Sąsiedzi dydaktyczni. Streszczenie lekcji Famp na temat „liczenie ilościowe i porządkowe

Elena Dmitriewna Cukanowa

Celem gry jest umożliwienie dzieciom utrwalenia posiadanej wiedzy matematycznej i pomysłów podczas gry.

Cele gry:

Rozwój pamięci, wyobraźni, logicznego myślenia;

Poszerzanie i aktywizacja słownictwa dzieci, umiejętność wyrażania własnych sądów;

Wzmocnienie umiejętności liczenia ilościowego i porządkowego w zakresie 10;

Umiejętność komponowania i rozwiązywania problemów arytmetycznych;

Aktualizacja wiedzy o kształtach geometrycznych i umiejętności widzenia znajomych kształtów geometrycznych w obiektach otaczającej rzeczywistości;

Kształtowanie elementarnych wyobrażeń o czasie, umiejętność identyfikowania i nazywania sekwencji dni tygodnia.

1. Ćwiczenie z gry: „Znajdź brakujące liczby”.

Cel: Wzmocnij zrozumienie relacji sąsiednich liczb w ciągu 10.

Dzieci patrzą na „zegar matematyczny”, identyfikują brakujące liczby i na zmianę wypełniają puste okna kartami z liczbami. Następnie dzwonią na numery w kolejności do przodu i do tyłu.

2. Gra dydaktyczna: „Znajdź sąsiadów numeru”.

Cel: Aby utrwalić możliwość nazwania poprzedniego, kolejnego i brakującego numeru, wskazanego numerem.

Nauczyciel umieszcza karty z numerami 2, 5, 8 i zachęca dzieci do zidentyfikowania sąsiadów z tymi numerami, znalezienia odpowiednich kart i włożenia ich do pustych okienek. Nauczyciel dowiaduje się: „Jakie liczby stały się sąsiadami liczby dwa (pięć, osiem? Jaka jest poprzednia (następna) liczba do liczby dwa (pięć, osiem?”).

3. Ćwiczenie z gry: „Zgadnij liczbę”.

Cel: Wzmocnij umiejętność tworzenia liczby dwóch mniejszych i rozkładaj ją na dwie mniejsze liczby w granicach 10. Rozwijaj logiczne myślenie.

Nauczyciel daje dzieciom zadania: „Nazwij liczbę, która składa się na następujące liczby: ustawia wskazówki na pięć i dwa, dwa i cztery, pięć i trzy, cztery i sześć. Jakie są liczby, które utworzą liczbę trzy (umieszcza liczbę na górze). Dzieci powinny pokazać się ze strzałkami (jedna i dwie, dwie i jedna). Jakie są liczby, które utworzą liczbę pięć (siedem, dziewięć).

4. Ćwiczenie z gry: „Stwórzmy problem”.

Cel: Naucz dzieci komponować i rozwiązywać zadania arytmetyczne w celu dodawania i odejmowania. Rozwijaj uwagę, pamięć, logiczne myślenie.

Nauczyciel mówi dzieciom o kolejności zadania: „Najpierw musisz sformułować warunek zadania, a następnie zadać pytanie. Nauczyciel proponuje stworzenie problemu dodawania. Doprecyzowuje liczby, które znajdą się w problemie. Dzieci wymyślają problem: „Na drzewie były 4 wiewiórki. Przybiegły do nich kolejne 2 wiewiórki. Ile wiewiórek jest na drzewie? Nauczyciel wspólnie z dziećmi ustala strukturę zadania. Jaki jest stan problemu? Jakie jest pytanie w problemie? Dzieci ustawiają stan problemu na „Zegarze matematycznym” i rozwiązują go.

5. Odtwórz ćwiczenie: „Jak to wygląda”.

Cel: Kontynuuj rozwijanie umiejętności dostrzegania kształtów znanych kształtów geometrycznych w otaczających obiektach.

Dzieci oglądają i nazywają obrazki na zegarze matematycznym. Nauczyciel eksponuje figurę geometryczną i prosi dzieci o nazwanie jej i określenie, który przedmiot jest podobny do tej figury.

6. Ćwiczenie z gry: „Cały rok”.

Cel: Wzmocnij umiejętność sekwencyjnego nazywania pór roku i miesięcy w roku.

