Bir Teklif Programı Nasıl Yapılır: Okulu hatırlayın. Tonlama ve ifadenin amacı için teklifler nelerdir? Teklifin nasıl belirleneceği

Dersin konusu: "ifadenin amacı için teklif türleri."

Birbirleriyle iletişim kurmak, biz de böyle değil, bir nedenden ötürü söylemiyoruz ya da yazıyoruz. amaç. Bazen istiyoruz rapor etmek Herhangi bir gerçek, olaylar, olaylar hakkında. Bu yüzden sana tema dersini söyledim.

Bazen InterLocutor'dan herhangi bir bilgi almak istiyoruz. sor bir şey hakkında. Size bir soru sorabilirim: "Bir ders için hazırladınız mı?"

Ve bir zamanlar biz yoksulluk Yapacak bir şey: soruyoruz, öneriyoruz, tavsiye ediyoruz, talep ediyoruz. Size tavsiye verebilirim: "Dikkatli olun."

Bu yüzden inşa ettiğimiz teklifler farklı hedefte Yazımlar: Anlatı, Anlatımveya kayıtsızlık.

Diyalogu okumayım, yani, iki kişinin konuşması. Açıklamaya çalışacağız neden, hangi amaç için Bu öneriler dedi.

-Mama! .. anne! .. - Güç neydi, çığlık attım.

- "A-MA-MA-MA-MA-AH-A-!" - Sanki biri bana karşı çıkmış gibi.

-Ne bağırıyorsun? Ne oldu?

- Uzakta olduğunuzu sanıyordum! - Hemen sakinleştirin, cevap verdim. - Ormanda biri birileri dalga geçiyor.

- Kimin tease?

-Bilmiyorum. Çığlık atıyorum - ve o da. Dinle: ay! Au!

- "AY! Au! Au! " - Orman Dali'den cevap verdi.

Evet, bu bir yankı! (Strvitsky şehrinde)

Annem oğul sorular sorar:

-Ne bağırıyorsun? Ne oldu? Kim dalga geçiyor?

o soruşturmateklifler.

Oğlan ona söyler:

- Uzakta olduğunuzu sanıyordum! Orada ormanda birileri dalga geçiyor. Bilmiyorum. Çığlık atıyorum - ve o da. Neden yankı!

Bana bir şey söyleyen bir şey söylemek istediğimiz öneriler anlatılar teklifler.

Oğlunun anneden sorduğu bir teklif bulun, yapacak bir şeyi teşvik eder.

- Dinliyorum…

o bilge cümle.

"İstemi teklifi" terimini açıklayacağım. Uyanmak - uyanmaya yardım et (bu yüzden kelime alarm saati), bu da harekete geçmeye başlar; hareketi - Eylemi itmek, bu nedenle öneriler denir tartışılmaz.

Teklifleri izlemek, tavsiye, istek, teklif, dilek, gereksinimi ifade edebilir.

Bu sırayla teklifler: 1) Konsey, 2) Talep, 3) Teklif, 4) İstek, 5) gereklilik.

Çağrı, lütfen telefona sasha. (İstek)

Parmaklarını masanın üzerine davul yapmayın! (Talep)

Nazik ol! (Dilek)

Hadi saklambaç oynayalım. (Cümle)

Sabah erkenden başlasın. (Tavsiye)

Bir sihirli kelime eklerseniz gereksinim her zaman bir talebe dönüştürülebilir: Masanın üzerinde bir davul parmak değil, lütfen. Bir davul değil, lütfen masanın üzerindeki parmaklar. Kelime rica ederim virgül hakkında göze çarpıyor.

Bazı tekliflerin sonunda bir ünlem işareti olduğunu fark ettiniz mi?

Teklifler sadece farklı değil neden, hangi amaç için Diyoruz, ama sırayla gibi yap: sessizce veya Özel bir his ile. Anlatı, sorgulama ve teşvik önerileri ile telaffuz edilebilir farklı tonlama.

Duyguların gözle görülür şekilde ifade edildiği teklifler (sevinç, zevk, korku, sürpriz, chagrin, sıkıntı) belirgindir Ünlemlemeli tonlama ile.Denir ve denirler: ünlem.

Duyguların ifade edilmediği veya vurgulanmadığı öneriler adı verdi: açık olmayan.

Exclamation tekliflerinin sonunda bir ünlem işaretidir.

Hatırlamak İstiyor: Teklifleri bölme tonlamafarklı arayabilirsin: duygusal renge göre.

Teklifleri oku. Her gruptaki teklifler arasındaki farkı ne görüyorsunuz? (Bu teklifler tonlamada farklıdır). Teklifleri işaretler gerektirdikleri için okumalım. Her türlü teklifin, amaç ve tonlama için ne olduğunu tanımlıyoruz.

1. İyi bir kardan adam çıktı.

İyi bir kardan adam çıktı!

2. Burada ne oluyor?

Burada ne oluyor?!

3. Kavga etmeyin, birbirlerine zarar vermeyin.

Kavga etmeyin, birbirlerine zarar vermeyin!

1. Amaç için, bu teklifler, kardan adamın iyi olduğunu bildirdikleri için anlatılardır. Tonlama altında, ilk teklif açık değildir ve ikincisi, sevinç içinde ifade edilir.

İyi bir kardan adam çıktı. (Söyleyerek., Gece Dışı)

İyi bir kardan adam çıktı! (Beklenti., Rex.)

