GCD Rozwój mowy. Barto „Wiem, co muszę wymyślić”

Wiem, co muszę wymyślić! Agnia Barto

(Nie ma jeszcze ocen)

Tytuł: Wiem, co muszę wymyślić!

O książce „Wiem, co muszę wymyślić!” Agnia Barto

Kiedy młodzi rodzice myślą o biblioteczce dla swojego dziecka, z reguły książki Agni Barto są jednymi z pierwszych, które kupują. „Wiem, co muszę wymyślić!” to zbiór pięknych wierszy, które mówią o edukacji, o tym, jak traktować siebie nawzajem, dorosłych i zwierzęta.

Agnia Barto jest nadal aktualna. Ta wspaniała poetka jest cenna, bo do młodych czytelników przemawia jak rówieśnik. Dlatego jest tak zrozumiały i kochany przez wiele pokoleń dzieci.

Przeczytaj książkę „Wiem, co muszę wymyślić!” możesz zacząć już od najmłodszych lat. Jest napisana prostym, codziennym językiem. Nie ma tu lirycznych dygresji i skomplikowanych opisów. Można odnieść wrażenie, że autor opowiada rymowaną historię, która wydarzyła się niedawno. Bohaterami są te same proste dzieci: Leshenka, Katya, Lyubochka, Tanya, Wołodia.

Agnia Barto stworzyła jasne, żywe, emocjonalne wiersze. Doskonale pamiętają je zarówno uczniowie, jak i bardzo małe dzieci. Jej teksty są zarówno zabawne, jak i mądre. Są niezwykle rytmiczne i brzmią jak muzyka. Nie potrzebują specjalnego szkolenia. Wystarczy przeczytać ją kilka razy, a już zapadają w pamięć. Dorośli czasami sami lubią recytować wersety z ulubionych wierszy z dzieciństwa.

W tej kolekcji znajdują się takie prace jak „Wiem, co wymyślić!”, „Vovka to miła dusza”, „Latarka”, „Umywalka”, „Krykiet”, „Tamara i ja”, „Luboczka”, „Katya” i wiele innych. Są tu wiersze śmieszne, są smutne, są życzliwe i ironiczne, są nawet te poświęcone miłości. Zawierają wnioski bardzo zrozumiałe dla dziecięcego umysłu.

Wiadomo, że czasami trudno jest dziecku wytłumaczyć, dlaczego należy postępować tak, a nie inaczej, dlaczego potrzebna jest uprzejmość, gdy jest to po prostu konieczne, jak komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi, jaka odpowiedzialna postawa wobec naszych mniejszych dzieci. bracia oznaczają. Wtedy z pomocą rodzicom przyjdzie mądra Agnia Barto. Jej wiersze są niezwykle pouczające, ale nie nudne. Wydaje się, że mówi o kimś innym, ale dziecko uczy się samodzielnie. Taka dyskretna edukacja jest bezcenna, gdyż nie budzi oporu u młodego czytelnika.

Polecamy przeczytać książkę „Wiem, co muszę wymyślić!” nie tylko dla dzieci, ale także dla dorosłych. Pobudzi w Tobie dawno zapomniane emocje z dzieciństwa, odświeży Twoje postrzeganie świata i sprawi, że znów poczujesz się jak dziecko, którego życie dopiero się zaczyna.

Na naszej stronie o książkach lifeinbooks.net możesz bezpłatnie pobrać bez rejestracji lub przeczytać online książkę „Wiem, co muszę wymyślić!” Agnia Barto w formatach epub, fb2, txt, rtf, pdf na iPada, iPhone'a, Androida i Kindle. Książka dostarczy Ci wielu miłych chwil i prawdziwej przyjemności z czytania. Pełną wersję możesz kupić u naszego partnera. Znajdziesz tu także najświeższe informacje ze świata literatury, poznasz biografie swoich ulubionych autorów. Dla początkujących pisarzy przygotowano osobny dział z przydatnymi poradami i trikami, ciekawymi artykułami, dzięki którym sami możecie spróbować swoich sił w rzemiośle literackim.

Cel: zapoznanie dzieci z nowym wierszem Agni Barto.

Cele: nauczyć dzieci zapamiętywania wierszy według schematu; wzmocnić umiejętność odpowiadania na pytania pełnymi zdaniami; wzbudzić w dzieciach chęć recytowania znanych wierszy A. Barto z intonacją i wyrazistością; rozwijać pozytywne nastawienie do poezji; trenuj pamięć wzrokową dzieci.

