Círculos técnicos para niñas. Programa de trabajo diseño y modelado de tazas
Proyecto "Jóvenes maestros"
Para inscribirse en clubes:
Ir al portal de servicios públicos mos.ru
Elija "Educación"
Vaya a la sección "Registrarse en círculos, estudios creativos, secciones de deportes"
Haga clic en "Obtener servicio"
Ingrese sus credenciales (usuario y contraseña) en el portal de servicios públicos.
Elija "Tazas en SZAO"
Encuentra GBPOU PT No. 47 con el nombre de V. G. Fedorov
¡Elige el círculo que te gusta y haz clic en "Listo"!
Para la inscripción en círculos, según carta DOgM N° 01-50/02-1747/17, se requieren los siguientes documentos:
1. Solicitud de los padres (en el portal mos.ru o en un formulario escrito);
2. Acuerdo;
3. Copia del pasaporte de uno de los padres;
4. Copia del acta de nacimiento del niño.
Puede descargar los formularios aquí:
¡Tazas para escolares a tu servicio!
GRATIS para clases en su tiempo libre solo para escolares de 8 a 18 años que vivan en la ciudad de Moscú.
lugar de trabajo— Moscú, autopista Volokolamsk, 112, edificio 3, oficina No. 112 (3er piso)
estación de metro— Tushinskaya
¡NUEVO CONJUNTO EN EL CÍRCULO!
lugar de trabajo— Moscú, calle Svobody, 33, oficina No. 27 (2do piso)
estación de metro— Skhodnenskaya
EL CIRCUITO CONTINUA
lugar de trabajo— Moscú, autopista Volokolamsk, 112, edificio 3, oficina No. 340 (3er piso)
estación de metro— Tushinskaya
EL CIRCUITO CONTINUA
lugar de trabajo— Moscú, calle Svobody, 33, oficina n.º 47 (cuarto piso)
estación de metro— Skhodnenskaya
EL CIRCUITO CONTINUA
lugar de trabajo— Moscú, autopista Volokolamsk, 112, edificio 3, oficina No. 111 (1er piso)
estación de metro— Tushinskaya
EL CIRCUITO CONTINUA
lugar de trabajo— Moscú, autopista Volokolamsk, 112, edificio 3, oficina No. 339 (3er piso)
estación de metro— Tushinskaya
EL CIRCUITO CONTINUA
Cómo hacer que tu vida sea brillante e inolvidable. ¿Qué podría ser mejor que un regalo? Y si el regalo es un producto de chocolate, decóralo con tus propias manos con mucho cariño. Enciende tu fantasía, y nuestros maestros te ayudarán a hacerla realidad. ¡Crea tu propia colección de chocolates!
Código — K023-15
lugar de trabajo
estación de metro— Tushinskaya
EL CIRCUITO CONTINUA
lugar de trabajo— Moscú, autopista Volokolamsk, 112, edificio 3, oficina No. 66 (segundo piso)
estación de metro— Tushinskaya
EL CIRCUITO CONTINUA
lugar de trabajo
estación de metro— Tushinskaya
EL CIRCUITO CONTINUA
lugar de trabajo— Moscú, autopista Volokolamsk, 112, edificio 3, oficina No. 52 (1er piso)
estación de metro— Tushinskaya
EL CIRCUITO CONTINUA
lugar de trabajo— Moscú, c. Libertad, casa 33
estación de metro— Skhodnenskaya
EL CIRCUITO CONTINUA
Todos usamos computadoras hoy en día. Pero, ¿todos los conocemos? Puede acelerar su computadora, actualizar (actualizar), crear una unidad de sistema individual, personalizar completamente la computadora para usted. En la taza, te harás amigo del hardware informático y te convertirás en un experto en la compra y reparación de equipos entre tus amigos.
Código — K021-15
lugar de trabajo— Moscú, calle Svobody, 33, oficina No. 48
estación de metro— Skhodnenskaya
EL CIRCUITO CONTINUA
Durante más de 100 años, la electricidad ha servido a la humanidad. Pero hasta el momento, no se han estudiado todas sus propiedades, los inventores buscan nuevas formas de obtener energía, tratando de transferirla a distancia. Familiarícese con la naturaleza de la electricidad, aprenda cómo extraerla utilizando los materiales más simples, almacenarla y transmitirla, y tal vez sea usted quien termine el trabajo de Thomas Edison: enseñe al mundo a transmitir electricidad a distancia sin cables o encontrar una nueva fuente de energía eléctrica alternativa y respetuosa con el medio ambiente.
Código — K020-15
lugar de trabajo— Moscú, autopista Volokolamsk, 112, edificio 3, oficina No. 337 (3er piso)
estación de metro— Tushinskaya
EL CIRCUITO CONTINUA
El arte de tallar ("cortar") frutas y verduras se originó en el Lejano Oriente, donde se usaban productos frescos y las decoraciones creadas para la mesa del comedor se cortaban a la perfección. Este arte también puede convertirse en parte de su vida cotidiana, ya que los simples tallados en frutas y verduras en las comidas diarias las hacen más apetecibles y aportan elegancia a la mesa. El arte de tallar requiere paciencia, concentración, atención y respeto por un producto natural. Este trabajo es contemplativo y creativo. La recompensa es el placer, el asombro y la admiración de todos los que ven el diseño terminado.
Código — K063-15
lugar de trabajo— Moscú, autopista Volokolamsk, 112, edificio 3, oficina No. 336 (3er piso)
estación de metro— Tushinskaya
EL CIRCUITO CONTINUA
Cada familia tiene tradiciones, fiestas, cumpleaños. Como regla general, la mesa festiva debe ser refinada y sabrosa. Somos nosotros quienes le enseñaremos cómo hacer deliciosas sorpresas para sus seres queridos con la ayuda de gelatina, chocolate, mazapán y masilla. Solo aquí aprenderá sobre los secretos de los postres y creará dulces con sus propias manos.
Código — K064-15
lugar de trabajo— Moscú, autopista Volokolamsk, 112, edificio 3, oficina No. 66 (segundo piso)
estación de metro— Tushinskaya
EL CIRCUITO CONTINUA
¿Conoces todas las posibilidades de tu ordenador, teléfono, tablet? ¿Quieres usarlo al 100%? Ajustar una computadora personal le permitirá saber dónde están ocultas las reservas adicionales de memoria y velocidad. Habiendo dominado los secretos de la puesta a punto de una PC, aprenderá cómo comprar o actualizar su equipo por poco dinero, ajustando dos o tres parámetros para aumentar su rendimiento, aumentar la duración de la batería. Aprende a utilizar racionalmente cualquier dispositivo electrónico digital.
