Възможности за дистанционно обучение за обучение на архитекти и градостроители. Дистанционно обучение Насоки и специалности

Системата Moodle има широки възможности за записване и съхраняване на резултатите от учебните дейности на учениците. Сред тях има както инструменти за наблюдение на напредъка, така и за наблюдение на посещаемостта. Всички контроли и счетоводство са достъпни от панела "Контрол".

1. Оценки... Отговорите на студента на всички тестови въпроси, времето за преминаване на теста и оценката за теста се задават автоматично в резултат на обработката на системата на отговорите на учениците на въпросите от тестовете и заданията.

2. Везни... Системата автоматично изгражда оценките на студентите за всеки тест и въз основа на резултатите от курса като цяло. Системата Moodle има способността да създава свои собствени скали – от оценъчни (базирани на точкова система) до чисто субективни емоционални оценки („браво!“, „Това е ужасно!“ и т.н.)

4. Дневници... Следната информация (т.нар. „регистрационни файлове“) се записва автоматично в системната база данни и винаги е достъпна за учителя: фамилия, собствено име, бащино име, град, телефон и имейл адрес на всеки ученик, дата, продължителност на интернет сесия и отбелязва кои ресурси е посетил студента, докато е работил с курса;

Комуникация в образователната система Moodle

1. Вътрешна поща("Съобщения") е блок.

Най-удобното средство за комуникация между учители и ученици един на един. „Съобщения“ се показва като отделен блок, в който можете да конфигурирате списъка със събеседници, да виждате непрочетени съобщения, да проследявате историята на съобщенията, да блокирате съобщения от конкретни потребители. Можете също да изпратите лично съобщение от профила на всеки слушател.

Важно: Голямото удобство на вътрешната поща е, че всички съобщения се копират на имейл адреса на потребителите.

2. електронна поща... Имейл адресът е атрибут на потребителски профил. Имейл адресът е неразделна част от потребителския профил. Адресът може да бъде скрит чрез настройките на профила, но е невъзможно да го няма по принцип. Имейл адресът е посочен в профила на всеки потребител.

3. форумие елемент на дейност /

Разнообразните по набор от функционални средства форуми формират основата на комуникационната среда на дистанционния курс. Неотдавна беше голям проблем дори за опитни нетизени да организират свой независим форум. За

За потребителите на Moodle вече е лесно да добавят неограничен брой разнообразни форуми към своите курсове. Само ако има достатъчно време и енергия да ги обслужим.

Групи

Има опция „Групи“ в настройките на курса.

Параметърът "Групов метод" задава един от трите режима на използване на групи - "Без групи"; "Отделни групи"; „Налични групи“. В режим "Разделени групи" всеки потребител може да вижда само членовете на своята група - всички останали групи са невидими. В режим „Налични групи“ всеки потребител работи в собствена група, но може да вижда и други групи.

На собствена допълнителна информация за дистанционното обучениемогат да бъдат намерени в следните източници (при изготвянето на тези учебно-методически препоръки авторът се основава на тях):

1. сутринта Анисимов Работа в системата за дистанционно обучение Moodle. Учебно ръководство - Харков: KhNAGKh, 2009.

2. Мясникова Т.С., Мясников С.А. Система за дистанционно обучение MOODLE.-Харков, 2009г.

3. Гилмутдинов А.Х., Ибрагимов Р.А., Цивилски И.В. Електронно обучение на платформата Moodle. Казан, KSU, 2008 г.

4. Андреев А.В., Андреева С.В., Доценко И.Б. Практика за електронно обучение с помощта на Moodle. - Таганрог: Издателство. TTI SFU, 2008.

5. Zaychenko TP Основи на дистанционното обучение: теоретична и практическа основа: урок. - SPb .: Издателство на Руския държавен педагогически университет им. А. И. Херцен, 2004 г.

6. Полат Е. С. Педагогически технологии на дистанционното обучение / Е. С. Полат, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под редакцията на Е. С. Полат. - М .: Академия, 2006.

7. Трайнев В. А., Гуркин В. Ф. Дистанционно обучение и неговото развитие / В. А. Трайнев, В. Ф. Гуркин.-Издателство: Дашков и Ко, 2006.

8. Предимства и недостатъци на дистанционното обучение // Образование: пътят към успеха. - Уфа, 2010 г.

9. Бакалов В.П., Крук Б.И., Журавлева О.Б. Дистанционно обучение. Концепция, съдържание, управление / В. П. Бакалов, Б. И. Крук, О. Б. Журавлева.- Издателство: Гореща линия - Телеком, 2008г.

