Bellek üzerine psikoloji sunumu. Sunum "Hafıza nedir?" Ne tür bir hafızanın var olduğunun sunumu

Slayt 2

Bellek, bir kişinin daha önce algıladığı, deneyimlediği, başardığı ve kavradığı şeylerin bir yansımasıdır. Bir kişi tarafından çeşitli bilgilerin yakalanması, saklanması, çoğaltılması ve işlenmesi gibi süreçlerle karakterize edilir.

Slayt 3

Bir kişi için hafıza gereklidir. Kişisel yaşam deneyimini biriktirmesine, biriktirmesine ve daha sonra kullanmasına olanak tanır. İnsan hafızası sadece tek bir fonksiyondan ibaret değildir. Pek çok farklı süreç söz konusu.

Slayt 4

Tamamen farklı üç hafıza türü vardır: 1) duyusal bilginin “doğrudan izi” olarak; 2) kısa süreli hafıza; 3) uzun süreli hafıza.

Slayt 5

Duyusal bilginin doğrudan baskısı Bu sistem, duyular tarafından algılanan dünyanın oldukça doğru ve eksiksiz bir resmini korur. Resmi kaydetme süresi çok kısadır - 0,1-0,5 saniye. Gözlerinizi kapatın, sonra bir süreliğine açın ve tekrar kapatın. Gördüğünüz net, net görüntünün bir süre nasıl devam ettiğini ve sonra yavaş yavaş kaybolduğunu izleyin.

Slayt 6

Kısa süreli hafıza farklı türde bir materyali tutar.Bu durumda tutulan bilgi, duyusal düzeyde meydana gelen olayların tam bir gösterimi değil, bu olayların doğrudan yorumlanmasıdır. Örneğin, birisi önünüzde bir cümle söylerse, o cümleyi oluşturan sesleri değil, sözcükleri hatırlayacaksınız. Genellikle sadece 5-6 kelime hatırlanır.

Slayt 7

Materyali defalarca tekrarlamak için bilinçli bir çaba göstererek, onu kısa süreli hafızanızda süresiz olarak tutabilirsiniz. Duyusal hafızanın anlık izleri tekrarlanamaz; yalnızca saniyenin onda biri kadar bir süre için depolanırlar ve onları uzatmanın bir yolu yoktur.

Slayt 8

Uzun Süreli Bellek Yakın zamanda gerçekleşen bir olayın anısı ile uzak geçmişteki olayların anısı arasında açık ve zorlayıcı bir fark vardır. Uzun süreli bellek, bellek sistemlerinin en önemli ve en karmaşık olanıdır.

Slayt 9

Bellekte üç süreç vardır: - ezberleme (bilginin belleğe girilmesi); - koruma (saklama); - Geri çalma.

Slayt 10

Ezberleme süreci anlık baskı – baskı şeklinde ilerleyebilir. Bir kişide damgalanma durumu, duygusal stresin yüksek olduğu bir anda ortaya çıkar. Zihinsel işlevlerin hassas gelişim dönemleriyle bağlantısı olması muhtemeldir. Aynı uyaran birçok kez tekrarlandığında, ona karşı bilinçli bir tutum olmadan damgalanır. Materyali hafızada tutma niyeti gönüllü ezberlemeyi karakterize eder.

Slayt 11

Ezberlemek amacıyla materyalin düzenli tekrarına ezberleme denir. Öğrenme yeteneğinde önemli bir artış 8 ila 10 yaş arasında gerçekleşir ve özellikle 11 ila 13 yaş arasında artar. 13 yaşından itibaren hafıza gelişim hızında göreceli bir azalma görülür. Yeni büyüme 16 yaşında başlar. 20-25 yaşlarında zihinsel çalışma yapan bir kişinin hafızası en üst seviyeye ulaşır.

Slayt 12

En iyi hatırlanan şey, aktivitede bir engel veya zorluk olarak ortaya çıkan şeydir. Hazır olarak verilen materyallerin ezberlenmesi, aktif aktivite sırasında bağımsız olarak bulunan materyallerin ezberlenmesine göre daha az başarı ile gerçekleştirilir. İstemsiz de olsa, ancak aktif entelektüel faaliyet sürecinde hatırlanan şey, gönüllü olarak hatırlanandan daha sıkı bir şekilde hafızada tutulur.

Slayt 13

Görsel, figüratif materyale güvenildiğinde ezberlemenin sonucu daha yüksektir. Ancak kelimelere güvenildiğinde ezberleme verimliliği, resimlere güvenildiğinde olduğundan yaşla birlikte artar. Dolayısıyla yaş ilerledikçe bu ve diğer desteklerin kullanım farkı azalmaktadır. Kendiniz bulduğunuzda, sözlü destekler hazır resimlerden daha etkili bir ezberleme aracı haline gelir.

Slayt 14

Bir insan neden unutur? Kişinin bilgiyi unutmasının çeşitli nedenleri vardır: 1. İlgi eksikliği veya kaybı (ihtiyaçlar, motivasyon) 2. Konsantrasyon eksikliği veya azalması (konsantrasyon) 3. Bilginin kavranamaması.

