Službeni instrukcija nastavnika u školi. Cool Voditelj: Što je uključeno u njegove funkcije? Što uključuje službene upute nastavnika nastavnika

Funkcionalne dužnosti nastavnika.

Klasa funkcionalnih dužnosti Vođa.

Glavni ciljevi:

Stvaranje klasne tima kao medij za podizanje, - dodatak socijalizaciji svakog djeteta.

Organizacija svih vrsta skupina, kolektivnih i pojedinačnih aktivnosti koje uključuju liječenje društvenih holističkih odnosa.

Korekcija individualnog razvoja klasifikacije klase, pridonoseći slobodnom i potpunom otkrivanju svih sposobnosti školske škole i njihova formacija zajedno s obitelji.

Funkcija i sadržaj rada razreda Vođa.

1. Analitički

Proučavanje individualnosti studenta;

Analiza i proučavanje prirode razvoja tima i

osobnost;

Analiza i procjena obiteljskog obrazovanja svakog djeteta;

Analiza i procjena razine obrazovnih institucija pojedinca i tima.

2. Organizacijski koordinator

Organizacija i stimulacija raznih aktivnosti djece;

Uspostavljanje školske i obiteljske komunikacije;

Rad s malim pedleraktom;

Individualni utjecaj na svakog učenika i tima

kao predmet ove aktivnosti.

3. Komunikativan

Regulirati međuljudske odnose između djece; - uspostaviti optimalnu interakciju nastavnika studenta, promicanje zajedničke povoljne psihološke klime u timu; - Dodijeliti učenicima da uspostave odnose s ljudima.

Oblici vođe radne klase.

Rasprava;

Igranje;

Konotatorna;

Kreativni rad;

Obuka uloga;

Psihološki (dopuštajući djetetu da se ostvari).

Ovlasti vođe klase.

primati redovite informacije o fizičkom i mentalnom zdravlju djece;

kontrolirajte pohađanje studija obuke njegove klase;

kontrolirati performanse svakog učenika;

koordinirati rad predmeta nastavnika koji pružaju

obrazovni utjecaj na studente kroz vođenje pedagoških konzultacija, "malih" pedagova i drugih oblika korekcije;

da bi podnijela upravu, Metodološko vijeće, školsko vijeće koordiniralo je s ohladnim prijedlozima;

pozivanje roditelja u školu, u dogovoru s upravom, kontaktirajte Komisiju ili savjet kako bi olakšali obitelj i školu u poduzećima, organizirajući rješavanje pitanja vezanih uz učenje i obrazovanje studenata njegove klase;

odbiti ga biti nepoznato kako leži izvan sadržaja njegovog rada, narudžbe;

odrediti slobodno pojedinačni način rada s djecom;

provoditi eksperimentalni eksperimentalni rad na različitim pitanjima metodoloških i obrazovnih aktivnosti;

odaberite oblik povećanja pedagoških vještina kroz sustav prekvalifikacije pedagoškog osoblja, sudjelovanje u različitim skupinama i kolektivnim oblicima metodičkog rada, putem obrazovnog sustava i izlaznog stažiranja;

Žalba na školsko vijeće u slučaju sporazuma s procjenama uprave, metodološkog vijeća države odgojno-obrazovnog rada u razrednom timu, rezultate, razinu moralnog obrazovanja studenta.

Voditelj klase UIT-a:

- organizirati obrazovni proces u učionici;

• uključite studente u sustavnoj aktivnosti općenito-sword tima, kao i uspostaviti veze s drugim skupinama i timovima;

  popraviti mentalne i pedagoške odstupanja u razvoju učenika; Obavijestiti administraciju o tome i pronaći aktivne metode pedagoškog korekcije;

  pružiti pomoć studentu u rješavanju svojih akutnih problema;

  održavati dokumentaciju, odražavajući tečaj i učinkovitost obrazovnog rada, plan samo-obrazovanja, osobni dnevnik studenta;

  radite u kontaktu s roditeljima i pomažu im u podizanju djece.

CILJ - Obrazovanje fizički i moralno zdrava osoba, građanin čovjek.

Načina rješavanja problema (obrazovne zadaće).

Radite na formiranju kulture osobnosti.

Odgovornost za reljef za rezultate njihovog rada, za svoje postupke.

Usadimo norme moralnog ponašanja.

Razviti komunikacijske sposobnosti učenika.

Jedite neovisnost.

Tražite ideje, oblike i metode rada.

Zadatke obrazovanja.

Društveno: zaštita prava učenika, pomažući obitelji.

Moral: kultura normi ponašanja, razvoj osobnosti: volja, organizacija, sposobnost obrane svoje točke gledišta; Pronađite svoj stil u svemu, naučite shvatiti da je vaš i što nije vaš u ovom životu. (Moto : Svaka kultura, prije svegaunutarnji, a od njega se već događa. Stvaranjeharmonija u sebi, stvaramo skladan svijet.)

3. Pojedinačno praktično: (Značajke klase

supervizor - Dijagnostika Obrazovanje

komunikacija).

1. Tinejdžerske godine - filozofski pogled na humanist

Za razvoj

Strast za odrastanjem

na slobodu

2. Prisutnost humanog cilja:

a) stvoriti vlastitu sliku;

b) razviti govornu kulturu djeteta.

Priroda organizacijskog utjecaja
Pedagoški aspekt ima 2 strane:
1. - razmjena informacija, djeca Cl. Glava

2. student učitelja interakcije (izgled, gesta,

4. Dijete socijalne sigurnosti u razredu:

Moralnost u svojoj vrijednosti za druge.

Nemojte doživjeti strah (ruganje ...).

Komunikativna inteligencija.

Strukturne komponente pedagoške komunikacije

Funkcije pedagoške komunikacije

Učitelj u razredu	Pedagoška tehnologija	Pokretanje aktivnosti	Oprema u vitalnoj aktivnosti	Stimulirajući slobodan izbor	Subjektivno dijete	Dijete
		Pedagoška komunikacija	Otvaranje - povišenje - povišenje	Pozitivno pojačanje
		Pedagoška procjena	Izrada aktivnosti--Imulacijske aktivnosti - korekcija odstupanja	"I - poruka"
		Pedagoški zahtjev	Atrakcija za aktivnosti - Četke u aktivnosti - aktivnosti	Bezuvjetne norme
		Utjecaj informacija	Stvaranje znanja - pokazati odnose -	Ilustracija argumentacije teze

Valeretija - ovo je :

Znanost o formaciji, očuvanju i promicanju zdravlja. / I.i.brechman /: znanost o širenju ljudskog života potencijala / t.a.Oldztova /; Znanost i umjetnost života u skladu s prirodom, ljudima i samim sobom. optimalna prilagodba uvjetima postojanja, s postizanjem ciljeva postavljenih ispred njih;

integralno područje znanja o mogućnostima preživljavanja ljudi, vraćanjem i jačanjem fizičkog, mentalnog i duhovnog zdravlja; ... znanost o tome kako živjeti danas imati šanse da vide sutra / G. Smirnov /.

Zdravstveni kod.

Zdravlje nije sve, ali sve je bez zdravlja - ništa!

Zdravlje nije samo fizička snaga, već i iskrena milost.

Zdravlje ne treba samo vama, već i zemlji, ljudi s kojima radite, živite.

Zdravlje je vaša sposobnost da zadovoljite naše potrebe u razumnim granicama.

Zdrava osoba - on ne treba ne samo kruh, već i duhovnu hranu: ne kruh je sam.

6. Zdravlje je fizička i higijenska kultura našeg tijela: ne postoji ništa ljepše od ljudskog tijela.

7. Zdravlje je mentalna kultura osobe: ljubaznost, nada, vjera, ljubav prema onima koji vas okružuju.

8. Zdravlje je društvena kultura čovjeka, kulture ljudskih odnosa. Tretirajte drugi način kao da ste htjeli da vas tretira.

9. Zdravlje - ovo je ljubav i pažljivi stav prema prirodi.

10. Zdravlje je stil i slika vašeg života.

11.Dealth je sloboda od ropstva tjelesnih i duhovnih navika (ovisnosti).

12. Da bi bili zdravi - učinite fizičku kulturu, koristite sve, ali bez zlostavljanja

RekusNoduli za memoriju

Artem

Arsenyev

I. . Vedi dnevnik.

Ako educirate djecu, u SAD-u pogledajte svoju visinu i svoje sposobnosti. Ima li Gus kvaliteta koju želite podići u djece?

Uskoro ćete se pobrinuti da vaš identitet je glavno sredstvo odgoja i da podižete, a da ne razmišljate o tome, jedno postojanje pokraj njega.

Olibery .

Cijeli vaš život se kreće ljubav. Guard ljubav oko sebe, rastete ga u sebi, potražite i pronađite priliku da se lako i izravno osmiješite svakom vašem učeniku.

3. stanje d u w i učitelj, nastavnik, profesor.

Lekcija je usporavanje na visoku planinu. Ako se osjećate umorno, unesite brzi korak klase, započnite lekciju bez odgode.

