10'a kadar komşu sayılar. "Nicel ve sıralı sayma" konusuna ilişkin bir FAMP dersi için notlar

Potapenko Oksana Vladimirovna
“Niceliksel ve sıralı sayma” konulu FEMP dersinin özeti. Bitişik sayılar (sayılar-komşular).” hazırlık grubunda

Bilişsel gelişim (FEMP)

Ders: Kantitatif ve sıralı sayma. Bitişik sayılar(komşu numaralar) .

Hedef: çocukların aşağıdaki konulardaki bilgilerini genişletmek sayma ve sayılar.

Program içeriği:

eğitici: günün bölümleri arasında gezinme yeteneğini pekiştirmek; beceriyi pekiştirmek hesaplar 10 içinde ileri ve geri; beceriyi pekiştirmek niceliksel ve sıralı sayma; düzen sayı serisi ve sayı merdiveni; ayırt etme yeteneğini geliştirmek bitişik sayılar;

Gelişimsel: dikkati, mantıksal düşünmeyi geliştirmek;

eğitici: Matematik sevgisini geliştirin.

Dersin ilerleyişi:

1. Giriş kısmı (Düzenleme zamanı)

Günün bazı bölümleriyle çalışmak - oynamak top:

Günün hangi bölümlerine sahip olduğumuza bir bakın. Onlara isim verin (temsilcisi)Şimdi onları ara sırayla(temsilcisi) Hatırlamak. Şimdi "Sırada ne var" oyununu oynayalım. Ben topu atacağım ve bir soru soracağım, sen de onu yakalayacaksın, cevabı söyleyeceksin ve topu geri atıp masalara oturacaksın. Hazır? Sadece soruyu dikkatlice dinle.

1. Sabahları ne yaparsınız?

2. Gün içinde ne yaparsınız?

3. Akşamları ne yapıyorsunuz?

4. Geceleri ne yaparsınız?

5. İnsanlar neden uyur?

6. Yatmadan önce ne yapmalısınız?

7. Yatmadan önce ne yapmamalısınız?

8. Sabah uyuduktan sonra ne yapmalısınız?

9. Yemekten önce ne yapmalısınız?

10. Yemek yemeden önce ne yapmamalısınız?

11. Yemekten sonra ne yapabilirsiniz?

12. Yemek yedikten sonra ne yapmamalısınız?

13. Kahvaltıdan sonra ne yaparsınız?

14. Öğle yemeğinden sonra ne yapacağım?

15. Uyuduktan sonra ne yaparsınız?

2. Ana bölüm.

- kontrol etmek kayıtsız talimatlar:

Arkadaşlar tahtaya bakın. pişirdim sayı merdiveni. Nasıl konumlandığına dikkatlice bakın. En kısadan en uzuna doğru gidiyor. Hangi çubuk en kısadır? (beyaz) Hangisi en uzun? (turuncu) En kısa çubuktan en uzun çubuka kadar sayalım. (1'den 10'a kadar sayın)

Şimdi onu da benimki gibi masalarımıza koyalım. İlk önce yayınlayacağız sayı serisi ve ancak bundan sonra Kyesener çubuklarını sayılarla eşleştirin. Zili çaldığımda her şeyin bitmesi gerektiği anlamına geliyor.

Aferin, değil mi?

Şimdi oynayalım. Ben numarayı söyleyeceğim, sen de çubuğun rengini söyleyeceksin. Sadece doğru şekilde, tam cümlelerle söylüyoruz.

Çubuğun rengini 5 sayısını kullanarak adlandırın. (temsilcisi)

Çubuğun rengini 3 rakamının altına yazın (temsilcisi)

Çubuğun rengini 7 rakamının altına yazın (temsilcisi)

Çubuğun rengini 6 rakamının altına yazın (temsilcisi)

Çubuğun rengini 4 rakamının altına yazın (temsilcisi)

Çubuğun rengini 10 rakamının altına yazın (temsilcisi)

Tebrikler! Şimdi matematiği yapalım. Sadece dikkatlice dinle. İlk ve son sayıları söyleyeceğim ve siz de ilkten sonuncuya kadar saymanız gerekecek. Örneğin; 2'den 4'e kadar sayacağız, 2, 3, 4'ü sayacağız. İleri ve geri sayacağız Tamam.

