Morski pas - Lav Tolstoj. Morski pas iz bajke za djecu - Lav Tolstoj Kako je dječak Zhenya naučio izgovoriti slovo R - Charushin E.I.

Javni sat

u 3 "A" razredu

MBOU srednja škola №1

u književnoj lektiri

Tema: L.N. Tolstoj Priča "Morski pas".

Učitelj, nastavnik, profesor:

Dutova Marina Mikhailovna

Tema: Lav Tolstoj. Priča o morskom psu.

Ciljevi lekcije:

nastaviti upoznavanje s djelima Lava Tolstoja;

predstaviti kratku biografiju književnika;

razviti ideju o izražajnim mogućnostima riječi i govora kao sredstva prenošenja emocionalne boje teksta;

razvijati sposobnost analize teksta, razumijevanja postupaka likova;

ispuniti govor učenika novim riječima, frazama;

razvijati vještine smislenog, izražajnog čitanja.

Oprema:

prezentacija s portretom Lava Tolstoja, njegovim obiteljskim imanjem itd.; s ilustracijama za djelo;

izložba knjiga.

2 fotografije morskog psa (A 4): jedna fotografija izrezana na 5 figura;

riječi iz rječnika na karticama: paluba, jedro, sidro, deblo, fitilj, žubor, topnik; crteži za rad na rječniku.

za svaki red, trake plavog papira (more), smještene okomito na stražnjoj strani ploče;

crteži brodova na magnetu prema broju traka plavog papira;

jedra za brodove grimizne boje i sive boje po djetetu od dvije boje;

udžbenikKnjiževna lektira. 3. razred, 1. dio.

Tijekom nastave

Org. trenutak. Pozdrav, provjera poslova.

Provjera d/z. "Djetinjstvo Lava Tolstoja" (iz memoara pisca).

prednja anketa. Selektivno čitanje.

Djetinjstvo kojeg smo pisca upoznali u prošloj lekciji? (portret - prezentacija, slajdovi 10-18)

Gdje je Lav Tolstoj rođen i proveo djetinjstvo?

Čega se Lav Tolstoj sjeća o svojoj majci?(pročitaj)

Koliko je djece bilo u obitelji Tolstov?(5 djece)

Tko je bio kolovođa u dječjim igrama?(Nikolaj)

Što ste još saznali o njemu?

Koja je tajna koju je objavio

mlađi Nikola?(čitati)

Što možete reći o ovom štapiću?(pokaži štap)

Kako su se djeca osjećala zbog svih tih misterija?

(vjerovao, drhtao, s važnošću)

Donji redak s novom porukom:

Lav Nikolajevič proveo je djetinjstvo i veći dio života na imanju Jasna Poljana, nedaleko od Moskve i Tule. Imao je godinu i pol kad mu je majka umrla, ali toplina velike i prijateljske obitelji - prvo oca, a zatim bake, tetaka, tri brata i sestre - nije omogućila da se siroče osjeti oštro. L. N. Tolstoj je djetinjstvo smatrao ne samo najsretnijim, već i najvažnijim vremenom, jer je tada njegova duša dobila smjer kamo rasti, čemu težiti. Lev Nikolajevič je živio dug život i napisao je razna djela. Radila puno. Svoje je skladbe nekoliko puta prepravljao, 10-12 puta prepravljao da bi bile dobre. Tolstoj je volio rad, bavio se i seljačkim radom: orao je zemlju, kosio travu, pilio i cijepao drva za ogrjev, gradio kolibe, ložio peći, šivao čizme. Smatrao je da je svaki rad koristan i potreban; Možete poštovati samo osobu koja cijeli život radi. Dugo je Tolstoj živio u svojoj kući u Yasnaya Polyana. Sada je tu muzej koji posjećuju ljudi iz cijelog svijeta. U susjednom selu Lev Nikolajevič je utrostručio školu i počeo poučavati seljačku djecu iz udžbenika koje je sam napisao. Više od jedne generacije djece učilo je po ovim udžbenicima.

Samoodređenje za aktivnost:

O čemu će biti riječ naučit ćete ako se nosite s škakljivim zadatkom.

