جدول ویژگی های مقایسه ای اکوسیستم ها و اکوسیستم های کشاورزی. ویژگی های مقایسه ای اکوسیستم های طبیعی و اکوسیستم های کشاورزی

برای حل مشکلات اکولوژیکی کشاورزی، لازم است الگوهای عملکرد فیتوسنوزهای طبیعی و مصنوعی ارائه شود. ویژگی‌های متمایز اصلی عملکرد اکوسیستم‌های طبیعی و اکوسیستم‌های کشاورزی به شرح زیر است:

1. متفرقه جهت انتخاب. اکوسیستم های طبیعی با انتخاب طبیعی مشخص می شوند که منجر به یک ویژگی اساسی - پایداری، کنار زدن اشکال غیرقابل دوام ارگانیسم ها و جوامع می شود.

اکوسیستم های کشاورزی توسط انسان ایجاد و نگهداری می شوند. جهت اصلی انتخاب در اینجا مصنوعی است که با هدف افزایش عملکرد محصول انجام می شود. اغلب بازده یک رقم به مقاومت آن در برابر عوامل محیطی، موجودات مضر مرتبط نیست.

2. اکوسیستم های طبیعی استفاده از تنها منبع انرژی- آفتاب. راندمان استفاده از انرژی خورشیدی پایین است، اما اکوسیستم های طبیعی به طور پایدار بر روی این مقدار انرژی وجود دارند و آن را در زنجیره های غذایی مختلف تبدیل می کنند.

آگروسنوزها همراه با انرژی خورشیدی مقدار اضافی انرژی انسانی را به صورت استفاده گسترده از کودها، علف کش ها، حشره کش ها، احیای خاک، سوخت، ماشین آلات، افزودنی های شیمیایی خوراک و غیره دریافت می کنند. آبیاری 5-10 درصد است.

3.تنوع ترکیب اکولوژیکی فیتوسنوزپایداری فرآیند تولید را در صورت نوسانات شرایط آب و هوایی در طول سالها تضمین می کند. ظلم به برخی گیاهان به دلیل تضعیف رقابت منجر به افزایش بهره وری برخی دیگر می شود. در نتیجه، فیتوسنوز توانایی ایجاد سطح مشخصی از تولید را در سال های مختلف حفظ می کند.

آگروسنوز محصولات زراعی یک جامعه تک غالب، اغلب تک رقمی است. در تمام گیاهان آگروسنوز تأثیر عوامل نامطلوب به یک شکل منعکس می شود. ممانعت از رشد و نمو محصول اصلی را نمی توان با افزایش رشد سایر گونه های گیاهی جبران کرد. و در نتیجه، پایداری بهره‌وری آگروسنوز کمتر از اکوسیستم‌های طبیعی است.

4.وجود تنوع در ترکیب گونه ای گیاهانبا ریتم های مختلف فنولوژیکی این امکان را برای فیتوسنوز به عنوان یک سیستم یکپارچه فراهم می کند تا فرآیند تولید را به طور مداوم در کل فصل رشد انجام دهد و منابع گرما، رطوبت و مواد مغذی را به طور کامل و اقتصادی مصرف کند.

فصل رشد گیاهان کشت شده در آگروسنوزها کوتاهتر از فصل رشد است. برخلاف فیتوسنوزهای طبیعی که گونه‌هایی با ریتم‌های بیولوژیکی مختلف در زمان‌های مختلف فصل رشد به حداکثر زیست توده خود می‌رسند، در آگروسنوز، رشد گیاه همزمان است و توالی مراحل رشد معمولاً همزمان است. از این رو، زمان برهمکنش فیتوکامپوننت با سایر اجزا (به عنوان مثال، خاک) در آگروسنوز بسیار کوتاهتر است که بر شدت فرآیندهای متابولیکی در کل سیستم تأثیر می گذارد.

5. تفاوت معنی داری بین اکوسیستم های طبیعی و اکوسیستم های کشاورزی وجود دارد درجه جبران گردش مواددر داخل اکوسیستم چرخه مواد (عناصر شیمیایی) در اکوسیستم های طبیعی در چرخه های بسته انجام می شود یا نزدیک به جبران است: ورود یک ماده به یک چرخه برای یک دوره معین به طور متوسط ​​برابر با خروج یک ماده از یک چرخه است. بنابراین، در یک چرخه، ورود یک ماده به هر بلوک تقریباً برابر است با خروج یک ماده از آن.

تأثیرات انسانی ماهیت بسته گردش مواد در اکوسیستم ها را نقض می کند. بخشی از ماده موجود در آگروسنوزها به طور جبران ناپذیری از اکوسیستم خارج می شود. در نرخ های بالای مصرف کود برای عناصر منفرد، پدیده ای را می توان مشاهده کرد که میزان ورودی عناصر غذایی از خاک به گیاهان کمتر باشد.

بالاتر از ورودی مواد مغذی به خاک از بقایای پوسیده گیاهی و کودها. با محصولات مفید اقتصادی در آگروسنوزها، 50 تا 60 درصد مواد آلی از مقدار انباشته شده در محصولات بیگانه می شود.

6.اکوسیستم های طبیعی سیستم های خودتنظیمی هستند، آگروسنوزها توسط انسان مدیریت می شوند. فرد در یک آگروسنوز برای رسیدن به هدف خود (تامین غذا) تأثیر عوامل طبیعی را تا حد زیادی کنترل یا تغییر می دهد و همچنین در رشد و نمو فقط به اجزای مولد غذا امتیاز می دهد. وظیفه اصلی در این زمینه یافتن شرایط برای افزایش بهره وری با به حداقل رساندن هزینه های انرژی و مواد و افزایش حاصلخیزی خاک است. راه حل این مشکل شامل استفاده کامل از منابع طبیعی توسط آگروفیتوسنوزها و ایجاد چرخه های جبرانی عناصر شیمیایی در آگروسنوزها است. کامل بودن استفاده از منابع با ویژگی های ژنتیکی رقم، مدت زمان فصل رشد، ناهمگونی اجزا در محصولات مشترک، لایه بندی کاشت و غیره تعیین می شود.

با توسعه اکوسیستم های کشاورزی، تأثیر بر طبیعت، به دلیل توزیع مجدد انرژی و مواد در سطح زمین، به طور مداوم در حال افزایش است. بهبود ابزار کار، معرفی محصولات پرمحصول و انواعی که به مقدار زیادی مواد مغذی نیاز دارند، شروع به مختل کردن شدید فرآیندهای طبیعی کرد.

کاهش محتوای هوموس شرایط را برای توسعه میکرو فلور مفید از جمله میکرو فلور "پاک کننده خاک" بدتر می کند، منجر به از بین رفتن ذخایر انرژی داخل خاک، عناصر غذایی معدنی، افزایش فرآیندهای شستشو و شستشو می شود، به عنوان مثال. باعث تخریب پایه می شود.

برخی از فرآیندها در اکوسیستم های کشاورزی مانند سیستم های طبیعی نیستند. بنابراین ، میزان نفوذ آبدر اکوسیستم های طبیعی بیشتر است که به طور قابل توجهی هم رواناب سطحی و هم احتمال فرسایش خاک را کاهش می دهد. در شرایط طبیعی، با پوشش گیاهی که در طول سال ادامه دارد، فرسایش نیز مهار می شود.

از دست دادن رطوبتدر یک اکوسیستم طبیعی معمولا بالاتر است. به دلیل از دست دادن رطوبت زیاد، حجم کمتری از آب در امتداد نیمرخ خاک حرکت می کند که باعث کاهش آبشویی و ورود مواد غذایی به آب های زیرزمینی می شود.

اکوسیستم های طبیعی حاوی مقادیر زیادی از کلوئیدهای آلیکه ظرفیت تبادل یونی و نگهداری آب خاک را فراهم می کند. تلفات خاک کلوئیدها در اکوسیستم های زراعی ناشی از اکسیداسیون و تخریب مواد آلی است که در نتیجه خاک ورزی طولانی مدت و همچنین در هنگام آبیاری رخ می دهد. به موازات اکسیداسیون مواد آلی، کانی سازی شدید نیز رخ می دهد که منجر به تلفات قابل توجهی از قسمت متحرک آن می شود. در اکوسیستم های کشاورزی، فرآیندهای اکسیداسیون و کانی سازی به دلیل کاهش تراکم پوشش گیاهی و افزایش دمای خاک تشدید می شود.

