Oficjalne instrukcje nauczyciela klasy w szkole. Cool Lider: Co jest wliczone w jego funkcje? Co zawiera oficjalne instrukcje nauczyciela klasy

Funkcjonalne obowiązki nauczyciela klasy.

Klasa obowiązków funkcjonalnych Lider.

GŁÓWNE CELE:

Stworzenie zespołu klasy jako średniej podnoszenia, - uzupełnienie socjalizacji każdego dziecka.

Organizacja wszystkich rodzajów działań grupowych, zbiorowych i indywidualnych obejmujących leczenie stosunków społeczno-holistycznych.

Korekta indywidualnego rozwoju klasyfikacji klasy, przyczyniając się do wolnego i całkowitego ujawnienia wszystkich umiejętności szkolnego i ich formacji wraz z rodziną.

Funkcja i treść pracy klasy Lider.

1. Analityczny

Badanie indywidualności ucznia;

Analiza i badanie charakteru zespołu rozwijającego się i

osobowość;

Analiza i ocena edukacji rodzinnej każdego dziecka;

Analiza i ocena poziomu instytucji edukacyjnych jednostki i zespołu.

2. Koordynator organizacyjny

Organizacja i stymulacja różnych działań dzieci;

Utworzenie komunikacji szkolnej i rodzinnej;

Pracować z małym ruszarem;

Indywidualny wpływ na każdy student i zespół

jako przedmiot tej działalności.

3. Rozmowny

Regulować relacje międzypersonalne między dziećmi; - ustalić optymalną interakcję nauczyciela studentów, w celu promowania wspólnego korzystnego klimatu psychologicznego w zespole; - Przypisz uczniów do nawiązania relacji z ludźmi.

Formy lidera klasy roboczej.

Dyskusja;

Hazard;

Connotatory;

Kreatywna praca;

Szkolenie roli;

Psychologiczny (pozwalający na uświadomienie sobie dziecka).

Moce lidera klasy.

otrzymywać regularne informacje na temat zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci;

kontrolować frekwencję studiów szkoleniowych swojej klasy;

kontrolować wydajność każdego ucznia;

koordynować pracę nauczycieli przedmiotów

wpływ edukacyjny na studentów poprzez prowadzenie konsultacji pedagogicznych, "małe" pedsony i inne formy korekty;

aby znosić administrację, Radę Metetologiczną, Rada Szkoły koordynowana z fajnymi propozycjami;

zapraszając rodziców do szkoły, w porozumieniu z administracją, skontaktuj się z Komisją lub poradą w celu ułatwienia rodziny i szkole w przedsiębiorstwach, organizując rozwiązywanie problemów związanych z uczeniem się i edukacją uczniów swojej klasy;

odmówić nieznanego mu leżącego poza treść swojej pracy, zamówień;

określ swobodnie indywidualny sposób pracy z dziećmi;

prowadzić eksperymentalną pracę eksperymentalną na różnych kwestiach działań metodologicznych i edukacyjnych;

wybierz formę zwiększania umiejętności pedagogicznych przez system przekwalifikowania personelu pedagogicznego, udział w różnych grupach i zbiorowych form metodycznej pracy, poprzez system edukacji i staż wyjściowy;

odwołaj się do Rady Szkoły w przypadku braku porozumienia z szacunkami administracji, Rada Metodologiczna Państwa Pracy Edukacyjnej w zespole klasowym, wyniki, poziom wykształcenia moralnego ucznia.

Lider klasy UBIT:

- zorganizować proces edukacyjny w klasie;

zaangażuj studentów w systematyczne działanie zespołu General-Fold, a także nawiązać linki z innymi grupami i zespołami;
naprawiać odchylenia psychiczne i pedagogiczne w rozwoju uczniów; Powiadom administrację o tym i znajdź aktywne metody korekcji pedagogicznej;
zapewnić pomoc uczniowi w rozwiązywaniu jego ostrych problemów;
utrzymywać dokumentację, odzwierciedlając kurs i skuteczność pracy edukacyjnej, plan samokształcenia, osobistego pamiętnika ucznia;
pracować w kontakcie z rodzicami i pomagają im w wychowaniu dzieci.

CEL - Edukacja fizyczna i moralnie zdrowa osoba, człowiek obywatela.

Sposoby rozwiązywania problemu (zadania edukacyjne).

Pracować nad tworzeniem kultury osobowości.

Odpowiedzialność pomiarowa za wyniki ich pracy, za ich działania.

Ingillujemy normy zachowania moralnego.

Rozwijać umiejętności komunikacyjne uczniów.

Jeść niezależność.

Szukaj pomysłów, kształtów i metod roboczych.

Zadania edukacji.

Społeczny: ochrona praw ucznia, pomagając rodzinie.

Morał: kultura norm zachowań, rozwój osobowości: Will, organizacja, zdolność do broniącej jej punktu widzenia; Znajdź swój styl we wszystkim, nauczyć się rozumieć, że twoje, a co nie jest twoje w tym życiu. (Motto : Każda kultura, przede wszystkimwewnętrzny, a już już się dzieje. Tworzenieharmonia wewnątrz siebie, robimy harmonijny świat.)

3. Indywidualnie praktyczny: (Funkcje klasy.

kierownik - diagnostyka edukacyjna

komunikacja).

1. Młodzieńcze lata - Filozoficzny widok humanisty

Do rozwoju

Pasja do dorastania

do wolności

2. Obecność humanistycznego celu:

a) Utwórz swój własny obraz;

b) Rozwijaj kultura mowy dziecka.

Charakter wpływu organizacyjnego
Aspekt pedagogiczny ma 2 boki:
1 - wymiana informacji, dzieci Cl. Głowa

Druga - nauczyciel interakcji student (wygląd, gest,

4. Dziecko zabezpieczenia społecznego w klasie:

Moralność w swojej wartości dla innych.

Nie doświadczaj strachu (kpina ...).

Inteligencja komunikacyjna.

Elementy strukturalne komunikacji pedagogiki

Funkcje komunikacji pedagogicznej

Nauczyciel klasowy	Technologia pedagogiczna	Rozpoczęcie działalności	Sprzęt w istotnej aktywności	Stymulowanie wolnego wyboru	Subiektywne dziecko	Dziecko
		Komunikacja pedagogiczna	Otwarcie -Stacking - elewacja	Pozytywne wzmocnienie
		Ocena pedagogiczna	Wykonywanie wizerunku - działania - korekta odchyleń	"Ja - wiadomość"
		Wymóg pedagogiczny	Atrakcja dla atrakcji --Weclothes w zajęciach - zajęcia	Bezwarunkowe normy
		Wpływ informacji	Tworzenie wiedzy - demonstruje relacje -	Ilustracja argument tezy.

Valeretia. - to jest :

Nauka formacji, konserwacji i promocji zdrowia. / I.i.brechman /: Nauka na temat rozszerzenia potencjału ludzkiego życia / t.а.soldztova /; Nauka i sztuka życia w harmonii z naturą, ludźmi i ze sobą. optymalna adaptacja do warunków istnienia, przy osiągnięciu celów ustawionych przed nimi;

zintegrowany obszar wiedzy o możliwościach przeżycia człowieka, przywracając i wzmacniając zdrowie fizyczne, psychiczne i duchowe; ... nauka o tym, jak żyć dzisiaj, aby mieć szanse, aby zobaczyć jutro / G. Smirnov /.

Kod zdrowia.

Zdrowie nie jest wszystkim, ale wszystko jest bez zdrowia - nic!

Zdrowie to nie tylko siła fizyczna, ale także szczere miłosierdzie.

Zdrowie potrzebuje nie tylko do ciebie, ale także kraj, ludzie, z którymi pracujesz, żyją.

Zdrowie jest twoją zdolnością do zaspokojenia naszych potrzeb w rozsądnych limitach.

Zdrowa osoba - musi nie tylko chleb, ale także duchowe jedzenie: nie chleb jest sam.

6. Zdrowie jest kultura fizyczna i higieniczna naszego ciała: nie ma nic piękniejszego niż ciało ludzkie.

7. Zdrowie jest kulturą psychiczną osoby: dobroć, nadzieja, wiara, miłość do tych, którzy cię otaczają.

8. Zdrowie jest kulturą społeczną człowieka, kultury stosunków człowieka. Traktuj inny sposób, jakbyś chciał, żeby cię traktuje.

9. Zdrowie - to jest miłość i staranna stosunek do natury.

10. Zdrowie jest stylem i wizerunkiem twojego życia.

11. Zdrowie jest wolność od niewolnictwa nawyków cielesnych i duchowych (zależności).

12. Aby być zdrowym - wykonaj kulturę fizyczną, użyj wszystkich, ale bez nadużyć

RefrekcjaGuzki do pamięci

Artem.

Arsenyev.

JA. . Vedi. dziennik.

Jeśli edukujesz dzieci, pomieszaj szybko pamiętnik spojrzeć na swój wzrost i swoje umiejętności. Czy GUS ma jakość, którą chcesz wzbudzić u dzieci?

Wkrótce upewniesz się, że twoja tożsamość jest głównym sposobem na wychowanie i że podnieś się, nie myśląc o tym, o jednej egzystencji obok niego.

2. Fliberse. .

Całe twoje życie porusza się miłością. Gwardaj Miłość wokół siebie, rozwijaj go w sobie, szukaj i znajdź możliwość łatwego i bezpośrednio uśmiechnij się do każdego ucznia.

3. stan: schorzenie d u i nauczyciele.

Lekcja jest wzrostem wysokiej góry. Jeśli czujesz się zmęczony, wejdź do szybkiego kroku klasy, rozpocznij lekcję bezzwłocznie.

Lekcje są najważniejsze - stan duszy nauczyciela. Idź fajnie i prosto.