Código — K049-15
lugar de trabajo— Moscú, calle Svobody, 33, oficina n.º 48 (cuarto piso)
estación de metro— Skhodnenskaya
EL CIRCUITO CONTINUA
Hay un proverbio popular "El pan es la cabeza de todo". Este proverbio sigue siendo relevante hoy en día, según la tradición, ¡nos encontramos con nuestros queridos invitados con un pan! ¿Sabes cómo se hornea el pan? ¿Puedes hornearlo? ¿Quieres aprender? ¡Entonces tú a nosotros! Aprenderás la tecnología de elaboración de pan, pizza, tartas, bollos y otros pasteles, hornearás tus primeros productos con tus propias manos y deleitarás a tu familia y amigos con productos de panadería de tu propia producción.
Código — K071-15
lugar de trabajo— Moscú, autopista Volokolamsk, 112, edificio 3, oficina No. 66 (segundo piso)
estación de metro— Tushinskaya
EL CIRCUITO CONTINUA
Hoy no sorprenderás a nadie con una computadora, ha entrado firmemente en nuestras vidas. Todos intentan repararlo por sí mismos, instalar programas, expandir la memoria ... Hay instrucciones, sitios donde se le solicita que solucione los problemas. Sin embargo, no todos los problemas se pueden resolver por su cuenta. Lo invitamos a conocer a un especialista que conoce a la perfección las computadoras y está versado en la técnica de cualquier marca. Puede aprender de él la habilidad de trabajar con programas de aplicación, lidiar con la estructura interna de la tecnología moderna, obtener respuestas a sus preguntas y convertirse en un experto en una computadora personal.
El campo del modelado técnico es extremadamente amplio y variado. Con tus propias manos, con la habilidad, la imaginación, la paciencia y las habilidades adecuadas, puedes hacer mucho. Esto también se aplica a varios modelos de aviones, barcos, automóviles e incluso robots. Pero siempre es necesario empezar por alguna parte: como saben, Moscú no se construyó de inmediato, y sin conocimientos básicos es bastante absurdo afirmar que se ha creado una obra maestra.
El modelado técnico inicial es el primero y uno de los pasos más importantes en la actividad de un joven ingeniero, diseñador e inventor que se atrevió a crear un nuevo objeto. Primero debe familiarizarse con las características y propiedades de los materiales a partir de los cuales se crearán diseños y modelos, luego es importante aprender a procesarlos. Por supuesto, todos están entrenados según el principio "de lo simple a lo complejo": desde la creación de objetos casi primitivos -secuencialmente- hasta otros mejorados, con mecanismos y esquemas internos que, según el propósito, pueden lanzarse al cielo y poner en el agua.
Laboratorios y círculos creativos de nuestra ciudad, casas y centros de creatividad enseñan a los niños el modelado técnico inicial. Líderes experimentados y atentos, que preparan sistemática y progresivamente a los escolares, desarrollan en ellos atención, precisión e imaginación creativa. Los chicos mejoran sus conocimientos en el campo de las matemáticas, la física (siempre se consideran los conceptos básicos de la mecánica, la ingeniería eléctrica), el dibujo.
Primer y segundo año de NTM: ¿qué aprenden los niños?
Las lecciones sobre el modelado técnico inicial son variadas y de base amplia. Al mismo tiempo, los niños primero necesitan dominar técnicas de trabajo sencillas, por lo que el primer año de formación suele dedicarse a trabajar con cartón y papel, plantillas y herramientas manuales sencillas. Todo esto es necesario para sentar las bases para un mayor desarrollo de los niños. El segundo año de estudios es decisivo en muchos aspectos. Los niños y las niñas aprenderán cuáles son los principales tipos de equipos, se familiarizarán con la tecnología para hacer modelos tridimensionales y aprenderán a trabajar con herramientas más complejas.
Creatividad técnica inicial. Efecto psicológico
La ciencia pedagógica moderna está tratando no solo de ofrecer una serie de métodos, programas y escenarios, sino también de comprender el impacto de un tipo particular de actividad en el desarrollo del niño, tanto físico como intelectual, espiritual y moral. De particular interés son las áreas que combinan la parte técnica y la creativa. Cualquier modelo, diseño o juguete hecho con las propias manos tiene un enorme potencial para la psicología del niño, le da una poderosa carga interna. Dirija la energía del niño hacia un canal creativo y técnico, y el resultado no tendrá que esperar mucho. Al participar en el modelado técnico inicial, el niño se vuelve más seguro de sí mismo y de sus habilidades, adquiere la habilidad de comunicarse con sus compañeros. Los primeros objetos hechos de forma independiente y que tienen una aplicación práctica real literalmente inspiran: dan una sensación de alegría y un incentivo para seguir creando, para aprender más y más nuevas leyes de la física, las matemáticas, la mecánica, el dibujo. Por eso, en lo que respecta a la creatividad técnica, es importante obtener destrezas y habilidades iniciales. En esta etapa, es necesario no solo fortalecer los conocimientos del joven techie, sino también cautivar el tema.
Sobre el papel de las herramientas de dibujo en los círculos NTM
Trabajar en el círculo de modelado técnico inicial supone que los chicos usarán varias herramientas de dibujo. Entre ellos - una regla, cuadrado, compás, tablero de dibujo, lápices. Los niños y niñas aprenden a construir líneas paralelas y perpendiculares con una regla y dos cuadrados, dominan el trabajo con compases y metros. Los jóvenes "técnicos" aprenderán qué son una línea, un diámetro y un radio, en qué se diferencia una línea delgada sólida de una línea central (axial), ampliarán su conocimiento de las figuras simétricas y se familiarizarán con el concepto de escala.
julia suvorova
El programa de trabajo del trabajo circular sobre diseño y modelado para niños mayores "Taller de magia"
"Taller de Magia"
Educador:Suvorova Y. M.
Nota explicativa
Siempre hay algo para manos hábiles,
Si miras bien a tu alrededor.
Podemos crear un milagro nosotros mismos
Con estas manos hábiles.
Construcción (construo - construir, crear)- un tipo de actividad productiva en la que el niño, de forma independiente o junto con un adulto, crea una estructura a partir de partes, para lo cual debe aprender ciertos métodos de acción.
