Projekt za zanimanje liječnik-medicinska sestra u dow. Projekt radnog odgoja "uvod u zanimanje liječnik"

Zubkova Ekaterina Dmitrijevna
Sažetak GCD-a za upoznavanje s okolinom. Razmatranje ilustracija o medicinskoj profesiji (druga mlađa skupina)

Cilj: formiranje dječjih ideja o radu liječnik.

Zadaci:

Edukativni: Razjasnite dječje znanje o radu liječnik.

Edukativni: njegovati brižan odnos prema onima oko sebe.

Razvojni: formirati pozitivan stav prema medicinsko zvanje.

Rad na rječniku:

Bogaćenje rječnika: pacijent, fonendoskop, propisati, propisati.

Aktiviranje rječnika: bolnica, liječnik, brižan, pažljiv.

Pripremni radovi: Upoznavanje s medicinskom sestrom, čitanje "Aibolit" K. Čukovskog

Objekti: Ilustracije« Liječnik» , "Kofer liječnik» , igračka medvjed

Metode: Trenutak iznenađenja, problematična situacija, gledajući ilustracije, pitanja za djecu, pozitivna ocjena učitelja.

Motivacijski dio Odgojiteljica: - Ljudi, pogledajte tko nam je danas došao u posjet? Pozdravimo Mishku.

Oh, ljudi, Miška je nekako tužna. Što je s tobom, Mishka? Ljudi, Miška kaže da ga boli grlo. Ljudi, što trebate učiniti u ovom slučaju? D.: - Moramo ići liječnik!

V.: Da, Miška! Zašto ne odeš na liječnik? Što? Bojiš li se? momci! Medo se boji doktora! Kako mu možemo pomoći?

Djeca izražavaju svoje mogućnosti.

V.: Vidi, imam slike o bolnici za tebe i Mishku. Da ih vidimo i recimo Miški kako radi liječnik

Glavni dio Pogledajte sliku, tko je ovdje doktor? Što on nosi? Kakva mu je to naprava na vratu?

Kako liječnik pregledava pacijenta? Liječnik prvo pita, što zabrine dječaka, zatim pregleda pacijenta, sluša i mjeri temperaturu. Saznavši da dijete boli, liječnik propisuje liječenje, tj. propisuje lijekove.

Liječnici savjetuju i vježbe, odmorimo se i zagrijemo!

Djevojčice i dječaci / ruke na pojasu

Skakanje kao lopta /ritmično skakanje

Lupati nogom,/gaziti nogom

Ruke pljesnuti / pljesnuti rukama

Treptanje očima, ruke na pojasu i ritmično škiljenje očima

Poslije se odmaraju. /ruke dolje

I imam još jednu sliku za tebe, pogledaj što prikazuje? -Kofer liječnik. Što je u tvom kovčegu? liječnik? Čemu služi toplomjer/špric/vata? Kako će liječnik saslušati pacijenta?

momci! Koliko već znate o doktorima! Recite mi, kako liječnik liječi pacijente? (pažnjom, pažnjom) I kakav doktor? (ljubazan, brižan)

Završni dio - Vidiš, Mishka, kakvi doktori! Stvarno uopće nije strašno?

Bravo dečki, toliko pričate o doktorima ispričao da se Mishka potpuno prestao bojati, a sada će definitivno pokazati svoje grlobolje liječnik.

Publikacije na temu:

GCD "Profesije poduzeća Chernomorneftegaz". (starija skupina) Sadržaj programa: Kognitivni razvoj: upoznati sa zanimanjima.

Sažetak slobodnog vremena tjelesnog odgoja u starijoj skupini "Sva su zanimanja potrebna, sva su zanimanja važna" Ciljevi: Odgojno-obrazovno područje “Zdravlje” - očuvanje i jačanje tjelesnog i psihičkog zdravlja djece; - kulturno obrazovanje.

Sažetak integrirane obrazovne aktivnosti "Sve su profesije važne, sve su profesije potrebne" u srednjoj skupini Tema GCD-a: “Sva zanimanja su važna, sva su zanimanja potrebna.” Smjer obrazovanja i razvoja (odgojno-obrazovno područje): spoznajni razvoj(.

Sažetak obrazovnih aktivnosti za jačanje ideja o ljetu kod djece s teškoćama u razvoju (starija skupina) Cilj: Učvrstiti dječju predodžbu o ljetu. Naučiti slikama prikazati zimu i ljeto. Zadaci: 1) nastaviti upoznavati djecu sa znakovima.

Sažetak GCD-a za srednju skupinu o razvoju govora "Gledajući ilustracije Yu. Vasnetsova" Ciljevi: pobuditi kod djece emocionalni odgovor na dječje pjesmice i želju da ih slušaju; izvoditi pokrete u igri u skladu s tekstom; pozorno.

Sažetak obrazovnih aktivnosti u starijoj skupini vrtića „Sve su profesije važne - sve su profesije potrebne“ Ciljevi: 1. Proširiti razumijevanje djece o profesijama odraslih. 2. Proširiti i aktivirati vokabular na temu “Profesije” 3. Razvijati dijalošku.

Sažetak lekcije za srednju skupinu o uvođenju odraslih u rad. Tema: “Važna zanimanja”. Cilj: Poučiti i generalizirati znanje djece o radu liječnika i nekim njegovim radnim radnjama. Proširite svoj vokabular medicinskom terminologijom.

MADOU PGO "Dječji vrtić br. 63 kombiniranog tipa"

Projekt o radnom odgoju djece predškolske dobi.

Tema projekta: Uvod u liječničku profesiju

Programer: Udilova I.N.

Vrsta projekta: informativan.

Vrsta projekta: skupina

Sudionici : Djeca iz skupine "Zvjezdice" 4-5 godina, učitelji, roditelji.

Termin: 01.02.16 – 05.02.16

2016

RELEVANTNOST PROJEKTA:

To je zbog činjenice da omogućuje predškolcima da maksimalno obogate svoje znanje i ideje o radu odraslih.

Upoznavanje s radnim aktivnostima odraslih ključno je za formiranje početnih predodžbi djeteta o ulozi rada i važnosti zanimanja u životu društva. Međutim, potrebno je promišljeno vodstvo u procesu razvijanja znanja djece o radu odraslih.

Učitelji pripremaju djecu da u dogledno vrijeme (ma koliko se ono činilo dalekim) hrabro krenu u samostalan život. Stoga se u budućnosti postavljaju sljedeći ciljevi:

stvaranje svijesti da rad i rad zauzimaju vrlo važno mjesto u životu ljudi, da je rad u biti osnova života;

njegovanje osjećaja poštovanja prema ljudima rada i rezultatima njihova djelovanja;

upoznavanje predstavnika pojedinih zanimanja, specifičnosti njihova rada: radne vještine koje obavljaju, razvoj njihovih radnih sposobnosti.

PROBLEM: Djeca nemaju dovoljno znanja o ljudskim zanimanjima.

CILJ: Obogatiti dječje predodžbe o liječničkom pozivu.

ZADACI:

Poticati osjećaj poštovanja prema radu odraslih i želju za pružanjem pomoći;

Obogatiti rječnik upoznavanjem djece s predmetima potrebnim u radu liječnika

Stvorite uvjete za konsolidaciju ideja o radnim radnjama koje izvode odrasli, o rezultatima rada, o opremi.

formirati kod djece osnovno iskustvo profesionalnih radnji;

Razviti razumijevanje o potrebi brige za svoje zdravlje, čuvati ga, naučiti biti zdrav i voditi zdrav način života.

Povećati pismenost roditelja u pitanjima odgoja i promicanja zdravlja djece predškolske dobi.

PREDVIĐANJE REZULTATA :

Stjecanje znanja o medicinskoj struci;

Formiranje brižljivog odnosa prema radu odraslih;

Djeca znaju što je liječnik po zanimanju i što on radi, što mu je potrebno za rad.

