Zawiera stwierdzenie czego. Zaliczenie OGE: sekrety dobrej prezentacji w języku rosyjskim

Głównym zadaniem szkół, internatów i innych placówek oświatowych jest rozwijanie mowy dziecka oraz umiejętności postrzegania, a następnie spójnego, logicznego przedstawiania informacji. Jednym z najskuteczniejszych ćwiczeń jest prezentacja, którą dzieci ćwiczą na lekcjach języka rosyjskiego i literatury. Z reguły dzieci zaczynają pisać streszczenia w szkole podstawowej, w drugiej, czasem w 3-4 klasie. Prezentacja wchodzi także w skład głównego egzaminu państwowego (OGE), do którego wszyscy uczniowie muszą przystąpić na koniec 9. klasy.

Bardzo ważne jest, aby dziecko rozumiało wagę napisania oświadczenia, a także rozumiało i było w stanie szybko i poprawnie wykonać zadanie. Artykuł ten zawiera wszystkie niezbędne informacje i pomoże Ci odpowiedzieć na pytanie: czym jest oświadczenie i jak je napisać?

Co to jest ekspozycja?

Aby poprawnie pisać ekspozycje, najpierw musisz zrozumieć, co to jest.

Prezentacja jest zadaniem twórczym, zasadniczo opowiadaniem na nowo. Jeśli w trakcie eseju student wyraża własne przemyślenia, to pisząc wykład, przedstawia informacje, które właśnie usłyszał. Prezentacja przebiega w następujący sposób: nauczyciel czyta tekst 2 razy (w szkole podstawowej 3 razy), uczeń uważnie słucha, robi notatki i stara się zapamiętać. Za pierwszym razem nauczyciel czyta powoli, robi pauzy w ważnych miejscach. Za drugim razem czyta szybciej. Kiedy nauczyciel skończy czytać, uczeń powinien jak najdokładniej zapisać, zachowując logiczny porządek i styl, to, co właśnie usłyszał.

Im starszy uczeń, tym bardziej złożone i obszerne stają się teksty, z każdym rokiem stawiane są pracy coraz większe wymagania. Z reguły jako teksty wybierane są fragmenty dzieł beletrystycznych. W szkole średniej tekstem do prezentacji może być praca naukowa i publicystyczna.

Niektórzy nauczyciele przyjmują bardziej kreatywne podejście: pokazują pokazy slajdów, taśmy filmowe, filmy, sceny ze sztuk teatralnych. Tekst do prezentacji można również zastąpić różnymi nagraniami dźwiękowymi, na przykład fragmentami audiobooków, podcastów.

Jakie zadania stoją przed studentem podczas pisania eseju?

zrozumieć i zapamiętać usłyszany tekst, określić jego główną myśl;
zachować i przekazać styl i stylistykę wypowiedzi autora tak dokładnie, jak to możliwe;
dokładnie przekazują szczegóły i fakty, jeśli występują w tekście;
dokładnie zapamiętaj zwroty istotne dla zrozumienia tekstu, zapisz je we właściwej logicznej kolejności;
przedstaw tekst we właściwej kolejności, z pełnym początkiem i zakończeniem.

Ważny! Wyjaśnij dziecku różnicę między esejem a prezentacją. Przedstawiamy informacje, które usłyszeliśmy, zobaczyliśmy i zapamiętaliśmy. Nie jest to produkt wytworu naszej osobistej świadomości. Ważne jest, aby niczego nie komponować i nie przemyślać, pisać tylko to, co jest wskazane w tekście. Jedynym wyjątkiem, gdy możliwe jest wyrażenie własnych myśli, jest sytuacja, gdy nauczyciel postawił takie zadanie.

Jakie są rodzaje prezentacji?

Szczegółowe. Ma na celu trening pamięci, gdyż trzeba zapamiętać dużą ilość informacji, a następnie przedstawić ją możliwie najdokładniej. W szkole średniej zadanie staje się trudniejsze, poziom dokładności transmisji staje się wysoki. Trzeba powtórzyć, zachowując cechy językowe autora.
Sprężony. Ćwiczy umiejętność analizowania tekstu, podkreślania kluczowych punktów i uczy tworzenia notatek.
Narracja. Najprostszy rodzaj polega na tym, że od ucznia wymaga się zapamiętania prawidłowej kolejności tekstu, a następnie jej odtworzenia.
Opisowy. Tekst zawiera opis osoby, zwierzęcia lub zjawiska. Zadaniem ucznia jest jak najdokładniejsze zapamiętanie tego opisu, a następnie jego powtórzenie. Często wymaga od ucznia użycia wyobraźni i znajomości epitetów.
Rozumowanie. Bardziej złożony typ eseju wydaje się bliższy szkole średniej. Zawiera elementy eseju i wymaga nie tylko powtórzenia, ale także własnej logicznej argumentacji.

Jak poprawnie napisać prezentację?

Skoro już wiemy, czym jest oświadczenie, czas dowiedzieć się, jak je poprawnie napisać. Pomimo tego, że wiele dzieci ma trudności z ich pisaniem, zadanie nie jest zbyt trudne, najważniejsza jest praktyka i prawidłowe postępowanie. Wyjaśnij dziecku, że nie musi się martwić ani bać się, że nie poradzi sobie z zadaniem. Jeśli słucha spokojnie, uważnie słucha i stosuje się do zaleceń, które wskazujemy poniżej, z pewnością otrzyma upragnioną „5” i pochwałę od nauczyciela.

Kolejność pisania prezentacji:

Pamiętaj, aby wziąć wersję roboczą i zrobić na niej notatki, gdy nauczyciel czyta tekst po raz pierwszy.
Pomiędzy czytaniami robi się przerwę, aby zrozumieć, co usłyszano. Musisz zapisać wszystko, co udało Ci się zapamiętać. Najprawdopodobniej nie pamiętasz wszystkiego, co usłyszałeś, ale nie stanowi to problemu. Należy pozostawić luki i wypełnić je w drugim czytaniu.
Podczas drugiego czytania trzeba skupić się na konkretnych terminach, nietypowych słowach, nazwach, datach i ciekawych zwrotach. Utrwalenie ich na papierze dodatkowo pomoże Ci zapamiętać szczegóły tekstu, a także muszą być użyte w dokładnej formie bezpośrednio w prezentacji.
W przerwie między drugim a trzecim czytaniem (jeśli takowa istnieje) należy zaplanować dalszy ciąg tekstu, co pomoże odtworzyć prawidłową kolejność prezentacji i zrozumieć, co umknęło podczas słuchania. Kompilację lepiej zacząć już teraz, gdy informacje są świeże w Twojej głowie.
Nauczyciel skończył czytać, czas zacząć prezentację. Pisząc pamiętaj o trzymaniu się planu. Jeśli czas na to pozwala, lepiej zacząć spisywać tekst w wersji roboczej, aby móc go później łatwo poprawić.
Tekst jest gotowy, teraz pozostaje go sprawdzić. Najważniejsze jest, aby upewnić się, że wszystkie zdania są ze sobą powiązane i kompletne. Zwróć uwagę na często powtarzające się słowa, lepiej zastąpić je synonimami odpowiadającymi ich znaczeniu.
Przeczytaj tekst jeszcze raz i jeśli nie ma w nim błędów ani niedociągnięć, czas przepisać go na czystą kopię.

