Sh'li seslere yönelik görevler. Seslerin farklılaşması -

Bölümler: Konuşma terapisi

Hedefler:

• doğru telaffuz pratiği yapın ve heceler, kelimeler, ifadeler ve cümlelerdeki [S]-[SH] seslerini ayırt edin;
• seslerin eklemlenmesi hakkındaki bilgileri pekiştirmek, sesleri karakterize etmeyi öğrenmek;
• kelimelerdeki [С]-[Ш] seslerinin varlığını ve yerini belirleme yeteneğini pekiştirmek, fonemik işitme ve algıyı geliştirmek;
• kelimelerin ses analizi becerisini ve kelimeleri hecelere bölme yeteneğini geliştirmek;
• sıfatlarla isimler arasında uyum sağlama alıştırması yapın;
• edatlarla cümleler ve verilen edatlarla cümle şemaları oluşturmayı öğrenir;
• kaba ve ince motor becerileri, dikkati, hafızayı geliştirmek;
• uzun süreli yönlendirilmiş bir hava akımı oluşturmaya devam edin.

Teçhizat: oyuncak bebek; harfli tablolar; otobüs oyuncağı; oklu tablolar; [s] ve [sh] sesleri için oyuncaklar; sesli evler [s] - [w]; resimlerle dolu mağaza: uçak, ayı, bardak, fil, şapka, köpek, kule; bir kelime diyagramı oluşturmak için ses sembolleri; bölünmüş alfabe; topları olan göğüs; top; S – Sh harflerinin eksik olduğu kelimelerin bulunduğu elmalar; cümle diyagramları; nefes egzersizleri diyagramı; Resimler.

Dersin ilerlemesi

I. Organizasyon anı.

Bir çocuk içeri giriyor ve merhaba diyor!

Bakın kaç misafirimiz var. Hepsi nasıl doğru ve güzel konuşabildiğini görmek için geldiler. Bunu onlara gösterelim mi?

II. Artikülasyon jimnastiği. (Slayt 2)

Misafirlerimize ne kadar mutlu olduğunuzu gösterin, gülümseyin. (Egzersiz yapmak " gülümsemek”).

Egzersiz yapmak "Sallanmak"

Salıncakta sallanıyorum
Yukarı - aşağı, yukarı - aşağı,
Gittikçe daha yükseğe çıkıyorum
Ve sonra aşağıya iniyorum.
- Dilim yoruldu.
Egzersiz yapmak "Spatula"
Dili bir spatula ile yerleştirin
Ve biraz tut.
Dilin rahatlatılması gerekiyor
Ve bunu saymaya devam et,
Bir iki üç dört beş -
Dil çıkarılabilir.

Dil bizi dinlemeyi bıraktı, onu cezalandırmamız lazım.

Egzersiz yapmak “Yaramaz dili cezalandıralım.”

Misafirlere çay ısmarlamak adettir, ne tür fincanlarımız olduğunu gösterelim.

Egzersiz yapmak "Bardak".

Dili bir spatula ile yerleştirin
Ve kenarları kaldırın,
Bir bardak olduğu ortaya çıktı
Yuvarlak bardak.
Bardağı eve getireceğiz.
Kenarlarını dişlerinize bastırın.

III. Nefes egzersizleri (şemaya göre). (Slayt 3)

Denediniz ve enerji harcadınız, haydi ipucu diyagramına bakarak nefesimizi yeniden düzenleyelim.

IV. Konuya giriş. (Slayt 4)

Bugün bize başka bir misafir geldi - bu bir oyuncak bebek.

Adının Fafa olduğunu söyledi.

Hiç böyle bir isim duydunuz mu?

Ayrıca oyuncak bebek bazı sesleri telaffuz edemediğini söyledi ve bizden bu sesleri nasıl doğru telaffuz edeceğini öğretmemizi istedi.

Bu konuda ona yardım edelim mi?

Ama önce misafirimizin adını anlamamız gerekiyor.

Ve işte ilk görev.

Oyuncak bebek kendi adının harflerini bu harflerin arasına sakladı. Onları bulun ve adını okuyun.

V. Dersin konusuyla ilgili mesaj.

Misafirimizin adı ne? (Saşa).

Söyle bana, Sasha adında hangi ünsüz harfleri duyuyorsun?

Bugün sınıfta ünsüz sesleri [s] ve [w] net ve doğru bir şekilde telaffuz etmeyi ve kulaktan ayırt etmeyi öğrenmeye ve Sasha'ya konuşmayı öğretmeye devam edeceğiz.

Şimdi sen ve ben bir yolculuğa çıkacağız. Hangi ulaşımı kullanacağız? [s] veya [sh] seslerini içeren bir araç seçin.

Otobüsle gideceğiz. Ama önce lastikleri şişirmeniz gerekiyor. (Slayt 5)

Pompayı hızla aldık
Ve lastikler sıkı bir şekilde şişirilmişti: şşşt.

Otobüse bindik. Sandalyeye oturun.

Otobüste oturuyoruz (Slayt 6)
Ve dereye bakıyoruz.
Dere sessizce çalıyor,
Bize açıkça şunu söylüyor: ssss.

1. Seslerin artikülasyonu. (Slayt 7)

[s] ve [w] seslerini telaffuz ederken dilin doğru pozisyonunun açıklığa kavuşturulması.

Otobüsteyken Sasha'ya sesleri nasıl telaffuz edeceğini anlatalım.

[S] sesini söyleyin. Dil nerede? (altta). Aşağı ok. Dudakların hangi pozisyonda? (bir gülümsemeyle çit). Ağızdan ne tür hava çıkıyor? (soğuk).

[S] sesine başka ne diyebilirsiniz? (Islık). [S] sesi ünsüz, sert ve donuktur.

[SH] sesini söyleyin. dil nerede bulunur? (üstte).Yukarı ok. Dudakların hangi pozisyonda? Ağızdan ne tür hava çıkıyor? Ses [Ш] ünsüz, sert ve donuktur.

[Ш] sesine başka ne diyebilirsiniz? (tıslama).

Okların dilin konumunu gösterdiği şemaya göre sesleri söyleyin.

2. [С] - [Ш] seslerinin kulağa ve telaffuza göre farklılaşması:

İlk durak “Chistogorkino”. (Slayt 8)

Benden sonra tekrar et.

Dil yukarı - sha-sha-sha, yulaf lapası, krep ve erişte.

Dil aşağı - sa-sa-sa, tereyağı, peynir ve sosis.

Dil yukarı – sha-sha-sha, kulaklar, boyun ve ruh.

Dil aşağı - sa-sa-sa, gözler, sırt ve örgü.

Sa-sha-sa Biz - kulak - yapmalıyız

şo - yani - şo kül - os - ıh

Sha - sha - sha - anne bebeği yıkar.

Shu - shu - shu - sana bir mektup yazıyorum.

Sa-sa-sa - ormanda bir tilki koşuyor.

Yani - yani - yani - Vova'nın bir tekerleği var.

3. Kelimelerde [С] ve [Ш] seslerinin farklılaşması. Kelimelerdeki hece sayısını belirleme. (Slayt 9)

Sandıkta isimleri S ve Sh seslerini içeren 6 - 10 adet oyuncak bulmanız gerekiyor. Oyuncakların kendi evlerine yerleştirilmesi gerekiyor ancak katlara yerleştirilmesi gerekiyor; kelime tek heceli ise, birinci kata koyuyoruz, iki hece varsa ikinci kata, üç hece varsa üçüncü kata koyuyoruz. (Masanın üzerinde biri [Ш] sesi için, diğeri [S] için olmak üzere iki ev vardır).

Bulduğunuz nesneleri adlandırın.

4. Didaktik oyun “Kelimeyi Değiştir”: (Slayt 10)

Sonraki durak “Değiştir - ka” Miyav ile oyun.

Sesi [С] sesiyle [Ш] değiştirin.

Sasha zaten [S] sesini doğru telaffuz etmeyi öğrendi ve bunu [SH] sesini içeren tüm kelimelerde telaffuz etti. Sasha'yı düzelt.

5. Nesneler için niteliklerin seçimi. Didaktik oyun “Ne hakkında söyleyebilirsin?” (Slayt 11)

Bir mağazada durduk.

