Comparación de programas educativos de la escuela primaria. Descripción general de los programas de capacitación en la escuela primaria

En el momento de la URSS, las escuelas propusieron el único programa educativo que se instaló para todos en la parte superior. A partir de los años noventa, la idea de la diversidad de programas educativos se originó en el sistema educativo. Hasta la fecha, las escuelas eligen las formas y los programas de capacitación más populares, y los padres, a su vez, eligen escuelas adecuadas para los niños. ¿Qué programas educativos hoy se ofrecen a los primeros calificaciones y sus padres?

Programa de clases primarias Escuela de Rusia - Programa de educación general clásica

Un programa clásico conocido por todos los estudiantes del país de asesoramiento. No hay excepciones, está diseñada para todos. Una pequeña existencia de tareas y tareas no estándar, desarrollando pensamiento lógico, es absorbido por los niños fácilmente y sin problemas especiales. El objetivo es educar el principio espiritual y moral en los jóvenes ciudadanos de Rusia.

Características de la Escuela de Programas de Rusia.

• El desarrollo de tales cualidades como responsable, tolerancia, empatía, amabilidad, asistencia mutua.
• Propiedades de habilidades relacionadas con el trabajo, la salud, la seguridad de la actividad vital.
• Creación de situaciones de problemas para buscar pruebas, para suposiciones y formular sus conclusiones, para la comparación posterior de los resultados obtenidos con la referencia.

Wunderkind Child no necesariamente: el programa está disponible para todos. Sin embargo, es útil preparar la preparación para trabajar en cualquier situación y la capacidad de autoestima.

La escuela primaria de Zankova desarrolla la individualidad del estudiante.

El propósito del programa es el impulso en el desarrollo del niño en una cierta etapa de capacitación, la divulgación de la individualidad.

Características del programa del sistema de escaneo.

• Un gran número de conocimientos teóricos que se le da a un colegial.
• Tasa de alimentación de material rápido.
• Igualdad de importancia de todos los objetos (sin elementos primordiales y menos significativos).
• Clases de construcción a través del diálogo, las asignaciones de búsqueda, creativo.
• Muchas tareas lógicas en el curso matemático.
• Clasificación de la capacitación de objetos, la asignación de la principal y la secundaria.
• La presencia de electivas en la ciencia informática, idiomas extranjeros, economía.

Dicho programa requiere una excelente preparación para los estudiantes. Como mínimo, se suponía que el niño asistiría a Kindergarten.

Programa de la escuela primaria 2013 Elkonina-Davydova - a favor y en contra

Bastante complejo, pero para niños un programa interesante. El objetivo es la formación del pensamiento teórico. Capacitación para cambiar a sí mismo, hipótesis de nominación, buscar evidencia y argumentación. Como resultado, el desarrollo de la memoria.

Características del programa Elkonin - Davydov

• Estudiar números en diferentes sistemas de cirugía en el curso matemático.
• Cambio de palabras en ruso: en lugar de verbos - palabras-acciones, en lugar de sustantivos - palabras - objetos, etc.
• Entrenamiento para considerar tus acciones y pensamientos de la parte.
• Búsqueda independiente de conocimiento, y no aprendiendo axiomas escolares.
• Consideración del juicio personal del niño como una muestra de pensamiento, no errores.
• Ritmo de trabajo lento.

Necesario: cuidado de los estiércol, la fundación, la capacidad de generalizar.

Programa 2100 La escuela primaria desarrolla estudiantes intelectuales.

Este programa es, en primer lugar, el desarrollo de la inteligencia y asegurando la integración efectiva del estudiante en la sociedad.

Características Escuela 2100

• La mayoría de las tareas están en formato impreso. Se requiere, por ejemplo, dibuje algo, ingrese en la celda el icono deseado, etc.
• Muchas tareas en la lógica.
• La capacitación tiene varios niveles, para discípulos débiles y fuertes, teniendo en cuenta el desarrollo individual de cada uno. No hay comparación de los niños en desarrollo.
• Formación de preparación laboral y educación continua, percepción artística, propiedades personales para una adaptación exitosa en la sociedad.
• Educación para el desarrollo de una cosmovisión general inmunitaria y científica natural.

El programa implica la exclusión de factores de estrés en el proceso de aprendizaje, creando un ambiente cómodo para estimular la actividad creativa, la relación de todos los artículos entre ellos.

Cómoda adaptación de los estudiantes de primer grado con el Programa de la Escuela Primaria del siglo XXI.

El programa es una opción de aprendizaje suave que tiene un período de adaptación muy largo para los primeros grados. Se considera lo menos doloroso para los niños. Según los autores, la adaptación del niño ocurre solo al final de la primera clase, por lo tanto, en su mayoría, en este período habrá dibujo y pintura, lectura minera y matemáticas.

Características del programa Primary School of the XXI Siglo.

• El principal énfasis en el desarrollo del pensamiento y la imaginación, en contraste con el programa escolar clásico (memoria y percepción).
• Los artículos separados se combinan entre sí (por ejemplo, idioma ruso con la literatura).
• Muchas lecciones para soluciones colectivas y de comando de ciertas tareas.
• Una gran cantidad de tareas cuyo objetivo es eliminar la tensión en los niños.

