VKontakte Assiturines Lyceum HSE'ye yardım. Lyceum HSE (Yüksek Ekonomi Okulu)

Lyceum'a kabul

Hazırlık kursları Lyceum sırasında düzenlendi mi?

Yalan içinde hazırlık kursları yok.

Lyceum'a girmek için kaç nokta kazanılması gerekiyor?

Her yıl geçen noktaları olan durum farklıdır, bu nedenle bir önceki yılın numaralarına odaklanmamalısınız. Maksimum puan sayısını kazanmaya çalışın.

Diğer şehirlerden gelen öğrenciler Lyceum'da mı geliyor?

Lyceum, Moskova Hükümeti çerçevesinde açıktır ve Moskova tarafından finanse edilmektedir, bu nedenle Moskova tescili, Lyceum'a kayıt için bir önkoşuldur. Sermayede geçici kayıt yeterli olacaktır.

Lyceum sırasında bir hostel var mı?

Lyceum'daki yatakhane değil.

Bir Lyceum'a çevirmek mümkün mü?

Lyceum'a transfer edemez. Rekabetçi bir şekilde alınabilir.

Lyceum'daki eğitim ne kadar?

Lyceum'da eğitim ücretsizdir.

Bir Lyceum'da hangi yol tarifleri eğitildi?

2019/2020 UCH. 10. sınıftaki on eğitim alanı Lyceum'da uygulanmaktadır: "Ekonomi ve Sosyal Bilimler", "İktisat ve Matematik", "Jurisprudence", " İnsani Bilimler"," Bilişim, Mühendislik ve Matematik "," Tasarım "," Oryantal Bilim "," Psikoloji "," Doğa Bilimleri"Ve" matematik ". Ve 9. sınıfta iki uzmanlık: "evrensel" ve "matematik".

HSE'ye girerken liberal çalışma dikkate alınacak mı?

Lyceum'un tüm mezunları, ekonominin en yüksek okuluna gitmek istiyorlarsa, bu üniversiteye genel olarak girecekler. Ancak, Lyceumistlerin hazırlanması seviyesi birçok başvurudan daha yüksek olacaktır.

Ayrıca, Lyceum'da öğrenme, yüksek ekonomi okulunda ücretli yerlere girerken bonuslar verir. Eğitim sonuçlarına göre, Lyceum'un mezunlarının derecelendirilmesi hazırlanır. Sıralamada yüksek pozisyon, HSE HSE Lisans Programları'nda eğitimde% 25 ila% 70 arasında bir indirim elde etmenin temelidir.

Lyceum mutlaka iki yabancı dil okuludur ve ikincisi ise, grup işe alınırsa?

Zorunlu olarak, Lyceum, "oryantal bilim" yönünde iki yabancı dil (bir Avrupa ve bir oryantal) çalışıyor. "İnsani Bilimler" yönünde, Licecilistler ikinci yabancı dilini seçebilir, ancak bu zorunlu değildir.

Başka yönlerde, bir yabancı dil (İngilizce, Almanca, Fransızca veya İspanyolca) çalışması gerekir (İngilizce, Almanca, Fransızca veya İspanyolca), diğerleri - Will (açık İsteğe bağlı sınıflar Lyceum'da. Üniversite öncesi hazırlık fakültesini düzenleyen bir ücret karşılığında yemek yemekleri dahil).

Akademik yıl yılın çeyrek veya yarısına bölünmüş mü? Tatil ne zaman bitiyor?

10. ve 11. sınıftaki öğrenciler için, yarım yıl boyunca eğitim düzenlenir.

9 Sınıflar - Trimesters Üzerine Eğitim.

Tatiller - Çeyreklerin sonunda yılda dört kez. Bir Mayıs tatilleri de var.

Haftanın kaç günü Licecilistleri öğrenir?

10 ve 11 sınıftaki Lyceists, haftada altı günü, haftada bir kez (perşembe günlerinde) öğretim günleri var.

Grand Lycers haftada altı günü öğrenir, Cumartesi günleri müfredat dışı etkinlikler.

Lyceum'da bir okul şekli var mı?

Yaprakçının çalışmaya boğulmadığı konu sertifikasında bir tahmin ne olacak?

Sertifika yalnızca 10-11 sınıfta bir Lyceum okuyan konular için dikkat çekicidir. Ek olarak, belge, bireysel proje ve sınıflar için fakülte gününün çerçevesinde tahmin edilecektir.

Seçmeli derslere gitmek gerekli mi? Seçmek için minimum ne ihtiyaç var?

Yürümek ya da seçmeli derslere gitmemek, her liceistin seçimidir. Öğrencinin bir arzu ve (veya) fırsatları yoksa, genellikle onları ziyaret edebilirsiniz.

İsteğe bağlı sayısına gelince, burada kesinlikle herhangi bir kısıtlama olabilir.

Bir öğrencinin sosyal kartını nerede ayarlayabilirim?

