Кои науки са точни. Точни и природни науки

"Статия"". Където ясно и ясно ще идентифицираме каква е тази разлика. Ще определим също как това се отнася за децата и, както винаги, как да го поправим.

Разликата между хуманитарните и точните науки е спънка в много спорове. Някой доказва, че физиката е по-добра. Някои са като поети. Някои хора харесват инженери, други като философи. Някой е възхитен от химиците, някой обича психолозите. Както можете да видите, разпространението тук се основава главно на личните предпочитания.

НО! Между хуманитарните и точните науки има важна разлика, която е в основата на успеха в професионалната дейност. Не 100%, а добри 20 или дори 30%. И за да увеличите успеха на дете (и възрастен) в бъдеще с 20-30% си струва малко практика.

Така че, нека не дърпаме котката дълго време за нещо, което виси.

Разликата между хуманитарните и точните области е много проста и лежи в основата на обучението:

1. В сферата хуманитарни хораНЕ СЕ НАУЧАЙТЕ да повтаряте работата отново, постигайки желания резултат.
2. В областта на прецизността хората се НАУЧАТ да преработват работата, за да постигнат желания резултат.

Как разбрахме? Много е просто - чрез наблюдение. Например децата ходят на училище по изкуства. Рисуват, рисуват, извайват. И интересното е, че почти всички и винаги НЕ СЕ НАУЧАТЕ да превършат работа, ако не се получи.

Рисунката се коригира от учителя, рисунката се коригира от ученика, различни методисе прилагат, за да поправят това, което е, да го направят да изглежда приемливо. Но чертежът не е преработен така, че да съответства на предвидения.

Помислете за тази тенденция в други хуманитарни науки.

Литература, история, екология, психология... В тези науки дори няма място, където можете да преправите нещо.

Не сте получили опит с маймуните? Да се ​​преструваме, че това е замислено и да напишем статия.

Имате ли нужда от племе от древни хора, за да измислите първо огъня, а след това каменната брадва? Да, моля те, лесно.

Има ли мръсно езеро? Ще измислим стотици начини да го поправим. Но никой, как да се предотврати появата на мръсотия.

След като разгледахме примери, можете да изведете общ модел:

В хуманитарните науки не е необходима прецизност.

Следователно тя не е обучена. Следователно няма нужда да се повтаря работата отново и отново. А в точните науки точността е важна - и се тренира.

Така че има две стъпки:

1. Представете си и изчислете как трябва да изглежда нещо.
2. Въплъщавайте това.

И във втората стъпка точни наукиработа и работа и работа, за да получите това, което е в стъпка първа. Ето какво е точност.

Така че, ако един инженер има грешка в изчислението, той няма да прикачи лък към чертежа. Той ще повтори изчисленията толкова пъти, колкото мостът може да издържи натоварванията.

Ако физикът не е съгласен с резултата от експериментите, той ще повтори експеримента толкова пъти, за да получи това, което е необходимо. Но той няма да припише няколко цветя и се надява, че грешката няма да бъде забелязана.

Строителят, ако не получи стената, ще преправя и преправя, докато бригадирът не е доволен. Има, разбира се, хакове, но те са навсякъде 🙂

Готвачът ще постигне желания вкус на ястието, електротехникът - необходимото напрежение, изобретателят - желаното изобретение, счетоводителят - така че всички числа да се съберат и т.н.

Както виждате, точните науки не са само „по-висши“, неприложими. Това е всяка дейност, при която хората си поставят цел точност... А това изисква повторения, които стават все по-малко с увеличаване на умението.

Интересно е, че от тази гледна точка композиторът е хуманитарен работник, той въплъщава това, което е в ума му, както може, толкова точно, колкото иска. Но музикантът-изпълнител (певец и т.н.) е работник на точните сфери, той следва точно всички инструкции на композитора и постига максимална повторяемост на резултата.

И така, какъв е смисълът от децата.

Човек, който не е учил как да постигне точност, не знае как да преработи работата.