2. Bu tekliflerin amacı için sorular sordukları için sorular. Tonlama altında, ilk teklif nezaketsizdir ve ikincisi, özel bir his ile telaffuz edilir.

Burada ne oluyor? (Soru., Dernek olmayan.)

Burada ne oluyor?! (Soru., Ramx.)

3. Bu tekliflerin amacı için, bizi kavga etmemeyi teşvik ederler, birbirinizi kırmayın. Tonlama altında, ilk teklif emniyettir ve ikincisi ünlemdir.

Kavga etmeyin, birbirlerine zarar vermeyin. (İstemi, gece değil.)

Kavga etmeyin, birbirlerine zarar vermeyin! (İstemi., Ramx.)

Söz konusu tekliflerde, genellikle özel soru kelimeleri kullanıyoruz: kim, ne, ne, ne, ne kadar, ne, neden, neden, nereden, nerede, nerede, nerede, nerede, nerede, nerede, nerede?diğer.

Kim bir damla nehir suyunda yaşıyor?

Neden yaz aylarında sıcak ve kışın soğuk mu?

Böcekler kaybolursa ne olacak?

Dünyadaki en yırtıcı ne tür bir canavar?

Kar nerede ve nasıl?

Çimlerin üzerindeki çiy nereden sıkılır?

Soru teklifi metne gidebilir.

Bu tür programlar tarafından hangi tür hedefler ve tonlarca cümleler olabilir?

İşaretlerin her biri tonlama hakkında ne konuşuyor?

Tonlamada, ilk cümle bilinmiyor ve ikinci ve üçüncü ünlem.

İşaretlerin her biri hedef hakkında ne konuşuyor?

Soru işareti tam olarak cümlenin amacını önerir. Üçüncü teklif bir sorudur.

Hedef için ilk iki cümlenin her biri anlatı veya motive edici olabilir.

Diyalogu okuyun ve hangi önerilerin şemalar için uygun olduğunu belirleyin.

- Hangi gürültü!

- Benden korkma, tavşan. Ben bir kirpium.

- Böyle bir gürültü ne zamandı?!

- Gerçekten suçluyor muyum? Pençelerin altındaki bu yapraklar paslanıyor.(E. Shima tarafından)

- Hangi gürültü!(2 Şema: Anlatı, Ünlem)

- Benden korkma, tavşan. (1 Şema: Motive edici, unkonsectant)

Ben amozhik. (1 şema: anlatı, unkonsectant)

- Böyle bir gürültü ne zamandı?!

- Gerçekten suçluyor muyum? (3 Şema: sorgulama, ünlem)

Pençelerin altındaki bu yapraklar paslanıyor. (1 şema: anlatı, unkonsectant)

Uygulama. Metni oku. Soru, anlatı, motive edici teklifler bulun.

Kim olduğumu biliyor musun? Ben kuşların efendisiyim. İstiyorum - ve kuşların kendileri bana uçacak. Neden soracaksın? Çünkü sihirli bir rafım var.

Seni kendine sihirli bir raf yap. Üzerine bir parça sala veya fırça rowan. Her gün kuşlarına uçacak. (N. Sladkov'da)

Soruşturma Teklifler: Kim olduğumu biliyor musun? Neden soracaksın?

Anlatılar: Ben kuşların efendisiyim. İstiyorum - ve kuşların kendileri bana uçacak. Çünkü sihirli bir rafım var. Her gün kuşlarına uçacak.

Seyretme: Seni kendine sihirli bir raf yap. Üzerine bir parça sala veya fırça rowan.

Şimdi teklifin olduğunu biliyorsun

1)amaca:anlatı, soruşturma veya motive edici;

2) tonlama ile: Exclamation veya görünmez.

Anlatı, bana bir şey söyleyen bir şey söylemek istediğimiz bir tekliftir.

Soru teklifi sorulur.

İstemi teklifi eylemi teşvik eder.

1. MSSOLOVECHIK, N. S. KUZMENKO "Dilimizin Sırlarına" Rus Dili: Ders Kitabı. Sınıf 3: 2 bölümde. Smolensk: XXI Century, 2010 Derneği.
2. M.S.Solovechik, N. S. Kuzmenko "Dilimizin Sırları" Rus Dili: Çalışma Kitabı. Sınıf 3: 3 bölümde. Smolensk: XXI Century, 2010 Derneği.
3. T. V. Koreshkova Rus dilinde test görevleri. Sınıf 3: 2 bölümde. - Smolensk: XXI Century, 2011 Derneği.
4. T. V. Koreshkova Penate! Rus dilinde bağımsız çalışma için defter, 3 CL.: 2 parça halinde. - Smolensk: XXI Century, 2011 Derneği.
5. L.V.Mashevskaya, L.V. Danbitskaya, Rusça dilinde yaratıcı görevler. - SPB.: Karo, 2003
6. T. Dyachkova Olimpiyat Görevleri Rusça. 3-4 sınıf. - Volgograd: Öğretmen, 2008

1. Okul-collection.edu.ru ().
2. Okul- collection.edu.ru. ().
3. Sosyal eğitim ağı NSPORTAL.RU ().

• Kelimelerden, anlatı, soru ve inandırıcı önerilerde bulunun: "Çocuklar, okuma, ilginç, kitaplar, kütüphane,".
• Okumak. Her cümlenin sonuna hangi işaretler koymak? Bu soruyu cevaplamak için, açıklama amacıyla ve tonlama ile hangi önerileri belirleyin.