Sosyal bir kart yapmak için, Lyceum'da alınan sertifikada, ikamet yerindeki MFC'ye kayıt yaptırmanızla iletişime geçmeniz gerekir.

İblik öğrenme

Lyceum'daki öğrenme süreci ile ilgili çoğu sorunun cevapları sayfalarda bulunabilir. .

Bir lyceumda e-dergi ne kullanılır?

Lyceum'daki nesneleri seçebilir miyim ve daha sonra müfredatınızı değiştirebilir miyim?

Lyceumistler bağımsız bir şekilde bir müfredatı oluşturur. Hem zorunlu bir kısmı hem de varyasyonu içerir. Zorunlu kısım, her Lyceum'a hakim olması gereken eşyaları içerir. Onları reddetmek imkansızdır, ancak bir dizi disiplinde, çalışmalarının seviyesini seçebilirsiniz: temel veya derinlemesine.

Müfredatta yalnızca belirli bir zamanda - Yuryev günlerinde değişiklik yapabilirsiniz.

Lyceum'da tercihli bir beslenme var mı ve hangi öğrenci kategorileri için?

Lyceum mevzuata göre gıda yararları sağlar. Makbuzlarının hakkı aşağıdaki öğrencilere sahiptir (destekleyici belgeler verirken):

• büyük ailelerden gelen çocuklar;
• breadwinner kaybı için emekli aylığı alan çocuklar;
• düşük gelirli ailelerden gelen çocuklar;
• ebeveyn bakımı olmadan kalan syroidik çocuklar ve vesayet altında çocuklar;
• engelli Çocuklar ve Çocuklar sınırlı özellikler sağlık;
• ebeveynleri olan çocuklar - 1 veya 2 grup engelli.

Alıcı kampanya ve set hakkında bilgi
2020 Şubat'ta görünecek

Dağıtılmış bir Lyceum HSE nedir?

Dağıtılmış Lyceum HSE: Kısa Tarih, Rakamlar, Gerçekler

2014 yılında Moskova'daki Lise Öğrencilerinin Kurtuluş Öncesi Eğitimi Bir Sisteminin Oluşturulması'nın bir parçası olarak, HSE, Lyceum'u, profil sınıflarını, gruplarını (bundan sonra - Lyceum sınıfları / grupları) 10-11. sınıf öğrencilerinin kayma eğitiminin gerçekleştirildiği Moskova yapılır.

Lyceum sınıfları sunan Moskova'nın okulları, "Dağıtılmış Lyceum HSE Okulu" statüsünde (Bundan sonra RL HSE Okulu olarak adlandırılır).

Dağıtılmış Lyceum HSE - Bu Lyceum Özel Grupları ve Sınıfları Derneğidir. eğitim organizasyonları Orta genel Eğitim ve HSE, Lyceum HSE, aralarındaki işbirliği ve etkileşim şekli.

RL HSE ve HSE okullarının etkileşimi, işbirliği anlaşmaları temelinde gerçekleştirilir.

2015 yılının ilkbaharında, 20 okulla, RL HSE, "Dağıtılmış Lyceum HSE" projesi çerçevesinde işbirliği konusunda anlaşmalar yapıldı.

RL HSE'nin oluşturulması aşamasında proje planı

Lise öğrencileri için RL HSE, Lyceum HSE, Standartları ve Eğitim Yönetimi'nin eğitim kuruluşları temelinde, Lyceum HSE, Standartları ve Eğitim Yönleri altında bir Lyceum eğitimi alma fırsatıdır.

Proje hedefleri:

• 10-11 sınıflarında öğrencilerin yüksek düzeyde profil eğitimi elde edin.
• Sayının cazibesi Öğrenciler niu HSE, Lyceum HSE ve üniversitesinin hedefleri, yönleri ve standartları temelinde oluşturulan uyarlanmış eğitim programları konusunda eğitilmiş olan motivasyonlu ve yetenekli schoolchildren.

10-Cam: "Yuriev Günü" - Çalışma alanında / ind. Müfredat

Sevgili 10 Graders!

3 ila 13 Aralık 2019 tarihli dönemde, gönderebilirsiniz. uygulama (indirme)başka bir öğrenme yönüne geçiş ya da bireysel müfredattaki değişim yönünde. Belgenin, ebeveynlerin izniyle ilgili imzasının katılımı yapılmalıdır. Başka bir öğrenme yönüne geçiş prosedürü veya bireysel bir müfredatı değiştirme prosedürü için detaylar için nota bakın. Uygulamadan önce bu bilgiyi okuduğunuzdan emin olun!