Programa de armonía para la escuela primaria: para el desarrollo versátil del niño.

Un programa cerca del sistema SNAN, pero simplificado.

Características de la armonía del programa.

• Énfasis en el versátil desarrollo de identidad, incluyendo el desarrollo lógico, intelecto, creativo y emocional.
• Creando una relación de confianza "Estudiante / Profesor".
• Entrenamiento en el razonamiento, construyendo relaciones de causa-efecto.
• Un programa más complejo en el curso matemático.

Existe una opinión de que tal programa no se adapte a un niño que tenga dificultades con la lógica.

Programa prometedor de la escuela primaria: ¿su hijo se adapta a su hijo?

El objetivo es el desarrollo de lógica e inteligencia.

Características Perspectiva del programa Escuela Primaria

• La falta de la necesidad de una cavidad por teoremas / axioma de los libros de texto modernos.
• Estudios adicionales sobre el trabajo extracurricular.
• Además de los elementos principales, todavía hay diez horas de deportes, música, dibujo.

No se requiere los Super Supervalda del niño para este programa, se adaptará a nadie.

El programa del conocimiento del planeta está dirigido a desarrollar las habilidades creativas de los niños.

El principal énfasis es sobre el desarrollo creativo, las ciencias humanitarias, la independencia.

Características del Programa Planeta Conocimiento.

• Ensayo de los niños cuentos de hadas y ilustraciones de creación independiente para ellos.
• Creando proyectos más serios, por ejemplo, presentaciones para ciertos temas.
• Delegación de tareas para una parte mínima y educativa obligatoria para aquellos que desean.

Los padres eligen con mucho cuidado la escuela por sus primeros grados. No es el último rol en la lista de selección, como regla general, son programas de capacitación de alta. ¿Ya has estudiado programas educativos de primaria existentes?

Programas educativos para la escuela primaria.

Hasta la fecha, hay programas educativos para la escuela primaria de dos tipos. Estos son programas educativos tradicionales (escuela de Rusia, "Escuela Primaria Clásica", "Escuela de 2100", "Planet of Knowledge", "Harmony", "Escuela inicial del siglo XXI", "Perspectiva de la Escuela Primaria" y "Perspectiva") y programas educativos educativos (Elkonin - Davydov y Zankova).

En una escuela, es posible utilizar varios programas de capacitación en diferentes clases, pero, independientemente de qué programa de capacitación en la escuela primaria, todos los estudiantes reciben esos conocimientos previstos por el Estado Estado (FMAM).

Algunos programas educativos de la escuela primaria tradicional (por ejemplo, la escuela 2100 ", la Escuela Primaria del siglo XXI" o "Harmony") recientemente se finalizaron de tal manera que se utilizan ampliamente al desarrollar técnicas de aprendizaje, además, tareas adicionales de aumento de allí Son dificultades en cualquier programa de capacitación, y no solo en el desarrollo de cómo pensar.

En relación con estos padres, no es necesario dar una preferencia inmediata a los programas en desarrollo, rechazando categóricamente tradicionales, debe abordar la elección, pesar todo "para" y "en contra".

Programas de entrenamiento tradicionales en la escuela primaria.

1. "Escuela de Rusia" - Programa de la escuela primaria, familiar para muchos, no una generación aprendida al respecto. Después de 2000, el contenido del programa se cambió seriamente, pero las tareas de aprendizaje y su objetivo se mantuvieron igual.
2. "Armonía" (Ed. Istomine n.b.). El nombre de este proyecto habla por sí mismo: en este programa, las prioridades en los métodos de capacitación y la forma de la organización del proceso de aprendizaje en sí se definen bastante armoniosamente, y se asignan uniformes y objetivos para todos los artículos. Además, el sistema de capacitación "Harmony" incluye métodos de formación educativa Zankova L.V. (En este sistema, Natalia Borisovna Istnomna también trabajó durante mucho tiempo).
3. "Escuela Primaria XXI" (Ed. Vinogradova n.f.). En este sistema, se presta especial atención al problema de la adaptación de los estudiantes más jóvenes al inicio del comienzo de las actividades educativas. Este es el único kit educativo que incluye el programa paralelo "Actividades de capacitación". El programa escolar del siglo XXI también utiliza técnicas de aprendizaje educativo.
4. "Escuela 2100" (Ed. Leontiev a.a.). Hace aproximadamente 12 años, para este sistema, los maestros comenzaron a enseñar a la asignatura "Lectura literaria". A lo largo de los años, cada vez más maestros comenzaron a usar este programa en su trabajo, se ha convertido en uno de los más comunes. Vale la pena señalar que este programa escolar resuelve con éxito el problema de la continuidad del aprendizaje y la educación preescolares en las clases primarias y medias. Todos los libros de texto 1 a grado 7 tienen un buitre del Ministerio de Educación de la Federación de Rusia.

