تعیین آزمون سن روانشناختی یک فرد. مفهوم روانشناسی سن

مهم نیست چقدر قدیمی هستید مهم این است که شما در حمام هستید.

اما چگونه می توان چیزی را دقیقا پیدا کرد؟ برای این منظور، تمام انواع آزمایش ها اختراع شد، که به راحتی می توانید سن خود را تعیین کنید. تو می توانی

قبل از شروع به رفتن از طریق آزمون برای سن روانشناسی، ارزش کمی برای عمیق تر شدن در مفهوم. اگر سن بیولوژیکی نشان می دهد که چند سال بدن ما، داخلی، وضعیت روح را تعیین می کند. چنین شاخصی، نگرش ما را به زندگی و رویدادهای متنوع، چیزها، اقدامات، ادراک ما از جهان و مردم اطراف، کلیه اصول و موانع حیاتی مشخص می کند. این هیچ راز نیست که کودکان به راحتی، فوریت متمایز هستند. و مردم بالغتر گاهی اوقات با تجربیات خود به کار می روند که نمی توانند به طور کامل از چیزهای ساده لذت ببرند.

چرا از طریق آزمون بروید؟

• اگر سن روانشناختی خود را یاد بگیرید، می توانید از دولت درونی خود قدردانی کنید و درک کنید که چقدر با شما مطابقت دارد.
• شما این فرصت را دریافت خواهید کرد تا بدانید که آیا همه چیز را به درستی انجام می دهید، آیا اعمال شما یک زندگی عادی زندگی می کنند و از آن لذت می برند.
• شما می توانید دریابید که آیا می توانید وضعیت را ارزیابی کنید و از شما استفاده کنید تجربه ای در مواردی دارید که واقعا نیاز دارد.

احتمالا روح شما خیلی "قدیمی" است که شما به همه چیز مانند یک مرد خاکستری نگاه می کنید. و این خوب نیست، زیرا سهولت افکار و فوری به سادگی ضروری است. اما اگر در 30 سال به عنوان یک کودک ده ساله فکر کنید، می توانید زندگی خود را نیز از بین ببرید، زیرا بدون تجربه و ارزیابی کافی و دقیق وضعیت گاهی اوقات غیرممکن است که تصمیم درست انجام شود.

چگونه یک آزمون را دریافت کنیم؟

شما می توانید از طریق چنین تست روانشناختی جالب آنلاین و کاملا رایگان، که بسیار و بسیار راحت است بروید. شما فقط باید به سوالات پیشنهادی پاسخ دهید. هیچ محاسباتی و بازتاب های عمیق از شما نیاز دارید، تمام سوالات ساده هستند و مربوط به رابطه شما با زندگی و شرایط خاصی هستند.

پاسخ به سوالات صادقانه، عملا بدون تفکر، در این مورد نتایج دقیق تر و مناسب خواهد بود. برای هر پاسخی که برای چند ثانیه ارائه می دهید، بیشتر نیست. اولین افکار و ادراکات خود را هدایت کنید. شما چند گزینه داده می شود، بنابراین فقط آنها را بخوانید و برای خودتان درک کنید که نزدیک تر هستید.

هنگامی که شما تمام تست روانشناختی را به صورت آنلاین منتقل می کنید، فقط با برآورد پاسخ ها محاسبات ساده را صرف می کنید (هر یک از آنها به تعداد مشخصی از نقاط مربوط می شود). محاسبه مقدار نهایی امتیاز، شما می توانید به تجزیه و تحلیل نتایج ادامه دهید.

ما نتایج را تخمین می زنیم

آخرین مرحله ارزیابی نتایج است. بلافاصله لازم به ذکر است که آنها نباید به عنوان یک تشخیص یا جمله به شما صدا بزنند. این ها فقط توصیه هایی هستند که به شما این امکان را می دهد که به درستی رفتار خود را تنظیم کنید و یاد بگیرید چگونه به زندگی بهتر سازگار شوید، سرعت آن امروز بسیار سریع است.

به عنوان مثال، اگر از لحاظ روانشناختی از نظر روانشناختی بزرگتر از زیست شناختی باشد، سعی کنید به راحتی زندگی کنید و زمانی که وضعیت به شما اجازه می دهد تا به قلب خود گوش دهید و نه ذهن، احساسات را بیان کنید.

اگر راه دیگر این است، ارزش آن را در مورد درمان برخی از شرایط به طور جدی، فکر می کنم در مورد آنچه شما انجام می دهید فکر کنید.