Mağaza vitrinlerine bakın ve burada hangi ilginç eşyaların satıldığını görün. Bu öğelerden hangileri hakkında söyleyebilirsiniz? büyük? (- ah, - ah, - s) Uçak, fil, kule.

Hakkında ne söyleyebiliriz? kabarık? (- ah, - ah, - s) Yulaf lapası, köpek, şapka, ayı.

A eğlenceli? (-th, -s, -oh) Bardak, köpek vb.

6. Dinamik duraklama. (Slayt 12)

Bir iki üç dört beş
Hepimiz sayabiliriz
Nasıl rahatlayacağımızı da biliyoruz.
Ellerimizi arkamıza koyalım.
Başımızı daha yükseğe kaldıralım
Ve rahat nefes alalım...
Bir iki! - kafanı kaldır,
Üç, dört kol daha geniş.
Bir - kalk, kendini yukarı çek,
İki - eğilin, düzeltin
Üç alkış, üç alkış,
Üç baş hareketi.
Dört kol daha geniş,
Beş - kollarınızı sallayın,
Altı - masaya sessizce oturun.

7. Sasha kelimesinin ses analizi. (Slayt 13)

“Schemkino”yu durdurun Evet (Slayt 14)

Sasha isminin bir diyagramını düzenlemek gerekiyor.

Sasha kelimesinde kaç hece var? Onlara isim verin.

“SA” hecesindeki ilk ses nedir? Saniye?

İkinci hece nedir? İkinci hece hangi sesle başlıyor?

İkinci hecede hangi sesler var?

8. Bir ses ve harf bakımından farklılık gösteren kelimelerin karşılaştırılması.

"Tahmin et"i durduralım mı? (Slayt 15)

Cümleyi bitirmek için hangi kelimenin gerekli olduğunu tahmin edin. Resimler size yardımcı olacaktır (şakacı, fare, maske, yulaf lapası, kask).

9. S-SH harfleri eksik olan kelimeleri okumak; Edatları kullanarak verilen kelimelerle cümleler kurma.

"Yablochnaya"yı durdurun. (Slayt 16-17)

Elmaların ne kadar güzel olduğuna bakın! Tüm elmaları toplamanız gerekiyor, ancak elmalar basit değil; üzerlerinde "S" ve "W" harflerinin eksik olduğu kelimeler yazılı.

Bir elma seçin, eksik harfleri ekleyin ve ortaya çıkan kelimeleri okuyun.

Kelimelerdeki eksik sesleri adlandırın?

Şimdi bir kağıt parçasına yazılan edatı kullanarak bu kelimelerle cümleler oluşturun ve her cümlenin şemasını çizin. Görevi tamamladıktan sonra elmayı sepete koyun.

VI. Dersin özeti. (Slayt 18)

Tebrikler, konuğumuzun [S] - [W] seslerini ayırt etmeyi öğrenmesine yardımcı oldunuz. O kadar mutluydu ki kaçtı ve veda etmeye vakti olmadı, benden sana bir hediye vermemi ve çok teşekkür etmemi istedi.

1. Egzersiz. a) Şu kelimelerden ilk sesleri seçin: kızak, şapka.

b) s ve sh seslerini artikülasyona göre karşılaştırın.

Bu sesler nasıl benzer?

Bu sesler arasındaki fark nedir?

Görev 2. Kelimelerden ilk sesleri seçin. Konuşma terapisti, sesiyle ilk sesi vurgulayarak kelimeleri söyler ve çocuklar bunu tekrarlar.

Örnek. Yayın balığı (lar), gürültü (sh).

Kendisi, gürültü, şal, kızak, çanta, boyun, domuz yağı, dal, yürüdü, lastik, güç, mavi, şeker, hışırtı.

Görev 3. a) Konuşma terapistinin elinin desteğiyle s veya sh sesini telaffuz edin.

Konuşma terapisti çocuklara c sesini telaffuz ederken dilin alt dişlerin arkasında, altta bulunduğunu ve w sesini telaffuz ederken dilin üst dişlerin arkasında yukarı doğru yükseldiğini hatırlatır. El yukarı kaldırılırsa çocuklar sh, aşağı - s sesini söylerler.

S Shs Shs Shs Sh S, vb.

b) Destekleyici oklar boyunca s ve sh seslerini söyleyin.

Konuşma terapisti çocuklara yukarı veya aşağı okların yer aldığı kartlar gösterir ve çocuklar buna karşılık gelen sesi söyler.

Örnek, w ile

c) s ve sh seslerini geleneksel sembollere göre telaffuz edin.
Konuşma terapisti çocuklara bir sesi telaffuz ederken şunu hatırlatır:

dudaklar gülümser, sesi telaffuz ederken dudaklar ağızlıklıdır. Konuşma terapisti çocuklara sembollerin bulunduğu kartları gösterir: s, w. Çocuklar karşılık gelen sesi telaffuz ederler.

Görev 4. Heceleri yansıtıcı bir şekilde söyleyin.

SA – SHA SHA – SA ASA – ASHA

SO – ŞO ŞO – SO ASO – ASHO

SU – SHU SHU – SU ASU – ASHU

SY – SHI SHI – SY ASY – ASHI

SE – O ŞE – SE ASE – ASHE

Oyun "Aksine".

Konuşma terapisti bir heceyi seslerle, çocuklar sesle ve tam tersi şekilde telaffuz eder.

Örnek: SA SHA SO SHO

SHA SA SHO SO

SU SHU SHI SY

Görev 5. Birkaç heceyi hatırlayın ve çoğaltın.

SA-SHA -SA SHA -SA-SHA SHA-SHA -SA

SO-SHO -SO SHO -SO-SHO SA -SA-SHA

SU-SHU -SU SHO -SU-SHU SHU-SHU -SU

Görev 6. Kelimeleri dinleyin: a) İlk heceyi vurgulayın. Konuşma terapisti çocukların sesleriyle vurguladıkları heceyi vurgular.

Örnek. Kızak (sa), şal (sha).

Kızak, şal, kuru, lastik, domuz yağı, bız, petek, boyun, yayın balığı, basamaklar, çizme, nemli, dikilmiş, oturdu, gürültü.

b) Son heceyi vurgulayın. Örnek. Tilki (sa), giyiyorum (shu).

Tilki, yulaf lapası, burunlar, örgüler, bizimki, taşıma, çocuklar, kedi, Masha, fareler, taşıma, seninki, Lusha, Alice.

Görev 7. Resimlere göre (konuşma terapisti tarafından seçilen) sa veya sha hecelerini ekleyerek kelimeyi tamamlayın. Kelimenin tamamını söyle.

Li... (sa), on... (sha), ring... (yani), halo... (sha), çatı... (sha).

Sy veya shi hecelerini ekleyin. Bütün kelimeleri söyle.

U.. .(shi), sen.. .(sy), ama.. .(sy), biz.. .(shi), çatılar.. .(sy), çatılar.. .(shi).

Görev 8. Kelimeleri çiftler halinde yansıtıcı bir şekilde söyleyin.

bıyık - kulaklar burun - bıçak

sıçan - çatı çorapları - bacaklar

kaseler - bizi taşıyor - bizimki

Kelime çiftleri hangi seslerde farklılık gösterir?

Kulaklar - bıyık; sıçan - çatı; masal - kule; biz - bizim;

sen - senin.

Egzersiz yapmak 9. Resimlere bakın. Onlara isim verin.

Görev 10. Kelimeleri yansıtarak söyleyin.

Kuru, acele, kabarık, kuruyan, çiller, otoyol, çoban, kafiye, gülmek, yaşlı kadın, duydum, acele etti, güldürdü, güldürdü, ciyakladı, akıllı, şoför, akıllı.

Konuşma terapisti çocukların bu kelimelerin anlamını anlayıp anlamadığını öğrenir.

Görev 11. Birkaç kelimeyi hatırlayın ve adlandırın.

Acele etmek - acele etmek - acele etmek; dikmek - dikmek - nakış yapmak; kuru - kurutulmuş - kurutulmuş - kurutulmuş - kurutulmuş.

Görev 12. Kuru kelimesine benzer kelimeleri hatırlayın.

Görev 13. Soruları tek kelimeyle cevaplayın. Konuşma terapisti s ve sh seslerinin net telaffuzunu izler.

Treni kim sürüyor?

Gün boyunca insanlar için ne parlıyor?

Bir kedinin veya köpeğin vücudu neyle kaplıdır?

