Какво прави началникът. Струва ли си да бъдеш лидер на група в университет? Какви са привилегиите на ръководителя на групата

Ролята на началника в ученическата група е известна още от училище. Ръководителят на университетска или колежска група има подобни отговорности - той е официален лидер, представляващ групата, един вид връзка между студентите и администрацията на университета.

Кой ще стане началник става ясно при първата среща на първокурсниците. Деканът избира подходящ кандидат въз основа на резултатите входни изпитикато се вземат предвид личните характеристики на учениците. Тоест ръководителят на групата е назначен на случаен принцип, но странно е, че често този човек е идеален за ролята на ръководител на групата, успешно се справя със задълженията си.

Как да станете водач на студентска група?

Всеки може да стане началник, ако съучениците гласуват за него. Но не бързайте да избирате първия човек, който попадне, в продължение на няколко години обучение това лице е инструктирано да представлява интересите на групата в декана и администрацията на университета. Избраният ще може да се справи с новите отговорности, ако има такива необходимите качества: комуникативни умения, отговорност, активност, търпение, постоянство. За щастие, ако за ръководител е избран неофициален ръководител на групата, няма да му е трудно да помогне на синдикалния организатор на ученици в извънкласни часове: да участва в събития, срещи, екскурзии, да поздравява рождениците, да направете живота на учениците забавен и интересен. Директорът може също да стане водач на отряд, с.

Понякога млади хора с опит в служба във въоръжените сили се избират за началници поради тяхната организация, желание за дисциплина и опит в взаимодействието с колектива. Между другото, можете да прочетете как да получите отсрочка от армията за обучение.

Какви са отговорностите на ръководителя на групата?

1. Неприятно задължение на началника е да попълва регистъра, като следи за посещаемостта на учениците. Основният неприятен недостатък е, че привържениците обичат да искат да не пропускат. Много е трудно да се намери баланс между отзивчивост и чувство за справедливост. Необходимо е да имате достатъчно гъвкавост и дипломация, за да предадете на състудентите, че е невъзможно да се отбележи присъствието на цялата група, самостоятелно срещайки учителя със списание под мишница. Може да подозира нещо.
2. Трябва да знаете всичко. В буквалния смисъл - всичко. За прехвърлянето на часове, „опашки“ на студенти или за издаване на заглавна страница, къде и как ще се проведе изпитът, знайте заповедите на администрацията: ректора, декана, учителите и т.н., графика на официалните събития. Необходима информациятрябва да бъдат предадени на учениците своевременно.
3. Запознайте се с графика на събранията, като ги посещавате своевременно, например старши или студентски съвет.
4. Бъдете модел за поведение и добро учене в група

Директорът може да споделя задълженията си с избрания от него заместник.... Ако по някаква причина ръководителят не може да изпълнява задълженията си, тогава описаните по -горе правомощия се делегират на заместник -ръководителя на групата.

За какво служи дневникът на лидера на групата?

Ръководителят на групата получава списанието от декана в началото на учебната година. Списанието записва посещаемостта на студентите, темите на семинари и лекции. Уверете се, че учителят, който преподава урока, подписва дневника в края на двойката.

Извадка от дневника трябва да се прави веднъж месечно, като се отчита броят на уважителните и неуважителните отсъствия от всеки ученик. Уважителните пропуски се потвърждават от удостоверение, поради което удостоверенията за болестта на учениците също се предават на директора. Всички посещавания и отсъствия се изготвят на специален формуляр под заглавието "график".

Списанието се предава в края на учебната година на декана.

Какви са привилегиите на ръководителя на студентската група?

За какво е всичко това? Ръководителите на студентската група изпълняват задълженията си по причина. Сред положителните аспекти на такава работа отбелязваме:

1. материално обезщетение, тоест увеличение на стипендията;
2. бонуси от синдикалния комитет. Например, това може да бъде интересна работа на непълно работно време през лятото или преференциални ваучери за санаториум;
3. учителите често надценяват оценката на изпита;
4. този опит със сигурност ще бъде полезен при кандидатстване за работа. В автобиографията е задължително да посочите, че сте изпълнявали задълженията на ръководителя на групата, това ще разкаже на работодателя за вашия опит в организационната и лидерска работа, за вашата отговорност и усърдие.

