Resumen de nodos en el grupo más antiguo con una presentación sobre el tema: viajar en el reloj pasado. "Familiarización de los preescolares con la realidad social a través de los objetos del mundo hecho por el hombre.
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INTRODUCCIÓN PARTE 1. Vida del misterioso Capítulo Maya 1. Buen error Capítulo 2. Por primera vez en Palenka Capítulo 3. Viajar con capítulos Capítulo 4. Chichen-ITSA CAPÍTULO 5. CAÍDO MAYAPAN CAPÍTULO 6. Agricultura Parte 2. Matemáticas y escritura Parte. 3. Calendario de la aplicación
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Introducción
¿Por qué no América? Resulta que una civilización altamente desarrollada vivió en América a Columbus! De dónde vinieron, surge la pregunta. "Donde, ¿de dónde ... de Camel!" - Puede decir algo. Bueno, no! ¡Nadie llevará tal apelación! Aquí, imagine que el primero, por ejemplo, Maya encontró Europa, y no a España América. Si estuvieran tan contados de nosotros, ¿te gustaría? Sí, sí, ¿ustedes que quieran seguir este ejemplo! "Desde camello"! ¡Pesadilla! Sí, sí, sí ... Sin embargo, con la Polinesia, una historia muy extraña. Pero, quizás, es así, ¿cómo se cree Heeerdal Tour: América y la Polinesia? ... ¡Tal vez mucho! Tal vez explorar? Y decidido - ¡Sí!
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2. Un poco de tema de historia 1. Los antiguos y modernos indios aztecas en el directorio sobre ellos dicen: Aztecs (Astanh, NAIA) - Indian People en México; 1.2 millones de personas. (1992). Idioma azteca. Creyentes - católicos. Hasta el siglo XVI En el territorio de México moderno, hubo un estado de Aztec con la capital en Tenochtitlan. Aztecs creó una civilización destruida por los conquistadores españoles en el siglo XVI.
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Introducción Un poco de historia
Maya, eso es lo que vi cuando fui abierto por el directorio: Maya (Yukatey) - Gente india en México, Guatemala (Yucatán) y Belice. Sólo 700 mil personas, incl. En México, 670 mil personas. (1992). Un lenguaje de las ramas de la familia maya maya-kiche. Creyentes - católicos. Los antepasados \u200b\u200bde Maya son los creadores de una de las civilizaciones más antiguas de los Estados Unidos (asociados con la cultura de Olmek), que existían en el territorio del sudeste de México, Honduras, Guatemala.
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Introducción
Tema 2. O MAJA MÁS WARS INTERNA SÍ! ¡Había tal, y no es suficiente! ¡Aquí, por ejemplo, en el nuevo reino, la dinastía Shii y Itza fueron, por lo que Shiy, tal levantamiento arreglado contra sus enemigos! En 1441, este levantamiento debilitó fuertemente el nuevo reino incluso antes de que fuera desafiado a los españoles. Y Itsy tuvo un pasado serio. Pero todos los tres eran amigos: Chichen-ITSA (Reglas del Género Iza), Usman o Ushmal (Dinastía Shiy) y Mayanp (después de la traición, destruyeron la amistad, después de la caída de Chichen-Itsi, la familia de Itza logró Los esclavos se convierten en los ladrones de los reyes de Mayapan). En el curso de las batallas, Shi y Izi cayeron Mayanpan, que las últimas reglas.
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Reasentamiento principal ¿Qué pasó? Hasta ahora, nadie ha dado una respuesta a esta pregunta. ¡Es una pena! Sin embargo, después de todo, maya se movió. ¡Imagina que en un día todos los habitantes de todo el estado han dejado sus hogares, palacios, ciudades? ¡Eso es! Ahora, casi todos dirán que es imposible. Tal vez fueron pateados hambre, tal vez la guerra. No lo sabemos, es un misterio para nosotros. ¡La caída de la civilización fue una civilización maravillosa! ¡Altamente desarrollado! Por ejemplo, en matemáticas, calendario, astronomía, ¡incluso nos superaron! Pero España resultó ser más fácil para el fuego y una espada para destruir "bárbaros".
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3. ¡Preparándose para el viaje que debemos aprender idiomas! Idiomas de aztecas, maya, toltec, olmekov y otros. Por supuesto, es muy simple. Es necesario sentarse en una silla especial, conecte todos los sensores y encienda. ¡Unos minutos más tarde hablará en un idioma determinado, como un nativo! Sí, y por supuesto, debe recordar: ¡La persona blanca tiene todas estas civilizaciones, ¡Dios! Pero, después de todo, es mejor llevar un sombrero invisible con usted, ¡es bueno que volé a otros planetas de excusas, ¡no hay tal tierra con fuego con fuego!