Nauczyciel umieszcza strzałki na obrazkach i daje dzieciom zadania:

Wymień sąsiadów wiosny.

Nazwij brakujący miesiąc: grudzień, luty.

Nazwij sąsiadów zimy.

Nazwij miesiące zimowe.

Jaki miesiąc przypada po styczniu.

Nazwij miesiące w kolejności.

7. Ćwiczenie z gry: „Zrób tydzień”.

Cel: Wzmocnij umiejętność konsekwentnego identyfikowania i nazywania dni tygodnia.

Nauczyciel rozdaje dzieciom kartki z numerami i sugeruje umieszczenie ich w okienkach na zegarze. Jako pierwsze wkłada kartę dziecko, które ma na karcie numer 1 (poniedziałek, drugie ma na karcie numer 2 itd.) Następnie dzieci wymieniają dni tygodnia w kolejności. out: „Kim są sąsiedzi w poniedziałek?” (Dzieci uzasadniają swoją odpowiedź)

Powiązane publikacje:

Autorska gra dydaktyczna „Świat zawodów” Znaczenie i znaczenie Zabawa jest dla dziecka niezbędną koniecznością. Dlatego prawie wszędzie tam, gdzie jest taka możliwość: w domu iw przedszkolu.

Drodzy Koledzy - Maam ludzie! Miłego dnia! Chciałbym zwrócić uwagę na dydaktyczną grę matematyczną autora.

Trafność i znaczenie Rodzina jest pierwszą instytucją społeczną, z którą dziecko spotyka się w życiu, której jest częścią. Rodzina.

Gra planszowa. Używany jako pomoc wizualna mająca na celu rozwijanie pamięci wzrokowej i uwagi. Ciekawa matematyka.

Gra dydaktyczna "Puzzle matematyczne" Gra planszowa. Używany jako pomoc wizualna mająca na celu rozwój wizualny.

Gra dydaktyczna „Zegar drogowy”. 1. Opis gry. Gra dydaktyczna „Zegar drogowy” to tarcza, na której się znajduje.

Oksana Potapenko
Podsumowanie lekcji FEMP na temat „Liczenie ilościowe i porządkowe. Liczby sąsiednie (liczby-sąsiedzi).” w grupie przygotowawczej

Rozwój poznawczy (FEMP)

Temat: Liczenie ilościowe i porządkowe. sąsiednie numery(numery sąsiadów) .

Cel: poszerzyć wiedzę dzieci na temat liczyć i liczby.

Zawartość oprogramowania:

Edukacyjny: utrwalenie umiejętności poruszania się w kolejności części dnia; utrwalić umiejętność rachunki do przodu i do tyłu w ciągu 10; utrwalić umiejętność liczenie ilościowe i porządkowe; układ seria liczb i drabinka liczb; rozwijać umiejętność rozróżniania sąsiednie numery;

Rozwijanie: rozwijać uwagę, logiczne myślenie;

Edukacyjny: pielęgnować miłość do matematyki.

Przebieg lekcji:

1. Część wprowadzająca (Organizacja czasu)

Praca z częściami dnia - zabawa z piłka:

Zobacz, jakie mamy pory dnia. Nazwij je (reprezentant.) Teraz nazwij je przez zamówienie(reprezentant.) Pamiętać. Teraz zagrajmy w grę „Co dalej”. Rzucę piłkę i zadam pytanie, a ty łapiesz, mówisz odpowiedź, odrzucasz piłkę i siadasz przy stołach. Gotowy? Po prostu posłuchaj uważnie pytania.