Küçük simitleri tanımlamak için başka hangi kelime kullanılabilir?

Öğretmen çocuklara hikayeyi okudu ve çocuklar güldü.

Hikaye neydi?

Görev 14. Cümleleri tek kelimeyle tamamlayın.

Konuşma terapisti, K. Chukovsky'nin "Moidodyr" şiirinden bir alıntı okur. Cümleye o başlıyor, çocuklar tek kelimeyle bitiriyor.

Yaşasın sabun... (kokulu). Ve bir havlu... (kabarık). Ve diş... (toz). Ve kalın... (tarak).

Görev 15. Üç sütundaki resimleri seçin: s sesli, w sesli, s ve sh sesli.

Resimler bir konuşma terapisti tarafından seçilir.

Önerilen resimlerin listesi: pancar, Duş, gardırop, çorap, papatya, orman, turp, çanta, güneş, saçağı, dama, büyükanne, yaşlı kadın, kurutma, otoyol.

Görev 16. S ve sh seslerinin kelimelerdeki yerini belirleyin. Yaşlı kadın, otoyol, güneş ışığı, korkutucu, akıllı.

Görev 17. Referans resimlerini kullanarak cümleyi bir kelimeyle tamamlayın.

Tavşanın uzun... (kulakları) var. Kedinin uzun... (bıyıkları) var. Zeminin altında bir hışırtı sesi var... (sıçan). Evin yeni bir... (çatısı) var. Sasha yardım etti... (yaşlı kadına). Shura'nın yeni... (botları) var.

Cümlelerde S-sh sesleri

Görev 18. İfadeleri yansıtıcı bir şekilde söyleyin.

Gri saçlı büyükbaba. Kabarık kar. Güzel kokulu saman. Kırmızı kalem. Kuru tomurcuklar. Komik hikaye. Yosunlu bataklık. Korkunç canavar. İpeksi çimen. İpek kafalı, tereyağlı sakallı.

Konuşma terapisti çocukların bu cümleleri anlayıp anlamadığını öğrenir.

Görev 19. Soruları cevapla. Cümlelerin tamamını söyleyin.

Örnek. Ne tür bir kar? Kabarık. (Kar kabarıktır.)

Hangi kalem? Hangi hikaye? Ne hayvanı? Ne tür bir çim? Nasıl bir kafa? Ne tür bir sakal? Ne tür bir saman? Ne tür bir bataklık? Ne tür koniler?

Kimin ipeksi bir kafası ve yağlı sakalı var?

Görev 20. Önerileri dinleyin. Soruları cevapla.

Bataklıkta sazlıklar yetişir. Sazlıklar kalın ve uzundur. Sasha ve Sima sazları kestiler.

Bataklıkta ne yetişir?

Hangi kamış?

Sazları kim kesti?

Görev 21. Cümleleri düşünerek söyleyin.

Guguk kuşu neşeyle ötüyor. Maşa jöle içer. Sasha armut taşıyor. Çoban hızla eve döner. Kız kardeşim Sasha'ya bir gömlek dikti. Filin büyük kulakları vardır.

Görev 22. Sasha ve Masha ile ilgili olay örgüsüne dayalı cümleler oluşturun.

Kim doğru şeyi yapıyor?

Görev 23. Atasözlerini, deyimleri ve deyimleri yansıtıcı bir şekilde söyleyin. Konuşma terapistinin seçimini ezberleyin. Her atasözünün ve söylemenin anlamını öğrenin.

Yatağınızı yaptığınızda uyuyacaksınız. Ah, ne buz, bütün pencereler kapalı!

Aşırı soğuklarda burnunuza dikkat edin. Bacakları kaşıktaki erişte gibi sarkık bir şekilde oturuyor

Dilinle acele etme, amellerinde acele et. Farenin üzerindeki kedi gibi duruyor.

Baykuş, baykuş, Büyük küçük kafa. Nehrin üzerinde bir kamış gibi duruyor.

Şarkılarla tarlayı süremezsin. Yapraklar? sanki yaşıyormuş gibi fısıldıyorlar

Acele edersen insanları güldürürsün. ve zamanı gelecek - ve gürültü yapacaklar. Dokuz fare bir araya getirildi -

Küvetin kapağı çekildi.

Acele edersiniz, acele edersiniz ama dinlenmeye zaman yoktur.

Kedi, farenin gözyaşlarını dökecek.

Görev 24. Tekerlemeleri üç hızda söyleyin: yavaş, orta ve hızlı.

Konuşma terapisti s ve sh seslerinin net telaffuzunu izler.

Çam ağacı uykudan ses çıkarır,

Çam ağacı uykudan hışırdar.

Sasha küçük,

Sasha güzel.

Sasha kulaklarını sabunla yıkadı.

Görev 25. Bilmeceleri dinle. Cevapları bulun. Bunları ezberleyin. Annenize, babanıza, büyükannenize ve arkadaşlarınıza bilmeceler yapın.

Konuşma terapisti bilmecelerin cevaplarını gösteren resimleri görüntüler.

Pencere kenarında oturuyorum

Bütün dünya adına bakıyorum.

(TELEVİZYON.)

Ve çatı benimle.

(Kaplumbağa.)

Ben kabarık bir topum

Temiz bir alanda bembeyaz oluyorum.

Ve rüzgar esti -

Bir sap kaldı.

(Karahindiba.)

evi terk ettim

Ve çatıyı çıkardık.

Eve döndü

Antoshka'ya değer

Tek ayak üzerinde.

Pürüzsüz, hoş kokulu,

Temiz yıkar.

Kalın bir bacağın üzerinde duruyorum,

Pürüzsüz bir bacak üzerinde duruyorum.

Kahverengi şapkanın altında

Kadife astarlı.

(Porcini.)

(P. Russ-Gümüş.)

Ders notları.

Ders. S ve sh sesleri.

Farklılaşma S-SH

S-Sh seslerinin adım adım farklılaşması

1. Aşama
2. Oyun “Hece ekle”:
A) [s] veya [w]: le.., bu.., kva.., gua.., anana., globu.., küçük.., ama.., du.., naso.., biz .., odak...
B) [sa] veya [sha]: li.., ka.., ko.., Nata.., Sa.., ağla.., o.., leke.., gr...
B) [sy] veya [shi]: kama.., o.., karanda.., çocuklar.., bu..., ve..., cha..., tamam..
3. İki heceli satırları tekrarlayın:
sha – sa shu – su shi – sy o – se
sa – sha su – shu sy – shi se – o
Heceleri tekrarla
sa-sha sha-sa sa-sa-sha sha-sha-sa
so-sho sho-so sa-sha-sha sha-sa-sa
su-shu shu-su sa-sha-sa sha-sa-sha
sy-shi shi-sy

4. Kelimeleri çiftler halinde, önce aynanın önünde yavaşça, sonra daha hızlı tekrarlayın. Çocuğunuzun dikkatini kelimelerin anlamlarına çekin:
Saika - çete Günü - şakalar Darbeler - şeyler Rock - ölçek
Tıpa - tirbuşon Sporlar - mahmuzlar Eklem - süngü Utanç - yara izi
Meyve Suyu - Şok Sığır - Çarşaf Stili - Sakin

2. aşama
1. Alternatif olarak [s] ve [sh] seslerini telaffuz edin.
2. Unutmayın ve tekrarlayın:
sha-sa sho-so shu-su o-se shi-sy
asha-asa osho-oso ushu-usu ashe-ase ishi-isa
3. Kelime çiftlerini tekrarlayın:
Sizinki – siz Bizimki – biz Kule – masal Korkunç – kırmızı
Yulaf lapası - kask Fincan - genellikle Ekilebilir arazi - makarna Gömlek - sosis Grosh - büyüdü Gitti - büyüdü Kamış - kımız Yashka - açık
Sopa - avize Piyonlar - şarkılar Çantalar - intikam Oyuncak ayı - kase Kiraz - asılı Tekerlemeler - mengene Swift - pirinç Karar ver - hew Rahatsız et - yaz At - iniş
Yaramaz - havai fişek Madenci - kazıcı Şalaş - salata Adaçayı - peçete Lapa - yazarkasa Çatı - sıçan
Erişte – Khorosha sosisi – Ushanka şeridi – atlı kızak

Sahne 3
1. Alternatif olarak [s] ve [sh] seslerini telaffuz edin.
2. Unutmayın ve tekrarlayın:
sha-sa-sha shu-su-shu shi-sy-shi o-se-shesa-sha-sa su-shu-su sy-shi-sy se-she-se sha-sa-sa shu-su-su shi -sy-sy o-se-se
3. Kelime çiftlerini tekrarlayın:
Şapka - sulu kar Bumblebee - cesur Perdeler - bekçi Uyuyanlar - uyudu Parça - kabartmak
Kum - inç Çorap - kayış Kırk - hışırtı Uyanma - fare Çanta - gürültülü
Taşırım - Pasu yazarım - saban sürerim
Dansçı - Dans ediyorum Gürültü yapabilmek için
İyi beslenmiş - dikilmiş Sıçanlar - fareler
Peynir - geniş döküntü - diken
Güç bir bızdır Sorulan - karar verilen
4. Cümleyi değiştirin:
Okula koşuyorum. Sen.. O.. Biz.. Sen.. Onlar..

