Sprzyjające środowisko do rozwoju różnorodnych. Tworzenie sprzyjającego środowiska rozwojowego podczas pracy z przedszkolakami

Istnieje szereg czynników, które mają istotny wpływ na wzrost i rozwój wszystkich bakterii. Wśród głównych powodów są:

temperatura;
skład chemiczny środowiska;
kwasowość (poziom, pH);
wilgotność;
światło.

Zmiana jednego lub kilku warunków może zahamować lub przyspieszyć rozwój bakterii, zmusić ją do przystosowania się do nowego środowiska lub doprowadzić do śmierci.

W przypadku prokariotów koncepcje wzrostu i rozwoju są prawie identyczne. Oznaczają one, że w procesie życia pojedynczy mikroorganizm lub grupa bakterii syntetyzuje materiał komórkowy (białko, DNA, RNA), dzięki czemu następuje wzrost masy cytoplazmatycznej. Wzrost trwa przez pewien czas, aż komórka stanie się zdolna do reprodukcji, po czym rozwój bakterii ustaje.

Rozmnażanie charakteryzuje się zdolnością do samoreprodukcji. Efektem tego procesu jest wzrost liczby mikroorganizmów na jednostkę objętości, czyli następuje wzrost populacji.

Wszystkie substancje i struktury komórki mogą rosnąć i rozwijać się proporcjonalnie. W tym przypadku mikrobiolodzy mówią o zrównoważonym wzroście. Nie jest tak, jeśli zmieniają się cechy środowiska. Wtedy zaczynają dominować określone produkty przemiany materii, a produkcja innych substancji ustaje. Znając ten wzór, naukowcy celowo zakłócają proces wzrostu, aby zsyntetyzować przydatne związki.

Cykl życiowy komórki bakteryjnej

Podział komórki drobnoustroju, poprzez który następuje rozmnażanie, charakteryzuje się dość krótkim cyklem czasowym. Na tempo tworzenia kolonii drobnoustrojów wpływają wszystkie wymienione powyżej czynniki. W dostatecznie pożywnym środowisku o pożądanym poziomie pH i optymalnej temperaturze czas generowania może wynosić od 20 minut do pół godziny. W wodzie bieżącej cykl rozwoju można skrócić do 15–18 minut.

Idealne warunki gwarantujące tak szybki wzrost są dość rzadkie: nie ma pożywienia w wymaganej ilości, a gromadzące się produkty rozkładu przeszkadzają. Gdyby spełnił się scenariusz z najlepszymi warunkami dla cyklu reprodukcyjnego bakterii, to w ciągu jednego dnia tylko jedna komórka E. coli utworzyłaby rozległą kolonię ważącą kilkadziesiąt tysięcy ton!

Rozwój mikroorganizmów badano w zbiornikach zamkniętych, gdzie w wodzie bakterie nie zaczynały od razu się rozwijać i namnażać. Dopiero po wejściu na pożywkę na jakiś czas przystosowały się do nowych warunków. Rozmnażanie następowało stopniowo, aż zaczęło zanikać i całkowicie ustało. Obserwacje te pozwoliły zidentyfikować pewne fazy rozwojowe, które składają się na ogólny cykl życiowy bakterii.

Faza początkowa charakteryzuje się brakiem wzrostu i podziału komórek. Trwa proces adaptacji (od 1 do 2 godzin).
Okres intensywnego wzrostu nazywany jest fazą opóźnienia. Rozpoczyna się podział komórek, ale jak dotąd bardzo powoli. Czas trwania tego etapu rozwoju jest indywidualny dla różnych typów bakterii. Ponadto na czas jego wystąpienia mają wpływ warunki środowiskowe.
Trzecia faza charakteryzuje się początkiem intensywnej reprodukcji, której prędkość wzrasta wykładniczo.
Okres generacji zaczyna się wydłużać wraz z początkiem czwartej fazy. Ale pożywka jest wyczerpana, a stężenie w niej produktów przemiany materii wzrasta. Szybkość reprodukcji spada, a niektóre komórki umierają.
Ta faza cyklu charakteryzuje się zachowaniem znaku równości pomiędzy nowo pojawiającymi się komórkami a liczbą martwych mikroorganizmów. Liczba ludności nadal nieznacznie rośnie.
Fazy szósta i siódma kończą cykl rozwoju. Jest to czas śmierci komórki, zaczyna dominować liczba umierających komórek.
W ostatnim ósmym etapie cykl życiowy bakterii się kończy. Wskaźnik zgonów maleje, jednak pod wpływem niekorzystnych czynników środowiskowych śmierć trwa nadal.

Opisane etapy odpowiadają niepłynącej kulturze bakterii. Aby zapobiec spowolnieniu wzrostu, do środowiska można stale wprowadzać nowe porcje składników odżywczych, usuwając z niego produkty przemiany materii. Dzięki temu można mieć pewność, że niezbędne mikroorganizmy znajdują się stale w okresie rozwoju. Tę zasadę przepływowej hodowli mikroorganizmów stosuje się na przykład w akwarium.

Wilgotność jako warunek niezbędny do życia mikroorganizmów

Aby rosnąć i rozwijać się, bakterie potrzebują odpowiedniego poziomu wilgotności w swoim środowisku. Woda odgrywa ważną rolę w metabolizmie, pomaga w utrzymaniu prawidłowego ciśnienia osmotycznego w komórce bakteryjnej i zapewnia jej żywotność. Dlatego prawie wszystkie prokarioty kochają wilgoć, a spadek tego wskaźnika do wartości poniżej 20% uważa się za czynnik niszczący wzrost.

Im mniej wody znajduje się w środowisku, tym bardziej pasywny jest proces rozmnażania. To stwierdzenie najłatwiej sprawdzić na produktach spożywczych: suszone zachowują trwałość znacznie dłużej. Ale ta metoda przetwarzania i przechowywania nie jest uniwersalna. Suszenie opóźnia rozwój niektórych bakterii i drobnoustrojów, ale są takie, które zachowują swoją funkcjonalność.

Wpływ średniej kwasowości na żywotność bakterii

Kwasowość środowiska jest jednym z najważniejszych wskaźników wzrostu i rozwoju mikroorganizmów. Jest oznaczony symbolem pH i jest rozpatrywany w zakresie od 0 do 14. Środowiska kwaśne odpowiadają wartościom od 0 do 6, dla środowisk zasadowych wskaźnik waha się od 8 do 14, a za punkt neutralny uważa się Poziom pH 7,07. Optymalne dla rozwoju mikroorganizmów są liczby charakteryzujące środowisko neutralne.

Zakres pH od 1 do 11 to granica, w której niektóre bakterie potrafią przetrwać. Ale w większości przypadków ich wzrost zatrzymuje się na poziomie kwasowości 4. Jeśli wartość pH zostanie określona na 9, wówczas prawie wszystkie znane mikroorganizmy przestają się rozmnażać. Oznacza to, że dla rozwoju i wzrostu bakterii ważne jest, aby kwasowość mieściła się w zakresie od 4 do 9.

Istnieje rodzaj prokariotów, dla których istotne jest, aby pH było jak najbardziej kwaśne. Nazywa się je kwasolubnymi i należą do rodzaju bakterii kwasu mlekowego. Kiedy znajdą się w mleku, zaczynają przekształcać zawarte w nim węglowodany w kwas mlekowy. Są ważnymi uczestnikami procesu pozyskiwania produktów probiotycznych.

Dobroczynne właściwości mikroorganizmów kwasu mlekowego wykorzystywane są także do tworzenia leków. Korzystnie wpływają nie tylko na pracę jelit, ale także pomagają radzić sobie z szeregiem innych chorób. Obniżenie poziomu pH w celu przechowania żywności na zimę stosuje każda gospodyni domowa. Dodanie octu tworzy kwaśne środowisko, w którym patogenne mikroorganizmy nie mogą przetrwać.

Niektóre bakterie kwasu mlekowego w procesie wzrostu i rozwoju charakteryzują się syntezą kwasu w tak dużych ilościach, że pH spada do poziomu krytycznego i przestają się rozwijać lub giną. Są też prawdziwi rekordziści w przetrwaniu i pomyślnym funkcjonowaniu w kwaśnym środowisku. Zatem przy optymalnej wartości pH wynoszącej 2,5 kwasolubna bakteria mlekowa Thiobacillus thooksydans może rozwijać się przy poziomie kwasowości 0,9.

Co dzieje się z mikroorganizmami w fazie bakteriobójczej?

Jeśli bakterie w idealnych warunkach potrafią bardzo szybko się rozwijać, to dlaczego np. w świeżo otrzymanym mleku nie rosną przez jakiś czas? Środowisko jest dość sprzyjające i nawet aseptyczne warunki doju nie wykluczają obecności dużej liczby mikroorganizmów. Ale świeże mleko zawiera lakteniny - substancje bakteriobójcze, które mogą przez pewien czas hamować rozwój bakterii.

Działanie laktenin jest tak silne, że wiele mikroorganizmów nie tylko spowalnia swój wzrost, ale także ginie. Stopniowo kończy się okres ich działania, zwany fazą bakteriobójczą. Zależy to od początkowej liczby bakterii w mleku i wzrostu temperatury produktu. Działanie laktenin może trwać od 2 do 40 godzin. Próbują przedłużyć fazę bakteriobójczą i schłodzić mleko. Po jego upływie następuje wznowienie wzrostu drobnoustrojów i bakterii.

Nawet jeśli początkowo w mleku znajdowała się niewielka ilość mikroorganizmów kwasu mlekowego, stopniowo zaczynają one dominować. Aby zapobiec zakwaszeniu i pozbyć się szkodliwych bakterii, stosuje się metody obróbki termicznej. Ogrzewanie, gotowanie i inne rodzaje obróbki cieplnej to kolejny sposób na wyeliminowanie niepożądanej mikroflory w produktach. Możemy wymienić jeszcze jeden ważny element środowiska, który wpływa na wzrost i rozwój bakterii – temperaturę.

Czego boją się mezofile?

Cechy strukturalne bakterii wykluczają obecność mechanizmów regulujących temperaturę. Dlatego są bardzo zależne od tego, jak bardzo ich środowisko się ochładza lub ogrzewa. Według preferencji temperaturowych prokarioty dzieli się zwykle na:

Psychrofile – miłośnicy niskich temperatur (zakres od 0 do 35°C, optymalnie 5–15°C).
Termofile - preferują wysokie temperatury (dopuszczalne warunki bytowania to 40–80°C, ale optymalna wartość to od 55 do 75°C).
Mezofile. Należą do nich większość bakterii, w tym chorobotwórczych. Do ich wzrostu i rozwoju niezbędna jest temperatura 30–45°C. Zakres ich przeżycia jest znacznie szerszy (od 40 do 80°C), ale tylko przy optymalnej aktywności życiowej jest najbardziej aktywna.

Bezpośredni wpływ podwyższenia lub obniżenia temperatury na rozwój mikroflory pomaga zwalczać jej obecność na produktach. Ten sposób leczenia ma szczególne znaczenie w kontekście zapobiegania zatruciu jadem kiełbasianym.