1. Co robisz rano?

2. Co robisz w ciągu dnia?

3. Co robisz wieczorem?

4. Co robisz w nocy?

5. Dlaczego ludzie śpią?

6. Co powinieneś zrobić przed snem?

7. Czego nie należy robić przed snem?

8. Co robić rano po spaniu?

9. Co powinieneś zrobić przed jedzeniem?

10. Czego nie należy robić przed posiłkami?

11. Co możesz zrobić po jedzeniu?

12. Czego nie należy robić po jedzeniu?

13. Co robisz po śniadaniu?

14. Co mam robić po obiedzie?

15. Co robią po śnie?

2. Główna część.

- sprawdzać w innym wskazówki:

Chłopaki, spójrz na tablicę. ugotowałem drabina numeryczna... Przyjrzyj się bliżej, jak się znajduje. Przechodzi od najkrótszego do najdłuższego. Jaki jest najkrótszy kij? (biały) Jaki jest najdłuższy? (Pomarańczowy) Liczmy od najkrótszego kija do najdłuższego. (licz od 1 do 10)

A teraz ułożymy się na naszych stołach tak samo jak mój. Najpierw opublikujemy seria liczb, a dopiero potem podnieś kije Kjiesenera do numerów. Kiedy zadzwonię, to wszystko musi być skończone.

Dobra robota, prawda!

Teraz zagrajmy. Wymienię numer, a ty powiesz kolor kija. Mówimy tylko poprawnie, w pełnym zdaniu.

Nazwij kolor kija cyfrą 5. (reprezentant.)

Jaki jest kolor kija pod cyfrą 3 (reprezentant.)

Jaki jest kolor kija pod cyfrą 7? (reprezentant.)

Jaki jest kolor kija pod cyfrą 6? (reprezentant.)

Jaki jest kolor kija pod cyfrą 4 (reprezentant.)

Jaki jest kolor kija pod cyfrą 10 (reprezentant.)

Bardzo dobrze! Teraz policzmy. Po prostu słuchaj uważnie. Powiem pierwszą i ostatnią liczbę, a ty będziesz musiał liczyć od pierwszej do ostatniej. Na przykład - policz od 2 do 4, policzymy 2, 3, 4. Policzymy do przodu i do tyłu w porządku.

Nazwa liczby od 6 do 9(6, 7, 8, 9)

Nazwa liczby od 5 do 3(5, 4, 3)

Nazwa liczby od 3 do 6(3, 4, 5, 6)

Nazwa liczby od 8 do 5(8, 7, 6, 5)

Nazwa liczby od 4 do 7(4, 5, 6, 7)

Nazwa liczby od 1 do 6(1, 2, 3, 4, 5, 6)

A teraz wszyscy razem w refrenie będziemy liczyć od 1 do 10 i od 10 do 1. Uważajcie, musimy słuchać siebie nawzajem, żeby dobrze wyszło. Gotowy? Zaczęła się: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 - 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.

Chodźmy na dywan i trochę się rozgrzejmy. Ponieważ siedzieli bardzo długo.

- fizyczne minuty:

Jeden - wznieś się, rozciągnij,

Dwa - pochyl się, pochyl się,

Trzy - klaśnięcie, trzy klaśnięcia,

Głowa trzy kiwa głową.

Czteroramienne szersze

Pięć - machaj rękami,

Sześć - wstań spokojnie na miejscu.

Praca z sąsiednie numery:

Chłopaki, spójrzcie, rozłożyliśmy się seria liczb i drabinka liczb... Każdy to ma numery mają sąsiadów, nazywają się numery sąsiadów... A jak się nazywają inaczej? (sąsiednie numery) Na przykład w liczby 5 sąsiadów to 4 i 6.

Nazwij sąsiadów numer 3.

Nazwij sąsiadów numer 9.

Nazwij sąsiadów numer 8.

Nazwij sąsiadów numer 4.

Nazwij sąsiadów numer 2.

Nazwij sąsiadów numer 7.

Nazwij sąsiadów numer 6.

Nazwa numer po 9.

Nazwa numer po 2.

Nazwa numer po 7.

Nazwa numer po 5

Nazwa numer po 4.

Nazwij poprzednie numer 10.

Nazwij poprzednie numer 8.

Nazwij poprzednie numer 7.

Nazwij poprzednie numer 5.

Nazwij poprzednie numer 2.

Nazwa numer jeden mniej niż 3.

Nazwa numer jeden mniej niż 5.

Nazwa numer jeden mniej niż 7.

Nazwa numer jeden mniej niż 9.

Nazwa numer o jeden więcej niż 6.

Nazwa numer o jeden więcej niż 5.

Nazwa numer o jeden więcej niż 8.

Nazwa numer o jeden więcej niż 6.

- fizyczne minuty:

1.2. - ramiona wyżej.

