Ofertas de aditivos aditivos en ruso. Tipos de ofertas de prensado.

Responder preguntas de definiciones ( ¿Qué? ¿Qué? ¿que tipo?). Otro nombre es aparente primo. Únete con la ayuda de las palabras aliadas: qué, quién, cuyo, qué, dónde, cuándo, desde donde, etc. Así como los sindicatos: a, como, y similares, como si el Dr. Rara vez con partículas (si, etc.).

Ejemplos

[El reloj despertador). Despertador ¿Qué? (Que me dio mi abuela).

[El reloj despertador), ( quien me dio mi abuela).

[Casa quemó el punto]. casa ¿Qué? (Donde nací).

[Casa,( donde nací), quemó el suelo].

[COMO. Pushkin fue puesto no un monumento]. COMO. Pushkin ¿Qué? (Cuya contribución al desarrollo de la literatura rusa es difícil de sobreestimar).

[COMO. Pushkin, ( cuya contribución al desarrollo de la literatura rusa es difícil de sobreestimar), no pongo un monumento].

[Ese día mi vida ha cambiado]. En un día ¿Qué? (Cuando entendí todo).

[En ese dia,( cuando entendí todo), Mi vida ha cambiado].

Candidato de las reclamaciones

Referirse al verbo. Responda las preguntas de los casos indirectos ( ¿Quién? ¿Qué? ¿Quién? ¿Qué? ¿por quién? ¿que? etc.). Únete con la ayuda de las palabras aliadas: quién, ese, cuyo, dónde, dónde, de dónde, qué, por qué, por qué, ¿cuánto? Así como los sindicatos: que, como si, como, como, como si el Dr.

Párese después o en el medio de la oferta principal.

Aquí, la oferta principal se asigna en corchetes, y el aparente está en la ronda.

[Definitivamente estoy seguro]. Seguro ¿Qué? (El hecho de que la tierra tenga una forma de bola).

[Estoy seguro de], ( que la tierra tiene una forma de bola.).

[Se enteró]. Enterado ¿Qué? (Cuántos días han pasado del lanzamiento del primer satélite).

[Se enteró],( ¿Cuántos días han pasado del lanzamiento del primer satélite?).

[Ellos entendieron]. Entendido ¿Qué? (¿Por qué lo hice)?

[Ellos entendieron],( porque lo hice).

Anexos Anexos

Relacionarse con toda la parte principal. Únete con la ayuda de las palabras aliadas: ¿Qué, dónde, desde dónde, dónde, cuándo, cómo, por qué? Complementa y explica el contenido de la parte principal. A menudo poseen el significado de la investigación.

El preocupaba , (¿Por qué no pudo pasar con éxito el examen?).

Mi hermano nunca abrió el libro por todo este tiempo. , (¿Qué no me dio paz?)

Circunstancias putitivas

Tienen los mismos significados, responden a las mismas preguntas y se dividen en los mismos tipos que las circunstancias en la oración simple. Se dividen en tres grupos principales:

presionando tiempo y lugar;

prensando causas, consecuencias, condiciones, concesiones, objetivos;

imágenes candidatas, medidas, grados, comparaciones.

Presionando tiempo y lugar

Poner el tiempo indicar el tiempo de acción en lo principal y responder preguntas. ¿Cuándo? ¿cuánto tiempo? ¿desde cuando? ¿Cuánto tiempo? Medios de comunicación son sindicatos apenas, mientras que, antes, mientras, desde entonces. Una vez cuando, mientras que.

Aquí, la oferta principal se asigna en corchetes, y el aparente está en la ronda.

[Ya loco]. ¿Cuándo?(Cuando llegamos a casa).

[Ya se ha sentido], (cuando llegamos a casa).

[Te he visto perfectamente]. ¿Cuánto tiempo? (Mientras estuviste detrás de la multitud).

[Te vi perfectamente], (Mientras estabas parado detrás de la multitud).

Los lugares de presión apuntan al lugar donde se realiza la acción en la oración principal y responda las preguntas. ¿Dónde? ¿a donde? ¿dónde? Únete con la ayuda de las palabras aliadas: donde, dónde, desde donde.En la oración principal, generalmente corresponden a las palabras indicativas. ahí, ahí, desde donde.

Destacan (por analogía con miembros secundarios de la oración: definiciones, adiciones y circunstancias) tres principales tipo podepie: determinado, gracias ay circunstancias;este último a su vez se divide en varias especies.

Oración subordinadapuede referirse a una cierta palabra en la principal. (Sumisocandidatos) o a todo el principal (No defensapODEP).

Para definiciones de tipo Deadlive Es necesario tener en cuenta tres signos interrelacionados: 1) la pregunta que se puede hacer de la oferta principal a los aparentes; 2) la naturaleza visible o no definida del suministro de prensado; 3) Medios de comunicación de presión con Main.

Definiciones candidatas

Como definiciones en una oración simple, definición aparente Exprese un signo del sujeto, pero, a diferencia de la mayoría de las definiciones, a menudo caracterizan al sujeto directamente, sino indirectamente a través de situaciónque se conecta de alguna manera con el sujeto.

Debido al valor general del signo del sujeto. definición aparente depende del sustantivo(o de la palabra en el significado del sustantivo) en la oración principal y responde la pregunta ¿Qué?Se unen a las principales palabras aliadas: pronombres relativos (que, qué, cuyo, qué)y adverbios locomotoras (Donde, donde, desde donde, cuando).En la oración apropiada, las palabras aliadas reemplazan al sustantivo de la principal en la que depende el adious.

Por ejemplo: [Una de las contradicciones, (qué creatividad vívida Mandelstam), preocupaciones Propia naturaleza de esta creatividad] (S. averintsev)- [Sub., (Qué (\u003d contradicciones),].

Las palabras sindicales en propuestas complejas con se pueden dividir en básico (que, qué, cuyo)y más abundante (qué, dónde, dónde, desde dónde, cuándo).Neostarny siempre puede ser reemplazado por la palabra de la Unión principal que la,y la posibilidad de un reemplazo de este tipo es un signo brillante definición aparente.

Pueblo, donde(donde) me perdí Eugene, había una esquina adorable ... (A. Pushkin)- [Sun., (Donde),].