چرخه گردش عناصر بیوژنیکدر اکوسیستم های طبیعی، بسته تر از اکوسیستم های کشاورزی است که بخش قابل توجهی از آنها با برداشت از خود بیگانه می شوند. تلفات گازی نیتروژن از خاک در اکوسیستم های کشاورزی بسیار بیشتر از موارد طبیعی است که به دلیل فعالیت بیشتر میکروارگانیسم های نیتروژن کننده است.

در اکوسیستم های طبیعی، توانایی گیاهان در جذب عناصر غذایی بیشتر از سرعت تشکیل اشکال موجود آنها در خاک است. گیاهان اکوسیستم های طبیعی دارای سیستم ریشه متنوع تری هستند که امکان استفاده بهتر از مشخصات خاک را فراهم می کند. اقدامات کشاورزی که تنوع محصولات زیر کشت را کاهش می دهد، نه تنها کارایی مصرف آب را کاهش می دهد، بلکه خطر از دست دادن مواد مغذی را در هنگام شسته شدن آنها از لایه ریشه خاک افزایش می دهد.

اکوسیستم های طبیعی سه کار را انجام می دهند عملکردهای اساسی حمایت از زندگی (مکان، وسیله، شرایط زندگی).اکوسیستم های کشاورزی، بر خلاف آنها، برای به دست آوردن حداکثر مقدار ممکن از محصولاتی که به عنوان منبع اصلی غذا، خوراک، دارویی و مواد خام عمل می کنند، شکل می گیرند. عملکرد اکوسیستم های کشاورزی عمدتاً به تأمین معیشت محدود می شود. این دلیل اصلی غلبه انواع سیستم های کشاورزی منابع بر و ویرانگر طبیعت است. چشم انداز اکوسیستم های کشاورزی حفاظت از طبیعت این تنها زمانی حاصل می شود که اکوسیستم های کشاورزی عملکرد تولید مثل و حفظ شرایط زندگی را انجام دهند.

سازمان اکوسیستم های کشاورزی مبتنی بر علمایجاد یک زیرساخت طبیعی و طبیعی-اقتصادی منطقی (جاده ها، کانال ها، حوضچه ها، مزارع جنگلی، زمین های کشاورزی و غیره) متناسب با ویژگی های چشم انداز محلی و استفاده اقتصادی از قلمرو به عنوان یک کل را فراهم می کند.

کار عملی شماره 4
موضوع: توصیف تطبیقی ​​سیستم های طبیعی و اکوسیستم های کشاورزی.
1.. هدف: ادغام دانش در مورد ساختار اکوسیستم ها، یادگیری نحوه نوشتن شرح اکوسیستم های طبیعی و مصنوعی، توضیح تفاوت های بین آنها و اهمیت آنها.
2. دستور اجرا:
3.1. توسعه اصطلاحات و مفاهیم.
3.2. انجام کار، حل مشکلات.
3.3. اجرای یک تکلیف آزمایشی.
3. طرح گزارش:
4.1. موضوع و هدف درس.
4.2. پاسخ به وظایف.
4.3. پاسخ های تستی
تجهیزات: کتاب درسی، جداول
پیش رفتن.
وظیفه 1. توصیف اکوسیستم طبیعی را مطالعه کنید و ساکنان جنگل را به 3 گروه (تولید کننده، مصرف کننده، تجزیه کننده) تقسیم کنید. 3 زنجیره غذایی مشخصه این اکوسیستم بسازید.
بیوسنوز یک جنگل برگریز نه تنها با تنوع گونه ای، بلکه با ساختار پیچیده مشخص می شود. گیاهانی که در جنگل زندگی می کنند از نظر ارتفاع قسمت های زمینی متفاوت هستند. در این راستا، چندین "طبقه" یا ردیف در جوامع گیاهی متمایز می شود. اولین ردیف - چوب - از نور دوست ترین گونه ها - بلوط، نمدار تشکیل شده است. ردیف دوم شامل درختان کمتر نور دوست و کوتاهتر است - گلابی، افرا، سیب. طبقه سوم از بوته های فندق، یونیموس، ویبرنوم و ... تشکیل شده است و طبقه چهارم علفزار است. ریشه های گیاه در همان طبقات توزیع می شوند. لایه بندی گیاهان زمینی و ریشه آنها امکان استفاده بهتر از نور خورشید و ذخایر معدنی خاک را فراهم می کند. در لایه علفی، پوشش گیاهی در طول فصل تغییر می کند. یک گروه از گیاهان، به نام اِفِمِرا، فتوفیلوس هستند. این گیاه ریه، کوریدالیس، شقایق است. آنها در اوایل بهار شروع به رشد می کنند، زمانی که هیچ برگ روی درختان وجود ندارد و سطح خاک روشن است. این گیاهان در مدت زمان کوتاهی زمان تشکیل گل، میوه دادن و جمع آوری مواد مغذی ذخیره را دارند. در تابستان گیاهان مقاوم به سایه در این مکان ها زیر پوشش درختان شکوفه رشد می کنند. علاوه بر گیاهان، این جنگل شامل: باکتری، قارچ، جلبک، تک یاخته، گرد و حلق، لارو حشرات و حشرات بالغ در خاک است. عنکبوت ها تارهای خود را در لایه های علف و بوته می بافند. بالاتر در تاج گونه های برگریز، کرم شب پره، کرم ابریشم، کرم برگ، اشکال بالغ سوسک برگ، سوسک فراوان است. مهره داران متعددی در ردیف های زمین زندگی می کنند - دوزیستان، خزندگان، پرندگان مختلف، از پستانداران - جوندگان (ولز، موش)، خرگوش ها، ونگل ها (گوزن، گوزن)، گوشتخواران - روباه، گرگ. خال ها در لایه های بالایی خاک یافت می شوند.
وظیفه 2. آگروسنوز مزرعه گندم را مطالعه کنید و ساکنان جنگل را به 3 گروه (تولید کننده، مصرف کننده، تجزیه کننده) تقسیم کنید. 3 زنجیره غذایی مشخصه این اکوسیستم کشاورزی را بسازید.
پوشش گیاهی آن علاوه بر خود گندم، علف های هرز مختلفی نیز دارد: گاز سفید، خار صحرایی، شبدر شیرین زرد، علف مزرعه، علف گندمی خزنده. علاوه بر موش ها و سایر جوندگان، پرندگان دانه خوار و درنده، روباه، دم، کرم خاکی، سوسک زمینی، حشرات مضر لاک پشت، شته ها، لارو حشرات، کفشدوزک ها و سواران نیز وجود دارند. در خاک، کرم‌های خاکی، سوسک‌ها، باکتری‌ها و قارچ‌ها زندگی می‌کنند که ریشه‌های کاه و گندم باقی‌مانده پس از برداشت را تجزیه و معدنی می‌کنند.
وظیفه 3. نیروهای محرکی که اکوسیستم های طبیعی و کشاورزی را شکل می دهند، ارزیابی کنید. عبارات زیر را در جدول وارد کنید:
حداقل تاثیر بر اکوسیستم
بر اکوسیستم تأثیر نمی گذارد
اقدام با هدف دستیابی به حداکثر بهره وری است.
اکوسیستم طبیعی Agroecosystem اقدام انتخاب طبیعی با هدف دستیابی به حداکثر بهره وری بر اکوسیستم تأثیر نمی گذارد.
انتخاب مصنوعی حداقل بر روی اکوسیستم تأثیر می گذارد و هدف از این عمل دستیابی به حداکثر بهره وری است
وظیفه 4. برخی از ویژگی های کمی اکوسیستم ها را ارزیابی کنید. (کم و بیش)
Agroecosystem طبیعی ترکیب گونه ها بیشتر کمتر
بهره وری کمتر بیشتر
پاسخ صحیح به صورت پررنگ است!
سوالات کنترلی (تست):
1. منبع اصلی انرژی برای اکوسیستم های کشاورزی الف) کودهای معدنی ب) نور خورشید ج) کودهای آلی د) آب خاک هستند.
2. چرا مزرعه کاشته شده با گیاهان زراعی را نمی توان یک اکوسیستم طبیعی در نظر گرفت الف) زنجیره غذایی وجود ندارد ب) گردش مواد وجود ندارد ج) انرژی اضافی علاوه بر انرژی خورشیدی استفاده می شود د) گیاهان در طبقات قرار ندارند فضا3. شباهت مزارع چغندرقند و اکوسیستم های چغندر چیست؟
4. آگروسنوز یک اکوسیستم مصنوعی در نظر گرفته می شود، زیرا الف) فقط به دلیل انرژی نور خورشید وجود دارد ب) بدون انرژی اضافی نمی تواند وجود داشته باشد ج) متشکل از تولید کنندگان، مصرف کنندگان و تجزیه کننده ها است D) شامل مصرف کنندگان و تجزیه کننده ها نمی شود. نقش مهمی در افزایش بهره‌وری اکوسیستم‌های زراعی دارد: الف) فراتر از میزان کاشت بذر، ب) ایجاد تناوب زراعی در مزارع ج) رشد گیاهان هم‌گونه، د) افزایش سطح آگروسنوز6. آگروسنوزها با الف) تسلط تک کشت ب) کاهش تعداد آفات ج) تنوع گونه های تشکیل دهنده آنها د) کاهش رقابت پذیری گیاهان زراعی مشخص می شوند.
7. هنگامی که حشرات آفات توسط آفت کش ها از بین می روند، گاهی اوقات تکثیر انبوه آنها مشاهده می شود، زیرا الف) تعداد پرندگان شکاری افزایش می یابد ب) رشد گیاهان کشاورزی تسریع می شود ج) دشمنان طبیعی آنها از بین می روند د) تعداد گیاهان کشت شده کاهش می یابد.
8. اگرواکوسیستم در مقایسه با اکوسیستم طبیعی، پایداری کمتری دارد، زیرا الف) از گونه های متنوعی تشکیل شده است ب) دارای چرخه بسته ای از مواد و انرژی است ج) تولیدکنندگان در آن انرژی خورشید را جذب می کنند. د) دارای زنجیره های غذایی کوتاه است
نتیجه گیری: نه تنها ایجاد اکوسیستم های مصنوعی، بلکه حفظ اکوسیستم های طبیعی نیز ضروری است. حفاظت دقیق از این اکوسیستم ها لازم است، زیرا هر چیزی که طبیعت خلق کرده است بسیار بهتر از اکوسیستم های مصنوعی است. نیروهای محرک در اکوسیستم های طبیعی و زراعی از عوامل اصلی حمایت و کمک به توسعه این اکوسیستم ها هستند.