Traktory robocze, Dostosowanie pracy, łączy się z pracą. Uwielbiam te wspinaczkę w górach.

4. Być niedrogie.

Uczyć się- Więc odkryj swoje życzliwe serce, powiedzmy wszystkim, ponieważ jest nieskończenie drógami i jest tobą zainteresowany.

5. N I. słowa kłamstwa!

Jesteś nauczycielem! Każdy, każdy możesz powiedzieć, co myślisz, wszyscy, aby zamienić swoje słowo, ponieważ nie ma kłamstw w żadnym ze swoich słów.

6. Dobroć,

Nie zapominaj, że prawidłowe decyzje, które czekasz na dzieci w lekcjach, jest wynikiem wiedzy, którą dajesz. Gdzie przychodzą ci wiedza.

7. Niezależność.

Niezależność, nauczyciele wyraźnie manifestuje sięuśmiecha się w lekkim przejściu do podrażnienia. Drażliwość - Snubaza.wzrost energii duchowej. Pochodzi z dualności istnienia.

Drażniąc, amortyzujesz zawód.

8. Radość.

Nauczyciele obojętności są straszne niż uważa się za tego, że myślą o tym.wzrok każde spotkanie ze studentami. Dostaje ci bliżej ciebie.

9. Hojność kiery.

Twój uczeń cię boli? Ty b.gniew, irytacja i smutek? Spróbuj przywitać się.

Najlepsze narzędzie pozbywa się zła - nie reagować na jego telefon. To jest kreatywność Ducha i hojność serca.

10. Droga w nieskończoność.

Wiodąca lekcja, pomyśl o nieskończonym poziomie oceanu, elementem lotniczym,uwzględnij w swoim sercu Wszechświat.

W końcu miłość jest ścieżką w nieskończoności. A ci, którzy na tej ścieżce nie mogą się nawzajem.

11. Zwycięstwo Ch e D. traience.

Nie bój się porażki w obliczu dzieci. Nie będzie, jeśli wiesz, że wychowujesz dzieci dla całej ludzkości. Następnie każda chwila pobytu wśród dzieci jest ścieżka do pięknego. I pokójtwoje serce.

12. Uroczystość duch.

Sprawy są dużo. I zawsze będzie dużo. Ale główną rzeczą, wsiadanie na ścieżkę masteringu, jest uświadomienie sobie: nauczyciel jest losem, nauczyciel - jako wędrowca na jedynym sposobie prowadzącym do obchodów Ducha,

13. T a i n z t wieczny.

Spróbuj odgadnąć los ich rodziców "ci z tych losów. Uwaga o sobie, która udało się znaleźć wspólnego w rodzicach ze swoimi dziećmi, z wyjątkiem podobieństwa zewnętrznego. Jak ważne jest, aby opracować wieczną plotkę w sobie!

14. Przywilej student.

Nauczyciel powiedział, że przez 20 lat szuka zdolności do prawidłowego poruszania się w klasie.

Usiądź podczas lekcji, wierzy - przywilej ucznia.

15. stadion pod okno mieszkanie.

Nauczyciel biegnie rano na stadionie znajdującym się podokna swojego mieszkania. Wyjaśnia to tak: "Nie chcę być nauczycielem z rozdartym głosem i zmęczonymi chorymi nogami".

16. Generał posiłek.

Całkowity posiłek z uczniami jest ważny i rzadki udział w życiu nawzajem. Ale prosty twój gest nie zniknie, jeśli jest wypełniony wartością.

17. i z m l e n i e.

Spróbuj zdumienie z faktu, że życie jest tak zamówione: jest szkoła, w której się pójdziesz, jest klasa, w której uczniowie czekają na ciebie. Usuń to. I pozwól swojemu sercu wycisnąć się ze zrozumieniajak to jest odpowiedzialne.

18. h.

Czy czujesz się pusty? Być miłosiernym - nie przestańumieść próg klasy w takim stanie. Nie publikuj plagi. Wieczór.Przejdź przez dziedzińce, pomiń się przez siebie wszystkie kraty nastolatkówi pomyśl: spowiadał pustkę w myśleniu dorosłych.

19. Pustka.

Brak pustej przestrzeni. Dlaczego starszy i silniejszy mężczyzna, Thew środku jest straszna pustka. Saldrailess, ponieważ nie są puste. Oni sąwypełnione złem. Gotowy do promowania go. Zatrućinni.

20.Zhizn. i śmierć.

Życie i śmierć to pojęcia pośrednie. Każda chwila -to narodziny nowego czasu i jego śmierci. Naucz się to widziećbez przegranej w duszy z pięknej radości z obecności w urodzeniuczas I.cichysmutek z śmierci.

Instytut Przewrotu Klasy w szkołach średnich wynika z potrzeby koordynowania prac edukacyjnych i edukacyjnych średnich i starszych połączeń szkoleniowych. Nauczyciel klasy jest wielofunkcyjną odpowiedzialnością, która nakłada poważną osobistą odpowiedzialność za wyniki rozwoju dzieci i grup uczniów na nauczycielu.

Dlatego obowiązki nauczyciela klasy w szkole są regulowane specjalną pozycją. Ten dokument jest przewidziany przez listę wewnętrznych obowiązkowych dokumentów regulacyjnych w instytucji edukacyjnej.

Oficjalne obowiązki nauczyciela klasy

Spotkanie na stanowisku menedżera klasy przeprowadza się przez porządek dyrektora instytucji edukacyjnej i jest kontrolowany przez zastępcę szefa pracy edukacyjnej. Warunkiem jest obecność wyższej lub pedagogicznej edukacji.

istnieje organizacja edukacji, rozwoju pozalekcyjnego i dzieci w klasie, ochrona interesów dzieci i zespołu dla dzieci w środowisku szkolnym i edukacyjnym, organizacji pracy z rodzicami studentów.

Wyniki pracy są dostarczane w formie analitycznej, sprawozdania dla wszystkich zainteresowanych przedmiotami przestrzeni edukacyjnej: zespół pedagogiczny, władz administracyjnych, rodziców. Struktura oficjalnych obowiązków obejmuje następujące sekcje:

Wskazówki i zadania pracy.
Praca ze studentami.
Tworzenie zespołu dla dzieci.
Pracować z otoczeniem zewnętrznym.
Praca edukacyjna.
Trening.
Niezbędna wiedza i umiejętności.
Prawa i odpowiedzialność nauczyciela klasy.

Wskazówki i zadania pracy

Aktywność nauczyciela klasy odbywa się w trzech najważniejszych obszarach: indywidualne podejście do każdego ucznia, relacje z zespołem szkolnym studentów, interakcji z otoczeniem zewnętrznym. Te działania są połączone przez siebie nawzajem. Indywidualna praca ze studentem obejmuje harmonizację relacji z rówieśnikami, jego samorealizacją w środowisku edukacyjnym i pozalekcyjnym. Udana socjalizacja w zespole dla dzieci jest rozwój osobowości.

Z kolei klasa jako przedmiot środowiska edukacyjnego służy jako naturalny podłoż do samorealizacji każdego ucznia.

Poczucie znaczenia dla zbiorowego i uznania dziecka w środowisku szkolnym - elementy organiczne w systemie szkolenia i rozwoju dzieci.

Obowiązki nauczyciela klasy obejmują ustanowienie kreatywnych, pozytywnych stosunków z rodzicami dzieci. Organizacja wspólnych wydarzeń jest najkrótszym sposobem na ustalenie kontaktów na poziomie "Rodziny szkolnej".

Pracować ze studentami

Nauczyciel klasy uczestniczy w tworzeniu warunków psychologicznych i pedagogicznych do rozwoju osobowości ucznia w kulkach intelektualnych, fizycznych i duchowych. W tym celu musi znać cechy tożsamości każdego dziecka, warunki jego życia w rodzinie. Klasa lidera klasy obejmuje:

Wizyta w rodzinie dziecka i ustanawia kontakty z rodzicami.
Analiza wyników akademickich studentów.
Rejestracja studentów osobistych spraw.
Kontrola zajęć odwiedzających i zapobieganie dewiantom zachowania.

Na podstawie znajomości studentów i, biorąc pod uwagę swoje możliwości osobiste, nauczyciel pomaga w pełni ujawnienie potencjału uczestniczącego w zespole.

Formacja zespołu dla dzieci

Nauczyciel klasy odpowiada za utworzenie zespołu szkolnego, dla procesów socjalizacji. Ponieważ wiele z nich zależy od ich skuteczności: uczniów, pierwszym doświadczeniem w procesie socjalizacji, doświadczenia stosunków z starszymi uczestnikami procesu edukacji, wydajności uczenia się.

Nauczyciel klasy obejmuje powstanie jakościowe środowisko socjokulturowe w formie unii szkolnej studentów. Jakie są sposoby pracy, aby osiągnąć ten cel?

Zimne wydarzenia organizacyjne.
Analiza i ocena wewnętrznego klimatu grupy studentów.
Pozalekcyjne wydarzenia kulturalne, sportowe i intelektualne.
Wspólne wydarzenia z rodzicami.
Wycieczki i udział w wydarzeniach różnych poziomów: regionalne, miejskie, regionalne.

Pracować z otoczeniem zewnętrznym

Praca z rodzicami, ochroną i prezentacją interesów każdego ucznia i zespołu jako całości w środowisku zewnętrznym (szkoła, miasto) są ważnymi punktami, które są zawarte w obowiązkach funkcjonalnych lidera klasy.

Klasa lider ma na celu pomoc dziecku w świadomości samego członka społeczeństwa szkolnego, pomaga dzieciom zrozumieć ich udział w odpowiedzialności za osiągnięcia zbiorowe.

