Dallardan oluşan teknoloji dershanesi. Bir şube evi Bu kadar farklı evler bir ürün bir şube evi
Peri masalı "Üç küçük domuz"
Bir Zamanlar ...
...üç küçük domuzu yemek isteyen çok ama çok kötü bir kurt. Ama en zeki domuz yavrusunun bir kurttan daha kurnaz olduğu ortaya çıktı. Ve bu böyleydi...
Bir zamanlar, dünyayı dolaşmak için anne ve babasını terk eden üç küçük domuz vardı. Bütün yaz ormanlarda ve tarlalarda koşturup oynayarak ve eğlendiler. Onlardan daha neşelisi yoktu, hepsiyle kolayca arkadaş oldular, her yerde ağırlandılar. Ama sonra yaz sona erdi ve herkes kışa hazırlanmak için olağan işlerine dönmeye başladı.
Sonbahar geldi ve üç küçük domuz ne yazık ki neşeli zamanların geçtiğini ve soğuk kış aylarında evsiz kalmamak için herkes gibi çalışmaları gerektiğini anladı. Domuzlar ne tür bir ev inşa edeceklerine danışmaya başladılar. Domuzların en tembeli samandan bir kulübe yapmaya karar vermiş.
Kardeşlere “Bir gün içinde evim hazır olacak” dedi.
- Kırılgan olacak, ”diye yazdı kardeşler, kardeşinin kararını onaylamayarak başlarını salladılar.
İlkinden daha az tembel olan ikinci domuz, tahta aramaya gitti ve - tak-tak-tak - iki gün içinde kendisi için bir ev inşa etti. Ancak üçüncü domuz yavrusu ahşap evi beğenmedi. Dedi ki:
- Böyle evler yapmazlar. Böyle bir ev inşa etmek gerekir ki, içinde ne rüzgar, ne yağmur, ne kar korkunçtur ve en önemlisi kurttan korur.
Günler geçti ve bilge domuzun evi yavaş yavaş tuğla tuğla büyüdü. Kardeşler kıkırdadı:
- Peki, neden bu kadar çok çalışıyorsun? Gelip bizimle oynamak istemiyor musun?
Ancak domuz inatla reddetti ve inşa etmeye devam etti:
- Önce bir ev inşa edeceğim ve ancak o zaman oynamaya gideceğim.
Yakınlarda kocaman bir kurdun izini bıraktığını fark eden, üç domuzun en zekisi olan bu oldu. Alarma geçen domuz yavruları evlerde saklandı. Kısa süre sonra bir kurt belirdi ve en tembel domuzcuğun sazdan yapılmış evine baktı.
- Dışarı çık, konuşalım! - kurdu sipariş etti ve akşam yemeği beklentisiyle zaten salya akıyordu.
- Burada kalmayı tercih ederim, - diye yanıtladı, domuz yavrusu korkudan titreyerek.
- Seni dışarı çıkaracağım! - kurdu bağırdı ve tüm gücüyle eve üfledi.
Sazdan ev çöktü. Başarıdan memnun olan kurt, domuzun saman yığınının altından nasıl sıyrıldığını ve kardeşinin ahşap evine nasıl saklandığını fark etmedi. Kötü kurt, domuzun kaçtığını görünce korkunç bir sesle bağırdı:
- Buraya gel!
Domuzun duracağını düşündü. Ve zaten kardeşinin ahşap evine koşuyordu. Kardeşi, kavak yaprağı gibi titreyerek onu karşıladı:
- Evimizin hayatta kalacağını umalım! İkimiz de kapıyı destekleyelim, o zaman kurt içeri giremez!
Ve evin yanında duran aç kurt, domuzların ne dediğini duydu ve çifte av beklentisiyle kapıya vurmaya başladı:
- Aç, aç, seninle konuşmam gerek! İki kardeş dehşet içinde ağlarken kapıyı tutmaya çalıştılar. Sonra öfkeli kurt kendini yukarı çekti, göğsünü şişirdi ve ... ah! Ahşap ev bir kart ev gibi çöktü. Neyse ki, tuğla evinin penceresinden her şeyi gören bilge ağabeyleri, hızla kapıyı açtı ve kurttan kaçan kardeşleri içeri aldı.
Onları içeri alacak zamanı bulur bulmaz, kurt çoktan kapıyı çalmaya başlamıştı. Bu sefer kurt şaşırmıştı çünkü ev ona öncekilerden daha sağlam görünüyordu. Ve aslında, bir kez patlattı, bir tane daha patlattı, üçüncüyü patlattı - ama hepsi boşuna. Ev eskisi gibi duruyordu ama domuz yavruları artık eskisi gibi değildi, korkudan titriyordu. Yorgun kurt bir numara yapmaya karar verdi. Yakınlarda bir merdiven vardı ve kurt bacayı incelemek için çatıya tırmandı. Ancak, yaptığı her şey bilge domuz tarafından fark edildi ve emretti: - Çabuk bir ateş yak! Bu sırada, pençelerini boruya sokan kurt, böyle bir karanlığa düşüp düşmemesi gerektiğini düşündü.
