Всеруска училищна олимпиада по немски език.
Aufgabe 1.
Aufgabe 2.
Landeskunde
Шрайбен
Визуализация:
Критерии за оценка на изпълнението на писмените задачи.
точки | Комуникационни задачи | Езикови инструменти |
18-20 | Последователен текст, адекватно приложение лексико-граматичензначи широкият им диапазон. Езиковите грешки не са съществени. Правилно прилагане на писмени езикови формули. |
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16-17 | Пълно изпълнение на комуникационните задачи | Достатъчно последователен, естествен текст, възприемането на който може да бъде трудно поради неправилно използване (или липса) на свързващи елементи. Използват се сложни синтактични конструкции, но видовете им не са много разнообразни |
11-15 | Почти всички комуникационни задачи са изпълнени, но изпълнението им е изключително опростено. | Текстовете съдържат груби граматически или лексикални грешки, които изкривяват смисъла на изреченията, но броят им не е голям (не повече от 3). Структурните и лексикалните обхвати са забележимо ограничени, съгласуваността на текста е нарушена, има някои нарушения, свързани с нормите на писане |
8-10 | Като цяло комуникативните задачи са изпълнени, тъй като общият смисъл на текста е ясен. | Недостатъчно правилен контрол върху структурата на изреченията, голям брой груби лексико-граматични грешки. Възприемането на текста е трудно. |
Отбелязват се частично успешни опити за изпълнение на комуникационни задачи, но разбирането на текста е възпрепятствано от множество груби грешки | Текстът е труден за възприемане поради чести лексикални и граматически грешки, опростена конструкция на изреченията, неспазване на пунктуационните правила, което води до несъответствие на текста. |
|
Несъответствие на съдържанието с поставените задачи | Текстът е практически "нечетлив", набор от отделни фрази и изречения с голям брой грешки. |
Визуализация:
Критерии за оценяване устна реч
Брой точки | Лексическо оформление на речта | Произношение |
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Твърденията са напълно съобразени с темата, преценките са компетентни, убедителен избор на аргументи за разкриване на темата и изразяване на лично отношение | Притежава достатъчен речник за решаване на задачата, го използва според правилата за лексикална колокация. | Демонстрира владеене на различни граматически структури, граматическите грешки са малко и не пречат на решаването на проблема. | Спазва правилния интонационен модел, не допуска грубост фонемни грешки, произношението отговаря на езиковата норма. |
|
Изявленията са свързани с темата, преценките са достатъчно компетентни, достатъчно убедителен избор на аргументи за разкриване на темата и изразяване на лична връзка | Демонстрира достатъчно речник, обаче в някои случаи има затруднения при подбора и правилното използване на лексикални единици. | Граматичните структури са използвани адекватно, грешките не оказват силно негативно влияние върху решаването на проблема. | Фонетичният дизайн на речта като цяло е адекватен на ситуацията на общуване, понякога допускат се фонемни грешки и неточности в интонационния образец. |
|
Твърденията само приблизително отговарят на темата, изборът на аргументи не е достатъчно убедителен. Лично отношение не е изразено. | Речникът е ограничен и следователно задачата е изпълнена само частично. | Множество граматически грешки отчасти усложняват решаването на проблема. | Понякога прави груби фонемни грешки в интонацията и произношението твърде ясно се проявява влиянието на родния език. |
|
Изказвания извън темата. Изборът на аргументи е случаен | Недостатъчен речник за поставената задача. | Неправилното използване на граматически структури прави невъзможно | Неправилно произношениего прави невъзможно изпълнение на поставената задача. |
Максимален брой точки - 12
ПРОТОКОЛ
Оценки за говорене
Код на участника | (0-3) | Лексическо оформление на речта (0-3) | Граматично оформление на речта (0-3) | Произношение (0-3) | Общ брой точки максимум - 12 |
Оценено от _______________________________________________________________
Визуализация:
Олимпиада 2016-2017, немски език, училищен етап
Hörverstehen
Aufgabe 1.
- Im März стартира Der Offene Kanal Berlin die AG Schülerradio.
- - richtig B- falsch C- in der Sendung nicht vorgekommen
- Vom 25 bis zum 29. März findet zuerst ein Kurs statt.