Aby utworzyć zdrowy klimat środowiska edukacyjnego dzieci, tworzenie korzystnych warunków dla studentów jest wliczone w obowiązki nauczyciela klasy w szkole. W tym celu używany:

Organizacja wydarzeń kulturalnych i sportowych.
Organizacja obowiązku.
Pomoc w procesie samoorganizacji zbiorowych form aktywności.
Udział w konkursach, wydarzeniach intelektualnych, olimpiadów.

Praca edukacyjna

Edukacja w szkole jest wiodącą aktywnością, ale inne funkcje są równie ważne. Prace edukacyjne Menedżera Klasy przez grupę studentów jest świadomą tworzenie pozytywnych i społecznie znaczących form zachowania studentów mających na celu stworzenie ich moralnych recept spółki. Edukacja prowadzona jest w różnych formach:

Kolekcje tematyczne.
Działania edukacyjne.
Aktywny udział w społecznie popularnych formach zachowań (pomoc dla weteranów, udział w subbates, organizacji koncertów, przemówień, konkursów).

Trening

Umiejętność samorozwojowa musi być nieodłączna w każdym nauczycielu.

zwiększone kwalifikacje zgodnie z planem instytucji edukacyjnej, a także jako element samokształcenia. To może być:

Udział w kreatywnych konkursach dla nauczycieli.
Odwiedź seminaria pedagogiczne, konferencje.
Udział w giełdzie zawodowej.
Studiowanie materiałów drukowanych i publikacji na ten temat.
Pracuj nad praktycznych seminariów na temat rozwoju nowoczesnych technik komunikacyjnych.

Wymagana wiedza i umiejętności

W przypadku wdrożenia profesjonalnego nauczyciel musi mieć pewien kompleks wiedzy i być w stanie korzystać z nich w działalności praktycznej.

Własna znajomość dzieci i fizjologii.
Mistrz, aby móc nawiązać kontakt ze studentami i rodzicami.
Poznaj metody pracy z grupami i własnymi nowoczesnymi metodami prac indywidualnych.
znajomość ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej, prawa "na temat edukacji", Konwencji o prawach dziecka, oświadczenie o prawach człowieka i wolności, lokalne akty i zasady pracy.

Prawa i odpowiedzialność nauczyciela klasy

Pedagog jest wysokim stopniem odpowiedzialności. Obowiązki są kwestionowane jako model do zachowania. Naruszenie tych zasad jest obarczona negatywnymi konsekwencjami samego nauczyciela.

Ponieważ nie można zażądać zgodności z zasadami dzieci, jeśli naruszają ten, który jest odpowiedzialny za wychowanie.

Prawa i obowiązki nauczyciela klasy mają zarówno zewnętrzne, regulacyjne regulacje, jak i wewnętrzne, moralne recepty, których naruszenie może prowadzić do poważnych konsekwencji, które wpływają na zachowanie studentów.

Fajny lider ma prawo:

Otrzymuj informacje o charakterystykach psychofizjologicznych ucznia.
Kontrolować wyniki badań.
Pokaż inicjatywę, aby poprawić formy pracy na poziomie szkolnym.
Otrzymuj metodologiczne wsparcie z administracji i specjalistów wąskiej profilowej.
Zaproś do szkoły prawnych przedstawicieli studentów, aby rozwiązać problemy dotyczące ich wychowania i szkolenia.
Chroń honor i godność w przypadku nieporozumienia z oceną przez administrację, rodziców, studentów, innych uczestników procesu edukacyjnego.

Odpowiedzialność nauczyciela klasy:

Za niespełnienie lub niewłaściwe wykonanie zasad i receptów określonych przez wewnętrzne dokumenty regulacyjne.
Za naruszenie norm rosyjskich przepisów i prawa "na edukacji"

Prawa i obowiązki nauczyciela klasy:

Oficjalne obowiązki nauczyciela klasy opierają się na następujących pomysłach:

Dziecko jest przedmiotem jego rozwoju.
Nawet najbardziej "trudne" dziecko chce być dobre, tylko on potrzebuje pomocy.
Zostaje podniesiony, nie do ochłodzenia, moralizacji, instrukcji dla dziecka, brakujących i błędów, wprowadza wspólne i indywidualne działania.
Nauczyciel jest asystentem, obrońcy jego uczniów w kolizjach życia szkolnego.
Tylko nauczyciel, którego dzieci szanują, kochają, których styl życia jest potajemnie lub wyraźnie naśladowany.

Fajny lider ma prawo:

Otrzymywać regularne informacje na temat zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci;
Kontroluj sukcesy naukę każdego ucznia, zauważając sukcesy i awarie w celu zapewnienia aktualnej pomocy;
Koordynować pracę nauczycieli przedmiotów, którzy mają wpływ edukacyjny na swoich studentów poprzez prowadzenie konsultacji pedagogicznych, "małe" pedsoves i inne formy korekcji;
Określić (rozwijać, tworzyć wspólnie z psychologiem, pracownikami socjalnymi, lekarzami) programu indywidualnej pracy z dziećmi i rodzicami studentów;
Zaproś rodziców (osoby zastępujące je) do instytucji edukacyjnej;
Uczestniczyć w pracach struktur szkolnych samorządu: Pedsovet, Rada Administracyjna, Rada Naukowa i Metodologiczna oraz inne władze publiczne;
Aby dokonać inicjatywy w celu zwiększenia działalności szkoły, rozmawiać z biznesową, konstruktywną krytyką, do przedłożenia Rady Administracyjnej, Radzie Naukowej i Metodologicznej koordynowanej z zespołem opinii i sugestii klasy;
Odmówić nie uważać go, kto nie jest częścią jego obowiązków zleceń;
Prowadzić prace eksperymentalne i metodologiczne w różnych kwestiach działań edukacyjnych;
Twórczo stosować nowe metody, formy i metody edukacji, kierując się jedyną zasadą "nie szkodzi";
Wybierz formę zwiększania umiejętności pedagogicznych przez system przekwalifikowania personelu pedagogicznego, udział w różnych grupach i zbiorowych form metodycznej pracy, poprzez system edukacji i staż wyjściowy;
Chroń swój własny honor i godność w szkolnych organach samorządu i ochrony w przypadku nieporozumienia z oceną stanu pracy edukacyjnej w zespole klasowym.

Fajny lider nie ma prawa:

Upokorzyć osobistą zaletę ucznia, obrażając go akcją lub słowem, wymyślając pseudonimy, wiszące etykiety itp.;
Wykorzystaj ocenę (wynik szkolny), aby ukarać ucznia;
Nadużywać zaufania dziecka, naruszając tego ucznia Słowo, celowo go w błąd;

Fajny lider jako osoba administracyjna zawdzięcza:

Zorganizować proces edukacyjny;
Kontrolować obecność badań szkoleniowych studentów klasy;
Zaangażuj studentów klasy w systematyczną aktywność zespołu klasy i całego wspólnotowego, a także nawiązać powiązania z innymi grupami i zespołami;
Zbadać warunki życia dzieci;
Napraw odchylenia w rozwoju i zachowaniu uczniów, w trudnych sytuacjach, aby poinformować administrację o tym;
Zapewnić pomoc uczniom w rozwiązywaniu ostrych problemów życiowych;
Promować ochronę społeczną i prawną;
Dokumentacja główna odzwierciedlająca kurs i skuteczność pracy edukacyjnej (osobiste sprawy studentów, magazyn klasy, dziennik studencki);
Zaangażuj w działania edukacyjne nauczycieli szkolnych, rodziców studentów, specjalistów różnych dziedzin nauki, sztuki;
Stale poprawić poziom kwalifikacyjny na pedagogikę, psychologii, teorii i praktykach praktyk.

Organizacja pracy nauczyciela klasy

Ogólne zasady organizowania pracy szkoły i Pedclex przepływają z Kodeksu Prawo Pracy (KZOT) Federacji Rosyjskiej, określone w art. 130.
Liczba wydarzeń edukacyjnych wynosi co najmniej dwa miesięcznie (z których jedno może być ogólnie zabawne).
Liczba spotkań macierzystych klasy ma co najmniej jedno spotkanie w jednej dzielnicy.
Raporty na temat pracy są reprezentowane przez administrację.
W czasie wakacji i godzin letnich pracy szkolnej ustalono zgodnie z dodatkowym planem.
Koordynacja działań menedżerów klasy i kontroli nad ich pracą prowadzona jest przez zastępcę dyrektora szkoły dla prac edukacyjnych.

Dokumentacja i raportowanie

Nauczyciel klasy prowadzi następującą dokumentację:

fajny magazyn;
plan pracy edukacyjnej z zespołem klasy;
pamiętniki uczniów;
osobiste sprawy uczniów;
foldery z wydarzeniami edukacyjnymi (opcjonalnie).

Cyklogram dla menedżera klasy

Codziennie

1. Praca z upadkiem i wyjaśnić przyczyny braku studentów.

2. Organizacja żywności.

3. Organizacja służby w klasie.

4. Praca indywidualna ze studentami.

Tygodniowo

1. Sprawdzanie pamiętników uczniów.

2. Prowadzenie wydarzeń w klasie.

3. Pracuj z rodzicami (pod względem sytuacji)

4. Spotkanie z pielęgniarką na certyfikatach choroby uczniów.

Miesięczny

1. Spotkanie z zasobami rodzicielskimi.

2. Spotkanie w sprawie planowania pracy (zgodnie z harmonogramem).

Raz na kwartał.

1. Rejestracja magazynu klasy w jednej czwartej.

2. Analiza wdrożenia kwartalnego planu pracy.

3. Prowadzenie spotkania rodzicielskiego.

Raz w roku.