(Slajdovi 1-5:

artiljerac – a) vojnik ili b) sportaš

lan - c) slaba svjetlost ili d) lanena tkanina

fitilj - e) zapaljiva uzica za pušku ili f) tropska biljka

gunđanje - g) tihi nezadovoljni govor ili h) klasična glazba

trup - i) izduženi nos ili k) stražnji dio puške (za ovu riječ važno je reći da su oba tumačenja točna, ali samo će prva riječ "topnik" potaknuti izbor)

/ Na ploči s lijeve strane je izrezana slika morskog psa (5 dijelova ispod slova točnih odgovora iz rječnika: a, d, e, g, k i 5 dijelova papira bez slike /.

Djeco, pronađite točnu interpretaciju riječi iz rječnika odabirom odgovora među dva ponuđena odgovora. Ostavljamo točan odgovor, a uklanjamo brojku sa slovom netočnog tumačenja. (Na ploči će ostati 5 figura koje se, okrećući se, savijaju poput slagalica kako bi ponovno stvorile uzorak morskog psa. Slika će biti izrezana i ovdje je trebate zamijeniti cijelom)

Što kažeš? (-U lekciji ćemo pričati i čitati o morskom psu.)

Pravo. A kakvo nas književno djelo po svom sadržaju očekuje: znanstveni, znanstveno-popularni ili književni tekst?

(Različiti odgovori. Morate barem pročitati ili otvoriti udžbenik da biste saznali.)

Uvodni razgovor. Rad na rječniku.

Gdje možete pronaći morskog psa?(u morima) -- prezentacija, slajd 6

Mornari i ribari ovu riječ izgovaraju s mržnjom. Morski psi su grabežljivci. Trgaju mreže, uništavaju ribu, napadaju ljude, najčešće kad je voda u moru topla, preko 18 0 .

U priči ćete susresti nepoznate riječi. Pročitajte ih i objasnite značenje. (Objašnjenja za ovu priču - prezentacija, slajdovi 19-27)

Rad na novom materijalu: (slajdovi 28-34)

Pozivam vas na putovanje do obala kopna koje ekvator prepolovljuje. (Ovo je Afrika)

Koje su značajke klimatske zone. (-Vruće)

Pokušajte osjetiti vrući pustinjski vjetar

Koji prijevoz birate za putovanje? (-Brod)

Točnije, jedrilica

Čitanje priče (sa zamrznutim okvirima i igrom "Dvostruki").

Čitanje prvog ulomka od strane nastavnika.

“Naš brod je bio usidren uz obalu Afrike. Bio bi lijep dan, puhao je s mora svjež vjetar; ali prema večeri vrijeme se promijenilo: postalo je zagušljivo i kao iz rastopljene peći puhao je na nas vrući zrak iz pustinje Sahare.

Prije zalaska sunca, kapetan je otišao na palubu, viknuo: "Plivaj!" - i u jednoj minuti mornari su skočili u vodu, spustili jedro u vodu, zavezali ga i napravili kupku u jedru.

S nama su na brodu bila dva dječaka. Dječaci su prvi skočili u vodu, ali im je bilo tijesno u jedru, te su odlučili zaplivati ​​u utrci na pučini.

Obojica su se kao gušteri ispružili u vodi i svom snagom zaplivali do mjesta gdje je bila bačva iznad sidra.

Jedan je dječak prvo pretekao svog druga, ali je onda počeo zaostajati. Dječakov otac, stari topnik, stajao je na palubi i divio se sinu. Kad je sin počeo zaostajati, otac mu je viknuo: “Ne izdaj! Povući!"

Tko je topnik? (-Topnički časnik, osoba koja puca iz topa)

Kakav je odnos starog topnika s jednim od dječaka? (-Otac)

Dvostruka igra.

Što mislite kako se osjećao topnik? Sjednite na ovu stolicu i recite. (Stari topnik se divi dječaku, sviđa mu se što mu je sin tako spretan, okretan, okretan, poput guštera, sviđa mu se što dobro pliva)

Čitanje drugog ulomka pripremljenog učenika.

“Odjednom je netko viknuo s palube: “Morski pas” - i svi smo vidjeli leđa morskog čudovišta u vodi. Morski pas je doplivao ravno na dječake.

Leđa! Leđa! Vrati se! Morski pas! viknuo je topnik. Ali dečki ga nisu čuli, plivali su dalje, smijali se i vikali još veselije i glasnije nego prije.

