Dividir palabras en sílabas. Juegos para dividir palabras en sílabas Tarjetas de división de palabras en sílabas para niños en edad preescolar

Aislar sílabas en palabras es una etapa importante para aprender a leer. Para enseñarle a un niño a dividir correctamente las palabras en sílabas y luego agregar palabras completas de diferentes sílabas, debe encontrar el enfoque correcto y elegir el conjunto de ejercicios adecuado. Existen métodos que permiten a los niños en edad preescolar iniciarse en la lectura y la división de sílabas en casa. Al comenzar las clases a una edad temprana, facilitará significativamente el trabajo de su hijo en el futuro cuando llegue el momento de ir a la escuela.

Etapas del aprendizaje de la lectura.

Para que el dominio del material sea fácil y eficaz, conviene conocer las principales etapas del aprendizaje de la lectura. La prisa y la inoportunidad en este asunto no conducirán a resultados rápidos, sino que disuadirán al niño de aprender durante mucho tiempo. También es importante conocer el lugar que ocupa la división de sílabas en el aprendizaje de la lectura.

Considere los siguientes pasos:

1. sonido (adquirir habilidades para identificar sonidos en una palabra y nombrarlos);
2. alfabético (aprender letras);
3. división de sílabas (dividir palabras en sílabas, identificar sílabas de oído, agregarlas a palabras);
4. leer palabras individualmente, en frases y oraciones.

La señal más importante de que un niño está preparado para empezar a aprender a leer es su interés por las letras y las palabras. “¿Qué tipo de carta es esta?”, “¿Cómo se escribe?”, “¿Qué tipo de palabra es esta?” - Todas estas preguntas indican que es hora de empezar a leer activamente.

Métodos de enseñanza de la lectura.

Hay cinco técnicas populares.

1. Letra sonora o método de Elkonin. Este es un sistema bastante complejo, dirigido a niños de 6 a 7 años, por lo que no es adecuado para niños en edad preescolar.
2. Logopedia tradicional. La cartilla de N. S. Zhukova se compiló según este sistema. La combinación de tecnologías de enseñanza clásicas y modernas es popular en las escuelas. Vale la pena introducir este método a los niños gradualmente a la edad de 6 años para simplificar el aprendizaje en la escuela.
3. El método de Doman. Glenn Doman es neurocientífico. Desarrolló un sistema para enseñar a leer a niños con retraso mental. Actualmente, este sistema también se utiliza con niños sanos en las primeras etapas de desarrollo. El método consiste en mostrarle al niño palabras escritas en letras de color rojo brillante y repetirlas varias veces al día. De esta forma se desarrolla la memoria visual, se memorizan letras y palabras.
4. El método de Zaitsev. Se basa en la adición de sílabas ya preparadas escritas en cubos. Apto para niños en edad preescolar. El método es popular, pero no se utiliza oficialmente en las escuelas.
5. Sistema montessori. Los niños primero aprenden a escribir letras utilizando marcos e inserciones especiales, y luego aprenden las letras y los sonidos correspondientes.

En el método de Doman se estudian palabras enteras a la vez, mientras que en el de Zaitsev se estudian sílabas más palabras, por lo que si eliges estos métodos, la etapa de enseñar la división de sílabas se fusiona con la etapa de letras. Cuando tu hijo sepa los nombres de algunas letras y sonidos y tenga un buen vocabulario, podrás incorporar los siguientes ejercicios a tus lecciones.

Un conjunto de juegos y ejercicios.

Teniendo en cuenta las etapas y métodos existentes de enseñanza de la lectura, se da forma a todo el proceso educativo. Una vez que el niño haya aprendido las letras y los sonidos, puede comenzar a enseñarle a leer sílabas. Es mejor impartir las clases de forma lúdica; esto hará que el niño en edad preescolar se sienta más cómodo y también aumentará el interés por la lectura en general.

Entonces, ¿qué juegos se pueden utilizar en el proceso de aprendizaje?