1. Przeprowadź otwarte zdarzenie.

2. Rejestracja osobistych spraw studenckich.

3. Analiza i kompilacja planu pracy klasy.

Oficjalna instrukcja nauczyciela klasy

1. Przepisy ogólne

1.1. Ten opis stanowiska jest opracowywany na podstawie cech kwalifikacji taryfowych pracowników pracowników instytucji edukacyjnych uzgodnionych w decyzji Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej w dniach 17, 1995 r. Nr 46, biorąc pod uwagę zmiany dokonane przez Dekret Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z 22 listopada 1995 r. 65. W opracowywaniu instrukcji przybliżonych zaleceń dotyczących organizacji służby ochrony pracy w instytucji edukacyjnej Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej, zatwierdzonej przez Zakon Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej nr 92 z dnia 27.02.1995; Metodyczne zalecenia dotyczące organizacji nauczyciela klasy w ogólnych instytucjach edukacyjnych (list Ministerstwa Wykształcenia w dniach 21.06.2001 nr 480 / 30-16); Metodyczne zalecenia "w sprawie wdrażania funkcji nauczyciela klasy przez pracowników pedagogicznych państwowych i komunalnych instytucji edukacyjnych" (kolejność Ministerstwa Edukacji i Nauki nr 21 z 03.02.2006).

1.2. Nauczyciel klasy jest wyznaczony przez porządek dyrektora szkoły spośród nauczycieli pracujących w szkole z zgodą pracownika pedagogicznego.

1.3. Monitorowanie działań nauczyciela klasy prowadzi się przez zastępcę dyrektora do pracy edukacyjnej.

1.4. W swojej działalności lider klasowy prowadzony jest przez konstytucję i prawa Federacji Rosyjskiej, decyzje rządu rosyjskiego i organów zarządzania tworzeniem wszystkich poziomów, zasad i przepisów dotyczących ochrony pracy, sprzętu bezpieczeństwa, również Jako czarter szkoły i inne akty lokalne są zgodne z konwencją o prawach dziecka.

2. Funkcje

Głównymi funkcjami nauczyciela klasy są:

1. Koordynowanie organizacyjne:

Ustanawiające wiązanie instytucji kształcenia ogólnego z rodziną;

Interakcja z przedmiotami nauczycielami pracującymi w klasie, innych specjalistów instytucji edukacji ogólnej;

Księgowość i stymulowanie różnorodnych działań studentów, w tym w systemie dodatkowej edukacji dzieci;

Indywidualny, wpływ i interakcja z zespołem studentem i klasą jako całość jako tematy tej działalności;

Dokumentacja (magazyn klasy, pamiętniki, osobiste przypadki uczenia się, plan pracy, lider klasowy, kierownik klasy).

2. Komunikatywny:

Regulacja relacji interpersonalnych między studentami;

Ustanowienie relacji przedmiotu między nauczycielem a uczniem;

Promowanie ogólnego korzystnego klimatu psychologicznego w zespole;

Udzielenie pomocy na edukację w tworzeniu cech komunikacyjnych.

3. Analityka i prognostyka:

Studiując indywidualne cechy swoich uczniów i ich głośnikówrozwój;

Określanie stanu i perspektyw rozwoju zespołu klasy.

3. Oficjalne obowiązki

Fajny lider wykonuje następujące obowiązki zawodowe:

3.1. Planuje pracować w klasie każdego roku akademickiego i każdego studyjnego kwartału. Plan pracy jest zatwierdzony przez zastępcę dyrektora szkoły dla prac edukacyjnych nie później niż pięć dni od początku planowanego okresu.

3.2. Zapewnia bezpieczne prowadzenie procesu edukacyjnego, niezwłocznie informuje administrację szkoły każdego wypadku, podejmuje środki na rzecz pomocy w pierwszej informacjach;

3.3. Organizuje badanie zasad edukacyjnych ochrony pracy, zasad drogowych, zachowań w życiu codziennym, na wodzie itp., Prowadzi odprawę studentów z obowiązkową rejestracją w dzienniku klasowym lub dzienniku rejestracji instrukcji;

3.4. Tworzy motywację do nauczania każdego indywidualnego dziecka, badając jego wiek i indywidualne cechy rozwoju i stymulacji interesów poznawczych;

3.5. Zapewnia pomoc uczniom w działaniach edukacyjnych; ujawnia przyczyny niskiego postępu, organizuje ich eliminację;

3.6. Jest zgodny z prawami i wolnością studentów;

3.7. Promuje dodatkową edukację studentom poprzez system kręgów, klubów, sekcji, skojarzeń organizowanych w szkole, instytucje dodatkowej edukacji dzieci i miejsca zamieszkania;

3.8. Stwarza warunki do pomyślnego istnienia dziecka w szkole średniej, promuje wszechstronny kreatywny rozwój indywidualnej, duchowej i moralnej;

3.9. Wraz z organami samorządu studenci aktywnie promują zdrowy styl życia; Prowadzi fizyczne wydarzenia kulturalne, sportowe i inne wydarzenia, które przyczyniają się do poprawy zdrowia uczniów w klasie;

3.10. Zapewnia jedność wpływu edukacyjnego na studenta rodziny i szkoły, prowadzi pracę z rodzicami; W razie potrzeby właściwe organy są związane z ochroną praw dziecka lub zapewniają pomoc finansową, zapewnia ochronę socjalną dzieci;

3.11. Tworzy korzystne mikrośrodowisko i klimat moralny i psychologiczny dla każdego badania klasy;

3.12. Przyczynia się do rozwoju umiejętności komunikacyjnych uczniów, pomaga uczyć się rozwiązywać problemy wynikające z komunikacji z towarzyszami, nauczycielami, rodzicami;

3.13. Ćwiczenia badania osobowości każdego badania w klasie jego niespójności, interesów, kieruje samokształcenie i samorozwolenie osobowości studenta, wprowadza niezbędne korekty do systemu wychowania;

3.14. Analizuje państwo i określa perspektywy rozwoju zespołu klasy;

3.15. Reprezentuje zastępcę dyrektora szkoły na temat pracy edukacyjnej pisemne sprawozdanie z działalności na koniec każdej szkoły czwartej;

3.16. Prowadzi w określonej dokumentacji klasy zamówień, kontroluje wypełnienie pamiętników do nauki i stymulację szacunków;

3.17. Uczestniczy w pracy Rady Pedagogicznej Szkoły;

3.18. Systematycznie wizyty w połączeniu z klasą środków komunalnych;

3.19. Systematycznie poprawia swoje kwalifikacje zawodowe; uczestniczy w działaniach metodowych stowarzyszeń;

3.20. Prace nad harmonogramem skompilowanym przez zatwierdzony dyrektor szkoły;

3.21. Organizuje cło klasy w szkole zgodnie z harmonogramem zatwierdzonym przez dyrektora szkoły;

3.22. Komplikuje etyczne normy zachowania w szkole, w życiu codziennym, w miejscach publicznych odpowiadających sytuacji publicznej nauczyciela.

4. Prawa

Fajny lider ma prawo w jego kompetencjach:

4.1. Otrzymywać informacje na temat zdrowia psychicznego i fizycznego;

4.2. Kontrolować wydajność każdego ucznia;

4.3. Monitorować frekwencję sesji szkoleniowych przez dzieci;

4.5. Koordynować i poprowadź pracę tych nauczycieli klas w jednym łóżku;

4.6. Organizuj prace edukacyjne z klasą edukacyjną poprzez "małe pedsovets", konsultacje pedagogiczne, tematyczne i inne wydarzenia;

4.7. Aby podjąć administrację do rozważenia przez Radę Urząd Edukacji Ogólnej, uzgodnionej z zespołem klasy;

4.8. Zapraszający rodziców (lub osób zastępujących);

4.9. W koordynacji z administracją instytucji edukacyjnej, skontaktuj się z Komisją w sprawie nieletnich, do Komisji Psychologicznej i Medycznej i Pedagogicznej, Komisji i poradach w celu ułatwienia rodziny szkoły w przedsiębiorstwach;

4.10. Określić indywidualny tryb działania, z dziećmi na podstawie konkretnej sytuacji;

4.11. Będzie eksperymentalna praca na temat problemów edukacyjnych.

4.12. Na premię do oficjalnej wynagrodzenia, nagrody i innych środków zachęt materialnych i moralnych;

4.13. Uczestniczyć w konkursach, festiwalach i innych wydarzeniach, zarówno osobiście, jak i jego uczniowie;

4.14. Na temat poparcia logistycznego i metodologicznego procesu edukacyjnego organizowanego przez nich;

4.15. Za wsparcie i pomoc z administracji;

4.16. W przypadku zaawansowanych szkoleń i umiejętności zawodowych w ścianach szkolnych i systemie dodatkowej edukacji zawodowej.

5. Odpowiedzialność.

Zgodnie z prawodawstwem Federacji Rosyjskiej odpowiedzialny jest fajny lider:

5.1. W przypadku życia i zdrowia klasy studenckiej podczas imprez posiadanych przez nich, a także za naruszenie ich praw i wolności.

5.2. W przypadku braku spełnienia lub niewłaściwego wykonania bez ważnych przyczyn Karty i Regulaminu Wewnętrznych Regulaminów Pracy w szkole, Prawnym porządku Dyrektora Szkoły, Lokalowe Regulamin, obowiązki ustanowione przez opis pracy;

5.3. Osobista odpowiedzialność za niewłaściwe wykonanie wymogów bezpieczeństwa antyterrorystycznego w szkole zgodnie z obowiązującym prawem.

5.4. Do użytku, w tym single, metody edukacji związanej z przemocą fizyczną i (lub) umysłową w sprawie osobowości badania, a także Komisji innego niemoralnego niewłaściwego postępowania;

5.5. W przypadku winnego powodującego szkołę lub uczestników procesu edukacyjnego uszkodzenia w związku z realizacją (nieregulowanie) ich obowiązków urzędowych, nauczyciel klasy niesie zobowiązanie materialne w sposób iw ograniczeń ustanowionych przez Pracy i (lub) Prawo cywilne .