رونوشت

1 کار عملی ویژگی های مقایسه ای اکوسیستم ها و آگرواکوسیستم ها Efremova Tatyana Ivanovna هدف کار: یافتن شباهت ها و تفاوت های بین اکوسیستم ها و اگرواکوسیستم ها نتایج برنامه ریزی شده: شخصی: شکل گیری علایق و انگیزه های شناختی با هدف مطالعه اشیاء طبیعی. توسعه مهارت های فکری؛ انگیزه کسب دانش جدید و مطالعه بیشتر در علوم طبیعی. فرا موضوع: تسلط بر مؤلفه های فعالیت های پژوهشی. توانایی کار با منابع مختلف اطلاعات؛ تسلط بر UUD شناختی (مقایسه، تعیین، تسلط بر روش مشاهده و تثبیت نتایج در قالب نقاشی و شرح آنها)؛ ارتباطی (از وسایل گفتاری به اندازه کافی برای تدوین نتیجه گیری استفاده کنید، به صورت جفت کار کنید). نظارتی (کار مستقل طبق دستورالعمل برای مدت زمان معین) موضوع: شناسایی ویژگی های اساسی اشیاء و فرآیندهای بیولوژیکی. مقایسه اشیاء و فرآیندهای بیولوژیکی؛ تعیین تعلق اشیاء بیولوژیکی به یک گروه سیستماتیک معین استدلال رابطه بین انسان و محیط زیست موضوع "سطح سازماندهی اکوسیستم حیات وحش" درس پس از مطالعه موضوع "Biogeocenosis" یا "اکوسیستم" برگزار می شود. آمادگی برای کار: ارائه ، کارت دستورالعمل هدف کار: اکوسیستم های طبیعی و مصنوعی را با توجه به گزینه های پیشنهادی مقایسه کنید. پارامترهای مقایسه نوع اکوسیستم اجزاء انتخاب فعال تنوع گونه ها زنجیره های غذایی منبع انرژی اکوسیستم مزرعه علفزار

2 تعادل مواد مغذی پایداری گردش مواد 1. بررسی دانش در مورد موضوع اکوسیستم: 1. در لیست بالا، نام تولید کنندگان، مصرف کنندگان و تجزیه کننده ها را پیدا کرده و در ستون های مختلف قرار دهید. کتان فاخته خزه، مورچه، قارچ سفید، باکتری شیمیایی، سنجاقک، کرم خاکی، باکتری پوسیده، سیانوباکتری، شیر، فلای آگاریک، کاکتوس، انسان، قارچ موکور، توس، باکتری خاک. تولید کنندگان مصرف کنندگان تجزیه کننده خزه کوکوکشین کتان باکتری شیمیایی سیانوباکتریوم کاکتوس توس مورچه خوک قارچ سنجاقک کرم خاکی شیر مگس آگاریک باکتری پوسیده قارچ موکور باکتری خاک جلبک (1)، دافنیا (2)، سوف سوف (4)، گوج (3). بحث در مورد نتایج کار. 2. انگیزه، تعیین هدف درس. با دقت به این تصاویر نگاه کنید، آیا می توان آنچه روی آنها به تصویر کشیده شده است را بیوژئوسنوز نامید؟ اسلاید 3-5 به نظر شما چه چیزی مشترک است؟ حدس شما چیست: موضوع درس امروز ما چیست؟ پاسخ احتمالی: اکوسیستم های مصنوعی یا اکوسیستم های ایجاد شده توسط انسان 3. مقدمه ای بر موضوع در نمونه اسلایدهای 6-19 ارائه. 4. سپس با جدول اسلاید 20 کار کنید به جدول نگاه کنید و مقایسه کنید که ویژگی بیوژئوسنوز مصنوعی چیست؟ ویژگی های مقایسه ای بیوژئوسنوزها و آگروسنوزها. دسته مقایسه بیوژئوسنوز آگروسنوز

3 جهت عمل انتخاب چرخه مواد مغذی اصلی تنوع گونه ها و پایداری توانایی خود تنظیمی، خودنگهداری و گردش بهره وری (مقدار زیست توده ایجاد شده در واحد سطح) انتخاب طبیعی عمل می کند، افراد غیرقابل زنده را رد می کند و سازگاری با محیط را حفظ می کند. شرایط، یعنی اکوسیستم همه عناصر مصرف شده توسط گیاهان، حیوانات و سایر موجودات به خاک باز می گردند، یعنی چرخه به طور کامل انجام می شود. به عنوان یک قاعده، آنها با تنوع گونه ای زیادی از ارگانیسم ها متمایز می شوند که در روابط پیچیده با یکدیگر هستند، تضمین ثبات خود تنظیم، دائماً تجدید، قادر به جایگزینی مستقیم یک جامعه توسط جامعه دیگر (جانشینی) زیست توده اکوسیستم های زمینی بیش از بهره وری اکوسیستم های اقیانوس جهانی 3 برابر؛ تولید اصلی زیست توده توسط مصرف کنندگان مصرف می شود. عمل انتخاب طبیعی توسط انسان تضعیف می شود. انتخاب مصنوعی عمدتاً در جهت حفظ موجودات با حداکثر بهره وری انجام می شود. بخشی از عناصر غذایی با انبوه موجودات رشد یافته و برداشت شده به عنوان محصول از چرخه خارج می شود، یعنی چرخه انجام نمی شود. از گونه ها اغلب به یک یا دو محدود می شود. روابط متقابل موجودات نمی تواند ثبات ایجاد کند. تنظیم و کنترل شده توسط انسان از طریق تغییر در عوامل طبیعی (آبیاری و غیره)، مبارزه با علف های هرز و آفات، تغییر ارقام، افزایش اشغال 10 درصد از زمین، تولید سالانه 2.5 میلیارد تن محصولات کشاورزی. به طور قابل توجهی از بیوژئوسنوزها بازده بیشتری دارند

