Пример за писане на рецензия на статия. Какво не е позволено при писане на рецензия

Студенти и специализанти публикуват статии за успешно сертифициране. Въпреки че ръководителите или рецензентите от трети страни трябва да напишат рецензията, често те не искат да отделят времето си за това и тогава самият ученик е принуден да измисли как да напише рецензия на статията.

Възлагане на рецензия на научна статия

Ако статията е планирана за публикуване в рецензирано списание, тя трябва да бъде придружена от рецензия от лице с диплома по специалността, свързана с темата на статията. Това е един вид "маркировка за качество". В някои списания се изисква рецензия за всички статии без изключение, в други - само за написаните от студенти и аспиранти (ако самият автор е с научна степен, рецензия не се иска).

Определение 1

Рецензията не е напълно самостоятелна работа, а един вид вторичен продукт, създаден на базата на рецензираната статия.

За да напишете компетентен преглед, трябва:

• Прочетете внимателно рецензираната статия.
• Намерете и проучете извадка от рецензия за научна статия (по-добре е за списание VAK, тъй като има по-строги изисквания за рецензии и качеството на такава извадка ще бъде по-високо).
• По примера на рецензия на статия от ВАК направете своя собствена рецензия (съдържаща оценка на желаната статия).

Какво трябва да съдържа рецензията на научна статия?

По същество прегледът е преглед. Рецензия може да се напише за всяка творба – книга, пиеса, филм. Прегледът на научна статия има няколко отличителни черти:

• Стилът на рецензията трябва да съответства на стила на статията – да бъде научен, а не артистичен.
• Партньорската рецензия на научна статия се извършва преди публикуване и съдържа мнение дали изобщо си струва да бъде публикувана.

Фигура 1. Пример за рецензия на научна статия

Въпреки че правилата за писане на рецензия на статия в съответствие с GOST не са дефинирани, има общоприети основни компоненти на рецензията:

• Абстрактен анализ на статията. Човек, който не е чел статията, трябва да разбере за какво става дума, на каква позиция се придържа авторът.
• Оценка на новостта - дали статията предлага нещо фундаментално ново, или систематизира съществуващите гледни точки, или просто повтаря изследванията на други хора.
• Оценка на качеството на съдържанието на статията, дълбочината на изучаване на материала.
• Оценка на съответствието на форматирането – Изискванията за форматиране варират в различните списания, така че рецензентът трябва да прецени къде се планира публикацията.
• Модерността и уместността на статията (и използваните в нея материали).

Пример 1

Ако статия от юриспруденцията (не от историческо естество) се позовава на законодателство, което вече не е в сила, няма да има стойност.

• Значението на статията за науката и практиката.
• Окончателната оценка е дали статията трябва да бъде публикувана или да бъде отказана публикация.

Груба схема на преглед на статия

Рецензия на научна работа може да се напише по следния план:

1. Информация за автора на статията, нейното заглавие.
2. Абстрактно отразяване на съдържанието на статията.
3. Оценка на уместността на избраната тема (можете да разчитате на обосновката на уместността от самата статия).
4. Оценяване дали научните изследвания са смислени. Ако се признае тяхното значение, то конкретно – къде могат да се приложат на практика, какви перспективи се откриват за по-нататъшни изследвания.
5. Становище относно целесъобразността на приемане на статията за публикуване.
6. Информация за рецензента - фамилия, собствено име, отчество, научна степен и академично звание, място на работа и длъжност.

По този план може да се напише и рецензия на статия в списание VAK. Важно е прегледът да бъде обективен, да посочи както силните страни на статията, така и нейните недостатъци.

Забележка 1

Ако в рецензията не бъде отбелязана нито една отрицателна точка, това може да породи подозрения или за пристрастност на рецензента, или за невнимание.

Типичната дължина за рецензия е около 4000 знака без интервали.