6. Związek. Komunikacja według pozycji

6.1. Interakcje z nauczycielami pacjentów reprezentuje interesy swoich uczniów w Radzie Pedagogicznej, obejmuje swoje pozalekcyjne prace na tematy, różne kręgi przedmiotów, wyborczych, udział w pierwszych tygodniach, olimpiad, wieczory tematyczne i inne wydarzenia;

6.2. Wraz z nauczycielem-psychologiem indywidualnymi cechami studentów, proces adaptacji i integracji w Micro i Makro-Society; Koordynuje związek psychologa i rodziców, pomaga określić wybór zawodu na podstawie badań psychologicznych i pedagogicznych;

6.3. Współpracuje z nauczycielami edukacji dodatkowej, przyczynia się do włączenia szkół szkolnych w różnych twórczościach kreatywnych dla interesów (kół, sekcje, kluby) działające zarówno w szkole, jak i dodatkowych instytucjach edukacyjnych;

6.4. Przyczynia się do włączenia dzieci w działalności organizacji publicznej dla dzieci, współpracując z starszymi doradcami, organizując informowanie o istniejących organizacjach publicznych dla dzieci i młodzieży;

6.5. Współpracuje ze szkolnymi bibliotekami w celu rozszerzenia kręgu do nauki czytania;

6.6. Organizuje prace nad poprawą kultury pedagogicznej i psychologicznej rodziców poprzez spotkania rodzicielskie, wspólne działania

6.7. Ciągle troszczy się o zdrowie swoich uczniów, wykorzystując informacje otrzymane od pracowników medycznych.

OPIS PRACY

Wychowawca klasy

Postanowienia ogólne

1.1. Wypełnienie obowiązków nauczyciela klasy prowadzi się na podstawie porządku dyrektora szkolnego. Na okres urlopu i tymczasowej niepełnosprawności lidera klasy, jego obowiązki mogą być przypisane do innego personelu pedagogicznego. Tymczasowe wykonanie zobowiązań w tych przypadkach przeprowadza się na podstawie Zakonu Dyrektora Szkoły, opublikowane zgodnie z wymogami przepisów pracy.

1.2. Nauczyciel klasy musi mieć średnią lub wyższą edukację zawodową lub odpowiednie doświadczenie zawodowe.

1.3. Fajny przywódca podnosi bezpośrednio do zastępcy dyrektora (praca edukacyjna).

1.4. W swojej działalności nauczyciel klasowy kieruje się Konstytucją Federacji Rosyjskiej, Prawo Federacji Rosyjskiej "Na Edukacji", "typowe przepisy dotyczące edukacji ogólnej", kodeksu rodzinnego Federacji Rosyjskiej, Prawo Federacji Rosyjskiej "Na podstawach systemu zapobiegania zaniedbaniu i przestępstw nieletnich", decyzje Prezesa Federacji Rosyjskiej, decyzji rządu Federacji Rosyjskiej oraz decyzje rządu regionu i organów edukacyjnych wszystkich poziomy w kwestiach edukacji i edukacji studentów; przepisy administracyjne, pracy i gospodarcze; Zasady i normy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej, a także czarter i lokalne akty prawne szkoły (w tym zasady krajowych przepisów pracy, zleceń i nakazów dyrektora, tej oficjalnej instrukcji), umowa o pracę (kontrakt). Nauczyciel klasy jest zgodny z konwencją o prawach dziecka.

Funkcje

2.1. Organizacja procesu edukacyjnego w klasie, przywództwo i kontrola nad rozwojem tego procesu;

2.2. Promowanie tworzenia korzystnych warunków do indywidualnego rozwoju i moralnej tworzenia osobowości studentów w klasie.

Oficjalne obowiązki

3.1. ćwiczenie:

Problemy, udar, rozwój i wyniki procesu edukacyjnego w klasie;

3.2. Prognozy:

Trendy w sytuacji w społeczeństwie i edukacji w celu dostosowania planu pracy edukacyjnej w klasie;

Konsekwencje planowanej pracy edukacyjnej w klasie;

3.3. Plany i organizuje:

Proces edukacyjny podczas wydarzeń z klasą badań;

Rozwój niezbędnej dokumentacji metodologicznej do pracy edukacyjnej w klasie;

- wdrożenie systematycznej kontroli nad poziomem studentów edukacyjnych;

Pracować nad przygotowaniem i prowadzeniem działań kulturowych i edukacyjnych przez siły studentów;

Prace edukacyjne dla rodziców (przedstawicieli prawnych), przyjmuje rodziców (przedstawicieli prawnych) w sprawie organizacji procesu edukacyjnego;

Badanie studentami zasad dla studentów;

3.4. Współrzędne:

Działania studentów podczas wydarzeń edukacyjnych;

3.5. Sterownica:

Bezpieczeństwo stosowane w procesie edukacyjnym sprzętu, urządzeń, funduszy technicznych i wizualnych;

Zgodność ze studentami zasad studentów;

3.6. Dostosuj:

Rozwój osobowości studentów;

Postęp programu prac edukacyjnych w klasie;

3.7. Doradza:

Rodzice (przedstawiciele prawni) w sprawie organizacji procesu edukacyjnego;

3.8. Ocenia:

Uczeń i rozwój osobisty uczniów;

3.9. Zapewnia:

Prowadzenie spotkań nadrzędnych przynajmniej raz w jednej czwartej;

Cotygodniowe sprawdzanie pamiętników uczą się;

Transfer do rodziców informacji edukacyjnych i wymogów administracji szkolnej;

Terminowe przygotowanie ustalonej dokumentacji raportowania i jej zgłoszenie do kierunków bezpośrednich;

Terminowe i dokładne wypełnianie magazynu nauczyciela klasy;

Tworzenie korzystnego mikrośrodowiska i klimatu moralnego i psychicznego dla każdego stażysty;

Pomóc uczniom w działaniach edukacyjnych, rozwiązywanie problemów wynikających z komunikacji, nauczycieli i rodziców, w uzyskaniu dodatkowej edukacji poprzez system kół, sekcji, studia itp.;

Aktualizacja treści klasy edukacyjnych zgodnie z interesami studentów;

Bezpieczeństwo sprzętu, mebli i stanu sanitarnego stałej pomieszczenia;

Uzyskanie uczniów na żywienie w jadalni;

3.10. Teraźniejszość:

Na wszelkich wydarzeniach, w których zaangażowani są uczniowie swojej klasy;

We wszystkich wydarzeniach psychologicznych i pedagogicznych i organizacyjnych przeznaczonych dla rodziców (przedstawicieli prawnych) ich klasy.

Prawa

Fajny lider ma prawo w jego kompetencjach:

4.1. wybierać:

Formy i metody edukacji studentów;

4.2. dać

Obowiązkowe rozkazy studentów podczas wydarzeń edukacyjnych;

4.3. pociągać:

Do dyscyplinarnej odpowiedzialności uczniów na zachowanie, dezorganizujący proces edukacyjny i edukacyjny, w sposób określony przez przepisy dotyczące promocji i odzyskiwania;

4.4. uczestniczyć:

W rozwoju programu edukacyjnego szkoły;

Praca rady pedagogicznej;

4.5. Dokonaj propozycji:

O początku, zakończeniu lub zawieszeniu konkretnych projektów edukacyjnych;

Na poprawę pracy edukacyjnej;

Przywództwo, odbieranie i korzystanie z materiałów informacyjnych i dokumentów regulacyjnych niezbędnych do spełnienia obowiązków służbowych;

4.7. Zapraszam:

W imieniu szkoły rodziców (przedstawicieli prawnych), aby poinformować ich o sukcesach i naruszenich swoich dzieci;

4.8. wymagać:

Od studentów do przestrzegania zasad zachowania dla studentów, spełnieniem Karty Szkoły;

4.9. podnieść

Jego kwalifikacje.

ODPOWIEDZIALNOŚĆ

5.1. W przypadku braku spełnienia lub niewłaściwego spełnienia bez ważnych przyczyn Karty i zasad wewnętrznych zasad pracy szkoły prawnej Dyrektora Dyrektora Szkoły i Zastępcy Dyrektora Dyrektora Edukacyjnego oraz innych lokalnych Regulaminu, obowiązki ustanowione przez tę instrukcję, W tym, aby nie wykorzystać praw świadczonych przez tę instrukcję, pociągając za sobą dezorganizację procesu edukacyjnego, lider klas prowadzi odpowiedzialność dyscyplinarną w sposób określony przez prawodawstwo pracy. Za naruszenie brutto obowiązków pracy zwolnienie można stosować jako karę dyscyplinarną.

5.2. Do stosowania, w tym single, metody edukacji związane z przemocą fizyczną i (lub) umysłową w sprawie osobowości studenta, nauczyciel klasy można wydać z jego pozycji zgodnie z prawodawstwem pracy i prawem Federacji Rosyjskiej "na edukację ".

5.3. Za naruszenie zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego, ochrony pracy, zasady sanitarno-higieniczne do organizowania procesu edukacyjnego, nauczyciel klasy przyciąga się do odpowiedzialności administracyjnej w sposób i w przypadkach przewidzianych przez prawo administracyjne.

5.4. Dla winnego powodującego szkołę lub uczestników procesu edukacyjnego szkody (w tym moralne) w związku z realizacją (nie spełnieniem) swoich obowiązków służbowych, a także nie stosowanie praw przyznanych przez tę instrukcję, lider klasowy prowadzi Odpowiedzialność materialna w sposób iw granicach ustalonych przez Pracy i (lub) Prawo cywilne.

