GCD Развитие на речта. Барто "Знам какво трябва да измисля"

Знам какво трябва да измисля!Агния Барто

(Все още няма оценки)

Заглавие: Знам какво трябва да измисля!

За книгата „Знам какво трябва да измисля!“ Агния Барто

Когато младите родители мислят за библиотека за бебето си, тогава, като правило, книгите на Агния Барто са сред първите, които се купуват. „Знам какво трябва да измисля!“ е колекция от красиви стихове, които говорят за образованието, как да се отнасяме един към друг, възрастни и животни.

Агния Барто е актуална и днес. Тази прекрасна поетеса е ценна, защото говори с малките читатели като връстница. Ето защо е толкова разбираемо и обичано от много поколения деца.

Прочетете книгата „Знам какво трябва да измисля!“ можете да започнете от много ранна възраст. Написана е на прост ежедневен език. Няма лирични отклонения или сложни описания. Създава се впечатлението, че авторът разказва римувана история, случила се наскоро. Героите са същите прости деца: Лешенка, Катя, Любочка, Таня, Володя.

Агния Барто създаде ярки, живи, емоционални стихове. Те се помнят перфектно както от ученици, така и от много малки деца. Нейното писане е едновременно забавно и умно. Те са изключително ритмични и звучат като музика. Те не се нуждаят от специално обучение. Просто трябва да го прочетете няколко пъти и те вече са съхранени в паметта ви. Възрастните понякога с удоволствие рецитират стихове от любимите си детски стихове.

Тази колекция включва произведения като „Знам какво да измисля!“, „Вовка е добра душа“, „Фенерче“, „Мивка“, „Щурец“, „Тамара и аз“, „Любочка“, „Катя“ и много други. Тук има забавни стихове, има тъжни, има мили и иронични, има дори посветени на любовта. Те съдържат заключения, които са много разбираеми за детския ум.

Известно е, че понякога е трудно да се обясни на детето защо е необходимо да се действа по един начин, а не по друг начин, защо е необходима учтивост, когато е просто необходима, как да общуваме с връстници и възрастни, какво е отговорното отношение към по-малките братя означава. Тогава мъдрата Агия Барто ще се притече на помощ на родителите. Стиховете й са изключително поучителни, без да са скучни. Уж говори за друг, но детето се учи само. Подобно ненатрапчиво обучение е безценно, тъй като не предизвиква съпротива у младия читател.

Препоръчваме да прочетете книгата „Знам какво трябва да измисля!“ не само за деца, но и за възрастни. Ще събуди у вас отдавна забравени детски емоции, ще освежи светоусещането ви и ще ви накара да се почувствате отново като дете, чийто живот тепърва започва.

На нашия уебсайт за книги lifeinbooks.net можете да изтеглите безплатно без регистрация или да прочетете онлайн книгата „Знам какво трябва да измисля!“ Агния Барто във формати epub, fb2, txt, rtf, pdf за iPad, iPhone, Android и Kindle. Книгата ще ви достави много приятни мигове и истинско удоволствие от четенето. Можете да закупите пълната версия от наш партньор. Освен това тук ще намерите най-новите новини от литературния свят, ще научите биографията на любимите си автори. За начинаещи писатели има отделен раздел с полезни съвети и трикове, интересни статии, благодарение на които вие сами можете да опитате ръката си в литературните занаяти.

Цел: запознаване на децата с новото стихотворение на Агния Барто.

Цели: научете децата да запомнят стихове по схемата; затвърди способността да се отговаря на въпроси с цели изречения; да събуди у децата желанието да рецитират познати стихове на А. Барто с интонация и изразителност; развиват положително отношение към поезията; тренирайте зрителната памет на децата.

Оборудване и материали: портрет на Агния Барто, снимки за стиховете на А. Барто, сандък, листове бяла хартия (за всяко дете), зелени чинии (за всяко дете), диаграма на стихотворението на А. Барто „Знам какво трябва да дойда нагоре с.“

Преместване на GCD:

Организационно време:

Възпитател: - Добро утро! Момчета, днес е необичаен ден за нас. Дойдоха ни гости. Нека ги поздравим!

Възпитател: - Момчета, харесвате ли книги? Нека се приближим до изложбата. Вижте портрета на Агния Львовна Барто пред вас. Тя пише не само за малки, но и за по-големи деца. Нека си припомним заедно стихотворенията. За по-лесно запомняне ще покажа снимки.

Учителят показва първата снимка.

Кой е това? (Мечка). Защо е тъжен? (Отговорите на децата)

Учителят припомня стихотворението с децата.

Плюшено мече падна на пода

Лапата на Мишка беше откъсната

Все още няма да го оставя

Защото е добър

Как можем да помогнем на Мишка? (Шие на крака.)

Покажете снимка на зайче.

Можем да разберем какво се е случило с нашето зайче от стихотворението.

Собственикът изостави зайчето

Едно зайче беше оставено под дъжда.

