Elektroniczna prezentacja uczenia się na odległość. Edukacja na odległość na University Kultan Yaroslav * - Prezentacja

Spis treści Główne problemy tworzenia zagadnień uczenia się na odległość stworzenia centrum nauczania na odległość - roli - struktura struktury materiałów szkoleniowych - forma kursu, forma wykładu, forma SD, jest forma witryny. Problemy wprowadzania do nauki na odległość.

Problemy zewnętrzne tworzenia się uczenia się na odległość dodają nauczycieli do umieszczenia Sytuacja gospodarcza Uczniowie Niska jakość Oprocentowanie gospodarcze Niski poziom informacji Profesjonalizm nauczycieli Duże zatrudnienie nauczycieli przy tworzeniu materiałów edukacyjnych Niewielka liczba uczenia się bezpośredniego

Departament Materiałów Treningowych - Przygotowanie materiałów tekstowych Digitalizacja tekstu Przygotowanie materiałów Utworzenie formuł - Przygotowanie materiałów cyfrowych Przygotowywanie materiałów szkoleniowych Tworzenie formuł materiałów inwestujących - przygotowywanie aplikacji internetowej Tworzenie witryn Materiały pomieszczeń do materiałów szkoleniowych

Kształt kursu XXXXXX główna część: Nazwa kursu Warunki wstępne / wymagania dotyczące kursu / kursu / kursu, specjalności / słów kluczowych, lista skrótów, oznaczenia Celem treści kursu, separację i indywidualne wykłady wymagane czas na nauczanie głównych części - Rozdział / zdefiniowanie godzin, czas trwania / definicja pracy testowej w nauce / wymaganiach - zadania i terminy dostawy zadań Wymagane oprogramowanie do poszczególnych części / nazwę programu, miejsc / ogólne kursy

Forma każdego wykładu / rozdziału /: Tytuł rozdziałów Słowa kluczowe (Glosár) tego rozdziału, Objaśnienie / Definicja / cel rozdziału Zawartość Rozdział Tekst / zgodnie z treścią kursu): - Teoria - Przykład, zastosowanie, zajęcia / praca niezależna / , - rozwiązane zadania / przykłady /, - zadania nierozwiązane - inne pytania do dyskusji Hyperlinky (URL na stronach) Wniosek testowy, komunikacja z resztą rozdziałów

Treść CD (DVD): Materiały szkoleniowe - Materiały szkoleniowe klasyczne - Przykłady i ćwiczenia / Dodatkowe / dodatkowe źródła Źródła Opcjonalne Źródła Tutorial / Dodatkowe / Dodatkowe Przykłady i zadania Oprogramowanie, które można zastosować / podstawowy, dodatkowy / plik do pobrania

Procedura uczenia się 1. Stworzenie grupowe; 2. Cel nauczyciela 3. wykłady wprowadzające na uniwersytecie lub w centrum uczenia się na odległość; 4. Konsultacje z wykorzystaniem ICT: - Czat, Forum, Konsultacje wideo; 5. Wykłady wideo - konsultacje; 6. Testy kontroli; 7. Niezależny szkolenie studentów; 8. Egzamin.

LMS + RS, UČebné Materiály, Vyučovanie LMS + Rs Základné Programové Vybavenie Zakúpenie Systému Podpora Spół 0,350,061,30,00,20,250,26 Koefent Inflacie 1.05 Náklady na Učebné Materiálly Jed. Cena počet ročníkov - príprava MATERIALOV 0,466, príprava MATERIALOV TLAC MATERIALOV OBNOVA študijných MATERIALOV, modernizácia20% Spolu (MIL sk) 0,669,311,374,554,785,025,27 koeficient inflácie1,05 Vyučovanie počet ročníkov - vyučovanie vyučovanie, 4410,2418,8128,2238,5246,66 koeficient inflácie 1.05 1 1 101,161,221,28.

Inštitút dištančného Vzdelávania Inštitút 2,3412,7211,157,507,828,168,51 základné prostriedky odpisy - OBNOVA ZP33% základné prostriedky * Doplňujúce základné prostriedky odpisy - OBNOVA ZP33% spolu 0,662,510,98 koeficient inflácie 1,05 Personalne nákladyjed. Cena odmeny základná časť odvody 8 odmeny Rozšířená časť odvody dohody (pre tvorbu MATERIALOV) spolu 1,479,059,165,846,136,446,76 koeficient inflácie 1,05 prenájov ine prenájommil.sk 00,00 rezerva10% 0,211,161,010,680,710,740,77 spolu 0,211,161,010,680,710,740,77

Plánované Počty Študentov Roky JED. Cena Poplatok ŠtudentovMil0933,08595488,56120 34143,58,033,34120 34143,58,033,3414358 Počet Študenov EF Poplatok Za rok Počet Študenov PF Poplatok Za rok Počet Študenov MMF Poplatok Za rok Koef. Zvyšovania Poplatku10511 Celkový Počet Študentov

Wymagania wstępne do poprawy jakości edukacji z wykorzystaniem wiedzy na temat ICT oczekiwań, potrzeb i pragnień klientów opartych na dokładnych i wiarygodnych danych, a nie na podstawie intuicji i doświadczenia nauczycieli; Ciągłe doskonalenie procesu edukacyjnego; Tworzenie korzystnej atmosfery podczas treningu; Orientacja do procesu edukacyjnego; Sprzężenie zwrotne;

Niektóre problemy z wykorzystaniem tego, jaka jest rola w systemie edukacji? Czy można znacząco poprawić jakość edukacji, używając go do znacznego poprawy jakości studentów? Jakie wady używa? Jakie są największe błędy robiące nauczycieli? Czy użycie go zmniejsza jakość uczenia się? Jaki jest relacja nauczycieli? ... W jaki sposób możesz stworzyć skuteczną informację zwrotną w celu poprawy jakości edukacji i osiągnięty poziom wyników studentów

Problemy wprowadzenia technologii informacyjnych do systemu uczenia się wdrażania organizacyjnego wsparcia stymulacji finansowej organizacyjnej dla wyższych władz wspiera nie popularne działania Preefinowanie od niechęci nauczyciela, aby być świadomością potrzeby regularnego wspierania rejestracji systemu publikacji ze strony studenta do regularnej pracy Dokładność możliwości czasu sprawdzenia oryginalności

Bariery do korzystania z nowych technologii od nauczyciela. Testy nauczyciela oznacza sprawdzenie pracy nauczyciela sprawdzić stopień obciążenia studentów. Sposób oceny wiedzy uczniów obawia się, że ktoś nie użył danych w systemie. Poniższy problem jest pytanie - co robić, jeśli uczeń widzi swoje decyzje, nie stanowi terminów. Duży problem - publikacja. Po co publikować swoje artykuły w Internecie, jeśli nie są one zawarte w oficjalnych publikacjach. I niektóre materiały szkoleniowe, główne części podręczników, korzyści nie mogą być wykonane w Internecie. W ten sposób nie mógł ponownie wyprodukować tych samych materiałów.