MEMO Eğitim yönündeki değişimde 10 not okumak / bireysel müfredatı eğitim yönünde değiştirme

1. Kararını düşün.
2. Ebeveynlerle transfer etme kararınızı tartışın (yasal temsilciler).
3. Bir binanın kıdemli bir öğretmeninden veya dağıtılmış bir Lyceum'un bir küratöründen bir röportajı geçmek, bireysel müfredatta önerilen değişiklikleri sunmayı savundu.
4. Çeviri hakkında bir açıklama yazın (bir yönden diğerine veya seçilen yöndeki bireysel müfredatı değiştirme konusunda).
5. Ebeveynlerden (yasal temsilciler) bir açıklama yapın (yasal temsilciler) / seçtiğiniz izinlerini almak için.
6. Uygulamak, 3 Aralık 2019 - 13 Aralık 2019 tarihleri \u200b\u200barasında, Sınıflandırılmış Lyceum sınıflarında eğitim için, HSE, profil sınıflarında (36, B. Kazenny) eğitim için dağıtılmış bir Lyceum'un (40, B. Kazenny) (Cabinet No. 40, B. Kazenny) bir küratörüdür.
7. Hangi öğeleri (müfredatın "akademik bir fark durumunda) kendi başlarına ustalaşması ve geçmesi gerekecek 1 Mart 2020'ye kadar. Değiştirilirken akademik fark oluşur temel Seviye Eğitim konusuna göre ve bireysel bir müfredata tabi yeni bir eğitim yaparken derinlemesine bir seviye için.
8. Gerekirse, profil konusu üzerinde çalışın (dağıtılmış Lyceum sınıfları). Program kabul edilecek 16 Aralık 2019'dan daha geç değil.

   PROFİL	yazı profil Konu
   Rl "beşeri bilimler"	Edebiyat / Tarih
   RL "Ekonomi ve Sosyal Bilimler"	Matematik (derinlemesine), sosyal bilgiler / tarih
   RL "oryantal bilim"	Tarih
   RL "Tasarım"	Sosyo-kültürel farkındalık
   RL "Psikoloji"	Biyoloji
   RL "Jurisprudence"	Sosyal bilim
   RL "Ekonomi ve Matematik"	Matematik (Profil)
   RL "Bilişim, Mühendislik ve Matematik"	Matematik (Profil), Bilişim / Fizik
   RL "Doğa Bilimleri"	Kimya, Biyoloji

9. Başvuru hakkındaki kararla tanışın
   • sınıflandırılmış Lyceum sınıflarında eğitim için, HSE'nin dağıtılmış bir Lyceum küratörü vardır;
   • profil sınıflarında eğitim için - üst düzey bir öğretmen binasından.
     fakat) Olumlu bir çözüm ve çeviri koşullarına rıza durumunda (akademik bir fark varsa), "Akademik Fark" disiplilerinin, "akademik farkın" disiplinlerinde, tarih, zaman, orta sertifikanın yeri hakkında bilgi edinin. Bina;
     b)olumlu bir karar ve çeviri koşullarına ilişkin anlaşmazlık durumunda, binanın kıdemli öğretmeninden zamanında bir açıklama yapmak 9 Ocak 2020'ye kadar.
10. Dağıtılmış Lyceum'un küratöründeki bireysel müfredatı veya 9 Ocak 2020'ye kadar kıdemli bir öğretmendeki bireysel müfredatı değiştirme emriyle tanışın.
11. İlerlemek 9 Ocak 2020yönetmen tarafından onaylanan bireysel müfredata uygun olarak.

Hatırlamak! 11. sınıfta öğrenme yönünü değiştirmek zaten imkansız !!!

Ek öğrenme açıklamaları için:

• dağıtılmış Lyceum HSE sınıfında Dağıtılmış Lyceum sınıflarının küratörlüğüne başvurmalısınız - Lyudmila Ivanovna Aksovtseva ( e-posta: [E-posta Korumalı]);
• profil sınıflarında - Kıdemli binalara öğretmenler:
  - B.Camed - Borutskaya Olga Borisovna ( e-posta: [E-posta Korumalı])
  - B.Trechcvytivsky'de - Natalia Sergeyevna Philippova ( e-posta: [E-posta Korumalı]) veya Sergey Alexandrovich Romanov ( e-posta: [E-posta Korumalı])

İletişim:

Dağıtılmış Lyceum HSE'nin 10-11'inde Set ve Eğitim ile ilgili tüm konular için, dağıtılmış bir Lyceum'un bir küratörüne başvurabilirsiniz.

Akacansey Lyudmila Ivanovna

e-posta:[E-posta Korumalı]

Lyceum " lise Ekonomi »

Moskova'daki Moskova'daki Moskova'daki Moskova Uluslararası Forumu "Eğitim Şehri" ile birlikte, Moskova'da 75 pavilion VDNH'de Moskova'da, NewTonew, en çok kentsel kaynaklarla birlikte birleştiren eğitim kurumları hakkında bir dizi malzeme yayınlıyor.

Lyceum HSE - Rus sisteminde aydınlık ve ilham verici bir fenomen okul eğitimi. Lyceum ülkedeki lider okullardan biridir, sıralamada 2. sırada yer almaktadır. en iyi okullar Rusya'nın en iyi okullarının sıralamasında Moskova ve 10. sırada. Bu, sadece lise öğrencilerinin öğrendiği bir okuldur. İçindeki resepsiyon, üniversitede olduğu gibi, başvuru sahiplerinin motive edici makaleleri yazdığı gibi, kapsamlı testler de dahil olmak üzere, motivasyonel denemeler yazın.