Slayt 15

Bellek konsantrasyonunu engelleyen faktörler: stres, dalgınlık, aşırı uyarılma veya ilgisizlik; kendi kendine emilim vb. Ayrıca, aşağıdaki nedenlerden dolayı hafıza yetenekleri azalır: yorgunluk, alkol ve diğer uyuşturucuların etkileri, hastalık.

Slayt 16

“İyi bir hafızanız var mı?” (Psikolojik test) Yaşlıların, artan skleroz nedeniyle dalgın ve unutkan oldukları söyleniyor. Aslında unutkanlık sadece yaşlılara ait bir “ayrıcalık” değildir. Ne yazık ki, farklı yaşlardaki insanların "sızdıran" hafızası olabilir. Hafızan nasıldır?

7-12 puan. Hafızanız o kadar da kötü değil ama görünüşe göre nasıl konsantre olacağınızı bilmiyorsunuz ve bu da her zaman ezberlemenizi engelliyor. 13-17 puan. Sonuçlarınız oldukça iyi ve çoğu durumda hafızanızın sizi yarı yolda bırakmayacağına güvenebilirsiniz.

Slayt 20

18-21 puan. Olağanüstü bir hafızaya sahip olduğunuzu kanıtlayan mükemmel bir sonuç. Kendinizi konsantre olmaya zorlayabilirsiniz, dolayısıyla yeterli iradeye sahipsiniz. Hafızanız hakkında endişelenmeyin. 22 puanın üzerinde. Olağanüstü olmasa da mükemmel bir hafızanız var!

Slayt 21

Tüm slaytları görüntüle

BELLEK ZİHİNSEL AKTİVİTEYİN TEMELİDİR. O OLMADAN DAVRANIŞ, DÜŞÜNME, BİLİNÇ VE BİLİNÇALTININ OLUŞUMUNUN TEMELLERİNİ ANLAMAK MÜMKÜN DEĞİLDİR. BU NEDENLE İNSANI DAHA İYİ ANLAMAK İÇİN BELLEĞİMİZ HAKKINDA MÜMKÜN OLDUĞUNCA DAHA ÇOK ŞEY BİLMEK GEREKLİDİR.

Bellek türleri: İstemsiz ve istemli Sözlü anlık Anlık Uzun vadeli mecazi Operasyonel İşitsel Kısa vadeli Görsel Motor Duygusal

Anlık hafıza, analizörün çevresel kısmında (alıcılarda) meydana gelen işlemler tarafından belirlenir. Bilgi orada çok kısa bir süre için saklanır - kesirlerden birkaç saniyeye kadar

Rastgele erişim belleği, bilgileri birkaç saniyeden birkaç güne kadar değişen, önceden belirlenmiş belirli bir süre boyunca depolamak için tasarlanmış bir bellektir.

Figüratif hafızayı karakterize ederken, fikirlerin karakteristik özelliği olan tüm bu özellikler ve her şeyden önce bunların solgunluğu, parçalanması ve istikrarsızlığı akılda tutulmalıdır. Bu özellikler aynı zamanda bu tür hafızanın doğasında vardır, dolayısıyla daha önce algılanan şeyin yeniden üretimi çoğu zaman orijinalinden farklılaşır.

İşitsel hafıza, müzik ve konuşma gibi çeşitli seslerin iyi bir şekilde ezberlenmesi ve doğru şekilde çoğaltılmasıdır.

Duygusal hafıza deneyimlere dair hafızadır. Her türlü hafızada yer alır, ancak özellikle insan ilişkilerinde belirgindir.

istemsiz, kişinin görüntüleri hatırlamak ve çoğaltmak için herhangi bir amaç belirlemeden hatırlaması ve çoğaltması ile karakterize edilir. · keyfi (kasıtlı), anlamlı, belirli bir amaç ve görevle düşünülmüş, materyali belirli teknikler kullanarak özümsemek ve yeniden üretmek.

BELLEĞİN ANA ÖZELLİKLERİ ŞUNLARDIR: Baskı hızı Hacim doğruluğu Çoğaltma süresi Depolama süresi Saklanan bilgiyi kullanmaya hazır olma

Belleğinizi geliştirmek ve geliştirmek için aşağıdaki teknikleri kullanabilirsiniz: Öğrendiklerinin tekrarı. Lider, hatırladığı her şeye ilişkin hafızasını periyodik olarak yenilemelidir (yeniden okuma, derinlemesine düşünme, sayfalarını karıştırma vb.).

Gözlem eğitimi. Gördüğünüzü hatırlamak için gözlem becerilerinizi geliştirmeniz gerekir. Gözlem, istemsiz ezberlemeyi geliştirmeye yardımcı olur. Bu amaçla gün, hafta, ay vb. süreçte yaşananları düşünmek için düzenli egzersizler önerebiliriz.

Bellek hijyeni. Hafıza zekanın en önemli fonksiyonudur. Oldukça emin bir şekilde şunu söyleyebiliriz: Hafıza varsa insan vardır, hafıza yoksa kimse yoktur. Bu nedenle her insanın hafıza hijyenini sağlaması gerekir.