Bariery do wykorzystania nowych technologii ze strony studenta, dużą liczbę uczniów odwiedził uniwersytet, a więc ze względu na nową wiedzę, jak dla dobra wielu innych celów. Jest modny. Uczniowie spotykają się nie tylko na dyskotece, ale w Instytucie mogą pokazać nowe sukienki, fryzury, ubrania. Kolejnym problemem jest ekonomiczny. Bycie studentami Dnia Edukacja jest ekonomicznie opłacalna. Rodzice mają zniżki na podatki, student nie powinien płacić ubezpieczeń medycznych i społecznych. Jest nawet jeden z chwil rozwiązywania statystyk bezrobocia. Podczas studiów, uczniowie mogą zarobić. Najważniejszym powodem, dla którego uczniowie nie są ważni, aby stosować LMS - jest sztywność terminów. Wielu nie chce przestrzegać takiego reżimu. Korzystanie z niego pozwala zaangażować się w dowolnym momencie, ale musisz być wymagany w wyznaczonym czasie. Regularne dostarczanie zadania, udział w forach, pomieszczeniach czatu, testowaniem stymuluje go kilka razy w semestrze, aby usiąść do podręczników. Dlaczego powinien się regularnie uczyć - ponieważ prawdopodobnie nie jest wydalony, dostaje kolejną szansę. W końcu uniwersytet otrzymuje pieniądze. A jeśli są trudności - trafi na nowy uniwersytet. I tam - jest znacznie łatwiejsze badanie.

Dzięki za uwagę dr. . Kultan Jaroslav, Phd. Ekonomická Univerzita V Bratislaw Bratislava Slovenská Republika

Návrh Spollupráce - oferta Určenie VPlyvu Jednotlivých Prvkov Spätnej Väzby na Zmenu Stavu Vedomostí Študentov Určený pomocou Testov; Vyhľadávanie Vhodných Foriem a Prvkov Spätnej Väzby; Formalizácia výpočtu / odhadu vplyvu zavedenia dodatočného prvku do spätnej väzby; Vytvorenie Optimalizačnej Funkcja A Jej Riešenie Pri Zostavení Kontrolného MechanicMu Študentov; Výpočet Počtu A Złoženia Spätnoväzbových Prvkov Pre Vybrané Predmety Definicja wpływu elementów sprzężenia zwrotnego dotyczące zmiany stanu wiedzy uczniów naukowych Wyszukiwanie odpowiednich formularzy i elementów sprzężenia zwrotnego Formalizację obliczania efektu dodatkowego elementu sprzężenia zwrotnego tworząc funkcję optymalizacji i Jego rozwiązanie w procesie tworzenia obliczania numeru mechanizmu sterowania numeru i dodawania informacji zwrotnej dla wybranych kursów

Kwestie pedagogiki i informatyki Słowacja w centrum Europy Reforma systemu szkolnictwa wyższego w Europie ICT w systemie edukacji wybrało problemy z wykorzystaniem ICT w zakresie informacji zwrotnej edukacyjnej przy użyciu konferencji wideo ICT jako sposobu poprawy jakości wideokonferencji, gdy kiedy Poprawa jakości uczenia się w języku obcym / wykorzystanie wideokonferencji w organizacji edukacji w języku rosyjskim na Uniwersytecie Ekonomicznym w Bratysławie / Korzystanie LMS w celu poprawy jakości edukacji eacjonarnej, które jest i jaka powinna być rola wideokonferencji W międzynarodowej współpracy uniwersytety Określenie kierunku wspólnej współpracy - organizacja badań naukowych

Jakość bazy danych informatyki Pytania do rozwiązania wybranych zadań ekonomicznych Jak korzystać z baz danych do zwiększenia działalności gospodarczej - nie działa z datą komputerowej i ich prezentacji w komputerowej technologii technologii - technologii chmurowych i ich technologii chmura aplikacji - tworzenie międzynarodowych technologii chmur szkoleniowych - Wniosek o tworzenie samodoskonalenia

G Ekonomicentów i energii odnawialne źródła energii zmieniające koszty energii elektrycznej w wyniku łączenia źródeł odnawialnych gospodarczych - przestrzeń energetyczna - przestrzeń energetyczna Tworzenie odnawialnych źródeł energii Ta lista zawiera przegląd tych, które mogą być podstawą wzajemnych warsztatów w dziedzinie aplikacji ICT w edukacji. Ta lista dotyczy głównie pedagogiki i informatyki stosowanej. W nim nie uwzględnimy stworzenia inf. Systemy, ale tylko ich stosowanie w pedagogii.

Współpraca i wymiana studentów Oferujemy wdrożenie wspólnych prac studentów na wybranych tematach. Wdrażanie wspólnych forów tworzenie konferencji studenckich prowadzących badania studentów w kierunku "funkcji i perspektyw w zakresie rozwoju go w gospodarce Republiki Słowackiej i Federacja Rosyjska

Współpraca między nauczycielami tworzeniem wspólnych kursów przy użyciu LMS Moodle Publication artykułów Wymiana wykładowców - wizyta w uniwersytecie partnerskim Przygotowanie międzynarodowych konferencji naukowych i praktycznych "Współpraca w dziedzinie edukacji, nauki i przedsiębiorczości" - koordynacja treści i specyfikacji technicznych . Przeprowadzenie działalności przygotowawczej do organizacji mobilności akademickiej Wydziału w celu poprawy procesu edukacyjnego przy użyciu go w naukach ekonomicznych opartych na nowoczesnych metodach i narzędzi szkoleniowych, rozwój wspólnych programów szkoleniowych dla wybranych kursów przy użyciu badania LMS / Moodle / Prowadzenie Wykłady za pomocą zdalnych technologii uczących się.

Badania naukowe poprawa jakości edukacji przy użyciu IT psychologicznych i dydaktycznych aspektów stosowania wpływu regularnych wirtualnych posiedzeń studentów na temat jakości badań wybranych kursów wpływ jakości znajomości języków obcych na temat jakości Wyniki osiągnął wymianę doświadczeń nauczania dyscypliny ekonometrycznej w uniwersytetach gospodarczych praktyk na podstawie kompensacji

Współpraca handlowa Realizacja wirtualnych spotkań przedsiębiorców XX i środa. Opracowanie stron internetowych dla przedsiębiorców prowadzących działalność przygotowawczą dla organizacji indywidualnej praktyki przemysłowej i kulturowej studentów

Wycieczka nauczania i promocyjna oparta na proponowanej ofercie wspólnie zorganizować podróż nauczanie i promocyjną swoich uczniów i nauczycieli na Uniwersytecie Ekonomicznym. Nasza organizacja przybiera organizację podróży. Oferujemy następujący scenariusz. Daty - luty, marzec 2012 Czas trwania - 15 dni Liczba osób w grupie - 20 kosztów EURO / 1600EVRO / Chel ./ Cena obejmuje - zakwaterowanie - śniadanie i lunch - transport miejski - wykłady i seminaria - Podróże Podróże / Przez transport / - Wspólny Banquet - Publikacja kolekcji uczniów końcowych - Publikacja wykładów - Wycieczki w Bratysławie, Wiedeń, Praga - Koszty organizacyjne Nadzieję, że nasza oferta Cię interesuje, a nasza współpraca się rozwija. Z poważaniem, Kultan Yaroslav Dyrektor VVV O.Z.