Така че, въпреки факта, че началникът е забележима личност и всички удари от учителите и деканата падат преди всичко върху него, въпреки широкия спектър от отговорности и трудности в университетския живот, придобитите умения със сигурност ще са полезни след завършване на университет или колеж и ще ви помогне да направите първите стъпки в изграждането на собствена кариера.

Въпрос от категорията „Какъв е смисълът на живота?“ Факт е, че няма идеални отговори на такива въпроси, които да отговарят на почти всички - всичко зависи от мненията, така че за някой "да", а за някой "не".

Но всичко това вече беше казано, затова просто ще разкажа моята история, която се надявам да ви даде повод за размисъл по тази тема:

Миналата година влязох в първата година бакалавърска степен в Националния изследователски университет аспирантураикономика на отдел чужди езици... Моята посока беше създадена през същата година, така че това беше първият комплект. Веднага ми хрумнаха идеи да стана началник и наистина по някакъв начин да променя живота си. Факт е, че в училище (по -късно в гимназията, където влязох в десети клас) не страдах от особена дейност, но причината беше, че обкръжението ми просто не ме разпореждаше с това. В резултат на това започнах да седя сам на първото бюро. Не беше забавно, макар и много по -добре, отколкото в училище. Животът ми е история за отделен пост, както и за много други хора.

След като се запознахме с факултета и други неща, нашата група беше събрана от куратори, от които следата веднага изчезна и те предложиха да изберат ръководител. Веднага се явих доброволно с друго момиче, но тя ме предпочете и каза, казват, ще ви помогна, като стана ваш заместник. Разбира се, тя не направи нищо, но все пак имах заместник (да, да, бях толкова готин, че имах заместник). Сега бившият ми заместник ми стана началник.

В началото всичко беше наред: Веднага реших, че не искам нашата група да бъде разделена на подгрупи, състоящи се от две - трима души, и така, че всички да съществуват заедно и да се сприятеляват в една голяма композиция. Празнувахме рождения си ден, обсъждахме всичко заедно предварително, ходехме до късно и така нататък. Разбира се, когато започнах да уча, беше ясно, че всичко ще се промени, но не мислех, че всичко ще бъде точно така.

По време на следването си по принцип всичко също не беше лошо: реших различни въпроси, които бяха адресирани до мен, създадох старейшина, обединявайки всички старейшини, популяризирах определени идеи, като цяло - опитах се да помогна на всички и да направя факултета По-добре. Всичко вървеше добре, докато не си легнах с болестта.

През тези една и половина - две седмици, когато лежах на леглото и не правех нищо поради факта, че очите ми бяха много гнойни и като цяло се чувствах гадно, най -много пет или шест души от цялата група ми писаха. Но това все още са цветя: когато се върнах в университета, изглежда, че всичко се бе променило. Хората започнаха да водят по различен начин, всички се разделиха на малки групи и тези весели човешки гласове, които сякаш проникваха в цялата група, вече не се чуваха. Постепенно всичко започна да се влошава и веднъж председателят на студентския съвет дойде при мен (с когото се състезавах, тъй като аз самият исках да бъда председател и още повече, да създам студентски съвет, който по онова време го нямаше. Между другото, той се появи, когато бях в отпуск по болест.) И ми каза, че хора от моята група се обръщат към нея с молби да ме отстранят от задълженията на началника. Аз, честно казано, не разбрах защо, т.к. Опитах се да угодя и да помогна на всички, но всичко се оказа много по -прозаично. Проведох няколко анкети, първо във VKontakte, в които спечелих с няколко гласа, а след това IRL, в която разликата не беше в моя полза.

Всъщност моралът на тази басня е, че хората не ценят това, което не могат да видят. Хората в моята група бяха като римляните, които вярваха, че ако не видя лично майка ти, значи тя наистина не е там.