Lekcije su najvažnija stvar - stanje učitelja duše. Ići cool i ravno.

Radni tretira, radna radna mjesta, rad povezuje. Volite te penjanje u planinama.

4. Biti pristupačne.

Naučiti- Tako otkriti svoje dobronamjerno srce, reći svima kao što je on beskonačno ceste i zainteresiran je za vas.

5. N I. riječi laži!

Vi ste učitelj! Svi koje možete reći što mislite, svima da okrenete vašu riječ, jer nema laži u bilo kojoj od vaše riječi.

6. Dobrota,

Ne zaboravite da ispravne odluke koje čekate djeci u lekcijama je rezultat znanja koje dajete. Gdje ti znanje dolaze k vama.

7. Nekvalitetan.

Nekvalitetni, učitelji očite očitesmiješeći se u svjetlom prijelazu na iritaciju. Razdražljivost - SNUBAZArast duhovne energije. To je iz dvojnosti postojanja.

Iritirajuće, deprecirali ste profesiju.

8. Radost.

Instruficije nastavnici su strašni nego što se smatra da razmišlja o tome.svaki sastanak s učenicima. Približava vam se vama.

9. Velikodušnost srca.

Vaš učenik vas je povrijedio? Vi B.ljutnja, ljutnja i tuga? Pokušajte se nadvladati.

Najbolji alat se riješi zla - ne da odgovori na njegov poziv. To je kreativnost duha i velikodušnosti srca.

10. Put u beskonačnost.

Vodeća lekcija, razmislite o beskonačnom oceanu, volite element zraka,uključite u svoje srce svemir.

Uostalom, ljubav je put u beskonačnosti. A oni koji se na tom putu ne mogu se svidjeti.

11. Pobjeda Ch e d tragovi.

Nemojte se bojati poraza u lice djece. On neće biti ako znate da podižete djecu za sve čovječanstvo. Zatim svaki trenutak boravka među djecom je put do lijepih. I mirvaše srce.

12. Proslava duh.

Poslovi su mnogo. I uvijek će biti puno. Ali glavna stvar, dobivanje na putu svladavanja, jest shvatiti: učitelj je sudbina, učitelj - kao lutač na jedini način koji vodi do proslave Duha,

13. T a i n s t u oko vječni.

Pokušati pogoditi sudbinu svojih roditelja "mislitiovih sudbine. Imajte na umu o sebi, koja je uspjela naći zajedničkog u roditeljima sa svojom djecom, osim za vanjsku sličnost. Kako je važno razviti vječnu glasinu u sebi!

14. Privilegija student.

Učitelj je rekao da je već 20 godina tražila sposobnost da se ispravno pomiče u razredu.

Sjednite tijekom lekcije, vjeruje - privilegija učenika.

15. Stadion pod, ispod prozor ravan.

Učitelj teče ujutro na stadionu koji se nalazi ispodprozori njezina stana. Ona objašnjava ovako: "Ne želim biti učitelj s poderanim glasom i umornim bolesnim nogama."

16. Općenito obrok.

Ukupni obrok s učenicima je važno i rijetko sudjelovanje u životu jedni drugima. Ali jednostavna gesta neće nestati, ako je ispunjena vrijednosti.

17. i z m l i e.

Pokušajte zaprepaštenje od činjenice da je život tako naređen: postoji škola u kojoj idete, postoji razred u kojem vas učenici čekaju. Uklonite ovo. I neka vaše srce stisne s razumijevanjakako je odgovorno.

18. h u m a.

Osjećate li se prazno? Biti milostiv - ne prestajestavite prag razreda u takvom stanju. Nemojte objavljivati \u200b\u200bkugu. Večer.Prođite kroz dvorišta, preskočite sve rešetke tinejdžerai razmislite: injao je njezinu prazninu u razmišljanju o odraslima.

19. Praznina.

Nema praznog prostora. Zašto stariji i jači čovjek,to je strašna praznina unutar njega. Nevjerojatno jer nisu prazni. Oni suispunjen zlo. Spreman za promicanje. Otrovdrugi.

20.zhizn i smrt.

Život i smrt su posredni koncepti. Svaki trenutak -ovo je rođenje novog vremena i njegovo umiranje. Naučite ga vidjetibez gubitka duše pobožnosti od prisutnosti pri rođenjuvrijeme I.mirantuga iz njegovog umiranja.

Institut za vodič za nastavu u srednjim školama posljedica je potrebe za koordinacijom obrazovnog i obrazovnog rada u prosjeku i višim vezama za obuku. Učitelj razreda je višenamjenska odgovornost koja se temeljila na ozbiljnu osobnu odgovornost za rezultate razvoja djece i skupina studenata na učitelju.

Stoga su dužnosti nastavnog učitelja u školi regulirane posebnim položajem. Ovaj dokument predviđen je popisom unutarnjih obveznih regulatornih dokumenata u obrazovnoj ustanovi.

Službene dužnosti nastavnika

Imenovanje na položaj upravitelja razreda provodi se redoslijedom ravnatelja obrazovne ustanove i pod kontrolom zamjenika voditelja obrazovnog rada. Preduvjet je prisutnost višeg ili pedagoškog obrazovanja.

tu je organizacija obrazovanja, izvannastavnog razvoja i djece u razredu, zaštita interesa djece i dječjeg tima u školskom i obrazovnom okruženju, organizacija rada s roditeljima studenata.

Rezultati rada osigurani su u analitičkom obliku, izvještava svima zainteresirani za subjekte obrazovnog prostora: pedagoški tim, upravne vlasti, roditelje. Struktura službenih dužnosti uključuje sljedeće odjeljke:

• Upute i zadaci rada.
• Rad s učenicima.
• Stvaranje dječjeg tima.
• Rad s vanjskim okruženjem.
• Obrazovni rad.
• Trening.
• Potrebno znanje i vještine.
• Prava i odgovornost nastavnika.

Upute i zadaci rada

Djelatnost nastave nastavnika provodi se u tri najvažnija područja: individualni pristup svakom učeniku, odnosima s školskim timom studenata, interakcijom s vanjskim okruženjem. Ove aktivnosti međusobno su međusobno povezane. Individualni rad s učenikom uključuje usklađivanje odnosa s vršnjacima, samoostvarenjem u obrazovnom i izvannastavnom okruženju. Uspješna socijalizacija u dječjem timu je razvoj osobnosti.

S druge strane, klasa kao predmet obrazovnog okruženja služi kao prirodno osnova za samoostvarenje svakog učenika.

Osjećaj značaj za kolektivno i priznavanje djeteta u školskom okruženju - organske elemente u sustavu obuke i razvoja djece.

Dužnosti nastavnika obuhvaćaju uspostavu kreativnih, pozitivnih odnosa s roditeljima djece. Organizacija zajedničkih događanja najkraći je način uspostavljanja kontakata na razini "školske obitelji".

Radite s učenicima

Učitelj razreda sudjeluje u formiranju psiholoških i pedagoških uvjeta za razvoj studentske osobnosti u intelektualnim, fizičkim i duhovnim sferama. Za to, mora znati obilježja identiteta svakog djeteta, uvjete njegova života u obitelji. Učionica vođe klase uključuje:

• Posjet obitelji djeteta i uspostaviti kontakte s roditeljima.
• Analiza studentske akademske izvedbe.
• Registracija studenata osobnih poslova.
• Kontrolu posjetitelja i prevenciju devijantnih oblika ponašanja.

Na temelju znanja studenata i uzimajući u obzir njihove osobne mogućnosti, učitelj pomaže u potpunosti objavljivanje potencijala sudionika u timu.

Formiranje dječjeg tima

Učitelj razreda je odgovoran za formiranje školskog tima, za procese socijalizacije. Budući da mnogi od njih ovisi o njihovoj učinkovitosti: studenti, njihovo prvo iskustvo u procesu socijalizacije, iskustva odnosa s višim sudionicima u obrazovnom procesu, učinak učenja.

Učitelj klase uključuje stvaranje kvalitativnog sociokulturnog okruženja u obliku školske unije studenata. Koje načine rada pružaju taj cilj?

• Hladne organizacijske događaje.
• Analiza i procjena unutarnje klime skupine studenata.
• Izvannastavni kulturni, sportski i intelektualni događaji.
• Zajedničke događaje s roditeljima.
• Putovanja i sudjelovanje u događajima različitih razina: regionalni, urbani, regionalni.

Rad s vanjskim okruženjem

Rad s roditeljima, zaštitom i prezentacijom interesa svakog studenta i tima u cjelini u vanjskom okruženju (škola, grad) su važne točke koje su uključene u funkcionalne odgovornosti vodećeg vođi.

Čelnik klase usmjeren je na pomaganje djetetu u svijesti o sebi članu školskog društva, pomaže djeci da razumiju svoj dio odgovornosti za kolektivna dostignuća.

Da bi se stvorila zdrava klima obrazovnog okruženja djece, formiranje povoljnih uvjeta za studente uključeno je u dužnosti nastavnika u školi. U korištenoj se svrsi:

• Organizacija kulturnih i sportskih događanja.
• Organizacija dužnosti.
• Pomoć u procesu samoorganizacije kolektivnih oblika djelovanja.
• Sudjelovanje u natjecanjima, intelektualnim događajima, olimpijada.

