Shapovalov Igor Vasilyevich voditelj Odjela za obrazovanje. Voditelj Odjela za obrazovanje Igor Shapovalova postao je najbogatiji član Vlade Belgorodske regije

Pitanja načelnika Odjela za obrazovanje Belgorod Regija Igor Shapovalova je mnogo akumulirao. Dakle, on je bio gost uredništva, može se reći dugo očekivano i vrlo važno. Uostalom, što može biti važnije od naše djece?

Oh ege

- Igor Vasilyevich, počnimo s ispitom. Ove godine, situacija nije vrlo pogodna za diplomanata: na sveučilištima je promijenio popise uvodnih testova za neke specijalnosti, uvjete za ispitivanje ispita, mnoge sporove o spisima ...

- promjene ne samo u tome. Na primjer, sveučilišta su primile pravo uvođenja dodatnih testova. Sve to nije loše - i činjenica da je ispit proširen i dodatnih testova, ali vjerujem da bi se sve promjene trebale uvesti na početku školske godine, a ne u njegovoj drugoj polovici. O pitanju ispita - već je odobren novi postupak. Video kamere, promatranje u online načinu rada, detektore metala u svakoj stavci ispita i druge tehničke stavke povezane s zaštitom informacija. Vjerojatno je to važno, ali psihološki to je vrlo pritisnuta za djecu, uzrokuje nervozu, uzbuđenje ... Općenito, u akademskoj godini 2013.-2010., Promjene na ispitu će utjecati samo na tehničke trenutke, smisleni dio ispita ne mijenjaju se.

Dakle, pitali ste o eseju - u ovoj školskoj godini sve će biti isto kao u prošlosti. Ako postoje promjene, oni će utjecati na diplomirane studente 2015. godine. Da, postoje vrući sporovi: ukloniti s ispita na ruskom jeziku i mini-esej literaturi, zamjenjujući ga s velikim, ili samo dodajte veliki esej ... moje osobno mišljenje - ne možete staviti različite stvari u jednu košaru , Jedino je - provjeravanje znanja o pravopisu i interpunkciji, drugo - da li osoba može izraziti svoje misli na papiru, odražavajući, da donese neke zaključke ... Vjerojatno, treba ovisiti o specijalitetu na kojem podnositelj zahtjeva dolazi.

- Sada se govori o činjenici da osim rezultata ispita pri ulasku na sveučilišta, takozvani portfelj diplomskog studija - diploma, diplome, itd. Prema vašem mišljenju, neće preći ovu inovaciju iz jednog od jednog od Glavni zadaci koji navijači korištenja - pobijediti korupciju pri ulasku u sveučilišta? Uostalom, rezultati EGE su brojevi, a volumen i kvaliteta datoteke - stvari su vrlo subjektivne ...

- Još nema regulatornih dokumenata, što bi omogućilo ne samo rezultatima korištenja, već i izvannastavnih postignuća učenika za koje će se dodati dodatne točke. Trenutno, Ministarstvo prosvjete i znanosti Ruske Federacije priprema postupak za prihvaćanje podnositelja zahtjeva na višim obrazovnim institucijama, u kojima se nadamo da će biti predstavljen sustav računovodstva za pojedinačna postignuća studenata. Konkretno, točke će biti dodan u podnositelje zahtjeva ako su postali pobjednici i nagradnici na regionalnoj razini svih-ruskih olimpijada.

Prema saveznim standardima

- Projekt "Naša nova škola" se provodi u regiji Belgorod. Njegovi su rezultati već sažeti?

- provedba glavnih smjerova Nacionalne obrazovne inicijative "Naša nova škola" u 2013. godini prošla je pod uvođenjem novog saveznog zakona br. 273-FZ "na obrazovanje u Ruskoj Federaciji" i Strategiji za razvoj predškolske ustanove, Opće i dodatno obrazovanje područja Belgorod za 2013.-2020. Tako mogu s povjerenjem reći da je sustav općeg i dodatnog obrazovanja u regiji prešao na kvalitativno novu razinu inovativnog razvoja.

Strateški smjer modernizacije obrazovanja ostaje uvođenje saveznih državnih obrazovnih standarda (GEF), čiji je glavni cilj poboljšanje kvalitete obrazovanja i odgoja. U 2012. godini Regija BELGOROD počela je provoditi bazu glavnog općeg obrazovanja, iako će se masovni standardni režim uvođenja ovih standarda početi 1. rujna 2015. godine. Sada više od 45 tisuća učenika osnovnih škola uči od GEF-a. Učenici petog šestog razreda - više od četiri tisuće ljudi. Ukupno, 49448 Belgorod školska djeca proučavaju nove standarde, odnosno 36,2 posto od ukupnog broja studenata da 5966 ljudi ima više uspostavljenih federalnih zahtjeva.

Promjene su utjecali na sustave pedagoškog obrazovanja, razvoj potencijala nastavnika, dodatno strukovno obrazovanje. Regija stvara infrastrukturu naprednog pedagoškog obrazovanja tijekom cijelog razdoblja profesionalne aktivnosti nastavnika. U Institutu za razvoj obrazovanja u regiji Belgorod, razvijeni su inovativni, osobni orijentirani pristupi ovom pitanju.

Učinkovit oblik obogaćivanja pedagoške prakse u inovativnim idejama bio je "metodički vlak" regionalnog kluba "učitelja godine". Klub ujedinjuje pobjednike i laureati profesionalnih natjecanja, uključujući natjecateljski izbor u okviru Nacionalnog projekta "Obrazovanje". U okviru je funkcionirao škola metodoloških vještina za mlade učitelje ". Pobjednici, dobitnici natjecanja i članovi "Start" škole ušli su u sudionike svesu ruskog otvorenog videa "mladi učitelj u društvenom vektoru Rusije". U srpnju 2013. godine mladi učitelji regije sudjelovali su u All-ruskom forumu mladih "Seliger-2013". U 2013. godini došlo je do udaljenosti stručnih dostignuća i certificiranja nastavnika na kvalificirane kategorije, donijela je 5354 pedagoških radnika (u 2012. - 4412), uključujući 2587 nastavnika škola općih obrazovanja, što je 22,1 posto od ukupnog broja. Belgorod Experience "Korištenje automatiziranih tehnologija tijekom postupka za certificiranje pedagoških radnika" u listopadu 2013. preporučuje Ministarstvo prosvjete i znanosti Ruske Federacije za uvođenje najboljih praksi modernizacije regionalnih obrazovnih sustava na sve-rusku banku ,

- Uvedeni su novi savezni standardi za predškolsko obrazovanje ...

- Da, po prvi put u ruskoj povijesti, sudbonosni događaj bio je izjava u skladu sa saveznim zakonom "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji" GEF-a predškolskog obrazovanja. Jamče jednakost mogućnosti u dobivanju visokokvalitetnog predškolskog odgoja; razina i kvaliteta obrazovanja na temelju jedinstva uvjeta za uvjete za provedbu glavnih obrazovnih programa; Očuvanje jedinstva obrazovnog prostora u zemlji u pogledu razine predškolskog obrazovanja, koji je neovisan u općem obrazovnom sustavu. U regiji Belgorod, izrađena je radna skupina, razvijen je plan uvođenja standarda, voditelj Odjela za predškolsko obrazovanje postao je dio radne skupine Vijeća za koordinaciju o uvođenju GEF-a pred- školsko obrazovanje Ministarstva obrazovanja i znanosti o Rusiji. Uvođenje standarda predškolskog obrazovanja u osoblje provodit će se od 1. rujna 2014. godine.

U bliskoj budućnosti ćemo braniti ovaj projekt na sastanku vlade. Ali za njegovo uvođenje, uvjeti su potrebni. Analizirali smo stanje vrtića u regiji Belgorod - 21 posto tih uvjeta ne odgovara. Kako bismo riješili taj problem u uvjetima proračunskog deficita, otišli smo na način da integriramo resurse škola i vrtića. Posljednje dvije godine podržali smo male škole. Ove i pol milijarde rubalja od regionalnih, općinskih i federalnih proračuna bili su usmjereni na te potrebe. I pokazalo se da škole sada izgledaju bolje od vrtića. Pogledali smo formiranje škola s predškolskom skupinom. Dakle, svi resursi škola - Skupštine i sportske dvorane, oprema, pedagoški tim - rad na vrtiću.

Od 1. rujna 2013. došlo je do mirne revolucije. Zapravo, sva djeca od pet do 17 postala su školci. Budući da su de-yura, djeca od pet do šest godina pokrivena osnovnom školskom obrazovanju - predškolskim. Od 1. rujna 2014. godine, 50 vrtića regije bit će integriran u škole.

O "izvannastavnim" i udžbenicima

- i još jedno pitanje povezano s uvođenjem GEF-a. Novi obrazovni standardi ukazuju na dnevne izvannastavne aktivnosti - to je, zapravo, djeca nakon predavanja dva ili tri sata su zauzete u školi. To je prikladno i korisno za one koji nemaju šalice ili u odjeljku. No, postoje situacije kada ćete ostati na "iznutra" čine djecu koja se bave sportom, glazbenom školom, itd. Ispada da gotovo nema slobodnog vremena, oni su prisiljeni propustiti nastavu, obuku. Kako biti roditelji u ovoj situaciji?