Clostridium botulinum, czyli kolejny powód starannej obróbki cieplnej produktów

W procesie wzrostu i rozwoju niektóre mikroorganizmy są zdolne do wytwarzania substancji szczególnie niebezpiecznych dla zdrowia człowieka – toksyn. Bakteria Clostridium botulinum powoduje zatrucie jadem kiełbasianym, które najprawdopodobniej kończy się śmiercią. Istnieją dwa rodzaje bakterii:

wegetatywny;
zarodnik

Wegetatywna odmiana zatrucia jadem kiełbasianym nie jest tak niebezpieczna. Mikroorganizm o tej formie istnienia umiera po gotowaniu produktu przez 5 minut. Ale zarodniki botulizmu umrą dopiero po pięciu godzinach leczenia, a temperatura musi osiągnąć pewien punkt. Zarodniki są rodzajem powłoki ochronnej, która chroni uśpioną bakterię przez długi czas. Po kilku miesiącach kiełkują i botulizm „budzi się”.

Zarodniki niezawodnie przechowują swój cenny ładunek zarówno w niskich temperaturach, jak i pod wpływem promieniowania ultrafioletowego. Krytyczna temperatura będzie wynosić 80°C w przypadku wegetatywnej postaci zatrucia jadem kiełbasianym, a dłuższe leczenie w temperaturze 120°C w przypadku postaci zarodnikowej. Warunki te nie zawsze są przestrzegane przez gospodynie domowe podczas konserwowania produktów, dlatego można zarazić się również od niewłaściwie przygotowanej domowej żywności w puszkach.

Następujące pierwsze objawy są charakterystyczne dla zatrucia jadem kiełbasianym:

ból w środkowej części brzucha;
ataki biegunki (od 3 do 10 razy dziennie);
ból głowy;
uczucie osłabienia, złego samopoczucia i zmęczenia;
okresowe wymioty;
wysoka temperatura ciała (do 40°C).

Początek zatrucia jadem kiełbasianym jest nieco rzadszy, ale nadal mogą mu towarzyszyć zaburzenia widzenia, niewyraźne widzenie obiektów, obecność mgły lub plam przed oczami oraz wcześniej nie objawiająca się dalekowzroczność. Problemy z oddychaniem i trudności w połykaniu to inne możliwe objawy.

Powikłania zatrucia jadem kiełbasianym objawiają się w postaci wtórnych infekcji bakteryjnych, na przykład zapalenia płuc, odmiedniczkowego zapalenia nerek, posocznicy, ropnego zapalenia tchawicy i oskrzeli. Może rozwinąć się arytmia, a zapalenie mięśni wpływa na mięśnie łydek i ud. Choroba trwa około trzech tygodni, a w wyniku kompetentnego i terminowego leczenia zatrucia jadem kiełbasianym przywracane są utracone funkcje wzroku i oddychania oraz powraca zdolność połykania.

Jak bakterie rozmnażają się w żywności?

Każda żywność spożywana przez człowieka ma swoją własną mikroflorę. Można go podzielić na dwa typy:

specyficzne – są to mikroorganizmy, które zostały dodane celowo w celu nadania określonych walorów smakowych lub aromatycznych;
niespecyficzny - składa się z bakterii, które przypadkowo dostały się na produkt (w fabryce lub w sklepie nie przestrzegano reżimu sanitarnego, naruszono termin przydatności do spożycia i zasady przetwarzania).

Jednocześnie różni przedstawiciele patogennych prokariotów preferują swój własny, specyficzny rodzaj produktów. Na przykład Salmonella chętnie zjada jajka, mięso i mleko. Niebezpieczeństwo skażenia polega na tym, że czystości produktu nie można zweryfikować na podstawie jego wyglądu. Salmonella znajdująca się w zanieczyszczonym mięsie, podrobach czy mięsie mielonym w żaden sposób nie zmienia ich koloru, smaku i zapachu. Jeśli potrawy przygotowane z takich surowców nie zostaną poddane odpowiedniej obróbce cieplnej, choroba jest nieunikniona.

Pręty Salmonelli do rozwoju wymagają temperatury 37°C, nie tworzą zarodników ani kapsułek, ale są bardzo odporne na warunki środowiskowe. Nawet w mięsie schłodzonym do 0°C mogą przetrwać do 140 dni. W tym przypadku zdolność do podziału nie zostaje utracona. W otwartych zbiornikach salmonella pozostanie żywa przez około 4 miesiące, a w ptasich jajach przez około rok. Większość szczepów jest w stanie przetrwać ekspozycję na antybiotyki i środki dezynfekcyjne.

Salmonella, będąca czynnikiem wywołującym zakażenie, najczęściej żyje w organizmie zwierząt hodowlanych. Choroba występuje bezobjawowo u krów, koni, owiec, świń i ptaków. Patogeny wydalane są z moczem, śliną, kałem i śluzem nosa, jednak do zakażenia dochodzi najczęściej poprzez mleko, mięso lub jaja (drogą pokarmową). Salmonellę można przenieść także od osoby już chorej (przenoszenie kontaktowe i domowe).

Bakterie Salmonelli

Mięso drobiowe lub zwierzęce może zostać skażone podczas transportu lub przetwarzania. Aby zapobiec powodowaniu choroby przez salmonellę, w domu możesz przestrzegać jedynie prostych zasad zapobiegania infekcjom jelitowym.

wysokiej jakości przetwórstwo mięsa, ryb, jaj i mleka;
zakup półproduktów mięsnych, produktów nieprzetworzonych z gospodarstw prywatnych tylko w przypadku posiadania wniosku z SES o bezpieczeństwie;
przestrzeganie zasad higieny osobistej;
Oddzielny sprzęt do krojenia surowej i gotowanej żywności pomoże Ci uniknąć nosicielstwa salmonelli.

Gospodarstwa i odpowiednie organy nadzoru muszą stale monitorować warunki życia zwierząt, ich zdrowie i jakość produktów (zwłaszcza mięsa) na wyjściu.

Choroba przebiega w następujący sposób. Pręciki Salmonelli dostają się do przewodu pokarmowego. W jelitach górnych niszczą część korzystnej mikroflory, następnie zaczynają namnażać się w jelicie cienkim. W tym przypadku praca tego odcinka przewodu żołądkowo-jelitowego zostaje zakłócona i cierpi perystaltyka. Następnie choroba staje się ostra, z zatruciem organizmu, odwodnieniem, drgawkami i ostrą niewydolnością nerek. Dlatego lekceważenie salmonellozy jest bardzo lekkomyślne.

Jak utrzymać populację mikroorganizmów w akwarium

Jak już wspomniano, liczba bakterii w wodzie może drastycznie wzrosnąć. I nie zawsze jest to korzystna mikroflora. Aby ryby i rośliny w akwarium nie zachorowały, a woda pozostała czysta i niezamglona, istnieją specjalne preparaty, które wspomagają funkcjonowanie pożytecznych mikroorganizmów lub zawierają niezbędne bakterie.

Akwaryści starają się, aby pierwotniaki odpowiedzialne za obieg azotu były zawsze obecne w środowisku wodnym. Preparaty mające na celu utrzymanie takiej mikroflory odpowiadają za uzupełnienie wody w akwarium naturalnymi enzymami i koloidami. Uszkodzone lub chore mikroorganizmy przy takim wsparciu wracają do normalności i odzyskują utracone zdolności.

Preparaty poprawiające stan wody w akwarium rozkładają materię organiczną oraz hamują rozmnażanie i rozwój glonów. Istnieją również rozwiązania, które mogą przywrócić kwasowość i utrzymać ją na wymaganym poziomie. Ale przydadzą się tylko wtedy, gdy akwarium nie będzie w złym stanie, a materiały filtracyjne zostaną wymienione na nowe.

Specjalne preparaty mogą także przyspieszyć przejście azotu do formy prostej i zmniejszyć twardość wody. Równowaga biologiczna, jaką tworzą w akwarium, gwarantuje, że tempo powstawania produktów przemiany materii będzie równe szybkości ich eliminacji. A w wodzie niezanieczyszczonej odpadami pożyteczne bakterie łatwo się rozwijają i funkcjonują.

Tak zwane mikroorganizmy wyjściowe zawarte są w preparatach w stanie uśpionym. Gdy tylko znajdą się w akwarium, zostają aktywowane. Rozprzestrzeniają się w wodzie i przekształcają glebę w wysokowydajny biofiltr. Inne rodzaje bakterii akwariowych zaczynają przekształcać azotyny i amoniak w azotany. Zapewnia to wysoką jakość środowiska wodnego.

W akwarium bardzo skutecznie sprawdzają się skoncentrowane zawiesiny, popularne są następujące marki:

Tetra.
Dennerle.
Sera.
Aqua Med.

Rozwój i wzrost bakterii można uczynić procesem kontrolowanym, dlatego tak ważna jest wiedza o czynnikach wpływających na te procesy. I nie trzeba być wysoce wyspecjalizowanym specjalistą, żeby interesować się aktywnością życiową mikroorganizmów – ich gwarantowana obecność wszędzie pozwala kompetentnie zastosować dostępne informacje w życiu codziennym.

AKTYWNOŚĆ BIZNESOWA. PROBLEMY MAŁYCH I ŚREDNICH FIRM

ABDULAEWA 3.3.

KORZYSTNE OTOCZENIE PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I WARUNKI JEJ KSZTAŁCENIA W REGIONIE

Głównym warunkiem dynamicznego rozwoju przedsiębiorczości jest istnienie odpowiedniego otoczenia biznesowego. W artykule zdefiniowano istotę pojęcia „sprzyjającego otoczenia biznesowego”, zwrócono uwagę na jego elementy strukturalne, a także zidentyfikowano uwarunkowania, które obiektywnie wpływają na proces kształtowania korzystnego otoczenia biznesowego w regionie.

KORZYSTNE OTOCZENIE BIZNESOWE I WARUNKI JEGO TWORZENIA W REGIONIE

Podstawowym warunkiem dynamicznego rozwoju przedsiębiorstwa jest dostępność odpowiedniego otoczenia biznesowego. W artykule istota pojęcia „sprzyjające otoczenie biznesowe” uwydatniła jego elementy strukturalne, a także terminy, obiektywnie wpływające na proces kształtowania korzystnego otoczenia biznesowego w regionie.

Słowa kluczowe: region, przedsiębiorczość, małe i średnie przedsiębiorstwa, otoczenie biznesowe.

Słowa kluczowe: region, przedsiębiorczość, mały i średni biznes oraz otoczenie biznesowe.

We współczesnych warunkach, gdy gospodarka jest zorientowana na relacje rynkowe, odnotowuje się jej stabilność i wzrost, rozwój przedsiębiorczości jako kluczowy czynnik i priorytet w rozwoju społeczno-gospodarczym kraju, Północnokaukaskiego Okręgu Federalnego i Republiki Dagestanu ma szczególne znaczenie. Jednocześnie szczególną rolę przypisuje się rozwojowi małych i średnich przedsiębiorstw, które mogą i powinny odgrywać decydującą rolę w tworzeniu gospodarki rynkowej, rozwoju i modernizacji wszystkich gałęzi przemysłu i dziedzin życia w kraju i jego regionów.