10. Методически указания за разработване на електронно учебно-методическо осигуряване на електронно-дистанционната система за обучение / ФСБЕИ ВПО „ВШТУ”; Съставено от ТВ Шчеголева, В.Г. Юрасов, Г. В. Колцова, В. Ю. Ряжските. Воронеж, 2012, 25 с.

Намира се на:

• курсове за обучение за работа в системата за дистанционно обучение Moodle, на чиято платформа работи уебсайтът на CDO;
• курсове за дистанционно обучение и самообучение по преподаваните дисциплини.

В курсовете за обучение студентите имат достъп до:

• работни програми
• бележки от лекции
• лабораторни работи
• контролни задачи
• тестове
• получени точки

Работата на уебсайта на CDO KhNEGH изисква регистрация. Могат да се регистрират студенти от университета от всички форми на обучение. Преди регистрация е необходимо.

Центърът за дистанционно обучение провежда текущи курсове за обучение на учители на тема „Подобряване на образователния процес с помощта на системата за дистанционно обучение Moodle”. Курсовете се обучават от учители, които искат да овладеят създаването и поддържането на обучителни курсове на професионално ниво с помощта на платформата Moodle. Продължителност на курса 120 часа - 2 месеца обучение. Формата на обучение е дистанционно обучение. Въз основа на резултатите от обучението се издава сертификат на CDO KNUGH и сертификат за усъвършенствано обучение по държавен стандарт.

CDO KHNUGH издаде книга .

Ръководството е насочено към тези, които използват LMS Moodle в учебния процес, преди всичко към учителите, участващи във внедряването на информационните технологии в различни форми на обучение и към учениците.

Ръководството се състои от 3 части. Част 1 "Работа със системата" описва интерфейса на Moodle и потребителските възможности. Тази част от книгата е предназначена за всички потребители (учители и ученици). Част 2 "Студентите - как да работят с курса" съдържа препоръки за студентите как да работят с дистанционния курс. Част 3 „Възможности за учителя” е предназначена предимно за инструктори за дистанционно обучение. Той описва подробно настройките на курса, работата с неговите ресурси и активни елементи и управлението на курса. Отделна глава е посветена на работата с тестове.

Творческата „специфичност” на обучението на специалисти в областта на архитектурата и градоустройството предизвиква известен песимизъм по отношение на възможността за използване на дистанционно обучение в тази област.

Като основни аргументи „против” се извеждат аргументите за невъзможността да се замени контактът „лице в лице” между ученици и учител; необходимостта от "изучаване" на голямо количество визуални материали в учебния процес; необходимостта от използване на съвременни софтуерни продукти за рисуване, рисуване, визуализация, 3D моделиране, анимация; необходимостта от работа в лаборатории и преминаване на производствена практика в предприятия.

В същото време много реномирани архитектурни и строителни университети, сякаш за да опровергаят изказаните опасения, активно въвеждат дистанционни технологии. Например Московският институт по архитектура и строителство използва системата за допълнително архитектурно образование „ASSA. Дистанционни курсове в MARCHI“.

Ориз. 1. Система за допълнително дистанционно обучение МАРЧИ

Дистанционното обучение се използва активно от търговските университети с международни връзки, издаващи т. нар. „двойни“ дипломи. Това се отнася за областта на обучението по дизайн, интериорен дизайн, ландшафтна архитектура.

Високото „търговско” търсене на специалности в художественото направление поражда множество предложения, чието качество често поражда известни съмнения. Да, архитектурата продължава да е сред престижните специалности и днес биха имали много желаещи да получат диплома за архитект дистанционно.

Но възможно ли е теоретично? Възможно ли е напълно дистанционно да се обучава архитект или проектант, или дистанционното обучение в строителния бранш може да бъде само помощ, спомагателен момент за основната и единствена възможна „целена“ форма?

Извършеният анализ на състоянието на изследвания пазар на образователни услуги ни позволява да заключим, че дистанционното обучение по специалности архитектура, градоустройство и дизайн се предоставя, но не от специализирани университети, които имат репутация и вече са се утвърдили чрез преподаване на тези специалности " вътрешно“ (и дори „по кореспонденция“) и различни нови структури както в постсъветското пространство, така и в чужбина (отворени университети, международни училища, общности и т.н.)

Защо водещите световни университети „изостават“ по този въпрос, отстъпвайки атрактивна образователна ниша на неизвестни конкуренти?

