W tej części będziemy ćwiczyć dzielenie słów na sylaby. (Nie mylić z dzieleniem wyrazów, które omówiono w innej sekcji. Są to nieco inne kwestie, ponieważ istnieją specyficzne zasady dotyczące dzielenia wyrazów).

Dzielenie wyrazów na sylaby

Umiejętność dzielenia słów na sylaby to bardzo ważna umiejętność, którą warto nabyć przed pójściem do pierwszej klasy. W związku z tym dzieci, które nauczyły się czytać sylaby, mają mniej problemów. Ale nadal się zdarzają.

Wyobraź sobie, że dziecko już płynnie czyta, nauczyliśmy go, jakie są litery - samogłoski i spółgłoski, nauczyliśmy go liczyć litery w słowie, a potem zaczęliśmy zbliżać się do przekazywania słów i ponownie wróciliśmy do sylab. W tej sytuacji dzieci często się mylą i zamiast dzielić słowo na sylaby, dzielą słowo na litery.

Jak nauczyć dziecko dzielenia słów na sylaby? Istnieje wiele sposobów, aby to zrobić.

Zasady podziału wyrazów na sylaby

• sylaby są zawsze tworzone przy użyciu samogłosek, Dlatego, W słowie jest tyle samogłosek, ile sylab. Sylaba może składać się z jednej samogłoski, ale nie ma sylab bez samogłosek. Przykłady: mo-lo-ko, e-zhik itp.
• Jeśli sylaba składa się z kilku liter, zawsze zaczyna się od spółgłoski.(Wyjątkiem są przypadki, gdy poprzednia sylaba kończy się na Y: dzielnica)

Wcześniej zasady dzielenia na sylaby i dzielenia wyrazów były takie same, z tym wyjątkiem, że nie można było dzielić wyrazów ani pozostawiać jednej litery w wierszu. Nowe zasady dzielenia słów na sylaby, których uczą się teraz dzieci, są znacznie bardziej złożone i, co najważniejsze, różnią się od dzielenia wyrazów na sylaby, zwłaszcza w przypadku słów z kilkoma spółgłoskami w środku wyrazu. Podzieliliśmy się: kotem, oknem, klasą itp.

Według nowych zasad do pierwszej sylaby „przyklejają się” tylko spółgłoski sonorne (m, n, l, r, m, l, n, r), w pozostałych przypadkach wszystkie spółgłoski „przechodzą” do drugiej sylaby. Na przykład: krom-ka, ban-ka, bank-ka, may-ka, ale: sha-pka, równa itp.

Po podzieleniu na sylaby dwie identyczne spółgłoski koniecznie trafiają do drugiej sylaby: tak,

o-wyciek. W takim przypadku podział tych samych słów na przeniesienie będzie inny - podany, z przepływu, hat-ka itp.

W każdym razie musisz stale ćwiczyć dzielenie słów na sylaby, zwłaszcza jeśli masz z tym problemy. Sylaby można śpiewać i intonować, zupełnie jak na stadionie. Pomaga „klaskanie” w słowa rękami. Logopedzi i nauczyciele często zalecają umieszczenie grzbietu dłoni pod brodą i wypowiadanie słowa głośno, tak aby broda dotykała dłoni każdą sylabą.

Oferujemy Państwu grę szkoleniową online „Dzielenie słów na sylaby”. W nim musisz przeciągnąć paski oddzielające na słowo. Podobne zadania często spotyka się na sprawdzianach z języka rosyjskiego w pierwszej klasie. W tej grze podzielimy słowa na sylaby. W następnej sekcji będziemy ćwiczyć dzielenie wyrazów w celu dzielenia wyrazów.

Trener dla początkujących. Proste słowa.

Książka jest cudowna. Ale dzieci nie chcą się męczyć i ubrać liter w słowa, dużo łatwiej jest spojrzeć na obrazek i od pierwszej litery odgadnąć, co jest napisane pod obrazkiem.

