Lekcje życzliwości na podstawie opowiadania, lekcje francuskiego. Lekcje życzliwości w opowieści, lekcje eseju francuskiego

Walentin Grigoriewicz Rasputin jest znanym rosyjskim pisarzem. Stworzył wiele prac, w których ukazuje relacje między ludźmi i omawia, jak człowiek powinien postępować w różnych sytuacjach życiowych.

Opowieść „Lekcje francuskiego” oparta jest na wydarzeniach z życia samego autora. Poświęcił go matce innego rosyjskiego pisarza A. Wampilowa, który w pewnym stopniu jest pierwowzorem nauczycielki języka francuskiego Lidii Michajłownej, bohaterki opowieści. To ona nauczyła głównego bohatera kilku lekcji życzliwości, które zapamiętał do końca życia.

Główny bohater opowieści znalazł się w bardzo trudnej sytuacji życiowej. Pozostawiony sam w obcej wiosce, był zmuszony głodować, ponieważ jego jedzenie zostało potajemnie zjedzone przez syna właściciela. Bohater szukał wyjścia z tej sytuacji. Gra na pieniądze pomogła mu na krótki czas. Ale gdy tylko zaczął grać lepiej od reszty i stale wygrywał, został pokonany i nie został już przyjęty do gry. A chłopiec potrzebował tylko rubla, żeby kupić mleko.

Lidia Michajłowna nie od razu dowiedziała się o problemach swojej uczennicy. I gdy tylko się o tym dowiedziałem, postanowiłem mu za wszelką cenę pomóc. Przydzieliła mu dodatkowe zajęcia i zaczęła zapraszać do swojego mieszkania. Gdy tylko chłopiec przybył, Lidia Michajłowna przygotowała obiad na stół. Ale bohater nigdy nie usiadł do stołu, bo w ich wiosce nie było zwyczaju jadać z nieznajomymi i dlatego, że był zawstydzony: Lidia Michajłowna wydawała się bohaterowi w jakiś sposób niezwykła.

Dopiero później zdał sobie sprawę, że nauczycielka robiła to, żeby go nakarmić. Kiedy jej próba się nie powiodła, wymyśliła inną sztuczkę. Lidia Michajłowna wysłała bohaterowi paczkę z makaronem w imieniu swojej matki. Ale i tutaj się nie udało, bo w wiosce bohatera nigdy nie sprzedawano makaronu.

Ale niepowodzenia nie złamały Lidii Michajłownej. Chciała pomóc bohaterowi, ułatwić mu życie. Zdawała sobie sprawę, że chłopiec nie weźmie tego, na co sam nie zapracował, co do niego nie należało. A potem Lidia Michajłowna znalazła sposób. Zaczęła grać z chłopcem w chica za pieniądze i sama nauczyła go tej gry. Jak na tamte lata było to bardzo poważne przestępstwo. Ale Lidia Michajłowna celowo łamie prawo, ponieważ tylko w ten sposób mogła pomóc swojemu uczniowi, nakarmić go.

Zmuszona do wyjazdu do rodzinnego miasta Lidia Michajłowna nie zapomniała, że chłopiec umierał z głodu. Wysłała mu makaron i trzy jabłka, których chłopiec nigdy nie zjadł. Widzieli tylko jabłka na zdjęciach. Bohater zapamiętał te lekcje dobroci, chęci niesienia pomocy drugiej osobie bez względu na wszystko, przez resztę swojego życia.

W opowiadaniu „Lekcje francuskiego” autor odsłania wizerunek nauczycielki Lidii Michajłowny, która uczy bohatera dzieła prawdziwej lekcji życzliwości. W centrum opowieści jest chłopiec, który przybył ze wsi do szkoły rejonowej. Pochodzi z biednej rodziny, jest ciągle niedożywiony, nosi stare ubrania i turkusy, których nikt inny nie nosi i których on sam się wstydzi. Chłopiec bardzo tęskni za domem i nie może przyzwyczaić się do nowego miejsca. Gra na pieniądze z miejscowymi chłopakami pomaga mu choć trochę poprawić swoją sytuację – zaczyna wygrywać. Jednak lider firmy, Vadik, szybko odzyskuje mistrzostwo, bijąc szczęśliwego chłopca wraz z przyjacielem i wyrzucając go z gry.