4 با دانش آموزان در طول یک مکالمه روبروی تفاوت بین آگروسنوز و بیوسنوز برای هر معیار بحث کنید. 5. ما تفاوت هایی بین آگروسنوزها و بیوژئوسنوزها پیدا کردیم، اما آیا آنها شباهت هایی دارند؟ در طول بحث، دانش‌آموزان گزینه‌هایی را برای معیارهای کلی ارائه می‌دهند (شما می‌توانید کار 5 دقیقه‌ای را به صورت جفت سازماندهی کنید، و سپس برای تکمیل فهرست کلی شباهت‌ها، برای هر جفت یک معیار ارائه دهید) شباهت‌های بین آگروسنوز و بیوژئوسنوز طبیعی. 1. سیستم های باز هستند (مثلاً انرژی خورشیدی را از بیرون جذب می کنند). 2. در درون هر یک از آنها عوامل تکامل وجود دارد (انتخاب مصنوعی یا طبیعی، مبارزه برای وجود، تنوع ارثی) 3. آنها ساختار مشابهی دارند (آنها از تولید کنندگان، مصرف کنندگان، تجزیه کننده ها تشکیل شده اند). 4. در هر دو بیوژئوسنوز، قانون هرم اکولوژیکی عمل می کند. 5. جامعه بر پایه تولیدکنندگان (جانداران اتوتروف) استوار است که مستقیماً از انرژی خورشید برای سنتز مواد آلی استفاده می کنند. 6. در بیوژئوسنوزها از هر نوع، زنجیره های غذایی وجود دارد. 6. برای تثبیت مواد، جدول مقایسه اکوسیستم های علفزار و مزرعه را پر کنید (کار به صورت جفت) - 10 دقیقه .. پارامترهای مقایسه نوع اکوسیستم اجزاء انتخاب فعلی تنوع گونه ها زنجیره های غذایی منبع انرژی تعادل مواد مغذی. چرخه پایداری مواد Ecosystem Meadow Field جفت های 1 پارامتری نام و مواد را تکمیل می کند نسخه تقریبی پر کردن جدول: پارامترهای مقایسه میدان اکوسیستم چمنزار

5 نوع اکوسیستم اجزاء انتخاب فعال تنوع گونه ها زنجیره های غذایی منبع انرژی تعادل مواد مغذی. تولیدکنندگان بیوژئوسنوز، مصرف‌کنندگان تجزیه‌کننده‌های طبیعی غنی از نور خورشید تولیدکنندگان، مصرف‌کنندگان تجزیه‌کننده‌های مصنوعی کوچک چرخه پایداری کوتاه مواد تولید عمدتاً توسط مصرف‌کنندگان مصرف می‌شود. زمین های زراعی مناطق نسبتاً کوچکی را اشغال می کردند که با پوشش گیاهی طبیعی احاطه شده بودند. دنیای حیوانات غنی بود - تنظیم کننده و گرده افشان. گیاهان کشت شده واریته های خالص نبودند و مخلوطی از اشکال با کیفیت های ارثی مختلف بودند. در سال های خشک، برخی از اشکال زنده ماندند، در سال های مرطوب، برخی دیگر. علف های هرز در مزارع حشرات مختلف را به خود جذب کردند. سیستمی از اتصالات نزدیک به طبیعی وجود داشت. این گونه آگروسنوزها عملکرد نسبتاً کم اما قابل اعتمادی داشتند و شیوع آفات در آنها نادر بود.

7 این سطح "آستانه مضر" نامیده می شود. اگر گونه ای به آستانه مضرات نرسد آفت محسوب نمی شود و کنترل نمی شود. گیاهان کشت شده از نظر مقاومت در برابر علف های هرز بسیار متفاوت هستند. تعداد علف های هرز که برای یک گونه مضر است برای گونه دیگر تقریباً بی ضرر است. اگر محصول خالص را به صورت واحد در نظر بگیریم، در مناطق با علف های هرز برای گندم 0.75، برای سیب زمینی 0.65، برای ذرت 0.56، برای کتان 0.42، برای چغندرقند 0.23 و برای پنبه 0.23 باقی می ماند. 0.12. بنابراین گندم مقاوم ترین محصول در برابر آلودگی است. هنگام پوشاندن 15-10 درصد خاک با علف های هرز، هزینه وجین شیمیایی در مزارع گندم معمولاً با افزایش عملکرد جواب نمی دهد و می توان از استفاده از سموم دفع آفات جلوگیری کرد. 7. ارائه انعکاس اسلاید از 20 تا 26 با تکالیف تستی خودآزمایی معیارهای ارزیابی: کار 8 امتیاز تخمین زده می شود (قسمت الف 1 امتیاز قسمت ب 2 امتیاز اگر یک اشتباه 1 امتیاز وجود دارد 2 اشتباه 0 امتیاز) 7 -8 امتیاز -- "5" 5-6 امتیاز - "4" بنا به درخواست دانش آموزان می توانید در مجله نمرات بگذارید، علاوه بر این می توانید کار فعال در درس را برای پر کردن جداول، تکمیل صحیح ارزیابی کنید. تست هایی برای بررسی مطالب درس آخر می توانید درس را با کلمات اسلاید 27 A.P. Chekhov به پایان برسانید و نقش خلاق انسان در ایجاد آگروسنوزها را به دانش آموزان بیاموزید و زمین مادری خود را تغییر دهید. اسلاید 28-29

نمونه آزمون برای سایت (برای دانش آموزان و والدین) در زیست شناسی پایه نهم مهارت نمونه کار حداکثر. قسمت A. 1 نکته نقش A1 را توضیح دهید. عوامل محیطی زیستی شامل بیولوژیک است

ضمیمه برنامه آموزشی دوره متوسطه آموزش عمومی GBOU SO "دبیرستان 2" برنامه کاری برای موضوع "بوم شناسی" سطح پایه 10 کلاس آموزش عمومی متوسطه تدوین: چپلوا

مطالب: یادداشت توضیحی ..3 فهرست کار عملی ..5 کار عملی 1 "شرح تغییرات انسان زایی در منظر" 6 کار عملی 2 "توضیح خانه های انسانی به عنوان مصنوعی

موسسات آموزشی حرفه ای بودجه دولتی "مدرسه حرفه ای بوگاتوف" دستورالعمل هایی برای اجرای کار عملی در رشته تحصیلی OUD.13 اکولوژی

برنامه آموزش عمومی اضافی اقتباس شده "مبانی اکولوژی و حفاظت از طبیعت" معلم آموزش تکمیلی تالانوا ایرینا بوریسوونا برنامه درسی و طرح موضوعی سال دوم تحصیل نام

مطالب: طرح درس بوم شناسی پایه های 8-9...... 3 طرح درس بوم شناسی پایه های 10-11. 9 طرح درس بوم شناسی برای پایه های 8-9 مقدمه ای بر بوم شناسی عمومی. اتکولوژی

1 2 3 وظایف مرحله شهرداری المپیاد در بوم شناسی برای دانش آموزان پایه نهم. سال تحصیلی 2016-2017. وظیفه 1. از بین پاسخ های پیشنهادی دو پاسخ صحیح را انتخاب کنید (پاسخ صحیح 1 امتیاز؛ صحیح

بهبود دانش دانش آموزان بخش های مقدماتی هنگام مطالعه درس "زیست شناسی عمومی" مطالعه درس زیست شناسی عمومی در مدرسه به طور سنتی بر اساس یک طرح واحد ساخته می شود:

1 اکوسیستم (چند گزینه ای) پاسخ به وظایف یک کلمه، یک عبارت، یک عدد یا دنباله ای از کلمات، اعداد است. پاسخ خود را بدون فاصله، کاما یا سایر کاراکترهای اضافی بنویسید. کدام

سال تحصیلی 98-1397 تعداد ساعت 68 پایه دهم تقویمی - برنامه ریزی موضوعی در درس زیست شناسی (سطح پایه) مبحث تاریخ درس نوع درس فرم کنترل نتایج برنامه ریزی شده اطلاعاتی

مطابقت مطالب کتاب درسی «زیست شناسی. کتاب درسی کلاس 9 "استاندارد آموزشی دولتی برای آموزش عمومی پایه در زیست شناسی (2004) و توصیه هایی در مورد استفاده از منابع فدرال

نقش بیوتای زمین Biota (از یونانی bios - حیات) - مجموعه ای از گونه های گیاهی و جانوری (فلور و جانوران) از یک بیوسنوز یا انجمن زیستی و همچنین گونه های بزرگتر. موجودات زنده (زیست‌ها) مرتبط هستند

