Oszczędność ogrzewania technologii edukacyjnych jest wiele technik psychologicznych i pedagogicznych znanych dla większości nauczycieli, metod, technologii, które nie stosują bezpośrednie lub pośrednie szkody dla zdrowia (Smirnov N.K).

Zdrowie i zdrowy styl życia nie zajmowały jeszcze pierwszych miejsc w hierarchii potrzeb osoby naszego społeczeństwa. Ale zgodnie z prawem "na edukacji" jest to zdrowie uczniów do priorytetowych obszarów polityki państwa w dziedzina edukacji.

Kwestia zachowania zdrowia studentów w szkole jest dziś bardzo ostra. Lekarze zauważają tendencję do zwiększenia liczby studentów o różnych odchyleniach funkcjonalnych, chorób przewlekłych. Niemniej jednak w programie nauczania znajduje się tylko jeden temat, który może określić negatywny wpływ intensyfikacji procesu edukacyjnego: zwiększenie hipodynaminy, zmniejszenie aktywności motorycznych studentów, jest przedmiotem "kultury fizycznej".

Dlatego przed każdym nauczycielem kultury fizycznej pojawiają się pytania:

Jak zorganizować działania uczniów w lekcji, aby dać każdemu uczniowi optymalne obciążenie biorąc pod uwagę jego gotowość, grupy zdrowotne?

Jak rozwijać zainteresowanie uczniów lekcji wychowania fizycznego, potrzeba zdrowego stylu życia, biorąc pod uwagę pojawienie się silniejszych interesów w życiu uczniów?

Jak zrobić atrakcyjną lekcję wychowania fizycznego dla wszystkich dzieci? Jak osiągnąć optymalną kombinację rekreacyjnego, szkolenia, elementów edukacyjnych działań kultury fizycznej na lekcji?

Jak zrobić przedmiot "kultury fizycznej" wywieranej holistycznym wpływem na uczniów, stymulując ich świadomy samorozwój, samodoskonalenie, samorealizację.

Podczas rozwiązywania tych problemów pojawiają się sprzeczności.

Z jednej strony nauczyciel kultury fizycznej w procesie jego działalności konieczne jest uwzględnienie wielofunkcyjnego lekcji, z drugiej - wzrost wymogów w celu jego orientacji wiglowej;

z drugiej strony wysoki poziom wymagań dotyczących sprawności fizycznej absolwentów, z drugiej, jest spadkiem zainteresowania lekcjami kultury fizycznej.

Dlatego powstaje problem,rzeczywisty zarówno dla nauki pedagogicznej, jak i praktyki: jak skutecznie zorganizować proces szkoleniowy bez uszkodzenia zdrowia uczniów? Możliwe jest odpowiedzieć na to, pod warunkiem podejścia do organizacji szkolenia z pozycji trzech zasad Valeology: zachowanie, wzmocnienie i tworzenie zdrowia.

W I. Kovalko pisze, powodzenie prac nad wdrażaniem technologii oszczędzających zdrowie zależy od wielu elementów:

aktywny udział w tym procesie samych studentów;

tworzenie zdrowego ośrodka oszczędności;

wysokie kompetencje zawodowe i umiejętności czytania nauczycieli;

systematyczne prace z rodzicami;

szczelna interakcja z sferą społeczno-kulturową.

Przygotowanie do zdrowego stylu życia dziecka na podstawie technologii oszczędzania zdrowia powinno być priorytetem w działaniach każdej instytucji edukacyjnej dla dzieci szkolnych. Aby osiągnąć cele technologii oszczędzania zdrowia, należy wziąć pod uwagę następujące warunki:

• Pierwszym warunkami odzyskiwania jest stworzenie na lekcjach kultury fizycznej reżimu higienicznego. Moje obowiązki obejmują zdolność i chęć, aby zobaczyć i określić wyraźne naruszenia wymogów dotyczących higienicznych warunków lekcji i, jeśli to możliwe, aby je zmienić na lepsze - najbardziej, z pomocą administracji, pracownika medycznego, menedżerów klas
• Drugim jest wykorzystanie sił zdrowia przyrody, który ma znaczący wpływ na osiągnięcie celów technologii oszczędzających zdrowie w lekcjach. Prowadzenie ćwiczeń w świeżym powietrzu przyczynia się do aktywacji procesów biologicznych, zwiększają ogólną wydajność organizmu, zwalnia proces zmęczenia itp.
• Najważniejszym warunkiem jest zapewnienie optymalnego reżimu silnika w lekcjach kultury fizycznej, która pozwala zaspokoić potrzebę fizjologiczną w ruchu, przyczynia się do rozwoju głównych właściwości motorycznych i utrzymywania wydajności wysokiego poziomu w całym dniu szkolnym , tygodnie i rok.

Tylko zintegrowane korzystanie z tych funduszy pomoże rozwiązać zadanie odzyskiwania.

Doskonale rozumiem, że nie można wymusić wszystkich uczniów, aby angażować się w kulturę fizyczną i ich zdrowie, potrzebujemy pewnych zachęt, motywów.

Aby stworzyć warunki motywacji do wychowania fizycznego, używam:

1. Edukacja Valeologiczna studentów i ich rodziców.

Spotkania rodzicielskie szeroko zajmują się kwestiami związanymi ze stanem zdrowia, warunki jego ochrony i wzmocnienia, mówić o zapobieganiu chorobom, potrzebą pełnego odżywiania. Uwzględniam rodziców w procesie omawiania problemów, wprowadzać dane statystyczne. W lekcjach praktykujących rozmowy o zdrowym stylu życia. Podczas wykonywania różnych ćwiczeń wyjaśniam dzieciom wartość każdego z nich. Z widokiem na bardziej widoczny pomysł zdrowego stylu życia przy użyciu prezentacji komputerowych. Specjalnie stymuluje aktywność poznawczą studentów, zwiększa zainteresowanie tematem, przyczynia się do asymilacji podstawowych zasad przestrzegania zdrowego stylu życia.

2. Głównymi rodzajami lekcji nietradycyjnych są lekcje rolki, lekcje zdrowotne. W lekcjach zdrowia dzieci dzielę się grupami w grupach osłabionych dzieci, następujących zasad i norm dostarczania takich ćwiczeń, które przyczyniają się do usunięcia stresu psychicznego, z wyłączeniem długoterminowych ładunków statycznych. Używam ćwiczeń, które są skierowane nie tylko do fizycznego rozwoju dzieci, ale także mają efekt medyczny i edukacyjny, ćwiczenia naprawcze. Na przykład, chodzenie po schodach, kije gimnastyczne, liny wzmacnia i rozwija mięśnie stopy i ostrzega rozwój flatfoot. Ćwiczenia z pomijaniem i obręczem przyczyniają się do tworzenia prawidłowej postawy, mają korzystny i układ oddechowy w układzie sercowo-naczyniowym i oddechowym.

3. Łącząc metodę konkurencyjną i kołową. Stosując jedną lub inną metodę, biorąc pod uwagę cechy uczniów, nie pozwalają przepracować, wysłać swoje działania i kontrolować obciążenie. Aby w pełni i dokładnie opisać sprzęt ćwiczeń dla jasności, pokazać sekwencję działań. W swojej praktyce stosujemy metody ćwiczeń uczenia się, sugerujemy, pomagając wykonać, ale jednocześnie uwzględniać rozwój fizyczny i poziom sprawności fizycznej dziecka. Jestem pewien, że metody przekonania i zachęty mają szczególny wpływ na dzieci.

Jest na interesie dzieci do zajęć, konieczne jest budowanie lekcji, tworząc w ten sposób umiejętności i umiejętności, które zapewniają motywację zdrowotną. W moich lekcjach staram się stworzyć takie warunki, dzięki czemu dziecko "Apetyt" apetyt ", aby angażować się w kulturę fizyczną i sport, aby rozumie przydatność ruchów dla jego zdrowia.

Ale tylko w lekcjach kultury fizycznej nie będziemy w stanie rozwiązać problemu organizacji aktywności fizycznej studentów, zapobiegania hipodynamościom. I pozalekcyjne formy wychowania fizycznego i sportu i pracy masowej odgrywają dużą rolę.

Zapobieganie hydodiale zależy w dużej mierze od pozycji rodziny do tego problemu. Dlatego zwracam dużą uwagę na przyciąganie rodzin w różne wydarzenia o zajęciach pozalekcyjnych. W naszej szkole znajdują się już tradycyjne wydarzenia z udziałem rodziców: "tata, mama, jestem rodzina sportowa", wesoły mrowisko "," Bogatyr gra "," razem z tatą ".

Aby przeanalizować swoje działania, spędzam roczny monitorowanie stanu sprawności fizycznej studentów, aby:

1. Zidentyfikować stan sprawności fizycznej i zdrowia uczniów.
2. Rozwijaj zalecenia dotyczące pracy indywidualnej na poprawę sprawności fizycznej studentów.
3. Przeanalizuj skuteczność pracy na temat wychowania fizycznego, konserwacji i wzmocnienia zdrowia uczniów w szkole.

Wydaję to monitorowanie zgodnie z takim schemacją:

Do ogólnie przyjętych testów kontroli oferowanych przez program, dodać testy konkursów prezydenckich, spędzam je nie dwa razy w roku i co kwartał. Testy mają na celu rozwój podstawowych właściwości silnika: elastyczność, wytrzymałość, wytrzymałość, prędkość, zdolności koordynacyjne. Według danych testujących, grupy studentów, którzy potrzebują dostosowania, wydają się, spędzam z nimi korektę. Aby to zrobić, rozwijamy kompleksy ćwiczeń mające na celu opracowanie opóźnionych cech fizycznych.

Testowanie wyników każdej klasy Wezwę w "Paszporcie Zdrowia", a uczniowie wypełniają pamiętniki samokontroli, w których jest bardzo wyraźnie widoczne: czy istnieje pozytywna dynamika, czy nie, i co warto pracować specjalnie. Tak więc wielu studentów próbuje poprawić swoje wyniki, ale mogę mi tylko powiedzieć, jak to zrobić.

Analiza wyników ich pracy, zauważam, zauważając system pracy na temat oszczędzania zdrowia technologii edukacyjnych dozwolonych:

1. Zachęcaj do wykonania na ten temat.

2. Dynamika wzrostu gotowości sprawności fizycznej.

3. Dołączyć zainteresowanie uczniów w kulturze fizycznej i motywacji do przestrzegania zdrowego stylu życia.

4. Dynamika zdrowia studentów

Technologie oszczędzania zdrowia powinny być niewątpliwie stosowane w procesie odzyskiwania uczniów, w szczególności w lekcjach kultury fizycznej.

Fishman Arkady Vladimichich.
Pozycja: Nauczyciel kultury fizycznej
Instytucja edukacyjna: Mou "yablonevskaya sos"
Miejscowość: z. Yablonevo, dzielnica Cokeln, region Ryazan
Nazwa materiału: artykuł
Przedmiot: "Technologia ogrzewania w nowoczesnej lekcji kultury fizycznej"
Data publikacji: 25.03.2017
Sekcja: wykształcenie średnie

stacja

na spotkaniu stowarzyszenia metodologicznego

nauczyciele kultury fizycznej i OBZH

Okręg Shodlin

nauczyciele kultury fizycznej Mou "Yablonevskaya Osh"

Fishman Arkady Vladimichich.

"Technologia ogrzewania w nowoczesnym

lekcja kultury fizycznej. "

g. Bolar.

1. Nowoczesna lekcja - jako forma organizacji pracy na formacji

kultury zdrowego i bezpiecznego stylu życia

2. Technologia ogrzewania w nowoczesnej lekcji fizycznej

kultura.

2.1. Główne składniki technologii oszczędzania zdrowia.

2.2. Funkcje technologii oszczędzania zdrowia.

2.3. Rodzaje technologii oszczędzania zdrowia i warunki ich wprowadzenia

proces edukacyjny.

3. System prac nad wykorzystaniem technologii oszczędzających zdrowie

lekcje kultury fizycznej

4. Główne postanowienia edukacji zdrowotnej w lekcji

kultura fizyczna w szkole

Wniosek

Lista używanych literatury

"Dziewięć dziesiątych szczęścia zależy od zdrowia".

Arthur Shopenhauer.

1. Nowoczesna lekcja - jako forma organizacji pracy

formacja kultury zdrowego i bezpiecznego stylu życia

Jak wiesz, dobre zdrowie przyczynia się do udanej nauki i

udane uczenie się - poprawa zdrowia. Edukacja i zdrowie

nierozerwalny. Ostatnio katastrofalny staje się coraz częściej

pogorszenie zdrowia studentów. Jego udział odpowiedzialności za panowanie

sytuacja jest systemem edukacji. Wszyscy jesteśmy ostrzejszym, aby zrozumieć nasze

odpowiedzialność za dobrostan nowych pokoleń. Na pierwszy

działa do wychwytującego dzieciom zdrowie zdrowotne jako ważne

wartości, świadome pragnienie utrzymania zdrowego stylu życia.

Nowoczesna lekcja kultury fizycznej musi przyczynić się

zdrowy uczeń. Musi być zapewnione

wARUNKI OSZCZĘDNOŚCI DLA DZIECIĘCIE UCZENIE: Lekcja powinna zostać załadowana

być zindywidualizowany, racjonalny, powinien prowadzić do sukcesu bez

przepracować i utrata zdrowia. Ważne jest, aby w lekcjach fizycznych

kultura wystąpiła prawdziwą edukację kultury zdrowotnej,

tworząc potrzebę zachowania zdrowego stylu życia, oprzeć się

szkodliwe nawyki. Aby zwiększyć motywację do zajęć fizycznych

kultury muszą stworzyć zdrowy klimat psychologiczny

lekcja, korzystanie z ICT, księgowość za opinie uczniów oceniających

(samoocena, wzajemność), indywidualne podejście, biorąc pod uwagę fizyczne

umiejętności każdego ucznia.

Jak wiesz, edukacja w naszym kraju, zaangażowany

nowoczesne przemiany społeczno-gospodarcze

poważne zmiany. Jednak w systemie jest jeden aspekt

edukacja, której nowoczesne zmiany dotykały się nieznacznie.

Co dziwne, jest to wiodąca forma organizacyjna działań edukacyjnych -

Lekcja powinna zawsze być centrum uwagi. Więc powinien być

ciekawe, tj. Nowoczesny. Nowoczesna lekcja jest przede wszystkim lekcją,

na którym nauczyciel korzysta z możliwości studenta, jego aktywny

wzrost psychiczny, głęboką i znaczącą wiedzę naukę

tworzenie podstaw moralnych. Termin "Wnętrze oszczędzania zdrowia

cechy jakościowe jakiejkolwiek technologii edukacyjnej

"Certyfikat bezpieczeństwa dla zdrowia" i jako kombinacja tych zasad,

przyjęcia, metody pracy pedagogicznej, które kończą tradycyjne

technologie nauczania i edukacji dają im znak

zdrowa oszczędność.

Jeśli chodzi o zdrowie, prawda jest w pełni prawdziwa: "Lepiej nie

robić w jakikolwiek sposób niż źle! " Ale jak? Naucz dziecko

zasady ogólne młodego człowieka, nowoczesne systemy i metody

ochrona i promocja zdrowia jest zdecydowanie - zadanie edukacji

instytucje. I już na porady dotyczące prywatnych problemów

dostosowanie programu gojenia biorącego pod uwagę indywidualną

funkcje, w celu przywrócenia bezwstydnego człowieka zdrowia

może skontaktować się z lekarzem (fizjolog, psycholog), specjalistę na kwestiach

zdrowie.

Leżące na szkole i nauczyciela takiego pozornie niezwykłego

zadania - obawy dotyczące zdrowia studentów - zależy od następujących powodów:

Po pierwsze, dorośli są zawsze odpowiedzialni za to, co się dzieje

dzieci pod ich opieką. Dotyczy to również zdrowia dziecka.

Jest w szkole, pod "nadzorem" nauczycieli, spędzać uczniów

znaczna część czasu, a nie pomagać im, aby zachować zdrowie, byłoby

manifestacja milczenia i nieprofesjonatu.