3. Die Schüler lernen dort, wie man eine eigene Sendung macht.
A. - richtig B- falsch C- in der Sendung nicht vorgekommen
4. Mitmachen können alle Schüler von 16 bis 20 Jahren.
A. - richtig B- falsch C- in der Sendung nicht vorgekommen
5. Die Eltern können auch mitmachen.
A. - richtig B- falsch C- in der Sendung nicht vorgekommen
6. Einmal im Monat, und zwar jeden letzten Sonntag im Monat, geht das Schülerradio auf Sendung.
A. - richtig B- falsch C- in der Sendung nicht vorgekommen
7. Bis zum 17. März können die Schüler noch anmelden.
A. - richtig B- falsch C- in der Sendung nicht vorgekommen
Aufgabe 2. Kreuzen Sie die Satzergänzung an, die dem Inhalt der Sendung entspricht.
- Беше ли können die Schüler in Berlin machen?
- ihr eigenes Radioprogramm machen und dann live präsentieren
- einen Film selbst drehen
- ihre eigene Fernsehsendung machen und dann live präsentieren
- Aus welcher Stadt ist diese Nachricht?
- аус Дрезден
- аус Мюнхен
- аус Берлин
- Искате ли да стартирате OKB die AG Schülerradio?
- Аз съм Джуни
- Im März
- Януар съм
- Wie viel kostet die Beteiligung an einer Radiosendung?
- струва 20 евро
- die Schüler müssen nichts bezahlen
- b) die Schüler müssen ihre Beteiligung an einer Radiosendung selbst bezahlen
- Können die Schüler die nächste Sendung planen?
- ja, wenn sie Lust und Zeit haben
- nein, es ist verboten
- nur zweimal im Monat
- Wie oft können die Schüler selbst live on air sein?
- Einmal im monat
- Цваймал им монат
- Дреймал им Монат
- Was gibt es gewöhnlich in einer Radiosendung?
- Sportnachrichten und Musik
- Интервюта и текст
- Musik, Texte, Nachrichten, Интервюта
- Искате ли да намерите курса?
- Vom 23 bis zum 28. März
- Vom 25 bis zum 28. März
- Vom 25 bis zum 28. април
Leseverstehen
Lesen Sie zuerst den Text und lösen Sie dann die darauf folgenden Aufgaben.
Arbeit heute und morgen
Eines der gröβten Probleme unserer Zeit ist das der Jugendbeschäftigung. Dieses Problem ist eng mit der Arbeitslosigkeit verbunden. Die Informatisierung der Gesellschaft verdrängt viele klassische Berufe, und die Zahl der Arbeitsplätze reduziert sich von Jahr zu Jahr.
Auch viele Jugendliche sind ohne Arbeit. Das führt oft zur Hoffnungslosigkeit, Kriminalität und Gewalt und ist ein großes Problem. Wenn jemand in Deutschland arbeitslos wird, hilft ihm der Staat. Er bekommt dann eine Arbeitslosenunterstützung. Diese beträgt etwa die Hälfte bis zu zwei Drittel des früheren Netto-Lohns or Gehalts. Das ist nicht sehr viel. Aber manche leben lieber von dieser Unterstützung, als dass sie arbeiten. Damit Menschen wieder Arbeit finden, helfen die "Arbeitsämter" bei der Stellensuche. Eine fundierte Ausbildung dagegen bietet nicht nur besseren Schutz von dem Verlust des Arbeitsplatzes an. Verhilft im Falle der Arbeitsämter für Stellensuche. Weiterbildung унд Umschulung, умират фон ден Arbeitsämtern finanziell unterstützt Верден. Da Aber умре meisten Jugendlichen Nach дер Schule направете mehrjährigeies Ausbildut d'Art. Синд dadurch qualifiziert. Бързо EIN Viertel дер befragten Schülerinnen унд Шюлер nennt Mathematik унд Informatik ALS Lieblingsfach. Sprachen, Naturwissenschaften Одер Geisteswissenschaften sind weitaus weniger beliebt. Unter den Hobbies der Jugendlichen genießt der Computer einen vergleichbar hohen Stellenwert, wenngleich er von Jungen deutlich bevorzugt wird. Die Jugendlichen gehen gern und spielerisch mit Computern um, sie haben weder Ängste noch Abneigung vor den neuen Kommunikationstechniken, aber sie wissen nicht, wozu man sie nutzen kann.