3.4. - ramiona są szersze.

1.2.3.4 - trochę odpoczęliśmy.

- liczenie ilościowe i porządkowe:

Przyniosłem ci zdjęcie z bajki. Zastanów się uważnie i odpowiedz pytania:

Nazwij bajkę (Rzepa)... Ilu bohaterów baśni przyciągnęła rzepa? (6) Ile obiektów jest narysowanych na obrazku? (7) Policz je numer. (Raz Dwa Trzy.) Policz je według zamówienie. (Pierwszy drugi trzeci.) Który z bohaterów opowieści jest na trzecim miejscu? (reprezentant.)

Gdzie znajduje się mysz? (siódmego, ostatniego).

Gdzie stoi wnuczka?

Gdzie stoi babcia?

Jakie jest miejsce, w którym stoi dziadek?

Gdzie jest pluskwa?

3. Ostatnia część.

Wynik i refleksja.

Powiązane publikacje:

Miejska budżetowa placówka wychowawcza przedszkolna „Przedszkole ogólnorozwojowe z priorytetową realizacją działań.

Streszczenie NWD dla FEMP w grupie przygotowawczej „Kompozycja liczby dziesięć” Integracja obszarów edukacyjnych: rozwój poznawczy, rozwój mowy, rozwój społeczno-komunikacyjny, rozwój fizyczny.

Streszczenie NWD dla FEMP w grupie przygotowawczej „Układanie liczby 9 z jednostek” Streszczenie NWD dla FEMP w grupie przygotowawczej Temat: naucz jak zrobić cyfrę 9 z jednostek. Cel: wprowadzenie dzieci do zrobienia liczby 9.

Streszczenie GCD dla FEMP w grupie seniorów dla FGOS. Ilość i liczenie: "Liczby i cyfry 4,5, 6"Żeleznogorsk, Terytorium Krasnojarskie. Wychowawca MBDOU nr 67 „Kapitoshka” Guznova Anastasia Alexandrovna 1 kategoria Liczba i liczba: „Liczby.

Streszczenie lekcji w grupie seniorów „Liczenie ilościowe i porządkowe. Figury geometryczne. Numer i cyfra 3 " podsumowanie lekcji dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym Cel: utrwalenie pomysłów dzieci na temat kształtów geometrycznych; ćwiczenia ilościowe.

Streszczenie GCD na FEMP

Obszary edukacyjne:

Cel: Rozwój aktywności poznawczej przedszkolaków w procesie kształtowania elementarnych pojęć matematycznych.

Ćwicz w ciągu 10 zliczeń.
< «,» > «,» = «
Przedstaw nową grę „Sklep” (klocki Dienesha)
Twórz zdania, używając wielu definicji.
Trenuj umiejętność koordynowania liczb z rzeczownikami. buduj wypowiedzi ze spójnikami „i”, „lub”, cząstką „nie”.
Rozwijaj wyobraźnię przestrzenną, zdolności motoryczne palców, koordynację ruchów, wytrwałość.
Rozwijaj percepcję wzrokową i wyobraźnię przestrzenną dzieci podczas pracy ze schematami. Wzmocnij umiejętność poruszania się po płaszczyźnie arkusza.

Materiały do lekcji:

Koperty z zadaniami, plan grupowy, taca z żetonami, piłka, klocki Dienesh, karty na klocki, małe zabawki.

Przebieg lekcji:

Chłopaki, co lubicie robić w przedszkolu? (zabawa, ćwiczenia)

Dziś pobawimy się z Wami i poćwiczymy.

Oferuję ci pierwszą grę.

Zanim pojawi się plan naszej grupy, na nim w różnych miejscach znajdują się wielokolorowe trójkąty, które wskazują miejsce, w którym zadanie jest ukryte. Wybierz dowolny trójkąt na tacy (kolorową stroną do dołu) i dowiedz się, gdzie szukać zadania.

Gra Znajdź pracę

Rozwiń umiejętność poruszania się w przestrzeni.

Bardzo dobrze. Teraz popracujmy trochę. Usiądź przy swoich biurkach. Zadanie jest dla ciebie jasne. możesz to zrobić.

