FET Dowiedz się z nich Analiza. Analiza prac lirycznych jako środek tworzenia emocjonalnego, moralnego i estetycznego stosunku do na całym świecie

19 970 0

Poemat A. A. Feta napisano na początku lat 80-tych. Już w latach 50. powstaje romantyczny poetycki feta, w którym poeta odbija się na związku człowieka z naturą. Tworzy całe cykle: "Wiosna", "Lato", "Jesień", "Wieczór i Nights", "Morze", w którym przez obrazy natury, czytelnik i liryczny bohaterowi zrozumienie prawdy o człowieku. W tym sensie jest bardzo charakterystyczna.

Biedny obraz rosyjskiej natury znajduje odzwierciedlenie w poezji osobliwej. Poeta zauważa jej nieuchwytne państwa przejściowe i jako artysta "rysuje", znajdując wszystkie nowe odcienie i farby. Termin "poezja impresjonistów", zastosowań do tekstów FETA, ponieważ nie jest to niemożliwe do poszukiwania myślicieli, artyści poeci. Więcej współczesnych FETA, zwłaszcza Saltykov-Shchedrin, podkreślił najwyższą fuzję osoby z naturą w jego tekstach.

Głos żywych istoty, takich jak trawa, drzewa, zwierzęta, jest słychać w jego głosie. Poeta może "być milczeć" przez ich język, pogrążając się w kontemplację statystyczną. A po poecie czytelnik powstaje surowe obrazy dysharmonii w przyrodzie i Fetovski i w duszy człowieka. Powodują szereg stowarzyszeń: kłopoty, nieprzyjemnie, niepokój, niepokój. Jest to ułatwione przez metaforyczne obrazy: "w próżno zamarzniętym łzach", brakuje "zimnego tego ostatniego"; Negatywnie malowane emocjonalnie namalowane epitety: "zimne lugoti", "okrutny czas", "żmudna dusza", inwersję "na nich zamrożone łzy".

Klimakcja złej pogody jest związana z doznaniami mentalnymi. W pierwszych i trzecichworach Stanzas stosuje się głównie proste i proste skomplikowane propozycje (komplikacja przez spisujące obroty, jednorodne definicje). Druga Stanza ma inną strukturę składniową: złożoną propozycję spoza Unii. Krótkie, informatyczne sugestie nasycone dają wierszowi dynamikę. Druga Stanza zatrzymuje dynamikę wiersza, spowalnia go, w trzecim uporęczonej dynamika jest przywrócona. Oglądanie propozycji ustawiają ton do całego wiersza, formy czasowników w imperatywnym nachyleniu dają elementy instrukcji dydaktycznej, przestarzałe formy słów "ściskanie", "życie" dają uroczystość mowy.

Początkowo wiersz jest nasycony pesymistycznymi nastrojami. Wyładowanie tragicznych motywów jest szczególnie zauważalne w drugiej Stanza, gdzie autor pozwolił sobie używać powtórzeń leksykalnych: "serce rzeki" - "bo serce wystarczy", "milczą; Cisza i ty. " Taka technika zwiększa oczekiwanie wymiany, dlatego trzeci Stanza zaczyna się od przeciwnika ", ale" ("ale wierzyć w wiosnę"). Związek "Ale" atakuje ostatnie rzeczy, sprzeczne ze świata nieprzyjemnych i zaburzeń. Jasny obraz piękna, harmonia przenosi sama w sobie. Teraz system figuratywny służy do tworzenia uczucia innego rodzaju - wiary w obchody dobrego, piękna, harmonii. Być może FET zobaczył w naturze, z czego brakowało w życiu, w sferze stosunków człowieka (wiele lat wydano na przywrócenie Noble'ego tytułu, tragicznej miłości do Marii Lazich).

Uważam, że ten wiersz jest żywym przykładem faktu, że całe jego życie nie przestają wyczerpać wielką i podwyższoną księgę natury, pozostając wierni i uważny jej student. A po poecie natura powinna również znać czytelnika, ponieważ w nim - klucz ze wszystkich tajemnic człowieka. Natura jest najlepszym nauczycielem i mentorem osoby.

Sekcje: Szkoła Podstawowa

Athanasius Afanasyevich Fet.

Ucz się od nich - Dąb, w brzozie.
Wokół zimy. Fajny czas!
Na próżno na nich mrożone łzy,
I pęknięty, ściskający, kora.

Ze złością łzy ostatnie arkusze.
A za sercem jest wystarczająco dużo zimna;
Stoją, milczą; Cisza i ty!

Ale wierz na wiosnę. Jest używany przez geniusza,
Znowu z ciepłem i oddychaniem.
W przypadku jasnych dni, dla nowych objawień
Pociągnij żałobną duszę.

Lekcja tematyczna.

Analiza prac lirycznych jako sposób tworzenia emocjonalnego, moralnego i estetycznego stosunku do środowiska. A.A.FET POEM "Dowiedz się od nich - Dąb, Bereza ..."

Cele i zadania lekcji.

1. Zorganizuj emocjonalne tło postrzegania tekstu, empatii i zrozumienia wiersza;
2. Wprowadzenie treści wiersza, który w przenośni opisuje zjawiska natury i obiektów, a także porównuje i przenosi stan natury na osobę;
3. Rozwijać: umiejętności i umiejętności analizy lirycznej pracy; Uwaga, myślenie, wyobraźnia sfery emocjonalnej, mowy;
4. Dowiedz się wyraźnego czytania jako metody przekazywania osobistego postrzegania tekstu, jego pomysłów i doświadczeń;
5. Tworzyć: pomysł na środki ekspresyjności artystycznej; możliwość znalezienia ich w tekście i rozmnażają się w ich mowie; Możliwość odtworzenia zdjęć narysowanych przez autora; Możliwość zobaczenia w tekście narzędzia obrazu, aby odtworzyć obraz stworzony przez autora, aby poczuć nastrój, zrozumieć jego myśl;
6. Szyna: miłość i zainteresowanie światem na całym świecie, poprzez czytanie tekstów i znajomości malarstwa; estetyczne podejście do rzeczywistości; Zdolność do emocjonalnego odpowiada na sens innej osoby, cudzej myśli / autora /, oceniają się i innych, przekształcić lekcję moralną, aby studiować liryczne prace w doświadczeniu życiowym osobistym.

Sprzęt i materiały.

- Tekst wiersza A. A. FETA "Dowiedz się od nich - Dąb, Bereza ..."

- Reprodukcja obrazów: I.e. Grabar "Luty Lazur", tj. Grabar "Zimowy krajobraz", K.F. Jou "Wizard Wizard", K.F. Jun "Rosyjska zima", A.k. Savrasov "Graci Flew";

- kopie zdjęć przedstawiających drzewa (patrz załącznik nr 1);

- "słownictwo";

- wiersz "malowany tekst";

- "strona obrazów".

Słownictwo.

Okrutny / czas / - niezwykle ostry, bezwzględny, bezlitosny.

W próżno / łzy / - bezużyteczny, nieudany.