Fui recordado ahora el perro que(cual) estaba mi amiga juvenil (S. Yesaenin)- [Sub.], (qué).

Noche a veces en el desierto de la ciudad hay una hora, imbuida de la fortuna cuando(en el cual) en toda la ciudad de la ciudad ventas ... (F. Tyutchev) -[Sub.], (Cuando).

En la oración principal, a menudo hay palabras indicativas (pronombres de índice y adverbios) que, talp.ej:

Fue el famoso artista a quien vio en el escenario el año pasado (Y. Herman)- [UK.SL. que Sub.], (Que).

Aparente promocional-definición

Significativo a la definición aparente cerca aparente defensado promocional . Se diferencian de la determinación real del hecho de que no se relacionan con el sustantivo en la oración principal, sino a pronombre (eso, cada uno, todoet al.) utilizado en el significado del sustantivo, por ejemplo:

1) [Total, supo aún Evagen), contenerse a mi inútil) (A. Pushkin)- [lugares., (que),]. 2) [Nooh qué manty tu), naturaleza] ... (F. tyutchev)- [lugares., (que),].

Al igual que las definiciones aparentes, revelan el signo del sujeto (por lo tanto, es mejor preguntarles también ¿Qué?)y únase a la oración principal con la ayuda de palabras aliadas (las principales palabras aliadas - oMSy qué).

Casarse: [NENE humano, (que vino ayer hoy no se apareció] - Determinación castable. [UK.SL. + SUB., (Que),].

[NENE, (quien vino ayer hoy no se apareció] - Presionando definición de lugar. [lugares., (OMS),].

A diferencia de la autodefinición aparente, que siempre están de pie después de ese nombre al que se relacionan aparente promocional-definición Puede soportar antes de la palabra definida, por ejemplo:

(Quien vivió y pensó), [no puede en la ducha no despreciar Gente] ... (A. Pushkin)- (OMS), [lugares. ].

Candidato de las reclamaciones

Candidato de las reclamaciones Son responsables de los casos y se refieren a un miembro del suministro principal que necesita la distribución del significado (complemento, identificación). Este miembro de la oración es expresado por la palabra discursos, pensamientos, sentimientos.o percepción.La mayoría de las veces son verbos (Diga, pregunte, responday etc.; piensa saber recordary etc.; tener miedo de apelar para estar orgullosoy etc.; ver, escuchar, sentiretc.), pero puede haber otras partes del habla: adjetivos (Contento, satisfecho),nashia (Se sabe una pena, es necesario, claro),sustantivos (noticias, mensaje, audición, pensamiento, declaración, sentimiento, sentimientoy etc.)

Candidato de las reclamaciones Adjuntar a la palabra explicativa de tres maneras: 1) con la ayuda de los sindicatos que, como si, cuandoy etc.; 2) con la ayuda de cualquier palabra sindical; 3) Usando una unión de partículas sotavento.

Por ejemplo: 1) [Luz decidida], (que t uman y muy mIL) (A. Pushkin)- [Hell.], (Qué). [I_ temeroso], (para que en el pensamiento usted me no pude culpar) (A. FET) -verbo.], (para que). [A ella sueño], (como si ella va En la nieve Polyana, Sad Mulley rodeada) (A. Pushkin)- [GLAZH.], (Como si).

2) [Tú saber usted mismo], (que ha llegado el momento) (N. nekrasov)- [Glash.], (Qué). [Luego ella comenzó a preguntar yo], (donde estoy ahora trabajo) (A. chekhov)- [Infierno.], (Donde). (Cuando el llegar), [desconocido] (A. chichhov)- (cuando), [Nar.]. [I_ preguntóy en el cuco], (cuántoye. viviendo) ... (A. akhmatova)- [Hell.], (Cuánto).

3) [Ambos muy quería saber\, (manejar Mentir padre Prometido Iceclock) (L. Cassil)- [Glash.], (Lee).

Candidato de las reclamaciones Puede servir para transmitir un discurso indirecto. Con la ayuda de alianzas. que, como cuando cuandolos mensajes indirectos se expresan utilizando la unión. a- Motivaciones indirectas, con la ayuda de palabras aliadas y una unión de partículas. mentir- Preguntas indirectas.

En la oración principal, con una palabra explicativa, puede haber una palabra indicable que(en diferentes casos), que sirve para asignar el contenido de la oferta aparente. Por ejemplo: \Chekhov La boca del Dr. Astrov expresado uno de sus pensamientos absolutamente increíbles sobre eso] (que los bosques enseñan Entendimiento humano hermoso) (K. Pouust)- [Subs. + UKSL.], (Que).

Remuneración de la aparente identidad y extensión aparente.

Ciertas dificultades causan remuneración de la aparente identidad y extensión aparente.que se relacionan con el sustantivo. Debe recordarse que definiciones candidatas Depende del sustantivo como parte del habla(Para ellos, no importa el valor del sustantivo determinado), responda la pregunta ¿Qué?,indique un signo de ese tema, que se denomina sustantivos definidos y únase a la principal solo por las palabras aliadas. Podido Mismo emisivo depende del sustantivo, no como parte del habla, sino como de la palabra con un cierto significado.(habla, pensamientos, sentimientos, percepción), excepto la pregunta ¿Qué?(y siempre se puede configurar de un sustantivo a cualquier palabra o sugerencia) a ellos se puede establecer y casoellos son revelar(Rápido) contenidodiscurso, pensamientos, sentimientos, percepciones y unirse a los sindicatos principales y palabras aliadas. ( Podido, adjunto a la unión principal y la unión de partículas ya seatal vez solo thanicicativo: La idea de que no está bien, lo atormentó; La idea de si tenía razón al atormentarlo).

Más difícil distribuyendo las afirmaciones aparentes y el apendio.Dependiendo de los sustantivos en los casos en que Anexos de emisiónÚnete a la principal con la ayuda de las palabras sindicales (especialmente la palabra de la Unión qué).Miércoles: 1) La pregunta es que(que la) se le preguntó, le parecía extraño. Pensaba que(cual) llegó a su cabeza por la mañana, no le dio paz todo el día. Noticias, que(cual) recibí ayer, estaba muy molesto. 2) La pregunta es lo que debería hacer ahora, lo atormentó. La idea de que lo hizo, no le dio paz. Noticias sobre lo que sucedió por las Vias, fui increíble toda la escuela.

