Gia sonuçları. Sunum "oge değerlendirme prosedürlerinin sonuçlarını kullanarak, eğitimin kalitesini artırmak için yönetsel kararlar almak için sınav"

Bireysel slaytlar için sunumun açıklaması:

1 slayt

Slayt Açıklaması:

2016 yılının 9. ve 11. sınıf mezunlarının matematik alanındaki SIA sonuçlarının sonuçları ve analizi. Gerçek görevler ve sınavlara 9. ve 11. sınıflarda öğrencilerin yüksek kalitede hazırlanmasının organizasyonu için faaliyet yönergeleri. Hazırlayan: matematik öğretmeni MKOU "PSOSH" Shitikova N.V.

2 slayt

Slayt Açıklaması:

Mezunların devlet nihai sertifikası ayrılmaz bir parçasıdır Eğitim süreci, onun doğal tamamlanması. tanımlamanızı sağlar genel seviyeöğrencilerin entelektüel gelişimi, kazanılan bilgi, beceri ve yeteneklerle çalışma yetenekleri. Sınav kağıdının yapısı ve içeriği, farklılaştırılmış öğretim oluşturma hedefini karşılamaktadır. modern okul, iki görevi içeren: 1) genel eğitimin işlevsel temelini oluşturan tüm öğrencilerde temel matematik eğitiminin oluşturulması 2) bazı öğrenciler için elde etmeye elverişli koşulların oluşturulması artan seviye hazırlık, ikinci bölüm lise öğrencilerinin potansiyelini oluşturan mezunların en hazırlıklı bölümünü belirlemeye yöneliktir.

3 slayt

Slayt Açıklaması:

Temel okul mezunlarının GIA'sı iki şekilde gerçekleştirildi 1) ana devlet sınavı şeklinde- OGE- kontrol kullanarak- ölçüm malzemeleri standart bir formun görev kompleksleri olan 2) devlet final sınavı şeklinde - GVE - metinleri, konuları, görevleri kullanarak yazılı ve sözlü sınavlar. Alanımızda Rus dili ve matematikte zorunlu sınavlar OGE formu GVE - 6 kişi şeklinde 105 kişiyi geçti. GIA'nın ilçe okulları bazında yürütülmesi için 4 nokta çalışması düzenlendi.

4 slayt

Slayt Açıklaması:

5 slayt

Slayt Açıklaması:

Matematikte OGE'nin kısa ve anlamlı bir analizi Geçen yıla kıyasla sonuçlar azaldı: not ortalaması- 17,4'ten 15,19'a ortalama not - 3,7'den 3,57'ye - öğrencilerin bilgi kalitesi - %61,8'den %50,5'e Görevlerle temel Seviye Mezunların %6,7'si (7 kişi) (geçen yıl - %13) dokuzuncu sınıf öğrencilerinin sadece %18'i (19 kişi) matematikte sınav çalışmasının ikinci bölümünü kısmen tamamladı (geçen yıl - %25) en fazla 32 puan kimse yazmadı

6 slayt

Slayt Açıklaması:

Sonuçlardaki düşüşün nedenleri motivasyon eksikliği; düşük yetenekler; öğrencilerin pedagojik ihmali; uygun ebeveyn kontrolünün olmaması; dahil olmak üzere genç neslin sağlığında bozulma negatif etki Kötü alışkanlıklaröğrencilerin sağlığı, zihinsel faaliyetleri hakkında; Konuyla ilgili düşen konuların öğretmen tarafından yetersiz takibi. Yıllar içinde gelişen tam bir kopya çekme sistemi çocuklarda sorumluluk düzeyini düşürür, sınavlara hazırlanmayı bırakırlar. Aynı not edilmelidir Gençlik dokuzuncu sınıf öğrencileri (istatistiklere göre, bu yaşta değerlerin yeniden değerlendirilmesi vardır, çocuklar öğrenmeye değil iletişime odaklanır). Modern bir okulda bir emek eğitimi sisteminin olmaması, çeşitli hazır ve erişilebilir bilgi kaynakları, çocukların nasıl olduğunu bilmemelerine ve artık çalışmak istememelerine, herhangi bir çaba göstermelerine, öğrenme motivasyonunun olmamasına yol açmaktadır.