Sekiz okuldaki eğitici yönler: "Ekonomi ve Sosyal Bilimler", "İktisadi ve Matematik", "Jurisprudence", "Beşeri Bilimler", "Matematik, Bilgisayar Bilimi ve Mühendisliği", "Tasarım", "Oryantal Bilim" ve "Psikoloji". Öğrenme sürecinde, ilgi alanlarının değiştiğini anlarsanız, liseler bir yönden diğerine geçebilir.

Kendisine gelince eğitim süreci, burada da, her şey "bir yetişkinde". Her Lycendrier bağımsız olarak, zorunlu nesnelerin yanı sıra değişken kısmın yanı sıra bireysel bir müfredat oluşturur. Okulda organize çok sayıda İsteğe bağlı olan isteğe bağlı.

Lyceum'un temel görevlerinden biri, bir lise yüksekliğinin bir özgürlük alanı sağlanması ve eğitim yörüngesini seçmek, profesyonel bir rolü deneme fırsatı, gelecekte ne yapmak istediğimi seçmek.

Öğrencilerin resepsiyonuna ve sayısına yapılan bu yaklaşım kendini haklı çıkarır - Lyceum HSE sadece 2013'ten bu yana mevcut olmasına rağmen, ülkedeki en iyi okullar arasındadır.

Ülkedeki en iyi 500 okulun listesinde, Lyceum onuncu bir yerdedir; Sosyo-ekonomik ve sosyo-insanici profillerin okulları arasında, ilk önce ve okul filolojik profilleri arasında - ikincisi arasında.

Lyceum mezunlarının yaklaşık% 70'i en iyi öğrenci haline geldi rus üniversiteleri. Birçoğu daha sonra "en yüksek ekonomi okulunda" çalışmalarına devam ediyor.

NewTonew (n). Sizce, bugün hangi büyük zorluklarla karşı karşıya kaldılar? devlet sistemleri Eğitim?

Dmitry Fishbain (DF). Bence, devlet okullarına bakan ana zorluk, okul çocuklarının ortaya çıkan ihtiyaçlarına göre değişme ve uyum sağlama yeteneğidir.

Eğer konuşursak büyük şehirlerve özellikle megalopolis, sonra sayı eğitim Fırsatları Öyleyse, öğrencinin okulda kalması için, kişisel özelliklerini dikkate alarak ilginç bir şey önermesi gerekir. Ve bu zorluktur.

Eğitim yasası, bir eğitim şekli seçme olasılığını sağlar. Ve olsa bile tam zamanlıAncak çocuk aslında sınıfların yarısına katılmıyor, esassta çocuğun okulu attığı anlamına geliyor. Bu nedenle, soru, eğitimin değerinin okulda kaldığını nasıl önemlidir.

Eski Yöntemler - Basit Bilgi Transferi - Hiçbir şey karar vermeyin: Şimdi çocuk sayısız kaynaktan herhangi bir bilgi alabilir. Bu nedenle, okul bir öğrenciye onun için ilginç bir faaliyet sunmalıdır - o zaman bu zorluğun üstesinden gelme şansı var.

N. Eğitim sürecinin hangi yönleri izlenmelidir (örneğin, yönetim tarafından) eğitim kurumu, Eğitim Bölümü ve Artan Devlet Düzenleyicisi)?

Df. "Kontrol" ile ne demek istediğimizi anlamak önemlidir. Yönetimde, kontrol tanımlarından biri böyle geliyor: "Kontrol insanları başarıya getirmenin bir yoludur."

Kontrol altındaysa, okulda meydana gelmesi gereken süreçlerin izlenmesi veya bölgesel düzeyde uygulanan işlemlerin izlenmesidir, daha sonra yüksek düzeyde bir kontrole gerek yoktur.

Okullar çok farklı ve öğrencilerin ailelerinin sosyal bileşimi ve finansman açısından. Bu bağlamda, tek tip kurallar geliştirmek ve uygulamalarını kontrol etmek, bana göre çok makul değil.

Bu nedenle, eğitim sürecinin bazı özel yönleri hakkında konuşursak, örneğin, okuldaki çocukların güvenliğini kontrol etmeye değerdir - bu son derece önemlidir. Ancak bu tür hususlar bana çok az geliyor.

N. Bu durumda, okulunuzdaki "kontrol" nedir?

Df. Biz Lyceum'dayız, sadece standart kontrol anlayışından uzaklaşmaya çalışın. Bazıları kontrolsüz gibi göründüğü gibi görünebilir, ancak bu değil.

Görüşümüzde, lise öğrencileri için, kendi kendini izlemenin gelişimi çok önemlidir, bu yüzden öğrencilerin gerçek, zor kontrolü gerçekleşmez.