Dr. . Kultan Jaroslav, Phd. Ekonomická Univerzita V Bratislaw Bratislava Slovenská Republika

Opis prezentacji na pojedynczych slajdach:

1 slajd.

Opis slajdów:

Nauka na odległość w szkole średniej. Przede wszystkim uczenie się na odległość jest pragnieniem zdobycia edukacji!

2 slajd.

Opis slajdów:

Nauka na odległość (BC) - interakcja nauczyciela i studentów i uczniów między sobą w odległości odzwierciedlającą wszystkie elementy związane z procesem edukacyjnym (cele, treści, metody, formularzy organizacyjne, narzędzia do nauki) i wdrażane przez określone środki technologii internetowych lub Inne środki zapewniające interaktywność. "Technologie pedagogiczne uczenia się na odległość" edytowane przez E.S. Polit. M., "Akademia", 2006.

3 Slajd.

Opis slajdów:

Historia. W Europie, pod koniec XVIII wieku, wraz z nadejściem regularnej i niedrogiej usługi pocztowej, pojawił się "szkolenie korespondentów". Uczniowie pocztą otrzymali materiały edukacyjne, odpowiadały nauczycielom i przeszli egzaminy do zaufanej osobie lub w formie pracy naukowej. W Rosji ta metoda pojawiła się na końcu XIX wieku. Początek XX wieku charakteryzuje się szybkim wzrostem technologicznym, obecnością telegraficznego i telefonu. Ale wiarygodne fakty dotyczące ich wykorzystania w szkoleniu, nie. W tym samym czasie, epoka "szkolenia korespondentów" kontynuuje, wiele uniwersytetów na całym świecie i prowadzi do tej pory. Pojawienie się radiowego i telewizyjnego wprowadzono zmiany w metodach uczenia się zdalnego. Był to znaczący przełom, publiczność uczenia się wzrosła setki razy. Wiele nadal pamiętają programy telewizyjne, które chodzły, począwszy od lat 50-tych. Jednak telewizja i radio miało znaczącą wadę - student nie miał okazji uzyskać opinię. W 1969 roku Pierwszy na świecie edukację na odległość został otwarty w Wielkiej Brytanii - Open University of Great Britain, został nazwany, aby pokazać jego dostępność z powodu najniższej ceny i braku potrzeby często uczestniczyć w klasach kontroli. Inne znane uniwersytety z programami uczenia się na odległość za granicą: Uniwersytet Republiki Południowej Afryki, 1946. FerninersityTät w Hagen (Niemcy, 1974). National University of Technological University (USA, 1984) (Programy przed specjalności inżynierskich), Open University Hagen (Niemcy), Intec College Cape Town (Republika Południowej Afryki), Hiszpańska National University of Distance Learning, Open School of Business British Open University, Terytorialny Australijski Sieć informacyjna.

4 Slide.

Opis slajdów:

Pod koniec lat 80. dostępność komputerów osobistych dała nową nadzieję z uproszczeniem i automatyzacji uczenia się. Programy szkoleniowe komputerowe pojawiły się na pierwszych komputerach w formie różnych gier. W 1988 r. Wdrożono wdrożono projekt sowiecko-amerykański projekt "szkolny e-mail". Pionierzy technologii satelitarnych uczenia się na odległość w latach 90., Międzynarodowe Stowarzyszenie "Wiedza" i jego zbiorowy członek współczesnej Akademii Humanitarnej. W Rosji data oficjalnego rozwoju uczenia się na odległość można rozważyć w dniu 30 maja 1997 r., Kiedy opublikowano zamówienie nr 1050 Ministerstwa Edukacji Rosji opublikowane, co pozwala na eksperyment naukę na odległość w dziedzinie edukacji . W XXI wieku dostępność komputerów i Internet sprawia, że \u200b\u200brozprzestrzenianie się uczenia się na odległość jest jeszcze łatwiejsze i szybsze. Internet stał się ogromnym przełomem, znacznie większym niż radio i telewizją. Była okazja do komunikowania się i otrzymywania opinii od każdego ucznia, gdziekolwiek jest. Dystrybucja "szybkiego Internetu" umożliwiła korzystanie z "online" seminariów (webinariach) do nauki.

5 slajd.

Opis slajdów:

Nowoczesne uczenie się na odległość opiera się na stosowaniu następujących głównych elementów: Media transferu informacji (poczta, telewizja, radio, sieci komunikacyjne), metody zależne od technicznego środowiska środowiskowego

6 slajd.

Opis slajdów:

Formy organizacji klasy zdalnego czatu - sesje szkoleniowe przeprowadzane za pomocą technologii czatu. Klasy czatu prowadzone są synchronicznie, czyli wszyscy uczestnicy mają jednoczesny dostęp do czatu. W wielu odległych instytucjach edukacyjnych znajduje się szkoła czatu, w której działalność zdalnych nauczycieli i studentów organizowanych jest z pomocą pomieszczeń czatu. Klasy internetowe - Wykotowe lekcje, konferencje, seminaria, gry biznesowe, praca laboratoryjna, warsztaty i inne formy zajęć szkoleniowych przeprowadzonych z pomocą telekomunikacji i innych możliwości World Wide Web. Telekonferencje - są przeprowadzane, z reguły, na podstawie list mailingowych za pomocą wiadomości e-mail. W przypadku telekonferencji edukacyjnych charakteryzuje się osiągnięciem zadań edukacyjnych. Istnieją również formy uczenia się na odległość, w których wysyłane są materiały szkoleniowe pocztą do regionów.

7 Slajd.

Opis slajdów:

Analiza teorii krajowej i zagranicznej oraz praktyka kształcenia na odległość umożliwiła odnotowanie cech charakterystycznych związanych z wykształceniem zdalnym. Wśród nich: "Elastyczność" "modułowość". "Równoległość". "Pełny zasięg". "Asynchronia" "pokrycie". "Rentowność" "Nauczyciel". "Nauka". "Nit" "Socialis". "MIĘDZYNARODOWOŚĆ".

8 Slide.

Opis slajdów:

Zasady i środki na odległość. Jednym z obiecujących kierunków rozwoju uczenia się na odległość jest przepływem pomysłów technologii informacyjnych i zaawansowanych pomysłów pedagogicznych i podejść. W nowoczesnych koncepcjach pedagogicznych szkolenia przestaje być uważane tylko za proces przenoszenia wiedzy od nauczyciela do uczniów. Decydującym trendem nowoczesnego szkolenia jest przejście do osobistego systemu edukacji.

9 slajd.