BELLEĞİN BİREYSEL ÖZELLİKLERİ 1) Belleğin bireysel özellikleri kişilik özellikleriyle ilişkilidir. Hafızası iyi olan insanlar bile her şeyi hatırlamaz, hafızası kötü olan insanlar ise her şeyi unutmaz. 2) Belleğin niteliklerinde bireysel farklılıklar bulunur. Bir kişinin hafızasını, bireysel hafıza süreçlerinin ne kadar gelişmiş olduğuna bağlı olarak karakterize etmek mümkündür.

Ders No. 8 Ders No. 8 Ders konusu: Zihinsel zihinsel bilişsel bilişsel süreç süreci olarak Bellek Olarak Bellek

PlanPlan Belleğin genel özellikleri 1.1. Belleğin genel özellikleri Belleğin fizyolojik temelleri 2.2. Belleğin fizyolojik temelleri Belleğin ana türleri 3.3. Temel bellek türleri Belleğin temel süreçleri ve mekanizmaları 4.4. Belleğin temel süreçleri ve mekanizmaları Anımsatıcı süreçlerin özellikleri 5.5. Anımsama süreçlerinin özellikleri

Bellek hakkında ne düşünüyorlardı?Antik çağ düşünürlerinin çoğu şu ya da bu şekilde bellek hakkında ne düşünüyordu? daha erken? ne oluşturduğu sorusuna değindi.1. .1. hafıza. 1. İnsan vücudunun hangi yerinde? 2. Neden bazı insanlarda daha fazla var ve neden diğerlerinde bulunuyor? daha az diğerleri?

Eski Yunanlılar hafıza hakkında Antik Yunanlılar hafıza hakkında Parmenides hafıza hakkında. Bellek, ışık ve karanlığın, sıcak ve soğuğun düzenli bir karışımıdır. Unutmak “çalkalamanın” sonucudur. Bu haller “karışık” olmazsa güzel olacağına inanıyordu. hafıza, sonra Platon hafıza üzerine: platin. Balmumu Hipotezi Zihin, yüzeyine sivri uçlu bir çubukla bir şeyin çizildiği balmumu gibi izlenimleri emer. Unutmak - sonunda yazıtlar silindiğinde

Antik Yunan bilim adamları Antik Yunan bilim adamları şunu düşündü: MÖ 5. yüzyılda yaşayan Sinoplu Diogenes. hafızayı, havanın vücuttaki eşit dağılımıyla belirlenen bir süreç olarak kabul etti. Dolayısıyla unutmak bu dağılımdaki bir değişiklikten başka bir şey değildir. Aristoteles hafıza üzerine: Hafıza, kanın bedendeki hareketine dayanır. Kan dolaşımının giderek yavaşlaması sonucu oluşan unutma,

Genel özellikler Hafıza hafızasının genel özellikleri Hafıza, geçmiş deneyimlerin izlerinin pekiştirilmesi, korunması ve daha sonra yeniden üretilmesinden oluşan bir zihinsel yansıma biçimidir.Birçok bilim adamı hafızayı, zihinsel hafızanın sürekliliğini sağlayan "uçtan uca" bir süreç olarak nitelendirir. tüm bilişsel süreçleri tek bir bütünde birleştiren süreçler. Bellek zihinsel aktivitenin temelidir. Onsuz davranış, düşünce, bilinç ve bilinçaltının oluşumunun temellerini anlamak imkansızdır. Bellek Bellek, kişinin kişisel yaşam deneyimini biriktirmesine ve daha sonra kullanmasına olanak tanır; bilgi ve becerileri depolar

Fizyolojik temel Hafıza hafızasının fizyolojik temeli Hafızanın fizyolojik temeli sinir sisteminin esnekliğidir. Sinir sisteminin esnekliği, her bir nöro-beyin sürecinin, daha sonraki süreçlerin doğasını değiştiren bir iz bırakması ve duyu organlarına etki eden uyaranların yeniden ortaya çıkma olasılığını belirlemesi ile ifade edilir.

Temel hafıza türleri Temel hafıza türleri Hafızanın sınıflandırılmasına yönelik birkaç temel yaklaşım vardır (kriterlere göre) Aktivitede baskın olan zihinsel aktivitenin doğasına göre Aktivite yöntemine göre - istemsiz ve gönüllü Materyalin süresine ve pekiştirilmesine ve depolanmasına göre - kısa vadeli, uzun vadeli ve operasyonel

hafıza Motor Motor hafızası.. hafıza, çeşitli pratik ve iş becerilerinin yanı sıra yürüme, yazma vb. becerilerin oluşumunun temelidir. Duygusal hafıza, duyguların hafızasıdır. Bu tür hafıza, duyguları hatırlama ve yeniden üretme yeteneğimizde yatmaktadır. Figüratif hafıza, fikirlerin, doğa ve yaşam resimlerinin yanı sıra seslerin, kokuların, tatların vb. hafızasıdır. Hafıza türleri Hafıza türleri Sözel-mantıksal hafıza Bu kavramların, formüllerin, işaretlerin, düşüncelerin hafızasıdır. Bu tür hafızanın özelliği, düşüncelerin dil olmadan var olmamasıdır, bu yüzden onlar için hafızaya sadece mantıksal değil, aynı zamanda sözel-mantıksal da denir.

