Тютчев тъжна бреза. Сравнителен анализ на стихотворения а

Афанасий Афанасевич Фет

Тъжна бреза
До прозореца ми
И то по прищявка на слана
Разглобява се.

Като чепки грозде
Краищата на клоните висят, -
И радостен за гледане
Всички погребални облекла.

Обичам играта на деня
Забелязвам върху нея,
И съжалявам, ако птиците
Отърси се от красотата на клоните.

Брезата е един от най-често срещаните образи на руската пейзажна поезия. Освен това се смята за най-важният символ на страната ни. Има много популярни вярвания, свързани с това дърво, както положителни, така и отрицателни. Според някои традиции брезата може да действа като защитник от зли духове. Според други вярвания в клоните му се заселвали русалки и дяволи. В предхристиянски времена символиката, свързана с бреза, се среща не само сред славяните, но и сред келтите, скандинавците, фино-угорските народи. При тях в повечето случаи растението се свързваше с прехода от пролетта към лятото. В по-широк смисъл той се превръща в символ на смъртта и последвалото възкресение.

Стихотворението "Тъжна бреза" е създадено през 1842г. То се отнася до ранен периодтворчество Фет. Творбата е малка пейзажна скица, състояща се само от три четиристишия. Поетът изобразява бреза, която расте под прозореца на лирическия герой, като го надарява с епитета „тъжен“. Може би изборът на прилагателното се дължи на факта, че дървото е описано през зимата. Лишено от листа или обеци, то сякаш умира. В същото време лирическият герой е впечатлен от траурното облекло на растението. Харесва клони, покрити със сняг. Изглежда, че идването на пролетта няма да е радостно за него, когато дървото ще оживее и ще съблече бялата си рокля. Най-вероятно тъжната бреза е близка до лирическия герой поради собственото му душевно състояние. Това придава на миниатюрата нотка на трагедия.

Творбата звучи тържествено, възвишено, което се постига чрез точен подбор на лексика. Фет използва остаряла думаден, обозначаващ последния " Зорница“, планетата Венера. Също така в последната строфа се използва съществителното "красота" (което означава "красота"). В първото четиристишие се среща пасивно причастие „разглобен“.

Стихотворението на Фет често се сравнява с известна работаЕсенин "Бреза", написана през 1913 г. И двамата поети изобразяват зимна бреза. Но Сергей Александрович я има под формата на булка, а Афанасий Афанасиевич на практика я облича в погребален саван. Освен това позицията на лирическия герой е по-ярко изразена в „Тъжната бреза“ от Фет. При Йесенин косвено присъства само в началото. Какво обединява двете произведения? На първо място – безкрайната любов към родината, която поетите успяха да предадат.

Тъжна бреза
До прозореца ми
И то по прищявка на слана
Разглобява се.

Като чепки грозде
Краищата на клоните висят, -
И радостен за гледане
Всички погребални облекла.

Обичам играта на деня
Забелязвам върху нея,
И съжалявам, ако птиците
Отърси се от красотата на клоните.

Анализ на стихотворението на Фет "Тъжна бреза ..."

Стихотворението "Тъжна бреза ..." е създадено през 1842 г. Отнася се към ранния период от творчеството на Фет. Творбата е малка пейзажна скица, състояща се само от три четиристишия. Поетът изобразява бреза, която расте под прозореца на лирическия герой, като го надарява с епитета „тъжен“. Може би изборът на прилагателното се дължи на факта, че дървото е описано през зимата. Лишено от листа или обеци, то сякаш умира. В същото време лирическият герой е впечатлен от траурното облекло на растението. Харесва клони, покрити със сняг. Изглежда, че идването на пролетта няма да е радостно за него, когато дървото ще оживее и ще съблече бялата си рокля. Най-вероятно тъжната бреза е близка до лирическия герой поради собственото му душевно състояние. Това придава на миниатюрата нотка на трагедия.