Aby utrwalić wiedzę na temat relacji ilościowej między liczbami w granicach 10, „zapisz” za pomocą znaków „< «,» > «,» = «

Ćwiczenie umiejętności rozwiązywania prostych zadań arytmetycznych dodawania i odejmowania.

W porządku. Teraz proponuję zagrać.

Popraw percepcję słuchową, umie wymienić sąsiadów numeru.

Ćwicz w zwiększaniu i zmniejszaniu liczby o 1 i 2.

Bardzo dobrze. Trochę się rozgrzaliśmy, a teraz proponuję wrócić do biurek, czeka Was jeszcze jedno zadanie. Ale najpierw zróbmy

gimnastyka palców.

Z wizytą u wielkiego palca

(ręce zaciśnięte w pięści, oba kciuki do góry)

Przyszedł prosto do domu

(dwie dłonie zamknięte pod kątem jak dach)

Indeks i środek,

Bezimienny i ostatni.

(nazywane palcami łączą się z kciukiem)

I małe paluszki

Sam wszedł na próg.

(ręce w pięści, oba małe palce uniesione)

Razem palce są przyjaciółmi.

(rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj palce)

Nie mogą bez siebie żyć.

(złożyliśmy ręce razem w zamku)

Rozwijaj koordynację ruchów rąk, umiejętności motoryczne. Popraw pamięć, uwagę, umiejętność koordynowania ruchów i mowy.

Dyktowanie graficzne.

Rozwój wyobraźni przestrzennej, motoryki drobnej palców, koordynacja ruchów, wytrwałość.

Bardzo dobrze. Teraz niespodzianka. Zapraszam do sklepu, w którym kupisz to, co lubisz. A ile płacą za zakupy w sklepie (pieniądze). W naszym sklepie zamiast pieniędzy możesz zapłacić monetami blokowymi. A metki to karty z symbolami własności. Możesz wybrać swoje zakupy.

Sklep z grami"

Rozwijać umiejętność identyfikowania i abstrahowania właściwości, rozumowania, argumentowania za swoim wyborem.

Dzieci „kupują” zabawki, tłumacząc wybór „bloczka na monety”.

Nauczyciel podsumowuje wyniki lekcji, pozytywnie ocenia sukcesy dzieci.

Pobierać:

Zapowiedź:

Streszczenie GCD na FEMP

z dziećmi z grupy przygotowawczej nr 10

Obszary edukacyjne:

Zdrowie, komunikacja, socjalizacja, poznanie.

Technologie: Oszczędzanie zdrowia, TRIZ.

Cel: Rozwój aktywności poznawczej przedszkolaków w procesie kształtowania elementarnych pojęć matematycznych.

Zadania:

Ćwicz w ciągu 10 zliczeń.
Przedstaw nową grę „Sklep” (klocki Dienesha)
Twórz zdania, używając wielu definicji.
Trenuj umiejętność koordynowania liczb z rzeczownikami. buduj wypowiedzi ze spójnikami „i”, „lub”, cząstką „nie”.
Rozwijaj wyobraźnię przestrzenną, zdolności motoryczne palców, koordynację ruchów, wytrwałość.
Rozwijaj percepcję wzrokową i wyobraźnię przestrzenną dzieci podczas pracy ze schematami. Wzmocnij umiejętność poruszania się po płaszczyźnie arkusza.

Materiały do lekcji:

Koperty z zadaniami, plan grupowy, taca z żetonami, piłka, klocki Dienesh, karty na klocki, małe zabawki.

Przebieg lekcji:

Chłopaki, co lubicie robić w przedszkolu? (zabawa, ćwiczenia)

Dziś pobawimy się z Wami i poćwiczymy.

Oferuję ci pierwszą grę.

Gra Znajdź pracę

Cel:

Rozwiń umiejętność poruszania się w przestrzeni.

Bardzo dobrze. Teraz popracujmy trochę. Usiądź przy swoich biurkach. Zadanie jest dla ciebie jasne. możesz to zrobić.

Cel:

Aby utrwalić wiedzę na temat relacji ilościowej między liczbami w zakresie 10, „zapisz” za pomocą znaków „”, „="

Ćwiczenie umiejętności rozwiązywania prostych zadań arytmetycznych dodawania i odejmowania.

W porządku. Teraz proponuję zagrać.