Wyposażenie i materiały: portret Agni Barto, obrazki do wierszy A. Barto, skrzynia, kartki białego papieru (dla każdego dziecka), zielone tabliczki (dla każdego dziecka), schemat wiersza A. Barto „Wiem, co mam przyjść z tym.”

Ruch GCD:

Czas organizacji:

Wychowawca: - Dzień dobry! Kochani dzisiaj jest dla nas niezwykły dzień. Przyjechali do nas goście. Przywitajmy się z nimi!

Pedagog: - Chłopaki, czy lubicie książki? Podejdźmy do wystawy. Spójrz na portret Agni Lwownej Barto, który stoi przed tobą. Pisała nie tylko dla najmłodszych, ale także dla starszych dzieci. Przypomnijmy sobie wspólnie wiersze. Aby ułatwić Państwu zapamiętanie, pokażę zdjęcia.

Nauczyciel pokazuje pierwszy obrazek.

Kto to jest? (Niedźwiedź). Dlaczego jest smutny? (Odpowiedzi dzieci)

Nauczyciel przypomina dzieciom wiersz.

Pluszowy miś upadł na podłogę

Łapa Mishki została oderwana

Nadal go nie opuszczę

Ponieważ jest dobry

Jak możemy pomóc Miszce? (Przyszyj na stopie.)

Pokaż zdjęcie króliczka.

Z wiersza możemy dowiedzieć się, co przydarzyło się naszemu króliczkowi.

Właściciel porzucił króliczka

Króliczek został pozostawiony na deszczu.

Nie mogłem wstać z ławki

Wszystko mokre przy skórze

Chłopaki, jak mogę pomóc króliczkowi? (wysuszamy króliczka puszystym ręcznikiem i kładziemy go na trawie na słońcu).

Chłopaki, kto jest na tym zdjęciu? (Babka).

Byk idzie i się huśta

Idąc, wzdycha:

Oj, deska się kończy

Teraz spadam.

Nauczyciel pokazuje poniższy obrazek, na którym widać ciężarówkę przewożącą kota).

Jaki jest wiersz o ciężarówce?

Nie, nie powinniśmy byli decydować

Jeździj z kotem w samochodzie:

Kot nie jest przyzwyczajony do jazdy konnej -

Ciężarówka przewróciła się.

Ale chłopaki, przypomnieliśmy sobie wiersze A. Barto. Uczyliśmy się tych wierszy, gdy byliśmy mali, ale teraz dorośliśmy i nauczymy się nowego wiersza.

Minuta wychowania fizycznego

Ja idę i Ty idziesz - raz, dwa, trzy (chodzimy w miejscu).

Ja śpiewam i ty śpiewasz - raz, dwa, trzy (klaszczemy w dłonie).

Chodzimy i śpiewamy - raz, dwa, trzy (skakanie w miejscu).

Żyjemy bardzo przyjaźnie – raz, dwa, trzy (chodzimy w miejscu).

A teraz usiądźmy do stołów, chłopaki.

Słuchajcie, chłopaki, przyniosłem wam skrzynię. Jest magiczne, aby je otworzyć, należy wypowiedzieć magiczne słowa: „Skrzynia, otwórz, proszę!” " Oj, nie chce się otworzyć, proszę pomóżcie, powiedzmy razem: „Skrzynia, otwórz, proszę! "

A skrzynia zawiera magiczne przedmioty, które mogą poprawić Twój nastrój, wiesz dlaczego?

Spójrzmy razem:

Gra dydaktyczna „Jak to wygląda”:

1. Mam w pudełku białą kartkę papieru, znajdź ją na Twoim talerzu, jak wygląda? (odpowiedzi dzieci) Teraz spójrz przez to, co widzisz? (odpowiedzi dzieci) A więc jaki to rodzaj papieru? (odpowiedzi dzieci) Zgadza się, nieprzejrzyste.

2. A to jest zielony plastik, jego kolor jest podobny do czego? (odpowiedzi dzieci)

Wychowawca: Chłopaki, jaka jest teraz pora roku? (odpowiedzi dzieci). Jakie inne pory roku znasz? Jaką porę roku lubisz najbardziej?

Agnia Barto napisała wiersz „Wiem, co muszę wymyślić”:

Wiem, co muszę wymyślić

Aby nie było już zimy,

Aby zamiast wysokich zasp śnieżnych

Dookoła wzgórza były zielone.

(Teraz ty i ja spokojnie wstaniemy i podejdziemy do okna, spojrzymy przez plastik za oknem).