Das beweist die Berufswahl. Insgesamt Синд умре "neuen Technologien" genauso beliebt Wie Soziale Одер musische Aktivitäten, Aber diese Interessen prägen Nicht умре Berufswahl дер Jungen Menschen. Fertigungs- Одер Technische Berufe Синд weitaus weniger begehrt ALS kaufmie Berufienstubertus weniger begehrt ALS kaufmie Berufien Ursache dafür liegt, така че да умре Wissenschaftler behaupten, in der großen Abstraktheit und geringen Anschaulichkeit moderner Produktions- oder Arbeitstechniken. Anzahl der Fachleute ausbilden könnten Sie sollen jene Berufe bestimmen, die in der Gesellschaft heutzutage angefragt sind.
Aufgabe 1. Kreuzen Sie an: Richtig - A, Falsch - B, steht nicht im Text - C
- Der Staat hilft den arbeitslosen Menschenв Deutschland.
- Die Arbeitslosigkeit führt oft zur Hoffnungslosigkeit, Kriminalität und Gewalt und ist ein großes Problem.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Die arbeitslosen Menschen bekommen keine Arbeitslosenunterstützung.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Manche Menschen bevorzugen von der Arbeitslosenunterstützung zu leben, als zu arbeiten.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Die Arbeitsämter helfen den Menschen oft bei der Stellensuche.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Die Arbeitsämter bezahlen die berufliche Umschulung der arbeitslosen Menschen nicht.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Die arbeitslosen Menschen müssen selbst ihre berufliche Umschulung bezahlen.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Die arbeitslosen Menschen wissen genau, welche Umschulung sie brauchen.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Die Jugendlichen wissen oft nicht, wozu man die neuen Kommunikationstechniken nutzen kann.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Die Jugendlichen in Deutschland bevorzugen technische Berufe.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Viele Jugendliche in Deutschland sind arbeitslos.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Der Lehrerberuf ist sehr populär in Deutschland.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
Aufgabe 2.
0. Im weiteren Sinne bedeutet Mode ...
1. Sie wird oft von einzelnen Produzenten ...
2. Die Mode äußert sich nicht nur in Sprache, Kleidung, Tanz, manchen Konsum - und
Freizeitgewohnheiten, ...
3. Die Soziologie der Mode beschäftigt sich vor allem mit den Fragen ...
4. Im engeren Sinn werden "Mode" und "Kleidung" ...
5. Das Entstehen einer Mode-Industrie und die Verwendung von Kunststoffen ...
6. Und die Männer-mode erlebte in den 60er Jahren ...
7. Die Losung der 90er Jahre war ...
8. Die bekanntesten Häuser waren ...
Fortsetzungen:
A. ... wandelnder Geschmack в Kultur, Zivilisation und Lebensweise.
B. ... Dior, Chanel, Gucci.
C ... gemacht und gesteuert.
D.… „Getragen wird, was gefällt“.
E. ..., wie bestimmte Neuerungen in kurzer Zeit zu einer weit verbreiten Mode werden, inwieweit Moden einen sozialen Wandel signalisierten.
F. ... aber auch in der Lebensweise.
G.… einen radikalen Wandel.
H. ... ließen immer mehr Menschen am schnellen Wechsel der Mode teilhaben.
I. ... често синоним verwendet.
Lexikalisch-grammatische Aufgabe
Aufgabe 1.
Meine Wohnung
Meine Familie wohnt in einem zehnstöсkigen(1), das sich in den südlichen Neubauten unserer Stadt(2). В dieser Gegend gibt (A) viele neue Hochhäuser, die von neun(Б) zweiundzwanzig Stockwerke haben. Aus diesem Grund(3) in diesem Stadtviertel sehr viele verschiedene Familien.
Ich studiere an der Universität für Wirtschaft(C) Finanzen. Моя (4) близка (D) im historischen Stadtzentrum. Üblicherweise nimmt die Fahrt hin 40 Minuten in(5). Dabei kann ich entweder einen Bus nehmen und direkt vor meiner Universität aussteigen(E) 15 минути с U-Bahn (6) и днес на 1 километър (F) Fuß laufen.
