Köpekbalığı - Leo Tolstoy. Çocuklar için masal köpekbalığı - Leo Tolstoy Zhenya çocuğu R harfini söylemeyi nasıl öğrendi - Charushin E.I.

Herkese açık ders

3 "A" sınıfında

MBOU ortaokul №1

edebi okumada

Konu: L.N. Tolstoy "Köpekbalığı" hikayesi.

Öğretmen:

Dutova Marina Mihailovna

Konu: Leo Tolstoy. Köpekbalığı hikayesi.

Dersin Hedefleri:

Leo Tolstoy'un eserleriyle tanışmaya devam edin;

yazarın kısa bir biyografisini tanıtmak;

metnin duygusal rengini aktarmanın bir yolu olarak kelimenin ve konuşma dönüşlerinin ifade olanakları hakkında bir fikir geliştirmek;

metni analiz etme, karakterlerin eylemlerini anlama yeteneğini geliştirmek;

öğrencilerin konuşmasını yeni kelimelerle, ifadelerle doldurmak;

anlamlı, etkileyici okuma becerilerini geliştirmek.

Teçhizat:

sunum Leo Tolstoy'un bir portresi, aile mülkü vb.; çalışma için resimlerle;

kitap sergisi.

2 adet köpekbalığı fotoğrafı (A 4): 5 parçaya bölünmüş bir fotoğraf;

kartlardaki sözlük kelimeleri: güverte, yelken, çapa, sandık, fitil, mırıltı, topçu; Kelime çalışması için çizimler.

her sıra için tahtanın arkasına dikey olarak yerleştirilmiş mavi kağıt şeritleri (deniz);

mavi kağıt şerit sayısına göre mıknatıs üzerindeki tekne çizimleri;

iki renkli çocuk başına kırmızı ve gri renkli gemiler için yelkenler;

ders kitabıEdebi okuma. 3. sınıf 1. bölüm.

Dersler sırasında

Organizasyon an. Selamlama, işleri kontrol etme.

d/z kontrol ediliyor. "Leo Tolstoy'un Çocukluğu" (yazarın anılarından).

ön anket. Seçici okuma.

Son derste hangi yazarın çocukluğuyla tanıştık? (portre - sunum, slaytlar 10-18)

Leo Tolstoy nerede doğdu ve çocukluğunu geçirdi?

Leo Tolstoy annesi hakkında ne hatırlıyor?(okuma)

Tolstov ailesinde kaç çocuk vardı?(5 çocuk)

Çocuk oyunlarında elebaşı kimdi?(Nikolai)

Onun hakkında başka ne öğrendin?

Açıkladığı sır neydi?

genç Nicholas mı?(Okumak)

Bu asa hakkında ne söyleyebilirsiniz?(çubuğu göster)

Çocuklar tüm bu gizemler karşısında ne hissettiler?

(İnanıldı, titredi, önemsendi)

Yeni mesajın alt satırında:

Lev Nikolaevich çocukluğunu ve hayatının çoğunu Moskova ve Tula'dan çok da uzak olmayan Yasnaya Polyana malikanesinde geçirdi. Annesi öldüğünde bir buçuk yaşındaydı ama geniş ve dost canlısı bir ailenin sıcaklığı - önce babası, sonra büyükannesi, teyzeleri, üç erkek ve bir kız kardeşi - yetimliği keskin bir şekilde hissetmeyi mümkün kılmıyordu. L.N. Tolstoy, çocukluğu yalnızca en mutlu değil, aynı zamanda en önemli zaman olarak görüyordu, çünkü o zaman ruhuna nerede büyüyeceği, ne için çabalayacağı yönü verildi. Lev Nikolaevich uzun bir yaşam sürdü ve çeşitli eserler yazdı. Çok çalıştım. Bestelerini birkaç kez revize etti, 10-12 kez yeniden yazdı, güzel hale getirdi. Tolstoy çalışmayı severdi, aynı zamanda köylü işleriyle de uğraşıyordu: toprağı sürdü, çim biçti, yakacak odun kesip doğradı, kulübeler inşa etti, sobalar döşedi, bot dikti. Her işin yararlı ve gerekli olduğuna inanıyordu; Ancak tüm hayatı boyunca çalışan bir insana saygı duyabilirsiniz. Tolstoy çok uzun bir süre Yasnaya Polyana'daki evinde yaşadı. Artık dünyanın her yerinden insanların ziyaret ettiği bir müze var. Komşu bir köyde Lev Nikolaevich okulu üç katına çıkardı ve köylü çocuklarına kendi yazdığı ders kitaplarından ders vermeye başladı. Birden fazla nesil çocuk bu ders kitaplarına göre okudu.