Ezberleme yöntemine göre hafıza bölünür: ezberleme gerçekleştirilir .. İstemsiz ve özel istemli çabalar olmadan çoğaltma, materyali ezberleme veya çoğaltma hedefleri, görevleri belirlenmediğinde sanki kendi başına gerçekleştirilir. Bir kişinin hayatta karşılaştığı şeylerin çoğu istemsiz olarak hatırlanır. Gönüllü ezberlemeye gönüllü dikkat eşlik eder, amaçlı bir yapıya sahiptir ve seçicidir. Ezberleme, materyali organize etmenin ve ezberlenen materyali kavramanın mantıksal yöntemlerini içerir.

Hafıza yeteneklerin temelidir
dostum, öğrenmenin bir koşuludur,
bilgi edinme, formasyon
beceri ve yetenekler. Bellek olmadan
imkansız normal
ne kişiliğin işleyişi ne de
toplum. Hafızası sayesinde,
bir kişinin öne çıktığı gelişme
hayvanlar aleminden ve onlara ulaştık
şu anda bulunduğu yükseklikler
yer alıyor. Ve daha fazla ilerleme
kalıcı olmayan insanlık
Bu fonksiyonun iyileştirilmesi düşünülemez.
Daha ayrıntılı hafıza sorunları
Bilim adamlarının çalışmalarında insan geliştirildi
dünü ve bugünü: A. Binet, G.
Ebbinghaus, K. Bühler, T. Ribot, S. Freud, P.
Janet, L.S. Vygotsky, P. I. Zinchenko,
A.A. Smirnov, vb.

Yaşayan her insanın hafızası vardır
yaratıklar, ama en yüksek
kendi seviyesinde gelişmiştir
insanda ulaşır. Çok
anımsatıcı yetenekler,
sahip olduğu şey değil
başkası yok
dünyada yaşayan bir varlık. yaparsın
insan organizmaları
sadece iki tür
Bellek: genetik ve mekanik
cheskaya İlki şurada görünüyor
genetik aktarım
Nesilden nesile
hayati
biyolojik, psikolojik
ve davranışsal özellikler.
İkincisi formda görünür
öğrenme yeteneği,
hayatın kazanılması
aksi takdirde deneyim
vücudun kendisi, hiçbir yerde
kaydedilemez
onun gidişiyle ortadan kaybolur
hayattan.

Genel hafıza fikri

Bir kişinin etrafındaki dünya hakkında edindiği izlenimler
belli bir miktar bırak
izlenir, korunur, güvence altına alınır ve gerekirse
olasılıklar -
çoğaltılır. Bu işlemlere hafıza denir. S. L. Rubinstein şöyle yazmıştı: "Hafıza olmasaydı anın yaratıkları olurduk. bizim mi
geleceği olmayan bir geçmiş olurdu. Şimdiki zaman, geldiği gibi
Elbette geri dönülemez bir şekilde geçmişe doğru kaybolacaktı.”

Bellek türleri ve özellikleri:

İnsan türlerini sınıflandırmanın çeşitli temelleri vardır
hafıza.
Bunlardan biri hafızanın materyalin depolanma zamanına göre bölünmesi, diğeri ise hafızanın saklama zamanına göre bölünmesidir.
ezberleme, koruma ve çoğaltma süreçlerinde baskın
Analizöre malzeme.

Yani, bellek türleri:

1) Anlık veya ikonik hafıza ilişkilidir
doğru ve eksiksiz bir resmin korunması
sadece duyularla algılanan,
herhangi bir işlem yapılmadan
bilgi alındı. Bu hafıza
bilginin doğrudan yansıması
duyu organları. Süresi 0,1 ila
0,5 sn. Anlık hafıza temsil eder
tam bir kalıntı izlenimdir,
doğrudan kaynaklanan
uyaranların algılanması. Bu hafızadır -
görüntü.
2) Kısa süreli hafıza temsil eder
bilgiyi saklamanın bir yoludur
kısa süreliğine.
Anımsatıcının saklanma süresi
burada birkaç izden fazlası yok
onlarca saniye, ortalama olarak yaklaşık 20 (olmadan
tekrarlar). Kısa süreli hafızada
tam olanı değil, yalnızca genelleştirilmiş olanı korunur
algılananın görüntüsü, onun en
temel unsurlar. Bu hafıza
ön hazırlıksız çalışır
Hatırlamak için bilinçli niyet, ancak
ama geleceğe dönük bir gözle
malzemenin çoğaltılması.
Kısa süreli hafıza karakterize eder
hacim gibi bir gösterge. O ortalama
5 ila 9 bilgi birimine eşittir ve
bilgi birimlerinin sayısına göre belirlenir,
bir kişinin tam olarak yapabileceği şey
birkaç düzine sonra çoğalır
tek bir sunumdan saniyeler sonra
ona bu bilgiyi

