Skuteczna doktryna. Najlepsze techniki nauki języka angielskiego

Większość nauczycieli dba o wyniki swoich uczniów. Nie ma wątpliwości, że nauczyciele wpływają na to, jak dobrze ich dzieci uczą się w szkole. Jednakże, jeśli zbadasz tysiące badań nad tym tematem, oczywiste jest, że niektóre strategie uczenia się mają znacznie większy wpływ niż inni. Co jest skuteczne? Jakie są jego metody, środki, kształty i techniki?

Lekcja jasnych celów.

Strategie zapewniające skuteczne uczenie się na podstawie rzeczywistych danych obejmują następujące elementy:

Bramki. Ma kluczowe znaczenie dla twojej opinii należy nauczyć uczniów podczas każdej lekcji. Jasne cele lekcji pomagają, a uczniowie skupiają się na każdym aspekcie lekcji, na tym, co jest najważniejsze.
Pokaż i powiedz. Z reguły musisz rozpocząć lekcje z rodzaju pokazu, prezentacji i historii. Mówiąc, historia obejmuje wymianę informacji lub wiedzy ze swoimi uczniami. Po jasno zgłoszonym, że chcesz wiedzieć i być w stanie powiedzieć pod koniec lekcji, musisz powiedzieć im, co muszą wiedzieć, i pokazać im, jak rozwiązać zadania, które chcesz, aby były w stanie zdecydować. Nie chcesz spędzić całej lekcji, że dzieci słuchają cię, więc skup się na twoim programie i powiedz mi, co jest najważniejsze.

Pytania do testowania zrozumienia

Nauczyciele zwykle spędzają dużą liczbę czasów akademickich, zadając pytania. Niemniej jednak kilku nauczycieli używają pytań, aby zweryfikować zrozumienie w lekcji. Ale zawsze powinieneś sprawdzić zrozumienie przed przełączeniem na następną część lekcji. Tak skuteczne, jak odpowiedź w zarządzie, a "Powiedz znajomemu" pomogą sprawdzić zrozumienie przed przejściem z programu do następnej części lekcji.

Dużo ćwiczyć

Praktyka pomaga uczniom utrzymać wiedzę i umiejętności, które nabyli, a także dają kolejną okazję do sprawdzenia zrozumienia badanego materiału. Twoi uczniowie powinni ćwiczyć, czego się nauczyli podczas swojej mowy, co z kolei powinni odzwierciedlać cel lekcji. Praktyka nie ma znaczenia zatrudnienia w lekcji. Efektywna forma nauczania obejmuje rozwiązywanie pewnych zadań, które zostały już wcześniej wzorowane. Uczniowie przyswajają informacje lepiej, gdy ich nauczyciel sprawia, że \u200b\u200bćwiczą te same rzeczy przez pewien okres czasu.

Korzystając z efektywnych narzędzi do nauki

Obejmuje to karty pamięci, diagramy blokowe i wykresy VENNA. Można ich użyć, aby pomóc uczniom podsumować to, czego nauczyli się i rozumieją związek między aspektami tego, czego ich nauczyłeś. Dyskusja na temat podsumowania graficznego jest dobrym sposobem na wypełnienie pokazu i wstępnej historii. Możesz skontaktować się z nim na końcu lekcji.

Sprzężenie zwrotne

To jest "śniadanie mistrzów" i jest używany przez najlepszych nauczycieli całego świata. Wystarczy umieścić, informacje zwrotne obejmuje ideę, w jaki sposób uczniowie spełnili konkretne zadanie razem z metodami, które pomogą im poprawić wynik. W przeciwieństwie do pochwały, która koncentruje się na studencie, a nie na zadaniu, informacja zwrotna daje namacalne zrozumienie tego, co zrobili, gdzie są i jak mogą poprawić swoje wyniki.

Elastyczność

Jest to kolejna skuteczna metoda uczenia się. Bądź elastyczny w odniesieniu do tego, ile czasu jest wymagany do szkolenia. Pomysł, że biorąc pod uwagę wystarczającą ilość czasu, każdy uczeń może się skutecznie uczyć, nie tak rewolucyjny, jak się wydaje. Leży na podstawie tego, jak uczymy sztuki walki, pływania i tańca.

Kiedy opanujesz umiejętność nauki, wyróżniasz się inaczej. Trzymasz swoje cele uczenia się, są takie same, ale zmieniają czas, aby dać każdemu dziecku odnieść sukces. W ramach ograniczeń zatłoczonego programu nauczania może być łatwiej powiedzieć, niż jednak, możemy to zrobić w pewnym stopniu.

Praca grupowa

Najbardziej skuteczne metody nauczania obejmują pracę grupową. Ta metoda nie jest nowa, a widać w każdej klasie. Jednak praca grupa produkcyjna jest rzadka. Praca w grupach, studentów, z reguły, polegają na osobie, która wydaje się najbardziej kompetentni i zdolna do rozwiązania zadania. Psycholodzy nazywają to zjawiskiem z bezczynnością społeczną.

Aby zwiększyć produktywność grup, konieczne jest wybranie zadań, które są one przepisane, oraz poszczególne role, które każdy członek grupy gra. Należy poprosić o grupy do wykonywania zadań, które mogą skutecznie spełniać wszystkich członków grupy. Musisz również upewnić się, że każdy członek Grupy przenosi osobistą odpowiedzialność w jednym kroku w zadaniu.

Strategie szkoleniowe.

Skuteczne systemy uczenia się obejmują różne strategie. Ważne jest nie tylko nauczanie treści, ale także jak korzystać z odpowiednich strategii. Kiedy nauczanie dzieci czytanie musi nauczyć ich, jak zapamiętać nieznane słowa, a także strategie, które pogłębiają swoje zrozumienie. Podczas nauczania matematyki musisz uczyć swoich strategii rozwiązania problemów. Istnieją strategie leżące u podstaw efektywnej realizacji wielu zadań, które prosicie o uczniów do wykonania w szkole. I musisz powiedzieć uczniom o tych strategiach, pokaż im, jak ich używać, i dać im zorientowaną praktykę przed prośbą o ich użycie samodzielnie.