4 wskazówki, które pomogą Ci uzyskać „5” za prezentację:

Gimnazjaliści nie potrafią jeszcze pisać tak szybko, jak uczniowie szkół średnich, dlatego ich technika pisania wykładu jest nieco inna. Małe dzieci nie potrafią jeszcze słuchać i pisać jednocześnie. Dlatego podczas pierwszego czytania lepiej odłożyć pióro i skupić się na zapamiętywaniu. Uczniowie szkół średnich zaczynają robić notatki na swoich szkicach już podczas pierwszego czytania.
Funkcjonowanie ludzkiego mózgu jest niestabilne, pamięć może jednego dnia działać lepiej niż innego. Na zdolność zapamiętywania informacji wpływa ogólny poziom zmęczenia i nastrój. Z tego powodu nie ma jednego, precyzyjnego algorytmu pisania oświadczenia, zawsze trzeba działać stosownie do sytuacji. Na przykład, jeśli po drugim czytaniu w projekcie został już sporządzony cały szczegółowy, sekwencyjny plan, w trzecim czytaniu lepiej po prostu słuchać i uczyć się na pamięć, bez zapisywania czegokolwiek. Jeżeli plan nie jest zbyt szczegółowy i są w nim luki, lepiej je uzupełnić w trzecim czytaniu.
Im dłuższe zdanie, tym łatwiej popełnić błąd. Lepiej nie kumulować prezentacji długimi i złożonymi zdaniami. Niech będą krótkie, precyzyjne i kompetentne. Nie należy jednak oszczędzać na pięknych opisach i epitetach, dzięki nim tekst będzie żywszy i ciekawszy.
Im lepsza jest Twoja pamięć, tym łatwiej jest Ci dostrzec i zapamiętać informacje. Pamięć nie jest parametrem uwarunkowanym genetycznie, można ją trenować i doskonalić. Jednocześnie wcale nie jest konieczne trenowanie pamięci w dzień i w nocy, wystarczy ćwiczyć 10-15 minut dziennie. Więcej informacji na temat rozwoju pamięci można znaleźć w odpowiednim kursie na stronie internetowej BrainApps. Znajdziesz tu także gry, które zamienią trening pamięci w ciekawą i pożyteczną rozrywkę.

Mamy nadzieję, że teraz wiesz, czym jest ekspozycja i rozumiesz: nie jest to takie trudne, najważniejsze jest wykazanie się odrobiną cierpliwości i wytrwałości. Życzymy sukcesów na studiach, z BrainApps zdobądź same piątki!

Zadaniem krótkiej lub skondensowanej prezentacji jest przekazanie głównej idei tekstu. Nie ma tu potrzeby zachowywania stylu autora, jak przy szczegółowej prezentacji. Najważniejsze jest dokładne uchwycenie głównego tematu i powtórzenie wszystkich opisanych wydarzeń, przestrzegając logiki narracji.

Jak napisać zwięzłe podsumowanie

Istnieje klasyczny przewodnik po pisaniu briefów, który jest bardzo skuteczny i praktyczny.

1. Posłuchaj tekstu i spróbuj określić główny temat oraz styl wypowiedzi.

2. Podkreśl główne idee i informacje dodatkowe w treści. Staraj się robić notatki podczas pierwszego czytania, zapisując główne myśli i wyrażenia w skróconej formie. Ważne jest także prawidłowe zapisanie imion postaci i dat, jeśli występują one w tekście.

3. Wyjaśnij znaczenie niejasnych słów.

4. Posłuchaj tekstu jeszcze raz i sporządź szczegółowy plan. Im więcej szczegółów, tym lepiej. W ten sposób można zidentyfikować mikrotematy i zbudować logiczny łańcuch zdarzeń lub zjawisk opisanych w tekście. Pamiętaj: tyle akapitów, ile mikrotematów. Jeśli tekst jest czytany poprawnie, pomiędzy akapitami zawsze następuje przerwa. Pomoże Ci to zorientować się.

5. Teraz musimy skompresować plan. Usuń wszystkie elementy, które nie dostarczają informacji semantycznych. Możesz usunąć wszelkie szczegóły, opisy, szczegóły, objaśnienia, objaśnienia. Ale nie przesadzaj, bo ryzykujesz wykluczeniem czegoś ważnego.

6. Do każdego punktu napisz słowa kluczowe, najbardziej uderzające wyrażenia, które trzeba będzie uwzględnić w prezentacji.

7. Nakreśl w szkicu treść każdego punktu planu, starając się użyć słów kluczowych.

8. Przeczytaj to, co napisałeś i sprawdź, czy zachowana została logika narracji, czy została ujawniona główna idea tekstu, czy istnieje związek między akapitami.

Podstawowe zasady podsumowywania tekstu

Istnieje kilka technik, które pomogą wyeliminować nieistotne szczegóły z historii.

1. Wyjątek.

Z tekstu możesz wykluczyć słowa, frazy i całe zdania:

Przykład:

Jeśli ktoś żyje nieść dobro ludziom, łagodzić cierpienia spowodowane chorobą, dawać ludziom radość, wtedy stawia sobie cel godny człowieka.

Niesienie dobra ludziom jest celem godnym człowieka.

Usuń wszystkie struktury wyjaśniające. W szeregu jednorodnych członków można wykluczyć synonimy, pozostawiając jedno słowo lub zastępując całą serię jednym słowem.

Przykład:

Aby uchronić się przed obojętnością, musisz rozwijać się w swojej duszy współudział, współczucie , współczucie i jednocześnie umiejętności odróżniać nieszkodliwe ludzkie słabości od wad , paraliżując duszę.

Aby uchronić się przed obojętnością, musisz rozwinąć w swojej duszy współczucie, ale jednocześnie umieć odróżnić ludzkie słabości od wad.

2. Uogólnienie. Zastąp zdania opisowe i wyjaśniające jednym, ale zwięzłym wyrażeniem.

Przykład:

Jak każda wykwalifikowana, celowa, planowa i systematyczna praca, nauczyciel jest zawodem, specjalnością. Ale to zawód szczególny, nieporównywalny z żadnym innym biznesem. Wyróżnia się szeregiem specjalnych właściwości i właściwości.

Nauczyciel to zawód szczególny, wyróżniający się szeregiem szczególnych cech i właściwości.

3. Uproszczenie. Uprość wszystkie projekty, jakie możesz. Swoją drogą, w ten sposób popełnisz mniej błędów. Możesz na przykład zastąpić czasowniki partycypacyjne imiesłowami, usunąć słowa wprowadzające i podzielić zbyt długie zdanie złożone na kilka prostych.