Öğrencinin geldiğinde, ayrıldığında, SMS mesajlarının ebeveynlerini bilmiyordum.

Yarattığımız ortamın öncelikle kontrol bölgemizin altına düşmesi gerektiğine inanıyoruz: yetişkinlerin bir Lyceum'da çalıştığı şey, öğrencilerle iletişim kurarken, çeşitli acil ve ders dışı etkinliklerin, Lyceum'un inisiyatifine bağlı olabileceği için ne kadar çeşitli acil ve ders dışı etkinlikler önerildiğine inanıyoruz. kendilerini.

Örneğin, Lyceum'daki tüm olaylar, erkeklerin kendilerinin inisiyatifidir ve bize doğru olduğu gibi görünüyor.

Yani, katılım, akademik performans, davranış için çok az standart kontrolümüz var. Ancak, öğrencilere çok fazla güven ve kendilerinin gelişimin hedeflerini ve hedeflerini belirlemesi ve bunları elde etmeleri gerektiğini anlamak ve onlara ulaşmak için kendi faaliyetlerini lise ve dışta inşa etmek gereklidir. Daha ziyade rolümüz, adamları kontrol etmemek, ancak yardımda, çeşitli fırsatlar sunmaktır.

N. "Eğitim Kalitesi" nin hangi kriterlerini belirlersiniz?

Df. Bizim için, bir ana kriter var - her öğrencinin bir Lyceum'da geçirdiği bu iki yıl boyunca ilerleyişi ve izlemeye çalışıyoruz.

Bu süre zarfında çocuğun kendini kolayca anlayabildiğini görürsek, gelişebilecekleri neyi meşgul edebileceğini, daha bağımsız hale geldiğini, kendiliğinden kontrol becerisine sahipti, sonra Lyceum'da olması gereken eğitim kalitesinin olduğuna inanıyoruz. elde edilir.

N. Öğrencilerin bilgisinin en uygun değerlendirme sistemini ne görüyorsunuz? Bu sistem okulunuzda nasıl inşa edilir?

Df. Optimal tahmin sisteminin henüz yaratılmadığını düşünüyorum.

Lyceum'da biriken bir nihai işaret sistemimiz var. Bize daha yaşlı okul için uygun olduğu gibi görünüyor. Bu sistemin özü, ana türlerin belirlenmesidir. tahmini prosedürler (Ölçek, yaratıcı iş vb.) Ve son işarette farklı katsayılar atanır. Bir Lyceum'daki her eğitim departmanı, uygun değerlendirme formülünü geliştirir. konu alanı.

Böyle bir yaklaşım, öncelikle, öğrencinin, maksimum sonucu elde etmenin yörüngesini bağımsız olarak yapmasına izin verir - eğitim dönemi için en yüksek değerlendirme, ikinci olarak, öğretmenin konumunun öznelliğini azaltır.

N. Eğitimin içeriğini belirlemeli mi? Hangi unsurları içermelidir? Eğitim programınızın anlamlı yapısını nasıl oluşturursunuz?

Df. Buradaki anahtar nokta, eğitim sonuçlarının tanımıdır. Özel formülasyonları olmadan, eğitim programının içeriği hakkında konuşmak imkansızdır.

Program, eğitim sonuçlarından itibaren geliştirilmelidir. Yani, önce bu sonuçları formüle etmeniz gerekir, ardından belirleyin muhtemel yöntemler başarıları ve sonra onları nasıl ölçeceğinizi anlar.

Lyceum'da, durum, "Matematik, Bilişim ve Mühendislik" dan "Oryantal Çalışmalar" dan sekiz farklı eğitim talimatı uyguladığı gerçeğiyle karmaşıktır. Ve, genel evrensel eğitim sonuçlarına ek olarak, her birinin kendine özgü sonuçları olmalıdır. Avukatlarda, konuşursak, kişisel sonuçlar- Bu profesyonel etik.

Şimdi sadece bu konuyu düşünüyoruz ve başarmak istediğimiz eğitim sonuçlarının anlaşılmasına, yönün eğitim programlarını oluşturduğumuza dayanarak düşünüyoruz.

N. Mükemmel eğitim ortamını nasıl tanımlarsınız?

Df. İdeal eğitim ortamı - Bu, çocuğun ihtiyaçlarına ve bir çocukla ortak aktiviteler sürecinde tasarlanmış çeşitli bir ortamdır.

N. Okulunuzda düzenlenen çevre ne kadar, onun hakkındaki ideal fikirlerinizi karşılıyor mu?

Df. İdeal bir fikre karşılık gelmez ve bu iki faktörden kaynaklanmaktadır.

İlk önce birçok öğrencimiz var. Rusya'daki en büyük kıdemli okulda (1.500'den fazla kişi) olan Lyceum'da, bu sayede adamların arzularının ve ihtiyaçlarının çok çeşitli olduğu anlamına geliyor. Hepsi tatmin edebiliriz.

İkincisi, boşluğa sahip kısıtlamalar var: İstenen eğitim ortamını yaratmanıza izin vermeyen standart binalara sahibiz.