1) El primer grupo: oraciones complejas con determinantes puttables. Palabra de unión quépuede ser reemplazado por la palabra union que la.Punto de presentación Indica un signo de un objeto llamado los sustantivos definidos (de la oferta principal al aditivo solo se puede hacer ¿Qué?,el caso del caso es imposible de preguntar). Una palabra indicable en la oración principal es posible solo en forma de pronombre acordado con los sustantivos (Esa pregunta, eso pensó, entonces las noticias).

2) El segundo grupo son oraciones complejas con el candidato es extremo. Reemplazo de la palabra union quépalabra de unión que laimposible. Al cartulino no indica simplemente un signo del sujeto llamado los sustantivos definidos, sino que también explica el contenido de las palabras pregunta, pensamiento, noticias(De la principal propuesta al aparente se puede hacer un caso de un caso). Una palabra indicable en la oración principal tiene una forma diferente (pronombres en forma de casos: pregunta, pensamiento, noticias de eso).

Consentivo aparente

La mayoría apéndices circunstanciales Las propuestas tienen los mismos significados que las circunstancias en una sentencia simple, y, por lo tanto, son responsables de las mismas preguntas y se dividen en consecuencia para la misma especie.

Presionando imagen y grado.

Caracterizar un método para realizar acciones o grado de manifestación de preguntas de alta calidad y responder preguntas ¿como? ¿Cómo? ¿En qué medida? ¿Cuánto cuesta?Dependen de la palabra, que se realiza en la función de oración principal de la circunstancia de la imagen o grado. Estos aditivos se unen la propuesta principal: 1) con la ayuda de palabras aliadas. cómo, cuánto, cuánto;2) Con la ayuda de los sindicatos. eso, como si, exactamente, como si.

Por ejemplo: 1) [La ofensiva fue como se proporcionó En la sede) (K. Simonov)- [Hell. + Reino Unido. Así], (como) (aplicando una acción).

2) [Anciana tanto queria repetir Tu historia], (cuánto para mí escuchar) (A. HERZEN)- [Hell. + Reino Unido. tantos],(cuánto) (pulsación de grado).

Presionando imagen y grado. tal vez inequívoco(Si se unen a las principales palabras aliadas. cuanto lo)(Ver ejemplos anteriores) y doble digito(Si se adjuntan sindicatos; el segundo valor es hecho por la Unión). Por ejemplo: 1) [Blanco acacia Pakhli.tanto], (que sus dulces, agudos, dulces el olor se sintió En los labios y en la boca) (A. kuprin)-

[UK.SL. entonces+ Narga.], (¿Qué) (el valor del grado se complica por el valor de la investigación, que se hace al valor de la unión aparente qué).

2) [Hermosa la niña debe estar vestida así que eso destacar Del medio ambiente) (K. POPESTY)- [kr.prich. + Reino Unido. SL entonces],(A) (el valor de la acción se complica por el valor del objetivo, que es hecho por la Unión a).

3) [Todo esto es pequeño planta Entonces espumoso de nuestras piernas], (como si era De Verdad hecho De cristal) (K. POPESTY)- [UK.SL. sO +.verbo.], (como si) (el valor del grado se complica por el valor de comparación, que es realizado por la Unión como si).

Poniendo lugares

Poniendo lugares Indique el lugar o la dirección de la acción y responda las preguntas. ¿Dónde? ¿a donde? ¿dónde?Dependen de toda la oferta principal o de las circunstancias del lugar, pronunciadas por el adverbio (allí, allí, de allí, en ninguna parte, en todas partes, en todas partes.y otros), y únase a la oración principal con la ayuda de palabras aliadas donde, dónde, desde donde.Por ejemplo:

1) [Costa libre Go], (donde rueda USTED GRATIS CM) ... (A. Pushkin)- , (a donde).

2) [El escribio en todas partes], (donde forzado su sed escribir) (K. POUST)- [Nar.], (Donde).

3) (A donde el rio fue), [alli y rouch Will] (Proverbio)- (donde), [UK.SL. allí].

Poniendo lugares Debe distinguirse de otros tipos de aparentes, que también pueden unirse a la oración principal con la ayuda de palabras aliadas donde, dónde, desde donde.

Miércoles: 1) Y [ Se incluye tanya en la casa está vacío], (donde(en el cual) alojamiento Recientemente nuestro héroe) (A. Pushkin)- [Sub.], (donde) (determinación aparente).

2) [I_ se convirtió en recordar], (a donde se fue durante el día) (I. TURGENEV)- [Infierno.], (Donde) (Pressy Validative).

Poniendo tiempo

Poniendo tiempo Indique en el momento de la acción o manifestación de una característica mencionada en la oración principal. Ellos responden preguntas ¿Cuándo? ¿cuánto tiempo? ¿desde cuando? ¿Cuánto tiempo?,depende de la totalidad de la oferta principal y se unen por los sindicatos temporales. cuando, mientras, tan pronto como, apenas, antes, mientras, mientras, desde entonces, ¿cómo es de repente?et al. Por ejemplo:

1) [Cuándo graf regresó], (Natasha Inmundo afalado Él yo comenzó a salir) (L. TOLSTOY)- (COG2) (Hasta que no requiere el poeta al sacrificio sagrado de Apolo), [en las preocupaciones de la luz judía no es un sumergible} (A. Pushkin)- (Hasta que), .

En la oración principal pueden ser palabras indicables. luego, hasta entonces, después deet al., así como el segundo componente de la unión. (que).Si en la oración principal hay una palabra índice luego,que cuándoen el aparente hay una palabra aliada. Por ejemplo:

1) [I_ sentado Hasta que no empiezas a sentir hambre) (D. kharms)- [UK.SL. hasta que], (Hasta que).

2) (Cuando en invierno comer Pepinos frescos), [luego en la boca olores Primavera] (A. chekhov)- (Cuando entonces].

3) [El poeta se siente Significado literal de la palabra incluso entonces] (cuando da En un significado figurativo) (S. marshak)- [UK.SL. luego],(Cuándo).