- sve ovisi o određenoj školi. Sada je ključna veza u obrazovnom sustavu škola, dijete i njegovi roditelji. I imaju pravo izabrati. Na primjer, u osnovnoj školi, 30 posto svih akademskih sati je izbor roditelja. To se bilježi u standardu. Plus "iznutra" - 60 posto sati također treba organizirati na temelju odabira roditelja. Ali mnogi ne znaju o tome!

Općenito, novi gefs daju više slobode odabiru. Školsko obrazovanje sastoji se od dva bloka. Prvi je stvarna obrazovna aktivnost, 37 sati tjedno, uzimajući u obzir da u srednjoškolcima treba imati stavke o odabiru. Drugi blok je izvannastavne aktivnosti do 10 sati tjedno. Organizira se u različitim smjerovima - fizička kultura i sport i wellness, duhovna i moralna, socijalna, opće namjene, opće kulturne. Ovdje su roditelji i suočeni s problemom: postoje djeca koja se bave krugovima, odjeljcima, glazbenom školom, a prisiljeni su ostati na izvannastavnim aktivnostima. Kao rezultat toga, doista, djeca praktički ne ostaju slobodno vrijeme čak i pri pripremi domaće zadaće. Sa stajališta škole, takav položaj nastavnika je objašnjen jednostavno: više nastavnik u skupini djece, više sati, odnosno, više i plaća. Što učiniti? Prije svega, zapamtite da roditelji ne smiju pretpostaviti da su raspršeni u ovoj situaciji. Oni imaju pravo podići pitanje organizacije izvannastavnih aktivnosti na individualnom planu, kontaktirajući školskog ravnatelja ili predsjednika Upravnog vijeća. Ako se situacija ne riješi uz njihovu pomoć, onda morate kontaktirati Odjel za obrazovanje. Web stranica Odjela ima stranicu za slanje žalbi građana, i, vjerujte mi, mi uvijek vrlo brzo reagiramo na svaku takvu privlačnost.

- Je li moguće koristiti lekcije na izvannastavnim aktivnostima kao što se priprema za ispite?

- Ne samo da je moguće, nego i treba! Mnoge škole to rade, organiziraju dodatne nastave za pripremu za ispit i GIA za studente srednjih škola. I rješava mnoge probleme, na primjer, roditelji nestaju potrebu za plaćanjem novca u tutore. Ali sve mora biti učinjeno s umom. 37 akademskih sati plus 10 - "iznutra", to je 47 sati tjedno. Nije svako dijete u stanju izdržati takav teret.

- Što je s modernim udžbenicima? Čak i nastavnici primjećuju da ih ne napišu za djecu, vrlo ih je teško naučiti. Školci ne doživljavaju informacije koje je postavio dosadan, podvrgnut jeziku.

- Stvarno se slažem s tobom. Na primjer, moja žena uči biologiju u školi. Uvijek je volio ovu stavku, a posljednjih godina postala je jedna od najnovijeg lekcija. Počeo shvaćati - ispostavilo se, slučaj u udžbenicima! A to se može reći o mnogim subjektima!

Moderni udžbenici su preplavljeni podacima koji nisu potrebni za istraživanje škole. Da, znanost sada hoda sa sedam svjetskih koraka, autori udžbenika pokušavaju pratiti s njom, ali je li to potrebno za djecu? Jesu li sposobni uočiti sve te informacije? Čak i ako piše na udžbenicima: "Odgovara GEF-u", najčešće je to samo kozmetički uredi, ali zapravo udžbenik nije prilagođen za nove obrazovne standarde, u kojima treba dobiti potrebno znanje o znanju.

Stoga smo imali ideju o temeljnoj jezgri znanja za svaku temu. Uostalom, mnogi udžbenici napisali su zaposlenici sveučilišne sfere i doista su jednostavno nerazumljivi djeci. U takvim slučajevima uvijek donosim primjer, uspoređujući Wikipediju i Grand sovjetsku enciklopediju. Wikipedia je tisuće puta više pogleda nego na BSE. Uzrok? Wikipedia je napisao sami ljudi. Razumljiv jezik. Nažalost, nemamo pravo napisati udžbenike. Ali možemo prikupiti najbolje prakse rada učitelja, a mi to sada radimo. Nastojimo napisati svoju pedagošku wikipediju. Stvorite resurs na kojem bilo koji nastavnik prema bilo kojem predmetu može iznijeti svoj razvoj i preporuke besplatno, uz konsolidaciju autorskih prava. To mogu biti i dokumenti i prezentacije i fragmenti video klase i bilo koje druge oblike. I naši nastavnici Belgorod imaju takva remek-djela!

Postali smo inicijatori stvaranja portala "Mrežna škola Belogor"Planirano je da ga pokrene 1. travnja. Sada radimo iz propisa o radu i mehanizmu za punjenje. Portal će raditi na temelju regionalnog instituta za obrazovanje.

Naravno, na internetu postoje mnogi obrazovni portali. Što je čip "mrežne škole Belogor"? Prvo, registrirani korisnici bit će dostavljeni sa svim multimedijskim značajkama stranice - na primjer, punu funkcionalnost za stvaranje prezentacija, videozapisa itd. Postoji mehanizam koji vam omogućuje konsolidaciju autorskih prava za svakoga tko će staviti svoje materijale. Svaki učitelj može koristiti podatke objavljene na portalu za pripremu lekcije. Da, nemamo pravo napisati udžbenike, ali je korištenje udžbenika samo mali dio o tome kako možete izgraditi lekciju! Ovaj put je pronašao potporu u Ministarstvu obrazovanja i znanosti. Mnoge druge regije Rusije izjavile su da su spremni pridružiti našem resursu, koji će biti korisne i učitelje, te studenti i roditelji. Može postati neka vrsta elektroničkog udžbenika, a to je prikladno koristiti za samoobrazovanje. Pogotovo u slučajevima kada su djeca dugo prisiljena da ne pohađaju školu. Učitelj ide u prosjeku jednom tjedno na djecu učitelja. Je li moguće govoriti o kvalitetnom obrazovanju u ovom slučaju?

Stoga, sa svime teškim stavom prema elektroničkim resursima, vjerujem da je njihov potencijal daleko od iscrpljenog.

O elektroničkih usluga

- Na jednom od sastanaka Vlade Rusije, Dmitry Medvedev je dao nekoliko naredbi u vezi s područjem obrazovanja. Na primjer, postupno pobjeći od nastave u drugom smjeru, uspostaviti sustav praćenja učenika, koji se u drugoj polovici školske godine kreću u druge škole. Kako planirate izvršiti ove narudžbe?

- pitanje praćenja učenika, koji u drugoj polovici 11. razreda prenosi drugim školama (tzv. Ege-turisti), podignuta je na sastanku čelnika općinskih odjela za obrazovanje. Pisma šalju Odjel za obrazovanje regije, u skladu s kojima bi općinski članovi obrazovanja trebali osigurati kontrolu i praćenje za premještanje "ege-turista". I naravno, naš odjel će također pratiti praćenje "migracije" srednjoškolaca, uključujući uz pomoć agencija za provedbu zakona. Stvorena je međuresorna radna skupina koja uključuje policijske predstavnike.

Što se tiče postupnog prijelaza na obuku samo u prvom smjeni, pitanje je složenije. Prema 28. članku Zakona "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji", razvoj i usvajanje pravila unutarnjeg rasporeda studenata pripada nadležnosti obrazovne organizacije. Stoga, po zakonu, ovo se pitanje može riješiti samo.

- Na internetskoj stranici Odjela, portal općina u području obrazovanja počeo je raditi tako davno. Koje se usluge mogu dobiti s njom?

- Portal je sada u fazi punjenja. Mislim prije 1. ožujka, rad će biti dovršen. Najtraženije usluge sada su na licenciranju obrazovnih ustanova i akreditaciju obrazovnih programa. Od 1. siječnja 2014. odlučeno je maksimizirati ovaj proces u elektroničkom obliku kako bi se uklonila komponenta korupcije, kako bi se smanjili osobni kontakti između onih koji pružaju dokumente i koji ih uzimaju. Osim toga, olakšat će rad papira. Ostatak usluga - upis u obrazovne ustanove, tekuće postignuće, ukupno certifikat - daleko je pozornost u manjoj mjeri. Iako su rezultati GA i Ege vrlo popularne informacije, također se nalazi u elektroničkom obliku.

Sustav registracije u vrtići prošle godine prebačen je u elektronički obrazac. Od 1. siječnja 30 regija, uključujući regiju Belgorod, sudjeluje u ovom projektu. Do 1. travnja svi podaci će se preuzeti u saveznu informacijsku bazu.

Medalje - biti!

- U regiji Belgorod, istraživanje je provedeno o tome hoće li školska medalja trebaju zadržati ...

- Definitivno mogu reći: u školske medalje u regiji Belgorod - biti! Proveli smo anketu i u osnovi odlučili da nas službenici štapa u kotačima ne bi umetnuli. Ukupno mišljenje: 80 posto stanovnika Belgoroda - za medalje. Ovo je brand, simbol koji se razvio dugi niz godina.