1. Juego "¡Cuántas sílabas, tantos pasos!" Primero, debe enseñarle a su hijo a escuchar las sílabas de las palabras y pronunciarlas. Debes explicarle que el número de sílabas de una palabra es igual al número de vocales (puedes recordarle que las vocales son sonidos que “pueden cantar” y cantar estos sonidos con él). Comienza este juego con palabras sencillas de una o dos vocales, preferiblemente repetidas: mamá, papá, Sasha, salón, jardín; mesa, patio, leche, etc. Cuando repites todas las vocales por separado, poco a poco complica el juego, incluyendo palabras con diferentes sonidos: verano, Vova, cielo, Luntik, etc.
2. "Aventureros". No tiene sentido explicar a los niños de 5 años las reglas para unir sonidos sonoros a las sílabas, así como para transferir letras consonantes a otras consonantes, como en la palabra no-ski. Utilice juegos para recordar sílabas específicas. Dibuja un cartel con un mapa de una ciudad ficticia. En cada estación, dibuje sílabas en un marco con un rotulador brillante, comience con las simples: en la estación 1 - MI, en la estación 2 - SHA, en la estación 3 - DE, en la estación 4 - SÍ. Dale un coche a tu hijo y recorre la ciudad con él. Pídele que nombre las sílabas; por cada respuesta correcta, dale una ficha. Recompensa por completar todo el juego con una medalla. Haz varios de estos carteles con diferentes estaciones y sílabas.
3. "Imanes". Un juego eficaz si te propones enseñar a tu hijo a dividir en sílabas no solo palabras simples sino también palabras complejas. Compre imanes con letras y fíjelos a su refrigerador o tablero magnético. Junto con su hijo, invente algunas palabras todos los días usando sílabas de imanes. Esto podría ser algún tipo de código para obtener 10 minutos adicionales para ver una caricatura. O el truco “divide la palabra BA-NAN en sílabas y obtendrás un plátano”. Invente una palabra compleja, por ejemplo el apellido: ALEXEEVS. Y pídale al niño que lo divida en sílabas. Ayuda si no lo logra.
4. "Casa-hombre-verdura". Recorta varias casas y pégalas en papel Whatman. Cada casa tendrá un nombre, por ejemplo MA o TO. Recorta los hombrecitos y dale a cada uno un nombre comenzando con la sílaba con la que se nombran las casas (Masha y Tom). Pídale a su hijo que conecte correctamente la persona y la casa usando la primera sílaba. Luego Masha y Tom irán a la tienda y comprarán frutas o verduras que comiencen con las sílabas “ma” y “to” (mandarinas, tomates). Recorta o dibuja una tienda con varios productos.
5. "Escribe en la arena". Aprendemos a escribir letras sobre sémola multicolor. A los niños les gusta dibujar en la arena; puedes comprar arena multicolor en la tienda o pintar sémola, ponerla en una bandeja y mostrarle a tu hijo cómo escribir varias letras y sílabas. Esto desarrolla la motricidad fina y la creatividad.
6. "Combina las sílabas en palabras". Puedes pasar gradualmente a ejercicios más complejos. Escribe sílabas en tarjetas y pídeles que formen una palabra. Sugiera primero palabras cortas y luego largas. Haz una pirámide de palabras: la palabra más corta está arriba y la más larga abajo.
7. "Estoy siguiendo el rastro". Escriba palabras en hojas de papel A4, distribuya las hojas por todo el apartamento y en la meta coloque un premio (un juguete, una entrada para las atracciones), pídale al niño que siga los pasos. Al pisar cada una, necesita nombrar la palabra sílaba por sílaba. También puedes escribir sílabas individuales para que con cada paso el niño obtenga una nueva palabra. Al realizar este sencillo pero interesante ejercicio, el niño aprenderá a conectar sílabas.
8. "Encuentra otra palabra en la palabra". DID (cena, dio), JARDÍN (ciudad, clan), etc.
9. Textos para leer a niños en edad preescolar. Pequeños textos a partir de los cuales un niño puede empezar a leer las sílabas de las palabras. Utilice textos que rimen y refranes puros (“Mamá lavó el marco”, “Nos divertimos en el pueblo”). Primero, el niño debe recordar la frase completa y luego dividirla en sílabas.

Recuerda: el juego es una actividad opcional, así que no fuerces a tu hijo a hacer algo que no quiere, sino motívalo o reprograma la actividad para otro momento. Cuanto más colorido sea el juego, más tiempo estará ocupado el niño en edad preescolar y mejores serán los resultados.

Natalia Chernyshova
Resumen de la lección de alfabetización “Sílaba. Dividir palabras en sílabas" (grupo preparatorio)

LECCIÓN No. 7.