Obrazovni rad

Obrazovanje u školi je vodeća aktivnost, ali druge funkcije su jednako važne. Obrazovni rad voditelja razreda od strane grupe studenata svjesno je formiranje pozitivnih i društveno značajnih oblika ponašanja učenika s ciljem da ih moralne recepte tvrtke. Obrazovanje se provodi u različitim oblicima:

• Tematske zbirke.
• Obrazovne aktivnosti.
• Aktivno sudjelovanje u društveno popularnim oblicima ponašanja (pomoć veteranima, sudjelovanju u subbadama, organizacija koncerata, govora, natjecanja).

Trening

Vještina samopouzdanja mora biti svojstvena svakom učitelju.

povećane kvalifikacije u skladu s planom obrazovne ustanove, kao i kao element samoobrazovanja. To može biti:

• Sudjelovanje u kreativnim natjecanjima za učitelje.
• Posjetite pedagoške seminare, konferencije.
• Sudjelovanje u stručnom razmjeni.
• Proučavanje tiskanih materijala i publikacija o toj temi.
• Rad na praktičnim seminarima o razvoju suvremenih komunikacijskih tehnika.

Potrebna znanja i vještine

Za profesionalnu provedbu učitelj mora imati određeni kompleks znanja i biti u mogućnosti koristiti ih u praktičnim aktivnostima.

• Vlastiti poznavanje djece i fiziologije.
• Učitelj može uspostaviti kontakt s učenicima i roditeljima.
• Upoznajte metode rada s skupinama i vlastitim modernim metodama individualnog rada.
• poznavanje zakonodavstva Ruske Federacije, zakon "o obrazovanju", Konvencije o pravima djeteta, izjavu o ljudskim pravima i slobodama, lokalnim aktima i pravilima rada.

Prava i odgovornost nastavnika razreda

Pedagog je visok stupanj odgovornosti. Dužnosti su izazvani kao model za ponašanje. Povreda ovih pravila prepuna je negativnim posljedicama za samog učitelja.

Budući da je nemoguće zahtijevati poštivanje pravila s djece ako krše onaj koji je odgovoran za odgoj.

Prava i obveze nastavnog učitelja imaju i vanjske, regulatorne propise i unutarnje, moralne propise čija povreda može dovesti do ozbiljnih posljedica koje utječu na ponašanje studenata.

Cool lider ima pravo:

• Primajte informacije o psihofiziološkim karakteristikama učenika.
• Kontrolirajte rezultate studije.
• Pokazati inicijativu za poboljšanje oblika rada na razini škole.
• Primajte metodološku, konzultantsku podršku od administracije i uskih stručnjaka.
• Pozovite školske pravne predstavnike studenata za rješavanje pitanja na njihovom odgoju i obuci.
• Zaštitite čast i dostojanstvo u slučaju neslaganja s procjenom uprave, roditelja, studenata, drugih sudionika u obrazovnom procesu.

Odgovornost nastavnika razreda:

• Za neispunjavanje ili nepravilno izvršavanje pravila i recepta definiranih unutarnjim regulatornim dokumentima.
• Za kršenje normi ruskog zakonodavstva i zakona "o obrazovanju"

Prava i obveze nastavnika razreda:

Službene dužnosti nastavnika temelje se na sljedećim idejama:

• Dijete je predmet njegovog razvoja.
• Čak i najteže "teško" dijete želi biti dobro, samo mu treba pomoć.
• Podiže se da ne hlači sat, moralizaciju, upute djetetu, nedostajuće i pogreške, dovodi do zajedničke i individualne aktivnosti.
• Učitelj je pomoćnik, branitelja njegovih učenika u sudarima školskog života.
• Samo učitelj, kojeg djeca poštuju, ljubavi, čiji je način života tajno ili eksplicitno oponašao.

Cool lider ima pravo:

• Primati redovite informacije o fizičkom i mentalnom zdravlju djece;
• Kontrolirati uspjehe učenja svakog učenika, ističući uspjehe i neuspjehe kako bi osigurali pravovremenu pomoć;
• Koordinirati rad predmeta nastavnika koji imaju obrazovni utjecaj na svoje studente kroz vođenje pedagoških konzultacija, "malih" pedagova i drugih oblika korekcije;
• Odrediti (razviti, stvoriti zajedno s psihologom, socijalnim radnicima, liječnicima) programa individualnog rada s djecom i roditeljima studenata;
• Pozvati roditelje (osobe koje ih zamjenjuju) obrazovnoj ustanovi;
• Sudjelujte u radu školskih struktura samouprave: pedsoveta, upravnog vijeća, znanstvenog i metodološkog vijeća i drugih javnih vlasti;
• Da bi se inicijativa donijela prijedloge za poboljšanje aktivnosti škole, razgovarati s poslovanjem, konstruktivnom kritikom, podvrgavanju Upravnom vijeću, znanstveno-metodološko vijeće koordinirano je s klasnim timom mišljenja i sugestija;
• Odbiti ga ne uzeti u obzir tko nije dio njegovih dužnosti naloga;
• Provoditi eksperimentalni i metodološki rad na različitim pitanjima obrazovnih aktivnosti;
• Kreativno primijeniti nove metode, oblike i metode obrazovanja, vođeni jedinom načelom "ne štete";
• Odaberite oblik povećanja pedagoških vještina kroz sustav prekvalifikacije pedagoškog osoblja, sudjelovanje u različitim skupinama i kolektivnim oblicima metodičkog rada, putem obrazovnog sustava i izlaznog stažiranja;
• Zaštitite svoju čast i dostojanstvo u školskim tijelima samouprave i zaštite u slučaju neslaganja s procjenom stanja obrazovnog rada u razrednom timu.

Cool vođa nema pravo:

• Poniziti osobnu prednost učenika, uvrijediti ga s akcijom ili riječ, izmišljajući nadimke, viseći naljepnice, itd.;
• Koristiti procjenu (školski rezultat) za kažnjavanje učenika;
• Zloupotrijebiti povjerenje djeteta, kršenje ovog učenika Riječ, namjerno mu zabludu;

Cool lider kao upravna osoba duguje:

• Organizirati obrazovni proces;
• Kontrolirati pohađanje studija obuke učenika razreda;
• Uključiti studente klase u sustavnoj aktivnosti tima klase i zajednice, kao i uspostaviti veze s drugim skupinama i timovima;
• Proučite uvjete života djece;
• Popraviti odstupanja u razvoju i ponašanju učenika, u teškim situacijama o tome obavijestiti upravu o tome;
• Pružiti pomoć učenicima u rješavanju oštrih vitalnih problema;
• Promicati svoju društvenu i pravnu zaštitu;
• Glavna dokumentacija koja odražava tečaj i učinkovitost obrazovnog rada (osobne poslove studenata, časopis klase, studentski dnevnik);
• Uključiti u obrazovne aktivnosti nastavnika, roditelja učenika, stručnjaka različitih područja znanosti, umjetnosti;
• Stalno poboljšati svoju razinu kvalifikacije o pedagogiji, psihologiji, teoriji i praksi praksi.

Organizacija rada nastavnika

• Opća pravila za organiziranje rada škole i PEDCLEX teče iz Zakona o radu (KZot) Ruske Federacije, postavljen u čl. 130.
• Broj obrazovnih događaja je najmanje dva mjesečno (od kojih se jedan može općenito zabaviti).
• Broj sastanaka roditeljskih razreda je najmanje jedan sastanak u četvrtini.
• Izvješća o obavljenom radu zastupaju administracija.
• U vrijeme odmora i ljetnih sati školskog rada uspostavlja se prema dodatnom planu.
• Koordinacija aktivnosti voditelja razreda i kontrolu nad svojim radom provodi zamjenik ravnatelja škole za obrazovanje.

Dokumentacija i izvješćivanje

Učitelj razreda vodi sljedeću dokumentaciju:

1. cool magazin;
2. plan obrazovnog rada s razrednim timom;
3. dnevnici studenata;
4. osobnih poslova učenika;
5. mape s obrazovnim događajima (izborno).

Ciklogram za upravitelj razreda

Dnevno

1. Rad s palim i razjasniti uzroke nedostatka studenata.

2. Organizacija hrane.

3. Organizacija dužnosti u učionici.

4. Pojedinačni rad s učenicima.

Tjedni

1. Provjera dnevnika učenika.

2. provođenje događaja u učionici.

3. Radite s roditeljima (u smislu situacije)

4. Sastanak s medicinskom sestrom o potvrdama o studentskoj bolesti.

Mjesečno

1. Sastanak s roditeljskom imovinom.

2. Sastanak o planiranju rada (prema rasporedu).

Jednom četvrtinu.

1. Registracija časopisa klase u četvrtini.

2. Analiza provedbe tromjesečnog plana rada.

3. Provođenje roditelja.

Jednom godišnje.