Otkazivanje medalje je ekvivalentno činjenici da će, na primjer, olimpijski prvak dobiti diplomu ili certifikat, ali ne bi se predao medaljom. Da, izgubila je svoju važnost uvođenjem korištenja, ali to bi trebalo biti! Razvili smo situaciju na temelju kakvih rezultata izdaje i što bi trebalo biti. Ova odredba je objavljena na web stranici Odjela za javnu raspravu.

- i posljednje pitanje - je li se promijenile mjere za podršku nedržavnih vrtića?

- Ove godine, načelo plaćanja za dječje vrtove promijenilo se. Od 1. siječnja, regije su sami preuzele plaćanje standarda obrazovne službe. U obrazovnom standardu postavljen je kako je potrebno podučavati, educirati i družiti se djece. Ti su ciljevi dodijelili više od 2,5 milijardi rubalja.

No, usluge nadzora i skrbi mogu se platiti ili iz sredstava općina ili uz pomoć roditeljske naknade. Što je briga i briga? Prema Obiteljskom zakoniku Ruske Federacije (1. dio 1. članka 63.), roditelji su odgovorni za odgoj i razvoj svoje djece. Oni su dužni brinuti o svom zdravlju, fizičkom, mentalnom, duhovnom i moralnom razvoju.

Naš položaj je takav: ako roditelji premještaju te funkcije na druge stručnjake, u institucijama treba platiti za te usluge. Ali razumijemo da idemo na put od 100% plaćanja - to je jednostavno nerealno, za mnoge obitelji, to je spora svota. Stoga, više od 50 posto troškova skrbi i skrbi preuzima općine, a roditelji plaćaju iznos od 1500 i 1800 rubalja, ovisno o tome gdje se vrtić nalazi. Štoviše, dio ove naknade roditelja zatim se vraća - 20 posto za jedno dijete u posjetu vrtiću, 50 - za drugo i 70 posto za treći. To se odnosi na općinske vrtiće.

U privatnim vrtovima, situacija je drugačija. Prvo, roditelji mogu dati djeci takvim vrtićima od dva mjeseca. To je vrlo teško razdoblje, skupo, specifično, tako da ne pokušavamo stvoriti nepotrebne uvjete za otkinuti djecu od roditelja u tako ranoj dobi. A po redu, koji nema priliku biti blizu djece u tom razdoblju, tražimo alternativne oblike predškolskog obrazovanja. Najčešći - nedržavni vrtići, punopravne i nadzorne skupine i skrb. I podržavamo ovaj privatni sektor.

Licencirani vrtići mogu sami odabrati načine za podršku: priliku za primanje naknade za usluge same roditelje ili kao povrat određenog iznosa iz proračuna za institucije. Ali onda bi trebali smanjiti naplatu na isti iznos.

U prethodnim godinama, privatni vrtići imali su priliku dobiti pomoć od zaklade za mala poduzetnička podrška, gdje su bespovratna sredstva izdana 1 milijun rubalja za stvaranje uvjeta, kupnju opreme i tako dalje. Šest poduzetnika iskoristilo je ovu priliku. Osim toga, porezne olakšice, nulti kamatna stopa na porez na imovinu.

I kao rezultat - mi smo u prvih deset predmeta Ruske Federacije, gdje se nevladin sektor predškolskog obrazovanja najbolje razvija.

Problem je što: postoje mnogi roditelji koji posjećuju ne-države dječje vrtove, ali ne izlaze iz reda u općinskoj vrti. Razumijemo ih: Za mnoge je samo privremena mjera koja vam omogućuje da pričekate, pričekajte red na općinski vrtić. I prema zakonu, ne možemo ih prisiliti da se igraju.

Govorio je o Eleni Melnikovu

Obrazovni prostor tvrtke Gelgorod Regija općeg obrazovanja - 556, više od 137 tisuća ljudi studira u njima. Internet objekti - 11, u njima učenici predškolske obrazovne ustanove - 518, u njima učenici OU s predškolskim skupinama - 115, u njima učenici Osnovna škola - vrtići - 7, u njima učenici pravoslavni nevladinog vrtića - 2, u njima Pravoslavna dječja djeca Kuća - 19 učenika Pravoslavne gimnazije - 2, u njima studenti pravoslavnog sjemeništa -1, u njima seminara - 85 (djelomično), 190 (u odsutnosti) društveno-teološki fakultet u Belge. 2.

Regulatorni okvir za organizaciju duhovnog i moralnog obrazovanja djece i mladih Belgorod Regija 3 1. Zakon o području Belgorodskog područja 3. srpnja 2006. 57 "o uspostavi regionalne komponente državnih obrazovnih standarda općeg obrazovanja U regiji Belgorod "2. Strategija" formiranje regionalnog društva Solidarnost "godinama 3. Strategija za razvoj predškolske, opće i dodatne edukacije područja Belgorod-a godinama 4. Strategija djelovanja za djecu u regiji Belgorod Godinama 5. Državni program "Razvoj obrazovanja u regiji Belgorod godina" 6. Subprogramme "Jačanje jedinstva ruske nacije i etnokulturni razvoj regija Rusije" od državnog programa "Osiguravanje stanovništva Belgoroda Informacije o aktivnostima državnih tijela i prioritetima regionalne politike za godine "7. Sporazum o suradnji između Belgorod i Staroskolna biskupija i Odjela za obrazovanje Belgoroda Područja od 8. siječnja 2008. 8. Nalog Odjela za obrazovanje, kulturu i politiku mladih regije 28. prosinca 2009. 2575 "O otvaranju regionalnog eksperimenta" Regionalni model za provedbu duhovnog i moralnog obrazovanja djece u Sustav predškolskog obrazovanja "9. sveobuhvatan plan aktivnosti Odjela za zajedničke djelatnosti formiranje regije i Belgorod Metropolis na duhovnom i moralnom obrazovanju djece i mladih godinama.

Glavni smjerovi suradnje s okupljanjem metropole Belgorod - rad duhovnih i obrazovnih centara; - Priprema i napredna obuka pedagoškog osoblja (napredni tečajevi za obuku, obuku i znanstveni i praktični seminari, konferencije, majstori, itd.); - proučavanje zajedničkih natjecanja stručne vještine pedagoških radnika; - Pisanje masovnih događaja s djecom i mladima 4

5 Rezultati socioloških studija nastave "Pravoslavne kulture" matematičke kvalitete se formiraju: -42,1% - sposobnost oprostiti uvrede, -32% -reliever da pomogne u potrebi, - 35%-instrukcije, - 36% - učenik - 36 % - Opća kultura, - 31,1% -Admirement, - 30,5% - strpljenje u odnosima s vršnjacima. Pozitivna značenja uvođenja u obrazovni proces "Pravoslavna kultura": -Nating duhovnog i kulturnog razvoja djece odgovara 59,3%; izražavanje horizonta djece - 45,4%; - Poštujući stav prema stariji - 29,2%; - učiniti mlade vjerom - 26,4%.

6 pobjednika i pobjednici svesuske faze olimpijskih igara o osnovama pravoslavne kulture školske godine - Kuzminova Kristina, Mou "Gimnazija 22" Belgorod Bondarenko Mikhail, Mou "Sosh 34 s dubinskom studijom pojedinih stavki" G. STAR OSKOL ACCCADE - USHAKOV Diana Mou "Kustovskaya Sosh Yakovlevsky Distrikta" Vlasnik patrijarhalne Mažene Inna, Mou Boosh 35 G. Belgorod Javadov Valery, nou "Pravoslavna gimnazija u ime svete Metone i Kirill G. Belgorod" Školska godina - 6 pomoć: -Soloviev Anna, Zinoviev Alexander, Gasimov Grigory, pravoslavna gimnazija Stary Oskol; - Sushakova Diana, Hotel Svetlana, Mbou "Kustovskaya Sosh Yakovlevsky Distrikta" -rutenenikova Natalia, mbou "Afanasyevskaya Sosh" Alekseevsky Distrikt Školska godina - 4 Posjetitelji: Solovyov Anna, Zinoviev Alexander, Gymov Grigory, Shibilov Svyatoslav, pravoslavna Gimnazija Stary Oskol \\ t

Rezultati projekta "Sveti izvori regije Belgorod" izdani su kako bi pomogli pedagoškim radnicima: -Atlas-vodič "Sveti izvori Belgorodske regije"; -Multimedia optički disk "Data banka belgorod područja; -Motionske preporuke "Proučavanje i održavanje svetih izvora područja Belgorod"

Projekt "Dječji regionalni duhovni i obrazovni centar" Blagovest ": Uskršnji festival među studentima obrazovne ustanove svih vrsta i vrsta: natjecanje sažetaka, spisa, istraživanja; Natjecanja istraživačkih djela srednjoškolaca "Život i suprotnost sv. Joasafa Belgorodsky"; "Sveti zagovornici Rusije"; Natjecanja, izložbe vizualne umjetnosti i dekorativne i primijenjene kreativnosti; Natjecanje-igra "stručnjak za pravoslavne kulture"; Festival dječjih narodnih timova "Belgorodnia Reserve"; Festival duhovne glazbe; Natjecanje likovne umjetnosti "duhovni liza Rusije"; Regionalno foto natjecanje "s ljubavlju za Belgorodchin, mi smo dobra djela." 10

11 Od 2006. godine održano je konkurentni nastavnički natjecanje "za maltical podvig učitelja". Tijekom godina natjecanja prisustvovalo je 250 nastavnika i grupa autorskih prava odgojno-obrazovnih ustanova u regiji, - 9 - pobjednici i nagradnici u središnjem saveznom okrugu. Međuregionalno natjecanje središnjeg saveznog okruga "Betlehem Star" natjecanje održava se od 2011. godine: bilo je uključeno više od 70 nastavnika i autorskih skupina obrazovnih ustanova u regiji; i 2013. - apsolutni pobjednici; Godine - dobitnici u nominaciji

12 Aktivnosti duhovnih i obrazovnih centara u regiji djeluju preko 100 centara na temelju srednjih škola i institucija dodatnog obrazovanja djece glavnim aktivnostima centara: - obrazovni; - obrazovni; - kulturna i masa; - znanstveni i metodični; - povijesna i lokalna povijest; - turističko razgledavanje; - Dobrotvorna organizacija.