اگر تفاوت ناچیز باشد، این نشان می دهد که شما در زندگی راحت هستید که همه چیز را درست انجام می دهید.

تست را بررسی کنید و پیدا کنید که در واقع شما هستید!

در روانشناسی، مفهوم سن روانشناختی از زیست شناسی متفاوت است. بلوغ روانی توسط افراد به موازات فیزیولوژیکی به دست می آید، اما می تواند به طور قابل توجهی عقب مانده یا خارج شود. دانستن سن روانشناختی شما، فرد می تواند به طور آگاهانه رفتار را تصحیح کند تا در توسعه فرد، سرعت بخشیدن یا آهسته شدن بلوغ روانی را تسریع کند.

مفهوم سن در روانشناسی، ویژگی های توسعه فاز فرد

در روانشناسی، تعریف "سن روانشناختی" به معنای دوره سازی رشد ذهنی در طول زندگی یک فرد است. توسعه روان را تعریف می کند 2 عامل:

• بیولوژیک - به ارث برده شده از ویژگی های والدین منتقل شده توسط ابزار ژنتیکی؛
• اجتماعی - تأثیر رسانه ای که در آن کودک رشد می کند و توسعه می یابد.

رابطه عوامل موثر بر نرخ شخصیت توسعه روانشناختی توسط 4 نظریه اصلی توضیح داده شده است:

1. biogenetic ویژگی های شخصیت تنها تحت تاثیر ژن ها تشکیل شده است، آموزش نمی تواند آنها را تغییر دهد.
2. socionetic کودک بدون سپرده متولد می شود و تمام ویژگی ها از محیط زیست به دست می آید.
3. نظریه همگرایی ترکیبی از تاثیر اجتماعی و بیولوژیک، با توجه به معادل نفوذ آنها.
4. نظریه داخلی تئوری توسعه پیشنهاد شده توسط L. Vygotsky فرض می کند که ارثی و محیط آموزشی برای یک فرد به همان اندازه مهم هستند، اما عامل اجتماعی تاثیر بیشتری دارد.

برای تعیین انطباق سن بیولوژیکی، استفاده روانی از دوره سن از دوره های دوگانه. این برجسته:

1. اوایل کودکی. شامل دوره تولد تا 3 سال است. این مشخصه با توسعه نئوپلاسم های اساسی: گفتار، ارتباطات شخصیت موقعیتی، فعالیت موضوع مشخص شده است.
2. دوران کودکی. پس از بحران 3 سال شروع می شود، شامل دوره مدرسه پیش دبستانی و مدرسه است. شاخص اصلی توسعه طبیعی، جهت گیری فعالیت های آموزشی است.
3. سال های نوجوانی. این یک نقطه عطفی برای تشکیل یک فرد است که با یک جهت گیری برای ارتباطات صمیمی شخصی و فعالیت های حرفه ای یادگیری مشخص می شود.
4. بلوغ زودرس نیاز اصلی عشق و پذیرش، جهت گیری برای ایجاد یک شغلی و ایجاد خانواده است.
5. بلوغ میانی نیاز به اجرای حرفه ای بیش از بقیه به ارمغان می آورد، یک فرد تلاش می کند تا به جامعه کمک کند.
6. بلوغ واقعی تصویب یک نقش جدید اجتماعی، یکپارچگی و حکمت فرد.

مراحل توسعه فیزیکی در اکثر مردم به همان اندازه منتقل می شود: مردم همان سن شاخص های فیزیکی مشابهی دارند و به نظر می رسد. اما سن روانشناختی ممکن است در دهه های مختلف متفاوت باشد. سن روانشناسی یک دولت داخلی است که رابطه با زندگی را تعیین می کند. تصمیم گیری، یک فرد بر روی سن داخلی تمرکز می کند. او رفتار، روابط با افراد دیگر، برنامه ها و اهداف را تنظیم می کند.

سن روانشناسی یک ویژگی عینی است که می تواند با استفاده از آزمون ها تعیین شود. لازم است بدانیم که آن را به منظور درک علت اقدامات در زمان، نه به تاخیر در دوره عدم بلوغ روانشناختی.

نحوه تعیین سن داخلی انسان: آزمون محبوب

به طور دقیق تعیین سطح وضعیت داخلی، تنها آزمایش های اثبات شده توسط روانشناسان حرفه ای باید استفاده شود. در روانشناسی روسیه، پرسشنامه S. Stepanova به عنوان پایه گرفته شده است. با آن، می توان تعیین کرد که چه مرحله ای از توسعه یک روان است: نوجوانان یا بالغ.