Topnik, blijed kao plahta, nije se micao, gledajući djecu.

Dvostruka igra.

I što sad proživljava topnik? (Topnik je u šoku, ovo je najveći stupanj straha i užasa)

Zamrznuti.

Kad su mornari i topnici vidjeli morskog psa, što biste im predložili da učine? (Okreni brod morskom psu, spusti čamac, plovi sam topnik za dječake)

Hajdemo saznati što se dalje dogodilo?

Čitanje trećeg ulomka pripremljenog učenika.

“Mornari spustiše čamac, jurnuše u nj i, savijajući vesla, svom snagom jurnuše na dječake; ali još su bili daleko od njih kad morski pas nije bio udaljen više od dvadeset koraka.

Dječaci isprva nisu čuli što im je doviknuto, a nisu vidjeli morskog psa; ali onda se jedan od njih osvrnuo, i svi smo čuli prodoran cvilež, a dječaci su zaplivali u različitim smjerovima.

Igra "Dvostruko"

Što su dječaci učinili kad su vidjeli morskog psa? (Prodorno su vrištali)

U kojem stanju osoba prodorno vrišti? Reci mi. (Imaju strah, paniku)

Zamrznuti.

Morski pas je na udaljenosti od dvadesetak koraka od dječaka, čamac s mornarima je daleko od dječaka. Što biste predložili učiniti u ovoj situaciji?

Što može učiniti topnik?

Saznajmo što se dalje dogodilo.

Čitanje četvrtog ulomka od strane nastavnika.

“Činilo se da je ovaj vrisak probudio topnika. Skinuo se i otrčao do topova. Okrenuo je surlu, legao na top, naciljao i uzeo fitilj.

Svi smo, koliko god nas bilo na brodu, skamenili se od straha i čekali što će se dogoditi.

Odjeknuo je pucanj i vidjeli smo da je topnik pao u blizini topa i prekrio lice rukama. Što se dogodilo s morskim psom i dječacima, nismo vidjeli, jer nam je na minutu dim prekrio oči.

Igra "Dvostruko"

Zašto je topnik pao i prekrio lice rukama? Što je osjećao?

“Ali kad se dim razišao nad vodom, najprije se sa svih strana čuo tihi žamor, zatim je taj žamor postajao sve jači, da bi se naposljetku sa svih strana začuo glasan, radostan plač.

Stari je topnik otvorio lice, ustao i pogledao u more.

Žuti trbuh mrtvog morskog psa mreškao se nad valovima. Za nekoliko minuta čamac je doplovio do dječaka i doveo ih do broda.

Fizmunutka (po izboru, po izboru nastavnika)

Malo ćemo se odmoriti

Ustani, duboko udahni.

Ruke u stranu, naprijed

Na rubu zeko čeka

Zeko je skočio pod grm,

Pozivate nas u svoj dom.

Ruke dolje, na pojasu, gore,

Bježimo od svih.

Idemo trčati u razred

Poslušajmo priču.

Čitanje priče od strane učenika po dijelovima, analiza pročitanog. (slajdovi 35-40)

1 dio.

Gdje se odvijaju događaji u priči?

Što znači "brod je bio na sidru"?

Koji je bio dan?

Kako se vrijeme promijenilo navečer?(čitati)

Što znači "kao iz rastopljene peći nosio je na nas vreli zrak"?(vruće)

Recite nam zašto su se mornari kupali u jedru?

Zašto se nisu kupali na otvorenom moru?

2 dio.

Zašto su dječaci odlučili zaplivati ​​na otvorenom moru? Što su mislili?

Kako su se međusobno natjecali?(čitati)

Koje ste riječi upotrijebili?(migoljio se, skakao, migoljio se i ronio)

Koje se karakterne osobine dječaka mogu zaključiti iz ovog odlomka?(odvažan, spretan, drzak, ali neozbiljan)

I zašto?

Kako je otac jednog od dječaka, stari topnik, reagirao na to što se događa?(čitati)

Jesu li predskazivali nevolje?Kako je otac jednog od dječaka, stari artiljerac, reagirao na ovo što se događa?

3 dio.

Tko je prvi ugledao morskog psa?

Koji je drugi naziv za mornare?

Razmislite i recite mi u kakvom je stanju bio otac u tom trenutku?