Opis slajdów:

Zasada świadomości rozpoczęcia jest skutecznie uczyć się w systemie edukacji na odległość, niezbędna jest jakaś początkowa wiedza i sprzęt i wsparcie techniczne. Konieczne jest nie tylko komputer z dostępem do Internetu, ale także mają minimalne umiejętności w sieci. Zasada interaktywności - nowoczesne środki telekomunikacji w odległej nauce zapewniają bardziej interaktywną metodę uczenia się w porównaniu z treningiem nieobecnym. Kontakty uczniów z interaktywnym nauczycielem. Zasada indywidualizacji jest moc interaktywnego stylu komunikacji i komunikacji operacyjnej w szkoleniu zdalnym, możliwe jest zindywidualizowanie procesu uczenia się. Nauczyciel, w zależności od sukcesu ucznia, może zastosować elastyczną, indywidualną metodologię nauczania, aby zaoferować mu dodatkowe, zorientowane na studentów bloków materiałów edukacyjnych, linki do zasobów informacyjnych. Ponieważ współczynnik czasu nie staje się krytyczny, student może również wybrać swoje tempo badania materiału, tj. Może pracować na indywidualnym programie uzgodnionym ze wspólnym programem kursu. Zasada wykonalności pedagogicznej stosowania środków na nową technologię informacyjną. Zasada jest wiodącą zasadą pedagogiczną i wymaga oceny pedagogicznej każdego projektu, tworzenia i organizowania systemu uczenia się na odległość.

10 slajd.

Opis slajdów:

Większość instytucji edukacyjnych zaczyna wprowadzać technologie zdalnego wykształcenia związane z hobby "Children Choroba" w nowych technologiach informacyjnych, zwłaszcza Internet. Jest to należne, w pierwszej kolejności ich atrakcyjne właściwości dydaktyczne i czasami prowadzi do fetyszizacji, aw rezultacie niewłaściwa zaleta orientacji dla niektórych środków uczenia się. Przy podejmowaniu takich decyzji jest wymagane, aby wziąć pod uwagę rosyjskie doświadczenie w nauce sieciowej. Zatem doświadczenie Uniwersytetu Technicznego St. Petersburg wykazało, że optymalny stosunek różnych środków kształcenia na odległość jest następujący: Materiały drukowane - 40: 50%, materiały szkoleniowe na serwerach WWW - 30: 35%, konferencje wideo - 10: 15%, inne fundusze - 5: 20%.

11 slajd.

Opis slajdów:

Uczenie się na odległość ma na celu rozwiązanie konkretnych zadań dotyczących rozwoju kreatywnego składnika edukacji i trudnych do osiągnięcia w zwykłym uczeniu się: -Exinacja aktywnej roli studenta we własnej edukacji: w sformułowaniu celów edukacyjnych, wybór dominujący Wskazówki, formy i stawki nauczania w różnych obszarach edukacyjnych; -Secting zwiększenie ilości dostępnych tablic edukacyjnych, osiągnięć kulturalnych i historycznych ludzkości, dostępu do światowych skarbów kulturowych i naukowych dla dzieci z jakiegokolwiek rozliczenia w komunikacji telewizyjnej; - możliwość przekazania ucznia z nauczycielami-profesjonalistami, z podobnie myślącymi rówieśnikami, doradztwo od specjalistów wysokiego szczebla, niezależnie od ich stanowiska terytorialnego; - powiększenie heurystycznego składnika procesu edukacyjnego poprzez zastosowanie interaktywnych form zajęć, programy szkoleniowe multimedialne; - wygodniejsze, w porównaniu z tradycyjnymi warunkami dla kreatywnego wyrazu ucznia, możliwość wykazania studentów ich twórczych działań dla wszystkich, szerokie możliwości ekspertów do oceny kreatywnych osiągnięć dzieci; - Konkursy z dużą liczbą rówieśników zlokalizowanych w różnych miastach i krajach z pomocą udziału w projektach zdalnych, zawodów, olimpiadów.

12 slajd.

Opis slajdów:

Rezerwacja zdalnej formy szkolenia w szkole wynika z następujących czynników: liczba uczniów szkół średnich, którzy chcą nauczyć się jednego lub innego przedmiotu programu szkolnego, jest zauważalnie rośnie. Jest oczywiste, że potrzeba takiej formy szkolenia dla dzieci niepełnosprawnych i innych kategorii studentów, którzy nie są w stanie studiować w pełnym wymiarze godzin. Może być bardzo przydatna, aby być zdalną formą szkolenia dla systemu specjalistycznego uczenia się. Zdalna forma szkolenia może pomóc w przygotowaniu i dostarczeniu egzaminu pojedynczego państwa oraz przy wejściu do instytucji szkolnictwa wyższego. Wreszcie zdalna forma uczenia się mogłaby umożliwić uczniom wyeliminowanie luki w wiedzy lub wręcz przeciwnie o pogłębienie ich wiedzy w ich obszarach interesujących.

13 slajd.

Opis slajdów:

Jakie są formy zdalnych klas fizyki? Po analizowaniu różnych materiałów sieciowych internetowych wybrałem kilka możliwych opcji dla zdalnych czynności. Natychmiast chcę zauważyć, że nie udaję kompletności i kategorycznych moich osądów. Pochodzi z następujących rozważań: 1. Nie powinno to być trudne do opanowania osoby, która nie ma specjalnej wiedzy w dziedzinie ICT. 2. Użyte usługi muszą być bezpłatne. Dlatego takie opcje jak Moodle, które zostały upuszczone.

14 slajd.

Opis slajdów:

System zarządzania Moodle - Kursy (system zarządzania treścią), znany również jako system zarządzania uczenia się lub środowisko wirtualnego uczenia się. Jest to bezpłatny (rozciągający się w ramach licencji GPL GPL) aplikacji, która zapewnia możliwość tworzenia stron internetowych do nauki online. Głównym miejscem projektu: http://moodle.org/. Strona internetowa z dokumentacją rosyjskojęzyczną: http://docs.moodle.org/ru/.

15 slajd.

Opis slajdów:

Formułuj wybrane opcje dla zdalnych czynności. 1. Obracanie bloga. Nauczyciele już używają blogów w praktyce nauczania http://galmyas.blogspot.com/, http://blogogogeoke.blogspot.com/. W ostatnim z tych blogów istnieje wiele przydatnych informacji na temat organizacji szkolenia przez blog i istnieje linki do blogów nauczycieli. Jedna z wersji próbnych takiej lekcji w fizyce (co obejmuje instruowanie, tym- Nazywany "Instalacja" samouczka wideo, praca domowa i czek) Możesz zobaczyć tutaj: http://urokurovni.blogspot.com.

16 slajd.

Opis slajdów:

2. Utworzenie przebiegu samouczków wideo dla dodatkowych klas na ten temat. Testowe samouczki wideo Obejrzyj Blog: http://thiziki.bloqspot.com/. 3. Pokoje. Istnieją bezpłatne usługi dla seminariów. 4. TWIDDLA. (Plac zabaw do konferencji internetowej.) 5.dbyboard 6. Brak limitów funkcji Skype. Ten formularz jest najbardziej przybliżony do prawdziwej uczenia się życia.