Не можех да стана от пейката

Цялата мокра до кожа

Момчета, как мога да помогна на зайчето? (подсушаваме зайчето с пухкава кърпа и го поставяме на тревата на слънце).

Момчета, кой е на тази снимка? (Отиди до).

Бикът върви и се люлее

Въздъхва, докато върви:

О, дъската свършва

Сега ще падна.

Учителят показва следната снимка, която показва камион, който търкаля котка).

Какво стихотворение има за камион?

Не, не трябваше да решаваме

Карайте котка в кола:

Котката не е свикнала да язди -

Камионът се е преобърнал.

Но, момчета, ние си спомнихме стиховете на А. Барто. Тези стихотворения ги научихме като малки, но сега сме пораснали и ще учим ново стихотворение.

Физкултурна минута

Аз вървя и ти вървиш - едно, две, три (вървим на място).

Аз пея, а ти пееш - едно, две, три (пляскаме с ръце).

Вървим и пеем - едно, две, три (подскачане на място).

Живеем много приятелски - един, двама, трима (ходим на място).

Сега да седнем по масите, момчета.

Вижте, момчета, донесох ви сандък. Вълшебно е; за да го отворите, трябва да кажете вълшебните думи: „Сандък, отворете, моля!“ " О, не се отваря, моля, помогнете ми, нека кажем заедно: „Ракла, отворете, моля! "

А сандъкът съдържа магически предмети, които могат да подобрят настроението ви, знаете ли защо?

Да погледнем заедно:

Дидактическа игра „Как изглежда“:

1. Имам лист бяла хартия в кутията си, намерете го в чинията си, как изглежда? (отговори на деца) Сега погледнете през него, какво виждате? (отговори на деца) И така, какъв вид хартия е това? (отговори на деца) Точно така, не е прозрачно.

2. И това е зелена пластмаса, цветът й е подобен на какво? (отговорите на децата)

Възпитател: Момчета, кое време на годината е сега? (отговори на децата). Какви други сезони познавате? Кое време от годината ви харесва най-много?

Агния Барто написа стихотворението „Знам какво трябва да измисля“:

Знам какво трябва да измисля

За да няма повече зима,

Така че вместо високи снежни преспи

Хълмовете бяха зелени навсякъде.

(Сега ти и аз тихо ще станем и ще отидем до прозореца, ще погледнем през пластмасата извън прозореца).

Гледам в стъклото

зелен цвят,

И веднага е зима

Превръща се в лято.

Сядаме по масите. Хареса ли ви стихотворението на Агия Барто? Вижте схемата за запомняне на този стих (Казва стиха според схемата). Нека го повторим заедно.

Кой може сам да рецитира този стих според схемата?

Финална част:

Хареса ли ви новото стихотворение?

И кой може сам да рецитира стихотворението?

Какво друго ви хареса в урока?

Олга Тогой
Запаметяване на стихотворението на А. Барто „Знам какво трябва да измисля“

Програмно съдържание: запознайте децата с нови неща стихотворение от Агния Барто. научете децата да помнят стихотворения по схемата; затвърди способността да се отговаря на въпроси с цели изречения; предизвикват у децата желание да рецитират познати думи наизуст с интонация и изразителност стихове А. Барто; развиват положително отношение към поезията; тренирайте зрителната памет на децата.

Оборудване и материали: представяне на Agnia Барто, снимки към стихове А. Барто, листове бяла хартия (за всяко дете, зелени чинии (за всяко дете, диаграма стихове А. Барто„Аз Знам, Какво трябва да измислим нещо» .

Преместване на GCD:

Педагог: Момчета, днес е необичаен ден за нас. Дойдоха ни гости. Нека ги поздравим "Здравейте!"

Педагог: - Момчета, харесвате ли книги? Нека се приближим до изложбата. Вижте портрета на Агния Лвовна пред вас Барто. Тя пише не само за малки, но и за по-големи деца. Нека си спомним заедно поезия. За по-лесно запомняне ще покажа снимки.

Учителят показва първата снимка.

Кой е това? (Мечка). Защо е тъжен? (Отговорите на децата)

Учителят си спомня с децата стихотворение.

Плюшено мече падна на пода

Лапата на Мишка беше откъсната

Все още няма да го оставя

Защото е добър

Как можем да помогнем на Мишка? (Шие на крака.)

Покажете снимка на зайче.

Можем да разберем какво се е случило с нашето зайче от стихотворения.

Собственикът изостави зайчето

Едно зайче беше оставено под дъжда.

Не можех да стана от пейката

Цялата мокра до кожа

Момчета, как мога да помогна на зайчето? (ще подсушим зайчето с пухкава кърпа и ще го поставим на тревата на слънце) .

Момчета, кой е на тази снимка? (Отиди до) .

Бикът върви и се люлее

Въздишки, докато върви:

О, дъската свършва

Сега ще падна.

Учителят показва следната снимка, която показва камион, който търкаля котка).

И какво има едно стихотворение за камион?