7 slayt

Slayt Açıklaması:

İşin ikinci bölümünün görevlerini yerine getirirken, hataların çoğu doğası gereği hesaplamalı değildi. Öğrenciler eylemleri için eksik gerekçeler verdiler, çözüm adımlarını atladılar, cevabı yanlış yazdılar, bu da görevi sunulan kriterlere göre tamamlama puanlarında düşüşe neden oldu. Çalışmanın ikinci bölümünün sonuçları, bazı okul çocuklarının görevleri tamamlamak için özel olarak hazırlanması ihtiyacıyla ilgili bir sorunu ortaya çıkardı. yüksek seviye karmaşıklık, öğrenme sürecinde görevlerin kullanımı farklı seviyeler matematik dersinin tüm konularında zorluklar. GIA'nın ikinci bölümünün yürütülmesi sırasındaki hatalar

8 slayt

Slayt Açıklaması:

2016 yılında sınav yılı matematikte iki düzeyde yürütülmüştür. Sınav katılımcısı, eğitim ihtiyaçlarının yanı sıra sürekli eğitim beklentilerine bağlı olarak seviyelerden herhangi birini veya her ikisini de bağımsız olarak seçme hakkına sahipti. Daha yükseklere kabul için Eğitim kurumları matematiğin giriş koşullarından biri olduğu bir uzmanlık alanında, başvuru sahibinin profil düzeyindeki sınav koşullarını yerine getirmesi gerekiyordu. Matematikle ilgili olmayan uzmanlıklara kabul edilmek ve ortaöğretim tam bir sertifika almak için temel düzeyde sertifika gerekliliklerini yerine getirmek yeterlidir. 2015-2016 matematik sınavının sonuçları akademik yıl

9 slayt

Slayt Açıklaması:

10 slayt

Slayt Açıklaması:

Matematikte sınavın kısa anlamlı analizi Matematikte sınavın sonuçlarına dayanarak profil seviyesi kısa yanıtlı görevler, ayrıntılı yanıtlı görevlerden önemli ölçüde daha iyi performans gösterdi. Temel ve ortaokulların matematik dersi için temel matematiksel yeterlilikler sınavında katılımcıların oluşumuna tanıklık eden temel seviyenin ilk altı görevini çözerken yüksek başarı oranları gösterildi.

11 slayt

Slayt Açıklaması:

ANA SONUÇLAR Bu sözlü sayım için bireysel görevler sistemi kullanılarak öğrencilerin hesaplama becerilerinin geliştirilmesine özellikle dikkat edilmelidir. GIA'ya hazırlanırken, sistematik olarak temel eylemleri tekrarlamak için görevleri içerir, örneğin: ifadelerin değerlerini hesaplama, cebirsel ifadeleri dönüştürme, kesirli eylemler, kuvvetlerle eylemler, çözme lineer denklemler, eşitsizlikler ve sistemleri. Geometri dersini tekrarlarken, öğrencilerin problem çözmede sıklıkla kullanılan temel formüller, teorem formülasyonları, geometrik nesnelerin özellikleri hakkındaki bilgilerini sistematik olarak kontrol edin. Matematiği tekrarlarken, öğrencilerin bilgileri hakkında farkındalık kazanmaya, edinilen bilgileri başka alanlarda uygulama becerisine özel dikkat gösterilmelidir. pratik faaliyetler, analiz etme, karşılaştırma, sonuç çıkarma yeteneği üzerine.