17 slajd.

Opis slajdów:

Program kursu nauczania na odległość w fizyce "Poznaj fizykę w zadaniach i eksperymentach", pozwoli zwiększyć możliwości dla studenta indywidualnej trajektorii edukacyjnej i realizować następujące cele: 1. Aby zapewnić dogłębne badanie poszczególnych sekcji programu fizyki; 2. Twórz warunki do znacznego zróżnicowania uczenia się uczniów; 3. Ułatwienie dostępu do pełnej powstawania utalentowanych kategorii uczniów zgodnie z ich zdolnościami, indywidualnymi skłonnościami i potrzebami.

18 slajd.

Opis slajdów:

Stażysta ma możliwość wykorzystania pomocy nauczyciela i otrzymać niezbędną poradę na e-mail lub korzystanie z programu Skype (lub Skype). Ten program umożliwia komunikację przez Internet ze studentami. Program został opracowany przez Skype Limited. Program umożliwia: - inwestować indywidualną korespondencję, wymianę wiadomości ze studentami i nauczycielką, a także w innych rodzajach ICQ, QIP lub Jabber. "Obecność mikrofonu i słuchawek, można użyć połączenia telefonicznego i po prostu rozmawiać. - Obecność kamer internetowych, mikrofonów i słuchawek, można spędzić wideokonferencje, zobaczyć rozmówcę, usłyszeć i odpowiedzieć.

19 slajd.

Opis slajdów:

Wdrożenie tego programu: 1. Pierwszy zawód miało miejsce osobiście, gdzie spotkaliśmy się, sformułowaliśmy warunki i harmonogramy zajęć. 2. Na stronie szkolnej teksty zadań i dodatkowe materiały są określone na ich wykonanie. (Opublikowano 16 zadań). 3. W wygodnym dla studentów i nauczycieli konsultowano czas poprzez Skype, wymiana poglądów i częściowo sprawdza postęp zadań. 4. Przypisane zadania uczniów doprowadzają do weryfikacji nauczycieli. 5. Istnieją dwa tygodnie tygodniowe, które można znaleźć w publiczności do ostatecznej analizy zadań.

20 slajd.

Opis slajdów:

Co jeszcze nie jest możliwe? Na co musisz pracować? 1. Konieczne jest tworzenie jednorodnych grup (dziś-3 osoby wykonują zadania poziomu poziomu C, 2 osoby - uzupełniają luki, spróbuj wykonać zadania poziomu poziomu AE a i częściowo C) 2. jest zawsze możliwe prowadzenie wideokonferencji ze wszystkimi uczestnikami jednocześnie (słuchaj się nawzajem, ale nie widzimy ani nie widzimy, ale słabo słyszeć itp.) 3. Specjalność fizyki przedmiotowej: Wyjaśnij zadanie bez wykazania wzoru, schematu , Grafika jest czasami nie jest możliwa, a to nie jest jeszcze możliwe! Brak niezbędnych technik, niezbędnych zmian!

21 slajdów.

Opis slajdów:

4. W przypadku formacji w dowolnej formie potrzebujesz motywu. Na początku edukacja na odległość może przyciągnąć trochę nowości. Ale okazuje się, że jest to poważniejsze cechy jako odpowiedzialne, zdolność do planowania czasu, niezależności podczas wykonywania pracy itp. - Wszystko, co jest wymagane od osoby dorosłej. A nie wszyscy są gotowi na to!

22 Slajd.

Opis slajdów:

Radzę przeczytać: 1. Nauka na odległość. Artykuł Doktora Nauk Pedagogicznych, profesor, szef Laboratorium Instytutu Learningu Na Dystansie Ogólnego Edukacji Wtórnej Rosyjskiej Akademii Edukacji Polit Evgenia Semenowna. 2. Nauczyciele o zdalnym uczeniu się. Instrukcja metodologiczna w ramach ogólnego edytowanego przez zastępcę dyrektora Regionalnego Centrum Edukacji Oceny Technologii Edukacji i Informacji T. V. Lazikina.

Slajd 2.

Edukacja na odległość jest edukacją, która jest w pełni lub częściowo prowadzona z komputerami i technologiami telekomunikacyjnymi oraz środkami. Przedmiotem edukacji na odległość jest usuwany z nauczyciela, narzędzi edukacyjnych, zasobów edukacyjnych.

Slajd 3.

Historia uczenia się na odległość

W Europie na końcu XVIII wieku, wraz z nadejściem regularnej i niedrogiej usługi pocztowej, pojawiło się "Szkolenie korespondentowe". Uczniowie pocztą otrzymali materiały edukacyjne, odpowiadały nauczycielom i przeszli egzaminy do zaufanej osobie lub w formie pracy naukowej. W Rosji ta metoda pojawiła się na końcu XIX wieku. Początek XX wieku charakteryzuje się szybkim wzrostem technologicznym, obecnością telegraficznego i telefonu. Ale wiarygodne fakty dotyczące ich wykorzystania w szkoleniu, nie. W tym samym czasie, epoka "szkolenia korespondentów" kontynuuje, wiele uniwersytetów na całym świecie i prowadzi do tej pory. Pojawienie się radiowego i telewizyjnego wprowadzono zmiany w metodach uczenia się zdalnego. Był to znaczący przełom, publiczność uczenia się wzrosła setki razy. Wiele nadal pamiętają programy telewizyjne, które chodzły, począwszy od lat 50-tych.

Slajd 4.

Jednak telewizja i radio miało znaczącą wadę - student nie miał okazji uzyskać opinię. W 1969 r. Zjednoczone Królestwo zostało otwarte na świecie. Pierwszy na świecie edukację na odległość został otwarty - otwarty Uniwersytet Wielkiej Brytanii, został nazwany, aby pokazać jego dostępność dzięki najniższej cenie i braku potrzeby często uczestniczyć w audycie zajęcia. Inne znane uniwersytety z programami uczenia się na odległość za granicą: Uniwersytet Republiki Południowej Afryki, 1946. FerninersityTät w Hagen (Niemcy, 1974). National University of Technological University (USA, 1984) (Programy przed specjalności inżynierskich), Open University Hagen (Niemcy), Intec College Cape Town (Republika Południowej Afryki), Hiszpańska National University of Distance Learning, Open School of Business British Open University, Terytorialny Australijski Sieć informacyjna. Pod koniec lat 80. dostępność komputerów osobistych dała nową nadzieję z uproszczeniem i automatyzacji uczenia się. Programy szkoleniowe komputerowe pojawiły się na pierwszych komputerach w formie różnych gier. W 1988 r. Wdrożono wdrożono projekt sowiecko-amerykański projekt "szkolny e-mail". Pionierzy technologii satelitarnej nauczania na odległość w latach 90., Międzynarodowe Stowarzyszenie "Wiedza" i jej zbiorowy członek współczesnej Akademii Humanitarnej

Slajd 5.