Sujeto. Sílaba. Dividir palabras en sílabas.

Objetivo: dar una idea sobre sílaba, enseñar a dividir palabras en sílabas,

distinguir entre una, dos y tres sílabas palabras; mejorar el aparato articulatorio de los niños, desarrollar léxico, pensamiento, habla; Desarrollar la capacidad de escuchar y escuchar palabras habladas. palabras.

Equipo: imágenes de objetos, juguetes, tarjetas - diagramas.

Progreso de la lección:

Vamos todos, párense en círculo.

Todos de repente unieron sus manos.

Estaremos a tu lado y responderemos tus preguntas.

Empecemos a estudiar, haremos nuestro mejor esfuerzo durante toda la lección.

Repite, no bosteces, recuerda todo.

1. REPETIR LO APRENDIDO EN EL ANTERIOR CLASES

1. CONVERSACIÓN. (El juguete Mishutka participa activamente en la conversación)

¿Qué significan estos diagramas?

(El profesor muestra diferentes diagramas).

-¿Cómo designamos? palabras– nombres de objetos? (una línea recta)

-¿Cómo designamos? palabras - nombres de acciones? (dos líneas rectas)

-¿Cómo designamos? palabras- signos de objetos? (línea ondulada)

¿Qué preguntas se responden? palabras- nombres de objetos, palabras - nombres de acciones, palabras- signos de objetos?

iga: "Cuenta cuantos palabras en una oración» .

El profesor pronuncia una frase de dos a cuatro. palabras, y el niño determina de oído la cantidad palabras en una oración.

Por ejemplo: El oso está durmiendo. (2-palabras)

TRABAJAR EN LA JUNTA

Trazar frases percibidas de oído.

El profesor pronuncia la frase completa. Junto con el niño, determina la cantidad de oído. palabras en una oración. La segunda vez no pronuncia la frase completamente, sino que la dicta según palabras como un dictado. El niño escribe una frase esquemática en la pizarra.

El oso realiza esta tarea. (LOS NIÑOS LO AYUDAN Y CORRIGEN.)

2. MOTIVACIÓN CAPACITACIÓN

Creando una situación problemática.

Mishutka y Buratino decidieron realizar una competición de carrera. te invitan "alegría" para los atletas. ¿Qué significa apoyar a los deportistas?

¿Cuantos de ustedes han estado en la competencia?

¿A dónde van?

¿Cómo llaman a los que "enfermo" para deportistas? ¿Qué están haciendo?

Serán fanáticos. Las niñas apoyarán a Pinocho y los niños a Mishutka. Recordemos que la afición corea a gritos el nombre del corredor por tramos.

Entonces Pinocho empezó. Chicas, ¿pueden decirme el nombre de este corredor? (Bu-ra-ti-no.)

Mishutka llegó al principio. Chicos, ¿cómo pueden saber el nombre de este corredor? (Mi-shut-ka.)

Leer conjunto ¡Vamos! (dos niños con personajes de juguete hacen el papel de corredores)

Felicitamos a Mishutka y Buratino por su excelente resultado.

Cuando gritaste los nombres de los atletas, ¿cómo sonó? palabra? (en partes)

3. COMUNICACIÓN DE TEMAS Y OBJETIVOS CLASES

En este en clase aprenderemos¿Cómo se llaman estas partes? palabras¿Y por qué necesitas poder dividir? palabras en pedazos. 4. PERCEPCIÓN PRIMARIA Y CONCIENCIA DE MATERIAL NUEVO

1. Trabajo práctico.

Habla despacio palabra pez. Golpéalo sobre la mesa con un lápiz. Bofetada palabra. Cuente los aplausos. ¿Cuanto conseguiste?

La maestra explica a los niños que LA PALABRA PESCADO TIENE DOS PARTES.

Nombra la primera parte, luego la segunda. cuando decimos la palabra no esta completa, pero dividirlo en partes significa que lo dividimos en sílabas(espectáculo).

EN puede haber dos palabras, tres, cuatro y más sílabas. Y también hay tales palabras, en el que sólo hay uno sílaba. Entonces probablemente te diste cuenta de que palabras son más largos y más cortos. Depende de cuanto contenga sílabas. Escucha, lo diré palabras de una sílaba: casa, cáncer, bagre, gato, etc.