El programa del círculo "Taller de magia" está dirigido a la formación de actividades cognitivas y de investigación entre los preescolares, el desarrollo de habilidades y capacidades constructivas y el desarrollo de las habilidades creativas de los niños. A lo largo de todo el período de estudio, los niños se familiarizan más con los tipos y tipos de construcción. El programa del círculo incluye diseño técnico y artístico.
En el diseño técnico, los niños muestran objetos de la vida real. Al mismo tiempo, modelan sus principales características estructurales y funcionales. El tipo técnico de actividad de diseño incluye: construcción a partir de material de construcción (partes de madera pintadas o sin pintar de una forma geométrica); construcción de piezas de diseñadores con diferentes formas de fijación. En el diseño artístico, los niños, al crear imágenes, no solo (y no tanto) reflejan su estructura, sino que expresan su actitud hacia ellos, transmiten su carácter, utilizando color, textura, forma. El tipo artístico de diseño incluye el diseño en papel y el diseño a partir de material natural.
La existencia de dos tipos de diseño infantil: creativo y técnico, cada uno de los cuales tiene sus propias características, requiere un enfoque diferenciado en su gestión.
En términos de preparación de los niños para la escuela, la actividad constructiva también es valiosa porque desarrolla la capacidad de conectar estrechamente el conocimiento adquirido con su uso, entendiendo que el conocimiento es simplemente necesario para el éxito en la actividad. Los niños están convencidos de que la falta de los conocimientos necesarios sobre el tema, las habilidades y habilidades constructivas es la causa de las fallas en la creación de una estructura, un método antieconómico de su fabricación y la mala calidad del resultado del trabajo. En situaciones educativas, las actividades constructivas forman cualidades importantes en un preescolar; la capacidad de escuchar al maestro, aceptar la tarea mental y encontrar la forma de resolverla.
Los temas de las clases se construyen teniendo en cuenta los intereses de los alumnos, la posibilidad de su autoexpresión. En el curso de la asimilación del contenido del programa, se tienen en cuenta la tasa de desarrollo de habilidades y habilidades especiales, el nivel de independencia, la capacidad de trabajar en equipo. El programa le permite individualizar el trabajo complejo: los participantes más fuertes estarán interesados en un diseño complejo, menos preparados, puede ofrecer un trabajo más fácil. Al mismo tiempo, se preserva el significado educativo y de desarrollo de la obra. Esto permite advertir al alumno del miedo a las dificultades, unirse sin miedo a crear y crear.
El programa prevé 1 lección por semana por la tarde - lunes / viernes (cada dos semanas). La duración de la actividad educativa directa continua para niños de 5 a 6 años es de 20 a 25 minutos. Período de ejecución de septiembre a mayo.
Propósito y objetivos del programa
Formar en los niños un interés constante por el diseño y el modelado.
Tareas.
Educativo:
Mejorar la capacidad de trabajar con diversos materiales para la construcción, teniendo en cuenta sus propiedades y posibilidades expresivas en el proceso de diseño.
Consolidar la capacidad de identificar, nombrar, clasificar diversos cuerpos geométricos tridimensionales y formas arquitectónicas que forman parte de los constructores de Lego.
Consolidar la capacidad de utilizar diversos tipos de composición para crear estructuras tridimensionales.
Consolidar la capacidad de crear tramas de imágenes constructivas.
Consolidar la capacidad de comparar formas geométricas entre sí y con objetos de la vida circundante.
Consolidar la capacidad de resaltar la imagen en varios cuerpos geométricos.
Mejorar la capacidad de utilizar diversas técnicas y técnicas en el proceso de creación de una imagen constructiva.
Continúe aprendiendo cómo dibujar una estructura de acuerdo con instrucciones verbales, descripciones, condiciones, diagramas.
Aprenda a transformar materiales de forma independiente para estudiar sus propiedades en el proceso de creación de imágenes constructivas.
Consolidar la capacidad de seleccionar formas adecuadas para conectar los detalles de una imagen constructiva, haciéndolos fuertes y estables.
Para consolidar la capacidad de encontrar un reemplazo para algunas partes con otras.
Mejore la capacidad de doblar papel de diferente densidad en diferentes direcciones.
Aprenda a trabajar de acuerdo con patrones confeccionados, dibujos.
Desarrollando:
Continúe formando un sentido de forma, plasticidad al crear edificios y artesanías.
Consolidar la capacidad de utilizar patrones compositivos: escala, proporción, plasticidad de volúmenes, textura, dinámica (estática) en el proceso de diseño.
Continúe desarrollando el pensamiento visual-efectivo y visual-figurativo, la imaginación, la atención y la memoria.
Mejora tus habilidades de planificación.
Consolidar y ampliar el vocabulario del niño con conceptos especiales: sustituto, estructura, etc.
Educativo:
Despertar el interés por el arte del diseño.
Mejorar las habilidades de comunicación de los niños.
Contribuye a la creación de situaciones de juego, amplía las habilidades comunicativas de los niños.
Para mejorar las habilidades laborales, para formar una cultura de trabajo, para enseñar precisión, la capacidad de usar el material con cuidado y económicamente, para mantener el lugar de trabajo en orden.
Tipos de diseño.
Según los materiales utilizados en el proceso de diseño:
Construcción del constructor (lego)
Construcción de materiales de desecho.
Construcción de papel y cartón.
plásticos de papel;
Origami;
Modelado volumétrico en papel y cartón.
Condiciones para la implementación del programa.
El programa de trabajo del círculo está diseñado para un año de estudio. La capacitación se lleva a cabo teniendo en cuenta las habilidades individuales de los niños, su nivel de conocimiento y habilidades. En el salón de clases, los niños tienen la oportunidad de satisfacer sus intereses incluyéndolos activamente en actividades creativas.
El programa prevé 1 lección por semana por la tarde - lunes / viernes (cada dos semanas).
Los principios de organización del trabajo del círculo.
1. El principio de coherencia y regularidad de las clases.
2. Disponibilidad. El contenido del programa, los temas y los métodos de enseñanza corresponden a las características de edad de los estudiantes, su nivel de desarrollo y habilidades cognitivas, así como a las características individuales del niño.