Jednak przedsiębiorczość, zwłaszcza mała i średnia, może się rozwijać, jeżeli w regionie zaistnieją pewne czynniki (warunki) zewnętrzne i wewnętrzne, które łącznie stwarzają sprzyjające możliwości rozwoju cywilizowanej, odnoszącej sukcesy przedsiębiorczości, tj. jeśli powstało określone środowisko biznesowe. Badanie otoczenia pozwala uzyskać informacje o warunkach, w jakich funkcjonuje przedsiębiorstwo.

działalności przedsiębiorczej, co z kolei stanowi podstawę do konstruowania różnych regionalnych modeli rozwoju społeczno-gospodarczego w celu identyfikacji trendów i perspektyw. W tym zakresie uważamy za konieczne doprecyzowanie istoty pojęcia „regionalnego otoczenia biznesu”, podkreślając jego główne elementy.

Pomimo dużej liczby prac naukowych poświęconych problematyce przedsiębiorczości, w dalszym ciągu nie ma jednej, uniwersalnej definicji otoczenia biznesowego. Co więcej, dotyczy to zarówno samego sformułowania pojęcia, jak i określenia jego istoty. Co więcej, w niektórych publikacjach (np. A.A. Thompson, J. Strickland, S. Slavik i in.) terminu „otoczenie przedsiębiorczości” w ogóle nie używa się, a jedynie zestawienie jego elementów.

W zagranicznej literaturze naukowej definicja „otoczenia przedsiębiorczego” spotykana jest dość rzadko, z reguły stosuje się określenia „otoczenie organizacji przedsiębiorczej”, „otoczenie biznesowe”, „otoczenie organizacyjne” itp. Dla głębszego zrozumienia istoty pojęcia „otoczenia przedsiębiorczości” konieczne jest przestudiowanie głównych podejść do jego wykorzystania w praktyce badawczej.

Kusakina O.N., Paltsev N.I. Uważają, że otoczenie biznesowe to zespół pewnych warunków, w jakich działają przedsiębiorcy. Jako główne komponenty otoczenia biznesowego identyfikują: komponenty ekonomiczne, społeczno-kulturowe, technologiczne, instytucjonalne, terytorialne i geograficzne.

V.V. Grebenik, S.V. Shkodinsky proponują rozumieć otoczenie biznesowe jako korzystną sytuację społeczno-gospodarczą, polityczną, cywilną i prawną, która rozwinęła się w kraju, zapewniającą swobodę ekonomiczną zdolnym obywatelom do angażowania się w działalność przedsiębiorczą mającą na celu zaspokojenie potrzeb wszystkich podmiotów gospodarki rynkowej.

Jednak twierdzenie, że otoczenie biznesowe jest już korzystne, jest dyskusyjne. Nie wszystkie elementy otoczenia biznesowego korzystnie wpływają na jego kształtowanie i rozwój. Okoliczność ta stanowi podstawę do podjęcia problemu badania otoczenia biznesowego i identyfikacji czynników wpływających na jego kształtowanie.

Według A.V. Busygina środowisko przedsiębiorczości rozumie się jako „... sytuację społeczno-gospodarczą, w tym stopień wolności gospodarczej, obecność (lub możliwość powstania) korpusu przedsiębiorców, dominację typu rynkowego w stosunkach gospodarczych , możliwość kształtowania kapitału przedsiębiorczości i wykorzystania niezbędnych zasobów”. Jednocześnie głównym elementem otoczenia biznesowego są przedsiębiorcy, którzy charakteryzują się wysokim stopniem samodzielności i swobody, a kryterium wolności przedsiębiorczości jest liczba nowo powstających w określonym czasie organizacji biznesowych. Jednak ta definicja reprezentuje

Jest to kontrowersyjne ze względu na fakt, że samo pojawienie się przedsiębiorczej firmy nie gwarantuje jej dalszego swobodnego funkcjonowania i rozwoju, o czym świadczą realne doświadczenia rozwoju przedsiębiorczości w Rosji. Zatem spośród wszystkich nowo utworzonych firm około połowa zamyka działalność w ciągu roku z powodu wysokich barier administracyjnych, nieuczciwej konkurencji i innych powodów.

Najpełniejszą, naszym zdaniem, jest definicja podana przez M.G. Lapusty, który uważa, że przez otoczenie biznesu należy rozumieć „...korzystną sytuację społeczno-gospodarczą, polityczną, cywilną i prawną, jaka wykształciła się w kraju, zapewniającą zdolnym obywatelom swobodę gospodarczą do podejmowania działalności przedsiębiorczej mającej na celu realizację potrzeb wszystkich podmiotów gospodarki rynkowej.” Co więcej, sytuacja, w której funkcjonują przedsiębiorcy, to zintegrowany zespół różnych czynników obiektywno-subiektywnych, które przyczyniają się do rozwoju przedsiębiorczości i osiągania przez samych przedsiębiorców korzyści materialnych i moralnych.

Po drugie, środowisko przedsiębiorczości rozumiane jest tutaj jako sytuacja sprzyjająca istnieniu organizacji przedsiębiorczych. Tym samym podkreśla się potrzebę tworzenia szczególnego klimatu dla efektywnego funkcjonowania i rozwoju przedsiębiorczości, co wraz z resztą tej definicji wiąże się z podejmowaniem działań na rzecz stworzenia odpowiednich warunków dla rozwoju działalności przedsiębiorczej. Jak zauważono powyżej, warunki, w jakich działają podmioty gospodarcze, nie zawsze sprzyjają ich rozwojowi, ale jednak również wpływają na ich działalność. Nie można zatem wykluczyć z elementów otoczenia biznesu czynników negatywnych, przeciwdziałających rozwojowi przedsiębiorczości.

Kolejną cechą prezentowanej definicji jest to, że środowisko biznesowe charakteryzuje się swobodą gospodarczą, z jaką zdolni obywatele angażują się w działalność przedsiębiorczą. Najpełniej można to zrealizować jedynie w gospodarce rynkowej i jeżeli państwo posiada pewne gwarancje wolności przedsiębiorczości i ochrony interesów podmiotów gospodarczych. Jednocześnie należy podkreślić, że w rzeczywistych warunkach przedsiębiorcy potrzebują nie tylko wolności gospodarczej, ale także pewnej wolności politycznej opartej na rozwiniętych instytucjach państwa demokratycznego, gdyż same przesłanki ekonomiczne nie determinują normalnego rozwoju przedsiębiorczości działalność w kraju i regionach.

I wreszcie, dużą wagę przywiązuje się do zaspokajania potrzeb wszystkich podmiotów gospodarki rynkowej w procesie prowadzenia działalności gospodarczej. Odzwierciedla to nie tylko główny cel działalności przedsiębiorczej – koncentrację na kliencie i maksymalizację zysków, ale także podkreśla bardzo ważny czynnik – osiągnięcie satysfakcji najbardziej

odbiorca z wyników swojej pracy, a także korzyści innych podmiotów, czyli państwa i społeczeństwa jako całości. W konsekwencji kształtowanie warunków sprzyjających rozwojowi przedsiębiorczości nabiera charakteru nie tylko prywatnego, ale także doniosłego społecznie. A w tworzeniu sprzyjającego otoczenia biznesowego ważną rolę odgrywa motywacja przedsiębiorców.

Profesor A.P. Latkin słusznie zauważa także, że warunki kształtowania środowiska przedsiębiorczości mogą zarówno sprzyjać, jak i utrudniać działanie większości uczestników. Jeżeli udział warunków utrudniających wzrasta, ma to negatywny wpływ na działalność gospodarczą.

Naszym zdaniem należy zgodzić się z badaczami, którzy uznają, że uwarunkowania i czynniki otoczenia biznesu mogą być zarówno pozytywne, jak i negatywne, a różne kombinacje tych czynników mogą sprzyjać lub utrudniać rozwój przedsiębiorczości. W tej sytuacji zasadne byłoby stwierdzenie, że tylko w sprzyjającym otoczeniu biznesowym przedsiębiorczość w pełni realizuje swoją misję. Na tej podstawie wielu autorów definiuje „sprzyjające otoczenie biznesowe”.

Sprzyjające otoczenie biznesowe zakłada takie warunki społeczno-gospodarcze, które zapewniają niezależność przedsiębiorcy, minimalizują ryzyko jego działalności, dają prawne gwarancje jego odpowiedzialności oraz motywują jego działalność do osiągnięcia sukcesu komercyjnego i odpowiedzialności społecznej.

Zatem w oparciu o przedstawione powyżej podejścia i koncepcje istoty otoczenia biznesowego można sformułować następującą syntetyczną definicję: otoczenie biznesowe to zespół obiektywnych i subiektywnych czynników, które wpływają na powstawanie i funkcjonowanie podmiotów gospodarczych oraz determinują warunki dla ich istnienia i rozwoju w oparciu o inicjatywę przedsiębiorczą. Co więcej, może to być zarówno pozytywne, jak i negatywne i mieć odpowiedni wpływ na aktywność przedsiębiorczą i wzrost aktywności przedsiębiorczej w kraju i jego regionach. A różne kombinacje tych czynników tworzą warunki działania podmiotów gospodarczych, które mogą sprzyjać lub utrudniać ich rozwój.

Sprzyjające otoczenie biznesowe oznacza zatem szczególny klimat dla efektywnego funkcjonowania i rozwoju przedsiębiorczości, zespół działań mających na celu stworzenie odpowiednich warunków dla rozwoju działalności przedsiębiorczej. Odpowiednio, przez „korzystne otoczenie biznesowe regionu” rozumie się zespół warunków i czynników, które wpływają na powstawanie i efektywne funkcjonowanie podmiotów gospodarczych oraz decydują o stopniu korzystności ich istnienia i rozwoju w regionie.

Aby stworzyć korzystne otoczenie biznesowe w regionie, konieczne jest spełnienie pewnych warunków, które obiektywnie wpływają na proces rozwoju działalności przedsiębiorczej i charakteryzują jakość otoczenia biznesowego. Można je podzielić na dwie grupy:

1) warunki bezpośrednio determinujące samą możliwość istnienia sektora przedsiębiorstw;

2) warunki stwarzające warunki wstępne dla rozwoju przedsiębiorczości, wzrostu działalności przedsiębiorczej i tworzenia sprzyjającego otoczenia biznesowego.

Pierwsza grupa warunków składa się z następujących elementów:

❖ sytuacja społeczno-polityczna w regionie;

❖ wsparcie regulacyjno-prawne działalności gospodarczej;

❖ obecność ekonomicznych przesłanek istnienia sektora przedsiębiorstw w regionach;

❖ ogólne warunki przyrodnicze i klimatyczne funkcjonowania organizacji biznesowych;

❖ dostępność infrastruktury społecznej, przemysłowej, transportowej i komunikacyjnej.

Analiza obecnego stanu i rozwoju przedsiębiorczości w Dagestanie pozwala stwierdzić, że ta grupa uwarunkowań w regionie praktycznie się ukształtowała. Sytuację gospodarczą charakteryzuje dodatnia dynamika, stale ulepszane jest ustawodawstwo, finansowane są celowe programy wspierające rozwój małych i średnich przedsiębiorstw, w tym na poziomie gmin, tworzone są warunki dla maksymalnego sprzyjania gospodarczego przedsiębiorcom, pozytywny w społeczeństwie dominuje stosunek do przedsiębiorczości itp.