Meraklı bir şey bilmek istiyorum. Rhino yok ve şaşırdın, haydutlar. Ve sonra neyin peşinde bir saçı vardı ve sert bir teçhizat kurdu

(V.Volina'ya göre)

• Uyandırma tekliflerinin metninde bulun. Motive edici tekliflerde verilen görevleri tamamlayın.

Kış yakında geliyor. Kar yağışları. "Kar" kelimelerini biliyor musun: nastya, porosh, çok? Anlamlarını açıklayabilir misin? Kompozisyon "Kar" kelimeleri kaydırdı. Kelimelerin anlamını açıklar pis ve toz. Kelimeyle bir cümle yapmak Çok fazla.

(N. Nadezhdina'da)

Cümle- bu rus dilinin ana sözdizimi birimibilgi vaadi, istemini veya soruyu içerir. Teklifin tamamı gramer temelidir. Gramer temeli - Bu, teklifdeki ana üyelerin (ya da ötesine veya bunlara göre veya bunlara göre) kullanılabilirliğidir.

Teklifler yapı, ifadelerin amacı ve duygusal rengin amacıyla sınıflandırılır.

Yapı için teklif türleri.

Yapının önerisinin türü için var: basit cümleler ve karmaşık cümleler. Basit cümleler yalnızca bir gramer vakfı olan cümlelerdir. Kompleks öneriler iki ya da daha fazla gramer vakıfı olan tekliflerdir.

Anne geldi eve geç (basit).

Anne geldi evde geç ama baba O zamana göre daha fazla asla geri dönmedi (karmaşık).

Basit cümleler de birkaç tür var yapıya göre:

1) İki parçalı teklif - Bu, hem ana üye hem de yasal olana sahip olan bir teklif: Sokakta gitti yağmur.

2) Tek öneri - Bu, cümlenin yalnızca bir ana üyesine sahip olan bir tekliftir - ya da emin olabilirsiniz: Sokakta stemnel.

3) Tamamlanan teklif - Diğer ana üyelere sahip olan bu teklifin küçük üyeleri vardır: Güneş uyuyan bir şehre yükseldi.

4) Uzun süreli cümle - Bu, yalnızca ana üyelerin olduğu bir tekliftir: Güneş gülü.

5) Karmaşık cümle - Bu, homojen üyenin, katıldığı veya kısmi ciro, girdi kelimeleri veya cümlenin ayrı üyelerinin bulunmadığı bir tekliftir: Büyükanne bahçede çiçek bitkileri sever.

6) Karmaşık teklif - Tekliflerin ayrı veya homojen üyelerine sahip olan bu teklif, temyiz, tanıtım sözleri, dahil ve beraberindeki ciro: Büyükanne, bahçedeki büyüyen düğünçileri, papatyaları, izlerini ve diğer çiçekleri seviyor.

Söylemek amacı için Aşağıdaki basit öneriler türleri ayırt edilir:

- beyanname cümle Bir com ya da başka bir şey hakkında bilgi ifade etmeyi sunar: Yakında döneceğim.

- teklif izliyor Hoparlörün isteklerini, düzenini, konseylerini veya isteklerini ifade etmeyi sunar: Yakında geri gel!

- sorgulayıcı cümle Hoparlör sorusunu ifade eder: Yakında geri dönecek misin?

Basit cümle türleri duygusal renge göre:

- exclamation Teklifleri - Artan duygusallık eşlik eden ve etkileyici tonlama ile telaffuz edilir. Mektupta, bu tür öneriler bir nokta tarafından değil, ünlem işareti: Hiçbir yere gitmek istemiyorum dedim!

- tanıtım dışı cümleler - Parlak duygusal renk ve özel tonlama olmayan sıradan teklifler: Hiçbir yere gitmek istemiyorum.

Basit bir cümlenin analizini planlayın.

1) basit veya karmaşık bir teklif;

2) anlatı, belirgin veya soru teklifi;

3) Exclamation veya görünmeyen;

4) tek bakım veya bükülmüş;

5) Ortak veya problemsiz;

6) dolu veya eksik;

7) karmaşık veya karmaşık olmayan. Karmaşıksa, tam olarak ne.

Basit bir cümle analizi örneği.

Köpek, kirden siyah, ince titrek ve dövülerek.

Basit bir cümle (Subl. - köpek, hikaye. - titrek döktü); anlatı; görünmez; bükülmüş; Yaygın; tam; ayrı ayrı kararlaştırılan tanımı ile karmaşıktır ( Çamurdan siyah) ve homojen efsane ( titredi ve dövülerek).

İletişim için minimum bölüm tekliftir. Sonunda tamamlanmış tonlama ile karakterize edilir. Mektupta, bu fenomen bir nokta, sorgulama veya ünlem işareti ile iletilir. Kelimeler arasında bir anlam ve gramer bağlantısı var. İkincisi için sonları ve bahaneleri kullanın. Her cümlede, gramer temelini oluşturan ana üyelerden bir omurga vardır. Sızdırılacak ya da bir şey var. Görsel örnekleri düşünün:

1. Çocuk alfabeyi inceliyor.
2. Kış.
3. Akşam.