Шаблони за фрази за преглед на статии

Рецензията на статията (особено ВАК) трябва да бъде стилистично компетентна. За да се съобразите с научния стил на текста, препоръчително е да използвате следните фрази:

• В тази статия авторът обхваща проблема...
• Проблемът, разгледан от автора...
• По време на анализа на рецензираната работа ...
• Работата беше свършена на високо ниво...
• Авторът демонстрира задълбочено проучване...
• От разглежданата работа следва...
• Авторът на рецензираната статия прави заключения...
• Тази статия е примерна...
• Необходимостта да се напише статия по темата... е породена от държавата...
• Авторът на статията прилага нестандартни и иновативни методи на изследване ...
• Позицията, изразена от автора на статията, е противоречива...
• Теоретичното значение на статията е, че...
• Практическото значение на статията се дължи на факта, че ...
• Авторът е изложил достатъчно подробно...
• Авторът правилно отбелязва, че...
• Списъкът с източници, използвани от автора, съдържа...
• Статията се препоръчва за публикуване в списанието...

За много студенти, специализанти и изследователи въпросът за писане на различни произведения е доста проблематичен. По-специално, може да бъде трудно да се вземат предвид всички изисквания и компетентно да се напише рецензия за публикация. Днес реших да публикувам информация за как да напиша рецензия на научна статия, пример за което може да се види по-долу.

Какво е преглед

Преди да публикувате статия в сериозно издание, е необходимо да напишете рецензия за нея. В същото време партньорската проверка се счита за една от най-важните части при подбора и одобрението на произведенията. Освен това подобрява качеството на публикуваните статии.

За да публикувате статия в списанието от списъка на VAK, са необходими поне два прегледа.Редица издания, които се готвят да подадат документи за включване в този списък, имат същите изисквания. Такива прегледи обаче са необходими за други цели в рамките на висшето образование и представянето на научни публикации. Това се отнася както за хуманитарните, така и за техническите специалности и затруднява както студентите, например студенти, така и научни работници.

Някой смята, че терминът "ревю" е сложен, но може да се опише съвсем просто: статията се проверява за последователност и автентичност на съдържанието, както и за съответствие с изискванията за дизайн. Такава проста процедура обаче е свързана със субективната преценка на рецензентите. Ето защо трябва да знаете точно как правилно да съставите документ и какво трябва да съдържа.

Рецензията е специален документ, който се изготвя от рецензент... Последният може да е учен със степен, който разбира съдържанието на публикацията, а също така работи в същата област, специализира в същата дисциплина като автора.

Рецензентът предоставя в кратка форма анализа на публикацията, оценката. Всичко това се извършва по определени критерии. Те също така оценяват обема, анотацията, избора на ключови думи на различни езици. Те също така разглеждат колко добре са написани връзките, как е структурирана библиографията.

Видове рецензии

Различни рецензенти могат да напишат документа в зависимост от целта на съставянето му. Предлага се в следните разновидности:

1. Вътрешен прегледсъставен от ръководителя. Подписът на учителя се заверява от университета или институцията, в която учи или работи авторът.
2. Външен преглед- за това за рецензенти се назначават редактори на списания или членове на редакционния съвет. По един или друг начин документът трябва да бъде съставен от специалисти с правомощия и научна степен. Редица организации изискват лицето, което ще го напише, да е публикувало публикации в специализирани списания през последните няколко години (обикновено три години).

Приблизителен план за съставяне

Има две опции за план за това как да напишете рецензия на статия. Първият вариант може да се нарече опростен, а вторият вече е малко по-сложен и по-подробен. Ако се интересувате от по-опростен план, който ви позволява да разберете как да напишете правилно рецензия, той включва следните точки:

1. Въведениеотносно предмета на изследване.
2. Лични впечатленияза прочетеното, основните аспекти, които оформят хода на публикацията.
3. Степен на важностпроблема, който е покрит.
4. заключения.

Този план е по-подходящ студенти и начинаещи рецензентикоито нямат достатъчно опит да пишат критични коментари.

В подробен план ще има такава структура:

1. Интелигентностотносно въпросната статия.
2. Степен на важностпроблеми и нейната актуализация.
3. Указание за основното разглеждан аспектв публикацията (възможен е кратък анализ на съдържанието).
4. Собствени аргументии впечатления от изследването.
5. Градивна критикаи отрицателни страни.
6. заключения.

Сила на звука

Въпросът за обема е спорен, тъй като този нюанс до голяма степен ще зависи от конкретната тема и научната дисциплина. Обикновено отнема до три и половина хиляди печатни знака... Това съответства на приблизително 1,5 страници от 12-точков текст на Word.