Al pronunciar estos palabras la boca se abre sólo una vez. Ahora escucha y dime cuanto tiempo sílabas divido estas palabras(el profesor pronuncia dos, tres sílabas palabras)

5. CONSOLIDACIÓN Y COMPRENSIÓN DE CONOCIMIENTOS POR PARTE DE LOS NIÑOS

1. juego "Dividir palabras en sílabas» .

Pruébelo usted mismo primero en un susurro y luego dígalo en voz alta. palabras de sílabas - nombres de objetos, que os mostraré en los dibujos.

2. Minuto de educación física « Saltar sílabas»

Yo lo llamo palabras, y deberías, pronunciando palabras por sílabas, salta el mismo número de veces.

3. Simulación composición silábica de palabras.

Cuando escribimos la oración gráficamente, cada palabra indicado por un guión. Para mostrar cuánto en palabras sílabas, puedes dibujar rectángulos divididos en tantas partes como sílabas en una palabra.

(La maestra marca a los niños más atentos).

4. Juego "Contando"

Hijos, vosotros siempre habláis con frases. palabras pronunciarlos juntos en oraciones. Pero a veces, en el juego, dices palabras por sílabas. Por ejemplo, cuando recitas rimas. Ahora párense en círculo y escúchenme. sílabas decir una rima.

Che - re - pa - ha cola bajo - zha - la

Y siguió a la liebre.

O-ka-za-las adelante-re-di

¿Quién no te cree?

La maestra invita a los niños a recordar otras rimas que conozcan y a pronunciarlas de acuerdo con sílabas. El profesor te pide que elijas el que necesitas. ritmo silábico para contar rimas para que cada la palabra se divide en sílabas.

6. GENERALIZACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El oso ayuda.

TRABAJAR EN LA JUNTA

Ahora juguemos. Te mostraré fotografías y encontrarás diagramas de casas para ellas.

Mira la foto. ¿Que ves? Nombralo. Determinemos la cantidad. sílabas.

Para determinar la cantidad sílabas en una palabra, hay otra manera. Colocas tu mano justo debajo de tu barbilla. Intercambio palabra en sílabas, llevas la cuenta de cuántas veces tu barbilla toca tu mano.

¿Cómo compartiste? palabras en sílabas?

Cuántos las sílabas pueden estar en una palabra?

7. Resumen clases

¿Qué nuevo aprendiste? clase?

¿Qué aprendiste?

¿Por qué necesitas poder dividir? palabras en sílabas?

Intenta dividir en sílabas nombres de los padres, nombres de animales.