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Parte 1. Vida de Maya Missa.
Capítulo 1. Buen error bien, ¡sí! ¡Y todavía preguntas cómo vamos a explorar! Bueno, ¿de qué otra manera, excepto en coche! ¿Qué? ¿No tenemos un servicio de coches? ¡Aún así como es! ¡Ya ... ya sean los años 90, o incluso los años 100 ya! En que siglo Xxi! 2090-2110 ... No recuerdo exactamente. ¡Pero el coche ya estaba en 2080, seguro! Aquí en ella y vete. ¡Ella puede transferirnos a usted en cualquier momento (desde el pasado) y en cualquier lugar. Capturamos el minimizador ... Ponemos todas las cosas necesarias, comida, transporte y todo lo demás ... contiene, encaja: ¡qué cae en el minimizador, disminuirá! Bueno, aquí y reunido. Ahora - en el pasado!
3 Propósito: Formación de ideas sobre la historia de la creación del mundo objetivo. Tareas: - Enseñe a los niños a ver objetos y fenómenos del mundo circundante en su desarrollo (pasado, presente, futuro del sujeto); - desarrollar la capacidad de considerar los artículos circundantes en las relaciones y las interdependencias ("hombre - sujeto", "El niño es el sujeto"); - Expandir el horizonte del niño; - desarrollar la capacidad de predecir el futuro de los artículos; - Educar en niños cuidadosa actitud hacia los sujetos del mundo circundante.
15 Los métodos y técnicas más efectivas de conversaciones heurísticas, cognitivas; observaciones; Visualización de imágenes, ilustraciones, TSO; Historia del maestro; Lectura artística, literatura cognitiva; Creando situaciones especiales de problemas de juego. análisis elemental; Método de modelado y diseño; método de cuestiones; Método de repetición (uso directo del conocimiento en una situación similar); solución de tareas lógicas; Experimentos y experimentos.
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22 El artículo es el entorno en desarrollo del laboratorio "accidentación", donde los niños realizan experimentos y experimentos con materiales para familiarizarse con sus propiedades; El centro de conversión "Masterilka", donde se ensamblaba el material natural, el material, la tela, el papel, los materiales visuales: plastilina, alambre, pegamento. Aquí, los niños pueden hacer manualidades independientes, edificios, composiciones, juguetes. "SALOK" es literatura cognitiva, material visual para la acumulación de experiencia; "Gotek" - Juegos didácticos, seleccionados de acuerdo con la edad según varias secciones.
30 Trabajos con los padres de la carpeta de los padres: "Mi novia es un juguete", "¡Enseñe, jugando!", "Proverbios sobre el trabajo". Consultas individuales: - "Lo que los juguetes son necesarios por los niños", "Organizando y sosteniendo los juegos didácticos con los niños", "¿Qué hace trabajo duro?". Reuniones de los padres: - "Desarrollo del Subbundo", "Desarrollo de la creatividad del niño", "mesa redonda al final del año". Participación en las actividades del proyecto: - "Creación de disfraces: la adaptación de los sundreses rusos", "Mi padre es un soldado", "Día de Geniya - Manos locas". La creación de Mini Museos: - "Muñecas de nuestras abuelas", "Dispositivos de iluminación pasados", "Velas y candelabros inusuales", "aeronaves", "máquinas".
31 MBDOU "Kindergarten 46" "Zapato de cristal" Región Perm, Krasnokamsk, ul. SADOVAYA, 6 TELÉFONO: 8 (34273) Dirección de correo electrónico:
Borisova Elena AleksandrovnaLugar de trabajo: Mkdou "Kindergarten" Alenushka "Village Apraksino"
El nodo "Viaje en el reloj pasado" está diseñado para niños de edad preescolar mayor. Durante el nodo, los niños viajan al pasado, donde se familiarizan con los relojes que sirvieron a la gente en el pasado lejano. Averigüe sobre el agua, el ardiente, floral, reloj de arena. Durante el nodo, los niños hacen sus propios relojes de agua de una botella de plástico.
Resumen de actividades directamente educativas en el Grupo Senior sobre el tema: "Viajar en los últimos relojes"
Región educativa "Desarrollo socialmente comunicativo"Propósito. El conocimiento de sujeción sobre diversos tipos de horas, el principio de su trabajo y el papel en la vida de una persona.