Gra w piłkę „Nazwij sąsiadów numeru”

Cel:

Popraw percepcję słuchową, umie wymienić sąsiadów numeru.

Gra w piłkę „Nazwij numer 1 (2) bardziej (mniej) niż ten, który wymienię”

Cel:

Ćwicz w zwiększaniu i zmniejszaniu liczby o 1 i 2.

Bardzo dobrze. Trochę się rozgrzaliśmy, a teraz proponuję wrócić do biurek, czeka Was jeszcze jedno zadanie. Ale najpierw zróbmy

gimnastyka palców.

GOŚCI

Z wizytą u wielkiego palca

(ręce zaciśnięte w pięści, oba kciuki do góry)

Przyszedł prosto do domu

(dwie dłonie zamknięte pod kątem jak dach)

Indeks i środek,

Bezimienny i ostatni.

(nazywane palcami łączą się z kciukiem)

I małe paluszki

Sam wszedł na próg.

(ręce w pięści, oba małe palce uniesione)

Razem palce są przyjaciółmi.

(rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj palce)

Nie mogą bez siebie żyć.

(złożyliśmy ręce razem w zamku)

Cel:

Rozwijaj koordynację ruchów rąk, umiejętności motoryczne. Popraw pamięć, uwagę, umiejętność koordynowania ruchów i mowy.

Dyktowanie graficzne.

Cel:

Rozwój wyobraźni przestrzennej, motoryki drobnej palców, koordynacja ruchów, wytrwałość.

Sklep z grami"

Cel:

Rozwijać umiejętność identyfikowania i abstrahowania właściwości, rozumowania, argumentowania za swoim wyborem.

Dzieci „kupują” zabawki, tłumacząc wybór „bloczka na monety”.

Nauczyciel podsumowuje wyniki lekcji, pozytywnie ocenia sukcesy dzieci.

Jewgienija Sidorenko
Kształtowanie się podstawowych pojęć matematycznych u starszych przedszkolaków. Podsumowanie lekcji „Liczby są sąsiadami”

Zadania: edukować dzieci o związku liczb w seria liczb... Rozwijaj orientację w przestrzeni, nauczaj zdefiniować kto jest po lewej, a kto po prawej stronie. Ćwicz dzieci w liczeniu do przodu i do tyłu (v w ciągu 8) ... przedstaw dzieciom nazwy i kolejność dni tygodnia.

Materiały (edytuj), ekwipunek: karty z numerami od 1 do 8 (umieszczony na stole w celach informacyjnych).

Dam ci różne zadania, a ty na mój sygnał będziecie klaskać w dłonie, obudzić ich. Spróbujmy grać: 2 kroki do przodu, dźwięki sygnał: klaszcz. Zatrzymaliśmy. Zacisnął krzywkę prawą stroną ręce: wykonaj 2 kroki w prawo, zaciśnij krzywkę lewą ręce: zrób 1 krok w lewo. I 1 krok do tyłu.

Dobra robota uważnie słuchałem i wykonywałem moje budowle.

Chłopaki, czy wiecie, że wszyscy mają? sąsiedzi i chcesz wiedzieć, kim jesteś sąsiedzi?

Spójrz Zhenya, kto jest po lewej, a kto po prawej. To są twoje sąsiedzi.

Po mojej prawej stronie jest Dima, a po mojej lewej Dominika.

Przesłuchiwanie kilkorga dzieci.

Chłopaki, chodźmy wyobrażać sobieże dziś nasza grupa to apartamentowiec, a stoły to mieszkania.

Och, chcesz zamieszkać w tym domu i zostać sąsiedzi!

Dzieci siadają przy stolikach parami.

Dowiedzmy się teraz, kto mieszka w którym mieszkaniu.

Dominika w jakim mieszkasz mieszkaniu?

Mieszkam w pierwszym mieszkaniu. (Kiedy odpowiada, wstaje i nie siada)

Proszę wszystkie dzieci, wszystkie wstają i odpowiadają i nie siadają.

Policzmy teraz mieszkania w odwrotnej kolejności, od największego liczby.

Każdy podaje numer mieszkania i siada.

Mamy z tobą sąsiedzi, ale numer mieszkania też ma sąsiedzi to numery.