3) RAM'e depolama için tasarlanmış bellek denir
Bilginin önceden belirlenmiş belirli bir süre içerisinde
birkaç saniyeden birkaç güne kadar değişir. Terim
Bilginin bu hafızada saklanması, ortaya çıkan görev tarafından belirlenir.
bir kişinin önündedir ve yalnızca bu sorunu çözmek için tasarlanmıştır.
Bundan sonra bilgiler operasyonel menüden kaybolabilir.
hafıza. Bu tür hafıza depolama süresi
bilgi ve onun özellikleri bir orta düzeyde yer alır
Kısa vadeli ve uzun vadeli arasındaki konum.
4) Uzun süreli, bilgiyi depolayabilen hafızadır.
neredeyse sınırsız bir süre boyunca. Bilgi,
Uzun süreli hafızaya girilen,
bir kişi tarafından kayıpsız olarak istenilen sayıda çoğaltılabilir.
Ayrıca tekrarlanan ve sistematik çoğaltma
bu bilgi sadece onun izlerini güçlendiriyor
uzun süreli hafıza. İkincisi yeteneği varsayar
bir kişinin herhangi bir zamanda bir zamanlar ne olduğunu hatırlaması
onlar tarafından hatırlandı.

5) İşitsel hafıza iyi ezberleme ve doğru çoğaltmadır
çeşitli sesler, örneğin müzikal, konuşma. Gereklidir
filologlar, yabancı dil okuyanlar, akustikçiler, müzisyenler.
Özel bir konuşma hafızası türü sözel-mantıksaldır,
sözle, düşünceyle, mantıkla yakından ilgilidir. Bu tür hafıza
ona sahip bir kişinin hızlı ve doğru bir şekilde yapabilmesi ile karakterize edilir
olayların anlamını, akıl yürütme mantığını veya herhangi bir kanıtı hatırlayın,
Okunan metnin anlamı vb. Bu anlamı kendi diliyle aktarabilir.
kelimelerle ve oldukça doğru bir şekilde. Bilim adamlarının bu tür bir hafızası var
deneyimli öğretim görevlileri, üniversite öğretmenleri ve okul öğretmenleri.
6) Motor hafızası - ezberlemeyi ve depolamayı temsil eder ve ne zaman
gerekli ve çeşitli karmaşık öğeleri yeterli doğrulukla yeniden üretin
hareketler. Motorun, özellikle emeğin oluşumuna katılır ve
spor, beceri ve yetenekler. İnsan manuel hareketlerinin iyileştirilmesi
doğrudan bu tür bellekle ilgilidir.

7) Duygusal hafıza deneyimlerin hafızasıdır. O
Her türlü hafızaya katılır, ancak özellikle
insan ilişkilerinde kendini gösterir. Açık
duygusal hafıza doğrudan dayanmaktadır
materyalin ezberlenmesinin gücü: bir kişinin sahip olduğu şey
duygusal deneyimler uyandırır ve onlar tarafından hatırlanır
çok fazla zorluk çekmeden ve daha uzun bir süre boyunca
terim Dokunsal, koku alma, tatma ve diğer türler
Anıların insan yaşamında özel bir rolü yoktur ve
görsel, işitsel ile karşılaştırıldığında yetenekler,
Motor ve duygusal hafıza sınırlıdır. Onların
rol esas olarak biyolojik tatmini sağlamakla ilgilidir
güvenlikle ilgili ihtiyaçlar ve
vücudun kendini koruması.

İNSANLARDA HAFIZADAKİ BİREYSEL FARKLILIKLAR:

İnsanların hafızası pek çok açıdan farklılık gösterir: hız,
ezberlemenin gücü, süresi, doğruluğu ve hacmi.
Bütün bunlar hafızanın niceliksel özellikleridir. Ancak
Niteliksel farklılıklar da var. Şöyle dokunuyorlar
belirli görsel hafıza türlerinin baskınlığı,
işitsel, duygusal, motor vb. ve bunların
çalışıyor. Hangi duyuya göre
alanlar hakimdir, aşağıdaki bireysel alanlar ayırt edilir
Bellek türleri: görsel, işitsel, motor,
duygusal ve bunların çeşitli kombinasyonları. Bir adam
Materyali daha iyi hatırlamak için mutlaka
okumalısın, çünkü hatırlarken
üremede görselliğe güvenmek onun için en kolay yoldur
görüntüleri birkaç kez duymaktansa bir kez duymak onun için daha iyidir
Görmek. Üçüncüsü materyali en kolay hatırlar veya
ezberlenmesine bazı hareketlerle eşlik eder.
Koşulsuz hakimiyet anlamında “saf” hafıza türleri
Yukarıdakilerden biri son derece nadirdir. Çoğu zaman pratikte
görselliğin çeşitli kombinasyonlarıyla karşı karşıyayız,
işitsel ve motor hafıza. Tipik karışımları
Bunlar görsel-motor, görsel-işitsel ve
Motor-işitsel hafıza. Ancak çoğu insan
yine de görsel olan baskın
Bellek İnsanlarda en büyük gelişme genellikle elde edilir
en sık kullanılan bellek türleri.