Aşama 4
1. Alternatif olarak [s] ve [sh] seslerini telaffuz edin.
2. Unutmayın ve tekrarlayın:
asa-asa-asha ssho-ssho-ssha asha-asa-asha sshu-sshu-sshi
aso-aso-asho sshi-sshi-sshe asu-asu-ashu sshe-sshe-sshi
asy-asy-ashi abd-ussa-abd ashi-ace-ace sshe-usshu-ussa
3. Oyun “Tersini Söyle”:
İkili almak kötü, ama beşli almak...(iyi).
Çimler alçak ve ağaç ... (yüksek).
Dere dar ve nehir... (geniş).
Hardal acıdır ve şekerdir ... (tatlı).
Geceleri karanlık, gündüzleri ise...(aydınlık).
Gnom küçüktür ve dev...(büyük).
Yağmurdan sonra toprak nemli olur ama sıcakta... (kuru). Kaplumbağa yavaşça sürünür ve tavşan koşar... (hızlı).
4. Cümleyi değiştirin:
Bir kıkırdama duyuyorum. Sen.. O (o). .Biz siz Onlar..

Aşama 5
1. Alternatif olarak [s] ve [sh] seslerini telaffuz edin.
2. Oyun “4. tek”. Bir dizi kelimeyi tekrarlayın, hangi kelimenin gereksiz olduğunu belirleyin, nedenini açıklayın.
Botlar, kürk manto, maske, kvas; Köpek, kedi, at, tilki.
Şapka, atkı, sundress, kürk manto; Şapka, bot, kürk manto, şort.
Dolap, kase, kaşık, bardak; Çam, papatya, titrek kavak, huş ağacı.
Erik, armut, portakal, pancar; Patates, lahana, armut, sarımsak.
3. Kelimeleri tekrarlayın:
Sasha, kurutuyor, kurutuyor, kurutucu, direk, altı, bitti, yün, şaka, acele, hışırtı, dinle, duy,
Sashenka, kıdemli, korkutucu, güneş ışığı, cam, otoyol, güldür, güldür, güldür beni, acele et, kuru,
güldüren, hoş kokulu, kabarık, itaatkar, suskun, küçük oğul, korkak, yaşlı kadın, gürültü yapan, çoban, şoför.
4. Cümleyi değiştirin: Bir şiir dinliyorum. Sen, o..Biz..Siz..Onlar..
5. Öğrenin: Kedinin bir oyuncağı var - bir oyuncak ayı,
Ayının bir oyuncağı var - kabarık bir kedi.

Aşama 6
1. Tüm sesleri açıkça telaffuz ederek saf sözleri tekrarlayın:
Sha-sha-sha - Sasha bebeği yıkar. Su-su-su - Bir balon taşıyorum.
Shi-shi-shi - çocuklar yatağa gider. Shu-shu-shu - Bir mektup yazıyorum.
Şöyle böyle - Misha çarkı döndürüyor. Su-su-su - ayı ormanda görüldü.
Kül-kül-kül - çam ağacının altında bir kulübe var.
2. Adımları yavaş yavaş hızlandırarak cümleyi üç kez tekrarlayın. S-sh seslerinin doğru telaffuzunu kontrol edin.
Gri saçlı bir dede, yaşlı bir büyükanne, çam kozalakları, neşeli bir bebek, gürültülü bir sınıf, tuzlu dalgalar, kuşburnu fidanı.
Kuru kekler, tüylü kedi, kokulu vadi zambağı, komik şiirler, kiraz bahçesi, lezzetli erişteler, büyük köpek,
yemek kaşığı, tatlı çikolata, orman kenarı, çizgili yaban arısı.
3. Öğrenin:
Tüylü kedi güneşte kurur
Sırtı, kuyruğu ve kulakları kürklü.

Aşama 7
1. İfadeleri tekrarlayın:
Komik bir şaka, lezzetli kekler, gürültülü bir sığırcık, tatlı bezelye, tatlı kuşburnu, tehlikeli bir yolculuk,
bir cam parçası, bir İran kedisi, itaatkar çocuklar, yaşlı bir kadının yolu, bir otoyol,
komik küçük oğul, akıllı çocuk, kurutulmuş kirazlar, hışırdayan sazlar.
2. Yavaş yavaş tempoyu hızlandırarak tekerlemeleri tekrarlayın.
Masanın üzerinde dama, çam ağacının üzerinde kozalaklar. Sasha suşiyi seviyor ve Sonya cheesecake'leri seviyor. Baykuş, baykuş, büyük küçük kafa.
Fareler ayı için kaseleri yıkadı. Sasha küçük, Sasha kulaklarını sabunla yıkadı.
3. Cümleleri yavaş ve net bir şekilde telaffuz edin (2-3 kez):
Filin büyük kulakları vardır. Lesha büyük bir bıyıklı yayın balığı yakaladı. Kedi bir kaseden yulaf lapası yiyor.
Dasha'nın lezzetli kirazları var. Sepet pencerenin üstünde. Guguk kuşu neşeyle ötüyor.
Alyosha salatayı seviyor ve Sveta çikolatayı seviyor. Tüylü bir kedi pencerede oturuyor. Çam ormanı hoş kokulu reçine kokuyor.

Aşama 8
1. Öğrenin:
Ayı için gömlek diktim.
Ona pantolon dikeceğim.
Üzerlerine bir cep dikmem gerekiyor
Ve bir mendil koy.
Ocakta yulaf lapası pişirildi,
Büyük kaşığımız nerede?

Çam
Sasha ve Masha çam daması almak için ormana gittiler. İşte ormanın kenarı. Kenarda uzun bir çam ağacı var. Çam ağacının kalın tüylü dalları vardır. Ve kafanın en üstünde, büyük koniler var. Koniler gürültüyle yere düşüyor. Çam ağacının altında çok sayıda kozalak var. Sasha ve Masha konilerini kaldırıyorlar. Bir torba külahla eve koşuyorlar.
Sorular:
Sasha ve Masha neden ormana gittiler? Uzun çam ağacı nerede? çam ağacında ne var? Aklının en üstünde ne var? Koniler nasıl düşer? Çam ağacının altında ne çok şey var? Sasha ve Masha çam ağacının altında ne yapıyorlar? Çocuklar nereye koşuyor?

Aşama 9
1. Öğrenin:
Sasha, Sasha, neden ağlıyorsun?
Peki gözlerini ellerin arasında mı saklıyorsun?
Eğer masal dinlersen
Ağlamayı hemen bırakacaksınız!
2. Bir yetişkin, bir çocuğa bir hikaye okur ve onu önce soruları yanıtlamaya, sonra da hikayeyi yeniden anlatmaya davet eder.
Kabartmak ve Masha
Sasha'nın köpeği Fluff. Dasha'nın bir kedisi var, Masha. Fluff kemikleri sever ve Masha fareleri sever. Fluff, Sasha'nın ayaklarının dibinde uyuyor ve Masha kanepede uyuyor. Dasha, Masha için bir yastık dikiyor. Masha yastıkta uyuyacak. Sorular:
Sasha'nın yanında kim var? Dasha'nın yanında kim var? Fluffy nelerden hoşlanır? Masha neyi sever? Tüy nerede uyuyor? Masha nerede uyuyor? Dasha Masha için ne dikiyor? Masha nerede uyuyacak?

