Grado 2. Lección pública tecnologías.

Tema: “Proyecto“ Patio del pueblo ”.

Metas: Formar una idea de las mascotas y su importancia en la vida humana, enseñar cómo utilizar los conocimientos y habilidades adquiridos en actividades practicas:

Ejecución del proyecto “Patio del pueblo.

Habilidades personales

Ejercicio:

Interés por la vida de las mascotas;

Respeto por las mascotas;

Interés consciente en la creación de los mandamientos "Nuestros hermanitos";

Responsable de la creación del proyecto "Village Courtyard" en el marco de las actividades grupales.

Habilidades de meta-asignaturas

Determinar la importancia de las mascotas en la vida humana y fundamentar su opinión;

Analizar la situación, correlacionarla con la norma generalmente aceptada de comunicación con mascotas y fundamentar su opinión;

Explique la diferencia entre los métodos de ejecución del proyecto y justifique su opinión;

Analizar el producto terminado, explicar su finalidad y presentarlo.

Habilidades regulatorias:

Aceptar y cumplir asignación de estudio de acuerdo al plan;

Distribuir responsabilidades en el proceso de articulación actividades del proyecto;

Controle y ajuste su trabajo según el plan;

Evaluar el resultado de la tarea completada;

Realiza una presentación del proyecto.

Habilidades de comunicación:

Utilizar adecuadamente los medios de habla en el marco de la cooperación en la implementación del proyecto;

Construir una declaración que sea comprensible para el socio en el marco del diálogo educativo;

Formule una declaración de monólogo para presentar el proyecto.

Habilidades del artículo

Realizar:

Marcado de piezas mediante una plantilla mediante un algoritmo;

Realizar el diseño de productos volumétricos en base al barrido;

Aplicar las técnicas aprendidas al crear un proyecto.

Equipo: presentación "Patio del pueblo", proyectos individuales, figuras de animales domésticos, libro de texto.

Durante las clases:

I... Organización de la clase.

Chicos, antes de comenzar nuestro trabajo con ustedes, tomemos las manos y cerremos los ojos. Dejemos todas nuestras preocupaciones fuera de la puerta, sintamos cómo la calidez se transmite el uno al otro, pensemos en algo bueno y amable. Y ahora, transmitamos este sentimiento a todas las personas que nos rodean y les deseamos lo mejor en la vida. Abramos los ojos. Nos sentamos a los escritorios.

II... Actualización de conocimientos.

Hoy continuaremos nuestro viaje por el pueblo y echaremos un vistazo al patio del pueblo. Escuche atentamente el poema "Patio de la aldea" de Yuri Sahakyan y responda la pregunta:

¿A quién puedes encontrar en el patio del pueblo?

Los niños leen un poema:

Patio del pueblo

Mira pensativamenteperro:
“¿Qué pasa, sin embargo?
gato bebe leche de un platillo,
A gallina el grano muerde.
Pero donde, donde vaca¿nuestro?
La manada ha vuelto
aquí Cordero,
Pantorrillas uno y todo ...
¿Ha pasado algo? "

gato se refleja en el pozo:
“El perro ladra, la gallina se apresura,
Cerdo pastando debajo de un árbol.
¿Y dónde, dónde está nuestra vaca?
La manada ha vuelto
aquí hay un cordero
Todos los terneros ...
¿Ha pasado algo? "

Miente y piensacerdo:
“Ah, estoy muy preocupado.
La gallina está ocupada con los negocios,
El perro le gruñe al gato.
¿Pero dónde, dónde está nuestra vaca?
La manada ha vuelto
aquí hay un cordero

Todos los terneros ...
¿Ha pasado algo? "

Pero entonces alguien escuchó la primera
Mucho por la curva.
Vagabundos satisfechosvaca:
- M - mu, vine, vivo - bueno.
Lo siento queridos amigos
Llegué tarde hoy -
Hay tanta hierba en el prado ...
¡En vano te preocupaste!

III... Mensaje del tema de la lección. Determinación del propósito de la lección.

Conversación "Mascotas y personas":

Descubrimos que se pueden encontrar muchos animales domésticos en el patio del pueblo.