Pęknięte / kory / - uformowane pęknięcia na ich powierzchni, podzielone.

Ściśnięcie - przesuwanie ciasno, uszczelnienie.

Chwyty - zabiera ostry pospieżny ruch ręki lub zębów.

Lutty / Cold / - Zły, okrutny, bezlitosny, bardzo silny, nieznośny grób przynoszący dręczy.

“Dobry geniusz"- Ten, który pomaga komuś, ma korzystny wpływ na kogoś.

Jasne - jasne świecenie.

Objawienia (-y) - Co nagle ujawnia prawdę, nagle sprawia, że \u200b\u200bjasne jest jasne, zrozumiałe coś.

Downo - zajmuje wiele chorób lub cierpi pewną chorobę.

Grieving - doświadczanie skrajnego smutku, goryczy, cierpienia.

Lekcja czytania literackiego

Na pokładzie: reprodukcje już znajomych zdjęć: I.e. Grabar "Luty Lazur", tj. Grabar "Zimowy krajobraz", K.F. Jou "Wizard Wizard", K.F. Jun "Rosyjska zima", A.k. Savrasov "Graci Flew"; Kopie ilustracji fotograficznych z wizerunkiem drzew (to samo są już znane dla dzieci).

U dzieci: Tekst wiersza A. A. FETA, "słownictwo".

"Strona obrazu" i "malowany tekst" są wydawane dzieciom na pewnych etapach lekcji.

Podczas zajęć

Nauczyciel / pytania, zadania itp. /

Dzieci / odpowiedzi na pytania, wykonywanie zadań itp. /

1. Moment organizacyjny.

2. Ustawianie problemu.

NAUCZYCIEL. Dziś zapoznamy się z wierszem A.a. Feta. Mamy długi i starannie przygotowany do zrozumienia tej pracy lirycznej. A dziś będziemy korzystać z naszej wiedzy na temat "o drzewach", które otrzymaliśmy podczas wycieczki, a także w lekcji sztuki.

Więc umieść tekst wiersza.

3. Wstępna rozmowa / praca z tytułem.

NAUCZYCIEL. Spójrz uważnie na tekst i przeczytaj nazwę wiersza.

DZIECI. Brak nazwisk!

NAUCZYCIEL. Czy możemy założyć, że ten wiersz, jakie uczucia i myśli chcemy przenieść autora?

DZIECI. Nie mogę.

Zakładamy imię, ale nie ma imienia!

4. Pierwotne odczyt nauczyciela / bez wyrażenia i jasnych akcentów.

NAUCZYCIEL. Teraz przeczytam wiersz bez znacznej ekspresji, aby nie narzucać ci uczuć, wszyscy je ustali. Twoim zadaniem jest, aby zobaczyć jak najwięcej w wierszu: funkcje tekstu, znaków interpunkcyjnych, słów "specjalnych".

Dzieci oglądają tekst.

5. Podstawowa analiza tekstu.

NAUCZYCIEL. Co szczególnie przyciągnął tekst?

DZIECI. Nie.

NAUCZYCIEL. Jesteś blisko prawdy, ale powinieneś wiedzieć - to nie jest odwołanie, są to czasowniki, które zachęcają nas do działania: ucz się, milczeć, wierzyć. Kto robi autor do działania?

DZIECI. Prawdopodobnie my. W końcu nie ma nikogo w tekście, do którego odwołał się.

NAUCZYCIEL. Jakie inne funkcje zauważały?

DZIECI. Okrzyk.

NAUCZYCIEL. Znajdź linię z wykrzyknikami w tekście.

DZIECI. "Okrutny czas!", "Cisza i ty!"

NAUCZYCIEL. Czy jest radosny wykrzyknik?

DZIECI. Nie, to są poważne, a nie w ogóle radosnych wykrzykników.

NAUCZYCIEL. Spójrz, nasza "odwołanie - motywacja" jest wykrzyknikiem: "... Cisza i ty!". Jesteśmy przyzwyczajeni do zobaczenia wykrzyknika przy wyrażaniu radości i co się tutaj dzieje? Dlaczego nie czujemy radości? Myślę, że nadszedł czas, aby rozpocząć linię do analizy tekstu i radzić sobie ze wszystkim. Gotowy? Przeczytaj wiersz w niskim głosie i przejdź do pracy.

6. Powtarzający się tekst czytający dzieci / w pół etapie, "Brzęczenie".

7. Analiza czynszu wiersza.

NAUCZYCIEL. Dogodnie umieścić tekst wiersza i "słownictwa". W "Słowo arkusza", przejrzyj listę słów i ich znaczenie; Są to słowa znalezione w tekście. "Ulotka słów" używamy w razie potrzeby. Pracujemy ostrożnie z wierszem tekstowym. Jeśli ktoś chce zwrócić uwagę na ekspresyjne produkty / epitety, metafory itp. / - Witamy w takim podmuchu.

Uczyć się od nich - dąb, brzoza.

NAUCZYCIEL. Kim powinieneś się nauczyć, który wykonuje "pracę" nauczyciela w wierszu?

DZIECI. Widzimy czasownik, który zachęca akcję - "Dowiedz się".

DZIECI. Oak stary, starożytny, mądry; Żył dużo i dużo widział, może wiele nauczyć.

Brzoza jest elastyczna, delikatna, czuła i piękna. Nawet noszenie szczekania jest bardzo piękne: płacz, a piękna jest nadal.

NAUCZYCIEL. Co myślisz "dąb", a nie "Dub", "Birch", a nie "Birch"? Czy twój pomysł na trwałość i wytrzymałość "nauczycieli", jeśli a.a.fet użył innych słów?

DZIECI. Tak, "Birch" i "DUBOK" - zbyt mały i bezbronny, muszą być chronione, a nie uczyć się od nich.

Wokół zimy. Fajny czas!

NAUCZYCIEL. Zwróć uwagę na znaczenie słowa "okrutne" w "liście słów".

DZIECI. "Okrutny czas" - epitet.

Autor dodatkowo charakteryzuje zimę. W końcu zima może być ciepła i bardzo miękka, więc wiemy - ona jest "okrutna". Bardzo zimno. Nawet straszny zimno. A wykrzyknik sprawia, że \u200b\u200bjest bardziej zły i straszny.

Na próżno na nich mrożone łzy,

NAUCZYCIEL. Spójrz na znaczenie słowa "próżno" w "liście słów" i powiedz mi, co rozumiesz.

DZIECI. "Łzy" - metafora, ponieważ Drzewa nie wiedzą, jak jesteśmy.

Łzy są u ludzi.

Jest to prawdopodobnie tak, że rozumiemy, jak jesteśmy jak drzewa i są na nas.

"Próżny" oznacza płakać bezużyteczny.

Zima nie skomplikuje się, a cieplej nie będzie.

Płacimy od żalu i kłopotów, drzew - od strasznego zimna, ale nie zmienimy niczego albo oni.

NAUCZYCIEL. Nie będzie zbędny do zapamiętania mądrości ludowej: "Nie pomogę u łez w łzach". Czy zgadzasz się, że to powiedzenie jest odpowiednie w znaczeniu tej linii?