Faaliyetlerin kendi kaderini tayin etmesi:

Zor görevle başa çıkarsanız dersin neyle ilgili olacağını öğreneceksiniz.

(Slayt 1-5:

topçu - a) bir asker veya b) bir atlet

keten - c) düşük ışık veya d) keten kumaş

fitil - e) bir silah için yanıcı bir kordon veya f) tropik bir bitki

homurdanma - g) alçak perdeden hoşnutsuz konuşma veya h) klasik müzik

gövde - ve) uzun bir burun veya k) silahın arkası (bu kelime için her iki yorumun da doğru olduğunu söylemek önemlidir, ancak yalnızca ilk "topçu" kelimesi seçimi yönlendirecektir)

/ Soldaki tahtada bir köpekbalığının kesilmiş bir resmi var (sözlüğün doğru cevaplarının harflerinin altında 5 parça: a, d, e, g, k ve resimsiz 5 parça kağıt /.

Çocuklar, önerilen iki cevap arasından seçim yaparak sözlükteki kelimenin doğru yorumunu bulurlar. Doğru cevabı bırakıp, yanlış yorumun harfini içeren şekli kaldırıyoruz. (Köpekbalığı desenini yeniden oluşturmak için bulmaca gibi katlanan tahtada 5 figür kalacak. Resim kesilecek ve burada onu bir bütün olarak değiştirmeniz gerekiyor)

Sen ne diyorsun? (-Derste köpekbalığı hakkında konuşacağız ve okuyacağız.)

Sağ. Peki içeriğinde nasıl bir edebi eser bizi bekliyor: Bilimsel mi, popüler bilim mi yoksa edebi bir metin mi?

(Çeşitli cevaplar. En azından öğrenmek için ders kitabını okumanız veya açmanız gerekir.)

Giriş konuşması. Kelime çalışması.

Köpekbalığını nerede bulabilirsin?(denizlerde) -- sunum, slayt 6

Denizciler ve balıkçılar bu kelimeyi nefretle telaffuz ediyorlar. Köpekbalıkları yırtıcı hayvanlardır. Ağları yırtıyorlar, balıkları yok ediyorlar, insanlara saldırıyorlar, çoğunlukla denizdeki su sıcakken, 18 yaş üstü 0 .

Hikayede bilmediğiniz kelimelerle tanışacaksınız. Bunları okuyun ve anlamını açıklayın. (Bu hikaye için açıklayıcı sözlükler - sunum, slayt 19-27)

Yeni materyal üzerinde çalışıyoruz: (28-34 numaralı slaytlar)

Sizleri ekvatorun ikiye böldüğü ana karanın kıyılarına doğru bir yolculuğa davet ediyorum. (Burası Afrika)

İklim bölgesinin özellikleri nelerdir.(-Sıcak)

Sıcak çöl rüzgarını hissetmeye çalış

Seyahat etmek için hangi ulaşım aracını seçersiniz? (-Gemi)

Daha doğrusu bir yelkenli

Bir hikaye okumak (dondurulmuş kareler ve "Double" oyunuyla).

İlk paragrafın öğretmen tarafından okunması.

“Gemimiz Afrika kıyılarına demir attı. Güzel bir gün olurdu, denizden taze bir rüzgâr eserdi; ama akşama doğru hava değişti: hava boğucu hale geldi ve sanki erimiş bir sobadan sanki Sahra Çölü'nden gelen sıcak hava üzerimize esiyordu.

Gün batımından önce kaptan güverteye çıktı ve bağırdı: "Yüz!" - ve bir dakika içinde denizciler suya atladılar, yelkeni suya indirdiler, bağladılar ve yelkende banyo yaptılar.

Gemide bizimle birlikte iki çocuk vardı. Suya ilk atlayanlar oğlanlardı ama yelkenleri sıkıştı ve açık denizde yüzmeye karar verdiler.