Przykład:

Przez szum lasu słychać było dźwięki, które wytężone ucho słyszy podczas burzy, więc trudno było rozróżnić, czy to ludzie wołali o pomoc, czy też w kominie krzyczała burza.

Przez szum lasu słychać było dźwięki, które trudno było rozróżnić.

Przykład:

Ze wszystkich dzikich zwierząt, jakie kiedykolwiek widziałem i obserwowałem , najbardziej dziwaczne i inteligentne zwierzęta , niewątpliwie , bobry.

Bobry to najbardziej inteligentne i dziwne zwierzęta.

Najczęstsze błędy

Unikaj częstego powtarzania tego samego słowa. Używaj synonimów lub zaimków.

Sprawdź powiązanie słowne pomiędzy akapitami. Łatwo to zrobić za pomocą porządkowania słów: dlatego, z tego wynika, zatem, w końcu itd.

Nie przestawiaj fragmentów tekstu (mikrotematy), aby nie zaburzyć spójności prezentacji.

Nie zniekształcaj faktów. Wszystkie nazwiska, daty, fakty muszą być zapisane poprawnie.

Arkusz egzaminacyjny OGE (klasa 9) w języku rosyjskim składa się z trzech części obejmujących 15 zadań.

Część 1 obejmuje jedno zadanie i jest krótką pracą pisemną na podstawie wysłuchanego tekstu (skondensowana prezentacja).

Tekst źródłowy skróconej prezentacji jest słuchany 2 razy.

Zadanie to rozwiązuje się na karcie odpowiedzi nr 2.

Oferujemy wybór testów do pisania wykładów z otwartego banku zadań z oficjalnej strony FIPI. Pobierz teksty wyciągów i wydrukuj je w formacie dokumentu Word.

Teksty prezentacji OGE w języku rosyjskim z otwartego banku zadań z oficjalnej strony internetowej FIPI

Tekst prezentacji

Wielka Wojna Ojczyźniana odchodzi w przeszłość, ale pamięć o niej żyje w sercach i duszach ludzi. Rzeczywiście, jak możemy zapomnieć o naszym niezrównanym wyczynie, naszych nieodwracalnych poświęceniach złożonych w imię zwycięstwa nad najbardziej podstępnym i okrutnym wrogiem – faszyzmem. Surowości czterech lat wojny nie można porównać z żadnymi innymi latami w naszej historii. Najważniejszą cechą ostatniej wojny był jej ogólnonarodowy charakter, kiedy wszyscy, młodsi i starsi, walczyli o wspólną sprawę na froncie, na tyłach i w oddziałach partyzanckich. Nawet jeśli nie wszyscy ryzykowali w takim samym stopniu, to bez reszty oddali siebie, swoje doświadczenie i pracę w imię nadchodzącego zwycięstwa, które dostaliśmy za bardzo wysoką cenę.

Ale pamięć człowieka słabnie z czasem, najpierw rzeczy drugorzędne, mniej znaczące i jasne, a potem istotne, stopniowo z niej znikają. Poza tym coraz mniej jest weteranów, tych, którzy wojnę przeżyli i mogliby o niej opowiadać. Jeśli dokumenty i dzieła sztuki nie będą odzwierciedlać poświęcenia i wytrwałości ludzi, gorzkie doświadczenia minionych lat pójdą w zapomnienie. A na to nie można pozwolić.

Temat Wielkiej Wojny Ojczyźnianej od dziesięcioleci napędza literaturę i sztukę. Powstało wiele wspaniałych filmów o życiu ludzkim podczas wojny i powstały wspaniałe dzieła literackie. I nie ma tu żadnej intencjonalności, jest ból, który nie opuszcza duszy ludzi, którzy w latach wojny stracili miliony istnień ludzkich. Ale najważniejsze w rozmowie na ten temat jest zachowanie umiaru i taktu w stosunku do prawdy o wojnie, do jej uczestników.

(Według V. Bykowa)

2. Jakie są korzyści z czytania?

Posłuchaj/pobierz nagranie audio

Tekst prezentacji

Jakie są korzyści z czytania? Czy to prawda, że czytanie jest pożyteczne? Dlaczego tak wiele osób nadal czyta? W końcu nie tylko po to, żeby odpocząć czy zająć czas wolny.

Korzyści z czytania książek są oczywiste. Książki poszerzają horyzonty człowieka, wzbogacają jego wewnętrzny świat i czynią go mądrzejszym. Ważne jest również czytanie książek, ponieważ zwiększa to słownictwo i rozwija jasne i jasne myślenie. Każdy może to sprawdzić na własnym przykładzie. Wystarczy uważnie przeczytać jakieś klasyczne dzieło, a zauważysz, jak łatwiej jest wyrazić własne myśli za pomocą mowy, dobrać właściwe słowa. Osoba, która czyta, mówi kompetentniej. Lektura poważnych dzieł zmusza nas do ciągłego myślenia, rozwija logiczne myślenie. Nie wierzysz mi? A Ty czytasz coś z klasyki gatunku detektywistycznego, na przykład „Przygody Sherlocka Holmesa” Conana Doyle’a. Po przeczytaniu będziesz myśleć szybciej, twój umysł stanie się bystrzejszy i zrozumiesz, że czytanie jest przydatne i korzystne.

Przydatne jest także czytanie książek, ponieważ mają one znaczący wpływ na nasze wskazówki moralne i rozwój duchowy. Po przeczytaniu jednego lub drugiego klasycznego dzieła ludzie czasami zaczynają się zmieniać na lepsze. (Na podstawie materiałów internetowych)

3. Jaka jest dobra książka?

Posłuchaj/pobierz nagranie audio

Jaka jest dobra książka? Powinno być ekscytująco i interesująco. Po przeczytaniu pierwszych stron nie powinno się chcieć odkładać jej na półkę. Mówimy o książkach, które zmuszają do myślenia i wyrażania emocji. Książka powinna być napisana bogatym językiem. Musi mieć głęboki sens. Oryginalne i niecodzienne pomysły sprawiają, że książka jest również użyteczna.

Nie należy dać się ponieść jednemu gatunkowi czy rodzajowi literatury. Skupienie się wyłącznie na gatunku fantasy może zmienić młodych czytelników w tych, którzy znają drogę do Avalonu lepiej niż drogę do domu. Jeżeli nie czytałeś książek z programu szkolnego, warto od nich zacząć. Literatura klasyczna to podstawa, którą powinien posiadać każdy człowiek. Zawiera rozczarowanie i radość, miłość i ból, tragedię i komedię. Takie książki nauczą wrażliwości, pomogą dostrzec piękno świata, zrozumieć siebie i ludzi. Literatura popularno-naukowa poszerzy horyzonty, pomoże określić ścieżkę życiową i zapewni możliwość samorozwoju.