بیوژئوسنوزها، ساختار و ویژگی‌های آن‌ها موجودات زنده به طور ناهموار روی زمین مستقر هستند. مناطق همگن خشکی (آب) که در آن موجودات زنده زندگی می کنند، بیوتوپ (محل زندگی) نامیده می شوند. تاریخی

آماده شدن برای شمارش زیست شناسی. پایه یازدهم. موضوع: ارگانیسم و ​​محیط. گونه ها و جمعیت اکوسیستم ها" 1. الف. تست را با 1 پاسخ صحیح کامل کنید. 1. ب. به سوال پاسخ دهید. بررسی سوالات:

که در. پونوماروا، O.A. کورنیلووا، T.E. Loshchilin FINAL TEST IN BIOLOGY Part A 7 گزینه 10 GRADE برای هر تکلیف قسمت A چهار پاسخ داده شد که فقط یکی از آنها صحیح است. هنگام انجام وظایف این

بلوک 7 اکولوژی و الگوهای ذاتی و ذاتی. 1. توالی زنجیره غذایی را تعیین کنید که شامل موجودات زیر است: الف) قبلاً ب) برگ های گیاه ج) قورباغه د) حلزون برهنه B D C A

یادداشت توضیحی برنامه کاری درس اختیاری "بوم شناسی" برای پایه های 8-10 بر اساس برنامه نویسنده A.T. Zverev "Ecology"، M: Publishing House "Onyx"، 2007 تدوین شده است.

استفاده از تکالیف حاوی مسائل زیست محیطی: ویژگی ها، مشکلات، ویژگی های راه حل. اکوسیستم ها و الگوهای ذاتی آنها از 7 وظیفه تشکیل شده است. ساختار وظیفه: 3 کار سطح پایه 2 کار

کلاس 9 المپیاد مدرسه ای تمام روسیه در مورد اکولوژی 2016 مرحله شهرداری 2017. وظیفه 1 از بین شش پاسخ پیشنهادی دو پاسخ صحیح را انتخاب کنید (پاسخ صحیح 1 امتیاز؛ پاسخ صحیح

مطالعه نتایج انتخاب مصنوعی هدف کار: شناسایی شباهت ها و تفاوت های گونه های گیاهی در نتیجه اجرای وظایف تعیین شده توسط انسان در دوره انتخاب مصنوعی. 1. در نظر بگیرید

زنجیره های غذایی اکوسیستم زیست شناسی زنجیره های غذایی فصل 1: زنجیره های غذایی و شبکه ها زنجیره غذایی چیست؟ یک زنجیره غذایی روابط غذایی در یک اکوسیستم را توصیف می کند. به عنوان مثال، در یک اکوسیستم جنگلی، برگ روی یک درخت

زیست شناسی درجه 11. نسخه ی نمایشی 5 (45 دقیقه) 1 کار موضوعی تشخیصی 5 در آمادگی برای امتحان زیست شناسی با موضوعات «تکامل انسان. بوم شناسی. زیست کره، "انسان و سلامتی او"

اداره آموزش اداره شهر بلگورود موسسه آموزشی بودجه شهرداری - دبیرستان 7 شهر بلگورود "زیست کره، ساختار و عملکردهای زندگی آن

اداره آموزش و پرورش شهر مسکو

پایه 5 زیست شناسی P2 (پایه) تکلیف 1 علم تنوع موجودات زنده و توزیع آنها به گروه ها بر اساس رابطه (تکاملی): سیستماتیک شیمی زیست شناسی جغرافیا وظیفه 2 موجودات زنده

برنامه ریزی موضوعی. زیست شناسی. مقدمه ای بر زیست شناسی. درجه 5 یادداشت توضیحی: برنامه کاری بر اساس «برنامه آموزش عمومی پایه. زیست شناسی. پایه های 5-9. متحدالمرکز

کد: 1 2 3 4 تکالیف مرحله شهرداری المپیاد بوم شناسی دانش آموزان پایه یازدهم. سال تحصیلی 2016-2017. وظیفه 1. از بین گزینه های پیشنهادی دو پاسخ صحیح را انتخاب کنید (پاسخ صحیح 1 امتیاز.

برنامه کاری در کلاس زیست شناسی "زیست شناسی. زیست شناسی عمومی، مسکو الزامات برای نتایج یادگیری و تسلط بر محتوای موضوع نتایج شخصی اجرای دستورالعمل های اخلاقی برای

طرح سخنرانی 1. سینکولوژی (اکولوژی جوامع) 2. مفهوم اکوسیستم 3. زنجیره های تغذیه ای (غذایی) در یک اکوسیستم و جریان های انرژی 4. سطح بیوسفر سازماندهی موجودات زنده 5. چرخه مواد در بیوسفر

2 عبارت، یک عدد صحیح، دنباله ای از اعداد یا ترکیبی از حروف و اعداد. 6. تعداد وظایف در یک نسخه از آزمون 50. قسمت A 38 کار. بخش B 12 وظایف. 7. ساختار آزمون بخش 1.

الزامات سطح آموزش دانش آموزان، با در نظر گرفتن الزامات FC SES، برای دانستن / درک در نتیجه مطالعه زیست شناسی، دانش آموز باید 1. نشانه های اشیاء بیولوژیکی: موجودات زنده. ژن ها و کروموزوم ها؛

برنامه کار حاشیه نویسی محیط زیست درجه 10 این برنامه بر اساس مؤلفه فدرال استاندارد آموزشی دولتی (کامل) آموزش عمومی ایجاد شده است.

موسسه آموزشی عمومی خودمختار شهرداری Gymnasium 69 به نام S. Yesenin در لیپتسک

برنامه کار بر اساس: قانون فدرال شماره 273-FZ مورخ 29 دسامبر 2012 (به عنوان اصلاح شده در 31 دسامبر 2014، اصلاح شده در 2 مه 2015) "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (به عنوان اصلاح شده) تدوین شده است. و تکمیل شد.، لازم الاجرا شد

کار تست نهایی در پایه یازدهم برای کلاس های آموزش عمومی تدوین شده و در پایان سال اجرا می شود. این شامل 2 گزینه است که هر کدام دارای 3 قسمت است: قسمت A - 10 کار تست

تجزیه و تحلیل نتایج کار تشخیصی در زیست شناسی در درجه 9 کار تشخیصی در زیست شناسی از 15 بهمن تا 10 فوریه 2017 انجام شد. 24 مدرسه در نظارت شرکت کردند: 495، 543، 358، 376،

تاریخ درس (تعداد هفته تحصیلی) نام قسمت ها و سرفصل های دروس، فرم ها و مباحث کنترلی تعداد ساعت آشنایی با درس زیست شناسی عمومی پایه های 10-11. 15 ساعت 1. زیست شناسی به عنوان یک علم و ارزش کاربردی آن.

خلاصه برنامه های کار بر روی موضوعات LLC (FGOS), LLC (FC GOS), COO (FC GOS): 5-8th "BIOLOGY" استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عمومی، الزامات نتایج

مواد برای آماده سازی برای آزمایش در زیست شناسی کلاس 9 معلم: Kuturova Galina Alekseevna TOPIC KNOW TO BELE بخش "Microevolution. انتخاب طبیعی" بخش "مبانی بوم شناسی" نظریه تکاملی

1 مشخصات مواد اندازه گیری کنترلی برای انجام کارهای تشخیصی در زیست شناسی برای کلاس 9 (45 دقیقه) I. هدف کار تشخیصی برای ارزیابی سطح آموزش عمومی

برنامه درس فعالیت های فوق برنامه "سلامت حیوانات" به عنوان یک حوزه کلیدی رشد فکری عمومی دانش آموزان را تعیین می کند. 1. نتایج برنامه ریزی شده فعالیت های فوق برنامه

یادداشت توضیحی. این برنامه در چارچوب یک رویکرد فعالیت سیستماتیک با در نظر گرفتن الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال توسعه داده شد. برنامه ماژول زیست شناسی بر اساس قانون فدرال فدراسیون روسیه توسعه یافته است

بخش اول نتایج برنامه ریزی شده برنامه کار در زیست شناسی برای کلاس نهم بر اساس مؤلفه فدرال استاندارد ایالتی برای آموزش عمومی پایه، برنامه برای عمومی پایه تدوین شده است.

