F. I. O. Student ____________________________________________

Praktyka bazowa ______________________________________________

Szef praktyki _____________________________________

Grupa ___________________________________________________________

Abakan 2013.

1. Podręcznik metodologiczny jest sporządzony zgodnie z Państwowym HPP w kierunku przygotowania (specjalność) ________________________________________________

zatwierdzony _________________________________________________

2. Deweloper (y) instrukcji metodologicznej:

profesor nadzwyczajny krzesła TMFKIS Volodina V.S., KP..N.

3. Rozważane i zatwierdzone na posiedzeniu Departamentu Teorii i metod kultury fizycznej i sportów

Numer protokołu ________________

Głowa Dział __konova tn ..______ ___________________________________________

(Podpis) (pełna nazwa)

4. Podręcznik metodologiczny jest skoordynowany z departamentami wydającymi; Jest zgodny z bieżącym programem nauczania.

(Podpis) (pełna nazwa)

5. Podręcznik metodologiczny rozpatrywany na posiedzeniu Departamentu

teorie i techniki kultury fizycznej i sportów

(Nazwa krzesła)

dopiero ________ Protokol Nr _________ ____________________________________

(Rok) (data)

Głowa Departament wydający ____________ ___________________________

(Podpis) (pełna nazwa)

1. Informacje o nauczycielach praktyki pedagogicznej - 4

2. Zadania praktyki przed dyplomu - 5

3. Polica Plan pracy - 5

4. Prawa i obowiązki studentów studentów - 6

5. Prawa i obowiązki menedżerów - 7

7. Dokumentacja raportowa - 7

8. Harmonogram lekcji, sekcje sportowe, połączenia - 8

9. Główne przyczyny niebezpieczeństwa obrażeń podczas zajęć

kultura fizyczna - 9

10. Próbka Program Plan Plan Schemat Materiał szkoleniowy

11. Instrukcje metodyczne do pisania abstrakcyjnego planu lekcji

12. Przybliżony ogólny schemat pisania lekcji abstrakcyjna lekcji w fizycznym

kultura dla studentów szkoły średniej - 12

13. Wykładowa lekcja planu pisania-abstrakcyjna w kulturze fizycznej - 15

14. Program Prysznicowy Plan - streszczenie na sekcji

"Lekkoatletyka" - 20

15 .. Pisanie planu plan-abstrakcyjny według sekcji

"Gry sportowe (siatkówka)" ........................................... ................. -23.

16. Próbka pisania rezerwy na prowadzenie ogólnej jakości

wydarzenia (dzień zdrowia) ............................................ ................................. .. - 25

17. Wyciąg z kalendarzowego planu fizycznej poprawy

i imprezy sportowe .............................. - 29

18. Lista uczniów zaangażowanych w sekcję sportową .................. - 30

19. Obecność księgowa ............................................ .................................. .. - 30

20. Obserwacja pedagogiczna - główna

odbieranie analizy lekcji ............................................ ............................... - 31.

21. Zegar ...... ... - 36

22. Pulsometria ............................................... ..................................... - 39.

23. Mapa ekspresowej analizy lekcji kultury fizycznej ................................ - 42.

24. Schemat gry do gry, analiza pedagogiczna gry ........................... - 43

25. Analiza pedagogiczna gry - 44

26. Przykładowe pisanie przepisów dotyczących prowadzenia konkurencji ...................... - 45

27. Plan analizy lekcji - 47

28. Analiza tekstu lekcji - 47

29. Szacunki tabela lekcji, zajęcia pozalekcyjne - 51

30. Wyniki praktyki - 51

31. Lista kontrolna - 51

32. Raport - 1 ... - 53

33 Kwestionariusz - 54

34 Kryteria oceny działalności studenckiej - 55

35. Przybliżona charakterystyka praktykujący - 55

36. Samozowszechniona analiza studenta na wynikach praktyki przed dyplomu - 56

37. Sprzężenie zwrotne - 57

38. Diary - 57

39. Przeprowadzenie badania rozwoju fizycznego i gotowości

studenci - 64.

40. Sprawozdanie z praktyki pedagogicznej ............................................ ............................- 68.

Uwaga:

DZIENNIK

praktyka pedagogiczna

Terechova Marina Aleksandrovna.

pracownik słuchaczy

kursy profesjonalne

"Kultura fizyczna i sport: teoria i metody nauczania w organizacji edukacyjnej",

praktyka pedagogiczna Cassene Municipal.

ogólna instytucja szkoły średniej z. Rudzik

w zestawie 3 - 4 klasy

w okresie od 23 października 2017 r. Do 14 listopada 2017 r.

Centrum szkoleniowe LLC "Professional"

1. Krótki opis OU, na podstawie którego jest staż.

Programy edukacyjne wdrożone w instytucji spełniają wymagania standardów oraz obciążenie studentów - wymogi regulacyjne.

Uczniowie są szkoleni w nauce w pełnym wymiarze godzin. Zespół instytucji edukacyjnych zwraca uwagę na tworzenie głębokiej i trwałej wiedzy.

Przy ocenie wyników działalności OU i poszczególnych pracowników pedagogicznych i kierowniczych, głównym przedmiotem oceny, jej bazy materialnej i kryteriów jest planowane wyniki rozwoju głównego programu edukacyjnego. System oceny sugeruje: zintegrowane podejście do oceny wyników edukacji, co pozwala ocenić osiągnięcie uczenia się wszystkich trzech grup edukacji: osobisty, meta-i przedmiot. Poziom podejścia do treści oceny i narzędzi do oceny osiągnięcia planowanych wyników, a także do prezentacji i interpretacji wyników pomiarów. Głównym obiektem ocenyosobisty wyniki są tworzeniem uniwersalnych działań szkoleniowych zawartych w następujących trzech blokach głównych: 1) tworzenie fundacji tożsamości tożsamości cywilnej; 2) gotowość do przejścia do samokształcenia na podstawie motywacji edukacyjnej i informacyjnej, w tym gotowości do wyboru kierunku wykształcenia profilu; 3) tworzenie kompetencji społecznych, w tym instalacje o wartościach wartościowych i norm moralnych, doświadczenie relacji społecznych i interpersonalnych, świadomość prawna. Osiągnięcie wyników osobistych nie zostanie przedłożony do ostatecznej oceny studentów, ale jest przedmiotem oceny skuteczności działań edukacyjnych instytucji edukacyjnej.

Ocena metopeed. Wyniki to ocena osiągnięcia planowanych wyników rozwoju głównego programu edukacyjnego. Głównym obiektem oceny Metap Loom to:

zdolność i gotowość do rozwoju ogólnej wiedzy, ich niezależnego uzupełnienia, transferu i integracji;

zdolność do współpracy i komunikacji;

zdolność do rozwiązywania problemów osobistych i społecznie znaczących i przykładu wykonania decyzji występujących w praktyce;

zdolność i gotowość do korzystania z ICT do uczenia się i rozwoju;

zdolność do samoorganizacji, samoregulacji i refleksji.

Ocena osiągnięcia luźnych wyników Metap przeprowadza się podczas różnych procedur. Jedną z procedur oceny osiągnięcia rozszerzenia Metap Loom jest ochroną projektu edukacyjnego.

Psychologiczne i pedagogiczne wsparcie indywidualnego rozwoju uczniów w szkole edukacyjnych jest system działalności zawodowej specjalistów w tworzeniu warunków rozwoju i dalszej socjalizacji indywidualnych, udanych szkoleń i re-edukacji. Główne docelowe punkty orientacyjne towarzyszące studenci w ou są: 1) tworzenie zdrowego stylu życia; 2) decyzja o problemach z rozwojem osobistymi; 3) socjalizacja i resocjalizacja studentów; 4) Pokonywanie trudności w nauce.

Wiele uwagi w gimnazjum jest wypłacana na rzecz rozwoju sportu. Nauczyciele wychowania fizycznego organizują szkolenia dla studentów w podnoszeniu ciężaru.