¿Crees que pueden sobrevivir sin ayuda humana?

¿Qué hace la gente por las mascotas? (diapositiva)

¿Qué sabes sobre las carreras de las mascotas? (Respuestas de los niños)

¿Dónde más podemos obtener información? (De una enciclopedia, libro de referencia, Internet, en adultos, etc.)

Le sugiero que consulte el material del libro de texto, pág.41.

Trabajando con el libro de texto (p. 41):

¿Quién se muestra en las imágenes?

¿Qué puedes contar sobre las profesiones de estas personas?

- ¿Qué hace un mozo, una gallina, un pastor, una lechera?

(Novio - cuidador de caballos,

pastor - un trabajador que pasta el ganado (animales domésticos de cuatro patas) y es responsable de su seguridad, especialmente durante el pastoreo de verano;

lechera - un trabajador que ordeña y cuida vacas;

gallina - trabajador avícola.)

¿Escuchar los “sonidos del pueblo” e identificar a quién conocimos en el patio del pueblo?

V... Educación física "Es bueno en el pueblo en verano".

VI... Presentación de sus proyectos individuales.

A cada uno de ustedes se les asignó una tarea: completar los objetos del patio del pueblo. Podrías usar cualquier material. Ahora cada uno de ustedes presentará su trabajo de acuerdo al plan:

1. ¿Qué objeto del patio del pueblo hiciste?

2. ¿Por qué hiciste este producto?

3. ¿Qué materiales y herramientas utilizó en su trabajo?

4. ¿Cómo hiciste el trabajo?

5. ¿Cuál es el resultado de su trabajo?

6. ¿Cómo calificaría su trabajo?

Antonov A.

Hay un toro

Ni pequeño ni grande

Angular consigo mismos

Las esquinas tienen cuernos.(Choza picada, casa de troncos)

Potanin A.

La casa es como un teremok,

Bloqueado de noche.

Aquí viven dos cerditos

Oca, cordero y vaca.

(Estable)

El establo está diseñado para albergar animales y pájaros. En primer lugar, los animales del establo están calientes y no húmedos. Por lo general, el granero está construido con madera. En verano, los animales suelen pasar tiempo en corrales abiertos.

Yatsenko E.

Esta construido bajo tierra

Les da a todos agua fresca.
Todos en el pueblo lo conocen
Sacan agua en baldes ... (Bueno)

Galimov E.

Hay una caseta de vigilancia en la puerta

En la cabina, el vigilante está de servicio permanente. (Perrera)

Kopteva V.

Se paran junto a la valla

Se sientan sobre ellos todo el día

Abuelas e hijos.

¿Qué es? ¡Respuesta!

( Bancos)

Vii... Resumen de la lección.

Al final de la lección, se organiza una exposición del trabajo de los estudiantes.

Llenemos nuestro patio de campo con mascotas.

El maestro hace acertijos:

¿Quién camina bajo un abrigo de piel? (Oveja.)

Ella se sienta sobre piedras blancas.

No te acerques, gritará.

(Mamá gallina.)

Apareció con un abrigo de piel amarillo:

"¡Adiós, dos conchas!"

(Polluelo.)

Nadé en el agua, permanecí seco. (Ganso.)

No jinete, sino con espuelas, no vigilante,
pero despierta a todos. (Gallo.)

Hay una pala en el medio del patio, una horca al frente, una escoba en la parte de atrás. (Vaca.)

Una hilera de botes flota a lo largo del río, a lo largo del agua. El barco avanza, lleva a todos detrás de él. (Pato con patitos.)

Ni agricultor, ni herrero, ni carpintero,

y el primer trabajador del pueblo. (Caballo.)

VIII. Reflexión.

- ¿Qué aprendiste en la lección, qué aprendiste?

¿Qué conocimientos y habilidades le ayudaron a hacer el trabajo con precisión hoy?

- ¿Para qué fue la lección de hoy?

- ¿Qué hiciste mejor hoy?

- ¿Qué dificultades ha experimentado?

- ¿Cuándo le serán útiles en la vida los conocimientos adquiridos en la lección de hoy?