Oraya tırmanmak kolay olmadı ama aşağıdan gelen domuzun sesleri çok iştah açıcı geliyordu. "Açlıktan ölüyorum! Aynı şekilde aşağı inmeye çalışacağım!" - ve o düştü.
Bilinci yerine gelir gelmez kurt, yanan ocağa düştüğünü gördü. Ateş kurdun kürkünü yuttu, kuyruğu dumanı tüten bir meşaleye dönüştü. Ama orada bitmedi. Bilge domuz bağırdı: - Onu döv, ama daha sert! Zavallı kurt düzgün bir şekilde dövüldü ve sonra inleyerek ve acı içinde uluyarak kapıdan dışarı atıldı.
- Asla! Bir daha asla borulara tırmanmayacağım! - alevli kuyruğunu söndürmeye çalışan kurt bağırdı. Bir anda bu talihsiz evden uzaklaştı. Ve mutlu domuzlar bahçelerinde dans edip bir şarkı söylediler:
- Tra-la-la! Kurt asla geri dönmeyecek!
O korkunç günden sonra akıllı domuzun kardeşleri de işe koyuldu. Yakında tuğla eve iki kişi daha eklendi. Kurt bir kere oralarda gezindi, ama üç pipo görür görmez yanmış kuyruğunda tekrar dayanılmaz bir acı hissetti ve o yerleri sonsuza dek terk etti.
Sonra, artık onları hiçbir şeyin tehdit etmediğinden emin olan akıllı domuz dedi ki:
- Şimdi, çalışmayı bırak! Hadi oynamaya gidelim!
Sergey Vladimiroviç Mikhalkov. üç domuz yavrusu
Bir zamanlar üç küçük domuz varmış. Üç erkek kardeş. Hepsi aynı yükseklikte
yuvarlak, pembe, aynı neşeli kuyruklarla.
İsimleri bile benziyordu. Domuzların adı: Nif-Nif, Nuf-Nuf ve
Naf-Naf. Bütün yaz yeşil çimenlerde yuvarlandılar, güneşin tadını çıkardılar,
su birikintilerinde güneşlendi.
Ama sonra sonbahar geldi.
Güneş artık çok sıcak değildi, gri bulutlar uzanıyordu.
sararmış orman.
Kışı düşünmemizin zamanı geldi, - Naf-Naf bir keresinde kardeşlerine dedi ki,
sabah erken uyanmak. - Soğuktan titriyorum. Üşütebiliriz.
Hadi bir ev yapalım ve kışı sıcak bir çatı altında birlikte geçirelim.
Ancak kardeşleri işi kabul etmekte isteksizdi. içinde çok daha güzel
çayırda yürümek ve zıplamak için son sıcak günler, toprağı kazmaktan ve sürüklemekten daha
ağır taşlar.
Başarılı olacak! Kış hala çok uzak. Yürüyüşe çıkacağız, - dedi Nif-Nif ve
başının üzerinde yuvarlandı.
Gerektiğinde kendime bir ev yapacağım, - dedi Nuf-Nuf ve uzandım.
su birikintisi.
Peki, nasıl istersen. O zaman kendime bir ev inşa eden ben olacağım, - dedi Naf-Naf.
seni beklemeyeceğim.
Her gün daha da soğudu.
Ama Nif-Nif ve Nuf-Nuf'un acelesi yoktu. İş hakkında düşünmek bile istemediler.
Sabahtan akşama kadar uzandılar. Tek yaptıkları oyun oynamaktı.
domuz oyunları, atlama ve takla.
Bugün yürüyüşe çıkacağız, - dediler, - ve yarın sabah gideceğiz
sebep için.
Ama ertesi gün aynı şeyi söylediler.
Ve ancak yol kenarındaki büyük bir su birikintisi sabahları örtmeye başladığında
Tembel kardeşler sonunda ince bir buz tabakasıyla işe koyuldular.
Nif-Nif, samandan bir ev yapmanın daha kolay ve daha olası olduğuna karar verdi. ile değil
kimseye danışmadan öyle yaptı. Akşam olduğunda, kulübesi
hazır.
Nif-Nif, bardağı taşıran son damlayı dama koydu ve çok memnun oldu.
ev, neşeyle şarkı söyledi:
dünyanın yarısını dolaşabilirsin
Bypass edeceksin, bypass edeceksin,
Daha iyi bir ev bulamazsın
Bulamayacaksın, bulamayacaksın!
Bu şarkıyı söyleyerek Nuf-Nuf'a gitti.
Çok uzak olmayan Nuf-Nuf da kendisi için bir ev inşa ediyordu.
Bu sıkıcı ve ilgi çekmeyen işi bir an önce bitirmeye çalıştı.
İlk başta, kardeşi gibi, kendine samandan bir ev inşa etmek istedi. Ama sonra
kışın böyle bir evde havanın çok soğuk olacağına karar verdi. Ev daha güçlü olacak ve
dallardan ve ince dallardan yapılmışsa daha sıcaktır.
Ve öyle yaptı.
Kazıkları yere sürdü, onları dallarla iç içe geçirdi, kuru yığdı
ayrılır ve akşama ev hazırdı.