Aşama 10
1. Bir yetişkin, bir çocuğa bir hikaye okur ve onu önce soruları yanıtlamaya, sonra da hikayeyi yeniden anlatmaya davet eder.
Abla
Sasha'nın Natasha adında bir kız kardeşi var. Natasha, Sasha'dan altı yaş büyük. Altıncı sınıftadır. Natasha, boş zamanlarında Sasha'yı kızağa bindiriyor, onunla dama oynuyor ve uçak yapmasına yardım ediyor. Pazar günü Natasha, Sasha'yı sinemaya götürür. Sasha ablası Natasha'yı seviyor.
Sorular:
Sasha'nın kız kardeşinin adı nedir? Natasha, Sasha'dan kaç yaş büyük? Natasha hangi sınıfta? Natasha ve Sasha boş zamanlarını nasıl geçiriyorlar? Natasha pazar günü Sasha'yı nereye götürüyor? Sasha kimi seviyor?

Hecelerde S-Sh seslerinin farklılaşması

A) doğrudan hecelerde:
sa - sa - sha
sa - sha - sa
yani - sho - yani
su - biz - shu
yani - sho - yani
sy - shi - sy
sy - shi - se
su - shi - se
su - shi - yani
se - o - se
se - shi - sa
b) vokaller arası pozisyonda:
asa - asa - asa
aso - aso - aso
asu - asu - ashu
aslar - aslar - ashi
ashi - aslar - aslar
c) ünsüzlerin birleşimi olan hecelerde
ssho - ssho - abd
sshu - sshu - ssuşi
sshi - sshi - sshe
sshe - sshe - sshi
ABD - ABD - ABD

Kelimelerde S-Sh seslerinin farklılaşması

A) doğrudan hecelerde:
çete - morina
şok - meyve suyu
dikilmiş - iyi beslenmiş
şakacı - mahkeme
b) ters hecelerde:
fare - pelerin
bıçak - burun
zaten - bıyık
bizim - biz
plaj - dans
c) vokaller arası pozisyonda:
yulaf lapası - yazarkasa
çatı - sıçan
tilki - goblin
müdahale - masaj
sor - parçala
gitti - büyükelçi
d) ünsüzlerin birleşimi olan hecelerde:
kırıntı - boya
kaşka - kask
Maşa - maske
ayı - kase
iki ayaklı - emzik
ölçek - kaya
mahmuz - spor
teşvik - kavga
yara izi - rezalet

İfadelerde S-Sh seslerinin farklılaşması

Eğlenceli şaka
lezzetli kurutma
gürültülü ciyaklama
bezelye
kokulu kuşburnu
tehlikeli yolculuk
Cam parçası
Iran kedisi
itaatkar çocuklar
yaşlı kadının yolu
Otoban
komik oğul
akıllı Çocuk
Kurutulmuş Vişne
sazlıkların hışırtısı

Cümlelerde S-Sh seslerinin farklılaşması

Vahşi doğada otoyolun gürültüsünü duyamazsınız.
Otoyol boyunca kokulu kuşburnu çalıları dikildi.
Lyosha büyükannesinin şalını dolaba astı.
Bir çantaya eski bir palto ve şapka koyduk.
Ormanın kenarında alakargalar ve guguk kuşları ses çıkarmaya başladı.
Geceleri köşeden bir hışırtı sesi duyuyorduk; küçük fare uyumamıza izin vermiyordu.
Banyodan sonra Sasha kabarık bir havluyla kurulandı.
Baharın gelmesiyle birlikte ormanda bülbül sesleri duyulmaya başlar.
Sasha komik bir şiir besteledi.
Bir maskeli balo partisi için Sasha'ya maske ve ayı kostümü diktiler.
Kedimizin kabarık kürkü ve uzun bıyıkları var.

Örneğe göre değiştirin. Her cümleyi örnekte belirtildiği gibi değiştirin. S ve Sh seslerinin telaffuzunu izleyin.
Örnek:
Bir kıkırdama duyuyorum.
Bir kıkırdama duyar.
Bir kıkırdama duyuyoruz.
Bir kıkırdama duyarsın.
Bir kıkırdama duyuyorlar.

Yün kestim.
Bir şiir dinliyorum.
Okula koşuyorum.
Çam ağacındaki konileri devirmek.
Kot pantolonunuzu güneşte kurutun.
Komik bir peri masalı dinleyin.
Haşhaş tohumu ile suşi yiyin.

Tekliflerin dağıtımı. Cümleleri doğru hatırlayın ve tekrarlayın. Ш ve С seslerinin telaffuzunu izleyin.
Duyuyorum.
Gürültü duyuyorum.
Otoyol gürültüsünü duyuyorum.
Otoyol gürültüsünü iyi duyabiliyorum.
Otoyol gürültüsünü iyi duyabiliyorum.

Kurutuyorum.
Petrolleri kurutuyorum.
Lezzetli petrolleri kurutuyorum.

Kediyi fırçalayacağım.
Tüylü kediyi fırçalayacağım.
Tüylü İran kedimi fırçalayacağım.
Tüylü İran kedimi tarakla tarayacağım.

Tekerlemelerde S-Sh seslerinin farklılaşması

Yulaf lapasında bir tatarcık var. Acele et kedi. Bir kaseden tatarcıklı yulaf lapası yiyin.

Kulübede sadece yaban arısı ses çıkarıyor, Sasha orada kıvrılmış uyuyor.

Annem Sasha'ya yoğurttan peynir altı suyu verdi.

Bizim gri kedimiz çatıda oturuyordu, sizin gri kediniz ise daha yukarıda oturuyordu.

Acele edin, tereddüt etmeyin, biraz fındık için koşun.

Sashka tümsekleri şapkasıyla kapattı.

On altı fare yürüdü
Ve altısı kuruş taşıyordu.
Ve daha kötüsü olan fareler,
Paralar gürültülü bir şekilde karıştırılıyor.

Kozalaklar çam ağacının üzerinde, dama ise masanın üzerinde.

Sasha otoyol boyunca yürüdü ve kurutucuyu emdi.

Çam ağacı uykuda ses çıkarır, çam ağacı uykuda ses çıkarır.

Hikayelerde S-Sh seslerinin farklılaşması

S ve Sh seslerini açıkça telaffuz ederek metinleri yeniden anlatın.

Tren

Her yerde kar var. Masha'nın bir kızağı var. Misha'nın bir kızağı var. Tolya'nın bir kızağı var. Galya'nın bir kızağı var. Kızağı olmayan bir baba.
Galina'nın kızağını alıp Tolinlere, Tolina'yı Mashin'lere, Mashin'leri de Mishin'lere bağladı. Bir tren olduğu ortaya çıktı.
Misha bağırıyor:
- Tu-tu!
O bir makinisttir.
Masha bağırıyor:
- Biletleriniz!
O bir orkestra şefi.
Ve babam ipi çekiyor ve diyor ki:
- Çuh-çuh... Çuh-çuh...
Yani o bir lokomotif.

Ayın neden elbisesi yok?

Bu ay kendime bir elbise dikmeye karar verdim. Terzi ölçülerini aldı ve işe koyuldu. Elbisenin ayı zamanında geldi. Ve elbise dar ve kısa.
Terzi, "Görünüşe göre yanılmışım" diyor.
Ve tekrar işe koyuldu. Elbisenin ayı zamanında geldi. Yine elbise çok küçük.
Terzi, "Görünüşe göre şimdi yanılmışım" dedi.
Ve tekrar kesmeye ve dikmeye başladı.
Ay üçüncü kez terziye geldi. Bir terzinin tüm ay boyunca gökyüzünde yürüdüğünü gördüm - bir ay değil, tam bir ay ve az önce diktiği elbisenin iki katı genişliğinde. Terzinin ne yapması gerekiyordu?
Koşmaya başladı. Bir ay boyunca onu aradım, aradım ama bulamadım. Yani bir ay elbisesiz kaldı.

Mitka o kadar çok mantar topladı ki eve getiremedi. Onları ormana koydu. Şafak vakti Mitka mantar toplamaya gitti. Mantarlar götürüldü ve ağlamaya başladı. Annesi ona: "Neden ağlıyorsun? Yoksa keklerimizi kediler mi yedi?" Sonra Mitka kendini komik hissetti, gözyaşlarını yüzünü sildi ve güldü.