2. Cele stażu : Twórz warunkiopanowanie przez zawodowe kompetencje wdrażania procesu edukacyjnego w szkole głównej, biorąc pod uwagę specyfikę nauczania kultury fizycznej

Zadania stażu:

- Pocztażowa wiedza teoretyczna uzyskana podczas klasyfikacji, tworzenie umiejętności zawodowych i umiejętności.

Tworzenie doświadczeń niezależnych działań, tworzenie działań zawodowych i kompetencji, świadomości zawodowej i nauczyciela samodzielności kultury fizycznej

Tworzenie profesjonalnych umiejętności interpersonalnych w procesie edukacyjnym.

Organizacja bezpośrednich działań edukacyjnych.

3. Program stażowy.

Utrzymanie praktyki dziennika.

Znajomy z głównym programem edukacyjnym instytucji edukacyjnej, program roboczy nauczyciela kultury fizycznej, streszczeń streszczeń szkoleniowych, plan pracy nauczyciela klasy.

Odwiedzanie i analiza sesji szkoleniowych, zajęcia pozalekcyjne prowadzone przez nauczycieli kultury fizycznej i nauczyciela klasy.

Rozwój i posiadanie dwóch lub trzech badań i jedną sesje szkoleniowe (lekcja, zajęcia pozalekcyjne)

4. Raport.

.

Skompilował plan stażu zgodnie z wymaganiami

24.10

Znajomość organizacji edukacyjnej, sporządzając krótki opis, badanie głównej działalności edukacyjnej, chwile reżimu

Witryna organizacji edukacyjnej, podstawowych dokumentów i lokalnych aktów, badanych są programy pracy w kulturze fizycznej.

25.10

Techniki selekcji do badania sfery komunikacyjnej studentów, do badania sferze emocjonalnej wolicjonalnej studentów 3 - 4 klasa

Odwiedź lekcję kultury fizycznej w 3 - 4 nauczycieli klas Husainov A.g.

Znajomość zawartości harmonogramu pracy przedmiotu i jego materiałów metalicznych.

Kwestionariusz "Twój temperament". Cel diagnostyki: Określ panujący typ temperamentu. Referencje: A. V. Batarishev "Diagnostyka psychologiczna".

26.10

Przeprowadzenie testów sfery komunikacyjnej i emocjonalnej zgodnie z wybraną techniką wśród studentów klasy 3-4.

Analiza badań psychologicznych.

Rozmowa z uczniami klasowymi. "Twoje podejście do kultury fizycznej i sportu"

Zapoznanie się z indywidualnymi i wiek cechami dołączonychklasa.Używany mosiądz testowy.Osobista manifestacja alarmu (J. Taylor, 1953), przystosowana przez T. A. Kurczaka

4 uczniowie wzięli udział

27.10

Wizyta lekcji kultury fizycznej w 3 - 4 klasach nauczyciela wychowania fizycznego

Husainova A.g.

Obserwacja cech umiejętności pedagogicznej nauczycieli.

Przygotowanie do zajęć pozalekcyjnych.

Dołączony i analizowany 6 lekcji kultury fizycznej dla studentów 2 - 4 klasy.

30.10

Prowadzenie pozalekcyjnego wydarzenia sportowego "ruch olimpijski" dla studentów 3 - 4 klasy

Rozwój lekcji abstrakcyjnej

Zespoły 2 - 4 klasy wzięli udział w ramach zespołów - 20 uczestników

31.10

Prowadzenie 1 lekcji testowej wychowania fizycznego w klasie 3-4 "Poruszające gry na rozwój zręczności. "

Monitorowanie działań uczniów w lekcjach i pracach pozalekcyjnych w celu oceny poziomu szkolenia i identyfikacji funkcji osobowości.

Lekcja próbna została przeprowadzona i analizowana.

07.11

Przygotowanie do szkolenia próbnego w kulturze fizycznej

Badanie charakterystyki psychologicznej zachowań komunikacyjnych pacjentów podmiotu Husainov A.G w lekcji.

Udział w metodologicznej pamięci RAM Klasy

Opanowanie metod psychologicznych.- Analiza - Analiza lekcji

08.11

Prowadzenie 2 lekcji testowej kultury fizycznej w siatkówce Grade 4. Top Direct Transfer. "

Lekcja została przeprowadzona i analizowana, ujawniono błędy, opracowano zalecenia

09.11

Rozwój standardów lekcji testowej kultury fizycznej

Badanie planu pracy edukacyjnej nauczyciela klasy, spełnienie obecnych obowiązków nauczyciela klasy.

Przygotowanie abstrakcyjnego planu lekcji, rozwój prezentacji multimedialnej na temat lekcji

10.11

Niezależne prowadzenie lekcji testowej kultury fizycznej w klasie 4

«»

Lekcja została przeprowadzona i analizowana, główne błędy zostały zidentyfikowane, opracowano zalecenia.

13.11

Podsumowując praktykę, sporządzanie charakterystyki psychologicznej klasy, konstrukcja lekcji wyjściowej, konstrukcja samoaniny lekcji testowej

Prowadzenie badania socjologicznego dla studentów 3-4 klasy "Moje nastawienie do zdrowego stylu życia"

Badanie wykazało wysoki odsetek pozytywnych relacji wśród studentów 3-45.Class do zdrowego stylu życia, wiedzy o swoich składnikach, pozytywnym stosunku do kultury fizycznej i sportu.

14.11

Rejestracja dokumentacji zgłaszania. Napełnianie dziennika stażowego.

W trakcie przejścia studiował główny program edukacyjny instytucji edukacyjnej.organizacja procesu pedagogicznego w polu edukacyjnym "kultura fizyczna" i indywidualne cechy rozwoju studentów. Przeanalizowano programy pracy na temat kultury fizycznej nauczycieli przedmiotów, dokumentacja nauczyciela klasy załączonej klasy. Praca opiera się na podejściu systemu i aktywności oraz wymaganiach FGOS LLC. Podczas stażu stosowano wiele nowoczesnych form i metod nauczania i edukacji studentów, z organizacją działań szkoleniowych, została zapewniona przez osiągnięcie meta-deferentów wyników edukacyjnych jako najważniejszych nowotworów w wieku szkolnym, indywidualne cechy Uczniowie uwzględniono cechy ich zdrowia i rozwoju.

Przeprowadzono konwersacje indywidualne i grupowe z studentami, badania komunikatów i emocjonalnego i wizjonowego zakresu rozwoju uczniów. Cechy umiejętności pedagogicznej nauczycieli - badano badani. Odwiedził i przeanalizował 10 lekcji. Badano interesy studentów pod względem stosunku do zdrowego stylu życia, wychowania fizycznego i sportów. Przygotowany i prowadził szereg działań pozalekcyjnych. Trzy lekcje kultury fizycznej zostały przeprowadzone i przeanalizowane w 3 - 4 klasie z sekcji "Gry sportowe" w ramach programu A.P. Matveeva.Podczas przechodzenia staże, wiedza teoretyczna uzyskana w badaniu wspólnych psychologicznych i pedagogicznych i specjalnych dyscyplin, teorii i technik kultury fizycznej i sportu są ustalone w nauczaniu tematu "kultura fizyczna".

DZIENNIK

W praktyce produkcyjnej

Wprowadzenie do specjalności

Student (CI) 2 kursy

Biała Natalia.

Romanovna.

(PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO)

Kiselevsk.

Staż

"Wprowadzenie do specjalności"

według profesjonalnego modułu

grupy studentów (CI)

Praktyka

Warunki praktyki: 14.03.16 - 19.03.16

Nauczyciel kultury fizycznej

Pełna nazwa w pełni, pozycja

Pełna nazwa w pełni, pozycja

Wprowadzenie

Cel, powód:

Zadania:

2. Opracowanie planu pracy.

7.

Dokumentacja raportowania

· Informacje o bazie danych praktyki.

· Instrukcje na TB.

· Zakres planu tematycznego.

· Schemat lekcji streszczenie.

· Schemat analizy lekcji.

· Schemat samoaniny lekcji.

· Streszczenie lekcji.