Programa de capacitación "Escuela Primaria del siglo XXI" y "Escuela 2100"

Programas de la Escuela Primaria Educativa

Sistema de desarrollo de Zankov Tiene el principio de aprendizaje, directamente opuesto al sistema tradicional. Aquí, la prioridad se da a la independencia de los estudiantes, que deben hacer conclusiones teóricas, basadas en las tareas ofrecidas por ellos. El conocimiento aprendido se fija con la formación práctica.

La peculiaridad de este sistema de capacitación en la escuela primaria es un desarrollo bastante rápido del material, con su alto nivel de complejidad, el papel principal en esto se da a los conocimientos teóricos. Por ejemplo, los estudiantes estudian partes del habla en el primer grado y, debido a la comprensión de las relaciones del sistema, logran exitosamente una comprensión independiente de estos conceptos.

Sistema db Elkonina - V.V. Davydov - Uno de los controvertidos sistemas de desarrollo, que se centra principalmente en el desarrollo de la profundidad y el pensamiento inusual en el niño, prestando especial atención a no un conocimiento tan aprendido, cuántas maneras se logra este objetivo. Entonces, por ejemplo, se supone que el estudiante puede no recordar ningún material estudiado previamente, pero al mismo tiempo debe saberlo, con qué, cómo llenar esta brecha en el conocimiento.

Distingue este sistema y la falta de evaluación de la calidad del conocimiento, pero al mismo tiempo que el maestro es una cartera de trabajo de estudiantes creativos (que debe reflejar su desempeño), así como para el propósito de control, informa todos los deseos necesarios. y recomendaciones a los padres.

Una de las características de este sistema de capacitación en desarrollo: los niños no solo exploran y asimilan las verdades escolares, y al mismo tiempo comprenden por qué, por ejemplo, dos dos serán cuatro, en otras palabras, el conocimiento de las reglas se apoya al comprender sus razones .

Otro énfasis Los autores del Programa de la Escuela Primaria de Elkonin - Davydov hacen sobre el desarrollo de habilidades comunicativas en niños, dando preferencia al trabajo colectivo. En grupos pequeños de 5 a 7 personas, los estudiantes realizan estudios peculiares, luego discuten sus resultados con el maestro y llegan a conclusiones generales.

Con todas las ventajas, una desventaja significativa de los sistemas educativos en desarrollo de Elkonin - Davydov y Zankov es la falta de su continuación relevante en los próximos niveles de capacitación escolar (medio y mayor). Los padres que elijan uno de estos sistemas educativos para su hijo deben estar preparados para el hecho de que después del final de la capacitación en la escuela primaria, su hijo todavía tendrá que adaptarse a uno de los programas tradicionales, que pueden crear ciertos problemas en los estudios.

También es importante tener en cuenta que al elegir una escuela primaria, debe prestar atención, no solo para el sistema de aprendizaje utilizado en ella. No el último rol en la elección de una escuela también debe desempeñar su equipo, calificaciones de maestros y director, grado de confort de clases, calidad de conocimiento. En esta situación, los padres de los padres de los estudiantes pueden ser más beneficiados, a los que vale la pena escuchar, ya que no depende del sistema de aprendizaje utilizado, un maestro bueno y calificado le dará al niño todo el conocimiento necesario y en Al mismo tiempo, un maestro cansado no ayudará incluso al sistema de desarrollo más "avanzado".

Programas de escuela primaria

Una de las principales características distintivas de la educación del sistema ruso moderna de SOVIET es una amplia variedad de programas de capacitación en la escuela primaria. Si en las escuelas soviéticas, todos los niños estudiaron en un libro de texto (respectivamente, según un programa), hoy los maestros y los padres pueden elegir, cómo exactamente el colegial recibirá el conocimiento necesario.

Una de las principales características distintivas de la moderna educación del sistema ruso de Soviet es una amplia variedad. programas de entrenamiento de la escuela primaria.. Si en las escuelas soviéticas, todos los niños estudiaron en un libro de texto (respectivamente, según un programa), hoy los maestros y los padres pueden elegir, cómo exactamente el colegial recibirá el conocimiento necesario. Por lo tanto, los padres de los futuros estudiantes de primer grado tendrán una opción difícil de no solo la escuela más adecuada para su hijo, sino también la mejor, en su opinión, el programa educativo.

Y la elección será realmente difícil, ya que hoy en día, hay varios complejos educativos y metodológicos (UMC), incluso dentro de una única institución educativa. En otras palabras, todas las clases iniciales en la misma escuela pueden trabajar en programas de aprendizaje completamente diferentes. Al menos hacerte más fácil hacerlo elegir, le sugerimos que se familiarice con la revisión de la principal programas de la Escuela Primaria Educativaexistente hoy.

Programas de clases primarias tradicionales y en desarrollo.

Todas las clases primarias modernas se pueden dividir en tradicional y en desarrollo. Tenga en cuenta que, no usamos accidentalmente la palabra "condicionalmente". A pesar de que cada uno de los programas tiene sus propias características, todos se basan en un enfoque en desarrollo y activo para el aprendizaje infantil, y el programa tradicional también participa en el desarrollo de la personalidad del niño, así como en el desarrollo. Naturalmente, es posible que tenga una pregunta razonable: "¿Por qué necesitan clasificar programas de capacitación si todos deciden la misma tarea?"