Formiranje i ispoljavanje sposobnosti očuvanja zdravlja;

Promicanje zdravlja djece.

Integracija sadržaja obrazovnih područja.

Kognitivni razvoj.

Gledanje i razgovor o crtanom filmu o doktoru Aibolitu

Izlet na poligon za fizičku pripremu;

Socijalni i komunikacijski razvoj

Aktivnost igre:

Igra igranja uloga"Bolnica", "Lutka Katya se razboljela",

Zadaci. Uloge. Radnje igre. Razvoj parcele. Materijal. Rječnik

"Bolnica".Doktor – specijalist (doktor). Zakazuje termin, sluša, gleda grlo, mjeri temperaturu, propisuje liječenje. Ispisuje recept. Daje savjete. Izdaje bolovanja.

Medicinska sestra.Prati upute liječnika. Daje injekcije, stavlja staklenke, senfne flastere. Pomaže liječniku. Razgovori s pacijentima. Ispisuje upute za pregled. Pere alate.

Pacijent.Dolazi liječniku s kuponom i zdravstvenom iskaznicom. On govori i pokazuje ono što boli. Traži propisivanje liječenja. Pridržava se svih savjeta i propisa liječnika. Zakazuje termin kod liječnika.

Igra uloga temeljena na priči"Ljekarna"

Upoznajte djecu s ulogom ljekarnika, blagajnika i posjetitelja ljekarne, naučite ih kako izvoditi radnje igre i slijediti njihov redoslijed. Prodavač na kiosku ljekarne izdaje lijekove prema liječničkom receptu.

Materijali: kasa, „novac“, ljekarnička vitrina s raznim lijekovima i potrepštinama za osobnu higijenu, bijeli apotekarski ogrtač, recepti, slike lijekova, pribor za njegu bolesnika.

Razvoj govora

Razgovori: “Što rade roditelji?”

“O profesiji liječnika, medicinske sestre”;

"Koji liječi bolesne"

Umjetnički i estetski razvoj

Uvod u beletristiku

Čitanje pjesama: K. Chukovsky “Aibolit”, V. Berestov “Sick Doll”, E. Blaginina “Sick Bunny”,

Rasprava o parcelama, akcije

Tjelesni razvoj

Razgovori: “Odnos prema bolesnoj osobi, “Mikrobi i virusi”, “Zdravlje i bolest”, “Osobna higijena”, “Vitamini i zdravi proizvodi”,

Rad s roditeljima:

Dizajn informativnog štanda : “Organizacija igre uloga”

Izložba "Doktor Aibolit u posjeti"

Uključivanje roditelja u izradu atributa i kostima za igru ​​uloga "Bolnica"

Konzultacije:

Razgovori “Njega djetetovog tijela”, “Kakve cipele nositi”

Provedba projekta

Pripremna faza.

- Upoznati roditelje s temom projekta

- Provođenje konzultacija za roditelje:“Važnost režima u odgoju djece”, “Više pažnje na držanje djece”; “Djecu oblačimo prema vremenu”

Provesti anketu djece

Što znamo o profesiji liječnika?

Gdje mogu saznati više o ovoj profesiji?

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece

Faze projekta

Aktivnosti

1. faza

Formulacija problema

1. Razgovor “Čime se bave tvoji roditelji?”

2. Razgovor „Što mama radi kad se razbolim?

3. Razgovor o zanimanju liječnik (Što znamo o zanimanju liječnik? Gdje mogu naučiti o ovom zanimanju?)

Faza 2

Razvoj projekta

1. Izrada prijedloga aktivnosti za provedbu projekta.

2. Izbor fikcije na temu projekta

Provedba projekta

1. Umjetnički i estetski razvoj

Uvod u fikciju:

Čitanje pjesama: K. Chukovsky “Aibolit”, V. Berestov “Sick Doll”, E. Blaginina “Sick Bunny”. Rasprava o parcelama, akcije.

Modeliranje “Vitamini”, “Zdravo voće”

Projekt “Izgradnja bolnice, ljekarne”

Glazbena aktivnost Slušanje: P. Čajkovski “Lutkina bolest”

2. Kognitivni razvoj.

Razmatranje ilustracija “Profesije”

Gledanje i razgovor o crtiću o doktoru Aibolitu,

Igre za razvoj pažnje i razmišljanja: “Četvrti kotač”, “Što nedostaje”

Izlet na poligon za fizičku pripremu

3. Razvoj govora

Razgovori: "O profesiji liječnika, medicinske sestre";

"Koji liječi bolesne"

“Što mama radi kad sam bolesna?”

"Što liječniku treba za rad"

„Razgovor o pravilnoj prehrani“;

Pisanje opisne priče o sportu; Razmatranje slika: “U šetnji”, “Bavimo se sportom”, “Kako pravilno prati zube”, “Umivamo lice”;

4. Socijalni i komunikacijski razvoj

Igra igranja uloga"Bolnica",

"Lutka Katya je bolesna"

"Ljekarna"

5. Tjelesni razvoj

jutarnje vježbe; aktivnosti na otvorenom, sportske igre, tjelesne vježbe, preventivne mjere za ravna stopala i loše držanje, tjelesni odgoj (u zatvorenom);

Razgovori: “Odnos prema bolesnoj osobi, “Mikrobi i virusi”, “Zdravlje i bolest”, “Osobna higijena”, “Vitamini i zdrava hrana”

Faza 3

Prezentacija projekta

Završni događaj projekta:

GCD: “Uvod u profesiju liječnika”

Faza 4

Sažetak (refleksija)

Dizajn izložbe "Doktor Aibolit u posjeti"

Razgovor "Što smo novo naučili o profesiji liječnika?"

Kao rezultat obavljenog rada djeca su pokazala sljedeće rezultate:

Stečeno znanje o medicinskoj struci;

Razvili su brižan odnos prema radu odraslih;

Djeca znaju što je liječnik po zanimanju i što on radi, što mu je potrebno za rad.

Sažetak lekcije za srednju grupu"Uvod u liječničku profesiju"

Cilj: Pojasniti i uopćiti znanja djece o radu liječnika i nekim njegovim radnim radnjama.”

Ciljevi: obogatiti dječje predodžbe o radu liječnika i dječji rječnik.

Razvojni: Razvijati pažnju, pamćenje, mišljenje.

Odgojni: Njegovati poštovanje i zanimanje za rad odraslih, odnosno liječnika, te brinuti o njihovom zdravlju.

Oprema i materijali: lutka, magnetofon s flash pogonom, prijenosno računalo

Napredak lekcije: Djetetov plač je uključen. Na podu je lutka. Djeca reagiraju na plač.

V-l: Ljudi, tko to plače? (na podu je lutka)

Lutka se spotaknula o razbacane igračke i ozlijedila se, pokupimo igračke i počastimo je.

(skupljati igračke)

V-l: Kako se možemo odnositi prema lutki? (odgovori djece)

Hajdemo je izmasirati:

Da vas grlo ne boli, hrabro ćemo ga pogladiti,

Da bismo spriječili kašalj i kihanje, trljat ćemo nos.

Također ćemo protrljati čelo i držati dlan sa vizirom.

Znamo, znamo, da, da, da, ne smeta nam prehlada!

P: Lutka je udarila nogu, kako ćemo liječiti nogu (odgovori djece)

Odvedimo je liječniku.

Što mislite što liječnik radi?

Kako to koristi ljudima?

Koje instrumente koristi liječnik? (špric, toplomjer, fonendoskop, žlica)

Prikaz i rasprava o prezentaciji o liječniku.

V-l: Tko prati tvoje zdravlje u vrtiću?

Kakav treba biti liječnik? (ljubazan, prijateljski...)

Kako nazvati liječnika? (Odgovori djece – telefonom)

Što trebaš reći na telefon?

Igra uloga "Bolnica".