12 slayt

Slayt Açıklaması:

Eğitim sürecinde bilginin temellerinin oluşturulmasına özen gösterilmesi ve yeni kavram ve yöntemlerin tanıtılması aşamasını ileriye, atlamaya veya kısaltmaya zorlamamak gerekir. Görsel yardımları çekmenin anlaşılmasını sağlamak önemlidir, örneğin: eşitsizlikleri ve eşitsizlik sistemlerini çözerken bir koordinat çizgisi, bir grafik ikinci dereceden fonksiyon ikinci dereceden eşitsizlikleri çözerken, iki değişkenli bir denklem kavramlarının anlamını açıklarken, iki değişkenli bir denklem sistemini çözerken grafikler. Sürekli olarak kendi kendini kontrol etme tekniklerini öğretmek önemlidir. Örneğin, bir polinomu çarpanlara ayırırken, öğrencileri bir test için ters işlemi yapacak şekilde eğitmek yararlıdır; bir fonksiyonun grafiğini oluştururken - grafiğin bilinen özelliklerine dayanarak kendinizi kontrol edin. Başka bir deyişle, büyük bir seçenek çözümü - analoglar sırasında sınava hazırlık yapılmaz. sınav kağıtları ve tüm eğitim süreci boyunca bazı ortak oluşumların oluşmasından oluşur. egzersiz aktiviteleri, çalışılan konuların daha etkili bir şekilde özümsenmesine katkıda bulunmak. ANA SONUÇLAR

13 slayt

Slayt Açıklaması:

Sınava hazırlık aşamasında öğrencilerle çalışma farklılaştırılmalıdır. Öğretmen, her öğrencinin özgüvenine ve isteklerine güvenmek mümkünken, her öğrenciye eğitim düzeyine göre gerçekleştirebileceği hedefi koymalıdır. Eğitim sürecini organize etmek için iki seviyeli bir sınav bağlamında, eğitim kuruluşları, mesleki faaliyet için farklı beklentileri olan ve farklı eğitim talepleri oluşturan iki öğrenci grubunun varlığını dikkate almalıdır. Matematikte çalışma programları eğitim kurumları yükselen trendi yansıtmalıdır. Çalışma programlarını uygulamaya yönelik görevlerle doldurmak, her alanda pratik, hayati matematik çalışmak için bir sistem oluşturmak gerekir. okul yılları... Bu, finansal ve istatistiksel okuryazarlık unsurlarını, hesaplamalara dayalı karar verme yeteneğini, olası değerleri değerlendirerek kendi kendini kontrol etme becerilerini içerir. fiziksel özellikler temelli hayat deneyimi ve diğer okul konularını incelemek. ANA SONUÇLAR

Akademik başarının dinamikleri “5” yıl 2-4 sınıf 4 sınıf 5-9 sınıf 8. sınıf 9. sınıf 10 11. sınıf, %6 %12,9 %6,4 %3,9 %4,8 %4,6 %12,5 %4,8 %3,4 %4,2 %3 %5,6 "4" ve "5"te okuyor %47 %28,2 %22 %19,8 %25,5 %33, %9 43 , %6 %29 %21,5 %22.1 %25,4 %26,3 "2"de okuyor 20 120,7 % %0,6 %3,1 %4,6 %2 %2,6 3, %2 (sertifikalar) 20111,3 %1 %4,1 %6,3 %2,6 %5,5 %3,7 (sertifikalar)

Akademik yıl yeniden eğitim için kaldı - 161 (%1) akademik yıl - 228 (% 1.4) akademik yıl - 211 (% 1.4) öğrenci akademik yıl - 185 (% 1.2) öğrenci

Yeni bir form mezuniyetinde devlet (son) tasdikine katılan 9. sınıf mezunlarının sayısı 1485 Tekrarlanan eğitim-40 Rusça bilgi kalitesi %50,6 Matematikte %63,0 2011 Yeni bir formda geçti Geleneksel bir formda tekrar geçti Matematik (6, 6%) Rus dili (%7) mezuniyet 1426 Yeniden eğitim -23 Rusça bilgi kalitesi %65,5 Matematikte 45, yıl Yeni bir biçimde geçti Geleneksel bir biçimde yeniden denendi Matematik (%8) Rus dili (%2,4) )