1. Provesti otvoreni događaj.

2. Registracija osobnih studenata.

3. Analiza i kompilacija plana rada razreda.

Službeni instrukcija nastavnika nastavnika

1. Opće odredbe

1.1. Ovaj opis posla razvijen je na temelju karakteristika tarifnih kvalifikacija zaposlenika zaposlenika obrazovnih institucija dogovorenih s odlukom Ministarstva rada Ruske Federacije 17. kolovoza 1995. br. 46, uzimajući u obzir promjene koje je napravio Uredba Ministarstva rada Ruske Federacije 22. studenog 1995. N 65. Pri izradi nastave približne preporuke o organizaciji službe za zaštitu rada u odgojnoj ustanovi Ministarstva prosvjete Ruske Federacije, odobrene su nalogom Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije br. 92 od 27.02.1995.; Metodičke preporuke za organizaciju nastavnika nastavnika u općim obrazovnim ustanovama (pismo Ministarstva obrazovanja od 21.06.2001. Br. 480 / 30-16); Metodičke preporuke "o provedbi funkcija nastavnika od strane pedagoških radnika državnih i općinskih općih obrazovnih ustanova" (Red Ministarstva prosvjete i znanosti br. 21 od 03.02.2006).

1.2. Učitelj razreda imenuje nalog ravnatelja škole iz nastavnika koji rade u školi uz suglasnost pedagoškog radnika.

1.3. Praćenje aktivnosti nastavnika nastavnika provodi zamjenik ravnatelja za obrazovni rad.

1.4. U svojim aktivnostima voditelj nastave vodi se Ustavom i zakonima Ruske Federacije, odlukama ruske vlade i upravnim tijelima formiranja svih razina, pravila i propisa za zaštitu radne snage, sigurnosne opreme, kao i kao školska povelja i druga lokalna djela, u skladu s Konvencijom o pravima djeteta.

2. Funkcije

Glavne funkcije nastavnika su:

1. Organizacijska koordinacija:

Uspostavljanje obvezujuće opće obrazovne ustanove s obitelji;

Interakcija s nastavnicima koji rade u razredu, drugi stručnjaci za opće obrazovanje ustanove;

Računovodstvo i poticanje različitih aktivnosti studenata, uključujući u sustavu dodatnog obrazovanja djece;

Pojedinca, utjecaj i interakciju sa svakom studentskom i razrednom tim u cjelini kao subjekti ove aktivnosti;

Dokumentacija (časopis klase, dnevnici, osobni slučajevi učenja, plan rada, vođa klase, upravitelj razreda).

2. Komunikacija:

Reguliranje međuljudskih odnosa između studenata;

Uspostavljanje odnosa subjekta između nastavnika i studenta;

Promicanje opće povoljne psihološke klime u timu;

Donošenje pomoći obrazovanju u formiranju komunikacijskih kvaliteta.

3. Analitika i prognostički:

Proučavanje pojedinačnih obilježja njihovih učenika i njihovih govornikarazvoj;

Određivanje države i izglede za razvoj klasne tima.

3. Službene dužnosti

Cool Leader obavlja sljedeće odgovornosti:

3.1. Planiramo raditi u razredu za svaku akademsku godinu i svakog studija. Plan rada odobrava zamjenik ravnatelja za obrazovanje najkasnije pet dana od početka planiranog razdoblja.

3.2. Osigurava sigurno ponašanje obrazovnog procesa, odmah informira upravu škole svake nesreće, poduzima mjere za prvu informativnu pomoć;

3.3. Organizira proučavanje obrazovnih pravila za zaštitu rada, pravila o cestama, ponašanje u svakodnevnom životu, na vodi, itd., Provodi brigu studenata s obveznom registracijom u časopisu razreda ili časopisu za registraciju instrukcija;

3.4. Oblike motivacije za učenja svakog pojedinog djeteta, proučavajući svoje dob i individualne karakteristike za razvoj i poticanje kognitivnih interesa;

3.5. Pruža pomoć studentima u obrazovnim aktivnostima; otkriva uzroke niskog napretka, organizira njihovu eliminaciju;

3.6. U skladu je s pravima i slobodama studenata;

3.7. Promiče dodatno obrazovanje studentima kroz sustav krugova, klubova, odjeljaka, udruga organiziranih u školi, institucijama dodatnog obrazovanja djece i na mjestu prebivališta;

3.8. Stvara uvjete za uspješno postojanje djeteta u srednjoj školi, promiče svestrani kreativni razvoj pojedinca, duhovne i moralne formacije;

3.9. Zajedno s tijelima samouprave, studenti aktivno promiču zdrav način života; Provodi fizičke kulturne, sportske i druge događaje koji doprinose poboljšanju zdravlja učenika u učionici;

3.10. Osigurava jedinstvo obrazovnog utjecaja na studenta obitelji i škole, provodi rad s roditeljima; Ako je potrebno, nadležna tijela su povezana s zaštitom prava djeteta ili pružanja financijske pomoći, osigurava socijalnu zaštitu djece;

3.11. Stvara povoljno mikrookruženje i moralnu i psihološku klimu za svaku učionicu;

3.12. Doprinosi razvoju učeničkih vještina komunikacije, pomaže u učenju rješavanja problema nastalih u komunikaciji s drugarima, nastavnicima, roditeljima;

3.13. Vježbe Proučavanje osobnosti svake studije u razredu njegovih nedosljednosti, interesa, usmjerava samoobrazovanje i samorazvođenje studentske osobnosti, čini potrebne prilagodbe sustavu njezina odgoja;

3.14. Analizira državu i određuje izglede za razvoj razrednog tima;

3.15. Predstavlja zamjenika ravnatelja škole o obrazovnom radu pisano izvješće o svojim aktivnostima na kraju svake četvrte škole;

3.16. Vodi u propisanoj dokumentaciji klase naredbi, kontrolira popunjavanje dnevnika učenja i stimulaciju procjena u njima;

3.17. Sudjeluje u radu pedagoškog vijeća škole;

3.18. Sustavno posjetiti u suradnji s razdom komunalnih mjera;

3.19. Sustavno poboljšava njihove profesionalne kvalifikacije; sudjeluje u aktivnostima metodičkih udruga;

3.20. Radi na rasporedu koji je sastavio odobreni ravnatelj škole;

3.21. Organizira razrednu dužnost u školi prema rasporedu koji je odobrio ravnatelj škole;

3.22. Komuciraju etičke norme ponašanja u školi, u svakodnevnom životu, na javnim mjestima koja odgovaraju javnoj situaciji učitelja.

4. Prava

Cool lider ima pravo unutar svoje nadležnosti:

4.1. Primati informacije o mentalnom i fizičkom zdravlju djece;

4.2. Kontrolirati performanse svakog učenika;

4.3. Pratiti pohađanje osposobljavanja djece;

4.5. Koordinirati i voditi rad ovog razreda nastavnika u krevetu;

4.6. Organizirati obrazovni rad s obrazovnim nastavom kroz "male PEDsovete", pedagoške konzultacije, tematska i druga događanja;

4.7. Napraviti upravu za razmatranje od strane Vijeća Općeg ureda za obrazovanje, dogovoreno s razrednim timom;

4.8. Pozivajući roditelje (ili osobe koje zamjenjuju);

4.9. U koordinaciji s upravom Opće obrazovne ustanove, kontaktirajte Komisiju o maloljetnicima, psihološkoj i medicinskoj i pedagoškoj komisiji, Komisiji i savjetima olakšavanju obitelji škole u poduzećima;

4.10. Odrediti pojedinačni način rada, s djecom na temelju određene situacije;

4.11. Će eksperimentalni rad na pitanjima obrazovanja.

4.12. Na premiju službenoj plaći, nagradu i druge mjere materijalnih i moralnih poticaja;

4.13. Sudjelujte na natjecanjima, festivalima i drugim događajima, i osobno i njegovim učenicima;

4.14. Na logističku i metodološku podršku obrazovnog procesa koji su organizirali;

4.15. Za podršku i pomoć od uprave;

4.16. Za napredne obuke i stručne vještine u školskim zidovima i sustavu dodatnog strukovnog obrazovanja.

5. Odgovornost

U skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije, odgovoran je hladni lider:

5.1. Za život i zdravlje učeničkog razreda tijekom događaja koji su održali, kao i za kršenje njihovih prava i sloboda.

5.2. Za neispunjavanje ili nepravilne rezultate bez valjanih razloga za povelje i propise o internim propisima o radu škole, pravni poredak ravnatelja školskog direktora, lokalnih propisa, dužnosti utvrđenih olikom posla;

5.3. Osobna odgovornost za nepravilne performanse antiterorističkih sigurnosnih zahtjeva u školi u skladu s važećim zakonom.