Jednak w sumie tych warunków istnieją pewne problematyczne kwestie, takie jak niestabilność sytuacji społeczno-politycznej w regionie, nieporozumienia społeczne wymagające działań naprawczych, trudna sytuacja przestępcza itp. Szczególną uwagę należy zwrócić na tworzenie infrastruktury produkcyjnej, transportowej i komunikacyjnej.

Drugą grupę warunków stwarzających przesłanki rozwoju przedsiębiorczości i kształtowania środowiska przedsiębiorczości tworzą takie elementy jak:

1. Tworzenie warunków stymulujących działalność przedsiębiorczą w sferze społeczno-politycznej, legislacyjnej, gospodarczej, naukowej i technicznej.

Przede wszystkim należy zwrócić uwagę na stymulowanie rozwoju przedsiębiorczości poprzez inicjatywy legislacyjne, które mogą przyciągnąć podmioty aktywne zawodowo do podejmowania przedsiębiorczości. Ramy prawne i regulacyjne dla biznesu

działania muszą być przewidywalne, kompleksowe, spójne i przejrzyste.

Ponadto konieczne jest pobudzanie przedsiębiorczości organów rządowych oraz wdrażanie polityk krajowych i zagranicznych stymulujących przedsiębiorczość. Przedsiębiorczość potrzebuje władz publicznych, które będą budzić zaufanie, sprzyjać rozwojowi przedsiębiorczości, ponosząc jednocześnie realną odpowiedzialność za podejmowane przez siebie działania. Tylko w takim przypadku możliwe jest otwarte funkcjonowanie struktur biznesowych, wyciągnięcie z cienia mas podmiotów gospodarczych, przyciągnięcie dodatkowych inwestycji do realnego sektora gospodarki i rozwój infrastruktury wspierającej przedsiębiorczość. Zatem głównym zadaniem jest osiągnięcie stabilności politycznej, równowagi sił politycznych, a także ukształtowanie systemu cywilizowanych relacji między państwem a przedsiębiorcami.

Aby stworzyć sprzyjające otoczenie biznesowe, konieczne jest także osiągnięcie optymalnego połączenia administracyjnych i ekonomicznych dźwigni oddziaływania na podmioty gospodarcze.

W obszarze poprawy relacji przedsiębiorców z państwem należy zwrócić także uwagę na poprawę zakresu kontroli państwa nad działalnością gospodarczą. Kontrola, naszym zdaniem, to nie tylko organy kontrolno-kontrolne, ale także mechanizm prawnej ochrony praw przedsiębiorców i ich odpowiedzialności za czyny niezgodne z prawem.

Niemałe znaczenie dla rozwoju sektora przedsiębiorstw ma dodatnia dynamika wskaźników makroekonomicznych. Rozwój przedsiębiorczości jako formy działalności gospodarczej w dużej mierze zależy od istniejącej ogólnej sytuacji gospodarczej kraju i jego regionów, którą charakteryzują podstawowe parametry makroekonomiczne. Co więcej, tworzenie sprzyjającego otoczenia biznesowego wymaga nie tylko obecności tych elementów, ale ich pozytywnej dynamiki, gdyż tylko pod tym warunkiem pojawiają się nowe motywy wzrostu aktywności przedsiębiorczej. Stworzenie tych warunków może zapewnić aktywna, zrównoważona polityka gospodarcza państwa. Jej głównymi elementami są najczęściej polityka monetarna, fiskalna oraz polityka cenowa w zakresie monopoli naturalnych.

Należy zauważyć, że rozwój przedsiębiorczości znacznie ułatwia jej szybkie dostosowywanie się do stale zmieniającego się zindywidualizowanego zapotrzebowania konsumentów. Aby to osiągnąć, niezbędny jest aktywny rozwój i wdrażanie innowacji opartych na nowej wiedzy, zarówno w obszarze wytwarzania produktów i usług, jak i w obszarze technologii zarządzania. W konsekwencji baza naukowo-techniczna jest główną siłą napędową rozwoju przedsiębiorczości, a doskonalenie naukowego, technicznego i technologicznego otoczenia biznesu staje się

jedna z najpilniejszych kwestii w tworzeniu sprzyjającego otoczenia biznesowego w regionie.

Tworząc środowisko naukowo-techniczne, należy także wziąć pod uwagę fakt, że osiągnięcia naukowo-techniczne przyczyniają się nie tylko do rozwoju samego sektora produkcyjnego, ale także do informacyjnego wsparcia całej działalności gospodarczej jako całości, gdyż nowe technologie komunikacyjne umożliwiają odbieranie, przetwarzanie, analizowanie i przesyłanie ogromnej ilości niezbędnych informacji rynkowych. A informacja jest jednym z najważniejszych zasobów współczesnego biznesu. Posiadanie aktualnych zasobów informacyjnych zwiększa elastyczność struktur biznesowych, pomaga przyspieszyć i uprościć procesy rynkowe, w wysokim stopniu dostosować struktury biznesowe do zmieniających się warunków i zwiększyć konkurencyjność firm, a w ogóle przetrwanie organizacji biznesowej i jej rozwój.

Kolejnym kierunkiem tworzenia sprzyjającego otoczenia biznesowego w regionie jest tworzenie warunków społeczno-kulturowych i demograficznych stymulujących rozwój działalności przedsiębiorczej, która jest w pewnym stopniu uzależniona od stopnia rozwoju warunków politycznych, regulacyjnych i ekonomicznych. We współczesnych warunkach funkcjonowania i rozwoju przedsiębiorczości coraz większego znaczenia nabiera kapitał ludzki, który w miarę upływu czasu i gromadzenia wiedzy i doświadczenia ma tendencję do zwiększania się i osiągania pewnych wyżyn, gdyż człowiek jako „zasób” posiada unikalną zdolność twórczą i innowacyjną. potencjał, a także aktywność zawodowa. Zatem, biorąc pod uwagę istniejący ogromny potencjał pracy Republiki Dagestanu, jednym z najważniejszych warunków rozwoju przedsiębiorczości jest kształcenie personelu posiadającego odpowiednią wiedzę i kwalifikacje, posiadającego pewien profesjonalizm w tej czy innej dziedzinie działalność biznesowa. Ogólnie można powiedzieć, że głównym celem polityki państwa w obszarze sektora społeczno-kulturalnego jest podniesienie społecznego poziomu rozwoju ludności, w tym kształtowanie klasy średniej jako głównego podmiotu przedsiębiorczości i konsumenta dóbr materialnych. produkty powstałe w procesie działalności przedsiębiorczej.

2. Poziom rozwoju wsparcia państwa dla działalności przedsiębiorczej.

We współczesnej gospodarce wielu krajów rozwiniętych przedsiębiorczość, jako główna siła napędowa rozwoju, cieszy się wsparciem rządowym, co zajmuje ważne miejsce w polityce gospodarczej tych państw. Tworzenie i stosowanie specjalnych programów wsparcia przyczynia się do szybszego i efektywniejszego rozwoju działalności przedsiębiorczej. W szczególności, aby stworzyć warunki stymulujące przedsiębiorczość, wsparcie państwa może być udzielane w trzech głównych obszarach:

❖ pomoc finansowa (głównie na początkowych etapach rozwoju organizacji przedsiębiorców), udzielana w różnych formach, w tym w formie dotacji, specjalnych programów pożyczkowych, ulg podatkowych itp.;

❖ wsparcie majątkowe, zarówno w sferze materialnej, jak i niematerialnej;

❖ usługi doradcze i wsparcie informacyjne.

3. Dostępność i stopień rozwoju infrastruktury biznesowej przedsiębiorczości.

Ta podgrupa warunków jest bezpośrednio powiązana z podgrupą 1 i 2 i określa możliwość rozwoju sektora przedsiębiorstw w zależności od zaspokojenia potrzeb podmiotów gospodarczych. Infrastruktura biznesowa, czyli system wsparcia i wsparcia biznesu, to wyspecjalizowane organizacje, które świadczą różnego rodzaju usługi na rzecz przedsiębiorców i rozwiązują problemy z obszaru tzw. potrzeb biznesowych, które powstają w procesie działalności przedsiębiorczej. Zatem, gdy ogólne warunki funkcjonowania organizacji biznesowych są jednakowe dla wszystkich, stopień rozwoju tego elementu infrastruktury biznesowej jest czynnikiem determinującym pobudzenie aktywności przedsiębiorczej w danym regionie. W konsekwencji, dla stworzenia sprzyjającego otoczenia biznesowego konieczne jest utworzenie efektywnej infrastruktury biznesowej, w tym instytucji sektora bankowego oraz innych instytucji finansowania i kredytowania podmiotów gospodarczych; instytuty szkolenia i przekwalifikowania wykwalifikowanego personelu itp. Na tym poziomie zadania państwa w tym obszarze bezpośrednio krzyżują się z prowadzoną polityką społeczną i gospodarczą. Jeśli chodzi o Republikę Dagestanu, dziś możemy mówić o istnieniu określonej infrastruktury i systemu wspierania małej przedsiębiorczości (Komitet Rządowy Republiki Dagestanu ds. Rozwoju Małych i Średnich Przedsiębiorstw, Związek Przedsiębiorców Dagestanu, Izba Handlowo-Przemysłowa Republiki Dagestanu, Związek Chłopów i Spółdzielni Rolniczych Dagestanu – AFKOD, Międzyregionalne Centrum Marketingu „Dagestan – Moskwa”, inkubatory przedsiębiorczości, Machaczkała Agencja Wsparcia Przedsiębiorców itp.).

Pomimo istnienia takiej infrastruktury, niewystarczająca uwaga poświęcana przez władze republikańskie i miejskie Dagestanu zagadnieniom wsparcia i rozwoju małych przedsiębiorstw nie pozwala na zwiększenie efektywności ekonomicznej funkcjonowania małych przedsiębiorstw.

Według danych technicznych Federalnej Państwowej Służby Statystycznej Republiki Dagestanu na początku 2010 roku. W republice zarejestrowanych było 4022 małych przedsiębiorstw, w Republice Dagestanu na 10 000 mieszkańców przypadało 15 małych przedsiębiorstw, podczas gdy w Rosji – 113, w Północnokaukaskim Okręgu Federalnym – 37, tj. więcej odpowiednio o 7,5 i 2,5 razy.

Tabela pokazuje, że ogólna liczba małych przedsiębiorstw w republice w różnych okresach miała tendencję do wzrostu i spadku. Ogólnie rzecz biorąc, w okresie objętym badaniem nastąpił spadek liczby małych przedsiębiorstw. Niewielki jest udział małych przedsiębiorstw produkcyjnych, przy znacznej przewadze handlu i sektora usług. W 2009 roku przeciętne zatrudnienie w małych przedsiębiorstwach w Republice Dagestanu spadło o 22% w porównaniu do 2008 roku.