Poniendo tiempo Es necesario distinguir de otros tipos de aditivos unidos por la palabra de la Unión cuándo.Por ejemplo:

1) [I_ sierra Yalta ese año], (cuando (-en el cual) su lean Chekhov se fue) (S. Marshak)- [UK.SL. + Sub.], (Cuando) (determinación aparente).

2) [Korchagin repetidamente preguntó yo], (cuando él puede ser dado de alta) (N. Ostrovsky)- [Infierno.], (Cuando) (Pressy Validative).

Poner condiciones

Poner condiciones Indique las condiciones para la implementación de lo que se dice en la oración principal. Ellos responden a la pregunta ¿Con qué condición? si, si ... entonces, cuando (\u003d si), cuando ..., entonces, si, si, ya que es pronto, siet al. Por ejemplo:

1) (Si yo sierra), [a los médicos nada] ... (I. MERCHELA)- (Si a) ,.

2) (Hora empezamos a hablar), [luego mejor adoptar Todo hasta el final] (A. kookin)- (una vez), [entonces].

Si un condicional Antes de la parte principal de la unión en este último puede estar en este último. que(Vea el segundo ejemplo).

Aplicando goles

Podido ofertas objetivo Indique el propósito de lo que se dice en la oración principal. Se relacionan con toda la principal propuesta, responde preguntas. ¿Para qué? ¿Con qué propósito? ¿para qué?y únete a lo principal con la ayuda de alianzas a (para que) para que, entonces, para que ()et al. Por ejemplo:

1) [I_ despierta Pasha], (para que no se cayó con druk) (A. chekhov)-, (así que eso);

2) [Solía \u200b\u200busar toda su elocuencia], (en orden asco Akulin de su intención) (A. pushkin)-, (en orden);

3)(Con el fin de para ser feliz), [nosotros necesitamos No solo estar enamorado, pero también ser amado] (K. POUST)- (con el fin de), ;

Al desmembrar la unión compuesta, una unión simple permanece en lo aparente. ay el resto de las palabras se incluyen en la propuesta principal, siendo una palabra de garantía y un miembro de la propuesta, por ejemplo: [I_ mencionar Al respecto exclusivamente para eso] (para que enfatizar La autenticidad incondicional de muchas cosas KPEN) (K. POPESTY)- [UK.SL. por],(A).

Aplicando goles Es necesario distinguir de otros tipos de aparentes con la unión. a.Por ejemplo:

1) [i querer], (a la bayoneta equiparado Pluma) (v. mayakovsky)- [GLAZH.], (Para que) (ortografía aplicada).

2) [Hora aterrizaje fue calculado así], (al lugar del aterrizaje obtener Al amanecer) (D. Furmanov)- [Kru. Prich. + Reino Unido. SL. entonces],(A) (Aplique un punto de acción de exposición con un valor de destino agregado).

Poniendo razones

Podido ofertas las razones Revelar (designar) la razón de lo que se dice en la oración principal. Ellos responden preguntas ¿Por qué? ¿por qué razón? ¿de qué?,pertenecen a toda la frase principal y únete con la ayuda de los sindicatos. porque, porque, desde entonces, porque, debido al hecho de que, entonces, debido al hecho de que, debido al hecho de queet al. Por ejemplo:

1) [Le envío todas las lágrimas como regalo], (porqueno en Vivo Estoy antes de la boda) (I. Brodsky)- , (porque)

2) [Alguna el trabajo es importante], (por banderas hombre) (L. TOLSTOY)-, (por).

3) (Gracias a nosotros ponemos Todos los días nuevas obras), [ teatro Nuestro bonito dispuesto visitó] (A. Kookin)- (gracias a), .

Uniones compuestas, la última parte de la cual es qué,puede desmembrar: una unión simple permanece en el aparente. qué,y las palabras restantes se incluyen en la propuesta principal, realizando la función de la palabra índice en ella y ser miembro de la oración. Por ejemplo:

[Porque yo. costoso a mi personas], (qué vivir conmigo en tierra) (S. Yesaenin)- [UK.SL. porque],(qué).

Calificaciones candidatas

En el seductor aparente informado sobre el evento, contrariamente a lo que se realiza el evento, llamado en la oración principal. Con una relación de grado, la principal propuesta informa de tales eventos, hechos, acciones que no deberían haber sucedido, pero sin embargo ocurren (ocurrieron). De este modo, calificaciones candidatas Llamado, ya que sería una razón "intimidada". Calificaciones candidatas responder preguntas ¿A pesar de lo? ¿Contrario a qué?,consulte toda la oración principal y únase a ella 1) Alianzas aunque, aunque ... perono mirando el hecho de que, contrariamente a lo que, a pesar de que, dejarlo, dejaret al. y 2) palabras aliadas en combinación departícula ninguno: No importa cuánto ni, ni.Por ejemplo:

I. uno) Y aunque él había un polvo), [pero saco finalmente, marcas, y sable, y plomo] (A. pushkin)- (al menos), [pero].

Nota. En la oración principal, en la que es un apéndice gradual, una unión puede ser pero.

2) (Permitir rosa torvana), [ella es aún flor] (S. suppon)- (permitir), .

3 en estepa fue tranquilo, cubierto], (A pesar de qué salió el sol) (A. chekhov)- , (aunque).

P. 1) (Como N. obeRegal Él mismo Pantalones prokofevich De todo tipo de experiencias duras), [pero pronto tuve que pasar por Él es un nuevo shock] (M. Sholokhov)- (como ninguno), [pero].

2) [I_, (cuánto amado usted), acostumbrado a desactivar inmediatamente) (A. pushkin)- [, (cuánto),].

Comparativas estanques

Los tipos de circunstancias considerados anteriores se consideran sobre las circunstancias en la propuesta simple. Sin embargo, hay tres tipos de aparentes. (comparativo, Consecuenciasy conectando),que no tienen conformidad entre las circunstancias en la oración simple. La característica general de las propuestas complejas con estos tipos de apéndices es la incapacidad, por regla general, haga una pregunta de la oferta principal al aparente.

En propuestas complejas con poner comparativas El contenido de la oferta principal se compara con el contenido del aparente. Comparativas estanques Aplicar a toda la principal propuesta y se unió a los sindicatos. como, exactamente, como, Boto, como si, como si, que ... ¿qué?ydr. Por ejemplo:

1) (Como en el verano moshcar vuela en la llama), [voló escamas Desde el patio hasta el marco de la ventana] (K. Pasternak] (como), ["].