Unsere Wohnung gehört meinen Eltern und(7). Sie befindet sich im ersten (8), darum benutzen(G) keinen Aufzug. Unsere Familie hat eine Dreizimmerwohnung, die aus zwei Schlafzimmern und einem Wohnzimmer(H). Die Küche in unserer Wohnung ist so groß, dass wir sie auch als unser Esszimmer(I). Die Gesamtfläche der Wohnung beträgt 110 Quadratmeter, beide Schlafzimmer sind je 15 Quadratmeter, unser Wohnzimmer(J) 30 Quadratmeter und die Küche zusammen mit(К) Esszimmer haben die Gesamtfläche von 35 Quadratmeter. Darüber hinaus haben wir eine Toilette,(L) schönes Badezimmer und eine mittelgroße Diele.
Sprechen, befindet, Haus, blau, lesen, wohnen, Anspruch, ich, Universität, fahren, Museum, das Auto, Stock, mir
Aufgabe 2.
Landeskunde
Lesen Sie die Aufgaben 1 - 20. Kreuzen Sie die richtige Lösung (A, B oder C) an. Tragen Sie Ihre Antworten ins Antwortblatt ein
1.Wie heißt das Wappentier Deutschlands?
A.Der Bär B. der Adler C. der Löwe
2.Wie heißt die heutige Kanzlerin BRD?
А. Шарлот Кордес Б. Ангела Меркел В. Ева Хаберман
3.Wo liegt Berlin?
A.am Rhein B. an der Spree C. an der Donau
4. Wie heißt die ehemalige Hauptstadt der BRD?
А. Бон Б. Берлин В. Бремен
5. Wann wurde Deutschland wiedervereinigt?
6. Wie heißt die Hauptstadt Bayerns?
А. Мюнхен Б. Лайпциг В. Хамбург
7. Wie heißt die größte Insel?
A. Rügen B. Baltrum C. Hiddensee
8. Wie heißt das kleinste Bundesland?
А. Шлезвиг-Холщайн Б. Нидерсаксен В. Бремен
9. Wie heißt die Hauptstadt Thüringens?
А. Хамбург Б. Ерфурт В. Берлин
10. Wie heißt die Hauptstadt Sachsens?
А. Дрезден Б. Хановер В. Саарбрюкен
11. Nennt die Goethe-Schiller Stadt.
12. Stadt des Buches, eine Messestadt, ist ...
А. Бремен Б. Лайпциг В. Ваймар
13. Wessen Namen trägt die berühmte Universität in Berlin?
А. Алберт Айнщайн Б. Вилхелм и Якоб Грим В. Александър и Вилхелм фон Хумболт
14. Der Nobelpreisträger, der Begründer der Relativitätstheorie.
А. Алберт Айнщайн Б. Йохан Гутенберг В. Мартин Лутер
15. Welche natürliche Grenze hat Deutschland?
A. die Nordsee und die Ostsee B. das Mittelmeer C. der Atlantische Ozean
16. Die Landessprache in Österreich ist ...
A. Französisch B. Englisch C. Deutsch
17. Wo werden die weltbekannten Autos Marke BMW hergestellt?
А. В Бремен Б. В Бранденбург В. В Байерн
18. Der Brocken ist ... im Harz.
A. der höchste Berg B. der höchste Turm C. der höchste Bau
19. Wie ist die Staatsflagge der Bundesrepublik Deutschland?
A. бяло - синьо - гниене Б. шварц - гниене - гел В. шварц - синьо - гелб
20. Welches Tier besucht die deutschen Kinder zu Ostern?
A. Der Hase B. Der Elefant C. Der Krokodil
Шрайбен
Sie haben einen Brief von Ihrem deutschen Freund Daniel bekommen.
„… Ich mag nicht kochen, kann es auch nicht, denn ich finde es lästig. Wenn ich aus der Schule komme, wärme ich mir fast immer ein Fertiggericht auf. Kannst du kochen? Беше ли schmeckt dir besonders int? Was isst du in der Schule?"
Schreiben Sie einen Brief, in dem Sie 3 Fragen von Daniel beantworten. Der Brief soll 80-100 Wörter enthalten.
Beachten Sie die üblichen Briefformeln.
Визуализация:
ОЛИМПИАДА НА УЧЕНИЦИТЕ
НА НЕМСКИ ЕЗИК. Училищен етап. 2016-2017 учебна година
7-8 КЛАС
Обяснителна бележка
олимпиадните задачи по немски език за ученици от 7. клас са съставени в съответствие с учебните материали на регионалните и общински обиколкиВсеруска олимпиада за ученици по немски език.