W Rosji data oficjalnego rozwoju uczenia się na odległość można rozważyć w dniu 30 maja 1997 r., Kiedy opublikowano zamówienie nr 1050 Ministerstwa Edukacji Rosji opublikowane, co pozwala na eksperyment naukę na odległość w dziedzinie edukacji . W XXI wieku dostępność komputerów i Internet sprawia, że \u200b\u200brozprzestrzenianie się uczenia się na odległość jest jeszcze łatwiejsze i szybsze. Internet stał się ogromnym przełomem, znacznie większym niż radio i telewizją. Była okazja do komunikowania się i otrzymywania opinii od każdego ucznia, gdziekolwiek jest. Dystrybucja "szybkiego Internetu" umożliwiła korzystanie z "online" seminariów (webinariach) do nauki.

Slajd 6.

Cele uczenia się na odległość

Zapewniając społecznie różnych grup w dowolnych obszarach kraju równych możliwości edukacyjnych; Poprawa wysokiej jakości poziomu edukacji ze względu na bardziej aktywne wykorzystanie potencjału naukowego i edukacyjnego wiodących instytucji edukacyjnych; Pozwala studentowi otrzymać dodatkową edukację równoległą z działalnością; BC ma na celu rozszerzenie środowiska edukacyjnego, aby w pełni spełniać potrzeby i prawa człowieka w dziedzinie edukacji.

Slajd 7.

Nauka na odległość - "Plusy" i "minuses" do zalet edukacji na odległość obejmują: uczenie się dyscypliny w indywidualnym tempie - stawka badania materiałów jest ustalana przez samego studenta, w zależności od jego osobistych okoliczności i pragnień. Wolność i elastyczność szkolenia - student może wybrać dowolne z licznych kursów szkolenia, a także absolutnie samodzielnie liczą czas i czas trwania swoich klas. Dostępność uczenia się dla każdej osoby - niezależnie od pozycji geograficznej i tymczasowej, można uzyskać wykształcenie zdalnie na każdym uniwersytecie, który obsługuje dane technologiczne, co pozwala na zaspokojenie potrzeb edukacyjnych każdej osoby. Prędkość komunikacji jest skuteczną informacją między nauczycielem a studentem jest integralny element procesu uczenia się. Producentowanie procesu edukacyjnego jest wykorzystanie w procesie uczenia się najnowszych osiągnięć i odkryć technologii informacyjnych i telekomunikacyjnych. Równość społeczna - implikuje równe szanse na uzyskanie edukacji na odległość niezależnie od miejsca zamieszkania, stan zdrowia, narodowość i stanu istotnego ucznia. Kreatywność - korzystne warunki dla kreatywnego wyrazu ucznia w procesie wiedzy uczenia się.

Slajd 8.

Zużycie uczenia się na odległość obejmuje: brak prawdziwych, "ludzkiej" komunikacji między studentami a nauczycielami. Oznacza to, że nie ma wszystkich tych chwil związanych z indywidualnym podejściem do nauki i edukacji. A jeśli w pobliżu nie ma nauczyciela, który zwykle emocjonalnie maluje wiedzę i przyczynia się do postrzegania materiału, to oczywiście znaczący minus. Brakuje wielu warunków indywidualnych i psychologicznych dla szkolenia domowego. Aby uzyskać kształcenie na odległość, potrzebna jest regularna sztywna samodyscyplina, a wynik szkolenia bezpośrednio zależy od niezależności, umiejętności i samoświadomości ucznia. Potrzebny jest stały dostęp do źródeł materiałów edukacyjnych (podręczniki elektroniczne, materiały wideo itp.). Wymaga to dobrego wyposażenia technicznego w domu, ale nie każdy chce uzyskać edukację, ma komputer i dostęp do Internetu. Brak ćwiczeń praktycznych niezbędnych do skonsolidowania teorii i lepszej nauki wiedzy. Nie ma regularnej kontroli ze strony ucznia, że \u200b\u200bdla osoby rosyjskiej jest raczej negatywną cechą. Niewielu ludzi udaje się pokonać zbyt leniwy. Szkolenie programów elektronicznych i kursów nie zawsze są dobrze zaprojektowane i spełniają wszystkie wymagania międzynarodowe z powodu niewystarczających kwalifikacji specjalistów, którzy tworzą podobne pomoce dydaktyczne, ponieważ dziś nadal jest nowy i niewystarczająco badany kierunek. W edukacji zdalnej szkolenie prowadzi głównie na piśmie. Dla niektórych studentów brak szans i żądań stwierdzenia ich wiedzy ustnie może pociągać za sobą słabą jakość poznania wiedzy i wielu innych problemów

Slajd 9.

Technologia przypadku opiera się na niezależnym badaniu materiałów edukacyjnych drukowanych i multimedialnych dostarczanych studentowi w formie sprawy. W przypadku technologii, rzadki, ale wciąż pełnoetatowe spotkania studentów z nauczycielami odgrywają ważną rolę. Druga grupa technologii dydaktycznych - transmisja wideo lub konferencja audio. Uczniowie na pewnym dniu przychodzą do hali, gdzie konferencja lub seminarium rozciągające się w tym czasie, na przykład w Nowym Jorku. Technologie używane w zdalnym uczeniu się można podzielić na trzy grupy, podczas gdy Internet nie zawsze odgrywa wiodącą rolę. Trzecia technologia jest sieć w sieci. W tym przypadku programy uczenia się komputerowego i elektroniczne podręczniki są używane w szkoleniu. Słuchacze otrzymują dostęp do materiałów przez Internet lub intranet.

Slajd 10.

Formy organizacji działań zdalnych

Klasy czatu - Sesje szkoleniowe przeprowadzone za pomocą technologii czatu. Klasy czatu prowadzone są synchronicznie, czyli wszyscy uczestnicy mają jednoczesny dostęp do czatu. W wielu odległych instytucjach edukacyjnych znajduje się szkoła czatu, w której działalność zdalnych nauczycieli i studentów organizowanych jest z pomocą pomieszczeń czatu. Klasy internetowe - Wykotowe lekcje, konferencje, seminaria, gry biznesowe, praca laboratoryjna, warsztaty i inne formy zajęć szkoleniowych przeprowadzonych z pomocą telekomunikacji i innych możliwości World Wide Web. W przypadku sesji internetowych używane są specjalistyczne edukacyjne fora internetowe - forma pracy użytkownika na konkretnym temacie lub problemu z pomocą rekordów pozostawionych na jednym z witryn z odpowiednim programem zainstalowanym na nim. Z forów zajmujących czatami charakteryzują się dłuższym (wielodniowym) pracą i asynchronicznym charakterem interakcji studentów i nauczycieli.

Slajd 11.