Söylemek amacıyla üç teklif grubu

Diller, açıklamanın amacı için üç grup dil \u200b\u200bgrubunu tanımlamıştır: anlatı, sorgu ve motive edicidir. Analizörlere analizöre anlatım bilgileri iletir. Soru tekliflerinin yardımı ile soru ifade edilir. Akıllı eylem için çağrı. Konu, tonlama önerileri ve ifadenin amacı, genç sınıflarda incelenmiştir.

Anlatma

İlk grup, bildirilen bir şey hakkında onlara aittir, bir şey tanımlanır (anlatılmış). Bu tür tasarımların sonunda, ses düşer ve tam bir düşünce içeriyorlar.

Arkadaşlarım çocuklara gidiyor Bahçe. (Arkadaşların anaokuluna gitmediği gerçeği hakkında söyler veya konuşur).

Peoni flowerbed üzerinde çiçek açtı ve Laleler. (Peonies ve lalelerin çiçek yatağında çiçek açtığını bildirir).

Çocuklar, anlatı tekliflerini karakterize eden bazı fiiller sunabilirler:

• bildirin:
• değiş tokuş;
• açıklamak;
• bilgi vermek;
• duyurmak için;
• bildiri;
• farkında

Soru

İkinci grup, soru anlaşmalarını içerir. Sırasıyla çeşitli sorular sormak için kullanılırlar. Bu özel bir tonlama. Bu tür tekliflerin sonunda, soru kelimelerini kullanarak onlar yazılmışlar: ne zaman, nerede, neden, nerede.Yapabilmek parçacıklar veya kısa isteyin : Genellikle, tam olarak, değilse, Gerçekten mi. Ayrıca bir soru teklifi özel bir kelime sırası ile inşa edilebilir.

Müzeye ne zaman gidelim?

Müzeye gidiyor musun?

Müzeye gider misin?

İşte soruların yardımı ile hangi eylemlerin ürettiği şeyler:

Eylem için hareket

Üçüncü grup, insanları herhangi bir işlem yapmaya teşvik etmek için bunları kullanmalarını içerir. Bunun için motive edici tonlamayı kullanın. Bu tür yapılar, parçacıklar, interjeksiyonlar, fiil formları oluşturmak için bile kullanılır. Genellikle bu tür öneriler temyiz eder.

Erkekler arkadaş olalım!

Yolcular, arabaya gidin.

Hemen odada çıkarın.

Motive edici tekliflerin yardımı ile aşağıdakileri ifade edebilirsiniz:

• yasaklamak;
• sor;
• sipariş;
• öğretmek;
• yasaklamak;
• öğüt vermek.

Duygusal olarak boyanmış cümleler

Öğretmenler genellikle böyle bir soru olan çocuklara dönüşür: "Tonlama teklifleri nelerdir? Örnekler getirin." Her türlü duygusal bir renge sahip olabilir, bu sayede konuşmacı deneyimini veya tutumunu bildirilenlere yöneliktir. Çoğu zaman, bu tür ifadeler yüksek renklerde telaffuz edilir ve harfin üzerine bir ünlem işareti ile gösterilir. Bu önerilerin ünlem olarak denir. Exclamation tarafından hangi duyguları ifade edebilir? Zevk, sürpriz, korku, neşe, hayranlık.

Ne lezzetli bir pasta!

Ormanda kaç tane meyvesi!

İnsanlar! Sağlık daha pahalıdır!

Duygusal renksiz telaffuz edilen öneriler tanıtımsız denir.

Lezzetli bir pasta yedim.

Ormanda çok çilek.

Bu tonasyonun önerileri budur. Örnekler bunu açıkça göstermektedir.

Tekliflerin Özellikleri

Çocuklar anlaşılabilir hale geldikten sonra, tonlama önerileri nelerdir ve mümkün olduğunca çok sayıda örnek olarak demonte edilmeli ve teklifleri karakterize edilmelidir.

Kabarık sincap bir köknar üzerine atladı. (Söyleyerek., Gece Dışı)

Okulda mıydın?(Soru., Dernek olmayan.)

Yiyecekleri sessizce al. (İzle., Çorapsız)

Glade'de kaç renk!(Beklenti., Rex.)

Ancak çocuklara kendilerini karakterize etmeleri için teklif edilebilecek öneriler:

Sonbahar sonbahar çok renkli yaprakları.

Soğuk rüzgar deniz kenarında darbeler.

Hadi futbol oynayalım.

Başaracaksın!

Sıcak günler ne geldi!

Bunların hepsi benim için hediyeler mi?

Bahar ormanında ne kadar güzel!

Gölet buzla kaplıydı.

Kuşlar ılık bir sabah sevinir.

Ağaçların altında ne harika mantarlar!

Genç ve zayıf koruyun!

Çocuk, sana ne oldu?

Çocukların önerinin tonasyonda olduğunu belirleyip görebileceklerdir. Ayrıca, adamlar bağımsız olarak yalnızca anlatı teklifleri değil, aynı zamanda yapıları motive etmek ve sorgulamak için teklif edilebilir. Çok ilginç bir görev, sorunun metnini ve yoğunlaştırıcı teklifin metnini sürdürecektir. İşte metnin başlangıcına bir örnek:

Ne kadar hızlı uçabilir! Yakında yaz tatili! Birkaç gün sonra uzun zamandır beklenen yaz gelecek.

Bu metni eklemeniz ve her teklife bir karakteristiktir.