Dividir una palabra en sílabas. Reglas de separación de palabras. DEFINICIÓN DE SÍLABA: Las sílabas son las partes de una palabra en las que se divide al pronunciarla. Por ejemplo: Ok-no, a-ku-la, ve-re-te-no, five-e-tazh-ny ¿Cuántas letras puede haber en una sílaba? Una sílaba puede estar formada por una letra, pero debe ser vocal, pero nunca consonante. Una sílaba puede estar formada por dos, tres o varias letras, pero siempre hay una letra vocálica en cada sílaba. Un sonido vocálico forma una sílaba. ¿Cómo determinar el número de sílabas de una palabra? En una palabra hay tantas sílabas como vocales. Por ejemplo: Leaf, ko-ra, de-re-vo, leaf-ven-ni-tsa, with-key-che-ni-e ¿Cómo se dividen las palabras para transferirlas? Para la separación de palabras, las palabras se dividen en dos partes. Puede dividir palabras para dividirlas con guiones solo por sílabas, pero no se puede dejar una letra en una línea ni transferirla a otra línea. ¿Qué palabras no se pueden traducir? No se pueden transferir palabras que consten de una sílaba y una sílaba que conste de una letra. Por ejemplo: clase, avispas, peonza. ¿Cómo se pueden transferir palabras con las letras Y, b, b? La letra Y no se separa de la vocal cuando se transfiere. Por ejemplo: mayo - ka, liebre - ka. Las letras b y b no se separan de la consonante cuando se transfieren. Por ejemplo: grande - tímido, conducir - conducir. ¿Cómo se pueden traducir palabras con consonantes dobles? Al dividir una palabra con consonantes dobles, una letra permanece en la línea y la otra se mueve. Por ejemplo: kas - sa, ras - skaz. ¡RECORDAR! 1. La sílaba no se puede romper. 2. No se pueden transferir palabras de la misma sílaba. 3. No se puede mover una letra y dejarla en la línea. La división de palabras en sílabas y la separación de palabras pueden no coincidir. TARJETA No. 1 Agrega la sílaba para formar una palabra. re... pero... pe... sha... lu... lu... gor... pero... co... re... boch... koch... té. .. yo... co... TARJETA No. 2 Forma palabras a partir de las últimas sílabas de las palabras. Anota las palabras que recibas. Nubes, corteza, banco de arena - ... Manteca de cerdo, mortero, algodón - ... Compra, pluma, bola de nieve - ... Palmera, águilas, gorguera - ... Mucho, peluche, calcetín - ... Musa, trenes, suerte -... TARJETA No. 3 Elige una sílaba específica de cada palabra y forma una nueva palabra con ella. Ejemplo: papilla, río, plato - carruaje. oreja, boca, jarrón - __________________________ leche, cerco, cucaracha - _____________________ trenza, lotería, boxer - __________________________ carnero, herida, tarro - __________________________ TARJETA No. 4 Divida las palabras, cuando sea posible, en sílabas. pastel de la mañana trompeta topo trabajo jerseys corbata deporte exhibición huracán pino zorro hoja lobo roble tronco arándano rojo senderos bosque de pinos niebla TARJETA No. 5 Escribe las oraciones usando signos de puntuación. Divida los nombres de los niños en sílabas. bueno, patio, tobogán, nuestro, en el suyo, los muchachos hicieron a Natasha, llevaron, Yakov, nieve y la enrollaron, y Zoya, nieve, Julia, terrones, en ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________________ TARJETA No. 6 Nombra el objetos representados. Escribe las palabras dividiéndolas en sílabas. _________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ TARJETA No. 7 Subraya las palabras que no se pueden transferir: Extremo, serpiente, erizos, avispa, ciervo, cuento de hadas, erizo, Igor, tristeza, peonza. TARJETA No. 8 Indique las palabras divididas incorrectamente por un guión para transferir: Le - yka, may - ka, osi - na, gulyat - lya, gulya - lya, cosecha - zhay, e - tazh, esquina - yki, Il-ya , Zhanna. TARJETA No. 9 Escriba las palabras: los nombres de los objetos con división para transferir. __________________________________________________________ _____________________________________________ TARJETA No. 10 Leer el texto. Divida las palabras para separarlas con guiones. El clima está frío hoy. Los copos de nieve de encaje brillan intensamente bajo el sol. Una bandada de gorriones se posa en las ramas de un árbol. Chirrían fuerte. TARJETA No. 11 Escribir el texto utilizando signos de puntuación. Subraye las palabras que no se pueden dividir para transferir. Las frutas y verduras pueden crecer en un invernadero durante todo el año, los guijarros y una mezcla de nutrientes reemplazan la tierra en lugar del sol, se encienden lámparas brillantes, esto es lo que se le ocurrió a un hombre ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ TARJETA No. 12 Cambio la palabra para poder dividirla y transferirla. Piensa en tus propios dos ejemplos. Casa - __________, ____________ - ______________, arce - __________, ____________ - ______________. FICHA No. 13 Escribe las palabras en las que aparece la letra c. Separe estas palabras para separarlas con guiones. Soy un borrador, soy un borrador, Espalda mugrienta. Pero mi conciencia está tranquila: borré la mancha de la sábana. __________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________ TARJETA No. 14 Leer el poema. Subraya las palabras que no se pueden separar con guiones. El día ha llegado. Y de repente se hizo oscuro. Las luces están encendidas, miramos por la ventana. La nieve cae blanca - blanca... ¿Por qué está tan oscuro? TARJETA No. 15 Leer el poema. Subraya las palabras que no se pueden separar con guiones. La tarde de verano es tranquila y clara; Mira cómo duermen los sauces; El cielo occidental es de un rojo pálido y los ríos brillan. TARJETA No. 16 Divida las palabras para transferir. Subraya las palabras que no se pueden separar con guiones. Álbum, familia, bebida, anillo, lanza, abrigo, vertido, brasas, vestido, amargo, costura, casa de baños, tocón. TARJETA No. 17 Leer los refranes. Divide palabras con las letras Y, L para transferirlas. Quizás el sol salga a nuestro jardín. No se puede cazar una liebre sin un perro. Sin dueño hay un patio, y sin dueña la choza llora. El ratón que sólo conoce una escapatoria no tiene preocupaciones. Los frijoles no son hongos; si no los siembras, no brotarán. Si no conoces el vado, no te metas al agua. TARJETA No. 18 Leer los refranes. Subraya las palabras que no se pueden traducir. Con quién vivir, a quién servir. Sepa bromear, sepa reírse. Todos los días hay novedades. Siete cosas no pueden ser manejadas por una sola persona. Bueno y bueno en un sueño. El almuerzo es malo si no hay pan. TARJETA No. 19 Por definición, adivina las palabras con consonantes dobles. Escríbalos. Dividir para transferir. Agua salada para encurtir verduras - ________________. El salón de la escuela donde se lleva a cabo la lección es _______________. El sexto día de la semana es __________________________. Enseñar obediencia a los animales - ________________. Un juego de lanzarse una pelota entre sí sobre una red con una raqueta ___________________________________. Carretera asfaltada - ______________________ . Jugar con una pelota o un disco sobre hielo - ________________. TARJETA No. 20 Leer los carteles populares. Divida las palabras para separarlas con guiones. En marzo, los gorriones construyen nidos. Elevándose - antes de la lluvia. La lluvia soleada pasará rápidamente. La nieve se adhiere a los árboles, al calor. Carámbanos largos: para una primavera larga. El rocío intenso en mayo significa una cosecha de pepinos.