Telekonferencja - odbywa się z reguły, na podstawie list mailingowych za pomocą wiadomości e-mail. W przypadku telekonferencji edukacyjnych charakteryzuje się osiągnięciem zadań edukacyjnych. Istnieją również formy uczenia się na odległość, w których wysyłane są materiały szkoleniowe pocztą do regionów. Podstawą takiego systemu opiera się na metodzie uczenia się, która nazywano "naturalnym procesem szkolenia" (angielski. Naturalny sposób uczenia się). Telepresencja. Istnieje wiele różnych sposobów uczenia się na odległość. Na przykład zdalna obecność z pomocą Robot R.BOT 100. Teraz w Moskwie w jednej ze szkół, istnieje eksperyment na tym rodzaju nauczania na odległość. Niepełnosprawny chłopiec, będący w domu na komputerze, słyszy, widzi, rozmawia z pomocą robota. Nauczyciel prosi go o pytania, odpowiada. Jednocześnie nauczyciel widzi studenta, ponieważ monitor jest na robocie. Jednocześnie chłopiec jest stworzony prawie kompletne wrażenie, że jest w klasie, wraz z jego rówieśnikami w lekcji. W sprawie zmiany może również komunikować się ze swoimi kolegami z klasy. Jeśli eksperyment staje się udany, może otworzyć sposób, w jaki duży projekt wprowadzenia takiej metody uczenia się na odległość w całej Rosji.

Slajd 12.

Zdalna lekcja jest okresem czasu, w którym proces uzyskania wiedzy, umiejętności i umiejętności opiera się na wykorzystaniu technologii telekomunikacyjnych i jest poświęcony jednej lub kilku szkolnych przedmiotach edukacyjnych. Pod słowami "Kilka przedmiotów szkolnych" oznacza więzi interdyscyplinarne. Długość czasu może być równa jednej godzinie akademickiej lub astronomicznej lub może być równa licencjom uniwersyteckim. (Definicje dla zdalnej lekcji są kwestionowane, ponieważ są one formułowane przeze mnie). Standardowa lekcja może być przeprowadzona zarówno z jednym uczniem, jak i grupą studentów. Jednocześnie, w obu przypadkach dwóch nauczycieli mogą być obecne podczas lekcji: zdalnego nauczyciela, lekcji ołowiu i lokalnym koordynatorze, który pomaga uczniom w przypadku trudności z technologią informacyjną. Podczas planowania lekcji należy wziąć pod uwagę dwa aspekty zdolności edukacyjnych studenta: wewnętrzne i zewnętrzne.

Slajd 13.

Przedmiot - (inicjator lub grupa społeczna) Przewoźnik (inicjator, twórca, kierownik) obiektywnej i praktycznej działalności oraz wiedzy, źródło aktywności skierowanej do obiektu. Jest to osoba w krumieniu takich cech umysłowych, która pozwala mu przeprowadzić cel i odpowiednie cele, działania, działania i zachowanie jako całość. Z psychologicznego punktu widzenia, temat jest prawdziwym podstawą życia psychicznego, początek spontanicznych, rozwijających się działań w celu zaspokojenia ich potrzeb.

Slajd 14.

Obiekt jest obiektem, zjawiskiem lub procesem, do którego kierowana jest działalność przedmiotowa i poznawcza obiektu. Jako obiekt, sam przedmiot (osobowość, grupa społeczna lub całe społeczeństwo) może być.

Zsunąć 15.

Procedura organizowania procesu edukacyjnego

Na początku każdego semestru student otrzymuje zestaw materiałów edukacyjnych i metodologicznych na dyscyplinach semestralnych. Zestaw obejmuje: indywidualny program nauczania studenckiego na semestrze, świadczenia edukacyjne i metodologiczne do badania przedmiotów, listę zalecanych literatury, pytań testowych, testów testów, pytań biletów egzaminacyjnych, jeśli egzamin jest dostarczany. Szkolenie prowadzone jest zgodnie z indywidualnym programem nauczania studenckiego. Każdy uczeń ma dostęp do biblioteki elektronicznej. Po przekazaniu wszystkich testów i egzaminów w semestrze student otrzymuje zestaw materiałów edukacyjnych i metodologicznych do następnego semestru. Proces edukacyjny jest realizowany na podstawie programów pracy, zgodnie z indywidualnym planem szkolenia studenckiego, wykresu procesu edukacyjnego, harmonogramu konsultowania nauczycieli w dyscyplinach itp. Studenci, którzy mają pozytywne oceny na testach obecnego semestru, mogą przekazać egzaminy. Prace kursowe są również wykonywane zgodnie z indywidualnym programem nauczania studenckiego. Aby spełnić kurs i pracę pracy, student otrzymuje wytyczne. Praca laboratoryjna wymaga osobistej obecności w specjalistycznych odbiorców Instytutu raz w roku szkolnym. Czas trwania będzie dłużej niż trzy dni. Rozwój programów edukacyjnych jest zakończony ostatecznym certyfikacją absolwentów, który obejmuje wyniki ostatecznego badania interdyscyplinarnego, ochrony końcowej pracy kwalifikacyjnej i wydawanie na podstawie pozytywnej decyzji o ostatecznej prowizji certyfikacji dyplomu na temat Najwyższa edukacja profesjonalna próbki państwa.

Wyświetl wszystkie slajdy.

Slajd 3.

Nauka na odległość - koncepcja raczej szeroka.

Ogólnie rzecz biorąc pod nim wszystkie formy działalności edukacyjnej, które są przeprowadzane bez osobistego kontaktu nauczyciela i ucznia. Wcześniej było dość popularne szkolenie, gdy zadania z Uniwersytetu zostały wysłane do ucznia pocztą. Teraz, z rozwojem Internetu, stało się jeszcze łatwiejsze do "utrzymania odległości", a dziś w globalnej sieci prezentuje niemal wszelkie usługi edukacyjne, od krótkoterminowych zaawansowanych kursów szkoleniowych i kończących pełnoprawnych programów szkolnictwa wyższego .

Slajd 4.

Co to jest zdalne uczenie się?

Nauka na odległość jest rodzajem uczenia się absentee prowadzone przy użyciu zdalnych technologii edukacyjnych. Możesz nauczyć się na dowolnej odległej uniwersytecie, którą lubisz. Szkolenie występuje bez separacji od pracy i rodziny. Zwykle wizyta na uniwersytecie jest wymagana przy składaniu dokumentów (rejestracja), ochronę zajęć, ochronę pracy i uzyskać dyplom.

Slajd 5.

Uważa się, że uczenie się na odległość nie tylko powinno dojść do ratowania tradycyjnej edukacji, ale także w dużej mierze zmienić ideę tego. Według szacunków zachodnich socjologów, standardowa forma edukacji, w której osoba, raz zakwalifikowana, cieszy się wiedzą zdobytą całe życie, może już być uważany za przestarzałe. Dziś koncepcja ciągłego uczenia się jest istotna, a dyplom szkolnictwa wyższego nie może być już uważany za jednoznaczne dowody na istnienie całej wiedzy niezbędnej do pracy w specjalności *.

Slajd 6.

Dowiedz się, wszystkie moje życie łącząc go z pracą?