Cel, powód:

Wydajność zadania:

1. Ogólny

1.

2.

3.

2. Zrób wsparcie techniczne materiału stołu zgodnie z schemacją:

Nazwa obiektów i sposobów materiału wyposażenia technicznego	Liczba obowiązkowych	Liczba obecności	Uwaga
GEF. Przykładowe programy w kulturze fizycznej. Programy robocze. Karty dydaktyczne. Podręczniki edukacyjne i metodologiczne Magazyn "Kultura fizyczna w szkole" Journal of Sports w School of Tables, Schematy. Środki techniczne uczenia się	D D D D D D D D	- - EM. E-mail e-mail Opcja + -	W magazynie nie ma zaginionych dla nauczyciela dla nauczyciela w magazynie
Wyposażenie edukacyjne i praktyczne
Dziennik na zewnątrz. Gimnastyczna gimnastyczna gimnastyczna gimnastyczna koza (tkanina) ściana gimnastyczna. Ławki gimnastyczne. Cel do rzucania. Kulki do koszykówki. Piłki do siatkówki. Piłki piłki nożnej piłki tenisa. Kije gimnastyczne. Lina. Obręcze. Kręgle. Maty gimnastyczne. Most Gimnastyczny. Stojaki do skoków. Deski do skoków. Stojaki na siatkówkę. Siatka do siatkówki. Tarcze do koszykówki. Grid do przechowywania i przenoszenia piłek. Narty z mocowaniem i kijami. Kamizelki do gry z liczbami. Stół do tenisa stołowego. Mienie i rakiety do gry w tenisa stołowego. Miarka. Stoper. Apteczka pierwszej pomocy	P P P K K K K K K P K D P P P P P D D D D	- - 25 (m), 25 (CF) - -	W dużej i małej hali. W magazynie w magazynie w magazynie w magazynie nieobecny dostępny w magazynie z magazynie w magazynie w magazynie w magazynie w magazynie w magazynie w magazynie z dostępności poza magazynem w magazynie

Poniższa notacja służy do scharakteryzowania wskaźników ilościowych: RE- Instancja demonstracyjna (1 na klasa); DO- Pełny zestaw (dla każdego ucznia); FA. - zestaw do pracy z przodu (co najmniej jeden na dwóch uczniach); P. - Zestaw niezbędny do pracy w grupach (jeden o 5-6 osób)

Harmonogram połączeń

1 Shift.	2 Shift.
Inaoka.	Czas	Numer lekcji	Czas
	8.00-8.45		14.00 – 14.45
	8.55 – 9.40		15.05 – 15.50
	10.00 – 10.45		16.05 – 16.50
	11.05 – 11.50		17.00 – 17.45
	12.00 – 12.45		17.55 – 18.40
	12.55 – 13.40		18.50 – 19.35

Harmonogram lekcji

Poniedziałek o 18:00 w lekcjach klasy 10a

Zadanie 2.

Zapoznanie studentów z dokumentacją wychowania fizycznego w szkole.

Cel: Zapoznanie podróżnych ze strukturą, treścią i procedurą prowadzenia dokumentacji szkoleniowej.

Wydajność zadania: Student spełnia oficjalne obowiązki nauczyciela kultury fizycznej; instrukcje dotyczące TB; Studiuje roczny plan, plan tematyczny, abstrakty, mapy technologiczne nauczyciela nauczyciela kultury fizycznej dla NOO, plan szkolenia, kalendarz sportu i masowych wydarzeń dla roku szkolnego, dokumenty księgowe pracy edukacyjnej i pozalekcyjnej pracy.

W raporcie Regulamin konieczne jest ujawnienie treści i struktury tych dokumentów: instrukcje dotyczące TB.

Schematy programów roboczych, plan tematyczny, lekcji streszczenie, karta technologiczna nauczyciela do klas podstawowych.

Zadanie 3.

Zadanie 4.

Zadanie 5.

Schemat pisania ogólnego

Lekcja abstrakcyjna planu w kulturze fizycznej

Dla studentów szkoły średniej

Lekcja plan-abstrakcyjna № ______

Klasa 2 "B".

Data realizacji 03/18/2016

Lokalizacja g. Kiselevsk, ul. Student 2 MBou "COS-11"

Wydatki na czas 14.00 – 14.45

Lekcja zadań:

Edukacyjny/ specyficzne, faktycznie spełnione na tym poziomie na temat tworzenia wiedzy, umiejętności motorycznych i umiejętności /

Wellness / Rozwój zdolności kondycjonowanych i koordynacyjnych /

Edukacyjny / Edukacja cech moralnych, moralnych i wolacjonalnych /

Inwentarz ___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Prakigant Biała Natalia Romanovna.

Metodysta____________________________________________________________________________

Nauczyciel FC ______________________________________________________________________

Części lekcji w min.	Zawartość	Dawkowanie	Instrukcje organizacyjne i metodyczne
Przygotowawczy. 8-10 min.	Motywacja Lekcja		Wyjaśnij uczniom, co robić te ćwiczenia fizyczne
Włącza: a) prawo; B) pozostawiony; C) koło; D) pozostawiony.	1 czas 1 30 razy 2r	Dobrze! Raz lub dwa. Lewo! Raz lub dwa. Okrąg! Raz lub dwa. Lewo! Raz lub dwa.
Chodzenie a) ręce, chodzenie po skarpetach; B) Ręce na pasku, chodzenie na obcasach;		Omijając w lewo, krok marzec! Patrząc na ręce, dłoni do wewnątrz, palce wciśnięte, dokładnie w ręce. Watch do przodu, obracać gładko.
Biegać	2-3 okrąg	Bieganie, w wolnym tempie, marzec! Uruchom z skarpety, utrzymując odległość 2 kroków.
Pieszy		Krok, marzec! Lewy lewe! Oddychanie za darmo. Usuń oddech.
Przebudowa		W lewo, w kolumnie 2 marca! Na miejscu stać! Raz lub dwa.
Kompleks Ope: 1 UPR. I.P. - Nogi na szerokości ramion, ręce na ramionach. 1-4 okrągłe obracanie łokci do przodu; 5-8 okrągłych łokci rotacji z powrotem. 2 UPR. I.P. - Nogi na szerokości ramion, ręce przed piersią. 1-2 dwa szarpnięcie przed piersią; 3-4 Obracanie tułowia w prawo, dwie ryczące ręce po bokach; 5-8 Również w innym kierunku. 3 UPR. I.P. - Rozciągnij, ręce na pasku. 1 - Longe prawą stopę do przodu; 2 - IP; 3 - Longe w lewo; 4 - I.P.	4 razy 3 razy 3 razy	Ćwiczenie zacznij! (Zrób konto za pomocą wytycznych) Rozpocznij ćwiczenie! (Zrób konto za pomocą wytycznych) Rozpocznij ćwiczenie! (Zrób konto z wytycznymi) Upuść głębiej.
Budynek, przebudowa		Określ metodę, schemat
Główny. (liczba minut)	Brzmienie pierwszego zadania edukacyjnego A) ________________________; B) _________________________; Metodyczna sekwencja szkolenia z tym działaniem silnika; środki edukacji	Liczba minut	Metody szkoleniowe, metody aktywacji, metodologiczne, metody organizacji działalności ludzi, instrukcje metodyczne, obraz graficzny, schematy itp.
Brzmienie drugiego zadania itp.
Budynek, przebudowa		Określ drogę
Finał. (liczba minut)	Ćwiczenia do usuwania stresującego statusu: ruchoma gra "_______________" Treść gry _______________		Mała mobilność systemu gry, jego ostrość, zasady gry, określając zwycięzców
Ćwiczenia na uwagę itp.
Budynek		Określ drogę
Podsumowując lekcję		Sprawdź stopień asymilacji umiejętności i umiejętności
Zadanie w domu.		Specyficzne i naprawdę wykonywane
Zorganizowana ostrożność

Lekcja SamoenalizyByły trudności z pisaniem abstrakcyjnym, były trudności z dyscypliną, ponieważ dzieci są bardzo energiczne. Dzieci dobrze radziły z instrukcjami.