Целта на олимпиадата по немски език е да създаде условия на учениците за творческо използване на знанията, придобити в областта на немската граматика, лексика и регионознание..
Олимпиадата се състои от пет раздела:
- Слушане;
- четене;
- лексикален и граматичен тест;
- викторина за страната;
- писмено творческо задание.
Задача за слушане:Задачата за слушане включва текст, който включва намиране на съвпадение и избор на правилния от предложените варианти за отговор. Тестват се уменията за установяване на идентичността или разликата в значението на твърдението в слуховото възприятие. Това задание може да се оцени като максимално 15 точки.
Задача за четене:Заданието за четене включва адаптиран текст, чието четене включва търсене на съвпадение и избор на правилния от предложените варианти за отговор. Това задание може да се оцени като максимално 20 точки. Тестват се уменията за установяване на идентичността или разликата в значението на писмените изказвания.
Лексикален и граматичен тест:В лексикалната и граматическата задача се предлага да се попълнят 20 празнини в изреченията. Това задание може да се оцени като максимално 20 точки.
Езикова и културна викторина:предвижда избор на един от няколкото варианта за отговор на 20 въпроса. Всеки верен отговор струва една точка. Максималният бал за езиковата и културната викторина е 20 точки.
Писмена реч:В писмена композиция се предлага да напишете писмо до немски приятел. На участниците в олимпиадата се предлага творческа задача, фокусирана върху тестване на практиката на писане, нивото на речевата култура, способността да изразят своята гледна точка по предложената тема. Обемът на едно есе за студенти се определя на минимум 80 думи, максимум 100 думи. Това задание може да се оцени като максимално 20 точки.
Максимум точки за четири тестови проекта училищен етаполимпиадите са 95 точки.
Време за завършване на работата - 90 минути.
Ключове за куестове
Hörverstehen
Hören Sie eine Radiosendung aus Deutschland. Sie hören den Text zweimal. Lesen Sie zuerst die Aufgaben. Dafür haben Sie zwei Minuten Zeit.
Aufgabe 1. Kreuzen Sie bei den Aufgaben 1 -7 an: Richtig - A, Falsch - B, in der Sendung nicht vorgekommen - C
Aufgabe 2. Finden Sie eine passende Fortsetzung zu jedem Satz, sodass ein sinnvoller Text entsteht. Die erste Antwort ist schon in die Tabelle unten eingetragen. Tragen Sie Ihre Antworten ins Antwortblatt ein.
Намерете правилното продължение за всяко от изречения 1-8. Първият отговор (0) вече е включен в таблицата като извадка. Прехвърлете отговорите си в листа за отговори.
Lexikalisch-grammatische Aufgabe
Aufgabe 1.
Lesen Sie den Text zum ersten Mal. Setzen Sie in den Lücken 1-8 die Wörter ein, die unter dem Text kommen. Jedes Wort darf nur einmal gebraucht werden. Passen Sie auf: 6 Wörter bleiben übrig.
Прочетете внимателно текста. Попълнете празнините 1-8 с думите под реда. Всички думи могат да се използват само веднъж. Моля, обърнете внимание: 6 думи под реда са излишни. Прехвърлете отговорите си в листа за отговори.
Haus |
|
befindet |
|
wohnen |
|
Universität |
|
Anspruch |
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Фарен |
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Наличност |
Aufgabe 2.
Lesen Sie den Text noch einmal. Fügen Sie nun in die Lücken A-L je ein Wort ein, das grammatisch in den Kontext hineinpasst.