Nuf-Nuf gururla birkaç kez onun etrafında yürüdü ve şarkı söyledi:
güzel bir evim var
Yeni ev, sağlam ev
Yağmurdan ve gök gürültüsünden korkmuyorum
Yağmur ve gök gürültüsü, yağmur ve gök gürültüsü!
Nif-Nif şarkıyı bitirmeye vakit bulamadan bir çalının arkasından kaçtı.
Pekala, eviniz hazır! - dedi Nif-Nif kardeşine. - biz dedim
ve bu konuyla yalnız başa çıkacağız! Artık özgürüz ve her şeyi yapabiliriz
severiz!
Hadi Naf-Naf'a gidelim ve kendine nasıl bir ev inşa ettiğini görelim! - söz konusu
Nuf-Nuf. - Uzun zamandır görmediğimiz bir şey!
Gidip bakalım! - Nif-Nif'i kabul etti.
Ve iki kardeş de başka bir şeye ihtiyaçları olmadığı için çok memnunlar.
kendine iyi bak, çalıların arkasına saklan.
Naf-Naf birkaç gündür inşaatla meşgul. O eğitti
taşlar, karışık kil ve şimdi yavaş yavaş kendisi için güvenilir, kalıcı bir ev inşa etti.
rüzgar, yağmur ve dondan korunabilir.
Evde bir sürgü ile ağır bir meşe kapı yaptı, böylece kurt
komşu orman ona tırmanamadı.
Nif-Nif ve Nuf-Nuf, kardeşimi işte buldu.
Ne inşa ediyorsun? - şaşırmış Nif-Nif ve
Nuf-Nuf. - Bu nedir, domuz evi mi yoksa kale mi?
Domuzun evi bir kale olmalı! - Naf-Naf onlara sakince cevap verdi,
çalışmaya devam ediyor.
Biriyle kavga mı edeceksin? - neşeyle homurdanan Nif-Nif
ve Nuf-Nuf'a göz kırptı.
Ve her iki kardeş de o kadar eğlendiler ki, çığlıkları ve homurdanmaları uzaklarda yankılandı.
çim boyunca.
Ve Naf-Naf, sanki hiçbir şey olmamış gibi, evinin taş duvarını döşemeye devam etti.
evde, nefesinin altında bir şarkı mırıldanarak:
Ben, elbette, herkesten daha akıllıyım,
Hepsi daha akıllı, hepsinden daha akıllı!
taştan bir ev yapıyorum
Taşlardan, taşlardan!
Dünyada canavar yok
Bu kapıdan patlamayacak
Bu kapıya, bu kapıya!
Hangi hayvandan bahsediyor? - Nuf-Nuf'ta Nif-Nif'e sordu.
Hangi hayvandan bahsediyorsun? - Nuf-Nuf'tan Naf-Naf'a sordu.
Bu kurt hakkında benim! - Naf-Naf'a cevap verdi ve başka bir taş koydu.
Bak, kurttan ne kadar korkuyor! - dedi Nif-Nif.
Yenilmekten korkuyor! - Nuf-Nuf eklendi.
Ve kardeşler daha da eğlendiler.
Ne tür kurtlar olabilir? - dedi Nif-Nif.
Kurt yok! O sadece bir korkak! - Nuf-Nuf eklendi.
Ve ikisi de dans etmeye ve şarkı söylemeye başladılar:
Korkmuyoruz gri Kurt,
Gri kurt, gri kurt!
Nereye gidiyorsun, aptal kurt,
Yaşlı kurt, korkunç kurt?
Naf-Naf'ı kızdırmak istediler ama arkasını bile dönmedi.
Hadi gidelim Nuf-Nuf, - dedi Nif-Nif o zaman. - Burada yapacak bir şeyimiz yok!
Ve iki cesur kardeş yürüyüşe çıktı.
Yolda şarkı söyleyip dans ettiler ve ormana girdiklerinde öyle bir ses çıkardılar ki,
çam ağacının altında uyuyan kurdu uyandırdıklarını söylediler.
Ne bu gürültü? - kızgın ve aç kurt hoşnutsuzca homurdandı ve dörtnala
iki küçük, aptalın çığlıklarının ve homurdanmalarının olduğu yer
domuz yavruları
Peki, ne kurtlar olabilir! - şu anda Nif-Nif dedi,
hangi kurtların sadece resimlerde gördüğü.
İşte onu burnundan tutuyoruz, o bilecek! - Nuf-Nuf ekledi, kim
ayrıca canlı bir kurt görmedim.
Onu yere sereceğiz, bağlayacağız ve hatta ayağımız böyle, böyle! - övünen
Nif-Nif kurdu ile nasıl başa çıkacaklarını gösterdi.
Ve kardeşler tekrar neşelendiler ve şarkı söylediler:
Gri kurttan korkmuyoruz,
Gri kurt, gri kurt!
Nereye gidiyorsun, aptal kurt,
Yaşlı kurt, korkunç kurt?
Ve aniden gerçek bir canlı kurt gördüler!