Творбата звучи тържествено, възвишено, което се постига чрез точен подбор на лексика. Фет използва остарялата дума мечта за последната „сутрешна звезда“, планетата Венера. Също така в последната строфа се използва съществителното "красота" (което означава "красота"). В първото четиристишие се среща пасивно причастие „разглобен“.

Стихотворението на Фет често се сравнява с известното произведение, написано през 1913 г. И двамата поети изобразяват зимна бреза. Но Сергей Александрович я има под формата на булка, а Афанасий Афанасиевич на практика я облича в погребален саван. Освен това позицията на лирическия герой е по-ярко изразена в „Тъжната бреза“ от Фет. При Йесенин косвено присъства само в началото. Какво обединява двете произведения? На първо място – безкрайната любов към родината, която поетите успяха да предадат.

Необходимо е да прочетете стихотворението „Тъжната бреза“ на Фет Афанасий Афанасиевич, като си спомните, че той принадлежи към първите образци на перото на поета. Въпреки това в него вече преобладават тъжни интонации, които ще проникнат в почти всички бъдещи шедьоври на Фет.

Основният образ на творбата е дървото-символ на родината на Фет – бреза. Красавицата с бели хоботи не само отразява настроението на лирическия герой, тя го подкрепя и утешава с присъствието си. Авторът говори с любов за брезата, дори погребалното облекло на дървото го радва. Целият текст на поемата на Фет „Тъжна бреза” е посветен на описанието на дървото, чрез което авторът предава своите емоции. За да изрази настроението, той се ограничава до две думи с тема „тъга“ – „тъжен“ и „траур“, но те са напълно достатъчни, за да предадат основната идея на читателя.

Ученето на поезия в уроците по литература в 6 клас трябва да стане след запознаване с индивидуалния маниер на художника-пейзажист Фет. Можете да прочетете цялата работа онлайн или да я изтеглите от връзката.

(1820-1892)

Афанасий Афанасиевич Фет е един от най-вдъхновените певци на руската природа. Той е роден в имението Новосьолки в района на Орил (Русия) в семейството на богат земевладелец А. Шеншин. Неговото обучение е посещавано от полузавършени семинаристи 1. Въпреки това, в немския интернат, където бъдещият поет е изпратен да учи, благодарение на способностите и упоритата си работа, той бързо навакса пропуснатото време. По това време младият мъж започва да пише поезия. След като завършва училището-интернат, А. Фет полага блестящо изпитите в Московския университет за словесния отдел.

Въпреки многобройните удари на съдбата, поетът успява да запази радостен и светъл поглед към света – изпълнен с наслада, удивен от красотата му. Основното настроение в поезията на А. Фет е настроението на въодушевлението.

Поетичните пейзажи на А. Фет необичайно фино разкриват различни нюанси на човешкия опит. Той умее да улавя и превежда в образи дори мимолетни движения, които са трудни за описване и предаване с думи. Особеност на лириката на А. Фет е, че поетичните описания на природата се съчетават с безупречно познаване на нейния живот. Стиховете на поета видимо представят природата на централна Русия. Благодарение на тази комбинация поетът създава невероятни произведения, които удивляват читателя със своята емоционалност и точност на наблюдение.

1 Семинар - студент в духовно (богословско) учебно заведение.

пеперуда

Прав си. Един въздушен контур

толкова съм сладка.

Цялото ми кадифе с оживено мигане -

Само две крила.

Не питайте: откъде дойде?

къде бързам?

Тук потънах светлина върху цвете

И сега дишам.

Колко време, без цел, без усилия,

Искам ли да дишам?

Точно сега, проблясвайки, ще разперя крилете си

Въпроси и задачи

1. От чие име е написано стихотворението? Знаете ли други произведения, написани от името на животни, насекоми, живи и неодушевени предмети?

2. Как бихте характеризирали пеперуда? Какви думи и изрази от текста използвате за това?

3. Прочетете стихотворението на глас, така че да предадете естеството на пеперудата, интонацията на нейния „говор“.