Opis pracy

Klasa główna klas podstawowych

Przełączanie na nowe grefy.

(data)

Postanowienia ogólne

1.1. Ten opis pracy określa obowiązki, prawa i odpowiedzialność nauczyciela klasy.

1.2. Klasa nauczyciel jest mianowany i zwolniony z pozycji dyrektora szkolnego. Na okres urlopu i tymczasowej niepełnosprawności nauczyciela, jego obowiązki można przypisać do nauczyciela odpowiedniego profilu. Tymczasowe wykonanie zobowiązań w tych przypadkach przeprowadza się na podstawie Zakonu Dyrektora Szkoły, opublikowaną zgodnie z wymogami przepisów pracy

1.3. Klasa nauczyciel podnosi bezpośrednio do zastępcy dyrektora dla prac edukacyjnych szkoły i, jeżeli wdraża program organizacji działań pozalekcyjnych, zastępca dyrektora pracy pozalekcyjnej, a następnie dyrektor szkoły.

1.4. W swojej działalności lider klasowy prowadzony jest przez Konstytucję I Prawa Federacji Rosyjskiej, decyzje Prezesa Federacji Rosyjskiej, decyzje Rządu Federacji Rosyjskiej, decyzje Administracji i Zgromadzenia Ustawodawczego Regionu Orenburga oraz władze edukacyjne dotyczące tworzenia wszystkich poziomów na temat tworzenia i edukacji studentów; przepisy administracyjne, pracy i gospodarcze; Zasady i normy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej, a także czarter i lokalne akty prawne szkoły (w tym zasady krajowych przepisów pracy, zamówień i zamówień dyrektora szkoły, tej oficjalnej instrukcji), umowa o pracę.

1.5. Fajny lider powinien wiedzieć:

1.5.1 Akty Thenormatywne regulujące działania szkoły i nauczycieli w nim współpracują;

1.5.2. Konwencja o prawach dziecka;

1.5.3. Uruchamianie wewnętrznej regulacji pracy;

1.5.4. Komunikacji biznesowej i interpersonalnej;

1.5.5.pedagogi, w tym teoria i metodologia wychowania;

1.5.6. Podsumowanie, wiek i psychologia społeczna;

1.5.7. Leczenie fizjologii;

1.5.8 ;

1.5.9. Programy organizacji aktywności pozalekcyjnych uczniów i zasad ich rozwoju;

1.5.10. Jaja bezpieczeństwa, przemysłowe sanitarne i ochrona przeciwpożarowa.

Funkcje

Główną działalnością nauczyciela klasy to:

2.1. Stworzenie korzystnych warunków do indywidualnego rozwoju i moralnej tworzenia osobowości studentów;

2.2. Formacja zespołu klasy

Oficjalne obowiązki

Fajny lider wykonuje następujące obowiązki zawodowe:

3.1. Współpracuje z uczniami dołączonych do niego klasę

3.2. Ćwiczy badanie tożsamości każdego ucznia w klasie, jego niespójnościach, zainteresowaniach;

3.3. Tworzy korzystne środowisko i klimat moralny i psychologiczny dla każdej klasy studenckiej;

3.4. Przyczynia się do rozwoju umiejętności studentów komunikacji, pomaga uczeń do rozwiązywania problemów wynikających w komunikacji z towarzyszami, nauczycielami, rodzicami;

3.5. Dyrektorzy samokształcenie i samorozwój osobowości ucznia, dokonują niezbędnych zmian w systemie jego wychowania;

3.6. Przenosi pomoc uczniom w działaniach uczenia się, ponownie wykorzystuje przyczyny niskiej wydajności, organizuje ich eliminację;

3.7. Promuje edukację dodatkową przez system kół, sekcje organizowane w szkole;

3.8. Aktualizuje treść życia klasy klasy zgodnie z interesami studentów i wymagań społeczeństwa;

3.9. Jest zgodny z prawami i wolnością studentów;

3.10. Wraz z organami samorządem studentów istnieje promocja zdrowego stylu życia, prowadzi fizyczne wydarzenia kulturalne, sportowe, sportowe i inne, które przyczyniają się do wzmocnienia zdrowia studentów;

3.11. Prowadzi w określonej dokumentacji klasy zamówień, kontroluje wypełnienie pamiętników i stagnację znaków w nich

3.12. Obsługuje stały kontakt z rodzicami studentów

3.13. Planuje kształcić pracę w klasie.

3.14. Wprowadza uczniów z możliwościami ich udziału w zajęciach pozalekcyjnych organizowanych przez instytucję edukacyjną; Stymuluje samostanowienie studentów klasy w tej dziedzinie życia szkolnego, pomaga im wybierać najbardziej akceptowalne rodzaje zajęć pozalekcyjnych i form ich uczestnictwa w nich.

3.15. Zapewnia bezpieczne prowadzenie procesu edukacyjnego;

3.16. Szybko informuje administrację o każdym wypadku, podejmuje środki wobec pomocy pierwszej informatora;

3.17. Prowadzi studentów odprawy na temat bezpieczeństwa działań edukacyjnych z obowiązkową rejestracją w dzienniku klasowym lub dzienniku rejestracyjnego dziennika;

3.18. Organizuje badanie zasad prowadzenia zachowania w życiu codziennym, na wodzie, zasady ochrony pracy, zasady drogowe

3.19. Bierze bezpośredni udział w połączeniu z klasą we wspólnotowych zajęciach pozalekcyjnych;

3.20. Współpracuje z wychowawcami Grupy Dnia, nauczycieli dodatkowej edukacji, psychologa szkolnego, nauczyciela społecznego, pracownika medycznego, aby koordynować swoje wysiłki edukacyjne oraz zapewnić studentom niezbędną pomoc w ich badaniach.

3.21. Uczestniczy w pracy Rady Pedagogicznej Szkoły;

3.22. Okresowe badanie lekarskie;

3.23. Komplikuje etyczne normy zachowania w szkole, w życiu codziennym, w miejscach publicznych odpowiadających sytuacji publicznej nauczyciela.

Prawa

Lider klasy ma prawo w kompetencjach:

4.1. Uczestniczyć w zarządzaniu szkołą w sposób określony przez czarter szkoły;

4.2. Udzielać obowiązkowych rozkazach studentom podczas zajęć i zmian związanych z organizacją zawodów i przestrzegania dyscypliny;

4.3. Przyciąganie dyscyplinarnej odpowiedzialności uczniów w celu wykluczenia dezorganizującego procesu edukacyjnego w sposób określony przez przepisy dotyczące nagród i kary;

4.4. Chronić profesjonalny honor i godność

4.5. Znajomy z reklamatorami i innymi dokumentami zawierającymi ocenę swojej pracy, dają im wyjaśnienia;

4.6. Chronić swoje prawa i interesy własnych lub przez przedstawicieli, w tym prawnika, w przypadku dochodzenia dyscyplinarnego związanego z naruszeniem nauczyciela norm etyki zawodowej;

4.7. Swobodnie wybierać i stosować różne techniki szkolenia i edukacji, podręczników i materiałów, podręczników, metod oceny wiedzy uczniów;

4.8. Uczęszczaj (w koordynacji z nauczycielem) przez nauczycieli - przedmioty, wychowawcy edukacji dodatkowej, nauczyciele dłuższego dnia, nauczyciela społecznego, zajęcia psychologa szkolnego z dziećmi jego klasy.

4.9. Niezależnie wybrać formę planowania swojej pracy z klasą; Rozwijaj program (lub oddzielne moduły) organizacji aktywności pozalekcyjnych, któremu powierzono mu studentów.

4.10. Certyfikowany na zasadzie dobrowolności do odpowiedniej kategorii kwalifikacyjnej i uzyskanie go w przypadku udanego przejścia certyfikacyjnego

4.11. W sprawie przejścia do niekompletnego tygodnia roboczego, w niepełnym wymiarze godzin w przypadkach i procedurach ustalonych przez przepisy dotyczące pracy.

ODPOWIEDZIALNOŚĆ

5.1. W przypadku braku spełnienia lub niewłaściwego spełnienia bez ważnych przyczyn Karty i zasad wewnętrznych zasad Pracy, zleceń prawnych dyrektora szkoły i innych lokalnych przepisów, obowiązki ustanowione przez tę instrukcję, w tym nie stosowanie Dostarczone prawa, nauczyciel klasy przenosi odpowiedzialność dyscyplinarną w sposób określony prawodawstwo pracy. Za naruszenie brutto obowiązków pracy zwolnienie można stosować jako karę dyscyplinarną.

5.2. Do stosowania, w tym single, metody edukacji związanej z przemocą fizyczną lub psychiczną wbrew osobowości studenckiej, nauczycielka może być zwolniona z jego pozycji zgodnie z prawem pracy i prawem Federacji Rosyjskiej "O Edukacji". Odwolnienie tego czynu nie jest miarą odpowiedzialności dyscyplinarnej.

5.3. Dla winnego powodującego szkołę lub uczestników procesu edukacyjnego szkody ze względu na wykonanie (niezwiązanie) z ich oficjalnych uprawnień, nauczyciel klasy niesie zobowiązanie materialne w sposób iw granicach ustalonych przez Pracy lub prawo cywilne.

Generał.

1.1. Nauczyciel klasowy - nauczyciel szkoły, wykonując funkcje organizatora życia dzieci, korektora stosunków interpersonalnych i obrońcy uczniów swojej klasy w trudnym biznesie i psychologicznym kolizjom życia szkoły.

1.2. Lider klasy ma wyższą lub wtórną specjalną edukację pedagogiczną.

1.3. Zarządzanie menedżerami klasy przeprowadza się przez zastępcę dyrektora do pracy edukacyjnej.

1.4. Klasa nauczyciel donosi o wynikach swojej pracy przed Radą Pedalową, dyrektor, zastępca dyrektora dla prac edukacyjnych w określony sposób.