Po drugie, większość wszystkich wpływów na zdrowie studentów -

pożądany i niechciany - przeprowadzony przez nauczycieli, w ścianach

instytucje edukacyjne. Jeśli przestrzegasz tego punktu widzenia

wszystkie problemy zdrowotne powinny być wykonane przez lekarzy, a następnie do każdej klasy

konieczne jest dołączenie, co najmniej jednego lekarza. - W-

po trzecie, nowoczesna medycyna nie jest zaangażowana w zdrowie, ale choroby, tj.

nie zapobieganie, ale leczenie. Zadanie szkoły jest inne - oszczędzać i wzmacniać

zdrowie swoich uczniów, tj. Zapobiegawczy. Dlatego główne rzeczy

osoba pełniająca opiekę nad zdrowiem studentów w edukacji

instytucje - Nauczyciel.

Problem zdrowia dzieci dzisiaj jest bardziej istotny. Obecnie

czas może być pewnie zapewniony, że jest nauczycielem, który nauczyciel

warunek, aby zdrowie współczesnego ucznia bardziej niż lekarz. to

nie oznacza, że \u200b\u200bnauczyciel musi wypełnić obowiązki medyczne

pracownik. Tylko nauczyciel powinien pracować tak, że szkolenie dzieci

szkoła nie uszkodzi zdrowia uczniów.

Bardzo duży wpływ na stan funkcjonalny ciała

uczniowie mają strukturę lekcji. Według wielu badaczy,

struktura lekcji musi być elastyczna, ale pamiętaj, aby wziąć pod uwagę dynamikę

wydajność uczniów. Podczas fazy roboczej (pierwsze 3-5

minuty) Obciążenie musi być stosunkowo małe, konieczne jest podanie

uczniowie wchodzą do pracy. W okresie optymalnej stabilności

wydajność (następne 20-25 minut) może być

maksymalny. Obciążenie należy następnie zmniejszyć, ponieważ rozwija się zmęczenie.

Stąd jasne jest, że praktyka nie zawsze jest uzasadniona, gdy nauczyciel jest pierwszym,

najbardziej produktywną częścią lekcji jest usunięcie przypisania domu:

lepiej poświęcić tę część lekcji do badania nowego materiału i ankiety

przenieść na drugą, mniej produktywną.

Ważną częścią pracy zdrowia nauczyciela jest

racjonalna organizacja lekcji. Wskaźnik organizacji racjonalnej

proces edukacyjny to:

Wielkość obciążenia treningowego jest liczbą lekcji i ich czas trwania,

w tym czas spędzony na pracy domowej;

Ładować z dodatkowych klas w szkole;

Aktywne zajęcia piżmowe: Dynamiczne przerwy, lekcje

kultura fizyczna, imprezy sportowe itp.

W celu poprawy wiedzy, umiejętności i umiejętności

opieka zdrowotna, nauczyciele używają różnych metod i technik:

metoda praktyczna, gra, konkurencyjne, aktywne metody uczenia,

programy edukacyjne, edukacyjne i edukacyjne.

Oczywiście zdrowie uczniów zależy od początkowego stanu

zdrowie w momencie przybycia do szkoły, ale nie najmniej ważna i poprawna

organizacja działań szkoleniowych, a mianowicie:

Surowa dawka obciążenia treningowego;

Budowanie lekcji, biorąc pod uwagę wyniki studentów;

Zgodność z wymaganiami higienicznymi (świeże powietrze, optymalne

reżim termiczny, dobre oświetlenie, czystość);

Korzystna postawa emocjonalna;

Prowadzenie ataków fizycznych i dynamicznych przerw w lekcjach.

Nie ma potrzeby zapomnienia, że \u200b\u200bodpoczynek jest zmiana działań.

Dlatego, gdy planujesz lekcję, konieczne jest zapobieganie pracą jednokierunkową. I

wręcz przeciwnie - częste zmiany jednej aktywności inne wymagają studentów

dodatkowe wysiłki adaptacyjne. Musi być używany w lekcji

metody przyczyniające się do aktywacji inicjatywy i twórczej

samo-wyraz uczniów sami, kiedy naprawdę się odwracają

"Konsumenci wiedzy" w temacie działania na ich otrzymaniu i tworzeniu:

1) Darmowy wybór (bezpłatna rozmowa, wybór działania, wybór

sposób działania, wybór metody interakcji, swobodę kreatywności itp.);

2) metody aktywne (studenci w roli nauczycieli, szkolenia,

dyskusja w grupach, gra odgrywania ról, dyskusja, seminarium, student jak

badacz); 3) Metody mające na celu samodzielnie i rozwój

(Wywiad, emocje, komunikacja, wyobraźnia, samoocena i wzajemność).

Ważnym warunkiem dla nowoczesnej lekcji jest przestrzeganie Sanpine:

1) miejsce i czas trwania stosowania OSP (zgodnie z higienicznym

standardy), zdolność nauczyciela do korzystania z nich jako możliwości inicjacji

dyskusje, dyskusje; 2) pozy uczniów, alteracji pozów (czy

nauczyciel jest realistyczny za ladą, lądowaniem studentów; czy pozy na przemian

zgodnie z rodzajem pracy); 3) FizkultMintki i inne

wellness momenty w lekcji - ich miejsce, treści i

trwanie. Student potrafi skupić się tylko na fakcie, że on

zastanawiam się, podobnie jak zadaniem nauczyciela jest pomóc uczniowi przezwyciężyć

zmęczenie, przygnębienie, niezadowolenie. W końcu często słyszymy

uczniowie: "Wtedy wszystko jest dla mnie jasne, kiedy jest interesujące". Więc dziecko powinno

jest interesujący w lekcji. Od pierwszych minut lekcji, z pozdrowieniami, których potrzebujesz

stworzyć uczucie dobrej woli, ponieważ Uczniowie są rozwiniętym

intuicyjna zdolność do złapania emocjonalnego nastroju nauczyciela.

Skład kultury fizycznej to: dobre zdrowie, dobre

rozwój fizyczny, optymalny poziom zdolności silnika,

wiedza i umiejętności w dziedzinie kultury fizycznej, motywów i podstawowych

metody wykonywania wychowania fizycznego i odnowy biologicznej i sportów

zajęcia. Na lekcji należy przeprowadzić lekcję kultury fizycznej

pracuj nad tworzeniem zdrowego stylu życia uczniów. Nauczyciel musi

pracować nie tylko nad rozwojem cech fizycznych, ale także nad umocnieniem

zdrowie. Nie możemy leczyć dzieci ani nie zatrzymujemy przebiegu choroby, ale w

nasze siły zapobiegają pojawaniu się wielu chorób. Na przykład taki

jako naruszenie postawy, flatfoot, choroby organów widzenia,

przewód pokarmowy. Nauczyciel musi uczyć dziecka do bycia ostrożnym

związek z twoim zdrowiem. Tworzenie fundamentów zdrowego stylu życia

junior Schoolchildren celowniczy, aby przeprowadzić mastering

teoretyczna część programu wychowania fizycznego.

Teoretyczna część programu obejmuje uczenie się podstaw

kultura fizyczna:

Cecha pochodzenia kultury fizycznej, historia pierwszego

Igrzyska Olimpijskie;

Zdrowie i rozwój fizyczny człowieka;

Praca układu oddechowego i układu sercowo-naczyniowego, rola widzenia i

słysząc w życiu człowieka;

Wpływ ćwiczeń fizycznych, które procedury odpuszczania, higiena osobista

i reżim dnia dla promocji zdrowia;

Cechy fizyczne i ich związek z rozwojem fizycznym;

Tworzenie prawidłowej postawy;

Terminologia ćwiczeń uczenia się;

Przyczyny obrażeń w klasach kultury fizycznej i jej zasad

ostrzeżenia.

Ten materiał można opanować na specjalnie wyznaczonej lekcji (1-

2 godziny na kwartał) i w trakcie lekcji.

Każda lekcja kultury fizycznej niesie rekreację

zadanie. Wymaganie wstępne jest uwzględnienie funkcji związanych z wiekiem

uczniowie. W pierwszej klasie, przed przystąpieniem do zajęć

kultura fizyczna, konieczne jest wydawanie rozmowy z dziećmi o temacie

"Kultura fizyczna", z którą będą studiować na tej lekcji

jakie sporty zapoznają się. Nowa wiedza jest lepsza do przedstawienia

z tajemnicami ilustracjami. Dziwne słowa są konieczne

napisz na kartach, aby zapoznać się z pisownią i dla najlepszych

pamiętaj, aby wymówić Chorus. Podczas studiowania każdego sportu potrzebujesz

daj pojęcie o nim, a po dowiedzieniu, jakie są ćwiczenia

studiował sport. Zapoznanie dzieci z teorią podąża za każdą lekcją,

stale działają z nowymi słowami. Tylko studiowane koncepcje będą

dźwięk w mowie uczniów. Należy zwrócić uwagę na tematy: "Tryb

dzień Uczeń, "" Zdrowy styl życia "," Hartowanie organizmu ",

"Jedzenie. Tryb zasilania »," Aktywność fizyczna "," Diary

samokontrola. "

Dzieci muszą dać kreatywną pracę domową:

Nadrobić dzień;

Narysuj ilustrację (czynniki są negatywne i pozytywne

wpływając na zdrowie);

Napisz esej (na ten temat "mój zdrowy tryb życia").

W praktyce uczniowie muszą nauczyć się

wykonaj kompleksy rano gimnastyki, kompleksów fizycznych

Ćwiczenia na temat rozwoju elastyczności, koordynacji, siły, do tworzenia

odpowiednia postawa. Również studenci powinni wiedzieć

Ćwiczenia mające na celu poprawę widzenia, słuchu. Oni mogą być

obejmują, jak w uogólnianiu ćwiczeń, aw finale

części lekcji. W ogólnych ćwiczeniach macierzy powinny obejmować oddechowe

Ćwiczenia zgodnie z metodą A.N. Strelnoye. Oni przyczyniają się

zapobieganie ostrymi chorobami układu oddechowego poprawić dostęp

tlen w mózgu. Musisz zapoznać uczniów

Ćwiczenia mające na celu zapobieganie flatfoot i wzmocnieniem

gorset mięśniowy.

2 . Technologia ogrzewania - podstawa nowoczesnej lekcji

kultura fizyczna

Szereg nowoczesnego rozwoju konstrukcji

systemy edukacyjne powodują wiodące pozycje,

definiowanie potrzeby wprowadzenia zdrowego produktywności

(Zdrowe oszczędzanie) technologii w edukacji, które prowadzą ołów

rola w humanizacji edukacji i wdrażanie centrum zdrowia

paradygmat ludzkiego zdrowia trzeciego tysiąclecia - epoka w dziedzinie

kultury zdrowotne (M.O. ZOTOV, 2009).

Wymagania wstępne Technologia treningowa ułożona w pracach

krajowi naukowcy p.ya. Galperina, V.v. Davydova, N.F. Talozina,

I.P. Kaloshina, Z.a. Reshetova, I.I. Ilyasova, L.n. Lando, N.A.

Menchinskaya, M.ya. Mikulinskaya, L.F. Obukhova, O. Anisimova, B.I.

Kiogyaeva, S.I. Shapiro, A.B. Naumova, V.v. Belich, V.P. BESPALGO, V.M.

Mnich, a także zagraniczni naukowcy B. Bloom, J. Miller, E.

Galantera, K. Pribrama, M. Mińsk i inni.

Z definicji V.V. Serikova, technologia w dowolnej kuli

aktywność, aby zmaksymalizować odzwierciedlające obiektywne prawa tego

sfera tematyczna zbudowana zgodnie z logiką rozwoju tego

kule i dlatego zapewniają największe warunki dla tych warunków

zgodność z wynikiem działań predefiniowanych celów.

Wdrożono zdrowe technologie edukacyjne edukacyjne (ZOT)

na podstawie sytuacji rozwoju osobistego obejmują aktywny udział

bardzo badanie w rozwoju kultury stosunków człowieka, w

tworząc doświadczenie odporności na zdrowie, która jest kupowana

stopniowa rozbudowa zakresu działań komunikacji i studentów,

rozwój samoregulacji, tworzenie się samoświadomości i aktywnych

pozycja życia na podstawie wychowania i samokształcenia, tworzenia

odpowiedzialność za ich zdrowie, życie i zdrowie innych osób.

Zdrowe oszczędzanie technologii są realizowane na podstawie osobowości

zorientowane podejście. W tradycyjnej pedagogii koncepcja

technologie oszczędzania ogrzewania są interpretowane na różne sposoby.

Według V.D. Sonykina (2003),

Warunki nauki dziecka w szkole (brak stresu, adekwatności

wymagania, adekwatność technik szkoleniowych i edukacyjnych);

Racjonalna organizacja procesu edukacyjnego (zgodnie z

wiek, seks, indywidualne cechy i

wymagania higieniczne);

Zgodność z działalnością edukacyjną i fizyczną

Wymagany, wystarczający i racjonalnie zorganizowany silnik

N.K. Smirnov (2006) podaje następującą definicję:

"Zdrowe oszczędzanie technologii edukacyjnych są złożone,

zbudowany na jednym metodologicznym systemie organizacyjnym

oraz techniki psychologiczne i pedagogiczne, metody, technologie mające na celu

bezpieczeństwo i wzmocnienie zdrowia studentów.

2.1 Podstawowe składniki technologii oszczędzania zdrowia

Głównymi składnikami technologii oszczędzania zdrowia to:

Axiological, przejawiający świadomość uczniów o wyższej wartości

jego zdrowie, przekonanie koniecznie prowadzi zdrowy obraz

życie, które pozwala na największą liczbę

wykorzystaj swoje możliwości psychiczne i fizyczne;

Epistemologiczne związane z nabyciem wymaganego procesu

wiedza o opiece zdrowotnej i umiejętności, znajomość siebie, ich potencjał

umiejętności i możliwości, zainteresowanie własnymi problemami zdrowotnymi,

do badania literatury w tej kwestii, różne techniki

poprawa i wzmacnianie ciała;

Agent, który zawiera system wartości i instalacji,

które tworzą system umiejętności higienicznych i wymaganych umiejętności

do normalnego funkcjonowania ciała, a także systemu

Ćwiczenia mające na celu poprawę umiejętności i umiejętności

dbaj o siebie, odzież, miejsce zamieszkania, środowisko;

Wiązanie emocjonalne, które obejmuje manifestację

mechanizmy psychologiczne - emocjonalne i wolacjonalne;

Ekologiczne, biorąc pod uwagę fakt, że osoba jest jak widok biologiczny

istnieje w środowisku naturalnym, które zapewnia ludzką osobowość

zdefiniowana biologiczna, ekonomiczna i produkcja

zasoby.

Komponent fizyczny i odnowy biologicznej obejmuje posiadanie

sposoby działania mające na celu poprawę silnika

aktywność, ostrzegawcza hypodynamiona.

2.2 Funkcje technologii oszczędzania zdrowia

Formowanie: przeprowadzone na podstawie biologicznego i społecznego

prawidłowości tworzenia osoby;

Informacyjny-komunikacyjny: zapewnia doświadczenie transmisji

zdrowy styl życia, ciągłość tradycji, wartość

orientacja tworząca staranna nastawienie do indywidualnego

zdrowie, wartości każdego ludzkiego życia;

Diagnostyka: Leży w monitorowaniu rozwoju uczniów

kontrola prognostyczna zapewnia weryfikację instrumentalnie

analiza warunków wstępnych i czynników prospektywnego rozwoju pedagogicznego

proces, indywidualne przejście trasy edukacyjnej

dziecko;

Refleksyjny: Leży w przemyśleniu wcześniej

osobiste doświadczenie, zachowując i zwiększyć zdrowie, co pozwala

zmierz faktycznie osiągnął wyniki z perspektywami.

Integratory: jednoczy doświadczenia ludzi, różne koncepcje naukowe i

systemy edukacyjne, kierując je na drodze do zachowania zdrowia

inteligentne pokolenie.

2.3 Rodzaje technologii oszczędzających zdrowie

W nauce psychologicznej i pedagogicznej przeznaczają różne typy

technologie:

Oszczędność zdrowia (szczepienia zapobiegawcze, świadczenie

aktywność silnika, witaminizacja, organizacja zdrowego odżywiania)

Wellness (trening fizyczny, fizjoterapia, aromoterapia,

hartowanie, gimnastyki, masaż, fitoterapia, Artherapy)

Technologie uczenia się zdrowia (włączenie odpowiednich tematów

obiekty cyklu generalizacji)

Edukacja kultury zdrowotnej (Klasy rozwoju wybierania

uczniowie osobiste, wydarzenia pozalekcyjne i poza szkolne,

festiwale, konkursy itp.).