Adını sen koy 6'dan 9'a kadar sayılar(6, 7, 8, 9)

Adını sen koy 5'ten 3'e kadar sayılar(5, 4, 3)

Adını sen koy 3'ten 6'ya kadar sayılar(3, 4, 5, 6)

Adını sen koy 8'den 5'e kadar sayılar(8, 7, 6, 5)

Adını sen koy 4'ten 7'ye kadar sayılar(4, 5, 6, 7)

Adını sen koy 1'den 6'ya kadar sayılar(1, 2, 3, 4, 5, 6)

Şimdi hep birlikte 1'den 10'a ve 10'dan 1'e kadar sayalım. Dikkatli olun, iyi iş çıkarmak için birbirimizi dinlemeliyiz. Hazır? Başlatıldı: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 - 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.

Halıya gidip biraz ısınalım. Çünkü çok uzun süre oturdular.

- fiziksel dakika:

Bir kez - yükselin, gerin,

İki - eğilin, düzeltin,

Üç - alkış, üç alkış,

Üç baş hareketi.

Dört kol daha geniş,

Beş - kollarınızı sallayın,

Altı - sessizce yerinde durun.

İle çalışan bitişik sayılar:

Arkadaşlar bakın, yayınladık. sayı doğrusu ve sayı merdiveni. Herkeste var sayıların komşuları var, arandılar komşu numaralar. Onlara başka bir isim nedir? (bitişik sayılar) Örneğin, sayılar 5'in komşuları 4 ve 6'dır.

Komşularınıza isim verin sayılar 3.

Komşularınıza isim verin 9 numara.

Komşularınıza isim verin 8 numara.

Komşularınıza isim verin sayılar 4.

Komşularınıza isim verin sayılar 2.

Komşularınıza isim verin 7 numara.

Komşularınıza isim verin sayılar 6.

İsim sayı, 9'u takip ediyor.

İsim sayı, takip eden 2.

İsim sayı, 7'yi takip ediyor.

İsim sayı, takip eden 5

İsim sayı, 4'ü takip ediyor.

Öncekini adlandır 10 numara.

Öncekini adlandır 8 numara.

Öncekini adlandır 7 numara.

Öncekini adlandır 5 numara.

Öncekini adlandır 2 numara.

İsim sayı 3'ten bir az.

İsim sayı 5'ten bir az.

İsim sayı 7'den az bir tane.

İsim sayı 9'dan bir küçük.

İsim sayı 6'dan bir fazla.

İsim sayı 5'ten bir fazlası.

İsim sayı 8'den bir fazla.

İsim sayı 6'dan bir fazla.

- fiziksel dakika:

1.2. – eller daha yüksekte.

3.4. - omuzlar daha geniştir.

1.2.3.4 – biraz dinlendik.

- niceliksel ve sıralı sayma:

Sana bir peri masalından bir resim getirdim. Dikkatlice bak ve cevapla sorular:

Peri masalına isim verin (Turp). Kaç masal kahramanı şalgam çekmiştir? (6) Resimde kaç tane nesne var? (7) Onları say miktar. (Bir, iki, üç.) Bunları sayın sırayla. (Birinci ikinci üçüncü.)Üçüncü sırada hangi masal kahramanı gelir? (temsilcisi)

Bana farenin nerede olduğunu söyle? (Yedincisinde, sonuncusunda).

Torununun nerede durduğunu söyle bana?

Bana büyükannenin nerede durduğunu söyle?

Bana büyükbabanın nerede durduğunu söyle?

Bana Zhuchka'nın nerede durduğunu söyle?

3. Son kısım.

Özet ve yansıma.

Konuyla ilgili yayınlar:

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu “Faaliyetlerin öncelikli olarak uygulanmasıyla genel gelişimsel tipte bir anaokulu.

“On numaranın bileşimi” hazırlık grubundaki FEMP için GCD'nin özeti Eğitim alanlarının entegrasyonu: bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, sosyal ve iletişimsel gelişim, fiziksel gelişim.

“Birlerden 9 sayısını oluşturma” hazırlık grubundaki FEMP için GCD'nin özeti Hazırlık grubundaki FEMP için GCD'nin özeti Konu: Birlerden 9 sayısının nasıl yapılacağını öğretin. Amaç: Çocukları 9 sayısını oluşturmayla tanıştırmak.

Federal Devlet Eğitim Standardına göre kıdemli gruptaki FEMP için GCD'nin özeti. Miktar ve sayma: “Sayılar ve rakamlar 4,5, 6” Zheleznogorsk, Krasnoyarsk bölgesi. MBDOU No. 67 “Kapitoshka” öğretmeni Guznova Anastasia Aleksandrovna 1. kategori Miktar ve sayma: “Sayılar.