Büyük bir ağacın arkasında duruyordu ve öyle korkunç bir görünüşü vardı ki,
nazar ve dişlek bir ağız ki Nif-Nif ve Nuf-Nuf'un sırtlarında var
bir ürperti koştu ve ince kuyruklar ince, ince bir şekilde titredi.
Zavallı domuz yavruları korkudan hareket bile edemiyorlardı.
Kurt atlamaya hazırlandı, dişlerini gıcırdattı, sağ gözünü kırptı ama
domuzlar aniden duyularına geldi ve tüm ormana çığlık atarak topuklarına koştu.
Hiç bu kadar hızlı koşmak zorunda kalmamışlardı!
Parıldayan topuklar ve yükselen toz bulutları, domuzların her biri kendi başına koştu
ev.
Nif-Nif, sazdan kulübesine ulaşan ilk kişiydi ve buna zar zor vakit bulabildi.
kapıyı kurdun burnunun önüne çarp.
Hemen kapıyı aç! kurt hırladı. - Yoksa kırarım!
Hayır, - homurdanan Nif-Nif, - açmayacağım!
Kapının dışında korkunç bir canavarın nefesi duyulabiliyordu.
Hemen kapıyı aç! kurt tekrar hırladı. - Yoksa böyle patlatırım.
tüm evinin uçup gideceğini!
Ama Nif-Nif korkudan artık cevap veremedi.
Sonra kurt üflemeye başladı: "F-f-f-oo-oo-oo!"
Evin çatısından samanlar uçtu, evin duvarları sallandı.
Kurt derin bir nefes daha aldı ve ikinci kez üfledi: "F-f-f-oo-oo-oo!"
Kurt üçüncü kez üflediğinde, ev sanki her yöne uçtu.
ona bir kasırga çarptı.
Kurt, küçük domuzcuğun burnunun önünde dişlerini gıcırdattı. Fakat
Nif-Nif ustaca kaçtı ve kaçtı. Bir dakika içinde zaten kapıdaydı
Nuf-Nufa.
Kardeşler, kurdun sesini duyduklarında kendilerini zar zor kilitleyebildiler:
Pekala, şimdi ikinizi de yiyeceğim!
Nif-Nif ve Nuf-Nuf korkmuş birbirlerine baktılar. Ama kurt çok
yorgun ve bu nedenle numaraya gitmeye karar verdi.
Fikrimi değiştirdim! - o kadar yüksek sesle söyledi ki evde duyuldu. - BEN
Bu sıska domuzları yemeyeceğim! Eve gitmeyi tercih ederim!
Duydun? - Nuf-Nuf'ta Nif-Nif'e sordu. - Yapmayacağını söyledi.
Biz! Biz sıskayız!
Bu çok iyi! - dedi Nuf-Nuf ve hemen titremeyi bıraktı.
Kardeşler mutlu oldular ve hiçbir şey olmamış gibi şarkı söylediler:
Gri kurttan korkmuyoruz,
Gri kurt, gri kurt!
Nereye gidiyorsun, aptal kurt,
Yaşlı kurt, korkunç kurt?
Ve kurt hiçbir yere gitmeyi düşünmedi bile. Sadece kenara çekildi ve
gizlendi. O çok komikti. yapmamak için kendini zor tutuyordu.
gülmekten kırılmak. İki aptal küçük domuzu ne kadar akıllıca kandırdı!
Domuz yavruları tamamen sakinleştiğinde, kurt bir koyun derisi aldı ve dikkatlice
eve kadar süründü.
Kapıda kendini bir deriyle kapladı ve hafifçe vurdu.
Nif-Nif ve Nuf-Nuf, bir vuruş duyunca çok korkmuşlar.
Oradaki kim? diye sordular ve kuyrukları yeniden sallanmaya başladı.
Ben-ben-ben - zavallı küçük kuzu! - ince, garip bir sesle ciyakladı
Kurt. - Bırak geceyi geçireyim, sürüden ayrıldım ve çok yoruldum!
Başlamak? - Nif-Nif'in kardeşine sorduğu türden.
Koyunları bırakabilirsin! - anlaştık Nuf-Nuf. - Koyun kurt değil!
Ama domuzlar kapıyı açtıklarında bir kuzu değil, bütün o
aynı dişli kurt. Kardeşler kapıyı çarptılar ve bütün güçleriyle kapıya yaslandılar.
ile korkunç canavar içlerine giremezdi.
Kurt çok sinirlendi. Domuz yavrularını alt etmeyi başaramadı! o düştü
bir koyun derisinden çıkıp hırladı:
Pekala, bir dakika bekleyin! Artık bu evden hiçbir şey kalmayacak!
Ve üflemeye başladı. Ev biraz çarpık görünüyordu. Kurt bir saniye patladı, sonra
üçüncüsü, ardından dördüncüsü.
Çatıdan yapraklar uçtu, duvarlar sallandı ama ev hala ayaktaydı.
Ve ancak kurt beşinci kez havaya uçtuğunda ev sendeledi ve dağıldı.
Yıkıntıların ortasında bir süre sadece bir kapı durdu.