Charakterystyka technologii zorientowanej na zdrowie jako system,

oznacza obecność struktury, elementów, jego elementów, ich

związek i podporządkowanie jednego celu. W agregacie głównego

dołączone są elementy technologii oszczędzania zdrowia

składniki:

1. Informacje - obejmuje przepisy koncepcyjne

zdając sobie sprawę z celów i zadań.

2. Instrumentalny - obejmuje opis materiału i bazy technicznej oraz

wsparcie edukacyjne i metodyczne.

3. Social - określa potencjał personelu, jego kompetencje,

gotowość do wdrożenia technologii w procesie edukacyjnym.

4. Finansowy - określa źródła, woluminy i system budżetu oraz

fundusze pozbawione.

5. Wsparcie regulacyjne - stosowanie stanu

akty regulacyjne, utrzymanie pracy biurowej w tej dziedzinie.

Wśród znaczących (specyficznych) zasad technologicznych (z

warunki zgodności z zasadami komunikacyjnymi), które potrzebują

uznać za rozwój systemu opieki zdrowotnej edukacji n.a.

Solovyov przydzieli następujące:

Zasada jedności komunikatu elementów systemu oszczędzania zdrowia

technologie (jego główne składniki są powiązane i współzależne:

zmiana jednego z nich z pewnością wymaga zmian w innych);

Zasada diagnostyczności bramki;

Zasada kompletności funkcjonalnej i relacji funkcjonalnej

jednocześnie wszystkie składniki i składniki systemu edukacyjnego);

Zasada otwartości działań funkcjonalnych i metodowych (wszystko

odbywa się w procesie wprowadzania i stania się zotem, powinno być jasne,

logicznie rozsądne i informacje otwarte dla wszystkich przedmiotów

proces edukacyjny);

Zasada obiektywnego oszacowania wyniku końcowego (tylko podczas wykonywania

wymóg ten jest możliwa wydajna kontrola i korekta, wyszukiwanie

metody zarządzania); -

zasada ciągłości i ukończenia (konsekwentna

działania na różnych poziomach edukacji, zarówno w makro, jak iw

mikrostruktura);

Zasada zmienności funduszy, metod i form organizacyjnych

wprowadzenie zjadane (szeroką gamę i różnorodność funduszy, metod,

zapewniają formy organizacyjne i rodzaje technologii zdrowia

maksymalny efekt);

Zasada optymalizacji (sugeruje w każdym konkretnym przypadku

najlepszy plan opcji).

Pomimo różnic w interpretacji koncepcji "oszczędzający zdrowie

technologie edukacyjne "i wykorzystanie niektórych autorów

koncepcje "technologii pedagogicznych produktów zdrowotnych"

(Podkreślając opracowywanie, tworząc potencjał i funkcjonalność

edukacja), opinie specjalistów zgadzają się na potrzebę

projektowanie środowiska zdrowotnego, które jest najważniejsze

element pracy, aby zachować i wzmocnić zdrowie uczniów.

N.t. Rylova (2007) określa medium oszczędzające zdrowie

instytucje edukacyjne jako zestaw menedżerii,

warunki organizacyjne, szkoleniowe i odnowy biologicznej mające na celu

formacja, wzmocnienie i utrzymanie społeczne, fizyczne,

zdrowie psychiczne studentów, nauczyciele oparte na psychologicznej

metody pedagogiczne i medyczne i fizjologiczne

proces edukacyjny, zapobieganie czynnikom ryzyku, wdrożenie

kompleks środków międzywartunkowych w celu stworzenia społeczności

dostosowane środowisko edukacyjne.

Celem ZY jest zapewnienie warunków fizycznych, psychicznych,

komfort społeczny i duchowy promujący ochronę i

wzmocnienie zdrowia przedmiotów procesu edukacyjnego, ich produktywne

działalność edukacyjna i praktyczna oparta na naukowym

organizacja pracy i kultury zdrowego stylu życia osobowości. Na podstawie

komponenty i ich cechy, możemy powiedzieć, że ten system

reprezentuje połączenie organizacyjne i funkcjonalne i

instalacje psychologiczne i pedagogiczne, które definiują wielowymiarowe

zestaw i układ działań, formularzy, metod, technik, operacji, procedur,

narzędzia edukacyjne zapewniające praktyczne

zorientowany zanurzenie uczniów w specjalnie stworzonej środy. to

system form organizacyjnych i jednostek technologicznych,

specyficzne zorientowane na wyniki - zdrowie ludzkie i społeczeństwo.

Planowanie i prowadzenie pracy zdrowia sugeruje

organizacja oszczędzania zdrowia instytucji edukacji,

zjednoczenie zjawisk, kule, ścieżki i procesy wdrożenia

zdrowe technologie edukacyjne i zjednoczone

kilka struktur o charakterze tych zjawisk i psychologicznych

charakterystyka pedagogiczna. Wpływ tej przestrzeni

uczenie się, uczniowie i nauczyciele występują bezpośrednio

instytucja edukacyjna, ale jego podstawowy wpływ jest

mechanizm rozpoczynający dalszych zmian procesów

pedagogiczna przestrzeń i aktorzy działają w nim.

W tych instytucjach edukacyjnych utrzymując zdrowie

uczenie się w dużej mierze zależy od organizacji systemu schronisk

środowiska, które promują formację, zachowanie i promocję zdrowia,

wdrożenie w procesie edukacyjnym technologii oszczędzania zdrowia.

Wśród technologii oszczędzających zdrowie wykorzystane w systemie

edukacja, N. K. Smirnov przydziela medyczne i higieniczne, wychowanie fizyczne

wellness, technologie oszczędzania zdrowia środowiska,

technologia bezpieczeństwa życia,

zdrowe oszczędzanie technologii edukacyjnych.

Najważniejszy ze wszystkich wymienionych w stopniu ich wpływu

rozwój zdrowia, adaptacji i studentów to oszczędność zdrowia

technologie edukacyjne podzielone na trzy grupy:

Organizacyjne i pedagogiczne, określające strukturę edukacji

proces, częściowo regulowany w Sanpin-AH, promujący

zapobieganie przepracowaniem, hipodynamenem i innym terminom

państwa;

Technologie psychologiczne i pedagogiczne związane z natychmiastową

nauczyciel pracy na lekcji, a także z psychologicznymi i pedagogicznymi

towarzyszenie wszystkich elementów procesu edukacyjnego;

Technologie edukacyjne zawierające programy szkoleniowe

dbaj o swoje zdrowie i tworzenie kultury zdrowia studentów,

motywując ich, aby przeprowadzić zdrowy styl życia, zapobieganie szkodliwym

nawyki zapewniające również organizacyjne

praca edukacyjna z uczniami po lekcjach, oświecając je

rodzice.

Wprowadzenie do praktyki edukacji systemu oszczędzania zdrowia i

zdrowe technologie implikuje, przede wszystkim świadczenie

zgodność formularzy i treści procesu edukacyjnego jest osobista,

inteligentne i adaptacyjne możliwości dla uczniów biorących pod uwagę

indywidualnie typologiczne cechy ciała, wrażliwe i

krytyczne okresy ontogenezy.

W celu zapewnienia długoterminowej odnowy biologicznej i

adaptatywnie rozwijający się efekt, konieczne jest stworzenie w edukacji

instytucja środowiska adaptacyjnego i edukacyjnego.

3. System prac nad wykorzystaniem technologii oszczędzających zdrowie

lekcje kultury fizycznej

Główne kryteria właściwości zdrowotnych pedagogicznych

technologie to:

1. Udane nauczanie (poziom rozwoju operacji umysłowych, tempo

rozwój

poznawczy

procesy:

uwaga

postrzeganie

myślący).

Wskaźniki

zdrowie

choroby

fizyczny

kultura).

3. Adaptacja społeczna (dynamika samooceny, formy

społeczny

instalacje

społeczny

dostosowanie

rozwój

cechy komunikacyjne).

Jak rozpocząć pracę w tym kierunku?

Przede wszystkim ustanawiamy relacje z medycznym

pracownik szkolny, zapoznaj się z wynikami badań lekarskich dzieci,

uważamy pod uwagę świadectwo pracowników służby zdrowia w szkole zdrowotnych uczniów.

Konieczne jest wykonanie karty zdrowia każdego dziecka

konieczne jest odzwierciedlenie chorób, psychologicznego i psychosomatycznego

funkcje i odchylenia, jeśli w ogóle. Opierając się na mapie

określ poziom rozwoju intelektualnego (niski, średni, wysoki).

Dystrybucja według poziomu umożliwia wybór dla każdego ucznia

indywidualne podejście. Spowoduje to rozwiązanie głównego zadania nauczyciela,

zwiększyć motywację uczenia się dzięki tworzeniu korzystnego

Środowisko edukacyjne: atmosfera dobrej woli, tworząc sytuację

sukces dla każdego ucznia. W takim przypadku odgrywa ważną rolę

emocjonalny składnik motywacji (zachęcający, ocenił najmniejszy

wynik pozytywny, ustanawiający dobre relacje między

nauczyciel i student).

Buduj skuteczne, psychicznie wygodne relacje

twórczy

edukacyjny

proces

(Podanie

nie-tradycyjny

aktywny

poza programem szkolnym

zajęcia,

na przykład,

za pomocą

informacja

technologie,

oSO znaczy). Tworzenie emocjonalnej i pozytywnej atmosfery

okazja

zapewniać

odnoszący sukcesy

czynność,

zwiększać

wydajność i zmniejsz zmęczenie. Zmiana form lekcji,

od klasyka do niestandardowego zmniejsza napięcie w dziecku, daje

możliwość znalezienia niszę. Prowadzenie niekonwencjonalnych lekcji, zwłaszcza

związane z wykorzystaniem technologii komputerowych, koniecznie słabych

uczniowie są podawane z wyprzedzeniem małych wiadomości. Zawsze jest sukces. Dziecko

zaczyna odczuwać jego znaczenie, pojawia się poczucie własnej wartości

pozytywny

potrzebne

poznawczy

rozwój

uczniowie

normalna

stan psychofizyczny.

Istnieje błędny widok, że "lekcja kultury fizycznej

to A.

zdrowy.

istnieją zasady technologii oszczędzania zdrowia, bez zgodności

którego lekcja nie będzie nosić pozytywnej treści. Pomiędzy nimi:

Rachunkowość poszczególnych cech związanych z wiekiem;

Rachunkowość dla zdrowia studenta i jego indywidualnej psychofizycznej

funkcje

trening;

struktura

zależności

wydajność studentów (część wprowadzająca, podstawowa i ostateczna);

za pomocą

oszczędność zdrowia

akcja

ochrona

wydajność i rozbudowa funkcjonalności ciała

uczniowie.

Główny cel działań pedagogicznych w kulturze fizycznej

Tworzenie warunków do rozwoju fizycznego, ochrony i wzmocnienia

zdrowie uczniów.

Głównym zadaniem działań edukacyjnych jest:

1. złożona realizacja podstawowych elementów programu.

2. Zapewnienia

podstawowy

fizyczny

edukacja

uczenie się.

edukacja.

Planowanie

materiał,

prowadzony

kolejny:

Materiał edukacyjny musi najpierw spełniać wymagania

standard i skupić się na końcowym wyniku;

podstawowy poziom edukacji opiera się na podstawie, ale także

czas dla każdego ucznia otrzymuje możliwość wyboru treści.

aktywność w lekcji, oparta na poziomie sprawności fizycznej

motoryzacja

umiejętności

stan

zdrowie.

Sprzedaż

oszczędność zdrowia

przestrzeń

wygląda jak

o

w następujący sposób:

Akcje zdrowotne

Efekty pedagogiczne

Środki poprawy

kierunkowy

Wiedza i umiejętności

Doradztwo i kontrola

Motywacja

Lekcja kultury fizycznej

Aby osiągnąć cele dotyczące technologii oszczędzających zdrowie

następujące grupy środków:

Czynniki higieniczne;

Wellness siły natury;

Schronisko.

Pierwszym warunkami ożywienia jest stworzenie w lekcjach fizycznych

kultura reżimu higienicznego. Obowiązki nauczyciela wchodzi do zdolności i

gotowość

określać

naruszenia

wymagania

przedstawione

higieniczny

warunki

trzymać

możliwości

zmiana

administracje, lekarze.

Schemat. Higieniczne środki osiągnięcia zdrowia

Drugim warunkami jest stosowanie sił wellness natury, który

ma znaczący wpływ na osiągnięcie celów zdrowotnych

technologie w lekcjach. Prowadzenie działań na świeżym powietrzu

aktywacja procesów biologicznych zwiększa ogólną wydajność

organizm spowalnia proces zmęczenia itp.

stan: schorzenie

to A.

bezpieczeństwo

optymalny

reżim motorowy w lekcjach kultury fizycznej, która pozwala

zaspokoić

fizjologiczny

potrzeba

ruszaj się

promuje

r a s w i t i y

o s n o v n y x

d v i g w e l

katch e with t in

p uzys d e r i n i y

wydajność wysokiego poziomu w całym dniu szkolnym, tygodnie

Pośród

oszczędność zdrowia

technologia mogą

atrakcja

technologie.

osobiście zorientowany.

uczenie się

rozważać

cechy każdego ucznia i możliwe do uzyskania bardziej kompletne

r a c k p s t i e

p o t e n c i a l a.

o t n e t i technologii

zróżnicowany

uczenie się

uczenie się

współpraca,

adaptacyjny

gimnastyka, różnorodne technologie gry.

Dla nauczyciela bardzo ważne jest prawidłowe zorganizowanie fizycznej lekcji

kultura, bo Jest to główna forma procesu pedagogicznego. Dla

planowanie i prowadzenie lekcji na podstawie głównego nowoczesnego

wymagania dotyczące lekcji kultury fizycznej ze złożonym

technologie oszczędnościowe:

Racjonalna gęstość lekcji;

Włączenie do pytań lekcyjnych związanych z zdrowiem studentów,

przyczyniając się do tworzenia uczniów wartości zdrowego obrazu

Życie i potrzeby w nim;

Optymalna kombinacja różnych działań;

Wybór metod i technik uczenia się przyczyniającej się do aktywacji

inicjatywy i kreatywne wyrażenie uczniów;

Tworzenie zewnętrznej i wewnętrznej motywacji działalności uczniów;

Wdrożenie indywidualnego podejścia do studentów z uwzględnieniem osobistych

możliwości;

Tworzenie korzystnego klimatu psychologicznego, sytuację sukcesu i

rozładowanie emocjonalne;

Włączenie do lekcji przyjęć i metod, które przyczyniają się do samodzielnie

możliwości ich ciała, rozwój umiejętności samooceny na poziomie

jego fizyczny rozwój;

Ukierunkowane odzwierciedlenie jego działalności w całej lekcji

ostatnia część tego.

Nowoczesna lekcja kultury fizycznej i zwiększenie jego skuteczności

nie jest to niemożliwe bez rozwoju uczenia się osobistego.

Najważniejszym wymogiem lekcji kultury fizycznej jest zapewnienie

zróżnicowane i indywidualne podejście do uczenia się biorąc pod uwagę

status zdrowia, płeć, rozwój fizyczny, silnik

gotowość, cechy rozwoju właściwości psychicznych. Uruchamianie K.

pracować z pierwszymi równiarkami przede wszystkim określając formulację

uczniowie będą musieli pracować przez kilka lat. Na początku

rok akademicki ujawniają poziom sprawności fizycznej

testy (prowadzi psycholog) i stan zdrowia studentów (według

mapy medyczne).