2. OS. OS. nowe zadania i treści (kierunki) pracy menedżerów klasy w klasie.

2.1. Promuje stworzenie korzystnych warunków psychologicznych i pedagogicznych dla rozwoju intelektualnego, fizycznego i duchowego tożsamości dziecka. Po co:

2.1.1. Badają tendencję, interesy, zakres talentu dziecka, wybierając każdy pewien rodzaj aktywności, w którym sukces może tego oczekiwać.

2.1.2. Promuje stworzenie korzystnej atmosfery i moralnego i psychicznego klimatu dla każdego indywidualnego ucznia w klasie.

2.1.3. Zgodnie z odpowiednimi potrzebami potrzeb dzieci i wymogów w klasie, organizuje istotną aktywność zespołu klasy.

2.1.4. Rozwija fajny samorząd, nauczanie dzieci do samorządu, odpowiedzialności, gotowości i zdolności do tworzenia rozwiązań życia.

2.1.5. Pomaga uczniom rozwiązywać problemy wynikające z relacji z nauczycielami, towarzyszami, rodzicami, adaptować się do zespołu, uznania podboju, skorzystaj ze statusu społecznego wśród rówieśników.

2.1.6. Skierować samokształcenie i samorozwój osobowości dziecka. Organizuje edukację psychologiczną studentów, wprowadza prawa i wolności obywatela rosyjskiego

2.2. Rozważmy pomoc uczniom w działaniach szkoleniowych.

2.3. Organizuje i uczestniczy w konsultacjach pedagogicznych (małych pedsovetów) na temat problemów uczniów swojej klasy, jeśli to konieczne, odwiedza lekcje nauczycieli przedmiotów.

2.4. Składa się z uzyskania dodatkowej edukacji ze studentami poprzez system kół, klubów, sekcji, stowarzyszeń, które istnieją w szkole i miejsce zamieszkania.

2.5. Absolwent profesjonalny samostanowienie jest zgodny ze świadomym wyborem zawodu.

2 .. Podstawowe są prawa i wolności uczniów, jest odpowiedzialny za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo w szkole oraz w pracy rolniczej w szkole.

2.7. Konsultacje dla rodziców. Spotkania rodzicielskie Pasers, przyciąga rodziców do szkoły.

2.8.4ganizuje odżywianie, obowiązek, sprzątanie szkół zbiorowych, pomagając naprawy dzieci, wypełnia magazyn, utrzymuje frekwencję, natychmiast zgłasza administrację i rodziców o wszystkich sytuacjach nadzwyczajnych związanych z zdrowiem i życiem dzieci.

2.9. W dzielnicy pedsove, seminariów, spotkań administracyjnych i metalicznych.

Opis pracy

Oficjalne obowiązki nauczyciela klasy

1. Generał.

1. Nauczyciel klasy - Nauczyciel szkolny, który wykonuje funkcje organizowania życia dzieci mające na celu zachowanie, wzmocnienie i rozwijanie wzajemnego zrozumienia uczniów, rodziców, nauczycieli i innych uczestników procesu edukacyjnego.

2. Nauczyciel klasy, jako osoba administracyjna, jest wyznaczona i oddalona przez porządek dyrektora szkoły.

3. Zarządzanie menedżerami klasy prowadzi się przez zastępcę dyrektora szkoły / szefa części treningowej.

2. Główne zadania i treść pracy nauczyciela klasy.

1. Promowanie tworzenia korzystnego mikrośrodowiska i klimatu moralnego i psychologicznego dla każdego ucznia i warunków rozwoju umiejętności komunikacyjnych uczniów.

2. Zgodnie z interesami uczniów i wymogów Karty Szkoły, przyczyniają się do aktualizacji treści życia klasy. Uczestniczyć w tworzeniu samorządu studentów.

3. Weź udział w realizacji federalnego programu eksperymentalnego "Szkoła jako centrum integracji głównej, dodatkowej i domowej edukacji", projekty "dzieci w Petersburgu, Petersburg u dzieci", "Biblioteka szkolna-House of Children Book" : "Wspólne planowanie osiągnięć uczniów", prowadzić prace eksperymentalne i metodologiczne na różnych problemach działań edukacyjnych;

4. Używaj różnych technik, metod i sposobów pracy edukacyjnej, przyczyniając się do ekspansji interesów i form wiedzy, przebudzające u dzieci aktywnych interesów badawczych. Badanie indywidualnych cech, interesów studentów i promuje tworzenie korzystnych warunków do rozwoju i moralnej tworzenia osobowości dziecka.

3. Tryb działania nauczyciela klasy.

1. Ogólne zasady organizowania pracy szkoły i zespołu pedagogicznego przeciekają z Kodeksu Praw Pracy w sprawie Federacji Rosyjskiej, określone w art. 18.

2. Godzina nauczyciela klasy (godziny klasy) - raz w tygodniu (formy godzin w klasie mogą być najbardziej zróżnicowane: godzinę tematyczną, spotkanie klasy, przygotowanie do pracy ogólnolistno-szkolnej lub opartej na społeczności, przygotowanie do wycieczki, Podsumowując wycieczkę itp.).

3. Liczba wydarzeń edukacyjnych - zgodnie z planem pracy edukacyjnej szkoły.

4. Liczba spotkań rodzicielskich klasy - zgodnie z planem pracy edukacyjnej szkoły.

5. W czasie wakacji i letni tryb pracy jest ustawiony zgodnie z dodatkowym planem.

6. W celu zorganizowania pracy menedżerów klasowych i zapewnienie pomocy metodycznej w pracy, powstaje stowarzyszenie metodologiczne.

7. Koordynacja działalności menedżerów klas i kontroli nad ich pracą jest prowadzona przez zastępcę dyrektora Szkoły Szkolnej Części Treningowej.

4. Fajny lider powinien być w stanie:

1. Aby komunikować się z dziećmi, zachęcanie do działalności dzieci, odpowiedzialności, karmienia własnego przykładu rozradowania i odpowiedzialności;

2. Zobacz i tworzą swoje cele edukacyjne;

3. Zrób plan pracy edukacyjnej w swojej klasie;

4. Organizuj wydarzenie edukacyjne: rozmowa, spór, wycieczka, wędrówka, wieczór klasy, cool hour itp.;

5. Organizuj i posiadać montaż rodzicielski;

6. Używaj testów psychologicznych i diagnostycznych, kwestionariuszy i prawidłowo korzystać z nich w pracy edukacyjnej.

5. Oficjalne obowiązki

Nauczyciel klasowy:

1. prowadzi dziennik uczniów (wersja elektroniczna i papierowa);

2. Prowadzi kontrolę nad projektowaniem magazynów klasy (wersja elektroniczna i papierowa) dla wszystkich dyscyplin akademickich zgodnie z planowaniem uczenia się i tematycznego;

3. Ma osobiste sprawy studentów i monitoruje ich projekt;

4. Organizuje zespół klasy: dystrybuuje zamówienia, współpracuje z aktywami klasy, organizuje zbiorową kreatywność, tworzy obowiązki służbowe;

5. Organizuje cło w klasie, szkole i innych pomieszczeniach publicznych;

6. dba o pojawienie się uczniów;

7. współpracuje z pamiętnikami uczniów, kontaktów rodziców o wynikach uczniów;

8. stwarza warunki rozwoju interesów poznawczych, rozszerzając horyzonty uczniów (udział w konkursach, zawodach, recenzje, quizy, wizyty w kółko, zajęcia opcjonalne, organizacja wycieczek, kampanie do teatru, wystaw itp.);

9. Promuje korzystny mikroklimat w klasie, tworzy stosunki interpersonalne studentów, dostosowuje i reguluje je;

10. Kontroluje sukcesy nauczania każdego ucznia, zauważając sukces i niepowodzenie w celu zapewnienia terminowej pomocy;

11. Zapewnia pomoc uczniom w procesie adaptacji uczenia się;

12. Promuje udział uczniów szkolnych w konkursach miejskich i międzynarodowych, olimpiady w temacie ("niedźwiedź", kangur itp.)

13. Dbałość o zdrowie studentów, wiąże się z nimi w wychowaniu fizycznym, zajęcia sportowe;

14. Przeprowadza godziny klas tematycznych od 1 raz na tydzień, spotkania, rozmowy ze studentami;

15. Zapewnia ochronę i ochronę praw uczniów, zwłaszcza zwracanie uwagi na "trudne" dzieci;

16. prowadzi prace prowadzące zawodowe ze studentami 9-11 gatunków, przyczyniając się do niezależnego i świadomego wyboru przez studentów dalszego zawodu, biorąc pod uwagę swoje umiejętności i plany życia;

17. Organizuje i prowadzi spotkania rodzicielskie według okresowej 1-2 razy do trymestru. Pracuje z rodzicami indywidualnie, przyciąga rodziców do organizacji zajęć pozalekcyjnych;

18. Niesie osobistą odpowiedzialność za zapewnienie ochrony życia i zdrowia dzieci podczas zajęć pozalekcyjnych. Towarzyszy uczniom podczas wycieczek i innych wydarzeń pozalekcyjnych i poza szkołami. Wykonuje zasady i normy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej.

6. Dokumentacja i raportowanie.

1. Niesie kartę indywidualnego rozwoju dziecka, biorąc pod uwagę jego możliwości psychofizyczne, stale zwiększając poziom zaangażowania dziecka w proces edukacyjny, przyczyniając się do poprawy skuteczności materiału edukacyjnego (1 raz w tygodniu uzupełnić ICR przez Praca uczniów na wszystkich dyscyplinach akademickich). Systematycznie stymuluje wysiłki intelektualne dziecka. Stwarza warunki ulepszenia zaufania dziecka we własnych siłach i wychowanie pewnej niezależności poglądów.