Çeşitli türlerin tekliflerinde noktalama işaretleri

Çocukların, tonlama önerilerinin neler olduğunu anlamak zor değildir. 2. sınıfta zaten bu konuyu özümsen. Aşağıdaki malzemeyi açıkça hatırlamaları gerekir:

TEKLİFLER:

• Narotivent unconsective - anlatı ünlemleri.
• Ekrancı Sorgulama - Sorgulama Ünlemleri.
• Akıllı görünmeyen - motive edici ünlemler.

Noktalama işaretleri:

1. Anlatı sonunda görsel olmayan tasarım nokta. ( Yani yeni okul yılı başladı.)
2. Sorgulayan bir ambulansın sonunda iletişim birimi bir soru işaretidir. ( Anne zaten geldi mi?)
3. Artan görünür olmayan tasarım bir nokta ile biter. (Toz ve su zeminlerini silin.)
4. Anlatı görünür olmayan bir iletişim birimi ünlem işareti ile kutlanır. . (Ah, nasıl uyudum!)
5. İkinin ve ünlemin ünleminin sonunda. (Ve ormana gitmeme izin verdin mi?!)
6. Hareketin sonunda ünlem bir ünlemlemenin ünleminin sonundadır. ( Çocukları çekmek Salon!)
7. Özel bir duygu ısısı durumunda, üç (Ayı, ileride Açık !!!)
8. Teklifin tamamlanmasının etkisi varsa, sonunda çok fazla koyabilirsiniz. Bu, herhangi bir teklif türü için geçerlidir. ( Çok üzgünüm...)

Bu, hangi teklifin tonasyonda olduğu hakkında tüm bilgilerdir.

Svetlana Kuritsyn
Didaktik Oyun "Kompozisyon Teklifi"

amaç: Lexico-gramer dil araçlarının gelişimi.

Görevler:

Çocukların kelime hazinesinin zenginleştirilmesi

Homojen üyelerin bir seçimini öğretmek teklifler(İfadeye tabi, tanımlar ve T.. d.) Örneğin: Kar-kabarık, köpüklü, yumuşak, köpüklü ...

Eylem başlığına bir nesneyi seçmeyi öğrenin. Örneğin: Ride, Paten, Kayak, Sled, Buzkıranlar ...

Öğrenmek modelde basit cümleler yapın: "DSÖ? O ne yapıyor?"

Hacmi genişletmeyi öğrenin teklifler Homojen konuların tanıtılması nedeniyle, tanımlar, eklemeler vb. Örneğin: Tanya sürmek. Tanya ve Vova Ride; Tanya Sanki aldı. Tanya, Sanki ve bayıldı.

Öğrenmek bahane ile cümleler yapmak"üzerinde", "içinde", "altında", "dan", "S / C", "Çünkü", "İçin", "Nedeniyle", "Altından", "bitmiş", "arasında".

Çeşitli türler inşa etme becerilerini bağlayın teklifler:

Oyun açıklaması:

oyun dört aşamadan oluşur:

bir). Konuyla ilgili kelime zenginleşmesi (Hazırlık aşaması)

2). Dilbilgisinin konuşma sisteminin iyileştirilmesi (Hazırlık aşaması)

3). Sembollerle tanışma (tanıtım hazırlık aşaması,

4). Çekme teklifleri(Ana sahne):

Tarafından Önerilen resimler

("Resimlere bak sochini Teklif!» ,

Cevapsız resimlerle

(« Reeble TeklifiVernelick'in eksik sözleri! ",

Belirtilen başlangıç \u200b\u200bile

(,

Görevdeki resimleri ve bağımsız olarak desteklenmeden,

Fantezi elemanları ile

(« Sochini Teklif, fantezi sürpriz! ", "Merry fantezileri").

Oyun için İki oyun alanı var.

İlk olarak, sözlük çalışması için 7x7.

İkinci, gramer çalışma için 4x9.

Sembollerle poster.

İçin on cep şeridi teklifler Yaratmak.

Kart referans resimleri (tam olarak sembolleri olan bir poster gibi).

Konuyla ilgili görüntüleri olan resimler "Kış Eğlencesi" (Kar, buz saçağı, Noel Baba, ladin, kış, kayak, paten, lodge, kızak).

bir). Bu nedenle, ilk hazırlık aşaması kelime hazinesi, kelime haznesinin zenginleştirilmesidir.

Oyun alanı hediyeler 49 hücrenin bir tablosu, yani 7x7. İlk dikdörtgen tabloya sergilenecek Şimdiki resim(biri dokuz: Kar, buz saçağı, Noel Baba, ladin, kış, kayak, paten, buz, kızak).

Kelime hazinesinin zenginleştirilmesi için oyun alanında (Konuşma terapisti veya öğretmen) Resimlerle fotoğraflar koyar. Sonraki, kurşun teklif Çağrı kelimeleri, görüntülenenlere eklenebilecek işaretlerdir. Çocuklar için bu görev formüle edilmiştir yani:

İsim, bizi tarif edecek tüm kelimeleri ortaya çıkarır. konu tasvir edildi.

Örneğin: kayak yapma. NE TÜR? - Hızlı, uzun, ahşap ...

Çocuklar, kelimeleri arayın ve oyun alanına kartlarını çıkardı. Eğer oyuncu bir işaret seçmeyi zor bulursa, sonra kurşun yönünde veya hareketin başka bir oyuncuya giderse veya kurşun oynatıcının bir işaret seçmesine yardımcı olur konuÖnde gelen sorular sorarak. Her şey, oyuncuların çocuklarının ve hedef tarafından harcanan hedeflerin özelliklerine bağlıdır. Gösterilen nesnenin tüm belirtileri adlandırıldığında, ana aşağıdaki görevi verir.