Но знаете ли какво? Дори се радвам, че спрях да бъда началник. Осъзнавайки, че повечето от моята група не са хората, с които бих искал да бъда приятел, ми стана много по -лесно да живея. За всичко това академична годинаНатрупах огромен опит и знания, базирани, не на последно място, на грешки.

Веднъж, в модул три или четири, директорът ми ми каза, че вече й е писнало да бъде едно.

Хората не оценяват работата, която върша.

И беше права.

Така че, ако искате да станете началник, тогава късмет: всичко зависи от обстоятелствата и хората, например от университета, съучениците и техните хобита.

И искам да предупредя всички, че и старейшините са хора. Като ръководител имах цел да помогна на хората и да направя живота им по -добър. Да, пропусках уроци, не винаги посещавах двойки по различни причини, но никога не спирах да помагам на хората, когато дойдат при мен. Освен това аз самият се наложих с помощ, за което един път друг началник ми каза:

- Имаш всички с неспокойната си тиймбилдинг.

Всяка група има „невидима ръка за помощ“, която информира за отмяната или прехвърлянето на двойки, подготвя всички SCS в началото на годината и при необходимост защитава групата пред учителите. Да, всичко е за теб, шефе. Специално за HSE ръководителите на различни факултети разказаха за своите притеснения, притеснения и радости

Решение
Очакване:Исках да бъда старшина за много дълго време и цялата група заедно ме удостои с тази чест.
Реалност:
- не реших нищо, съучениците ми избраха и си помислих „добре, нека бъде“;
- Много обичам да помагам на хората и това е най -ненатрапчивият начин;
- не харесвах предишния началник и исках да променя нещо;

Отговорности
Очакване:Трябва да информирам групата навреме за всичко, което се отнася учебен процес, общуват с образователната част и координират действията на групата с действията на учителите, съобщават за отсъстващи.
Реалност:
- ръководителят информира групата за всичко, свързано с образователния процес, комуникира с образователната част и координира действията на групата с действията на учителите. Абонамент: той трябва да го направи изключително бързо;
- задачата на началника е да предава информация и да търси публика. Всеки ученик в групата може да решава въпроси с учители. Плюс това, винаги, ако ме попитат, поставям отсъстващите от лекции в списъците;
- контакти с учители, пише пощенския адрес на групата на лист хартия. Изпращам и домашна работа на групата във ВК, на същото място избираме човека от месеца на групата;
- Правя списък на присъстващите, но влизам и в тези, които отсъстват, защото не изоставяме своето;
- осъжда проклетите.

Връзка
Очакване:Съучениците ми ще ме уважават, а учителите ще знаят наглед. Проучването като цяло ще бъде малко по -лесно, защото Имам определен авторитет.
Реалност:
- съучениците слушат повече моето мнение, а що се отнася до учителите, те поне те помнят.
- в личната комуникация с трети страни много от моите съученици (а може би и всички) не ме наричат ​​нищо повече от „моя ръководител“. Плюс това, ако искам, е доста лесно да ги изиграя с отлагането, защото в това отношение те много лесно приемат думите ми за вярата. Що се отнася до учителите, този факт едва ли ги засяга.
- има уважение от съучениците, но това е „студено“ чувство. Никой умишлено не влиза в приятелства. Учителите обикновено ги етикетират като „най -отговорния човек в групата“. Трябва да съвпадате.
Някои неща не могат да се предвидят предварително. можем да ги разберем само в хода на работата.

Емоции
- Чувствам се на мястото си. Всички тези привидно малки неща добавят движение в живота ми и аз се пристрастих към него;
- Харесва ми да правя това. Ставам по -отговорен, появява се един вид лидерски умения;
- Помага ми да бъда винаги в центъра на вниманието.

Време
- понякога отделям много време за организационни въпроси, но като цяло това не ме притеснява особено;
- много органично се вписва в начина ми на живот. Всички тези задължения дори не са задължения, те са част от изследването;
- не отвлича абсолютно от образователния процес, по -скоро го допълва.