Matematik Sıralama Tablosu İlçe Ortalaması %16,74 Toplam Okul Şehir Okulları Köy Okulları Ortalamanın Altında Ortalamanın Üzerinde 1.257

Rus dili için sıralama tablosu Bölge ortalaması %33.48 Toplam okullar Şehir okulları Köy okulları Ortalamanın altında Ortalamanın üstünde 1367

Okul liderleri GIA 2012 Matematik Naro-Fominskaya sosh 7 Selyatinskaya sosh 2 Aprelevskaya sosh 5 Vasilchinovskaya sosh Kamenskaya sosh Nazaryevskaya Novo-Olkhovskaya Petrovskaya Naro-Fominskaya sosh 4 Selyatinskaya sosh 1 Volchenkovskaya sosh Marshkinsky sosh Rusça 2 Novo-Olkhovskaya Petrovskaya Aprelevskaya sosh 3 Vereyskaya sosh 1 Kokoshkinskaya sosh 1 Bekasovskaya sosh Kuznetsovskaya sosh

Pratik aşama (3-4 çeyrek) Gösteri seçeneklerinin incelenmesi Devlet Sınavı ve Birleşik Devlet Sınavı görevlerini çözme üzerine çalıştaylar Etkili çalışma biçimleri ve öğrenci yetiştirme sistemi hakkında sunumlar Devlet Sınavına hazırlanmak için ders planları geliştirme Sonuçlarla ilgili çalışma sertifikaları prova çalışması

Öznel problemler: -evrensel öğrenciler arasında yetersiz gelişim zihinsel operasyonlar; -öğrencilerin ödev talimatlarını sıkı bir şekilde takip etme becerilerinin yetersiz gelişimi; -Devlet Sınavı ve Sınavını geçmek için öğretmenlerin, öğrencilerin ve velilerinin (yasal temsilcilerinin) yetersiz psikolojik hazırlıkları.

Objektif problemler: -KULLANIM sonuçlarını değerlendirme gereklilikleriyle örtüşen öğrencileri değerlendirmek için net kriterlerin olmaması; -içerideki bireysel eğitim görevleri için kontrol ve ölçüm materyallerinin yetersizliği akademik disiplin; - çalışma odaklı tematik planlama geliştirilmemiştir Öğrenme hedefleri sınavı geçmek için gereklidir.

Katılımcıları hazırlamak için görevler Eğitim süreci Devlet Sınavına ve Birleşik Devlet Sınavına: devlet sınavının yürütülmesini düzenleyen yasal çerçeveyi incelemek; Devlet Sınavı ve Birleşik Devlet Sınavına hazırlık olarak okul yönetiminin yönetim faaliyetleri için bir algoritmanın geliştirilmesi; öğretmenlerin, öğrencilerin ve velilerin 9.11. sınıf mezunlarının GIA ve Birleşik Devlet Sınavı şeklinde devlet final sertifikasının gereklilikleri ve özellikleri ile tanışması; yenileri dikkate alarak mevcut programların değiştirilmesi eğitim standartları ve Devlet Teftiş Kurumu ve Birleşik Devlet Sınavının gereklilikleri; mevcut arasındaki tutarsızlığı düzeltmek için konularda ders dışı ve isteğe bağlı çalışma biçimlerinin kullanılması Müfredat ve Devlet Teftiş Kurumu ve Birleşik Devlet Sınavının gereklilikleri;

SED ve KULLANIM için eğitim sürecindeki katılımcıları hazırlama görevleri: SED ve USE formatına göre öğrencileri değerlendirmek için en etkili kriterlerin seçimi; konularda kontrol ve ölçüm malzemelerinin sistematikleştirilmesi, toplanması ve analizi; ekleme ve ayarlama tematik planlama konularda, kontrol ve ölçüm malzemelerinin içeriğini ve evrensel zihinsel işlemlerin gelişimini dikkate alarak; Sistem tasarımı psikolojik hazırlık Devlet Sınavı ve Sınavını geçmek için öğretmenler, öğrenciler ve velileri (yasal temsilciler)