2. Codziennie dowiaduje się o braku uczniów, niezwłocznie informowania administracji szkół i rodziców o braku studenta. W formie pisemnej naprawia brak ucznia, wskazując powód nieobecności w odpowiednim magazynie i dzienniku klasowym. Stwarza warunki do zaspokojenia nieodebranego materiału edukacyjnego dziecka.

3. Do 01 numerów początku każdego trymestru daje szkolnemu nauczycielowi sprawozdanie z wyników badań nad stanem mikroklimatu społeczno-psychologicznego w grupie dzieci.

4. Raz w półroczu akademickim (grudzienia, kwiecień - Starsza szkoła, marca -naCchal School) organizuje i prowadzi prezentację osiągnięć dzieci, przyciągając wyniki rodziców uczniów szkół jako zewnętrznych ekspertów programu edukacyjnego i pedagogicznego partnerzy szkoły.

5. Do 25, koniec każdego trymestru / połowy roku wykonuje cechy jakościowe uczniów klasowych z nauczycieli przedmiotów, podsumowuje i podaje certyfikat analityczny Departamentu Szkoły.

6. Miesięcznie, wraz ze studentami, tworzy portfolio. Do 01 początek każdego trymestru stanowi pokusę, aby sprawdzić portfolio studenckie. Pod koniec roku szkolnego, na ostatnim spotkaniu rodziców rodziców portfolio studenckiego (zgromadzone w ciągu roku twórczych i testowych prac studentów).

7. Każdego roku do 10 września wydaje rodziców postępów ucznia (dla wszystkich dyscyplin akademickich) w celu opracowania jednolitych mechanizmów interakcji między dorosłymi a dziećmi.

8. stwarza warunki pisania uczniów szkolnych z obowiązkowymi pracami: "Co widzę szkołę w nowym roku szkolnym", "mój idealny nauczyciel" - siedem; "Przyszłe dzieci dla dzieci", "Moja wyspa Bomotam" - październik; "Moje osiągnięcia i osiągnięcia moich kolegów" - maj. Do 25.09 i 25.05 pisma dają pismom artykulacji do przeanalizowania stanu procesu edukacyjnego i edukacyjnego szkoły, określenie zadań i sposobów rozwiązania zidentyfikowanych problemów.

9. Dwa razy w roku (do grudnia 05 lat i do 05 maja) przygotowuje rodziców liter o osiągnięciach dzieci w działaniach edukacyjnych. Listy są przekazywane nauczycielowi szkolnym w celu wyjaśnień i dodatków w informacjach otrzymanych o uczniów szkolnych do późniejszego wyjazdu rodziców.

10. Odpowiada za terminowe wykonanie wszystkich sekcji dziennika klasy zgodnie z wymaganiami tego rodzaju dokumentów:

§ Do 5 września strony dziennika klasy wypełnienia: "Ogólne informacje o studentach", "Arkusz Zdrowia", "Informacje wywiadowe na czas konspektu";

§ W pierwszym tygodniu każdego trymestru, instruowanie instrukcji bezpieczeństwa;

§ Dzień przed końcem każdego trymestru określa ostateczne szacunki na stronie "Skonsolidowane oświadczenie o wynikach studentów księgowych";

§ do 01 początku każdego trymestru sprawdza dostępność zapisu realizacji programu nauczania w trymestrze podpisanym przez nauczyciela przedmiotu;

§ Do 28.05 kontroli w dzienniku dla każdego przedmiotu obecność końcowych rocznych szacunków;

§ Do 01.06 wypełnia osobiste sprawy studentów i nauczyć się zweryfikować dział szkoły.

11. Miesięcznie zapewnia wspaniałe czasopisma, aby sprawdzić nauczyciela szkoły.

12. Raz w tygodniu sprawdza i ocenia utrzymanie dzienników uczniów klasowych.

13. Raz w tygodniu uczestniczy w spotkaniach operacyjnych prowadzonych przez szkołę.

14. Każdego roku do 28 sierpnia planuje prace edukacyjne dotyczące nadchodzącego roku akademickiego. Prowadzi prace edukacyjne ze studentami zgodnie z planem zatwierdzonym przez administrację szkolną.

15. Do 01 liczba liczb każdego miesiąca raport (w formularzu ustanowionym w szkole - lista kontrolna) w sprawie pracy wykonanej w ciągu ostatniego miesiąca z jednoczesnym podpisaniem prac prac wykonywanych na wynagrodzeniach naładowych.

16. Na służbie w szkole, organizując wolny czas dzieci podczas zmian szkolnych w zakresie bezpieczeństwa życia, zdrowia dzieci i rozsądnego odpoczynku.

17. W przypadku niepełnosprawności administracja szkolna jest informowana w odpowiednim czasie.

18 lat Postęp ostatecznej certyfikacji, obecnej podczas certyfikacji ze studentami i zapewnia im wsparcie moralne). Kontroluje gotowość uczniów, aby przekazać ostateczną certyfikację.

19. W ramach kompetencji zawodowych działa z rodzicami. W przypadku sytuacji konfliktu ze studentem lub rodzicami administracja szkolna natychmiast informuje o opracowaniu wspólnego optymalnego rozwiązania problemu.

20. Oficjalne obowiązki nauczyciela klasy są integralną częścią traktatu z Nou "prywatną ogólną szkołą edukacyjną" Unison ".

21. Oficjalne obowiązki można zmienić przez administrację szkolną jednostronnie. W takim przypadku nauczyciel klasy musi zostać poinformowany o tydzień przed zmianami obowiązującymi. Prawa lidera klasy. Fajny lider ma prawo:

22. Weź udział w pracach struktur szkolnych samorządu: Pedsovet, Rada Szkoła i innych organów szkół publicznych.

23. Ustawuj z inicjatywą, aby dokonać propozycji poprawy działalności szkoły, rozmawiać z biznesową, konstruktywną krytyką.

24. Zapoznaj się z dokumentacją Instytucji Edukacji Ogólnej.

25. Otrzymuj regularne informacje na temat zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci.

26. Być obecnym na wszelkich lekcjach i wydarzeniach prowadzonych przez pacjentów nauczycieli w klasie (bez prawa do wejścia do klasy podczas lekcji bez awarii i komentarze do nauczyciela podczas lekcji).

27. Zaproś rodziców (osoby zastępujące je) do instytucji edukacyjnej.

28. Przyciągnij uczniów do odpowiedzialności dyscyplinarnej za działania, które naruszają proces edukacyjny w sposób określony przez dokumenty organizacyjne instytucji ogólnej.

29. Zachęcaj uczniów w sposób określony w szkole.

30. Współpracuj specjalistami usług socjalnych, instytucji medycznych, inspekcji nieletnich.

31. Określ (rozwijać, tworzyć wspólnie z psychologiem, pracownikami socjalnymi, lekarzami) indywidualnej pracy ze studentami i rodzicami.

32. Popraw swoje kwalifikacje, uczęszczaj na seminaria, kursy.

7. Fajny lider nie ma prawa:

1. Upokorzyć godność osobistą ucznia, obrażając go akcją lub słowem, wymyślając pseudonimy, wiszące etykiety itp.

2. Użyj oceny (wynik szkolny), aby ukarać ucznia.

3. Nadużycie zaufania dziecka, aby złamać słowo, by naruszać ucznia, celowo wprowadzić go.

4. Użyj rodziny (rodziców lub krewnych), aby ukarać dziecko.

5. Omawianie swoich kolegów o oczy swoich kolegów, aby reprezentować je w niekorzystnej sytuacji, podważając autorytet nauczyciela i całego zespołu pedagogicznego.

8. Odpowiedzialność nauczyciela klasy.

1. W przypadku braku spełnienia lub niewłaściwego spełnienia bez dobrego powodu Karty i innych zasad zgłoszonych w dokumentach organizacyjnych w szkole, regulacje prawne Dyrektora, obowiązki ustanowione przez tę instrukcję, lider klasowy prowadzi odpowiedzialność dyscyplinarną z prawami Federacji Rosyjskiej.

2. Do późnej i niedokładnej konstrukcji, konserwacji i przechowywania dokumentów, a także w celu ich straty, nauczyciel klasy jest odpowiedzialny za pomocą lokalnych dokumentów szkolnych.

3. winny powodowania szkód szkolnych w związku z wykonaniem (nie spełnieniem) swoich obowiązków urzędowych, nauczyciel klasy niesie zobowiązanie materialne w sposób iw ograniczeń ustanowionych przez Pracy lub Prawo Cywawowe Federacji Rosyjskiej.

4. Nauczyciel klasy można zwolnić z obowiązków zgodnie z prawodawstwem Federacji Rosyjskiej do stosowania, w tym jednorazowe, metody przemocy psychicznej lub fizycznej wobec osobowości studenta.

9. Fajny lider powinien wiedzieć:

o Konstytucja Federacji Rosyjskiej;

o Dokumenty rządu Rosji i organów edukacyjnych na temat edukacji;

o Konwencja o prawach dziecka; pedagogika, psychologia, fizjologia wieku i higiena;

o Podstawy przedpłaconej opieki medycznej;

o Podstawy prawa cywilnego;

o dzieci pedagogiczne;

o Wiek i psychologia społeczna;

o Psychologia stosunków: cechy indywidualne i wiekowe;

o fizjologia wieku;

o Higiena szkoły;

o Etyka pedagogiczna;

o teoria i metody pracy edukacyjnej;

o Programy i podręczniki;

o Narzędzia do nauki i ich możliwości dydaktyczne;

o Podstawy prawodawstwa pracy;

o Zasady i normy ochrony pracy;

o Bezpieczeństwo i licznik