N. Ne tür eğitici veya dışında Öğrenme aktiviteleriSizce, bugün ortaokulda yeterli değil mi?

Df. Buradaki belirli bir okul hakkında konuşmak gereklidir, ancak bir kerede herkes hakkında konuşmaya çalışırsanız, pedagojik toplumda henüz büyük bir "öğrenciden bağımsız öğrenme etkinlikleri" bir banka formu oluşturmadığını not edeceğim.

Öğrencinin pasif bir pozisyon aldığı ve her zaman yeterli bireysel bağımsız ve küçük gruplar, deneyimin bir sonucu olarak aldığı öğrencilerin alışverişi yeterli olmadığı iyi gelişmiş formatlarımız var.

Eğitim faaliyetleri ile ilgilidir. Ekstraksiyonlu aktiviteler hakkında konuşursak, eski okul hakkında söyleyeceğim.

Yaşadığımız koşullar, sınavda veya Olimpiyatlarda yüksek bir sonuç elde etme mezun olmasını gerektirir. Bu bağlamda, bu iki yılı inşa etmek için çok kullanışlı bir modelde inşa etmek için büyük bir günaha var, bu da bu sonuçları elde etmek için esasen eğitimdir.

Sürekli şeylerin gerçekleşmesi gereken ders dışı etkinliklerde olduğuna, ilk bakışta gereksiz görünebilecek ve anlık bir somut bir sonuç öğrencisini getiremeyen birçok sınıf olması gerektiğine inanıyoruz.

Öyleyse, Lyceum'da Norveç dilinde seçmeli bir dil var. Neden olmasın? Çocuğun istediğini yapmayı deneme fırsatına sahip olması önemlidir.

Ve bir tane daha görürsek, lisedeki profiller hakkında konuşursak, kendilerini diğer ilgi alanlarında, örneğin, matematiğin şiirsel metinleri sökmesine izin vermelerine ve insancılığın programlamayı incelemesine izin vermek için fırsatların sağlanmasıdır.

N. Okulunuzda kullanılan yaklaşımlar, teknikler ve faaliyetler nelerdir, ülkenin tüm okullarında (hatta dünyanın bile) uzamasını tavsiye eder misiniz?

Df. Hala "çocuklar": Lyceum sadece dört yıl var ve dünyayı dolaşmak istediğim bazı yaklaşımlar, resepsiyonlar ve aktiviteler hakkında konuşuyor, bana erken geliyor.

Ayrıca, Lyceum'un bir HSE'nin yapısal bir bölümü olması nedeniyle ve bizim için önemli eğitim sonuçlarından birinin - araştırma yetkinliğinden biri olması nedeniyle, tasarım ve araştırma faaliyetleriyle ilişkili öğrencilerle nasıl çalışacağını biliyoruz.

Buna ek olarak, mevcut (İngilizce'den İngilizce'den. Bilgi teorisi, bilgi teorisi), uluslararası lisans sisteminden gelen, ancak yeniden düşündük. İki görevi çözer: onunla, bilimsel bilginin bütünsel bir resmi oluşturmaya ve bunun bağlamında - öğrenciler arasında eleştirel düşünme seviyesini artırmak için.

Bana öyle geliyor ki bu çok önemli ve diğer okullara ilginç olabiliyor.

N. Pedagog, kişi olarak ve profesyonel olarak - hangi niteliklere sahip olması gerekiyor?

Df. Burada iki anahtar puan tahsis ederdim.

Öğretmenin çocukları sevmesi gerekmediğini ikna oldum. Çocukları sevmeye gerek yok - öğrencinin kendi bilgisine devam etmesini sağlayacak olan bu tür bir faiz, etkileşim ve teknoloji alanı oluşturmak gerekir. olabilirim güzel insan, Öğrencilerle mükemmel bir ilişki kurabilirim, ancak etkili olmayabilir.

Dahası, profesyonel öğretmen, özellikle lisede, öğretmek dışında başka bir şey yapabilmelidir. Bugün bir erkek bittiğinde standart bir durum pek mümkün değil pedagojik üniversite, okula gidiyor, 20 yıldır orada çalışıyor ve iş dışında başka ilgi alanı yok.

Ve uluslararası araştırmalar ve deneyimlerimiz, hobileri olan öğretmenin yüzlerce kat daha ilginç ve öğrenciler için önemli olduğunu göstermektedir.

Evet, böyle öğretmenlerle yönetmen olarak daha zorum çünkü ona söylüyorsun: "Bugün saat 15'te bir toplantıda", şu anda dağcılık yaptığı ve bu onun tutkusu olduğunu yansıtıyor. Çok algılayabilirim, ancak bir kişinin çalışmaya ek olarak başka bir şey varsa ve orada profesyonel olması durumunda, öğrencilerle etkileşimi üzerinde olumlu bir etkisi var.