Tabela 1

Kluczowe wskaźniki wydajności małych przedsiębiorstw _w Republice Dagestanu_

2004 2005 2006 2007 2008 2009

Liczba małych przedsiębiorstw 4168 4897 4381 3680 3956 4022

Obrót małych przedsiębiorstw według rodzaju działalności gospodarczej, mln rubli. 10933,3 40493,4 39301,8 64280,7 72607,8 86702,7

Przeciętna liczba pracowników, ogółem, osoby. 39648 45335 53481 59856 56096 45880

Inwestycje w środki trwałe, miliony rubli. 306,7 687,0 1585,5 2369,4 3804,5

Liczba małych firm na 10 000 mieszkańców 15,9 18,5 16,5 13,8 14,6 15

O konieczności tworzenia sprzyjającego środowiska życia decydują w dużej mierze sposoby i metody rozwiązywania problemów społecznych i środowiskowych, a także mieszkalnictwa, handlu detalicznego, usług konsumenckich i publicznych oraz możliwości racjonalnej organizacji czasu wolnego. Reformy gospodarcze z jednej strony pozytywnie wpłynęły na odświeżenie wyglądu wielu dużych miast (Moskwa, Niżny Nowogród, Nowosybirsk, Samara), ale z drugiej strony drastycznie ograniczyły możliwości społeczne średnich i dużych miast. małe miasta - nędzna egzystencja ludności stała się smutna i miała wielkie konsekwencje społeczne.

Tworzenie sprzyjającego środowiska życia rozpoczyna się od racjonalnej, przemyślanej realizacji przekształceń architektonicznych i planistycznych, kompleksowej poprawy warunków mieszkaniowych, kulturowych i życia ludzi. Niestety, miasta coraz częściej spotykają się z departamentalizmem i spontanicznością w budowie obiektów mieszkaniowych oraz obiektów kulturalnych i społecznych. Służba architektoniczna miasta podchodzi do tych zagadnień w pewnym stopniu mechanicznie: czy ten czy inny obiekt pasuje do zespołu architektonicznego. W rezultacie miasta często cierpią z powodu rozproszenia obiektów przemysłowych, kulturalnych i społecznych, a życie dziesiątek tysięcy ludzi jest skomplikowane.

Systematyczny rozwój miasta, konsekwentne zagospodarowanie nowych terenów i terenów oczyszczonych ze zniszczonej zabudowy, wygląd jego dzielnic, głównych ulic oraz poprawa może nastąpić jedynie w oparciu o wspólne wysiłki władz miejskich, przedsiębiorstw i organizacji miasta.

Pomimo wagi problemów społeczno-przestrzennych i architektoniczno-planistycznych miast, determinantami są nastroje społeczne, dobrostan, zadowolenie ludzi z miejsca zamieszkania oraz możliwość realizacji potrzeb materialnych i duchowych. Przeludnienie, anonimowość środowiska miejskiego i brak odpowiedniej kontroli społecznej przeplatają się z tak palącymi problemami, jak problem mieszkaniowy, szerzenie się kultury masowej, rozwój rodzin dysfunkcyjnych, angażowanie młodych ludzi w różne formy zachowań dewiacyjnych oraz wzrost przestępczości. Coraz bardziej zauważalna jest alienacja ludzi, wzrost samotności, brak miłosierdzia (opieka nad osobami starszymi, urażonymi przez los, niekonkurencyjnymi itp.). Centralną postacią powinna być osoba, a głównym zadaniem powinna być organizacja jego życia.

Potencjał intelektualny miasta i panującą w nim atmosferę duchową tworzą ludzie z wykształceniem ogólnym i specjalnym. Kluczem do rozwoju kultury w mieście jest dbałość o zwiększenie ich liczby i poziomu wpływów.

Nie sposób wyobrazić sobie współczesnego miasta bez kultury duchowej, ciągłego rozwoju instytucji kulturalno-oświatowych, usług kinowych, bibliotek, teatrów, muzeów, sal koncertowych i parków kulturowych. Jednym z głównych pytań pozostaje organizacja efektywnego wykorzystania czasu wolnego, który jest przyjacielem człowieka, ale w pewnych okolicznościach staje się jego wrogiem.

Rozwój społeczny miasta polega na wdrażaniu działań mających na celu systematyczne oddziaływanie na negatywne procesy: narkomania, prostytucja, przestępczość zorganizowana, przestępczość, zaniedbywanie dzieci, wykroczenia przeciwko zasadom i normom zachowania i życia społecznego, wszelkie przejawy natury aspołecznej.

Wrażliwą stroną życia miejskiego jest handel i usługi konsumenckie, tworzenie nowoczesnej bazy, wprowadzanie nowych metod pracy i poprawa życia codziennego. Niestety, w większości miast „tyły społeczne” pozostają beznadziejnie w tyle i ledwo odpowiadają ogólnie przyjętym standardom w zakresie zarazy.

Projektowanie warunków aktywności człowieka w sferze rodziny i życia codziennego rozpoczyna się od zadbania o mieszkanie. Skala tego problemu społecznego nie maleje. Nadal istnieje wiele skarg na jakość mieszkań, ponieważ nie zawsze i wszędzie zapewniają one wysoki poziom komfortu.

Obecnie rozwiązanie problemu mieszkaniowego wiąże się z jego prywatyzacją, z reformą sektora użyteczności publicznej, kiedy wyraźnie wyjaśniła się orientacja państwa na przeniesienie tych obaw na barki samych obywateli. Nie ma wątpliwości, że bez rozwiązania większych problemów życiowych ludzi takie podejście jedynie pogłębia sprzeczności społeczne w społeczeństwie, ponieważ pogarsza to trudną sytuację znacznej liczby mieszkańców.

Zgłoś się do rady pedagogicznej

Znaczenie tworzenia sprzyjającego środowiska rozwojowego

Edukacja przedszkolna.

Przygotowane przez: Sztuka. nauczyciel Kriushenkova E.V.

Jednym z ważnych warunków skutecznej pracy wychowawczej w przedszkolnej placówce oświatowej jest prawidłowa organizacja rozwijającego się środowiska przedmiotowo-przestrzennego. To pytanie jest szczególnie aktualne w obecnym czasie. Wynika to z wprowadzenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji Przedszkolnej (FSES DO), który nakłada pewne wymagania na warunki realizacji głównego programu edukacyjnego wychowania przedszkolnego, w tym wymagania dotyczące organizacji i aktualizacji przedmiotu- środowisko rozwoju placówki przedszkolnej.

Zgodnie z Normą rozwijające się środowisko podmiotowo-przestrzenne musi:

Zapewnij maksymalne wykorzystanie potencjału edukacyjnego przestrzeni, grupy i terytorium przedszkolnej placówki oświatowej, materiałów, sprzętu do rozwoju dzieci zgodnie z charakterystyką każdego etapu wiekowego, ochrony i promocji ich zdrowia, biorąc uwzględniać cechy i korygować braki w ich rozwoju;

Zapewniać możliwości komunikacji i wspólnych działań dzieci i dorosłych, aktywność fizyczną dzieci, a także możliwości zachowania prywatności;

Zapewnij realizację różnych programów edukacyjnych, biorąc pod uwagę warunki narodowe, kulturowe i klimatyczne, biorąc pod uwagę cechy wiekowe dzieci;

Być bogaty (różnorodność materiałów, wyposażenia i inwentarza zgodnie ze specyfiką programu), przekształcalny (możliwość zmiany otoczenia przedmiotowo-przestrzennego w zależności od sytuacji edukacyjnej oraz zmieniających się zainteresowań i możliwości dzieci), wielofunkcyjny (możliwość umiejętność korzystania w różny sposób z różnych elementów otoczenia przedmiotowego), zmienna (dostępność materiałów i sprzętu do swobodnego wyboru dzieci, okresowa zmiana materiału), bezpieczna.

Samo pojęcie „rozwojowego środowiska podmiotowo-przestrzennego” obejmuje zarówno jego organizację przestrzenną, jak i odpowiadającą jej treść. Organizacja przestrzenna środowiska pozwala stworzyć komfortowe, w miarę stabilne warunki realizacji procesu edukacyjnego. A jej treść, nastawiona na systematyczne dodawanie, odnawianie i urozmaicanie, pomaga aktywizować różnego rodzaju aktywności przedszkolaków i stymuluje ich rozwój. Przestrzenną organizację otoczenia można nazwać formą, a treść – treścią.

Ważną rolę odgrywa równowaga formy i treści: rozsądna organizacja przestrzenna o nieuzasadnionej treści, a także kompetentna treść w irracjonalnym otoczeniu nie zapewnią odpowiedniego efektu rozwojowego i edukacyjnego. Dlatego niezwykle ważne jest zapewnienie wzrostu kompetencji zawodowych nauczycieli w zakresie tworzenia odpowiedniego środowiska rozwojowego i skupienie ich uwagi na głównych problemach:

Diagnoza potrzeb dzieci i nauczycieli w środowisku;

Stworzenie rozwijającej się przestrzeni socjalizacji i indywidualizacji uczniów;

Wybór zabawek i materiałów w oparciu o związane z wiekiem cechy psychologiczne dzieci zgodnie z obszarami edukacyjnymi;

Zapewnienie zmienności w środowisku programistycznym;

Zapewnienie bogactwa i bezpieczeństwa psychicznego środowiska wychowawczego;

Organizacja interakcji nauczycieli z dziećmi w stworzonym środowisku edukacyjnym przedszkolnych placówek oświatowych.

Na etapie tworzenia w przedszkolnej placówce oświatowej przestrzeni zapewniającej procesy socjalizacji i indywidualizacji jednostki zgodnie z postanowieniami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji, ważne jest zapewnienie ukierunkowanej diagnozy zabawy i potrzeb środowiskowych zarówno dzieci, jak i nauczyciela. Otrzymane informacje przyczynią się do stworzenia sprzyjającego środowiska zorientowanego na osobę, jak najbardziej wygodnego dla życia obu stron. Potrzeby zabawowe to pożądane i preferowane zabawki i gry, niezbędne do realizacji planów zabaw. Potrzeby środowiskowe to pożądane środowisko, zbiór warunków zapewniających maksymalny komfort jednostki. Należy pamiętać, że diagnoza ta musi być ukierunkowana, systematyczna i kompleksowa. Uzyskane wyniki umożliwią, zgodnie z wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji Edukacyjnej, regularną aktualizację i zmianę środowiska edukacyjnego, zapewniając jego zmienność i dynamikę w oparciu nie tylko o znajomość przepisów psychologii rozwojowej, rozwijanie zajęć zabawowych w wieku przedszkolnym, ale także uwzględnianie osobistych potrzeb dzieci, ich zainteresowań i aspiracji. Celowa identyfikacja potrzeb środowiskowych nauczyciela pomoże stworzyć sprzyjające warunki do realizacji działań zawodowych i optymalizacji procesu samodoskonalenia zawodowego nauczyciela, co jest również jednym z wymagań Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji.

Przedszkolny okres rozwoju to wiek wrażliwy na przyswajanie norm społecznych i moralnych, wiek aktywności socjalizacja oraz gotowość psychiki do internalizacji norm, zasad i wartości interakcji społecznych. W wyniku socjalizacji u dziecka powstaje podstawowy i zindywidualizowany obraz świata, dlatego modelując środowisko wychowawcze, ważne jest, aby zrozumieć, z jakim obrazem świata będzie ono kojarzone z konkretnym dzieckiem. Środowisko rozwojowe ma na celu pomóc dziecku określić jego wyjątkową trajektorię w społeczeństwie, w którym dorasta. Powinno zapewniać włączenie ucznia do grupy i wzajemną akceptację dziecka i grupy. Modelowanie środowiska edukacyjnego pozwala na włączenie przedszkolaka do grup: rówieśników, włączenia płciowego i etnicznego, grup zainteresowań itp.