Sažetak lekcije za djecu od 4-5 godina na temu: Liječnička profesija

Opis: ovaj sažetak mogu koristiti odgojitelji za vođenje nastave s djecom srednje skupine (4-5 godina)
Cilj: Proširiti znanja o zanimanjima.
Zadaci:
- razjasniti i generalizirati znanja djece o radu liječnika i nekim njegovim postupcima;
- proširite svoj vokabular medicinskim pojmovima;
- aktivirati dječji govor u korištenju glagola i pridjeva;
- njegovati interes za liječničku profesiju.

Napredak lekcije:

Odgajatelj:"Dečki, pogodite zagonetku, odgovor će vam doći."
"Tko sjedi uz bolesnikov krevet,
I svima govori kako se liječiti.
Tko je bolestan - ponudit će da uzme kapi,
Oni koji su zdravi moći će prošetati!
Tko je ovo?" (Doktor)
Dolazi lutka doktorica: "Zdravo, djeco!"
Odgajatelj:"Recite mi, momci, tko je došao k nama?"
- "Kako ste znali da je ova lutka doktor?" (Ima bijelu jaknu, zelene hlače, bijelu kapu s crvenim križem).
- Zanimanje liječnika je vrlo važno i potrebno. Liječnici nas liječe kada smo bolesni, on kao čarobnjak može izliječiti svaku bolest kod djece i odraslih, jer poznaje sve lijekove, a ima i mnogo različitih alata pomozite mu u njegovom zanimljivom poslu.” i odgovornom poslu.Ali da biste postali liječnik, morate puno znati, jer o tom znanju ovisi čovjekov život.Usto, liječnik mora biti dobar, mora voljeti i sažalijevati njegovi pacijenti.
- "Gdje liječnik radi?"
- "Kako se zove ovo mjesto?"
- "Što on radi?"

- "Gledajte, naš doktor ima zanimljiv kofer. Želite li znati što je u njemu? Kakvu zanimljivu torbu doktor ima u svom koferu! Da biste saznali što je u torbi, morate rukom opipati predmet , izvadite ga iz torbe i dajte mu ime.” (Djeca naizmjence vade medicinske instrumente iz torbe i govore kako se zovu). Igra "Čudesna torba".
-"Pogledajte koliko različitih predmeta liječnik treba da liječi ljude. Imenujmo ih ponovno." (Zovu se medicinski instrumenti).
- Što liječnik radi s tim predmetima, sada ćemo saznati igra "Što rade?"
- “Ja ću tebi baciti lopticu, zovući doktorov instrument, a ti ćeš je baciti meni i zvati što oni rade s njom.
"Šprica" ​​(daju injekcije);
“Termometar” (mjeri temperaturu);
"Zavoj" (zavoj rana);
"Vata" (podmazuje ogrebotine);
"Žlica, lopatica" (pogledajte u grlo)
"Fonendoskop, stetoskop" (slušati otkucaje srca, slušati pluća s jakim kašljem);
"Jastučić za grijanje" (nanosi se na stopala ako je osobi hladno).
– „Sad ćemo se igrati igra pažnje "Pronađi čudnog".
Ovdje na stolu su slike sa predmetima koji su potrebni liječniku u njegovom radu, ali postoje predmeti koji su potrebni ljudima drugih zanimanja. Morate ih skloniti i imenovati, za koga su?"
- Reci mi, tko u vrtiću brine o tvom zdravlju? (medicinska sestra Ljudmila Nikolajevna)
- "Kakva je ona?" (ljubazan, prijateljski raspoložen, privržen)
- “A ako se razbolite kod kuće, što trebate učiniti da liječnik dođe k vama?” (nazovi, nazovi ga na telefon)
- "Tko nam može reći kako da pozovemo liječnika telefonom?" (Biraj 03)
- “Zamislimo da je netko bolestan i pokušat ćemo pozvati liječnika (dva/tri čovjeka pozivaju liječnika na broj 03).
Tjelesna minuta:
"Da me glava ne boli,
Okrećemo ga lijevo-desno.
A sada krčemo ruke,
A bit će i zagrijavanja za njih.
Dižemo ruke prema nebu,
Odvajamo se na strane,
Okreće se lijevo i desno
Proizvodimo glatko.
Lako se saginjemo,
Rukama dohvatimo pod.
Povučena ramena, leđa,
A sad kraj zagrijavanja."
Dijete:
„Doktore, doktore, što da radimo?
Prati ruke ili ne prati ruke?
Ako se peremo, što bismo onda trebali učiniti?
Trebam li ga prati često ili rjeđe?
- "Ruke treba prati sapunom što češće: prije jela, nakon šetnje, da ne bi bilo bakterija. Prljave ruke su katastrofa. Štete nam i donose razne bolesti."
- „Znate li što trebate učiniti da biste bili zdravi? (očvrsnuti, vježbati, pridržavati se rutine, pravilno se hraniti, pratiti čistoću i higijenu, uzimati vitamine).
Sažetak lekcije.

Nadežda Lebedeva
"Uvod u liječničku profesiju." Sažetak lekcije za srednju skupinu o uvođenju odraslih u rad

PREDMET: « Uvod u profesiju liječnika

Cilj: Pojasniti i generalizirati dječje znanje o rad liječnika i neke njegove radne akcije. Proširite svoj vokabular medicinskom terminologijom i aktivirajte dječji govor u korištenju glagola i pridjeva.

Razviti interes za medicinsko zvanje.

Napredak lekcije:

Dečki, pogodite zagonetku, a odgovor je vaš doći će:

Tko sjedi uz bolesnikovu postelju,

I svima govori kako se liječiti.

Tko je bolestan - nudi da uzme kapi,

Oni koji su zdravi moći će prošetati! Tko je to? (liječnik)

Dolazak lutke- liječnik

Pozdrav djeco!

Reci mi tko nam je došao razreda?

Kako ste znali da je ova lutka liječnik?

Što on radi? liječnik?

Kako misliš liječnik, kakve dobrobiti donosi ljudima?

Pogledaj naše liječnik zanimljiv kofer, što želiš u njemu?

znati? Kakva zanimljiva torbica doktor leži u kovčegu. Saznati

Ono što je u vrećici, predmet trebate opipati rukom i, ne izvlačeći ga, imenovati ga.

Igra "Prekrasna torba"

Pogledajte koliko je različitih uređaja potrebno liječnik liječiti ljude

Pozovimo ih opet.

I što liječnik radi s ovim predmetima, sada ćemo saznati u igri "Što oni rade?"

Bacit ću ti loptu, pozivajući instrumente liječnik, a ti ćeš mi ga vratiti i reći mi što rade s njim

Injekcija (daju injekcije)

Termometar (izmjeri temperaturu)

Zavoj (u zavojima)

fonendoskop (slušati otkucaje srca)

Vata (podmazati ogrebotine)

Žlica (pogledaj grlo)

Sada ćemo igrati igru ​​pažnje, zove se "Pronađi dodatnu"

Ovdje na stolu nalaze se slike s onim predmetima koji su potrebni za rad. liječnik, ali postoje predmeti koji su potrebni drugim ljudima profesije.

Morate ih ukloniti i navesti za koga su.

Reci mi, tko u vrtiću brine o tvom zdravlju? (medicinska sestra Alena Anatolyevna) Pogledajte ova lica; (piktogrami)

Reci mi jesu li liječnici u koji bi ti išao? liječnik?

Zašto ste išli na ovo liječnik? (ljubazno, prijateljsko, nježno lice)

Pa ti to misliš liječnik mora biti nježan i dobar.

Tko nam može reći kako nazvati liječnik? (telefonom)

Zovi, idi, Daša, zovi, kako ćeš pozvati našu Alenu Anatoljevnu?

(dijete zove medicinsku sestru iz vrtića telefonom)

Ulazi medicinska sestra

Pozdrav djeco! Jesi li me zvao? Tko je s tobom bolestan?

Alena Anatolyevna nemamo pacijenata.

Pozvali smo vas na naš razreda.

Medicinska sestra:

Znam puno o tebi: Kako se zoveš, tko ti je majka?