Kıdemli grup için ders notları “Nicel ve sıralı sayma. Geometrik şekiller. Sayı ve şekil 3" okul öncesi çağındaki çocuklar için ders notları Amaç: Çocukların geometrik şekiller hakkındaki fikirlerini pekiştirmek; niceliksel uygulama

FEMP için GCD Özeti

Eğitim alanları:

Hedef: Okul öncesi çocukların temel matematik kavramlarını oluşturma sürecinde bilişsel aktivitelerinin gelişimi.

10'a kadar saymayı deneyin.
< «,» > «,» = «
Yeni oyun “Mağaza”yı tanıtın (Dyenesha blokları)
Birden fazla tanım kullanarak cümleler yazın.
Sayıları isimlerle koordine etme becerisi konusunda eğitim alın. “ve”, “veya” bağlaçları ve “değil” edatını içeren ifadeler oluşturun.
Mekansal hayal gücünü, parmakların ince motor becerilerini, hareketlerin koordinasyonunu, azim geliştirin.
Diyagramlarla çalışırken çocukların görsel algısını ve mekansal hayal gücünü geliştirin. Bir sayfanın düzleminde gezinme yeteneğini güçlendirin.

Ders için materyaller:

Görevli zarflar, grup planı, cipsli tepsi, top, Dienesh blokları, blok kartları, küçük oyuncaklar.

Dersin ilerleyişi:

Çocuklar, anaokulunda ne yapmaktan hoşlanırsınız? (oynamak, pratik yapmak)

Bugün oynayacağız ve egzersiz yapacağız.

Size ilk oyunu sunuyorum.

Önünüzde grubumuzun bir planı var, üzerinde farklı yerlerde çok renkli üçgenler var, görevin saklandığı yeri gösteriyorlar. Tepsideki herhangi bir üçgeni seçin (renkli tarafı aşağı bakacak şekilde) ve görevi nerede arayacağınızı öğrenin.

Oyun "Görevi bul"

Uzayda gezinme yeteneğini geliştirin.

Tebrikler. Şimdi biraz ders çalışalım, sıralarınıza oturun. Görev sizin için açık. bunu yapabilirsin.

10 içindeki sayılar arasındaki niceliksel ilişki hakkındaki bilgiyi pekiştirmek için “işaretlerini kullanarak” yazın.< «,» > «,» = «

Toplama ve çıkarma işlemlerini içeren basit aritmetik problemleri çözme yeteneğinizi geliştirin.

Harika. Şimdi oynamanızı öneririm.

İşitsel algıyı geliştirin, komşuların numaralarını adlandırın.

Sayıları 1 ve 2'ye göre artırma ve azaltma alıştırmaları yapın.

Tebrikler. Biraz ısındık, şimdi masalarınıza dönmenizi öneririm, başka bir görev sizi bekliyor. Ama önce şunu yapalım

parmak jimnastiği.

Ayak başparmağını ziyaret etmek

(eller yumruk şeklinde sıkılmış, her iki başparmak yukarı)

Hemen eve geldiler

(iki avuç içi çatı gibi açılı olarak kapalı)

Dizin ve orta

İsimsiz ve son.

(parmaklar başparmağa bağlanır denir)

Ve küçük parmak bir bebek

Eşiğe kendisi tırmandı.

(eller yumruk halinde, her iki küçük parmak yukarı kaldırılmış)

Birlikte parmaklar arkadaştır.

(parmaklarımızı ritmik olarak sıkarız ve açarız)

Birbirleri olmadan yaşayamazlar.

(bir kilitte el ele tutuşuruz)

El koordinasyonunu ve ince motor becerilerini geliştirin. Hafızayı, dikkati, hareketleri ve konuşmayı koordine etme yeteneğini geliştirin.

Grafik diktesi.

Uzamsal hayal gücünün gelişimi, parmakların ince motor becerileri, hareketlerin koordinasyonu, azim.

Tebrikler. Ve şimdi bir sürpriz. Sizi, beğendiğiniz şeyleri satın alabileceğiniz mağazaya davet ediyorum. Mağazadaki alışverişler için nasıl ödeme yapıyorlar? (para). Mağazamızda para yerine jeton blokları ile ödeme yapabilirsiniz. Fiyat etiketleri ise özellik sembollerinin yer aldığı kartlardır. Satın alımlarınızı seçebilirsiniz.

Oyun mağazası "

Özellikleri tanımlama ve soyutlama, gerekçelendirme ve seçiminizi gerekçelendirme yeteneğini geliştirin.