Konceptualni pristupi duhovnom moralnom obrazovanju djetetove osobnosti 13 humanitarne, sekularne sadržaje (tradicije narodne kulture, moderne kulturne prakse, djela literature i umjetnosti, sredstva etnopedagogije) na temelju programa društveno-moralnog razvoja "teocentrični "(Pravoslavni svjetonazor, moralnost i svečana kultura) na temelju odredbi koncepta pravoslavnog predškolskog obrazovanja

Poboljšanje osoblja Podrška obrazovnog procesa 14 Modul za formiranje predškolske djece pravoslavnog svjetonazora u programu obuke nastavnika vrtića u Institutu Belgorod za razvoj obrazovnog predavanja i praktične nastave na temelju duhovnog i Obrazovni centri, nedjeljne škole, centri pravoslavne knjige

Program-metodički materijali "teocentričnog" fokusa provode se u 96 predškolskih organizacija 72,7% općina u regiji djece pokriveno je programom "Teocentrični" fokus u tekućoj školskoj godini, što je 85% više od pokazatelj 2011. (1073 djece). petnaest

Regionalni eksperiment "Regionalni model za provedbu duhovnog i moralnog obrazovanja djece u sustavu predškolskog obrazovanja" (godina) predškolskih obrazovnih ustanova 2 ne-države dou 12 općinskih potpora s prioritetom duhovnog i erofcijskog obrazovanja

Rezultati eksperimentalnih aktivnosti testiraju i uvode u obrazovni proces DW programa "Mir - savršeno stvaranje" autora glatke ljubavi Petrovna; aktiviranje znanstvenih i metodoloških aktivnosti nastavnika i voditelja sustava predškolskog obrazovanja o duhovnom i moralnom obrazovanju predškolskog predškovladi na temelju pravoslavne kulture; poboljšanje kvalitete predškolskog obrazovanja kroz oživljavanje najboljih domaćih pedagoških tradicija; Informativna i obrazovna potpora kontinuiranog duhovnog i moralnog obrazovanja u regiji, uklj. Putem medija. osamnaest

Tijekom eksperimenta, kompilacije su objavljene iz iskustva nastavnika i svećenika o pitanjima duhovnog i moralnog obrazovanja predškolskog; Obrazovni i metodološki filmovi su izdani za roditelje i učitelje; Razvijen je kompleks didaktičkih igara i prednosti treninga odgovarajućeg sadržaja; Pripremljeni i provedeni preko 10 regionalnih seminara. devetnaest

Model duhovnog i moralnog obrazovanja u obrazovnom programu predškolskog obrazovanja () GEF-a predškolskog odgoja (dio nastao sudionici obrazovnih odnosa) "Socio-komunikativni razvoj" (asimilacija normi i vrijednosti Usvojen u društvu, uključujući moralne i moralne vrijednosti)

Rezultati postignuti formiranje građanske pripadnosti i patriotskih osjetila djece u svim predškolskim obrazovnim organizacijama definirana je kao prioritet provedbe obrazovnog programa; Metodološki materijali "teocentričnog" fokusa provode se u 96 (devedeset i šest) predškolske organizacije 72,7% općine u regiji. Broj maloljetnika, sudionika u kriminalu, od 336 do 335 (-0,3%), uključujući među školske djece od 149 do 140 (- 6%) (informacija o ATC); Udio obrazovnih institucija koje provode programe za duhovno i erofcijsko obrazovanje djece i mladih doveden je na 100 posto; Broj obećavajućih modela duhovnog i moralnog obrazovanja djece i mladih (duhovnih i obrazovnih centara, potpore školama, inovacijska mjesta do 27,4% od ukupnog broja obrazovnih ustanova se povećavaju; udio djece i mladih koji sudjeluju u Regionalni i sve-ruski događaji duhovne i moralne orijentacije, iznosili su više od 75%; udio pedagoških radnika koji sudjeluju u natjecanjima stručne vještine o problemima duhovnog i moralnog obrazovanja i obrazovanja učenika dostigli su 27,5% (planirani pokazatelj - 25%). 21

Izgledi za razvoj duhovnog i moralnog obrazovanja djece i mladih. Razvijanje obrazovnih sustava za djecu i adolescente, na temelju formiranja osnovnih nacionalnih vrijednosti, duhovnosti i moralnosti, regionalnog patriotizma; Provedbu mjera za razvoj kreativnih sposobnosti svih učenika, na temelju pojedinačnih sposobnosti svakog; Provedba potpore vodećim programima za provedbu pedagoških radnika (projekata) duhovnog i moralnog fokusa i demonstracije aktivnosti visokih performansi; Uvođenje rezultata rada regionalnog eksperimentalnog mjesta "Prestanak regionalnog modela duhovnog i moralnog obrazovanja predškolske djece" (Program "mir je izvrsno stvaranje) u aktivnostima predškolskih obrazovnih ustanova djece regija; razvoj mreže pravoslavnih predškolskih skupina i vrtića; Razvoj regulatornog okvira za korištenje pravoslavlja u državnim i općinskim obrazovnim ustanovama u svjetlu saveznih državnih obrazovnih standarda nove generacije; Razvoj istraživačkih laboratorija o problemima duhovnog i moralnog obrazovanja; Razvoj socijalnog partnerstva s penting, duhovnim i obrazovnim centrima. 22.

1. Biološke strukture i mehanizmi biorazgradnje građevinskih materijala. Stanje države.

1.1 Biološka sredstva.

1.2 Čimbenici koji utječu na gljive građevinskih materijala.

1.3 Mehanizam mikroeting građevinskog materijala.

1.4 Metode za poboljšanje gljiva građevinskih materijala.

2 objekta i metode istraživanja.

2.1 Istraživački objekti.

2.2 Metode istraživanja.

2.2.1 Fizičke i mehaničke metode istraživanja.

2.2.2 Metode fizikalno-kemijske istraživanja.

2.2.3 Biološke metode istraživanja.

2.2.4 Matematička obrada rezultata istraživanja.

3 Mikroter građevinskog materijala na temelju mineralnih i polimernih veziva.

3.1. Gljiva otpornost na najvažnije komponente građevinskog materijala.

3.1.1. Gljive mineralnih agregata.

3.1.2. Gljive organskih agregata.

3.1.3. Gljive mineralnih i polimernih veziva.

3.2. Otpornost gljiva raznih vrsta građevinskih materijala na temelju mineralnih i polimernih veziva.

3.3. Kinetika rasta i razvoj gljivica plijesni na površini žbuke i polimera kompozita.

3.4. Učinak mikromicitnih metabolizma proizvoda na fizikalno-mehanička svojstva gipsa i polimera kompozita.

3.5. Mehanizam mikroeting gipsanog kamena.

3.6. Mehanizam mikroeting poliester kompozita.

Modeliranje procesa mikroering materijala.

4.1. Kinetički model rasta i razvoj gljivica plijesni na površini građevinskog materijala.

4.2. Difuzija metabolita mikromizeta u strukturu gustih i poroznih građevinskih materijala.

4.3. Prognoziranje trajnosti građevinskog materijala koji se radi u mikrološkoj agresiji.

Poboljšanje gljiva građevinskih materijala na temelju mineralnih i polimernih veziva.