Dehşet içinde, domuz yavruları koşmaya koştu. Bacakları korkudan alındı,
her kıl titriyordu, burunlar kuruydu. Kardeşler, Naf-Naf'ın evine koştu.
Kurt onları büyük sıçrayışlarla yakaladı. Bir keresinde neredeyse yakaladı
Nif-Nifa arka ayağından tuttu ama zamanında geri çekti ve hız ekledi.
Kurt da bastı. Bu sefer ondan gelen domuzların olmadığından emindi.
Kaçmak.
Ama yine şanssızdı.
Domuz yavruları, büyük elma ağacına çarpmadan hızla koştu. ANCAK
kurdun dönecek zamanı yoktu ve ona elma yağdıran bir elma ağacına koştu.
Sert bir elma gözlerinin arasına çarptı. Büyük yumru kurda atladı
alnında.
Ve ne canlı ne de ölü olan Nif-Nif ve Nuf-Nuf, o sırada eve koştular.
Nef-Nafa.
Ağabeyi onları hemen eve soktu. Zavallı domuzlar o kadar korktu ki
hiçbir şey söyleyemedi. Sessizce kendilerini yatağın altına attılar ve oraya saklandılar.
Naf-Naf hemen bir kurdun onları kovaladığını tahmin etti. Ama korkacak bir şeyi yoktu
taş evinde. Hızla kapıyı sürgüledi, koltuğa oturdu.
bir tabure ve yüksek sesle şarkı söyledi:
Dünyada canavar yok
Kurnaz canavar, korkunç canavar,
bu kapıyı açmayacak
Bu kapı, bu kapı!
Ama tam o sırada kapı çaldı.
Kim çalıyor? - Naf-Naf sakin bir sesle sordu.
Konuşmadan aç! kurdun kaba sesi geldi.
Nasıl olursa olsun! Ve bunu düşünmeyeceğim! - Naf-Naf'a sağlam bir sesle cevap verdi.
Ah peki! Bekle! Şimdi üçünü de yiyeceğim!
Denemek! - Naf-Naf kapısının arkasından, daha kalkmadan cevap verdi
dışkı.
Kendisi ve kardeşlerinin sağlam bir taş evde korkacak hiçbir şeyleri olmadığını biliyordu.
Sonra kurt olabildiğince çok hava emdi ve havaya uçurdu!
Ama ne kadar patlasa da, en küçük bir taş bile
etkilenmiş.
Kurt, gerginlikten maviye döndü.
Ev bir kale gibi duruyordu. Sonra kurt kapıyı sallamaya başladı. Ama kapı da değil
teslim edildi.
Öfkeden kurt, pençeleriyle evin duvarlarını çizmeye ve kemirmeye başladı.
katlanmışlardı, ama sadece pençelerini kırdı ve dişlerini mahvetti.
Aç ve öfkeli kurdun kaçmaktan başka çaresi yoktu.
Ama sonra başını kaldırdı ve aniden üzerinde büyük, geniş bir boru fark etti.
çatı.
Aha! Bu borudan eve gireceğim! - kurt sevindi.
Dikkatlice çatıya tırmandı ve dinledi. Ev sessizdi.
"Bugün hala taze bir domuz yavrum olacak!" - kurdu düşündü ve,
dudaklarını yalayarak, boruya tırmandı.
Ancak borudan aşağı inmeye başlar başlamaz domuzlar bir hışırtı duydu. ANCAK
kazan kapağına kurum dökülmeye başladığında, zeki Naf-Naf hemen şunu tahmin etti:
sorun ne.
Ateşte suyun kaynadığı kazana hızla koştu ve yırttı.
örtün.
Hoş geldin! - dedi Naf-Naf ve kardeşlerine göz kırptı.
Nif-Nif ve Nuf-Nuf zaten tamamen sakinleşti ve mutlu bir şekilde gülümseyerek,
akıllı ve cesur kardeşlerine baktı.
Domuz yavruları uzun süre beklemek zorunda değildi. Baca temizleyicisi kurdu kadar siyah
hemen kaynar suya atıldı.
Daha önce hiç bu kadar canını yakmamıştı!
Gözleri alnına doğru fırladı, tüm tüyleri diken diken oldu.
Haşlanmış kurt vahşi bir kükremeyle bacadan çatıya uçtu,
yere yuvarlandı, başının üzerinden dört kez yuvarlandı, bindi
kuyruğunda, kilitli kapıyı geçip ormana koştu.
Ve üç kardeş, üç küçük domuz ona baktı ve sevindi,
kötü soyguncuya çok akıllıca öğrettiklerini.
Ve sonra neşeli şarkılarını söylediler:
dünyanın yarısını dolaşabilirsin
Bypass edeceksin, bypass edeceksin,
Daha iyi bir ev bulamazsın
Bulamayacaksın, bulamayacaksın!
Dünyada canavar yok
Kurnaz canavar, korkunç canavar,
bu kapıyı açmayacak
Bu kapı, bu kapı!
Ormandaki kurt asla
asla asla
Burada bize geri dönmeyecek,
Bize burada, bize burada!