За да добавите стилистична завършеност към рецензията, не забравяйте да използвате специални фрази и тематични изрази, които подчертават вашия професионализъм и информираност по темата и дисциплината.

Кратък речник на фразите

Ако искате да напишете рецензия компетентно, използвайте следните думи и изречения,който може да се вмъкне в текста:

1. В статия от автора или в работа ...
2. Научните изследвания са посветени на следния проблем...
3. Важен аспект на статията, в който авторът е постигнал положителен резултат ...
4. Обобщавайки резултатите от цялото изследване или отделна част от него...
5. Възможно е да се посочи несъвършенството на статията в това...

В последния параграф е важно да се каже не само за недостатъците, но и да се каже за положителните страни на публикацията.

Добавете следната фраза: "Но не може да не се каже за ..."

От какво трябва да се ръководи рецензентът

Ако искате да направите всичко компетентно, спазвайте специални правила за съставяне на документа... В този случай вашият преглед ще бъде приет в специализирана публикация. Когато пишете рецензия, обърнете внимание на следните изисквания:

1. Описвайки важността на темата в съвременните условия и нейната уместност, направете това възможно най-кратко.
2. Посочвайки основния аспект, изберете тезата, която смятате за основна, без допълнителни и второстепенни нюанси.
3. Когато обобщавате съдържанието, запомнете какво трябва да направите посочват резултатите от изследваниятаи се съсредоточи върху успешни тези на автора.
4. Посочвайки отрицателната страна, пишете изключително по темата, без връзки към допълнителни източници.
5. В заключителни фрази разкажете за положителните страни.
6. Без провал кажете ми за дати и точни факти, но без да се засяга яснотата и краткостта на документа.

Като допълнителни изисквания за преглед може да се използва следното:

1. Посочете оригиналността на публикацията.
2. Избройте основните недостатъци и вашите критики.
3. Разкажете за личните си впечатления, докато четете научен труд, но го правете с разум.
4. Бъдете безпристрастни и се опитайте да бъдете обективни.
5. Препоръчително е също да говорите лично с автора.

Ако отговаряте на горните изисквания, рецензията ви ще бъде приета за публикуване в списанието или за публикуване в уебсайта и др.

Какво не е позволено при писане на рецензия

В допълнение към задължителните точки има и някои точки, които в никакъв случай не трябва да се намират в текста, а именно:

1. Никога не пишете обидни изявленияили радикални призиви с насилствен характер.
2. Не просто преразказвайте текстаизследвания, както читателите могат, но никога критици и хора със специална подготовка.
3. Включването не е позволено лично мнениебез аргументация.
4. Не пишете дълго абстрактни разсъждения.
5. Е винаги ясно очертайте мислите сии не обръщайте твърде много внимание на нюансите, които могат да бъдат преброени незначителен.
6. Не се допуска неподготвеността на рецензента, присъствието правописни и фактически грешки.
7. Не пиши изключително в негативен дух,посочете и положителните страни.
8. Не си струва да се пише лични вкусовеи предпочитания.

Обърнете внимание на тези точки и няма да бъдете обвинени в неграмотност или пристрастия.

Писането на рецензия е лесно: критерии за съдържание

При писане първо, посочете общата оценка на статията... Той ще се състои от няколко критерия, всеки от които може да бъде оценен като „достатъчен”, „слаб”, „недостатъчен” и да бъде включен в текста. Критериите ще бъдат както следва:

1. проблем. Проучването трябва да бъде посветено на отделен проблем и да посочи неговата същност, да посочи варианти за решения.
2. Уместност. Статията трябва да отговаря на съвременните научни и обществени реалности.
3. Научност. Авторът трябва да разглежда предмета на изследване от гледна точка на учен, дори и да е приложен и технически сам по себе си.
4. Новост. Резултатите и изводите, до които е стигнал авторът, трябва да имат научна новост. Може също да се състои в прилагането на нови методи, които не са били използвани преди това при разглеждане на определена тема.
5. Пълнота. Изследванията трябва да бъдат холистични. И така, авторът трябва да започне с поставянето на цели и задачи и да завърши текста - като ги реши.
6. Разумност. Резултатът трябва да бъде обоснован с помощта на определени инструменти – специфични методи, експерименти, математическо моделиране и др.
7. Структурираност. Статията трябва да има ясна и разбираема структура, която в публикациите съответства на наличието на раздели и подраздели. Те могат да бъдат посветени на уместност, анализ на факти и теории, постановка на проблема, дискусия в академичните среди и литературата, заключение и др.
8. Характеристики на формулировките. Разпоредбите на публикацията трябва да бъдат формулирани като ясни кратки фрази и стриктно да определят същността на изследователския принос в науката и развитието на дисциплината.
9. Разбираемост. Статиите трябва да бъдат написани на език, който ще бъде разбираем за средните специалисти в определена област. Използването на общи термини е задължително.
10. Компактност. Научната работа не трябва да бъде прекалено обемна. Размерът на текста се определя от съдържанието на ясна, проверена информация в него.

След оценяване на тези критерии могат да бъдат включени коментари по същество. За повече съвети вижте следното видео:

Пример за преглед

Днес готов пример за документ може да бъде изтеглен безплатно. Ето извадка от кратък преглед на публикация в областта на психологията. Като напомняне, това е само груб пример и можете (и най-вероятно дори трябва!) да включите допълнителни подклаузи в зависимост от конкретна тема. Така че текстът може да бъде както следва:

1. Преглед на статията „Психологически аспекти на обучението в училищни институции“ на аспиранта от катедра „Психология“ на Педагогическия университет Наталия Василиевна Лапушкина.
2. Статията разглежда основните психологически аспекти, които са насочени към подобряване на академичните постижения и способността за учене на децата в училище, провежда се поведенчески анализ на конкретни групи ученици по възраст.
3. Актуалността на разглеждания проблем е извън съмнение, тъй като сегашното ниво на училищно образование изостава много от реалностите на времето и до голяма степен зависи от неграмотния подход на учителите към учениците.
4. Авторът е извършил задълбочена работа и е дал препоръки за нормализиране на психологическия климат в образователните институции. Прави се извод, че психологическите познания на учителите са недостатъчни, а учителите не желаят да търсят контакт с децата.
5. Една научна статия напълно отговаря на редица изисквания и може да бъде препоръчана за публикуване.
6. Име на рецензента, друга лична информация, подпис и печат.

Накрая

Писането на рецензия е проблемна процедура, тъй като може да бъде трудно да се формулира ясно мнението си за изследванията и да се изрази на няколко страници не само за студенти или специализанти, но и за сериозни учени. Такива документи се съставят както за одобрение на публикуването на статия, така и за вътрешна употреба при защита на дипломи, курсови работи, за изпълнение на студентски проекти, а също и просто като обучение за студенти.

Процесът на писане може да бъде много по-лесен, ако следвате определен план и напишете своя собствена оценка според критериите. Готовата извадка също помага да се определи формулировката.

Безплатна правна консултация онлайн

Написването на рецензия на статия е задължително условие за ВАК. Този документ е необходим за обективен анализ на научна статия и вземане на решение относно целесъобразността на публикуването й във VAK-издания.

Какво е преглед на статия?

Рецензията на статия е официален документ, написан от ръководител, опонент на кандидата или независим рецензент. Може да бъде една от двете разновидности:

• Вътрешният се състои от членове на атестационната комисия, работещи в катедрата, в която се защитава кандидатът, както и неговият ръководител. Документът е заверен от университета или изследователския институт.
• Външната се разделя на 2 основни вида: извършва се от официални опоненти на дисертацията, поканена от друг университет или водеща организация, както и независима рецензия на статията от членове на редакционната колегия или специална комисия преди публикуване.

Обратната връзка на научния ръководител се отнася до положителните аспекти на писмената дисертация, външните и вътрешните рецензии съдържат цялостна оценка и коментари. Ако говорим за подготвен за публикуване материал, след проверка рецензентът взема положително или отрицателно решение за възможността за поставяне на материала в периодични издания.

Обемът и съдържанието на рецензията

За да напишат критичен преглед, те се ръководят от кратък план: документът трябва да включва въведение, основния текст, в който авторът изразява личното си мнение за материала, раздел с коментари и заключения. Трябва да пишете само по темата, без да правите отклонения и връзки към други източници. Когато прави коментари, рецензентът трябва да даде аргументация, за да направи безпристрастна и обективна оценка.