El hecho es que el concepto de "programa de capacitación en desarrollo" apareció en aquellos momentos en que la educación recibió en todas las escuelas de acuerdo con un programa. Según algunos especialistas, este programa no ha cumplido completamente con la edad y las características psicológicas de los niños. Por lo tanto, han desarrollado sus propios sistemas de capacitación diseñados no solo para dar conocimiento básico, sino también para desarrollar en la imaginación, pensamiento y memoria de los escolares. Como resultado, todo el sistema de capacitación clásica alternativa del sistema de aprendizaje recibió el nombre general "Desarrollo".

Al mismo tiempo, otros expertos enviaron sus esfuerzos para actualizar el programa tradicional de acuerdo con los requisitos y tendencias modernas. Por lo tanto, hoy en día, los programas tradicionales presentados en las escuelas rusas no son prácticamente diferentes del desarrollo, y en algunos casos incluso los superan. Cabe señalar que tradicional y en desarrollo. programas de escuela primariacumplir con los requisitos del FMAM.

Entonces, ¿qué UMC básico hoy se presentan en las escuelas primarias rusas?

Programa "Escuela de Rusia"

El Programa Nacional de Educación es el programa más importante en el que todos los escolares de los tiempos de la URSS han estudiado, la verdad con cambios menores. La idea principal del programa es crear una escuela de desarrollo espiritual y moral. En el corazón de este CMD se encuentra en la búsqueda de problemas y enfoques orientados a los personajes, y el módulo del programa sugiere, en primer lugar, la educación de los ciudadanos. El programa está dirigido a desarrollar interés en la historia de su país y su importancia en el ámbito global. Los componentes más importantes de este programa de capacitación son el desarrollo de un hijo de un "sentimiento de la casa" natural, así como la ética ecológica dirigida al desarrollo propio moral y espiritual del estudiante. Está diseñado para el nivel medio, por lo que casi todos los niños pueden enmascararlo.

Programa "Escuela Primaria del siglo XXI"

Uno de los programas educativos más populares que se utilizan en la mayoría de los sujetos de Rusia. Popularidad programas Escuela Primaria XXI del siglo XXI En su mayor parte, se explica por el hecho de que el equipo del autor de sus desarrolladores fue galardonado con el Presidente de la Federación de Rusia. La característica distintiva principal de este CMD fue la construcción de un sistema de diagnósticos pedagógicos específicos de los estudiantes de la escuela primaria, lo que hace posible no solo determinar la preparación del niño a la escuela, sino también mencionar la fuerza del aprendizaje del conocimiento. ganado El principio de aprender este programa se basa de acuerdo con las necesidades de los niños, además de tener en cuenta sus características individuales y el nivel de socialización. Está diseñado para el nivel medio, por lo que casi todos los niños pueden enmascararlo.

Programa "Harmony"

Un programa de capacitación en el que los autores se unieron a los principales métodos de aprendizaje tradicional y educativo. El objetivo principal de este CMD es el desarrollo integral de un colegial y su preparación para el aprendizaje adicional. El programa está dirigido a desarrollar las habilidades de análisis, comparaciones, clasificación y generalización del conocimiento obtenido, por lo que hay una gran cantidad de asignaciones problemáticas de desarrollo, que forman la capacidad de un estudiante para pensar en el pensamiento y la capacidad de hacer conclusiones independientes. Está diseñado para nivelar por encima del promedio, por lo que la mayoría de los niños pueden dominar.

Programa "Escuela 2100"

Programa de escuelas primarias Escuela 2100 - Este es un sistema orientado a los personajes, dirigido a la divulgación completa de las cualidades personales del niño. CMD se basa en tal manera que los niños tienen la oportunidad de asimilar el material de un nivel diferente de complejidad. Los materiales de capacitación del programa contienen una gran cantidad de información adicional que el niño puede aprender a su propia solicitud. La principal ventaja de "Escuela 2100" es la continuidad y continuidad de la educación. En otras palabras, el programa cubre todos los niveles de educación escolar, desde las clases primarias hasta la graduación. Está diseñado para un alto nivel, por lo que no todos los niños pueden dominarlo.

: Tradicional y en desarrollo. Dentro de cada uno hay tus programas. El tradicional incluye programas: "Escuela de Rusia", "Harmony", "Escuela Primaria del siglo XXI", "Escuela de 2100", "Escuela Primaria Clásica", "Perspectiva Primaria Escuela", "Perspectiva", "Planeta de conocimiento". Los sistemas de desarrollo incluyen dos programas: L.V. Zankova y d.b. Elkonina - V.V. DAVYDOVA.

En los programas tradicionales, se suministra material de capacitación para que el niño caminó por el camino "de simple a complejo". Este material se fija utilizando un gran número de tareas similares ubicadas en la página tutorial por página. Resolviéndolos, el niño recuerda la forma de resolver problemas de este tipo y los usa con confianza. Es esta técnica de capacitación que se critica por el hecho de que muchos niños como resultado no saben cómo aplicar el conocimiento en condiciones no estándar. Si el texto de la tarea está formulado de forma atípica, el niño no puede usar la habilidad existente. Sin embargo, nadie tiene dudas años de experiencia y capacitación en programas tradicionales.