Socjalizacja w wychowaniu przedszkolnym polega na tworzeniu przez dziecko sytuacji, w których może testować odpowiednie wzorce, zdobywać doświadczenia i podejmować decyzje społeczne. Ważne są nie tylko określone umiejętności społeczno-kulturowe czy treść socjalizacji, ale także aktywne doświadczanie działań dziecka i stopień jego samodzielności, co polega na zapewnieniu dziecku możliwości wyboru środków i form aktywnego działania. Z kolei socjalizację zapewnia się poprzez zapoznawanie dzieci z normami społeczno-kulturowymi, tradycjami rodziny, kraju, społeczeństwa i tworzeniem środowiska etnokulturowego. Wcieleniem tych przepisów w praktyce mogą być różnorodne opcje tworzenia kącików etnokulturowych w grupach lub odpowiednich obiektach na terenie przedszkolnych placówek oświatowych, organizowania wakacji i wystaw o odpowiedniej tematyce, uczestniczenia w wydarzeniach okręgowych i regionalnych, odwiedzania instytucji kulturalnych. Zasadą konstruowania komponentu etnokulturowego środowiska edukacyjnego jest z jednej strony orientacja na patriotyzm, tożsamość obywatelską, a z drugiej na tolerancję.

Relacje społeczne jako systemowy element środowiska wychowawczego powinny mieć na celu kształtowanie u dziecka następujących cech:

Szacunek do siebie i innych;

Pewność siebie, brak strachu przed popełnianiem błędów;

Naturalne zachowanie i szczerość;

Chęć wzięcia odpowiedzialności za swoje czyny;

Niezależność intencji i decyzji;

Pozycja empatyczna;

Koncentruj się na interesach indywidualnych i społecznych.

Socjalizacja przedszkolaka odbywa się przede wszystkim poprzez zabawę. W przestrzeni zabaw dzieci doskonalą umiejętności społeczne i uczą się współpracy. Nawiązujące między nimi kontakty dotyczące zabawek czy innych przedmiotów stają się pierwszą formą komunikacji społecznej z rówieśnikiem. W grze działania przedszkolaka nakierowane są nie tyle na obiekt zewnętrzny, ile na zobrazowanie akcji jako takiej. Środowisko gier jest niezbędnym warunkiem rozwoju inteligencji społecznej dzieci, a grupowe gry fabularne w przedszkolnych placówkach oświatowych mają ogromny potencjał rozwoju komunikacji interpersonalnej i jednoczenia zespołu dziecięcego. Dziecko poznając rzeczywistość społeczną, zawłaszcza ją w zabawie, włącza do własnego obrazu świata, modelując relacje oraz zgłębiając treści i formy komunikowania się ludzi. W ten sposób podczas zabawy dziecko uczy się oddzielać od innych, urzeczywistniać swoją indywidualność i nawiązywać relacje z innymi poprzez identyfikację, identyfikację i empatię. Podczas zabawy nie tylko modeluje relacje społeczne, ale także je asymiluje.

Obecnie poczucie własnej wartości jednostki w środowisku edukacyjnym zmienia cele procesu edukacyjnego: od asymilacji „wiedzy - umiejętności - umiejętności” do kształtowania osobowości dziecka i tworzenia warunków dla realizacji jego potencjału . Środowisko nie pełni biernej roli „warunków” realizacji zdolności dziecka, ale jest skutecznym mechanizmem rozwoju tych zdolności. W takich warunkach ważne staje się wzięcie pod uwagę indywidualny zdolności dzieci. Efektywność procesu edukacyjnego wzrasta, jeśli środowisko stwarza dziecku warunki do zdobywania doświadczeń i jest zorientowane na jego osobiste zainteresowania. Środowisko gier i interakcja w grach stwarzają warunki do testowania w relacjach społecznych tego, co reprezentuje osobowość konkretnego dziecka z punktu widzenia społeczeństwa, a jednocześnie badania samego społeczeństwa z pozycji osobistej. Jako przykład można rozważyć różnice płciowe pomiędzy chłopcami i dziewczętami, które implikują zróżnicowanie elementów tworzącego się środowiska edukacyjnego. W ten sposób środowisko edukacyjne przedszkolnej placówki oświatowej można zbudować z uwzględnieniem specyfiki płci: zapewnić możliwości rozwoju silnych cech chłopców i dziewcząt oraz pomóc im przezwyciężyć specyficzny rozwój związany z płcią. Dziewczęta nabywają złożone umiejętności werbalne rok wcześniej niż chłopcy oraz szybciej opanowują umiejętności czytania i pisania. Dlatego środowisko dla dziewcząt powinno skupiać się na bodźcach słuchowych i dotykowych, informacji werbalnej, a chłopcom na bodźcach wzrokowych i informacji wzrokowej. Większą aktywność badawczą wykazują chłopcy, która musi być zorientowana na środowisko. Jeśli dziewczęta są mocne w sferze emocjonalnej, percepcji zmysłowej i różnych rodzajach pamięci, to chłopcy szybko tworzą koncepcje przestrzenne i myślenie abstrakcyjne, a z punktu widzenia pamięci chłopcy są silni w długotrwałym przechowywaniu szczegółów i drobiazgów. Organizując środowisko edukacyjne, należy wziąć pod uwagę, że chłopcy powinni siedzieć przy pierwszych stołach, ponieważ lepiej słyszą donośny głos nauczyciela. Wtedy dziewczęta dobrze odbierają „ciche informacje”. Jeśli chodzi o wzrok, obowiązuje ten sam schemat – chłopcom zaleca się zajmowanie miejsc bliżej źródła informacji wzrokowej. Ponadto chłopcy są bardziej podatni na stres emocjonalny, ponieważ nie są kompetentni w rozpoznawaniu i analizowaniu informacji emocjonalnych oraz nie potrafią sobie z nimi skutecznie radzić. Chłopcy potrzebują więcej przestrzeni i czują się bardziej komfortowo na otwartej przestrzeni, dziewczęta czują się bardziej komfortowo w chronionej, odosobnionej przestrzeni. Gry dla chłopców dotyczą akcji, podczas gdy gry dla dziewcząt dotyczą relacji. Ogólnie rzecz biorąc, dziewczęta mają lepiej rozwinięte umiejętności motoryczne. Poprzez gry w piłkę i gry terenowe z zasadami należy stymulować rozwój opóźnionej motoryki dużej. Tym samym możliwości rozwojowe środowiska edukacyjnego przedszkolnych placówek oświatowych powinny stwarzać warunki dla indywidualizacji edukacji i socjalizacji płci.

Zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym dla edukacji przedszkolnej treść programu edukacyjnego powinna zapewniać rozwój osobowości, motywacji i umiejętności dzieci w różnego rodzaju zajęciach obejmującychpięć kierunków rozwoju(obszary edukacyjne) i edukacja dzieci:

Społeczno-komunikatywny;

Kognitywny;

Przemówienie;

Artystyczne i estetyczne;

Fizyczny.

Rodzaje zajęć dzieci w wieku przedszkolnym w ramach każdego obszaru edukacyjnego mogą być realizowane w oparciu o potencjał rozwijającego się środowiska przedmiotowo-przestrzennego przedszkolnej placówki oświatowej z odpowiednią treścią. Środowisko to to zbiór zrozumiałych i interesujących dla dzieci przedmiotów i zabawek, bez których nie da się realizować określonego rodzaju dziecięcych zajęć. Brak odpowiednich pedagogicznie treści przedmiotowych zubaża treść procesu edukacyjnego i zawęża możliwości opracowania gry. Treść środowiska rozwojowego dobierana jest w taki sposób, aby zapewnić możliwość rozwiązywania problemów pedagogicznych w ramach określonej dziedziny edukacji, w tym na zasadzie integracyjnej.
Grupy powinny tworzyć bogate, wielofunkcyjne środowisko, które umożliwi organizowanie różnego rodzaju gier z dziećmi i modelowanie środowiska gry zgodnie z sytuacją w grze. Organizując przestrzeń, ważne jest, aby nie przesycić jej meblami. Na otwartych półkach można ustawiać pudełka z atrybutami różnych gier RPG. Dzięki temu przestrzeń staje się dynamiczna, przekształcalna i nie przeciążona. Wypełniając środowisko rozwojowe, konieczne jest wykorzystanie zarówno zabawek tradycyjnych, jak i nowoczesnych. Dzięki temu można stworzyć zmienne, wielofunkcyjne środowisko. Wszystkie gry i zabawki powinny być rozmieszczone tak, aby uczniowie mogli zabrać ze sobą to, czego potrzebują, i równie łatwo odłożyć wszystko z powrotem na miejsce po zakończeniu gry. Ważne jest również określenie wartości pedagogicznej zabawek i materiałów zabawowych.

Zmienność środowiska programistycznegoPrzedszkolną placówkę edukacyjną określa specyfika jej działalności w ogóle, a poziom przedszkola, w szczególności cechy kontyngentu dzieci (podyktowane ich wiekiem, płcią, preferencjami, możliwościami itp.), Treścią programu edukacyjnego programu i zadań priorytetowych w danym okresie czasu. Realizację zasady zmienności można wyrazić poprzez ciągłość, ustanowienie takiego połączenia pomiędzy przestrzeniami, gdy nowe, zastępując stare, zachowuje część swoich elementów. W warunkach wychowania przedszkolnego objawia się to tym, że środowisko w poszczególnych grupach powinno z jednej strony posiadać własną treść i organizację przestrzenną, wynikającą ze specyfiki każdego etapu dzieciństwa przedszkolnego, z drugiej zaś stopniowo zostać uzupełnione o nowe elementy, tworząc strefę najbliższego rozwoju i ciąg kształcenia i szkolenia. Zgodnie z ideą ciągłości edukacji środowisko programistyczne powinno być spójne pod względem organizacyjnym i treściowym w poszczególnych grupach. Organizując zmienne środowisko rozwojowe, które zapewnia ciągłość od grupy do grupy, należy wziąć pod uwagę następujące czynniki:

Etapy wiekowe poszczególnych etapów dzieciństwa w wieku przedszkolnym;

Cechy rozwoju zabawy dla dzieci;

Spazmatyczny i nierówny rozwój dziecka;

Cechy kontyngentu dzieci w grupie;

Specyfika zadań pedagogicznych w danym okresie;

Cechy indywidualnego stylu działania nauczycieli grupowych.

Nasycenie środowiskiem edukacyjnym- charakterystyka jest podwójna. Z jednej strony może działać dobroczynnie, stymulując aktywność dziecka, zmiany w sobie i twórczy charakter jego zajęć, z drugiej strony może powodować napięcie, niepokój, destabilizować stan emocjonalny dziecka i utrudniać realizację jego potencjału intelektualnego i osobistego. W związku z tym nasycenie środowiskiem edukacyjnym może odgrywać zarówno rolę stymulującą, jak i ograniczającą, a nawet hamującą. Obiektywne nasycenie środowiskiem wychowawczym zależy od intensywności, złożoności i specyfiki programu edukacyjnego realizowanego w placówce wychowania przedszkolnego. Standard przewiduje możliwość realizacji różnorodnych programów edukacyjnych i cząstkowych mających na celu rozwój dzieci we wszystkich rodzajach zajęć. Tym samym programy edukacyjne i cząstkowe pozwalają na zróżnicowanie treści procesu edukacyjnego, co wpływa na nasycenie środowiskiem edukacyjnym.