Zadanie 6.

Lekcja kart technologicznych.

Data:18.03.2016

Lekcja tematyczna:rozwój cech fizycznych z pomocą treningu kołowego.

Cel lekcji:poprawa jakości fizycznych.

Lekcja zadań:

Edukacyjny: Utwórz stabilną motywację do opanowania treningu okrągłego.

Rozwijanie: Rozwijać cechy fizyczne z treningiem okrągłym.

Edukacyjny: Wzrastać poczucie odpowiedzialności, uczciwości, dyscypliny, wzajemnej pomocy.

Formułowane drewno:

Osobisty: Tworzenie odsetek, odpowiednie wykonanie zadania.

Regulacja: Aktywny udział w dialogu z nauczycielem.

Poznawczy: Osiągnięcie celu, umieść w celach informacyjnych.

Rozmowny: Weź dyskusję na danym temacie.

Lokalizacja:mały hala sportowa Mbou "Soshisza11".

Inwentarz: Kostki, maty, gwizdek, piłka, szwedzka ściana, liny.

Czas:45 min.

Nauczyciel wychowania fizycznego: Prilutskaya S. A.

Etap procesu edukacyjnego	Działalność nauczyciela	Aktywność studencka
Osobisty	Regulator	Poznawczy	Rozmowny
1. Przygotowanie (10 minut) 1. Wiadomość zadania uczenia się lekcji. Formułowanie motywu lekcji wraz ze studentami, z planem lekcyjnym. 2.Reminka: Pochodzenie RU 2ND Basic Etap 3 Final	Zapoznaj się uczniom bramką i celem lekcji, założyć lekcję. Nauczyciel spędził w formie gry. 1 - Copground, ręce do spaceru po skarpetach 2-szarlotki, usiądź do ramion 3Rd, rąk na ramionach przed staniem. Przeciwieństwo lewej strony "Marzec", węża "marca", omijając prawy "marsz", ukośnie "marsz", omijając lewą "marszową" rzeki w formie gry "Crys and Acorns" na 1, 2 Przewodnik, oblicz, 2nd krok w lewo, staje się za pierwszą klasą 6 obliczania, dowódca został wyznaczony na każdej stacji: 1- Przejdź do pracy na ścianie Whoce Swede (działa na 2 poprzeczce z przesunięciem nóg) . 2 - Idź na drugiej stacji (narysowanej na podłodze 2, biegnące do każdej komórki). 3- Wykonaj gięcie i przedłużenie rąk w czasie z odrobiną kostki 4- przewrotów z tyłu na żołądku 5- Gięcie przedłużeniem ciała 6 - skakanie na linie uczniów usunięto przekładnie Zespół nauczyciela. Uformował okrąg. Nauczyciel zaproponował grę "Trzy elementy" i grał z nimi razem. W ogólnym systemie staje się. Nauczyciel zadał pytanie - "Jakie cechy były wysłane ćwiczenia?" Nauczyciel podsumował lekcję, niezależnie od tego, czy wszyscy poradzili sobie z zadaniami: Doskonale - pojawiły się ręce, ale nie wszystko - ręce nie działały na pasku - ręce za tył. Nauczyciel zapytał D: Jakie cechy fizyczne potrzebują swoich rodziców w pracy? Sposób każdej gałęzi, dowódca ocenia pracę swojego zespołu. Nauczyciel szacuje wszystkim. Weź go łatwo "na bieżąco", po lewej do wyjścia "marca".	Właściwe zadanie jest bezpieczne zachowanie Podczas wykonywania zadania, prawidłowym zadaniem jest utworzenie formacji odsetek, aby opisać techniki badanych technik i działań, powtórzyć i opanować samodzielnie, zidentyfikować i wyeliminować typowe błędy. Organizacja ożywienia oddechowego po grze. Sprawdź stopień asymilacji zadań uczenia się. Połączenie z ustawieniem uczenia się zadania edukacyjnego w domu.	Cała klasa w trybie czołowym słucha nauczyciela, aby aktywnie uczestniczyć w dialogu z nauczycielem, wykonaj zespoły nauczyciela, kontrolować swoje działania zgodnie z instrukcjami nauczyciela wykonać zespoły nauczyciela, kontrolują swoje działania zgodnie z instrukcjami Nauczycielu, świadoma realizacja pewnych ćwiczeń dokonuje niezbędnych korekt do działania po jego zakończeniu na podstawie jego oceny i rachunkowości wprowadzonych błędów. Aktywny udział w dialogu z nauczycielem. Oceń swoją pracę w lekcji, słuchaj oceny nauczyciela	Używaj ogólnych rozwiązań zadań - - - korekta - odpowiednio postrzegaj ofertę nauczyciela do skorygowania błędów. Tworzyć umiejętności i przeznaczyć główne oznaki porównania, wdrażanie zadania uczenia się. Omówić pracę w lekcji.	- - - - Skup się na różnych sposobach rozwiązywania problemów, słuchaj kolegów z klasy, aktywnie uczestniczyć w rozwiązywaniu zadania komunikacyjnego, wyrażają swoje opinie na temat wyników pracy w lekcji

DZIENNIK

W praktyce produkcyjnej

Wprowadzenie do specjalności

Student (CI) 2 kursy

Specialties 49.02.01 Kultura fizyczna

Biała Natalia.

Romanovna.

(PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO)

Kiselevsk.

Staż

"Wprowadzenie do specjalności"

według profesjonalnego modułu PM.01 Nauczanie kultury fizycznej dla podstawowych programów edukacyjnych ogólnych

specjalność 49.02.01 Kultura fizyczna

grupy studentów (CI) FC-21 Biała Natalia Romanovna

Praktyka G. Kiselevsk, ul. Student 2 MBou "COS-11"

________________________________________________________________________

Warunki praktyki: 14.03.16 - 19.03.16

Szef praktyki od organizacji: Nauczyciel kultury fizycznej

Prilutskaya Svetlana Aleksandrovna.

Pełna nazwa w pełni, pozycja

Szef praktyki z GPO PDA: Krivosekova Anastasia Sergeevna.

Wykładowca wychowania fizycznego

Pełna nazwa w pełni, pozycja

Wprowadzenie

Praktyka jest obowiązkową kulturą Specjalnością PPSS 49.02.01physical. Jest to rodzaj sesji szkoleniowych, które zapewniają praktyczne szkolenie studentów. Przy wdrażaniu PPS Specjalnością 49.02.01 Kultura fizyczna przewiduje następujące rodzaje praktyk: praktyka edukacyjna i praktyka produkcyjna.

Praktyka w college'u pedagogicznym ma na celu zatrudnianie rozwoju wszystkich rodzajów działań zawodowych w specjalności, tworzenie wspólnych i zawodowych kompetencji, a także nabycie niezbędnych umiejętności i doświadczeń praktycznej pracy w specjalności.

W okresie praktyki student jest dziennikiem praktyki, który działa jako środek teorii komunikacyjnej z praktyką. Pamiętnik planuje się pracować w praktyce, obserwacji i analizie działalności pedagogicznej nauczyciela, zysków - zysków, działalności dla dzieci są odzwierciedlane.

Utrzymanie dziennika w praktyce przyczynia się:

Tworzenie zdolności do racjonalizacji organizowania działalności;

Systematyzować i podsumować informacje;

Analizować i obserwować zjawiska pedagogiczne;

Zaplanuj działania edukacyjne;

Ćwicz samokontrolę i samoocenę swoich działań.

Cel, powód: Badanie głównych rodzajów działalności zawodowej nauczyciela kultury fizycznej; Rozwój ogólnych i zawodowych kompetencji przyszłego specjalisty zgodnie z GEF

Zadania:

· Rozwijaj zainteresowanie zawodowym działalnością nauczyciela nagromadzenie pomysłów na temat nauczania kultury fizycznej w szkole, na organizację i prowadzenie prac pozalekcyjnych i ćwiczeń w zakresie wychowania fizycznego i zajęcia sportowe

· Uformowanie zdolności do przestrzegania procesu edukacyjnego i edukacyjnego i analizowania swoich wyników;

· Utworzyć umiejętności określające cel i zadania, planowanie i prowadzenie fragmentu lekcji

· Tworzą kulturę rejestracji dokumentacji zgłaszania na podstawie praktyki.