شما می توانید از تست خود استفاده کنید، بدون کمک یک روانشناس، به اندازه کافی دستورالعمل ها را بخوانید. پرسشنامه شامل 25 اظهارنامه است. تاییدیه ها به گزینه های پاسخ به طور کامل موافقت می کنند تا کاملا مخالف باشند. موضوع باید گزینه مناسب را که مناسب تر از ارتباط آن با این بیانیه است، ایجاد کند. تصویب ساده است، حتی یک دانش آموز می تواند آنها را درک کند.

برای دریافت یک نتیجه قابل اعتماد، شما نیاز دارید:

1. پاسخ به سوالات صادقانه بیش از اظهارات، غیرممکن است که مدت ها طول بکشد - این تمرکز را کاهش می دهد و از گزینه صحیح جلوگیری می کند.
2. فقط یک گزینه را انتخاب کنید. پاسخ کلیدی باید با احساسات داخلی انتخاب شود، بدون تلاش برای انتخاب یک گزینه وفادار تر.
3. پس از مدتی، آزمون دوباره استفاده می شود. اغلب نتایج ممکن است برای چندین سال به دلیل این واقعیت که اولین بار آزمون هیجان زده یا بی توجه بود، ممکن است متفاوت باشد.

نتایج ممکن است غیر منتظره باشد. اما در هر صورت، لازم نیست آنها را به طور جدی درمان کنید، زیرا سن داخلی همیشه می تواند تغییر کند.

S. Stepanov: بیوگرافی، دستاوردهای علمی

نویسنده محبوب ترین آزمون برای تعریف سن داخلی، سرگئی استپانوف، استادیار PPU مسکو است. در محافل علمی روسیه، او به لطف تحقیقات گسترده در مورد وضعیت روانشناختی شناخته شده است: عوامل موثر بر میزان توسعه شخصیت، انگیزه های داخلی، ویژگی های رفتاری.

استپانوف در دانشکده روانشناسی دانشگاه ایالتی مسکو تحصیل کرد، بلافاصله پس از فارغ التحصیلی به کار آمد. همزمان با کار در موسسه شروع به نوشتن کتاب های روانشناسی کرد. از سال 1984 تا 1997 او به عنوان یک سردبیر علمی در خانه انتشارات "دایره المعارف بزرگ روسیه" کار کرد. علاوه بر تحقیقات اساسی، بیش از 100 مقاله وجود دارد. همچنین در ترجمه از آثار روانشناسان معروف که توسعه روانشناختی را مطالعه کرده اند، مشغول به کار هستند.

آزمون سن استپانوف بر اساس نتایج تحقیق ایجاد شده است. او به کتاب خود "آزمایش های روانشناختی" وارد شد، که در سال 2002 منتشر شد. کتابشناسی کامل استپانوف دارای بیش از 30 کتاب است.

چه کسی باید برای تعریف سن واقعی مورد آزمایش قرار گیرد؟

تست برای تعریف سن داخلی باید زمانی برگزار شود:

1. یک فرد، انتخاب حرفه را تردید می کند. انتخاب یک تخصص آینده، فارغ التحصیل اغلب شک دارد و نمی تواند در یک منطقه از فعالیت تصمیم بگیرد. این ممکن است به دلیل عدم تطابق توسعه داخلی فیزیکی باشد. توسعه اولیه فرض می کند که فرد در کار جدی مسئولیت پذیر خواهد بود، Infantilism داخلی در مورد نیاز به یک حرفه آسان هشدار می دهد.
2. مشکلات در حوزه صمیمی. اگر فردی روان شناختی نابالغ باشد، حتی ناراحتی او در مورد نزدیکی صمیمی صمیمی ایجاد می شود. تماس فیزیکی به نظر می رسد ترسناک است، نیازی به نزدیکی وجود ندارد. برای درک علت عدم بلوغ، ابتدا لازم است که آزمایش کنیم که سطح توسعه داخلی را تعیین می کند.
3. دشوار است با واکنش های عاطفی خود مقابله کنید. اغلب یک فرد با شرایطی مواجه می شود که احساسات و احساسات ناکافی هستند. گاهی اوقات دلیل این یک تناقض ناشی از ناسازگاری سن است.