4. Пеперудата е изобразена от поета като живо същество, способно да чувства и мисли. Как мислите, има ли връзка между образа на пеперуда и крехката несигурност на красотата на природния свят?

Пролетен дъжд

Все още е светло пред прозореца

В разкъсванията на облаците грее слънце,

И врабче с крилото си,

Къпане в пясъка, треперене.

И от небето до земята,

Завесата се движи, люлее се,

И сякаш в златен прах

Зад него стои ръбът на гората.

Две капки се пръснаха в чашата

Издърпва уханния мед от липите,

И нещо се появи в градината,

Барабан по свежи листа.

1. Някога наблюдавали ли сте приближаването на дъжда? Прочетете отново стихотворението "Пролетен дъжд" и ми кажете дали вашите наблюдения върху природата съвпадат с тези на автора.

2. С какво настроение е изпълнено стихотворението? Винаги ли дъждът предизвиква такива емоции?

3. Стихотворението ясно представя картина на пролетния дъжд – топъл и празничен. Проследете подробностите, с които авторът показва своето приближение. Кои подробности ви казват, че е "сляп" дъжд?

4. В текста на стихотворението поетът не назовава директно цветове и цветове. Прочетете внимателно стихотворението и назовете цветовете, които рисуват словесния пейзаж.

5. Какви аромати са изпълнени с пролетната природа? За какви миризми пише авторът и кои можете да научите от опита си и да завършите картината?

6. Намерете в това стихотворениеепитети и определят тяхното предназначение. Обърнете внимание на епитета златен - той вече се е срещал в стихотворения за природата. Каква е особеността на използването му от А. Фет?

8. Прочетете стихотворението изразително, като се опитвате да предадете настроението си, породено от него.

9. Устно опишете рисунките, които бихте нарисували за това стихотворение. Не забравяйте за дъгата - тя обикновено завършва със "сляп" дъжд. Може би вашите наблюдения върху природата ще допълнят картината на летния дъжд.

Тъжна бреза

До прозореца ми

И то по прищявка на слана

Разглобява се.

Като чепки грозде

Краищата на клоните висят, -

И радостен за гледане

Всички погребални облекла.

Обичам играта на деня

Забелязвам върху нея,

И съжалявам, ако птиците

Отърси се от красотата на клоните.

1 Денница (традиционен поет) - утринна зора.

1. Прочетете изразително стихотворението "Тъжна бреза ...". Какво настроение създава?

2. Сравнете заглавията на две стихотворения за зимната природа: „От магьосницата през зимата“ и „Тъжна бреза...“. Кое от тях показва чувствата и преживяванията на самия автор?

бреза? Наистина ли е тъжна или поетът я вижда такава? Обосновете мнението си въз основа на текста.

4. От незапомнени времена бял цвятв Русия се смяташе за цвят на паметта и забравата, тоест траур. Такъв ли е той за поет? Предложете своя вариант или изберете един от отговорите.

И поетът наблюдава непрекъснато брезата, знае, че през пролетта тя ще оживее, а красотата й ще бъде различна. Следователно траурното облекло е само бял цвят, а не знак за смърт.Б брезата е покрита със скреж - много е красива, но при първите слънчеви лъчи слана ще се стопи или птиците ще го съборят . Поетът се възхищава на зимната бреза, но в същото време е тъжен, мислейки за крехкостта на нейната красота

5. Не ви ли се струва странно да сравнявате зимни брезови клони с лятно грозде? Какво мислите, че е имал предвид авторът с това?

6. С какви думи поетът изразява отношението си към красотата на природата, родството с нея?

7. За каква игра пише поетът?

8. Виждали ли сте някога колко красиво блести скрежът или снегът под слънцето? Разкажете ни за това. Сходни ли са вашите наблюдения с образите от стихотворението на А. Фет?

Игор Грабар рисува картината "Февруарски лазур" през зимата-пролетта на 1904 г. Художникът многократно е признавал, че от всички дървета в Централна Русия обича най-много бреза, а сред брезите - "плачеща".