5.4. Za uporabu, uključujući pojedinačne, metode obrazovanja povezane s fizičkim i (ili) mentalnim nasiljem o osobnoj studiji, kao i Komisija drugog nemoralnog ponašanja;

5.5. Za krivnju koja uzrokuje školu ili sudionike u obrazovnom procesu štete u vezi s izvršenjem (ne-izvršenje) svojih službenih dužnosti, nastavnik razreda nosi materijalnu odgovornost na način iu granicama koje su uspostavile rad i (ili) građansko pravo ,

6. Odnos. Komunikacija po položaju

6.1. Umjereni su s predmetima nastavnicima, predstavljaju interese svojih učenika na pedagoškom vijeću, obuhvaća njihov izvannastavni rad na subjekte, razne predmetne krugove, izbornike, sudjelovanje u predmetu tjedana, olimpijada, tematske večeri i druge događaje;

6.2. Zajedno s nastavničkim psihologom, pojedinačne značajke studenata, proces prilagodbe i integracije u mikro i makro-društvo; Koordinira povezivanje psihologa i roditelja, pomaže u određivanju izbora profesije na temelju psiholoških i pedagoških istraživanja;

6.3. Surađuje s nastavnicima dodatnog obrazovanja, doprinosi uključivanju školske djece u raznim kreativnim udrugama za interese (krugovi, dijelovi, klubovi) koji djeluju u školi i dodatnim obrazovnim ustanovama;

6.4. Pridonosi uključivanju djece u aktivnosti dječje javne organizacije, surađujući s višim savjetnicima, organizirajući informiranje o postojećim javnim organizacijama i udrugama mladih;

6.5. Surađuje s školskim knjižničarima s ciljem širenja kruga učenja čitanja;

6.6. Organizira rad na poboljšanju pedagoške i psihološke kulture roditelja putem roditeljskih sastanaka, zajedničkih aktivnosti

6.7. Stalno brine o zdravlju svojih učenika, koristeći informacije primljene od medicinskih radnika.

OPIS POSLA

Razrednik

Opće odredbe

1.1. Ispunjavanje dužnosti nastavnog nastavnika provodi se na temelju Reda ravnatelja škole. Za razdoblje odmora i privremenog invaliditeta klase vođe, njegove se dužnosti mogu dodijeliti drugoj pedagoškoj osoblje. Privremeno izvršenje obveza u tim slučajevima provodi se na temelju naloga ravnatelja škole, objavljenom u skladu sa zahtjevima zakonodavstva o radu.

1.2. Učitelj razreda mora imati srednje ili visoko stručno obrazovanje ili odgovarajuće radno iskustvo.

1.3. Cool Voditelj podnosi izravno zamjenik ravnatelja (obrazovni rad).

1.4. U svojim aktivnostima nastavnik je vođen Ustavom Ruske Federacije, zakonom Ruske Federacije "o obrazovanju", "tipičnim propisima o općem obrazovanju", obiteljski kodeks Ruske Federacije, zakon Ruske Federacije "O osnovama sustava prevencije zanemarivanja i kaznenih djela maloljetnika", odluka predsjednika Ruske Federacije, odluke Vlade Ruske Federacije i odluke Vlade regije i obrazovnih tijela od svih razine o pitanjima obrazovanja i obrazovanja studenata; upravni, radni i ekonomski zakoni; Pravila i norme zaštite rada, zaštite sigurnosti i požara, kao i povelje i lokalne pravne akte škole (uključujući pravila o domaćim propisima o radu, nalozi i zapovijedi ravnatelja, ovaj službeni nastavak), ugovor o radu (ugovor). Učitelj razreda u skladu je s Konvencijom o pravima djeteta.

Funkcije

2.1. Organizacija obrazovnog procesa u razredu, vodstvo od njih i kontrolu nad razvojem ovog procesa;

2.2. Promicanje stvaranja povoljnih uvjeta za individualni razvoj i moralno stvaranje osobnosti učenika u učionici.

Službene dužnosti

3.1. analize:

Probleme, moždani udar, razvoj i rezultati obrazovnog procesa u učionici;

3.2. Prognoze:

Trendovi u situaciji u društvu i obrazovanju za prilagodbu plana obrazovnog rada u učionici;

Posljedice planiranog obrazovnog rada u učionici;

3.3. Planovi i organiziraju:

Obrazovni proces tijekom događaja s razredom studija;

Razvoj potrebne metodološke dokumentacije za obrazovni rad u učionici;

- provedba sustavne kontrole nad razinom obrazovnih studenata;

Rad na pripremi i vođenju kulturnih i obrazovnih aktivnosti od strane snaga studenata;

Obrazovni rad za roditelje (zakonske predstavnike) usvaja roditelje (zakonske predstavnike) o organizaciji obrazovnog procesa;

Studija s studentima pravila za studente;

3.4. Koordinate:

Aktivnosti studenata tijekom obrazovnih događaja;

3.5. Kontrole:

Sigurnost koja se koristi u obrazovnom procesu opreme, uređaja, tehničkih i vizualnih sredstava;

Poštivanje studenata pravila za studente;

3.6. Podešava:

Razvoj osobnosti studenata;

Napredak programa obrazovnog rada u učionici;

3.7. Savjetuje:

Roditelji (zakonske predstavnike) o organizaciji obrazovnog procesa;

3.8. Procjenjuje:

Učenik i osobni razvoj učenika;

3.9. Pruža:

Provođenje roditeljskih sastanaka barem jednom u četvrtini;

Tjedno provjeravanje dnevnika;

Pravovremeni prijenos na roditelje obrazovnih informacija i zahtjeva školske uprave;

Pravovremena priprema utvrđene izvještajne dokumentacije i njegovog podnošenja izravnim menadžerima;

Pravodobno i precizno punjenje časopisa nastavnika razreda;

Stvaranje povoljnog mikrookruženja i moralne i psihološke klime za svakog vježbenika;

Pomoći učenicima u obrazovnim aktivnostima, u rješavanju problema koji proizlaze u komunikaciji s druženicama, nastavnicima i roditeljima, u dobivanju dodatnog obrazovanja kroz sustav krugova, sekcija, studija, itd.;

Ažuriranje sadržaja obrazovne radne klase u skladu s dobnim interesima studenata;

Sigurnost opreme, namještaja i sanitarnog stanja fiksnih prostora;

Dobivanje studentske vruće prehrane u blagovaonici;

3.10. Predstaviti:

Na bilo koji događaji u kojima su uključeni učenici njihove klase;

U svim psihološkim i pedagoškim i organizacijskim događajima koji se održavaju za roditelje (pravni predstavnici) njihovog razreda.

PRAVA

Cool lider ima pravo unutar svoje nadležnosti:

4.1. izabrati:

Oblici i metode obrazovanja učenika;

4.2. dati

Obvezni naredbe studenata tijekom obrazovnih događaja;

4.3. privući:

Na disciplinsku odgovornost studenata za nedolično ponašanje, neorganizirajući obrazovni i obrazovni proces, na način propisan pravilima o promocijama i oporavku;

4.4. sudjelovati:

U razvoju obrazovnog programa škole;

Rad pedagoškog vijeća;

4.5. Napravite prijedloge:

O početku, prestanku ili suspenziji specifičnih obrazovnih projekata;

O poboljšanju obrazovnog rada;

Vodstvo, primiti i koristiti informativne materijale i regulatorne dokumente potrebne za ispunjenje svojih službenih dužnosti;

4.7. pozvati:

U ime škole roditelja (zakonske predstavnike) da ih obavijesti o uspjesima i kršenjima svoje djece;

4.8. zahtijevaju:

Od učenika u skladu s pravilima ponašanja za studente, ispunjenje Povelje škole;

4.9. podići

Njegove kvalifikacije.

Odgovornost

5.1. Za neispunjavanje ili nepravilno ispunjenje bez valjanih razloga za povelje i pravila o pravnim redovima ravnatelja škole i zamjenika ravnatelja za obrazovni rad i ostalih lokalnih propisa, dužnosti koje su uspostavile ovim uputama, Uključujući da ne koristi prava koja pruža ova nastava, podrazumijevalo je dezorganizaciju obrazovnog procesa, voditelj nastave nosi disciplinsku odgovornost na način definiran radno zakonodavstvo. Za bruto povredu radne dužnosti, otpuštanje se može primijeniti kao disciplinska kazna.

5.2. Za uporabu, uključujući pojedinačne, metode obrazovanja povezane s fizičkim i (ili) mentalnim nasiljem o osobnosti studenta, nastavnik razreda može se pustiti iz svog položaja u skladu s radnom zakonodavstvom i zakonom Ruske Federacije "o obrazovanju ".

5.3. Za kršenje pravila o zaštiti od požara, zaštite od radne snage, sanitarnim i higijenskim pravilima za organiziranje obrazovnog procesa, nastavnik nastave privlači upravnom odgovornošću na način iu slučajevima predviđenim upravnim pravom.

5.4. Za krivnju uzrokujući školu ili sudionike u obrazovnom procesu štete (uključujući moralni) u vezi s izvršenjem (ne ispunjavajuće) svojih službenih dužnosti, kao i ne uporaba prava odobrenih ovim uputama, voditelj nastave nosi materijalna odgovornost na način i unutar granica utvrđenih od strane rada i (ili) građanskog prava.

Opis posla

Klasa voditelj osnovnih razreda

Prebacivanje na nove gefs.