5.1 Cement beton.

5.2 Gips materijali.

5.3 PolymerComposeites.

5.4 Tehnička i ekonomska analiza učinkovitosti korištenja građevinskog materijala s povećanim gljivama.

Preporučeni popis disertacija

• Poboljšanje učinkovitosti izgradnje polimernih kompozita koji rade u agresivnim okruženjima 2006, doktor tehničkih znanosti Ogrel, Larisa YureeVNA

• Kompozici na vezivama cementa i gipsa s dodatkom biocidnih pripravaka na bazi gvanidina 2011, Kandidat tehničkih znanosti Spirin, Vadim Aleksandrovich

• Biodetrakcija i bioprotekcije konstrukcijskih kompozita 2011, kandidat tehničkih znanosti Dergunova, Anna Vasilyevna

• Okolišni i fiziološki aspekti uništenja sastava mikromicete s podesivim gljivama na bazi gljiva na temelju prirodnih i sintetskih polimera 2005, kandidat bioloških znanosti Kryazhev, Dmitrij Valerevich

• Vodootporni gips kompozitni materijali s tehnološkim sirovinama 2015., doktor tehničkih znanosti Chernyshev, Natalia Vasilyevna

Disertacija (dio autorovog sažetka) na temu "Biocese građevinskih materijala plijesni gljive"

Slična radova disertacije u specijalnosti "Građevinski materijali i proizvodi", 05.23.05 CIFRA VAK

• Stabilnost bitumenskih materijala pod uvjetima izloženosti mikroorganizmima tla 2006, kandidat tehničkih znanosti Prnkin, Sergej Petrovich

• Biološko razaranje i povećanje biokistance građevinskog materijala 2000, kandidat tehničkih znanosti Morozov, Evgeny Anatolyevich

• Provjera ekološki prihvatljivog sredstva za zaštitu PVC materijala od biološke štete na mikroomycetesu na temelju proučavanja produkata indolil-3-octene kiseline 2002, kandidat bioloških znanosti Simko, Marina Viktorovna

• Struktura i mehanička svojstva hibridnih kompozitnih materijala na temelju portlanda cementa i nezasićenog poliestera oligomera 2006, kandidat tehničkih znanosti Yezhazh, Dmitry Aleksandrovich

• Aspekti okoliša biološke štete na mikromycete građevinskim materijalima građevinskih zgrada u uvjetima urbanog okruženja: na primjeru grada Nizhny Novgorod 2004, kandidat bioloških znanosti Strokkov, Irina Valerievarna

Zaključak disertacije na temu "Građevinski materijali i proizvodi", Shapovalova, Igor Vasilyevich

Reference istraživanja disertacije kandidat tehničkih znanosti Shapovalova, Igor Vasilyevich, 2003

Imajte na umu da su gore prikazani znanstveni tekstovi objavljeni za upoznavanje i dobivene prepoznavanjem izvornih tekstova teza (OCR). S tim u vezi, mogu sadržavati pogreške povezane s nesavršenjem algoritama prepoznavanja. U PDF-u, disertacija i autorovi sažeci koje isporučujemo takve pogreške.

Uvod

1. Biološke strukture i mehanizmi biodebracije građevinskog materijala. Stanje države 10

1.1 Sredstva za biopamility 10

1.2 Čimbenici koji utječu na otpornost na gljive građevinskih materijala ... 16

1.3 Mehanizam mikroeting materijala građevinskog materijala 20

1.4 Načini povećanja gljiva građevinskog materijala 28

2 objekta i metode istraživanja 43

2.1 Istraživački objekti 43

2.2 Metode istraživanja 45

2.2.1 Fizičke i mehaničke metode istraživanja 45

2.2.2 Metode fizikalnih i kemijskih istraživanja 48

2.2.3 Biološke metode istraživanja 50

2.2.4 Matematička obrada rezultata istraživanja 53

3 Građevinski materijali na bazi mineralnih i polimernih veziva 55

3.1. Gljiva otpornost na najvažnije komponente građevinskih materijala ... 55

3.1.1. Gljive gljive mineralnih agregata 55

3.1.2. Gljive organskih agregata 60

3.1.3. Gljive mineralnih i polimernih veziva 61

3.2. Otpornost na gljive različitih vrsta građevinskog materijala na temelju mineralnih i polimernih veziva 64

3.3. Kinetika rasta i razvoj gljivica plijesni na površini žbuke i polimernih kompozita 68

3.4. Učinak proizvoda u metabolizmu mikroyceta na fizikalno-mehanička svojstva žbuke i polimernih kompozita 75

3.5. Mehanizam mikroeting gipsanog kamena 80

3.6. Mehanizam mikroeting poliesterskog kompozita 83

Modeliranje procesa građevinskog materijala mikroering ...89

4.1. Kinetički model rasta i razvoj figura plijesni na površini građevinskog materijala 89

4.2. Difuzija metabolita mikromite u strukturi gustih i poroznih građevinskih materijala 91

4.3. Predviđanje trajnosti građevinskog materijala koji se radi u mikrološkim uvjetima agresije 98

Zaključci 105.

Poboljšanje gljiva građevinskih materijala na temelju mineralnih i polimernih veziva 107

5.1 Cement beton 107

5.2 Gips materijali 111

5.3 PolymerComposeites 115.

5.4 Tehnička i ekonomska analiza učinkovitosti korištenja građevinskog materijala s povećanim gljivama 119

Zaključci 121.

Opći zaključci 123.

Popis rabljenih izvora 126

Dodatak 149.

Uvod u rad

6 U tom smislu, potrebno je sveobuhvatno proučavanje procesa

biološke strukture građevinskog materijala kako bi se povećali

trajnost i pouzdanost.

Rad je proveden u skladu s NIR programom na zadatku Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije "Modeliranje ekološki prihvatljivih i bez otpada tehnologija"

Svrhe i ciljeve studije.Svrha istraživanja bila je uspostava obrazaca mikroeting materijala i povećanje njihovih gljiva. Da bi se postigao cilj, riješeni su sljedeći zadaci:

proučavanje gljiva različitih građevinskih materijala i

njihove pojedinačne komponente;

procjena difuzije metabolita kalupnih gljiva u

struktura gustih i poroznih građevinskih materijala;

određivanje prirode promjene u svojstvima čvrstoća gradnje

materijale pod djelovanjem metabolita plijesni;

uspostavljanje mehanizma mikroering građevinskog materijala

osnova mineralnih i polimernih veziva;

razvoj građevinskog materijala gljiva

korištenje složenih modifikatora.

Znanstvena novost.Ovisnost između modula aktivnosti i gljiva mineralnih agregata različitih kemijskih i mineraloških

sastav koji se sastoji u činjenici da su spajalice s modulom aktivnosti manji od 0,215 agregata.

Predlaže se klasifikacija građevinskog materijala za gljive, što im omogućuje da provode svoj ciljani izbor za rad u mikrologiji agresije.

Otkriju se uzorci difuzije metabolita plijesni fungi u strukturi građevinskog materijala s različitim gustoći. Pokazalo se da su u gustim materijalima, metaboliti se koncentrirani u površinski sloj, te u malim materijalima niske gustoće su ravnomjerno raspoređeni po cijelom volumenu.

Uspostavljen je mehanizam mikropodavanja žbuke i kompozitnih kompozita na temelju poliesterskih smola. Pokazalo se da je uništavanje korozije od gipsanog kamena posljedica pojave vlačnog napona u porama materijala zbog formiranja organskih kalcija soli, koji su proizvodi interakcije metabolita s kalcijevim sulfatom. Uništavanje poliesterskih kompozita nastaje zbog cijepanja veza u polimernoj matrici pod djelovanjem egzorimenata plijesni gljivice.

Praktično značenje rada.

Postupak za povećanje gljiva građevinskog materijala koristeći složene modifikatore kako bi se osiguralo fungicid i visoka fizička i mehanička svojstva materijala.

Razvijeni su spojevi gljiva građevinskog materijala na temelju cementa, gipsa, poliestera i epoksidnih veziva s visokim fizikalnim karakteristikama.

Pripravci cementnog betona koji imaju visoke gljive uvedene su na Enterprise KMu Prokzhilstroy.

Rezultati rada disertacije koriste se u obrazovnom procesu po stopi "Zaštita građevinskog materijala i struktura korozije" za studente specijaliteta 290300 - "Industrijsko i građevinarstvo" i specijalitet 290500 - "Urbana građevina i gospodarstvo".

Odobravanje posla.Rezultati rada disertacije predstavljeni su na međunarodnoj znanstvenoj i praktičnoj konferenciji "Kvaliteta, sigurnost, energiju i uštedu energije u industriji građevinskog materijala na pragu XXI stoljeća" (Belgorod, 2000); II Regionalna znanstvena i praktična konferencija "Suvremeni problemi tehničkih, prirodnih znanosti i humanitarnog znanja" (Gubkin, 2001); Iii međunarodna znanstvena i praktična konferencija - školski seminar mladih znanstvenika, diplomskih studenata i doktorskih studenata "Suvremeni problemi znanosti građevinskog materijala" (Belgorod, 2001); Međunarodna znanstvena i praktična konferencija "Ekologija-obrazovanje, znanost i industrija" (Belgorod, 2002); Znanstveno-praktični seminar "Problemi i načini stvaranja kompozitnih materijala iz sekundarnih mineralnih resursa" (Novokuznetsk, 2003);

Međunarodni kongres "Suvremene tehnologije u industriji građevinskog materijala i StroyIrdustria" (Belgorod, 2003).

Publikacije.Glavne odredbe i rezultati teze navedeni su u 9 publikacija.

Volumen i struktura rada.Teza se sastoji od uvoda, pet poglavlja, općih zaključaka, popisa korištenih izvora, uključujući 181 imena i aplikacija. Rad je postavljen na 148 stranica pisaćeg teksta, koji uključuje 21 tablice, 20 crteža i 4 aplikacije.

Autor hvala kand. Biol. Znanosti, izvanredni profesor Odjela za mikologiju i fitoimunologiju državnog sveučilišta Kharkov. Vnta Karazin t.i. Prudnikov za konzultacije u provedbi istraživanja o mikroering materijala građevinskog materijala i osoblje Fakulteta Odjela za anorgansku kemiju Tehnološkog sveučilišta u Belgorodskom državnom sveučilištu. V G. Shukhov za konzultacije i metodološku pomoć.