Znam visinu i težinu, tko kako spava i tko kako jede.

Hajde, podigni ruke i pokaži dlanove.

Dijete: Doktore, doktore, što da radimo?

Prati ruke ili ne prati ruke?

Ako se peremo, što bismo onda trebali učiniti?

Perite se često ili rjeđe?

Medicinska sestra: Ruke treba prati što je češće moguće sapunom prije jela i nakon šetnje kako bi se izbjegle klice. Prljave ruke su katastrofa. Štete nam i donose razne bolesti.

Vidim da vam je u posjetu moja lutka pomoćnica liječnik.

Želim igrati igru ​​s tobom "Veliki mali"

Ako kažem da imam veliki termometar, onda lutka ima mali. (termometar)

Ja imam vatu, a lutka ima... (vata)

Sestra zahvaljuje na pozivu i pozdravlja se s momcima.

Sumirati klase

Tema projekta: “Uvod u liječničku profesiju”

Vrsta projekta : Kognitivno-istraživački, kreativni.

Cilj projekta: Formiranje cjelovite ideje predškolaca o medicinskoj profesiji.

Zadaci: Nastaviti obogaćivati ​​dječje razumijevanje zanimanja liječnika i medicinske sestre, razvijati spoznajni interes, njegovati prijateljske odnose, prikupljati i proširivati ​​vokabular o temi (predmeti neophodni u radu liječnika), razvijati kod djece sposobnost promatranja rada. odraslih osoba.

Sudionici projekta : djeca, učiteljica, roditelji

Faza 1: Organizacijski i pripremno

Odabir programske i metodološke podrške za provedbu projekta.

Nadopunjavanje razvojnog okruženja.

Izbor beletristike (priče, pjesme, zagonetke)

Dizajn albuma: “Dobro je biti liječnik!”

Faza 2: Organizacija aktivnosti

Kognitivne i istraživačke aktivnosti:

Pregled djece o izgledu liječnika i medicinske sestre.

Nadzor nad radom liječnika i medicinskih sestara.

Ispitivanje medicinskih instrumenata

Rješavanje problemskih situacija.

Izlet u ambulantu.

Čitanje beletrističkih djela: Korney Chukovsky “Aibolit”, J. Rainis “The Doll Is Sick”, V. Mayakovsky “Who Should I Be?”, V. Berestov “The Sick Doll”, A. Barto “Tamara and I”, P. Obraztsov “Liječenje lutke” , A. Kardashova “Naš doktor”

Izrada zagonetki.

Komunikacijske aktivnosti

Recenzija albuma “Dobro je biti doktor!”

Razgovor "Tko nas liječi", "Kako se ponašati u ordinaciji!"

Radna aktivnost.

Izrada atributa za igru ​​uloga.

Rad s roditeljima.

Uključivanje roditelja u izradu atributa i kostima za igru ​​uloga "Bolnica"

Odabir pjesama, zagonetki, ilustracija za izradu albuma

Izrada staza za masažu

Konzultacije, pokretne mape: “Čuvajte svoje oči!”, “Vitamini za djecu”, “Prevencija ravnih stopala”, “Masaža leđa”, “Minute tjelesnog treninga”, “Vježbe disanja za djecu”

Faza 3: Konačna

Izložba dječjih kreativnih radova

Kutak igre uloga "Bolnica"

Knjige, album o medicinskoj struci

Zbirke pjesama i zagonetki

Fotografije

Faza 4. Očekivani rezultati.

Za učitelja: formiranje kognitivnog interesa za svijet zanimanja i stvaranje uvjeta za samostalnu i produktivnu aktivnost

Za djecu:

Formiranje znanja o zanimanju liječnika i medicinske sestre

Formiranje komunikacijskih vještina

Pojava sposobnosti da slušate partnera, da kombinirate njihove planove sa svojima

Provedba projekta

Izlet u medicinsku ordinaciju dječjeg vrtića;

Razmatranje ilustracija “Profesije”

Razvoj govora

Razgovori: "O profesiji liječnika, medicinske sestre"; “Tko liječi bolesne”, “Što mama radi kad se razbolim”, “Što liječniku treba za rad”

Uvod u beletristiku

Čitanje pjesama: K. Chukovsky “Aibolit”, V. Berestov “Sick Doll”, E. Blaginina “Sick Bunny”. Rasprava o zapletima, postupcima junaka.

Aktivnost igranja

Igra uloga “Kod doktora”, “Bolnica”, D/igra- “Izreži slike”, D/igra- “Ako je netko bolestan?”, D/igra- “Čudesna torba”, D/igra- “Recimo Miški” i lutki dok su mjerili našu visinu i težinu.”

napa. procjena -razvoj.

Modeliranje "Vitamin za mačića"

Bojanje bojanki.

Izgradnja

Izgradnja bolnice.

Glazbene aktivnosti

Slušanje: P. Čajkovski “Lutkina bolest”

Rad s roditeljima

1. Dizajn informativnog štanda: "Organizacija igre uloga"

2 Savjetovanje za roditelje: Alati. Profesije (generalizacija).

3. Leksičke teme: “Profesije”

4. Izložba fotografija “Ovako se igramo”

5. Uključivanje roditelja u izradu atributa i kostima za igru ​​uloga "Bolnica"

Upoznavanje sa zanimanjima i socijalizacija djece predškolske dobi

kroz igru ​​uloga “Bolnica”

"Bolnica"

Ciljevi: naučiti djecu da u igri prikažu različite aspekte okolne stvarnosti; stvoriti snažan interes za zaplet i igru ​​u cjelini; obogatiti znanja i ideje djece o zanimanjima liječnika i medicinske sestre

Uloge: “liječnici”, “medicinska sestra”, “pacijenti”.

Bolesnici se primaju u bolnicu. Dovozi ih vozilo hitne pomoći. Liječnik i medicinska sestra pregledaju primljene pacijente, vade krv, slušaju srce i pluća, utvrđuju što i kako boli, pružaju prvu pomoć i šalju ih na odjel. Dežurni liječnik obilazi i raspituje se o dobrobiti pacijenata. Medicinska sestra izvršava naloge liječnika: dijeli tablete, daje injekcije, zavoje, stavlja senf, čašice itd.

Zavoj, vata, senf flaster, medicinski instrumenti, šprica, lijekovi, staklenke, bijele kute, fonendoskop.

Bolnica

Bol u rukama (noga, uho, srce, leđa, trbuh)

Lijek

bolestan

Kapi,

napitak

Tablete

Zavoj

Operacija

Zaobići

Izgradnja dijaloga igranja uloga.

Igra uloga "Bolnica"

Sažetak igre uloga

"Bolnica".

Radnja: "Kći Katya se razboljela."

Cilj: učvrstiti prethodno stečena znanja o radu liječnika, razviti sposobnost igranja prema vlastitom planu; poticati dječju kreativnu aktivnost, podučavati nove radnje igre; formirati prijateljske odnose u igri, osjećaj humanizma, aktivnosti, odgovornosti, druželjubivosti.

Oprema: bijela kuta, kapa, teglice i kutije za lijekove, set medicinskih instrumenata.

Napredak igre.

Djeca ulaze u grupu i staju pored učitelja.

Odgajatelj: Dečki, pogodite zagonetku:

Serjoža glasno kašlje.

Čini se da ima bronhitis.

Zovu kliniku

I kažu Serjoži:

Ne boj se i ne plači -

Dobar vam dolazi... (liječnik).

Odgojitelj: Tako je, dečki, ovo je liječnik. Ljudi, ako se netko razboli, gdje idemo? (U bolnici)

Odgojiteljica. Što je posao liječnika?

Djeca: pregledavati bolesne, liječiti.

Odgojiteljica. Kakav treba biti liječnik?

Djeca: Pažljiva, brižna.

Odgajatelj: Bravo, momci! Pa, došlo je naše vrijeme, igrajmo se sada! Želiš li se igrati?

Djeca: da!