Podczas rozwoju programu praktyki studenci zdobywają praktyczne doświadczenie:

· Analiza planów edukacyjnych i tematycznych oraz proces nauczania kultury fizycznej, opracowywanie propozycji jego poprawy;

· Definicje celów i celów, planowania i fragmentu lekcji w kulturze fizycznej;

· Obserwacje, analiza i samozapanach lekcji, dyskusja na temat pojedynczych lekcji w dialogu z kolegami, szefem praktyki pedagogicznej, nauczycieli, rozwijających propozycje ich poprawy i korekty;

· Prowadzenie dokumentacji szkoleniowej.

W trakcie rozwoju programu praktyki studenci muszą opanować umiejętności:

· Znajdź i używać literatury metodycznej i innych źródeł informacji niezbędnych do przygotowania do lekcji kultury fizycznej;

· Zaimplementuj samoanalizację i samokontrola podczas przeprowadzania fragmentu lekcji;

· Przeanalizuj proces i wyniki działań pedagogicznych i uczenie się tematu, dostosowywania i ulepszania ich

· Wybierz, przygotuj się na zajęcia i używać sprzętu sportowego i zapasów;

W trakcie praktyki przemysłowej uczniowie powinni być utworzonymi kompetencjami ogólnymi i zawodowymi.

1. Udział w konferencji instalacyjnej.

2. Opracowanie planu pracy.

3. Wywiad z liderami i nauczycielami instytucji edukacyjnej.

4. Zapoznanie się z dokumentami na temat planowania wychowania fizycznego w instytucji edukacyjnej.

5. Wyświetlanie lekcji kultury fizycznej.

6. Niezależne od lekcji kultury fizycznej (lub pojedynczych części lekcji).

7. Zapewnienie dokumentacji raportowania.

Dokumentacja raportowania

Dziennik biegłości, który obejmuje:

· Zaplanuj lekcje w kulturze fizycznej.

· Informacje o bazie danych praktyki.

· Tabela o materialnej bazie danych na FC.

· Instrukcje na TB.

· Zakres planu tematycznego.

· Schemat karty technologicznej nauczyciela kultury fizycznej dla klas podstawowych.

· Schemat lekcji streszczenie.

· Schemat analizy lekcji.

· Schemat samoaniny lekcji.

· Streszczenie lekcji.

· Wykonaj zadania według dnia praktyki

· Wrażenia ucznia z uogólnieniem wyników praktyk i sugestii o jego poprawę.

Plan praktyki "Wprowadzenie do specjalności"

Zadanie 1. Spotkanie z działalnością zespołu pedagogicznego. Wspólne zapoznanie się ze szkołą.

Cel, powód: Zapoznanie studentów z treścią i systemem szkoły edukacyjnej w wychowaniu fizycznym.

Wydajność zadania:W procespretach z administracją na temat tradycji szkoły nauczyciela wychowania fizycznego na temat działalności zespołu pedagogicznego na wychowaniu fizycznym ucznich, znajomość szkolnej bazy szkolnej: 1. Stwórz charakterystykę instytucji podstawowej zgodnie z planem .2. Utwórz tabelę o materialnej bazie danych na FC.

Charakterystyka planu Podstawowa instytucja

1. Ogólny (Lokalizacja szkoły i baza materiałowa; skład ilość nauczycieli, ich kompozycja wiekowa, edukacja, kwalifikacje; składowa skład uczniów; liczba klas; jak stare szkoły; jakich tradycji i osiągnięć mają szkołę; problemy i perspektywy szkolne)

2. Organizacja procesu edukacyjnego (Ogólna struktura organizacyjna szkoły; szkolny program nauczania; lista dyscyplin dla wyboru i dyscypliny opcjonalnych; dostępność programów; główne działania Rady Pedagogicznej szkoły; prace nad poprawą procesu edukacyjnego na wychowanie fizyczne).

3. Organizacja procesu edukacyjnego w kulturze fizycznej (baza materiałowa; stopień nabycia sprzętu; Organizacja procesu edukacyjnego: programy, godziny godzin, programy aktywności silnika i ich dystrybucję w roku szkolnym o godzinę, kryteria oceny wyników studentów; organizacja pracy pozalekcyjnej pracy na temat pracy fizycznej Kultura: funkcjonowanie sekcji, kręgów, system kształcenia fizycznego wellness i pracy sportowej; obecność materiałów informacyjnych i mieszania na kulturę fizyczną, poziom osiągnięć sportowych).

4. Rozwój fizyczny i zdrowie (Informacje na temat poziomu rozwoju fizycznego i zdrowia, liczba uczniów przypisywanych specjalnej grupie medycznej).

1. g. Kiselevsk, ulica studencka 2, trzypiętrowym budynku z cegły. W magazynie kompozycji pedagogicznej jest 58 projektantów. Ich skład wiekowy: Do 5 lat doświadczenia pedagogicznego - 6 nauczycieli, 5-10 doświadczeń pedagogicznych ma 4 nauczycieli, 11-20 lat doświadczeń pedagogicznych ma - 16 nauczycieli, 21-30 lat doświadczenia pedagogicznego mają 21 nauczycieli, 31- 40 lat doświadczenia pedagogicznego ma 8 nauczycieli, 41-50 lat doświadczeń pedagogicznych ma 3 nauczycieli. Szkolnictwo wyższe ma 53 nauczycieli, wtórna edukacja specjalna ma 5 nauczycieli, nie ma pedagogicznego nauczyciela 1 nauczyciela. Najwyższa kategoria ma 21 nauczycieli, pierwsza kategoria ma 31 nauczycieli, nie posiadają kategorii 5 nauczycieli. 915 studentów studiuje w szkole. Szkoła bierze udział w konkursach badań naukowych, konferencjach, zajęcia podstawowe biorą udział w olimpiadach na Crezidumie.

2. Szkoła ma proces szkoleniowy: siatkówka odbywa się 2 razy w tygodniu, prowadzenie nauczycieli kultury fizycznej, koszykówki 4 razy w tygodniu, prowadzić 2 różnych trenerów. Szkoła ma klub "Junior", który współpracuje z Komitetem Kultury fizycznej i pomaga w organizacji imprez sportowych w szkole. Szkoła ma kroki GTO. Jeździć wędrówki i poprowadź raport fotograficzny na stojakach szkolnych. Nauczyciel jest zaangażowany nie tylko przez lekcje kultury fizycznej, ale także zaangażowane w zajęcia pozalekcyjne - kadeci. Szkoła od wielu lat zajmuje dobre miejsca do dostawy użytkowania.

3. Oprócz głównych lekcji kultury fizycznej, grupy są tworzone na specjalnej grupie medycznej: 12 osób (otyłość) - są zaangażowane oddzielnie, grupa przygotowawcza jest zaangażowana, ale nie przekazuje standardów.

Praktyka pedagogiczna jest ważnym ogniwem profesjonalnego pedagogicznego szkolenia studentów.

Praktyka odbyła się na podstawie UO "Lyubovshchy State School School"

Znaczenie praktyki pedagogicznej jest to, że pozwala organizować komunikację z różnymi formami klas kontroli na cyklu dyscyplin sportowych i pedagogicznych w granicach studentów na temat wdrażania uczenia się, umiejętności i umiejętności. Praktyka pedagogiczna w szkole zapewni logiczne zakończenie zawodowego szkolenia specjalisty.

Celem praktyki pedagogicznej jest wysokiej jakości szkolenie studentów do niezależnej i kreatywnej realizacji głównych profesjonalnych funkcji specjalisty w zakresie rehabilitacji fizycznej i wychowania fizycznego w prawdziwych warunkach współczesnej szkoły, tworzenie zawodowo znaczących cech osobowości przyszły specjalista.