Edukacja metamanity

Wielu nauczycieli uważa, że \u200b\u200bzachęcają uczniów do korzystania z aplikacji METHA, gdy po prostu poprosić o studentów do wykorzystania takich skutecznych strategii uczenia się jako ustanowienie więzi podczas czytania lub samodbawilizacji podczas rozwiązywania problemów. Ważne jest zachęcanie do stosowania strategii, ale nie jest to niezmienne.

Metrantuję obejmuje refleksje na temat twoich wersji, wyboru i wyników, a także ma jeszcze większy wpływ na wyniki niż same strategie szkoleniowe. Uczniowie mogą myśleć o tym, jak skuteczna jest forma szkolenia, wybrałaby po refleksjach na temat ich sukcesu lub jego nieobecności, zanim będziesz kontynuował lub zmienić wybraną strategię. Podczas korzystania z metaporacji ważne jest, aby myśleć o tym, jakie strategie muszą być używane przed wybraniem jednego z nich.

Warunki wysoce wydajnego procesu edukacyjnego

Podczas procesu edukacyjnego należy stworzyć skuteczne warunki szkoleniowe.

Pomyśl o związku między nauczycielem a uczniem. Ta interakcja ma duży wpływ na szkolenie, a także na klimacie w klasie. Ważne jest, aby stworzyć fajne środowisko, które "stale wymaga więcej", potwierdzając poczucie własnej wartości studentów. Sukces musi być przypisany wysiłkowi, a nie zdolności.
Ważną rolę odgrywa zarządzanie zachowaniem. Wydaje się, że nie jest tak ważna jak znajomość przedmiotu i szkolenia w klasie, ale zachowanie jest potężnym czynnikiem przyczyniającym się do sukcesu nauczyciela. Ale zarządzanie klasą jest, w tym, jak dobrze nauczyciel używa czasu lekcji, koordynuje zasoby klasy i zarządza zachowaniem, jest to niezwykle ważny warunek skutecznego uczenia się.
Odpowiednie stosunki z kolegami i rodzicami. Profesjonalne zachowanie nauczyciela, w tym wsparcie dla kolegów i komunikowanie się z rodzicami, ma również umiarkowany wpływ na skuteczny proces uczenia się studentów.

Co można zrobić przez nauczycieli, aby poprawić swoje umiejętności?

Co potrzebują nauczycieli do wzrostu zawodowego? Uważaj na udanych kolegów, po prostu siedzieć i oglądać, jak drogi i pracownicy oddani praktykują ich rzemiosło. Nauczanie może być zawodem izolacyjnym, jeśli pozwalamy mu być takim, a wsiadanie do zajęć innych ludzi niszczy te ściany i pomaga nauczycielom rosnąć w tym procesie. Używaj technologii, aby zobaczyć innych w akcji. Będziesz mógł nie tylko wybrać konkretnych porad, aby poprawić swoje umiejętności - organizacja pracy, poprawić wydajność pracy domowej itp., Ale można również ustalić połączenia z kolegami, które w przeciwnym razie byłyby niedostępne.

Istnieje jedno efektywne narzędzie do nauki - otwarte pytanie na końcu testu, w którym uczniowie mogli komentować, jak dobrze nauczyciel pomógł im zbadać materiał. Wyjdź z ramie programu nauczania jest nawykiem najlepszych nauczycieli. Nie zapomnij przedłużyć tematu i spróbuj szukać sposobów poszukiwania sposobów przynoszenia nowych informacji w swojej praktyce.

Skuteczna organizacja uczenia się: metody i mechanizmy

Aby przetrwać i rozkwitać, musisz być zorganizowany i zdyscyplinowany. Skuteczne nauczanie dzieci starszego wieku szkolnego i studentów uniwersytetu przeprowadza się przy użyciu trzech podejść do nauczania:

1. Wykłady. Są one organizowane dla całej klasy i określają treść i objętość nauczanego materiału. Niekoniecznie uczą wszystkiego, co musisz wiedzieć, ale zapewnić podstawę do dalszego badania poprzez inne formy szkolenia (praktyczne prace, kontrola) i poprzez niezależne odczyt. Ważne jest, aby odwiedzić i współdziałać z dostarczonymi informacjami. Musisz być gotowy do wykonania notatek z głównych punktów i określić, które obszary wykładu są mniej wyraźne, aby rozważyć je później. Większość wykładowców zapewnia jakąś formę materiału dozującego. Materiały jednorazowe nie mają na celu zastąpienia wykładów, ale są dostarczane, aby zapewnić Ci "wytchnienie" dla bliższej interakcji z wykładem.

2. Praktyka. Praktyczna praca, z reguły służy do zilustrowania motywu z wykładów i przekazywania umiejętności niezbędnych do stosowania tych koncepcji w formie praktycznej lub eksperymentalnej. Wszystkie praktyczne prace należy podchodzić z pozytywnym nastawieniem i starają się uczyć się z przykładów lub eksperymentów.

3. Supervisia to małe klasy szkoleniowe grupowe, które są wyjątkową okazją do nauki. Jest to duża szansa na wyjaśnienie splątanych momentów z wykładów lub zajęć praktycznych oraz dobrego sposobu oceny zrozumienia i postępu.

Charakterystyka wysoce wydajnej klasy

Istnieje rodzaj kryteriów pomiaru, jak wydajnie korzystasz z efektywnych narzędzi do nauki. Wymieniamy więc charakterystykę wysoce wydajnego środowiska uczenia się:

1. Uczniowie zadają dobre pytania.

To nie jest bardzo dobry wynik, ale jest to bardzo ważne dla całego procesu uczenia się. Badano rolę ciekawości (i, być może nie była wystarczająco badana i niedoceniana). Wielu nauczycieli sprawia, że \u200b\u200buczniowie zadają pytania na początku lekcji, często bezskutecznie. Kwestie Clichés, które odzwierciedlają niewystarczające zrozumienie treści, mogą uniemożliwić dalsze umiejętności masteringu. Ale faktem pozostaje faktem - jeśli dzieci nie mogą zadawać pytań, nawet w szkole podstawowej, jest tutaj coś nie tak. Często dobre pytania mogą być ważniejsze niż odpowiedzi.