Dlatego sugeruję pobranie tych arkuszy. Zawierają wiele słów i żadnych objaśniających obrazów. Nic nie odwróci uwagi Twojego dziecka od procesu czytania. A ponieważ każde słowo ma tylko trzy litery, ich przeczytanie nie będzie bardzo trudne.

Ile z nich to słowa składające się z trzech liter? Na tych liściach znajduje się ponad sto takich słów. Dzięki temu dziecko będzie miało co czytać.

Nowe karty do ćwiczenia umiejętności czytania. Tym razem wybór zawiera słowa składające się z 4 liter, ale z jedną sylabą.

Oznacza to, że słowa mają tylko jedną literę samogłoski.

DZIEŃ, ŁADUNEK, TERMIN, PIEKARNIK, SIEDEM, NOC i tak dalej.

Na dwóch arkuszach zebrano ponad 100 słów składających się z 4 liter i 1 sylaby.

Czytając, dziecko musi nie tylko ułożyć słowo z liter, ale także zrozumieć, co przeczytało. Poproś dziecko, aby wyjaśniło każde nowe słowo.

Kontynuujemy ćwiczenie umiejętności czytania.

Następny wybór to już dwusylabowe słowa składające się z 4 liter. Na pierwszej karcie znajdują się słowa z tzw. „otwartą sylabą”. Są łatwe do odczytania. Ma-ma, ka-sha, ne-bo, re-ka, lu-zha i podobne słowa.

Druga karta jest trudniejsza. Wyrazy na nim zawierają zarówno sylaby otwarte, jak i zamknięte. Ma-yak, ig-la, u-tyug, yah-ta, o-sel, yol-ka i tak dalej.

Na każdej karcie znajduje się ponad pięćdziesiąt słów. Dziecko będzie więc musiało ciężko pracować, dopóki nie przeczyta wszystkich słów.

Czytamy nowe słowa sylaba po sylabie. Słowa składają się już z 5 liter. Va-gon, kochanie, tu-man, mar-ka, re-dis, lamp-pa. I tak dalej. Jeśli Twoje dziecko pewnie czyta te sto pięćdziesiąt słów, możesz założyć, że NAUCZYŁO się czytać! A raczej nauczył się składać słowa z liter.

Aparatura treningowa

TRmi - NA - ImiR Skrypt ten umożliwia dzielenie słów na sylaby. Pamiętaj, że zasady dzielenia słów na sylaby i zasady dzielenia wyrazów to różne zasady.

Jak podzielić słowo na sylaby

1. W języku rosyjskim występują dźwięki o różnej słyszalności: dźwięki samogłoskowe są bardziej dźwięczne w porównaniu z dźwiękami spółgłoskowymi. To samogłoski tworzą sylaby i są sylabiczne. Sylaba to jeden dźwięk lub kilka dźwięków wymawianych jednym wydechem powietrza: vo-da, na-u-ka.
W słowie jest tyle sylab, ile jest samogłosek.
Dźwięki spółgłoskowe nie są sylabiczne. Podczas wymawiania słowa spółgłoska „rozciąga się” w kierunku samogłosek, tworząc wraz z samogłoskami sylabę.

2. Sylaba może składać się z jednego dźwięku (i wtedy musi to być samogłoska) lub kilku dźwięków (w tym przypadku oprócz samogłoski sylaba zawiera spółgłoskę lub grupę spółgłosek): rim - o-bo- dok; kraj - kraj; światło nocne - światło nocne; miniatura - mi-ni-a-tyu-ra. Jeśli sylaba składa się z dwóch lub więcej dźwięków, musi zaczynać się od spółgłoski.