недостатъци
- постоянната необходимост от разбиране на куп рутинни въпроси;
- учителите познават вашия телефонен номер (има чести съобщения и обаждания след полунощ);
- често се налага да се свържете с учебната част (някои факултети са принудени да пътуват до друга сграда);
- понякога досадно голям бройглупави въпроси.

Арсенал
- търпение, доброта и най -важното - снизходителност;
- телефон с достъп до Интернет, телефонен указател с номера на съученици, учители и други старейшини, както и с достатъчна сума пари. Способност за лечение на проблеми с хумор, в противен случай ще полудеете;
- по -рано, преди около три години, това беше телефон, но сега всички съученици почти винаги са ВК, а комуникацията с учителите по пощата или чрез facebook. Сега телефонът „обаждащ се“ е почти ненужен, ръководителят остана без никакви специални атрибути;
- тефтер с бележки, където е посочено кой какво е предал и кой трябва да се разклати.

Разрушаване на митове
Мнозина имат погрешна представа какво прави началникът и какви усилия му се полагат. Ще се опитаме да разсеем най -популярните слухове, които съществуват сред студентите.

# 1 Ръководителите не трябва да информират за ВСИЧКО и да решават ВСИЧКИ проблеми. Те не са всемогъщи богове, разберете.

# 2 Ръководителите на групи в HSE НЕ СЕ ПЛАЩАТ допълнителна стипендия за изпълнение на определени задължения. Всичко се основава на алтруизъм.

№3 Специално отношение на учителите. Нашите академични постижения, желанието ни да се учим, постоянството ни са много по -важно от товаче им се обаждате през нощта.

No 4 Глави - консервативна пакост. Лъжа е! Това са абсолютно същите ученици, които просто решиха да поемат повече отговорност.

№ 5 Старшият не е необходим в старшите години. Да, обхватът на неговите задължения се стеснява поради факта, че има по -малко студенти. Необходим е обаче контакт с учители до края на обучението.

# 6 Заглавието на началника не е „за цял живот“. Ако изведнъж сте уморени или уморени от извършването на такава рутинна работа, тогава имате пълното право да се отстраните от длъжността началник. Също така групата може самостоятелно да смени началника, ако последният не изпълнява задълженията си.

Текстът е подготвен от Наталия Пашенцева

Илюстрации: Катя Гущина

Това, което не можете да чуете от учениците за началника. За някои началникът е закрилник, помощник, лице и глас на групата и в резултат на това почетно звание. А за някои ръководителят е тема за критика и шеги. В една група се води истински дебат за титлата ръководител на групата, а в друга, когато въпросът „Кой ще заеме тази позиция?“ Възниква в първата година. , желаещи-един човек, а понякога те напълно отсъстват. За да разбера най -накрая кой е ръководителят на групата и какво е да заемеш тази най -интересна позиция, реших да се свържа със студент от Факултета по компютърен дизайн (FKP) на Беларус държавен университетИнформатика и радиоелектроника - Маргарита Шех.
Как започна всичко:
Първоначално деканът назначи един човек за началник, който отказа тази длъжност. В групата нямаше шеф около седмица, тъй като никой не искаше. В един момент реших, че това не може да продължи, като се има предвид факта, че учителите не харесват тази ситуация в нашата група, отидох при декана и предложих кандидатурата си за тази длъжност.
В самото начало да спечелите авторитет в групата, при условие че преобладава мъжкият пол (в групата има 18 момчета и само 3 момичета), не беше съвсем лесно. Много момчета не ме приеха на сериозно. Беше през първия семестър. Но след определени ситуации (например, помощ с учители по време на сесията и т.н.), те започнаха да ме уважават като ръководител и да изпълняват инструкциите ми без излишни въпроси и възмущение.