اگر نتایج آزمون باعث شک و تردید و سوالات باید به عنوان یک روانشناس مراجعه شود. توصیه های او به تعیین روش های اصلاح وضعیت داخلی و مسیر بیشتر توسعه کمک خواهد کرد.

چگونه در روانشناسی تفاوت در رشد جسمی و روانی را در نظر بگیرید؟

تحصیل، که شامل مفهوم "سن روانشناختی" است، روانشناسان تاکید می کنند، برای توسعه نرمال شخصیت، لازم است که انطباق هماهنگ از دولت های تاریخی داخلی باشد. اختلاف باعث مشکلات در انطباق می شود:

1. نارسایی درونی تضمین می کند سطح بالایی از انرژی حیاتی، تمرکز بر آینده، دوستی و باز بودن.
2. انطباق ترکیبی هماهنگ که اجازه می دهد تا از زندگی لذت ببرید، اما اقدامات بثورات را انجام ندهید.
3. پیشرفت توسعه این اتفاق می افتد زمانی که فرد از طریق بسیاری از رویدادها عبور می کند و تجربه زندگی را به دست می آورد.

وضعیت با فاصله قوی توسعه می تواند اصلاح شود. برای آوردن مکاتبات، به شرح زیر است:

• مشاوره در روان درمانی؛
• تلاش برای توسعه خود؛
• اجتناب از فشار خارجی

در هر سنی، نکته اصلی این است که به خوش بینی بپردازیم. در هر مرحله از توسعه روانشناختی، شما می توانید به طور کامل از زندگی لذت ببرید.

ویدئو مفید

در ویدیو شما دعوت شده است تا از طریق یک آزمون کوچک برای تعریف سن روانشناسی خود بروید.

شما احتمالا چنین افرادی را که توانسته اند انرژی جوانتر را تا سال های پیر یا یک مرد جوان که جدی و جدی نبودند، ملاقات کرده اند؟ چرا این اتفاق می افتد که فرد رفتار می کند و با سن او ناسازگاری می کند؟

در واقع، سن تاریخی به عنوان روانشناسی بسیار مهم نیست. سن روانشناختی وضعیت ادراک داخلی و نگرش های داخلی نسبت به زندگی است که بر رفتار انسان تاثیر می گذارد و تصمیمات زندگی را برطرف می کند. این همیشه نباید با تعداد واقعی سال ها هماهنگ شود و در طول زمان ممکن است در هر جهت، به عنوان جوانان و به سمت بلوغ متفاوت باشد. به لطف این است که پیرمرد می تواند مانند یک نوجوان رفتار کند، و یک مرد جوان به عنوان بالغ، سخت شده توسط یک مرد.

سن روانشناسی فقط نوعی مشخصه منظم نیست. مهم است که سن روانشناختی خود را بدانیم، زیرا منافع و سرگرمی های ما را تعیین می کند، بر تنظیم اهداف و حتی در شیوه زندگی تاثیر می گذارد.

تست برای سن روانشناسی S. Stepanova

ممکن است سن روانشناختی خود را بدون مشکلات خاص با کمک یک آزمون ویژه که توسط روانشناس روانشناس روسیه سرگئی استپانوف توسعه یافته است تعیین کنید. او به مقابله با کسی که شما احساس می کنید، به مقابله با آن کمک می کند: یک نوجوان، ماجراهای تشنه، یا یک مرد بالغ که برگزار شد.

در حال حاضر، پرسشنامه Stepanov در تعریف سن روانشناختی آن یکی از رایج ترین است.

بیوگرافی خمیر نویسنده

سرگئی سرگئیچ استپانوف یک روانشناس مشهور روسیه است، نویسنده، دانشیار دانشکده روانشناسی و تربیتی شهر مسکو، توسعه دهنده آزمون برای تعیین سن روانشناسی است.

او وارد دانشکده روانشناسی دانشگاه ایالتی مسکو شد و پس از فارغ التحصیلی، او کار خود را از روانشناس در آنجا آغاز کرد. در دوره ای از سال 1984 تا 1997، او در "دانشنامه بزرگ روسی" به عنوان یک ویرایشگر علمی مشغول به کار بود و نویسنده بسیاری از مقالات در زمینه های مختلف روانشناسی است. به طور فعال در ترجمه به کتاب های روسی کتاب های روانشناسان معروف به عنوان A. نفت، K. راجرز، G. Yu. Eizenk، P. Ekman، F. Zimbardo.