Pomimo wszystkich trudów życia bohater jest bardzo mądrym i bystrym chłopcem. We wsi uchodził za osobę piśmienną, dlatego jego matka postanowiła zebrać siły i wysłać syna na studia. Francuski przychodzi mu łatwo, podobnie jak inne przedmioty, ale chłopiec po prostu nie radzi sobie z wymową. Lidia Michajłowna nadal zwraca uwagę na inteligentnego ucznia, który jest źle ubrany. Jako pierwsza widzi siniaki, jakie bohater otrzymuje w wyniku swoich zwycięstw finansowych i dowiaduje się o hazardzie. Szybko rozumie, dlaczego chłopiec potrzebuje pieniędzy, widzi, że poszedł do „brudnych spraw” tylko ze względu na trudną sytuację.

Lidia Michajłowna postanawia pomóc chłopcu. Celowo obciąża go dodatkowymi zajęciami i stara się zbliżyć do ucznia. Ale on się nie poddaje i nie spotyka jej w połowie drogi. Chłopak nie zgadza się zostać po zajęciach z nauczycielką na kolacji i szybko ucieka. Nie przyjmuje paczki z makaronem, którą Lidia Michajłowna potajemnie zostawia chłopcu w szkolnej szatni. Wtedy postanawia zastosować podstęp i proponuje bohaterowi kolejną, podobną grę za pieniądze. Chłopiec szybko się uczy i zaczyna wygrywać. Nauczycielka jest zadowolona: chłopiec przynajmniej otrzymuje od niej pomoc. Ale nie jest mu aż tak wstyd: usprawiedliwia się, mówiąc, że to uczciwe zwycięstwo.

Wszystko kończy się rewelacją: dyrektor szkoły, jej sąsiadka, niespodziewanie przychodzi do Lidii Michajłowej i jest świadkiem gry. Nauczyciel zostaje zwolniony za takie przewinienie. Ale nawet tracąc pracę z powodu zwykłej ludzkiej chęci pomocy dziecku, bierze na siebie winę i dba o to, aby ta historia w żaden sposób nie miała wpływu na chłopca. A po pewnym czasie bohater otrzymuje od swojej patronki paczkę – oprócz makaronu, który głodujące dziecko postrzega jako cud, zawiera jabłka, których nawet nigdy nie widział.

W ten sposób Lidia Michajłowna swoją troską i hojnością pokazuje: życzliwość żyje w ludziach, ale zdarza się, że chęć pomocy komuś jest ważniejsza niż własny interes. W ten sposób chłopiec otrzymuje główną lekcję - lekcję życzliwości i poświęcenia.

Walentin Rasputin jest znanym pisarzem. Napisał wiele pouczających dzieł. Jedną z nich jest przepełniona życzliwością praca „Lekcje francuskiego”.

Rasputin napisał historię o biednym chłopcu i miłym nauczycielu, który był gotowy mu pomóc. W pracy autor zawarł kilka lekcji życzliwości, przykładów moralności i po prostu dobrych ludzi.

Biedny piątoklasista został zdradzony przez swoich tak zwanych przyjaciół zaraz po kilku zwycięstwach w dziecięcej zabawie. Otrzymał kilka ciosów od starszego chłopca w grupie. Następnego dnia, przychodząc z siniakami na twarzy, bał się, że nauczyciel francuskiego dowie się wszystkiego i go zbeszta. Naprawdę dowiedziała się, że chłopiec nie miał dość pieniędzy na jedzenie i że był zmuszony grać na pieniądze. Ale chłopiec otrzymał od nauczyciela jedynie zrozumienie i wsparcie.To była pierwsza lekcja życzliwości.