2) [Pequeña sale de Brillante y amigable verde], (como oMS ellos lavado y barniz en ellos naval) (I. TURGENEV)-, (Como).

3) [nosotros grupo de tres comenzó a hablar], (como un párpado conocidos de lee) (A. Pushkin)- , (como si).

Grupo especial entre poner comparativasmaquillaje de propuestas con la Unión. quey con una unión doble que ... Temas.PODEP con una unión doble que ... arribatengo comparable-comparablevalor, condicionalidad mutua de las piezas. Candidato con la unión que,además, no se encuentra entre lo principal, sino por cierto en él, que se expresa por la forma de un grado comparativo de adjetivo o adverbio.

1) (La mujer más pequeña nos encanta), [aún más fácil nos gusta ella] (A. pushkin)- (que), [Temas].

2) [A medida que pasara el tiempo más lento que nubes arrastradas en el cielo) (M. Gorky)- [comparable. SPA. NAR.], (que).

Los apéndices comparativos pueden estar incompletos: se les llevan a ellos, si coincide con la oferta principal prolongada. Por ejemplo:

[Existencia su concluido En este programa cercano], (como huevo en shell) (A. chekhov)- , (como).

Que esto es precisamente una propuesta incompleta de dos partes indica un miembro secundario del grupo de la etiqueta en Shell.

Los apéndices comparativos incompletos no deben confundirse con giros comparativos, en los que no puede ser fiel.

Consecuencias de la creación

Consecuencias de la creación Indique una consecuencia, la conclusión que surja de la oferta principal. .

Consecuencias de la creación Consulte toda la oración principal, siempre defiéndalo y únete a la Unión así que eso.

Por ejemplo: [ Calor todo aumentado], (así que eso se hizo difícil respirar) (D. MAMIN-SIBIYAK); [ Nieve todo se volvió blanco y brillante], (así que eso lomilo Ojos) (M. Lermontov)- , (así que eso).

Anexos Anexos

Anexos Anexos Contiene información de extensión, comentarios a lo que se informa en la oración principal. Adjuntos adjuntos Pertenecen a toda la oración principal, siempre lo defienden y adjunte a ella palabras aliadas que acerca deporque porque porque porquey etc.

Por ejemplo: 1) [A ella necesario no llegar tarde al teatro], (de quéella es altamente apresurado) (A. chekhov)- , (de qué).

2) [Pala Rosa], (que presagios Mañana buen clima) (D. Mamin-Sibiryak)- , (qué).

3) [Y el viejo Cucon rápidamente asignación Gafas, olvidándolos de eliminarlos], (lo que le sucedió durante treinta años. no pasó) (I. ILF y E. PETROV)-, (qué).

Análisis sintáctico de la compleja propuesta con un aparente.

Esquema de colección de una propuesta compleja con una presionada.

1. Considere el tipo de oración con el propósito de la declaración (narrativa, cuestionario, indicando).

2. Apoye el tipo de oferta en color emocional (exclamación o no visible).

3. Considere la propuesta principal y presionada, encuentre sus fronteras.

Cree un esquema de propuesta: establecido (si es posible) la pregunta de lo principal a la prensado, indique en la palabra principal, en la cual el aparente (si es un sumiso), caracterizar los medios de comunicación (sindicato o palabra aliada) , determine el tipo de aparente (definitivo, gracias, etc. d.).

Muestra analizante de propuesta compleja con una presionada.

1 en tiempo de una fuerte tormenta resultó con la raíz del pino antiguo alto], (por qué y formado Este pozo) (A. chikhov).

, (de qué).

La propuesta es una narrativa, no conocedora, compleja con el apego apremiante. Putinalmente se refiere a todo en general y se une por la palabra de la Unión. de qué.

2) (A ser contemporáneo claro), [todo el hombre abrir el poeta] (A. akhmatova). (así que eso) ,.

Propuesta narrativa, designante, objetivo complejo. Presionando respuestas a la pregunta ¿Con qué propósito?,depende de toda la oferta principal y se une a la Unión. así que eso.

3) [I amor Todos], (lo que en este mundo no es consonante, no otzok no) (I. Annensky). [lugares.], (qué).

La propuesta es una narrativa, no conocedora, compleja con la aparente definición de prisioneros. Presionando respuestas a la pregunta ¿Qué?,depende de los pronombres todoen lo principal, se une a la palabra unión. qué,que es una adición indirecta.

El mundo de la sintaxis es inagotable: como en el vocabulario, tiene sinónimos, solo estos son sinónimos sintácticos. Como en la morfología, debe conocer las partes del habla para determinar la palabra a la que se adjunta el aparente.En la lección, resolverá la habilidad de encontrar el archivo adjunto designado. Aprende a encontrar sinónimos sintácticos para ello. Considere lo que se distingue por la adición apropiada de otros aparentes con sindicatos similares y palabras aliadas; Conozca la transición de algunos de los adictos a frases sostenibles.

Los archivos adjuntos designados son propuestas que contienen un mensaje que se aprueba.

Se adjuntan a la forma principales con la ayuda de las palabras sindicales. ¿Qué, por qué, por qué, por qué, como resultado, otro,consulte todo en el principal. Para ellos, es imposible hacer una pregunta, pero puede elegir, sinónimo de sugerencias complejas:

¿Qué debería haber criado el estado de ánimo de mamá? . - SPP con apresuramiento. - Los niños limpiaron diligentemente los juguetes. y esto La música debe ser levantada. - Oferta compleja.

Los accesorios que se aproximan, por regla general, están de pie después de la principal (a veces en medio de la principal). Los accesorios de entrada se convirtieron en giros sostenibles: lo que se debe esperar; Q.e.d; Qué y felicitaciones a usted.

Lista de literaturas

1. Idioma ruso: libro de texto para 9 cl. Instituciones de educación general / S.G. Barhudarov, S.E. Ganchos, l.yu. Maksimov, L.A. Checo. - M.: Iluminación, 2011.
2. Idioma ruso. 9 CL: estudiante. Para instituciones educativas generales / m.m. Razumovskaya, S.I. Lviv, v.i. Kapinos, v.v. Lviv; Ed. Mm Razumovskaya, P.A. Redeante. - M.: DROP, 2011.