Дейности на началника:
От една страна, за много студенти ръководителят е обикновен студент, може би малко по -отговорен от общата маса на студентското братство. Но не трябва да забравяме, че ръководителят на групата е също информатор, който трябва да разкаже на студентите за всичко, което се случва в университета, като по този начин осъществява „комуникация“ между декана и групата (отново това са предимно съобщения).
Също така на директора се налагат определени задължения, например подписът на дневника .. Почти всеки ученик не обича да ходи на часове. Малцина обаче искат да видят себе си в кръга на твърдите привърженици. Затова много от учениците искат да установят „братски“ отношения с началника само така, че той да си затваря очите за пропуските и аз срещнах такива момчета. Но от самото начало се настроих така, че учениците да разберат: понякога мога да се срещна наполовина (всичко в живота се случва: шофьорска школа, болест) и да затворя очи, за да пропусна един или два класа, не повече. В моята група отношението към всички ученици е еднакво.
Директорът също е участник в такова събитие като Директора, по време на което всички ръководители на определен курс се събират в деканата, за да обсъдят организационни въпроси. Директорът има възможност да задава на всички, които представляват интерес, студенти от неговата група, въпроси относно изследването или сесията.

Не бива да забравяте и за приятните неща: директорът получава малък бонус. Освен това, едно от моите лични постижения, смятам за уважението на групата - това е моето основно постижение.
Бих искал да посъветвам студенти / кандидати, които просто искат да станат началник или да имат всички качества за това, но все още се съмняват, да отпаднат съмненията. Ако искате, тогава вървете. Вярвайте в себе си, тогава другите ще повярват във вас. И най -важното - спокойствие. Не позволявайте на „провокаторите“ да ви ядосат.

Трябва да се заключи, че дейността на ръководителя е свързана с решаването на належащи проблеми на университетския живот. Въпреки това, според големия закон за компенсация, всяка дейност, насочена към решаване на социални проблеми, ще ви донесе 10 пъти повече ползи, отколкото харчите енергия.
Като цяло да бъдеш лидер на група е отговорна задача, която е подходяща само за тези, които имат определен набор от качества, присъщи на лидера. Ако искате да усъвършенствате вашите лидерски умения, тогава позицията на началник просто е създадена за вас.

Нежеланието на учениците да бъдат началници датира от училище, тъй като учителите са първите, които запомнят учителите, а момчетата -главници трябва да организират класни дейности, а момчетата -главници имат най -малки шансове за пропускане на часовете, тъй като те са пред очите ви през цялото време. Но малко хора знаят, че задълженията на ръководителя в университета са по -широки и по -интересни, отколкото в училище.

Много хора ме питат защо реших да стана началник, тъй като още не знаех какво точно ще правя. Интересувах се, исках да се тествам и мога да кажа с увереност, че не съжалявам за решението си. Позицията на началник не дава никакви специални бонуси в обучението, а също така не позволява да се отпуснете, дисциплинира, мобилизира всички сили за учене, насърчава отговорността, и не само за себе си, но и за цялата група. Трябва да следите регистрацията на дневника за посещаемост, да обсъждате с учителите времето за полагане на изпити и времето за прехвърляне на лекции и практики, подновяване на учебници и учебници, регистриране на група за събития, които са задължителни за всички.

Но все пак ръководителят не е само отговорен човек, който установява връзка между групата и учителите, декана. Това е човек, който преди всичко се опитва да помогне на групата да живее интересно, както и да подреди всички неприятни ситуации и деликатни въпроси, свързани с изучаването на учениците. Ръководителите по -често общуват с преподаватели, катедри и декана, следователно за тях е по -лесно да преговарят с тях за повторно полагане на лабораторни работи или изпити.

Имах случай, когато моят съученик спешно се нуждаеше от помощта на отдела по проблем, който го вълнува (проблемът с полагането на изпита), но той се страхуваше да влезе и да се запита. И аз го разбирам добре, защото самият аз понякога се изнервям, общувайки с ръководството на катедрата или декана, страхувайки се да не изглеждам глупав. Това беше случаят, когато като началник можех да му помогна. И много се зарадвах, че помощта ми беше полезна при решаването на проблема и всичко завърши добре.

И като отговоря на въпроса какво означава да си ръководител, ще кажа - това означава да си най -грижовният, дисциплиниран и отговорен член на твоята група, да подкрепяш децата си, да защитаваш техните интереси винаги и навсякъде.

Ръководител 3 -та година на катедра „Компютърни науки“