Той току що липса на умения... Какво поражда проблем, когато животът изисква търсене" точност!„И това се случва по-често, отколкото би било желателно за тези, които не знаят как да превършат работата.

Тук стигаме до нашата ефективност от 20-30%.

Ефективността може да се подобри, като се научите как да повтаряте работата толкова много пъти, за да постигнете очаквания резултат. Как да се научим? Елементарно - повтаряне на работата толкова пъти, колкото е необходимо за постигане на планираната точност.

Съгласете се, трудно е. Но ти можеш.

Особено Lego е така, той наистина иска да подобри ефективността 🙂

Честито постижение на точност!

Концепцията за "наука"има няколко основни значения. Първо, науката се разбира като сферата на човешката дейност, насочена към разработване и систематизиране на нови знания за природата, обществото, мисленето и познанието на околния свят. Във втория смисъл науката действа като резултат от тази дейност – система от придобито научно познание. На трето място, науката се разбира като една от формите на обществено съзнание, социална институция.

Непосредствената цел на науката е разбирането на обективната истина, получена в резултат на познанието за обективния и субективния свят.

Задачите на науката:събиране, описване, анализиране, обобщаване и обяснение на факти; откриване на законите на движението на природата, обществото, мисленето и познанието; систематизиране на придобитите знания; обяснение на същността на явленията и процесите; прогнозиране на събития, явления и процеси; установяване на насоки и форми за практическо използване на придобитите знания.

Разклонената система от многобройни и разнообразни изследвания, разграничени по обект, предмет, метод, степен на фундаменталност, обхват и т.н., на практика изключва единна класификация на всички науки на една основа. В най-общ вид науките се делят на природни, технически, социални и хуманитарни.

ДА СЕ естественонауките включват науки:

за космоса, неговата структура, развитие (астрономия, космология и др.);

Земята (геология, геофизика и др.);

физически, химически, биологични системии процеси, форми на движение на материята (физика и др.);

човек като биологичен вид, неговия произход и еволюция (анатомия и др.).

Техническинауките по същество се основават на естествените науки. Изучават различни форми и направления на развитие на техниката (радиотехника, електротехника и др.).

социалнинауките също имат редица направления и изучават обществото (икономика, социология, политология, юриспруденция и др.).

хуманитарни наукинаука - наука за духовния святчовек, за отношението му към света около него, обществото, собствения му вид (педагогика, психология,).

2. Природонаучна и хуманитарна култура.

Техните различия се основават на определени типове отношения обект-субект в природните и социалните науки. При първия има ясно отделяне на обекта от субекта, понякога доведено до абсолют; докато цялото внимание на изследователя е насочено към обекта. В социалните и хуманитарните науки подобно разделение е принципно невъзможно, тъй като в тях субектът и обектът са слети заедно в един предмет. Проблемите на подобни взаимоотношения са изследвани от английския писател и учен Ч. Сноу.

Предметната област на науката включва:

Система от знания за природата - естествена наука ( естествени науки);

· Система от знания за положително значимите ценности на човека, социалните слоеве, държавата, човечеството (хуманитарните науки).

Природните науки са неразделна част от природонаучната култура, а хуманитарната, съответно, хуманитарната култура.

Природонаучна култура- е: съвкупният исторически обем от знания за природата и обществото; количеството знания за конкретни видове и сфери на битието, което се актуализира в съкратено-концентрирана форма и е достъпно за представяне; съдържанието на натрупаните и актуализирани знания за природата и обществото, усвоени от човек.

Хуманитарна култура- това са: кумулативният исторически обем от знания по философия, религия, юриспруденция, етика, история на изкуството, педагогика, литературна критика и други науки; системообразуващи ценности на хуманитарното познание (хуманизъм, идеали за красота, съвършенство, свобода , доброта и др.).

Специфика на природонаучната култура:знанието за природата се отличава с висока степен на обективност и достоверност (истина). Освен това, това е дълбоко специализирано знание.