Her ikisi de kertenkeleler gibi suya uzandılar ve tüm güçleriyle çapanın üzerinde namlunun bulunduğu yere yüzdüler.

Bir çocuk ilk başta yoldaşını geride bıraktı, ancak daha sonra geride kalmaya başladı. Çocuğun yaşlı bir topçu olan babası güvertede durdu ve oğluna hayran kaldı. Oğul geride kalmaya başlayınca baba ona bağırdı: “İhanet etme! Yukarı çek!"

Topçu kimdir? (-Topçu subayı, top ateşleyen kişi)

Yaşlı topçunun oğlanlardan biriyle ilişkisi nedir? (-Baba)

İkili oyun.

Nişancının ne hissettiğini düşünüyorsun? Şu sandalyeye otur ve anlat. (Yaşlı topçu çocuğa hayrandır, oğlunun çok hünerli, çevik, çevik olmasını, kertenkele gibi olmasını sever, iyi yüzmesini sever)

Hazırlanan öğrenci tarafından ikinci pasajın okunması.

“Birdenbire güverteden biri bağırdı: “Köpekbalığı” - ve hepimiz suda bir deniz canavarının sırtını gördük. Köpekbalığı doğrudan çocukların üzerine yüzdü.

Geri! Geri! Geri gelmek! Köpek balığı! diye bağırdı topçu. Ama adamlar onu duymadı, yüzerek, eskisinden daha neşeli ve daha yüksek sesle gülerek ve bağırarak yollarına devam ettiler.

Çarşaf gibi solgun topçu, çocuklara bakarak hareket etmedi.

İkili oyun.

Peki şimdi topçu ne yaşıyor? (Topçu şoktadır, bu korku ve dehşetin en yüksek derecesidir)

Donmak.

Denizciler ve topçular köpekbalığını gördüklerinde ne yapmalarını önerirsiniz? (Gemiyi köpekbalığına çevirin, tekneyi indirin, topçuyu bizzat çocuklara doğru yönlendirin)

Bakalım sonra ne oldu?

Hazırlanan öğrenci tarafından üçüncü pasajın okunması.

“Denizciler tekneyi indirdiler, içine koştular ve kürekleri bükerek tüm güçleriyle çocuklara doğru koştular; ama köpekbalığı yirmi adımdan fazla uzakta olmadığında hâlâ onlardan uzaktaydılar.

Çocuklar ilk başta kendilerine bağırılanları duymadılar ve köpekbalığını görmediler; ama sonra içlerinden biri arkasına baktı ve hepimiz keskin bir ciyaklama duyduk ve çocuklar farklı yönlere doğru yüzdüler.

Oyun "Çift"

Çocuklar köpekbalığını gördüklerinde ne yaptılar? (Delici bir şekilde çığlık attılar)

Bir kişi hangi durumda delici bir şekilde çığlık atar? Söyle bana. (Korku, panik yaşarlar)

Donmak.

Köpekbalığı oğlanlardan yirmi adım uzakta, denizcilerin bulunduğu tekne oğlanlardan uzakta. Bu durumda ne yapmayı önerirsiniz?

Bir topçu ne yapabilir?

Daha sonra ne olduğunu öğrenelim.

Dördüncü pasajın öğretmen tarafından okunması.

“Bu çığlık topçuyu uyandırmış gibiydi. Kalktı ve toplara doğru koştu. Sandığını çevirdi, topun üzerine uzandı, nişan aldı ve fitili aldı.

Gemide kaç kişi olursak olalım hepimiz korkudan donup kaldık, olacakları bekledik.

Bir silah sesi duyuldu ve topçunun topun yanına düştüğünü ve elleriyle yüzünü kapattığını gördük. Köpekbalığına ve çocuklara ne olduğunu göremedik çünkü duman bir anlığına gözlerimizi kapladı.

Oyun "Çift"

Topçu neden düştü ve elleriyle yüzünü kapattı? Ne hissetti?

“Fakat duman suyun üzerine dağıldığında, önce her taraftan sessiz bir mırıltı duyuldu, sonra bu mırıltı güçlendi ve sonunda her taraftan yüksek, neşeli bir çığlık duyuldu.

Yaşlı topçu yüzünü açtı, ayağa kalktı ve denize baktı.