Mamy nadzieję, że powody, dla których warto przeczytać, sprawią, że książka stanie się Twoim najlepszym przyjacielem.

4. Czy można w jednej kompleksowej formule określić, czym jest sztuka?

Czy da się określić, czym jest sztuka w jednej kompleksowej formule? Oczywiście nie. Sztuka to urok i czary, to identyfikacja śmiesznego i tragicznego, to moralność i niemoralność, to wiedza o świecie i człowieku. W sztuce człowiek kreuje swój wizerunek jako coś odrębnego, zdolnego istnieć poza nim samym i pozostającego po nim jako jego ślad w historii.

Moment, w którym człowiek zwraca się ku kreatywności, jest prawdopodobnie największym odkryciem, niespotykanym w historii. Przecież dzięki sztuce każdy człowiek i cały naród rozumieją swoje cechy charakterystyczne, swoje życie, swoje miejsce w świecie. Sztuka pozwala na kontakt z osobowościami, ludami i cywilizacjami, które są od nas odległe w czasie i przestrzeni. I nie tylko dotknąć, ale rozpoznać i zrozumieć, bo język sztuki jest uniwersalny i to właśnie sprawia, że ludzkość może poczuć się jak jedna całość.

Dlatego od czasów starożytnych kształtuje się podejście do sztuki nie jako rozrywki czy rozrywki, ale jako potężnej siły zdolnej nie tylko uchwycić obraz czasu i człowieka, ale także przekazać go potomkom.

(Według Yu. Bondareva)

5. Co to znaczy być osobą kulturalną?

Co to znaczy być osobą kulturalną? Osobę wykształconą, kulturalną i odpowiedzialną można uznać za kulturalną. Szanuje siebie i innych. Człowieka kulturalnego wyróżnia także praca twórcza, dążenie do rzeczy wysokich, umiejętność bycia wdzięcznym, miłość do natury i ojczyzny, współczucie i empatia dla bliźniego oraz życzliwość.

Kulturalny człowiek nigdy nie będzie kłamał. W każdej sytuacji życiowej zachowa spokój i godność. Ma jasno określony cel i go osiąga. Głównym celem takiej osoby jest zwiększanie dobroci na świecie, dążenie do tego, aby wszyscy ludzie byli szczęśliwi. Ideałem człowieka kulturalnego jest prawdziwe człowieczeństwo.

W dzisiejszych czasach ludzie poświęcają zbyt mało czasu kulturze. Wiele osób nawet o tym nie myśli przez całe życie. Dobrze, jeśli proces oswajania człowieka z kulturą następuje od dzieciństwa. Dziecko poznaje tradycje przekazywane z pokolenia na pokolenie, chłonie pozytywne doświadczenia rodziny i ojczyzny, poznaje wartości kulturowe. Jako dorosły może być przydatny społeczeństwu. (Na podstawie materiałów internetowych)

6. Czym jest przyjaźń? Jak zostajesz przyjaciółmi?

Czym jest przyjaźń? Jak zostajesz przyjaciółmi? Najczęściej przyjaciół spotkasz wśród ludzi, których łączy wspólny los, ten sam zawód i wspólne myśli. A jednak nie można z całą pewnością powiedzieć, że taka wspólnota determinuje przyjaźń, bo przyjaciółmi mogą zostać ludzie różnych zawodów.

Czy dwie przeciwne postacie mogą być przyjaciółmi? Z pewnością! Przyjaźń to równość i podobieństwo. Ale jednocześnie przyjaźń to nierówność i odmienność. Przyjaciele zawsze potrzebują siebie nawzajem, ale przyjaciele nie zawsze otrzymują równe kwoty z przyjaźni. Jeden jest przyjaciółmi i daje swoje doświadczenie, drugi wzbogaca się doświadczeniem w przyjaźni. Jeden, pomagając słabemu, niedoświadczonemu, młodemu przyjacielowi, uczy się jego siły i dojrzałości. Inny, słaby, rozpoznaje w przyjacielu swój ideał, siłę, doświadczenie, dojrzałość. Tak więc jeden daje w przyjaźni, drugi raduje się z prezentów. Przyjaźń opiera się na podobieństwach, ale objawia się w różnicach, sprzecznościach i odmiennościach.

Przyjaciel to ktoś, kto twierdzi, że masz rację, Twój talent, Twoje zasługi. Przyjaciel to ktoś, kto z miłością obnaża Cię w Twoich słabościach, niedociągnięciach i przywarach.

7. Przyjaźń zawsze stawia czoła próbom.

Przyjaźń zawsze stawia czoła wyzwaniom. Najważniejszym dzisiaj jest zmieniony sposób życia, zmiana sposobu i rutyny życia. Wraz z przyspieszeniem tempa życia, z chęcią szybkiej realizacji siebie, przyszło zrozumienie znaczenia czasu. Wcześniej nie można było sobie wyobrazić np., że gospodarze byli obciążeni gośćmi. Teraz, gdy ceną za osiągnięcie celu jest czas, relaks i gościnność przestały mieć znaczenie. Częste spotkania i spokojne rozmowy nie są już niezbędnymi towarzyszami przyjaźni. W związku z tym, że żyjemy w różnych rytmach, spotkania w gronie przyjaciół stają się rzadkością.

Ale tu pojawia się paradoks: wcześniej krąg komunikacji był ograniczony, dziś człowieka uciska redundancja wymuszonej komunikacji. Jest to szczególnie widoczne w miastach o dużej gęstości zaludnienia. Staramy się izolować, wybierać ustronne miejsce w metrze, w kawiarni, w czytelni biblioteki.

(Według N.P. Kryszczuka)

8. Kiedy byłem w szkole, wydawało mi się...

Kiedy byłam w szkole, wydawało mi się, że moje dorosłe życie będzie toczyć się w innym środowisku, jakby w innym świecie i że będę otoczona innymi ludźmi. Ale w rzeczywistości wszystko potoczyło się inaczej. Zostali ze mną moi rówieśnicy. Najwierniejsi okazali się przyjaciele młodzieży. Krąg znajomych niesamowicie się powiększył. Ale prawdziwi przyjaciele, starzy, prawdziwi przyjaciele, rodzą się w młodości. Młodość to czas więzi.

Dlatego dbaj o swoją młodość aż do starości. Doceniaj wszystkie dobre rzeczy, które nabyłeś w młodości, nie trać przyjaciół. Nic, co nabyto w młodości, nie przechodzi bez śladu. Dobre umiejętności młodych ludzi ułatwią życie. Złe będą to komplikować i utrudniać. Pamiętacie rosyjskie przysłowie: „Od najmłodszych lat dbaj o swój honor”? Wszystkie czyny popełnione w młodości pozostają w pamięci. Te dobre sprawią, że będziesz szczęśliwy. Źli nie pozwolą ci spać.