GIA ve USE şeklinde nihai sertifikaya hazırlanmak için çalışma biçimleri Okul yönetiminin ana çalışma biçimleri GIA ve USE biçimindeki nihai sertifikaya hazırlanırken okul yönetiminin ana çalışma biçimleri: GIA ve USE şeklinde nihai sertifikasyona hazırlanmak için: pedagojik konseyler... Tematik yürütmek ebeveynlik toplantıları... Öğrenciler için bireysel istişarelerin organizasyonu. Öğrencilerle konu istişareleri için bir program hazırlamak. Öğretmenlerin SIA ve Birleşik Devlet Sınavına hazırlanması için okulun metodolojik birliklerinin çalışmalarının organizasyonu. Devlet Sınavı ve Birleşik Devlet Sınavı için hazırlık sürecini desteklemek için okulun psikolojik hizmet faaliyetlerinin organizasyonu. GIA ve Birleşik Devlet Sınavı şeklinde nihai sertifikaya hazırlık kurslarına konu öğretmenlerinin gönderilmesi

Öğretmenler: GIA ve USE şeklinde nihai sertifikanın KIM'lerinin incelenmesi ve analizi. Öğrencileri nihai sertifikaya hazırlamak için malzeme seçimi. Konuyla ilgili istişareler yapmak. 9., 11. sınıflardaki öğrencilere USE cevap formlarını doldurmayı öğretmek. Nihai sertifikasyonun hazırlanması ve yürütülmesi için kurslarda eğitim KULLANIM formu... Nihai sertifikaya hazırlanmak için İnternet kaynaklarıyla çalışmak. Mezunların nihai sertifikasyonuna hazırlık için bir programın oluşturulması. Dersin temel konuları ve eğitsel beceri türleri hakkında destekleyici özetlerin hazırlanması.

psikolojik yardımÇalışma profesyonel oryantasyon 9, x sınıf öğrencileri, GIA ve USE seçimi konusunda istişareler. Nihai sertifikayı geçmek için konu seçimi ile ilgili kalıpların belirlenmesi. 9. sınıf öğrencilerinin psikolojik teşhisi. Öğrencilerin bireysel danışmanlığı, velileri (yasal temsilciler), ders öğretmenleri... Nihai sertifikasyon öncesi öğrenciler için oto eğitimlerinin gerçekleştirilmesi

sınıf öğretmenleri 9.11 notları Bölgesel bir mezunlar veri tabanının oluşturulması için belgelerin hazırlanması. Öğrencilerin, ebeveynlerinin (yasal temsilciler) Birleşik Devlet Sınavı şeklinde nihai sertifikanın organizasyonuna ilişkin normatif belgelere aşina olması. 9. ve 11. sınıflardaki öğrenciler tarafından nihai sertifika konularının seçiminin izlenmesi. Nihai sertifika hazırlığı ile ilgili istişarelere öğrenci katılımının izlenmesi. Öğrenciler ve ebeveynleri (yasal temsilciler) ile bireysel istişareler yapmak. Okulun psikolojik servisi ile etkileşim.

Tematik standın içeriği "Devlet Sınavına Hazırlık ve Birleşik Devlet Sınavı" Birleşik devlet sınavının yürütülmesine ilişkin Yönetmelik. "Birleşik Devlet Sınavlarına Hazırlık" standı. Sertifika formu KULLANIM sonuçları... Programları konu olimpiyatları ve yarışmalar. GIA ve USE şeklinde nihai sertifikasyon için form formları. Devlet nihai sertifikasyonu ile ilgili düzenlemeler. Devlet Sınavı ve Birleşik Devlet Sınavı'na hazırlanmak için konularda istişare takvimi. Prova sınavları ve eğitim çalışmaları takvimi. fipi.ru, rcoi.net, vb. sitelerden referans bilgileri fipi.ru