Osobisty zorientowany i zróżnicowany Podejścia

ważne dla studentów, takich jak niskie i wysokie wyniki

obszary kultury fizycznej. Niski poziom rozwoju silnika

jakość jest często jednym z głównych powodów abomowalności ucznia

kultura fizyczna. A uczeń z wysokim poziomem nie jest zainteresowany

lekcja zaprojektowana dla medium. Oprócz dzieli uczniów

podstawowe, przygotowawcze i specjalne grupy, prawie każda klasa

warunkowo możliwe jest podzielenie dzieci dla kolejnych kilku grup (kategorii):

Całkowicie zdrowy, ale "gruby" dzieci, które nie chcą pracować;

Dzieci, które tymczasowo przekazywały do \u200b\u200bgrupy przygotowawczej ze względu na chorobę;

Słabe fizycznie rozwinęły dzieci, które boją się śmieszności, są zamknięte;

Dobrze rozwinęły się fizycznie dzieci, które mogą stracić życzenie

zrób w lekcjach, jeśli jest bardzo łatwy i nie interesujący. Dlatego

zróżnicowanie i zadania oraz treści oraz tempo rozwoju

materiał oprogramowania i ocena osiągnięć.

Tutaj zatrzymujemy się na technologii zorientowanych na osobistą

wychowanie fizyczne, które jest głównym w procesie edukacyjnym.

Zorientowane na osobiste wykształcenie fizyczne jest rozumiane

ukierunkowana formacja fizyczna osoby według rozwoju

jego indywidualne umiejętności. Podejście zorientowane na osobiste -

jest to sposób na wdrożenie treści zróżnicowanego wychowania fizycznego

edukacja za pomocą systemu środków, metod i organizacyjnych

formy zapewniające skuteczne osiągnięcie celu edukacji.

technologie pedagogiczne zróżnicowanego silnika uczenia się

działania, rozwój cech fizycznych, tworzenie wiedzy i

umiejętności metodologiczne i technologie zarządzania procesem edukacyjnym,

zapewnienie osiągnięcia fizycznej doskonałości.

Trenujące działania silnika.

Jest przeprowadzany przez holistyczną metodę z późniejszym różnicowaniem

(przydzielanie części maszyn i "hodowli" w trudnej sytuacji), a następnie

integracja (scal) tych części na różne sposoby w zależności od

od poziomu gotowości technicznej uczniów na więcej

Ćwiczenie jakościowe. Akcje silnika szkoleniowego

przewiduje możliwość wyboru operacji do rozwiązania

zadania motoryczne. W tym przypadku każdy staż może opanować

akcja silnika w preferowana do składu operacji, które

będzie podstawą tworzenia jednostki, najskuteczniejszego,

aktywność w stylu. Studiowanie silnej grupy, wewnątrz klasy,

opanować materiał szkoleniowy średnio dla dwóch lekcji szybciej niż medium i

słaci studenci.

W studentach są różne zadania uczenia się: jedna grupa jest

przygotowawcze lub stosowane ćwiczenia wykonywane w lekkim

warunki; Drugi jest skomplikowane ćwiczenia podsumowujące; Trzeci - akcja

ogólnie rzecz biorąc, ale w lekkiej wersji itp.

Bardziej przygotowane dzieci wykonują ćwiczenia w konkurencji

warunki lub zmieniające się skomplikowane warunki (aplikacja

obciążenia, zwiększone wsparcie, różne opór), a także dla nich

liczba powtórzeń i liczba przejścia koła wzrasta. Mniej

przygotowani stażyści pracują w standardowych warunkach.

W lekcji wymagana jest indywidualna praca

studiowanie, które nie mają realizacji konkretnego

akcja silnika. Te dzieci otrzymują indywidualne zadania

lekcja i praca domowa na tej akcji motorycznej.

Indywidualna praca ze studentami na różnych etapach lekcji

zachowanie zdrowia fizycznego, moralnego i społecznego

uczniowie.

Rozwój cech fizycznych.

Zróżnicowany rozwój cech fizycznych w grupach różnych

przygotowanie jest przeprowadzane za pomocą tego samego i

różnych środków i metod, ale wielkość obciążenia jest zawsze planowana inna, w

skutkującym poziomem sprawności fizycznej studentów

znacznie poprawia się w porównaniu z początkowym poziomem. W bardziej słabiej

grupy Dzieci wcześniej uzupełniają zadania, pozostają

więcej czasu na relaks i przywrócenie. Dla studentów posiadających

niewystarczający poziom sprawności fizycznej w pobliżu

przyszłość planujemy wprowadzić indywidualne karty zadań

wskazanie ćwiczeń, sekwencje ich wykonania, dawkowanie.

Będą Ćwiczenia kart zadań, odpowiednio

kompletny.

W lekcjach staramy się zastosować niestandardowe wyposażenie i małe

inwentaryzacja (kije gimnastyczne, liny, obręcze, hantle, guma i

spring Expander itp.), Postępuj lekcje z musicalami

podkład, obejmują elementy rytmu, ćwiczenia oddechowe.

Pozwala to zwiększyć gęstość silnika lekcji i uczynić je bardziej

ciekawy.

Pamiętaj, aby kontrolować wysiłek fizyczny każdego ucznia

częstotliwość skrótów serca przed rozpoczęciem i po ukończeniu studiów.

Określić funkcjonalny stan studentów w procesie

fizyczna wysiłek innej postaci nie tylko porównuje wielkość

pulsowe zmiany z charakterami i wartościami obciążenia, ale także ślad

szybkość odzyskiwania pulsu podczas reszty. Dzieci, które wcześniej

tętno jest powyżej 80 ud / min., A mniej wyszkolonych dzieci podczas budowy

włożyliśmy lewą flankę. Dla takich uczniów przy użyciu ograniczników

możesz zrobić wewnętrzny koło z mniejszym promieniem, gdzie mogą

wykonuj indywidualne ćwiczenia, ćwiczenia oddechowe i

relaks, spacery, jogging itp. (Wyspa Zdrowia).

W części przygotowawczej lekcji zadań są wykonywane przez wszystkie dzieci, ale

zadania, ich objętość, intensywność, liczba powtórzeń, tempo ruchu;

podano osobiste podaż i ćwiczenia przygotowawcze,

pozwolono to robić częstsze i długie przerwy odpoczynku.

W praktyce wykształcenia fizycznego powszechnie stosowane

technologie konkurencyjne i gry, które pomogą rozwiązać nie tylko

problemy motywacji, rozwoju studentów, ale także opieki zdrowotnej. W

gra i poprzez komunikację do gier w rosnym dziecku manifestuje się

worldview jest utworzony, konieczność odpowiednio wpływa na świat

postrzegaj, co się dzieje. Jest w grze niezależnie od świadomości dziecka

istnieją różne grupy mięśniowe, które mają również taki sam korzystny wpływ

zdrowie.

Podczas wykonywania ćwiczeń w grze lub w formie konkurencyjnej

słaby uczniowie są dystrybuowane na wszystkich zespołach i częściej wymieniają.

ci gracze. W przekaźniku rozpoczyna się bardziej wyszkolonych uczniów

estales wykończenie i, jeśli to konieczne, wykonaj dwa powtórzenia. Dla

wykonywanie zadań w parach, dzieci są wybierane przez i są różne

trudność ćwiczeń i można również użyć kart

zadania i schematy ćwiczeń.

Szczególną uwagę w lekcji płacimy za dzieci z nadwagą i słabym

dzieci, które nie chcą robić ze względu na ich niezręczność. Dobrze

wyniki można uzyskać, jeśli początkowo przyciągają takie dzieci

pomoc podczas przeprowadzania gier mobilnych i przekaźników. Początkowo pomagają

sądząc, a następnie udział w wydarzeniach, weź udział w grze i

przestają nieśmiałać ich niezręczności. Kontynuacja w ten sposób

angażować się w lekcje, te dzieci zdobywają zaufanie do swoich sił i

stopniowo włączyć regularne klasy. Na tym etapie zajęcia

dla różnych grup powinno być różne: trening, tonowanie

lub delikatny.

Zróżnicowany znak księgowania na fizycznym i

przygotowanie techniczne uczniów.

W ocenie sprawności fizycznej studentów jest brane pod uwagę jako

maksymalny wynik i wzrost ich wyniku. co więcej

indywidualne osiągnięcia (tj. Wzrost wzrostu) mają priorytet

wartość. Przy ustawieniu znaków w kulturze fizycznej i

teoretyczna wiedza i technika inżynieryjna i

sąsiedztwo i zdolność do wykonywania wychowania fizycznego

czynność. W swoich metodach promocji, słowne

zatwierdzenie. Niektóre dzieci muszą być przekonane o własnych możliwościach,

spokój, rozweselić; inni - wstrzymaj z nadmiernej gorliwości; Trzeci -

zainteresowanie. Wszystko to stanowi pozytywne nastawienie wśród uczniów

do wykonania zadań stwarza podstawę do działalności publicznej. Wszystko

znaki próbują się kłócić. Tymczasowo wyzwolony

dzieci i uczniowie klasyfikowali jako stan zdrowia na specjalny

grupa medyczna powinna być obecna w lekcjach: Pomoc w

przygotowanie zapasów, oceniania. W grach interesują się solidnymi rolami, w

przekaźnik z nich można wyznaczyć przez kapitanów zespołów dla organizacji dzieci i

pomoc w dyscyplinie, mogą wziąć udział w akceptowalnych zadaniach,

zapoznaj się z lekcjami z informacjami teoretycznymi, z techniką egzekucji

niektóre działania silnika, które nie wymagają dużej energii

oceniono również prace studentów.

Stale koncentrując się z silnymi dziećmi na temat tego, co są wymagane, aby pomóc

słaby, aby zaoferować im przygotowanie słabszej towarzyszę do sukcesu

Ćwicz i ustaw je na tę wysoką ocenę.

Kompleksowe badanie uczniów, porównanie różnych danych

umożliwia zidentyfikowanie powodów opóźnionych dzieci, ustalają główne z nich

przyczyny i wysiłek pedagogiczny w oparciu o metodologię

zróżnicowany uczenie się. Ta technologia ułatwia proces.

uczenie się, do zamierzonego celu, student nadaje się do stopniowej akumulacji

zapas umiejętności motorycznych, z których powstaje niezbędna działanie. Z

Ćwiczenia bogactwa, formy i metody ich lekcji aplikacji stają się

bardziej zróżnicowany, a proces uczenia się jest bardziej interesujący. uczniowie

są gotowi ciężko, z zainteresowaniem dostrzegają satysfakcjonujące i zróżnicowane

zadania, spełniają je świadomie, baw się dobrze

proces wykonania.

Zapewnienie zróżnicowanego podejścia do studentów, biorąc pod uwagę ich

rozwój fizyczny i gotowość silnika; osiągnięcie

wysoka gęstość silnika, dynamizm, emocjonalność,

edukacyjna i pouczająca orientacja lekcji; U. Formation.

umiejętności uczenia się i umiejętności niezależnych praktyk fizycznych

Ćwiczenia - wszystkie te są najważniejsze wymagania nowoczesnej lekcji

kultura fizyczna.

Technologie gier

Aktywność gry W lekcjach kultury fizycznej zajmuje ważne

edukacyjny

proces.

Wartość

zajęcia

leży w fakcie, że uwzględnia charakter psychologiczny i pedagogiczny

odpowiedzi

wymagania

zainteresowania.

Samotność

leży w tym fakcie, że nie jest pod presją z życia

konieczność

fizjologiczny

konieczność

nauczanie

poruszaj się, graj. Formy pracy w procesie edukacyjnym może znieść

liczba funkcji:

Trening;

Edukacyjny;

Rozwijający się korektry;

Psychotechniczny;

Rozmowny;

Zabawny;

Relaks.

Szczególną uwagę zwraca się na toczenia gier w pierwotnej i średniej.

link, ponieważ w tym wieku są ustawione podstawy zajęć gier,

skierowany do poprawy umiejętności gry i technicznych i taktycznych

interakcje

niezbędny

dalej

nauka

opanowanie

gry sportowe. I oczywiście ruchome gry, to wspaniała baza

rozwój

motoryzacja

umiejętności

programy

lekkoatletyka "

są używane

ruchomy

kierunkowy

naprawianie i ulepszenie umiejętności jazdy, skacze i rzucanie,

rozwój

wysoka prędkość

prędkość-siła

umiejętności

umiejętności

orientacja w przestrzeni itp. W sekcji "Sporty

gry »- Gry i płyty do opanowania umiejętności taktycznych

studiowały gry sportowe. W sekcji "Gimnastyka" - ruchome gry

elementy

sztuki walki.

przygotowanie

są utrzymywane

ruchome gry do masteringu i naprawiania techniki ruchów narciarskich.

Wszystko daje pozytywny wynik. Pozytywny emocjonalny

nastrój, poczucie radości od studentów - jeden z kryteriów sukcesu

Technologia gimnastyki adaptacyjnej

Konieczna jest gimnastyka adaptacyjna w systemie wychowania fizycznego

dla specjalnych grup medycznych, a także pracować ze studentami,

mający

odchylenie

stan: schorzenie

zdrowie.

przychodzący

podstawowe grupy zdrowotne, również potrzebują specjalnie naprawiającego

zajęcia, które pozwalają na bardziej pomyślnie pokonać obciążenia treningowe.

Obecnie do szkoły przychodzi coraz więcej dzieci.

zdrowie.

Wspólne działania lekarzy, menedżerów klas, nauczyciele

wychowanie fizyczne powinno być kompleksową diagnostyką. Wyniki tego

diagnostyka

odzwierciedlenie

"Paszport

zdrowie "

student.

Dynamika

poprawki

uważane

indywidualny

uczniowie.

student, na podstawie którego dziecko jest wysyłane do jednostki

i zajęcia grupowe.

Kortecyjna lub adaptacyjna gimnastyka - Medyczna metoda wychowania fizyczna

manifestacje

choroby

naruszenie

postawa. Obejmuje ćwiczenia statyczne (70%) i dynamiczne (30%). W

podstawą sposobu jest zasady oddziaływania lewej prawej

mózg i fizjologiczne stereotypowe ruchy (kołowy, krzyż).

Adaptacyjna gimnastyka, jako metoda prewencyjna, przydatna

wszystkie dzieci, ale zwłaszcza młodsi uczniowie, ponieważ po przyjęciu do

szkoła zwiększa obciążenia fizyczne i psychiczne, a to wymaga

pewna adaptacja dziecka. Szczególnie dobrze adaptacyjny

manifestacje

minimalny

mózgowy

dysfunkcja

wyraźny

naruszenie

ważny

nerwicowy

reakcje.

3 razy w tygodniu do 15 minut. Ćwiczenia, które są oferowane

ta gimnastyka jest kierowana:

Poprawić i wzmocnić funkcję trzpienia stopy, a zatem

korekcja postawy;

Do usuwania przepracowania, wzbudzenia poprzez wykonanie

ćwiczenia statyczne i psychofizyczne;

Wzmocnić kręgosłup

Zajęcia grupowe

Technologie grupowe pomagają przywrócić fizyczne i duchowe

siły, rodzi sport zdrowego podniecenia, ducha zespołu, duch pragnienia

zwycięstwo, poczucie dumy za skuteczne kompetencje.

Wynik powszechnego wykorzystania technologii gry i grup

lekcje fochultury w szkole stają się zmianą relacji z tematem.

Nauczanie

wieczność

który

regularnie

użyto komend i ruchomych gry, odwiedzając lekcje wychowania fizycznego

regularnie iz przyjemnością. Wskaźniki sukcesu danych

technologie na lekcjach stają się wysokimi wynikami występów uczniów

w konkursach, tematów i zawodach przedmiotów.

Metody łączące, techniki wychowania fizycznego

stwórz

oszczędność zdrowia

przestrzeń

niezbędny

połączyć

konkurencyjny

okólnik

wobec

cechy wiekowe uczniów, zapobiegaj przepracowaniu, wysłać

ich działania i kontrolować obciążenie.

W celu pełnego i dokładnego opisu technik ćwiczeń, nauczyciel

obfin

przedstawia

sekwencja

działania;

stosuje się

Ćwiczenia

renderuje

wykonanie,

rozwój fizyczny i poziom sprawności fizycznej są brane pod uwagę

Konieczne jest szkolenie uczniów z możliwością świadomie oceny

własny rozwój fizyczny i tworzą kompleksy ćwiczeń i

także wyjaśnić uczniom, którzy systematyzują specjalne ćwiczenia i

sekwencja ich wykonania zabezpiecza osiągnięte wyniki

proces

przyczyny

wzrosły

zajęcia

czynność

praca

sam.

pod uwagę

wspólny towar

metodyczny

wymagania.

Wyjaśnienie

materiał,

na około

zapięcie

niezbędny

leczyć

uwaga

konserwacja

wykonywanie ćwiczeń, nauka do analizy i ich oceny.