(datum)

Opće odredbe

1.1. Ovaj opis posla definira odgovornosti, prava i odgovornost nastavnika razreda.

1.2. Nastavnik razreda imenuje i oslobođen ravnatelja škole. Za razdoblje odmora i privremenog invaliditeta nastavnika, njegove se dužnosti mogu dodijeliti učitelju odgovarajućeg profila. Privremeno izvršenje obveza u ovim slučajevima provodi se na temelju naloga ravnatelja škole, objavljenom u skladu sa zahtjevima zakonodavstva o radu

1.3. Učitelj predaje izravno zamjenika ravnatelja za obrazovni rad škole i, ako provodi program organizacije izvannastavnih aktivnosti, zamjenika ravnatelja izvannastavnog rada, a zatim školskog ravnatelja.

1.4. U svojim aktivnostima voditelj nastave vodi se Ustavom i zakonima Ruske Federacije, odluka predsjednika Ruske Federacije, odluka Vlade Ruske Federacije, odluke uprave i zakonodavne skupštine regije Orenburg i obrazovne vlasti za formiranje svih razina o formiranju i obrazovanju studenata; upravni, radni i ekonomski zakoni; Pravila i norme zaštite radnih mjesta, zaštite sigurnosti i zaštite od požara, kao i povelje i lokalne pravne akte škole (uključujući pravila domaćih propisa o radu, nalozi i zapovijedi ravnatelja škole, ovo službeno upute), ugovor o radu.

1.5. Cool Vođa bi trebao znati:

1.5.1 Takatiativna djela koja reguliraju aktivnosti škole i nastavnika koji rade u njemu;

1.5.2. Konvencija o pravima djeteta;

1.5.3. Pokretanje unutarnje regulacije rada;

1.5.4. Poslovne i međuljudske komunikacije;

1.5.5.20epedy, uključujući teoriju i metodologiju odgoja;

1.5.6. Sažetak, dob i socijalna psihologija;

1.5.7. Liječenje fiziologije;

1.5.8. Sastanak organizacije raznih vrsta izvannastavnih aktivnosti školskog djeteta: igra, kognitivna, rad (proizvodnja), društveno značajan volonter, slobodno vrijeme - zabava, sport i wellness, turistički - lokalni posao, problematična - vrijednost komunikacija, umjetnička kreativnost ;

1.5.9.. Programi organizacije izvannastavnih aktivnosti školskog djeteta i pravila za njihov razvoj;

1.5.10. Jaja sigurnosti, industrijska sanitarija i zaštita od požara.

Funkcije

Glavne aktivnosti nastavnika klase su:

2.1. Stvaranje povoljnih uvjeta za individualni razvoj i moralno stvaranje osobnosti studenata;

2.2. Formiranje klase

Službene dužnosti

Cool Leader obavlja sljedeće odgovornosti:

3.1. Radi s učenicima vezanim za njega

3.2. Vježba proučavanje identiteta svakog učenika u učionici, njegove nedosljednosti, interesi;

3.3. Stvara povoljno okruženje i moralnu i psihološku klimu za svaki studentski razred;

3.4. Doprinosi razvoju vještina komunikacije studenata, pomaže učeniku da riješi probleme koji proizlaze u komuniciranju s drugova, nastavnicima, roditeljima;

3.5. Direktori Samo-obrazovanje i samo-razvoj studentske osobnosti, čini potrebne prilagodbe sustavu njezina odgoja;

3.6. Obavlja pomoć studentima u aktivnostima učenja, ponovno iskoristi uzroke niskih performansi, organizira njihovu eliminaciju;

3.7. Promiče dodatno obrazovanje kroz sustav krugova, dijelova organiziranih u školi;

3.8. Ažurira sadržaj klase klase u skladu s dobnim interesima studenata i zahtjevima društva;

3.9. U skladu je s pravima i slobodama studenata;

3.10. Zajedno s tijelima samouprave studenata, postoji promicanje zdravog načina života, provodi fizičke kulturne, sportske, sportske i druge događaje koji doprinose jačanju zdravlja učenika;

3.11. Vodi u propisanoj dokumentaciji o razredu narudžbe, kontrolira popunjavanje dnevnika i stagnacije oznaka u njima

3.12. Podržava konstantan kontakt s roditeljima studenata

3.13. Planira educirati rad u učionici.

3.14. Uvodi školske djece s mogućnostima njihovog sudjelovanja u izvannastavnim aktivnostima koje organizira odgojna ustanova; Stimulira samoodređenje učenika razreda u ovom području školskog života, pomaže im u odabiru najprihvatljivijih vrsta izvannastavnih aktivnosti i oblika njihovog sudjelovanja u njima.

3.15. Osigurava sigurno ponašanje obrazovnog procesa;

3.16. Odmah obavještava upravu o svakoj nesreći, poduzima mjere za prvu informativnu pomoć;

3.17. Provodi obavijest studenata o sigurnosti obrazovnih aktivnosti s obveznom registracijom u časopisu u razredu ili dnevniku za prijavu dnevnika;

3.18. Organizira proučavanje pravila ponašanja u svakodnevnom životu, o vodi, pravilima za zaštitu rada, pravila o cestama

3.19. Uzima izravno sudjelovanje u suradnji s razredom u izvannastavnim aktivnostima bez naknade u zajednici;

3.20. Surađuje s odgojiteljima produžene grupe, nastavnika dodatnog obrazovanja, školskog psihologa, socijalnog učitelja, medicinskog radnika kako bi se koordinirali svoje obrazovne napore i pružali studentima potrebnu pomoć u studijima.

3.21. Sudjeluje u radu pedagoškog vijeća škole;

3.22. Periodični besplatni liječnički pregledi;

3.23. Komuciraju etičke norme ponašanja u školi, u svakodnevnom životu, na javnim mjestima koja odgovaraju javnoj situaciji učitelja.

PRAVA

Voditelj klase ima pravo u nadležnosti:

4.1. Sudjelovati u školskom upravljanju na način određen školskom poveljom;

4.2. Dati obvezne zapovijedi studentima tijekom nastave i promjene koje se odnose na organizaciju zanimanja i poštivanje discipline;

4.3. Privlačenje disciplinske odgovornosti studenata zbog lošeg ponašanja dezorganizacijskog obrazovnog procesa, na način propisan pravilima o nagradama i kazni;

4.4. Zaštititi profesionalnu čast i dostojanstvo

4.5. Poznanstvo s pritužbama i drugim dokumentima koji sadrže procjenu njegovog rada, daju im objašnjenja;

4.6. Zaštititi svoja prava i interese sami ili putem predstavnika, uključujući odvjetnika, u slučaju disciplinske istrage povezane s povredom nastavnika normi profesionalne etike;

4.7. Slobodno birati i primijeniti različite tehnike obuke i obrazovanja, udžbenika i materijala, udžbenika, metode za procjenu znanja učenika;

4.8. Pohađaju (u koordinaciji nastavnika) od strane nastavnika - ispitanika, edukatore dodatnog obrazovanja, edukatori produženog dana, društvenog učitelja, nastave školskog psihologa s djecom svoga razreda.

4.9. Samostalno odaberite oblik planiranja vašeg rada s razredom; Razviti program (ili odvojene module) organizacije izvannastavnih aktivnosti studenata koji su mu povjereni.

4.10. Certificiran na dobrovoljnoj osnovi za relevantnu kategoriju kvalifikacije i dobiti ga u slučaju uspješnog odlomka o certifikaciji

4.11. Na prijelazu na nepotpun radni tjedan, skraćeno radno vrijeme u slučajevima i postupcima utvrđenim radnom zakonodavstvom.

Odgovornost

5.1. Za neispunjavanje ili nepravilno ispunjenje bez valjanih razloga za Povelje i Pravila o unutarnjem radu u školi, pravni naredbe ravnatelja škole i drugih lokalnih propisa, dužnosti koje je utvrdila ova nastava, uključujući i korištenje Navedena prava, nastavnik razreda nosi disciplinsku odgovornost na način definiranog radnog zakonodavstva. Za bruto povredu radne dužnosti, otpuštanje se može primijeniti kao disciplinska kazna.

5.2. Za uporabu, uključujući pojedinačne, metode obrazovanja povezane s fizičkim ili mentalnim nasiljem protiv studentske osobnosti, nastavnik klase može biti izuzeto od svog položaja u skladu s radnom zakonom i zakonom Ruske Federacije "o obrazovanju". Razrješenje ovog djela nije mjera disciplinske odgovornosti.

5.3. Za krivnju uzrokujući školu ili sudionike u obrazovnom procesu štete zbog izvršenja (ne-izvršenje) svojih službenih ovlasti, nastavnik razreda nosi materijalnu odgovornost na način iu granicama koje su uspostavile rad ili građansko pravo.

Općenito.

1.1. Nastavnik nastavnika - učitelj škole, obavljajući funkcije organizatora života djece, korektor međuljudskih odnosa i branitelja učenika svog razreda u teškim poslovnim i psihološkim sudarima školskog života.