BELLEK KURAMLARI VE YASALARI

Çeşitli bilimlerin temsilcileri şu anda hafıza araştırmalarıyla ilgileniyor: psikoloji,
biyoloji, tıp, genetik, sibernetik ve diğerleri. Bu bilimlerin her birinde
hafıza sorunlarına yönelmelerine neden olan kendi soruları var, kendi soruları
kavramlar sistemi ve buna bağlı olarak hafıza teorileri.Fakat tüm bu bilimler bir arada
alınan, insan hafızası hakkındaki bilgimizi genişleten, birbirini tamamlayan,
en önemli ve gizemli olaylardan biri olan bu konuya daha derinlemesine bakmamıza izin verin
insan psikolojisi. Bu bilimlerin temsilcileri artış göstermeye başladı
Belleğin gerçek psikolojik araştırmasına olan ilgi, çünkü
programlama dillerini geliştirmek için fırsatlar yarattı,
teknoloji ve makine hafızası. Bu karşılıklı ilgi, psikolojide
bilgi adı verilen yeni bir hafıza teorisi geliştirmeye başladı -
sibernetik. Şu anda sadece ilklerini yapıyor ama çok
insan hafızasının daha derin anlaşılmasına yönelik umut verici adımlar
Sibernetik ve bilgisayar biliminin başarılarını kullanmak. Sonuçta insan beyni
Bu aynı zamanda bir tür karmaşık elektronik bilgi işlem ve analog makinedir.

Alman bilim adamı G. Ebbinghaus, geçen yüzyılda çağrışımsal hafıza teorisinin rehberliğinde bir sayı elde edenlerden biriydi.

ilginç veriler. O,
özellikle aşağıdaki ezberleme kalıplarını türetmiştir:
anlamsız hecelerin ve diğer zayıf hecelerin ezber amacıyla kullanıldığı çalışmalar
Anlamsal olarak düzenlenmiş materyal.
1. Hayatta özellikle güçlü sonuçlar doğuran nispeten basit olaylar
Bir kişi üzerindeki izlenim, anında ve uzun süre kalıcı olarak hatırlanabilir ve
Onlarla ilk ve tek görüşmenin üzerinden uzun yıllar geçtikten sonra,
bilinçte belirginlik ve netlikle ortaya çıkar.
2. Bir kişi daha onlarca karmaşık ve daha az ilgi çekici olay yaşayabilir.
ancak uzun süre hafızaya kazınmazlar.
3. Bir olaya çok dikkat ederseniz tek bir olay yeterlidir.
Gelecekte bunları doğru ve doğru sırayla yeniden üretmek için deneyimler.
ana noktalarını unutmayın.
4. Bir kişi olayları nesnel olarak doğru bir şekilde yeniden üretebilir, ancak bunun farkında olamaz
bu ve tam tersi hatalar yapın, ancak bunların çoğaltıldığından emin olun
Sağ. Olayları yeniden üretmenin doğruluğu ile buna olan güven arasında
doğruluk arasında her zaman kesin bir ilişki yoktur.
5. Ezberlenen serinin üye sayısını aşacak bir miktara çıkarırsanız
kısa süreli belleğin maksimum kapasitesi, o zaman sayı doğrudur
Bu serinin üyeleri tek seferlik sunumundan sonra yeniden üretildi
birim sayısı duruma göre azalır.
Ezberlenen seri, kısa süreli hafızanın hacmine tam olarak eşittir.
Aynı zamanda bu sayı arttıkça gerekli olanların sayısı da artmaktadır.
Tekrarları ezberlediği için.

6.Ezberlenecek materyalin ön tekrarı (önceden tekrarı)
ezberleme), bu tür sayıların artması durumunda asimilasyonunda zaman kazandırır.
Ön tekrarlar tamamlama için gereken sayıyı aşmamalıdır.
materyali ezbere öğrenmek.
7. Uzun bir seriyi ezberlerken, başlangıcını ve sonunu hafızadan kopyalamak en iyisidir
("kıyı etkisi").
8. İzlenimlerin çağrışımsal bağlantısı ve bunların daha sonraki çoğaltılması için özellikle önemlidir.
farklı olup olmadıkları veya mantıksal olarak bağlantılı bir yapı oluşturup oluşturmadıklarıdır
tüm.
9. Ezberlenen materyalin art arda tekrarlanması, ezberlenmesi açısından daha az verimlidir.
bu tür tekrarların belirli bir zaman periyoduna dağılımı, ör.
birkaç saat veya gün boyunca.
10. Yeni tekrar, daha önce öğrenilenlerin daha iyi ezberlenmesine katkıda bulunur.
11. Ezberlenen materyale artan ilgiyle birlikte, gerekli tekrar sayısı da artar.
Ezberlemek azaltılabilir ve yeterli bilgi eksikliği
Tekrar sayısını artırarak dikkat telafi edilemez.
12.Kişinin özellikle ilgi duyduğu şeyler hiç zorlanmadan hatırlanır. Özellikle
Bu model yetişkinlikte açıkça kendini gösterir.
13. Nadir, tuhaf, olağandışı deneyimler, genellikle tanıdık olanlardan daha iyi hatırlanır
karşılaştı.
14. Bir kişinin edindiği yeni izlenim hafızasında kalmaz
yalıtılmış. Tek bir biçimde hatırlanmak, zamanla daha fazla hale gelebilir
Diğer izlenimlerle çağrışımsal bir bağlantıya girerek onları etkileyerek değiştirin
etkisi altında kalmış ve dolayısıyla değişmiştir.

BELLEĞİN OLUŞUMU VE GELİŞİMİ.