Tareas de software. Para familiarizarse con la historia de la ocurrencia de horas, sus variedades. Desarrollar el interés de la investigación, la curiosidad, la imaginación creativa. Aprende a hacer el reloj de agua más simple. 4) Educar el propósito, la capacidad de interactuar con los compañeros. 5) Desarrollar las manos motorizadas, EyeMer. Mejorar el sentido del tiempo y la capacidad de regular sus actividades en el tiempo. Información informativa de un estilo de vida saludable, comportamiento de salvación de la salud. Eliminar el estrés psicoemocional en el proceso de actividades educativas. Reduzca la fatiga, el voltaje estático, el voltaje óptico al realizar tareas. Observe las condiciones higiénicas para ver el material utilizando la instalación multimedia.
Material. Telegrama, una variedad de relojes (floral, arena, agua, ardiente, mecánica, electrónica, cuarzo), presentación "Historia del reloj", botellas de plástico con una capacidad de 1,5 litros, capacidad de agua, marcadores, sobre para dibujos, hojas de papel Para dibujar, lápices de colores, fizminutka (presentación), canción "relojes" Autor Oleg Anofriev.
Métodos.
Visual, verbal, práctico.
Recepciones.
Técnicas visuales: (Demostración de horas, diapositivas, visualización de relojes de agua, observación, muestra de muestra, Mostrando acción)
Técnicas prácticas: (Ejercicio (imitativo), modelando la fabricación de horas de agua)
Técnicas de Slisle: (Historia, comentando sobre material visual, conversaciones (éticas e informativas), explicación, preguntas de búsqueda, evaluación pedagógica)
Ejercicios y tareas de juegos: (Riddling Riddles, juego didáctico, situación imaginaria)
Integración: Desarrollo cognitivo, desarrollo artístico y estético, desarrollo del habla, desarrollo físico.
Activación del diccionario.
Buque, Capacitancia, Reloj: Agua, Floral, Fiery, Chimenea.
Trabajo preliminar.
Conversaciones: "¿Qué horas eran hace mucho tiempo", "¿Qué estamos haciendo en diferentes momentos?", "¿Qué sucede si el reloj irá de manera diferente?", "Tengo un reloj en casa", "el reloj de mi abuela". Horas de dibujo. Medición de Fizminutka "y el reloj va, ve ...". Lectura de ficción: Anofrey "Tik", Berestov "Con frecuencia seis". Considere la enciclopedia "Cómo funcionan las cosas (sobre el reloj)", Tiempo "Stepanov". Trabajando con los padres: dibujar junto con hijos de reloj antiguo (para la exposición), recomendaciones para aprender niños para aprender tiempo en el despertador, prepare historias sobre el agua, floral, reloj de arena con niños, haga un diseño de relojes de flor. Por favor traiga exhibiciones interesantes para el Museo de tiempo.
El curso de las actividades educativas.
El educador informa a los niños que Gnome Tick debe venir a ellos y enseñar a determinar el tiempo junto al reloj, pero algo que llega tarde.
(Un telegrama viene al grupo de Gnoma Tick, así que
pero).
¡Queridos chicos!
En mi país mágico "tiempo" hubo un problema. Un fuerte huracán voló y rompió todo el reloj. Ahora no podemos determinar el tiempo. No puedo venir a ti. Y quería decirte cuáles fueron las primeras horas y cómo cambiaron en nuestro tiempo.
Educador. ¿Qué pasa si se rompen todas las horas? (En todas partes llegaría tarde, llegó a la tienda, y está cerrado, etc.)
Educador. Chicos, y podemos hacer algo por el gnomo.
Niños. Ayudar. Ofrezca sus respuestas.
Educador Pero, ¿cómo descubrimos ahora qué horas antes?
El educador trae a los niños para ir a un viaje a las últimas horas.
Educador. - ¿Cómo llegamos al pasado?
(Los niños ofrecen sus respuestas: para construir un automóvil de tiempo, un plato volador, nave espacial, etc.)
Educador. ¿Y dónde más puedo ver los objetos del pasado? ¿Dónde están exhibiendo?
Niños. En el Museo.
Educador. Niños, nuestro grupo abre una interesante exposición. Y qué artículos se exhiben, aprenderás, adivinando el enigma.
No dormimos día,
No dormimos por la noche,
Día y noche
TOC Toc.
Niños. Reloj.
Educador. Te invito a visitar la exposición del reloj en el museo. ¿Cuáles son las reglas de comportamiento para los visitantes del museo?
(Los niños toman un grupo donde está decorada la exposición de horas)
Educador. Niños, mira el reloj. ¿Qué son similares entre sí?