I pęknięty, ściskający, kora.

NAUCZYCIEL. "Słownictwo". Szylisty "Crack" i "Shrink" wyznaczają różne działania.

Spróbuj wyjaśnić, co się dzieje?

DZIECI. Kora to odzież drzewa.

Kawałek ubrań, nadal są liście.

Ale zimą, z "ubrania" jest tylko kora i musi chronić, ale ...

Drzewo chce "zawijać" i "ukryć" pod skorupą, ale po prostu pękła z niego.

Jak ze łzami. Nic nie pomaga.

NAUCZYCIEL. Dowiedzieliśmy się już, że jesteśmy jak drzewa, a drzewa są na nas. Więc gdzie jest nasza "kora"?

DZIECI. Osoba może ukrywać się przed kłopotami w domu, ubierają ubrania. Udawaj, a chociaż nasza "barkentyna" nie "pęknie", z kłopotów i żalu nie wycieku, to jest w środku.

Cała zła zamieć i każda minuta

Ze złością łzy ostatnie arkusze.

DZIECI. "Zgłynny nit" - metafora. Blizzard nie może być zły, jest to ludzka nieruchomość.

A może to jest człowiek złych "łez"?

Tak, ten ostatni chce zabrać.

Blizzard na drzewie zabiera ostatnie arkusze, a zła osoba może zabrać ostatnią nadzieję lub coś bardzo drogiego dla duszy lub pamięci.

Cóż, fotografia lub litera jest ważna, a nawet twoja ulubiona zabawka od dzieciństwa.

A za sercem jest wystarczająco dużo zimna;

NAUCZYCIEL. Przeczytaj znaczenie słowa "Grabs". Co zauważyło?

DZIECI. "Serce", na drzewie serca nie ma, jest u ludzi.

Live Creature może wystarczyć, a zimno ma nawet łapę.

"Jest wystarczająco dużo zimna" jest metaforem.

"Cold Lut" - nawet straszny staje się z zimna.

NAUCZYCIEL. W "Word Leaf" jest napisany: "Zły - weź ostry ruch dłoni lub zębów". Wyobrażasz sobie zimno rękami lub zębami?

DZIECI. Jeśli "Lutty", prawdopodobnie, z zębami.

Proste zimno może mieć wystarczającą ilość "ręki", ale "Luty" - tylko zęby lub łapy z pazurami.

Stoją, milczą; Cisza i ty!

DZIECI. "Cichy" - słowo, które sprawia, że \u200b\u200bjesteśmy ciszą.

Nie narzekaj i nie płacz.

W końcu wszystko jest na próżno.

Tak, drzewa są złe i zimne, ale cierpią i milczą.

I powinniśmy, jak drzewa, cicho przetrwają "zimne ostatnie", nawet jeśli jest z "zębami" i "chwytakami".

Ale wierz na wiosnę. Jest używany przez geniusza,

DZIECI. Ponownie czasownik, ale nie tak surowy jak "uczyć się" i "cisza".

Wiosna ciepły, piękny, rodzaj. I wszystko będzie dobrze. I na drzewa i dla nas.

NAUCZYCIEL. Słowo "geniusz" jako definicja bardzo inteligentnej osoby, nie jesteśmy do końca odpowiednie. Więc w "liście słów" masz bardziej odpowiedni dla nas pojęcie "dobrego geniusza". Co może być dla drzew "dobry geniusz wiosny"? I dla nas?

DZIECI. Dla drzew "dobry geniusz" - ciepło, ponieważ było zimno.

I dla nas - kilka dobrych wydarzeń lub przyjaciela.

NAUCZYCIEL. A czasownik "zostanie użyty" zwrócić uwagę. Oto "przychodzi" i to jest?

DZIECI. Nie. "Budzi się" - oznacza to bardzo szybko i nagle pojawi się, a dobra pozostanie.

Znowu z ciepłem i oddychaniem.

DZIECI. "Ponownie" oznacza, powtórzony, już się stało.

Zawsze i "znowu" po zimowym i zimnym upale, a po złym - dzieje się dobre.

"Oddychanie" - metafora. Ani wiosna ani jej "geniusz"! Nie oddychaj dosłownie.

W przypadku jasnych dni, dla nowych objawień

NAUCZYCIEL. Spójrz na "słownictwo". Co za głębokie i poważne znaczenie słowa "objawienie". Spróbuj wyjaśnić znaczenie tej linii.

DZIECI. "Clear" oznacza bardzo słoneczne i jasne.

Całe cierpienie były ze względu na te "jasne dni".

Ta linia jest dla nas.

Drzewa są potrzebne "Clear Days", ale "Objawienia" są potrzebne tylko do ludzi.

Pociągnij żałobną duszę.

NAUCZYCIEL. Zdecydowanie spójrzmy na "słownictwo" dla słów "w dół" i "żałę". Znaczenie tej linii?

DZIECI. Nasz stitch. "Dusza" jest naszym, człowiekiem.

Więc przeżyli wszystkie choroby i kłopoty, ale wszystko przejdzie, ponieważ "honit"

8. Czytanie tekstu u dzieci.

NAUCZYCIEL. Ponownie przeczytaj wiersz. Po analizie zobaczysz i zauważysz wiele i powiesz mi - z jakim wyrażeniem i uczuciem, musisz przeczytać ten wiersz.

9. Określenie intonacji i ekspresji wiersza.

Musimy być zmuszeni do "nauki" i "milczenia".

Ale trochę z smutkiem i smutkiem. Przecież przepraszam za drzewa, przepraszam za nas; W końcu zima nie może przetrwać.

A w trzecim Quatrainie musimy się uspokoić i dać nam nadzieję.

Ale radość powinna być cicha i spokojna, zbyt zima była trudna.

10. Czytanie nauczyciela.

Powolny i wyrazisty, wyjaśniający podstawowy percepcję.

11. Analiza wiersza w systemie problemów i zadań.

NAUCZYCIEL. Jakie zdjęcie udawałeś podczas czytania?

DZIECI. - Dwa zdjęcia. Jedną rzeczą jest silnie zmartwiony mężczyzna, a drugimi drzewami, silnie "cierpienie" od mrozu i zimna.

NAUCZYCIEL. Znajdź słowa w tekście, który autor rysuje zdjęcia natury.

DZIECI. "Dąb, Bereza", "Circle Winter", "Cora", "Misel", "bierze ostatnie arkusze" itp.

DZIECI. "Łzy", "i na serce wystarczy", "zranią żałobną duszę" itd.

NAUCZYCIEL. Jakie słowa są związane z naturą?

DZIECI. "Dąb", "Bereza", "Mael", "zimno", "zima" itp.

NAUCZYCIEL. Jakie słowa są związane tylko z człowiekiem?

DZIECI. "Łzy", "serce", "Angry Tears" itp.

NAUCZYCIEL. Które ze zdjęć / cm. Reprodukcje obrazów / odpowiednich do ilustracji wiersza?

DZIECI. Nic odpowiedniego.

Zima jest zbyt piękna i "rodzaj" na zdjęciach.