O andan itibaren kardeşler tek çatı altında birlikte yaşamaya başladılar.
Üç küçük domuz hakkında bildiğimiz tek şey bu - Nif-Nifa, Nuf-Nufa
ve Nef-Nafa.
Konu: "Şubeler Evi"
(Konunun incelenmesinin teknolojik haritası)
Düzenleyici: bir eylemin performansının doğruluğunu yeterli bir değerlendirme düzeyinde değerlendirme yeteneğinin oluşumu.
Bilişsel: mimari yapıların çeşitliliği hakkında bir fikir oluşumu.
iletişimsel: seçimlerini açıklama yeteneğinin oluşumu.
Temel konseptler
Doğal malzeme; sığınak, kulübe, kule, ev.
mekan organizasyonu
Disiplinlerarası bağlantılar
Çalışma biçimleri
Kaynaklar
Dünya(binalar için malzeme özellikleri bilgisi). OBZH (güvenlik kurallarının bilgisi ve uygulanması). Konuşma geliştirme (zenginleştirme kelime bilgisiöğrenciler).
Önden, bireysel.
Ders kitabı "Teknoloji"
Çalışma kitabı "Teknoloji".
"Çevresindeki Dünya" ders kitabı.
TB tabloları
multimedya sunumu
Aşama I. Aktivite için motivasyon
Amaç, öğrencileri "Şubeler Evi" konusunu incelemeye motive etmektir.
(Öğrenciler sınıfa girer, sıralarına otururlar) (
slayt 1)
Derse hazır olup olmadığını kontrol etme.
Müzik sesleri. Öğretmen öğrencilerden gözlerini kapatmalarını ve kendilerini hangi masalın içinde bulduklarını dinlemelerini ister.
Öğretmen şu sözlerle başlayan "Üç küçük domuz" girişini açar: ... "Ve ancak yoldaki büyük bir su birikintisi ince bir buz kabuğuyla kaplanmaya başladığında, tembel kardeşler nihayet işe koyuldu .. . kelimelere:" ... ve şimdi yavaş yavaş kendine yağmurdan ve dondan saklanmanın mümkün olduğu güvenilir, sağlam bir ev inşa ediyor (taş ev).
Öğretmen sorular sorar:
Bu masalın adı nedir? (slayt 2)
.
Ne düşünüyorsun, masaldaki hangi evin en güçlü olduğu ortaya çıktı? Samandan, dallardan veya taşlardan mı?(slayt 3)
Aşama II. Eğitimsel ve bilişsel aktivite
Çalışma sırası
Eğitim ve gelişim ödevleri
Teşhis görevleri
1. Öğrencilerin bilgilerini güncellemek
Amaç, "Dünya Çevresi" dersini okurken öğrencilerin edindiği bilgileri güncellemektir.
Tabii ki en güçlüleri taş evler. Zamanımızda artık dallardan ve samandan evler inşa etmemeleri boşuna değil. Ancak eski zamanlarda ahşap, Rusya'da inşaat için en sevilen malzemeydi.(slayt 4)
İlk başta, sığınaklar, sonra kulübeler ve daha sonra bütün kütük evleri inşa edildi. hepsi vardı çünkü çok sayıda odunlar.
Cümleleri tamamlayın:
En güçlü evler inşa edildi ...
2. Çevresindeki dünya hakkında bilginin genişlemesi
Amaç, öğrencileri Rusya'daki bina türleri hakkında bilgilendirmektir.
Bugün derste atalarımızın yaşadığına benzer kendi şube evimizi yapacağız.
Hangi evin dallardan inşa edildiğine dikkatlice bakın: bir sığınak, bir kulübe veya bir kule.(slayt 5)
Hatırladığınız bina türlerini adlandırın.
3. Ders kitabıyla çalışmak.
Amaç, ürün hakkında bilgi oluşturmaktır.
Ürünümüzün doğru uygulanması için ders kitabında genç teknoloji uzmanının sorularını cevaplayacağız.
Aşama III. Ürün yürütme
1. Çalışma planının bildirilmesi
Amaç, öğrencilerin doğal malzeme ile çalışma becerisini oluşturmaktır.
Ürünü tamamlamadan önce çalışmamızın planını tartışacağız.(slayt 6)
İş yerinizi hazırlayın
Şablonları kesin ve kartona aktarın. Kıvrımları karton üzerinde işaretleyin.
İş parçasını kesin. Evin çatısını ve duvarlarını bükün.
Duvarları yapıştırın.
Hamuru flagella hazırlayın
Flagellayı evin duvarlarına ve ardından çatıya takın.
Dalları hazırlayın. Onları evin duvarlarına ve çatısına takın.
Ayrıntıları bağlayın.
Ürününüzü süsleyin.
Öğretmen, çalışmanın aşamalarını açıkça gösterir.(slayt 7-15)
Şimdi ekranda iş sırasını göreceksiniz. Dikkat olmak. Eylem sırasını doldurmaya çalışın.
Çalışmanın aşamalarını temel alarak telaffuz etmek teknolojik harita.
İşi yapma sırası nedir?