Odgojitelj: Dečki, prije nego što počnemo liječiti, igrat ćemo s vama igru ​​"Što liječniku treba?" (djeca biraju od predloženih predmeta one koje liječnik treba, kažu zašto je, po njihovom mišljenju, potreban ovaj ili onaj predmet).

Odgajatelj: Bit ću liječnik, ali trebam pomoćnicu - medicinsku sestru. Tko želi biti liječnik? Tko će liječiti bolesne? (izaberite dojilju među djecom). Sestro, stavite bijelu kapu i ogrtač, pregledat ćete pacijente i prepisivati ​​lijekove. Dečki, danas budite mame i tate, pogledajte, čekaju nas naša djeca lutke, sjede tužni u kući (idemo u kutak za igru, djeca biraju svoju "djecu").

Odgajatelj: Uzmi djecu i idi brzo u bolnicu. Kako možemo doći do bolnice?

Djeca: Pješice, autom, autobusom, kolima hitne pomoći.

Odgajatelj: Bolnica je otvorena za sve ljude, idite što prije na liječenje! Idemo liječniku. Kako se ne bi naguravali i smetali jedni drugima, možete sjesti na stolice i čekati svoj red.

Doktor: Zdravo, pacijente! Uđi, sjedni! Reci mi gdje je točno tvoja bol koncentrirana?

Pacijent: Pozdrav. Moja kći je pala i ozlijedila ruku.Liječnik: Kakva velika rana, sad ćemo je dobro obraditi, namazati jodom, ovako. Molim vas, otiđite do medicinske sestre, ona će vam dati tablete protiv bolova (ubrizgajte špricom). Ozdravi. Doviđenja.

Pacijent: Pozdrav.

Doktor: Uđite, sjednite. Reci mi što se dogodilo?

Pacijent: Moju kćer boli trbuh.

Doktor: Da vidimo, poslušaj pacijenta fonendoskopom: Dišite, ne dišite” (pregledava pacijenta)

Liječnik. U životu trebamo

Puno, puno vitamina

Nemoguće ih je sada sve pobrojati.

Meso, povrće i voće -

Prirodni proizvodi,

Ali čips, uvijek znate

Ovo je nezdrava hrana.

Doktor: Ozdravi. Doviđenja.

Pacijent: Pozdrav.

Doktor: Zdravo. Reci mi što se dogodilo?

Pacijent: Moja kći ima upalu grla.

Doktor: Idi do sestre, ona će ti dati termometar da vidi imaš li temperaturu ili ne.

Sestra: Temperatura je normalna. Pogledajmo vrat - lopaticom pogledajmo vrat)

Odgajatelj: Svi ljudi su pregledani, cijepljeni i pregledani od strane liječnika. Vidite, ljudi, doktori pomažu i odraslima i djeci. Na tome ćemo im biti zahvalni.

Odgajatelj: da se ne biste razboljeli, morate raditi vježbe ujutro.

Minute tjelesnog odgoja

Sunce je pogledalo u krevetić,

Jedan dva tri četiri pet.

Svi radimo vježbe

Moramo sjesti i ustati.

Ispružite ruke šire

Jedan dva tri četiri pet.

Sagnuti se - tri, četiri.

I skoči na mjestu.

Na prst, pa na petu.

Svi radimo vježbe.

Odgojiteljica. I, da ne zaboravite, doktor je svima prepisao vitamine!

Sažetak izravnih edukativnih aktivnosti na temu: "Vitamin za mačića" koristeći tehnologije igara koje štede zdravlje, orijentirane na osobnost.

"Vitamin za mačiće"

Cilj: razvijanje sposobnosti djece za rad s plastičnim materijalom (slano tijesto).

Softverski zadaci:

Kognitivni razvoj

- razvijati senzorne sposobnosti djece (fiksiranje boja, geometrijskih oblika).

Razvoj govora

- razviti koherentan govor, sposobnost odgovaranja na pitanja nastavnika;
- koristiti uljudne riječi u govoru: hvala, molim, zdravo, doviđenja.
Tjelesni razvoj

- formirati pravilno držanje dok sjedite;
- poticati razvoj fine motorike;
razvijati koordinaciju ruku.

- razvijati tjelesnu aktivnost i plesne pokrete.
Umjetnički i estetski razvoj
-razvijati dječju maštu.

Socijalni i komunikacijski razvoj
- razvijati emocionalnu reakciju djece na zahtjeve za pomoć;
- uspostavljati pozitivne odnose s vršnjacima temeljene na poštivanju osnovnih standarda ponašanja (ne smetati jedni drugima);
- razvijati moralne osjećaje (ljubav, dobrota).

Metode, tehnike:
Praktično: Modeliranje od slanog tijesta “Vitamini”.
Vizualno: mačić lutka Vasya.
Verbalno: likovno izražavanje, pitanja, objašnjenje.

Materijal i oprema: lutka - mačić;
- tijesto i ploče u dvije boje: crvena i žuta
-svijetla kutija;
- šeširi za životinje: zeko, medo, vjeverica, miš, vrh, jež.

Potez.
Učiteljica drži lutku mačića Vasju. Mačić pozdravlja djecu.
Odgajatelj: Ljudi, naš mačić Vasenka je bolestan, ne želi se igrati, leži sklupčan u klupko, tužan. Reci mi kako da mu pomognem? Učiteljica se obraća djeci: Lyuba, što možemo učiniti za mače? Vanja, kako mogu pomoći mačiću? itd.
Odgovori djece: moždani udar, žaljenje.
Odgajatelj: razveselimo ga! Što možemo učiniti za njega? (djeca : pjevaj pjesmu!)

Učiteljica i djeca pjevaju pjesmu "Pussy" za mačića Vasenku:
Tjelesna minuta:

“Maco, maco, maco-maco, sjedni do nas (pomazi desnom rukom lijevu ruku), skloni ogrebotine, u svoje meke šape (pokazuju i stavljaju svoje “kandže” u šake). Maco, maco, maco-kis-maco, sjedni do nas (pomazi desnom rukom lijevu ruku), evo ti malo mlijeka u dlanove (napravi tanjur od ruku).“

Djeca macu liječe mlijekom iz dlanova.
Mačić Vasya : mijau, mijau, mijau, hvala vam ljudi, jako ukusno mlijeko. Jedino me grlo malo boli (pravi se da kašlje).
Odgajatelj: maco Vasenka, znam kako ti pomoći, dečki i ja ćemo ti pripremiti vitamine koji će ti izliječiti grlo. Hoće li dečki pomoći našoj Vasenki?
djeca: da, pomoći ćemo!
Mačić Vasya: mijau, mijau, tako je dobro, ne volim biti bolesna!
Djeca i njihov učitelj sjede za stolom. Učitelj prilazi svakom djetetu, namješta stolicu i podsjeća ih kako sjediti za stolom: noge spojene, leđa dodiruju stolicu.
Odgojiteljica : Da nam prsti dobro rade, malo ćemo se poigrati s njima.

Gimnastika za prste "Bobice"
Odgajatelj: dečki, pokažite mi prste. Ponavljaj za mnom:
“Berem bobice s grana (lijeva ruka je usmjerena prema dolje, prsti su napeti, ne dodiruju se, desna ruka "bere bobice")
I skupljam ga u košaricu (pridružite se rukama, prikazujući košaru),
Bit će kompletna košara (desna ruka pokriva lijevo)
Pokušat ću malo (lijeva ruka prikazuje košaru, desna uzima bobicu iz "košare" i stavlja je u usta),
I onda još malo (prsti desne ruke čine pokret “malo”)
I ići ću na dugi put (prsti obje ruke predstavljaju noge koje hodaju)!”
P: Super ste, hajmo sada pripremiti vitamine za našu mačkicu.