Artyści kochali za dużo zima.

Ale na zdjęciu A.k. Savrasova "Graci Flew", aby zobaczyć nadchodzące wiosenne i wysoce zakrzywione drzewa - może z zimna.

NAUCZYCIEL. I co za drzewo / cm. Ilustracje fotograficzne / mogą być prototypem tej niefortunnej osoby, o której A.A. Fet? Uzasadnić wybór.

Każde dziecko określa wybór i uzasadnia go. W większości wybór upadł na ilustracji numer 2 i nr 5, ponieważ №2 - Złamany przez przeciwności, a nr 5 - drzewo jest samotne i "nago", nie mają nic do uratowania z pogody.

NAUCZYCIEL. Jaka sytuacja może tak bardzo cierpieć? Daj przykład.

DZIECI. Jeśli ktoś zginął, bardzo trudno jest przetrwać.

Jeśli ktoś zdecydowanie się obrażał lub nawet zadzwonił, uderzył.

NAUCZYCIEL. Co czułeś, czytając i słuchasz wiersza? Co można powiedzieć o A.a. Feta do natury?

DZIECI. Kiedy czytają - było bardzo smutne i przerażające.

A.a. Fet uwielbia naturę.

Ale natura jest bardzo podobna do osoby w jego wersetach.

NAUCZYCIEL. A co można powiedzieć o postawie autora do przeciwności lości?

NAUCZYCIEL. Co zrobił A.a. Chciał nas nauczyć Fet? O czym ostrzec? Co powiedzieć?

Chce nas nas uczyć.

Ostrzec cię, abyśmy nie boili się "zimy", tj. Coś jest złe, ponieważ wszystko będzie dobrze.

NAUCZYCIEL. Która osoba iw jakiej sytuacji może pomóc tej poemu?

DZIECI. Wiersz pomoże komuś, kto jest bardzo zły, albo wydarzyło się kłopoty.

11. Korzystanie z systemu obrazów.

NAUCZYCIEL. Zrozumieliśmy i czujemy się dużo. Wiersz jest bardzo poważny, głęboki i mądry. Krajobraz koreluje z doświadczeniami A.A. Feta i jego doświadczenia "obracają się" do krajobrazu. Zewnętrzny przechodzi do wewnętrznego i przeciwnego, i możemy spróbować zrozumieć nie tylko autora, ale także sami.

Wybrałem obrazy. Twoim zadaniem jest ustalenie połączenia między nimi. Weź "stronę obrazu" i przejdź do pracy. Mam nadzieję, że trudności nie powstają.

Na przygotowanej "stronie obrazów" dzieci ustanawiają połączenie za pomocą strzałek (strzałki - linia przerywana (------) Znaczenie przenośnego, strzałka (______) jest znaczeniem dosłownego. Wraz z Sposób, w jaki pamiętasz, że z opisów i uczuć należących do nas, a jaka jest natura

12. Wynik lekcji.

NAUCZYCIEL. Przypomnij, jak pracowaliśmy z lekcją?

Spróbuj podać nazwę wierszowi.

Co odzwierciedla twój temat lub główną ideę wiersza?

DZIECI. A.a. Fet. Wiersz bez imienia.

"Okrutna zima" - motyw

"Czekam na wiosnę" - motyw.

"UCZYĆ SIĘ!" - główny pomysł.

"Wszystko będzie dobrze" - główna myśl.

13. Praca domowa.

NAUCZYCIEL. Czy chciałeś poznać ten wiersz sercem? Kto uważa za konieczne, weź "tekst obrazowy" - zapamiętywanie będzie lekkie.

Nie zapomnij o kolegach z klasy. Naucz się wierszu i natychmiast przygotuj "wskazówka prezentacji". Twoja pomoc jest potrzebna.

Uwaga: W prawo w klasie, natychmiast po lekcji, staraliśmy się powiedzieć wierszem przez serce patrząc tylko na "tekst obrazu". 8, który chce być łatwo i po prostu powiedział wiersz - 8.

Wiersz "uczy się od nich - dąb, w brzozie ...", który zostanie wydany, napisany 31 grudnia 1883 r. Przez rosyjski poeta Afanasim Fetom ... Dzień, kiedy się urodził, dość wyjątkowy. I nie tylko dla feta, ale także dla każdej osoby. Dlaczego?

To ostatni dzień roku, sylwester. Jaki nastrój jest zazwyczaj przenikany do dziś? Co jest wypełnione?

W tym dniu istnieje zawsze dużo radosnych, przedawkowitego zamieszania: ludzie przygotowują się na wakacje, garderoby, kupować prezenty, stoły okładkowe - każdy żyje z oczekiwaniem wspaniałej nocy noworocznej, nastroju wszystkich jest podniesiony, radosny. Czy więc feta?

Pozwól mi przeczytać jego wiersz "uczyć się od nich - dębu, berezy ...".

Czy jest to możliwe w nastroju, że wiersz jest przenikany, przypisany do przedawnego roku? Dlaczego?

Sześć równiarki odpowiada "Nie!" I na próżno prowadzić ich argumenty: nie jest wcale radosny, ale raczej smutny, nie ma w nim oczekiwania wakacyjnego, jego autora, jakby
I nie czuje się, że zbliża się nowy rok. Zróbmy ich myśleć.

Ale po tym wszystkim, osoba żyje co roku swojego życia na różne sposoby: ktoś staje się bezpieczny dla kogoś, ktoś zdarza się ciężkie choroby, straty i inny smutek, ktoś porusza się lub zmienia pokolenie działań, dzieci rodzi dzieci i ktoś pozostawia Ich krewni lub krewni z życia, ale coś innego, co może się wydarzyć w życiu ludzkim ... Dlatego zbliża się nowy rok można znaleźć w innym nastroju.

Przeczytajmy poemat i zobaczmy: Może nadal ma poczucie życia, gdy osoba się zatrzyma, patrząc wstecz, na tym, co było w swoim życiu, a jednocześnie próbując spełnić przyszłość. (W końcu, zanim spotkasz Nowy Rok, zawsze pokonujemy stary.) Znajdujemy taki wyraz w wierszu, który mówi, że w roku wychodzącym dla lirycznego bohatera wiersza było coś ciężkiego, pacjenta. ("Grieving Soul").

Wyjaśnij znaczenie słowa żalu, a słowo utworzone z niego jest żałosne.

Jak się okazuje, dzieci nie znają dokładnego znaczenia leksykalnego słowa. W najlepszym razie mówią o smutku. Takie i wyjaśniają ich interpretację. Smutek - stan ekstremalnego spokojnego smutku spowodowanego nieszczęściem, nieszczęściem, niepowodzeniem, ciosami losu, strat (zwykle z powodu śmierci); Grieving oznacza "żałosny smutek".

Ale czy istnieje wiersz i takie słowa, które sugerują, że "żmudna dusza" ma nadzieję na zmiany, dla najlepszych? Jeśli jest, znajdź je. Są to linie, w których nadzieja jest wyrażona przez podające życie siłę wiosny, zdolnej do ożywienia "duszy" do życia:

Jest używany przez geniusza,
Znowu z ciepłem i oddychaniem.
W przypadku jasnych dni, dla nowych objawień
Pociągnij żałobną duszę.