3. Visibilidad (disponibilidad de material de demostración) y accesibilidad del material presentado para niños de esta categoría de edad
4. Consistencia y secuencia de presentación del material de "simple a complejo".
5. La fuerza de dominar conocimientos, habilidades y capacidades: una definición precisa de los objetivos de las clases. Cada niño imagina qué resultado se espera al final de la lección, qué conocimientos y habilidades adquirirá, dónde podrá aplicarlos.
6. El principio de distribución uniforme de la carga, teniendo en cuenta las capacidades individuales de cada niño, evitando el exceso de trabajo.
7. Novedades. Para el desarrollo del interés, es necesario introducir constantemente elementos de novedad en todas las etapas del proceso educativo.
Se utiliza una variedad de métodos y técnicas para enseñar a los niños a diseñar y modelar.
visual: Examen de edificios terminados en el salón de clases, demostración de métodos de fijación, métodos para seleccionar piezas por tamaño, forma, color, formas de sostenerlas en la mano o sobre una mesa.
Receptivo a la información: Examen de detalles y material, que implica la conexión de varios analizadores (visuales y táctiles) para familiarizarse con la forma y estructura de determinar las relaciones espaciales entre ellos (sobre, debajo, izquierda, derecha). La actividad conjunta del maestro y el niño.
reproductivo: Reproducción de conocimientos y métodos de actividad (forma: recopilación de modelos y diseños según un modelo, conversación, ejercicios de analogía)
Práctico: El uso por parte de los niños en la práctica de los conocimientos adquiridos y los métodos de trabajo vistos.
Verbal: Breve descripción y explicación de acciones, apoyo y demostración de muestras, diferentes versiones de modelos.
Problema: Planteado del problema y búsqueda de una solución. Uso creativo de tareas preparadas (objetos, su transformación independiente.
Juego: Uso de la trama de los juegos para organizar las actividades de los niños, personajes para representar la trama.
Búsqueda parcial: Resolución de problemas con la ayuda de un profesor.
Resultados de aprendizaje esperados:
Como resultado de la capacitación bajo este programa, se espera que los niños dominen conocimientos, destrezas y habilidades como:
Dominio de técnicas de construcción no tradicionales a partir de diversos materiales por parte de los niños.
Capacidad para trabajar con diferentes materiales.
Habilidad para seguir las instrucciones verbales del maestro.
Aumentar el nivel de desarrollo de la motricidad fina y la coordinación ojo-mano.
Persistente interés y deseo en los niños por experimentar, combinando diferentes tipos de materiales en el trabajo.
Dominar la cultura del trabajo y las habilidades de trabajo en equipo.
Aumentar el nivel de habilidades de comunicación, creatividad, fantasía, imaginación.
Métodos de seguimiento:
monitoreo regular durante el proceso de GCD
Análisis de productos de actividades infantiles.
Tarjetas de diagnóstico (cada trimestre)
En el proceso de implementación del programa de educación adicional, se asegura la integración de todas las áreas educativas:
Desarrollo cognitivo: introducir a los niños a diversos materiales para composiciones, identificándolos al tacto; familiaridad con las técnicas de diseño, para cultivar el deseo de participar en actividades laborales conjuntas, respeto por los materiales y herramientas;
Socio-comunicativo: resolver situaciones problemáticas, fomentar las relaciones amistosas, desarrollar la capacidad de comunicarse libremente con adultos y niños, desarrollar la capacidad de expresar el propio punto de vista.
Desarrollo artístico y estético: poemas y cuentos según el tema de la lección, escuchando obras musicales.
Desarrollo fisico: minutos de educación física, la formación de la capacidad de seguir las reglas de trabajo seguro con los materiales y herramientas utilizadas, el desarrollo de un discurso coherente.
Desarrollo del habla: desarrollo de vocabulario, formación de estructuras gramaticales
Calendario-planificación temática
Hay tres secciones:
1. Construcción del constructor Lego - 11 horas
2. Trabajo con papel y cartón - 13 horas
3. Trabajo con material de desecho - 12 horas
Total: 36 horas
Septiembre
1. Diagnóstico
2. Diagnóstico
3. Lección introductoria: "¿Qué es el origami?" -Papel de oficina, esquemas de formas básicas.
4. "En cierto reino, un estado de papel ..." - Papel verde teñido, tijeras, pegamento.
Octubre
1. Árboles de otoño: bolsas de papel, papel de colores, tijeras, pegamento.
2. Champiñones-Botellas de plástico, cinta adhesiva. Plantillas, cartulinas de colores.
3. Erizo - Papel tintado de oficina
4. "Viaje al campo - Constructor" Lego "
Noviembre
1. Puente sobre el río-Diseñador-"Lego"
2. Bien-Diseñador-"Lego"
3. Cabaña sobre muslos de pollo-Diseñador-"Lego"
4. "Cómo una solapa se retorció en una muñeca Stolbushka" - Piezas de tela de diferentes colores y tamaños, tijeras, hilos fuertes.
Diciembre
1. Pájaros - Papel teñido, papel corrugado.
2. Lápiz con juguete: funda de cartón, hilo duro (o alambre delgado de color, papel de color, tijeras, pegamento).
3. “Cómo construimos la finca de Santa Claus - Tiras de papel blanco, tijeras. Rollos de papel de aluminio, pequeños moldes domésticos para marcos de esculturas de "hielo".
4. Sin los cuales no hay carnaval ni mascarada - Papel blando suelto, bandejas de plástico, cepillos de pegamento, pegamento, moldes para marcos, bandas elásticas.
5. Juguetes de espuma - Gomaespuma, hilos fuertes, botones, pinturas, cepillos.
Enero
1. Acuario-Botellas de plástico (grandes, conchas, guijarros, cartulinas de colores, pegamento, tijeras.
2. Goldfish - Botellas de plástico (grandes, conchas, guijarros, cartulinas de colores, pegamento, tijeras.
3. Laberinto-Diseñador-"Lego"
Febrero
1. Camión-Diseñador-"Lego"
2. Los barcos navegan - Constructor - "Lego"
3. Marinero - Vajilla desechable, papel, hilos, cintas.
4. Flota aérea - Papel tintado, rotuladores.
Marzo
1. "¿Qué es una casa y un asa de diez en ella?" - Piezas de tela de diferentes colores, hilos fuertes.