OGE 2014 sonuçları Birleşik devlet sınavının sonuçlarına göre, 9. sınıftan 101 mezun (%100), sınavlara kabul edildi ve temel sertifika aldı. Genel Eğitim... 9. sınıftan yedi mezun - %7 (2013 - %7) onur belgesi aldı: 2014 mezunlarının nicel analizi aşağıdaki gibidir: 9. sınıf üniforma öğrencileri Devlet sınavı iki şekilde geçti: 1) OGE insanlarında. (%99), 2) GVE şeklinde - 1 kişi. (%1). OGE şeklinde 2014 yılı sonuçlarına göre, eğitim seviyesi: -Rus dilinde%, eğitim kalitesi -% 92; okul için ortalama puan 4,46'dır (2013 - eğitim seviyesi - %100, eğitim kalitesi - %72, ortalama puan - 4.0). - matematikte %, eğitimin kalitesi - %41, okuldaki ortalama puan - 3,6 (2013 - eğitim düzeyi - %100, eğitimin kalitesi - %85,7, okuldaki ortalama puan - 4,10) . 2014 yılında matematikte %4 olan 4 kişi tekrar sınava girdi.

Sınıf Sınıfta OGE şeklinde sınavı geçen öğrenci sayısı Sınıfta GVE şeklinde sınavı geçen öğrenci sayısı Konu Rusça - 9B23-15 (%65) 7 (%31) 1 (%4) - 9B27-5 (%19)) 16 (%59) 6 (%22) - 9G26-15 (%58) 10 (%38) 1 (%38) - Toplam (%55) 38 (38) %) 8 (%7) -

Teyit edilmiş yıllık tahmin-36 (%35) Teyit edilmemiş yıllık tahmin-65 (%65) Yıllık tahminin üstünde-63 (%63) Yıllık tahminin altında-2 (%2) Teyit edilmiş yıllık tahmin-36 (%35) Teyit edilmemiş yıllık tahmin -65 (%65) Yıllık tahminin üzerinde-63 (%63) Yıllık tahminin altında-2 (%2)

Sınıf Sınıftaki öğrenci sayısı OGE formu Sınavı OGE şeklinde geçti Sınavı GVE şeklinde geçti Konular Matematik Cebir Geometri Aldı: "5" "4" "3" "2" "5" "4 " "3" "2" 9A (% 24) 18 (%69) 1 (%4) - 6 (%24) 18 (%72) 1 (%4) 9B23 -1 (%4) 8 (%38) 14 (%61) - 1 (%17) 8 (%35) 14 (%61) - 9B (%41) 14 (%52) 2 (%7) - 11 (%41) 14 (%61) 2 ( %7) 9Г26 -3 (%12) 12 (%46) 10 (%38) 1 (%4) 3 (%12) 12 (%46) 10 (%38) 1 (%4) Toplam (%4) 37 (%37) 56 (%55 ) 4 (%4) 37 (%37) 56 (%55) 4 (%4)