2. Pomysły pochodzą z różnych źródeł.

Pomysły na lekcje, czytanie, testy i projekty powinny kontynuować różne źródła. Jeśli wszystkie występują z wąskich zasobów dachowych, ryzykujesz utknął w jednym kierunku. Może być dobrze i niezbyt. Alternatywny? Rozważmy takie źródła jak mentory zawodowe i kulturowe, społeczność, eksperci w pewnym wydaniu poza formacją, a nawet sami uczniów.

3. Używaj różnych modeli i technik do skutecznego uczenia się.

Szkolenie oparte na prośbach, na podstawie projektów, szkolenia bezpośredniego, wzajemnego szkolenia, szkolenie elektroniczne, mobilne, odwrócone - możliwości są nieograniczone. Najprawdopodobniej żaden z nich nie jest wystarczająco niesamowity, aby zaspokoić każdy element treści, program nauczania i różnorodności uczniów w swojej klasie. Charakterystyczną cechą wysoce wydajnej klasy jest różnorodność, która ma również efekt uboczny poprawy długoterminowej zdolności jako nauczyciela.

4. Szkolenie jest spersonalizowane dla różnych kryteriów.

Spersonalizowane szkolenie jest prawdopodobne - jest to przyszłość edukacji, ale w tej chwili obciążenie studentów routingu prawie całkowicie leży na ramionach nauczyciela klasy. To sprawia, że \u200b\u200bpersonalizacja, a nawet spójne zróżnicowanie problemu. Jedną z odpowiedzi jest personalizacja uczenia się. Dostosowując odpowiednio tempo, punkty wejścia i rygor, otrzymasz więcej szans na odkrywanie tego, co jest naprawdę potrzebne przez studentów.

5. Kryteria sukcesu są zrównoważone i przejrzyste.

Uczniowie nie powinni zgadnąć, jaki "sukces" wygląda jak w bardzo wydajnej klasie. Nie powinno być również w pełni ważone w "Uczestnictwie", wyników oceny, postawy lub innych poszczególnych czynników, a raczej zasadniczo stopiły się do holistycznej struktury, która ma sens - nie dla ciebie, twoich kolegów lub ekspertów Twoja półka i dla siebie uczniowie.

6. Nawyki szkoleniowe są stale symulowane.

Poznawcze, metodowe i behawioralne "dobre rzeczy" są stale symulowane. Ciekawość, wytrwałość, elastyczność, priorytet, kreatywność, współpraca, rewizja, a nawet klasyczne nawyki umysłu - wszystkie są to doskonałe pomysły na początek. Dlatego często fakt, że uczniowie będą nauczyć się od ludzi wokół nich, są mniej bezpośrednim dydaktycznym i bardziej pośrednim i obserwatorem.

7. Istnieją stałe możliwości praktyki.

Stare myślenie zostało zmienione. Stare błędy są dalej odzwierciedlone. Złożone pomysły są przemyte nowymi kątami. Rozpuszczone koncepcje są przeciwne. Wykorzystywane są nowe i skuteczne technologie uczenia się.

Nie ma znaczenia, co jest ważne - jak

Charakterystyka efektywnego szkolenia są podzielone na trzy grupy: gry i badanie, aktywne uczenie się, tworzenie i krytyczne myślenie.

Gra i studia. Dzieci naturalnie grają i zbadają wszystko, aby zaspokoić swoją wrodzoną ciekawość. Manipulują środowiskiem, sprawdzają i dokonać własnych wniosków bez ukrytej intencji. Reagują z postawą nieprzewidzianego, co dzieje się w wyniku ich eksperymentów. Charakter ich uczenia się jest zawsze praktyczny, a dzieci są autorami, którzy tworzą doświadczenie. Wykorzystują swoją wiedzę i zrozumienie świata i przynoszą go do ich badań. Korzystając z ich wyobraźni i zdolności twórczych, poprawiają swoje zrozumienie i zbadają ich interesy. Kiedy dzieci bawią się i zbadają, gdy czują motywację do tego, one również naturalnie, bardziej chętnie chodzą do ryzyka i spróbować nowego doświadczenia.
Aktywne uczenie się. Trening skutecznie, gdy jest zmotywowany. Następnie uwagę i koncentracja na doświadczeniu i aktywności są na poziomie szczytowym. Kiedy dzieci są zachwyceni tym, co robią, stają się całkowicie wchłaniane przez działania i koncentrują się na jego szczegółach. Będą również bardziej skłonni pozostać dość zmotywowani, aby spróbować ponownie, jeśli zawodzą, pokonują trudności i poprawić swoją pracę. Zrobi to, aby osiągnąć swoje osobiste cele, a nie tylko cele innych, co jest potrzebne do utrzymania długoterminowego sukcesu.
Stworzenie i krytyczne myślenie. Dzieci rozumieją świat, gdy mogą je swobodnie zbadać, gdy wykorzystują swoją obecną wiedzę, aby kreatywnie eksperymentować ze środowiskiem, rozwiązywać problemy i poprawić ich doświadczenie. Sprawdzają własne hipotezy, wymyślić własne pomysły, jak dalej przenieść swoje doświadczenia. Korzystając z tego, co już wiedzą, dzieci kojarzy różne interdyscyplinarne koncepcje i pomaga im przewidzieć, znaleźć sens, organizować wydarzenia i obiekty w sekwencji lub opracować zrozumienie przyczyny i skutku. Organizując swoje doświadczenie na swój sposób, dzieci uczą się podejmować zadania, plan, zmienić ich plany i strategie.

Aby szkolenia była skuteczna, nie jest ważne, aby dzieci się dowiedzieć, ale jak się uczą, i jest to, co nauczyciele muszą wziąć pod uwagę przy planowaniu warunków szkoleniowych dla swoich dzieci.

Więc zdecydowałeś, że chcesz poprawić swój angielski. Pytanie brzmi: gdzie się rozpocząć? Jeśli nie masz żadnych określonych celów w nauce języka angielskiego, jego badanie może stać się nieskończone. Skorzystaj z naszej rady, która pomoże zacząć uczyć się angielskiego we właściwym miejscu i nie uciec od odległości w procesie badania.