За да направите това, помислете за следните въпроси:

1. , неговата уместност и посочените от автора решения.
2. Способност да се разглежда проблем или проблем от гледна точка на учен.
3. Новостта на методите, предложени от кандидата за решаване на проблема. Техниката може да е широко известна, но с някои нюанси, които не са използвани преди това.
4. Дълбочината на изследването и степента на разкриване на темата. Текстът трябва да бъде пълен, логичен, последователен и добре обоснован.
5. Писане на достъпен език, но с научна терминология, разбираема за специалисти с определена квалификация. Правилно изграждане на текста с ясни и кратки фрази, минимум "вода".
6. ... Рецензията е изградена от раздели, които включват една или повече глави, уникални подзаглавия, анотации, библиография, информация за автора.
7. Оценете обема на статията. Той трябва да отговаря на установените насоки, така че рецензентът да може да посочи точки, които не са достатъчно обхванати или, напротив, изискват намаляване.

Когато става въпрос за размера на рецензията, няма строги правила, които да го уреждат. Прегледът е приблизително 3,5-4 хиляди знака, но може да бъде повече или по-малко в зависимост от темата и нейната сложност. На практика тези параметри отговарят на 1,5-2 страници текст в Word. Такъв документ трябва да бъде отпечатан, надлежно заверен и снабден с оригинала, а не с електронната версия.

Какво трябва да съдържа прегледът: план/структура на документа

Добре написаната рецензия се състои от пет основни части. Приблизителното съдържание на текста по-долу ще улесни съставянето на тази работа.

1 Пълно заглавие на статията, посочващо пълното име и длъжността на автора

2 Обемно / Кратко описание на изследвания проблем

3 Определяне на нивото на релевантност на документа и неговото кратко описание

4 Описание на най-значимите моменти от научна статия

Рецензията забранява обикновен преразказ на текста, необосновани мнения на автора (субективност), неспазване на стандартите за писане, твърдения от поредицата „Предполагам, че се ръководя от мнението, че... и т.н.“.

• значимостта на проведеното от автора изследване е неоспорима;
• авторът посочва проблем, който ...;
• след изучаване на статията ...;
• документът е посветен на актуален проблем/тема;
• научната статия напълно разкрива ...;
• творбата съдържа необикновена гледна точка;
• основният акцент в документа е направен върху ...;
• авторът обективно е анализирал редица точки;
• статията е написана на високо ниво;
• аргументите, изтъкнати от автора, се подкрепят от ...;
• поставеният проблем се дължи на ... текущото състояние на науката;
• в научна статия акцентите са правилно / точно поставени върху ...

За да започнете сътрудничество с фирма "Дисертация", сключете официален договор, в който ще се уточнят условията на плащане и ще се договорят сроковете за доставка на готовата работа. Ще се радваме да ви помогнем!

Примери за рецензии на статии от архива

Изпратената за публикуване статия трябва да бъде придружена от рецензия, подписана от кандидат или доктор на науките. Това е задължително изискване при публикуване на научна работа в рецензирано списание. Служителите на нашето издателство са публикували няколко примера за рецензии на научни статии, публикувани в нашите списания. Ако ви е трудно да напишете рецензия, винаги можете да разгледате работата на вашите колеги. Може би сами търсите рецензентска работа или себе си или монография? За всички въпроси можете да се свържете с администрацията на издателството. По-нататък на страницата: мостри за дизайн и писане на рецензии.

Проба за преглед. Преглед на архива от научни статии на сайта

Методически раздел с полезни материали за оформяне на научни трудове

В секцията „Методически раздел“ на нашия уебсайт ще намерите още много полезни практически материали за оформянето на научни статии и монографии: изисквания и правила за съставяне на библиография, принадлежност на автора, изисквания за чуждестранни публикации.

Оценка на нивото и анализ на ефективността на обучението по химия в съвременно училище, необходимостта от практическо обучение. Определяне на уместността и мястото в съвременния педагогически процес на Единния държавен изпит, неговите отрицателни страни.

Изпратете вашата добра работа в базата от знания е лесно. Използвайте формуляра по-долу

Студенти, специализанти, млади учени, които използват базата от знания в своето обучение и работа, ще ви бъдат много благодарни.