9. Kiedy miałem dziesięć lat...

Kiedy miałem dziesięć lat, czyjaś troskliwa dłoń dała mi tom „Bohaterskie zwierzęta”. Uważam go za swój „budzik”. Wiem od innych osób, że dla nich „budzikiem” poczucia natury był miesiąc spędzony latem na wsi, spacer po lesie z osobą, która „otworzyła mu oczy na wszystko”, pierwsza wycieczka z plecak, nocowanie w lesie...

Nie trzeba wymieniać wszystkiego, co może obudzić w dzieciństwie człowieka zainteresowanie i nabożną postawę wobec wielkiej tajemnicy życia. Dorastając, człowiek musi zrozumieć swoim umysłem, jak skomplikowane wszystko w żywym świecie jest ze sobą powiązane i powiązane, jak ten świat jest silny, a jednocześnie wrażliwy, jak wszystko w naszym życiu zależy od bogactwa ziemi, od zdrowia żywej natury. Tę szkołę trzeba mieć.

A jednak na początku wszystkiego jest Miłość. Po przebudzeniu na czas sprawia, że poznawanie świata staje się interesujące i ekscytujące. Dzięki niemu człowiek odnajduje także pewien punkt oparcia, ważny punkt odniesienia dla wszystkich wartości życia. Miłość do wszystkiego, co zmienia kolor na zielony, oddycha, wydaje dźwięki, mieni się kolorami i jest miłość, która przybliża człowieka do szczęścia.

(Według V.M. Pieskowa)

10. Wątpienie w siebie to odwieczny problem...

Wątpienie w siebie to problem stary, ale zainteresowanie lekarzy, nauczycieli i psychologów pojawiło się stosunkowo niedawno – w połowie XX wieku. Wtedy stało się jasne: coraz większe zwątpienie w siebie może być przyczyną wielu kłopotów – nawet poważnych chorób, nie mówiąc już o problemach dnia codziennego.

A problemy psychiczne? W końcu zwątpienie może służyć jako podstawa ciągłej zależności od opinii innych. Wyobraźmy sobie, jak niekomfortowo czuje się osoba zależna: oceny innych osób wydają mu się znacznie ważniejsze i znaczące niż jego własne; Każde swoje działanie widzi przede wszystkim oczami otaczających go osób. A co najważniejsze, chce zgody wszystkich, od bliskich po pasażerów tramwaju. Taka osoba staje się niezdecydowana i nie potrafi poprawnie ocenić sytuacji życiowych.

Jak pokonać zwątpienie? Niektórzy naukowcy szukają odpowiedzi na to pytanie w oparciu o procesy fizjologiczne, inni opierają się na psychologii. Jedno jest jasne: zwątpienie można przezwyciężyć tylko wtedy, gdy dana osoba potrafi prawidłowo wyznaczyć cele, powiązać je z okolicznościami zewnętrznymi i pozytywnie ocenić ich wyniki.

11. We współczesnym świecie nie ma osoby...

Nie ma we współczesnym świecie człowieka, który nie miałby styczności ze sztuką. Jego znaczenie w naszym życiu jest ogromne. Książki, kino, telewizja, teatr, muzyka, malarstwo na stałe wkroczyły w nasze życie i mają na nie ogromny wpływ.

Kontakt ze światem sztuki daje nam radość i bezinteresowną przyjemność. Błędem byłoby jednak widzieć w dziełach pisarzy, kompozytorów i artystów jedynie środek do czerpania przyjemności. Oczywiście często chodzimy do kina, siadamy do oglądania telewizji i sięgamy po książkę, aby odpocząć i dobrze się bawić. A artyści, pisarze i sami kompozytorzy konstruują swoje dzieła w taki sposób, aby utrzymać i rozwijać zainteresowanie i ciekawość widzów, czytelników i słuchaczy. Jednak znaczenie sztuki w naszym życiu jest o wiele poważniejsze. Pomaga człowiekowi lepiej widzieć i rozumieć otaczający go świat i siebie.

Sztuka jest w stanie zachować charakterystyczne cechy epoki, dając ludziom możliwość wzajemnego komunikowania się na przestrzeni dziesięcioleci i wieków, stając się swoistym repozytorium pamięci dla kolejnych pokoleń. Niepostrzeżenie kształtuje poglądy i uczucia człowieka, charakter, gusta, budzi umiłowanie piękna. Dlatego w trudnych chwilach życia ludzie często sięgają po dzieła sztuki, które stają się źródłem duchowej siły i odwagi.

12. Wiele osób uważa, że bycie szczerym...

Wiele osób uważa, że bycie szczerym oznacza otwarte i bezpośrednie mówienie tego, co myślisz i robienie tego, co mówisz. Ale tu jest problem: osoba, która natychmiast wyraża to, co jako pierwsze przyszło jej do głowy, ryzykuje, że zostanie napiętnowana nie tylko jako osoba naturalna, ale także źle wychowana, a nawet głupia. Raczej szczera i naturalna osoba to taka, która wie, jak być sobą: zdjąć maski, wyjść ze swoich zwykłych ról i pokazać swoje prawdziwe oblicze.

Głównym problemem jest to, że nie znamy się dobrze, gonimy za iluzorycznymi celami, pieniędzmi, modą. Niewiele osób uważa za ważne i konieczne skierowanie wektora uwagi na swój wewnętrzny świat. Trzeba zajrzeć w swoje serce, zatrzymać się i przeanalizować swoje myśli, pragnienia i plany, aby zrozumieć, co tak naprawdę jest moje, a co narzucane, podyktowane przez przyjaciół, rodziców, społeczeństwo. W przeciwnym razie ryzykujesz spędzeniem całego życia na celach, których tak naprawdę wcale nie potrzebujesz.

Jeśli spojrzysz w głąb siebie, zobaczysz cały świat, nieskończony i różnorodny. Odkryjesz swoje cechy i talenty. Po prostu musisz się uczyć. I oczywiście nie stanie się to dla ciebie łatwiejsze ani prostsze, ale stanie się bardziej interesujące. Znajdziesz swoją drogę w życiu. Jedynym sposobem, aby stać się szczerym, jest poznanie siebie.

13. Istotą pojęcia „władzy” jest...

Istota koncepcji „władzy” polega na zdolności jednej osoby do zmuszenia drugiej do zrobienia czegoś, czego nie zrobiłaby z własnej woli. Drzewo, jeśli nie jest niepokojone, rośnie prosto w górę. Ale nawet jeśli nie rośnie równomiernie, to uginając się pod przeszkodami, próbuje się spod nich wydostać i ponownie wyciągnąć się w górę. Podobnie jest z człowiekiem. Prędzej czy później będzie chciał okazać nieposłuszeństwo. Osoby uległe zwykle cierpią, ale gdy już uda im się zrzucić „brzemię”, często same zamieniają się w tyranów.