1 2 یادداشت توضیحی برنامه کار در زیست شناسی برای پایه نهم بر اساس هسته اساسی محتوای آموزش عمومی، الزامات نتایج آموزش عمومی ارائه شده است.

بخش آموزش المپیاد سراسر روسیه منطقه یاروسلاول برای دانش آموزان سال تحصیلی 2016/2017 بوم شناسی، کلاس 9، مرحله شهرداری تور نظری زمان تکمیل 2 ساعت قسمت 1. پیدا کردن و

برنامه کار با موضوع زیست شناسی برای کلاس 7 بر اساس برنامه نویسنده در زیست شناسی کلاس 7 L.N. سوخوروکوا ام.: روشنگری، 2014 کتاب درسی زیست شناسی تنوع موجودات زنده.

برنامه فعالیت های فوق برنامه برای سال تحصیلی 206 207 برای مدرسه اصلی (کلاس 5 MBOU دبیرستان 8) مطابق با: الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال اصلی تدوین شده است.

یادداشت توضیحی برنامه ریزی موضوعی تقویمی در مورد محیط زیست برای کلاس تدوین شد: - با مؤلفه فدرال استاندارد آموزشی ایالتی (تاریخ 05.03.2004 089). - با دستور وزارت

تعداد ساعت برنامه ریزی درس زیست شناسی، پایه 10، (1 ساعت در هفته، در مجموع 34 ساعت)، UMK، ویرایش. که در. پونوماروا موضوع درس عناصر محتوای مورد نیاز برای سطح آموزش دانش آموزان موضوع 1. مقدمه

موسسه آموزشی بودجه دولتی شهر مسکو "مدرسه 1569" صورت فلکی "بررسی" در جلسه معاونت وزارت آموزش و پرورش معلمان چرخه "موافق". مدیر مدیریت منابع آب "پذیرفته شده" در جلسه آموزشی

وظایف مرحله مدرسه المپیاد برای دانش آموزان در محیط زیست 2017-18 سال هفتم تا هشتم زمان برای تکمیل تکالیف المپیاد 60 دقیقه است. شما می توانید حداکثر 38 امتیاز برای کل کار کسب کنید. بخش اول. به شما پیشنهاد می شود

مؤسسه آموزشی بودجه شهرداری "مدرسه متوسطه 2 نواشینو" به دستور مدیر MBOU "مدرسه متوسطه 2 ناوشینو" مورخ 208 سپتامبر 208 تصویب شد 363 برنامه کاری در مورد محیط زیست

یادداشت توضیحی برنامه کاری درس انتخابی "بوم شناسی" برای کلاس 10 بر اساس برنامه نویسنده Chernova N.M.، Galushina V.M.، Konstantinov V.M. گردآوری شده است. «اکولوژی» و ارائه شده است

مؤسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه 6 از آموزش و پرورش شهرداری منطقه شهرداری منطقه مسکو LUBERETSKY 140005، Lyubertsy، چشم انداز Oktyabrsky، خانه

زیست شناسی درجه 5. معلم Bulgakova N.P. نتایج موضوع: درس "اقتصاد مشترک اکوسیستم". 1. ایجاد توانایی برای توضیح نقش موجودات زنده در اکوسیستم ها و در چرخه مواد. 2. شکل دادن

تقویم-برنامه ریزی موضوعی کلاس 5 (34 ساعت) s / s / s در مباحث محتویات مبحث مقدمه (3 ساعت) 1 1 زیست شناسی به عنوان یک علم. موضوع زیست شناسی. انواع علوم زیستی که موجودات زنده را مطالعه می کنند:

انشا با موضوع "مبانی اکولوژی" تکمیل شده توسط دانش آموز کلاس مدرسه بوم شناسی چیست؟ علم شرایط زندگی موجودات و روابط متقابل آنها با محیط. بوم شناسی علم موجودات است، علم روابط

نتایج برنامه ریزی شده در مطالعه زیست شناسی در کلاس پنجم (Vvedensky E.L., Pleshakov A.A. مقدمه ای بر زیست شناسی) موضوع درس نتایج برنامه ریزی شده 1. روش های مطالعه طبیعت موضوع: شناخت روش های مطالعه

موضوع 1. مفهوم آفت کش ها و طبقه بندی آنها سخنرانی 1 روش شیمیایی کنترل آفات و جایگاه آن در حفاظت از گیاهان یکپارچه

S.G.Mamontov، V.B. Zakharov، N.I. سونین. زیست شناسی. الگوهای عمومی درجه 9 کار آزمایشگاهی کار آزمایشگاهی 1 مطالعه نتایج انتخاب مصنوعی هدف کار: شناسایی شباهت ها و

1 تقویم و برنامه ریزی موضوعی شماره درس محتوا تعداد ساعت ها تاریخ طرح واقعیت مقدمه (3 ساعت) 3 1. نشانه های موجودات زنده. سطوح سازماندهی سیستم های زنده. 1 09/03/18 2.

اکوسیستم اکوسیستم زیست شناسی اکوسیستم فصل 1: اکوسیستم چیست؟ اکولوژی چیست؟ بوم شناسی شاخه ای از زیست شناسی است که به بررسی تعامل موجودات با یکدیگر و با محیط اطرافشان می پردازد. بوم شناسان

مؤسسه آموزشی بودجه شهرداری "دبیرستان 21" کلاسهای برنامه کاری معلم: در زیست شناسی 7A, 7B, 7C, 7G.7D Chubina Nina Grigorievna تعداد ساعات کل -35 ساعت در هفته

در بیوسفر، علاوه بر بیوژئوسنوزهای طبیعی (جنگل، چمنزار، باتلاق، رودخانه و غیره) و اکوسیستم ها، جوامعی نیز وجود دارند که در اثر فعالیت اقتصادی انسان ایجاد شده اند. چنین جامعه ای که به طور مصنوعی توسط انسان ایجاد شده است، آگرواکوسیستم (آگروسنوز، آگروبیوسنوز، اکوسیستم کشاورزی) نامیده می شود.

آگرواکوسیستم (از یونانی agros - میدان - اکوسیستم کشاورزی، آگروسنوز، آگروبیوسنوز) - یک جامعه زیستی ایجاد شده و به طور منظم توسط انسان برای به دست آوردن محصولات کشاورزی ایجاد شده است. معمولاً شامل کل موجوداتی است که در زمین های کشاورزی زندگی می کنند.

اکوسیستم های کشاورزی شامل مزارع، باغ ها، باغات سبزیجات، تاکستان ها، مجتمع های بزرگ دامداری با مراتع مصنوعی مجاور می باشد. یکی از ویژگی های بارز اکوسیستم های کشاورزی، قابلیت اطمینان اکولوژیکی پایین، اما بهره وری بالای یک یا چند گونه (یا انواع گیاهان کشت شده) یا حیوانات است.

اکوسیستم های کشاورزی از جهات مختلفی با اکوسیستم های طبیعی متفاوت هستند.

اکوسیستم های کشاورزی چندین نوع طبیعی و طبیعی دارند که با اکوسیستم ها متفاوت هستند.

1. تنوع گونه ای در آنها به شدت کاهش می یابد تا بیشترین تولید ممکن به دست آید. در مزرعه چاودار یا گندم، علاوه بر کشت تک غلات، تنها چند نوع علف هرز می توان یافت. در یک چمنزار طبیعی، تنوع زیستی بسیار بیشتر است، اما بهره وری بیولوژیکی چندین برابر کمتر از مزرعه کاشته شده است.

2. گونه های گیاهان و جانوران کشاورزی در اکوسیستم های کشاورزی در نتیجه انتخاب مصنوعی و نه طبیعی به دست می آیند که به طور قابل توجهی بر باریک شدن پایه ژنتیکی آنها تأثیر می گذارد. در اکوسیستم های کشاورزی، باریک شدن شدید پایه ژنتیکی محصولات کشاورزی وجود دارد که به تولید مثل انبوه آفات و بیماری ها بسیار حساس هستند.

3. اکوسیستم های کشاورزی، در مقایسه با بیوسنوزهای طبیعی، با باز بودن بیشتر مشخص می شوند. این بدان معنی است که در بیوسنوزهای طبیعی، تولید اولیه گیاهان در زنجیره های غذایی متعدد مصرف می شود و دوباره به صورت دی اکسید کربن، آب و مواد مغذی معدنی به چرخه بیولوژیکی باز می گردد. از سوی دیگر، اکوسیستم های کشاورزی بازتر هستند و ماده و انرژی با محصولات کشاورزی، محصولات دامی و همچنین در نتیجه تخریب خاک از آنها خارج می شود.