Patrzę w szybę

Zielony kolor,

I od razu jest zima

Zamienia się w lato.

Siadamy przy stołach. Spodobał Ci się wiersz Agni Barto? Spójrz na schemat zapamiętywania tego wersetu (Wypowiada werset zgodnie ze schematem). Powtórzmy to razem.

Kto potrafi samodzielnie wyrecytować ten werset według diagramu?

Część końcowa:

Podobał wam się nowy wiersz?

A kto potrafi sam recytować wiersz?

Co jeszcze podobało Ci się na lekcji?

Olga Togoj
Zapamiętywanie wiersza A. Barto „Wiem, co muszę wymyślić”

Treść programu: zapoznaj dzieci z nowymi rzeczami wiersz Agni Barto. uczyć dzieci pamiętać wiersze według schematu; wzmocnić umiejętność odpowiadania na pytania pełnymi zdaniami; wzbudzaj u dzieci chęć recytowania na pamięć znanych słów z intonacją i wyrazistością wersety A. Barto; rozwijać pozytywne nastawienie do poezji; trenuj pamięć wzrokową dzieci.

Sprzęt i materiały: prezentacja Agni Barto, zdjęcia do wersety A. Barto, kartki białego papieru (dla każdego dziecka, zielone tabliczki (dla każdego dziecka, schemat wiersze A. Barto"I Ja wiem, Co musimy coś wymyślić» .

Ruch GCD:

Pedagog: Kochani, dzisiaj jest dla nas niezwykły dzień. Przyjechali do nas goście. Przywitajmy się z nimi "Cześć!"

Pedagog: - Chłopaki, czy lubicie książki? Podejdźmy do wystawy. Spójrz na stojący przed tobą portret Agni Lwownej Barto. Pisała nie tylko dla najmłodszych, ale także dla starszych dzieci. Pamiętajmy razem poezja. Aby ułatwić Państwu zapamiętanie, pokażę zdjęcia.

Nauczyciel pokazuje pierwszy obrazek.

Kto to jest? (Niedźwiedź). Dlaczego jest smutny? (Odpowiedzi dzieci)

Nauczyciel wspomina z dziećmi wiersz.

Pluszowy miś upadł na podłogę

Łapa Mishki została oderwana

Nadal go nie opuszczę

Ponieważ jest dobry

Jak możemy pomóc Miszce? (Przyszyj na stopie.)

Pokaż zdjęcie króliczka.

Możemy dowiedzieć się, co stało się z naszym króliczkiem wiersze.

Właściciel porzucił króliczka

Króliczek został pozostawiony na deszczu.

Nie mogłem wstać z ławki

Wszystko mokre przy skórze

Chłopaki, jak mogę pomóc króliczkowi? (wysuszymy króliczka puszystym ręcznikiem i posadzimy go na trawie w słońcu) .

Chłopaki, kto jest na tym zdjęciu? (Babka) .

Byk idzie i się huśta

Wzdycha, idąc:

Oj, deska się kończy

Teraz spadam.

Nauczyciel pokazuje poniższy obrazek, na którym widać ciężarówkę przewożącą kota).

I co jest wiersz o ciężarówce?

Nie, nie powinniśmy byli decydować

Jeździj z kotem w samochodzie:

Kot nie jest przyzwyczajony do jazdy konnej -

Ciężarówka przewróciła się.

Ale chłopaki, pamiętaliśmy wiersze A. Barto. Te uczyliśmy się wierszy, gdy byliśmy mali, ale teraz dorośliśmy i nauczymy się nowych rzeczy wiersz.

Minuta wychowania fizycznego

Ja idę i ty idziesz - raz, dwa, trzy (idziemy w miejscu) .

Ja śpiewam i ty śpiewasz - raz, dwa, trzy (klaszczemy w dłonie) .

Chodzimy i śpiewamy - raz, dwa, trzy (skacze w miejscu) .

Żyjemy bardzo przyjaźnie - raz, dwa, trzy (idziemy w miejscu) .

A teraz usiądźmy do stołów, chłopaki.

Słuchajcie, chłopaki, przyniosłem wam skrzynię.

A skrzynia zawiera przedmioty, które mogą poprawić Twój nastrój, wiesz dlaczego?

Spójrzmy razem:

1. Mam w pudełku białą kartkę papieru, znajdź ją na Twoim talerzu, jak wygląda? (odpowiedzi dzieci) Teraz spójrz przez to, co widzisz? (odpowiedzi dzieci) Jaki więc rodzaj papieru? (odpowiedzi dzieci) Zgadza się, nie jest przejrzyste.