Čimbenici koji utječu na gljive građevinskih materijala

Stupanj oštećenja građevinskog materijala plijesni gljive ovisi o nizu čimbenika, među kojima, prije svega, treba napomenuti ekološki i geografski čimbenici medija i fizikalno-kemijska svojstva materijala. Razvoj mikroorganizama neraskidivo je povezan s čimbenicima vanjskog okruženja: vlažnosti, temperature, koncentracije tvari u vodenim otopinama, somatskog tlaka, zračenja. Vlažnost okoliša je veći faktor koji određuje vitalnu aktivnost gljivica plijesni. Gljive tla počinju se razvijati s vlagom iznad 75%, dok je optimalna vlažnost 90%. Temperatura medija je čimbenik koji ima značajan utjecaj na vijek trajanja mikrosjeda. Svaka vrsta kalupa gljiva odgovara njegovom temperaturnom intervalu života i njegovom optimalnom. Mikromiciti su podijeljeni u tri skupine: psihrofili (hlađenje) s kontamnom stoke 0-10 ° C i optimalnom 10C; Mezofila (preferiraju prosječne temperature) -Cupply 10-40C i 25c, termofil (toplinska volja) - odnosno 40-80C i 60 ° C.

Također je poznato da rendgenski i radioaktivno zračenje u malim dozama stimulira razvoj nekih mikroorganizama, te u velikim dozama ih ubijaju.

Aktivna kiselost medija ima veliku važnost za razvoj mikroskopskih gljivica. Dokazano je da aktivnost enzima, stvaranje vitamina, pigmenata, toksina, antibiotika i drugih funkcionalnih obilježja gljiva ovisi o razini kiselosti medija. Stoga je uništavanje materijala pod djelovanjem gljivica plijesni u velikoj mjeri olakšano klimom i mikroenvironmentom (temperaturna, apsolutna i relativna vlažnost, intenzitet sunčevog zračenja). Stoga je bioznanstvenost istog materijala različit u različitim ekološkim i geografskim uvjetima. Intenzitet oštećenja građevinskog materijala praznim gljivama također ovisi o njihovom kemijskom sastavu i raspodjeli molekularne težine između pojedinačnih komponenti. Poznato je da mikroskopske gljive najintenzivnije utječu na niske molekularne mase s organskim punilima. Tako stupanj biorazgradnje polimernih kompozita ovisi o strukturi ugljičnog lanca: izravan, razgranati ili zatvoren u prstenu. Na primjer, dvoslojna sebacinacija kiselina je pristupačnija od aromatskog ftala. R. Primit i V. Uspostavljeni su sljedeći uzorci: Diesteri granica alifatske dikarboksilne kiseline koje sadrže više od dvanaest atoma ugljika lako se koriste od strane micalial gljive; Uz povećanje molekulske mase u 1-metiladipat i N-alkiladipata, otpornost na plijesni se smanjuje; Monomerni alkoholi se lako uništavaju plijesni ako postoje hidroksilne skupine u susjednom ili u ekstremnim ugljikovim atomima; Esterifikacija alkohola značajno smanjuje stabilnost spoja u kalup. 1 U radu Huang, koji je studirao bio uništenje brojnih polimera, primijećeno je da tendencija uništenja ovisi o stupnju supstitucije, duljine lanca između funkcionalnih skupina, kao i na fleksibilnost polimernog lanca , Najvažniji čimbenik koji određuje sposobnost biološke raznolikosti je konformacijska fleksibilnost polimernih lanaca, mijenjajući se uvođenjem supstituenata. A. K. Rudakova smatra da je teško komunicirati R-CH3 i R-CH2-R biti težak za gljive. Nezasićena valencija tipa R \u003d CH2, R \u003d CH-R] i spojevi tipa R-CO-H, R-CO-O-R1, R-CO-R1 su pristupačni ugljični oblici za mikroorganizme. Molekularni lanci s razgranate strukture teže su biti oksidacije biode i mogu imati toksični učinak na vitalne funkcije gljiva.

Utvrđeno je da starenje materijala utječe na njihovu otpornost na plijesne gljive. Štoviše, stupanj utjecaja ovisi o trajanju učinaka čimbenika koji uzrokuju starenje u atmosferskim uvjetima. Tako u radu A.N. Tarasova i sur. Dokazano je da je razlog smanjenja gljiva elastomernih materijala čimbenici klimatskog i ubrzanog termalnog starenja, koji uzrokuju strukturnu i kemijsku transformaciju tih materijala.

Gljive građevinskih kompozita na mineralnoj bazi u velikoj mjeri određuju alkalnost medija i njihove poroznosti. Tako u radu A.V. Feront i sur. Pokazalo se da je glavni uvjet za vitalnu aktivnost gljivica plijesni u betonu na različitim vezivama je alkalnost medija. Najpovoljniji medij za razvoj mikroorganizama građeva kompozite na temelju gipsanih veziva koji karakterizira optimalna vrijednost alkalnosti. Cement kompoziti zbog visoke alkalnosti su manje povoljni za razvoj mikroorganizama. Međutim, u procesu dugoročne operacije rotiraju se karbonizacija, što dovodi do smanjenja alkaliteta i aktivnog stanovništva njihovim mikroorganizmima. Osim toga, povećanje poroznosti građevinskog materijala dovodi do povećane štete na kalupnim gljivama.

Prema tome, kombinacija povoljnih ekoloških i geografskih čimbenika i fizikalno-kemijskim svojstvima materijala dovodi do aktivnog oštećenja građevinskog materijala s kalupnim gljivama.

Gljive različitih vrsta građevinskog materijala na temelju mineralnih i polimernih veziva

Gotovo svi polimerni materijali koji se koriste u različitim industrijama u određenoj je mjeri podložni destruktivnim učincima kalupnih gljiva, posebno pod uvjetima s visokom vlagom i temperaturom. Kako bi se proučio mehanizam mikroeteting poliestera kompozit (tablica 3.7.) Metoda plinske komuratografije koristi se u skladu s radom. Poliester kompozitni uzorci su inokulirani ovjesom kaludnog spora kalupa: Aspergillus niger Van Tieghen, Aspergillus terreus Thorn, Alternaria Altata, Paeciloyces Variotti Bainier, penicilium Chrysogenem Thom, Chaetomium Elatum Kunze ex pomfrit, Trichoderma Viride pers. EX S.S. Gray i čuva pod uvjetima koji su optimalni za njihov razvoj, tj. Na temperaturi od 29 ± 2 ° C i relativne vlažnosti zraka više od 90% tijekom 1 godine. Uzorci su zatim deaktivirani i izložena je ekstrakcija u Soxt aparatu. Nakon toga, mikroastraulični proizvodi su analizirani u plinskom kromatografima "boja-165" "Halwlet-Packard-5840A" s detektorima plamena ionizacije. Kromatografski uvjeti prikazani su u tablici. 2.1.

Kao rezultat plinske kromatografske analize ekstrahiranih mikroering proizvoda, izolirane su tri osnovne tvari (A, B, C). Analiza indeksa zadržavanja (tablica 3.9) pokazala je da tvari A, B i C mogu sadržavati polarne funkcionalne skupine u njihovom sastavu, jer Postoji značajan porast indeksa zadržavanja Kovačh tijekom prijelaza iz ne-polarne fiksne (OV-101) na snažno polarnu pokretnu fazu (OV-275) faze. Izračun temperature vrenja odabranih spojeva (prema odgovarajućim N-parafinama) pokazali su da je za i da je 189-201 ° C, za B - 345-360 ° C za C-425-460 C. Mokri uvjeti. Spoj i praktično se ne formira u kontrolnim i vremenskim uzorcima u vlažnim uvjetima. Stoga se može pretpostaviti da su spojevi A i C proizvodi mikropotroperacije. Sudeći po temperaturama vrenja, spoj A, je etilen glikol, a povezivanje s oligomerom [- (CH) 2 ° C (0) CH \u003d SNA (0) 0 (CH) 20-] n s n \u003d 5-7 , Sumirajući rezultate istraživanja, utvrđeno je da se mikroarakcija poliestera nastaje zbog cijepanja veza u polimeru matrice pod djelovanjem egzoklezija gljivica plijesni. 1. Istraživana je granživost komponenti različitih građevinskih materijala. Pokazalo se da su gljive mineralnih agregata određena sadržajem aluminija i silicija oksida i. Aktivnost modula. Što je veći sadržaj silicijskog oksida i donji aluminijev oksid, manji su gljive mineralnih punila. Utvrđeno je da su ne-barbanski (stupanj 4 ili više bodova u skladu s metodom TIST 9.048-91) materijali s modulom aktivnosti manjim od 0,215. Organske punile karakteriziraju niske gljive zbog sadržaja u njihovom sastavu značajne količine celuloze, koji je izvor napajanja za mikroycete. Gljive mineralnih veziva određena je pH vrijednosti. Niske gljive karakteristične su za veziva s pH \u003d 4-9. Gljive polimernih veziva određuju se njihovom strukturom. 2. Proučavana je otpornost na gljibku razne klase građevinskih materijala. Predlaže se klasifikacija građevinskog materijala na njihovom otpornošću s gljivama koja im omogućuje da provode svoj ciljani izbor za rad u mikrološkoj agresiji. 3. Pokazalo se da je rast gljivica plijesni na površini građevinskog materijala ciklički. Trajanje ciklusa je 76-90 dana, ovisno o vrsti materijala. 4. Uspostavljen je sastav metabolita i prirode njihove raspodjele u strukturi materijala. Analizirala je kinetiku rasta i razvoja mikromike na površini građevinskog materijala. Pokazalo se da je rast gljivica plijesni na površini materijala žbuke (gipsani beton, gipsani kamen) popraćen kiselim proizvodima, te na površini polimera (epoksi i poliesterskih kompozita) - enzimskog. Pokazalo se da je relativna dubina prodiranja metabolita određena poroznošću materijala. Nakon 360 dana izloženosti, bilo je 0,73 za gipsum - 0,5, za poliester kompozit - 0,17 i za epoksidni kompozit - 0.23. 5. Otkrivena je priroda promjena u svojstvima čvrstoća građevinskog materijala na temelju mineralnih i polimernih veziva. Pokazalo se da su gipsani materijali u početnom vremenskom razdoblju došlo do povećanja čvrstoće kao rezultat akumulacije interakcijskih proizvoda od kalcijevog sulfata s dva kotača s metabolitima mikroycete. Međutim, onda je opaženo oštar pad karakteristika čvrstoće. Polimerni kompoziti povećavaju snagu koja nije uočena, a došlo je samo njegov pad. 6. Instalirali mehanizam mikroeting gipsanog kamena i kompozita poliestera. Pokazalo se da je uništavanje kamena gipsa posljedica pojave vlačnog napona u porama materijala, zbog formiranja organskih kalcijalih soli (kalcijevog oksalata), koji su proizvodi interakcije organskih kiselina (oksalski kiselina) s dvostrukim gipsom, a korozijsko uništavanje kompozita poliestera nastaje zbog razdvajanja polimernih matričnih veza pod djelovanjem gljivica razmaka.