3. Sylaby mogą być otwarte lub zamknięte.
Sylaba otwarta kończy się dźwiękiem samogłoski: vo-da, country.
Zamknięta sylaba kończy się spółgłoską: sen, laik.
W języku rosyjskim jest więcej sylab otwartych. Sylaby zamknięte zwykle obserwuje się na końcu wyrazu: no-chnik (pierwsza sylaba jest otwarta, druga jest zamknięta), o-bo-dok (pierwsze dwie sylaby są otwarte, trzecia jest zamknięta).
W środku słowa sylaba z reguły kończy się dźwiękiem samogłoski, a spółgłoska lub grupa spółgłosek następująca po samogłosce zwykle przechodzi na kolejną sylabę: no-chnik, di-ktor.
W środku słowa sylaby zamknięte mogą tworzyć tylko niesparowane spółgłoski dźwięczne [th], [r], [r'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (sonorant): may-ka, Sony-ka, so-lom-ka.

4. Czasami w jednym słowie można zapisać dwie spółgłoski, ale brzmią tak samo, np.: pozbądź się [izh:yt’]. Dlatego w tym przypadku wyróżniają się dwie sylaby: i żyć. Podział na części odpowiada zasadom przekazu wyrazów, a nie podziału na sylaby.
To samo można zobaczyć na przykładzie czasownika opuszczać, w którym kombinacja spółgłosek zzh brzmi jak jeden dźwięk [zh:]; dlatego podział na sylaby będzie - Zostawić, a dzielenie słowa w celu dzielenia wyrazów to Zostawić.
Błędy są szczególnie częste podczas podkreślania sylab w formach czasowników kończących się na -tsya, -tsya.
Podział vit-sya, zhjet-sya jest podziałem na części do przeniesienia, a nie podziałem na sylaby, ponieważ w takich formach kombinacja liter ts, ts brzmi jak jeden dźwięk [ts].
Dzieląc się na sylaby, kombinacje liter ts, ts przechodzą całkowicie do następnej sylaby: vi-tsya, zhmy-tsya.

5. Łącząc kilka spółgłosek w środku wyrazu: dwie identyczne spółgłoski koniecznie przechodzą do następnej sylaby: o-flow, tak-ny; dwie lub więcej spółgłosek zwykle przechodzi do następnej sylaby: sha-pka, równa. Wyjątkiem są kombinacje spółgłosek, w których pierwsza jest niesparowaną dźwięczną (sonantową): litery r, rj, l, l, m, m, n, n, y: mark-ka, dawn-ka, bul-ka, stel -ka, dam-ka, ban-ka, bank-ka, kora-ka.

Lilija Bondarenko

Rozwojowy gra dydaktyczna« Dzielenie wyrazów na sylaby»

Dydaktyczny Gry mają ogromny wpływ na rozwój mowy dzieci. Komentowanie swoich działań pomaga poprawić umiejętności mówienia i wzbogacić słownik, tworzenie struktury gramatycznej mowy itp.

Aby pracować nad nauczaniem umiejętności czytania i pisania, należy stale poszukiwać skutecznych metod i pomocy, które sprzyjają rozwojowi solidnej i analiza sylabiczna słowa. Aby zwiększyć zainteresowanie dzieci rozwojem umiejętności analiza sylabiczna słowa, stworzyłem instrukcję " Dzielenie wyrazów na sylaby".

Znaczenie: wśród różnych zaburzeń mowy u dzieci w wieku przedszkolnym jednym z najczęstszych i stanowiącym znaczną trudność w pracy korekcyjnej jest zaburzenie sylabiczna budowa wyrazów. Gra - symulator« Podziel słowa na sylaby» przeznaczony do rozwijania i ćwiczenia umiejętności podziel wyrazy na sylaby.

Cel: zapobieganie i przezwyciężanie naruszeń sylabiczna budowa wyrazów u przedszkolaków.

Zadania: rozwój umiejętności podziel wyrazy na sylaby; rozwój stabilności uwagi, metod analizy, samokontroli, umiejętności motorycznych i pozytywnego nastawienia do zajęć edukacyjnych.

Gra– symulator można stosować na przednich, indywidualnych zajęciach korekcyjnych.

Wydajny i praktyczny znaczenie: zadania mają charakter zabawowy i rozrywkowy, zaprojektowane z uwzględnieniem cech wiekowych dzieci w starszym wieku przedszkolnym. Równolegle z realizacją zadań w grze następuje sama akcja podziału słowa na sylaby przedszkolaki uczą się sposobów monitorowania poprawności swoich działań.