1. 1. Completado por: maestro MBDOU Uzhursky Jardín de infancia№3 "Zhuravlyonok" Sermabrina L.F.
2. 2. “¡Qué papel tan alfabetizado e incomparable desempeña en la crianza de los niños el entorno en el que viven! Cualquiera que logre crear un entorno así facilitará enormemente su trabajo ". E. I. Lema del proyecto TIKHEEVA:
3. 3. Relevancia: una de las tareas más importantes educación preescolar es la creación en preescolar clima psicológico favorable. Esto se ve facilitado por la creación de interiores, fachadas, fragmentos de sitio. El entorno de una institución de cuidado infantil debe contener estímulos espaciales y objetivos para el desarrollo creativo y emocional del niño. Así, la mejora resuelve los problemas estéticos, mentales, morales y educación Física niños.
4. 4. Objeto del proyecto: Creación de condiciones emocionalmente favorables para la estancia de los niños en el territorio del sitio del grupo "Zernyshko", mediante la mejora del territorio. Objetivos: 1. Crear su propia imagen en el territorio de la institución de educación preescolar "Zhuravlenok". 2. Equipar la institución de educación preescolar de acuerdo con los requerimientos y recomendaciones metodológicas modernas, sanitarias y epidemiológicas. 3. Mejora de la decoración del sitio. 4. Creación de condiciones cómodas para el desarrollo del niño. 5. Fomento del respeto por la naturaleza.
5. 5. Tipo - orientado a la práctica Tipo - creativo Participantes del proyecto: educadores, padres, niños Período de implementación: desde el 1.05.15. - 1.09.15
6. 6. Etapas de las actividades del proyecto: 1. Preparatoria: Análisis del estado del sitio del jardín de infancia; Establecer metas, objetivos, desarrollo de proyectos; Participación de los padres; Recolección de material de desecho, siembra de semillas, flores. 2. Básico: Creación de una zona de familiarización con el entorno (casa de madera, figuras de animales domésticos: cerdos, gallinas, gallo, gallinas); Cercado del sitio (cerca); Creación de una zona para jugar con arena; Creación de una zona para el desarrollo estético (mesa, bancos - "Daisy" para actividades artísticas); Romper macizos de flores alrededor de todo el sitio; Creación de una zona de desarrollo físico; Creación de un mini huerto; 3. Presentación final del proyecto
7. 7. Resultado esperado: Incrementar el nivel de cultura ecológica y competencia social de los niños; Transformar la asignatura y el entorno lúdico del jardín de infancia; Fortalecer el interés de los padres en cooperación con el jardín de infancia; El territorio del jardín debe volverse brillante, a diferencia de otros jardines. La manifestación de la actividad creativa en el conocimiento del mundo circundante.

01.11.2017

Patio del hogar en el pueblo. Ideas para tu jardín. Disposición del patio de una casa privada.

Puedes crear un boceto usando programas especiales.

Zonificación del territorio

Las grandes áreas sin falta deben dividirse en zonas funcionales. Los principales son:

• Parte delantera. Este es un lugar ubicado entre la entrada principal de la casa y la carretera.
• Familiar. Por regla general, está reservado para edificios.
• Jardinería. Diseñado para el cultivo de diversas hortalizas y árboles frutales. Su tamaño depende de los deseos de los propietarios, en algunos casos puede estar completamente ausente. Es mejor ubicar esta zona en lugares bien iluminados y convenientes para regar.
• Área de descanso. A menudo se coloca en el patio, pero puede haber varias zonas de este tipo (, un campo de deportes, bancos, etc.).
• Cuarto de jugar. Parcela asignada para. Por lo general, se encuentra cerca de la casa o en otro lugar bien visible.
• Estacionamiento. Plaza de aparcamiento para vehículos personales.

Disposición de la zona frontal

Al ubicar estas zonas en el sitio, se debe tener en cuenta el paisaje del área, así como las estructuras y plantaciones existentes. Si hay árboles frutales, entonces es mejor preservarlos, encajar orgánicamente en el diseño general del patio.