L.V. SISTEMAS DE APRENDIZAJE Zankova y d.b. Elkonina - V.V. Davydov todavía causa muchas preguntas y discusiones. Las razones de esto más a menudo dos. La primera, en la mayoría de las escuelas modernas, es imposible crear condiciones en las que estos sistemas de aprendizaje funcionarán a medida que los autores concibieron. El segundo es pocos maestros entusiastas que están listos para cumplir con la tecnología de capacitación, y sin esto, es imposible lograr buenos resultados. La estructura de estos programas no implica una división clara sobre los temas, no hay una asignación familiar de las reglas que deben aprenderse, no hay tareas similares dispuestas en una fila. Estos programas de aprendizaje implican un enfoque completamente nuevo para el proceso de aprendizaje, más creativo, requiriendo actividad y curiosidad. El maestro actúa como un mentor, pero como amigo y asistente, el curso guía de los pensamientos de los niños. El propósito de estos programas es enseñar al niño a pensar que no sea estándar.

La desventaja general de Sankov y Elkonin - Davydov: no reciben una continuación valiosa en niveles más altos de educación escolar. Y si le da preferencia a uno de ellos, prepárese que después de la escuela primaria, su hijo tendrá que reconstruirse en la enseñanza tradicional, y esto puede, al principio, crear problemas.

Entonces, considera todos los programas.

Programa "Escuela de Rusia"

El programa tradicional "Escuela de Rusia" (Ed. A. Peshakov) Hay docenas de años. "Escuela de Rusia" es el programa en el que todos los escolares soviéticos estudiados. Por supuesto, hubo cambios serios en términos de contenido, pero los objetivos de aprendizaje siguieron siendo los mismos. El error erróneo más común sobre este programa de capacitación es que está desactualizado. Esto no es así. El programa se ha renovado repetidamente desde 2000, mejoró y complementado. Este programa le permite ejercer cuidadosamente las habilidades de capacitación (lectura, letra, cuenta), que son necesarias para la educación exitosa en la escuela secundaria.

El programa resuelve las siguientes tareas:

· Desarrollo personal de estudiantes más jóvenes;
· Educación orientada a la civil de los escolares más jóvenes;
· Formación del pensamiento orientado a los globos;
· Asegurar la educación ecológica.

Tutoriales del programa "Escuela de Rusia":

Diploma de formación y lectura. Alfabeto ruso. Goretsky v.g., Kiryushkin v.A., Shachko A.F.

Lengua rusa (2 líneas). Zelenina L.M., Khokhlova Tue., Kanakina v.p., Goretsky v.g.

Líquee literario. Klimanova l.f.

Matemáticas. Moro M.I. y etc.

El mundo. Pleshakov a.a.

Bellas artes (2 líneas):

· 1ª línea. Nemenskaya L.A. (Clase 1 y 4º grado); Koveva e.i. (2 clase); Gorazhey n.A., Nemenskaya L.A., San Petersburgo A. (Grado 3).

· 2ª línea. Spikelova T.A. (1 clase); Spocova T.A., ershova l.v. (Clase 2 y Grado 4); Spocova T.A., ershova l.v., Velichkin G. A. (Grado 3).

Programa "Harmony"

Kit educativo y metódico "Harmony" (Ed. N.B. Istomy (Matemáticas), M.S. Solovychik y N.S. Kuzmenko (ruso), O.V. Kubasova (lectura literaria), O.T. Pagogas (mundo circundante), NM KONYSHEVA (Entrenamiento laboral)) se practica con éxito en muchas escuelas. Este programa destacó los objetivos uniformes, se identifican las tareas para todos los artículos de capacitación, métodos de aprendizaje prioritarios y la forma de actividades de capacitación.

Además de este programa: hay una capacitación líder que incluida en los libros de texto establecidos contienen una parte metodológica, con la que los padres pueden aprender a sí mismos y explicarle al niño que falta el tema. El programa utiliza nuevas tecnologías de aprendizaje que le permiten desarrollar la capacidad de un niño para el pensamiento lógico. También es notable que los conjuntos se ofrecen tareas diseñadas para niños de diferentes niveles de preparación. Pero también hay contras: en matemáticas, la solución de tareas comienza solo en el segundo grado, y las obras de prueba se ofrecen lo mismo para todas las clases.

El programa "Harmony" resuelve con éxito tales tareas como:

· Formación de métodos de actividad mental: análisis, síntesis, comparación, clasificación, analogía, generalización;
· Prioridad de trabajo independiente de los estudiantes;
· Inclusión activa en la actividad cognitiva observando, selección, transformación, diseño;
· Equilibrar el cumplimiento entre la intuición y el conocimiento;
· Apoyo a la experiencia del niño;
· Unidad de habilidades intelectuales y especiales.

Tutoriales del programa "Harmony":

Idioma ruso, aprendizaje de alfabetización, una carta. SRA. Solovychik, N.S. Kuzmenko, n.m. Bethenkova, O.E.KURLYGIN.

Lectura literaria. O.V. KUBASOVA.