Ciekawe u dzieci, w jakim sensie używany jest słowo geniusz.

Zgodnie z oczekiwaniami, sześciarstnicy postrzegają to słowo tylko w jednym znaczeniu: osoba o wybitnych zdolnościach. Dlatego słowa Feta popychają jako zdolność wiosny, aby zrobić coś niemożliwego, niesamowite. W pewnym sensie dzieci i prawo, ale muszą przedstawić je inne interpretacje tego słowa, co wzbogaci ich percepcję.

Geniusz - w duchu mitologii rzymskiej - patron człowieka, rodzaj, teren; I w książce przemówienia geniuszu - personifikacja, najwyższa manifestacja czegokolwiek, na przykład: geniusz fantazji, piękna geniusza itp.

Jeśli weźmiemy pod uwagę wszystkie te znaczenia słowa geniuszu, to co będzie przed nami?

Wiosna jest obdarzona zdolnościami i mocą geniuszu - patrona człowieka, jest cudowne ciepło i życie, które go przekazuje, staje się
Piznesowanie siły życia ... Jakie części mowy pomagają poczuć swoją szybkość, energię, siłę, co w rzeczywistości jest wcieleniem życia?

To przede wszystkim czasownik do jazdy. I uzupełniają swoje rzeczowniki i życie.

Co ma nadzieję przez liryczny bohater wiersza?

"Badająca dusza", to jest, uspokój się, komfort siebie, wszystko jest złe, aby wejść do przeszłości. Co pomaga mu wierzyć, mieć nadzieję na najlepsze? (Natura.) W jaki sposób poeta widzi ostatni dzień roku wychodzącego? Opisz to, wypychając wiersz.

To bardzo surowy i zimny dzień. Nic dziwnego, że poeta mówi o nim: "Okrutny czas!" Pęknięcia mróz, wspina się na gałęzie mrożonych drzew. A wiatr rozwija się na szczytach, łzy ze starymi suchymi liśćmi, wkradają się z gałęziami śniegowymi, obrócić worty śniegowe.

Śnieg jest muchami z dużymi płatkami, zamienia się w proszek kolczasty, przez który trudno coś zobaczyć. Wszystko przy życiu przymocowane gdzieś pod dachem lub pożyczył do norki. Niebo szary, pęcherz. Dlaczego mamy uczucie zimnej, mroźnej zimy?

Jakiego artystycznego oznacza, że \u200b\u200bpomaga to poczuć?

Obraz zimnej szorstkiej zimy pomaga tworzyć epitety ("okrutny czas", "Lyuty Cold"), personifikacja ("All The Evil Blizzard", ona "ze złością łzy ostatnie arkusze", drzewa płaczą: "Łzy zamarły").

Dlaczego poeta wygląda przyciągać dąb i brzozę? Co zwykle jest związane z obrazami tych drzew w poezji ludowej? Brzoza i dąb są najczęstszymi i atrakcyjnymi drzewami rosyjskiego krajobrazu. Brzoza - kędzierzawa, zablokowana, z cienkich gałęzi, drżą rzeźbione liście, piękno o każdej porze roku.

Dąb - rozprzestrzenianie się, potężny, z wspaniałą koroną, rozpoznawalną z daleka i uczęszczania do oczu. Bereza jest zwykle związana z młodą piękną dziewczyną, dębem jest taki sam - z potężnym cieplejszym: W końcu jest to, kto jest najdłuższym i silnym drzewem w rosyjskich lasach, jest w nim, który wydawał się żebrownym pięknem (brzoza, Ryabin, Kalina) Niezawodny i poszukiwany obrońca (pamiętaj o słowach Piosenki Ludowej: "Jak ja, Ryabina, przenieść się do dębu ...")

Dąb - symbol męskości i twierdzy, brzoza - symbol kobiecej kruchości i piękna. Jak nosić ostrą zimę dębu i brzozy? Co pomaga im radzić sobie z tym testem? Od granicy przeziębienia kora została popękana, przez niego żywica ", a jednak nie narzekają:" stać, milczy ".

Wiedzą, jak tolerować ... I wiedzą, że pewnego dnia sceny się skończą i znów sezon i rozkwit.

Do kogo skierowane są słowa poety: "Ucz się od nich - Dąb, Bereza"? A czego mam się od nich uczyć? Te słowa poety są skierowane głównie do siebie, ale oczywiście do nas, czytelników. Trudno wytrzymać smutek, rzucają duszę jak "zimna lutty", ale trzeba być cierpliwym, jak uporczywy i cichy dąb, a brzozy wpisywały, i wierzą, że "chwytająca dusza" wróci ...

Jakie działanie jest na lirycznym bohaterze płacz, ale nie narzekaj na los dębu i brzozy?

Jednocześnie go pocieszają i dają nadzieję i sprawiają, że wstydzę się naszej słabości: "Oni stoją, milczą; Cisza i ty! ". W rzeczywistości przykład wykonania tego, co było w wierszu dębu i brzozy? Stały się przykładem wykonania trwałości, odwagi, siły duchowej, cierpliwości, nadziei. A co robi zima i wiosna w wierszu?

Zima symbolizuje ciężkie testy i smutek, a wiosna uosabia pełnię, piękno, radość i harmonię życia, odrodzenie i aktualizację. Jak myślisz, dlaczego "portret" zimy w wierszu jest bardziej rozmieszczony niż "portret" wiosny?

Zima rozciąga się na długo, ludzie nie widzą słońca wiele dni, powoduje smutek, Handra, zima wydaje się nieograniczona. Jego monotonia i czas trwania umożliwiają
Spójrz na to "okrutne" ze wszystkich stron. Ale wiosna leci prawie natychmiast, radość radości i codziennej aktualizacji ...

Charakteryzuje się dwoma pojemnymi słowami: ciepło i życie. Jak te obrazy i symbole odnoszą się - zima i wiosna? Są przeciwni sobie nawzajem. To jest antlitz. Znajdź słowa i wyrażenia, które charakteryzują zimę i wiosnę.

Zima - "okrutne", jej "zimna lattia" "chwyta" na serce, sprawia, że \u200b\u200bpłacz drzewa ("Zwiększone łzy na nich"), łamie brzozę i dębową brzozę; "All The Evil Blizzard", ona "ze złością łzy ostatnie arkusze" ...

Sprężyna jest wypełniona ciepłem i życiem, jest szybki i zadowolony: ale wierz na wiosnę. Będzie on używany przez geniusza ponownie ciepły i oddychać. Dzięki niej wszystko przychodzi do życia "na jasne dni, na nowe objawienia".

Co oznacza "dla nowych objawień"? Jak rozumiesz Słowo Objawienie?

"Prawdopodobnie są to odkrycia", sugerują dzieci. Określamy znaczenie tego słowa.