• Hable con oraciones, exprese claramente sus deseos, mantenga un diálogo sencillo.
• Conoce las letras, es recomendable reconocer vocales y consonantes.
• Ser capaz de contar mentalmente hasta al menos 5.
• Conocer los conceptos espaciales de “derecha” e “izquierda”.

Si un niño tiene problemas de habla, definitivamente debes consultar a un logopeda. El especialista indicará a qué actividades prestar especial atención para evitar futuros problemas asociados a violaciones de la estructura silábica de las palabras.

La división de palabras en sílabas comienza antes. aprender a leer por sílabas. Primero, se presenta a los niños el concepto de "palabra". Cada artículo tiene su propio nombre. Los niños practican nombrar diferentes palabras. Luego se ingresa la designación gráfica de la palabra en forma de línea o rectángulo. Cuando los niños dominan las sílabas, se separan por líneas de acuerdo con el número. Una palabra se distingue por vocales y consonantes, así como por una sílaba acentuada.

Las sílabas pueden ser abiertas o cerradas. Los abiertos parecen consonante + vocal, los cerrados parecen vocal + consonante. Esto se les puede explicar a los niños así:

“Al aire libre sale libremente: MAAAA, LOOO, NUUU. Es como si estuviéramos exhalando. Cuando está cerrado, el aire encuentra un obstáculo: labios, lengua o dientes. Por lo tanto, termina abruptamente, como si se cerrara: AM, OH, IL.

Al explicar el principio de división en sílabas se utiliza la técnica de colocar la palma debajo del mentón. El número de veces que baja la barbilla, el número de sílabas de una palabra.

Los lectores confiados pueden determinar el número de sílabas por el número de vocales.

¿Por qué dividir las palabras en sílabas?

Dividir las palabras en sílabas facilita el aprendizaje de la lectura. Incluso los adultos, cuando se topan con una palabra desconocida, la leen mentalmente sílaba por sílaba. Dividir palabras en sílabas para niños en edad preescolar es una forma de comprender mejor la estructura fonética del habla. Esta habilidad te ayudará a realizar análisis fonéticos de palabras en lecciones de ruso en el futuro.

La división en sílabas también es necesaria en las lecciones de ruso en el tema "Transferencia de palabras". Los niños que no dominan bien las sílabas cometen errores cuando dejan una serie de consonantes en una línea.

Una sílaba puede estar formada por una vocal o una vocal y una o más consonantes.

Para enseñarle a un niño la división en sílabas, es necesario utilizar métodos visuales: tarjetas con sílabas, juegos didácticos y simuladores.

Los niños en edad preescolar disfrutan mucho de las actividades con personajes de dibujos animados y cuentos de hadas. Si las tareas no las encargan los padres, sino Peppa Pig, las clases serán más animadas.

División en sílabas para niños en edad preescolar.