2. A to jest zielony plastik, jego kolor jest podobny do czego? (odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Chłopaki, jaka jest teraz pora roku? (odpowiedzi dzieci). Jakie inne pory roku znasz? Jaką porę roku lubisz najbardziej?

Agni Barto napisał wiersz"I Ja wiem, Co musimy coś wymyślić» :

I Ja wiem, Co musimy coś wymyślić,

Aby nie było już zimy,

Aby zamiast wysokich zasp śnieżnych

Dookoła wzgórza były zielone.

(Teraz ty i ja spokojnie wstaniemy i podejdziemy do okna, spojrzymy przez plastik za oknem).

Patrzę w szybę

Zielony kolor,

I od razu jest zima

Zamienia się w lato.

Podsumowanie lekcji:

Siadamy przy stołach. Podobało ci się wiersz Agni Barto? Spójrz na diagram, aby to zapamiętać werset(wymawia werset według schematu) . Powtórzmy to razem.

Kto może to powiedzieć sam werset według schematu?

Część końcowa:

Podobał wam się nowy? wiersz?

I kto może sobie to powiedzieć wiersz?

Co jeszcze podobało Ci się na lekcji?

Publikacje na ten temat:

Podsumowanie działań edukacyjnych na rzecz rozwoju mowy dla dzieci z 1. grupy juniorów. Zapamiętywanie wiersza „Ball” A. L. Barto. Cel: rozwijać mowę dzieci, wprowadzać.

Podsumowanie OOD dla grupy środkowej „Powtórzenie wierszy A. L. Barto. Zapamiętywanie wiersza” Wiem, co muszę wymyślić Realizacja treści programowych w obszarach edukacyjnych: „Rozwój mowy”, „Rozwój społeczny i komunikacyjny”, „Rozwój fizyczny”.

GCD dla organizacji społecznej „Czytanie fikcji”. Czytanie i zapamiętywanie wiersza A. Barto „Śnieg” (pierwsza grupa juniorów).fiction Temat: Przeczytanie i zapamiętanie wiersza A. Barto „Śnieg” Cel: dalsze rozwijanie zdolności percepcji słuchowej dzieci.

Streszczenie GCD „Zapamiętywanie wiersza „Bałwan” Temat: nauka wiersza T. Biełozerowa „Bałwan” (z wykorzystaniem tablicy mnemonicznej) Obszar edukacyjny: rozwój artystyczny i estetyczny.

Treść programowa: Cele edukacyjne: Zapoznanie dzieci z treścią tekstu poetyckiego o kwitnieniu czeremchy i nadejściu wiosny.

Cele: Rozwijaj mowę i pamięć dzieci, naucz je recytować wiersz emocjonalnie i ekspresyjnie. Rozwój umiejętności motorycznych.

Prace wstępne: Powtórzenie ulubionych wierszy, powtórzenie znaków zimy, wiosny, lata.

Materiały: Portret Agni Barto, książeczki dla dzieci z wierszami i ilustracjami, kawałki zielonego przezroczystego plastiku dla każdego dziecka.

Postęp lekcji:

Wychowawca: Chłopaki, jaka pora roku jest teraz na naszym podwórku? (zima). Jak ty i ja rozumiemy, że teraz jest zima?

Dzieci odpowiadają, wymieniając znaki zimy.

Pedagog: Czy chciałbyś, żeby lato nadeszło wcześniej? Co lubisz latem?

Dzieci odpowiadają.

Pedagog: Dziś chcę przedstawić wam autora, który wymyślił, co należy zrobić, aby zima szybko zamieniła się w lato. Jesteś zainteresowany? To jest Agnia Barto. Oto jej portret. Ty i ja znamy już wiele jej wierszy na pamięć. Spójrz na jasne książki z obrazkami, które ma dla ciebie. Posłuchaj, co wymyśliła.

Wiem, co muszę wymyślić

Żeby nie było już zimy.

A co jeśli zamiast wysokich zasp śnieżnych

Dookoła wzgórza były zielone.

Biorę zieloną szklankę

I od razu zima zamienia się w lato.

Pedagog: Co wymyślił autor, żeby nie było już zimy? Sprawdźmy, czy szkło rzeczywiście pomaga zamienić zimę w lato. Dam ci teraz trochę szklanki, a ty będziesz mógł przez nią rozglądać się dookoła i przez okno. Co się stało?

Nauczyciel wraz z dziećmi powtarza wiersz kilka razy, prosi niektóre dzieci, aby osobno wyrecytowały wersety z wiersza w całości.