OGE şeklinde çıkan sonuçlara göre 2014 yılı eğitim seviyesi şu şekildedir: -matematik%, eğitim kalitesi - %41, okul için ortalama puan - 3,6 - (2013 - eğitim düzeyi - %100, eğitim kalitesi - %85,7, ortalama puan - 4,1). - Rus dilinde%, eğitim kalitesi -% 92; ortalama puan - 4.46 - (2013 - eğitim seviyesi - %100, eğitim kalitesi - %72, ortalama puan - 4.0). Bu akademik yıl OGE formundaki seçmeli derslerden öğrencilere 8 ders verildi: tarih, biyoloji, sosyal bilgiler, fizik, bilgisayar bilimi, edebiyat, coğrafya, yabancı Dil... Öğrencilerin seçimi şu şekilde dağıtıldı: 7 (%7) dokuzuncu sınıf öğrencisi sosyal bilgiler, biyoloji - 5 (%5), fizik - 4 (%4), tarih - 3 (%3), bilgisayar bilimi - 4 ( %4), coğrafya - 4 (%4), En az popüler olan ders tarih oldu, bu konuyu seçenlerin oranı sadece %3. OGE tarihi üzerine 3 kişi tarafından çekildi. Eğitim seviyesi %100, eğitim kalitesi %100, ortalama puan 4.0'dır. Biyolojide OGE 5 kişi tarafından alındı. Eğitim seviyesi %100, eğitim kalitesi %60, ortalama puan 3,6'dır. Coğrafyada OGE 4 kişi tarafından çekildi. Eğitim seviyesi %100, eğitim kalitesi %100, ortalama puan 4.75'tir. Bilişimde OGE 4 kişi tarafından alındı. Eğitim seviyesi %100, eğitim kalitesi %50, ortalama puan 3.5'tir. Sosyal bilgilerde OGE 7 kişi tarafından alınmıştır. Eğitim seviyesi %100, eğitim kalitesi %86, ortalama puan 3.43'tür. Fizikte OGE 4 kişi tarafından alındı. Eğitim seviyesi %100, eğitim kalitesi %50, ortalama puan 3.5'tir. OGE açık ingilizce dili 1 kişiye teslim edildi. Eğitim düzeyi %100, eğitim kalitesi %100, ortalama puan 5'tir. Matematikte tekrarlanan sınavlara girilmiştir - 4 kişi, devlet final sertifikasını geçen 9. sınıf mezunlarının sayısının % 4'ü kadardır. OGE'nin şekli.

Seçmeli derslerin OGE sonuçlarının analizi (fizik, bilgisayar bilimi, coğrafya, biyoloji, kimya, tarih, sosyal bilgiler, İngilizce) 2014 OGE fizik sonuçları: 4 kişi geçti, konuda bir değerlendirme aldı: 9A - 1 ( "4" - 1) ; 9B - 2 ("4" - 1; "3" -1); 9B - 1 ("3" -1), okul için ortalama puan 3.5'tir (ilçe için ortalama puan 3.6'dır).Eğitim seviyesi %100, eğitim kalitesi %50'dir. OGE'nin bilişimdeki sonuçları: 4 kişi geçti, konuyla ilgili bir değerlendirme aldı: 9A - 1 ("3" -1); 9B - 2 ("4" -2); 9B - 1 ("3" -1), kalite yüzdesi - %50, okul için ortalama puan - 3.5 (bölge için ortalama puan - 4.1). Eğitim seviyesi %100, eğitim kalitesi %50'dir. OGE'nin coğrafyadaki sonuçları: 4 kişi geçti, konuyla ilgili bir değerlendirme aldı: 9B - 1 ("5" -1); 9G - 3 ("5" -2; "4" -1), okuldaki ortalama puan 4.8'dir (bölge için ortalama puan 4.0'dır). Eğitim seviyesi %100, eğitim kalitesi %100'dür. OGE'nin biyolojideki sonuçları: 5 kişi geçti, konuyla ilgili bir değerlendirme aldı: 9B - 2 ("4" -1; "3" -1); 9B - 2 ("4" -1; "3" -1); 9G - 1 ("4" -1), okul için ortalama puan 3.6'dır (bölge için ortalama puan 3.5'tir). Eğitim seviyesi %100, eğitim kalitesi %60'dır. OGE'nin kimyadaki sonuçları: 4 kişi geçti, konuyla ilgili bir değerlendirme aldı: 9B - 3 ("4" -3); 9B - 1 ("5" -1), okul için ortalama puan 4,3'tür (bölge için ortalama puan 4,2'dir). Eğitim seviyesi %100, eğitim kalitesi %100'dür. OGE'nin tarihteki sonuçları: 3 kişiyi geçti, konuyla ilgili bir değerlendirme aldı: 9A - 1 ("4" -1); 9B - 1 ("4" -1); 9G - 1 ("4" -1), okul için ortalama puan - 4 (bölge için ortalama puan - 4). Eğitim seviyesi %100, eğitim kalitesi %100'dür. OGE'nin sosyal bilgilerdeki sonuçları: 7 kişi geçti, konuyla ilgili bir değerlendirme aldı: 9A - 2 ("4" -2); 9B - 1 ("3" -1); 9G - 4 ("5" -1; "4" -3), okul için ortalama puan 4.0'dır (bölge için ortalama puan 3.5'tir). Eğitim seviyesi %100, eğitim kalitesi %86'dır. OGE'nin İngilizce sonuçları: 1 kişi geçti, konuyla ilgili bir değerlendirme aldı: 9A - 1 ("4" -1), okuldaki ortalama puan - 5.0 (bölgedeki ortalama puan - 3.9). Eğitim seviyesi %100, eğitim kalitesi %100'dür.