Adı sırayla, resimde gösterilenleri veya resimde gösterilenlerle ne yapılabilir olanı ne yapabilir.

ÇOCUKLAR, Kelimeleri Aramak - Eylemler sırayla, oyun alanına kartlarını yerleştirin. Örneğin: Kar. O ne yapıyor? - Falls, Falls, Barınaklar ... Presenter, oyuncuların zorluğu ile veya konular tarafından kelime eylemi seçmeye yardımcı olur veya sağlamak Bir sonraki oyuncunun hakları, hedefler tarafından takip edilen oyuncuların özelliklerine bağlı olarak. Tüm kelimeler eylemleri adlandırıldıktan sonra, ana aşağıdaki görevi verir.

Kelimeleri bu görüntüye ait olan ve kimin hakkında söyleyebileceğiniz kelimeleri adlandırın? ya da ne? Örneğin: ladin - iğneler, pençeler, gövde, çarpma ... Presenter, çocukların sözlük işini ikiye göre düzenler. Önceki aşamalar.

Kelimelerden sonra işaretlerin isimlerini, eylemlerin başlıklarının adlarını, adları başlıkları nesneler, her katılımcının kartlarını say. Kim daha fazla kart var, bu aşamada kazandı. 1.2 ve 3. sırayı seçebilirsiniz.

Oyun aşağıdakileri seçti görüntüler:

Buziçeği,

Noel Baba,

ve özetler imzalar, kelimeler-eylemler ve kelimeler Öğeler. Çocuklar sadece oyunu öğrenmeye başladığında, oyun alanı bazen yarıdan daha az doldurulur. Daha sonra, böyle bir durum bile oyun sırasında oyun alanında yeterli hücre olmaması mümkündür. (Böyle bir durumla, oyuncuya oyun alanının ilk hücresinden oyuna devam eder). Bu durumda, çocukların dikkatini ne kadar iyi çalıştıklarına ödenmesi gerekir, kafasında birçok yeni kelime attı.

2). Aşamadan sonra "Kelime stokunun zenginleştirilmesi" Sahneye gitmek "Dilbilgisi Konuşma Sisteminin Geliştirilmesi".

Oyun alanında gramer sistemine göre, sırayla oyuncular değişen kelimeyi söyleyerek kartlarını koydu. kurşun sunumu.

Konuşma dilbilgisi sistemini geliştirmek için oyun alanı dört sütundan oluşur:

-"Nazik Nazik" - Son ek yöntemi altındaki isimlerin eğitimi, küçültülmüş ekler,

-"Biri - çok" - Çoğul sayıda isim adının oluşumu,

- "Bir iki üç dört beş" - Sayısal müzakere

- "Hayır yok" - İsim isimlerinin ücretli durumunun eğitimi.

Tablodaki çizgiler, oyundaki kelimelerin sayısına göre, gramer bina dokuzunu iyileştirmek için (yukarıyı görmek). Oyun alanının üstünde, resim ile kart için ücretsiz kare konuKimin adı oyuncular değişecek.

Sırayla oyuncular değişiyor, Önde gelen kelimeler tarafından önerildi, kartlarınızı oyun alanına doğru cevapla döşenmesi. Müzikçalar bir hata yapılırsa, kurşun bir sonraki oyuncuya doğru aktarabilir veya hatayı düzeltebilir. Oyunun sonunda, oyuncu kartları sayılır ve sonuçlar toplanır.

Oyunda çocuk egzersizleri Öğrenmek:

Çoğul sayının ana vakasının formlarının oluşumu;

Bir çoğuldaki isim sayısının tek sayısının dönüşümü;

Önerilen-Pad yönetimi;

Sıfatların isimlerle koordinasyonu;

İsimlerin isimlerinin sayısal olarak koordinasyonu;

Azalan bir isim adının oluşumu;

İsimlerden sıfatların oluşumu;

Tek elli kelimelerin oluşumu (kelimelerden hangi kelimeler oluşabilir) "kar" (kardan adam, kardan adam, kartopu, "kış" (Kış, Kış, Zimovye, Potting);

3). Bir sonraki aşamada, oyuncuları ile birlikte kullanılacağımız sembollerle tanıyorum. teklifler Yaratmak. Bu, oyun olarak da organize edilebilir.

Çocukları oynamak için teklif İzcilerde ve kelimeyi şifreleyin. Yaprakların her biri, kelimenin kurşun çağırdığı koşullu simgesini canlandırmaya çalışıyor. Ardından, bir çocuğun, bir posterdeki görüntülerle boyanan ve tasarımı yaparken kullanılacak olan oyunda şartlı gösterimde anlaşılır. teklifler.

Yalnızca tüm hazırlık çalışmaları, kelime hazinesinin zenginleştirilmesinde yapıldıktan sonra, gramer konuşma sisteminin iyileştirilmesi ve kelimeler için şartlı tanımların seçimi yapılmaktadır. teklifler Yaratmak. Ve hazırlık çalışmaları uzun sürebilir, iki gün değil, bazen sözcüksel konur çerçevesinde bazen haftayı sürdürür.