Szczególną uwagę należy zwrócić na pracę domową. Nowoczesny

wymagania

przedstawione

wychowanie fizyczne

nauczanie

trening

przedmiot

sugerować

rozwój

pedagog

kompleksy

praca domowa dla różnych kategorii

uczniowie.

Dzięki

uczniowie

postać

niezależność,

aktywnie uczestniczyć w procesie samodoskonalenia.

Niekonwencjonalne lekcje.

Głównymi typami lekcji nietradycyjnych jest rola działki

gry, lekcje zdrowotne z wykorzystaniem gimnastyki adaptacyjnej. Na lekcje

zdrowie dzieci są podzielone na grupy. W grupach dzieci z osłabionym zdrowiem

Ćwiczenia są oferowane, które przyczyniają się do usuwania umysłu

napięcia, długoterminowe obciążenia statyczne są wykluczone. Są używane

ćwiczenie, które są skierowane nie tylko do fizycznego

rozwój dzieci, ale także posiadanie efektu gojenia i edukacji,

kibilacyjne ćwiczenia korekcyjne (na przykład, idąc po schodach

na przystanek, stożki, liny wzmacnia i rozwija mięśnie stóp i

ostrzeżenie o rozwoju flatfoot). Ćwiczenia z pominięciem i obręczą

przyczyniają się do utworzenia prawidłowej postawy, mają korzystny wpływ

system układu sercowo-naczyniowego i oddechowego.

4. Główne postanowienia edukacji zdrowotnej w lekcji

kultura fizyczna w szkole

1. Stworzenie takiego ogólnego programu edukacyjnego, który tworzy i

zapewnia zdrowie studenckie.

Czynność

zawierać

znajomy

wyniki badań medycznych dzieci, ich księgowości w edukacji

praca; Pomóż rodzicom w budowaniu zdrowych źródłowości

uczniowie i rodziny w ogóle.

2. Tworzenie warunków zainteresowanych postaw.

Testy kontrolne, zadania, testowanie itp. Musimy tylko dać

źródło

informacja

rozwój

indywidualny

student

Jeśli tak się nie stało, nauczyciel powinien przyczynić się do indywidualnego

praca odpowiednie korekty. Jest zasadniczo ważny

ten uczeń nie porównał się z innymi na zasadę "lepszej lub gorszej

inni, "i porównano ze sobą: Byłem lepszy niż wczoraj, ale

spróbuję

musi być prawdziwy i stymulować uczniów aktywnie pracować. Aż do

kryteria szacunków opierają się na porównywaniu wyników wiedzy wiedzy i

umiejętności z wymyślnymi wartościami "średnimi". W tym przypadku

silny student nie czuje potrzeby codziennej pracy szkoleniowej i

słabe, uczucie skazania, nie ma dla niego aspiracji. Jeśli

rozumie

znaczenie

trening

materiał

selektywnie

pracujący

podświadomy

paragon

pomagać

szybko zapomnij o niepotrzebnym materiale. W tym przypadku naruszono

skuteczność

opanowanie

materiał

okazuje się, że wyciąga się z poprzedniego, niezależnego, a nawet

w porządku.

3. Włączenie w procesie zajmowania elementów działalności na świeżym powietrzu

używany

elementy

fizyczny

kultura

lekcja wychowania fizycznego - w innych lekcjach i zmianie: Ataki fizyczne,

fizkultpauses, dynamiczne (ruchome) zmiany. Taki aktywny odpoczynek

ostrzeżenie

psychiczny

zmęczenie i przywrócenie intensyfikacji wydajności umysłowej

mozgijski

krążenie krwi

przełączanie

uwaga;

eliminacja

zjawiska stagnacyjne w cyrkulacji krwi i ćwiczeniach układu oddechowego

głęboki

rytmiczny

zmienny

skróty

odprężający

dostarczanie

nocleg

eliminacja

niekorzystny

konsekwencje

długo

napięcia

relaks

mięśnie pleców, odpowiedzialne za postawę i inne.

4. Zapewnienie niezbędnych warunków higienicznych w klasach

Oświetlenie

charakterystyka

sporty

temperatura

dość

regulowany

odpowiedni

standardy sanitarne i higieniczne.

Tradycyjny system edukacji fizycznej koncentruje się na

(Naprężenie

zdefiniowany

bezpieczeństwo

lokal

wyspecjalizowany

ekwipunek

inwentarz.

brak

podobny

program

staje się

nie spełniający

nauczyciel

kultura fizyczna Cała ciężkość jego transferów rozwojowych do tych oferowanych

regulamin programu, tj. Właściwie przenosi ciężar odpowiedzialności

do skuteczności wychowania fizycznego od siebie do studentów. Co więcej,

wobec

cenny

edukacja

nastawienie

przepisy prawne

zorientowany na "przeciętny" ucznia, same są w teraźniejszości

interpretacje są najważniejszym czynnikiem nie do wychowania uczniów

kultura fizyczna i alienacja od niej. Jednak rozwiązanie tego

indywidualny

zabytki

przyczyny

brak podstawowych trudności.

Do wyrażenia "technologie oszczędzające zdrowie" wielu już

przyzwyczajony

rozumiesz

na swój sposób.

wprowadzić w życie

trening

program

zdrowie ",

zorganizować

zawody

używany

Ministerstwo

edukacja

czwarty

ograniczony

fitchy.

sałatki witaminowe itp. Ta aktywność w szkole ma kilka

wskazówki:

bezpieczeństwo

bezpieczny

szkoła

organizacja

trening

proces

zdrowie;

za pomocą

istotnych

wiek

możliwości

uczniowie; Prawidłowa organizacja reżimu motorowego i wychowania fizycznego

zdrowie

tworzenie

wartości

zdrowie

zdrowy

interakcja

medyczny

instytucje

stan zdrowia i księgowość na oszczędności.

Głównym celem pracy nauczycieli wychowania fizycznego jest zapewnienie ucznia

możliwość zachowania zdrowia na okres studiów w szkole. Dla tego

potrzeba:

tworzą wiedzę, umiejętności i umiejętności uczenia

na zdrowym stylu życia;

naucz uczniów, aby korzystać z wiedzy zdobytych w codzienności

naucz uczniów, aby zaakceptować mobilizację i relaks i duchowość

doskonalenie siebie.

Zadania są rozwiązane przez:

poprawa techniki lekcji,

indywidualna praca z słabo spędzonym i rozwijanym fizycznie

nauczanie

korekta

uczniowie

diagnostyka

rozwój

umiejętności i depozyty naturalne,

motywacja uczniów do nauczania.

Teoria i praktyka wykształcenia fizycznego przekonująco świadczą

znaczenie

ćwiczenia,

kierunkowy

rozwój

wytrzymałość

ruchomy

orientacja),

promocyjny

ekspansja

funkcjonalny

możliwości

serdecznie-

naczyniowy

oddechowy

doskonałość

zajęcia

centralny układ nerwowy, a zatem ogólny promocja zdrowia i

poprawa zdrowia ciała.

Wyzwolony

fizyczny

kultura

związane z

przygotowawczy

oferta

przygotować

raporty i raporty komunikacyjne.

W niektórych lekcjach możesz użyć pytań i zadań,

pozwalać

rozumiesz

konserwacja

"Oszczędzanie zdrowia":

1. Niech definicję koncepcji "zdrowia" i "zdrowego stylu życia".

2. Nazwa

konserwacja

złożony

zdrowy

wdrożyć je w swoim życiu?

3. Nazwij 10 powodów, aby powiedzieć "nie" narkotyki.

cztery. Do i do i M i

z p o z b i m i

u pp i w l e n i

z m o hie z t w i e m

czy pracujesz?

5. Jak poprawnie oddychać:

Żadna z opcji nie jest gorsza i nie jest lepsza niż druga.

Zajęcia w lekcjach, udział w konkursach, w słowie, wychowanie fizyczne -

zdrowie.

wychowanie fizyczne

pomóc chłopcom pozbyć się ramion i klifów Sutona, rozwijają je

prędkość

elastyczność,

zręczność.

specjalny

nowoczesny

warunki z ostro pogorszeniem sytuacji środowiskowej i wzrosły

stresujące efekty.

Jednak w nauczaniu kultury fizycznej jest kilka Typowe problemy,

zmuszanie nauczycieli do zwrócenia się do doświadczeń swoich kolegów, innowacyjnych

pomysły do \u200b\u200bnauki.

Słabe materiały i podstawa techniczna

Hale przeciążenia.

złączony

wychowanie fizyczne

sporty

zajęcia dodatkowe.

Fizyczny

ćwiczenia,

kierunkowy

uczenie się

dobrze

chodzenie, bieganie, skoki, rzucanie, umiejętności w równowadze, umożliwiają to możliwe

zorganizować

główny

medyczny

przygotowawcze biorąc pod uwagę dawkowanie wysiłku fizycznego i wieku

funkcje

uczniowie

formularz

istotny

umiejętności ruchowe i umiejętności.

Wczesną wiosną i do późnych jesieni zajęć, jeśli to możliwe

ostrzegaj na zewnątrz. Wszystkie lekcje muszą mieć wysoki silnik

gęstość.

W lekcjach, aby użyć metod czołowych i grupowych. Dla

większość

efektywnie

flow-Group.

Kreatywna atmosfera w lekcji w dużej mierze zależy od przygotowania do

przez niego, który obejmuje starannie przemyślane wyjaśnienie materiałów edukacyjnych,

inscenizacja

sekwencje

sprzedaż

wyjaśnienie

istota

silnik

działania,

pojednanie

korelacja

elementy.

Materiał

niezbędny

umieszczać

logiczny

sekwencje

prosty

kompleks: Przekaźnik jest zastępowany, utrzymując piłkę do koszykówki, imitację

Ćwiczenia - wspinaczka na liny, żonglować - transmisja piłki w parach.

posługiwać się

różnorodny

opcje

ruchomy

na podstawie

konkurencyjny

elementy

wszelkiego rodzaju

przekaźnik

przedmioty.

Posługiwać się

sporty

inwentarz:

gimnastyczny

tenis

wydrukowany

lina.

Niezależne działania studentów, wkład w ciężką pracę

elementy

niezbędny

roztargnienie,

przełącznik,

spokój

tymczasowy odpoczynek do regulacji układu oddechowego i sercowo-naczyniowego

organizm

sytuacja

zaufanie do siły.

W poszczególnych sekcjach programu można użyć kart

Ćwiczenia trzech stopni trudności. Jeśli uczeń nie jest wystarczająco dobry

wykonuje

ćwiczenie,

dostać się

karta zadań

współczynnik

trudności

wskazujący

wykonanie.

koniec określonej kadencji studenta jest zobowiązany do przekazania standardu szkolenia lub

wykonać

w porządku

ćwiczenie.

dostać się

karta

współczynnik

wykonanie

karta

współczynnik "3". Ponadto karty mogą być z modeli ruchu

oraz opis procedury wykonywania różnych ćwiczeń ze wszystkich sekcji

program. Umożliwia to zróżnicowane i

indywidualne podejście do nauki.

obawy

opieka zdrowotna

odpowiedni

stwórz

reprezentacja

fizyczny

rozwój

zdrowy styl życia, uczyć niezależnych praktyk w fizycznym

Ćwiczenia przy użyciu ich do wypoczynku i odpoczynku. Faceci są wyraźnie widziani

przedmiot

"Fizyczny

kultura "

ochrona

zdrowie

normalny rozwój fizyczny w przyszłości.

Aby zapewnić skuteczny proces oszczędzania zdrowia

należy przestrzegać warunków uczenia się sanitarnych i higienicznych

normalizować

załaduj

posługiwać się

oszczędność zdrowia

technologie.

wiek

indywidualne cechy dziecka;

Konieczne jest stworzenie korzystnej emocji i szkoły i

psychologiczny

znaczy

promować

tworzenie

wymagania

student

pedagoge

rodzice.

Wniosek

Celem ratowania zdrowotnego pedagogiki jest zapewnienie absolwenta

szkoły wysoki poziom prawdziwego zdrowia, uzbrojenie to konieczne

wiedza o bagażu, umiejętności i umiejętności niezbędne do zachowania zdrowia

styl życia i podniesienie jego kultury zdrowotnej.

Wdrożenie na szkolenia

oszczędność zdrowia

technologia

pozwala

osiągać

pozytywny

poprawki

stan: schorzenie

zdrowie

uczniowie.

technologie oszczędzania zdrowia nie można rozlać z systemu ogólnego.

edukacja, przyczyniają się do kompetentnego i racjonalnego użytku

inne techniki i szkolenia, rozwój i edukacja. Obecnie

silnie oszczędność

edukacyjny

technologie.

odnosić się

technologie oparte na cechach wiekowych poznawczych

zajęcia

uczenie się

optymalny

trudności

(trudności),

warianty

uczenie się

optymalny

Łączenie silników i ładunków statycznych, uczenie się w małych grupach,

wykorzystanie widoczności i kombinacji różnych form świadczenia

informacja

kreacja

emocjonalny

korzystny

atmosfera

tworząc pozytywną motywację do nauki ("pedagogia sukcesu")

uprawa wiedzy o wiedzy zdrowotnej.

Dla nauczyciela jest bardzo ważny prawidłowo zorganizować lekcję, ponieważ on

to A.

główny

formularz

pedagogiczny

proces. Z

higieniczna racjonalność lekcji w dużej mierze zależy od funkcjonalności

stan

uczniowie

proces

zajęcia,

okazja

długie utrzymanie wydajności umysłowej na wysokim poziomie

i ostrzegaj przedwczesnego zmęczenia.

Lista referencji:

1. Analiza lekcji z pozycji opieki zdrowotnej. [Elektroniczny

zasoby] - Tryb dostępu :: // School6Nojabrask.Narod.

2. Gorokhova n.a. Organizacja opieki zdrowotnej w szkole [Tekst] / N.a.

Gorokhova // Obz.-2010-№7. P. 33-38.

3. Lushpa L.g., K.biol.n., profesor nadzwyczajny Departamentu Pedagogicznego i

heating Technologies Cripk and Pro. - Oszczędzanie pięty

technologie.

4. Glazerina LD, Lopatica T.a. Technika nauczania fizyczna

kultury: 1-4 cl., Spotkał się. Ręczny i program. - M., 2003.

5. Od dzieciństwa do dorastania: program dla rodziców i nauczycieli

tworzenie zdrowia i rozwoju dzieci [tzw. Doronov, L.N. Galiguzova,

L.g. Golubeva i in.] - M., 2007.

6. Nazarerenko Ld. Podstawy zdrowia ćwiczeń. - M.,

7. Certyfikacja ramek pedagogicznych. Informator. 3d. - m.: IF

"Edukacja w dokumentach", 2001.

8. Diagnoza sukcesu nauczyciela: SAT. Metoda, materiały dla

menedżerowie szkół / sost. TELEWIZJA. Morozova - M., 1997.

9. ZVEREVA V.I. Diagnoza i badanie działalności pedagogicznej. -

10. Shishov S.e., Callae V.a. Monitorowanie jakości edukacji w szkole. -

M.: Rosyjska agencja pedagogiczna, 1998.

11. Fomenko I.a. Certyfikacja pracowników pedagogicznych

ogólne instytucje edukacyjne. - M., Arcta, 2005

12.antonova l.n. Psychologiczne podstawy do wdrożenia

technologie oszczędzania zdrowia w instytucjach edukacyjnych / L.n.

Antonova, T.I. Shulga, K.g. Erdyneva. - M.: Wydawnictwo Mgou, 2004. (Regional

program docelowy "Rozwój tworzenia regionu Moskwy na lata 2001-2005

gg. "). 13. Beezery mm, Sonykin

V.D., powód, V.N. "Szkoła zdrowia" Moskwa,

Uniwersytet pedagogiczny "Pierwszy wrzesień". 2006 14. Ewine e.n.

Tworzenie medium oszczędzającego zdrowie w systemie edukacji ogólnej //

Valeology.-2004.-№1. 15. Vashlaeva L.P.,

Panina Ts. Teoria i praktyka tworzenia zdrowego oszczędzania

strategie nauczyciela w zaawansowanym szkoleniu // Valeology.