Çocuklar “para bloğu” seçimini açıklayarak oyuncak “satın alırlar”.

Öğretmen dersi özetler ve çocukların başarısını olumlu olarak değerlendirir.

İndirmek:

Ön izleme:

FEMP için GCD Özeti

10 numaralı hazırlık grubunun çocukları ile

Eğitim alanları:

Sağlık, iletişim, sosyalleşme, biliş.

Teknolojiler: Sağlık tasarrufu sağlayan, TRIZ.

Hedef: Okul öncesi çocukların temel matematik kavramlarını oluşturma sürecinde bilişsel aktivitelerinin gelişimi.

Görevler:

10'a kadar saymayı deneyin.
Yeni oyun “Mağaza”yı tanıtın (Dyenesha blokları)
Birden fazla tanım kullanarak cümleler yazın.
Sayıları isimlerle koordine etme becerisi konusunda eğitim alın. “ve”, “veya” bağlaçları ve “değil” edatını içeren ifadeler oluşturun.
Mekansal hayal gücünü, parmakların ince motor becerilerini, hareketlerin koordinasyonunu, azim geliştirin.
Diyagramlarla çalışırken çocukların görsel algısını ve mekansal hayal gücünü geliştirin. Bir sayfanın düzleminde gezinme yeteneğini güçlendirin.

Ders için materyaller:

Görevli zarflar, grup planı, cipsli tepsi, top, Dienesh blokları, blok kartları, küçük oyuncaklar.

Dersin ilerleyişi:

Çocuklar, anaokulunda ne yapmaktan hoşlanırsınız? (oynamak, pratik yapmak)

Bugün oynayacağız ve egzersiz yapacağız.

Size ilk oyunu sunuyorum.

Oyun "Görevi bul"

Hedef:

Uzayda gezinme yeteneğini geliştirin.

Tebrikler. Şimdi biraz ders çalışalım, sıralarınıza oturun. Görev sizin için açık. bunu yapabilirsin.

Hedef:

10 içindeki sayılar arasındaki niceliksel ilişki hakkındaki bilgiyi pekiştirmek için “ “,” = “ işaretlerini kullanarak “yazın”.

Toplama ve çıkarma işlemlerini içeren basit aritmetik problemleri çözme yeteneğinizi geliştirin.

Harika. Şimdi oynamanızı öneririm.

Top oyunu "Sayıların komşularını adlandırın"

Hedef:

İşitsel algıyı geliştirin, komşuların numaralarını adlandırın.

Top oyunu “Benim söylediğimden 1 (2) fazla (eksi) bir sayı söyle”

Hedef:

Sayıları 1 ve 2'ye göre artırma ve azaltma alıştırmaları yapın.

Tebrikler. Biraz ısındık, şimdi masalarınıza dönmenizi öneririm, başka bir görev sizi bekliyor. Ama önce şunu yapalım

parmak jimnastiği.

MİSAFİRLER

Ayak başparmağını ziyaret etmek

(eller yumruk şeklinde sıkılmış, her iki başparmak yukarı)

Hemen eve geldiler

(iki avuç içi çatı gibi açılı olarak kapalı)

Dizin ve orta

İsimsiz ve son.

(parmaklar başparmağa bağlanır denir)

Ve küçük parmak bir bebek

Eşiğe kendisi tırmandı.

(eller yumruk halinde, her iki küçük parmak yukarı kaldırılmış)

Birlikte parmaklar arkadaştır.

(parmaklarımızı ritmik olarak sıkarız ve açarız)

Birbirleri olmadan yaşayamazlar.

(bir kilitte el ele tutuşuruz)

Hedef:

El koordinasyonunu ve ince motor becerilerini geliştirin. Hafızayı, dikkati, hareketleri ve konuşmayı koordine etme yeteneğini geliştirin.

Grafik diktesi.

Hedef:

Uzamsal hayal gücünün gelişimi, parmakların ince motor becerileri, hareketlerin koordinasyonu, azim.

Oyun mağazası "

Hedef:

Özellikleri tanımlama ve soyutlama, gerekçelendirme ve seçiminizi gerekçelendirme yeteneğini geliştirin.

Çocuklar “para bloğu” seçimini açıklayarak oyuncak “satın alırlar”.

Öğretmen dersi özetler ve çocukların başarısını olumlu olarak değerlendirir.