Odgojiteljica pokazuje djeci i objašnjava: Uzmem komad tijesta, držim ga u jednoj ruci, a drugom rukom ga odštipnemmali komad tijesta, stavim ga na dlan, pokrijem drugim dlanom i počnemvožnja lopta. Vidi što sam dobio?
djeca : vitamin.
Odgajatelj: Mašenka, što je ovo? Petenka, koje je boje vitamin?
Učiteljica uzima tijesto od 2 boje i pita svako dijete koju će boju koristiti za izradu vitamina: "Koje boje ćeš napraviti vitamine? A za tebe, Sasha, koju boju trebaš dati tijestu?" » Kada djeca sama biraju boju tijesta,učitelj, nastavnik, profesor kaže: “Crveni vitamini trebaju biti na crvenom tanjuru, uzmite crveni tanjur, koje je boje vaš komad.
Djeca se daju na posao, stavljaju vitamine na tanjur.
Odgojiteljica : Vi ste super, što ste napravili? Mašenka, što si danas radila za mačića? A tebi, Yulechka, što se dogodilo, a tebi, Vanechka, koje su boje tvoji vitamini? Dajmo naše tanjure s vitaminima mačiću Vasji, probat će ih i ozdravit će.
Djeca daju svoje tanjure mačiću.
Mačić Vasya : hvala vam ljudi, kakvi lijepi vitamini, sad ću ih probati (probati), kako su ukusni. Oh, grlo mi je otišlo, baš mi je drago, hvala vam dragi moji. Vi ste pravi prijatelji. mijau mijau. Dodiruje sve dečke, mjauče, prede.
Odgojiteljica : Dečki, jeste li voljeli pomagati mački?Dječji odgovori. Recimo svi "Hej!" mačiću Vasji!
Mačić Vasya : Dečki, želim se igrati s vama (pokazuje djeci svijetlu kutiju), otvara je i vadi životinjske šešire. Sada ćete se pretvoriti u vesele životinje, želite li? (Dječji odgovori). Učiteljica pomaže djeci staviti šešire i svi zajedno plešu i pjevaju:
“Mi smo dečki, mi smo dečki, mi smo smiješne životinje, mašemo repovima, skačemo i plešemo.
Odgajatelj: ljudi, želite li da nam mačić opet dođe u posjet? Hoćeš li, Katenka? A ti, Mišenka, pozovi mačku? Sada se oprostimo od mačke. Pozdravljaju se.Svako dijete kaže zbogom mačetu. Mačić Vasya pomazi svako dijete i pozdravi se.

Sinopsis igre uloga

"Kod doktora"

Cilj: Omogućiti samostalno planiranje zadataka igre; naučiti koristiti zamjenske predmete; formirati modele ponašanja; doprinose skupljanju iskustva u zajedničkim igrama.

Materijal: Liječnički ogrtač i kapa za lutke, igračke za životinje, medicinski instrumenti (komplet), zamjenske igračke

Uloge u igri: Doktor, mama, bolesna lutka.

Napredak igre.

Odgajatelj: Djeco, jeste li primijetili da ova lutka Katja danas cijeli dan leži tamo? tužno.

Što misliš što joj se dogodilo?

djeca : Razbolio sam se.

Odgajatelj: Što bih trebao napraviti?

djeca: Liječiti.

Odgajatelj: Ali kako ćemo liječiti, nema doktora! Trebamo liječnika!

(Djeca se nude da igraju ulogu liječnika. Učiteljica se nudi obući ogrtač kako bi svi vidjeli tko je naš liječnik).

Odgajatelj: Doktore, naša lutka Katja je bolesna.

Vjerojatno ima temperaturu.

Gdje ti je termometar? (Dijete uzima zamjenski predmet.)

Hoćeš li liječiti Katyu?

Kako ćeš se ponašati prema našoj Katji?

Liječnik . Prvo, izmjerimo temperaturu, molim te daj mi toplomjer.

Temperatura joj je visoka. Da, djevojka je bolesna.

Moramo pogledati grlo. Grlo je crveno. Naravno, prehlađena je i treba je primiti u bolnicu.

Djeco, pogledajte kakvog dobrog doktora imamo, on svakoga može izliječiti.

Odgajatelj: Provjerite jesu li sve naše igračke zdrave. Jučer sam otvorio prozor. Ali igračke su ostale u grupi, vjerojatno su se prehladile. Što treba učiniti da im se pomogne?

djeca: Liječiti.

Odgajatelj: Dobro je da imamo bolnicu.

Valeria, želiš li i ti biti liječnica? Fino!

(oblači ogrtač, kapu, uzima fonendoskop, špric, papir, olovku) Sjeda za stol.

Dijete s igračkom dolazi liječniku. Kaže zdravo.

Liječnik: Sjednite molim vas. Što nije u redu s tvojim psom? Što ti se dogodilo?

Dijete: Kašlje... Boli je grlo.

Liječnik: (pregledava psa, sluša ga).

Treba joj injekcija(liječnik daje injekciju) . I daje joj lijek na žličicu.

Dijete: Hvala vam. Doviđenja.

Liječnik: Doviđenja.

Odgajatelj: (Ako neko od djece još uvijek želi biti liječnik, učiteljica tu želju podržava) - Kad oko nas ima mnogo dobrih doktora, tada će naše igračke brzo postati zdrave.

Igra se nastavlja.

Didaktičke igre.

Igra: "Ako se netko razboli?"

Cilj: učvrstiti znanje djece o profesiji liječnika i medicinske sestre.

Oprema: slike (liječnik, hitna pomoć), dječji krevetići s lutkama, igračka toplomjer.

Učitelj nudi da pogledate slike i razjasnite njihov sadržaj, daje uzorak telefonskih razgovora i nudi da pozove liječnika telefonom za lutku.

Igra: “Čudesna torba”

Cilj: učvrstiti znanje djece o predmetima potrebnim za rad liječnika.

Oprema: igračke medicinski materijal.

Sadržaj igre.

Učiteljica iz vrećice uzima atribute, a djeca ih imenuju.

Igra: "Recimo Miški i lutki kako su izmjerili našu visinu i težinu."

Cilj: učvrstiti znanje djece o dijelovima ljudskog tijela, učvrstiti vještine pripovijedanja i razviti vještine adekvatnog odnosa prema posjeti medicinskoj ordinaciji.

Oprema: igračka medvjed, visinomjer iz igre uloga "Bolnica".

Učitelj nudi mjerenje visine medvjeda. Mishka se boji ovog postupka, pa učiteljica traži od djece da razgovaraju o tome kako su izmjerene njihova visina i težina i pokažu to na atributima igre uloga: "Bolnica".

D/ igra - “Izreži slike”

Cilj: Formirati kod djece ideje o cjelovitoj slici predmeta, naučiti ih korelirati sliku ideje s cjelovitom slikom stvarnog predmeta, presavijati sliku izrezanu na 3 dijela.

Oprema. Izrežite slike iz 3 dijela.

Zagonetke

Mama može staviti limenke,
Nanesite na abrazije i rane.
Mama daje injekcije
Za svu djecu naše škole.
Mama s ljubavlju i lijepim riječima
Pomaže vam da postanete zdravi!

Odgovor: doktore

Ovaj doktor nije samo doktor,
On liječi oči ljudima,
Čak i ako loše vidite,
Sa naočalama se sve vidi.

Odgovor: oftalmolog

Reci mi, kako možeš gledati kroz zid?
S naočalama i na svjetlu to nećete moći.
U međuvremenu je prozreo
Ne samo ja, nego i moje srce.

Odgovor: doktore

Ovaj liječnik će ukloniti
Imam laku upalu slijepog crijeva.
Skalpel mu je najbolji prijatelj,
Tko je doktor? ... !

Odgovor: Kirurg

Ovdje skriveno pitanje glasi:
Doktor s koncem i iglom
Kako se zove? Zapamtiti
I daj mi brzi odgovor.

Odgovor: Kirurg

Ne boj se pedijatra,
Ne brini, smiri se,
I, naravno, nemoj plakati,
Baš djetinjasto...