Ölü bir köpekbalığının sarı karnı dalgaların üzerinde dalgalanıyordu. Birkaç dakika sonra tekne çocukların yanına yanaştı ve onları gemiye getirdi.

Fizminutka (isteğe bağlı, öğretmenin takdirine bağlı olarak)

Biraz dinleneceğiz

Ayağa kalkın, derin bir nefes alın.

Eller yanlara, öne

Tavşanın kenarında bekliyor

Tavşan bir çalının altına atladı,

Bizi evinize davet ediyorsunuz.

Eller aşağı, kemerin üzerinde, yukarı,

Herkesten kaçıyoruz.

Haydi sınıfa koşalım

Hikayeyi dinleyelim.

Hikayenin öğrenciler tarafından bölümler halinde okunması, okuduklarının analizi. (35-40 arasındaki slaytlar)

1 bölüm.

Hikâyedeki olaylar nerede geçiyor?

"Gemi demir atmıştı" ne anlama geliyor?

Gün neydi?

Akşam hava nasıl değişti?(Okumak)

"Sanki erimiş bir sobadan sıcak havayı üzerimize taşıyordu" ne anlama geliyor?(sıcak)

Bize denizcilerin neden yelkende banyo yaptığını söyler misiniz?

Neden açık denizde yüzmediler?

2 bölüm.

Çocuklar neden açık denizde yüzmeye karar verdiler? Ne düşündüler?

Birbirleriyle nasıl rekabet ettiler?(Okumak)

Hangi kelimeleri kullandın?(kıvrandı, sıçradı, kıvrandı ve daldı)

Bu parçadan erkek çocukların hangi karakter özellikleri çıkarılabilir?(cesur, hünerli, neşeli ama anlamsız)

Ve neden?

Çocuklardan birinin eski bir topçu olan babası olanlara nasıl tepki verdi?(Okumak)

Sorun çıkacağını mı öngördüler?Oğlanlardan birinin, yaşlı bir topçunun babası olan bitene nasıl tepki verdi, insanlara açık mı, insanlar mutlu mu olacak, değil mi?

3 bölüm.

Köpekbalığını ilk kim fark etti?

Denizcilerin diğer adı nedir?

Düşünün ve söyleyin o an babanın durumu neydi?

Neden "çarşaf kadar solgun" oldu?

Çocukların yardımına kim koştu? Başarılı olacaklar mıydı?

Çocukların yanlarında bir köpekbalığının olduğunu gördüklerinde nasıl davrandıklarını okuyun.

4 bölüm.

Yaşlı topçu çocukları kurtarmak için ne yaptı?

Neden düştü ve elleriyle yüzünü kapattı?

Ne zaman sakinleşti?

Bu durumda eski topçunun hangi karakter özellikleri kendini gösterdi? onlar. Hangi karakter özelliklerine sahipti?(cesur, becerikli, duyarlı, odaklanmış)

Hikayedeki en gergin, heyecanlı, huzursuz yer neresi sizce?

Neden böyle düşünüyorsun?

8. Dersi özetlemek .

Yerli kıyılarımıza dönmenin zamanı geldi. Bunu farklı yelkenli teknelerde yapacağız (Denizi tasvir eden mavi çizgili ve her şeritte yelkenli teknelerin olduğu tahtanın arkasını açıyorum; burada derste çalışmayan çocukları çağırıyorum, böylece her cevapta sıralarındaki adamlar cevap verir. yelkenliyi ileri doğru hareket ettirin).

Bir soru soracağım, elinizi kaldıracaksınız ve ilerleyeceğiz.

Eser hangi edebi türe aittir?

Ana karakter kim?

Yazarın kullandığı tekniğin adı nedir: "... Her ikisi de kertenkele gibi yüzüyordu, suda uzanıyordu ..."

Tolstoy'un bir topçunun yüzünü neyle karşılaştırdığını söyleyin?

"Kayıp" deyiminden ne anlıyorsunuz?

Hikayenin adı nedir?

Bu hikaye size ne öğretiyor?

(anlamsız olmayın, bir şey yapmadan önce dikkatlice düşünmeniz gerekir)

9. Yansıma.

Bugün derste yaptıklarınıza karşı tavrımızı farklı renkteki yelkenlerin yardımıyla gösterelim. Eğer işinizden memnunsanız kırmızı bir yelken, tamamen memnun değilseniz gri bir yelken. Yelkenlinizi seçin ve ona bağlı kalın.