Понастоящем видео уроци за преподаване на умения за работа с често срещани компютърно подпомагани системи за проектиране и чертане: AutoCAD, ArchiCAD, SolidWorks набират все по-голяма популярност в необятността на YouTube. Проблемът е, че съдържанието на тези уроци, като правило, не отчита изискванията, установени от съвременните стандарти за проектиране на проектна и работна документация за строителство и по никакъв начин не е свързано със специални дисциплини, преподавани в редовна форма.

По този начин проблемът за създаване на ефективна система за дистанционно обучение за архитекти и градостроители изглежда е най-неотложният и обещаващ в близко бъдеще. В контекста на този проблем е важно да се подчертае коя част от обучението трябва да остане „на пълен работен ден“ и коя може да бъде организирана в дистанционен формат.

Катедрата по градско планиране и Факултетът по градско планиране на Харковския национален университет по общинско стопанство в момента работи върху подобряването на курсовете за дистанционно обучение за студенти, създадени от 2009 г. и разработването на нови дистанционни курсове.

Ориз. 2. Дистанционни курсове на Департамента по градско развитие KNUGH

Разработени са дистанционни курсове по строителни специалности за редовни и задочни студенти, второ висше образование, студенти от учебни и консултантски центрове в украински градове и др.

Ориз. 3. Структурата на дистанционния курс "Градоустройство"

Също така изглежда важно да се съпътства преподаването на основни специални дисциплини чрез преподаване на умения за работа със системи за компютърно проектиране, което може да се извършва под формата на видеолекции.

Ориз. 4. Разработване на тестови задачи в дистанционния курс „Градоустройство”

Харковският национален университет за общинско стопанство Бекетов е променял името си многократно. HIKH, HUKKH, HIKS, HIIKS, HIIKB, HIIGH, HGAGH, HNAGH ... Същността остана непроменена. От около век там се обучават специалисти по градско развитие.

Университетските преподаватели широко използват инструменти за електронно обучение - както в кореспонденция, така и на пълен работен ден. Всеки ученик получава достъп до ACS (автоматизирана система за управление на образователния процес): http://kis.kname.edu.ua

В личния си акаунт можете да разберете графика, да се запознаете с учебната програма, да видите оценките.

Освен това е създаден голям център за дистанционно обучение специално за студенти на задочно обучение в Харков. Има регионални офиси и в други градове на Украйна: Житомир, Геничевск, Мариупол, Купянск, Енергодар и Полтава.

Примери за решени тестове в личния ви акаунт

Уебсайт за дистанционно обучение на KNUGH: http://cdo.kname.edu.ua.

Сайтът е създаден на платформата Moodle. За достъп до съдържанието е необходима регистрация. Но има възможност да влезете в демо режим. За да влезете, използвайте входа "moodle" и паролата "2013".

Можете също да изтеглите урока за Moodle безплатно:.

Посоки и специалности

Дистанционното обучение в KNUGH се извършва от специалисти от всички факултети и катедри.

Поемане на теста дистанционно - от 999,99 рубли *

Полагане на изпита дистанционно - от 1000 рубли. *

Защита на дипломната работа по Skype - от 2500 рубли. *

Всички окончателни изчисления за тази услуга се правят само след предоставяне на услугата (издържан тест или изпит, защитата на дипломата е успешна). Общата цена зависи от сложността на заданието, дисциплината и спешността. Изпратете заявка за изчисление.

Насоки на обучение:

• Икономика и предприемачество
• Управление на проекти
• Счетоводство и одит
• Управление и администрация
• Хотелиерска индустрия
• туризъм
• Строителство
• Електроинженерство
• Електромеханика
• хидротехника и водни ресурси
• екология
• Геодезия и управление на земята
• Транспорт
• Гражданска сигурност

Ако се интересувате от области като: компютърно инженерство и управление на мрежи, висша приложна математика и мениджмънт, софтуерно инженерство, развитие на изкуствен интелект, радиотехника, природни науки и др., тогава обърнете внимание на.

Лица със средно професионално образование могат незабавно да бъдат записани в курсове за висше образование.

Помощ при тестове и изпити през учебната 2017/2018 г

След изучаване на дисциплината студентът трябва да премине електронни тестове. Можете да ги решите направо от вкъщи. И все пак това не е лесна задача: времето е ограничено. Например тестът по дисциплината "Организация на охраната на труда при работа" е даден само 30 минути. През това време е много трудно да се намерят всички отговори в учебника.

За щастие има по-лесно решение. Ние ще ви предоставим отговори на тестовете на KNUGH - бързо и евтино. Попитайте консултант за точната цена за конкретен курс. Качеството на услугите е отлично - в края на краищата помощта се предоставя от сертифицирани специалисти!