Прочетете текста отново. Напълни празнини A-Lдуми, които са подходящи по смисъл и подходящи граматически правила... Моля, обърнете внимание: тези думи не са дадени никъде, знанията ви по немски език ще ви помогнат. Прехвърлете отговорите си в листа за отговори.
sich |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oder |
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Визуализация:Текст за слушане, 7-8 клас, немски език Und weiter geht's mit noch einer Nachricht aus Berlin: Euer eigenes Radioprogramm machen und es dann live präsentieren - coole Idee, oder? Wie das geht? Der Offene Kanal Berlin (OKB) zeigt es euch und macht euch fit fürs Radio. Im März startet der OKB die AG Schülerradio. Vom 25.bis zum 28. März findet zuerst ein Kurs statt. Dort lernt ihr, wie man eine eigene Sendung macht. Mitmachen können alle Schüler von 16 bis 21 Jahren. Bezahlen müsst ihr nichts. Und am letzten Tag seid ihr mit eurer Probesendung на живо в ефир! Wenn euch das Spaß macht, dann kann es gleich weitergehen! Einmal im Monat, und zwar jeden letzten Freitag im Monat, immer pünktlich um 18.00 Uhr und für eine Stunde geht das Schülerradio auf Sendung. Wenn ihr Lust und Zeit habt, könnt ihr mitmachen: einmal in der Woche in der Redaktion die nächste Sendung planen - Musik, Texte, Nachrichten, Interviews. Und einmal im Monat на живо в ефир dabei sein! Също така, keine Zeit verlieren! Bis zum 17. März könnt ihr euch noch anmelden. Онлайн под: www.okb.de/radio-ag.htm. Училищен етап на Всеруската олимпиада на немски език за учебната 2016-2017г Немска олимпиада в 9-11 клас име_________________________________________________________________________________ Klasse________________________________________________________________________________ Глава 1 . Слушане Hören Sie eine Interview über ein der wichtigsten Probleme der heutigen Jugendlichen - das Taschengeld. Sie hören den Text zweimal. Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1-15 Dafür haben Sie zwei Minuten Zeit. Teil 1. Beantwortet die Fragen. 1. Wie verdient Beritt ihr Taschengeld? a) Sie geht manchmal Babysitten bei Freunden. б) Sie geht Reklamezettel austragen в) Sie arbeiten in der Landwirtschaft 2. Warum trägt Anna die Zeitungen nicht? а) Sie muss sehr viel für die Schule lernen б) Sie hat genug Geld в) Sie will nicht 3. Беше ли macht Britta, um das Taschengeld zu verdienen? а) Sie putzt bei der Oma Fenster б) Sie gibt Nachhilfe in Sprachen. в) Sie jobbt in einem Altenheim. 4. Wie viel verdient Carolin? 5. Wer führt den Hund der Nachbarn aus? 6. Wer arbeitet im Kurpark? 7. Махт Кристин ли беше? а) putzt bei der Oma Fenster oder bügelt Wäsche. b) geht Babysitten und trägt Reklamezettel aus в) geht Babysitten und gibt Nachhilfe. Punkte(максимум 14 ) Teil 2. Kreuzen Sie nun bei den Aufgaben an: Richtig, Falsch, oder Steht nicht im Text.
Punkte(максимум 16) Глава 2 . Leseverstehen Teil № 1 Прочети текста. Определете кое от следните твърдения съответства на съдържанието на текста (Рихтиг), които не съвпадат (Falsch) и какво не се казва в текста (Дазу wird nichts gesagt). Klassen verkehrt herum - So war Schule vor langer Zeit Mit deinen Lehrern sprichst du meist deutsch, oder? Vor langer Zeit war das an vielen Schulen aber anders. Dort wurde eine Sprache gesprochen, die viele heute nicht verstehen. "Салве!" Така че begrüßten die Lehrer an manchen Schulen in Deutschland vielleicht vor langer Zeit ihre Schüler. Denn das ist Latein. In dieser Sprache redeten Lehrer und Schüler damals an vielen Schulen miteinander. An manchen Schulen mussten die Schüler auch Griechisch lernen. An der Nikolaischule в Лайпциг zum Beispiel. Das ist eine Schule, die es unglaublich lange gibt. Zunächst wurden dort nur Jungen unterrichtet, erst viel später auch Mädchen. Deutsch sprachen die Jungs dort damals nur in ihrer Freizeit. Für Latein und Griechisch dagegen galt vor Hunderten Jahren: Wer diese beiden Sprachen sprechen konnte, wurde als sehr kluger Mensch angesehen. Latein zum Beispiel war die Sprache der Wissenschaft. Anders als heute war Englisch nicht wichtig. Doch nicht nur die Sprache war damals anders, sondern auch die Klassen. An der Nikolaischule wurde zum Beispiel andersherum gezählt. Wer in die Schule kam, ging in die sechste Klasse. Wer die Schule beendete, in die erste. Außerdem gab es im Klassenraum eine feste Sitzordnung. Der beste Schüler saß vorn, der schlechteste in der hinteren Reihe. Manche Fächer, die du heute pauken musst, gab es damals gar nicht. Etwa Geografie, също Erdkunde, или Biologie. Damals stand auf dem Stundenplan zum Beispiel Astronomie. Das ist die Wissenschaft von den Gestirnen. Die Schüler mussten außerdem ihr Gedächtnis schulen und sie lernten, selbstsicher zu sein und gut zu reden.