Dlaczego chcesz nauczyć się angielskiego?

Każda osoba ma swoje powody, aby nauczyć się angielskiego. Jakie są Twoje? Pomyśl o tym, jaką znajomość języka angielskiego posiadasz już i co chcesz uzyskać w rezultacie. Czy planujesz pracować jako księgowy w firmie zagranicznej? Rozpocznij uczenia się angielskich. Planujesz podróż do Londynu? Włącz kilka słów slangowych przyjętych w Londynie, twój plan! Być specyficznym. Definicja motywacji pomoże Ci skoncentrować się na tych obszarach, które chcesz poprawić i bardziej skuteczniej zbudować proces uczenia.

Cele długoterminowe

Jeśli przyczyną twojej nauki jest po prostu "poprawić swój angielski", oznacza to, że nadszedł czas, aby umieścić konkretne cele i cele. Określ, który z czterech umiejętności językowych (rozmowa, słuchanie, czytanie lub pisanie) jest najważniejsze dla celów lub które z nich uważasz za trudne do opanowania. Na przykład, jeśli chcesz rozmawiać z głośnikami z pewnością, skup się na umiejętnościach mówionych. Jest to przykład długoterminowego celu - specyficzne umiejętności, które chcesz opanować przez długi czas.

Krótkoterminowe cele

Konieczne jest również przedstawić i krótkoterminowe cele - konkretne cele, które chcesz osiągnąć do końca tygodnia lub miesiąca. Na przykład, jeśli dowiedziałeś się nowych angielskich idiomów, twój cel na tydzień jest użycie tych idiomów w rozmowie. Lub, jeśli jesteś zainteresowany konkretnym tematem, badanie 10 słów słownika na tym temacie każdego dnia na tydzień stanie się dla Ciebie odpowiednim bramką krótkoterminową.

Konto jazdy.

Uzyskaj magazyn, aby nagrać swoje cele i osiągnąć wyniki. Na początku każdego dnia zapisz swoje bramki krótkoterminowe, a na koniec dnia zapisz wszystkie trudności, które musiałeś zmierzyć się z nimi. Fakt, że będziesz świętować wszystkie cele, które przedstawiłeś przed studiowaniem angielskiego pomoże Ci uzyskać zaufanie do swoich umiejętności i zobaczyć prawdziwy postęp w swojej wiedzy.

Jak dowiedzieć się więcej?

Z pewnością wiesz, które metody pomagają Ci w nauce i zapamiętywaniu czegokolwiek. Użyj tej wiedzy na temat sposobu osiągnięcia swoich celów w zwiększeniu poziomu angielskiego. Spróbuj budować trening w taki sposób, że nie jesteś nudzący, to nauka będzie bardziej wydajna. I pamiętaj, jeśli angielski był nudny, nikt nie chciałby na tym rozmawiać!

Życzymy sukcesu w nauce języka angielskiego!

Czasami studenci zwracają się do nauczyciela języka obcego z takim pytaniem. Zanim dasz odpowiedź i wyrazisz swoją opinię, eksperci - lingwisty i metodistki poprosi uczniów, aby odpowiedzieli na następne pytanie:

Co oznacza dla Ciebie badanie języka obcego?

Podam odpowiedź studenta, który studiuje angielski online. Powiedziała, że \u200b\u200bszuka klas grup w szkole językowej, ale także chciała zaangażować się w nauczyciela indywidualnie. W rezultacie zatrzymała się na temat zajęć online Ponieważ okazało się wygodne, ponieważ pozwala to zrobić z domu i w dowolnym momencie. Powiedziała również, że zaczęła studiować język wyłącznie dla siebie. Nie musi brać egzaminów ani używać go w pracy. Te. Badanie angielskiego stało się rodzajem hobby, który zróżnicował jej życie. Jest zaangażowany w raz tydzień do 45 minut, ale zajęcia językowe dają jej przyjemność, ponadto miecz instalacji nie jest wisi nad nim: konieczne jest! Nie czuje się napięcia emocjonalnego w żadnej lekcji ani po nim. W ciągu tygodnia powtarza wszystko, co zostało zrobione w klasie wirtualnej, słucha rekordu audio, wykonuje pracę domową.

Opinia nauczyciela.

Zapytaja każdego nauczyciela, że \u200b\u200bjest zasmucony pracującym ze studentami, a większość będzie ci powiedzieć, że jest to rodzaj rasy, w której przyjdą prawie wszyscy uczniowie studiujący język obcy. Często się zdarza, ponieważ są zmuszeni do ściśle zgodnych z pewnym harmonogramem zainstalowanym przez szkolne kursy językowe. W swoich reklamach napisano, że kursy są praktykowane indywidualne podejście, a zajęcia są przechowywane w małych grupach. Ale w wielu przypadkach, bycie w publiczności, uczniowie koncentrują się na wykonywaniu pewnych ćwiczeń, ale nie w języku. Ale badanie języka jest również badaniem kultury, nowego spojrzenia na świat. Co to jest wyrażone? W wyborze nowych książek autorów angielskojęzycznych, nowych piosenek i wykonawców, jeśli jesteś zainteresowany muzyką, jest to oglądanie nowych filmów w oryginalnym języku, znajomym zagranicznym kuchnią, znajomość ludzi z badanych krajów. A są to tylko kilka przykładów, jak znajomość języka obcego przez kulturę.

Studiowanie języka obcego powinno nastąpić równolegle z otwarciem nowych realiów kulturowych, nowego środowiska językowego. Język obcy to nie tylko zestaw nowych słów i zasad, jest to nowy świat, który pozwala opanować język. I wymaga czasu, że badanie języka odbywa się w tym kierunku. A co, jeśli uczeń mówi:

Muszę się nauczyć języka w krótkim czasie.