Odgovor: doktore

Kapetan Ksyusha sa Zhannom
Kontaminiran mannom kašom.
A onda su nas počastili juhom od kupusa,
Žele postati... .

Odgovor: Liječnici

Tko sjedi uz bolesnikov krevet?
I svima govori kako se liječiti.
Ako ste bolesni, ponudit će vam da uzmete kapi.
Oni koji su zdravi moći će prošetati.

Odgovor: doktore

Serjoža glasno kašlje.
Čini se da ima bronhitis.
Zovu kliniku
I kažu Serjoži:
- Ne boj se i ne plači -
Dolazi vam jedan dobar... .

Odgovor: doktore

Opet smo prehlađeni,
Zovemo ga doma.
Dat će nam potvrdu o bolovanju.
Tko je on kao specijalist?

Odgovor: doktore

Ne boj se pedijatra,
Ne brini, smiri se,
I, naravno, nemoj plakati,
Baš djetinjasto....

Odgovor: doktore

Tko u danima bolesti
Najkorisniji od svih
I liječi nas od svega
bolesti?

Odgovor: doktore

Za djecu i malu djecu:

pjesme o doktoru (doktoru)

DJEČJI LIJEČNIK

Dječji liječnik rano ujutro

Oblači ogrtač

Pere ruke pod slavinom,

Poziva dečke u ured.

I onda na vrućini i hladnoći,

Kao doktor Aibolit,

Kroz cijeli golemi grad

Dežurni liječnik je u žurbi.

Ne bojimo se gripe, grlobolje,

akutne respiratorne infekcije, vodene kozice, ospice,

Doktor – ministar medicine

Pobijedit će svaku bolest!

MAŠA I MAJKA

Masha i mama su tako slične:

Mama je liječnica, a i Maša.

Namaže jod na uši medvjeda,

A zelenilo je svinjski rep,

Malom zečiću stavlja toplomjer,

Liječi grlo bebe lisice.

Ali ne medvjedići i zečići.

Mama liječi, a dečki.

Evo, radni dan je gotov,

I majka se vratila kući.

Mama je jako umorna

Možda bih trebao nazvati liječnika?

Ne, samo joj je potreban odmor

Neka legne i odmori se,

Pa Mašenka joj daje večeru

On će ga poslužiti i odnijeti.

Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti za djecu na temu "Liječimo medvjeda"

Cilj: Nastaviti upoznavati djecu s medicinskim pozivom.

Zadaci: Aktivirati u govoru djece nazive liječnikovih radnih operacija, nazive liječnikovih alata i njihovu namjenu. Razviti interes za rad odraslih i želju da im se pomogne. Oblikujte elemente igre zapleta i uloga.

Rad na rječniku : toplomjer, jastučić za grijanje, špric, tablete, lijekovi, vitamini.

Prethodni rad : Predstavljanje rada m/sestre.

Demo materijal:

Igračka medo, ilustracije dvaju vlakova (veselog i tužnog), liječnički instrumenti.

Metodičke tehnike : igra na otvorenom "Kapa", situacija u igri, razgovor-dijalog, upoznavanje s radnim operacijama liječnika, igra "Šutao medvjed šumom".

GCD potez

Djeca igraju igru ​​"Kapica", čuje se plač.

– Ljudi, kakva je to buka? Da vidimo tko plače u našoj grupi?

– Što se dogodilo s medvjedom?

– Koju pjesmu o bolesnom medvjedu znaš?

"Ispustili su medvjeda na pod."

– Što da radimo, tko može pomoći medvjedu?

– Gdje doktor radi?

Znam jednu bolnicu gdje će doktor pomoći medvjedu, ali to je daleko, morate ići vlakom. A evo i lokomotive, ne samo jedna, nego dvije odjednom.

– Što radi ovaj vlakić? Kakav je on?

– Što je ovo?

– Jesmo li sada sretni ili tužni?

– Kojim ćemo vlakom ići do bolnice?

Djeca - vagoni se drže jedni za druge, pjeva se pjesma "Lokomotiva je brujala".

– Gdje smo stigli?

– Zašto ste odlučili da je ovo bolnica?

Presvlačim se u liječničku odjeću.

– Bok ljudi, prepoznajete li me? Tko sam ja?

– Zašto si došao k meni?

– Sada da vidimo što se dogodilo s medvjedom.

Stavila sam ga na krevet. Otvaram kofer - prazan je.

Trčala sam na posao

Izgubio sam alat

Tko će mi pomoći?

Hoće li pospremiti svoj alat?

Djeca zovu, a ja stavljam alat i lijekove u kofertermometar, fonendoskop, šprica, grijaći jastučić, tablete, vitamini, briljantno zelena.

– Čemu služi termometar?

Navodimo sve alate i kažemo za što su potrebni.

Pregledavam bolesnog medvjeda.

– Medvjeda boli šapa, trebamo mu staviti hladnu grijačicu.

Djeca pomažu

– Medvjed je vruć. Kako mu izmjeriti temperaturu?

Djeca govore i mjere temperaturu medvjeda.

– Kako možemo slušati njegovo disanje?

Djeca pričaju i slušaju disanje, a onda liječnik sluša.

Disanje je dobro i čisto. Temperatura je blago povišena.

– Kako ćemo se dalje odnositi prema medvjedu?

Djeca obrazlažu i imenuju različite opcije.

Tako je, treba dati injekciju i dati tabletu da šapa brže zacijeli.

Djeca obavljaju radnje liječnika.

– Medo, boli li te još šapa?

– Medo je zdrav, ali što da mu sad dam da ojača?

Možete dati vitamine.

Dajmo medvjedu malo vitamina da ostane zdrav.

– Volite li ići liječniku, ne bojite li se liječenja? Ako se pokaže da je lijek gorak, treba li ga piti? Zašto?

Djeca govore o tome kako se prema njima postupa.

– Bravo, svi znate kako se liječi. Onda ću ti dati i vitamine. Uzmi medvjeda, on je potpuno zdrav.

Djeca zahvaljuju doktoru.

– Budi zdrav!

Skidam ogrtač.

Ne bojte se doktora, djeco,

On je najljubazniji na svijetu

Poznajem ga dugo,

S njim smo veliki prijatelji.

– Je li doktor izliječio našeg medu? Sada više ne plače, vidi kako je postao radostan i veseo.

– Jeste li sada sretni ili tužni?

– Kojim vlakom ćemo se vratiti u grupu?

Igrajmo se s medvjedom jer je sada zdrav.

Igra se igra „Šetao medo šumom“.

GCD o kognitivnom i govornom razvoju “Uvod u medicinsku profesiju”

Sadržaj programa : upoznati djecu s liječničkim pozivom, ispričati im što ljudi u ovom zanimanju rade, koji im alati pomažu u radu. Usadite djeci osjećaj uvažavanja i poštovanja prema radu. Aktivirajte dječji vokabular produbljujući njihovo znanje.

Rad na rječniku : toplomjer, šprica, pilule, lijekovi, vitamini.

Demo materijal : kofer s liječničkim instrumentima, lutka igračka.

Materijali i oprema : gvaš, salvete, kistovi, listovi s pločama i opeke od građevinskog materijala.

Potez

Organiziranje vremena. Učitelj pokazuje predmete: termometar, fonendoskop, pilule, štrcaljku, tanometar; sam imenuje predmete, a zatim traži od djece da ponove predmete.

Glavni dio. Pogađanje zagonetke.

Tko je najkorisniji tijekom bolovanja?

I liječi nas od svih bolesti? (odgovor djece)

(Ako je djeci teško odgovoriti, pokažite sliku odgovora “ liječnik")

Koji je njegov posao?

- Tko vas liječi kad ste bolesni?(odgovor djece – doktor)

- Da, djeco, kad ste bolesni, liječnik vas liječi: izmjeri vam temperaturu, posluša vas, pogleda vam grlo, prepiše vam lijekove, a vaše majke vas čuvaju. Doktori su pametni i ljubazni ljudi, znaju za svaku bolest i svaki lijek.