Jeśli rozkażesz wszędzie i wszystkim, samotność czeka na człowieka jako koniec życia. Taka osoba zawsze będzie samotna. W końcu nie wie, jak komunikować się na równych zasadach. Wewnątrz panuje tępy, czasem nieświadomy niepokój. I czuje spokój tylko wtedy, gdy ludzie bezkrytycznie wykonują jego polecenia. Sami dowódcy są ludźmi nieszczęśliwymi i sieją nieszczęścia, nawet jeśli osiągają dobre wyniki.

Dowodzenie i zarządzanie ludźmi to dwie różne rzeczy. Ten, kto zarządza, wie, jak wziąć odpowiedzialność za swoje działania. Takie podejście chroni zdrowie psychiczne zarówno samej osoby, jak i otaczających ją osób.

(Według M.L. Litvaka)

14. Pewnej osobie powiedziano, że jego przyjaciel...

Tekst prezentacji

Pewnej osobie powiedziano, że znajomy wypowiadał się o nim w niepochlebnych słowach: „To niemożliwe! - wykrzyknął mężczyzna. „Nie zrobiłem dla niego nic dobrego…” Oto algorytm czarnej niewdzięczności, gdy na dobro odpowiada się złem. Trzeba założyć, że ten człowiek nie raz spotkał w życiu ludzi, którzy pomieszali wskazówki dotyczące kompasu moralnego.

Moralność jest przewodnikiem po życiu. A jeśli zboczysz z drogi, możesz równie dobrze zawędrować w stronę nieoczekiwanych opadów, ciernistych krzaków, a nawet utonąć. Oznacza to, że jeśli zachowujesz się niewdzięcznie wobec innych, ludzie mają prawo zachowywać się tak samo wobec ciebie.

Jak powinniśmy podejść do tego zjawiska? Bądź filozoficzny. Czyń dobro i wiedz, że to na pewno się opłaci. Zapewniam Cię, że sam będziesz czerpał przyjemność z czynienia dobra. Oznacza to, że będziesz szczęśliwy. I to jest cel życia – żyć szczęśliwie. I pamiętajcie: wzniosłe natury czynią dobro.

15. Wojna była okrutną i niegrzeczną szkołą dla dzieci.

Wojna była dla dzieci okrutną i surową szkołą. Siedzieli nie przy biurkach, ale w zamarzniętych okopach, a przed nimi nie leżały zeszyty, ale pociski przeciwpancerne i pasy do karabinów maszynowych. Nie mieli jeszcze doświadczenia życiowego i dlatego nie rozumieli prawdziwej wartości prostych rzeczy, do których nie przywiązuje się wagi w codziennym spokojnym życiu.

Wojna wypełniła ich duchowe doświadczenia do granic możliwości. Potrafili płakać nie ze smutku, ale z nienawiści, mogli się dziecinnie cieszyć z wiosennego klina żurawia, jak nie cieszyli się ani przed wojną, ani po wojnie, z czułością mogli zatrzymać w duszy ciepło minionej młodości. Ci, którzy przeżyli, powrócili z wojny, zachowawszy w sobie czysty, promienny pokój, wiarę i nadzieję, stając się bardziej bezkompromisowymi wobec niesprawiedliwości i milsi wobec dobra.

Choć wojna stała się już historią, pamięć o niej musi żyć, bo głównymi uczestnikami historii są Ludzie i Czas. Nie zapomnieć o czasie oznacza nie zapomnieć o ludziach, nie zapomnieć o ludziach oznacza nie zapomnieć o czasie.

(Według Yu. Bondareva)

16. Często mówimy o trudnościach związanych z wychowaniem osoby rozpoczynającej życie.

Często mówimy o trudnościach związanych z wychowaniem osoby dopiero rozpoczynającej życie. A największym problemem jest osłabienie więzi rodzinnych, malejące znaczenie rodziny w wychowaniu dziecka. A jeśli we wczesnych latach jego rodzina nie zaszczepiła nikomu nic silnego w sensie moralnym, później społeczeństwo będzie miało wiele problemów z tym obywatelem.

Drugą skrajnością jest nadmierna opieka rodzicielska nad dzieckiem. Jest to także konsekwencja osłabienia zasady rodziny. Rodzice nie dali dziecku wystarczająco dużo ciepła i czując tę winę, starają się w przyszłości spłacić swój wewnętrzny dług duchowy spóźnioną drobną opieką i korzyściami materialnymi.

Świat się zmienia, staje się inny. Ale jeśli rodzicom nie udało się nawiązać wewnętrznego kontaktu z dzieckiem, przerzucając główne troski na dziadków lub organizacje publiczne, to nie należy się dziwić, że kolejne dziecko tak wcześnie nabywa cynizmu i niewiary w bezinteresowność, że jego życie staje się zubożone, staje się płaskie i suche .

(Według Yu.M. Nagibina)

17. Istnieją wartości, które się zmieniają...

Są wartości, które się zmieniają, giną, znikają, stając się pyłem czasu. Ale bez względu na to, jak zmienia się społeczeństwo, przez tysiące lat pozostają wieczne wartości, które mają ogromne znaczenie dla ludzi wszystkich pokoleń i kultur. Jedną z tych wiecznych wartości jest oczywiście przyjaźń.

Ludzie bardzo często używają tego słowa w swoim języku, nazywają pewne osoby swoimi przyjaciółmi, ale niewiele osób potrafi sformułować, czym jest przyjaźń, kim jest prawdziwy przyjaciel, kim powinien być. Wszystkie definicje przyjaźni są podobne w jednym: przyjaźń to relacja oparta na wzajemnej otwartości ludzi, całkowitym zaufaniu i stałej gotowości do wzajemnej pomocy w każdej chwili.

Najważniejsze, że przyjaciele mają te same wartości życiowe, podobne wskazówki duchowe, wtedy mogą być przyjaciółmi, nawet jeśli mają inny stosunek do pewnych zjawisk w życiu. A na prawdziwą przyjaźń nie ma wpływu czas i odległość. Ludzie potrafią ze sobą rozmawiać tylko okazjonalnie, być rozdzieleni na wiele lat, a mimo to pozostają bardzo bliskimi przyjaciółmi. Taka stałość jest cechą prawdziwej przyjaźni.

18. Docenić życzliwość i zrozumieć jej znaczenie...

Aby docenić życzliwość i zrozumieć jej znaczenie, trzeba samemu jej doświadczyć. Trzeba przyjąć promień cudzej dobroci i żyć w nim. Trzeba poczuć, jak promień tej dobroci ogarnia serce, słowa i czyny całego życia. Życzliwość nie wynika z obowiązku, nie z obowiązku, ale jako dar.

Dobroć kogoś innego jest przeczuciem czegoś większego, w co nawet nie od razu się wierzy. Jest to ciepło, od którego serce się rozgrzewa i zaczyna się poruszać w odpowiedzi. Osoba, która choć raz doświadczyła życzliwości, nie może powstrzymać się od zareagowania prędzej czy później, z pewnością lub niepewnością, swoją życzliwością.