Sytuacja ta jest często stwierdza, a następnie wielu ekspertów w dziedzinie technik nauczania daje następującą poradę: oprócz lekcji, wykonaj język swojej codziennego życia. Jeśli lubisz tańczyć, wybierz wideo z wykonawcami angielskojęzycznych. Możesz nie tylko ćwiczyć w czytaniu tekstów, ale także do ich zapamiętania. Jeśli jesteś zainteresowany gotowaniem, sportem, podróżą, rysunkiem, itp., Zawsze możesz znaleźć publikacje tematyczne dotyczące witryn medialnych i programów telewizyjnych w języku angielskim.

Jaka jest idea tego podejścia? Odpowiedź jest prosta: jeśli jesteś pasjonatem jakiegokolwiek przedmiotu, próbujesz dowiedzieć się o tym jak najwięcej. I podczas badania języka obcego możliwe jest otrzymywanie informacji, które interesują Cię w innym języku.

Spróbuj nauczyć się jak najwięcej w kraju lub krajach, w których mówią językiem, na którym się uczą. Na przykład możesz być zainteresowany historią, florą i fauną, zabytkami, miastami, przemysłem, edukacją, turystyką itp. Ważne jest również, aby komunikować się z rodzimymi głośnikami, a dla tego nie jest konieczne opuszczenie języka w ramach studiów, ponieważ możliwe jest znalezienie rodzimych głośników w różnych forach językowych i profesjonalnych. Najważniejszą rzeczą jest zaangażowanie się w język, aby nie znudził się, i że proces nie jest żmudny.

Proces uczenia się nie może zależeć tylko od nauczyciela, który oczywiście kontroluje proces. Wiele zależy od twojego stosunku do języka i studiować go. Ważne jest, aby pamiętać, że aby nauczyć się języka niewystarczającego, aby zarejestrować się na kursy i uczestniczyć w zajęciach. Nie wystarczy zainspirować, że "uczę się języka, ponieważ nie będę miał przyszłości bez języka". Musisz przyznać, że nie jesteś zaangażowany w języku, aby uzupełnić słownictwo i opanować gramatykę języka, jesteś zaangażowany w język, aby zintegrować się z inną kulturą i stać się jego przewoźnikiem.

Tutaj zbieram kilka praktycznych rad (większość z nich jest testowana na osobistych doświadczeniach), wspierany przez faktów naukowych, które pomogą dokonywać skutecznego procesu uczenia się. Możesz zastosować zarówno samodzielnie, jak i poznasz kogoś. Jeśli się nauczysz, sprawdź, ile z wymienionych przedmiotów jest naprawdę stosowane w procesie edukacyjnym - to pomoże Ci poprawnie ocenić skuteczność procesu edukacyjnego i zmienić w nim coś, aby spełnić Twoje potrzeby.

1. Staraj się, aby informacje dostały się do pamięci długoterminowej.
Gdy nowe informacje dostają nam się przez pewne czujniki, jest najpierw załadowany w pamięci chwilowej, w której dane mogą być, jeśli pamięć nie zmieni się, aż do pierwszej minuty. Jako przykład numer telefonu zamówienia pizzy, którą pamiętamy tylko w określonym czasie.

Ponadto, jeśli informacje reprezentują jakiekolwiek zainteresowanie, spada na pamięć krótkoterminową, w której może być nie więcej niż dzień. Tutaj przykład jest przygotowanie typowego rosyjskiego studenta do egzaminu - za noc uczy materiałów, egzaminów, a następnie zapomina o większości tematu. Niektórzy, więc jako pozytywny moment studiów na Uniwersytecie, mówią, że uczy przyswajanie dużej ilości informacji w krótkim czasie. W rzeczywistości nie jest to, co powinno dążyć. Aby informacje mogły wykorzystać i budować osądy na podstawie swojej podstawy i wniosków, konieczne jest, aby dotrze do pamięci długotrwałych i pokrytych różnymi połączeniami neuronowymi (to znaczy, że wiąże się z innymi informacjami na wcześniejszych lub późniejszych). Przy okazji, tym bardziej takie połączenia, tym szybciej mózg znajduje ścieżkę do takich informacji.

Z tego punktu oznacza, że \u200b\u200bróżne testy i kontrole uczniów nie powinny być wykonywane w dniu po złożeniu nowego materiału. Nie powinno również, zapobiec ich na przygotowywaniu ciasta, jeśli chcesz sprawdzić pamięć długoterminową (tj. Nie chcę, aby uczniowie powtórzyć materiał przed testem).

2. Spróbuj znaleźć wartość i znaczenie dla nowych informacji.
Gdy mózg otrzymuje nowe informacje, podejmuje decyzję o utrzymaniu go lub nie w pamięci długoterminowej, w oparciu o liczbę istniejących połączeń neuronowych związanych z tymi informacjami. Pod znaczenie Dotyczy to wcześniej uczonych informacji znaczenie - Co może wpływać na osobę w przyszłości. Na przykład: Projektant czyta w LJ, że Army Lebedev Fabade Fotografuje w swoim studio. Dlatego Projektant nie jest palaczami, ale kto wie, kto jest taki, to jest znaczenie w nowych informacjach, ale nie ma wartości. Jeśli projektant był palaczem, byłoby dla niego znaczenie i znaczenie, a informacje miałyby znacznie więcej szans na uderzenie pamięci długoterminowej.

3. Pierwsza trzecia lekcji jest najbardziej skuteczna do nauki nowej wiedzy.
Każda zawód, czy to wykład, lekcja lub seminarium ma tak zwane premierowe uruchamianie i w dół TENA. W samodzielnym czasie wszelkie informacje są wchłaniane najlepiej, więc nie powinno być sprawdzane w tym czasie pracy domowej, zadawać pytania, wyrażać fałszywą hipotezę itp. - Wszystkie informacje, nawet jeśli jest źle, zostanie uczone. Najlepszą opcją dla pierwszego szczebla jest wyraźnie nadanie nowych informacji. W razie potrzeby wszystkie pytania można omówić później.

Prime Times przychodzi na początek i na końcu zajęć i stanowią około 1/3 całkowitego czasu okupacji. Ponadto udział Prime Połowa jest odwrotnie proporcjonalna do czasu trwania klas - najbardziej optymalny okres jest uważany za lekcję w 20-30 minut. Drugi czas prime (na końcu lekcji) powinien podsumować i dokonać przeglądu badanego w celu skonsolidowania materiału.