Evgenia Sidorenko
Daha büyük okul öncesi çocuklarda temel matematik kavramlarının oluşumu. Ders özeti “Sayılar komşudur”

Görevler: çocuklarda fikir oluşturmak sayıların ilişkileri hakkında sayı serisi. Uzayda yönelimi geliştirin, öğretin belirlemek solunda kim sağında kim var. Çocukları ileri ve geri sayma konusunda egzersiz yapın (V 8 içinde) . Çocuklara haftanın günlerinin adlarını ve sırasını tanıtın.

Malzemeler, teçhizat: 1'den 8'e kadar sayıların yer aldığı kartlar (referans olması açısından masaya yerleştirildi).

Sana farklı görevler vereceğim ve benim işaretim üzerine, işaret ellerini çırpacak ve sen bunları yerine getireceksin. Hadi deneyelim oynamak: 2 adım ileri sesleri sinyal: ellerini çırp. Durduk. Yumruğunuzu sağ elinizle sıkıştırın eller: sağa doğru 2 adım atın, sol elinizle yumruğunuzu sıkın eller: Sola doğru 1 adım atın. Ve 1 adım geri.

Herkese tebrikler dikkatle Binalarımı dinledim ve gerçekleştirdim.

Beyler, biliyor musunuz herkesin komşular ve kim olduğunuzu bilmek ister misiniz? komşular?

Zhenya, bak solunda kim duruyor, sağında kim var. Bunlar senin komşular.

Dima sağımda, Dominika ise solumda duruyor.

Birkaç çocukla röportaj.

Beyler, hadi Hayal edelim bugün grubumuzun bir apartman binası ve masaların da apartman dairesi olduğunu.

Ve bu eve yerleşip olmak ister misin? komşular!

Çocuklar masalarda çiftler halinde otururlar.

Şimdi kimin hangi dairede yaşadığını öğrenelim.

Dominika, hangi dairede yaşıyorsun?

İlk dairede yaşıyorum. (Cevap verdiğinde ayağa kalkar ve oturmaz)

Bütün çocuklara soruyorum, hepsi kalkıyor, oturmuyor.

Şimdi daireleri en büyüğünden başlayarak tersten sayalım. sayılar.

Herkes daire numarasını söylüyor ve oturuyor.

sen ve ben varız komşular, ancak daire numarası da var komşular sayılardır.

Bakın arkadaşlar, tahtada rakamlar var, onları sayalım.

adında bir oyun oynamak ister misin? "İsim komşular» ?

Adını Sasha koy 3 numaralı komşu?

Sağda komşu 3 sayısı 4 sayısıdır ve soldaki komşu 3 rakamı 2 rakamıdır.

Aferin Sasha.

Başka kim bulmak istiyor sayıların komşuları?

Birkaç çocuğa daha soruyorum.

Herkesle ne kadar iyi bir arkadaşsın. komşularla tanıştım.

Bilmeceyi kim tahmin edecek?

Gizem:

Doğru, bunlar haftanın günleri.

Haftanın günlerinin nereden geldiğini biliyor musunuz? Sana söylememi ister misin?

Hikaye:

Bir zamanlar, uzun zaman önce, insanlar henüz haftanın günlerine isim vermemişken, yaşamak ve görmek onlar için zordu. diğer köylerden komşular. İlk önce haftanın her günü için bir renk buldular. Birinci gün kırmızı, ikincisi sarı, üçüncüsü yeşil, dördüncüsü mavi, beşincisi açık mavi, altıncısı turuncu, yedincisi mor. Ve çok uzak olmayan ve ziyaret etmek istedikleri yer olan eski zamanlarda günler farklı renklere boyanırdı. Bu yüzden hangi gün buluşacaklarına karar vermek onlar için zordu. Mesela kırmızı günde buluşmaya karar verdiler ama başka bir köyde kırmızı gün tamamen farklı. Yani bir türlü uyum sağlayamadılar. Ve bir gün bilge bir adam teklif edildi insanlar her güne bir isim verirler. İlk gün Pazartesi, haftalarca sürüyor. Salı ikinci gün. Çarşamba haftanın ortasıdır, üçüncü gündür. Perşembe dördüncü gün. Cuma beşinci gündür. Cumartesi altıncı gündür. Pazar haftanın son günü, yedinci günüdür.

İşte haftanın günleriyle ilgili harika bir hikaye.

Hanginiz en çok özenli haftanın günleriyle ilgili soruları yanıtlayabilecektir6

Perşembe nedir?

Beşinci günün adı nedir?

İlk güne ne denir?

Çarşamba haftanın hangi günü?