Her zaman gözlerinizden önce çocuklarda sembollerle bir poster. Örneğin, tahtada. Tahtada da tasarım yaparken resim koymak için cepler teklifler.

Çekme teklifleri(Ana sahne):

Tarafından Önerilen resimler

("Resimlere bak sochini Teklif!» ).

Sunucunun kendisi cepli resimlere yatırım yapar, önlemek Oyun görev üyeleri cümle yapmak. Görevle iyi başa çıkan, oyunun başında oynanan kartları alır. Oyunun objektif özeti için.

Cevapsız resimlerle

(« Reeble TeklifiVernelick'in eksik sözleri! ").

Presenter, ceplerine resimlere girebileceği şekilde koyar. cümle yapmakve bir cep önce boş bırakır, sonra iki, vb. cümle. Doğru ve hızlı görev için kartlar verilir. Kurşun yönlendirilebilir, soruları olan oyunculara yardım edip başka bir oyuncuya aktarılabilir.

Belirtilen başlangıç \u200b\u200bile

("Kim bir son bulacak, iyi yapacak!").

Sunucu, cep resimlerine koyar, başlamanıza izin verir. teklif etmek, önermek, ama devam et erkek bebekhangisi hızlı ve doğru hazırlık teklifi Kartları kazanır. Sırayla çocuklar tekliflerinizi teklif edin.

Görevde ve bağımsız referans resimleri olmadan

(« Sochini Teklif, Resmi cebine koy! ").

Lider teklif Yalnız oyuncular cümle yapmak, Örneğin

İki kelimeden

Üç kelimeden ...

Belirli bir kelime ile

Belirtilen kelimelerle

Belirli bir konuya göre vb.

Çocuk oyuncuları, oyunun sonunda özetlendiği ve kazanan oyuncuların vurgulandığı hesaplanırken kart kazanırlar.

Fantezi elemanları ile

(« Sochini Teklif, fantezi sürpriz! ", "Merry fantezileri"). Çocukların fantezi gösterdiği en yüksek karmaşıklık seviyesinin bu aşaması, hayal gücünü aktif olarak kullanır. Bu görevi gerçekleştirmek için teklif 2 kart ver.

Örneğin: Çocuklar çikolata kayaklarına biniyor.

Çocukların hemen yendiği tatlı yünlerden kabarık kar.

İlk iki aşama hazırlıklıdır, üçüncüsü tanıdıklık hazırlığı, dördüncü - ana olanıdır.

Her aşamada çalışmanın sonunda, oyuncularla lider çalışmayı özetler, iyi olduğunu tartışır, başka ne çalışmak, lider tahsis eder.

Yapabileceğiniz oyunun ana özelliği teklifler Yaratmak Bazı cepleri boş bırakın, posterdeki bu kelimenin koşullu bir şekilde belirlenmesi durumunda, sadece modelde eksik kelimeyi telaffuz etmek için, böylece çocuğa görevi gerçekleştirmek için bağımsız bir şekilde yaratıcı bir şekilde verir.

Çocuklara kelimeleri koordine etmelerini öğretmek gerekir. teklifler(Tür türleri « Belirli bir kelime ile bir cümle yapın» , "Genişletilmiş cümle» ).

Bu görevleri yerine getirirken, çocuğun farklı formların sözcüklerini oluşturma, yardımcı kelimeleri tahsis etmek, karmaşık gramer yapılarında kelimeleri doğru koordine etmek, yeteneklerini, becerisine dikkat etmelisiniz. basit ve karmaşık cümleler yapmak.

Tüm oyun görevlerini yerine getirirken, çocuğun kendinizin kendinizin yeteneğine, tutarlı bir şekilde ayrıntılı olarak dikkat etmelisiniz. makyajTasarlamak teklifler; İçinde ilginç bir hikaye oluşturun teklif Homojen üyelerin varlığı ile teklifler, Mantıksal bir diziyi izleyin.

Basit bir teklif, tamamlanan düşünceyi ifade eden bir veya daha fazla gramer birleşik kelimeden oluşan bir tekliftir. Bu, sözdiziminin ana gramer birimidir. Basit bir teklifte sadece bir gramer temeli olmalıdır (Prensicative Center).

• Baba arabayı yıkar.
• Çimlerde oynayan çocuklar.
• Alacakaranlıkta.
• Büyükanne aittir.

Basit bir teklif, Rusça'daki temel yapısal tekliflerdir, bu da karmaşık teklifler oluşturmaya hizmet eder.

• Bahar geldi + erimiş kar \u003d Bahar geldi, kar erimiş.

Gramer yapısı

Basit bir cümlenin ana ve ikincil üyeleri ayırt edilir. Ana kişi, (kimin? "Sorumlu" neyin sorumluluğuna sorumludur (ne? ") Ve sızdıran (ne hakkında sorular cevaplar? Ne yaptınız? Ne olacak?") - Bir eylem konusu olan bir nesneyi arayın (bağlı) ve konuyla yapılan oyuncu (tahmin). Kontak ve imal edilmiş ve tahmin merkezini oluşturur.

Küçük - ekleme, tanımı, durum - efsaneyi ve / veya diğer ikincil üyelere veya bunlara konuyu açıklayın ve bunlara sözdizimsel olarak bağlıdır.

• Eski bir tramvay, sıcak raylar boyunca yavaşça sürüştü.