Tarjetas con sílabas

Es conveniente utilizar un gran banco de sílabas. Las letras necesarias se insertan en los bolsillos, lo que da como resultado sílabas. Las tarjetas se pueden comprar en conjunto o puedes hacerlas tú mismo. Las tarjetas hechas juntas serán de particular interés para su hijo. Es más fácil para los niños en edad preescolar aprender a dividir una palabra en sílabas si las lecciones se organizan de manera competente e interesante.

Ejercicios con tarjetas.

1. Un adulto muestra la sílaba BA, invita al niño a leer y responder a la pregunta de si es una palabra. No es una palabra porque no significa nada. Luego se toma la sílaba RAN. También lo leen y descubren que esta construcción no es una palabra. A continuación, el adulto coloca las sílabas BA y RAN una al lado de la otra. El niño lee las sílabas y sale la palabra "ram". Es útil complementar la tarea con la imagen correspondiente.

2. Al niño se le asigna un número impar de sílabas en tarjetas, de modo que al menos cuatro de ellas puedan combinarse en palabras. Deberías empezar con cinco cartas. Ejemplo: NE, BO, KOSH, KA, RU. Primero, el niño en edad preescolar lee las sílabas. Luego, el adulto toma la sílaba con la que comienza cualquiera de las palabras y se ofrece a elegir la sílaba del “amigo perdido”.

3. Un adulto prepara algunas palabras con antelación. Nombra el comienzo de la palabra, el niño debe encontrar la continuación en las tarjetas. Es necesario empezar con dos o tres sílabas para que el bebé no se confunda. La opción opuesta: el adulto muestra la sílaba en la tarjeta y el niño en edad preescolar piensa en el final.

4. Un adulto deletrea dos palabras usando sílabas, con las sílabas mezcladas: KOSH-BA, RY-KA. Se le pide al niño que devuelva las sílabas "perdidas" a sus palabras.

juegos didácticos

1. Un adulto escribe en una hoja de papel sílabas, palabras cortas y combinaciones de consonantes (PRS, PA, CAT, KI, KIT, KOSH, etc.). Se pide al niño que busque las sílabas y las coloree con un lápiz verde. Para diversificar el juego, puedes ofrecerte a buscar palabras.

2. Jugar con una pelota. El adulto pronuncia la sílaba RU y lanza la pelota. El niño lo capta y se le ocurre una continuación.

3. Escribe palabras en tiras de papel. El niño en edad preescolar los lee y luego, junto con un adulto, los divide en sílabas. Después se corta la palabra en sílabas con unas tijeras. Una variante de la tarea consiste en volver a juntar palabras a partir de las sílabas cortadas.

4. Aplaudir sílabas. Este es un método bien conocido y eficaz para enseñar la división de sílabas. Para cada sílaba debes aplaudir o golpear con los pies. Para los niños activos, puede dividir las palabras en sílabas mediante saltos. Un juguete o una pelota favorita también puede saltar.

5. Un adulto nombra una palabra de una sílaba: gato, bagre, pelota, hoja. El niño debe nombrar la palabra en forma diminuta: gato, pelota, hoja. En este caso, debe determinar la cantidad de sílabas de una palabra usando la palma de la mano debajo de la barbilla o aplaudiendo.

Los juegos sobre la estructura silábica de las palabras para niños despiertan un mayor interés y ayudan a reforzar el material.

Equipo de ejercicio

Existen programas adaptados para niños de preescolar y primaria para entrenar la habilidad de dividir en sílabas. Se pueden comprar en tiendas, algunos se pueden descargar. Los más sencillos se pueden utilizar online.

Los ejercicios en simuladores suelen ser similares a los ejercicios con tarjetas didácticas. Podrás mover sílabas con el ratón, formar palabras a partir de ellas, elegir entre una sílaba y una palabra, etc.

Es mejor no utilizar simuladores en la etapa inicial de formación. Es más apropiado incluirlos en clases cuando el niño comprende claramente el principio de división en sílabas.

Los niños realmente disfrutan de las tareas interactivas en la computadora. Muchos libros de texto escolares modernos están equipados con un disco con tareas. A partir de ahí puede realizar ejercicios sencillos que sean factibles para niños en edad preescolar.

El simulador "División de palabras en sílabas para niños" ayudará a diversificar las actividades con un niño en edad preescolar y consolidar los conocimientos adquiridos.

Reglas para dividir en sílabas.