Haftanın son günü nedir?

Kim bilir bugün haftanın hangi günü?

Sıradaki hangisi? eğlenceli aktivite?

Dikkatlice masalardan kalkıp sandalyeleri itip ayakkabılarımızı giyerek resepsiyona gidiyoruz.

Elena Dmitrievna Tsukanova

Oyunun amacı çocukların oyun sırasında var olan matematik bilgi ve kavramlarını pekiştirmelerini sağlamaktır.

Oyunun hedefleri:

Hafızanın, hayal gücünün, mantıksal düşünmenin gelişimi;

Çocukların kelime dağarcığının genişletilmesi ve etkinleştirilmesi, kendi fikirlerini ifade etme yeteneği;

10 içerisinde niceliksel ve sıralı sayma becerilerinin güçlendirilmesi;

Aritmetik problemleri oluşturma ve çözme becerisi;

Geometrik şekiller hakkındaki bilgilerin güncellenmesi ve çevredeki gerçeklikteki nesnelerde tanıdık geometrik şekilleri görme yeteneği;

Temel zaman kavramlarının oluşumu, haftanın günlerinin sırasını belirleme ve adlandırma yeteneği.

1. Oyun Alıştırması: “Eksik sayıları bulun.”

Hedef: 10'un içindeki bitişik sayılar arasındaki ilişkilere ilişkin anlayışınızı güçlendirin.

Çocuklar “Matematik Saati”ne bakar, eksik sayıları belirler ve boş pencereleri sırayla sayı içeren kartlarla doldurur. Daha sonra sayılar ileri ve geri sırayla aranır.

2. Didaktik oyun: “Sayının komşularını bulun.”

Hedef: Bir sayıyla gösterilen önceki, sonraki ve eksik sayıları adlandırma yeteneğini güçlendirin.

Öğretmen 2, 5, 8 numaralı kartları dağıtır ve çocuklardan bu sayıların komşularını belirlemelerini, karşılık gelen kartları bulmalarını ve boş pencerelere yerleştirmelerini ister. Öğretmen şunu öğrenir: "Hangi sayılar iki sayısının (beş, sekiz) komşusu oldu? İki sayısının (beş, sekiz) önceki (ardışık) sayısı nedir?" (Çocuklar cevaplarını haklı çıkarırlar.)

3. Oyun alıştırması: “Sayıyı tahmin et.”

Hedef:İki küçük sayıdan bir sayı oluşturma ve onu 10'un içinde iki küçük sayıya ayırma yeteneğini güçlendirin. Mantıksal düşünmeyi geliştirin.

Öğretmen çocuklara görevler verir: “Aşağıdaki sayıların oluşturduğu sayıyı adlandırın: saatin ibrelerini beş ve iki, iki ve dört, beş ve üç, dört ve altıya ayarlayın. Üç numarayı oluşturan sayıları adlandırın (sayıyı en üste koyar). Çocuklar göstermek için okları kullanmalıdır (bir ve iki, iki ve bir). Beş sayısını (yedi, dokuz) oluşturan sayıları adlandırın.

4. Oyun alıştırması: "Hadi bir problem çözelim."

Hedef:Çocuklara toplama ve çıkarma işlemlerini içeren aritmetik problemleri oluşturmayı ve çözmeyi öğretin. Dikkat, hafıza ve mantıksal düşünmeyi geliştirin.

Öğretmen çocuklara problem oluşturma sırasını anlatır: “Önce problemin koşulunu yaratmanız, sonra probleme bir soru yöneltmeniz gerekir. Öğretmen bir toplama problemi oluşturmayı önerir. Problemde yer alacak sayıları belirtir. Çocuklar bir problem oluşturuyor: “Ağaçta 4 sincap vardı. 2 sincap daha koşarak onlara doğru geldi. Ağaçta toplam kaç sincap var?” Öğretmen ve çocuklar görevin yapısını belirler. Sorunun durumu nedir? Problemdeki soru nedir? Çocuklar “Matematik Saati” üzerinde problemin koşullarını belirleyerek çözerler.

5. Oyun Alıştırması: “Neye benziyor?”

Hedef:Çevredeki nesnelerdeki tanıdık geometrik şekillerin şeklini görme yeteneğini geliştirmeye devam edin.

Çocuklar Matematik Saati'ndeki resimlere bakar ve isim verirler. Öğretmen geometrik bir şekil gösterir ve çocuklardan bu şekli isimlendirmelerini ve bu şekle hangi nesnenin benzediğini belirlemelerini ister.