2. Pollito en el nido - Alambre, estopa, óvulos, papel de colores, pegamento, tijeras.
3. Niños - Constructor "Lego"
3. Zoo - Constructor - "Lego"
4. Payaso - Papel de colores, tijeras, pegamento. Envoltorios.
Abril
1. Platillo volador - Platillo desechable, popotes para la caldera, papel de colores, pegamento, tijeras.
2. Diseñador de cohetes-"Lego"
3. Robot - Constructor - "Lego"
4. Molinete - papel teñido.
1. Gorra de soldado-Papel teñido
2. Equipo militar-Cajas de fósforos, fósforos corrugados. cartón, papel de colores, tijeras, pegamento.
3. Diagnóstico
4. Diagnóstico
Trabaja con papel y cartón.
Trabaja en la técnica del Origami. La técnica tradicional de doblar figuras de papel, popular en Japón, es de gran interés para profesores y padres en la actualidad. Esto se debe a las posibilidades únicas de la influencia del "origami" en el desarrollo de los niños. Doblar figuras tiene un efecto beneficioso en el desarrollo de los movimientos de los dedos y las manos, la atención, la memoria, el pensamiento lógico y las habilidades creativas. Las clases de "Origami" contribuyen a la educación de la perseverancia, la precisión, la independencia y la determinación. En el proceso de clases y al utilizar las cifras recibidas, el docente puede resolver muchos problemas de carácter didáctico y educativo. El plegado de las figurillas va acompañado de relatos informativos de diversa índole. Al crear modelos de papel, el niño trabaja constantemente con formas geométricas: comienza a doblar realizando acciones en el plano de la figura geométrica original: un cuadrado (rectángulo); en el proceso de plegado en manos de un niño, una figura geométrica se transforma en otra. Al trabajar con figuras geométricas, los niños consolidan información sobre su estructura (lados, ángulos, vértices, relación de aspecto, etc., signos de sus similitudes y diferencias. Al hacer algunas figuras clásicas, los niños en edad preescolar aprenden sobre algunas de las costumbres que existen en Japón. Origami las clases son en sí información culturológica. Al plegar las figuras, el profesor les dice a los niños información de carácter ecológico, especialmente si se trata de figuras de animales. Las clases van acompañadas de información sobre las aves y animales que habitan en nuestro país.
Plásticos de papel.
El trabajo se basa en las habilidades que tienen los niños, adquiridas en las clases de apliques, origami: plegado de papel en diferentes direcciones, simétrico, silueta, contorno, corte multicapa, pegado, etc.
La percepción de la belleza de las formas naturales a través de actividades prácticas contribuye a la educación de los niños en una actitud de cuidado hacia el mundo que los rodea, el desarrollo de la esfera emocional y sensorial, el pensamiento artístico e imaginativo y la realización de sus habilidades creativas.
Objetivos de aprendizaje:
Aprende diferentes técnicas de manejo del papel.
Desarrollar la capacidad de trabajar con pegamento, pegar piezas, unirlas unas a otras;
Enseñar las técnicas básicas en la técnica de aplicación “papel plástico” (romper, arrugar, enrollar en una bola);
Para enseñar a los niños la técnica de trabajar con tijeras: corte el papel en varias direcciones: recto, en diagonal, cortando esquinas de cuadrados y rectángulos; corta tiras largas y cortas.
Aprenda a hacer juguetes elementales: productos caseros de cartón doblado: enseña los elementos del plegado de papel utilizando la técnica Origami.
Promover el desarrollo de la motricidad fina de las manos; desarrollar precisión y coordinación de movimientos de manos y ojos; flexibilidad de manos, ritmo.
Trabajo con material de desecho.
El trabajo práctico con una variedad de materiales de desecho alienta a los niños a ser creativos, favorece el desarrollo de habilidades de trabajo manual, diseño, presenta los métodos de trabajo con diversas herramientas, les enseña a manejarlas con cuidado, promueve el desarrollo de la coordinación de los movimientos de los dedos. desarrolla la motricidad fina de los dedos, cultiva la perseverancia y la independencia. Muchas de las artesanías propuestas implican su uso en la vida cotidiana, y un punto importante en su fabricación es la solidez de la estructura. Trabajando con diferentes materiales, los niños se familiarizan con sus propiedades, estructura diversa, adquieren habilidades y habilidades laborales, aprenden a pensar. Algunas operaciones requieren la aplicación de esfuerzos, el uso de las herramientas más peligrosas, especialmente en la etapa preparatoria, y el maestro asume esta etapa de trabajo.
Lego - construcción
LEGO: el diseñador se usa ampliamente en actividades educativas continuas sobre diseño y resuelve las siguientes tareas: desarrolla procesos de pensamiento (análisis, síntesis, comparación, generalización, etc.). Un medio suficientemente efectivo para activar el pensamiento es diseñar según modelos, diagramas, dibujos, planos, muestras y memoria.
El uso de LEGO contribuye a:
1) el desarrollo de representaciones sensoriales en los niños, ya que se utilizan piezas de diferentes formas, pintadas en colores primarios;
2) desarrollo y mejora de funciones mentales superiores / memoria, atención, pensamiento, se hace hincapié en el desarrollo de procesos mentales como análisis, síntesis, clasificación, generalización
3) entrenar los dedos de las manos, que es muy importante para el desarrollo de la motricidad fina de la mano y en el futuro ayudará a preparar la mano del niño para escribir;
4) unidad del equipo de niños, la formación de un sentimiento de simpatía entre ellos, ya que los niños aprenden a resolver problemas juntos, distribuir roles y explicarse entre sí la importancia de esta solución constructiva.
Materiales, herramientas, equipos necesarios para la ejecución del programa:
Lego";
Material de desecho (goma espuma, botellas de plástico, alambre, tapas de botellas, vajilla desechable, etc.)
Cartón y papel tintado en diferentes colores.
Pegamento, hules
Tijeras
plantillas, plantillas
El programa del círculo "Proyecto técnico".
9 - 11 grado
Nota explicativa
Una de las formas relativamente nuevas de actividad estudiantil es el trabajo en proyectos. La idea es que durante un tiempo, los estudiantes preparen y defiendan de forma independiente un proyecto sobre el tema propuesto. Este tipo de actividad combina el trabajo individual independiente de los alumnos con el trabajo en grupo. Así, cada participante del proyecto aprende a trabajar de forma independiente, estudiando una determinada sección del tema, preparando su tarea individual para la defensa, y también adquiere la habilidad de trabajar en un pequeño equipo.