10. Ödev. (slayt 40-41)

Gemimiz Afrika kıyılarına demir attı. Denizden esen taze bir esintinin olduğu güzel bir gündü; ama akşama doğru hava değişti: hava boğucu hale geldi ve sanki erimiş bir sobadan sanki Sahra Çölü'nden gelen sıcak hava üzerimize esiyordu.

Gün batımından önce kaptan güverteye çıktı ve bağırdı: "Yüz!" - ve bir dakika içinde denizciler suya atladılar, yelkeni suya indirdiler, bağladılar ve yelkende banyo yaptılar.
Gemide bizimle birlikte iki çocuk vardı. Suya ilk atlayanlar oğlanlardı ama yelkenleri sıkıştı ve açık denizde yüzmeye karar verdiler.
Her ikisi de kertenkeleler gibi suya uzandılar ve tüm güçleriyle çapanın üzerinde namlunun bulunduğu yere yüzdüler.

Bir çocuk ilk başta yoldaşını geride bıraktı, ancak daha sonra geride kalmaya başladı.
Çocuğun yaşlı bir topçu olan babası güvertede durdu ve oğluna hayran kaldı. Oğul geride kalmaya başlayınca babası ona bağırdı:

- Verme! İtmek!
Aniden güverteden biri bağırdı: "Köpekbalığı!" - ve hepimiz suda bir deniz canavarının sırtını gördük.
Köpekbalığı doğrudan çocukların üzerine yüzdü.
- Geri! Geri! Geri gelmek! Köpek balığı! diye bağırdı topçu. Ama adamlar onu duymadı, yüzdüler, güldüler ve eskisinden daha neşeli ve daha yüksek sesle bağırdılar.

Çarşaf gibi solgun topçu, hareket etmeden çocuklara baktı.
Denizciler tekneyi indirdiler, içine koştular ve kürekleri bükerek tüm güçleriyle çocuklara doğru koştular; ama köpekbalığı yirmi adımdan fazla uzakta olmadığında hâlâ onlardan uzaktaydılar.

Çocuklar ilk başta kendilerine bağırılanları duymadılar ve köpekbalığını görmediler; ama sonra içlerinden biri arkasına baktı ve hepimiz keskin bir ciyaklama duyduk ve çocuklar farklı yönlere doğru yüzdüler.

Bu ciyaklama topçuyu uyandırmış gibiydi. Kalktı ve toplara doğru koştu. Sandığını çevirdi, topun üzerine uzandı, nişan aldı ve fitili aldı.

Gemide kaç kişi olursak olalım hepimiz korkudan donup kaldık, olacakları bekledik.
Bir silah sesi duyuldu ve topçunun topun yanına düştüğünü ve elleriyle yüzünü kapattığını gördük. Köpekbalığına ve çocuklara ne olduğunu göremedik çünkü duman bir an için gözlerimizi bulandırdı.

Ancak duman suyun üzerine dağıldığında, önce her taraftan sessiz bir mırıltı duyuldu, sonra bu mırıltı güçlendi ve sonunda her taraftan yüksek, neşeli bir çığlık duyuldu.
Yaşlı topçu yüzünü açtı, ayağa kalktı ve denize baktı.

Ölü bir köpekbalığının sarı karnı dalgaların üzerinde sallanıyordu. Birkaç dakika sonra tekne çocukların yanına yanaştı ve onları gemiye getirdi.

- SON -

L. Tolstoy'un hikayesi.Çizimler.

Okuma dersi

slayt 2

Dersin Hedefleri

• Eğitim: Okuma tekniğini geliştirmek, kahramanın nasıl karakterize edileceğini öğretmek, çocukları L.N.'nin çalışmaları hakkında bilgilendirmeye devam etmek. Tolstoy.
• Geliştirme: Bir sanat eserini analiz etme yeteneğini geliştirmek, kahramanların özelliklerini çizerek gönüllü dikkati, zihinsel işlemleri (analiz, sentez) geliştirmek.
• Eğitici: Kahramanların özelliklerini derleyerek sanat eserlerini okumaya ilgiyi geliştirmek, cesaret ve kararlılığı geliştirmek.
• Ekipman: dünyanın coğrafi haritası, bir gemiyi gösteren nesne resimleri, silahlar.