Niños. En el reloj hay números, flechas.
Educador. Pero no siempre el reloj tenía flechas. Hoy viajaremos a los relojes pasados. Te contaré la historia de la aparición de relojes, lo que eran antes. Pero tendré ayuda: Katya, Danil, Polina. Prepararon historias interesantes para usted.
El pasado es todo lo que era
No hay poder en el mundo.
Todo de vuelta no volverá
El tiempo solo avanza.
Educador. Niños, ¿qué hace un gallo en el museo?
(Respuestas para niños)
Educador. Mira a la pantalla. (Los niños se ajustan a la pantalla) (foto con la imagen del gallo se proyecta en la pantalla)
La gente de baja, la gente aprendió el tiempo para un reloj vivo. Estos relojes caminan en el patio, aplaudan las alas y se despegan de la cerca, gritando: "Ku - Ka - ¡Reta!" ¿Cómo se llaman estos relojes?
Niños. Polla.
Educador. ¿Qué cockerel? (Desnudo, garra, alegre, etc.)
Educador. ¿El reloj es un reloj cómodo? ¿Por qué?
(No pudieron tomar con ellos, fue posible levantarse, etc.)
Educador. También hace mucho tiempo, la gente se ha dado cuenta de que se revelan una flores en
A la vez, por ejemplo, por la mañana, y el otro día, por la noche. E inventado para hacer reloj floral. (La foto con la imagen de los relojes florales se proyecta en la pantalla)
Nos diremos a Katya.
(Los niños se sientan alrededor de Kati)
Educador. Pero la persona no pudo usar ese reloj. ¿Por qué?
(Ellos "trabajaron" solo en tiempo soleado, tarde, en temporada cálida)
Fizminutka
Y el reloj vaya, ve: Tick-SO, Tick-Like, (caminando en su lugar)
En la casa que sabe cómo?
Este es un péndulo en el reloj,
Cada latido (pendiente de izquierda a derecha).
Y en el reloj se sienta cuco,
Ella tiene su propia cabaña. (Los niños se sientan en un profundo llorado.)
Trayendo el tiempo de los pájaros
Una vez más, escóndete detrás de la puerta, (sentadillas.)
Las flechas se mueven en un círculo.
No se toquen unos a otros. (Rotación del torso derecho).
Vamos a convertir contigo
Contra la flecha del reloj. (Rotación al cuerpo hacia la izquierda.)
Y el reloj va, ve, (caminando en su lugar.)
A veces de repente detrás. (Reduzca el ritmo de caminar.)
Y sucede que tenemos prisa,
¡Me gusta escapar! (Corriendo en su lugar.)
Si no se inician,
Luego se levantan por completo. (Los niños se detienen).
(Los niños se sientan en las sillas)
Educador. Al mismo tiempo, la gente se le ocurrió un reloj de agua que informó a tiempo y la noche, y en un día sombrío. (La imagen del reloj de agua se proyecta en la pantalla)
Polina nos contará sobre el reloj de agua.
Educador. Te sugiero que hagas tal reloj.
(Una explicación para la fabricación de horas)
(Los niños se dividen en grupos y se ajustan a las mesas con equipos cocidos)
El trabajo práctico es la fabricación de relojes de agua.
Cortar la botella en dos partes por la mitad. La parte superior es una parte con un cuello y una tapa. La parte inferior es el "tazón" - el tanque de agua. En la tapa del tornillo de la parte superior de la botella, debe hacer un pequeño agujero para que el agua se vierta lentamente. Gire sobre la parte superior del cuello hacia abajo. E insértelo en la parte inferior. El agua se vertió en la parte inferior de la botella como un tazón.
Educador. ¿Crees que son estos relojes cómodos?
Niños. No, ya que necesitan verter agua constantemente.
Educador. No es por casualidad de que hayan estado hablando del tiempo: "¡Cuánta agua fluyó!"
Educador. Parece un reloj de arena. (La imagen se proyecta con una imagen de reloj de arena)))
Nos diremos sobre Danil.
(Los niños se sientan en las sillas)
Educador. ¿Y estos relojes estaban cómodos?
(No, tuvieron que entregar constantemente)
Educador. Y la gente inventó hace mucho tiempo un largo reloj. (La imagen se proyecta en la pantalla con la imagen de las horas de fuego)
Vamos a la alfombra, te mostraré este reloj.
(Los niños se sientan en el suelo)
Educador. ¿Y estos relojes estaban cómodos?