Objawienie jest

1. Ogłoszenie, wiadomość do kogoś z boskiej woli.
2. Nic nie otwiera nową, nieznaną, dając nową interpretację, wyjaśnienie czegoś itd
3. Zdolność ostrego percepcji, głęboka penetracja w istotę rzeczy, zjawisk, szczególnych dla każdego, coś. Teraz wzbogacony znajomością wszystkich wartości leksykalnych tego słowa, możesz dokładniej wyjaśnić wyrażenie "dla nowych objawień".

Spróbujemy rozszerzyć swoją dawną interpretację. "Nowe objawienia" to nowe otwarcie życia i jego wartości. Dusza, straciła smutek, zmartwychwstał z przygnębienia, ostrzej postrzega świat i docenia życie we wszystkich swoich manifestacjach, nabywa zdolność do penetracji istoty rzeczy i zjawisk, nowe prawdy stają się jej dziedzictwem, mieszka znowu w harmonii z nieba i z nim ...

Czy możemy się twierdzić, że ten wiersz reprezentuje oderwanie alegorii ludzkiego życia? Przypomnijmy, co jest alegoria. Allegoria (z greckiego. Alleanie-zarzuty) - recepcja literacka, z których podstawą jest alegoria: obraz abstrakcyjnej koncepcji lub osądu z pomocą konkretnego obrazu obdarzonego z rzeczywistościami życia.

W literaturze artystycznej alegoria jest stosowany jako środek wzmocnienia ekspresji poetyckiej. Figurujący przykład wykonania tworzy dodatkowe, a czasem nowe odcienie artystyczne i semantyczne. Kto zasugerował tę zaułkę do poety? Natura, a konkretnie, dąb i brzoza, są precyzyjnie doświadczającymi testów "okrutnych porów".

Dzięki nim i z tym, otrzymujemy wspaniałą lekcję życia: "Są one milczące; Cisza i ty! To znaczy być odporne w żadnych testach, naucz się przetrwać, wierz w dobre zmiany.

Słynny krytyk literacki N. N. Skatov napisał tak o poezji A.Feta: "Oryginalność FETA jest to, że ludzka ludzka ludzkość jest łączona z naturalnością
człowiek. "

Spróbuj wyjaśnić te słowa.

Corywo, ale poprawne dzieci mówią, że osoba jest również częścią natury, jest związany z nim i w dużej mierze zależy od niego, dlatego nie jest zaskakujące, że od starożytnych czasów są duchowani z natury, dają mu pewne ludzkie właściwości, weź go lekcje życia.

Zarówno w folklor, jak iw fikcji często spotykamy obrazy zrobione ze świata przyrody i studiujemy przez naturę, aby zrozumieć siebie. Można to zaobserwować na przykładzie wiersza FETA "Dowiedz się od nich - Dąb, Bereza ...". Stąd równolegle między życiem osoby a natury, co spowodowało wyraźne alegorię do życia.

Alegoria jest szeroko stosowana nie tylko w literaturze, ale także w malarstwie. Możemy znaleźć wiele obrazów, których nazwiska zaczynają się od słów "alegoria". Specjalny
Istnieje wiele z nich na temat roku.

Proponujemy rozważyć kilka reprodukcji obrazów różnych artystów, którzy przedstawiali zimową i wiosną alegorią (na przykład, V. Korovikovsky "Zima w postaci starego człowieka"; D. Archimboldo "Zima", "Wiosna"; David Tennirsa Jr . "Zima"; Elizabeth Sonrel "Zima"; Yu.bekhova "Zima"; Nathaniel Schmitta "Zimowa Allegoria"; S. Botticelli "Wiosna"; A.muhi "Wiosna"; Anderson "Wiosna" itp.) I wybierz im tych, którzy są spółgłoskami z wierszem fali feta.

Jednocześnie, że alegoria w malarstwie może być nawet trudniejsze do postrzegania niż w fikcji, wymaga to wiedzy historycznej sztuki, ponieważ wiele szczegółów przedstawionych na zdjęciu wymaga wyjaśnienia, ponieważ mają pewne znaczenie, co może nie znać wszyscy.

Dzieci rozważają obrazy z zainteresowaniem, zadawaj pytania, ale wybierz zdjęcie Borovikovsky'a w formie starego człowieka ", ponieważ, ich zdaniem staruszek przedstawiony na zdjęciu wygląda bardzo przygnębiony, zamrożony, samotny, który odpowiada do nastroju lirycznego bohatera na początku wiersza. Ale wiosna, którą wolą w realizacji Andersona, ponieważ jest podana w ruchu, na swoim portrecie jest wiele jasnych kolorów, jest radosna: gdzie kradnie, kwitną kwiaty i zieloną trawę - życie zaczyna się pierwszy ...

Teraz, gdy analiza wiersza jest zakończona, gdy jego artystyczne obrazy zakorzeniły się w świadomości dzieci, zwrócićmy się do uogólnienia i poprosić szóstą równiarki w celu ustalenia tematu i idei pracy.

Tematem wiersza jest wizerunkiem nierozłącznej komunikacji ludzkiego życia i natury, ich potrzeby dla siebie.

Pomysł jest wezwany, by uwierzyć w najlepszy, aby móc prowadzić wszelkie testy z godnością i nigdy nie wpadają w ducha.

Analiza wiersza

Athanasius Afanasyevich Feta.

"Dowiedz się z dębu, z brzozy"

Praca język rosyjski i literatura nauczyciele

Repina Catherine Kirillovna.

(Gbou "Szkoła №600, Moskwa)

Plate Analysis Poem.

1. Historia tworzenia pracy.

2. Cechy gatunku pracy.

3. Tematy i problemy.

4. Działka. Kompozycja.

5. LIRERIC HERO.

6. Środki ekspresji.

7. Techniki fonetyczne.

8. Oznaczay.

9. Techniki składniowe.

10. Wielkość i metoda rymów.

Historia tworzenia pracy. Przedmiot.

Praca jest wynikiem głębokiego myślenia o znaczeniu człowieka.

Widzimy prostą równoległą między osobą a drzewami, które doświadczają choroby zimy.

Co to jest ten wiersz? (Temat). O naturze, o molo zimowym,

o ludzkich doświadczeniach

Uczyć się od dębu, w brzozie.

Cechy gatunku pracy

Gatunek tej pracy lirycznej ELEGIA.

Elegia -Liru wiersz, przekazuje głęboko osobiste doświadczenia osoby,

penetrowany smutek.

To jest praca smutnej, przemyślanej natury.

Stoją, milczą; Cisza i ty!

Wokół zimy. Fajny czas!

Problemy pracy

• Poeta pokazuje, jaka natura doświadczeń bohatera lirycznego ,

• filozoficznie wyznacza pytanie "Czy osoba może wie, jak doświadczyć cierpienia",
• bada problem wewnętrznej komunikacji świata przyrody i świata człowieka,
• odzwierciedla wieczne problemy:
• jakie jest znaczenie życia ludzkiego,
• jaka jest natura natury,
• jakie miejsce zajmuje życie ludzkie?

Uczyć się od ich dębu

bereza.