To wielkie szczęście poczuć ogień dobroci w swoim sercu i dać mu swobodę w życiu. W tej chwili, w tych godzinach, człowiek odnajduje w sobie to, co najlepsze, słyszy śpiew swojego serca. „Ja” i „moje” zostają zapomniane, to, co obce, znika, staje się bowiem „moim” i „mną”. I nie ma już miejsca w duszy na wrogość i nienawiść. (138 słów)

19. Jeśli odbierzesz komuś zdolność do marzeń...

Jeśli odbierzesz komuś zdolność marzeń, zniknie jedna z najpotężniejszych motywacji, która rodzi kulturę, sztukę, naukę i chęć walki o wspaniałą przyszłość. Ale marzeń nie należy oddzielać od rzeczywistości. Muszą przewidzieć przyszłość i wzbudzić w nas poczucie, że już żyjemy w tej przyszłości i że sami stajemy się inni.

Nie tylko dzieci, ale także dorośli potrzebują marzeń. Wzbudza emocje, jest źródłem wysokich uczuć. Nie pozwala nam się uspokoić i zawsze pokazuje nam nowe, iskrzące dystanse, inne życie. Niepokoi i sprawia, że namiętnie pragniesz takiego życia. To jest jego wartość.

Tylko hipokryta może powiedzieć, że trzeba się uspokoić i przestać. Aby walczyć o przyszłość, trzeba umieć marzyć z pasją, głęboko i skutecznie. Musisz kultywować w sobie ciągłe pragnienie tego, co znaczące i piękne. (123 słowa)

20. Każdy człowiek szuka swojego miejsca w życiu...

Tekst prezentacji

Każdy człowiek szuka swojego miejsca w życiu, próbując ustalić siebie. To naturalne. Ale jak znajduje swoje miejsce? Jakimi drogami trzeba się tam dostać? Jakie wartości moralne liczą się w jego oczach? Pytanie jest niezwykle ważne.

Wielu z nas nie potrafi przyznać się przed sobą, że z powodu niezrozumianego, zawyżonego poczucia własnej wartości, z powodu niechęci do wystawienia się na gorszego, czasami podejmujemy pochopne kroki, postępujemy niewłaściwie: nie pytamy ponownie, nie nie powiedzieć „nie wiem”, „nie mogę” – brak słów. Samolubni ludzie budzą poczucie potępienia. Jednak ci, którzy wymieniają swoją godność jak małe monety, nie są lepsi. W życiu każdego człowieka są prawdopodobnie chwile, kiedy jest on po prostu zobowiązany do okazania swojej dumy, do potwierdzenia siebie. I oczywiście nie zawsze jest to łatwe.

Prawdziwa wartość człowieka prędzej czy później zostaje ujawniona. Im wyższa jest ta cena, tym bardziej człowiek kocha nie tyle siebie, co innych. Lew Tołstoj podkreślał, że każdy z nas, tzw. mały, zwyczajny człowiek, jest tak naprawdę osobą historyczną, odpowiedzialną za losy całego świata.

Prezentacja to praca twórcza polegająca na krótkim pisemnym opowiedzeniu materiału przeczytanego lub wysłuchanego. Ten rodzaj aktywności sprawdza pamięć, umiejętność prawidłowego formułowania myśli, umiejętność czytania i pisania oraz poziom przygotowania psychicznego. Dlatego pytanie, czy jest interesujące zarówno dla uczniów, jak i studentów.

Czy można nauczyć dziecko pisania eseju?

Niewątpliwie młodszego ucznia pisania wypowiedzi można nauczyć, jednak trzeba będzie znaleźć dla niego odpowiednią motywację. Jeśli dziecko chce nauczyć się tej umiejętności, szybko znajdziesz podejście do nauki.

Aby ułatwić Ci nauczenie ucznia pisania oświadczenia, rozwijaj jego pamięć od dzieciństwa. W tym celu wspólnie czytajcie książki, grajcie w gry edukacyjne i pracujcie nad logicznym myśleniem. Jeśli w wieku przedszkolnym Twoje dziecko aktywnie rozwija się psychicznie, to wyjaśnienie mu, jak napisać podsumowanie, nie będzie dla Ciebie trudne.

Kiedy nadejdzie czas opanowania tej umiejętności, bądź cierpliwy. Regularne treningi pozwolą szybko osiągnąć sukces. Pracuj z dzieckiem tak, aby w ciągu kilku dni z łatwością napisało pracę szkolną, która uzyska wysoką ocenę. Dzieci szybko uczą się nowego materiału, więc nie martw się, że spędzisz dużo czasu.

Jak nauczyć dziecko pisać oświadczenie

Aby wyjaśnić dziecku, bądź cierpliwy. Aby osiągnąć szybkie rezultaty, postępuj zgodnie z instrukcjami:

Wyjaśnij dziecku, że teraz będziesz czytać tekst, a ono powinno spróbować zapamiętać jego istotę.
Czytaj tekst ekspresyjnie, przestrzegając pauz i podkreślając ważne punkty intonacją.
Przeczytaj tekst jeszcze raz, ale szybciej.
Podczas czytania dziecko powinno zapisywać główne myśli z tekstu.
Poproś dziecko, aby napisało tekst własnymi słowami, korzystając z samodzielnie wykonanych szkiców.

Twoje dziecko zrozumie, jak pisać po raz pierwszy. Ale będzie potrzebował czasu, aby opanować technikę pisania i dostosować się do nowej dla niego czynności. Dlatego ćwicz z dzieckiem kilka razy w tygodniu. Trzeba zacząć od krótkich i prostych tekstów, stopniowo przechodząc do bardziej skomplikowanych.

Taki jest plan pracy z dziećmi, ale jak dorosły może nauczyć się pisać esej? Jeśli musisz zdać egzamin, test lub test, który będzie obejmował tego typu test, będziesz musiał nauczyć się powtarzać tekst.

Jeśli chcesz nauczyć się pisać podsumowanie, zrozum, że nie ma szybszej i lepszej metody nauki niż ciągła praktyka. Poproś ukochaną osobę lub przyjaciela, aby podyktował Ci tekst, który powtórzysz na piśmie. Zapamiętaj te zasady:

Na początek określ temat tekstu i podkreśl jego główną myśl.
Zdefiniuj styl tekstu.
W myślach podziel tekst na wstęp, rozwinięcie i zakończenie.
Zrób zarys tekstu, jeśli możesz skorzystać z własnych wersji roboczych.
Kiedy będziesz słuchać tekstu po raz drugi, podkreśl pewne szczegóły, które pomogą ci przypomnieć sobie pewne punkty z historii.
Napisz opowiadanie o każdej części w wersji roboczej, a następnie połącz je ze sobą.
Kiedy będziesz gotowy, przepisz prezentację na czystą kopię.