چه کسی می تواند آزمون را برای سن روانشناختی بگیرد؟

سن روانشناسی توانایی درک افکار دیگران، و همچنین احساسات و احساسات خود را دارد. شما می توانید آزمون را به افراد هر سنی و جنسیت منتقل کنید. او به شما کمک خواهد کرد که دنیای خود را بهتر درک کنید؛ تصمیم بگیرید که در زندگی و نگرش به او تغییر دهید تا به راحتی و آزادانه احساس کنید؛ و همچنین درک اگر شما فراموش کرده اید که چگونه از کار و موقعیت های مختلف لذت می برید.

دستورالعمل های تست

آزمون تعیین سن روانشناختی شامل 25 اظهارات قابل فهم است که هر کدام از آنها نیاز به بیان نگرش شما دارند:

• کاملا موافق؛
• تقریبا موافقم
• نه مخالف؛
• به طور قطعی مخالف است

گذشت آزمون زمان زیادی را صرف نمی کند، و شما همیشه می توانید آن را به راحتی و به سرعت در وب سایت ما!

پاسخ به سوالات آزمون:

1. نگران نباشید پاسخ دهید هیچ مشکلی در سوالات دشوار نیست و قطعا آن را اداره خواهید کرد؛
2. با خودتان صادق باشید. سعی نکنید به درستی جواب ندهید، به همان اندازه که فکر می کنید درست است، و سپس نتیجه درست را دریافت کنید.
3. اگر نتایج آزمون آزمون مورد انتظار نبود، دلسرد نشوید. شما می توانید سعی کنید آن را بعدا دوباره منتقل کنید.

نتایج آزمون

اگر سن روانشناختی شما کمتر از زمانی باشد، پس از آن، بدون در نظر گرفتن زمانی که شما متولد شدید، پر از اعتماد به نفس و پر از انرژی حیاتی است. اجتماعی، با خوش بینی، به جهان نگاه کنید، دوستانه. یک پیرمرد قطعا به زودی نخواهد بود.

اگر مجموع سال های پشت پشت به سن روانشناختی شما مربوط می شود، پس از آن به بلوغ، شما به شادی جوانان اهدا کردید. تنش های مختلف تنش های فراوانی از نگرانی ها توانایی شما را برای شادی ها تضعیف می کنند، بلکه آنها جدی و مسئولیت را تدریس می کنند. شما "متوسط" بزرگسال هستید، به خصوص با مشکلات بسیار گیج شده اید. اما اضافه کردن حداقل برخی از فعالیت ها و خوش بینی شما صدمه نخواهید داشت.

اگر سن روانشناختی شما بیشتر از زمانی رخ داده است، به این معنی است که شما خیلی زیاد تجربه کرده اید و از طریق آزمایشات زندگی گذشتید، همه چیز را می دانید. اما این همه زود است؟ پس از همه، خیلی در جهان هنوز دیده نشده و ناشناخته است!

پس از آزمون، شما همچنین می توانید توصیه هایی را درباره آنچه که کتاب ها را بخوانید، به منظور درک بهتر سن روانشناسی، مزایا و معایب آن، دریافت کنید.

ثبت نام کنید و آزمون را درست در وب سایت ما ثبت کنید

تصویر در هدر -

Olga Astakhova
سن روانشناسی به عنوان مفهوم مرکزی روانشناسی سن

معرفی

سن(که در روانشناسی) - دسته ای که برای نشان دادن ویژگی های زمانی توسعه فردی است. بر خلاف دوره زمانی سنابراز طول وجود یک فرد از لحظه تولد او مفهوم سن روانشناسی این یک گام خاص و کیفی به طور خاص از توسعه آنتوژنیک را نشان می دهد که ناشی از قوانین تشکیل بدن، شرایط زندگی، آموزش و پرورش و داشتن منشا خاص تاریخی است.

سن روانشناسی - سن فیزیکیکه مربوط به یک فرد از نظر او است توسعه روانشناسی.

ارتباط موضوع بالا است، زیرا امروزه بسیاری از محققان امروز به ارزش توجه می کنند سن روانشناسی، وابستگی میزان بروز دولت روانواقعیت این که چگونه مرد احساس می کند.

هدف از این کار یک مطالعه است سن روانشناسی

اهداف کار - یادگیری مفاهیم روانشناسی سن

مطالعه دوره های اصلی توسعه و تئوری انسانی سن;

در نظر گرفتن اصول تشخیص و تحقیق سن روانشناسی.