6. Oyun alıştırması: “Tüm yıl boyunca.”

Hedef: Yılın mevsimlerini ve aylarını tutarlı bir şekilde adlandırma yeteneğini güçlendirin.

Öğretmen resimlerin üzerine oklar koyar ve çocuklara görevler verir:

Baharın komşularını adlandırın.

Kaçırdığınız ayı belirtin: Aralık, Şubat.

Kışın komşularını adlandırın.

Kış aylarını adlandırın.

Ocak ayından sonra hangi ay gelir?

Ayları sırayla adlandırın.

7. Oyun alıştırması: “Bir hafta yapın.”

Hedef: Haftanın günlerini tutarlı bir şekilde tanımlama ve adlandırma yeteneğini güçlendirin.

Öğretmen çocuklara sayıların bulunduğu kartlar verir ve onlardan bunları saatin üzerindeki pencerelere yerleştirmelerini ister. Kartında 1 rakamı yazan çocuk kartı ilk sıraya koyar (Pazartesi), kartında 2 rakamı yazan ikinci çocuk vb. Daha sonra çocuklar haftanın günlerini sırayla söylerler.Öğretmen şunu öğrenir: “Pazartesi günkü komşular kimler?” vb. d. (Çocuklar cevaplarını haklı çıkarırlar)

Konuyla ilgili yayınlar:

Yazarın didaktik oyunu "Meslekler Dünyası" Uygunluk ve önem Oyun, bir çocuk için hayati bir gerekliliktir. Bu nedenle, fırsatın olduğu hemen hemen her yerde: evde ve çocuk odasında.

Sevgili meslektaşlarım - Hanımefendi üyeleri! Sana iyi günler! Dikkatinize orijinal bir didaktik matematik oyunu sunmak istiyorum.

Yeri ve önemi Aile, çocuğun hayatta karşılaştığı ve parçası olduğu ilk sosyal kurumdur. Aile.

Yazdırılabilir masa oyunu. Görsel hafızayı ve dikkati geliştirmeyi amaçlayan görsel bir yardımcı olarak kullanılır. İlginç matematik.

Didaktik oyun "Matematik Bulmacaları" Tahta ve basılı oyun. Görsel gelişimi amaçlayan görsel bir yardımcı olarak kullanılır.

Didaktik oyun "Seyahat Saati". 1. Oyunun açıklaması. Didaktik oyun “Trafik Saati”, üzerinde bulunduğu bir kadrandır.

Sayı komşuları, sıralı sayma bilgisini pekiştirmeye yönelik matematiksel görevlerdir. Bu görevlerde çocuğun verilen sayılara göre komşularını tanımlaması gerekecektir. Bunu yapmak için zihinsel olarak 0'dan 10'a kadar bir sayı dizisi hayal etmesi ve görevde belirtilen sayıdan önce ve sonra hangi sayıların geleceğini belirlemesi gerekiyor.

Sayıların komşuları - Sıralı saymayı biliyor musunuz?

İlk görevde birçok evin bulunduğu bir köy çizilir. Ancak her evin yalnız değildir, komşuları da vardır. Numaranın komşuları merkezde yer alan her evin komşularıdır. Çocuğun merkezi evin her bir komşusunu, zihninde 10'a kadar bir matematiksel sayı dizisi hayal ederek tanımlaması ve ardından bu sayıları sağa ve sola (noktalı hücrelere) girmesi gerekir. İlk ev sırasının altında komşuları seçmeniz gereken sayılar var. (Gerçi bu sayılara bakmanıza gerek yok çünkü bunlar sıralı saymanın sayısal bir dizisi değiller).

Eğer çocuk görevde zorluk yaşıyorsa ve 0'dan 10'a kadar olan sıralı sayıyı görsel olarak hayal edemiyorsa, ona 10'a kadar olan sayıların sırasını yazan bir ipucu sayfası verin. Çocuğun bunu ezberleyinceye kadar bakmasına izin verin.

İkinci görevde sayma becerilerini tekrar test ediyoruz - burada her resimdeki nesneleri saymanız ve karşılık gelen sayıyı daire içine almanız gerekiyor.

Resimlerdeki görevleri indirin - Komşuları sayın - Sıralı saymayı biliyor musunuz? - sayfanın altındaki eklerde yapabilirsiniz

Evlerdeki sayıların bileşimini ve sayıların komşularını bulun

İlk görevde çok katlı evler çatısına bir sayı yazılarak çizilir. Sayılardan birinin zaten her katta belirtildiği göz önüne alındığında, çocuğun bu sayının bileşimini belirlemesi gerekir. Geriye kalan tek şey ikinci sayıyı boş hücrelere eklemek.