Tarea

1. ¿Es posible hacer una pregunta al adjunto designado?
2. ¿Cómo se unen los archivos adjuntos designados al principal?
3. ¿Cuál es el lugar del apego designado a lo principal?
4. ¿Qué información hace que el apego designado en la oferta?

Ejercicio 1.Encuentre SPP con prensado adjunto, reemplácelo con SSP.

1. Era necesario ir a visitar, que Lena no quería en absoluto. 2. Habló sobre lo que estaba preocupado por él. 3. Murió diligentemente limpiado en la habitación. , lo que debería haber criado el estado de ánimo de mamá. 4. Los chicos fueron al bosque, donde siempre hubo muchos champiñones. 3. El crédito fue al bosque, donde lo hicieron. 5. Los eventos que siguieron aún más fueron esperados. El tren, que se debe esperar, se retrasó.

Ejercicio 2.Resalte los fundamentos gramaticales, organice los signos de puntuación, enfatice las palabras aliadas como miembros de la oración.

1. Ambas chicas ponen zapatos amarillos y rojos que solo tenían en sus casos solemnes. (A. Pushkin.) 2. Se inclinó cortésmente a Chichikov, lo que este último respondió lo mismo. (N. GOGOL). 3. Fuimos preparados diligentemente para los exámenes como resultado de los cuales recibieron puntos altos. 4. Usted ha hecho con éxito el cheques cualquier cosa y felicitarlo. 5. Lee mucho dinero y golpeó a todos en profundos conocimientos. 6. En las excursiones que vimos y aprendimos muchas cosas nuevas e interesantes por qué y fuimos a ella.

Ejercicio 3.Encuentre NGN con prensado de archivos adjuntos, explique la ortografía de las partes iónicas del habla.

1. En el investigador en el caso de Petrova, se encontró una falta de hechos. 2. Debido al mal tiempo, no pasamos por un paseo. 3. Hubo una escarcha fuerte, como resultado de lo cual las clases se cancelaron en la escuela. 4. ¿Por qué llora cuán cocinando? 5. ¿Qué debemos negarse a encontrar la manera correcta de resolver el problema? 6. Abandonamos largos paseos, por lo que hubo tiempo para clases adicionales. 7. ¿Por qué se unió a la ECH pacífica y la amistad de su amistad en esta envidia ligera y silenciosa ... (M. Lermontov) 8. La persona debe hacer el bien, por qué y viene a este mundo. 9. La abuela se olvidó, por lo que ella fue a la habitación.

Las colocaciones en ruso son partes dependientes del principal en la propuesta compleja. Es decir, desempeñan el papel de los miembros menores de la sentencia. Por lo tanto, los tipos de propuestas presidenciales se dividen en reliencias del papel realizado en la propuesta. A toda la propuesta secundaria, se puede hacer una pregunta sobre cómo se realiza esto en relación con los miembros de la oración.

Principales tipos de ofertas de salida.

Considere cuatro de sus tipos: determinante, circunstancial, gracias y apego. Se pueden dar ejemplos que presentarán todo tipo de ofertas de salida:

1. Flowerbed, que se rompió en el patio en el lado izquierdo del porche, se parecía a una copia reducida de la ciudad, una especie de pueblo de flores de un cuento de hadas de Nosov sobre Lekhanka. (Determinado).
2. Y me presenté que realmente vive los sortones inquietos y divertidos. (Issative).
3. Y no los vemos porque nos están escondiendo de nosotros bajo la tierra. (Consténtrico).
4. Pero solo nos vamos a algún lugar, ya que los sortones son escogidos de sus refugios y comienzan a criar la vida violentamente. (Conectando).

Definición aparente

Estos archivos adjuntos en ruso definen el signo de un nombre del sustantivo o, a veces, la frase que consiste en una palabra de sustantivo e índice. Sirven como respuestas a las preguntas. ¿Qué? ¿cuyo? ¿que la? Estas propuestas menores se unen a la parte principal de las palabras aliadas. cuya quién, ¿quién, qué, de dónde, dónde, cuándo?. Generalmente en la parte principal de la oferta compleja son palabras indicativas como tal, todos, cualquiera, cualquiera o nENE En diversas formas de parto. Como ejemplos, puede tomar las siguientes propuestas:

• Criaturas vivas ( ¿que tipo?) ¿Quién vive en el planeta junto a la gente, siente buena actitud humana hacia ellos?.
• Estira tu mano con comida, corte de palmeras, zamra y algún tipo de ptah, ( ¿Qué?) cuya voz en la mañana oye en los arbustos de su jardín, con confianza estará en su mano..
• Cada persona ( ¿Qué?) que se considera la parte superior de la creación de la más altadebe cumplir con este rango.
• Mentira, bosque o dvor normal, (¿Qué?) donde todo es familiar y familiarPuede abrir una puerta a la puerta al increíble mundo de la naturaleza.

Anexos Anexos

Tipos interesantes de propuestas de salida, que se relacionan no a una palabra o frase separadas, sino a toda la parte principal. Se llaman conectando. A menudo, estas partes de la propuesta compleja incluyen la importancia de la investigación, complementando o explicando el contenido de la parte principal. Las oraciones secundarias de este tipo están unidas por palabras aliadas. donde, cómo, cuándo, por qué, dónde, ese. Ejemplos:

• Y solo al lado de mamá, cualquier niño se siente protegido, Lo que se prevé por la naturaleza misma..
• Cuidando a los cachorros, la ternura a su descendencia, el auto-sacrificio se coloca en una criatura a nivel de instinto, cómo romper la necesidad de respirar, dormir, comer y beber.

Anexos de emisión

Si el autor del texto quiere aclarar, especifique una sola palabra de la parte principal, que importa los pensamientos, la percepción, los sentimientos o el habla. A menudo, estos aditivos se relacionan con los verbos, como Di, responde, piensa, sentir, estar orgulloso, escuchar. Pero pueden especificar y adjetivos, por ejemplo, satisfecho o contento. A menudo se observa cuando este tipo de propuestas de salida actúan como explicaciones de la deficiencia ( claramente, necesitas, es necesario, se sabe, lo siento.) o sustantivos ( mensaje, pensamiento, declaración, rumor, pensamiento, sentimiento.). Avanzado suplantado con ayuda se unen:

Sindicatos (para que cuando, como, como, como otros);

Cualquier palabra sindical;

Partículas (Unión) Lee.