Skład pracy

Zimowa natura

"Stoją, milczą; Cisza i ty "

Wiosenne malarstwo

"Wymieszaj na nich zamrożone łzy"

"Korzystanie z geniuszu"

"I pęknięty, ściskający, kora"

"Oddycham ciepłe i życie"

Jaką zimę? ("Okrutne", bardzo zimno, schludne, bezlitośne, silne zimno, wyciek, zły i straszny stan natury). Drzewa sprzeciwia się zimie Luta. W naturze dysharmonii.

"Wyczyść dni"

Jakie jest znaczenie opozycji ?

Wiosna co? (Ciepłe, dając, jasne Dni, jasny obraz piękna, wiara w obchody harmonii, dobre, symbol nowego życia, radości, ciepła). Natura się zmienia, a liryczny bohatera odżywia nadzieję na najlepsze w życiu.

Natura i człowiek stanowią jedną całość, osoba przez naturę lepiej się rozumie.

Lyrical Hero.

• Jakie uczucia doświadczają lirycznego bohatera?
• Jak wygląda nastrój bohatera lirycznego?
• Jak stan przyrody i wewnętrzny stan osoby połączyły się razem?
• Jaka jest natura dla lirycznego bohatera?
• Jakie nadzieje nie w duszy lirycznego bohatera przybycia wiosny?

Lyrical Hero.

• Wiersz A.a. Feta "Dowiedz się z dębu, Bereza" jest przede wszystkim
• wiersze o człowieku.
• jego możliwości przezwyciężenia tych przeciwności i

doświadczenia, które zdarzają się w życiu każdego z nas.

• Dla lirycznego bohatera natura jest doradcą, dobrym mentorem.

Środki ekspresyjności

Poeta zwraca uwagę

na hitarmonii w przyrodzie.

Kłopoty, rozczarowanie, niepokój,

przez szlak sztuki -

epitety, personifikacja, metafory:

"Vain Frozen Tears",

"Za sercem jest wystarczająca ilość zimna luty",

"Grieving Soul", Blizzard "Gniewny

rzędy ostatnich arkuszy ".

Używa figur stylistycznych.

inwersja.

Na próżno na nich zamrożone łzy

Narzędzia ekspresji artystycznej

Athanasius Afanasyevich Fet wykorzystuje cały kompleks funduszy funduszy w pracy:

• szlaki sztuki,
• postacie stylistyczne,
• leksykalny
• techniki fonetyczne.

techniki składniowe.

Po co?

Wyrażać psychologicznego stanu duchowego życia lirycznego bohatera, aby zwrócić uwagę na jego doświadczenia,

podkreślić stan natury.

Techniki fonetyczne.

A. A. FET stosuje aliterację i montaż.

• assonance: Dowiedz się z dębu, w brzozie (5 razy dźwięk "Y").
• Urządzenia fonetyczne pomagają lepiej zrozumieć
• znaczenie wiersza
• usłyszeć jego dźwięk
• utwórz stowarzyszenia dźwiękowe i wizualne,
• pomóc ocenić stan natury i liryk

pracuje.

Assonance i aliteracja

Sound "U" -Sonance

Uczyć się z dębu, w brzozie

Pęknięty, łzy, czas, kora, wierzyć, pędząc, żałosne, perheart, objawienie, próżny, koło

Dźwięk "P" - aliteracja

Łzy zamarły, pęknięte, złe zamieć, ostatnie arkusze, zimne strzelanie, ciche, ciche, ciepłe, bolesne

Dźwięk "L" -Literation

Środki leksykalne.

Są ciche, cicho, a ty

W wierszu widzimy użycie leksykalnego

powtarza się.

Dlaczego używają poety?

Powtórki leksykalne ("serce łzy", "jest wystarczająco dużo serca",

"Stoją, milczą; Cisza i ty ")

przenieść stan psychologiczny niepokój

lyrical Hero, podkreśl dynamika Wydarzenia ..

Techniki składniowe.

• Wiersz wykorzystuje takie fundusze składniowe jako inwersję, równoległość, wykrzykniki.
• Inwersja jest naruszeniem bezpośredniego porządku słów. W tekście znajdziemy takie przykłady:
• "Vain Frozen Tears",
• "A dla serca jest wystarczająco dużo zimna,"
• "Wynajmuj żałobną duszę".
• Ta technika przywiązuje specjalną ekspresję, pomaga czytelnikowi w pełni zrozumieć głębokość pomysłu autora.

Wielkość PUOH i metoda rymowania

Poeta korzysta z sześciu i pięciokrotnych yass (alternatywna sylaby

nieakcentowany i szok).

Dźwiękowana stopa z przemiennymi nieakcentowanymi sylabami uderzeniowymi.

Zmiana rymowane z naprzemiennymi rymami męskimi i żeńskimi.

Wszystko to daje muzykalność.

Przygotowujemy się do eseju

• Jakie uczucia powodują ten wiersz?
• Lyrical Hero. Jaki jest jego nastrój?
• Jakie zdjęcia z życia widzimy tutaj?
• Jakie uczucia powodują zdjęcie zimowego, ugryźć zimno?
• Zdjęcie wiosny. Co możemy powiedzieć o nastroju lirycznego bohatera?
• Co to jest wiosna w zrozumieniu A. A. FETA?
• Co zrozumienia poeta przez naturę?

(Najlepsza psychologiczna prawda o człowieku).

Dlaczego w obrazie wiosennego poety łączy słowa i frazę: geniusz, dla nowych objawień, boli?

Świat natury i uczuć u A.a. FETA jest przeplatany

Materiały do \u200b\u200bkompozycji

Użyj następujących materiałów roboczych w pismach:

• Najlepsza psychologiczna prawda o człowieku A. A. FET rozumie przez naturę. Uwagi poety i przekazuje nieuchwytne stany natury w okresie zmiany sezonów.
• Natura może dać człowiekowi siły duchowe, stać się przykładem wytrwałości, życzliwości, hojności. Konieczne jest tylko słuchać twojej duszy, aby przeniknąć duszę natury.
• W przyrodzie - klucz ze wszystkich tajemnic ludzkiej egzystencji. Najlepszy nauczyciel i mentor.
• Osoba musi żyć w harmonii z naturą.
• Główna rzecz w wierszu-jedności osoby z naturą.

Przygotowujemy się do eseju

• Staraj się wzbogacić swoje mowę, unikaj jedzenia powtórzeń, użyj synonimy:
• poeta, autor, mistrz słów, piosenkarka rosyjskiej natury;
• tworzy, wykorzystuje, dążąc do pokazania, zdumiewek, udało się przekazać, ujawniają, ucieleśniały, odzwierciedlone, reprodukuje, sięga, podkreśla, badania;
• jest napisany, dedykowany, należy, daje szansę, zdumiewającym.

Mowa Cliché do kompozycji

• Ten wiersz jest dedykowany ...
• Ten wiersz można oglądać ...
• Wiersz jest splatowany ...
• Autor używa ...
• W pierwszej Stanzie ...
• W drugim Stanza ...
• Można powiedzieć, że liryczny bohater ...
• W sercu rysunku rytmicznego ... (pięciokwiaty jamb).