2004.-№4. 16. Zenova T.v. Materiały

aby przygotować program złożony docelowy "Szkoła Zdrowia" // Praktyka

praca administracyjna w szkole. - 2006.-№1. 17.Sokratov N.v., Tissren

Str.p. "Ogrzewanie technologii w procesie edukacyjnym

uczniowie. " Orenburg. Wydawca Ogpu. 2007.

18. Makeeva D.Z., Lysenko I.v. Zestaw edukacyjny i metodyczny

"Magiczne lekcje w kraju zdrowiu". Spb, edukacja i

kultura, 1999.

19. Caraseva T.v. Nowoczesne aspekty realizacji

technologie oszczędzania zdrowia // "szkoła podstawowa", 2005. - № 11.

20.Kaskin V.n., Shepulagina L.a. "Zdrowie. Edukacyjna - metodyczna

podręcznik dla nauczycieli 1 - 11 klasy, Moskwa, 2001

21. Kazaktseva TS, Kosolapowa TL. Do kwestii opieki zdrowotnej

działania w instytucjach edukacyjnych // "szkoła podstawowa",

22. Mitina EP. Technologie oszczędzania zdrowia dzisiaj i jutro //

"Szkoła Podstawowa", 2006, nr 6.

Wyślij dobrą pracę w bazie wiedzy jest proste. Użyj poniższego formularza

Studenci, studiach studentów, młodych naukowców, którzy korzystają z bazy wiedzy w swoich badaniach i pracach, będą ci bardzo wdzięczni.

Wysłane przez http://allbest.ru.

Wykorzystanie technologii oszczędzających zdrowie w lekcjach kultury fizycznej w systemie pracy Sagdeev S.ya.

Wprowadzenie

kultura fizyczna Lekcja oszczędzająca zdrowie

Znaczenie pracy

Zdrowie jest podstawową wartością osoby, jest ona w wieku szkolnym, że ułożone są podstawy myślenia i zachowań zdrowotnych. Z drugiej strony medium szkolne najczęściej nie tworzy warunków dla promocji zdrowia. Według ekspertów około 90% dzieci ma odchylenie w zdrowiu fizycznym i psychicznym; 30-35% dzieci wchodzących w szkół już ma choroby przewlekłe; Przez lata studiów liczba naruszeń wizji i postawy wzrosła pięć razy, liczba zaburzeń zdrowia psychicznego wzrasta cztery razy, liczba dzieci z chorobą narządów trawiennej jest trzy razy: do 80% młodych ludzi w kryteriach medycznych nie są gotowe do służby w siłach zbrojnych. Ten stan zdrowia jest wynikiem długiego działania niepożądanego nie tylko społeczno-ekonomicznego, środowiskowego, ale także wielu czynników pedagogicznych.

Intensywność pracy edukacyjnej uczniów jest bardzo wysoka, co jest istotnym czynnikiem w osłabieniu zdrowia i wzrost liczby różnych odchyleń w państwie ciała. Przyczyny tych odchyleń to:

Zgodnie z prawem "na edukacji", zdrowie uczniów należy do priorytetowych obszarów polityki państwowej w dziedzinie edukacji. Dlatego przed nauczycielem kultury fizycznej pojawiają się pytania: jak zorganizować działania uczniów w lekcji, aby dać każdemu uczniowi optymalne obciążenie biorąc pod uwagę jego gotowość, grupy zdrowotne? Jak rozwijać zainteresowanie studentom lekcji wychowania fizycznego, potrzeba zdrowego stylu życia? Podczas rozwiązywania tych problemów pojawiają się sprzeczności.Z jednej strony wysoki poziom wymagań dotyczących sprawności fizycznej absolwentów, z drugiej, jest spadkiem zainteresowania lekcjami kultury fizycznej.

Znaczenie pracy jest rozwiązanie problemy: Jak skutecznie zorganizować proces uczenia się bez uszkodzenia zdrowia uczniów?

W tym względzie jeden z priorytetów Z.dostosowanie w mojej pracy stało się zachowaniem i wzmocnieniem zdrowia dzieci, tworzenie koncepcji zdrowia i zdrowego stylu życia. Istotą pracy jest zapewnienie zdrowia fizycznego, zdrowego stylu życia studentów poprzez optymalną kombinację teorii i praktyki, wybór nowoczesnych środków, metod i formularzy w procesie nauczania kultury fizycznej. Biorąc pod uwagę analizę istniejącej sytuacji, jesteśmy przekonani o wykonalności wykorzystania technologii oszczędzających zdrowie jako jeden ze sposobów zachowania i wzmocnienia zdrowia studentów.

Wiodącą pedagogiczną ideę doświadczenia:tworzenie warunków do rozwoju motywacji uczniów do zajęć kultury fizycznej, wzmocnienie i zachowanie zdrowia studentów opartych na technologiach nauczania zdrowia.

Cel, powód:zidentyfikować i pokazać możliwość stosowania technologii oszczędzania zdrowia w lekcjach kultury fizycznej jako jednej z optymalnych metod rozwoju fizycznego, ochrony i wzmocnienia zdrowia studentów.

Z. adachi.:

1. Z zastrzeżeniem podstaw naukowych i metodologicznych technologii oszczędzających zdrowie.

2. Zbadanie klasyfikacji, zasad, funduszy, metod technologii oszczędzania zdrowia.

3. Przenoszenie optymalnych form uczenia się.

4. Zagraj w system pracy na temat korzystania z technologii oszczędzających zdrowie w lekcjach kultury fizycznej.

Nowość doświadczenia Jest wdrażać innowacyjne technologie oszczędzania zdrowia w lekcjach kultury fizycznej, stosowanie technik wiglinologicznych do motywacji uczniów do zdrowego stylu życia.

Praktyczne znaczenie: Materiały z tej pracy mogą być stosowane w przygotowaniu i planowaniu materiału do lekcji kultury fizycznej, eksploatację działań pozalekcyjnych.

System pracy Poprzez wdrażanie kompleksowego programu może być reprezentowany jako schemat:

1. Aspekt teoretyczny. Oszczędność ogrzewania technologii edukacyjnych

1.1 Klasyfikacja technologii edukacyjnych

Technologia jest modelem wspólnych działań pedagogicznych do projektowania, organizacji i prowadzenia procesu uczenia się z bezwarunkowym świadczeniem wygodnych warunków dla studentów i nauczycieli we wszystkich szczegółach.

Technologia ogrzewania Połącz wszystkie działania instytucji edukacyjnej do formacji, konserwacji i wzmocnienia zdrowia studentów i uważany za zestaw technik i metod organizowania procesu edukacyjnego bez uszczerbku dla zdrowia uczniów i nauczycieli. Zdrowa oszczędność może działać jako jeden z zadań określonego procesu edukacyjnego. Może to być proces edukacyjny medico-Hygienic. kierunkowy (przeprowadzony z bliskim kontaktem pedagog - Pracownik medyczny - Uczeń); fizyczny i rekreacja (Zasugerował priorytet działalności kultury fizycznej) i innych. Tylko ze względu na zintegrowane podejście do szkolenia uczniów, zadania formowania i wzmocnienia zdrowia uczniów można rozwiązać.

Podstawowe priorytety poprawy pedagogiki są następujące:

1. Zdrowe dziecko praktycznie osiąga rozwój dziecka.

2. Leczenie jest zestawem środków medycznych i zapobiegawczych oraz formę rozwoju zdolności psychofizycznych dzieci.

3. Podejście zróżnicowane indywidualne jest głównym sposobem poprawy i rozwijania pracy ze studentami.

cel, powódtechnologie nauczania nauczania zdrowotnego jest przygotowanie uczniów możliwość zachowania zdrowia na okres studiów w szkole, tworząc niezbędną wiedzę, umiejętności, umiejętności zdrowego stylu życia, aby nauczyć wykorzystanie wiedzy zdobytej w życiu codziennym.

1.2 Zasady pedagogiki oszczędzania zdrowia

Zasady komunikacyjne. - Są to główne przepisy, które określają treści, formy organizacyjne i metody procesu edukacyjnego zgodnie ze wspólnymi celami oszczędzania zdrowia technologii edukacyjnych.

Zasada świadomości i aktywności - ma na celu utworzenie głębokiego zrozumienia, zrównoważonego interesu, znaczącego stosunku do aktywności poznawczej.

Zasada działalności - sugeruje uczniów o wysokim stopniu niezależności, inicjatyw i kreatywności.

Zasada jasności - Zobowiązuje zbudować proces uczenia się z maksymalnym wykorzystaniem form przyciągania ludzkich zmysłów do procesu uczenia się.

Zasada systematycznego i sekwencji Manifestuje się w związku z wiedzą, umiejętnościami, umiejętnościami. Regularność, kompozycja, ciągłość procesu edukacyjnego przez cały okres szkolenia.

Zasada powtórzeń - W wyniku wielu powtórzenia produkowane są dynamiczne stereotypy.

Zasada stopniowości . Otrzymuje ciągłość jednego poziomu nauki innego.

Zasada dostępności i indywidualizacji . Na podstawie indywidualnych funkcji nauczyciel kompleksowo rozwija dziecko, plany i przewiduje swój rozwój. Powołanie zasady dostępności i indywidualizacji jest postrzegane wyłączeniem negatywnych i szkodliwych skutków dla organu studentów z powodu nadmiernych wymogów i zadań.

Zasada ciągłości Ściśle związane z zasadą ogólnoustrojowej alteracji ładunków i rekreacji. Połączenie wysokiej aktywności i rekreacji w różnych kształtach uczniów zwiększa ich skuteczność. Usprawnienie procesu doskonalenia pedagogiki cykliczna zasada . Składa się w powtarzalnej sekwencji klas, co poprawia przygotowanie dziecka każdej kolejnej fazy szkoleniowej.

Tworzenie umiejętności i umiejętności motorycznych, zdolność silnika silnika, funkcjonalność ciała rozwija się w procesie korzystania z technologii zdrowych oszczędności zasada rozliczania dla wieku i indywidualnych cech uczniów .

Zasada orientacji rekreacyjnej decyduje o wzmocnieniu zdrowia dziecka w procesie uczenia się.

Zasada zintegrowanego podejścia interdyscyplinarnego do szkolenia uczniów niewłaściwa interakcja nauczycieli i pracowników medycznych.

Zasada aktywnego uczenia się Składający się na szerokie wykorzystanie aktywnych form i metod szkolenia (szkolenie parami, pracy grupowej, technologii gier itp.).

Zasada dzielenia się odpowiedzialności wśród uczniów do zdrowia i zdrowia ludzi wokół.

Zasada teorii komunikacji z praktyką - wzywa uporczywie uczyć uczniów do zastosowania wiedzy do formacji, zachowania i promocji zdrowia w praktyce.

1.3 Metody technologii oszczędnościowych

Pod metody Oszczędność zdrowotne technologie nauczania edukacyjne są rozumiane przez sposoby stosowania środków w celu rozwiązania zadań pedagogiki odzyskiwania. Pod metodami szkolenia często rozumieją kombinację sposobów, sposoby osiągnięcia celów, rozwiązywania problemów edukacji. W zdrowiuch technologii nauczania edukacyjnego stosuje się dwie grupy metod:

Konkretny (charakterystyczne tylko dla procesu poprawy pedagogiki) i wspólny towar (Stosowane we wszystkich przypadkach szkolenia i edukacji). Tylko optymalna kombinacja specyficznych i ogólnych metod, zgodnie z zasadami metodologicznymi może zapewnić pomyślną realizację kompleksu zadań dotyczących zdrowia technologii szkoleniowych edukacyjnych.

W strukturze przydzielonej metody odbiorniki Jako integralna część, oddzielny krok w realizacji metody. Wypisy można sklasyfikować w następujący sposób: ochronna zapobiegawcza (higiena osobista i higiena uczenia się); neutralizujący kompensacyjny (FizkultMinutki; Wellness, palec, korekcyjny, oddechowy itp. Gimnastyka; medyczne wychowanie fizyczne; masaż; samopomier; psychogimpiady i szkolenia, co pozwala częściowo neutralizować stresujące sytuacje); pobudzający (Elementy hartowanie, wysiłek fizyczny, techniki psychoterapii, fitoterapii itp.); informacje i nauczanie (Litery adresowane do rodziców, studentów, pedagogów).

1.4 Struktura procesu uczenia się w warunkach pedagogiki oszczędnościowej

Cały proces uczenia się w warunkach ratowania zdrowotnego pedagogi obejmuje trzy etapy, które różnią się od siebie, zarówno prywatnych zadań, jak i cech techniki.

Pierwszy. Etap podstawowej zapoznania się z podstawowymi pojęciami i pomysłami.

cel, powód - tworzyć zdrowy styl życia od ucznia i osiągnąć wdrażanie podstawowych ról zdrowia.

Główne cele:

1.Dine rozumienia semantycznego elementu podstawowego zasady zdrowia.

2. Utwórz elementarne pomysły na temat podstawowych pojęć zdrowego stylu życia.

3. Komunikuj wykonanie podstawowych zasad opieki zdrowotnej (na poziomie początkowej umiejętności).

4. Trwałe nieporozumienie podstawowych pojęć zdrowego stylu życia.

Druga. Etap dogłębnego badania.

cel, powód- tworzyć pełne zrozumienie fundamentów zdrowego stylu życia.

Główne cele:

1. Widok podstawowych zasad zdrowotnych.

2. Świadomie wykonywać podstawowe zasady opieki zdrowotnej.

3. Tworzenie praktycznie niezbędnej wiedzy, umiejętności, umiejętności, racjonalnych technik myślenia i aktywności.

Trzeci. Scena konsolidacji wiedzy, umiejętności i umiejętności opieki zdrowotnej i ich dalszej poprawy.

cel, powód - Możliwość tłumaczenia na umiejętności z możliwością jego docelowego użytkowania.

Główne cele:

1. Pełna stabilność i automatyczny spełnienie zasad zdrowia.

2. Przekazuj zasady ochrony zdrowia zgodnie z wymogami ich praktycznego zastosowania.

3. Walcz zmienne stosowanie zasad zdrowego stylu życia w zależności od konkretnych okoliczności praktycznych.

2. Opis systemu prac nad wykorzystaniem technologii oszczędzających zdrowie w lekcjach kultury fizycznej

2.1 Cele i zadania działań edukacyjnych

Głównym celem działalności pedagogicznej jest stworzenie warunków do rozwoju fizycznego, konserwacji i wzmocnienia zdrowia uczniów.

Głównym zadaniem działań edukacyjnych jest:

1. złożona realizacja podstawowych elementów programu.

2. Śpiewanie głównych zadań wychowania fizycznego na każdym etapie szkolenia.

Materiał szkoleniowy musi przede wszystkim spełniać wymagania standardu i koncentruje się na wyniku końcowym;

Podstawowy poziom wykształcenia opiera się na tym, ale jednocześnie każdy uczeń ma możliwość wyboru treści działań w lekcji, w oparciu o poziomie sprawności fizycznej jego zdolności motorycznych i stanu zdrowia. Wdrożenie przestrzeni oszczędnościowej w lekcjach wygląda mniej więcej w następujący sposób:

2.2 Technologie, sposoby i metody szkoleniowe

Aby osiągnąć cele technologii oszczędzania zdrowia, stosowane są następujące grupy:

Czynniki higieniczne;

Wellness siły natury;

Schronisko.

Pierwszym warunkami odzyskiwania jest stworzenie na lekcjach kultury fizycznej reżimu higienicznego. Moje obowiązki obejmują zdolność i gotowość do zobaczenia i określenia wyraźnych naruszeń wymogów dotyczących higienicznych warunków lekcji i, jeśli to możliwe, zmień je na lepsze - samodzielnie, z pomocą administracji, lekarzy.

Schemat. Higieniczne środki osiągnięcia zdrowia

Drugim warunkami jest wykorzystanie sił zdrowia przyrody, który ma znaczący wpływ na osiągnięcie celów technologii oszczędzania zdrowia w lekcjach. Przeprowadzanie działań na świeżym powietrzu przyczynia się do aktywacji procesów biologicznych, zwiększa ogólną wydajność ciała, spowalnia proces zmęczenia itp.

Najważniejszym warunkiem jest zapewnienie optymalnego reżimu silnika w lekcjach kultury fizycznej, która pozwala zaspokoić potrzebę fizjologiczną w ruchu, przyczynia się do rozwoju głównych właściwości motorycznych i utrzymywania wydajności wysokiego poziomu w całym dniu szkolnym , tygodnie i rok.