W czasie przerwy, gdy mózg praktycznie nie wchłaniają informacji, powinieneś zmienić działalność - w celu omówienia badanego, wymiany widoki, sprawdź pracę domową itp.

4. Sen jest ważną częścią procesu uczenia się uczenia się.
Regularne i wystarczające (nie mniej niż 7,5 godziny) sen jest wymagany, aby zaspokoić nowe informacje i dalsze przetwarzanie. Kiedy śpisz, mózg nadal zwraca się do tych samych witryn i neuronów, które były używane, gdy po raz pierwszy otrzymał informacje. Według jednego z założeń staje się możliwe dzięki odłączeniu (lub niższej czułości) odpowiednich czujników (oczy są zamknięte, rozprawa jest wyłączona itp.). Praca z tymi sekcjami, mózg reorganizuje je i wzmacnia połączenia neuronowe. W związku z tym nie tylko ułatwia dostęp do nowych informacji, ale także jego przetwarzanie, istnieją nowe rozwiązania zadań. W eksperymentach potwierdzono eksperymenty - ludzie mieli lepiej pamiętać nowy materiał poprzedniego dnia i skuteczniej znaleźli rozwiązania nowych zadań.

5. Naucz nowego materiału tylko przez konieczność
Najbardziej dokładnie zdefiniowałem dla siebie ten przedmiot w języku angielskim: uczyć się na żądanie (nie wiem, czy ktoś użył takiej kadencji). Oznacza to, że dla najbardziej efektywnej asymilacji materiału potrzebujesz praktycznego zadania, które jesteś zainteresowany rozwiązywaniem. Co więcej, nie coś takiego jak "rozwiązać równanie kwadratowe", które zwykle jest oferowane w szkole, a mianowicie zadanie, które musisz rozwiązać ty w prawdziwym świecie. Na pierwszy rzut oka może wydawać się, że takie zadania nie można wybrać, ponieważ Niektóre wiedza jest zbyt "niski poziom" (takich jak wiedza o alfabetu), ale tak nie jest. Wystarczy wiedza o niższej poziomie wymaga mniej ważnych zadań i obecności fantazji, tylko i wszystkiego.

Jeśli się boisz, że tęsknię za badaniem na tej zasadzie, zadaj sobie pytanie: Ile czasu spędziłbyś na nauce materiału, którego teraz nie potrzebujesz, a pragnienie nauki, której nie masz? I zamiast decydować, choć nie duży, ale dość konkretny zadanie, a zatem, aby zmotywować się dalej.

6. Zmień sytuację i stymulowanie wyglądu emocji.
Mózg jest bardziej skutecznym reakcją na zmiany, więc nowy materiał jest pamiętany z powodzeniem, jeśli coś wokół zmian. Mogę się kłócić, większość z was nie pamięta, gdzie była i co było zajęte 10 września 2001 r., Ale wszyscy doskonale pamiętają, co zrobił 11 września tego samego roku. Oczywiście przykład nie powinien być postrzegany dosłownie, ale nawet małe pozytywne zmiany w sytuacji, w której szkolenie jest szkolenie, pomoże zwiększyć wydajność.

Jeśli jest to publiczność z pewną liczbą studentów - zaprosić innych wykładowców lub ciekawych osobowości, aby spędzić całą lub część wykładu, pojawiają się na wykładach w spodenkach lub pasiastym kostiumu kąpielowym - mogę się twierdzić, że twoi uczniowie będą pamiętać ten wykład do końca życie. Pomysł, myślę jasno.

Jeśli studiujesz się (na przykład, czytasz podręcznik lub książkę) - dotarcie do twojej wiedzy, której potrzebujesz. Proszę umieścić przyjemną piosenkę, zjedz czekoladę czekoladową, odebrać 20 razy, zadzwoń do przyjaciela i podziel się swoją radością , szczyń się na coś - wszystko to może grać, jesteś pod ręką.

Ponadto kontrolować warunki naturalne w środowisku uczenia się. Zbyt wysoka temperatura, odwodnienie ciała i hałas outsider bardzo osłabiają zdolność mózgu do dostrzegania informacji. Natomiast umiarkowane światło słoneczne i tlen, dodaj mózg zaufania.

7. Unikaj bicza i piernika.
Zbyt wiele pierników, jak zbyt duży bat może całkowicie zmniejszyć zdolność mózgu, aby się nauczyć. Próby nauki materiału do zdania egzaminu i nie dostać się do armii - tylko przykład niewłaściwej stymulacji mózgu kosztem pewnego zagrożenia. Aby proces uczenia się był skuteczny, nauczyciele powinni używać egzaminów i testów nie jako sposób na obniżenie ludzi (do tej pory okazuje się - w najgorszych z nich, albo w każdym razie lub samopomocnia), ale jako sposób na wykrywanie luki i słabości i spróbuj zamknąć je w przyszłości. Szczególnie ważne jest, aby student rozumie znaczenie takich kontroli, nie bał się popełniać błędów i przygotowywała się prawidłowo na takie wydarzenia (w szczególności, bez uciekania się do wykorzystania pamięci krótkoterminowej).

8. Użyj sposobu, aby uzyskać najbardziej odpowiednie dla Ciebie informacje.
Nie wszyscy ludzie są tym samym, a nie wszyscy wolą otrzymywać informacje w ten sam sposób. Ktoś lepiej wspomagał materiał, gdy czyni sam, ktoś lepiej pamięta mowę, ktoś - schematy na pokładzie i zdjęciach. Określ, co jest najbardziej skuteczne dla Ciebie i spróbuj uciekać się do tej metody.

Pamiętaj, że wykład jest jednym z najbardziej nieefektywnych sposobów uczenia się ze względu na średni czas trwania, monotonii i często jedynym sposobem na przesłanie informacji (mowy).

To ludzie.

W rzeczywistości przedmioty mogą być znacznie więcej. Próbowałem wymienić te, które wydawały mi najważniejsze i praktycznie stosowane. W komentarzach postaram się odpowiedzieć na twoje pytania (jeśli są), ponieważ Niektóre wiedza i doświadczenie w procesie uczenia się.