Публикувано на http://www.allbest.ru/

Рецензия на педагогическа статияV.G.Разумовски„За качеството на знанието и необходимостта от реформаучилища"

училище за изпит по преподаване на химия

Като студент на Химическия факултет бих искал да говоря за преподаването на химия в съвременните училища и за такъв метод за проверка на знанията на ученици от старша възраст, завършващи средно образование, като Единния държавен изпит. Съгласен съм с автора на статията и смятам, че тази тема е актуална в момента. Като скорошен участник в Единния държавен изпит, мога да оценя адекватно всички трудности, пред които са изправени съвременните участници в изпитите. Говорим за статията на V.G. Разумовски „За качеството на знанието и необходимостта от реформа на училищата“.

Разумовски цитира изследването на професор С.М. Cosella е резултат от международни олимпиади по физика и говори за преподаването на природни науки като цяло. Той пише: „... учениците са затрупани с домашна работа, което е неизбежна последица от ирационална учебна програма и лошо качество на преподаване...“ Наистина, ние направихме много домашни в училище, които бяха фокусирани върху запаметяването на информация, а не върху мисленето и да намираме решения сами. Разбира се, методът за водене на бележки има някои положителни резултати, но не трябва да запълва целия процес на самообучение у дома. Някои учители, поради своята некомпетентност и недостатъчна квалификация, поставят домашна работа, която ученикът не може да изпълни. Например учител по биология ни помоли да създадем подробна диаграма, описваща всички животински царства, от царства до семейства. И това е за обозначаване на царство, тип, подтип, клас, подклас, отряд, семейство. Но една чета може да има няколко десетки семейства! Детето осъзнава предварително, че няма да може да свърши тази работа правилно, по принцип, следователно в повечето случаи се оттегля от задачата.

Но бих искал да говоря повече за часовете по химия в съвременните неспециализирани училища. Първото нещо, което искам да отбележа е, че всяко дете, млад човек трябва да може да обясни явленията, с които се сблъсква. И много явления са от химическо естество, като се започне от изгарянето на бензин в кола и завършва с природни бедствия. И без задълбочени познания по химия, човек става безпомощен, не може да предвиди резултатите от въздействието си върху природата. И второ, в Русия има много суровини и тя просто е обречена да развива химическата индустрия. Но в действителност малко внимание се обръща на уроците по химия. Всеки знае, че предметът по химия започва с 8 клас в неспециализирано училище. Ще дам за пример моето училище. Химия се провеждаше в редовен клас, 2 часа седмично, лабораторни, демонстрационни опити - веднъж месечно. Понякога ходехме на компютърен клас и минавахме електронни версии на лабораторните работи, а като „иновативни технологии” имахме студенти с техните презентации. Учителката ни нямаше педагогическо, камо ли образование по химия. Това беше обикновен еколог, завършил педагогически курсове. Всичко това предполага, че нито училищната администрация, нито самият „учител” са подходили отговорно към образователния процес. Сега, като студент в Химическия факултет, осъзнах важността на практическите умения за боравене с химическо оборудване и реактиви. Повечето от студентите не са подготвени да извършват научна дейност, някои дори не познават базата. Това не само затруднява целия процес на обучение във висшите учебни заведения за студента, но и води до отслабване на научната база на цялата страна, т.е. няма да доведе до научен прогрес. Следователно проблемите на преподаването на химия в училищата могат да повлияят на глобалните промени в развитието на страната. В допълнение, невъзможността да се борави с инвентара, без да се познават свойствата на веществата, включително тяхната токсичност, може да доведе до катастрофални резултати, като увреждане на държавната собственост или, още по-лошо, увреждане на здравето на експериментатора. Ако учителят е прочел предпазните мерки, тогава не е факт, че ученикът ще може да го запомни в практическата работа, особено ако няма определени умения за работа с вещества. Има и други проблеми, за които Разумовски говори. Например: „училищата не са се попълвали с оборудване от десетилетие и половина, а това, което е останало, е остаряло“. Всичко това, както и други проблеми, които не съм засегнал, показват, че съвременните училища се нуждаят от реформа.