Elegir un estilo de diseño

Habiendo decidido la división en zonas y la cantidad de objetos y edificios, es necesario pensar en un estilo de diseño único para ellos. Puede desarrollarse de forma independiente, basándose en varias direcciones de diseño, o seleccionarse entre las existentes. Los siguientes estilos son los más populares para decorar parcelas:

Moderno. Este diseño se caracteriza por el minimalismo. Todos los elementos tienen su propio propósito, los detalles innecesarios están ausentes y las plantaciones se utilizan como una adición y son de importancia secundaria.

Inglés. El paisaje realizado en este estilo se asemeja a un paisaje en miniatura y se ve lo más natural posible, pero al mismo tiempo ordenado.

Italiano. Se caracteriza por el uso de diversos productos de madera, piedra sin tratar y exuberante vegetación en la decoración. A menudo, la atención se centra en un estanque, depósito o fuente artificial.

Mediterráneo. En muchos sentidos recuerda al estilo italiano, pero el énfasis está en la decoración de piedra en forma de varias terrazas, paredes y macetas.

Asiático. Estos incluyen motivos tradicionales chinos y japoneses: minimalismo, un gran número de piedra, alternancia de cerros y llanuras, embalses, arbustos redondeados.

Natural. Con este diseño, el paisaje es lo más natural posible. Sin embargo, es importante observar la medida para que el sitio no parezca abandonado. Se da preferencia a formas irregulares, caminos sinuosos y prados de plantas del campo.

Regular. Este estilo es bastante estricto, de líneas rectas y correcto. formas geométricas, el principio de simetría se observa siempre que sea posible. Parece especialmente apropiado en áreas grandes (desde 15 acres y más).

Antes de tomar una decisión, debe estudiar detenidamente cada uno de estos estilos y compararlos con el tamaño de su sitio y sus capacidades financieras. Es importante tener en cuenta que para una apariencia armoniosa del patio, todos los elementos, desde la fachada de la casa hasta macizos de flores, caminos y luces del jardín, deben combinarse entre sí.

Diseño de patio: equipando el patio

Como regla general, es en la parte interior del patio donde se ubican las áreas principales de recreación y entretenimiento, por lo que vale la pena considerar las características de su diseño con más detalle. En España, esta parte del patio se llama patio y hay una pequeña área pavimentada equipada con una mesa, bancos, un toldo, a veces una barbacoa o barbacoa. A menudo, para mayor comodidad, está rodeado de espacios verdes en varios lados.

Los diseños de los patios pueden variar. A menudo se coloca contra la parte trasera de una casa o en un jardín. Si esto no es posible, los setos hechos de arbustos o plantas trepadoras pueden desempeñar el papel de una cerca. El tamaño de dicho sitio generalmente no excede los 4 metros cuadrados. m., y él mismo se complementa con un juego de jardín estándar: una mesa y sillas o bancos.

Uno de los principales elementos decorativos del patio es una zona pavimentada. La piedra se usa tradicionalmente para crearlo, pero se puede reemplazar con losas de concreto, adoquines o incluso madera. Sin embargo, debe comprender que la base de las tablas durará varias veces menos que la de piedra y requerirá un tratamiento adicional con antisépticos.

Se recomienda elegir colores naturales y suaves para el sitio a fin de no perturbar el ambiente de descanso y relajación inherente a esta parte del patio. Los buenos materiales para los muebles del patio son la vid, la madera, el plástico o el metal forjado. Los sofás y las tumbonas, especialmente los de mimbre, se ven apropiados aquí.

Patio adyacente a la casa

Y, por supuesto, un atributo integral del patio son las plantas que lo rodean o se ubican en su interior en macetas y macetas. Si le gustan las reuniones nocturnas al aire libre, también debe cuidar la iluminación del área.

Posibles dificultades a la hora de decorar un sitio.

No siempre todos los trabajos de mejora del jardín se realizan sin problemas. Uno de los principales problemas que puede enfrentar es la topografía inadecuada del sitio. Un desnivel significativo de la superficie puede hacer imposible la plantación de algunas plantas y la ubicación de los edificios. Las condiciones climáticas severas o la humedad excesiva del suelo también pueden obstaculizar la implementación del plan.