To sprawia, że \u200b\u200bnowoczesne technologie dla niezbędnych do nauki na odległość. Zalety tego podejścia do edukacji są oczywiste. Przede wszystkim jest prawie nieograniczona skala. Na przykład, jeżeli w ramach tradycyjnego procesu edukacyjnego profesor może przeczytać wykład do kilkuset studentów, stawka zarejestrowana na wideo i przesyłana przez Internet może w zasadzie słuchać dowolnej liczby osób. I to z kolei oznacza, że \u200b\u200buczniowie mają możliwość wyboru wielu wirtualnych nauczycieli najbardziej interesujących i kompetentnych.

Slajd 7.

W przypadku uniwersytetów i innych organizacji edukacyjnych, uczenie się na odległość może stać się poważnym źródłem dochodów, ponieważ kosztuje znacznie niższe niż zarządzanie "żywym" procesem edukacyjnym. Na dystans na odległość uczniów jest również korzystny ze względu na ich tanie i elastyczność. Ponadto Internet zapewnia dodatkowe możliwości ludziom, którzy żyją daleko od głównych ośrodków edukacyjnych i osób niepełnosprawnych *.

Slajd 8.

Zalety kształcenia na odległość:

Nabycie wiedzy zawodowej i umiejętności na wysokim poziomie edukacyjnym, niezależnie od zakwaterowania. W przypadku szkolenia nie ma granic terytorialnych, istnieje tylko jeden wymóg - możliwość dostępu do Internetu do pracy w Internecie tekstowym - portalu. Możliwość uzyskania edukacji bez separacji od działalności zawodowej. Wielu uczniów wydziałów pełnoetatowych musi połączyć prace i studia i są zmuszeni pominąć zajęcia, podczas gdy uczniowie zdalnie zaplanują swój czas, zdobywając doświadczenie wraz z uzyskaniem wysokiej jakości edukacji.

Slajd 9.

Koszty szkolenia korespondencyjnego z zdalnymi technologiami edukacyjnymi są znacznie niższe niż koszt edukacji uzyskanych przez tradycyjny sposób. Szkolenie indywidualne, elastyczny harmonogram i wygodny harmonogram egzaminów. Dostępność dla studentów niepełnosprawnych i niepełnosprawnych. Pełny kompleks materiałów edukacyjnych opracowanych przez wiodący Wydział Uniwersytetów, które stosują naukę na odległość.

Slajd 10.

Rozwój uczenia się na odległość w Rosji występuje na tle głównych zmian na globalnym rynku usług edukacyjnych.

Głównym wektorem tych zmian jest globalizacja. Teraz jest bezpieczny, aby porozmawiać o stopniowym wymuszaniu granic między systemami edukacji, które powstały w różnych krajach. Procesy migracyjne, nabyty charakter globalny, siły uniwersytety do podążania za zasadą "Nasz dyplom dla obywatela świata. W tym kontekście uczenie się na odległość, która niedawno została przyjęta jako składnik pomocniczy, jest coraz bardziej ubrany w niezależny, jasno zbudowany system uczenia się wpływający na prawie wszystkie kraje i instytucje edukacyjne. Teraz wiodące instytucje, uniwersytety, uczelnie wdrażają systemy kształcenia na odległość, aby uzyskać edukację od nich każdego, kto chce niezależnie od obywatelstwa i lokalizacji *.

Slajd 11.

Druga strona globalizacji staje się wzmocnienie i rozwijanie otwartych wspólnot edukacyjnych i konsorcjów, które obejmują zarówno znane uniwersytety, jak i młode instytucje edukacyjne. W przeciwieństwie do tradycyjnej edukacji, nauczanie na odległość jest pod tym względem bardzo elastyczne narzędzie *.

Slajd 12.

Nie ma tajemnicy nikomu, że dziś wykształcenie doświadcza nie najlepszych czasów, co stanowi przede wszystkim przedłużające tłumaczenie usług edukacyjnych na podstawie na rynku. Jest teraz wiele trudności i problemów, w tym w kontekście uczenia się na odległość *.

Slajd 13.

Ogólnie rzecz biorąc, większość problemów na odległość w naszym kraju jest oczywista. W Rosji infrastruktura internetowa jest nadal dość dobrze rozwinięta, a jego modernizacja na rezydenta jest bardzo drogi: średnio 5-6 razy droższa niż w Europie Zachodniej. Jednocześnie większość populacji ma niskie dochody i niską literaturę komputerową, która zasadniczo przeszkadza wraz z pojawieniem się masywnych programów uczenia się na odległość.

Slajd 14.

Uczenie się na odległość istnieje swoje własne problemy. A dziś są najtrudniejsze. Mówimy o dydaktyce. Faktem jest, że większość uniwersytetów przychodzących do wykształcenia zdalnego tworzy błąd standardowy - formalnie toleruje dydaktykę, przyjęty w tradycyjnym szkolnictwie wyższym.

Zsunąć 15.

Co można uzyskać wyższe wykształcenie

Szkolenie zdalnie, możesz uzyskać zarówno pierwsze, jak i drugie wykształcenie wyższe. Bachelor jest najczęstszy, z odległym uczeniem, kwalifikacjami. Ponadto możesz uzyskać zdalne kwalifikacje specjalisty. Również zdalnie można nauczyć się w magistray.

Slajd 16.

Status uniwersytetów odległości

Na odległość uniwersytety są stanami i niepanowaniami. Głównymi dokumentami regulacyjnymi są świadectwo akredytacji państwowej i licencji na prowadzenie działań edukacyjnych wydanych przez pewien okres lub w nieskończoność. Dokumenty te można uzyskać zarówno uniwersytety państwa, jak i niepaństwowe.

Slajd 17.

Wydane dokumenty dotyczące otrzymanego szkolnictwa wyższego

Uniwersytety, które mają akredytację państwową kwestią swoich uczniów, którzy studiowali zdalnie, dyplomy państwowe. Forma uczenia się wskazana w dyplomu - korespondencja. Ponadto uniwersytety mogą wydawać dodatkowe dokumenty, takie jak paneuropejskie dyplomowanie (dyplomasplement).

Zsunąć 18.

Szczegóły uczenia się na odległość i płatność

Czas trwania uczenia się na odległość może zależeć od wybranej specjalności, rodzaj uzyskanej edukacji (pierwszej lub drugiej wyższej), uzyskane kwalifikacje, edukację podstawową i różnią się, głównie od dwóch do sześciu lat. Niezależnie od tego, czy uniwersytet państwowy, czy nie, uczenie się na odległość jest przeznaczone głównie. Opłata pobierana jest albo na semestr, lub na kurs (rok studiów) lub przez cały okres studiów. Niektóre uniwersytety pozwalają na płatności miesięcznie.

Slajd 19.

Wniosek

Ta metoda uzyskania wiedzy ma pozytywny wpływ na studenta, zwiększając swój twórczy i intelektualny potencjał ze względu na samoorganizację, pragnienie wiedzy, możliwość korzystania z technologii internetowych i interakcji z urządzeniami komputerowymi.