2. Bir "Dallar Evi" yapmak.
Amaç, okul çocuklarına "Şubeler Evi" ürününü gerçekleştirmeyi öğretmektir.
Ürün yürütme.
Öğrenciler teknolojik haritaya dayalı olarak bireysel olarak çalışırlar. Öğretmen kontrol altındadır.
Aşama IV. Performans değerlendirmesi
Amaç, okul çocuklarında benlik saygısı oluşturmaktır.
Ve şimdi, dal evlerimizin bir sergisini düzenleyelim! Çocuklar, bakalım ne elde edeceksiniz. Çalışmanızı değerlendirin.
Bütün bir yerleşimi hazırladı.
Sonraki derslerde, evi rahat hale getirmek için tabaklar ve mobilyalar yapacağız.(slayt 16)
Derste hangi materyalle çalıştık?
Ders türü:
birleşik ders
Sınıftaki öğrenciler:
Kullanılan metodik literatür:
Letskikh L.A.
öğretmen ilköğretim notları,
MAOU SOSH №21, Kungur
Konuyla ilgili 1. sınıfta teknoloji dersi: “Böyle farklı evler. Kağıt ve doğal malzemelerle çalışmak. Ev
dalları". Eğitim kompleksi "Rusya Okulu"
Ders türü: yeni materyale giriş.
PEDAGOJİK AMAÇ: birlikte çalışma yeteneğini geliştirmek çeşitli malzemeler: hamuru,
oluklu mukavva, doğal malzeme; kullanarak doğal malzeme ile çalışma tekniğini uygulayın.
taban olarak karton ve sabitleme aracı olarak hamuru; yaratıcılığı geliştirmek, aşılamak
konuya ilgi.
Planlanan sonuçlar:
Konu: hamuru özelliklerini bilmek, doğal malzeme ile çalışma tekniği, hamuru nasıl kullanacağını bilmek
doğal malzemeden yapılmış parçaları sabitlemek için yardımcı malzeme olarak.
Metakonu (evrensel bileşenlerin bileşenlerinin oluşumu / değerlendirilmesi için kriterler egzersiz aktiviteleri –
UUD):
Düzenleyici: öğretmenin yardımıyla dersteki etkinliğin amacını belirler ve formüle ederler, kendi planlarını yaparlar
aktivite; Standarda aykırılık olması durumunda eylem planında gerekli değişiklik ve düzenlemeleri yapmak,
Eylem yöntemini ve sonucunu belirli bir standartla karşılaştırarak eylemlerini kontrol etme yeteneğine sahiptirler.
gönüllü çabaların seferber edilmesi.
Bilişsel: bağımsız olarak bilişsel bir hedefi tanımlayın ve formüle edin, bir nesneyi bir amaç ile analiz edin
özelliklerini vurgulayarak - hem temel hem de ek; etkinlikler için algoritmalar oluşturun, yollar bulun
Sorunu çözmek.
İletişimsel: iletişim kurallarını bilirler, dinlemeyi ve duymayı bilirler, düşüncelerini konuşmada doğru ifade ederler,
ek bilgi elde etmek için sorular formüle edin; ortağın iletişimine ve işbirliğine saygı
ve kendileri, ortak faaliyetleri nasıl planlayacaklarını ve tutarlı bir şekilde yürüteceklerini, rolleri nasıl dağıtacaklarını, karşılıklı olarak
Birbirinizin hareketlerini kontrol edin.
Kişisel LUD: Öğrenme aktiviteleri, yaratıcı çalışma, işin hayattaki önemini anlamak
insanlar, yeni şeyler öğrenme arzusu gösterirler, toplumda uyum becerilerine hakim olurlar.
EĞİTİM YÖNTEMLERİ VE ŞEKLİ: kısmi araştırma, pratik; grup.
KAYNAKLARA GENEL BAKIŞ:
http://www.fizkultura.ru/node/113
http://www.kostyor.ru/tales/tale77.html
Malzemeler ve ekipman: ince dallar, oluklu mukavva, hamuru, yığınlar; bilgisayar, projektör,
ekran.
Görsel tanıtım materyali: multimedya serisi: N.I.
Rogovtseva, N. V. Bogdanova, I. P. Freytag "Teknoloji" (CD), "Şubeler Evi" teması.
Temel kavramlar ve terimler: doğal malzeme, oluklu mukavva, düzen, şablon, hamuru, yığın.
Örgütsel yapı
I. Yeni materyalin algılanması için hazırlık.
Dersin konusu ve hedeflerinin iletişimi.
Öğretmen derse farklı şekillerde başlayabilir. "Üç Küçük Domuz" karikatüründen bir alıntı gösterebilirsiniz (veya
"House of Branches" multimedya filminden slaytlar, tren durağından önce bölüm I 2) veya küçük bir yer düzenleyin
bir peri masalının bir bölümünün tiyatro performansı (evreleme).
Sadece domuz yavrusu şarkıları kullanılabilir. Müzik sesleri, altında bir çocuk belirir, tasvir eder
domuz yavrusu NifNifa, elinde küçük bir saman tutuyor. NifNif bir ev inşa eder (inşaatın taklidi) ve
bir şarkı söylüyor:
dünyanın yarısını dolaşabilirsin
Bypass edeceksin, bypass edeceksin,
Daha iyi bir ev bulamazsın
Bulamayacaksın, bulamayacaksın!