- Prisjetimo se u što se obično oblače liječnici?(odgovor djece - bijeli ogrtač, bijela kapa)

Odgojiteljica : Gledajte ljudi, naša lutka danas nije sretna. Što joj se dogodilo? Možda se razboljela?

Maša, lutko moja, zašto si blijeda?

Zar se ne smijete, ne šalite se? Ti mirno sjediš tužan.

Niste ništa jeli tri dana, vjerojatno ste bolesni?

Kako to možete provjeriti, djeco?(odgovor djece)

Da, moramo joj izmjeriti temperaturu. Kako? (dječji odgovor)

(dijete mjeri temperaturu toplomjerom)

Da, naša Maša je bolesna. Ima kašalj i temperaturu. Kako to možemo izliječiti?

Liječnik. Prestani biti tužna Mašenka, počastit ću te. Imaš temperaturu, dat ću ti tablete i lijekove. Zavezat ću mu šal oko vrata i staviti ga u krevet. Djeco, gdje su jaslice? Sagradimo ga.

Dizajniranje kreveta

Odgojiteljica. Vidi, imaš cigle na stolu. Koje su boje? (Crvena).

Zgrada je napravljena od tri velike cigle - jedna je ravno postavljena, druge dvije su postavljene na manji rub i pomaknute s obje strane kao nasloni. Djeca stavljaju lutku na krevet.

(učitelj čita Berestovljevu pjesmu)

Tiho, tiho, tiho

Jadna lutka je bolesna.

Ona traži glazbu.

Pjevaj što voli

I bit će joj bolje.

Odgojiteljica. Djeco, zašto bismo tiho razgovarali? (odgovor - lutka je bolesna). Što lutka želi slušati? (odgovor djece je da poslušaju pjesmu). Da, dobra pjesma popravlja lutkino raspoloženje(učiteljica čita tekst pjesme, poziva djecu da dramatiziraju tekst, ljuljaju lutku, pozivaju na tišinu, podižu prst na usne i ponavljaju riječi)

Odgojiteljica. Pa, otpjevajmo pjesmu našoj lutki Maši. Učiteljica pjeva pjesmu "Bayu". Djeca ljuljaju lutku i pjevaju uz određene fraze, tapšu je po glavi i sažalijevaju je. Reci: "Nemoj plakati, doktor će te izliječiti."

"Pa-pa, pa-pa

Ti mali psu ne laj

Bijela Šapa nije cvilio

Ne budi našu Mašu.

Sada morate šutjeti.

Naša Maša želi spavati"

Odgojiteljica. Naša Maša je već vesela. Gle, već se smiješi. Recite mi ljudi. Što još trebate učiniti da se ne biste razboljeli? (odgovor djece je da rade vježbe)

Odgojiteljica. Radite vježbe pravilno i puno se krećite.

(Zvuči glazba "Zabavne vježbe - velike noge". Djeca hodaju.)

Odgojiteljica. Ljudi, da se ne biste razboljeli, morate jesti jabuke. Vrlo su korisni. Nacrtajmo puno jabuka za lutku. Neka ih jede i neka se ne razboli.

Crtanje jabuka. Učitelj pokazuje djeci jabuku.

Odgojiteljica. Pogledaj jabuku. Okrugla je i izgleda kao mala lopta. Ocrtajmo njegov obris prstom. (djeca dovrše zadatak, zatim učiteljica poziva djecu da prstima nacrtaju krug u zraku). Koje je boje naša jabuka? Kojom bojom bojimo jabuku? (odgovor djece) Danas će nam pomagači biti zelena, žuta i crvena boja. Učiteljica pokazuje tehnike crtanja kruga na štafelaju, zatim traži od djece da nacrtaju jabuke na svojim komadima papira za bolesnu lutku. Djeca crtaju, učiteljica tijekom rada pokazuje djeci kako nacrtati krug i kontrolira da li pravilno drže kist.

Dječji crteži položeni su na stol ispred lutke.

Odgojiteljica. Pogledajte kakve smo divne jabuke pripremili za našu lutku!(Učitelj poziva djecu da počaste lutku jabukama) Jedi jabuke, Masha, nemoj se razboljeti!

Djeca ponavljaju ovaj izraz.

ECD "Izrada krevetića za bolesnu lutku"

Zadaci: nastaviti podučavati kako sastaviti jaslice, imenovati dijelove od kojih se one sastoje, obogatiti osjetilno iskustvo djece, te njegovati samostalnost.

Materijal: 3 cigle za svako dijete.

NAPREDAK

Odgojiteljica. Naša lutka je bolesna i ima glavobolju i temperaturu. Trebamo je staviti u krevet i pozvati doktora, ali da bi ležala mora... (odgovor djece je krevet). Naravno, dečki, lutka treba napraviti krevetić, a zatim je možete spustiti (učitelj pravi uzorak kreveta, aktivno uključuje djecu u aktivnost).

- Koje ćemo dijelove građevinskog materijala odabrati?

- Što da stavimo u podnožje krevetića?

-Jesu li ovi dijelovi stabilni?

- Koji je glavni detalj jaslica?

- Jesu li cigle stabilne?

- Hoće li lutka biti udobna u takvom krevetiću? Mekano? teško? Što nedostaje našim jaslicama? (krevetnina).

- Da namjestimo krevet? Tada će lutka biti mekana, topla i udobna.

- Sada napravite iste krevete za svoje lutke. A ja ću ti pomoći (Djeca grade)

- Provjerite jesu li vaši krevetići sigurni. Moramo paziti da lutke ne padnu i ozlijede se. Stavite svoje lutke u krevet.

Sada lutka ima krevetić.

U njemu možete udobno i slatko spavati.

Naši dečki imaju vješte ruke,

Lutke kažu hvala.

Dobro je, kao lutka spava,

Neka slatko sanja.

Neka lutka ozdravi i počiva u miru,

Dok dečki šetaju

- Hajde, djeco, brzo se obucite za šetnju.

GCD modeliranje

"Kolačići za bolesnu lutku"

Zadaci: Naučite djecu kotrljati kuglice od plastelina kružnim pokretima ruku; izravnajte obradak koristeći sve prste; razvijati interes za rad s plastelinom; prepoznati okrugli predmet; razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju.

Materijal : Žuti plastelin, plastični tanjur, lutka.

Prijem kiparstva. Ravnanje.

Potez

Odgojiteljica.

Moja lutka Maša je jako bolesna!

Ne želi jesti kašu, velike oči ne gledaju.

Ne izlazi sa mnom. Moramo nazvati liječnika!

Ali lutka je iznenada tiho rekla: "Uznemirena sam: pojela sam sve kolačiće!"

Odgojiteljica. Ljudi, lutka Masha jako voli kolačiće. Počastimo je kolačićima. Želim ispeći okrugle kolačiće. Da biste ga učinili urednim i lijepim, morate to učiniti ispravno. Prije nego počnete sa zadatkom, ispružimo prste (djeca savijaju prste jedan po jedan):

Ovaj prst želi da spava, ovaj prst je skočio u krevet,

Ovaj prst je zadremao, ovaj prst je već zaspao,

Tiši prst, ne budi braću.

Prsti se digli, hura! Vrijeme je da kipamo. (djeca sjednu i rade svoj posao)

Odgojiteljica. Prvo razvaljajte grudu plastelina u kuglicu, a zatim je spljoštite (pokazujući tehnike valjanja loptica od plastelina i njihovog spljoštavanja). Djeca izvode kružne pokrete dlanovima, a zatim izravnavaju izratke. (Tijekom kiparenja učitelj kontrolira metode rada i pomaže djeci koja imaju poteškoća u rješavanju zadatka).

Odgojiteljica. Toliko si ukusnih kolačića ispekla. Jedite Masha kolačiće. Ukusno je (djeca ponavljaju riječi za učiteljem). Masha je pojela ukusne kolačiće i postala vesela.