Materiał: karty - obrazki tematyczne z diagramami struktura sylaby.

Działania w grze: do diagramów struktura sylaby(raz Dwa Trzy sylaba) dzieci wybierają odpowiednie obrazki obiektów, głośno sprawdzają ich ilość sylaby i połącz obraz z żądanym obwodem. Wygra ten, kto jako pierwszy wykona zadanie.

Publikacje na ten temat:

„Sylaby”. Kształcenie umiejętności mowy dzieci poprzez wykorzystanie gier dydaktycznych zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym wcześniej„Kształcenie umiejętności mowy dzieci poprzez wykorzystanie gier dydaktycznych zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla Edukacji” GRUPA SENIORÓW 1 kwietnia tydzień.

Tytuł: „Gra w nastroje” Wiek: dzieci 4-7 lat Cel: rozwój umiejętności komunikacyjnych i sfery emocjonalno-wolicjonalnej dzieci Wiek: dzieci.

Notatka wyjaśniająca. Cel gry: wzmocnienie umiejętności liczenia w ciągu dziesięciu. Cele: wzmocnienie umiejętności porównywania liczb w obrębie dziesięciu.

Podsumowanie lekcji na temat nauczania umiejętności czytania i pisania „Podział słów na sylaby. Podkreślenie" Notatki z lekcji czytania i pisania. Temat: Dzielenie słów na sylaby. Podkreślenie. Cel lekcji: nauczenie uczniów dzielenia słów na sylaby; formularz.

Gra dydaktyczna „Zbierz słowa i odgadnij zagadkę” Gra dydaktyczna „Zbierz słowa i odgadnij zagadkę” Cel: rozwój umiejętności składania słów z liter, umiejętności czytania, rozwój umiejętności myślenia.

Streszczenie OOD „Dźwięki [w] - [zh]. Litery Ш - Ж. Sylaby ШИ - ЖИ» Cele: korekcyjno-edukacyjne: Wyjaśnienie i porównanie artykulacji i brzmienia dźwięków [w] i [z]. Rozwijaj umiejętności posługiwania się dźwiękiem liter.

Znaczenie: Wśród różnych zaburzeń mowy u dzieci w wieku przedszkolnym jednym z najczęstszych i stanowiącym znaczną trudność w pracy korekcyjnej jest naruszenie sylabicznej struktury słów. Gra symulacyjna „Podziel słowa na sylaby” ma na celu rozwijanie i ćwiczenie umiejętności dzielenia słów na sylaby.

Cel: zapobieganie i przezwyciężanie naruszeń sylabicznej struktury słów u przedszkolaków.

Zadania: rozwój umiejętności dzielenia słów na sylaby; rozwój stabilności uwagi, metod analizy, samokontroli, umiejętności motorycznych i pozytywnego nastawienia do zajęć edukacyjnych.

Gra - można używać symulatora na frontalnych, indywidualnych zajęciach korekcyjnych.

Gra udostępnia slajd szkoleniowy w 1 zadaniu. W przypadku błędu w wyborze odpowiedzi dziecko przejdzie do slajdu edukacyjnego i wróci, a po kliknięciu myszką na kostkę wyświetli się przycisk „Wstecz”.

Obecność zjeżdżalni szkoleniowej daje dziecku możliwość nie tylko uwzględnienia swojego błędu, ale także jego poprawienia. W pozostałych zadaniach pies potwierdza poprawną odpowiedź, a mysz sygnalizuje, że popełniono błąd. Jednocześnie dziecko ma również możliwość naprawienia swojego błędu.

Wydajność i znaczenie praktyczne: Zadania mają charakter zabawny i rozrywkowy, zaprojektowane z uwzględnieniem cech wiekowych dzieci w starszym wieku przedszkolnym. Równolegle z wykonywaniem zadań w grze, samym dzieleniem słów na sylaby, przedszkolaki uczą się sposobów kontrolowania poprawności swoich działań.