Zadania praktyki pedagogicznej:

1. Weź udział w prowadzeniu prac organizacyjnych, edukacyjnych, metodologicznych, fizycznych, dobrze rekreacyjnych i sportowych w szkole.

2. W trakcie praktyki przygotuj następujące dokumenty:

raport o praktyce pedagogicznej;

streszczenie 8 lekcji pisanych w kulturze fizycznej;

protokół gęstości lekcji;

pisemna analiza pedagogiczna jednej z tłuszczów wychowania fizycznego;

harmonogram zatrudnienia w klasie wychowania fizycznego i wskaźniki studenta CSS;

scenariusz wydarzenia sportowego i masowego;

charakterystyka psychologiczna i pedagogiczna ucznia.

Raport praktyki pedagogicznej

studenci królowa Anastasia Lenidovna

Szkoła Adres: 222697, Stolbtsovsky District, D. Lyubovschina, ul.

Dyrektor: cukier Tatyana Mikhailovna

Głowa Prace metodyczne: Barabash Natalia Anatolyevna.

Nauczyciel kultury fizycznej: Mamayko Mikhail Andreevich

Lider klasy 6-klasy: Yaroshevich K.n.

Szkoła została otwarta w 1971 roku. Liczba studentów -102hell. Ma siłownię i ziemię sportową.

2. Podczas przejścia praktyki pedagogicznej wziąłem aktywną rolę w wydarzeniach edukacyjnych, takich jak: godzina klasowa, rozmowy zdrowotne.

3. Odwiedziłem lekcje kultury fizycznej.

4. Moim zdaniem zajęcia fizyczne i rekreacyjne przewidziane przez program szkolny nie są w pełni wdrożone, ze względu na gęste zaangażowanie nauczycieli w innych działalności.

5. Opracowałem scenariusz wydarzeń masowych sportu poświęconych dniu fizycznego pracownika. W ramach grupy nauczycieli szkolnych wydarzenie zostało przeprowadzone.

6. Plan praktyk pedagogiczny jest w pełni spełniony. Wszystkie dokumenty są gromadzone. Nie było odstępstw od planu.

7. W praktyce wziąłem pod uwagę doświadczenie nauczyciela kultury fizycznej. Niech mentor naprawiono błędy, doradztwo, wspólne doświadczenie praktyczne.

8. W trakcie praktyki nabyłem wiele umiejętności i umiejętności: nauczyłem się kompetentnie wyciągnąć streszczenia lekcji w kulturze fizycznej, aby przeprowadzić protokół gęstości lekcji, tworząc analizę pedagogiczną lekcji, aby sporządzić scenariusz Wydarzenia sportowe, abstrakcje zajęć wychowania fizycznego i rekreacyjnego, aby utrzymać dziennik obserwacji pedagogicznych, charakterystyki psychologicznej i pedagogicznej klasy, oddzielnego ucznia.

9. Tak więc praktyka przekazała pomyślnie. W swoim kursie otrzymałem wiele nowej wiedzy i praktycznie ucierzą w życie: próbowałem jako nauczyciela wychowania fizycznego.

Data podpis ___________

Indywidualny plan

Pierwszy tydzień

		Znak egzekucji
	Znajomy z kierownictwem szkoły, szef praktyki. Znajomość dokumentacji roboczej.	gotowy
	Rozmowa z nauczycielem kultury fizycznej: określenie zadań praktyki dla studentów, praca indywidualna nad organizacją prac pozalekcyjnych	gotowy
	Zapoznanie z dokumentacją bezpieczeństwa. Wizyta i analiza lekcji kultury fizycznej prowadzonej przez nauczyciela szkoły	gotowy
	Znajomość uczniów. Prowadzenie imprez przygotowawczych i końcowych	gotowy
	Uczestnictwo w lekcji lekcji lekkoatletyki jako asystent nauczyciela. Sporządzanie planu edukacyjnego	gotowy
	Przygotowanie rocznego harmonogramu, czteroosobowy na kwartał. Udział w Subbotniku. Raport o pracy wykonanej w ciągu tygodnia.	gotowy

Indywidualny plan

Drugi tydzień

		Znak egzekucji
	Udział w klasach jako asystent nauczyciel. Pomiar pulsometry.	gotowy
	Prowadzenie działalności przekroju	gotowy
	Niezależna praca nad dokumentacją i literaturą metodyczną	gotowy
	Przygotowanie i prowadzenie lekcji kultury fizycznej jako nauczyciela	gotowy
	Prowadzenie leków lekkoatletycznych. Znajomy z zasadami konkurencji w prowadzeniu krótkiej i średniej odległości, oceniania zasad i wymogów rozładowania.	gotowy
	Prowadzenie leków lekkoatletycznych. Rozmowa z szefem przepisów bezpieczeństwa na terenie sportowym.	gotowy

Indywidualny plan

Trzeci tydzień

		Znak egzekucji
	Przygotowanie i prowadzenie lekcji lekkiej atletyki. Zapoznanie z dokumentacją bezpieczeństwa.	gotowy
	Prowadzenie leków lekkoatletycznych. Studiowanie metodologii testowania fizycznych umiejętności studentów w grupach lekkoatletyki	gotowy
	Prowadzenie rozmowy ze studentami na ten temat "Historia Igrzysk Olimpijskich"	gotowy
	Prowadzenie leków lekkoatletycznych. Rozmowa z przełożonym na temat "Rodzaje lekkoatletyki"	gotowy
	Prowadzenie leków lekkoatletycznych. Przechowywać lekcji TimeKeeping. Studiowanie metodologii uczenia się skakania wysokości od uruchomienia.	gotowy
	Udział w prowadzeniu konkursów w lekkoatletyce wśród studentów (przekaźnik). Udział w ogólnym sprzątaniu siłowni.	gotowy

Indywidualny plan

Czwarty tydzień

		Znak egzekucji
	Prowadzenie leków lekkoatletyków jako nauczyciela asystenta. Szkolenie uczniów skaczących wysokości z biegiem przy okazji "rzeka". Pomóż zarządzanie dokumentacją pracy.	gotowy
	Prowadzenie leków lekkoatletycznych. Sprawdzanie wiedzy uczniów na temat bezpieczeństwa w lekcji, na terenie sportowym w obszarze Leśnego Parku. Udział w Pedsovet, utrzymanie protokołu.	gotowy
	Wyświetl klasy, analiza pedagogiczna lekcji dla lekkoatletyki. Zbierz niezbędną dokumentację.	gotowy
	Udział w bieganiu wokół nierównego terenu. Uczenie uczniów w zasadach pierwszej pomocy.	gotowy
	Działania w załączonej klasie. Określenie sprawności fizycznej studentów klasowej	gotowy
	Podsumowując praktyczną pracę. Rejestracja dokumentacji raportowania	gotowy

Notatka wyjaśniająca

Struktura programu roboczego:

Notatka wyjaśniająca.

Wymagania dotyczące poziomu rozwoju studentów kończących główną szkołę.

Wymagania dotyczące poziomu fizycznego rozwoju studentów klasy wykończeniowej 6;

Materiał i wyposażenie techniczne procesu edukacyjnego na temat "kultura fizyczna"

Kalendarz i planowanie tematyczne dla studentów klasy 6.

Charakterystyka tematu edukacyjnego

Cel, powód:

promowanie kompleksowego rozwoju jednostki, tworząc kulturę fizyczną ucznia studenta.