Jednym z wymagań dotyczących środowiska edukacyjnego jestbezpieczeństwo psychiczne. Bezpieczeństwo psychiczne otoczenia zapewnia tworzenie pozytywnego, przyjaznego środowiska, w którym dziecko czuje się pewnie i nie doświadcza wrogich wpływów. Relacje społeczne, jako element środowiska wychowawczego, budowane są w oparciu o następujące metody interakcji: współpracę, uznanie praw i wolności dziecka, dyskusję, empatię, wsparcie, stymulujący system wymagań. W warunkach takiego układu relacji społecznych dziecko doświadcza poczucia bezpieczeństwa psychicznego i akceptacji swojej indywidualności. W interakcji z dorosłymi komfort psychiczny i dobrostan emocjonalny osiąga się w środowisku edukacyjnym charakteryzującym się następującymi parametrami:

Brak nieuzasadnionych zakazów;

Spójny system zasad i interakcji;

Brak manipulacji psychologicznej ze strony dorosłych;

Subiektywna osobista komunikacja z dzieckiem;

Zapewnienie dziecku możliwości samodzielnej aktywności i wyboru zajęć oraz dobrego startu w aktywności;

Możliwość dokończenia tego, co rozpoczęte, realizacji planu, celu.

Otwarte, pozytywne informowanie dziecka o różnych aspektach życia, zgodnie z poziomem zrozumienia wieku;

Zachęcanie dziecka do własnej aktywności i samodzielności;

Zadowolenie wszystkich podmiotów relacji edukacyjnych z poziomu interakcji w środowisku.

Ważnym elementem współczesnego środowiska edukacyjnego dla przedszkolaka jest charakter jego interakcji z dorosłymi i innymi dziećmi, podczas którego zapewnia się rozwój osobowości oraz przekazywanie norm i wartości moralnych. Optymalizowaćinterakcja nauczyciela i uczniów w stworzonym środowisku rozwoju przedmiotumożliwe, jeśli jego uczestnicy posiadają odpowiednią wiedzę i pomysły, realizują działania i okazują emocje. Nauczyciel musi znać cechy i elementy otoczenia, sposoby jego zmiany we wspólnych działaniach z dziećmi. Z kolei przedszkolaki powinny wspólnie z nauczycielem mieć wyobrażenie o możliwościach przekształcenia środowiska zabaw przedmiotowych. Przedszkolne placówki wychowawcze powinny charakteryzować się współpracą i współtworzeniem nauczycieli i dzieci, ich aktywną, proaktywną postawą nakierowaną na osiągnięcie wspólnego rezultatu przy wykorzystaniu zasobów środowiska edukacyjnego, trwałym partnerstwem pomiędzy uczestnikami relacji edukacyjnych; okazywanie zainteresowania i wzajemnego szacunku procesem i wynikami wspólnych działań; emocjonalnie pozytywne tło interakcji.

Zatem odpowiednio zorganizowane środowisko rozwoju przedmiotowego w placówce przedszkolnej zapewnia każdemu dziecku równe szanse nabywania określonych cech osobowości i możliwości jego wszechstronnego rozwoju. Ale nie każde środowisko może być rozwojowe. Przestrzeń zorganizowana dla dzieci w placówce edukacyjnej może być zarówno silnym bodźcem do ich rozwoju, jak i przeszkodą uniemożliwiającą manifestację indywidualnych zdolności twórczych.

Bibliografia:

Federalny państwowy standard edukacyjny dla edukacji przedszkolnej, zatwierdzony zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17.10. 2013 nr 1155.
Babaeva T.I., Gogoberidze A.G., Solntseva O.V. Dzieciństwo: Przykładowy program edukacyjny dla edukacji przedszkolnej. – JV: WYDAWNICTWO „CHILDHOOD-PRESS” LLC, 2014.
Miklyaeva N.V. Środowisko przedmiotowo-rozwojowe przedszkola. M.: Centrum Handlowe Sfera. 2013
G. Katalog starszego nauczyciela placówki przedszkolnej. Nr 8, 2014.

Problem tworzenia sprzyjającego środowiska do życia człowieka jest jednym z najbardziej palących we współczesnej teorii urbanistyki i architektury. Dotyczy zagadnień ekonomicznej wykonalności projektów, wyrazistości i nowoczesności rozwiązań architektonicznych, możliwości otaczania ludzi środowiskiem naturalnym i wydobywania korzyści materialnych z terytorium.

Poszukiwanie rozwiązania tego problemu prowadzi do zderzenia interesów obu stron. Pierwszą reprezentują organy państwowe i samorządowe, które regulują rodzaje i formy użytkowania terytoriów poprzez ustawodawstwo i inne regulacje. Razem z nimi działa istniejące środowisko miejskie, dyktując styl i granice możliwych rozwiązań. Drugą stronę reprezentują konsumenci, którzy postrzegają środowisko jako przedmiot użytkowania, oraz klienci, którzy stawiają własne wymagania wskaźnikom jakości środowiska. Architekt, biorąc pod uwagę aktualną sytuację, potrzeby klienta i dane regulacyjne, swoimi działaniami projektowymi zmienia istniejące środowisko miejskie.

Problemy współczesnego środowiska miejskiego objawiają się w postaci szeregu konfliktów:

Konflikt pomiędzy charakterem użytkowania terytorium a jego naturalnym potencjałem. Rozwój miast zawsze prowadzi do niszczenia środowiska naturalnego.

Konflikt technologii (maszyn) i człowieka. Z jednej strony jest zanieczyszczenie, z drugiej kontakt fizyczny.

Konflikt form architektonicznych i czasu. Znajduje to wyraz w tym, że w wielu przestrzeniach miast następuje moralna dezaktualizacja jego parametrów estetycznych.

Konflikt starego i nowego. Dotyczy miast z warstwą historyczną.

Konflikt pomiędzy jednostką a społeczeństwem, odzwierciedlający sprzeczną strukturę środowiska miejskiego.

Konflikt obiektu architektonicznego z jego otoczeniem, odzwierciedlający szeroko zakrojony model projektowania, budowy i rekonstrukcji.

Mówiąc o możliwości zmiany współczesnego środowiska miejskiego, można wyróżnić kilka podejść.

Pierwszy. Optymalizacja aktów legislacyjnych i regulacyjnych, w tym przepisów lokalnych.

Drugi. Udział społeczeństwa w opracowywaniu takich dokumentów. Wysłuchania publiczne i recenzje projektów.

Trzeci. Skoordynowane działania architektów-planistów kształtujących środowisko w ramach tych standardów i zakresu potrzeb ludności.

Nowoczesne podejście kodeksu urbanistycznego do kwestii kształtowania środowiska jest następujące: przy opracowywaniu dokumentacji urbanistycznej dotyczącej planowania przestrzennego terytoriów i osiedli oraz ich zagospodarowania opracowywane są plany zagospodarowania przestrzennego dla terytoriów, które określają rodzaj użytkowania terytorium i ustanowić ograniczenia w ich wykorzystaniu do działań urbanistycznych (art. 37 ust. 2 Kodeks urbanistyczny Federacji Rosyjskiej).

Podział na strefy terytoriów ma na celu zapewnienie sprzyjającego środowiska życia, ochronę terytoriów przed skutkami sytuacji kryzysowych naturalnych i spowodowanych przez człowieka; zapobieganie nadmiernej koncentracji ludności i produkcji, zanieczyszczeniu środowiska; ochrona i użytkowanie obszarów przyrodniczych szczególnie chronionych, w tym krajobrazów przyrodniczych, terenów obiektów historycznych i kulturowych, a także gruntów rolnych i leśnych (art. 37 ust. 2).

Przygotowanie dokumentacji urbanistycznej dla rozwoju osiedli powinno odbywać się w oparciu o kompleksowe programy rozwoju gmin (plany strategiczne). Na terenach osiedli miejskich i wiejskich można tworzyć następujące rodzaje stref terytorialnych:

Strefy publiczne i biznesowe;

Obszary produkcyjne;

Strefy infrastruktury inżynieryjnej i transportowej;

Tereny rekreacyjne;

Strefy użytkowania rolniczego;

Strefy specjalnego przeznaczenia;

Strefy obiektów wojskowych, inne strefy obszarów zastrzeżonych.

Ponadto kodeks określa obszar i zawartość funkcjonalną każdej strefy. Inne dokumenty regulacyjne uzupełniają go o informacje o liczbie i charakterze obiektów użyteczności publicznej. Otrzymując plan urbanistyczny dla terenu (dawniej APL), architektowi przepisuje się wszystkie główne wskaźniki kształtowania środowiska, pozostawiając mu granice projektowe w granicach form architektonicznych i projektowania krajobrazu. Podział na strefy miasta jest jasno określony. Wyznaczono główne kierunki rozwoju głównych ulic o znaczeniu ogólnomiejskim, powierzchnię bloków mieszkalnych oraz liczbę pięter zespołów mieszkaniowych; zapewnienie szkół, przedszkoli i innych obiektów użyteczności publicznej, aż do ich lokalizacji. Zatem przy projektowaniu, opierając się wyłącznie na danych regulacyjnych, nie nastąpią zmiany jakościowe w środowisku miejskim, ale zaobserwowane zostanie uśrednienie jego parametrów zgodnie z potrzebami człowieka.

Kodeks urbanistyczny nakazuje podział na strefy mający na celu stworzenie sprzyjającego środowiska dla życia człowieka, ale konsument nie może nazwać współczesnego środowiska korzystnym, mimo że architekt przestrzegał norm i zasad projektowania. Różnica jest taka, że z punktu widzenia projektanta otoczenie jest harmonijne, ale dla przeciętnego człowieka o przeciętnych potrzebach. Ale dla konkretnej osoby z indywidualnymi potrzebami - nie. Ponadto każde terytorium ma swój potencjał i ograniczone możliwości rozwoju, które można wykorzystać lub zignorować. Kwestię tę należy nazwać echem okresu socjalistycznego, ale współczesne ramy regulacyjne w dużej mierze opierają się na przestarzałych zasadach projektowania, które wymagają uśredniania wskaźników i przyczyniają się do tworzenia jednolitego środowiska miejskiego. Doświadczenie światowe pokazuje możliwość tworzenia szkół zarówno dla stu, jak i dwóch tysięcy osób; komfort i korzystny wpływ terenów zielonych na człowieka; możliwość stworzenia zróżnicowanej struktury lokalizacji obiektów użyteczności publicznej – od całkowitego usunięcia ich z obszaru mieszkalnego i połączenia w jednym budynku, aż po wyposażenie każdego budynku mieszkalnego w obiekty użyteczności publicznej.

Planowanie generalne jest metodą stanowiącą podstawę rozwoju nowoczesnych małych miast. Jest to formalny model stanu, jaki miasto musi osiągnąć w określonym terminie. Taki sposób kreowania otoczenia nie pozwala odpowiedzieć na potrzeby powstające w procesie rozwoju miasta i zmian w jego strukturze architektonicznej i planistycznej.