Tüm slaytları görüntüle

Eserin adı: Köpekbalığı

Sayfa sayısı: 1

İşin türü: hikaye

Ana karakterler: anlatıcı, iki erkek çocuk, yaşlı bir topçu ve bir köpekbalığı.

Ana karakterlerin özellikleri:

Topçu- hünerli ve doğru.

Tek atışta köpekbalığını öldürüp çocukları kurtarmayı başardı.

Erkekler- eğlendiler ve yüzdüler ve bir köpekbalığının onlara yaklaştığını bile duymadılar.

Okuyucunun günlüğü için "Köpekbalığı" hikayesinin özeti

Afrika açıklarında bir gemide, Sahra Çölü'nden esen rüzgar nedeniyle hava çok sıcaktı.

Geminin kaptanı, denizcilerin geminin yanındaki yelkenlerden yapılmış hamamda yüzmelerine izin verdi.

Gemide mürettebatın yanı sıra iki erkek çocuk ve çocuklardan birinin babası olan yaşlı bir topçu da vardı.

Çocuklar ayrıca açık okyanusta yüzmek için suya atladılar. Kaptan ve yaşlı bir süvari güverteden tüm olayı izledi.

Aniden çocuklara yaklaşmaya başlayan bir köpekbalığı ortaya çıktı.

Yaşlı süvari çocuklara tehlike hakkında bağırmaya başladı ve denizciler tekneye binip çocukları kurtarmaya gittiler.

Ama hepsi boşunaydı. Çocuklar çığlıkları duymadılar ve denizciler çocuklardan köpekbalığından çok daha uzaktaydı.

Çocuklar köpekbalığını gördüklerinde çoktan yaklaşmıştı ve ondan kaçmanın yolu yoktu.

Çocuklar ciyakladılar ve farklı yönlere yüzmek için koştular.

Çocukların çığlıkları yaşlı topçuyu sersemliğinden kurtardı. Toplara koştu ve köpekbalığına ateş etti.

Atıştan çıkan duman dağıldığında herkes köpekbalığının öldüğünü gördü.

Yaşlı topçu, yaptığı atışla çocukları köpekbalığının elinden kurtardı.

Yeniden anlatmayı planlayın:

1. Afrika kıyıları

2. Kaptanın talimatı

3. Eğlenceli çocuklar

5. Denizciler yardıma koşuyor

6. Çocuklar tehlikeyi fark etti

7. Topla vuruldu

8 Öldürülen Köpekbalığı

Çizim - "Köpekbalığı" hikayesi için illüstrasyon.

Sincwine:

Çocuklar.

Aptal, şakacı.

Yüzün, oynayın, korkun.

Köpekbalığı tehlikesinden kurtuldu.

"Köpekbalığı" hikayesinin ana fikri:

Aşırı bir durumda bu tür karakter özellikleri birinin hayatını kurtarabilir.

Hikaye ne öğretiyor

Okuyucunun günlüğü için "Köpekbalığı" hikayesinin kısa incelemesi

"Köpekbalığı" hikayesi beni şaşırttı ve hayrete düşürdü.

Ve hikayenin kahramanlarından biri olan topçudan daha da çok memnun kaldım.

Köpekbalığı çocuklara yaklaştığında herkes gibi o da dehşet içinde dondu.

Ancak kendini toparlayıp tehlikeye zamanında müdahale ederek iki çocuğunu kurtardı.

Bu cesur bir hareket.

Zor bir durumda hızlı ve kararlı hareket etmenin önemli olduğunu fark ettim.

Ama hepsi bu değil.

Ayrıca "Köpekbalığı" hikayesinde Leo Tolstoy, okuyucuya güvenlik kurallarının ihlalinin trajediye yol açabileceğini örnek olarak gösteriyor.

Sonuçta, köpekbalıklarının ortaya çıkmasının tehlikesini bilen kaptan banyo yapmasını emretti.

Tecrübeli bir topçu, isabetli bir atışla köpekbalığını öldürüp çocukları kurtarabilseydi, aksi takdirde her şey çok kötü biterdi.