Metni tekrar anlatın ve soruları cevaplayın. Ш ve С seslerinin telaffuzunu izleyin.

Kalem

Babam büyük bir kalem getirdi. Masha bağırıyor: “Ben!” Misha bağırıyor: "Ben!" Babam şöyle dedi:
- Sus, paylaşacağız.
Bir ucunu koştum - mavi. Diğer ucunu koştum - kırmızı.
Misha ve Maşa gülüyor: "Hadi bir kalemi paylaşalım!" Misha'nın mavi bir ucu var ve Masha'nın kırmızı bir ucu var. Misha mavi resimler çizer ve Masha kırmızı resimler çizer.

Sorular:
1. Babam Masha ve Misha'ya hediye olarak ne getirdi?
2. Çocuklar neden tartıştı?
3. Babam ne yaptı?
4. Masha ve Misha hangi resimleri çizdiler?

Şiirde S-Sh seslerinin farklılaşması

Fare sessizce fısıldadı:
“Peki oğlum, uyanık mısın?”
"Titriyorum" dedi fareye, "
Ormanda korkunç bir ses duyuyorum."
"Korkma bebeğim,
Fare "Yağmur yağıyor" diye fısıldıyor.

*****
Ormanın kenarında yaşadı
Eski bir çam ağacının altında kirpi.
Koni toplamaya gittim
Kirpi ile oynamak için.

*****
Fareler sessizce fısıldadı:
O küçük fareler bir koniden daha küçüktür,
Tüylü kedi Mushka'ya ne dersiniz?
Yastıkta uyumak daha iyi olurdu.
Kedi kulaklarını hareket ettiriyor:
"Fareleri almanın zamanı gelmedi mi?"
Birisi fareleri duyarsa,
Av başlasın.
Aptal fareler olsaydı daha iyi olurdu
Sessizce fısıldamazlardı.

*****
Kedi Fluffy ve köpek Snowball
Birlikte çayıra çıktılar.
Kedi farenin peşinden koştu
Köpek güneşin altında yatıyordu.

*****
Bir zamanlar tüylü bir kedi
Benden biraz yememi istedi.
Demiryolu bilet gişesinde
Ona biraz lor peyniri verdiler.

*****
Sasha'mız güldü.
Bütün gün güldü.
O zamanlar her şey ona komik geliyordu.
Kendime bile zarar verdim ve bu sorun değil.

*****
Kirpi Paşa ile kirpi
Bir kurbağayı ziyarete gittim.
Ve kurbağa Maşa
Kurutucuları kuruttum.
Mis kokulu orman çayı
Misafirler için sigara içiyor,
Çimenlerin üzerinde kekik
Masha cimrilik etmez.
Nefis bir koku dans ediyor
Ormanın içinden süzülüyor
Yani kurbağa Masha
Kirpi ile tanışır.

*****
Sasha en iyi çobandır.
Yanına bir korna alır.
Paspastan yapılmış bir çanta
Bir kase ve kaşıkla.

*****
Kedinin bıyıkları ve kulakları vardır.
Dinlemek için kulaklara ihtiyacı var.
Ama nedenini bilmiyoruz
Hayvanınızın bıyığa ihtiyacı var mı?

*****
Bir tavşan ormanın kenarından atlıyor
Tavşan kulübesinin yakınında.
Mantar arıyor
Küvette turşu yapmak için.
Sadece kenarda boş.
Tek bir dalga bulamadı.
Oturdu ve acıdan kulaklarını kaşıdı.
Kenardaki kulübede.

*****
Dil yukarı: sha-sha-sha,
Yulaf lapası, turtalar, erişte.
Dil aşağı: sa - sa - sa,
Şeker, tereyağı, sosis.

*****
Bir akşam yaşlı hanımlar
Çay içtik ve kuru ekmeği kemirdik.
yastıktaki kedi
Patisiyle kulaklarını yıkıyor.
Yaşlı kadın inleyerek yatağa gider:
Başının altına yastık koyar.
Yaşlı kadın çörek pişirdi
Ve çörekleri bir kaseye koydu.

*****
Altı tüylü kedi yavrusu
Sosis yemek istiyorlar.
Natasha komik
Onlara darı lapası verecek.

No.1 HECELERDE S-SH SESİNİN FARKLILIĞI

SHA - SAOSH - ASSA - SHA - SASTA - STA - STA

SA – SHAOS – OShSO – SHO – SOSTO – SHTO – STO

SHO - SOS - USHSU - SHU - SUSTU - SHTU - SHTU

SO – SHOIS – ISHSY – SHI – SYSTY – SHTY – STY

SHU – SUES – ESHSE – SHE – SEASA – ASHA – ASA

SU – SUYUSH – YUSA – SA – SHAOSO – OSHO – OSO

SHI - SY YAS - YASHSHO - SO - SHOUSU - USHU - USU

No.2 KELİMELERDE S - SH SESLERİNİN AYRIŞIMI

Sasha, toprak kuruyor, kuruyor, acelem var, seni güldüreceğim, yazacağım, karalayacağım, duyacağım, bir şiir de, küçük oğlum, güneş ışığı, bülbül, kurumuş , cam, komik, aceleyle, başarıyla, alaycılık, sırıtma, hoş kokulu, kabarık, itaatkar, sessiz, şans, hışırtı, altı, alay, altıncı, otoyol, çoban, yol, kıkırdama, söylenti, istila, yolculuk.

No.3 CÜMLELERDE S - SH SESLERİNİN AYRIŞILMASI

Neşeli çoban. İtaatkar bebeğim. Pofuduk kedi. Komik şiirler. Tehlikeli yolculuk. Cankurtaran sandalı. Asker paltosu. Kabarık şapka. Çelik kask. Kalın uyuyanlar. Komik şaka. Gürültülü sınıf. Tatlı çikolata. Kabarık kar. Büyük köpek. Biçilmiş çayır. Gürültülü otoyol. Yüksek kule. Tuzlu dalgalar. Köpüklü şampuan. Mavi şal. Tilki şapkası. Vadideki hoş kokulu zambak. Sazlar hışırdıyor. Taşra. Orman kenarı. Olgun kiraz.

Altı yavru kedi aç. Shura'ya kürk manto diktiler. Acele edersen insanları güldürürsün. Sakar ayı ormanda yürür, çam kozalakları toplar ve şarkı söyler. Sabahın erken saatlerinde horoz çınlayan bir ses çıkardı. Sasha kuru yemek yiyor. Gökyüzü zaten sonbaharı soluyordu ve güneş giderek daha az parlıyordu. Yaşasın kokulu sabun ve yumuşacık havlu. Gri kediniz çatıda oturuyor. Sulu karda şapka ve galoş giyin. Sonya'nın kabarık bir şapkası var. Sasha'nın babası bir madencidir. Şişman bir yaban arısı kuşburnu çalısının üzerinde vızıldıyor. Asker casusu merkeze getirdi. Masanın üzerinde bir sepet kiraz var. Horoz direğe oturdu. Çam ormanı güzel kokulu reçine kokuyor. Sessizliğin içinde çok uzaklardan bir uçağın gürültüsü duyuluyor. Lesha büyük bir bıyıklı yayın balığı yakaladı. Çocuklar komik tekerlemeler dinlemekten hoşlanırlar. Tüylü bir kedi pencerede oturuyor. Natasha yulaf lapasını tuzladı. Sasha altıncı sınıfa başarıyla girdi.