Erken çocukluktan itibaren çocuğun hafızasını geliştirme süreci başlar
çeşitli yönlerde. Öncelikle mekanik
hafıza yavaş yavaş tamamlanır ve değiştirilir
mantıklı. İkincisi, doğrudan ezberleme
zamanla vasat hale geliyor, bununla ilişkilendiriliyor
Ezberlemeye yönelik aktif ve bilinçli kullanım
ve çeşitli anımsatıcı cihazların çoğaltılması ve
para kaynağı. Üçüncüsü, istemsiz ezberleme,
çocuklukta baskın, yetişkinlikte
keyfiyete dönüşüyor. Hafızanın gelişiminde
Genel olarak iki genetik çizgi ayırt edilebilir:
istisnasız tüm uygar insanlar arasında gelişme
sosyal ilerleme olarak insanlar ve onun kademeli
Bir bireyin yaşamı boyunca iyileşmesi
sosyalleşme, maddi ve kültürel tanıma
insanlığın başarıları.

hafıza kayıtları.

Napolyon'un olağanüstü bir hafızası vardı. Bir zamanlar, henüz teğmen iken,
Nöbetçi kulübesine koydum ve odada Roma hukuku üzerine bir kitap buldum.
oku onu. Yirmi yıl sonra hâlâ ondan alıntılar yapabiliyordu. O biliyordu
Ordusunun pek çok askeri sadece şahsen değil, aynı zamanda kimin cesur, kimin ısrarcı, kimin olduğunu da hatırladı.
akıllı bir ayyaş. Akademisyen A.F. Ioffe bir logaritma tablosu kullandı
hafızadan ve büyük Rus satranç oyuncusu A. A. Alekhine hafızadan "körü körüne" oynayabilirdi
Aynı anda 30-40 ortakla. Kardeş A.S.'nin olağanüstü bir hafızası vardı.
Puşkin - Lev Sergeevich. Hafızası beşinci bölümün kaderinde kurtarıcı bir rol oynadı
"Eugene Onegin" şiiri. ABD doğumlu Eira Colbury 1814'te bir performans sergiledi
Londrada. 10 yaşındayken çok büyük olmayan sayıları anında 16. kuvvete çıkarabiliyordu.
ve kökleri çıkarın. Ancak büyüdükçe ve eğitim aldıkça bunlar
yetenekler azaldı ve normalin biraz üzerinde bir seviyeye yerleşti. Farklı bir şekilde
1877'de doğan ve 7 yaşından itibaren 20 yaşına kadar okuma yazma bilmeyen Jacques Inaudy'nin durumunda
Yıllar boyunca halka açık gösteriler yapıldı, 21 basamaklı sayıların 3. ve 5. kuvvetlerinin kökleri çıkarıldı
sayılar. Cevapları görmemesi ama duyması bakımından farklıydı. Hindistan'da yaşayan
Shakutani Devi sayıların köklerini çıkarma konusunda bilgisayarla yarıştı. O
9 basamaklı sayılardan anında 6'ncı kökleri çıkardı, ancak bu olmadı
genel zeka seviyesine tanıklık etti: iki kez başarısız oldu
lisans derecesi için ara sınav.. Birkaç yıl önce Fransa'da,
Lille şehri, yetkili bir jüri huzurunda, matematik öğretmeni
Maurice Dubert bir bilgisayarla yarıştı. Kendini tanıdığını belirtti
Makine 10'dan önce 7 aritmetik problemini çözerse mağlup olur. Daber
10 problemi 3 dakika 43 saniyede, bilgisayar ise 7 problemi 5 dakika 18 saniyede çözdü.
Çağdaşımız, olağanüstü sayaç Chikashvili, örneğin, kolayca hesaplar:
Belirli bir süre içinde kaç kelime ve harfin konuşulduğu.

ÇÖZÜM:

Bu çalışmamızda teorilerin ve hafıza kanununun genel bir tanımını verdik.
İnsan hafızası konuları geçmiş bilim adamlarının eserlerinde en detaylı şekilde sunulmaktadır.
ve modernlik: A. Binet, G. Ebbinghaus, K. Bühler, T. Ribot, Z. Freud, P. Janet, L.S.
Vygotsky, P.I. Zinchenko, A.A. Smirnov, vb. Çalışmamızda iki
Bellek sınıflandırmasının ana türleri. İlkinde anlık
kısa vadeli, operasyonel, uzun vadeli ve genetik hafıza. İkincisinde motor, görsel, işitsel, koku alma, dokunma ve
Duygusal: Belleğin temel süreçleri ve mekanizmaları göz önüne alındığında,
biz, şu kavramlara dayanarak: hacim, yakalama hızı, çoğaltmanın doğruluğu,
depolama süresi, depolanan ürünün kullanıma hazır olması
bilgi, şu gibi süreçleri analiz etti: ezberleme, koruma,
üreme, tanıma ve unutma. Düzensizlik konularına değinildi
İnsanların hafızasındaki bireysel farklılıkları analiz ederek,
Sonuç şu ki, bir kişiyi incelemek, özellikle konu onun ruhuna geldiğinde, bunun gerekli olduğudur.
yeterli düzeyde tevazu ve farkındalıkla yaklaşın;
bireysel ve çok karmaşık. Yıllar sonra bile bunu anlamak önemlidir.
Araştırmalarda hafızanın mekanizmaları henüz yeterince incelenmemiştir ve hatta bunlar
Çıkarılan modeller her zaman mutlak kişiler tarafından kabul edilebilir değildir.
çoğu insan.