Zadania

promowanie harmonicznego rozwoju fizycznego, ustalając umiejętności prawidłowej postawy, rozwój stabilności organizmu do niekorzystnych warunków środowiska zewnętrznego, edukacja wartości orientacyjnych dla zdrowego stylu życia i nawyków higieny osobistej;

uczenie się podstaw podstawowych trybów działań silnika;

dalszy rozwój koordynacji i uwarunkowanych zdolności.

tworzenie wiedzy na temat higieny osobistej, w sprawie wpływu ćwiczeń ćwiczeń na podstawowe systemy organizmu, rozwoju walcjonalnych i moralnych cech;

rozwój pomysłów na temat kultury fizycznej osobowości i przyjęć samokontroli;

reprezentacje dotyczące głównych sportów, konkursów, muszli i zapasów, zgodności z przepisami bezpieczeństwa podczas zajęć, pierwszej pomocy na obrażenia;

nawyki edukacyjne dla niezależnych praktyk ćwiczeń, wybrane sporty w wolnym czasie;

rozwój umiejętności organizacyjnych prowadzących klas jako dowódca Departamentu, kapitana zespołu, sędziów;

tworzenie odpowiedniej oceny własnych możliwości fizycznych;

inicjatywa wychowująca, niezależność, wzajemną pomoc, dyscyplinę, poczucie odpowiedzialności;

promowanie rozwoju procesów umysłowych.

Formy organizowania zajęć w kulturze fizycznej w szkole obejmują różnorodne lekcje kultury fizycznej. Aby uzyskać pełniejszą realizację celu i celów tego programu w kulturze fizycznej, lekcje kultury fizycznej powinny być uzupełnione pozalekcyjnymi formami klas (edukacja fizyczna i zajęcia rekreacyjne w ciągu dnia szkolnego, dłuższego dnia, ataków fizycznych, ruchome zmiany itp.).

W celu lepszego rozwoju treści merytorycznych lekcje kultury fizycznej są podzielone na trzy typy: z orientacją edukacyjną, edukacyjną, edukacyjną i przedmiotową i edukacyjną lub

przekazałość edukacyjna i poznawcza spełniają wiedzę naukę, uczyć umiejętności i umiejętności organizowania i prowadzenia niezależnych działań, przy użyciu wcześniej zamierzonego materiału edukacyjnego;

edukacja i przedmiot

służy do tworzenia szkoleń praktyczne sekcje materialne gimnastyki, lekka lekkoatletyka, gier tocznych, przygotowania narciarskiego;

edukacyjne i szkolenie.

wykorzystywany do prewencyjnego rozwoju właściwości fizycznych i roztworu odpowiednich zadań w tych lekcjach, pomysły na temat treningu fizycznego i cech fizycznych powstają, przeszkolony w sposobach regulacji wysiłku fizycznego, metod monitorowania go i wpływów na rozwój ciała systemy.

W procesie uczenia się stosuje się metody wykształcenia fizycznego:

metoda słowna (wyjaśnienie, instrukcje, zespół, wiara);

metoda wizualna (demonstracja, korzyści wizualne itp.);

metoda uczenia się nowego materiału (ogólnie i części);

metody rozwoju właściwości motorycznych (powtórzony, jednolity, konkurencyjny, gra itp.).

Nowoczesne technologie edukacyjne są używane:

technologie ogrzewania - instyling umiejętności higieniczne, odpowiednie umiejętności oddechowe, techniki masażu, gry świeże powietrze do hartowania, wykorzystanie ćwiczeń mającego efekt medyczny i edukacyjny, ćwiczenia korygujące i korekcyjne;

osobiście zorientowane i zróżnicowane szkolenie - wykorzystanie testów i zadań, biorąc pod uwagę poziom fizyczny zespół sprawności fizycznej i zdrowia.

technologie informacyjne i komunikacyjne - Pokaż prezentacje, aby poprawić motywację do ćwiczeń i zdobywania wiedzy na rzecz podstaw kultury fizycznej;

Ważną cechą procesu edukacyjnego wychowania fizycznego jest oszacowanie studentów. Ocena studentów jest przewidziana na koniec badania sekcji i jako obecny rozwój umiejętności i umiejętności. Na początku i na końcu roku szkolnego uczniowie przekazują sześć ćwiczeń kredytowych (testów) w celu określenia poziomu rozwoju fizycznego i zdolności fizycznych. Testy są akceptowane w formie testów zgodnie z planem lekcji lekkoatletyki. Oprócz testów w zakresie rozwoju fizycznego, ćwiczenia kontroli na sekcjach programu zostały podjęte w każdym kwartale.

Miejsce w programie podstawowym i szkoleniowym

Zgodnie z planem podstawowym i planem szkoleniowym "kultura fizyczna", przedmiot edukacyjny "kultura fizyczna" jest obowiązkowa w szkole głównej, a jego nauczanie otrzymuje 68 godzin rocznie z lekcjami bilia w tygodniu.

Zawartość oprogramowania ma dwie główne części: część podstawowa i różnicowa część (zróżnicowana). Aby opanować podstawowe podstawy kultury fizycznej w 6. klasie, przydzielono 50 godzin, dla części zmiennej - 18 godzin. Program składa się z dwóch sekcji: teoretyczna część "podstaw znajomości kultury fizycznej" i praktycznej części "umiejętności, umiejętności i umiejętności". Zawartość sekcji "Podstawy wiedzy kultury fizycznej" opracowuje się zgodnie z głównymi kierunkami rozwoju działalności ludzkiej poznawczej. Materiał oprogramowania na tej sekcji jest opanowany w każdym kwartale na pierwszych lekcjach 8-10 minut, przez jedną czwartą w ciągu kilku lekcji przez 3-5 minut.

Treść partycji części praktycznej koncentruje się na harmonijnym rozwoju fizycznym, kompleksowej sprawności fizycznej i wzmacnianiu zdrowia uczniów. Utrzymywanie pewnej tradycji, sekcja obejmuje główne podstawowe rodzaje materiałów oprogramowania - "Gimnastyka z podstawami akrobatyki", "lekkoatletyka", "Gry sportowe", "wyścigi narciarskie". W związku z istniejącą bazą materiału przydzielone godziny treningu narciarskiego w części bazowej są dystrybuowane do gier sportowych. Ćwiczenia na barach w formie "gimnastyki" są równomiernie dystrybuowane do innych rodzajów ćwiczeń gimnastycznych. Zmienna część jest dystrybuowana do następujących rodzajów programowalnych lekkich lekkoatletyki 4 godziny, gimnastyki 2 godziny i gry sportowe 12 godzin (patrz tabela 1.2).

Tabela 1.

Dystrybucja czasów akademickich dla rodzajów oprogramowania na rok

	Rodzaj oprogramowania	Liczba godzin
	Podstawowa część
	Podstawy znajomości kultury fizycznej.	W procesie lekcji
	Ćwiczenia lekkoatletyczne.
	Gimnastyka z elementami akrobacji.
	Przygotowanie narciarskie.
	Gry sportowe
	Wariative Crab
	lekkoatletyka
	Gry sportowe
	Gimnastyka
	Suma godzin

Tabela 2.

Roczny harmonogram dystrybucji czasu nauki na typach materiałów na kwartałach

	Sekcje programu	Studia godziny	1 kwartał	2 kwartały	czwarty	4 kwartały
	Podstawy wiedzy	W trakcie lekcji
	lekkoatletyka
	Koszykówka. Siatkówka
	Gimnastyka
CAŁKOWITY

Program tematyczny - harmonogram kultury fizycznej dla studentów klasy 6

Materiał edukacyjny

Lekcja numerów

Podstawy wiedzy

Regulamin bezpieczeństwa na lekkoatletyce

Rodzaje i zasady hartowania

Zasady bezpieczeństwa koszykówki

Zlecenie w dziale "____" _____________________ 20 ____

Obrona raportu była "____" _____________________ 20 ____

Całkowita ocena praktyki ____________________________________

Praktyka menedżera podpisów

z Instytutu _____________________________--

Niepatrudnia instytucja edukacyjna

wyższa edukacja zawodowa

Moskwa Instytut Nowoczesnego

Edukacja akademicka

Wydział Dodatkowa edukacja zawodowa

PROGRAM « Kultura fizyczna w przedszkolach instytucjach edukacyjnych »

Ćwiczyć

______Trening____

rodzaj praktyki

słuchacz Blokhina Natalia Valeryevna.

PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO. Student

Praktyka:
	streszczenie	lider
	Konferencja instalacji jest webinarnym w praktyce. (2 godziny) Rozmowa z głową i starszym wychowawcą na głównych działaniach aktywności DOW w wychowaniu fizycznym. Zapoznanie się z projektem głównego programu edukacyjnego MBDOU. (1 godzina)
	Znajomość funkcjonalnych obowiązków instruktora w wychowaniu fizycznym. Znajomość rocznego planu MBDOU. Badanie dokumentacji nauczycieli grup starszych zgodnie z nomenklaturą przypadków. Badanie planów pracy edukacyjnych i edukacyjnych nauczycieli grup starszych. (2 godziny) Znajomy z wyposażeniem sal funkcjonalnych i symulatorskich, plac zabaw, rogów fizycznych grup MBDOU. (1 godzina)
	Poznawanie raportów starszych pedagogów na fizycznym szkoleniu dziećmi grup przedszkolnych MBDou we wrześniu 2014 r. I maj 2015 roku. Zapoznanie się z dokumentami na temat badań rozwoju fizycznego i gotowości silnika uczniów MBDou na rok akademicki 2014-2015 na temat metodologii autora lekarza nauk pedagogicznych n.n.efimhenko. (1 godzina) Prowadzenie badań gry rozwoju silnika i zdrowia dzieci grupy starszych "A" za pomocą planografu. (2 godziny)

RAPORT Zprzepych

O przejściu

Szef praktyki:

Z Instytutu __________________________________________________

(pozycja, tytuł, stopień akademicki, nazwisko, inicjały)

z organizacji starszy pedagog Bondarevskaya A.v.

(pozycja, nazwisko, inicjały)

1. Cel i zadanie praktyki: aby utworzyć pomysły na temat specyfiki organizacji i treści instruktora kultury fizycznej w Dow, aby zdobyć umiejętności organizowania kultury fizycznej i pracy rekreacyjnej z dziećmi w wieku przedszkolnym w Dow. Zapoznaj się z pracą instruktora w kulturze fizycznej w Dow. Opanuj funkcje pracy zgodnie z profesjonalnym standardem nauczyciela i profil profesjonalnego przekwalifikowania. Wyślij sobie metody i środki konserwujące, wzmacniające i wzbogacające zdrowie, rozwój fizyczny oparty na nowoczesnym zdrowiu technologii oszczędnościowych.

2. W wyniku praktyki (poznał, studiował, nabyte umiejętności i umiejętności): studiował dokumenty regulacyjne i prawne regulujące działalność instruktora w kulturze fizycznej w Dow. Nauczył się, jak planować pracę nad wychowaniem fizycznym i rozwojem dzieci zgodnie z wiekiem i reżimem pracy Dow i wymogami GEF i Sanpine. Nabył praktyczne doświadczenie w przygotowaniu i prowadzeniu badań gry rozwoju silnika i przedszkolaków. Nabyło zdolność do tworzenia warunków pedagogicznych do różnych form kultury fizycznej z dziećmi, biorąc pod uwagę cechy anatomo-fizjologiczne dzieci i standardów sanitarnych i higienicznych.

3. Podstawowe wnioski: w trakcie praktyki edukacyjnejwłasnością domówwdrażanie systematycznego podejścia do wykorzystania wszystkich środków i form prac edukacyjnych z przedszkolakami do terminowego rozwoju istotnych umiejętności motorycznych i umiejętności dzieci; dostarczyłem wszechstronną pomoc rodzinie w zapewnieniu zdrowia dzieci i zachęcać do zdrowego stylu życia.

Raport jest podpisany przez słuchacza, który minął praktykę _________________________________________

Praktyka: MBDOU Kerch Republic of Crimea Breinergarten №15 "Dolphin"
	streszczenie			lider
	Konsultacje z wynikami testu MBOPO Doctor: Zalecenia dotyczące organizacji kultury fizycznej i pracy zdrowia z dziećmi, biorąc pod uwagę ich zdrowie. (1 godzina) Przygotowanie i prowadzenie wychowania fizycznego na ulicy z dziećmi drugiej najmłodszej grupy "B" tematu zajęć: "Dandelions". (1 godzina) Przygotowanie i prowadzenie wychowania fizycznego z wykorzystaniem kijów gimnastycznych z dziećmi grupy starszych "A". Przedmiot zajęć: "Macarons" (zgodnie z metodą n.n.efimenko). (1 godzina)
	Przeprowadzić poranne ładowanie z dziećmi grupy środkowej "A" (w polu sportowym). Przygotowanie i prowadzenie rozrywki wychowania fizycznego z dziećmi grupy starszych "B" "śmieszne kostki" (przy użyciu plastikowych kostek). Obserwacja procedur zdrowotnych i odpuszczalnych po snu w grupie środkowej "B" Educator Baseniesskaya M.v. Przygotowanie i prowadzenie praktycznego szkolenia z udziałem nauczycieli MBDOU "Korekta wychowania fizycznego dla dorosłych: Problemy w szyi." Samoglastyczna analiza (6 godzin).
	Przygotowanie kwestionariuszy przetwarzania rodziców i wyników: "Jakie jest miejsce kultury fizycznej w twojej rodzinie?" Przygotowanie konsultacji w rogu rodziców o zdrowym stylu życia w rodzinie (2 godziny)
Praktyka: MBDOU Kerch Republic of Crimea Breinergarten №15 "Dolphin"
		streszczenie	lider
		Rozwój i wdrożenie projektu krótkoterminowego "Ucząc się dbać o siebie" (dla dzieci młodszej grupy). Celem projektu: zachowanie i wzmocnienie zdrowia dzieci poprzez tworzenie umiejętności kulturowych i higienicznych dzieci instytucji przedszkolnej. 1. Przyjazd dziecięcy teoretyczną i praktyczną wiedzę w sprawach opieki. 2. Umyj wiedzę rodziców o dniu dnia, tworzenia umiejętności kulturowych i higienicznych, aby zachować i wzmocnić zdrowie dzieci. Problem: Nieprzestrzeganie rodziców dnia w dziedzinie instytucji przedszkola. (10 godzin)
		Przygotowanie sprawozdania i sprawozdania z wyników praktyki i rejestracji dokumentacji zgłaszania (3 godziny). Reprezentacja dokumentów do testowania nauczyciela (2 godziny)
		Ochrona wyników praktyki (1 godzina).

Charakterystyka szefa praktyki z organizacji

Blokhina Natalia Valerievna.

Practica B. MBDOU Kerech Rk Kindergarten № 15 "Dolphin" w pozycji instruktora na wychowanie fizyczne od 1.06.2015 do 06/12/2015

Liczba wyjść pracy 10 dni. Przegapiony 0 dni.

Program ćwiczeń wykonany: w pełni, z oceną "doskonałą".

Uwagi dotyczące dyscypliny pracy: nie ma.

Uwagi na temat jakości pracy: nie ma.

Działalność publiczna w zbiorniku pracy: wysoki.

Uwagi dotyczące zachowania w pracy zbiorowej: nie ma.

Specjalne wskaźniki i cechy: Blokhina N.v. wykonane na czas i na wysokim poziomie cały planowany plan wymagany przez zakres pracy. W trakcie praktyki szkoleniowej odkryła zdolność do prawidłowego określenia i skutecznego wykonywania pracy kultury fizycznej i rekreacji z dziećmi różnych grup wiekowych, biorąc pod uwagę wyniki diagnozy, anatomicznych i fizycznych charakterystyk dzieci i standardów sanitarnych i higienicznych. Pokazał w pracy niezależność, twórcze podejście, takt pedagogiczny w komunikowaniu z dziećmi, nauczycielami i rodzicami uczniów. Zastosowano różne metody szkoleniowe i dopuszczenie do aktywacji przedszkolaków. Pokazał głęboką wiedzę na temat technologii zdrowia na temat wykształcenia fizycznego i rozwoju dzieci wczesnym i przedszkola w ciągu dnia zgodnie z GEF.

Ogólna praktyka dla praktyki "doskonały".

Szef praktyki od organizacji _________________________