Metody nauczania:

Słowne (historia, rozmowa, wyjaśnienie),

Wizualny (demonstracja prawidłowego ćwiczenia),

Praktyczne (wykonywanie działań silnika, niezależna i indywidualna praca).

Przyjęcia:

Pracuj w parach, trojce, zespoły;

Niezależna praca; Różniczkowy wybór zadań;

Wyjaśnienie;

Kontrola nad zdrowiem studentów;

Metody organizowania działań szkoleniowych:

Frontal (ćwiczenia są wykonywane przez wszystkich uczniów w tym samym czasie),

Grupa (ćwiczenia są wykonywane jednocześnie z kilkoma grupami),

Indywidualny (indywidualni uczniowie otrzymują zadania i niezależnie je wykonają),

Potochny (uczniowie wykonują ze sobą ćwiczenia).

Aby stworzyć warunki motywacji do wychowania fizycznego, używam:

nowoczesne technologie edukacyjne;

łączenie metod, techniki wychowania fizycznego;

interpreprzestrzeni;

nietradycyjne lekcje;

pracować z utalentowanymi dziećmi;

edukacja Valeologiczna studentów i ich rodziców;

pozalekcyjne formy wychowania fizycznego.

2.2.1 Korzystanie z nowoczesnych technologii edukacyjnych w lekcjach kultury fizycznej (plastra miodu)

Jednym z funduszy, aby skutecznie zapewnić nową jakość edukacji uczniowej, jest stosowanie nowoczesnych technologii edukacyjnych w kulturze fizycznej.

Wśród technologii oszczędzających zdrowie Możesz szczególnie przydzielać osobiste technologie edukacyjne, które uwzględniają specyfikę każdego ucznia i skierowane do pełnego ujawnienia jego potencjału. Obejmuje to technologie zróżnicowanej nauki, szkolenia we współpracy, gimnastyka adaptacyjne, różnorodne technologie gry.

Technologie gier

Aktywność gry W lekcjach kultury fizycznej zajmuje ważne miejsce w procesie edukacyjnym. Wartość działalności gier jest to, że uwzględnia charakter psychologiczny i pedagogiczny dziecka, spełnia swoje potrzeby i interesy. Intryklness gry leży w fakcie, że nie jest pod presją z istotnej konieczności, ale z fizjologicznej konieczności studentów, aby poruszać się, grać. Formy pracy w procesie edukacyjnym mogą prowadzić wiele funkcji:

Trening;

Edukacyjny;

Rozwijający się korektry;

Psychotechniczny;

Rozmowny;

Zabawny;

Relaks.

Szczególną uwagę zwrócono na toczenia gier w pierwotnym i środkowym, ponieważ w tym wieku fundamenty działalności gier są określone na poprawie umiejętności gry i interakcji technicznych i taktycznych niezbędnych do dalszych badań i opanowania gier sportowych. Oczywiście gry mobilne są wspaniałą trwałością zdolnościami i umiejętnościami. W programie "Lekkoatletyka" używam gier mobilnych skierowanych do zabezpieczenia i poprawy umiejętności prowadzenia działalności, skacze i rzucanie, na rozwój szybkiego, prędkości-potężnych zdolności, umiejętności orientacji w przestrzeni itp. W sekcji Gry sportowe - gry i przekaźnik na mistrzostwo umiejętności taktycznych i technicznych badanych gier sportowych. W sekcji "Gimnastyka" - gry mobilne z elementami sztuk walki. Na lekcje przygotowania narciarskiego używam i spędzam gry mobilne do opanowania i naprawiania techniki narciarstwa.

W pracy pozalekcyjnej w naszej szkole wielka uwaga jest również wypłacana dla sportów i ruchomych gier. Uczniowie uczęszczają do koszykówki, piłki nożnej, siatkówki, wyścigów narciarskich. Gospodarzy szkołach turniejów, koszykówki, mini piłki nożnej, siatkówki, "zabawne start", dni zdrowia itp. Wszystko daje wynik pozytywny.

Pozytywna postawa emocjonalna, poczucie radości od studentów - jeden z kryteriów udanej lekcji.

Technologia gimnastyki adaptacyjnej

Adaptive Gimnastyka w systemie wychowania fizycznego jest niezbędna do specjalnych grup medycznych, a także ze studentami, którzy mają odchylenia w zdrowiu. Jednak dzieci należące do głównych grup zdrowotnych wymagają również specjalnie poprawnych klas naprawczych, które pozwalają na bardziej pomyślnie pokonać obciążenia treningowe.

Obecnie szkoła jest coraz więcej dzieci z osłabionym zdrowiem.

Lekarz, nauczyciel klasy, wszechstronna diagnoza prowadzona jest przez nauczyciela. Wyniki tej diagnozy znajdują odzwierciedlenie w "Paszporcie Zdrowia" ucznia. Dynamika zmian jest brana pod uwagę w pracy indywidualnej ze studentami. Zgodnie z wynikami diagnozy zalecenia są sporządzane w sprawie korekty zdrowia studenta, na podstawie których dziecko jest kierowane na zajęcia indywidualne i grupowe.

Gimnastyka korektomatyczna lub adaptacyjna jest metodą terapeutycznej wychowania fizycznego dla dzieci z przejawami MMD, chorób płuc, z naruszeniem postawy. Obejmuje ćwiczenia statyczne (70%) i dynamiczne (30%). Metoda opiera się na zasadach oddziaływań w lewo-prawo do walcowania mózgu i fizjologicznego stereotypu ruchów (okólnik, krzyż).

Adaptive Gimnastyka, jako metoda zapobiegawcza, są przydatne dla wszystkich dzieci, ale zwłaszcza młodszych uczniów, jako obciążenia fizyczne i mentalne wzrośnie przy wejściu do szkoły, i wymaga to pewnej adaptacji z dziecka. Szczególnie dobrze adaptacyjna gimnastyka stała się przy pracy z dziećmi 7 - 10 lat z przejawami minimalnej dysfunkcji mózgu, wyrażona z naruszeniem czytania, listów różnych reakcji neurotycznych. Zajęcia odbywają się 3 razy w tygodniu do 15 minut. Ćwiczenia oferowane przez tę gimnastykę są kierowane:

Aby poprawić i wzmocnić funkcję trzpienia stopy, a zatem do korekty postawy;

W sprawie usuwania przepracowania, wzbudzenia poprzez wykonanie ćwiczeń statycznych i psychofizycznych;

Wzmocnić kręgosłup

Zajęcia grupowe

Technologie grupowe pomagają przywrócić siły fizyczne i duchowe, rodzi sportowe zdrowe podniecenie, duch zespołu, ducha pragnienia zwycięstwa, poczucie dumy za skutecznie spędził konkursy.

Wynik powszechnego wykorzystania technologii gier i grup w lekcjach wychowania fizycznego w naszej szkole była zmiana związku z tematem. Studenci w każdym wieku, w którym regularnie używano zespołu i gier mobilnych, regularnie odwiedzali lekcje wychowania fizycznego i z przyjemnością. Wskaźnik sukcesu tych technologii w lekcjach było wysokie wyniki w konkursach. W ciągu ostatnich lat zespoły naszej instytucji edukacyjnej zajmują nagrody w konkursach miejskich, dzielnic, strefowych i regionalnych.

2.2.2 Łączenie metod, techniki wychowania fizycznego

Aby stworzyć przestrzeń oszczędzającą zdrowie, łączą się metodą konkurencyjną i kołową, biorąc pod uwagę cechy wiekowe uczniów, nie zezwalaj na przepracowanie, wysyłaj ich do działania i kontrolować obciążenie.

Aby w pełni i dokładnie opisać techniki ćwiczeń, pokazuję wyraźnie sekwencję działań. W swojej praktyce stosuję metody ćwiczeń uczenia się, pomagam wykonać, ale jednocześnie uwzględniać rozwój fizyczny i poziom sprawności fizycznej dziecka. Jestem przekonany, że metody przekonania i zachęty mają szczególny wpływ na dzieci.

Uważam świadomie ocenić fizyczny rozwój własnego organizmu i uzupełnić kompleksy ćwiczeń. Sami uczniowie podążają za własnym stanem dobrego samopoczucia podczas zajęć i tworzą swoje kompleksy ćwiczeń. Wyjaśniam studentom, że systematyka specjalnych ćwiczeń i sekwencji ich wdrożenia są ustalone przez wyniki osiągnięte w trakcie zajęć. Powoduje zainteresowanie zajęciami, działalnością i pragnieniem pracować nad sobą. Wybierając metody i techniki, biorą pod uwagę zgodne i wymagania metodologiczne. Wyjaśnienie nowego materiału, uczenia się i ustalania go, zwrócam uwagę dzieci do głównych błędów w technice ćwiczeń, nauki do analizy i ich oceny. Dużo uwagi płaci za pracę domową. Opracowałem i zebrałem kompleks pracy domowej. Dzięki nim uczniowie są nauczani niezależności, aktywnie uczestniczą w procesie samodoskonalenia.

2.2.3 Wdrożenie więzi interdyscyplinarnych

Jedną z form rozwoju interesów poznawczych są interprecjację w lekcji, przyczynia się to do integracji rozważenia materiału edukacyjnego lekcji kultury fizycznej z treścią innych przedmiotów.

Interdyscyplinarna komunikacja jest wykonywana w szkoleniu szereg funkcji: metodologiczna, edukacyjna, edukacyjna, edukacyjna, konstruktywna.

Zalety zintegrowanych klas jest to, że są:

Promowanie wzrostu motywacji nauk, tworzenia działań edukacyjnych, interesu poznawczego studentów, holistycznego obrazu naukowego świata i rozważenia zjawiska z kilku stron.

Międzyrządowe więzi znacznie ożywiają nauczanie, stymulują aktywność poznawczą uczniów.

Dzięki pewnym koncepcjom matematycznym na początkowym etapie studiów, uczniowie zapoznają się przy budowaniu w jednej randze (jest bezpośredni), w kolumnie dwóch, trzy- (równoległych linii prostych), w okręgu - (koło) itp. Praca nad ogólnym treningiem fizycznym jest niemożliwa bez zrozumienia takich koncepcji biologicznych jako oddychania, metabolizmu. Umożliwia to, z jednej strony, aby uczyć się głębiej, a z drugiej strony rozwijać stabilny nawyk klasy systematycznych. Doświadczenie życiowe studenta i zdobytych wiedzę i umiejętności zgodnie z tymi dyscyplinami umożliwiają przeprowadzenie relacji między treścią uczenia się z innymi przedmiotami w lekcjach kultury fizycznej, co przyczynia się do tworzenia zrównoważonego interesu w kulturze fizyczną.

2.2.4 Lekcje nietradycyjne

Głównymi rodzajami lekcji nietradycyjnych lekcji to gry działające, lekcje zdrowotne z wykorzystaniem gimnastyki adaptacyjnej. W lekcjach zdrowia dzieci są podzielone na grupy. W grupach osłabionych dzieci, następujące zasady i standardy zapewniające dzieci z takimi ćwiczeniami, które przyczyniają się do usuwania stresu psychicznego, wyeliminować długoterminowe obciążenia statyczne. Używam ćwiczeń, które są skierowane nie tylko do fizycznego rozwoju dzieci, ale także mają efekt medyczny i edukacyjny, ćwiczenia naprawcze. (Na przykład, chodzenie po schodach do zatrzymania, stożków, liny wzmacnia i rozwija mięśnie stopy i ostrzega rozwój flatfoot). Ćwiczenia z pomijaniem i obręczem przyczyniają się do tworzenia prawidłowej postawy, mają korzystny i układ oddechowy w układzie sercowo-naczyniowym i oddechowym.

2.2.5 Praca z utalentowanymi dziećmi

Prowadzenie wiedzy na temat giftingu sportowego jest określenie możliwości organizacji motorycznej osoby i jego zdolności umysłowych, które mogą być zarówno wrodzony, jak i nabyty w procesie działalności. Zadaniem nauczyciela jest stworzenie takiej sytuacji, która zmaksymalizujełaby wiodącą zdolność każdego dziecka - w tym przypadku jego działalność sportowa lub stworzyć środowisko edukacyjne dla rozwoju już manifestowanych umiejętności, warunki ujawniania jej zdolności do zaspokojenia potrzeb tego ucznia.

Wybierając treść i metody pracy z utalentowanymi dziećmi, bierzemy pod uwagę, że każdy etap rozwoju dzieci odpowiada różnym rodzajom wiodących działań. Na przykład szkoła podstawowa (dzieci 7-10 lat) działalność w grach mających na celu rozwój cech fizycznych poprzez grę. W tej grupie wiekowej staram się identyfikować utalentowane dzieci na początkowych etapach i przyciągnięcie ich do regularnych klas wychowania fizycznego i uczestniczyć w sekcjach sportowych szkoły i miasta. Istnieje również ważna atrakcja rodziców. Ponieważ udział rodziców ma również ogromne znaczenie w rozwoju i tworzenia prezentów.

W okresie nastoletnim (11-15 lat) wiodącą działalnością jest działania społeczne i komunikacyjne, wspólny obiekt działalność: zawody, konkursy, olimpiady. W tej grupie wiekowej obejmujemy utalentowane dzieci w konkurencji z tymi samymi utalentowanymi dziećmi lub starszymi od konkurencji, a nawet doświadczeniem uszkodzenia daje dobre wyniki. W komunikowaniu się z rówieśnikami, udzielone dziecko często zakłada rolę organizowania spraw grupowych i gier, więc przyciągam takie dzieci:

Demonstracja ćwiczeń.

Instruktorzy w pracy z opóźnieniem

Konkursy oceniające

Pomoc w organizowaniu i prowadzeniu wakacji sportowych i dni zdrowia.

W starszym wieku (16-17 lat), wiodącym rodzajem aktywności jest działalność projektową i badawczą jako niezbędne środki samostanowienia ucznia. W tym samym czasie "obiekt projektu" dla ucznia jest sam. Musi wybrać w otaczającym świecie i przewidzieć takie swoje umiejętności, które są niezbędne do pomyślnej socjalizacji dziecka w życiu niezależnym.

W tym wieku staram się przyciągnąć facetów do:

Udział w konkursach i konkursach,

Uczestnictwo w temacie Olympiads o różnych poziomach,

Przedstawienia z propagandą zh

Aktywność sportowa przed młodszymi uczniami.

Praktyka naszej szkoły wykazała, że \u200b\u200bnastępujące formy pracy są najbardziej odpowiednie w pracy z utalentowanymi studentami:

Sesje przekrojowe na sporcie;

Konkursy;

Udział w olimpiadach;

Pracować nad poszczególnymi planami;

Letnie strony zdrowotne dla dzieci;

Współpraca z innymi szkołami;

Zawody.

W mojej pracy staram się zrobić wszystko, aby zidentyfikować utalentowane i zdolne dzieci, aby dowiedzieć się, że jest interesujący, aby się uczyć, pokazać przykład innych uczniów, dołączyć je do zajęć sportowych i samorozwoń.

2.2.6 Edukacja Valeologiczna studentów i ich rodziców

Na spotkaniach rodzicielskich istnieją powszechne problemy związane ze stanem zdrowia, warunki jego ochrony i wzmocnienia.

W lekcjach ćwicząc rozmowy o zdrowym stylu życia. Podczas wykonywania różnych ćwiczeń wyjaśniam dzieciom wartość każdego z nich. Szczepiamy również higieniczne umiejętności dziecka, zapewniając jej udział w regulowaniu ogólnego trybu dnia, w szczególności tryb ruchu w ciągu dnia. Wykonuję właściwą postawę dzieci do utwardzania ciała.

Po utworzeniu wartości zdrowia jest edukacja pracować z rodzicami.

Spotkania rodzicielskie wpływać na następujący motyw:

Propaganda indywidualnej odpowiedzialności rodzinnej dla stanu zdrowia dziecka;

Formacja zdrowego stylu życia w rodzinie, świadoma postawa dzieci i ich rodziców do stanu zdrowia jako główny czynnik sukcesu na kolejnych etapach życia.

Z udziałem rodziców Odnosi się zajęcia sportowe:

- "Merry start";

- "Dzień zdrowia";

- "Tato, mama i ja jestem rodzina sportowa";

Połączenie wędrówki na temat charakteru studentów i rodziców.