Słuchajcie, na tablicy są liczby, wyliczmy je.

Czy chcesz zagrać w grę o nazwie "Nazwa sąsiedzi» ?

Imię Sasza sąsiedzi numer 3?

Po prawej sąsiad cyfra 3 to cyfra 4, a po lewej sąsiad liczba 3 to liczba 2.

Dobra robota Sasha.

Kto jeszcze chce znaleźć? sąsiedzi liczb?

Proszę jeszcze kilka dzieci.

Jakim fajnym facetem jesteś, ze wszystkimi spotkałem sąsiadów.

Kto odgadnie zagadkę?

Zagadka:

Zgadza się, to są dni tygodnia.

Czy wiesz, skąd pochodzą dni tygodnia? Czy chcesz abym Ci powiedział?

Historia:

Dawno, dawno temu, kiedy ludzie nie nazywali jeszcze dni tygodnia, trudno było im żyć i widzieć sąsiedzi z innych wsi... Najpierw wymyślili kolor na każdy dzień tygodnia. Pierwszy dzień jest czerwony, drugi żółty, trzeci zielony, czwarty niebieski, piąty niebieski, szósty pomarańczowy, a siódmy fioletowy. A w starożytności, która nie była tak daleko i gdzie chcieli odwiedzić, dni były pomalowane na różne kolory. I tak trudno było im ustalić, w którym dniu mają się spotkać. Na przykład umówili się na spotkanie w czerwony dzień, ale w innej wiosce czerwony dzień jest zupełnie inny. Więc nie mogli się w żaden sposób dostać. I pewnego dnia jeden mądry człowiek proponowane ludzie każdego dnia nadają imię. Pierwszy dzień to poniedziałek, trwa tygodniami. Wtorek to drugi dzień. Środa-środek tygodnia, jest trzeci dzień. Czwartek czwartego dnia. Piątek piąty dzień. Sobota to szósty dzień. Niedziela to ostatni dzień tygodnia, siódmy.

Oto świetna opowieść o dniach tygodnia.

Który z was był najbardziej? uważny i będzie w stanie odpowiadać na pytania dotyczące dni tygodnia6

Co jest w czwartek?

Jak nazywa się piąty dzień?

Jak nazywa się pierwszy dzień?

W jaki dzień tygodnia jest środa?

Jaki jest ostatni dzień tygodnia?

Kto wie, jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?

Jaki jest nasz następny? zabawna aktywność?

Delikatnie wstań od stołów, wsuń krzesła i idź do poczekalni i załóż buty gimnastyczne.

Sąsiedzi liczby to zadania matematyczne utrwalające wiedzę o liczeniu porządkowym. W tych zadaniach dziecko będzie musiało określić sąsiadów dla podanych numerów. Aby to zrobić, musi sobie wyobrazić szereg liczb od 0 do 10 i określić, które liczby stoją przed i za liczbą wskazaną w zadaniu.

Liczby sąsiedzkie - Czy znasz liczbę porządkową?

W pierwszym zadaniu rysowana jest wioska z wieloma domami. Ale każdy dom nie jest sam, ma swoich sąsiadów. Sąsiedzi numeru są sąsiadami każdego domu, który znajduje się w centrum. Dziecko musi zidentyfikować każdego sąsiada domu centralnego, przedstawiając w swoim umyśle matematyczną serię liczb do 10, a następnie zapisać te liczby po prawej i lewej stronie (komórki z kropkami). Pod pierwszym rzędem domów znajdują się numery, z których należy wybrać sąsiadów. (Chociaż można nie patrzeć na te liczby, ponieważ nie są one szeregiem liczbowym liczenia porządkowego).

Jeśli dziecko ma trudności z wykonaniem zadania i nie wyobraża sobie wizualnie liczby porządkowej od 0 do 10, zrób mu arkusz podpowiedzi, na którym wpisz w kolejności liczby do 10. Niech dziecko podgląda go, aż nauczy się na pamięć ...

W drugim zadaniu ponownie testujemy umiejętności liczenia - tutaj musisz policzyć przedmioty na każdym obrazku i zakreślić odpowiednią liczbę.