با توجه به برداشت مداوم و اختلال در فرآیندهای تشکیل خاک و همچنین کشت طولانی مدت تک کشت، حاصلخیزی خاک به تدریج در اراضی زیر کشت کاهش می یابد. به همین دلیل است که برای به دست آوردن عملکرد بالا، استفاده از کودهای معدنی زیاد به منظور حفظ حاصلخیزی خاک ضروری است.

4. تغییر پوشش گیاهی در اکوسیستم های زراعی به طور طبیعی اتفاق نمی افتد، بلکه به اراده انسان اتفاق می افتد که همیشه در کیفیت عوامل غیرزیستی شامل آن به خوبی منعکس نمی شود. این به ویژه برای حاصلخیزی خاک صادق است.

خاک مهمترین سیستم حمایت از حیات و وجود تولیدات کشاورزی است. با این حال، بهره‌وری اکوسیستم‌های کشاورزی تنها به حاصلخیزی خاک و حفظ کیفیت آن بستگی ندارد. کمتر تحت تأثیر حفظ زیستگاه حشرات مفید (گرده افشان) و سایر نمایندگان دنیای حیوانات قرار نمی گیرد. علاوه بر این، بسیاری از دشمنان طبیعی آفات کشاورزی در این محیط زندگی می کنند. بنابراین، یک نمونه کتاب درسی از مرگ دسته جمعی گرده افشان ها در مزارع گندم سیاه در ایالات متحده، که هنگام برخورد آنها با خودروها در مکان های نزدیک به زمین های کشاورزی و بزرگراه ها رخ داد، قبلاً به یک نمونه کتاب درسی تبدیل شده است.

5. یکی از ویژگی های اصلی اکوسیستم ها به دست آوردن انرژی اضافی برای عملکرد طبیعی است. بدون انرژی اضافی از خارج، اکوسیستم های کشاورزی، بر خلاف اکوسیستم های طبیعی، نمی توانند وجود داشته باشند. مکمل به هر نوع انرژی که به اکوسیستم های کشاورزی اضافه می شود اشاره دارد. این می تواند قدرت عضلانی یک فرد یا حیوانات، انواع سوخت برای کار ماشین های کشاورزی، کود، آفت کش ها، آفت کش ها، روشنایی اضافی و غیره باشد. انرژی اضافی را می توان به عنوان نژادهای جدید حیوانات اهلی و انواع گیاهان زراعی وارد شده به ساختار اکوسیستم های کشاورزی نیز درک کرد.

6. تمام اکوسیستم های زراعی مزارع، باغ ها، مراتع مرتع، باغ های آشپزخانه، گلخانه هایی که به طور مصنوعی در عمل کشاورزی ایجاد می شوند، سیستم هایی هستند که به طور ویژه توسط انسان پشتیبانی می شوند.

در اکوسیستم های کشاورزی، دقیقاً توانایی آنها در تولید محصولات خالص بالا است که استفاده می شود، زیرا تمام اثرات رقابتی روی گیاهان کشت شده از علف های هرز با اقدامات کشاورزی فنی مهار می شود و تشکیل زنجیره های غذایی ناشی از آفات با اقدامات مختلف سرکوب می شود، به عنوان مثال، کنترل شیمیایی و بیولوژیکی

لازم به ذکر است که اکوسیستم های کشاورزی جوامعی به شدت ناپایدار هستند. آنها نیستند قادر به خودترمیمی و خود تنظیمی، مشروط به تهدید مرگ ناشی از تولید مثل انبوه آفات یا بیماری ها. برای حفظ آنها، فعالیت مداوم انسانی ضروری است.

و چه نشانه هایی از یک جامعه، اکوسیستم ها پایدار در نظر گرفته می شوند؟ اول از همه، این یک ساختار پیچیده و چند غالب است که شامل بیشترین تعداد ممکن از گونه ها و جمعیت ها در شرایط معین است. سپس، حداکثر زیست توده. و آخرین - تعادل نسبی بین درآمد و هزینه انرژی. شکی نیست که در چنین اکوسیستم هایی کمترین میزان بهره وری مشاهده می شود. زیست توده بزرگ و بهره وری پایین است. این به این دلیل است که بخش اصلی انرژی وارد شده به اکوسیستم برای حفظ فرآیندهای زندگی می رود.

مهم‌ترین پیامد منفی وجود اکوسیستم‌های کشاورزی، اثر بی‌ثبات‌کننده آن‌ها بر چرخه‌های بیوژئوشیمیایی بیوسفر است، جایی که انواع اصلی منابع اکولوژیکی بازتولید می‌شوند و ترکیب شیمیایی محیط‌های زندگی تنظیم می‌شود. در زمین های کشاورزی، چرخه مواد غذایی ده ها درصد باز است. بنابراین، دلایل زیادی وجود دارد که بگوییم آگروسنوزها از همان ابتدای پیدایش خود در روابط متضاد با محیط طبیعی هستند. اکنون آشکار شده است که آنها تهدیدی برای نابودی فرآیندهای بنیادی زیست کره هستند و در یک بحران اکولوژیکی جهانی مقصر هستند. این امر در مورد تمام اشکال ایجاد شده توسط انسان، از جمله پربارترین گونه ها و نژادها صدق می کند.

آنچه گفته شد ظاهراً برای نشان دادن ناتوانی اساسی آگروسنوزها در به عهده گرفتن عملکرد اکوسیستم های طبیعی کافی است. فقط باید اضافه کرد که در حال حاضر، بشریت هنوز راهی جز ایجاد اکوسیستم‌های کشاورزی مصنوعی برای تامین مواد غذایی خود نیافته است.

پرسش ها

1. مفهوم اکوسیستم چیست؟

2. اکوسیستم ها چه ابعادی می توانند داشته باشند.

نمونه هایی از اکوسیستم ها را ذکر کنید.

4. چه ویژگی هایی در اکوسیستم های طبیعی ذاتی هستند؟

5. زنجیره غذایی را تعریف کنید.

6. چه نوع اهرام اکولوژیکی را می شناسید؟

7. بیوژئوسنوز چیست:

8. نمونه هایی از بیوژئوسنوزها را بیان کنید.

9. بین زیست ژئوسنوزیس و اکوسیستم چه چیزی مشترک است و چه تفاوتی با هم دارد؟

10. چه بخش های مرتبط با عملکرد را می توان در بیوژئوسنوز تشخیص داد؟

11. چه چیزی مرزهای بیوژئوسنوز را تعیین می کند؟

12. چه چیزی پویایی اکوسیستم ها را تعیین می کند؟

13. پویایی روزانه و فصلی اکوسیستم ها را شرح دهید.

14. جانشینی چیست؟ نمونه هایی از جانشینی را ذکر کنید.

15. جانشینی اولیه چه تفاوتی با جانشینی ثانویه دارد؟

16. جانشینی انسان زایی چیست؟

17. یک آگرواکوسیستم را تعریف کنید، نمونه هایی از اکوسیستم های کشاورزی را ذکر کنید.

18. اکوسیستم های طبیعی و اکوسیستم های کشاورزی چه تفاوت های قابل توجهی دارند؟

طبیعت چندوجهی و زیباست. می توان گفت که این یک سیستم کامل است که هم طبیعت زنده و هم طبیعت بی جان را در بر می گیرد. در داخل آن بسیاری از سیستم های مختلف دیگر وجود دارد که در مقیاس پایین تر از آن هستند. اما همه آنها به طور کامل توسط طبیعت ایجاد نشده اند. در برخی از آنها یک شخص کمک می کند. عامل انسانی می تواند چشم انداز طبیعی و جهت گیری آن را به شدت تغییر دهد.

آگرواکوسیستم - ناشی از فعالیت های انسانی. مردم می توانند زمین را شخم بزنند، قلمرو را با درخت بکارند، اما هر کاری که می کنیم، همیشه در محاصره طبیعت بوده ایم و خواهیم بود. این برخی از ویژگی های آن است. اکوسیستم های کشاورزی چه تفاوتی با اکوسیستم های طبیعی دارند؟ این ارزش بررسی را دارد.