Matemáticas. nótese bien Istomy.

El mundo. DE. Podgozn, n.i. Vorogoreikina, v.d. Shilin.

Tecnología. NUEVO MÉJICO. KONYSHEVA.

Inglés. M.z. Biboletova, E.A. Lenskaya, N.V. Dobrynina y otros.

Arte. T.A.KOPTSEVA, V.P. Kopsa, E.V. Coppes

Música. SRA. Krasikov, O.N. Yashmolkina, O.I. Neheeva

Educación Física. RHODE ISLAND. Tarnopolskaya, B.I. Mishin

Programa "Escuela Primaria del siglo XXI"

Este programa es el resultado de estudios perennes del equipo del personal del Centro del Centro de la Escuela Secundaria del Instituto General de Educación Secundaria de RAO (ahora ISO), así como a varios empleados de la Academia de Educación de Rusia. Gerente de Proyecto - N.F. Vingogradova, miembro correspondiente RAO, médico de ciencias pedagógicas, profesor.

Este programa se considera muy seriamente el problema de la formación de las actividades educativas del estudiante más joven, y este es el único conjunto, donde hay un programa paralelo "Actividades educativas". El material de este programa está diseñado para niños eruditos fuertes. Con qué conocimientos de equipaje, el colegial irá a la escuela secundaria depende del maestro de la escuela primaria. Por lo tanto, el objetivo principal es enseñar a un niño a aprender. Es importante que el kit de uva esté implementando el derecho del niño a su individualidad: los niños se establecen en condiciones cuando pueden obtener conocimiento de forma independiente, aplicarlos, reflexionar, fantasear, jugar.

Objetivos que deciden el programa "Escuela Primaria del siglo XXI":

· Usando el pensamiento en forma visual correspondiente a los niños de esta edad;
· Habilitar métodos de aprendizaje de juegos.

Tutoriales del programa "Escuela Primaria del siglo XXI"

Teniendo en cuenta todo lo anterior, el equipo del autor ha creado fondos de capacitación para estudiantes: libros de texto, libros de trabajo. Y para un maestro del libro, las directrices, la planificación, etc. Aquí están los cuadernos especiales "Aprendiendo a pensar y fantasía", "Aprenda a conocer el mundo alrededor".

Programa "Escuela 2100"

"Escuela 2100" editada por a.a. Leontiev. Este programa, según algunas estimaciones, es el más común. Cada año, más y más maestros están trabajando en este programa educativo. La principal ventaja de este programa es la profunda continuidad y continuidad de la educación. Para este programa, los niños pueden aprender de tres años y hasta la admisión a la universidad. Todos los libros de texto del programa están construidos con la especificidad psicológica de la edad. El rasgo característico de este programa educativo es el siguiente principio: el material educativo se ofrece a los estudiantes al máximo, y el estudiante debe aprender el material para minimizar el estándar. Por lo tanto, cada niño tiene la oportunidad de tomar todo lo que pueda. El programa enseña a los niños a actuar de forma independiente y apunta a desarrollar el pensamiento lógico, el habla, la imaginación, la memoria.

Tareas resueltas como parte del programa "Escuela 2100":

· Continuidad y admisión de educación para todos los sujetos escolares;
· Descubrimiento independiente de los niños de nuevos conocimientos;
· Formación de una sola foto del mundo;
· Orientación sobre el principio creativo en actividades de capacitación;
· La posibilidad de que cada niño avance en su ritmo.

Libros de texto "Escuela 2100":

Informática en juegos y tareas. A. V. Goryachev, K. I. Gorina, T. O. VOLKOV.

Putter, ruso, apropiado. R. N. BUNEEV, E. V. BUNEEVA, O. V. PRONIN, M. A. YAKOVLEV.

El mundo. A. A. Vakhrushev, O. V. Borsky, A. S. S. Rautian, O. A. Kuryvina.

Lectura literaria. R. N. BUNEEV, E. V. BUNEEVA.

Retórica de los niños. T. A. A. Ladyzhenskaya, N. V. Ladyzhenskaya, R. I. Nikolskaya, G. I. Sorokina.

Matemáticas. T. E. Demidova, S. A. Kozlova, A. P. Delgado; etc.

El programa "Escuela Primaria Clásica"

El programa "Classic Primary School" se basa en un sistema holístico para aprender a escolares junior, construido sobre fundamentos psicológicos y pedagógicos uniformes.

¿Por qué el modelo propuesto de aprendizaje de escolares junior es clásico? Debido a que se basa en los principios clásicos de didáctica, las disposiciones teóricas más importantes desarrolladas y probadas en muchos años de práctica. La escuela primaria clásica es un sistema holístico de aprendizaje de escolares junior, construido sobre fundamentos psicológicos y pedagógicos uniformes.

Tareas resueltas en el marco del programa "Classic primaria de la escuela primaria":

· Para formar conocimiento, habilidades, habilidades e incluso la calidad de la identidad del niño, correspondiente a las necesidades individuales de cada uno y necesario para su vida futura.

Tutoriales "Escuela primaria clásica":

Lectura literaria. Lectura y literatura. Jelly O.V.