1.2. Voditelj klase ima više ili sekundarno posebno pedagoško obrazovanje.

1.3. Upravljanje voditeljima klase provodi zamjenik ravnatelja za obrazovni rad.

1.4. Nastavnik nastavnika izvješćuje o rezultatima svog rada pred Vijećem pedalina, ravnatelja, zamjenika ravnatelja za obrazovni rad na propisani način.

2. OS. novi zadaci i sadržaji (upute) rada voditelja razreda u učionici.

2.1. Promiče stvaranje povoljnih psiholoških i pedagoških uvjeta za intelektualni, fizički i duhovni razvoj identiteta djeteta. Za što:

2.1.1. On proučava tendenciju, interese, opseg djetetovog talenta, odabirom svaku određenu vrstu aktivnosti u kojoj uspjeh može očekivati.

2.1.2. Promiče stvaranje povoljne atmosfere i moralne i psihološke klime za svaki pojedini učenik u učionici.

2.1.3. U skladu s relevantnim potrebama djece i učionici, vitalna aktivnost kladne momčadi organizira.

2.1.4. Razvija cool samoupravu, podučavajući djecu samoorganizaciji, odgovornosti, spremnosti i sposobnosti da dođu do životnih rješenja.

2.1.5. Pomaže učenicima da riješe probleme koji proizlaze u odnosima s nastavnicima, drugovima, roditeljima, prilagođavaju se tim, osvajanju prepoznavanja, daju zadovoljavajući svoj društveni status među vršnjacima.

2.1.6. Usmjeriti samoobrazovanje i samorazvoju djetetove osobnosti. Organizira psihološko obrazovanje studenata, uvodi prava i slobode ruskog građanina

2.2. Razmotrite pomoć učenicima u aktivnostima obuke.

2.3. Organizira i sudjeluje i sudjeluje u pedagoškim konzultacijama (mali pedsovets) o problemima učenika njihove klase, ako je potrebno, posjećuje predmete nastavnike lekcije.

2.4. Sastoji se od dobivanja dodatnog obrazovanja sa studentima kroz sustav krugova, klubova, odjeljaka, udruga koje postoje u školi i na mjestu prebivališta.

2.5. Diplomski profesionalni samoodređenje je u skladu s svjesnim izborom profesije.

2. Osnovna je prava i slobode učenika, odgovorna je za svoje živote, zdravlje i sigurnost u školi i poljoprivrednom radu u školi.

2.7. Konzultacije roditeljima. Pashers Roditeljski sastanci privlači roditelje da pomognu u školi.

2.8.8.8.gazira prehranu, dužnost, čišćenje kolektivnog škola, pomažući djeci popravak, ispunjava časopis, održava prisutnost, odmah izvještava upravu i roditelje o svim hitnim slučajevima vezanim uz zdravlje i život djece.

2.9. U radu Pedsovaka, seminara, administrativnih i metodičkih sastanaka.

Opis posla

Službene dužnosti nastavnika

1. Općenito.

1. nastavnik nastavnika - nastavnik škole koji obavljaju funkcije organiziranja života djece s ciljem očuvanja, jačanja i razvoja međusobnog razumijevanja studenata, njihovih roditelja, nastavnika i drugih sudionika u obrazovnom procesu.

2. Učitelj razreda, kao upravna osoba, imenuje se i odbacuje nalog ravnatelja škole.

3. Uprava voditelja razreda provodi zamjenik ravnatelja škole / voditelja obuke.

2. Glavne zadaće i sadržaj rada nastavnika.

1. Promicati stvaranje povoljnog mikrookruženja i moralne i psihološke klime za svakog studenta i uvjete za razvoj vještina komunikativne kulture studenata.

2. U skladu s dobnim interesima studenata i zahtjevima školske povelje, doprinose ažuriranju sadržaja života razreda. Sudjelujte u stvaranju samouprave studenata.

3. sudjelovati u provedbi Federalnog eksperimentalnog programa "Škola kao središte za integriranje glavnog, dodatnog i kućnog obrazovanja", projekti "djeca u St. Petersburgu, St. Petersburgu u djece", "Školska knjižnica dječje knjige" , "Zajedničko planiranje postignuća studenata", vodeći eksperimentalni i metodološki rad na različitim problemima obrazovnih aktivnosti;

4. Koristite različite tehnike, metode i sredstva obrazovnog rada, doprinoseći širenju interesa i oblika znanja, buđenje u djece aktivnih istraživačkih interesa. Proučite pojedine značajke, interese studenata i promiču stvaranje povoljnih uvjeta za razvoj i moralnu formiranje djetetove osobnosti.

3. Način rada nastavnika razreda.

1. Opća pravila za organiziranje rada škole i pedagoškog tima istječe iz Zakona o radu na Ruskoj Federaciji, iz članka 18. \\ t

2. sat nastavnog učitelja (sat sata) - jednom tjedno (oblici u učionici mogu biti najrazličitiji: tematska sata sata, sastanak razred, priprema za rad u općoj školi ili zajednici, priprema za izlet, sumiranje izleta, itd.).

3. Broj obrazovnih događanja - u skladu s planom obrazovnog rada škole.

4. Broj sastanaka roditelja razreda - u skladu s planom obrazovnog rada škole.

5. U odmoru i ljetnim mjesecima, način rada školskog rada postavljen je prema dodatnom planu.

6. Kako bi se organizirao rad klase menadžera i pružio metodičku pomoć u radu, stvara se metodološka udruga.

7. Koordinacija aktivnosti voditelja razreda i kontrolu nad svojim radom provodi zamjenik ravnatelja školskog voditelja obuke.

4. Cool Vođa bi trebao biti u mogućnosti:

1. komunicirati s djecom, potičući dječju aktivnost, odgovornost, hraniti svoj primjer promišljanja i odgovornosti;

2. vidjeti i oblikovati svoje obrazovne ciljeve;

3. Napravite plan za obrazovni rad u vlastitom razredu;

4. Organizirati edukativni događaj: razgovor, spor, izlet, pješačenje, klasa večer, cool sat, itd.;

5. Organizirati i držati roditeljsku skupštinu;

6. Koristite psihološke i dijagnostičke testove, upitnike i ispravno ih koristite u obrazovnom radu.

5. Službene dužnosti

Učitelj učionice:

1. vodi časopis za ocjenu studenata (elektronička i papirna verzija);

2. provodi kontrolu na dizajnu časopisa klase (elektronička i papirna verzija) za sve akademske discipline u skladu s učenjem i tematskom planiranjem;

3. On ima osobne poslove studenata i prati njihov dizajn;

4. organizira razredni tim: distribuira narudžbe, radi s klasnom imovinom, organizira kolektivnu kreativnost, pristojbe za pristojbu;

5. organizira dužnost u razredu, školi i drugim javnim prostorijama;

6. brine o pojavi učenika;

7. Radi s studentskim dnevnicima, kontaktirati roditelje o uspješnosti studenata;

8. stvara uvjete za razvoj kognitivnih interesa, šireći horizonte studenata (sudjelovanje na natjecanjima, natjecanjima, pregledima, kvizovima, posjetima krugovima, izbornim razredima, organizaciji izleta, kampanje do kazališta, izložbi itd.);

9. promiče povoljnu mikroklimu u učionici, oblikuje međuljudske odnose studenata, prilagođava ih i regulira ih;

10. kontrolira nastavne uspjehe svakog učenika, ističući uspjeh i neuspjeh kako bi se osigurala pravovremena pomoć;

11. pruža pomoć studentima u procesu prilagodbe učenja;

12. promiče sudjelovanje učenika urbanih i međunarodnih natjecanja, olimpijada u subjektima ("medvjed", klokan, itd.)

13. Briga o zdravlju studenata, uključuje ih u tjelesno obrazovanje, sportske aktivnosti;

14. provodi tematske nastave od 1 put tjedno, sastanci, razgovori s učenicima;

15. pruža zaštitu i zaštitu prava studenata, posebno obraćajući pozornost na "tešku" djecu;

16. provodi profesionalno usmjeravanje rad s učenicima od 9. do 11. razreda, pridonoseći neovisnom i svjesnom odabiru od strane učenika daljnje struke, uzimajući u obzir njihove sposobnosti i životne planove;

17. organizira i provodi roditeljske sastanke po periodičnosti 1-2 puta do trimestra. Radi s roditeljima pojedinačno, privlači roditelje u organizaciju izvannastavnih aktivnosti;

18. nosi osobnu odgovornost za osiguranje zaštite života i zdravlja djece tijekom izvannastavnih aktivnosti. Prati studente tijekom izleta i drugih izvannastavnih i izvanškolskih događanja. Obavlja pravila i norme zaštite radnih mjesta, sigurnosti i zaštite od požara.

6. Dokumentacija i izvješćivanje.

1. On nosi karticu individualnog razvoja djeteta, uzimajući u obzir njegove psihofizičke mogućnosti, stalno povećavajući razinu angažmana djece u obrazovni proces, pridonoseći poboljšanju učinkovitosti materijala za učenje (1 put tjedno će nadopuniti ICR rad studenata na svim akademskim disciplinama). Sustavno stimulira intelektualne napore djeteta. Stvara uvjete za poboljšanje povjerenja djeteta u vlastite snage i odgoju određenu neovisnost gledišta.