El proyecto se puede dividir en 4 etapas:
1-inmersión en el proyecto
2- organización de actividades
3- implementación de actividades
4- presentación de resultados
Durante el trabajo de proyecto, es muy fácil integrar diferentes materias, tanto estudiadas en la escuela como no. Esto es muy bueno, porque la gran mayoría de los escolares pueden aplicar mal los conocimientos de una materia al estudio de otra.
Es especialmente importante que cada participante del proyecto pueda elegir el tipo de actividad que más le interese y en la que mejor se destaque: puede ser trabajar con una computadora, buscar y seleccionar material sobre un tema, dibujar, traducir textos a un idioma extranjero. idioma, y mucho más. En este caso se tienen en cuenta las inclinaciones individuales y las mejores capacidades de cada alumno, lo que hace que se cree una situación de éxito para todos, lo que sin duda aumenta la motivación por el aprendizaje. Sin embargo, siempre hay trabajo que nadie quiere hacer, en cuyo caso el grupo, después de discutirlo, encomienda este trabajo a alguien que, en su opinión, puede hacerlo mejor. En este caso, los niños aprenden que, si es necesario, por una causa común y por ellos mismos, tienen que hacer un trabajo poco interesante y entienden que no fue en vano, observando el resultado del trabajo común al defender un proyecto.
La experiencia demuestra que, independientemente del tipo de actividad de cada estudiante individual en el grupo, todos los participantes dominan perfectamente el tema sobre el tema y pueden responder cualquier pregunta sobre la sección desarrollada.
El trabajo del proyecto es del agrado de los participantes, a pesar de que se lleva a cabo fuera de la escuela, es decir, en el tiempo libre y requiere mucho tiempo.
Para la implementación exitosa de las actividades del proyecto, se ha desarrollado el programa de trabajo del círculo "Creatividad de diseño técnico", que se da cuenta de la posibilidad de actividades exitosas del proyecto y corresponde a la especialización.
Los estudiantes de los grados 9-11 participan en el trabajo del círculo.
El trabajo del círculo dura todo el año escolar. Las clases se imparten semanalmente durante 2 horas a la semana.
Formas de trabajo: conferencias, seminarios, lluvia de ideas, trabajo individual de los estudiantes.
El resultado del trabajo del círculo puede ser:
1. Protección del proyecto en el marco de la Olimpiada Técnica NSTU, creada para esto por el equipo (vacaciones de primavera).
2. Protección de proyectos sobre la materia del programa cursado (durante el curso académico).
Formas de verificar los resultados: evaluación del trabajo por parte de los maestros, evaluación del trabajo por parte de la comisión NSTU, así como la presentación del trabajo de diseño a estudiantes de liceo y conferencias educativas y de investigación.
Objetivo del programa:
creando condiciones para:
Autodeterminación social, cultural y profesional,
Autorrealización creativa de la personalidad del alumno,
Desarrollo intelectual de la personalidad del alumno,
Desarrollo de la motivación personal para el conocimiento y la creatividad,
Velar por el bienestar emocional del alumno
Tareas:
1. Enseñanza: los alumnos deben poder
Realizar una selección de material sobre el tema en estudio.
Analizar y resumir el material recopilado.
Compilar una tarea técnica sobre el tema.
Llevar a cabo el desarrollo del diseño de objetos individuales.
Enviar resultados del proyecto
Llevar a cabo una defensa del proyecto.
2. Desarrollo: los estudiantes deben ser capaces de
Llevar a cabo la integración interdisciplinaria
Participar en la autoeducación sobre un tema determinado
Estudia los últimos avances científicos y técnicos a través de INTERNET
Aprenda a trabajar con los últimos programas informáticos, para su uso al trabajar en un proyecto
Desarrollar el lenguaje oral y escrito.
3. Educativo - los estudiantes deben aprender
Trabajar en un equipo
Combina las actividades individuales con el trabajo en grupo.
Tema 1. Etapa preparatoria del trabajo en el proyecto.
Se lleva a cabo la selección de material en la dirección elegida en forma de textos, ilustraciones, diagramas, diagramas. El material está preparado para escuchar en el aula.
Tema 2. Análisis y especificación del tema.
El material seleccionado es analizado. En el proceso de revisión del material preparado, se especifica el tema. Se realiza el análisis de los materiales seleccionados. Se establecen tareas para seguir trabajando en el proyecto. El trabajo se distribuye entre los participantes del proyecto.
Tema 3. Estudiar el trabajo del programa AUTOKAD.
El principio del programa. Navegación. Fundamentos de uso. Clases prácticas de dibujo.
Tema 4. Estudiar el trabajo de los programas 3D.
Gráficos de volumen. Aprender los conceptos básicos del dibujo tridimensional. Estudiar los principios de los programas. Lecciones prácticas.
Tema 5. Trabajar con la literatura.
Bases de la bibliografía. El estudio de realizar una búsqueda bibliográfica.
Búsqueda de materiales en INTERNET. Recopilación y registro de la lista de literatura utilizada en el trabajo.
Tema 6. Maquetación del proyecto.
Aprender a diseñar el trabajo. Conocimiento de los requisitos para el diseño de resúmenes, trabajos impresos, presentaciones de computadora.
Formación de obra de acuerdo con los requisitos.
Tema 7. Creación de una presentación.
Lecciones prácticas. Trabaje en partes individuales de la presentación. El diseño de la presentación general.
Tema 8. Preparación de la defensa oral del proyecto.
Conocimiento de las reglas generales del habla oral. Estudiar las reglas para la protección colectiva del proyecto (discurso, responder preguntas, participar en la discusión). Creación de espectáculos individuales. Creación de la protección general del proyecto. Elaboración de protección.