Lidia Michajłowna starała się pomóc uczniowi na wszelkie sposoby. Wysyłała paczki z żywnością, zapraszała go do swojego domu i częstowała obiadem, lecz chłopiec nie przyjął jej pomocy. Będąc dość skromnym, chłopiec nie uważał za stosowne przyjmować „datków”. Następną lekcją życzliwości jest to, że musisz być w stanie przyjąć pomoc, jeśli naprawdę jej potrzebujesz. Ale bez względu na to, jak nauczyciel próbował nakarmić ucznia, nie zgodził się i zwrócił wszystko.

Podejmując ryzyko, Lidia Michajłowna zaproponowała piątoklasiście grę za pieniądze. Poddała się mu, żeby mógł wygrać pieniądze i kupić mleko. Któregoś dnia reżyser przyłapał ich w biurze na innej grze, a nauczyciel spokojnie przyznał się do wszystkiego. Wkrótce wróciła do rodzinnego miasta, ale nie zapomniała o chłopcu, tak jak on nie zapomniał o niej. Kobieta wysłała chłopcu ogromną paczkę zawierającą makaron i jabłka, które dziecko widziało jedynie na zdjęciach.

Chłopiec do końca życia pamiętał swojego nauczyciela francuskiego i wychowawcę klasy. Życzliwość Lidii Michajłownej wobec niego stała się dla chłopca bezcenna. Nauczyciel stał się ucieleśnieniem ludzkiej osoby. Praca „Lekcje francuskiego” udowadnia życzliwość niektórych ludzi i daje nadzieję, że humanitarni ludzie jeszcze istnieją. Główna idea tej historii: musisz pomagać innym, gdy tego potrzebują i wierzyć, że ci pomogą i nie zostawią cię samego w trudnych chwilach.

Kilka ciekawych esejów

Tematy i motywy tekstów Lermontowa
Świat tekstów Lermontowa jest nie mniej złożony i pełen sprzeczności niż świat Puszkina. Każdy wiersz wymaga szczególnej uwagi i studiowania, zarówno sam w sobie, jak i między innymi związanymi z tematem.
Esej Jewgienij Oniegin to mój ulubiony bohater (Puszkin A.S.)
Wiek XIX to wiek odrodzenia wielkich poetów. Jednym z nich jest Puszkin Aleksander Siergiejewicz. Jego liczne dzieła są nadal aktualne. Dzięki nim dorosło pokolenie XIX i XX wieku.
Dlaczego często mówi się: „bójcie się, czego sobie życzycie”? Ostatni esej
Każdy z nas ma swoje pragnienia. Mogą być absolutnie wszystkim. Niektórzy pragną miłości, inni bogactwa, jeszcze inni przyjaciół. Pragnienia, to pragnienia, pragnąć ich, pragnąć ich i czekać na nie

Historia Kozaków Dońskich sięga wieków wstecz. Za czasów Iwana Groźnego Kozacy walczyli z chanem krymskim, królowa Katarzyna kochała Kozaków, cieszyli się wielkimi przywilejami

Prawdziwy i fantastyczny esej w opowiadaniu Nos Gogola
Fabuła tej pracy Gogola polega na tym, że główny bohater o imieniu Kovalev „stracił nos”, to jest fantastyczna akcja tej historii i to jest najważniejsze w fabule.

Wstęp

Tytuł „lekcji życzliwości” jest trafny w odniesieniu do autobiograficznej opowieści W. Rasputina „Lekcje francuskiego”. Dla głównego bohatera w dzieciństwie najważniejsza nie była nauka języka obcego, ale troska, z jaką traktował go nauczyciel. Życzliwość Lidii Michajłownej pozwoliła chłopcu uwierzyć, że nie wszyscy ludzie są źli i bezwzględni. Bez względu na to, w jak trudnej sytuacji znajduje się dana osoba, nigdy nie należy tracić nadziei na pomoc i współczucie.