سن روانشناسی ممکن است با زمانبندی هماهنگ نباشد کودک فرد سالمضبط شده در گواهینامه تولدش و سپس در گذرنامه. سن این دوره دارای مرزهای خاصی است. اما این مرزهای زمانی می تواند حرکت کند، و یک کودک به جدید پیوست دوره سن پیشترو بعدا بعدا. به خصوص قوی "شنا" مرزها از نوجوانان سنهمراه با رسیدن جنسی از کودکان.

قوانین، مکانیسم ها و نیروهای رانندگی توسعه ذهنی;

دوران کودکی - موضوع روانشناسی سن در Obukhova - دوره توسعه تقویت، تغییر و آموزش.

در بیشتر منابع روانشناسی مرتبط با سن به عنوان یک علم حقایق و الگوهای تعریف شده است روانشناسی توسعه یک فرد سالم.

1.2 مشکلات مدرن روانشناسی سن

مشکل ارگانیک و ردیابی روان و رفتار انسان؛

مشکل تأثیر آموزش و آموزش طبیعی و سازماندهی برای توسعه کودکان (این بیشتر تأثیرات: خانواده، خیابان، مدرسه);

مشکل رابطه و تشخیص سپرده ها و توانایی ها؛

مشکل نسبت تغییرات فکری و شخصی در رشد ذهنی کودک.

روانشناسی مرتبط با سن یادگیری روند توسعه روانشناسی توابع و شخصیت در سراسر زندگی انسان.

3 بخش ایستادگی کردن روانشناسی سن:

کودکان روانشناسی(از تولد تا 17 سال);

- روانشناسی بزرگسالان، بالغ سن;

gerontology یا روانشناسی سالمندان.

مفهوم سن شامل یک عدد است جنبه های:

1) Chronological سن، تعیین شده توسط طول عمر یک فرد (توسط گذرنامه);

2) بیولوژیکی سن - مجموعه ای از شاخص های بیولوژیکی، عملکرد بدن به عنوان یک کل (خون، تنفس، سیستم گوارش، و غیره);

3) سن روانشناسی - سطح خاصی از توسعه روان، که در آن روشن:

الف) ذهنی سن

برای تعیین ذهنی سن کودکان از 4 تا 16 ساله از آزمون اجناس استفاده می شود که شامل کلامی و داده ها در بصری است (مجله) شکل کار. هنگامی که اعمال می شود کل به دست آمده است "شاخص هوشمند هوشمند". روانشناس محاسبه IQ - هوشمند ضریب:

ذهنی سن x 100٪

IQ \u003d chronological سن

ب) بلوغ اجتماعی - SQ - هوش اجتماعی (فرد باید با محیط زیست اقتباس شود)

ج) بلوغ احساسی: داوری احساسات، تعادل، بلوغ شخصی.

در زندگی واقعی، اجزای فردی سن همواره همزمان نیست.

L. S. Vygotsky برجسته 3 گروه دوره ها:

I. برای گروه اول، ساخت دوره سازی بر اساس یک فرآیند توسعه خارجی، اما معیار مربوطه مشخص می شود.

1) دوره سازی Rena Gazzo (سیستم های آموزشی و آموزشی همزمان با مراحل دوران کودکی):

0-3 سال دوران کودکی

پیش دبستانی 3-5 ساله سن

آموزش مدرسه 6-12 ساله

12-16 سال آموزش دبیرستان

17 ساله و تحصیلات بالاتر یا بالاتر

2) Pavel Petrovich Blonsky انتخاب یک هدف، به راحتی قابل مشاهده مشاهده در ارتباط با ویژگی های اساسی قانون اساسی ارگانیسم رو به رشد یک نشانه - ظاهر و تغییر دندان.

0-8 ماه - 2.5 سال - دوران کودکی بی دندان

2.5 - 6.5. سالها - دوران کودکی دندان های لبنی

6.5 و بالاتر - دوران کودکی دندان های دائمی (قبل از ظهور حکمت دندان)

1) Sigmund Freud منبع اصلی را در نظر گرفت، موتور رفتار انسان ناخودآگاه، اشباع شده با انرژی جنسی.

جنسیت کودکان به طور گسترده ای درک می شود. فروید به طور گسترده ای، مانند همه چیزهایی که باعث لذت جسمانی می شود، لذت بردن، مکیدن، آزادی روده و غیره می شود.