Zašto je postao "blijed kao plahta"?

Tko je pohitao u pomoć dječacima? Bi li uspjeli?

Pročitajte kako su se dječaci ponašali kad su vidjeli da je pored njih morski pas.

4 dio.

Što je stari topnik učinio da spasi dječake?

Zašto je pao i prekrio lice rukama?

Kad se smirio?

Koje su se karakterne osobine starog topnika očitovale u ovoj situaciji? oni. Koje je karakterne osobine imao?(hrabar, snalažljiv, osjetljiv, fokusiran)

Koje mjesto u priči smatrate najnapetijim, najuzbudljivijim, najnemirnijim?

Zašto to misliš?

8. Sažimanje lekcije .

Vrijeme je da se vratimo na naše rodne obale. To ćemo raditi na različitim jedrilicama (otvaram stražnju stranu ploče s plavim prugama koje prikazuju more i s jedrilicama na svakoj traci; ovdje prozivam djecu koja ne rade na satu tako da pri svakom odgovoru dečki iz svog reda pomaknuti jedrilicu naprijed).

Postavit ću pitanje, podići ruku i krenut ćemo naprijed.

Kojoj književnoj vrsti pripada djelo?

Tko je glavni lik?

Kako se zove tehnika koju je autor koristio: "... Obojica su plivali poput guštera, ispruženi u vodi ..."

Navedite s čime Tolstoj uspoređuje lice topnika?

Što podrazumijevate pod izrazom "izgubljeno"?

Kako se zove priča?

Čemu vas ova priča uči?

(ne budi neozbiljan, prije nego nešto napraviš, treba dobro razmisliti)

9. Odraz.

Pokažimo svoj stav prema onome što ste danas radili u lekciji uz pomoć jedara različitih boja. Ako si zadovoljan svojim radom - grimizno jedro, ako nisi potpuno zadovoljan - sivo jedro. Odaberite i držite se svoje jedrilice.

10. Domaća zadaća. (slajd 40-41)

Naš je brod bio usidren uz obalu Afrike. Bio je lijep dan, s mora je puhao svjež povjetarac; ali prema večeri vrijeme se promijenilo: postalo je zagušljivo i kao iz rastopljene peći puhao je na nas vrući zrak iz pustinje Sahare.

Prije zalaska sunca, kapetan je otišao na palubu, viknuo: "Plivaj!" - i u jednoj minuti mornari su skočili u vodu, spustili jedro u vodu, zavezali ga i napravili kupku u jedru.
S nama su na brodu bila dva dječaka. Dječaci su prvi skočili u vodu, ali im je bilo tijesno u jedru, te su odlučili zaplivati ​​u utrci na pučini.
Obojica su se kao gušteri ispružili u vodi i svom snagom zaplivali do mjesta gdje je bila bačva iznad sidra.

Jedan je dječak prvo pretekao svog druga, ali je onda počeo zaostajati.
Dječakov otac, stari topnik, stajao je na palubi i divio se sinu. Kad je sin počeo zaostajati, otac mu je viknuo:

- Ne odajte! Gurnuti!
Odjednom je netko s palube povikao: "Morski pas!" - i svi smo vidjeli leđa morske nemani u vodi.
Morski pas je doplivao ravno na dječake.
- Leđa! Leđa! Vrati se! Morski pas! viknuo je topnik. Ali dečki ga nisu čuli, plivali su dalje, smijali se i vikali još veselije i glasnije nego prije.

Topnik, blijed kao plahta, gledao je djecu ne mičući se.
Mornari spustiše čamac, jurnuše u nj i, savijajući vesla, svom snagom jurnuše na dječake; ali još su bili daleko od njih kad morski pas nije bio udaljen više od dvadeset koraka.

Dječaci isprva nisu čuli što im je doviknuto, a nisu vidjeli morskog psa; ali onda se jedan od njih osvrnuo, i svi smo čuli prodoran cvilež, a dječaci su zaplivali u različitim smjerovima.

Ovaj cvilež kao da je probudio topnika. Skinuo se i otrčao do topova. Okrenuo je surlu, legao na top, naciljao i uzeo fitilj.