Pechowy los

Mały chłopiec bardzo wcześnie rozpoczyna samodzielne życie w regionalnym ośrodku. Tutaj musi polegać wyłącznie na własnych siłach. Ze wsi rzadko docierają paczki żywnościowe. Główny bohater stara się je wydawać oszczędnie, ale zauważa, że ktoś kradnie mu jedzenie. Chłopiec słusznie podejrzewa znajomą matkę, z którą mieszka. To znacząco podważa jego wiarę w życzliwość ludzi.

Chłopak czuje się wyrzutkiem. Z natury nieśmiały i nieśmiały, bardzo wstydzi się swojego obskurnego wiejskiego ubrania. Ciszę i izolację głównego bohatera potęguje ciągłe uczucie głodu. „Chudy, dziki chłopak” nie liczy nawet na niczyją sympatię.

Bezlitosne lekcje

Rozpoczynając grę w „chica” na pieniądze, chłopak zrozumiał, że podejmuje ogromne ryzyko. Za to łatwo mógł zostać wyrzucony ze szkoły, co byłoby ciężkim ciosem dla jego matki. Jednak nie było to jedyne niebezpieczeństwo.

Powodzenia w grze zamieniły się w katastrofę. Chłopiec musiał na własnej skórze nauczyć się surowych zasad życia: „Nikomu nie przebacza się, jeśli osiągnie sukces w swoim biznesie”. „Lucky” został dotkliwie pobity i pozbawiony możliwości udziału w grze.

Chłopiec dostał w szkole kolejną ważną „lekcję”. Zdrada Tishkina nie mieściła mu się w głowie. Główny bohater był pewien, że Lidia Michajłowna zabierze go do reżysera, gdzie będzie zmuszony przyznać się do robienia „brudnych interesów”.

Lekcje życzliwości

Ku wielkiemu zdziwieniu chłopca Lidia Michajłowna nie skarciła go. Nauczyciel po prostu zapytał o grę i na co wydał wygraną. Dziecko oczywiście jeszcze nie rozumiało, jak zdumiona była kobieta, że potrzebuje pieniędzy na zakup mleka. Nie mógł uwierzyć, że za „przestępstwo” nie będzie kary i łatwo obiecał, że zaprzestanie hazardu.

W osobie Lidii Michajłownej chłopiec po raz pierwszy w nowym miejscu spotkał się z humanitarnym traktowaniem. Nauczyciel pojawił się przed nim nie jako surowy nauczyciel, ale jako dobry i bliski człowiek.

W przeciwieństwie do innych nauczycieli Lidia Michajłowna czuła, że zdolny uczeń potrzebuje jakiejś pomocy. Szkoła daje mu wiedzę, ale nie zapewnia żadnego wsparcia w życiu. Kara jedynie rozgoryczy rozwijającą się osobowość i nauczy ją postrzegać wszystkich dorosłych jako wrogów.

Lidia Michajłowna podchodzi do sprawy bardzo delikatnie. Ma nadzieję, że poprzez dodatkowe zajęcia w domu lepiej pozna dziecko i zdobędzie jego zaufanie. Ponadto lekcje francuskiego powinny stać się dla chłopca pewnym celem życiowym, pomagającym mu uwierzyć we własne siły.

Ku rozczarowaniu Lidii Michajłownej dumne dziecko kategorycznie odmawia jedzenia i prezentów. Nie da się go nakłonić do przyjęcia bezinteresownej pomocy. Zbyt oczywiste „lekcje życzliwości” idą na marne.

Nauczyciel stosuje pewien trik. Z łatwością udaje jej się rozbudzić w dziecku zainteresowanie grami ściennymi. Niezauważalnie poddając się, Lidia Michajłowna daje mu możliwość uczciwego „zarobienia” niezbędnego rubla.

Jak można było się spodziewać, reżyser, przyłapawszy nauczyciela i ucznia na grze o pieniądze, nie był w stanie docenić wagi tej „lekcji życzliwości”. Tak, nie interesuje go głód i nędzne życie jednego z uczniów. Lidia Michajłowna zostaje zwolniona. Bierze na siebie pełną odpowiedzialność za „ten głupi incydent”.