بطور کلی

به طور کلی، یک سیستم اکولوژیکی هر ترکیبی از اجزای آلی و معدنی است که در آن مواد گردشی وجود داشته باشد.

چه طبیعی و چه ساخته دست انسان، هنوز یک سیستم اکولوژیکی است. اما هنوز، اکوسیستم های کشاورزی چه تفاوتی با اکوسیستم های طبیعی دارند؟ در مورد همه چیز به ترتیب.

اکوسیستم طبیعی

یک سیستم طبیعی یا همان طور که به آن بیوژئوسنوزیس نیز گفته می شود، ترکیبی از اجزای آلی و معدنی در قطعه ای از سطح زمین با پدیده های طبیعی همگن است: جو، سنگ ها، شرایط هیدرولوژیکی، خاک، گیاهان، حیوانات و جهان. از میکروارگانیسم ها

سیستم طبیعی ساختار خاص خود را دارد که شامل اجزای زیر است. تولیدکنندگان یا همان طور که به آنها اتوتروف نیز گفته می شود، تمام گیاهانی هستند که قادر به تولید مواد آلی هستند، یعنی قادر به فتوسنتز هستند. مصرف کنندگان کسانی هستند که گیاهان می خورند. شایان ذکر است که آنها به مرتبه اول تعلق دارند. علاوه بر این، مصرف کنندگان و سفارشات دیگر وجود دارد. و بالاخره گروهی دیگر گروه تجزیه کننده ها هستند. مرسوم است که انواع مختلفی از باکتری ها، قارچ ها را شامل شود.

ساختار اکوسیستم طبیعی

در هر اکوسیستمی، زنجیره های غذایی، شبکه های غذایی و سطوح تغذیه ای متمایز می شوند. زنجیره غذایی انتقال متوالی انرژی است. تمام زنجیره های متصل به یکدیگر نامیده می شوند. سطوح تروفیک مکان هایی هستند که موجودات زنده در زنجیره های غذایی اشغال می کنند. تولیدکنندگان به همان سطح اول تعلق دارند، مصرف کنندگان مرتبه اول به سطح دوم، مصرف کنندگان مرتبه دوم به سطح سوم و غیره تعلق دارند.

یک زنجیره ساپروفیت، یا در غیر این صورت آواری، با بقایای مرده شروع می شود و با نوعی حیوان به پایان می رسد. یک زنجیره غذایی همه چیزخوار وجود دارد. چرای چرا) در هر صورت با موجودات فتوسنتزی آغاز می شود.

این همه مربوط به بیوژئوسنوز است. اکوسیستم های کشاورزی چه تفاوتی با اکوسیستم های طبیعی دارند؟

اکوسیستم کشاورزی

آگرواکوسیستم اکوسیستمی است که توسط انسان ایجاد شده است. این شامل باغ ها، زمین های زراعی، تاکستان ها، پارک ها می شود.

مانند قبلی، اکوسیستم کشاورزی شامل بلوک های زیر است: تولید کنندگان، مصرف کنندگان، تجزیه کننده ها. اولی شامل گیاهان زراعی، علف های هرز، گیاهان مرتعی، باغ ها و کمربندهای جنگلی است. مصرف کنندگان همه حیوانات مزرعه و انسان هستند. بلوک تجزیه کننده مجموعه ای از ارگانیسم های خاک است.

انواع اکوسیستم های کشاورزی

ایجاد مناظر انسانی شامل چندین نوع است:

• مناظر کشاورزی: ​​زمین های زراعی، مراتع، زمین های آبی، باغ ها و غیره.
• جنگل: پارک های جنگلی، کمربندهای سرپناه؛
• آب: حوضچه ها، مخازن، کانال ها؛
• شهری: شهرها، شهرک ها؛
• صنعتی: معادن، معادن.

طبقه بندی دیگری از اکوسیستم های کشاورزی وجود دارد.

انواع اکوسیستم های کشاورزی

بسته به سطح استفاده اقتصادی، سیستم ها به موارد زیر تقسیم می شوند:

• آگروسفر (اکوسیستم جهانی)،
• چشم انداز کشاورزی،
• اکوسیستم کشاورزی،
• آگروسنوز

بسته به ویژگی های انرژی مناطق طبیعی، تقسیم به موارد زیر رخ می دهد:

• گرمسیری;
• نیمه گرمسیری؛
• در حد متوسط؛
• انواع قطب شمال

اولین مورد با تامین حرارت بالا، پوشش گیاهی مداوم و غلبه محصولات چند ساله مشخص می شود. دوم - دو دوره پوشش گیاهی، یعنی تابستان و زمستان. نوع سوم تنها یک فصل رشد و همچنین یک دوره خواب طولانی دارد. در مورد نوع چهارم، در اینجا کشت محصولات به دلیل دماهای پایین و همچنین سرمای طولانی مدت بسیار دشوار است.

انواع نشانه ها

همه گیاهان کشت شده باید دارای خواص خاصی باشند. اولا، انعطاف پذیری اکولوژیکی بالا، یعنی توانایی تولید محصولات زراعی در طیف گسترده ای از نوسانات در شرایط آب و هوایی.

ثانیاً، ناهمگونی جمعیت ها، یعنی در هر یک از آنها باید گیاهانی وجود داشته باشد که از نظر ویژگی هایی مانند زمان گلدهی، مقاومت به خشکی و مقاومت در برابر سرما متفاوت باشند.

ثالثاً، زودرس بودن - توانایی رشد سریع، که از رشد علف های هرز پیشی می گیرد.

چهارم، مقاومت در برابر بیماری های قارچی و سایر بیماری ها.

پنجم، مقاومت در برابر حشرات مضر.

مقایسه ای و اکوسیستم های کشاورزی

علاوه بر این، همانطور که در بالا ذکر شد، این اکوسیستم ها در تعدادی از ویژگی های دیگر بسیار متفاوت هستند. برخلاف طبیعی، در اکوسیستم کشاورزی، مصرف کننده اصلی خود شخص است. این اوست که به دنبال به حداکثر رساندن دریافت تولید اولیه (زراعت) و ثانویه (دام) است. دومین مصرف کننده حیوانات مزرعه هستند.

تفاوت دوم این است که اکوسیستم کشاورزی توسط انسان شکل گرفته و تنظیم می شود. بسیاری از مردم می پرسند که چرا یک اکوسیستم کشاورزی نسبت به یک اکوسیستم انعطاف پذیرتر است؟ مسئله این است که آنها توانایی ضعیفی برای خودتنظیمی و خود نوسازی دارند. بدون دخالت انسان، آنها فقط برای مدت کوتاهی وجود دارند.

تفاوت بعدی انتخاب است. ثبات اکوسیستم طبیعی با انتخاب طبیعی تضمین می شود. در اکوسیستم کشاورزی، مصنوعی است که توسط انسان ارائه می شود و با هدف به دست آوردن حداکثر تولید ممکن است. انرژی دریافتی توسط سیستم کشاورزی شامل خورشید و هر آنچه که انسان می دهد: آبیاری، کود و غیره است.

بیوژئوسنوز طبیعی فقط از انرژی طبیعی تغذیه می کند. به عنوان یک قاعده، گیاهانی که توسط انسان رشد می کنند، چندین گونه را شامل می شوند، در حالی که اکوسیستم طبیعی بسیار متنوع است.

تعادل تغذیه ای متفاوت تفاوت دیگر است. محصولات گیاهان در یک اکوسیستم طبیعی در بسیاری از زنجیره های غذایی مورد استفاده قرار می گیرند، اما همچنان به سیستم باز می گردند. به نظر می رسد گردش مواد.

اکوسیستم های کشاورزی چه تفاوتی با اکوسیستم های طبیعی دارند؟

اکوسیستم های طبیعی و زراعی از بسیاری جهات با یکدیگر متفاوت هستند: گیاهان، مصرف، سرزندگی، مقاومت در برابر آفات و بیماری ها، تنوع گونه ها، نوع انتخاب و بسیاری از صفات دیگر.

یک اکوسیستم ساخت بشر دارای مزایا و معایب است. سیستم طبیعی نیز به نوبه خود هیچ گونه ضرری ندارد. همه چیز در آن زیبا و هماهنگ است.

هنگام ایجاد سیستم های مصنوعی، فرد باید با دقت با طبیعت رفتار کند تا این هماهنگی به هم نخورد.