2. Dnevno saznaje razlog nedostatka studenata, odmah informiranje uprave škola i roditelja o odsustvu učenika. U pisanom obliku popravlja nedostatak studenta, što ukazuje na razlog odsutnosti u relevantnom časopisu i časopisu. Stvara uvjete za asimiranje promašanog obrazovnog materijala za djecu.

3. Do 01 Broj početka svakog tromjesečja daje školski učitelj izvješće o rezultatima istraživanja o stanju društveno-psihološke mikroklime u dječjoj skupini.

4. Jednom u akademskom polugodištu (prosinac, travanj - starija škola, ožujak -nacchal škola) organizira i provodi prezentaciju postignuća djece, privlačeći rezultate roditelja učenika kao vanjski stručnjaci obrazovnog programa i pedagoškog partneri škole.

5. Do 25 godina, kraj svakog tromjesečja / polovice godine obavlja kvalitativne karakteristike razreda učenika od predmeta nastavnika, sažima i daje analitičku potvrdu o odjelu škole.

6. Mjesečno, zajedno sa studentima, čini portfelj. Do 01 početak svakog tromjesečja predstavlja iskušenje da provjeri studentski portfelj. Na kraju školske godine, na završnom roditeljskom sastanku, roditelji studentskog portfelja (akumulirani tijekom godine kreativnog i ispitnog rada studenata).

7. Svake godine do 10. rujna izdaje roditelje napretka učenika (za sve akademske discipline) kako bi razvili jedinstvene mehanizme interakcije između odraslih i djece.

8. stvara uvjete za pisanje učenika s obveznim djelima: "Što vidim školu u novoj školskoj godini", "moj idealan učitelj" - sedam; "Dječja buduća djeca", "Moj otok Bomotam" - listopad; "Moja postignuća i postignuća mojih kolega" - svibanj. Do 25.09 i 25.05, spisi daju spise artikulaciji za analizu stanja obrazovnog i obrazovnog procesa škole, određivanje zadataka i načina rješavanja identificiranih problema.

9. Dva puta godišnje (do 05. prosinca i do 05.08.) priprema roditelje pisama o postignućima djece u obrazovnim aktivnostima. Pisma se predaju školskom učitelju s ciljem pojašnjenja i dodataka u informacijama primljenim o učenicima za naknadno odlazak roditeljima.

10. Odgovoran je za pravodobno izvršenje svih dijelova dnevnika razreda u skladu sa zahtjevima ove vrste dokumenata:

§ do 5. rujna, stranice časopisa u razredu ispunjava: "Opće informacije o studentima", "Zdravstveni list", "Inteligencija informacija za outline Vrijeme";

§ U prvom tjednu svakog tromjesečja, upute za sigurnost;

§ Dan prije kraja svakog tromjesečja, ona određuje konačne procjene na stranici "Konsolidirani izvještaj o računovodstvu studentske izvedbe";

§ do 01 Početak svakog tromjesečja provjerava dostupnost evidencije o izvršenju nastavnog plana i programa u tromjesečju koji potpisuje predmetni učitelj;

§ do 28.05 čelnika u časopisu za svaki predmet prisutnost konačnih godišnjih procjena;

§ do 01.06 ispunjava osobne poslove studenata i naučiti provjeriti školski odjel.

11. Mjesečno daje velike časopise kako bi provjerio učitelja škole.

12. Jednom tjedno provjerava i ocjenjuje održavanje dnevnika učenika razreda.

13. Jednom tjedno sudjeluje u operativnim sastancima koje provodi škola.

14. Svake godine do 28. kolovoza, obrazovni radovi planovi za nadolazeću akademsku godinu. Vodi odgojno djelo s učenicima prema planu odobrenom od strane škole školske uprave.

15. do 01 brojeva svakog mjeseca, izvješće (na obrascu uspostavljenom u školi - popis čekova) na radu koji se obavlja u proteklom mjesecu uz istodobno potpisivanje rada rada izvršenih za obračunske plaće.

16. na dužnosti u školi na rasporedu, organiziranje slobodnog vremena djece tijekom školskih promjena za sigurnost života, zdravlja djece i razumnog odmora.

17. U slučaju invaliditeta, školska uprava je pravodobno informirana.

18. stvara uvjete za donošenje konačnog certificiranja za tijek glavnog (9KL.) I srednje škole (11kl.): Priprema potrebne dokumentacije za donošenje ispita, odluka o organizacijskim pitanjima (odmah informira studente i roditelje o Napredak završnog certifikata, prisutan tijekom certificiranja sa studentima i pruža im moralnu potporu). Kontrolira spremnost studenata da prođe konačnu certifikaciju.

19. Unutar stručne kompetencije, radi s roditeljima. U slučaju sukobenosti sa studentima ili roditeljima, školska uprava odmah obavještava o razvoju zajedničkog optimalnog rješenja problema.

20. Službene dužnosti nastavnika sastavni su dio Ugovora s nou "Privatna opća obrazovna škola" UNISIS ".

21. Službene dužnosti mogu se promijeniti školska uprava Jelimuaterally. U tom slučaju, nastavnik razreda mora biti obaviješten tjedan dana prije nego što su na snazi \u200b\u200bpromjene. Prava vođe klase. Cool lider ima pravo:

22. Sudjelovati u radu školskih struktura samouprave: PEDsovta, školskog vijeća i drugih javnih školskih tijela.

23. Zakon o inicijativi, da donese prijedloge za poboljšanje aktivnosti škole, razgovarati s poslovanjem, konstruktivnom kritikom.

24. Upoznajte dokumentaciju Opće obrazovne ustanove.

25. Primite redovite informacije o fizičkom i mentalnom zdravlju djece.

26. Biti prisutan na bilo kakvim lekcijama i događajima koje provode predmeta nastavnici u učionici (bez prava na ulazak u razred tijekom lekcije bez hitnosti i komentare učitelju tijekom lekcije).

27. Pozovite roditelje (osobe koje ih zamjenjuju) na obrazovnu ustanovu.

28. Privuku studente na disciplinsku odgovornost za postupke koji krše obrazovni proces, na način propisan organizacijskim dokumentima Opće obrazovne ustanove.

29. Poticati učenike na način propisan u školi.

30. Surađujte sa stručnjacima socijalnih usluga, medicinskih ustanova, maloljetničkih inspekcija.

31. Odredite (razviti, stvoriti zajedno s psihologom, socijalnim radnicima, liječnicima) individualnog rada s učenicima i njihovim roditeljima.

32. Poboljšajte svoje kvalifikacije, pohađajte seminare, tečajeve.

7. Cool vođa nema pravo:

1. poniziti osobno dostojanstvo učenika, uvrijediti ga s akcijom ili riječ, izmišljajući nadimke, viseći naljepnice itd.

2. Koristite procjenu (školski rezultat) za kažnjavanje učenika.

3. Zlostiti povjerenje djeteta, razbiti riječ da krši učenika, namjerno je zablude.

4. Koristite obitelj (roditelje ili rodbinu) kako bi kaznili dijete.

5. Razgovarajte o njegovim kolegama za oči njegovih kolega, da ih zastupaju u nepovoljnom položaju, potkopavajući autoritet učitelja i cijeli pedagoški tim.

8. Odgovornost nastavnika razreda.

1. Za neispunjavanje ili nepravilno ispunjenje bez dobrog razloga za povelje i druga pravila sadržana u organizacijskim dokumentima škole, zakonski propisi ravnatelja, dužnosti koje je utvrdio ovaj nastav, voditelj nastave nosi disciplinsku odgovornost u skladu s tim sa zakonima Ruske Federacije.

2. Za kasni i netočan dizajn, održavanje i skladištenje dokumenata, kao i za njihov gubitak, učitelj nastave je odgovoran od strane lokalnih škola dokumenata.

3. Kriv da uzrokuje štetu školske štete u vezi s izvršenjem (ne ispunjavajuće) svojih službenih dužnosti, nastavnik razreda nosi materijalnu odgovornost na način i unutar granica utvrđenih radom ili građanskim pravom Ruske Federacije.

4. nastavnik klase može biti izuzet od dužnosti u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije za uporabu, uključujući jednokratne, metode mentalnog ili fizičkog nasilja nad studentske osobnosti.

9. Cool Vođa bi trebao znati:

o Ustav Ruske Federacije;

o dokumenti Vlade Rusije i obrazovanja obrazovanja o obrazovanju;

o Konvencija o pravima djeteta; pedagogija, psihologija, fiziologija i higijena;

o Osnove prebivane medicinske skrbi;

o Osnove građanskog prava;

o djeca pedagogije;

o dob i socijalna psihologija;

o psihologija odnosa: individualne i dob obilježja djece;

o fiziologija starosti;

o školska higijena;

o Pedagoška etika;

o teoriji i metode obrazovanja;

o programi i udžbenici;

o alati za učenje i njihove didaktičke sposobnosti;

o temeljima zakonodavstva o radu;

o Pravila i norme zaštite rada;

o Sigurnost i brojač