Jeśli ćwiczysz kilka razy, to po 3-4 dniach będziesz w stanie łatwo napisać oświadczenie o dowolnej złożoności. Nie bój się popełnić błędu w opowiadaniu historii lub za dużo parafrazować tekst. Prezentacja nie wymaga dokładnego powtórzenia. Jeśli potrafisz wyrazić główną ideę własnymi słowami, otrzymasz wysokie oceny.

Wymyśliliśmy, jak napisać podsumowanie. Przejdźmy teraz do specjalnych punktów, które znacznie ułatwią Ci proces pisania:

Robiąc plan lub zapisując ważne punkty, skróć słowa, aby nie tracić czasu na notatki.
Skoncentruj się na tym, że musisz pamiętać o głównej idei, nie rozpraszaj uwagi na cały tekst.
Uważaj na umiejętność czytania i pisania, od tego będzie zależeć także twoja ocena.

Teraz wiesz, co zrobić, jeśli pilnie potrzebujesz przygotować się do egzaminu lub testu. Pamiętaj jednak, że raczej nie będziesz w stanie szybko pojąć istoty tej metody sprawdzania wiedzy, jeśli wcześniej w żaden sposób nie rozwinąłeś swojej pamięci.

Trenuj swoją pamięć

Kompetentne podsumowanie może napisać tylko osoba posiadająca dobrą pamięć. Aby go trenować, czytaj książki, rozwiązuj problemy logiczne, oglądaj filmy edukacyjne i dyskutuj o nich z przyjaciółmi. Ponadto pamiętaj, że nad sobą trzeba pracować nie tylko przed sprawdzianem, ale przez całe życie.

Dlatego napisanie ekspozycji nie jest zadaniem trudnym. Do jego rozwiązania podchodź z całą odpowiedzialnością, tak abyś po krótkim czasie mógł zastosować swoje umiejętności w praktyce.

Kiedy mówią o konieczności napisania wykładu, z jakiegoś powodu wszyscy myślą, że jest to bardzo proste: czytają tekst i wystarczy go jeszcze raz opowiedzieć. Jest to jednak zwodnicza łatwość i bez specjalnego, ukierunkowanego, systematycznego szkolenia dziecko nie jest w stanie skutecznie poradzić sobie z takim zadaniem. W końcu nie bez powodu pisania wykładów uczy się przez cały szkolny kurs języka rosyjskiego, a nie przez rok lub dwa.

Jakie pułapki należy wziąć pod uwagę? Jaki jest algorytm działań?

Przede wszystkim uważnie przeczytaj (posłuchaj) zadania: jaką prezentację musisz napisać. Być może będzie to szczegółowa prezentacja. Następnie konieczne jest powtórzenie treści możliwie najbliżej tekstu oryginalnego. W takim przypadku nie ma potrzeby wykonywania dodatkowej pracy z treścią - wystarczy zrozumieć główną ideę, logikę jej prezentacji przez autora i spróbować przekazać to wszystko na piśmie.

Jeśli zostaniesz poproszony o napisanie zwięzłego streszczenia, to szczególnie konieczne jest zagłębienie się w znaczenie tekstu, podkreślenie słów kluczowych, które są najważniejsze dla jego zrozumienia i pominięcie wszystkiego, od czego można się obejść, nie zniekształcając głównej idei tekstu. treść.

Prezentując wybiórczo, trzeba zachować szczególną ostrożność, umieć zidentyfikować tematy w tekście i opowiedzieć nie całą treść przeczytanego fragmentu, a jedynie o danym zjawisku, postaci czy temacie.

Czytając po raz pierwszy tekst przeznaczony do późniejszej prezentacji, należy dostroić się do percepcji treści, zrozumieć główną ideę autora, jakie są części semantyczne. Najważniejszą rzeczą do zrozumienia jest to, dlaczego autor to napisał? Co chciał powiedzieć? Podczas pierwszego czytania tekstu zwykle nie zaleca się pisania czegokolwiek, ale potem zapisz główne słowa i wyrażenia, które są kluczowe dla ujawnienia głównej idei i zostaw między nimi dużą pustą przestrzeń, abyś mógł pisać więcej później. Natychmiast określ styl (artystyczny, naukowy, dziennikarski, służbowy, konwersacyjny). Częstym błędem jest precyzyjna zmiana stylu podczas pisania prezentacji.

Podstawowym zadaniem jest także ustalenie rodzaju mowy: opis, narracja, rozumowanie. Opisując należy określić przedmiot i które z jego cech autor wybiera jako charakterystyczne. Jeśli jest to narracja, to jak zaczynają się wydarzenia, jaki jest punkt kulminacyjny (najbardziej intensywna akcja fabularna) i zakończenie. Podczas rozumowania konieczne jest jasne określenie tezy, dowodów i wniosków.

Już po pierwszym przesłuchaniu możesz naszkicować plan tekstu. Im bardziej szczegółowo dziecko je skomponuje, tym łatwiej będzie przywrócić oryginalną treść. Plan służy jako wątek przewodni do dalszej pracy nad prezentacją: na oczach dziecka będzie budowany logiczny schemat pracy pisemnej.

Podczas drugiego czytania trzeba wyraźniej określić granice mikrotematów tekstu, którymi będą akapity. Wpisz brakujące słowa w puste miejsca.

Po zakończeniu wielokrotnego czytania dziecko pisze wersję roboczą danej prezentacji (szczegółową, skróconą lub wybiórczą).

Jednocześnie trzeba pamiętać, że pisze on oświadczenie, czyli wyraża cudzy punkt widzenia i nie ma potrzeby dokonywania własnych poprawek, wniosków, pomysłów czy zmian w tekście.

Koniecznie podczas słuchania w formie planu pracy należy sprawdzić logikę powstałej prezentacji z autorską, naszkicowaną na kartce papieru. Ponownie sprawdzany jest rodzaj i styl wypowiedzi: czy są jakieś rozbieżności z wypowiedzią autora?

Na koniec pracy dziecko sprawdza ortografię i interpunkcję. W razie wątpliwości słowo zastępuje się synonimem, a zdanie innym, bardziej przejrzystym dla interpunkcji. Aby jednak uniknąć błędów interpunkcyjnych, nie należy upraszczać wszystkich zdań. Im starszy uczeń, tym bardziej kolorowa i złożona powinna być jego mowa.

Najlepiej uczyć dziecko pisania wysokiej jakości prezentacji od doświadczonych, sprawdzonych nauczycieli na specjalnych kursach. Oczywiście możesz samodzielnie przygotować swoje ukochane dziecko do napisania eseju w trakcie roku szkolnego lub na egzaminie państwowym. Ale nawet w tym przypadku udział w kursach w organizacjach zajmujących się edukacją dodatkową pomoże zarówno Tobie, jak i Twojemu dziecku mieć pewność, że naprawdę wykona świetną robotę: wie, jak słuchać, słyszeć i spójnie, logicznie prezentować tekst, zgodnie z zaproponowaną zadanie.