Punkte(максимум 12) Теил № 2. Прочетете текстове 1-5. Определете кои заглавия A - F отговарят на кой текст. Всяко заглавие отговаря само на един текст и едно заглавие е излишно. Въведете отговорите си в таблицата. А.Wor sind die Stars von Morgen? Б.Hier geblieben! ° С.Weltwunder an der Ostsee Д.Wo werden in der EU am häufigsten Autos gestohlen? Е.Jede dritte SMS kommt в Китай Ф.Unsere Senioren 1. Kurzmitteilungen per Handy erleben in China einen Aufschwung. Wie die Zeitung „Шанхай 2. Die Lust, in ferne Länder zu reisen, ist bei den Deutschen gering: Nur 42% planen in diesem Jahr eine Urlaubsreise, so das Ergebnis einer Studie des Hamburger Freizeitforschungsinstituts BAT. Außerdem werden Urlaubsreisen immer kürzer. Die Deutschen verzichten vor allem aus finanziellen Gründen auf Sonne, Strand und Palmen. Preiswerte Tourismusformen wie Autoreisen, Campingurlaube und Ferien im eigenen Land gewinnen an Popularität (Süddeutsche Zeitung, 16.12.2003) 3. Das Land mit den meisten Autodiebstählen in Europa ist Großbritannien. 390 000 автомобила за 1999 г., преди всичко, Италия (260 000) и Франция (250 000). В Deutschland waren es 74 000. Wenn deutschen Reisenden im Ausland der Wagen gestohlen wird, passiert das am häufigsten in Polen. Innerhalb der EU sind die Niederlande das diebstahlgefährdetste Pflaster für deutsche Autos, danach folgen Italien und Frankreich (Stern, Nr. 13, 17.7.2003). 4. Zehn Kunstexperten aus aller Welt - Kuratoren, Kunstwissenschaftler, Kritiker - haben hundert Künstler ausgewählt, die in ihren Augen die Stars von morgen sein werden. In dem Band "Cream 3" werden sie mit 700 Färb - und 400 Schwarzweißabbildungen vorgestellt - ein faszinierender Überblick über die Kunstwelt von heute und morgen (Stern, Nr. 17.20, r. 17.20). 5 ... Hoheitsvoll thront die Sphinx bei Lübeck - Travemünde. Sie ist der Star des Sandskulpturen- Festivals an der Ostsee, für das aus Sand zahlreiche Bauwunder aus aller Welt errichtet wurden - wie die Pyramiden von Giseh oder der Leuchtturm von Alexandria, die chinesische Mauer Rhoder Rhoder Rhoder Rhoder Rhodon Geformt wurden die Skulpturen aus nichts als Sand und Wasser. Punkte (максимален 10) Глава 3. Лексика и граматика Попълнете празнините в текста лексически и граматически правилно. Използвайте думите в таблицата вдясно.