Idioma ruso. Ramzaeva T.G.

Matemáticas. Alexandrova E.I.

El mundo. Paz y hombre. Vakhrushev a.a. y etc.

El mundo. Introducción a la historia (3-4 clase). Saplin a.i., Saplin E.V.

Arte. Kubashkin E.I., Kuzin V.S.

Tecnología. Hazlo tu mismo. Malysheva n.A.

Música. Kichak T.n., Aleev V.V.

Programa "Perspectiva de la escuela primaria"

La idea principal del posible programa de escuelas primarias es el desarrollo óptimo de cada niño en función del apoyo pedagógico para su individualidad (edad, habilidades, intereses, inconsistencias, desarrollo) en las condiciones de las actividades de capacitación especialmente organizadas, donde el estudiante actúa como Un estudiante, entonces como persona de capacitación, ese es el papel del organizador de la situación educativa.

El apoyo pedagógico para la individualidad del niño en la capacitación muestra el problema del aprendizaje y el desarrollo. El sistema de tareas de un nivel diferente de dificultad, una combinación de actividades educativas individuales de un niño con su trabajo en grupos pequeños y la participación en el trabajo del club nos permite proporcionar condiciones bajo las cuales la capacitación está por delante del desarrollo, es decir, en la zona de El desarrollo más cercano de cada estudiante sobre la base de la contabilización de su desarrollo actual y sus intereses personales. El hecho de que el estudiante no pueda realizar individualmente, puede hacerlo con un vecino en un escritorio o en un grupo pequeño. Y cuál es la complejidad de un grupo pequeño en particular se convierte en una comprensión accesible en el proceso de actividades colectivas. El alto grado de diferenciación de preguntas y tareas y su número le permiten trabajar al estudiante más joven en condiciones de su desarrollo actual y crear las posibilidades de su promoción individual.

Libros de texto "Perspectiva de la escuela primaria":

A B C. Agarkova n.g., Agarkov yu.a.

Idioma ruso. Chuhrakova n.a., kalenchuk m.l., malakhovskaya ov, baikova ta

Lectura literaria. Churakova n.a.

Matemáticas. Chekin a.l.

El mundo. Fedotova en, TrafiMova G.V., Trafimov S.A., Tsareva L. A.

Música (1-2 clase). Chelysheva t.v., kuznetsova v.v.

Tecnología. Ragozina TM, Greeneva A.A., Golovanov I.L., MyLova I.B.

Informática (2-4 clase). BENENSON E.P., PAUTOVA A.G.

Programa "Perspectiva"

El programa "Perspectiva" se establece sobre la base de reflejar los logros modernos en el campo de la psicología y la pedagogía, al tiempo que mantiene una estrecha conexión con las mejores tradiciones de la educación escolar clásica. El programa proporciona la disponibilidad de conocimiento y una asimilación de alta calidad de material de software, desarrollo integral de la identidad del estudiante más joven, teniendo en cuenta sus características, intereses y necesidades de edad.

Objetivos del sistema educativo "Perspectiva":

· La formación de la capacidad de aprender, la inclusión de cada niño en la actividad cognitiva independiente;
· Cambiar el método de entrenamiento con explicativo a la actividad;
· Desarrollo de pensamiento lógico y figurativo, imaginación, intuición;
· Formación de un sistema de valores de humanismo, creación, autodesarrollo, moralidad como base para la exitosa auto-realización en la vida.

Tutoriales del programa "Perspectiva":

- Idioma ruso. A B C. Klimanova l.f., makeeva s.g., babushkin t.v.

- Lectura literaria. Goretsky v.g., Klimanova L., Vinogradskaya L.A., Boykina M.V.

Idioma inglés 2-4 Clase "Inglés en foco" ("Spotlight") y "Star Inglés" ("Starlight"). Duli D., BYKOV N.I., EVANS V., POSPELOVA MD, Baranova K.M., Kopylova V.V., Milrud R.P.

- Idioma alemán 2-4 clase. RYZHOVA L.I., FOMICHEVA L.M., BIM I.L.

- Idioma español 2-4 clase. Bukharova Yu.A., Voinova A.A., Moreno K.V.

- Francés 2-4 clase. BELOSELSKAYA T.V., KASATKINA N.M., BEREGOVSKAYA E.M.

- Matemáticas. "Yo estudio para aprender". Guseva a.v. Peterson L.G.

- Ciencias de la Computación. SEMENOVA A.L., RUDCHENKO T.A.

- El mundo. Novitskaya M.YU., Pleshakov a.a.

- Música. Sergeeva G.P., Cretskaya E.D., Shmagina TS

Programa "Planeta Knowledge"

La característica principal de este programa es su integridad, en la unidad de la estructura de los libros de texto, en la unidad de las formas del proceso educativo, en la unidad del currículo utilizado, en la unidad de las líneas de tareas típicas, en la unidad. De enfoques para la organización de actividades educativas y extracurriculares.