Специфика на хуманитарната култура:системообразуващите ценности на хуманитарното знание се определят и активират въз основа на принадлежността на индивида към определена социална група. Проблемът за истината се решава, като се вземат предвид знанието за обекта и оценката на полезността на това знание от познаващия или консумиращия субект. Това не изключва възможността за интерпретации, които противоречат на реалните свойства на обектите, насищане с определени идеали и проекти на бъдещето.

Връзката между природните науки и хуманитарните култури е както следва:имат обща културна основа, са основни елементи на единна система от знания; представляват най-висшата форма на човешкото познание; взаимно се координират в историческия и културен процес; стимулират появата на нови интердисциплинарни клонове на знанието на пресечната точка на природните и хуманитарните науки.

Човекът е основното звено във всички науки

:
Точни науки се отнася до области на науката, които изучават количествено точни модели и използват строги методи за тестване на хипотези, базирани на възпроизводими експерименти и строги логически разсъждения. Прието е да се отнасят към точните науки като математика, информатика, физика, химия, както и някои раздели на биологията, психологията и социалните науки.

Обикновено точните науки се противопоставят на хуманитарните.

Статии и публикации по точни науки

Лятно училище по точни науки и технологии(17 февруари 2011 г. - rusnanonet.ru)
За първи път в историята на програмата Фулбрайт, специална лятно училищев областта на точните науки и технологии "Наноматериали и нанотехнологии".

(10 март 2011 г. - planetashkol.ru)
В този материал можете да разберете датите, продължителността на изпитите, броя на точките и задачите във всяка част и броя на задачите по раздел.

Причината за успеха на мъжете в точните науки (news.siteua.org)
Мъжете и жените използват различни части на мозъка за мислене. Мъжете мислят повече със сивото вещество (отговорно за обработката на информация), а жените – с бяло вещество (отговорно за връзките на различни информационни структури). Това проучване обяснява защо мъжете са по-склонни да се справят добре в области, които изискват локален анализ, като математика, а жените в области, където се изисква съпоставяне на данни, като лингвистика.

ЖИВОТ: Точните науки са признати за врагове на образа (www.utro.ru) Ако някой не може да се нарече секс символ, то това е човек, чиято единствена любов са точните науки.

Вече десетилетие броят на студентите, желаещи да учат математика в британски университети, непрекъснато намалява. Според авторите на изследването, за да се предотврати това, е необходимо да се свържат механизмите на масовата култура, за да се формира по-положителен образ на учен.

За точните науки (www.lovehate.ru) Въпреки че точните науки са по-сложни от хуманитарните, в тях има известна логика.

Кметът на Нарва: Точните науки трябва да се изучават на родния им език (baltija.eu - 30.11.2010)
За да се изучават хуманитарни предмети не на роден език, за това е достатъчно да имате добър речники разбиране на езика. Що се отнася до точните науки, тук е възможно да се преподава, но с разбиране, според Тармо Тамисте, могат да възникнат проблеми.

Точните науки включват математиката, от началото до края, измислена от човека и основана на напълно абстрактни понятия. Какво е числото 1? Не съществува в природата. Има обекти, към които принадлежи това понятие, например една тухла или един стол. Какво е общото между тухла и стол, къде е числото 1 в тях? Числата са измислени от човек, за да улеснят познаването на обективната част от реалността и не съществуват никъде освен неговия ум. С други думи, числата не съществуват в материалния свят на обективната част на реалността. Много често срещано погрешно схващане е, че математиката е обективна за материалния свят, че по някакъв начин съществува в този материален свят. Това не е истина. В природата няма числа, те не са свойство на материалните тела. Числата (и цялата математика като цяло) служат като инструмент, изобретен от човека за разбиране на материалния свят на обективната реалност. Математиката е пример за интерсубективност, но въпреки това има субективен характер на своето съществуване.