İkinci görevde ise sayının komşularını belirleyip ortaya çıkan sayıları boş hücrelere girmeniz gerekiyor. Görevi tamamladıktan sonra resimleri renklendirebilirsiniz.

“Komşu Sayısı” görevlerini (renkli ve siyah beyaz resimler) sayfanın altındaki eklerden indirebilirsiniz.

Sayı evleri - 2'den 9'a kadar sayıların bileşimi

Aşağıdaki kılavuz çocuğunuzun, pencerelerine eksik sayıları yazacağı sekiz çok katlı evin yardımıyla 2'den 9'a kadar sayıların bileşimi hakkındaki bilgilerini pekiştirmesine yardımcı olacaktır. Kompozisyonu her katta iki pencerede yerleştirilmesi gereken evlerin üst kısmında yazılı sayılar bulunmaktadır. İlk terim 1 pencerede gösterildiğinde, çocuğun ikinci terimi hatırlaması ve bir sonraki pencereye eklemesi gerekir.
Bebek, evlerin yanında, sayısı evin üzerinde belirtilen sayıya karşılık gelen çeşitli eşyalar bulacaktır.

Sayı evleri görevini sayfanın alt kısmındaki eklerden indirebilirsiniz.

Ayrıca resimlerdeki diğer matematik görevlerini de indirebilirsiniz:

Bu materyalde sunulan okul öncesi çocuklara yönelik matematik etkinlikleri, çocuklara en temel matematik kavramlarını öğreterek onlarla etkinliklerinizi çeşitlendirmenize yardımcı olacaktır.

Burada matematikle ilgili örnekler bulabilir (1. sınıf), bunları yazdırabilir ve matematik derslerinde veya anaokullarında okula girişe hazırlıkta eğitim materyali olarak kullanabilirsiniz.

1. sınıfa yönelik matematik görevleri, çocuklar için çeşitli oyun görevleri de dahil olmak üzere matematikte eğitici alıştırmalar içeren parlak renkli resimlerdir.

Burada çocuklara mantıksal düşünmeyi ve basit matematiksel işlemleri yapmayı öğretecek resimlerdeki heyecan verici matematik problemlerini (1. sınıf) bulacaksınız.

Burada, çeşitli nesneleri eşit olarak bölmeniz gereken görevin renkli resimlerini görüntüleyebilir ve indirebilirsiniz. Bu tür etkinlikler çocukları karmaşık matematiksel ifadelerden biri olan bölmeye hazırlar.

Bu ilginç görevlerde çocuklar 10'a kadar sıralı saymanın ne olduğunu öğrenecek ve bu kavrama zaten aşina olanlar bu alıştırmayla bilgilerini gösterebilecekler.

İşte sizler için 10 içerisinde zihinsel saymayı resimlerle matematik görevleri şeklinde hazırladık. Bu görevler çocukların sayma becerilerini geliştirir ve basit matematiksel işlemlerin daha etkili öğrenilmesine katkıda bulunur.

Burada 20'ye kadar olan sayıların kompozisyonunu sayı tablosu şeklinde yazdırabilir ve doldurması için çocuğunuza verebilirsiniz. Bu aktivite, okul öncesi çocukların sayma becerilerini mükemmel bir şekilde eğitir ve aynı zamanda onlara 20'ye kadar örnekleri çözmeyi öğretir.

Burada siz ve çocuğunuz eğlenceli resim aktiviteleriyle geometrik şekilleri ve adlarını öğrenebilirsiniz.

Ayrıca küçük tilki Bibushi'nin çevrimiçi matematik oyunlarını da oynayabilirsiniz:

Burada çocuğun resimdeki tüm gizli sayıları bulmaya dikkat etmesi gerekiyor. Oyun aynı zamanda sıralı puanlamayı da kullanıyor.

Bu oyunda çocuk verilen sayılar arasından en büyük veya en küçük sayıyı seçmelidir.

Little Fox Bibushi'den küçük çocuklar için bir başka eğitici matematik oyunu olan “10'a Toplama ve Çıkarma”yı dikkatinize sunuyoruz.

Çevrimiçi matematik oyunu "Resimlerdeki Çocuklar İçin Örnek Problemler" sekiz problemden oluşur ve 10'a kadar saymayı öğrenen çocuklar için uygundur.