2.2.7 Pozalekcyjne formy wychowania fizycznego

Pozostałe formy kultury fizycznej i zdrowia i pracy sportowej odgrywają główną rolę. Pozwalają Ci zwiększyć objętość aktywności silnika i przyczynić się do pełniejszej realizacji ich indywidualnych umiejętności i potencjału silnika.

W celu zwiększenia aktywności silnika uczniów pracy pozalekcyjnej, budujemy w takiej sekwencji, która ma na celu zabezpieczenie umiejętności i umiejętności uzyskanych w lekcjach. Wszystkie wydarzenia są zwykle utrzymywane przez sekcje programu nauczania. Głównymi pozalekcyjnymi formami wychowania fizycznego to:

Wakacje sportowe, dni zdrowia, przyjazne spotkania, uczniowie szkół średnich organizowane są i organizowane są w szkole, a organizowane są zespoły szkoleniowe do szkolnych, miejskich, dzielnicy, strefy i regionalnych zawodów. W wydarzeniach sportowych i konkursach staramy się używać jak najwięcej dzieci. Udział w konkursach poziomów szkolnych, miejskich i dzielnicy na wiele sposobów przyczynia się do zaangażowania szkół w zawody okrąg. Piąty rok prowadzę grupę ożywienia sportowego. Praca w tym kierunku ma skuteczny wpływ na rozwój fizyczny, konserwację i promocję zdrowia uczniów. Moi uczniowie, z reguły, nie boli i nie wykazują wysokiego poziomu sprawności fizycznej, wykonują wszystkie standardy do testowania i testowania. Kwestia zachowania i wzmocnienia zdrowia jest główną rzeczą, którą planuje pracę obozu rekreacyjnego. Jedną z form organizacji rekreacyjnej w obozie szkolnym są zajęcia na świeżym powietrzu, gry sportowe. Przyczynia się to do promocji zdrowia; Pobyt w świeżym powietrzu, wpływ słońca i aktywności fizycznej, wszystko to zwiększa wytrzymałość, wydajność, tworzy opłaty za radość przez cały rok.

2.3 Monitorowanie stanu zdrowia i sprawność fizyczna

Zadania monitorowania:

1. Milunnij stan sprawności fizycznej i zdrowia uczniów.

3. Przeanalizuj skuteczność pracy na temat wychowania fizycznego, konserwacji i wzmocnienia zdrowia uczniów w szkole.

Systematycznie monitoruje ocenę potencjału rekreacyjnego i działalności zdrowotnej szkoły .

Od 10 lat istnieje monitorowanie analizy zdrowia studentów i dynamiki. Przez trzy lata poprawiają się wskaźniki zdrowia dzieci, nie ma kontuzji.

Monitorowanie stanu zdrowia studentów i sprawności fizycznejnastępująco:

liczba uczniów w grupach zdrowia.

Dynamika zdrowia.

Rodzaj choroby	Liczba uczniów z tego typu chorobą
	rok akademicki (Łącznie uczniowie - 688)	rok akademicki (Łącznie uczniowie - 662)	rok akademicki (Łącznie uczniowie - 659)	rok akademicki (Łącznie uczniowie - 651)
Naruszenia wizji
Zaburzenia układu mięśniowo-szkieletowego
Naruszenia postawy
Całkowity studenci z chorobami przewlekłymi
Całkowity studenci posiadający niepełnosprawność

* W 2010 r. Dotyczyło tylko 9,5% uczniów z pierwszą grupą zdrowia w pierwszych klasach.

liczba przypadków obrażeń

Odsetek studentów objętych zajęciami sportowymi (sekcje, grupy) zorganizowane w instytucji edukacyjnej

3. Wydajność pracy

Analiza wyników swoich doświadczeń, zauważam, że wykorzystanie technologii edukacyjnych oszczędzających zdrowie:

Wydajność pod obiektem;

Dynamika rozwoju szkolenia fizycznego;

Interes studentów do kultury fizycznej i motywacji do przestrzegania zdrowego stylu życia.

Wydajność na ten temat

	Średnia ocena	Trening

Wyniki Gry Schoolchildren G.O. Pokhisistnevo.

Rok

Wyniki obiektywnych olimpiad w kulturze fizycznej

	Nazwisko Imię		Dzielnica miejsce wycieczki	Regionalny miejsce wycieczki
	Pomareva O. Panova A.
	Blinov M. Frolov M. Panova A. Blinov M.
Wychowanie fizyczne	Kalinin V. Pomareva O. Panova A. Karimova V. Frolov M.
Wychowanie fizyczne	Rustamov D. Agafonova E. Verukhin V. Polyrov T. Tikhanov A. Frolov M. Karimova V. Molttsova T.
Wychowanie fizyczne	Dunyashina E. Verukhin V. Tikhanov A.

Osiągnięcia nauczyciela

			Organizacja
		Laureat konkurencji szkolnej "Nauczyciel roku 2008"	Mou sosh №1.
	Honorowy Dziękuję list. Dzięki	Dla dobrej organizacji pracy sportowej i masowej Dla aktywnego udziału w szkole sportowej miejskiej i promocję Dla doskonałego szkolenia studenckiego zgodnie z wynikami "prowadzić uczniów szkół średnich	Mou sosh №1. SCU Moin S. Mou sosh №1.
	Honorowy głowy G.O. Pokhisistnevo.	Aby uzyskać sukces w organizowaniu i poprawie procesu edukacyjnego, wielki wkład osobisty w rozwoju edukacji. Pokhisistnevo.	Głowa G.O. Pokhisistnevo.
	Dzięki Dzięki Dzięki Dzięki Dzięki	W przypadku wysokiej jakości szkolenia studenckiego do ostatecznego certyfikacji Do udziału w drugim otwartym turnieju na strzelaniu do basenu "strzelca Voroshilovsky" Aby pomóc w prowadzeniu gry sportowej "Honor" W przypadku odpowiedzialnego stosunku do otwartej lekcji w sprawie wprowadzenia nowych technologii edukacyjnych, stworzenie wysokiej aktywności studentów podczas treningu Przy przygotowywaniu studentów, którzy wzięli zespół IV w Igrzyskach Olimpijskich VII w regionie Samara na krzyżu lekkoatletycznym Do przygotowania studentów sceny dzielnicy wszystkich rosyjskich szkół olimpijskich	Mou sosh №1. Administracja USR g.pokhvistnevo. Mou sosh №1. SCU Moin S. SCU Moin S.
	Dzięki	Za pomoc III otwarty turnieju na temat strzelania do basenu "strzelca Voroshilovsky" W przypadku wyników osiągniętych w szkoleniu obywateli, początkowe szkolenie wojskowe	Administracja USR g.pokhvistnevo. 21 Wojskowy komissariat regionu Samara.

Wniosek

Celem ratowania zdrowotnego pedagogiki jest zapewnienie wysokiego poziomu absolwenta szkoły rzeczywistej, uzbrojeniejąc go z niezbędnym bagażem wiedzy, umiejętności i umiejętności niezbędnych do przeprowadzenia zdrowego stylu życia i podnoszenia jego kultury zdrowotnej . Wprowadzenie procesu edukacyjnego technologii oszczędzania zdrowia pozwala osiągnąć pozytywne zmiany w stanie zdrowia uczniów. Jednakże technologie oszczędzania zdrowia nie można wyeliminować z ogólnego systemu edukacji, przyczyniają się do właściwego i racjonalnego wykorzystania innych technik i uczenia się, rozwoju i edukacji. Obecnie oszczędzając zdrowie technologie edukacyjne obejmują technologie oparte na cechach wiekowych działań poznawczych dzieci, szkolenia na optymalnym poziomie trudności (złożoność), odmian metod i form szkolenia, optymalna kombinacja obciążeń silnika i statycznych, Szkolenie w małych grupach, wykorzystanie widoczności i kombinacji różnych form dostarczania informacji, tworzących emocjonalnie korzystną atmosferę, tworząc pozytywną motywację do nauki ("pedagogika sukcesu"), w uprawie wiedzy na temat zagadnień zdrowotnych.

Dla nauczyciela jest bardzo ważny prawidłowo zorganizuj lekcję, ponieważ jest to główna forma procesu pedagogicznego . Od poziomu higienicznej racjonalności lekcji, stan funkcjonalny uczniów w procesie działalności szkoleniowej, zdolność do ciągłego utrzymania wydajności umysłowej na wysokim poziomie i ostrzec przedwczesne zmęczenie.

Bibliografia

1. Derekleeva N.I. Gry motorowe, szkolenia i lekcje zdrowotne. Moskwa "Wako", 2004.

2. KOVALKO V.I. Technologia ogrzewania. Wydawca "Vako", 2004.

3. Kodjaspirov Yu.g. Rozwijanie gier na lekcjach kultury fizycznej. LLC DROFA, 2003.

4. Mishin B.I. Kultura fizyczna książki biurkowej. Ast Arstel Moskwa 2003.

5. Laakh V.I., Zdanevich A.a. Kompleksowy program wychowania fizycznego studentów w klasach 1-11 Moskwa "Oświecenie" 2007.

6. Smirnov N.K. "Ogrzewanie technologii edukacyjnych w szkole współczesnej", Moskwa, 2002

podanie

Charakterystyka zdrowej lekcji oszczędności

2. Dynamiczna organizacja lekcji: - FizkultMinutka, - pozę uczniów podczas lekcji.

3. Podejście aktywności podczas lekcji: - rozliczanie poszczególnych cech studentów, - rozliczanie temperamentu uczniów, jest zdolność do pracy z różnymi grupami - zróżnicowanym podejściem do nauki.

4. Klimat charakteru lekcji: - większość lekcji, - manifestacja podejścia zaufania do studentów - obecność emocji emocjonalnego w lekcji - tworzenie sytuacji sukcesu.

5. Intepna wiedza i umiejętności pedagogicy: - alternatywna różnych działań, - alternatywna metod, ich liczba - gęstość lekcji, jest stopą ukończenia szkoły, - określenie momentu wystąpienia masy uczniów i zmniejszenia ich działalności edukacyjnej - nauczyciela umiejętność oceny poziomu wydajności studentów.

6. Formacja szefa zdrowia i kultury w lekcji: - Włączenie w programach szkoleniowych modeli lekcji zdrowotnych, jest sformułowaniem zadania edukacyjnego dla instelu kultury zdrowia.

Schemat analizy lekcji z pozycji oszczędzania zdrowia

1. Warunki higieniczne w klasie: czystość, temperatura i świeżość powietrza, racjonalność lekkich oświetlenia i desek itp.

2. Liczba rodzajów działań szkoleniowych wykorzystywanych przez nauczyciela (4-7 gatunków na lekcję).

3. Czas trwania i częstotliwość alteracji różnych rodzajów działań szkoleniowych (7-10minut).

4. Liczba gatunków dydaktycznych używanych przez nauczyciela (co najmniej 3 na lekcję; nie później niż w 10-15 minut).

5. Wykorzystanie metod, które promują intensyfikację inicjatywy i kreatywnej ekspresji studentów (metody wolnego wyboru, aktywne metody mające na celu samodzielnie i rozwój).

6. Czas trwania aplikacji OSP zgodnie z normami higienicznymi.

7. FizKultMinthe i FizKulkPauses (przez 15-20 minut lekcji przez 1 minutę 3 ćwiczeń płuc z 3-4 powtórzeń).

8. Włączenie (jeśli to możliwe) w znaczącą część lekcji zagadnień związanych ze zdrowiem i zdrowym stylem życia.

9. Obecność uczniów z motywacji do działań edukacyjnych w lekcji.

10. Korzystny klimat w lekcji. Brak mikrokoników.

11. dominujący wyraz twarzy nauczyciela. Obecność rozładowców emocjonalnie semantycznych.

Pod koniec lekcji należy zwrócić uwagę na wskaźniki:

· Całkowita gęstość lekcji (60% - 80%).

· Moment zmęczenia na studentach (5 do 10 minut do końca lekcji).

· Temple i cechy końca lekcji. Ujemny obejmuje:

1. Nieuzasadninie szybkie tempo ostatniej części;

2. Brak czasu na pytania uczniów;

3. Potrzeba pośpiechu, bez komentarza, nagrywania pracy domowej.

1. Nieprawidłowe opóźnienie ucznia w klasie po połączeniu, aby się zmienić.

2. Warunek i widok uczniów opuszczających lekcję:

Spokojny i biznes, zadowolony, umiarkowanie podekscytowany.

Zmęczony, zdezorientowany, agresywny, "Suraned".

Zwracaj uwagę na sam nauczyciel.

Schemat lekcji samoaniny

1. W której klasie została przeprowadzona lekcja

2. Charakterystyka grup grup zdrowia tej klasy

3. Forma lekcji

4. Temat, cele, zadania lekcji

5. Jak rozwiązać zadania, które ćwiczenia pomogły przez rozwiązanie problemów zdrowotnych

6. Czy używany jest materiał teoretyczny?

7. Charakterystyka każdego etapu lekcji.

1. W jakim celu przeprowadzono każdy etap lekcji?

2. Jakie ćwiczenia były używane na etapie przygotowawczym?

3. W jakiej formie został przeprowadzony główny etap?

4. Czy urządzenie bezpieczeństwa w lekcji?

5. W jaki sposób zorganizowano ubezpieczenia ubezpieczeniowe i samoobsługowe?

8. Jakie formy i metody pracy były używane w lekcji?

9. Czy główne zadania wykonane w osiągniętym lekcji?

Wysłany na Allbest.ru.

Podobne dokumenty

Esencja i cechy nowoczesnych technologii pedagogicznych. Skuteczność wykorzystania narzędzi multimedialnych w procesie edukacyjnym. Tworzenie zdrowego stylu życia w lekcjach kultury fizycznej z wykorzystaniem technologii oszczędzania zdrowia.

kursy, dodane 04/20/2016


Wdrożenie oszczędzania zdrowia technologii edukacyjnych w procesie edukacyjnym. Ich cechy lekcji chemii jako czynnik zwiększający motywację uczniów uczenia się. Technologie optymalnej organizacji procesu edukacyjnego i aktywność fizyczna uczniów.

teza dodana 05.08.2013


Badanie skuteczności wykorzystania technologii oszczędzających zdrowie w lekcjach kultury fizycznej w 5-7 klasach, ich promocji, aby zachować i wzmocnić zdrowie uczniów. Formy szkolenia. Organizacja technologii lekcji kultury fizycznej.

teza dodana 08.12.2013


Wdrożenie zdrowotnych technologii edukacyjnych w procesie edukacyjnym, ich stosowanie w lekcjach chemii i biologii jako czynnik zwiększający motywację uczniów. Rozwój metodycznych z elementami escasów zdrowotnych na temat "Witaminy".

praca kursu, dodano 02/17/2011


Poznawanie kompensacji przy użyciu technologii komputerowych Brak korzyści wizualnych w klasie kultury fizycznej. Charakterystyka koloru, grafiki, prezentacji, animacji, dźwięk do odtwarzania prawdziwej atmosfery zawodów sportowych.

zajęcia, dodano 06/21/2011


praca kursu, dodano 14.11.2013


Charakterystyczne cechy organizacji procesu pedagogicznego w wiejskiej szkole. Rola i miejsce kultury fizycznej w instytucji edukacyjnej. Cechy korzystania z technologii pedagogicznych w lekcjach kultury fizycznej w szkołach miejskich i wiejskich.

abstract, dodał 05/10/2016


Cechy lekcji kultury fizycznej w 8-9 klasach. Ocena stosowania różnych metod wychowania wytrzymałości w lekcjach kultury fizycznej, która pozwala zwiększyć poziom rozwoju zdolności uwarunkowania u studentów 8-9 klas.

teza, dodano 05/26/2015


Koncepcja niezależności w literaturze pedagogicznej. Cechy psychofizjologiczne młodszych uczniów. Lekcje kultury fizycznej jako forma edukacji. Ćwiczenia na rozwój niezależności w klasie 1 uczniów w lekcjach kultury fizycznej.

zajęcia, dodane 09/06/2015


Samodoskonalenie i samodzielność w lekcjach kultury fizycznej. Podnosząc pewność siebie i zaufanie do swoich działań i sił. Cechy tworzenia wola. Rola kultury fizycznej w poczuciu własnej wartości. Duchowa i moralna edukacja człowieka.