Fizik notu 9A'da OGE: 1 kişi geçti: bilgi kalitesinin yüzdesi - 1 (%100). 9B Sınıfı: 2 kişi geçti: bilgi kalitesinin yüzdesi - 1 (% 50). 9. Sınıf: 1 kişi geçti: bilgi kalitesinin yüzdesi - 0 (%0). ______________________________________________________ Fizikte toplam: 4 kişi geçti: bilgi kalitesinin yüzdesi –2 (%50). 9A bilişim sınıfında OGE: 1 kişi geçti: bilgi kalitesi yüzdesi - 0 (%0). 9B Sınıfı: 2 kişi geçti: bilgi kalitesi yüzdesi - 2 (%100). 9. Sınıf: 1 kişi geçti: bilgi kalitesinin yüzdesi - 0 (%0). _______________________________________________________ Biyolojide toplam: 4 kişi geçti: bilgi kalitesinin yüzdesi - 2 (% 50). 9B coğrafya notunda OGE: 1 kişi geçti: bilgi kalitesi yüzdesi - 1 (%100). 9G derecesi: 3 kişi geçti: bilgi kalitesinin yüzdesi - 3 (%100). __________________________________________________ Coğrafya için toplam: 4 kişi geçti: bilgi kalitesi yüzdesi –4 (%100).

Tarih notu 9A'da OGE: 1 kişi geçti: bilgi kalitesi yüzdesi - 1 (%100). 9B Sınıfı: 1 kişi geçti: bilgi kalitesi yüzdesi - 1 (%100). 9G derecesi: 3 kişi geçti: bilgi kalitesinin yüzdesi - 3 (%100). ___________________________________________________________________________ Toplam geçmiş: 3 kişi geçti: bilgi kalitesi yüzdesi –3 (%100). Biyoloji sınıfı 9B'de OGE: 2 kişi geçti: bilgi kalitesinin yüzdesi - 1 (% 50). 9. Sınıf: 2 kişi geçti: bilgi kalitesinin yüzdesi - 1 (% 50). 9G Derecesi: 1 kişi geçti: bilgi kalitesinin yüzdesi - 1 (%100). ___________________________________________________________________________ Biyolojide toplam: 5 kişi geçti: bilgi kalitesinin yüzdesi - 3 (%60). Kimya notu 9B'de OGE: 4 kişi geçti: bilgi kalitesi yüzdesi - 4 (%100). 9. Sınıf: 1 kişi geçti: bilgi kalitesinin yüzdesi - 1 (%100). ______________________________________________________ Kimya için toplam: 5 kişi geçti: bilgi kalitesi yüzdesi –5 (%100).

Sosyal bilgiler 9A notunda OGE: 2 kişi geçti: bilgi kalitesi yüzdesi - 2 (%100). 9G Sınıfı: 4 kişi geçti: bilgi kalitesinin yüzdesi - 4 (%100). 9B Sınıfı: 1 kişi geçti: bilgi kalitesinin yüzdesi - 0 (%0). _____________________________________________________ Sosyal bilgilerde toplam: 7 kişi geçti: bilgi kalitesinin yüzdesi -6 (%86). İngilizce OGE 9A Sınıfı: 1 kişi geçti: bilgi kalitesi yüzdesi - 1 (%100). _____________________________________________________ İngilizce dili için toplam: 1 kişi geçti: bilgi kalitesinin yüzdesi - 1 (%100).