Nie ma znaczenia, czy studiujesz nowy język, nauczyć się gotować, opanować instrument muzyczny lub po prostu wyszkolić pamięć - w każdym razie będzie to przydatne, aby dowiedzieć się, jak mózg pochłania nowe informacje.

Każda osoba jest wyjątkowa, ale w procesie uczenia się, wszyscy pokazujemy podobne trendy psychoizmuologiczne. Zrozumienie tych wzorów pomoże Ci rozwijać najskuteczniejszą strategię na nabycie nowej wiedzy.

Rozważ 6 podstawowych zasad uczenia się, że każdy powinien wiedzieć.

1. Informacje wizualne są wchłaniane najlepiej

50% zasobów mózgu wydanych na percepcję wzrokową. Pomyśl przez chwilę: Dokładnie połowa aktywności mózgu zajmuje wizję i zrozumienie widzianej, a tylko pozostała część trafia do innych receptorów i wewnętrznych procesów ciała.

Jednak wizja jest nie tylko najbardziej zużyciem energii w percepcji. Jego wpływ na resztę zmysłów jest tak duży, że czasami jest w stanie znacząco zniekształcić znaczenie otrzymanych informacji.

50% aktywności mózgu służy do obsługi informacji wizualnych.
70% informacji przychodzących przechodzi przez receptory wizualne.
Dekodowanie sceny wizualnej trwa 100 ms (0,1 sekundy).

Przykładem takiego wpływu może być eksperyment, w którym nie mógł nawiązać więcej fanów namiętnych fanów wina, który przed nim jest czerwonym lub białym winem. Przed rozpoczęciem degustacji eksperymentatorzy mieszali się w czerwonym pigmowaniu białego wina bez smaku i zapachu. W rezultacie wszyscy bez wyjątku, badani twierdzili, że piją czerwone wino - tak mocno okazały się wpływać na pojawienie się napoju na receptorach smakowych.

Kolejne niesamowite znalezisko było to, że mózg postrzega tekst jako zestaw obrazów, więc teraz czytając ten akapit, w rzeczywistości spędzasz dużo pracy nad rozszyfrowaniem zestawu "hieroglifów", które są literami, w jednostki semantyczne.

W tym względzie staje się jasne, dlaczego czytanie zajmuje tyle sił w porównaniu z ilustracjami oglądania.

Oprócz statycznych obiektów wizualnych, zwracamy szczególną uwagę na wszystko, co się porusza. Oznacza to, że rysunki i animacja są najlepszymi satelitami podczas nauczania czegoś, a wszystkie rodzaje kart, obrazów i wykresów mogą służyć jako dobra pomoc w uczenia się nowych informacji.

2. Najpierw - esencja, to szczegóły

W celu opanowania dużej ilości nowych informacji na raz, ryzykujesz tworzenie strasznej mieszanki w głowie. Aby tego uniknąć, zapisz połączenie z ogólnym zdjęciem: Po nauczeniu się czegoś nowego, wróć i zobacz, jak można go skorelować z tym, co już wiesz - pomoże Ci nie zostać utraconym.

W rzeczywistości ludzki mózg ma tendencję do zdobycia ogólnego znaczenia tego, co się dzieje, a tylko wtedy szczegóły, więc dlaczego nie używać tej naturalnej funkcji do korzystania?

Po otrzymaniu części wiedzy znajduje ich miejsce w systemie ogólnym - znacznie zwiększy twoje szanse na zapamięcia. Również przed rozpoczęciem cokolwiek rozpoczęcia, może być przydatne do zrozumienia ogólnej esencji: znajomość tego, jakie pytanie jest w całości, służy jako układ nerwowy ze wsparciem do postrzegania mniejszych szczegółów.

Wyobraź sobie, że twoja pamięć jest szafą z grupą półek: za każdym razem, gdy w nim dodasz nową rzecz, myślisz, jaką kategorię należy. Na przykład kupiłeś czarny sweter i może umieścić go na półce dla czarnych rzeczy, półki do sweterów lub "zimowej" półki. Oczywiście, w rzeczywistości nie można natychmiast umieścić jednej rzeczy w kilku miejscach, ale hipotetycznie z tych kategorii istnieje, a Twoje neurony regularnie wykonują tę pracę nad korelacją nowych informacji przychodzących z już dostępnych.

Dokonywanie wykresów i nagrania dotyczące miejsca przedmiotu tematu na obrazie ogólnym wiedzy, osiągniesz lepsze uczenie się informacji.

3. Śpij znacząco wpływa na zdolność pamięci i uczenia się

Badania wykazały, że jeśli nastąpi zdrowy sen nocny, studiując nowe informacje, ma pozytywny wpływ na konsolidowanie wiedzy. W eksperymencie na temat tworzenia umiejętności motorycznych, uczestnicy, którzy mieli 12 godzin i możliwość spania przed testem, wykazali 20,5% postępów, podczas gdy druga grupa, której rozwój nowej umiejętności i jego czek spadł na jeden dzień z różnicą 4 godzin, osiągnięty ulepszony o 3,9%.

Jednak współczesna osoba nie zawsze ma możliwość w pełni spać, aw takich przypadkach pomaga w krótkim śnie. Eksperyment Uniwersytetu w Kalifornii ( Uniwersytet w Kalifornii) Odkryłem, że uczniowie, którzy po zakończeniu złożonego zadania zostały zaoferowane, aby spać trochę, przy wykonywaniu podobnego ćwiczenia po sen, poradzili sobie znacznie lepiej niż te, które pozostały w stanie czuwania między dwoma testami.

Sen, zanim uczenie się nowy materiał może być również bardzo przydatny. Dr. Matthew Walker ( Dr. Matthew Walker.), prowadzony przez badania, twierdzi, że "sen przygotowuje mózg do nowej wiedzy i sprawia, że \u200b\u200bwygląda jak sucha gąbka, gotowa wchłonąć tak dużo wilgoci, jak to możliwe".