Svi smo, koliko god nas bilo na brodu, skamenili se od straha i čekali što će se dogoditi.
Odjeknuo je pucanj i vidjeli smo da je topnik pao u blizini topa i prekrio lice rukama. Što se dogodilo s morskim psom i dječacima nismo vidjeli, jer nam je na trenutak dim zamaglio oči.

Ali kad se dim razišao nad vodom, najprije se sa svih strana čuo tihi žamor, zatim je ovaj žamor postajao sve jači, da bi se naposljetku sa svih strana začuo glasan, radostan plač.
Stari je topnik otvorio lice, ustao i pogledao u more.

Žuti trbuh mrtvog morskog psa njihao se nad valovima. Za nekoliko minuta čamac je doplovio do dječaka i doveo ih do broda.

- KRAJ -

Priča L. Tolstoja.Ilustracije.

Lekcija lektire

slajd 2

Ciljevi lekcije

• Obrazovni: razviti tehniku ​​čitanja, naučiti kako karakterizirati junaka, nastaviti upoznavati djecu s radom L.N. Tolstoj.
• Razvijanje: razvijati sposobnost analize umjetničkog djela, razvijati voljnu pažnju, mentalne operacije (analiza, sinteza) crtanjem karakteristika junaka.
• Odgojni: njegovati interes za čitanje umjetničkih djela, kroz sastavljanje karakteristika junaka, njegovati hrabrost, odlučnost.
• Oprema: geografska karta svijeta, slike predmeta s prikazom broda, puške.

Pogledaj sve slajdove

Naziv umjetničkog djela: Morski pas

Broj stranica: 1

Žanr djela: priča

Glavni likovi: pripovjedač, dva dječaka, stari topnik i morski pas.

Karakteristike glavnih likova:

topnik- spretna i točna.

Uspio je jednim hicem ubiti morskog psa i spasiti dječake.

dečki- zabavljali se i plivali, a nisu ni čuli da im se približava morski pas.

Sažetak priče "Morski pas" za dnevnik čitatelja

Na brodu uz obalu Afrike postalo je jako vruće od vjetra koji je puhao iz pustinje Sahare.

Kapetan broda dopustio je mornarima da se kupaju u kadi, u blizini broda, napravljenoj od jedara.

Osim posade, na brodu su putovali i putnici, dva dječaka i stari topnik - otac jednog od dječaka.

Dječaci su također skakali u vodu kako bi plivali, plivajući u otvorenom oceanu. S palube su cijelu akciju promatrali kapetan i jedan stari konjanik.

Odjednom se pojavio morski pas, koji se počeo približavati djeci.

Stari konjanik počeo je vikati dječacima o opasnosti, a mornari su ušli u čamac i otišli spasiti djecu.

Ali sve je bilo uzalud. Dječaci nisu čuli krikove, a mornari su bili puno dalje od dječaka od morskog psa.

Kad su dječaci vidjeli morskog psa, već je bio blizu i nije mu se moglo pobjeći.

Dječaci su zacviljeli i pojurili plivati ​​u različitim smjerovima.

Vriska djece izvukla je starog topnika iz obamrlosti. Otrčao je do topova i pucao u morskog psa.

Kad se dim od pucnja razišao, svi su vidjeli da je morski pas mrtav.

Stari topnik svojim je hicem spasio dječake od morskog psa.

Plan prepričavanja:

1. Obala Afrike

2. Uputa kapetana

3. Zabavni dečki

5. Mornari žure u pomoć

6. Djeca su uočila opasnost

7. Pucanj iz topa

8 Ubijeni morski pas

Crtež - ilustracija za priču "Morski pas".

Sincwine:

dečki.

Luda, zaigrana.

Plivajte, igrajte se, plašite se.

Preživio opasnost od morskog psa.

Glavna ideja priče "Morski pas":

Takve karakterne osobine u ekstremnoj situaciji mogu nekome spasiti život.

Što priča uči

Kratak prikaz priče "Morski pas" za dnevnik čitatelja

Priča “Morski pas” me iznenadila i zadivila.

A još više me oduševio topnik - jedan od junaka priče.

Kad se morski pas približio dječacima, on se, kao i svi ostali, ukočio od užasa.

No, sabrao se i na vrijeme reagirao na opasnost te tako spasio dvoje djece.

Ovo je hrabar čin.

Shvatio sam da je u teškoj situaciji važno djelovati brzo i odlučno.

