajo que conserva el empleador, así como en el registro de familiarización con la descripción del trabajo.

En cualquier escuela hay puestos de docente-organizador, así como de docente social. ¿Quiénes son estas personas y qué hacen? Sus responsabilidades y papel en el proceso pedagógico no son obvios para todos. Intentemos resolverlo.

Descripción de funciones del profesor organizador

Este es un trabajador profesional contratado y despedido directamente por el director de la escuela. Una persona que solicite este puesto debe tener una educación superior o secundaria.

Se guía en su trabajo por el estatuto de la escuela, y el documento principal en este caso es la descripción del trabajo del maestro organizador. En su ausencia por enfermedad u otros motivos, se encomienda a otro empleado que lo sustituya con la cesión íntegra de los correspondientes derechos y obligaciones.

Las áreas prioritarias de su actividad son el desarrollo de los talentos y habilidades de los alumnos, el trabajo individual con la personalidad de cada niño, la formación de la cultura y la organización del ocio de los alumnos.

Principales Responsabilidades

La descripción del trabajo del profesor-organizador dice: este especialista estudia las necesidades e intereses de los estudiantes, teniendo en cuenta su edad y características psicológicas, proporciona las condiciones para su implementación en forma de actividad creativa.

Para ello, organiza clases en círculos, clubes, secciones, diversas asociaciones de aficionados, así como actividades individuales y conjuntas con adultos.

La actividad de un docente-organizador implica el desarrollo de cualquier dirección (deportiva, técnica, artística, turística e histórica local, etc.) y la gestión de su labor.

Su tarea es organizar tardes, vacaciones, excursiones, caminatas, apoyar los esfuerzos creativos de los estudiantes en el campo del ocio. Implicación de los padres, trabajadores de la cultura y del deporte en el trabajo con los niños, contactos con el público. Organización del tiempo de vacaciones.

Que mas hace el

Tiene derecho a conocer las quejas sobre su trabajo y dar explicaciones, a defender sus propios intereses, incluso a través de un abogado en una situación de investigación oficial o disciplinaria, así como el derecho a la confidencialidad.

Puede mejorar su nivel profesional, aprobar la certificación de forma voluntaria y recibir la categoría de calificación correspondiente.

Durante los descansos y las clases, tiene el derecho de controlar la disciplina y dar órdenes a los estudiantes, si es necesario, llevarlos a la responsabilidad prevista por las reglas.

¿De qué es responsable el profesor organizador?

Podrá ser considerado responsable si no cumple o cumple indebidamente sus funciones como docente-organizador de acuerdo con la legislación laboral: por infracciones cometidas en el trabajo (que está regulado por la legislación administrativa, penal y civil), por causar daños a un institución.

El tema principal de su responsabilidad personal es la seguridad de la salud, la vida y la seguridad de los estudiantes en la escuela durante el proceso educativo.

Descripción del trabajo de un maestro social

Este es el nombre de un empleado de la escuela cuya tarea es crear las condiciones para el autodesarrollo de los estudiantes mediante la organización del trabajo del equipo de la escuela y los padres sobre la base de la moralidad y las tradiciones culturales.

Su función es la protección social de los niños, sus derechos y necesidades, la organización de un entorno propicio para el desarrollo infantil, el establecimiento y mantenimiento de vínculos entre la escuela y la familia.

La descripción del trabajo de un maestro social permite que estas funciones sean realizadas solo por un empleado que tenga una calificación pedagógica profesional, confirmada por un certificado. Interactúa con maestros, administradores escolares, un valeólogo, padres y educadores.

Con fines profesionales, se pone en contacto con funcionarios: representantes de las autoridades gubernamentales y asociaciones públicas, participa en las reuniones del consejo pedagógico de la escuela, mantiene contacto con los servicios municipales de protección social.

Funciones principales

El trabajo de un maestro contiene una cantidad considerable de funciones diversas. El contingente con el que interactúa son estudiantes, profesores y padres. ¿Qué hace exactamente?

Realiza un trabajo analítico sobre la formulación del "diagnóstico social" de la familia, para lo cual estudia las características individuales y condiciones de vida de los niños, su entorno social. Esto le da la oportunidad de identificar los principales factores de influencia en un niño o adolescente, tanto positivos como negativos.

Establece las fuentes de varios problemas, las razones de los pupilos, su desventaja social. También identifica a aquellos que tienen un retraso en el desarrollo intelectual o emocional.

La siguiente tarea es predecir el proceso de crianza a través de este análisis, para determinar las perspectivas de desarrollo de la personalidad, sobre la base de las cuales se planifica el trabajo real del maestro.

Otras funciones

Involucrar a los estudiantes, sus padres y el público en el trabajo conjunto y la recreación, establecer contactos comerciales y personales, formar relaciones democráticas entre niños y adolescentes y corregir su relación con los adultos.

Neutralizar la influencia educativa sobre la generación más joven desde el exterior y el entorno social informal.

Organizar medidas preventivas para la conducta desviada y delictiva de los adolescentes, un sistema de mejoramiento de la familia y brindar asistencia legal y psicológica a los niños de los grupos de riesgo social.

La lista de funciones del profesor es sumamente amplia. Esta es la protección de los derechos del niño y el establecimiento de una relación de confianza y mediación entre él y la escuela, y mucho más.

¿En qué debería centrarse un educador social?

Se basa en la ley "Sobre la Educación", los reglamentos escolares.

Sus funciones son llevar registros y movimientos de todos los estudiantes, identificar áreas prioritarias de trabajo y establecer tareas específicas, luchar contra la vulneración de los derechos de los estudiantes. Mejorar sus propias calificaciones, poseer información legal moderna, representar los intereses de los escolares en los organismos gubernamentales.

También tiene derecho a exigir por sí mismo la creación de condiciones para un trabajo efectivo y la capacidad de acceder a los documentos de los estudiantes, realizar encuestas y sondeos sociológicos y realizar solicitudes oficiales a diversas autoridades.