El sistema educativo ha cambiado mucho en los últimos años. También aparecieron otros requisitos para el plan de estudios escolar.

Las reglas para dividir palabras en sílabas han cambiado algo desde aquellos días en que los padres modernos nacidos en los años 80 y 90 estaban en la escuela primaria.

1. Una sílaba comienza con un sonido consonante si tiene varias letras. Ejemplos: CAR-TI-NA, TV-ROG, POST-STAV-KA. La excepción es la letra Y. Se clasifica como la sílaba anterior: RAY-ON, REY-KA, MAY-KA.

2. Las consonantes sonoras sonoras y Y se refieren a la primera sílaba de la división: GAL-KA, SKAL-KA, TUM-BA.

3. Los sonidos sordos, sonoros, no sonoros y sibilantes pertenecen a la segunda sílaba: SHA-PKA, SHI-SHKA, MI-SHKA.

4. Las consonantes dobles pasan a la segunda sílaba: TOR-GESTH-VE-NNY, LONG, A-KKU-RAT-NY. Sin embargo, para el traslado se conservó la antigua regla de división: SOLEMNE, LARGA, ACUADA.

Los niños en edad preescolar que aprenden a leer no necesitan explicar estas reglas en detalle.

Un adulto debe conocer estas reglas y corregir al niño si se equivoca. Los niños recordarán la mayoría de las palabras y automáticamente las dividirán correctamente. En la escuela, durante las lecciones correspondientes, el profesor explicará las reglas para dividir en sílabas.

Los ejercicios regulares en casa, combinados con actividades en el jardín de infantes, facilitarán el aprendizaje escolar en el futuro.

Liliya Bondarenko

De desarrollo juego didáctico« Dividir palabras en sílabas»

Didáctico Los juegos tienen un gran impacto en el desarrollo del habla de los niños. Comentar tus acciones ayuda a mejorar tus habilidades para hablar y enriquecer tu diccionario, la formación de la estructura gramatical del habla, etc.

Para trabajar en la alfabetización es necesario una búsqueda constante de métodos y ayudas eficaces que promuevan el desarrollo de una educación sana y análisis silábico de una palabra. Para aumentar el interés de los niños en el desarrollo de habilidades. análisis silábico de una palabra, creó un manual " Dividir palabras en sílabas".

Relevancia: entre los diversos trastornos del habla en niños en edad preescolar, uno de los más comunes y que representa una dificultad importante para el trabajo correccional es el trastorno estructura silábica de las palabras. Juego - simulador« Dividir palabras en sílabas» diseñado para desarrollar y practicar habilidades dividir palabras en sílabas.

Objetivo: prevenir y superar las violaciones estructura silábica de palabras en niños en edad preescolar.

Tareas: desarrollo de habilidades dividir palabras en sílabas; desarrollo de la estabilidad de la atención, métodos de análisis, autocontrol, motricidad fina y actitud positiva hacia las actividades de aprendizaje.

Un juego– el simulador se puede utilizar en clases de corrección frontal e individual.

Eficiente y práctico importancia: las tareas son de carácter lúdico y entretenido, diseñadas teniendo en cuenta las características de edad de los niños en edad preescolar superior. Simultáneamente con la finalización de las tareas del juego, la acción misma de división palabras en sílabas Los niños en edad preescolar aprenden formas de controlar la corrección de sus acciones.

Material: tarjetas - imágenes de sujetos con diagramas estructura de sílabas.

Acciones del juego: a diagramas estructura de sílabas(Uno, dos, tres sílaba) Los niños eligen imágenes de objetos adecuados y comprueban la cantidad en voz alta. sílabas y conecte la imagen con el circuito deseado. El que primero complete la tarea ganará.

Publicaciones sobre el tema:

"Sílabas" Formación de las habilidades del habla de los niños mediante el uso de juegos didácticos de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal antes.“Formación de las habilidades del habla de los niños mediante el uso de juegos didácticos de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación” GRUPO SENIOR 1 de abril semana.

Título: “Juego de los estados de ánimo” Edad: niños de 4 a 7 años Propósito: desarrollo de las habilidades comunicativas y la esfera emocional-volitiva de los niños Edad: niños.

Nota explicativa. Objetivo del juego: fortalecer la habilidad de contar hasta diez. Objetivos: fortalecer la capacidad de comparar números hasta diez.

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