Planificación educativa y temática
| Nombre | Número de horas |
|
| Selección de material de texto. | ||
| Selección de material ilustrativo | ||
| Selección de material de referencia | ||
| Preparando material para escuchar. | ||
| Escuchar material preparado. | ||
| Análisis del material seleccionado | ||
| especificación del tema | ||
| Distribución del trabajo entre los participantes del proyecto | ||
| Introducción a AUTOKAD | ||
| Navegando por el programa AUTOKAD | ||
| Lección práctica sobre el trabajo con el programa AUTOKAD | ||
| Lección práctica sobre el trabajo con el programa AUTOKAD | ||
| Crear dibujos para un proyecto. | ||
| Crear dibujos para un proyecto. | ||
| Gráficos 3D | ||
| Principios de creación de objetos gráficos tridimensionales. | ||
| Lección práctica de dibujo en 3D | ||
| Lección práctica de dibujo en 3D | ||
| Lección práctica de dibujo en 3D | ||
| Lección práctica de dibujo en 3D | ||
| Creación de dibujos para el diseño de un proyecto. | ||
| Creación de dibujos para el diseño de un proyecto. | ||
| Creación de dibujos para el diseño de un proyecto. | ||
| Aprender los conceptos básicos de la bibliografía. | ||
| Aprender los conceptos básicos de la bibliografía. | ||
| Aprender los conceptos básicos de la búsqueda bibliográfica | ||
| Lección práctica de búsqueda bibliográfica en el catálogo de la biblioteca del liceo | ||
| Búsqueda de materiales en INTERNET | ||
| Lección práctica de búsqueda de materiales en INTERNET | ||
| Recopilación de una lista de la literatura utilizada en el trabajo. | ||
| Hacer una lista de la literatura utilizada en el trabajo. | ||
| Lección práctica sobre cómo compilar una lista de literatura utilizada en el trabajo. | ||
| Recopilación de una lista de literatura utilizada en el trabajo en el proyecto actual | ||
| Conocimiento de los requisitos para el diseño de resúmenes. | ||
| Familiaridad con los requisitos para el diseño de obras impresas. | ||
| Seminario sobre diseño de proyectos. | ||
| Trabajar en el diseño del proyecto. | ||
| Trabajar en el diseño del proyecto. | ||
| Conocimiento de los requisitos para el diseño de presentaciones por computadora. | ||
| Aprendiendo a trabajar en el programa POWERPOINT | ||
| Aprendiendo a trabajar en el programa POWERPOINT | ||
| Lección práctica | ||
| Lección práctica | ||
| Seminario sobre el diseño de la presentación del proyecto | ||
| Creación de presentaciones para partes individuales del proyecto. | ||
| Creación de presentaciones para partes individuales del proyecto. | ||
| Creación de una presentación general del proyecto. | ||
| Conocimiento de las reglas generales del habla oral. | ||
| Estudiar las normas de protección colectiva del proyecto. | ||
| Preparación de discursos individuales. | ||
| Preparación de respuestas a posibles preguntas. | ||
| Preparándose para participar en la discusión | ||
| Crear una presentación general al defender un proyecto | ||
| Practicar un discurso general acompañado de una presentación. | ||
| Protección preliminar del proyecto | ||
| Análisis de la protección preliminar del proyecto | ||
| Refinamiento de la protección del proyecto, teniendo en cuenta los resultados del análisis. | ||
| tiempo de reserva |
En el segundo pabellón de VDNH, se abrió la "Roboescuela" más inusual en Rusia: uno de los maestros aquí es el androide Tespian.
En total, 4 cursos están abiertos en la "Roboschool". Está "Robótica", donde introducen los conceptos básicos de diseño, modelado y programación, enseñan a crear máquinas electrónicas inteligentes. Puede elegir el programa STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte, Matemáticas), que consiste en lecciones y experimentos de ingeniería. En el curso de Electromecánica, los estudiantes aprenderán a distinguir resistencias de transistores, ensamblar radios y otros equipos.
También en el diseño industrial "Roboschool" se proporciona. En el aula, los niños no solo aprenden la historia del diseño moderno, sino que también crean objetos de arte por su cuenta. Las mejores creaciones estarán en el Salón de la Fama "Robostation".
5200 rublos por mes
Museo de ciencias del entretenimiento "Experimentanium"
Una plataforma ideal para lecciones abiertas y clases interactivas. Seguimos las últimas tendencias
en el campo de la educación adicional para niños. Nuestros cursos educativos le permiten expandir los horizontes de su hijo, adquirir habilidades y conocimientos útiles que abren nuevas perspectivas en el mundo moderno. Y lo más importante, ¡sabemos cómo hacer que el proceso educativo sea divertido y agradable para los niños!
En el nuevo año académico, el "Laboratorio" de ciencias entretenidas abre sus puertas en nuestro museo, en el que los niños podrán familiarizarse con las ciencias naturales y las leyes técnicas en la práctica bajo la guía de científicos reales. También hemos preparado un interesante programa de conferencias de divulgación científica del ya querido ciclo “Científicos para niños”. Y para los aficionados al diseño y la programación, ¡ya está abierta la admisión a los cursos de Robótica y a una escuela de pilotaje de drones!
El costo mínimo de 1 lección en el curso es de 1000 rublos.
Laboratorio abierto de prototipos "Laba"
El primer tecno-coworking en Rusia es también una plataforma educativa. El laboratorio brinda capacitación en programas de computadora para dibujo y modelado 3D, clases magistrales de impresión 3D, escaneo 3D y trabajo con máquinas láser. Por cierto, en la mayoría de los casos, "Laba" está diseñado para adultos: la gente viene aquí para trabajar en impresoras 3D, plotters, fresadoras y otros equipos sofisticados.
Para los niños, el centro cuenta con unas 10 áreas, siendo las más interesantes la construcción naval, el modelismo aeronáutico y la robótica. Según el cofundador de Labs, Maxim Pinigin, en el techno-coworking podrás hacer realidad cualquier idea, “desde un taburete hasta un satélite”. Independientemente de la edad del inventor.
Desde 5000 rublos por mes.
fiesta de la ciencia
"Celebración de la Ciencia" es un programa interactivo y educativo para niños de 8 a 13 años. Puede organizar unas vacaciones científicas, una clase magistral, celebrar un cumpleaños o todo un festival científico. El objetivo es popularizar la ciencia y mostrar a los niños que todo esto no puede ser abstruso y aburrido, sino emocionante e interesante. Los secretos de las tecnologías de efectos especiales de películas, experimentos físicos y químicos, matemáticas entretenidas: los niños suelen estar encantados.
Además de los grandes eventos y vacaciones, puedes apuntarte a clases y cursos. Ahora hay un curso intensivo "Ingeniería creativa" (para niños de 9 a 12 años), "Electricidad para inventores" (para niños de 9 a 12 años) y "La química en la vida de niños y adolescentes" (para niños de 8 a 12 años). 12 años de edad). El curso "Creatividad de ingeniería" enseñará a los niños diseño y modelado, desarrollará el pensamiento espacial y la motricidad fina. En el curso de electricidad, los niños aprenderán a ensamblar circuitos eléctricos e incluso a hacer un sable de luz real. La química es pura alegría, reacciones y experimentos.