Difuzija metabolita mikromite u strukturi gustih i poroznih građevinskih materijala

Cement beton je najvažniji građevinski materijal. Imajući mnoga vrijedna svojstva (učinkovitost, visoka čvrstoća, otpornost na požar, itd.), Oni su naširoko koriste u izgradnji. Međutim, eksploatacija betona u uvjetima biološki agresivnih medija (u poduzećima hrane, tekstilne, mikrobiološke industrije), kao iu uvjetima vruće vlažne klime (tropi i suptropska), dovodi do njihovih gljiva kalupa. Prema književnim podacima, beton na cementnom vezivu, u početnom vremenskom razdoblju, imaju fungicidna svojstva zbog visokog alkalnog medija porane tekućine, ali s vremenom su karbonizirani, što doprinosi slobodnom razvoju gljivica plijesni. Postavljanje na površini plijesni gljive, aktivno proizvode različite metabolite, uglavnom organske kiseline, koje, prodiru u kapilarnu poroznu strukturu cementnog kamena uzrokuju njegovo uništenje. Kao što je pokazalo studije gljiva građevinskog materijala, najvažniji čimbenik koji određuje nisku otpornost na učinke metabolita kalupa gljive je poroznost. Građevinski materijali s niskom poroznošću su najosjetljiviji na destruktivne procese zbog vitalne aktivnosti mikromyceta. U tom smislu postoji potreba za povećanjem gljiva cementnog betona brtvljenje njihove strukture.

U tu svrhu predlaže se upotreba polifunkcionalnih modifikatora na temelju superplastifikatora i anorganskih akceleratora za stvrdnjavanje.

Kako pokazuje pregled podataka o literaturi, mikroaktivnost betona nastaje kao posljedica kemijskih reakcija između cementnog kamena i produktivnosti proizvoda figura plijesni. Stoga su provedene studije o učinku polifunkcionalnih modifikatora na gljive i fizikalno-mehanička svojstva na uzorcima cementa (PC M 5 00 do). Superplasticizatori C-3 i SB-3 korišteni su kao komponente polifunkcionalnih modifikatora i anorganske akceleratore za stvrdnjavanje (CAC12, NaN03, Na2S04). Definicija fizikalno-kemijskih svojstava provedena je u skladu s odgovarajućim GTOSTAS: gustoća prema GOST 1270.1-78; poroznost prema GOST 12730.4-78; apsorpcija vode prema GOST 12730.3-78; Ograničenje snage za kompresiju prema GOST 310.4-81. Definicija gljiva provedena je prema GOST 9,048-91 pomoću B metoda, koja uspostavlja prisutnost materijala fungicidnih svojstava. Rezultati studija učinka polifunkcionalnih modifikatora za gljive i fizikalno-mehanička svojstva cementnog kamena prikazani su u tablici 5.1.

Rezultati istraživanja pokazali su da uvođenje modifikatora značajno povećava gljive cementnog kamena. Posebno učinkoviti modifikatori koji sadrže superplastični sat-3 u njihovom sastavu. Ova komponenta ima visoku fungicidnu aktivnost koja se objašnjava prisutnošću fenolnih spojeva u njegovom sastavu, uzrokujući povredu djelovanja enzimatskih mikrodicenskih sustava, što dovodi do smanjenja intenziteta respiratornih procesa. Osim toga, ovaj superplastizer doprinosi povećanju mobilnosti betonske mješavine sa značajnim hidroizolacijom, kao i za smanjenje stupnja cementa hidratacije u početnom razdoblju stvrdnjavanja, što zauzvrat sprječava isparavanje vlage i dovodi do stvaranja Gusta malog kristalne strukture cementnog kamena s manjim brojem mikročita u tijelu betona i na njegovoj površini. Stretch Acceleratori povećavaju stopu hidratacijskih procesa i, prema tome, brzina betona. Osim toga, uvođenje stvrdnjavajućih akceleratora također dovodi do smanjenja naknade čestica klinkera, što doprinosi smanjenju sloja adsorbirane vode, stvarajući preduvjete za dobivanje guste i trajne strukture betona. Zbog toga se smanjuje mogućnost difuzije metabolita mikrozicete u strukturi betona i povećava se otpornost na koroziju. Najveća otpornost na koroziju za Metabolite Microycete ima cementni kamen, koji ima sveobuhvatne modifikatore koji sadrže 0,3% SOP-3 superplasticizatori bolesni i C-3 i 1% soli (CAC12, Na2S04) u svom pripravku (CAC12, NaN03, Na2S04).). Koeficijent gljiva u uzorcima koji sadrže ove složene modifikatore je 14,5% više nego u kontrolnim uzorcima. Osim toga, uvođenje složenog modifikatora omogućuje povećanje gustoće na 1,0 - 1,5%, 2,8 - 6,1% snage, te smanjiti poroznost za 4,7 + 4,8% i apsorpciju vode za 6,9 - 7,3%. Sveobuhvatan modifikator koji sadrži 0,3% SB-3 i C-3 superplasticizatora i 1% Akceleratora SAS12 je koristio OJSC KMA projectroyllstroy u izgradnji podruma. Operacija u uvjetima visoke vlažnosti više od dvije godine pokazala je odsutnost plijesni i smanjenje čvrstoće betona.

Studije gljiva gipsanih materijala pokazale su da su vrlo nestabilne u odnosu na METABOLITI METABOLIGE. Analiza i generalizacija podataka o literaturi pokazuje da je aktivan rast mikromizeta na površini gipsanih materijala objašnjena povoljnom kiselošću medija za tekućinu pora i visoku poroznost tih materijala. Aktivno se razvija na svojim površinama, mikrozicete proizvode agresivne metabolite (organske kiseline), prodirući u strukturu materijala i uzrokujući duboku degradaciju. U tom smislu, rad gipsanih materijala pod mikološkom agresijom nemoguće je bez dodatne zaštite.

Kako bi se povećala gljive materijala gipsa, predlaže se upotreba SB-5 superplastizer. Prema, to su oligomerni proizvodi alkalne kondenzacije otpada koji proizvodi proizvodnju resorcina s furfuralnim (80% MAE.) Formule (5.1), kao i okmolanski proizvodi od resorcina (20% mogu) koji se sastoje od smjese disupstituiranih fenola i aromatskog sulfonskog sulfonskog kiseline.

Tehnička i ekonomska analiza učinkovitosti korištenja građevinskog materijala s povećanim gljivama

Tehnička i ekonomska učinkovitost materijala cementa i gipsa s povećanim gljivama posljedica je povećanja trajnosti i pouzdanosti građevinskih proizvoda i struktura na temelju njih, kojima se radi u uvjetima biološki agresivnih medija. Ekonomska učinkovitost razvijenih sastava polimera u usporedbi s tradicionalnim polimernim betonom određena je činjenicom da su ispunjeni proizvodnjom otpada, što značajno smanjuje njihov trošak. Osim toga, proizvodi i dizajni na temelju njih eliminiraju plijesni i povezane procese korozije.