Математиката е много мощен инструмент. В него има десетки посоки, всяка от които е просто безценна за познаването на Реалността. Вземете например теорията на вероятностите. Нека хвърлим монета, която излиза, глави или опашки? Никой не знае, включително математиката, тъй като това е случайно, равновероятно събитие. Но хвърлете монета милион пъти и тогава математикът може да каже, че с голяма вероятност (почти сигурно) ще има орли от 300 000 до 600 000. Разбира се, това не е точна стойност, а фактът, че това, което изглеждаше по-рано абсолютно случайно събитиеполучава напълно изчислим резултат. И ако хвърлите безкраен брой пъти, тогава точно половината ще бъдат глави и половината опашки. Резултатът е предвидим. И така, как се съчетават предсказуемостта и случайността? И това ви позволява да научите теорията на вероятностите. И преди да говорите за Бог, за предопределеността, за съдбата, за други неща от този вид, първо трябва да проучите теорията на вероятностите и да видите дали това не е съдба, а обикновена сложна математика.

Естествените науки се занимават с опити да разберат материалния свят, като използват математически апарат за това. И те го правят чудесно, например, набирам този текст на много мощен компютър, който просто не би могъл да съществува без наука. Всичко обаче не е толкова просто, колкото изглежда на пръв поглед. Ако математиката описваше целия материален свят така добре, както се получава чрез просто преброяване на пръсти на ръцете, тогава нямаше да има нужда от естествени науки. Използването на математически инструмент е свързано с големи трудности при корелирането на резултатите от изчисленията и научни експерименти... За това се въвеждат различни коефициенти, числени и вероятностни методи... Има голяма част от приложната математика. Така че самата математика не може точно да опише реалния материален свят дори количествено, само в границите на грешките, често дори и математически изведени. А относно описанието на същността на предметите и явленията не може да става въпрос.

Прието е да се отнасят към точните науки като такива като химия, физика, астрономия, математика, компютърни науки. Исторически се случи така, че точните науки обръщаха внимание главно на неживата природа. Напоследък казват, че науката за живата природа, биологията, ще може да стане точна, тъй като все повече използва същите методи като физиката и т.н. Вече има точен раздел, свързан с точните науки - генетика.

Математиката е фундаментална наука, на която се основават много други науки. Смята се, че е точен, въпреки че понякога доказването на теорема използва предположения, които не могат да бъдат доказани.

Информатика – за методите за получаване, натрупване, съхраняване, прехвърляне, преобразуване, защита и използване на информация. Тъй като всичко това може да се направи от компютри, информатиката е свързана с изчислителната техника. Включва различни дисциплини, свързани с обработката на информация, като разработване на езици за програмиране, анализ на алгоритми и др.

Какво прави точните науки различни

Точните науки изучават точните закони, явления и обекти на природата, които могат да бъдат измерени с помощта на установени методи, устройства и описани с помощта на ясно определени понятия. Хипотезите се основават на експериментиране и логически разсъждения и са строго тествани.

Точните науки обикновено се занимават с числови стойности, формули, недвусмислени заключения. Ако вземем физиката, например, законите на природата действат по същия начин и по същия начин. В хуманитарните науки, като философия, социология, всеки човек може да има собствено мнение по повечето въпроси и да го обоснове, но едва ли ще успее да докаже, че това мнение е единственото правилно. Факторът субективност е силно изразен в хуманитарните науки. Резултатите от измерването на точните науки могат да бъдат проверени, т.е. те са обективни.

Същността на точните науки може да бъде добре разбрана от примера на компютърните науки и програмирането, където се използва алгоритъмът „ако – тогава – иначе“. Алгоритъмът предполага ясна последователност от действия за постигане на конкретен резултат.

Учени и изследователи продължават да правят нови открития в различни области, много явления и процеси на планетата Земя и във Вселената остават неизследвани. С оглед на това може да се предположи, че дори всяка хуманитарна наука би могла да стане точна, ако имаше методи, които да разкриват и доказват всички необясними закономерности. Междувременно хората просто не притежават такива методи, така че трябва да се задоволят с разсъжденията и да правят изводи въз основа на опита и наблюденията.