No.4 CÜMLEDE S-SH SESLERİNİN AYRIŞIMI

Sonya sessiz bir fısıltıyla çocuklara peri masalları anlattı. Sasha'nın tatlıya düşkünlüğü var ve çikolatayı seviyor. Altıncı sınıfın tamamı Masha'nın komik şakasına güldü. Kavak yapraklarının hışırtısı her havada duyulabilir. Usta, bızı kuvvetli bir şekilde botun tabanına sapladı. Çoban ormanın kenarında, kavak ağaçlarının altına bir kulübe yaptırmış. Yaşlı kadının küvetinde tuzlu kabuklu deniz ürünleri var. Sınıfımızda altı Sasha ve beş Misha var. Kedi bir kaseden yulaf lapasını yalıyor. Köpeğe yulaf lapası eski bir askerin kasesine döküldü. Maşa ayı maskesi yaptı. Sasha, oğlu için kulaklı bir ayı dikti. Fareler Mishka için kaseleri yıkadı. Altı küçük fare bir kulübede hışırdıyor. Altı fare altı kuruş taşıyordu. Bataklığın sessizliğinde sazlar sessizce hışırdıyor. Sonya, yatak odasında bir filin dans ettiğine dair korkunç bir rüya gördü. Altı kutup. Sasha kurutucuları kurutuyor. Altı kurbağanın kaç kulağı vardır? Altı yastığın kaç kulağı var? Bir kedinin altı yavru kedisi, bir farenin altı küçük faresi ve bir kurbağanın altı küçük kurbağası vardır. Kırıntılar ufalanır, et kurutulur ve güveç haşlanır. Bu broşu atın. Burada gürültü yapmamayı bilmelisin. Tuz eklemeye başlarsanız yaramazlık yapmanıza gerek kalmaz. Büyükelçimiz yanlış yola gitti. Irishka'mızın tatlı şekerlemeleri var. Fare çatıda oturmaz. Altı gündür şakalaşıyoruz. Tatarcık uçar ve boksör havlar. Deniz kenarında bir kaya, enstrümanın yanında bir terazi var. Kafasında miğfer, kasede ise yulaf lapası var. Bebeğin bir emziği var ve sabanın bir iki ayağı var. Bız keskindi ama çok az gücü vardı.

No.5 METİNDEKİ SESLERİN AYRIŞTIRILMASI

Sonbaharda ormanda sessizlik vardır. Sadece ağaçların tepelerindeki hışırtıyı ve yere düşen kuru yaprakların hışırtısını duyabiliyorsunuz.

Ağacın altında bir yağ tenekesi var. Yağlayıcının kaygan kapağında çizgiler vardır. Bu tüylü sincap beni ısırdı. Ama görünüşe göre birisi sincabı korkutup kaçırmış. Bu yüzden yağ kutusunu almadı.

Ağustos ayında sincaplar boletus, boletus ve dallardaki beyazlarla kurutulur. Malzemeleri hazırlıyorlar. Kışın bir sincap güzel kokulu kurutulmuş bir mantar bulur ve onu yer. Ve iyi beslenmiş olan daha sıcak ve daha eğlencelidir.

KABUK KÖPEK.

Sasha'nın Fluff adında bir köpeği vardı. Sasha okula gitti. Köpeği evde bıraktım. Tüylü yaramaz. Fluff masanın peçetesini yırttı. Bir bardak, kaşık ve bıçak yere düştü.

KURT VE BAYKUŞ.

Sen ve ben, Baykuş, her şeyde aynıyız: sen grisin ve ben griyim, senin pençelerin var ve benim pençelerim var, sen bir yırtıcısın ve ben bir yırtıcıyım. Neden insanlar bizi farklı selamlıyor? Seni övüyorlar - seni övüyorlar, beni lanetliyorlar - beni lanetliyorlar. Yeryüzünde hiçbir gerçek yok!

Peki sen Wolf, ne yiyorsun?

Evet, giderek daha fazla semiz kuzu, keçi ve buzağı...

Şimdi görüyorsun! Ve ben tamamen zararlı farelerden yanayım. Bu yüzden bizi kıyafetlerimize göre selamlamıyorlar. ama iş konusunda. Her ne kadar sen ve ben benzer olsak da, aslında aynı şey değiliz!

KIŞ TATİLİ.

Okulda büyük bir kış tatili vardı - bir Noel ağacı. Çocuklar yeni yılı uzun süre beklediler ama tatil geldi. Salonun ortasında büyük, güzel bir Noel ağacı vardı. Üzerinde çeşitli oyuncaklar asılıydı: çikolata topları, ayılar, atlar, krakerler ve daha birçok oyuncak. Çocuklar Noel ağacının etrafında dans ettiler ve bir şarkı söylediler:

Merhaba Noel ağacımız!

Merhaba Noel Baba!

Bize göster büyükbaba

Çantaya ne getirdin?

Daha sonra çocuklar dışarıda yürüyüşe çıktı. Misha koşarak geldi ve şöyle dedi:

Çocuklar, haydi karda oynayalım!

"Tamam, yapacağız" dedi Masha.

"Çok iyi" dedi Nataşa.

Çocuklar kartopu oynadı, çok eğlenceliydi. Misha, Katyuşa ve Maşa kardan kadın yaptılar. Daha sonra anne gelip çocukları eve götürdü.

No. 6 SES S-SHV METİNLERİNİN AYRIŞTIRILMASI

Sasha ve Sima cumartesi günü sinemaya gittiler. Çocuklar çizgi filmlere bayılırlar. Cumartesi günü bir kedi ve fareyle ilgili komik bir film izlediler. Küçük kulaklı bir farenin büyük tüylü bir kediyi nasıl yendiğini anlatıyor. Bebek böyle bir devi nasıl yenebilirdi? Evet, sadece fare küçük ve komikti ama akıllı ve nazikti. Ve dev kedi aptal ve kötüydü. Dünyadaki tüm küçük fareleri yemek istiyordu. Ve fare arkadaşlarını kurtardı, kendini düşünmedi. Bu yüzden kazandı.

Anne fare koştu, küçük fare tuhaf bir rüya gördü.

Kediyi dadısı olarak çağırmaya başladı, onun bir fare değil, bir fil olduğunu,

Bize gel kedi teyze, o Afrika'ya geldi,

Bebeğimizi sallayın, filin yatağına uzanın.

Kedi fareye şarkı söylemeye başladı: Uyumaya başladım ve orada bir rüya gördüm.

Miyav, miyav, uyu bebeğim, o bir fil değil, fare.

Miyav, miyav, hadi yatalım, Peki neden Afrika'da uyumuyor?

Miyav, miyav, yatakta! Ve yine evde.

Aptal küçük fare "Ne tuhaf bir rüya görüyorum!" -

Uyanıkken ona cevap veriyor: Bir rüyada uyanmak, diye düşündü

Çok tatlı şarkı söylüyorsun: “Ben fil miyim?” Yoksa bir fare mi?

S – SH No. 7 ŞİİRLERDE SESLERİN AYRIŞILMASI

Sokakta bir araba yürüyordu, yavru horozlar uçuyordu,

Araba benzinsiz gidiyordu ama kavga etmeye cesaret edemiyorlardı.

Motorsuz bir araba vardı, Çok ukala olsaydın,

Araba sürücüsüz gidiyordu, bazı tüyleriniz dökülebilirdi.

Bilmediğim yere gittim, Tüylerimi kaybedersem -

Araba hareket ediyordu... harika... Endişelenecek bir şey olmayacaktı.

BÜNİK RÜYA

Daldan küçük evine bir sincap - Fare, fare, neden uyumuyorsun,

Bir külahı sürüklüyordu.Neden samanı çıtırdıyorsun?

Sincap bir çam kozalağı düşürdü, - Uyuyakalmaktan korkuyorum abla,

Doğrudan Mishka'ya çarptı. Rüyamda bıyıklı bir kedi göreceğim!

Mishka inledi ve inledi -

Burnumda bir şişlik belirdi.

Tavşanlar büyük bir havucu sürüklüyor, kurbağa zıplıyordu.

Havuçtan küçük bir ısırık aldılar, gözleri başlarının üstündeydi.

Sonra bir ısırık daha almak istedim, Kurbağadan saklanmak,

Sonra... sürüklenecek hiçbir şey kalmamıştı: Sivrisinekler ve sinekler.

S – SH No. 8 DİLLERDE SESLERİN AYRIŞILMASI

Çam ağacında koniler, masada dama.

Kulübede altı yaramaz kız var.

Sasha şapkasıyla bir tümseği devirdi.

Annem Romasha'ya yoğurttan peynir altı suyu verdi.

Gri kedimiz çatıda oturuyordu ve sizin gri kediniz de yukarıda oturuyordu.

Kırk fare kırk peni taşıyarak yürüyordu; iki küçük farenin her biri ikişer peni taşıyordu.

Bir kürk manto diktim ve bir etek diktim.

Şapka diktim, terlik diktim.

Sasha, Sanka için bir şapka dikti.

Sazlıkların hışırtısını duyabiliyorsun, Pencerede minik bir tatarcık var

Kulaklarda ses çıkarır, kedi onu pençesiyle ustaca yakalar.