0 - 1 سال مرحله خوراکی (منطقه ایروژنیک - مخاط دهان و لب). کودک هنگامی که شیر می خورد، و در غیاب نوشتن انگشت خود و یا برخی از موارد لذت می برد. مردم شروع به به اشتراک گذاشتن در خوش بینی و بدبینان، ناامنی، حرص و طمع می توانند شکل بگیرند. علاوه بر ناخودآگاه "آی تی" تشکیل "من").

1 - 3 سال مرحله مقعد (منطقه ایروژنیک به غشای مخاطی روده تبدیل می شود). گرما، دقت، محرمانه، پرخاشگری شکل گرفته است. الزامات و ممنوعیت های بسیاری وجود دارد، به عنوان یک نتیجه از آن آخرین نمونه سوم شروع به تشکیل در هویت کودک می شود - "فقط من" به عنوان تجسم هنجارهای اجتماعی، سانسور داخلی، وجدان).

مرحله 3 - 5 سال فالیک (مرحله بالاتر از جنسیت کودکان). تناسلی ها تبدیل به منطقه پیشرو اروژن می شوند. اگر جنسیت کودکان هنوز به خود هدف قرار گیرد، در حال حاضر کودکان شروع به تجربه وابستگی جنسی به بزرگسالان، پسران به مادر (Edips مجتمع، دختران به پدر (مجتمع الکترو).

این زمان مهمترین ممنوعیت ها و شکل گیری شدید است "فقط من".

5 تا 12 ساله مرحله ناهموار به نظر می رسد که به طور موقت رشد جنسی کودک را متوقف می کند. پیشگیری از خروج از "آی تی"به خوبی کنترل می شود تجربیات جنسی کودکان جایگزین شده اند و منافع کودک برای ارتباط با دوستان، آموزش مدرسه و غیره فرستاده می شود.

2) مراحل توسعه اطلاعات بر اساس J. Piaget.

روند توسعه هوش، تغییر سه دوره بزرگ است که طی آن تشکیل سه ساختار اصلی فکری رخ می دهد.

ساختارهای سنسور اول فرم - سیستم های اقدام به طور مداوم انجام شده است. سپس ساختارهای عملیاتی خاص وجود دارد - یک سیستم اقدامات انجام شده در ذهن، اما با پشتیبانی از داده های خارجی و بصری. حتی بعدا، تشکیل عملیات منطقی رسمی رخ می دهد.

معیار اصلی هوش است.

از مرحله سنسور 0 تا 1.5-2 سال. کودک شروع به جدا شدن خود از جهان خارج می کند، درک پایداری، پایداری اشیاء خارجی ایجاد می شود. در این زمان، توسعه نیافته است و هیچ ایده ای وجود ندارد و رفتار بر اساس هماهنگی ادراک و حرکت است (از این رو نام "سنسور").

از 2 تا 7 ساله، یک مرحله قبل از عمل - فکر کردن با کمک ایده ها. اصل قوی رشته ای با توسعه کافی از تفکر کلامی منجر به نوعی منطق کودکان می شود. در مرحله نمایندگی های قبل از عمل، کودک قادر به اثبات نیست، استدلال. تفکر بر نشانه های خارجی موضوع تمرکز دارد. کودک چیزهایی را در روابط درونی خود نمی بیند، او آنها را در نظر می گیرد، زیرا آنها ادراک مستقیم را می دهند. (او فکر می کند که باد باد می شود، زیرا درختان نوسان).

3) Performation Polbergue بر اساس سطح توسعه اخلاقی انسان.

در مطالعات Kolberg 3 سطح و 6 مرحله توسعه اخلاقی نشان داده شده است به ایده های کتاب مقدس در مورد جهت گیری انسان برای ترس، شرم و وجدان هنگام انتخاب یک عمل.

سطح من: ترس از مجازات (تا 7 سال).

1. ترس از حق نیرو.

2. به دور از فریب و اطلاع از مزایا.

سطح دوم: شرم در مقابل مردم اطراف (13 سال).

3. شرم در مقابل رفقای، نزدیکترین محیط زیست.

4. شرم آور محکومیت عمومی، ارزیابی منفی گروه های اجتماعی بزرگ.

سطح III: وجدان (پس از 16 سال).

5. تمایل به مطابقت با اصول اخلاقی آن.

6. تمایل به پیروی از سیستم ارزش های اخلاقی خود.

دوره های دیگر توسعه وجود دارد.

سن مرد یکی از معیارهای اصلی آن است روانشناسی ویژگی های زندگی و شخصیت. بسته به سن یک فرد موقعیت های مختلف زندگی، از جمله بیماری را درک می کند.