Наистина във „Февруарски лазур“ брезата е единствената на платното художествен образ... В самия външен вид на това дърво, в умението

Да видиш нейния чар в общата структура на руския пейзаж беше отразено в радостното възприятие на художника за природата на руския регион.

Разгледайте отблизо репродукцията на картината на И. Грабар „Февруарска лазур” и я сравнете със стихотворението на А. Фет „Тъжната бреза”. Намерете кое е общо и кое е различно.

Сравнете отношението на А. Фет и И. Грабар към природата, отговаряйки на въпросите: в коя част на Русия прославят пейзажа, има ли сходство в изобразяването на образа на бреза от поета и художника, какъв вид бреза обича ли И. Грабар, какво е общо емоционалнокъм природата от А. Фет и И. Грабар.

В клавирния цикъл на П. Чайковски „Сезони“ една от пиесите се нарича „На тройката“. Слушайте парче от музика. На фона на тъжна мелодия се опитайте да чуете веселия звън на камбани, ехото на свободна народна песен.

Сравнете стихотворенията на А. Фет с музикално произведение. Какво ги обединява и каква е разликата? Дали музиката е в тон с настроението на стихотворенията? В коя е в по-голяма степени защо?

Дойдох при вас с поздрави

Дойдох при вас с поздрави,

Кажете, че слънцето е изгряло

Че е гореща светлина

Чаршафите пърхаха;

Кажете, че гората е будна

Всички се събудиха, с всеки клон,

Всяка птица се разтресе

И изворът е пълен с жажда;

Кажете го със същата страст

Както вчера, дойдох отново

Че душата все още е щастлива

И аз съм готов да ти служа;

Кажете го отвсякъде

Забавлението ме удари

Аз самият не знам, че ще го направя

Пейте - но само песента узрява.

На украински езикПоезията на А. Фет е преведена от М. Рил-ски, Г. Кочур, Р. Лубкивски и др.

Прочетете стихотворението в превод на М. Вороной. Чували ли сте музиката и поетичната интонация на стихотворението на А. Фет?

Дойдох при теб, скъпа

дойдох при теб, скъпа,

Да кажа, че слънцето е изгряло,

Силата е жива

Ще променим списъка в списъка, -

І при Лиза Щохвили

Брунка на кожата оживява,

Първата луна на птиците,

І нов живот на шамандурата;

Въпроси и задачи

Пред теб, със същото падна Бят сърцето, лежи мова, Като душа, уловена от шалома, Всички вие сте готови да служите,

Що се отнася до мен, Щастие, радостта на всички... Колкото до мен, не знам, Але спивив, на моите гърди!

1. Как разбирате заглавието на стихотворението „Дойдох при теб с поздрави...“? Намерете дума, която е близка по значение до думата здравей.

2. От какво се вълнува поетът?

4. Помислете: новина ли е, че слънцето изгрява всяка сутрин и залязва вечер? Никой ли не е виждал това? Защо поетът се стреми да разкаже за това и с какво чувство го прави?

5. Какво иска да разкаже поетът на любим човек? С какви думи изразява своята любов и обич?

6. Красотата на природата и любовта раждат песен в душата на поета. В какви редове той говори за подхода на вдъхновението и радостта от творчеството?

7. Прочетете стихотворението "Дойдох при вас с поздрави ...", за да предадете наслада и радост от живота.

8. Досега поетът ти е разказвал всичко. Сега се опитайте да разкажете за душевното му състояние. Ако няма достатъчно думи, обърнете се към словесната поредица и използвайте „намек“ в речта си: наслада, наивна радост, радост от откриването на света, способността да бъдете изненадани от обикновеното, пролетната жажда за живот, намирайте красотата във всичко, желанието да служите, да дарите радост и щастие, раждането на вдъхновение ... За да потвърдите мислите си, вижте стихотворението на А. Фет.