Bu cümlede, "tramvay", hata - "sürüklenen". "Yaşlı" tanımı tramvaya bağlıdır. "Tramvay" konusuyla ilişkili olan sadık "rode", "raylar" eklenmesini yönetir ve anlamlı bir duruma "yavaşça" sahiptir. Ek, sırayla, ayrıca cümlenin ikincil bir bezeksiyon üyesine sahiptir - "sıcak" tanımı. Teklifin tamamı, konunun bir grubuna ("eski tramvay") ve bir grup tesise ("yavaşça raylar üzerinde sürüş") ayrılmıştır. Aşağıdaki bilgiler, cümlenin basit ve hızlı bir şekilde sözdizimsel bir analiz yapmanıza yardımcı olacaktır.

Basit cümle türleri nelerdir?

Aşağıdaki basit öneriler türleri vardır:

• görünür olmayan ve ünlem (tonlamaya göre);
• anlatı, sorgulama, sorgulama (ifadenin amacına göre);
• İki tutulan ve tek bakım (gramer bazın bileşimine göre);
• eksiksiz ve eksik (cümlenin gerekli üyelerinin varlığına / eksikliğine göre);
• ortak ve kârsız (ikincil cümlelerin varlığına / yokluğuna göre);
• karmaşık ve karmaşık olmayan.

Exclamation ve İlişkisel

Bu tür için, belirleyici nokta bir ünlem işareti varlığı / yokluğudur.

• Ilkbahar geldi. Ilkbahar geldi!

Anlatı, sorulan, motive edici

İkinci tür, bu şehrin telaffuz edildiğini gösterir: her şey hakkında konuşun (Tuna Karadeniz'e akar), bir şey hakkında bilgi isteyin (nihayet nihayet nihayet evlenirsiniz?) Veya bir şeyi indükler (akşam yemeğinde bir somun satın alabilirsiniz).

Tek ve bükülmüş

Yalnız hangi basit cümleler aranabilir? Yalnızca (gramer) üsin sadece konudan veya sadece soluktan oluştuğu olanlar.

• Çözüldü.
• Güzel kız.
• Işık.

Sadece teklifdeki ana üyelere tabi tutulursa, bu tür gramer birimleri aramaya veya aday olarak adlandırılır.

• Güzellik inanılmaz!
• Birçok ışıkla akşam Kiev.

Sadece kesin bir durum varsa, bu tür tek bakım gerektiren teklifler vardır:

• kesinlikle kişisel (eylem, belirli bir nesne veya kişilik tarafından yapılır ve bu ya da birden fazla veya gelecekteki zamanın 1. ve 2. kişi formundaki fiil tarafından ifade edilir);
• belirsizlik-kişisel (çoğulun 3. yüzündeki fiil tarafından önderlik);
• genelleştirilmiş kişisel (fiil, bu, yalnızca bu veya gelecekteki zamanın ve çoğulun 3. yüzünün 2. yüzünün formuyla ifade edilir, ancak dikkatin kendisinde konsantre edilir);
• kişiliksiz (hareket eden yüz dilimleyici olarak ifade edilir).

İki üyeden oluşan belirleyici merkezi olan Teklif, twisading denir.

• Yağmur yağdı.

Tam ve eksik

Basit bir teklif tamamlanabilir ve eksik olabilir.

Böyle bir teklifin, değerin ifadesinin inşası ve eksiksizliği için gerekli olan tüm ana ve küçük üyelerin bulunduğu, tam olarak kabul edilir.

• Ay'a bakıyorum.
• Tren köprüyü kullanıyor.

Eksik olarak, cümlenin ana veya ikincil üyesini kaçırdı, ancak bağlamdan veya konuşma durumundan anlaşılabilir.

• Öğretmeni selamladı. Onunla birlikte.

"Selamlanan" kelimesi burada eksik, ancak içeriğin temelinde dinleyici için açıktır.

Ortak ve uzun süreli

Basit bir teklif yaygındır (Ana'yı açıklamaya hizmet eden ikincil üyeler vardır) ve problemsiz (sadece tahmin merkezinden, küçük üyeler yoktur). Yaygın tekliflerin örnekleri:

• Temmuz güneşi parlak parlıyor.
• Sonunda başarılı oldu.
• Güzel ince kız.

Prolifiye olmayan tekliflerin örnekleri:

• Güneş parlıyor.
• Harcanan.
• Kız.

Basit cümleler karmaşık olabilir:

• teklifin farklı üyelerinin homojenliği (sevdi ve şafak ve renkli gün batımı ve ay geceleri);
• açıklanan kelimeden sonra duran ayrı tanımlar (şelaleye giden yol hızla Voy'a başladı);
• uygulamalar (Ormana yakın bir kulübe durdu - Forester'ın konutu);
• ayrı eklemeler (bazı sahneler hariç, filmi gerçekten sevdim);
• müstakil koşullar (hazır yemek, anne uzun süre mutfakta oturdu);
• temyiz ve tanıtım yapıları (gençlik hakkında, ne kadar hızlı geçersiniz! İlkbahar, geç kalmış gibi görünüyor);
• tekliflerin netleştirilmesiyle (kaza sabahları dörtte, yani, şafakta).

Ancak basit bir karmaşık teklifin zor olması kolaydır. Bu nedenle, özenli olması ve tahmin merkezlerinin sayısına odaklanması gerekir.

Basitçe cümlenin sözdizimsel bir analizini yapın. Kendin için bir kayıt yazabilirsiniz.