N. Personeli nasıl alırsınız?

Df. Lyceum'da, birçok üniversite öğretmeninde, yalnızca yüksek ekonomi okulundan değil, ilk özelliğimizdir.

İkinci özellik şu ki, itiraf ettim, tanıdık olmamamızın oldukça zor olduğunu şu ki: Lyceum'da çalışanların ilk yıl olmadığı ve özgüllüğümüzü iyi anlayanların önerileri için çok önemliyiz, bunu görür, yeni kişi Sadece deneyim ve becerilerin resmi gerekleri için uygun değildir, aynı zamanda Lyceum ortamına organik olarak uydurun.

Bir yetişkinin ve bir çocuğun etkileşimine karşı belirli bir tutumu olan özel bir atmosfere sahibiz: eşit olmalı, bir yetişkin, görevinin öğrencinin ilerlemesini sağlamak olduğunu anlamalıdır ve bu nedenle bir liceistin sorularına cevap vermemesi gerekir, bu nedenle bir liceist, Ama onlara sormak için.

Bu kadar basit değil, Çarşamba günü Lyceum'a katılmak için yeni bir kişi, öğretmenlerin seçiminde anahtar figürün bölümlerin başkanlarıdır. Profesyonel toplumu biliyorlar ve birisini bir Lyceum'da çalışmaya davet ediyorlar, bu kişinin mevcut bir bağlam ve biçim için uygun olup olmadığını anladın. Bu, personelin seçiminin ana yoludur ve bana öyle göründüğü gibi, bu tür ağ etkileşimlerinin arkasındaki gelecek.

Lyceum HSE'nin 10. sınıflarında resepsiyon, on eğitim alanında gerçekleştirilmektedir: "İnsani Bilimler", "Ekonomi ve Matematik", "Ekonomi ve Sosyal Bilimler", "Tasarım", "Oriental Bilim", "Bilişim, Mühendislik ve Matematik "," JurisPrudence, "Psikoloji", "Matematik" "Doğa Bilimleri", kabulün kontrol numaralarına göre.

Lyceum'a kabul ve sonuna, HSE fakültelerine otomatik kayıt anlamına gelmez. Bununla birlikte, önde gelen üniversite öğretmenlerinin rehberliğinde Lyceums, hem İktisadi Yüksek Okulunda hem de başka bir yerde kabul ve çalışma için hazırlayabilecekler. prestijli üniversiteler Ülkeler ve barış.

Aşama 1: 1 Şubat - 15 Mart. Uygulamaların sunulması

Makbuzun ilk aşamasında, başvuru sahibi elektronik bir uygulamayı doldurmalıdır. Bir başvuruda bulunurken, başvuru sahibi Lychee HSE'de (bir tanesi öncelikli) birden fazla öğrenme talimatı seçemez ve ayrıca karmaşık testin ikinci bölümünden bir konu seçebilir (seçimin bulunduğu yönlerde) .

Uygulama kendiniz hakkında eksiksiz bilgi belirlemeli ve motivasyonel kompozisyonu eklemelidir - kendiniz hakkında ücretsiz form metni (en fazla 400 kelime) yazılmıştır.

Motivasyon denemesi tahmin edilmez ve şunları içermelidir:

- Kendin hakkında bir hikaye;

- Lyceum HSE'deki çalışmaların motivasyonunun gerekçesi.

Aşama 2: 7, 14, 21 Nisan. Karmaşık test

Kompleks testin tamamlanması 7, 14 Nisan tarihinden itibaren gerçekleştirilecektir. 28 Nisan - kimler için bir yedek günü geçerli neden Kapsamlı testin grafiğinde kaydedilen o günde bunu yerine getiremedim. Karmaşık bir testin tamamlanması, Moskova'da, Lyceum veya Yüksek İktisat Okulu'nun binasında yer alıyor.

Kompleks testin zamanı ve yeri hakkında Seçim Komitesi İnternet sayfasındaki Lyceum Niu EMP'sini en geç 10 takvim günü başlamadan önce girin.

Entegre testin ilk kısmı, Rus, matematik ve yabancı dildeki görevleri içerir (İngilizce, Almanca, Fransızca, İspanyolca). Kapsamlı test içeriği, birincil genel eğitim programına dayanmaktadır ve 9. sınıfta öğrenme gereksinimlerini karşılar.

Başvuru sahibi giriş testlerini yazmaya ve birinci önceliğe ve ikinci önceliğe yazar. atanan günde Yön içinO gibi seçti İlk Öncelik (Kapsamlı testler için bir programa bakınız.

Entegre Test Listeleri tanıtım testinin mekanını belirten Sitede en geç 10 takvim günü, bunun başlangıcından önce yayınlanacak.

Kapsamlı Testin Süresi: İlk bölüm 120 dakika, ikinci bölüm 60 dakika ("matematik" yönü için ikinci parçanın süresi, derinlemesine matematik için görevler, 90 dakika ( yazılı parça) Ve 60 dakika (oral röportaj)).