Nauczyciel nie zapomina o chłopcu i po pewnym czasie wysyła mu paczkę z jedzeniem, którego nie będzie już mógł zwrócić. Główny bohater po raz pierwszy w życiu widzi wysłane jabłka.

Wniosek

Znaczenie „lekcji życzliwości” autor mógł w pełni docenić dopiero wiele lat później. Do końca życia zachował najcieplejsze wspomnienia Lidii Michajłownej, która stała się dla niego ucieleśnieniem dobroci i człowieczeństwa. Główną lekcją nauczyciela francuskiego jest to, że trzeba pomagać osobom potrzebującym wsparcia. To pozwala mieć nadzieję i wierzyć, że nie zostaniesz opuszczony w trudnych chwilach.

Fikcja ma na celu nauczanie, edukację i oświecenie. Lekcje życzliwości zawarte w opowiadaniu „Lekcje francuskiego” poruszają problem moralności i filantropii. Znaczenie tematu jest wieczne, tylko życzliwość trzyma człowieka przez wiele stuleci, nie pozwala mu zamienić się w bezduszne stworzenia.

Różne rodziny

Chłopiec mieszka z ciotką Nadią. Kobieta ma trójkę dzieci: dwie dziewczynki i chłopca. Ciotka kogoś innego okazuje się nieuważna. Dba tylko o swoje dzieci, obcy chłopak, któremu powierzono ją na studiach, znajduje się w trudnej sytuacji. Przenoszenie pokarmu od matki szybko zanika. Dzieci ciotki Nadii lub sama kobieta wykradają chłopcu jedzenie. Głód popycha ludzi do poszukiwania pożywienia. Dziecko zaczyna grać w „chika”. Potrzebuje pieniędzy na mleko i chleb. Pewna matka jest wyczerpana możliwością zapewnienia swojemu dziecku edukacji. Inny okrada sierotę, nie zastanawiając się, skąd znajdzie środki do życia. Dobroć i okrucieństwo, troska i niewrażliwość żyją obok siebie.

Lekcje życzliwości

Lekcję życzliwego traktowania ludzi widać wyraźnie na obrazie nauczyciela. 25-letnia dziewczyna jest moralnie lepsza od doświadczonego mężczyzny, któremu powierzono szkołę. Interesuje go tylko własna sytuacja: duże mieszkanie, spokój i surowość. Nie możemy zapomnieć o czasie opisanym w książce. Trudne lata powojenne. Wydawać by się mogło, że wojna uczyniła wszystkich życzliwymi. Dzieci miały żyć lepiej niż ich rodzice i nie powtarzać swoich błędów. Ale wojna rozgoryczyła wielu i uczyniła z nich okrutnych egoistów.

Prawdziwy nauczyciel to osoba miła, szczera i otwarta. Nie ignoruje problemów dzieci.

Lekcje opowieści

Lekcje życzliwości Lidii Michajłownej nie muszą być postrzegane jedynie tak, jak sugeruje fabuła opowieści – relacja między nauczycielem a uczniem. Działkę można łatwo przenieść na dorosłych i dzieci. Lidia mogłaby być sąsiadką, uczennicą liceum. Rozumowanie pomoże ci zrozumieć znaczenie tekstu - dotyczy to każdej uważnej osoby. Lekcją jest zrozumienie. Narrator zdawał sobie sprawę, że nie można stać się okrutnym i dostosować się do warunków dyktowanych przez okoliczności. Nauczycielka pokazała, że są ludzie, którzy są gotowi bezinteresownie pomagać, dają nadzieję na przyszłość. Ten, któremu pomaga się, sam zyskuje siłę i pomaga innym. W ten sposób obraca się ludzkość. Ta historia uczy wiary w dobroć i pokazuje, jak łatwo jest być potrzebnym osobom mieszkającym w pobliżu. Czasem wystarczy jabłko, słowo, spojrzenie i problem znika.