Ali to nije sve.

Također u priči "Morski pas", Leo Tolstoj pokazuje čitatelju primjerom da kršenje sigurnosnih pravila može dovesti do tragedije.

Uostalom, kapetan je, znajući za opasnost od pojave morskih pasa, naredio kupanje.

Kad bi iskusni topnik preciznim hicem mogao ubiti morskog psa i spasiti dječake, inače bi sve završilo vrlo loše.

Odlomak iz priče "Morski pas" koji me se najviše dojmio:

Odjednom je netko s palube povikao: "Morski pas!" - i svi smo vidjeli leđa morske nemani u vodi.

Morski pas je doplivao ravno na dječake.

Leđa! leđa! vrati se! morski pas! viknuo je topnik.

Koje su poslovice prikladne za priču "Morski pas":

Odlučnost odbija opasnost

Ne prepoznavši ford, već ga je bacio u vodu

Od glupog rizika do nevolje blizu.

Dobra pomoć u pravo vrijeme.

Nepoznate riječi i njihova značenja:

Topnik - vojnik u topništvu

Gun trunk - stražnji dio pištolja, koji leži na palubi.

Fitilj je zapaljivo uže za paljenje naboja.

Paluba je pod na brodu.

Naš je brod bio usidren uz obalu Afrike. Bio je lijep dan, s mora je puhao svjež povjetarac; ali prema večeri vrijeme se promijenilo: postalo je zagušljivo i kao iz rastopljene peći puhao je na nas vrući zrak iz pustinje Sahare.

Prije zalaska sunca, kapetan je otišao na palubu, viknuo: "Plivaj!" - i u jednoj minuti mornari su skočili u vodu, spustili jedro u vodu, zavezali ga i napravili kupku u jedru.
S nama su na brodu bila dva dječaka. Dječaci su prvi skočili u vodu, ali im je bilo tijesno u jedru, te su odlučili zaplivati ​​u utrci na pučini.
Obojica su se kao gušteri ispružili u vodi i svom snagom zaplivali do mjesta gdje je bila bačva iznad sidra.

Jedan je dječak prvo pretekao svog druga, ali je onda počeo zaostajati.
Dječakov otac, stari topnik, stajao je na palubi i divio se sinu. Kad je sin počeo zaostajati, otac mu je viknuo:

- Ne odajte! Gurnuti!
Odjednom je netko s palube povikao: "Morski pas!" - i svi smo vidjeli leđa morske nemani u vodi.
Morski pas je doplivao ravno na dječake.
- Leđa! Leđa! Vrati se! Morski pas! viknuo je topnik. Ali dečki ga nisu čuli, plivali su dalje, smijali se i vikali još veselije i glasnije nego prije.

Topnik, blijed kao plahta, gledao je djecu ne mičući se.
Mornari spustiše čamac, jurnuše u nj i, savijajući vesla, svom snagom jurnuše na dječake; ali još su bili daleko od njih kad morski pas nije bio udaljen više od dvadeset koraka.

Dječaci isprva nisu čuli što im je doviknuto, a nisu vidjeli morskog psa; ali onda se jedan od njih osvrnuo, i svi smo čuli prodoran cvilež, a dječaci su zaplivali u različitim smjerovima.

Ovaj cvilež kao da je probudio topnika. Skinuo se i otrčao do topova. Okrenuo je surlu, legao na top, naciljao i uzeo fitilj.

Svi smo, koliko god nas bilo na brodu, skamenili se od straha i čekali što će se dogoditi.
Odjeknuo je pucanj i vidjeli smo da je topnik pao u blizini topa i prekrio lice rukama. Što se dogodilo s morskim psom i dječacima nismo vidjeli, jer nam je na trenutak dim zamaglio oči.

Ali kad se dim razišao nad vodom, najprije se sa svih strana čuo tihi žamor, zatim je ovaj žamor postajao sve jači, da bi se naposljetku sa svih strana začuo glasan, radostan plač.
Stari je topnik otvorio lice, ustao i pogledao u more.

Žuti trbuh mrtvog morskog psa njihao se nad valovima. Za nekoliko minuta čamac je doplovio do dječaka i doveo ih do broda.

- KRAJ -

Priča L. Tolstoja.Ilustracije.