En esta situación, debe pensar en cómo convertir las desventajas existentes en ventajas. Por ejemplo, si la casa está ubicada en una colina, entonces vale la pena centrarse en su diseño. El terreno irregular puede funcionar bien con terrazas o jardines de rocas. Y en las tierras bajas es muy conveniente ubicar un estanque o una piscina.

La decoración correctamente seleccionada ocultará las imperfecciones del sitio.

Si, por el contrario, el sitio es demasiado plano y desea darle variedad, no se recomienda crear terraplenes artificiales, ya que se ven poco naturales. Es mejor organizar un tobogán alpino, macizos de flores y un jardín.

Hermosos paisajes de casas particulares (foto)

Como puede ver, hay suficientes opciones para decorar el patio y el territorio del patio trasero. Solo queda aplicar tu imaginación, hacer un pequeño esfuerzo y tu jardín se convertirá en un verdadero oasis. Hermosos paisajes te ayudarán a inspirarte para crear tus propias obras maestras.

Tema: Trabajar con papel. Construcción. Producto: proyecto "Patio del pueblo".
Objetivos de la lección: enseñar a los niños a realizar productos volumétricos basados ​​en barridos; practicar las habilidades de análisis y planificación independientes; Desarrollar un sentido de ayuda mutua en el proceso de trabajo conjunto. Aprenda a aplicar los conocimientos y habilidades conocidos en una nueva situación. Desarrollar la espacialidad, la capacidad de establecer relaciones causa-efecto, analizar, realizar trabajos prácticos basados ​​en la ficha instructiva. Desarrollar habilidades de diseño y tecnológicas.
Resultados esperados: aprender a crear un proyecto colectivo basado en la construcción de formas geométricas a partir de escariadores; Ser capaz de realizar una presentación de un proyecto de acuerdo con un esquema determinado.
UUD. Realizar con la ayuda de un profesor y con la ayuda del encabezado "Consejos de un joven tecnólogo"; distribuir responsabilidades; redactar una historia sobre el cuidado de una casa, los animales y su importancia en la vida humana basándose en material ilustrado; diseño volumétrico figuras geometricas animales usar técnicas para trabajar con papel y pegamento, reglas para trabajar con tijeras; hacer productos; utilice pequeños géneros e ilustraciones del folclore.
Términos y conceptos básicos: desarrollo, proyecto.
Recursos y equipamiento. En el maestro: libro de texto, libro de trabajo, muestras de productos volumétricos, imágenes de mascotas, materiales y herramientas necesarios para la implementación del producto. Estudiantes: libro de texto, cuaderno de ejercicios, tijeras, papel de colores.
Durante las clases
1. Momento organizacional.
- Chicos, antes de comenzar nuestro trabajo con ustedes, tomemos las manos y cerremos los ojos. Dejemos todas nuestras preocupaciones fuera de la puerta, sintamos cómo la calidez se transmite el uno al otro, pensemos en algo bueno y amable. Y ahora, transmitamos este sentimiento a todas las personas que nos rodean y les deseamos lo mejor en la vida. Abramos los ojos. Nos sentamos a los escritorios.
2. Actualización del conocimiento.
Maestra: “Hoy continuaremos nuestro recorrido por el pueblo, que comenzamos en la última lección, y echaremos un vistazo al patio del pueblo. Escuche atentamente el poema "Patio del pueblo" de Yuri Sahakyan y responda la pregunta: ¿A quién puede encontrar en el patio del pueblo? "
Primero, el maestro lee el poema completo para que los estudiantes comprendan su significado. Después de eso, se vuelve a leer el poema. En este caso, los estudiantes nombran a los animales y el maestro cuelga sus imágenes (diapositivas) en la pizarra.
Patio del pueblo
El perro mira pensativo: "Bueno, resulta que sin embargo? El gato bebe leche de un platillo, Y el pollo picotea grano. Pero, ¿dónde, dónde está nuestra vaca? La manada ha vuelto, aquí está el cordero, Terneros todos para uno". ... ¿Ha sucedido? "
El gato reflexiona junto al pozo: "El perro ladra, la gallina se apresura, el Cerdo pasta bajo el árbol. Pero ¿dónde, dónde está nuestra vaca? Ha vuelto la manada, aquí está el cordero, Terneros todos a uno ... ¿sucedió?"
El cerdo miente y piensa: "Oh, estoy muy preocupado. El secuaz está ocupado con los negocios, El perro le gruñe al gato. Pero ¿dónde, dónde está nuestra vaca? Ha vuelto una manada de corderos, Los terneros son todos para uno ..." . ¿Ha pasado algo? "
Pero entonces el primero escuchó a alguien Gimiendo desde el recodo. Una vaca feliz deambula: M - mu, vine, vivo - bueno. Perdóname, queridos amigos, Hoy llegué tarde. Tanta hierba en el prado ... Tú en vano estaban preocupados!