Elinde dalları ve yaprakları tutan NufNufa domuzu rolünü oynayan bir öğrenci belirir. O da "bir ev inşa ediyor"
ve bir şarkı söyler:
güzel bir evim var
Yeni ev, sağlam ev.
Yağmurdan ve gök gürültüsünden korkmuyorum
Yağmur ve gök gürültüsü, yağmur ve gök gürültüsü!
Elinde bir mala, bir kova ve bir taş olan bir domuz NafNaf'ı tasvir eden bir öğrenci çıkıyor. İçin uygun
birkaç taşın olduğu yer. NafNaf "bir ev inşa eder" ve ayrıca bir şarkı söyler:
Ben, elbette, herkesten daha akıllıyım,
Hepsi daha akıllı, hepsinden daha akıllı!
taştan bir ev yapıyorum
Taşlardan, taşlardan!
Dünyada canavar yok
Kurnaz canavar, korkunç canavar,
Bu kapıdan patlamayacak
Bu kapıya, bu kapıya!
Öğretmen. Domuz evlerine ne olduğunu hatırlıyorsunuz tabii ki. Kurt neden kolayca kırılabilir?
NifNifa ve NufNufa evleri? Neden NafNaf'ın inşa ettiği evi idare edemiyordu?
"Domuz yavruları" bir şarkı söyler:
dünyanın yarısını dolaşabilirsin
Bypass edeceksin, bypass edeceksin,
Daha iyi bir ev bulamazsın
Bulamayacaksın, bulamayacaksın!
Dünyada canavar yok
Kurnaz canavar, korkunç canavar,
bu kapıyı açmayacak
Bu kapı, bu kapı!
Ormandaki kurt asla
asla asla,
Burada bize geri dönmeyecek,
Bize burada, bize burada!
- Domuz yavruları için sakin olabilirsiniz, onları soğuktan koruyacak sağlam ve sağlam bir taş evleri vardır ve
yırtıcılardan. Ancak iyi, güçlü, sıcak bir ev sadece domuzlar için gerekli değildir. Hangi malzemeler için kullanılır
bina evleri? (Öğrenci yanıtları.)
- Sayfadaki fotoğraflara bakın. 52 ders kitabı. Bir insan evi için başka hangi malzemeleri kullanır?
"Dallar Evi" filmi, 4. motorun durmasından "Bugün derste ..." sözlerine kadar I. bölüm gösteriliyor.
- Kaçınız derste ne öğreneceğimizi zaten tahmin etti? Dersin konusu nedir?
Bölüm I'in sonuna kadar olan "House of Branches" filmi gösteriliyor.
- Dersimizde sadece bir ev değil, atalarımızın yaşadığına benzer bir ev yaratacağız.
II. Yeni bilginin keşfi.
R ve yaklaşık t ve yaklaşık ile ilgili kelimelerle in ve rёm (ders kitabının 125. sayfası).
- Bu evin bir modeli olacak. Bir düzenin ne olduğunu nasıl anlıyorsunuz? geçerliliğini nereden kontrol edebiliriz?
sürümleriniz? Ders kitaplarınızdaki sözlükleri açın. (Bir sözlükle çalışırlar.)
- Bir ev inşa etmek zor ve özenli bir iştir. Ve size göre, bunun sadece bir ev modeli olmasına rağmen,
tüm gayretinizi ve sıkı çalışmanızı göstermeniz gerekecek. Gerçek bir ev gibi, düzeninizi oluşturmayacaksınız
birer birer, ancak bir ekip, yani bir grup.
- İşin başında ne yapılmalı? (Malzeme ve aletlerin yanı sıra bir işyeri hazırlayın.) Nasılsınız?
Sizce evimizi yaratmak için ne gerekiyor?
P hakkında g hakkında t hakkında ve yer hakkında.
"Şubeler Evi" filmi, bölüm II, "Bir şablon alalım ..." kelimelerinden önce gösteriliyor.
- İşyerinizi hazırlayın. Malzemeler ve araçlar zaten hazır.
- Şimdi ne yapılmalı? (Evin örneğine ve uygulanması için teknolojiye bakmanız gerekir.) Ve bize yardımcı olacaktır.
bu filmde.
"Şubeler Evi" filmi, ikinci bölümün sonuna kadar gösteriliyor.
Ürünün tamamlanma sırasının gözlemlenmesi.
- Filmde her şey açık mıydı? Herhangi bir sorunuz varsa, şimdi sorun. (Çocuklar sorar, öğretmen
Yanıtlar.)
- Yüksek kaliteli, sağlam bir ev inşa etmek için gerçek inşaatçılar şimdi ne yapmalı? içinde bir plan yap
onların grupları.
İş planı:
1. Şablonu alın ve konturlar boyunca kesin.
2. Oluklu mukavva alın ve şablonu üzerine daire içine alın.
Yükleniyor...