Rezultati obračuna vrijednosti komponenti predloženih poliesterskih i epoksidnih kompozita u usporedbi s poznatim polimernim betonom prikazanim u tablici. 5.7-5.8 1. Upotreba složenih modifikatora koji sadrže 0,3% superplasticizatora SB-3 i C-3 i 1% soli (CAC12, NANC 3, Na2S04 predlaže se (CAC12, NANC 3, Na2S04), kako bi se osiguralo fungicidalnost cementnog betona. 2. Utvrđeno je da je upotreba SB-5 superplastizer u koncentraciji od 0,2-0,25 mas.% Omogućuje nam da se dobije gljiva gipsa materijala s povećanim fizikalnim karakteristikama. 3. Učinkovite pripravke polimerkogaposelita na temelju poliesterske smole MON-63 i epoksi spoja K-153 napunjene proizvodnjom otpada, koji imaju povećane gljive i obilježja visoke čvrstoće. 4. Prikazuje se visoka ekonomska učinkovitost upotrebe polimernih kompozita s povećanim gljivama. Ekonomski učinak uvođenja poliesterskih polimera konkavni će biti 134.1 rubalja. na 1 m, i epoksi 86.2 rubalja. 1 m. 1. Utvrđene su gljive najčešćih komponenti građevinskih materijala. Pokazalo se da su gljive mineralnih agregata određena sadržajem aluminija i silicija oksida, tj. Aktivnost modula. Otkriveno je da se ne-barusterski (stupanj 4 ili više bodova prema metodi A, GOST 9.049-91) su mineralni agregati koji imaju modul aktivnosti manji od 0,215. Organski agregati karakteriziraju niske gljive zbog sadržaja u njihovom sastavu značajne količine celuloze, koji je izvor napajanja za plijesne gljivice. Gljive mineralnih veziva određena je pH vrijednosti mirovinske tekućine. Niske gljive karakteristične su za veziva s pH \u003d 4-9. Gljive polimernih veziva određuju se njihovom strukturom. 2. Na temelju analize intenziteta krijumčarenja lomljenja različitih vrsta građevinskog materijala, njihova klasifikacija gljiva je predložena po prvi put. 3. Određuje se sastav metabolita i priroda njihove raspodjele u strukturi materijala. Pokazalo se da je rast gljiva plijesni na površini materijala žbuke (gipsa i gipsanog kamena) popraćen aktivnim kiselim proizvodima, te na površini polimera (epoksi i poliesterskih kompozita) - enzimske aktivnosti. Analiza raspodjele metabolita podjelom uzorka pokazala je da je širina difuzne zone određena poroznošću materijala. Otkrila je priroda promjena u karakteristikama čvrstoće građevinskih materijala pod djelovanjem metabolita plijesni gljivice. Podaci se dobivaju navodeći da se smanjenje svojstava čvrstoća građevinskog materijala određuje dubinom prodiranja metabolita, kao i kemijsku prirodu i volumetrijski sadržaj punila. Pokazalo se da gipsa materijala razgradnje prolazi kroz cijeli volumen, a polimerni komponoziti su samo površinski slojevi. Instalirani mehanizam mikroeting gipsanog kamena i poliesterskog kompozita. Pokazalo se da je mikro-izvarak od gipsanog kamena posljedica pojave vlačnog napona u porama materijala zbog formiranja organskih kalcija soli, koji su proizvodi interakcije metabolita (organske kiseline) s kalcijam sulfat. Razumijevanje korozije poliesterskog kompozita nastaje zbog cijepanja veza u polimeru matrice pod djelovanjem egzorimenata plijesni gljivice. Na temelju mono equacije i dvostupanjskog kinetičkog modela rasta kalupnih gljiva, dobivena je matematička ovisnost, što omogućuje određivanje koncentracije metabolita plijesni gljivice tijekom eksponencijalnog rasta. 7. Dobivene su funkcije koje omogućuju danu pouzdanost za procjenu degradacije gustih i poroznih građevinskih materijala u agresivnim medijima i predviđaju promjenu nosivog kapaciteta elemenata u mikrološkim korozijskim uvjetima. 8. Korištenje sveobuhvatnih modifikatora na temelju superplasticizatora (SAT-3, SAT-5, C-3) i anorganskih stvrdnjavača (CAS, NAC 3, NA2SC 4) za povećanje gljive cementnog betona i gipsanih materijala. 9. Učinkoviti pripravci polimerkogaposes na temelju poliesterske smole PN-63 i epoksi spoja K-153, napunjene kvarcnim pijeskom i otpadom proizvodnje, koji su povećali gljive i karakteristike visoke čvrstoće. Procijenjeni ekonomski učinak uvođenja poliesterskih kompozita bio je 134.1 rubalja. na 1 m, i epoksi 86.2 rubalja. na 1 m3.

Nove promjene od zbrinjavanja guvernera regije Evgeny Savchenko. Dok su preporučni. Rezidenti Belgorod preporučuju ne napustiti svoje domove, osim pristupa najbližoj trgovini, hodanje kućnih ljubimaca na daljinu koja ne prelazi 100 metara od mjesta prebivališta, prebivališta, oponaša, žalbe za hitnu medicinsku skrb i rad izleti. Podsjetimo se od 30. ožujka, u regiji Belgorod ...

Tijekom proteklih godina, u regiji Belgorod, također su otkrili još tri pacijenta s Coronavirusom. To je prijavljeno u regionalnom odjelu za zdravstvo. Sada u području četiri pacijenta koji su dijagnosticirani COVID-19. Kao zamjenik voditelja Odjela za zdravstvo i socijalnu zaštitu stanovništva Populacije Belgorodske regije, Irina Nikolaev, četiri slučaja u dobi od 38 do 59 godina. To su stanovnici okruga Belgorod, Alekseevsky i Shebe ...

U Stary Oskolu u garaži 39-godišnjeg lokalnog stanovnika, policija je eliminirala staklenik za uzgoj kanabisa. Kao što je izvijestio Ministarstvu unutarnjih poslova regije, čovjek je stvorio optimalne uvjete za uzgoj postrojenja koja sadrži lijek u sobi: opremljena grijanje, instalirane svjetiljke i ventilator. Osim toga, policija je pronašla više od pet kilograma marihuane i dijelova biljaka kanabisa u garaži i dijelovima biljaka kanabisa namijenjenih prodaji. Na činjenici ilegalne prodaje ...

Gradonačelnik Juri Galdong rekao je na njegovom licu u društvenoj mreži, da se samo ručno ruku s građanima mogu zaustaviti kršenjima. "Danas su provjerili objekti usluga. Od 98 dokazano zatvoreno 94. četiri prikupljena materijala za daljnju privlačnost prema pravdi. Popis se stalno prilagođava zahvaljujući pozivima neinforferentnih građana. Sutra će se ovaj rad nastaviti. Nazovite broj 112 ", upozorio je Gradljivost. Pročitajte i: ● U Belgorod, lukavi ...

U regiji Belgorod zaslužila je vruće linije kako bi se spriječilo širenje koronavirusne infekcije. Stručnjaci Odjela za zdravstvo i socijalnu zaštitu stanovništva dodatno pozivaju stanovnike Belgoroda koji su prešli granicu Rusije i govore o potrebi za dva tjedna u samoizolaciji. I volonteri zajedno s liječnicima i socijalnim radnicima prisustvuju sestrinskom domu Belgoroda, koji se našao u zoni rizika infekcije ....

U Belgorodu je otvoren kazneni slučaj u odnosu na 37-godišnji lokalni stanovnik koji je pobijedilo dva prometne policijske službenike. Kako je izvijestio u istražnom odboru, u večernjim satima 28. ožujka u selu, inspektori DPS-a prestali su kršiti pravila cestovnog prometa "Audi". Tijekom komunikacije i provjere dokumenata ispostavilo se da je vozač bio pijan i lišen vozačke dozvole. Želeći izbjeći odgovornost, osumnjičeni je pogodio jedan inspektor šaka u lice i ...

Prema vremenskim prognoze, 31. ožujka u regiji Belgorod će biti oblačno pojašnjenjem. Mostovi će biti mali oborine u obliku vlažnog snijega i kiše. Vjetar će puhati sa sjeverozapadne strane s naletima do 16 metara u sekundi. Temperatura zraka noću bit će 0-5 stupnjeva topline, u nizinama do 3 stupnja mraza. U poslijepodnevnim satima zrak se zagrijava do 4-9 stupnjeva.

Mediji se primjenjuju na informacije koje Coronavirus može se prenijeti s osobe na životinju. Razlog je bio informacije o mrtvoj mački iz Clerbog, koji je navodno pogodio Covid-19. Odlučili smo pitati grananje Belgoroda, kako zaštititi njihov ljubimac i sami od opasnog virusa. Veterinarska klinika "Kuhinja Gav" Svetlana Buchneva odgovorio je na naša pitanja na naša pitanja. - Priča se da se koronavirus prenosi s osobe na životinju ...

To je navedeno u Regionalnom odjelu za izgradnju i transport. S prijedlogom za privremeno ograničite autobusnu uslugu s Voronezh i Krsk regijama, provedeno je tajnik Vijeća regionalne sigurnosti Oleg Mantulin na sastanku Vijeća za koordinaciju prošlog petka. Ponudio je uvesti takva ograničenja od 30. ožujka za dva tjedna. Kao što je navedeno u Odjelu profila, organizacija Međuregionalnog izvješća je u uvođenju Ministarstva ...