سن معمولا توسط دوره های مختلف تقسیم می شود. به طور کلی، در زندگی یک فرد شما می توانید موارد زیر را برجسته کنید دوره های سن: دوران کودکی، جوانان، بلوغ و پیری. هر یک از این دوره ها را می توان به کوچکتر و دقیق تقسیم کرد مراحل سن. معنی ویژه سن در دوران کودکی است، بنابراین. در این لحظه ویژگی های اصلی شخص گذاشته شده است.

مطالعه سن ویژگی های انسان روانشناسی و اعوجاج سن روانشناسی در روانشناسی سن مشغول به کار هستند.

هر شخص راه خود را درک می کند سن و اشاره به آن استهمچنین یک فرد بیماری و تظاهرات آن را به روش های مختلف درک می کند.

سن به عنوان زیست شناختی تشخیص داده شود روانشناسی. این مشکل نیز در کار تحت تاثیر قرار گرفت. بسیاری از دانشمندان درگیر تحقیقات هستند سن انسانبا تشکر از اینکه ما یک میراث علمی غنی در این زمینه داریم.

نتیجه

سن روانشناسی - موضوع جالب و گسترده ای برای یادگیری. شایان ذکر است که دو پدیده بسیار نزدیک به هم متصل شده اند - شخصیت شخصیت و مفهوم مسیر زندگی.

دانش از ویژگی های سن روانشناسی می تواند نه تنها در پزشکی کمک کند روانشناسی یا آموزش و پرورش، بلکه در بسیاری از مناطق دیگر.

سن روانشناسی - مهمترین ویژگی انسان روانبا این حال، به خوبی مطالعه و مورد استفاده در علم نیست.

آینده پزشکی برای روانشناسیبنابراین تحقیق سن روانشناسی و سن ویژگی های شخصیت نه تنها مطلوب است، بلکه به منظور اطمینان از اینکه دارو می تواند بر روی داده های علمی جدید در این منطقه تکیه کند و آنها را به خاطر اهداف خود اعمال کند.

در این مقاله، ویژگی های توسعه انسانی را در تمام مراحل زندگی خود تحلیل کردم. توجه ویژه به توسعه پرداخت می شود روان کودک، و همچنین نوجوانان. در این دوره روانشناسی توسعه کودک نه تنها جذب اقدامات و شکل گیری های مختلف رخ می دهد فرآیندهای ذهنی و کیفیتلازم برای اعدام آنها. کودک به تدریج اشکال مشخصه رفتار خود را در جامعه می گیرد و مهمتر از همه این ویژگی های داخلی است که فرد را به عنوان عضو جامعه متمایز می کند و اقدامات او را تعیین می کند.

مرد بالغ در رفتار عمدتا آگاه است ماتس: او آگاه است که چرا در این مورد او می خواهد یا او باید این کار را دقیقا انجام دهد، و نه در غیر این صورت. انگیزه های رفتار بزرگسالان یک سیستم خاص بسته به آنچه بیشتر و کمتر قابل توجه است. به عنوان مثال، ممکن است پیشنهادات جذاب را در معامله مالی رها کند، اگر او درجه ای کافی از خطر را پیش بینی کند، و آماده نیست که ما پرماجرا را انجام دهد، یا او می تواند خود را برای کار لازم بسپارد، هرچند او خسته و امروز او است حق استراحت را به دست آورد.

هدف و وظایف مجموعه به دست آمد و اجرا شد.

اهمیت عملی کار من امکان پذیر است

از مواد پیشنهادی در فرآیند آموزشی DO استفاده کنید.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. Abramova G. S. روانشناسی مرتبط با سن. -m، 1997

2. سن و روانشناسی آموزش و پرورش / اد. A. V. Petrovsky. -m، 1979

3. Golovakha E. I.، Kronik A. A. زمان روانشناسی شخصیت. - K: Nukova Dumka، 1984. - ص. 173-175.

4. Kulagina I. یو. روانشناسی مرتبط با سن. -m، 1997؛

5. اسناد عمومی Nomov R.S. روانشناسی. T. 2.-m.، 1994؛

6. Obukhova L. F. کودکان روانشناسی. -m، 1996؛

7. Mukhina V. S. روانشناسی مرتبط با سن. -m، 1998؛

8. خواندن کودکان روانشناسی / SOST. G.V. Burmenskaya. -m، 1996.