Un papel importante en la formación de acciones de capacitación universal se juega con la estructura general de todos los libros de texto Kit. Hojas de ruta que anticipan que cada tema representa claramente las tareas de entrenamiento que enfrentan los escolares más jóvenes. Asignación de color En las páginas de libros de texto de contenido invariante y de variación de material, el sistema de tareas multinivel proporciona la capacidad de organizar un proceso educativo teniendo en cuenta el contingente de los estudiantes, creando trayectorias educativas individuales.

Objetivos del sistema educativo "Planeta Knowledge":

· La capacidad de resolver tareas creativas a nivel de combinaciones y improvisaciones;
· Trabajar con entrenamiento, textos artísticos y populares;
· Master las habilidades iniciales de encontrar la información necesaria;
· Establecer independientemente una secuencia de acciones para resolver la tarea de aprendizaje;
· Determinar formas de controlar y evaluar las actividades;
· Determinar las causas de las dificultades emergentes y las formas de eliminarlos;
· La capacidad de negociar, distribuir el trabajo, evaluar el resultado general de la actividad y su contribución.

Tutoriales del programa "Planet Knowledge":

- Formación de diploma y lectura. Cebador. Andrianova t.m.

- Idioma ruso. Andrianova t.m. y Ilyukhina v.A. (Clase 1), Zhovetyskaya L.YA. (2-4 Clase) -

- Lectura literaria. Katz e.e.

- Matemáticas. Bashmakov M.I., Nefedova M.G.

- El mundo. POTAPOV I.V., IVCHENKOVA G.G. (1-2 Clase), Ivchenkova G.g., Potapov I.V., Saplin a.i., Saplin E.V. (3-4 clase).

- Inglés (2-4 clase). Lovkina S.V., Goryacheva n.yu., Nasonovskaya E.V.

- Música. Baklanov T.I.

- Bellas artes (1-2 clase). Sokolnikova n.m., Lomov S.P.

- Tecnología (Clase 1). Nefedova E.A., PEREZODOVA O.V.

Sistema Zankova

El sistema de Zankova se basa en la independencia del estudiante, su comprensión creativa del material. El profesor no produce escolares de verdad, y las obliga a "subir" a ellos. El esquema aquí es el reverso tradicional. Primero dan ejemplos, y los propios estudiantes deben hacer conclusiones teóricas. El material aprendido también se fija con tareas prácticas. Los nuevos principios didácticos de este sistema son el rápido desarrollo del material, un alto nivel de dificultad, el papel principal de los conocimientos teóricos, el paso del material educativo "en la espiral".

Por ejemplo, los escolares ya en el primer año de estudiar con el concepto de "parte del discurso", y para comprender estos conceptos que deben de manera independiente. El programa está dirigido al desarrollo integral del niño, enseña a los niños a extraer información, y no prepararse.

Tareas para la capacitación en el sistema de escaneo:

· Formación de una imagen holística del mundo mediante ciencia, literatura, arte;
· Creación de condiciones para la conciencia del proceso de enseñanza por cada colegial;
· Implementación de formas activas de conocimiento: observación, experimentos, discusión;
· Actualización de la importancia práctica del material que se está estudiando para los estudiantes;
· Desarrollo de la cultura de la información: realizar trabajos de investigación y diseño.

Sistema D. B. Elkonin - V. V. DAVYDOVA

En este programa, se paga un lugar especial al conocimiento teórico y el lado lógico de la capacitación.

El nivel de objetos enseñados es extremadamente complejo. El sistema de entrenamiento de Elkonina-Davydov implica la formación de un gran conjunto de habilidades en los graduados. El niño debe aprender a buscar la información faltante al colisionar con una nueva tarea, verifique sus propias hipótesis. Además, el sistema asume que el colegial más joven organizará la interacción independiente con el maestro y otros estudiantes, analizará y evaluará críticamente sus propias acciones y puntos de vista de los socios. Este sistema es adecuado para aquellos que desean desarrollar en el niño, no tanto la capacidad de analizar la capacidad de pensar de manera inusualmente profundamente.

En este sistema, la verdad puede asustar la falta de marcas. Pero los expertos aseguran que todo está bajo control: los maestros reportan todas las recomendaciones y deseos necesarios a los padres y cobran un tipo de cartera de obras creativas de estudiantes. Cumple el papel del indicador de desempeño en lugar del diario habitual.

En el sistema de Elkonin - Davydov, el énfasis no está en el resultado, el conocimiento aprendido, sino en las formas de comprenderlos. En otras palabras, el estudiante no puede recordar algo, pero debe saber dónde y cómo, si es necesario, llenar este vacío. Otra característica: los niños son absorbidos no solo que dos veces dos cuatro, pero ¿por qué son cuatro, y no siete, ocho, nueve o doce? El aula estudia los principios de construir un idioma, el origen y la estructura del número, etc. El conocimiento de las reglas basadas en la comprensión de sus causas ciertamente se mantendrá en la cabeza más fuerte.

Tareas resueltas por el sistema Elkonina-Davydov:

· Crear un ambiente cómodo de aprendizaje (falta de marcas: la evaluación del trabajo de los estudiantes ocurre a un nivel cualitativo en forma de recomendaciones);
· Los niños no están abrumados por la memoria de sobrecarga por numerosas nuevas información;
· El desarrollo de la habilidad es inusual, pensar profundamente.