Los ejemplos pueden servir como las siguientes sugerencias complejas:

• Y si estabas mirando, ( ¿Qué?) lo increíblemente que juega la luz del sol, reflejando en gotas de rocío, alas de insectos, azulejos de copos de nieve?
• Una vez que una especie de belleza, una persona seguramente será incomprensible, ( ¿Qué?) que descubrió el mundo único de lo bello.
• E inmediatamente se vuelve claro, ( ¿Qué?) que todo lo que a su alrededor se crea no solo para que todo esté interconectado.
• La conciencia llena los indescriptibles sentimientos de alegría, (¿que tipo?) como si fueras y tú mismo eres parte de este mundo increíble y único..

Presionando imagen y grado.

Los apéndices consuladores se dividen en varias subespecies. Un grupo de partes dependientes de propuestas complejas, que se relacionan con un rasgo o acción, llamadas en su parte principal, y denotan su grado o medida, así como la imagen relacionada con la imagen y la extensión aparentes. Por lo general, responden a las siguientes preguntas: ¿Cómo? ¿Cuánto cuesta? ¿como? ¿En qué medida? El diseño de la conexión de la trama con la parte principal se vea de esta manera: adjetivo completo + sustantivo + tal; Adjetivo completo + tal; verbo + ta. La unión de estas propuestas de prensado está garantizada por alianzas. así que eso o palabras aliadas cuanto, cuanto Y algunos otros. Ejemplos:

• La niña se rió tan causada, tan directamente. Lo que y todo lo demás fue difícil quedarse desde una sonrisa..
• Los desbordamientos de su risa rompieron el estresado silencio de la habitación, al igual que los guisantes multicolores se desmoronan inesperadamente del paquete..
• Y el propio Lichki se transformó tanto por lo que fue posible en este caso: la niña agotada por la enfermedad se llama fácilmente el niño encantador y absolutamente saludable.

Lugares de prensado circunstanciales

Estas propuestas dependientes indican el lugar de origen de la acción, que se llama en la parte principal de la propuesta compleja. Refiriéndose a toda la propuesta general, responden a las siguientes preguntas: ¿dónde? ¿a donde? ¿Dónde? y únete a las palabras aliadas Donde, desde donde, donde. A menudo en la oración principal son las palabras allí, en todas partes, allí, en todas partes, desde cualquier lugar. y algunos otros. Puede traer los siguientes ejemplos de tales propuestas:

1. Determinar las partes de luz en el bosque con más frecuencia puede ser bastante fácil, Donde en los arboles hay musgo.
2. Las hormigas arrastraron en la parte posterior del material de construcción para sus antills y reservas de alimentos de todas partes, donde estas criaturas trabajadoras podrían conseguir.
3. Me estoy tirando allí, en los bordes mágicos, donde fuimos con él el verano pasado.

Tiempo de presionado circunstancial

Indicando el tiempo de acción, estos aparentes se tratan tanto a toda la propuesta principal, como a uno específicamente a uno al magro. A esta especie se pueden hacer preguntas tales: ¿cuánto tiempo? ¿Cuánto tiempo? ¿Cuándo? ¿desde cuando? A menudo, en la parte principal de la oración hay palabras indicables, por ejemplo: a veces, un día, siempre, ahora, entonces. Por ejemplo: los animales serán entonces amigables entre ellos, (¿Cuándo?) cuando crecen cerca de la infancia..

CONDICIONES CONSULTURADORES, CAUSAS, OBJETIVOS, COROLARIO

1. Si las partes dependientes de las propuestas complejas son responsables de las preguntas en ¿Cuál es el caso? ¿O con qué condición? y pertenecer a la parte principal magra, o para todos, unirse a los sindicatos condicionales Tiempo, niño, si, si cuandoy como (En el significado "IF"), entonces pueden atribuirse a las condiciones aparentes. Ejemplo: Incluso los chalopei más moribundos se convierten en un caballero serio y bienítimo, ( ¿en ese caso?) Cuando adquiere el estado de un padre., ya sea un hombre, Marty o Penguin.
2. En cuestión de preguntas ¿Por qué? ¿Por qué? ¿por qué razón? ¿de qué? Respuesta presionando razones. La adhesión se produce con la ayuda de los sindicatos. porque porque porque, ya que. Ejemplo: para el bebé en la primera infancia, el prestigio del padre es adamant, ( ¿Por qué?) porque su bienestar depende de este ser.
3. Propuestas dependientes que denotan el propósito de la acción convocada en la parte principal y respondiendo preguntas. ¿para qué? ¿Que propósito? ¿Para qué?Se llaman objetivos aparentes. Acceso a ellos a la parte principal es proporcionada por los sindicatos. con el fin de, entonces, para que (para que). Ejemplo: Pero entonces debe acompañar sus credenciales ( ¿Que propósito?) luego para que el niño haya crecido a la personalidad de pensamiento, y no un desempeño de robots no descanso.
4. Las partes dependientes de la oración, que indican la conclusión o el resultado, indican una consecuencia que surja de lo anterior en la parte principal de la propuesta, se denominan consecuencias de moda y se refieren a toda la propuesta principal. Por lo general, se unen a las alianzas de la investigación. entonces o así que eso, por ejemplo: educación - proceso complejo y regular ( ¿Qué sigue de esto?) por lo tanto, los padres siempre deben estar en forma y no relajarse por un minuto..

Comparaciones de prensado circunstanciales

Estos tipos de propuestas dependientes en estructuras complejizadas son fugas, o con toda la parte principal y responden a la pregunta. cómo qué? Al unir a los sindicatos comparativos. como si, que (temas), como si, exactamente. Las revoluciones comparativas se distinguen por el hecho de que tienen una base gramatical. Por ejemplo: el trabajador blanco del oso tan divertido se vertió de su lado y miró las patas. especialmente, esto es un chico afilado divertido jugando en una caja de arena con sus amigos..