Друг проблем, повдигнат в статията на V.G. Разумовски е сертифицирането на завършилите училище въз основа на Единния държавен изпит. "... основният аргумент в полза на въвеждането на нов вид сертифициране - борбата с корупцията сред учителите - е неморален", особено след като нивото на корупция в Единния държавен изпит не намалява, а само се прехвърля от университетите към училища, а самият изпит проверява знанията на учениците, но не и способността им да разсъждават и мислят. В това изречение Разумовски демонстрира отношението си към този вид оценка на знанията като Единния държавен изпит. Като доказателство за своята невинност авторът цитира факта, че анонимността обезличава възпитаник. Споровете около USE не стихват от въвеждането му през 2001 г. По-разумно е да се каже, че Единният държавен изпит е прищявка на политиците, а не решение на Научния педагогически съвет на Руската федерация. Разумовски беше явен противник на USE и в статията си той даде много доказателства за своята гледна точка. Като участник в този „експеримент върху деца“ мога само да се съглася с автора.

Освен това сега се предлага да се промени петобалната система за оценка на знанията на ученика със стоточкова. Според мен това няма да доведе до добри резултати. Ученикът не само няма да може да разбере как учителят го е оценил, но и самият учител ще се затрудни да оцени ученика. Но ми се струва, че тази роля (ролята на оценителя) скоро ще играе компютърът. Следователно „иновацията“ не винаги е нещо добро.

Въз основа на статията и собствените си мисли мога да направя заключение. Съвременното образование, както никога досега, се нуждае от ясна прогноза за последствията от осъществените иновации и от реформирането на цялата образователна система като цяло.

Публикувано на Allbest.ru

Подобни документи

Характеристики на Единния държавен изпит на територията на Руската федерация в средните учебни заведения - училища и лицеи. Предимствата на съветската образователна система. Недостатъци на Единния държавен изпит при проверка на знанията на абитуриентите. Отрицателна оценка на системата USE.

есе, добавено на 04.08.2011


Цели на практическия урок. Форми на практическо обучение. Фронтални, групови, индивидуални форми на работа. Основните видове практическо обучение във висшето образование. Обобщение и систематизиране на знанията. Инженерни лабораторни упражнения.

Презентацията е добавена на 22.01.2016 г


курсова работа, добавена на 24.12.2009


Различни форми и видове изпити. Провеждане на Единния държавен изпит (ЕД). Структурата и съдържанието на заданията USE. Регистрация на участниците в изпитите. Правила за маркиране. Единен държавен изпит като последен изпит в училище. Обжалване на резултатите от изпита.

резюме, добавено на 09.06.2011


Характеристики на основните направления на реформиране на руската педагогическа система - въвеждането на единен държавен изпит, предложението за три нива на висше образование. Държавни стандарти за юридическо образование в началното училище.

резюме, добавен на 17.09.2011


Качеството на знанието, неговите основни параметри. Функции и видове контрол на знанията в педагогическия процес. Експериментална проверка на знанията и уменията на учениците. Мониторинг на знанията на учениците като елемент от оценка на качеството на знанията. Нива на контрол и проверка на знанията по химия.

курсова работа, добавена на 01/04/2010


Запознаване с концептуалните основи на обучението по химия на основно ниво и в специализирани паралелки. Влияние на нивото на развитие на въображаемото мислене върху ефективността на усвояване на знания. Използването на художествена литература в уроците по химия в гимназията.

курсова работа, добавена на 07.09.2011


Понятието и видовете контрол на знанията на учениците, оценка на тяхната практическа ефективност. Методи за организиране на тематичен контрол, осигуряващи ефективността на учебния процес, методика за тяхното провеждане и специфика на изпълнение в уроците по химия в училище.

дисертация, добавена на 15.06.2010г


Анализ на различни методи на преподаване, методи и техники на преподаване в университетите. Ролята и дидактическите цели на лабораторните и практическите занятия при усвояването на професионални знания и умения от студентите. Технология на организиране на лабораторни семинари.

резюме, добавен на 03.07.2009


Проблемът за контрола на знанията на учениците в теорията и практиката на училището. Подходи към образователния процес на съвременния етап. Изисквания към организацията на контрола върху учебната дейност. Системи и технологии за наблюдение на знанията на учениците, използвани в училището.