Zbadaj wszelkie nowe umiejętności lub przeczytaj o czymś przed pójściem do łóżka: Kiedy ustawiasz i spróbujesz zapamiętać, czego się nauczyli przed snem, będziesz zaskoczony, jak bardzo pamiętam.

4. Brak snu wpływa na aktywność poznawczą

Bez całkowitej idei natury snu i jego wizyty, czasami zaniedbujemy tę naturalną potrzebę, powodując jego wadę lub.

Ale pomimo faktu, że sam proces marzeń nie jest w pełni badany, naukowcy od dawna byli znani, co prowadzi jego nieobecność: wysokie napięcie nerwowe, zwiększona ostrożność, unikanie ryzyka, wsparcie dla starych nawyków, a także narażenia na różne choroby i obrażenia fizyczne , Tak jak zmęczone ciała tracą zwykły ton.

Brak snu wpływa na zarówno aktywność poznawczą: zdolność do absorpcji nowych informacji zmniejszających się o 40%. Z tego punktu widzenia, dobry sen i świeży głowa rano może przynieść znacznie więcej korzyści niż widzenie nocne nad pracą lub podręcznikami.

drażliwość
zaburzenia poznawcze.
dips w pamięci, zapomnienie
zachowanie amoralne.
niedzielne zewnota.
halucynacje
objawy podobne do ADHD (zespół deficytu uwagi i nadpobudliwość)
powolne ruchy
potrząśnięcia
ból mięśni
naruszenie koordynacji
naruszenie rytmu serca
ryzyko choroby serca
ryzyko cukrzycy
tłumienie wzrostu
otyłość
zwiększona temperatura

Harvard Medical School ( Harvard Medical School.) Przeprowadziłem badanie, w którym objawiono, że następujące szkolenie przez 30 godzin jest najbardziej krytyczne, aby skonsolidować nową wiedzę, a brak snu w tym okresie można zmniejszyć do nie wszystkich wysiłków, nawet jeśli po tych 30 godzinach oceniany.

Dlatego zostaw zgromadzenia w przeszłości: najbardziej produktywny czas na wiedzę na temat nowego dnia, kiedy jesteś wesoły i pełen siły, a dla najlepszej zapamiętywania informacji nie zapomnij spać wystarczająco dobrze.

5. Najlepszy we wszystkich, pamiętamy informacje, kiedy uczymy się innych

Kiedy musimy wyjaśnić innym, że samodzielnie się nauczyliśmy, nasz mózg jest znacznie lepszą absorbującą informacjami: bardziej wyraźnie organizujemy go w naszej świadomości, a pamięć zachowuje główne przepisy bardziej szczegółowo.

Grupa uczestników w jednym eksperymencie powiedziano, że poddawali się zeznaniu testu, podczas gdy druga grupa była przygotowanie do wyjaśnienia tych informacji innym. W rezultacie test przeszedł wszystkie testy, ale ci, którzy uważali, że będą musieli nauczyć kogoś, pamiętali materiał znacznie lepiej niż reszta.

Autor badania, doktora John ( Dr. John Nestojko.), mówi, że psychologiczna postawa uczniów przed i podczas szkolenia może mieć wielki wpływ na proces poznawczy. " Aby skonfigurować uczniów w żądanym trybie, czasami wystarczy dać im kilka prostych instrukcji"On mówi.

Pomimo faktu, że nie zawsze uświadomimy sobie, potrzebę przeniesienia naszej wiedzy do innych sprawia, że \u200b\u200bużywamy bardziej wydajnych metod: podkreślamy najważniejsze, jest to łatwiejsze do ustalenia powiązań między różnymi faktami i uważnie organizować uzyskane informacje.

6. Informacje są lepiej pamiętane, gdy zmienia się z drugim

"Praktyka blokowa" ( praktyka blokowa.) - dość powszechne podejście do nauki, nazwane tak naukowcom University of California, Dick Schmidt ( Dick Schmidt.). Podejście to sugeruje badanie tych samych rzeczy bloków, czyli, dzięki wielokrotnym powtórzeniu informacji lub umiejętności przez długi czas, takich jak na przykład ciągły czytanie podręcznika historii lub zakres jednego pasz w tenisie.

Sam Schmidt opowiada się za zasadniczo inną metodą opartą na przemiennych informacji w procesie uczenia się. Badanie tego podejścia w swoim psychologicznym laboratorium jest zaangażowany w jego kolegi, Bob Bjork (Bob Bjork), oferując uczestnikom obraz dwóch różnych stylów artystycznych, podczas gdy niektóre badania badania bloków roboczych, 6 obrazów każda, podczas gdy inni patrzą na obrazy na przemian .

W rezultacie, testy, które obrazy zostały wykazane przez bloki, znacznie gorzej był w stanie odróżnić jeden styl z innego (30% poprawnych odpowiedzi) w porównaniu z tymi, którzy obserwowali obrazy różnych stylów po południu (60%).

Zaskakujące jest, że przed rozpoczęciem eksperymentu, około 70% uczestników stwierdziło, że znajdują się podejście blokowe bardziej wydajne i co dokładnie pomaga w nauce. Jak widać, nasze codzienne pomysły dotyczące procesu poznawczego często są często daleko od rzeczywistości i potrzebują wyjaśnienia.

Bjork uważa, że \u200b\u200bzasada alternatywna działa lepiej, ponieważ opiera się na naturalnej zdolności mózgu do rozpoznawania obrazów i różnic między nimi. Jeśli chodzi o badanie nowych informacji, ta sama zasada pomaga zauważyć nowe i odnosić go do dostępnych danych.

Takie podejście można zastosować podczas przygotowywania się do egzaminów, gdy ulepszasz nie każdy umiejętność oddzielnie, ale naprzemiennie: ustna, napisana mowa i zrozumienie plotki podczas studiowania języka obcego, prawego i lewego zgłoszenia w tenisie itp.

Gdy Bjork mówi, wszyscy musimy się nauczyć się uczyć. " Prawie każda praca oznacza ciągłe szkolenie, a zrozumienie, w jaki sposób można wpływać na skuteczność tego procesu, znacznie zwiększy twoje szanse na sukces.».