İlk bölüm 20 içerir test görevleri (10 Rus dilinde ve matematikte) ve yabancı dilde 1 deneme (İngilizce, Almanca, Fransızca, İspanyolca - gelen seçimde).

İkinci kısım, seçilen talimatlara bağlı olarak konuda en fazla 10 görev içermemektedir (Derinlik içi matematik için yapılan görevlerin "matematiğin" matematiğinin yönü için ikinci bölüm - 10'dan fazla görev (yazılı kısım) ve sözlü bir görüşme yoktur. ).

Kompleks testin ilk bölümündeki maksimum puan 30 puandır - öğelerin her biri için en fazla 10 puan. Karmaşık testin ikinci kısmındaki maksimum puan 20 puandır ( en yüksek puan Karmaşık testin ikinci kısmına göre, "matematik" yönü için, derinlemesine matematik için görevler - 20 puan, yazılı parçanın maksimum puan - 10 puan, sözlü görüşme - 10 puan).

Toplam maksimum puan - 50 puan.

Minimum geçiş noktaları da karmaşık testin parçalarına kaydedilir. Entegre testin birinci veya ikinci bölümlerinde minimum geçiş noktalarından geçmeyen başvuru sahipleri, Lyceum'a kayıt için önerilen listeye dahil edilmeye uygun değildir.

Entegre testin bölümündeki minimum geçiş noktaları, kabul komisyonunun kararı ile onaylanır ve en geç 05/30/2019 tarihinden sonra Portal'da yayınlanır.

Tamamlama testinin sonuçları, noktaları yol tarifleri, önerilen kayıt listeleri sitede yayınlanacak 30 Mayıs'tan sonra yok.

Karmaşık Testlerin Gelişimi ve Ek Malzemeler (2019)

Not Karmaşık Testler ve Ek Malzemelerin Arşivi (2018)

3 Aşama: 4 Haziran - 14. Toplamak

Kabul için önerilen öğrencilerle tanışmak ve ebeveynleri (yasal temsilciler) - son aşama kampanya alma. Toplantının ana görevi - öğrencinin oryantasyonu eğitici program Lyceum ve ardından bireysel bir müfredatın seçimi.

Kabul ofisi, kayıt yaptırım tarafından önerilen tüm gelenler ve ebeveynleri (yasal temsilciler) 3 ila 15.06.2019 arasında bir toplantı düzenler. Montaj programı, en geç 05/31/2019 tarihinden sonra Portal'da bulunur.

Ebeveynlerden veya bunları değiştiren kişilerden kayıt için yazılı bir başvuru toplantıya sunulur.

Orijinal belgeleri (sertifika, ifade, kişisel verilerin işlenmesine, pasaportun ve doğum belgesinin bir kopyasını, Moskova'da kaydı, Moskova'da kayıt) sağlama terimi - 1 Temmuz'a kadar.

Belgeler üzerinde not

Belgelerin rekabetini ve kabullenmesinin tamamlanmasından sonra, Lyceum'da öğrenmek için SEÇ'e kayıt, belgelerin alınmasından sonraki 10 iş günü içinde 10 iş günü içinde retektörün emriyle verilir. Belge, Lyceum HSE'nin internet sayfasına, imzalama ve kaydı gününde yerleştirilir.

Eylül 2013'te açılan, bir parçası olan Lyceum. Bu Moskova'da ilk eğitim kurumuHangisi yeni bir ortaöğretim standardı üzerinde çalışmaya başladı.

Kit hala sadece 10. sınıfta yapılır.

İlk başta, uygulama aşamasında gelecekteki lisanslar altı yönden biri seçildi: sosyo-ekonomik, matematik ve bilişim, insani, yasal, oryantal, tasarım. Ardından, Lyceum'un alınmasından sonra, müfredatlarının oluşumunu tamamlıyorlar. Birisi, aslında seçtiği yönün çerçevesine ciddi şekilde başlayan biri, seçimde neyin yanlış olduğunu anlayacaktır, onu değiştirebilecek.

Lyceum'da geleneksel sınıf yok. Öğrenciler, kendileri tarafından seçilen müfredata bağlı olarak gruplara ayrılır. Sınıflar, teknikleri ve kaynakları kullanarak telif hakkı programları geliştiren deneyimli okul ve üniversite öğretmenlerine liderlik eder. Lyceum, herhangi bir mesleğinde gerekli olan teorik düşünme, meta-delta becerileri oluşturur. Yabancı Diller Lyceum birkaç öğretmek: İngilizce, Almanca, Fransızca, İspanyolca.

Eğitim Özgür - Lyceum, Moskova Eğitim Bakanlığı tarafından sübvanse edilir. Buna kabul için, Moskova'da kalıcı veya geçici bir kayıt olması gerekir. Tüm mezunlar, ikincil genel eğitimin bir devlet sertifikası alırlar. Lyceum'un öğrencisi olmak için, yazılı görevleri ve röportajı içeren birkaç giriş testini geçmek gerekir. Makbuz koşulları şeffaf ve herkes için aynıdır.