Punkte(максимално4 0) Глава 4. СТРАНОИЗУЧАВА ТЕСТ
Punkte -(максимум 15) Wie verdienen sich Jugendliche in Deutschland Geld? Berid: Ja, ich gehe manchmal Babysitten bei Freunden. Britta: Ja, ich gebe Nachhilfe und verdiene mir so noch im Monat einiges dazu. Hab auch zeitweise in 'nem Altenheim gejobbt. Ich hab nebenher verschiedene Tätigkeiten gemacht, um noch Geld dazuzuverdienen. Und was für Nachhilfe gibst du? In Sprachen vor allem, на английски, на Französisch und in Latein. Ан: Ja, zum Beispiel bei meiner Oma putze ich öfter Fenster oder, wenn ich die Bügelwäsche mache, bekomme ich auch zum Beispiel 5 DM dazu. Das ist deine einzige Möglichkeit, Geld zu verdienen? Das würde ich nicht sagen, ich könnte zum Beispiel auch Zeitungs (Zeitungen) austragen, aber da dafür hab ich die Zeit nicht, weil ich sehr viel für die Schule lernen muss und möchte es auch nichtmuch ... Wie verdienen deine Freunde sich Geld? Wie gesagt, zum Beispiel mit Zeitungs austragen oder in Hotels, Privathotels. Кристин: Ja, regelmäßig. Беше ли machst du denn? Ich gehe Babysitten und ich geb Nachhilfe. Нина: Durch Babysitten und auch durch Reklamezettel austragen. Каролин: Ja, ich, so Nachbarn, die haben ‘nen Hund, und die sind schon ziemlich alt, und die können nicht mehr damit gehen, und dann teilen sich mein Bruder und mir (ich) immer den Job, mit dem zu gehen. Und dann krieg ich immer 10 Mark pro Stunde oder 5 Mark pro halbe Stunde oder ich fahr halt für diese alte Frau einmal in der Woche einkaufen und dafür kriege ich dann 10 DM. Оливър: Освен това, bei uns ist ja 'ne ländliche Gegend, da kann man in der Landwirtschaft arbeiten, auf dem Feld zum Beispiel oder in der ganzen Umgebung, gibt's irgendwelche Häuser ausräumen, z Gebäistudepark in Kurum was z Beaistudepark oder ... Немската олимпиада от ЦХР „Мега-талант” е международно образователно събитие, което може да бъде добър стимул за подобряване на академичното представяне по предмета. Всички участници имат възможност да получат наградна диплома от I-III степени с подходящо ниво на подготовка. Останалите участници получават гарантирано грамоти, а учителите - грамоти и благодарности. Център за развитие на таланти "Мега-талант" през погледа на статистиката:
5 принципа на солидарност Опитваме се да посрещнем учителите, доколкото е възможно. Ето защо ние:
Какво представляват дистанционните олимпиади? Всеки учител, заедно с RTC Mega-Talent, може да стане организатор на дистанционна олимпиада на базата на своята образователна институция. олимпиадните задачи отговарят училищна програмаи стандарти на FGOS. Форматът на дистанционните олимпиади ви позволява да намалите напрежението по време на образователно събитие. Участниците често се представят много добре в позната среда. Наборът от задачи за всяка категория участници се състои от 15 тестови въпроса от различен тип:
Цената за участие в немските олимпиади Основанието за участие в олимпиадата е заплащането на таксата за регистрация. Задържате до 30% от таксата за регистрация, за да компенсирате организационните разходи. Колкото повече участници в заявлението, толкова по-голям е процентът на компенсацията. Можете да научите повече за това как се изчислява обезщетението следРегистрация. Обичаме нашите партньори учители и затова всеки месец и на всеки шест месеца награждаваме лидеритерейтингова таблица ценни награди. Всички организатори на олимпиадите стават участници в класацията. Колко често провеждаме немски олимпиади? През учебната година се провеждат 7 дистанционни олимпиади от общоруски и международен формат. Ние правим Всеруски олимпиадиведнъж на сезон (през есента, зимата и пролетта), и международни в интервалите между тях и в края на годината. По този начин, когато погледнете страницата сграфик на събитията , винаги можете да участвате в някоя от нашите олимпиади. Как се проверяват олимпиадните записи? Опитваме се да сведем до минимум човешкия фактор при проверка на произведенията, за да се отървем от субективността в оценката. След като организаторът въведе отговорите на участниците в специална таблица в личния си акаунт, системата ще се погрижи за останалото. Резултатите ще бъдат обработени и на базата на тях ще изготвим поименни наградни материали, които попадат на пълно разположение на организатора в деня на публикуване на резултатите. Как да проведем немска олимпиада?
Как се заплаща регистрационната такса за участие в немската олимпиада? Достъпни са ви следните методи на плащане:
Могат ли ученици и студенти от извън Русия да участват в немската олимпиада? Нашите образователни събития са отворени за всички. Трябва само да разбирате руски на ниво, достатъчно, за да разберете същността на задачите. Ако все още имате въпроси, тогава отговорите на тях със сигурност ще бъдат намерени. Споделете с приятели или запазете за себе си:
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