Obecnie jedną z możliwości tworzenia sprzyjającego otoczenia jest wykorzystanie technik planowania strategicznego, które określają cele, założenia i metody tworzenia środowiska dla życia człowieka. Metodologia ta pozwala na identyfikację nie tylko osiągalnych parametrów środowiskowych, ale także realnych możliwości miasta, na podstawie których będą opierać się programy i projekty planu strategicznego.

Model współczesnego zagospodarowania przestrzennego środowiska miejskiego zdeterminowany jest przede wszystkim potrzebą uregulowania działań urbanistycznych prowadzonych w mieście. Każde terytorium musi być wyposażone w komunikację inżynieryjną i transportową, regulować gęstość zaludnienia i ustanawiać połączenia z innymi typami terytoriów. Z regulacyjnego punktu widzenia najwygodniej jest pracować w jednolitym środowisku, które spełnia standardowe, przeciętne wskaźniki. Trudniej jest pracować w „żywym” środowisku, które spełnia różnorodne możliwości wykorzystania. To odpowiedź na potrzeby człowieka pozwala na ożywienie środowiska. Reagując w każdym konkretnym przypadku na wymagany rodzaj użytkowania, środowisko miejskie staje się zróżnicowane i zyskuje jakościowo nowe cechy.

Z punktu widzenia użytkowania człowiek dzieli środowisko na trzy główne typy terytoriów:

Pierwszy. Naturalne obszary przyrodnicze. Do tej grupy zaliczają się tereny niezabudowane i niezabudowane przez człowieka. Tereny posiadające status rezerwatów i parków przyrodniczych. Bezpośrednie otoczenie miasta to lasy, stawy i otwarte przestrzenie.

Drugi typ. Tereny mieszkalne. Dotyczy to terenów zagospodarowanych pod różne rodzaje zabudowy. Indywidualna zabudowa mieszkalna jako naturalny rodzaj zagospodarowania terenu. Budynki mieszkalne na pobyt czasowy - hotele, motele, sanatoria. Budynki mieszkalne wielomieszkaniowe.

Trzeci typ terytorium To są przestrzenie publiczne. Dotyczy to wszystkich obiektów użyteczności publicznej i obszarów z nimi związanych. Społeczne, biznesowe, przemysłowe, rekreacyjne, handlowe i inne.

Z punktu widzenia regulacji kodeks urbanistyczny dzieli środowisko miejskie na siedem stref, z punktu widzenia użytkowania przez człowieka na trzy główne typy terytoriów. Ta rozbieżność w podejściu do środowiska miejskiego, z punktu widzenia regulacji i użytkowania, objawia się w jego dysharmonii.

Obecnie głównym problemem tworzenia środowiska w małych i średnich miastach obwodu swierdłowskiego jest brak możliwości, czyli słaby potencjał gospodarczy, spadek mocy produkcyjnych i małe przepływy finansowe. Dlatego też określenie głównych priorytetów rozwojowych jest podstawowym zadaniem przy opracowywaniu planu strategicznego. Głównymi wskaźnikami determinującymi rozwój małego miasta są jego położenie względem centrum aglomeracji, typ miasta i jego misja. Ze względu na położenie względem centrum aglomeracji miasta dzieli się na następujące typy (tabela 1, diagram):

Położona w strefie silnego wpływu centrum R< 20 км.

Znajdujący się w strefie średnich wpływów R< 60 км.

Znajduje się w strefie słabego wpływu, R > 60 km.

Miasta położone w promieniu dwudziestu kilometrów od centrum aglomeracji podlegają jej silnemu oddziaływaniu. Ludność tych miast charakteryzuje się codziennymi migracjami w celach zawodowych, edukacyjnych i domowych. Ta grupa miast z reguły położona jest w strefie bezpośredniego wpływu terytoriów technogenicznych. Takich jak drogi główne i obwodnice, tory i węzły kolejowe, lotniska, działające przedsiębiorstwa przemysłowe oraz wyeksploatowane tereny przemysłowe, tereny magazynowe. W przypadku takich miast, w trakcie naturalnego rozwoju środowiska miejskiego, największą uwagę należy zwrócić na obszary przyrodnicze. Dzięki lokalizacji w niewielkiej odległości od centrum aglomeracji, z reguły największego miasta, mieszkańcy mają możliwość pełnego korzystania z jej obiektów użyteczności publicznej: miejsc pracy, placówek oświatowych, centrów handlowo-rozrywkowych. Odległość od miast satelitarnych pierwszego pasa do centralnej strefy śródmieścia jest z reguły identyczna z odległością od centrum do odległych obszarów mieszkalnych. Jednocześnie miasta położone blisko centrum charakteryzują się złą ekologią. Główne wysiłki mające na celu rozwój obszarów naturalnych mogą obejmować: środki ekranowania autostrad i torów kolejowych w celu ochrony przed hałasem; przeprowadzenie prawnego zagospodarowania przestrzennego terenu miasta w celu zabezpieczenia parków, placów i obszarów środowiska przyrodniczego przed wycinką, zagospodarowaniem i komercyjnym wykorzystaniem terenów.

Miasta położone w promieniu sześćdziesięciu kilometrów od centrum aglomeracji podlegają jej przeciętnemu wpływowi. Ta grupa miast ma najbardziej optymalną lokalizację. Mieszkańcy mają możliwość codziennej migracji w celach zawodowych i edukacyjnych. Ponadto ta grupa miast położona jest w wystarczającej odległości od centrum, co daje im możliwość istnienia w sprzyjających warunkach środowiskowych. Naturalny rozwój środowiska miejskiego tej grupy miast powinien mieć na celu stworzenie wysokiej jakości warunków życia, czyli rozwój struktury mieszkaniowej miasta zgodnie z jego typem. Tworzenie wysoce komfortowych apartamentowców z uwzględnieniem obiektów użyteczności publicznej i możliwością wynajmu mieszkań w miastach rekreacyjnych. Rekonstrukcja lub wymiana domów drewnianych i stworzenie struktury nowoczesnych domów jednorodzinnych w miastach o przeważającej działalności rolniczej. Tworzenie komfortowych warunków życia w miastach przemysłowych wraz z miastotwórczym przedsiębiorstwem przemysłowym.

Miasta położone dalej niż sześćdziesiąt kilometrów od centrum układu osadniczego w niewielkim stopniu podlegają jego wpływom. Jeśli mieszkańcy nie mają możliwości ciągłego korzystania z wielofunkcyjnej struktury obiektów użyteczności publicznej centrum, wówczas miasta takie znajdują się w najlepszych warunkach środowiskowych i można powiedzieć, że łączą się ze środowiskiem naturalnym. W takich miastach naturalny rozwój środowiska miejskiego powinien być przede wszystkim ukierunkowany na obszary użytku publicznego. Obiekty użyteczności publicznej w tej grupie miast powinny różnić się nie wskaźnikami ilościowymi, ale jakościowymi, czyli wąskim profilem instytucji edukacyjnych, zwartością obiektów handlowo-rozrywkowych.

Założenie miasta wiąże się zazwyczaj z wyjątkowością miejsca, w którym będzie ono zlokalizowane. A miasta położone w dużej odległości od głównego układu osadniczego muszą mieć szczególnie wyjątkową lokalizację. Główne priorytety rozwojowe, potencjał zasobowy i miejsce w systemie osadniczym wyznaczają główną misję miasta. Odkrycie tej misji w miastach oddalonych od centrum przyczyni się do zdobycia przewag konkurencyjnych z największymi miastami i da szansę zarówno na pełny rozwój przestrzeni publicznych, jak i całego środowiska miejskiego.

Tym samym koncepcja naturalnego kształtowania środowiska oparta na technikach planowania strategicznego stanowi jedną z wiodących możliwości tworzenia sprzyjającego środowiska życia we współczesnych warunkach małych i średnich miast.

Tabela 1. Klasyfikacja małych i średnich miast obwodu swierdłowskiego ze względu na położenie.

Nazwa miasta (pop.)	Lokalizacja miasta
Ałapajewsk (72,4 tys. osób)
Artemowsk (63,4 tys. Osób)
Biełojarski (46,7 tys. Osób)	2e(53 km od Jekaterynburga)
Bieriezowski (64,4 tys. Osób)	1e(11 km od Jekaterynburga)
Bogdanowicz (34,8 tys. Osób)
Wierchniaja Salda (78,8 tys. Osób)	2n(34 km od Niżnego Tagila)
Wierchniaja Pyszma (77,8 tys.) ludzie)	1e(15 km od Jekaterynburga)
Wierchoturye (15,7 tys. osób)*
Ivdel (26,4 tys. osób)
Irbit (57,6 tys. osób)
Kamyszłow (32,7 tys. osób)
Karpińsk (53,4 tys. osób)
Kachkanar (50,3 tys. Osób)
Kirowgrad (49,0 tys. Osób)
Krasnoturyńsk (74,4 tys. osób)
Krasnouralsk (35,3 tys. osób)	2n(43 km od Niżnego Tagila)
Krasnoufimsk (51,7 tys. osób)
Kuszwa (69,0 tys. osób)	2n(30 km od Niżnego Tagila)
Niewiańsk (47,5 tys. osób)
Kolczyki Niższe (55,6 tys. osób)
Niżna Tura (34,0 tys. Osób)
Nowaja Lyala (25,9 tys. Osób)
Polevskoy (71,5 tys. Osób)	2e(37 km od Jekaterynburga)
Revda (84,0 tys. osób)	2e(46 km od Jekaterynburga)
Dyrektor (44,6 tys. osób)
Siewierouralsk (53,9 tys. osób)
Suchoj Log (38,5 tys. Osób)
Sysert (54,6 tys. osób)	2e(45 km od Jekaterynburga)
Tawda (45,6 tys. osób)
Talica (31,6 tys. osób)
Turynsk (22,9 tys. osób)

* - Miasto Wierchoturye (nie do 20 tys. mieszkańców) zostało ujęte w klasyfikacji ze względu na wyjątkowe znaczenie kulturowe.

1e– w strefie silnych wpływów centrum (Jekaterynburg) R< 20 км.

2e– w strefie średniego wpływu centrum (Jekaterynburg) R< 60 км.

2n– w strefie średniego wpływu centrum (Niżny Tagil) R< 60 км.

3 – w strefie słabego oddziaływania ośrodka R > 60 km.

Literatura

Strategia rozwoju największego miasta: spojrzenie w przyszłość (ujęcie naukowo-metodologiczne) / Naukowa. kierownictwo automatyczny kol. prof. E. G. Animitsa i prof. V. S. Bochko. – Jekaterynburg: 2003. – 600 s.

Sevan O.G. Interdyscyplinarne podejście do opracowania programu rozwoju małego miasta i okolic. – M., 2001.

Kapustin V. G., Kornev I. N. Region Swierdłowska: przyroda, populacja, gospodarka, ekologia. – Jekaterynburg: U-Factoria, 2004. – 325 s.: il.

Kodeks urbanistyczny Federacji Rosyjskiej z dnia 14 września 2004 r. Nr 173/1. wyd. Azhur, Jekaterynburg, 2004.

Bezdenezhnykh Igor Aleksandrowicz,
uczeń UralGAKhA
Doradca naukowy:
kandydat architektury,
Profesor nadzwyczajny Sanok S.I.