(No, "trabajaron" solo en el interior donde no hay viento)
Ejercicio de relajación con concentración respiratoria:
"Despierta una vela".
Para respirar profundamente, ganando tanto aire lo más posible. Luego, estirando los labios con un tubo, respira lentamente, como si estuviera soplando en la vela, mientras se pronuncia el sonido "y".
Fizminutka
(Los niños se sientan abajo)
Educador. A medida que pasaba el tiempo. La gente se le ocurrió todos los nuevos dispositivos para medir el tiempo. Apareció el reloj mecánico. (Se proyecta una imagen de un reloj mecánico en la pantalla) al principio tenían una flecha. Más tarde apareció una flecha de un minuto. E incluso más tarde, el segundo.
Las horas mecánicas deben comenzar todos los días. Olvidé comenzar el reloj, se levantaron. ¿Y qué horas no necesitan comenzar?
No necesito un reloj electrónico de fábrica. (Se proyecta un reloj electrónico en la pantalla) trabajan en baterías. Incluso no tienen flechas: los números están brillados en la pantalla. Se muestra el tiempo exacto y no caprichoso.
Años pasados. La vida se convirtió en la comida, la gente comenzó a tener lugar tiempo. El reloj fue necesario para cada persona. ¿Qué horas no llegaron las horas?
Juego didáctico "Deja que el nombre del reloj"(Las imágenes y fotos que representan diferentes tipos de horas se proyectan en la pantalla, es necesario darles el nombre).
Propósito: Desarrollar atención, pensamiento, percepción.
Educador. Nuestra excursión llegó a su fin. ¿Y qué pasa con la garrapata de Gnome, así que aprende que estábamos en el Museo de horas?
Niños. Dibujamos los relojes que aprendimos hoy y los enviamos una teca.
Educador. ¿Qué horas sabías hoy? ¿Qué te gustó? ¿Qué causó las dificultades? ¿Por qué? Te daré hojas especiales de papel con el sello GNOME. Después de dibujar un reloj que aprendió durante nuestra excursión, dibuje el estado de ánimo del GNOME, lo que será con él después de recibir la carta con los dibujos.
(Los niños dibujan un reloj. Durante el trabajo de los niños, el profesor está interesado en que los relojes se saquen. Luego, los niños están dibujando un gnomo, su estado de ánimo. Las imágenes se pliegan en un sobre para el GNOME.)
Educador. Replenamos nuestro museo durante horas del pasado. (Los niños organizan flores, agua, arena, reloj ardiente en el museo).
Resumen de la lección en la sección: "El milagro más brillante del mundo"
Lección-viaje
en el pasado
Escuela de Rusia
Lectura literaria
Compilado por: S.V.Pechchenkin,
MKOU "SOSH №44",
mIASS, Región de Chelyabinsk,
Hablas más a menudo con ella -
Serás más inteligente.
Viaje
en coche
comienza ...
Monasterio de Kiev-Pechersk
Nestor en su celda
trabaja en las crónicas
Slavos vinieron y se sentó en Dnieper.
Extracto de las crónicas.
En la "historia de los años pasados, a los años ... Rusia y la gente rusa.
El apellido de la primera enfermera.
El milagro más grande del mundo.
La ciudad en la que se instala el monumento.
Ivan Fedorov.
El primer arco de Chronicle se llamó "Tale of Tempory ...".
El nombre del cronista "Cuento de años pasados".
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Regreso
Proverbios y refranes
- El libro es la felicidad decora, y en las comodidades de la desgracia.
- El libro de pie del siglo crece hombre.
- El libro es como el agua, la carretera intentará en todas partes.
- Un buen libro más brillante que brilla las estrellas.
- El libro ayudará en el trabajo, ayudará en problemas.
Reglas para el uso de un libro.
- Toma el libro con las manos limpias.
- No doble un libro, las páginas se caen de ella.
- No coloque en el libro de lápices, diarios u otros artículos. De esto hay una vinculación.
- No lea el libro mientras come.
- Para que el libro y el libro de texto lo sirvan más tiempo, envuelvos.
Solo solo
Héroes de reserva dimmed
En las páginas de sus libros.
Despierta a su vida!
¿Qué comienzan desde el aburrimiento?
¡Todos los héroes aman el trabajo!
Tú, amigos, todos los libros en la mano,
¡Que los héroes cobren vida!
Resumido
viajes
- ¿Cuándo aparecieron los primeros libros en Rusia?
- ¿Por qué la aparición del primer libro impreso en Rusia fue un gran evento?
- ¿Qué sabías sobre Ivan Fedorov?
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