Kullanılan literatürün listesi:

1. Luria A. R. Dikkat ve hafıza. 1975
2. Maklakov A. G. Genel psikoloji. 2001
3. Nemov R. S. Psikoloji. 1995
4. Genel psikoloji. 1986
5. Rubinshtein S. L. Genel bilgilerin temelleri
Psikoloji: 2 cilt 1989
6. Blonsky P. P. Bellek ve düşünme. 1979

Bellek Özellikleri

Psikolojide hafızanın ana özelliği, beş temel insan duyusunun (görme, işitme, tat, dokunma ve koku) tümünden alınan bilgileri özümseyebilen, tutabilen ve daha sonra kullanabilen beynin bir işlevi olarak yansımasıdır. Bu, bireyin tüm yaşam deneyimlerinin eksiksiz bir veri tabanını içeren, geçmişini ve bugününü birbirine bağlayan, onsuz insanlığın biyolojik bir tür olarak hayatta kalması ve gelişmesi pek mümkün olmayan bir tür matristir. Bir bilim olarak psikoloji, tıbbın aksine, esas olarak intravital hafıza türüyle çalışır, ancak özellikle bir kişinin zihinsel durumlarının organizasyonundaki kalıtsal bileşeni belirlerken ve bunların derecesini değerlendirirken genetik çeşitliliği de dikkate alınır. normdan sapmalar.

Unutmak mı, hatırlamak mı?

Bellek mekanizmalarından bahsedersek, psikolojide bunlar ana işlevlerine göre ayrılır: alınan bilgiyi hatırlama, kaydetme, gerekirse yeniden üretme ve çok az önemi varsa unutma ihtiyacı. Bu arada unutmak, gereksiz dosyaların tamamen silinmesi anlamına gelmez. Bunlar basitçe daha derin “arşivlerde” depolanır ve bilincimizin mevcut yaşam deneyiminden sorumlu kısmının dürtüsel isteği üzerine oradan alınır ve onu önem derecesine göre filtreler.

Unutmak mı, hatırlamak mı?

Her türlü insan faaliyetinde başarının anahtarı hafızanın gelişmesidir ve psikoloji, mümkün olduğunca en küçük ayrıntıyı hatırlamanıza ve alınan bilgileri uzun süre saklamanıza yardımcı olabilecek birçok teknik sunar. Doğal olarak, insan psikolojisinde dikkat ve hafızanın gelişiminin temelleri çocuklukta atılır ve "dış dünya hakkında birikmiş bilgi kütüphanesi" için sağlam bir temel oluşturmaya, çocuğun yaşamının ilk on yılında başlamak daha iyidir. Çocukların hafızası daha esnek ve dayanıklıdır, ancak daha sonraki yaşlarda istenirse ve çeşitli ezberleme teknikleri kullanılarak, o anda gerekli olan tüm bilgileri "düşünme sürecinin depolarından" hızlı bir şekilde çıkarmayı öğrenmek mümkündür.

Bir adım, iki adım...

İnsan psikolojisinde hafızanın yapısı genellikle üç seviyeli bir merdivendir; adımları zaman bileşenlerinin hiyerarşisine göre düzenlenir.

Duyusal hafıza

Süresi en kısa olan duyusal hafızadır ve veri saklama süresi en fazla yarım saniyedir. Duyulardan gelen bilgileri işler ve beynin belirli merkezleri şeklindeki "yüksek otoriteler" ona gereken ilgiyi göstermediyse, hafızamızın duyusal bileşeni gereksiz materyalleri "sepetinden" güvenli bir şekilde çıkarır ve doldurur. yeni bilgilerin geldiği hücreler.

Kısa süreli hafıza

Merdivenimizin bir sonraki seviyesi, süresi açısından duyusal hafızayı aşan ancak yine de sınırlamaları olan kısa süreli hafıza tarafından işgal edilmiştir. Örneğin ezberlenen materyalin hacmi 5-7 bilgi birimine düşürülür. Üstelik 7 sınırdır ve daha fazla bilgiyi özümsemeniz gerekiyorsa, beyin, kısa süreli hafıza tarafından kendisine tahsis edilen 7 hücreye sığdırmak için sembolleri yeniden gruplandırmak zorundadır.

Uzun süreli hafıza

Anıların daha uzun süreli depolanması ve daha sonra tekrar tekrar çoğaltılması için, özellikle gerekli bilgiyi aramak için harcanan zaman gibi dezavantajları da olan uzun süreli bellek vardır. Ancak yine de tüm makine oldukça hızlı ve sorunsuz çalışıyor, böylece talep edilen verilerin büyük çoğunluğu zamanında ve neredeyse hiç bozulma olmadan "masaya teslim ediliyor".

Doğa bizim için her şeyi düşündü ve biz, hayatımızın hatırladığımız tüm harika anları ve ders alma ve ders alma fırsatı bulduğumuz olumsuz anılar için ona ancak sonsuza kadar minnettar olabiliriz.