Beni en çok etkileyen "Köpekbalığı" öyküsünden alıntı:

Aniden güverteden biri bağırdı: "Köpekbalığı!" - ve hepimiz suda bir deniz canavarının sırtını gördük.

Köpekbalığı doğrudan çocukların üzerine yüzdü.

Geri! geri! geri gelmek! köpek balığı! diye bağırdı topçu.

"Köpekbalığı" hikayesine hangi atasözleri uygundur:

Kararlılık tehlikeyi saptırır

Geçidi tanımadı ama suya attı

Aptal riskten sorun kapatmaya.

Doğru zamanda iyi yardım.

Bilinmeyen kelimeler ve anlamları:

Topçu - topçudaki asker

Silah gövdesi - silahın güverte üzerinde duran arka kısmı.

Fitil, yükleri tutuşturmak için kullanılan yanıcı bir kordondur.

Güverte bir geminin zeminidir.

Gemimiz Afrika kıyılarına demir attı. Denizden esen taze bir esintinin olduğu güzel bir gündü; ama akşama doğru hava değişti: hava boğucu hale geldi ve sanki erimiş bir sobadan sanki Sahra Çölü'nden gelen sıcak hava üzerimize esiyordu.

Gün batımından önce kaptan güverteye çıktı ve bağırdı: "Yüz!" - ve bir dakika içinde denizciler suya atladılar, yelkeni suya indirdiler, bağladılar ve yelkende banyo yaptılar.
Gemide bizimle birlikte iki çocuk vardı. Suya ilk atlayanlar oğlanlardı ama yelkenleri sıkıştı ve açık denizde yüzmeye karar verdiler.
Her ikisi de kertenkeleler gibi suya uzandılar ve tüm güçleriyle çapanın üzerinde namlunun bulunduğu yere yüzdüler.

Bir çocuk ilk başta yoldaşını geride bıraktı, ancak daha sonra geride kalmaya başladı.
Çocuğun yaşlı bir topçu olan babası güvertede durdu ve oğluna hayran kaldı. Oğul geride kalmaya başlayınca babası ona bağırdı:

- Verme! İtmek!
Aniden güverteden biri bağırdı: "Köpekbalığı!" - ve hepimiz suda bir deniz canavarının sırtını gördük.
Köpekbalığı doğrudan çocukların üzerine yüzdü.
- Geri! Geri! Geri gelmek! Köpek balığı! diye bağırdı topçu. Ama adamlar onu duymadı, yüzdüler, güldüler ve eskisinden daha neşeli ve daha yüksek sesle bağırdılar.

Çarşaf gibi solgun topçu, hareket etmeden çocuklara baktı.
Denizciler tekneyi indirdiler, içine koştular ve kürekleri bükerek tüm güçleriyle çocuklara doğru koştular; ama köpekbalığı yirmi adımdan fazla uzakta olmadığında hâlâ onlardan uzaktaydılar.

Çocuklar ilk başta kendilerine bağırılanları duymadılar ve köpekbalığını görmediler; ama sonra içlerinden biri arkasına baktı ve hepimiz keskin bir ciyaklama duyduk ve çocuklar farklı yönlere doğru yüzdüler.

Bu ciyaklama topçuyu uyandırmış gibiydi. Kalktı ve toplara doğru koştu. Sandığını çevirdi, topun üzerine uzandı, nişan aldı ve fitili aldı.

Gemide kaç kişi olursak olalım hepimiz korkudan donup kaldık, olacakları bekledik.
Bir silah sesi duyuldu ve topçunun topun yanına düştüğünü ve elleriyle yüzünü kapattığını gördük. Köpekbalığına ve çocuklara ne olduğunu göremedik çünkü duman bir an için gözlerimizi bulandırdı.

Ancak duman suyun üzerine dağıldığında, önce her taraftan sessiz bir mırıltı duyuldu, sonra bu mırıltı güçlendi ve sonunda her taraftan yüksek, neşeli bir çığlık duyuldu.
Yaşlı topçu yüzünü açtı, ayağa kalktı ve denize baktı.

Ölü bir köpekbalığının sarı karnı dalgaların üzerinde sallanıyordu. Birkaç dakika sonra tekne çocukların yanına yanaştı ve onları gemiye getirdi.

- SON -

L. Tolstoy'un hikayesi.Çizimler.