Pobierz zadania w obrazkach - Sąsiedzi liczb - Czy znasz liczbę porządkową? - można w załącznikach na dole strony

Znajdź skład liczb i sąsiadów liczby w domach

W pierwszym zadaniu losowane są domy piętrowe z numerem wypisanym na dachu. Dziecko musi określić skład tego numeru, biorąc pod uwagę, że jeden z numerów jest już wskazany na każdym piętrze. Pozostaje dodać drugą liczbę do pustych komórek.

W drugim zadaniu musisz określić sąsiadów numeru i wpisać wynikowe liczby do pustych komórek. Po wykonaniu zadania możesz pokolorować obrazki.

Możesz pobrać zadania "Sąsiedzi numeru" (zdjęcia kolorowe i czarno-białe) w załącznikach na dole strony.

Domy liczbowe - Kompozycja liczb od 2 do 9

Poniższa instrukcja pomoże dziecku utrwalić wiedzę na temat kompozycji liczb od 2 do 9 za pomocą ośmiu wielopiętrowych domów, w oknach których dziecko wprowadzi brakujące liczby. Na szczycie domów wypisane są numery, których skład musi być umieszczony na każdym piętrze w dwóch oknach. Mając pierwszy termin, przedstawiony w 1 oknie, dziecko musi zapamiętać i dodać drugi w następnym.
Obok domów dzieciak znajdzie różne przedmioty, których liczba odpowiada liczbie wskazanej na domu.

Pobierz zadanie - Numer domy - możesz dołączyć w załącznikach na dole strony

Możesz również pobrać inne zadania matematyczne na obrazkach:

Zadania matematyczne dla przedszkolaków przedstawione w tym materiale pomogą Ci urozmaicić zajęcia z dziećmi, ucząc je najbardziej podstawowych pojęć matematycznych.

Tutaj można znaleźć przykłady z matematyki (klasa 1), wydrukować na drukarce i wykorzystać jako materiał dydaktyczny na lekcjach matematyki lub w przedszkolach w ramach przygotowań do wejścia do szkoły.

Zadania matematyczne dla klasy 1 to jasne, kolorowe obrazki z rozwijającymi ćwiczeniami z matematyki, które obejmują różnorodne zadania dla dzieci.

Tutaj znajdziesz zabawne zadania matematyczne (1. stopień) na obrazkach, które nauczą dzieci logicznego myślenia i wykonywania prostych czynności matematycznych.

Tutaj możesz zobaczyć i pobrać kolorowe obrazki zadania, w których musisz równo podzielić poszczególne elementy. Takie zajęcia przygotowują dzieci do jednego z trudnych wyrażeń matematycznych - podziału.

W tych ciekawych zadaniach dzieci dowiedzą się, czym jest liczba porządkowa do 10. A ci, którzy już znają tę koncepcję, mogą wykazać się wiedzą za pomocą tego ćwiczenia.

Tutaj przygotowaliśmy dla Ciebie ustną kalkulację w ciągu 10 w postaci zadań matematycznych na zdjęciach. Zadania te kształtują umiejętności liczenia dzieci i przyczyniają się do bardziej efektywnej nauki prostych operacji matematycznych.

Tutaj możesz wydrukować skład liczby do 20 w postaci tabeli liczbowej i dać dziecku do wypełnienia. Taka aktywność doskonale szkoli umiejętności liczenia przedszkolaków, a także uczy ich rozwiązywania przykładów do 20.

Tutaj Ty i Twoje dziecko możecie odkrywać kształty geometryczne i ich nazwy za pomocą zabawnych ćwiczeń obrazkowych.

Możesz także grać w gry matematyczne online od lisa Bibushi:

Tutaj dziecko musi uważać, aby znaleźć wszystkie ukryte cyfry na obrazku. Gra wykorzystuje również liczbę porządkową.

W tej grze dziecko musi wybrać największą lub najmniejszą spośród proponowanych liczb.

Przedstawiamy jeszcze jedną edukacyjną grę matematyczną „Dodawanie i odejmowanie do 10” dla małych dzieci z Fox Bibushi

Gra matematyczna online „Przykładowe zadania dla dzieci na obrazkach” składa się z ośmiu zadań i jest odpowiednia dla dzieci, które uczą się liczyć do 10.