Desde 6900 rublos por 7 lecciones.
Círculos matemáticos del laboratorio creativo "2×2"
El principal valor del laboratorio creativo "Twice Two" está en sus profesores. En los círculos matemáticos del centro trabajan personas enamoradas de los números y las fórmulas. Consiguen contagiar a los niños la pasión por las ciencias exactas: la puntuación media de los alumnos en matemáticas en la escuela es de 4,58, a menudo ganan premios en las olimpiadas de la ciudad y de Rusia.
Para estudiar en un círculo de forma gratuita, debe pasar varias entrevistas. Aquí solo se aceptan los más capaces matemáticamente.
Casa de la Creatividad Científica y Técnica de la Juventud (DNTTM)
La sucursal del Palacio de la Creatividad Infantil en Sparrow Hills cuenta con un rico conjunto de campos científicos, desde robótica y paleontología hasta astronomía y robótica. Solo aquí hay 11 círculos de química.
En la Casa de la Creatividad se presta especial atención a los niños interesados en la tecnología. Por ejemplo, el centro tiene varios cursos de radioelectrónica. En el círculo de principiantes, se sueldan circuitos electrónicos y se crean dispositivos electrónicos simples. En el curso "Ingeniería de radio" estudian construcciones radioelectrónicas, y en las lecciones de "Electrónica de entretenimiento" aprenden a leer y hacer circuitos simples.
hay clases gratis
Centro de Ingeniería del Museo de la Cosmonáutica
¿Por qué vuela un avión o un cohete? ¿Cómo funciona el Universo, quién puede ir al espacio y por qué necesitas un traje espacial? En el centro de ingeniería del Museo de la Cosmonáutica, puede obtener respuestas a miles de preguntas. Este año, se inauguró aquí el club Space Squad, donde, además de los conocimientos teóricos, puedes pasar pruebas psicológicas (¡casi como astronautas!), entrenar en el simulador de acoplamiento SOYUZ-TMA y obtener un certificado de cosmonauta de prueba.
Y para aquellos que prefieren trabajar en la Tierra, existe un programa de tres años de la oficina de diseño de Vostok. Los futuros ingenieros se familiarizarán con los conceptos básicos de la ingeniería eléctrica, la programación informática y el modelado 3D, aprenderán a trabajar en una placa de prueba, leerán y dibujarán circuitos eléctricos y escribirán códigos.
Desde 200 rublos por lección.
Centro de Creatividad de Diseño
"Empezar como profesional"
El centro se llama el "Skolkovo de los niños": una de las mejores bases científicas del país está reunida en Start Pro. Hay 6 laboratorios abiertos aquí, en los que se presentan alrededor de 60 programas. Entonces, en "Matemáticas entretenidas" aprenden a resolver acertijos complejos, en el "Entorno gráfico de LabVIEW", a crear robots y desarrollar aplicaciones simples, y en "Stroymaster", a trabajar con herramientas, materiales naturales y metal.
Sí, y nada de conferencias aburridas: los profesores del centro saben cómo hablar de cosas complejas con sencillez, convertir la ciencia en un juego y las aburridas asignaturas escolares en apasionantes aventuras.
Gratis
Centro de educación adicional "Joven automovilista"
allnakhodka.rf
Este es el centro infantil más provocativo de Moscú: por ejemplo, ¡aquí está permitido conducir motocicletas a partir de los 8 años! A los jóvenes pilotos se les enseñan los conceptos básicos del motociclismo, se les enseña cómo reparar equipos y brindar primeros auxilios en caso de accidentes. Tanto el equipo como las motocicletas son proporcionados por el centro.
Además, existe la oportunidad de aprender todo sobre la estructura del automóvil, aprender las reglas de tránsito e incluso aprobar un examen sobre las reglas de tránsito.
Aunque sobre todo los niños respetan la parte práctica de las clases: te ponen al volante a los 12 años. Los alumnos conducen karts, participan en mítines y ganan premios en competencias de autos rusos.
Gratis
Club de jóvenes trabajadores ferroviarios de la Universidad Rusa del Transporte (MIIT)
Si a su hijo le encantan los trenes, debe echar un vistazo más de cerca a los cursos en MIIT. En el aula, los niños aprenden la historia y la estructura de los ferrocarriles, estudian la composición de locomotoras y vagones eléctricos, se familiarizan con las reglas del "tráfico ferroviario" y las profesiones ferroviarias. Cada verano en Kratovo, cerca de Moscú, los estudiantes del club esperan una pasantía en el Pequeño Ferrocarril de Moscú. Los muchachos pueden probarse a sí mismos como controladores y conductores de un automóvil de pasajeros, montadores de vías e incluso conductores.
Bonificación: la graduación exitosa del club le da derecho a una admisión preferencial al MIIT, en igualdad de condiciones.
7-11 grados
Gratis
Centro Infantil de Descubrimientos Científicos "Innopark"
Mos-vacaciones.ru
Un formato ideal para aquellos que aún no han decidido sus preferencias. Innopark ofrece cursos cortos que cuentan historias interesantes sobre el mundo de la ciencia y la tecnología.
En total, el centro ha desarrollado 4 programas. Entonces, el curso "Todo está en los estantes" afecta a la óptica, la mecánica, la electricidad y la astronomía. En el salón de clases, los niños tendrán que hacer una rejilla de difracción, crear ilusiones ópticas, ensamblar una batería con vegetales y hacer un vehículo lunar. Puede elegir uno de los dos cursos "Robótica" o "Ciencia en la palma de su mano", donde los niños se familiarizarán con la física, la biología, la química y la geografía, así como también realizarán experimentos.
Desde 2700 rublos por 4 lecciones.
hogar digital
Escáneres 3D, impresoras 3D, computadoras potentes, equipos neurotécnicos: "Digital House" se asemeja a una exhibición de logros tecnológicos modernos. Es cierto que en este "museo" está permitido tocar cualquier objeto expuesto con las manos.
En el centro, puede hacer robótica: sobre la base de Lego Mindstorm EV3, Lego WeDo y Arduino, los niños ensamblan tanto los modelos más simples como los dispositivos técnicamente complejos. Otra área popular del Hogar Digital es el diseño 3D. En la práctica, los niños aprenden a trabajar con las máquinas más modernas e incluso a crear ellos mismos objetos únicos.
Desde 4.000 rublos por mes.
Cargando...