Не, не трябваше да решаваме

Вози котката в колата:

Котката не е свикнала да язди -

Камионът се е преобърнал.

Но момчета, ние се сетихме стихове А. Барто. Тези учихме стихове като малки, но сега сме пораснали и ще научим нови неща стихотворение.

Физкултурна минута

Идвам и ти идваш - едно, две, три (ходим на място) .

Аз пея и ти пееш - едно, две, три (пляскаме с ръце) .

Вървим и пеем - едно, две, три (подскача на място) .

Живеем много приятелски - един, двама, трима (ходим на място) .

Сега да седнем по масите, момчета.

Вижте, момчета, донесох ви сандък.

А раклата съдържа предмети, които могат да подобрят настроението ви, знаете ли защо?

Да погледнем заедно:

1. Имам лист бяла хартия в кутията си, намерете го в чинията си, как изглежда? (отговорите на децата)Сега погледнете през него, какво виждате? (отговорите на децата)И така, какъв вид хартия? (отговорите на децата)Точно така, не е прозрачно.

2. И това е зелена пластмаса, цветът й е подобен на какво? (отговорите на децата)

Педагог: Момчета, кое време на годината е сега? (отговорите на децата). Какви други сезони познавате? Кое време от годината ви харесва най-много?

Агния Барто написа стихотворение„Аз Знам, Какво трябва да измислим нещо» :

аз Знам, Какво трябва да измислим нещо,

За да няма повече зима,

Така че вместо високи снежни преспи

Хълмовете бяха зелени навсякъде.

(Сега ти и аз тихо ще станем и ще отидем до прозореца, ще погледнем през пластмасата извън прозореца).

Гледам в стъклото

зелен цвят,

И веднага е зима

Превръща се в лято.

Обобщение на урока:

Сядаме по масите. Хареса ли ти стихотворение от Агния Барто? Погледнете диаграмата, за да запомните това стих(произнася стих по схемата) . Нека го повторим заедно.

Кой може да каже това самото стихче по схемата?

Заключителна част:

Момчета харесахте ли новия? стихотворение?

И кой може да си каже стихотворение?

Какво друго ви хареса в урока?

Публикации по темата:

Обобщение на образователни дейности за развитие на речта за деца от 1-ва младша група. Запомняне на стихотворението „Бал“ от А. Л. Барто. Цел: развиване на речта на децата, запознаване.

Резюме на ООД за средна група „Повторение на стиховете на А. Л. Барто. Запаметяване на стихотворение“ Знам какво трябва да измисляРеализация на програмното съдържание по образователни направления: „Развитие на речта”, „Социално-комуникативно развитие”, „Физическо развитие”,.

GCD за обществена организация „Четене на художествена литература“. Четене и запомняне на стихотворението на А. Барто „Сняг“ (първа младша група).художествена литература Тема: Четене и запомняне на стихотворението „Сняг“ от А. Барто Цел: да продължим да развиваме способността на децата да възприемат на ухо.

Резюме на GCD „Запаметяване на стихотворението „Снежен човек“Тема: изучаване на стихотворението на Т. Белозеров „Снежният човек“ (с помощта на мнемонична таблица) Образователна област: художествено и естетическо развитие.

Съдържание на програмата: Образователни цели: Да помогне на децата да разберат съдържанието на поетичния текст за цъфтежа на череша, пристигането на пролетта;.

Цели: Развийте речта и паметта на децата, научете ги да рецитират стихотворение емоционално и изразително. Развитие на фината моторика.

Предварителна работа: Повторение на любими стихотворения, повторение на знаците на зимата, пролетта, лятото.

Материали: Портрет на Агния Барто, детски книжки със стихове и илюстрации, парчета зелена прозрачна пластмаса за всяко дете.

Прогрес на урока:

Възпитател: Момчета, кое време на годината е сега в нашия двор? (зима). Как вие и аз разбираме, че сега е зима?

Децата отговарят, като назовават знаците на зимата.

Възпитател: Искате ли лятото да дойде по-скоро? Какво харесвате през лятото?

Децата отговарят.

Педагог: Днес искам да ви запозная с автора, който измисли какво трябва да се направи, така че зимата бързо да се превърне в лято. Ти си заинтересован? Това е Агия Барто. Ето нейния портрет. Вие и аз вече знаем много от нейните стихове наизуст. Вижте ярките книжки с картинки, които тя е подготвила за вас. Чуйте какво измисли тя.

Знам какво трябва да измисля

За да няма повече зима.

Ами ако вместо високи снежни преспи

Хълмовете бяха зелени навсякъде.

Взимам зелена чаша

И веднага зимата се превръща в лято.

Възпитател: Какво измисли авторът, за да няма повече зима? Нека проверим дали стъклото наистина помага да превърнем зимата в лято. Сега ще ви дам малко стъкло и можете да се огледате през него и през прозореца. Какво стана?

Учителят, заедно с децата, повтаря стихотворението няколко пъти, моли някои деца отделно да рецитират изцяло редове от стихотворението.