Moje postrzeganie wiersza

Podczas pisania tej części eseju możesz użyć typu cliché mowy:

• czytając ten wiersz, myślę ...
• wiersz nauczył mnie ...
• lubię poezję A. A. Feta, ponieważ ...
• po przeczytaniu tego wiersza pomyślałem o ...
• myślę, że ...

Używane zasoby

1.Bukhstabt. L. A. A. FET. Esej życia i kreatywność.

2. Takie I. World Feta: chwile i wieczność.

3. Skrzypce T.v. Analiza pracy literackiej

format OGE i EGE. Wydawnictwo "Legion".

5. N. Belyaeva. Amoki według tekstów A. FETA. (Idę do lekcji literatury).

Opis prezentacji na pojedynczych slajdach:

1 slajd.

Opis slajdów:

Afanaza Afanasyevich Fet "Dowiedz się od nich - Dąb, w pobliżu brzozy" Lekcja literatury w klasie 6

2 slajd.

Opis slajdów:

Szlak rozgrzewki literackiej, właściwości przypisywania i oznaki inaczynające obiektów animowanych. Eliminacja odbioru opozycji koncepcji, zjawisk, obrazów itp. Słowo Antitz lub wyrażenie stosowane w wartości figuratywnej, ukrytym porównaniu. Metafora używa składu dźwięku słowa, jego dźwięk w celu zwiększenia ekspresji. Aliteracja, porównanie asonansowania wyświetlanego obiektu lub zjawiska z innym. Definicja porównawcza ze słowem, która wpływa na jego ekspresję. epitet

3 Slajd.

Opis slajdów:

Najlepszym pomysłem na poeta może zostawić ludzi, którzy ściśle znali go. Słuchaj przejścia z litery adresowanego do Fetu przez jego przyjaciela V.Solovyev. "Drogi i zniszczony Afanaza Afanasyevich! Złote rzęsy cię pozdrowienia, a miesiąc pływający przez pustynię lazurową i płacząc zioła stepowe, a róże wiosną i jesienią; Z zadowoleniem przyjmuje paliwę fali, a brokatem wieczornych gór owczech. I słodkie okno nad śnieżnym kasztanem. Witamy wszystkie skrzydlate dźwięki i promienne obrazy między niebem a ziemią. Łąkasz również do Ciebie i mniejszych braci: ślepy chrząszcz i wieczorowe muszce i krzycząc rogu i cichy ropucha, opublikowany na drodze. I wreszcie, witam Ciebie i ... "Co można powiedzieć o osobie przyciągniętej do tych linii? Dlaczego Solovyov stawia swoje powitanie swojego największego? (Dla FETA - wszystkie ważne, człowiek jest tylko częścią natury)

4 Slide.

Opis slajdów:

5 slajd.

Opis slajdów:

Analiza wiersza historii pisania wiersza jest napisana przez mądre doświadczenie w poecie w 1883 roku, kiedy był już w 60 lat (A.a.fet urodził się w 1820 r.). W tym okresie został już zrezygnowany i zajmował się jego ulubioną kreatywnością.

6 slajd.

Opis slajdów:

Analiza wiersza. Przedmiot. A.a. FET należał do przedstawicieli "Clean Lyrics". Nie jest na próżno zwanym poeta natury. Określ temat. Dwa tematy są ściśle splecione w tym wierszu: opis natury, jego prawa i myślenie o życiu osoby, znaczenie człowieka.

7 Slajd.

Opis slajdów:

Ideą wiersza Pierwsza Stanza niesie ideę wiersza - jest to zdolność do znoszenia kłopotów, cierpienia i przeciwności, co przynosi życie. Autor wzywa do nauki trwałości i wytrzymałości wśród natury.

8 Slide.

Opis slajdów:

Skład Wiersz jest zbudowany na podstawie antytezy. Duża połowa pracy jest wypełniona pesymizmem i przerażeniem surowej zimy, sznurków "serce rzeki" "dla serca wystarczająco" są przeciwne nadziei na wiosnę: ale wierzysz na wiosnę. Rozpocznie się ponownie geniusz z ciepłem i życiem oddychającym. Sprawia, że \u200b\u200bczujesz się wspaniały obraz wiosny.

9 slajd.

Opis slajdów:

Kompozycja. Jaka rada daje nam poeta, opisując ewidencję zimową i nadzieję na wiosnę? Harmonia, wiara w piękno natury przychodzi zmienić ucisk i smutek. Według tych wierszy autor porównuje sytuacje w życiu ludzkim, ponieważ zwykle zdarza się, że po złych przypadkach i sytuacjach przyjdzie "biały pasek"

10 slajd.

Opis slajdów:

Analiza obrazu Jakie obrazy tworzą autor? Dąb i Bereza - tradycyjne drzewa środkowego paska Rosji. (Alegoria: dąb i brzoza Personalizuj obrazy ludzi) Dąb symbolizuje męski opór początku i odwagi; Brzoza symbolizuje kobiecą czułość i trumacy. Ale oba te drzewa cierpią na zatłoczoną zimę, aby spotkać się na wiosnę i radować się do niej: "Łzy zamrożone", "pęknięty ... kora". Poeta wzywa do nauki oporu i odwagi do dębu i brzozy: "Stoją, milczeć; cisza i ty!".

11 slajd.

Opis slajdów:

Obraz lirycznego bohatera, jakie uczucia doświadczają L. Gero, nastrój? Jest zbudowany na skojarzeniu serii uczuć doświadczonych przez uczucia, kłopoty, nieprzyjemne, niepokój, tęsknoty, obaw, strach, zastąpiony optymistyczną wiarą w obchody życia. Autor, wraz z lirycznym bohaterem, wierzy w obchody dobre, piękna i harmonii w przyrodzie oraz w duszy człowieka.

12 slajd.

Opis slajdów:

Środki ekspresywności Poeta hojnie wykorzystuje personifikację i opisem zimy: Serce wystarczająco zimnego tego ostatniego, drzewa stoją i cichy, dusza spadnie także do opisu zimy: zimna luty, Okrutny czas, w próżnych łzach. Metafory: mrożone łzy; Wiosna "Genius", arkusze łzy wiatrowej, oddychaj ciepłe i życie. W ten sposób poeta chce podkreślić moc i moc zimy, która jest zmuszona do konfrontacji o charakterze.

13 slajd.

Opis slajdów:

Lexica, morfologia w jakiej formie są czasowniki w 1 części i - w 2? W pierwszej części wiersza, formy czasownika przeszłości i obecne ("pęknięte" były używane, "zamrożone", "nit", "chwytaki", "stać", "cichy"), aw drugim - Przyszłość ("" "boli"). Czasowniki w imperatywnym zapłonie ("uczyć się", "cisza") - brzmią jak prośba oparta na wielkim doświadczeniu ludzi (należy uważać, aby wierzyć "Ale wierzą w wiosnę"): Lhill zostanie zastąpiony przez jasne Dni stworzenia, a także czas zimowy - żywe ciepło wiosny.