¿Quién se puede encontrar en el patio del pueblo?
¿Quizás alguien ya adivinó lo que haremos en la lección? (Probablemente mascotas.
Hay muchos
· E, ¿tendremos tiempo para hacer todo en una lección? ¿Qué camino puedes encontrar? (Puedes trabajar en grupos
Lea el tema de la lección en la pizarra. (Producto "Patio del pueblo" (proyecto).)
3.Trabaja en el tema de la lección.
Conversacion
¿Qué sabes sobre las carreras de las mascotas? (Respuestas de los niños
¿Dónde más podemos obtener información? (De una enciclopedia, libro de referencia, Internet, en adultos, etc.)
Le sugiero que consulte el material del libro de texto p. 41
Trabajo de libro de texto
(Los alumnos leen el texto de la página 41).
¿A quién se muestra en las fotografías? ¿Qué puedes contar sobre las profesiones de estas personas?
(Un mozo es un trabajador que cuida caballos, un pastor es un trabajador que pasta el ganado (animales domésticos de cuatro patas) y es responsable de su seguridad, especialmente durante el pastoreo de verano; una lechera es un trabajador que ordeña y cuida vacas; una mujer de aves de corral que cuida de las aves de corral.)

Educación Física
Continuación del trabajo sobre el tema de la lección.
Conversacion
-Hoy intentaremos crear nuestro propio patio de campo con papel en nuestra clase. Trabajemos en grupos. Recordemos las reglas del trabajo en grupo.
Cada grupo llevará a cabo su propio proyecto según su propia idea, que deberá desarrollarse de forma independiente. Cada uno de ellos tiene que hacer el trabajo de crear un animal, después de lo cual usted recolecta sus artesanías, y su grupo tendrá un verdadero patio de aldea.
Familiaridad con el plan de trabajo.
(los alumnos leen el texto del libro de texto de la página 40, miran las imágenes)
_ ¿Qué palabra nueva encontraste? ¿Qué significa?
(Un escaneo es una estructura expandida de un objeto. Si lo ensambla y lo pega en partes seleccionadas, obtiene una estructura tridimensional).
El profesor demuestra el montaje del patrón plano.
- Piense en cómo se verá toda la composición, discuta el plan para la presentación del proyecto o alguna opción: por ejemplo, puede inventar algún tipo de cuento de hadas con la participación de figuras de animales individuales.
3. Completar tareas en el libro de trabajo

Responda las preguntas de la página 16
Los alumnos trabajan en cuadernos.
Repetición de las reglas de seguridad al trabajar con tijeras y pegamento.

Leen las reglas de las diapositivas o las cuentan.
Trabajo creativo
Trabaja según la tarjeta de instrucciones.
Los estudiantes comienzan trabajo practico... Todos pegan una figura para el proyecto. El profesor ayuda, aconseja, aprueba la asistencia mutua.
4. Reflexión.
-¿Qué tarea fue interesante?
- ¿Qué te resultó difícil?
-Evalúe su producto (todavía tiene que trabajar en el producto, el producto está bien hecho, el producto está hecho a la perfección)
Exposición de trabajos de estudiantes
Se organiza una exposición de productos terminados, su calidad (precisión, precisión) se discute en conjunto.

Tarea. Responda las preguntas de la p. 41. Prepare obras de arte sobre el tema "Mascotas y pájaros": busque ilustraciones de una o más mascotas y pájaros, y información interesante sobre este animal; preparar un mensaje sobre cómo cuidarlo, cómo beneficia a la persona, etc.

Limpieza de lugares de trabajo.