Concesiones circunstanciales apropiadas

Las propuestas dependientes en un diseño complejo, que denotan circunstancias, contrariamente a las cuales, pueden llevarse a cabo, que se indica en la parte principal, se denominan concesiones. Estos incluyen preguntas: contrariamente a ¿Qué? ¿A pesar de lo? y adjuntar a la principal con la ayuda de dar sindicatos aunque (aunque), deja que (déjelo ir), eso, por nada que, a pesar de Y algunos otros. Se utilizan a menudo combinaciones sucias: cuánto ni, cuando ni quien sea Y similares. Ejemplo: A pesar de que la diversión de los Cachorros Panda jugó.Sus puntos oscuros alrededor de los ojos crearon la impresión de triste consideración.

Una persona competente siempre debe recordar: con una letra de suministro, que forman parte del complejo, están separadas por comas.

Medios de comunicación de propuestas: toda esta sintaxis de la lengua rusa. La definición apropiada es un ejemplo de uno de los temas más difíciles en el estudio de la sintaxis rusa.

Poner la oferta: definición

Una parte integral de la propuesta compleja es la parte aparente. El aparente se llama esa parte que depende de la principal. En los campos yacen nieve blanca cuando viajaban al pueblo. Aquí está la oración principal. Nieve yacía en los campos. De él hace una pregunta a la parte dependiente: mentir (¿Cuándo?) Cuando fueron al pueblo. La parte de presión es una oferta separada, ya que tiene una base predicativa. Sin embargo, vinculante al miembro principal de semántico y gramaticalmente, no puede existir independientemente. Esta es la parte principal de la oferta desafiante de la presión. Por lo tanto, la oferta aparente forma parte de la propuesta compleja, dependiendo de la parte principal.

Oferta de presión: tipos

Hay cuatro tipos de propuestas de salida. El tipo de parte dependiente se determina sobre el problema especificado de la oferta principal.

Es cierto para determinar el apéndice de la oferta aparente: la tarea que se encuentra frente al estudiante.

Definición estanque

Determinados, los ejemplos de los cuales se dan en la tabla, constan de dos o más partes, donde la parte principal se caracteriza por los aparentes. La parte determinante se refiere a una palabra de la oferta principal. Esto es un sustantivo o un pronombre.

La definición apropiada es un ejemplo de la formación de determinación entre las partes principales y dependientes. Una palabra de la parte principal es consistente con todo el archivo adjunto. Por ejemplo, Victor miró el mar, en cuyas extensiones de la nave aparecieron. (Mar (¿Qué?), Que parecía al barco).

Definición metugal: características

Hay algunas características en SPP con definiciones aparentes. Los ejemplos de la tabla ayudarán a averiguar.

Podepotes correctivos

En propuestas complejas con la aparente determinación, hay otra característica. Si en la parte principal del NGN, el sujeto o la parte registrada de la instalación nominal compuesta se pronuncia mediante un pronombre de determinación o índice, en el que depende la aparente determinación, entonces tal parte se llama correlativa (imprimida-definitiva). Es decir, las propuestas en las que hay una proporción de pronombre en la parte principal y dependiente, son sugerencias donde hay apéndices definitivos.

Ejemplos: Se le dijo solo lo que eracomiendo (La proporción es + eso). La mujer jura tan fuerte que escuchó toda la zona. (La proporción es + eso). La respuesta fue como la pregunta era. (La proporción de tal + lo que). La voz del capitán era tan fuerte y estricta que toda la parte escuchada de inmediato y fue construida.(La proporción de tal +). Una característica distintiva de los apéndices de locomotora definitiva es que pueden preceder a la oración principal: Quien no estaba en Baikal, no vio la verdadera belleza de la naturaleza.

Definición metugal: ejemplos de la ficción.

Opciones para propuestas complejas con un conjunto de piezas de definición recreativa.

Los escritores los usan activamente en sus obras. Por ejemplo, i.A Bunin: Ciudad del Condado de Norte (¿qué?), Donde quedaba mi familia, ... estaba lejos de mí. En el comienzo temprano (¿qué?), Cuando los gallos aún están gritando y las chozas fumarán en negro, abiertas, sucedió, la ventana ...

COMO. Pushkin: En un minuto, la carretera estaba en la lista, el vecindario desapareció en el MGL (¿Qué?) ..., que voló los copos blancos en la nieve ... Berestov respondió con la misma diligencia (¿qué?), Con lo que un oso de cadena Se pone en los caballeros.

T. Conductor: solo podemos consolarte con el pensamiento (¿qué?) Que la evolución de una persona nunca cesa ... los sentimientos fueron manchados en ella (¿qué?), Que son rechazados.

OFERTA DE DEFINICIÓN COTRANGIÓN (los ejemplos de la literatura ilustran esto) hace que una sombra adicional de la importancia de la palabra principal, que tiene una capacidad descriptiva amplia, hace posible que se describan de forma automática automática y de manera confiable un objeto en particular.

Violación de la construcción de propuestas con la aparente determinación.

En el examen de la lengua rusa hay tareas donde se usa incorrectamente el aparente definitivo. Un ejemplo de tal tarea: H innik vino a la ciudad, que fue responsable de financiar el proyecto. En esta oración, debido a la separación de la parte presionada, se produjo un cambio semántico de lo principal.

Es necesario ver un error y usar correctamente la definición aparente. Ejemplo: El funcionario que fue responsable de financiar el proyecto llegó a la ciudad.La propuesta corrigió un error. En el discurso del discurso del idioma y en el trabajo creativo de los estudiantes, hay otros errores en el uso de propuestas con determinantes aparentes. Los ejemplos y características de los errores se dan en la tabla.

Determinado e involucrado

Propuestas en las que hay una facturación personal, semánticamente similar a una propuesta compleja, en la que hay una definición aparente. Ejemplos: Roble, plantado por PRADED, convertido en un árbol enorme. - Roble, que puso a su bisabuelo, se convirtió en un árbol enorme.Dos propuestas similares tienen diferentes tonos de valores. En el estilo artístico, se da preferencia a la facturación involuntaria, que lleva un carácter más descriptivo y expresivo. En el habla coloquial, la aparente determinación se usa con más frecuencia que la participación del turno.