Gecenin sessizliğinde kulübenin yanında yelkenimiz özenle dikiliyor,

Sazlıkların hışırtısı zar zor duyuluyor, fırtına bile bizi korkutmuyor.

Masha büyükannenin yanına geldi ve büyükanne onun için yulaf lapası pişirdi.

Oturun, misafire hoş geldiniz, irmik lapası soğuyacak.

Ama Masha ellerini sallıyor:

Yulaf lapasını istemiyorum!

2. sınıf için bireysel konuşma terapisi derslerinin özeti

Konu: Seslerin farklılaşması [С]-[Ш].

Hedef: hecelerde, kelimelerde, cümlelerde [s] ve [w] seslerini ayırt etmeyi öğretin.

Görevler:

Düzeltici eğitim: [s] ve [sh] seslerinin doğru telaffuzunun pekiştirilmesi; hecelerde ve kelimelerde, cümlelerde akustik ve artikülasyon özelliklerine göre [s] ve [sh] seslerinin farklılaştırılması; Kelimelerin ses-hece analizini yaparken bunları tanımlamak.

Düzeltici ve gelişimsel: ince ve artikülatör motor becerilerin geliştirilmesi, fonemik işitme ve işitsel dikkatin geliştirilmesi, dilbilgisel konuşma duruşunun iyileştirilmesi, öğrencilerin kelime dağarcığının zenginleştirilmesi ve çeşitli eğitim alıştırmaları ve eğitici oyunlar yoluyla çocukların konuşma ifadelerini tamamlamaya teşvik edilmesi.

Düzeltici ve eğitici: konuşma terapistinin talimatlarını dinleme ve net bir şekilde takip etme yeteneğini geliştirmek; kişinin kendi konuşması üzerinde kontrolün oluşması, eğitim faaliyetleri için olumlu motivasyonun geliştirilmesi.

Teçhizat: Tematik resimler, görev kartları, ayna, defter ve kalem.

Ders planı:

I. Organizasyon anı

Selamlar

II. Ana sahne

Artikülasyon jimnastiği

Nefes egzersizleri

Dersin konusunun duyurulması

Eğitim egzersizleri

III. Dersi özetlemek

IV. Ev ödevi

SINIFIN İLERLEMESİ:

		Çocuk etkinliği	Teçhizat
I. Organizasyon anı	Öğrenci Paşa yazıyor Şapka, disk, yulaf lapası Fare, tatarcık, şaka, Satranç, küçük ayı. Şimdi başka bir şiirde: Uçağı kendimiz yapacağız Ormanların üzerinden uçalım, Ormanların üzerinden uçalım, Sonra annemize geri döneceğiz.	Merhaba der, Ş, S seslerini tanır.
II. Ana sahne Artikülasyon jimnastiği	Bu sesleri doğru telaffuz edebilmek için yapmanız gerekenleri hatırlayalım. Dil ve dudaklar için egzersizlerimize başlıyoruz: "Gülümsemek" "Çit" “Gözleme” 5’e kadar sayıldı/soğudu, “Dişlerinizi fırçalayın” (içeriden üstten/alttan; dışarıdan), dilinizi alt dişlere doğru bastırın, “Kupa” (10'a kadar sayın), “Lezzetli reçel” (5 kez), "Ressam" (5 kez), "Atış"	Bir çocuk artikülatör jimnastik yapıyor.
Nefes egzersizleri	Konuşmamızın seslerinin doğru ve başkaları tarafından anlaşılır olmasını sağlamak için başka ne gerekiyor? Doğru nefes alın: 1. "Arabacı": konuşma terapisti ve çocuk sırayla bir at (tak) ve bir arabacı rolünü oynarlar (dudakları kapalıyken "whoa-whoa" derler) - nefes verme gücünü geliştiririz. 2. “Ellerimizi ısıtmak”: Ekshalasyon kuvvetini değiştirerek avuçlarımıza üfleriz.	Çocuk nefes egzersizleri yapar.
Dersin konusunun duyurulması.	Bugün S ve Sh seslerini birbirinden ayıracağız.	Çocuk olumlu cevap verir.
Ses artikülasyonunun analizi Seslerin özellikleri	Bu seslerin nasıl oluştuğunu hatırlayalım ve onlara bir açıklama verelim: Sesi söyle [s] “Yılan Şarkısı” - SHSH. Şimdi bu sesleri karakterize edelim: (ortak - ünsüzler, sessiz, eşleştirilmiş; fark - S sesi - sert ve yumuşak olabilir ve Ш sesi - her zaman sert olabilir). Bu sesleri hangi harfler temsil ediyor? Onları adlandıralım ve yazalım: [es] harfi ve [sha] harfi.	Çocuk dinler ve sesler çıkarır. “C” sesi bir gülümsemedeki dudaklardır, dilin ucu alt ön dişlerin üzerinde durur, dilin ortasından soğuk bir hava akımı akar. Vokal kıvrımlar çalışmıyor. “SH” sesi - dudaklar öne doğru uzatılır, dil bir fincan şeklini alır, üsttedir, dilin ortasında sıcak bir hava akımı vardır. Vokal kıvrımlar çalışmıyor. sana göstereceğiz Çocuk, [S] sesinin bir tanımını verir - ünsüz, sesli, sert. Çocuk, [Ш] sesinin bir tanımını verir - ünsüz, sağır, her zaman zor. Çocuk sesleri isimlendirir ve yazar.	Ayna, defter, kalem
Hecelerde S-Sh farklılaşması	1. Oyun “Yaşlı ve genç papağan”: papağan gibi benden sonra tekrarla: Harika bir genç papağan yaptın! 2. Şimdi heceleri okuyoruz soldan sağa tablo: 3. Benden sonra şu basit sözleri tekrarlamaya çalışın: SA-SA-SA - bir tilki çam ağacının altında yaşıyor. SHA-SHA-SHA - yavaş yürüyoruz. SU-SU-SU - Sonya'ya bal getiriyorum. SHU-SHU-SHU - yulaf lapası hazırlıyoruz. SO-SO-SO - arabanın bir tekerleği var. SHO-SHO-SHO - yazın çok iyi. SY-SY-SY - eşekarısılardan korkmuyoruz. Harika iş çıkardın!	Çocuk tekrarlıyor. Çocuk okuyor. Çocuk tekrarlıyor.	Heceli tablo
Kelimelerde S-Sh farklılaşması	4. Eğer [c] sesli bir kelime söylersem kulplarınızı aşağıya indirmelisiniz, eğer [w] sesli bir kelime söylersem, kollarınızı yukarı kaldırmalısınız: SUYU, GÜRÜLTÜ, TÜKÜRÜK, KABARTMA, ADIM, YAYIN BALIKLARI, ÇORBA, LASTİK. Çok dikkatlisin! İyi bir kız! 5. Kelime çiftlerini ses ve anlamlarına göre karşılaştıralım: 1 No'lu Kart SUNDURMA-KASK; AYI – KASE; MASKA – MASKE; RAT – ÇATI; GÜNLER – ŞAKALAR; Bıyıklar - KULAKLAR; MASAL - KULE. 6. Şimdi lütfen eksik harfleri yazın ve fazladan kelimeyi adlandırın: 2 Numaralı Kart ...ashka, biz...i, kry...a, bir...a, ma...ina, katu...ka. Bunu çal hafızadan bir dizi kelime (ileri ve geri sırayla). Zor bir görevdi ve iyi bir iş çıkardın! 7.SA veya SHA hecesini ekleyerek sözcüğü tamamlayın: 3 Numaralı Kart li-..., ka-.., ko-.., su-.., çatı-..., kole-..., şişe-..., ama-..., ro-... . Harika bir iş çıkardınız! 8. Çocuklar, adlarında [С, Ш] seslerini içeren resimleri seçer, bunları iki gruba ayırır ve sesin kelimedeki yerini belirler (çocuğa resimler sunulur). Tebrikler! 9. Tüm soruları eksiksiz bir şekilde cevaplamalısınız: Halteri kim kaldırıyor? (halterci) Kim satranç oynar? (Satranç oyuncusu) Kim hokey oynuyor? (Hokey oyuncusu) Trenleri kim sürüyor? (sürücü) Taksiyi kim sürüyor? (taksi sürücüsü) Piyanoyu kim çalıyor? (piyanist) Gitarı kim çalıyor? (gitarist). Hangi kelimeleri bulduk (taksi - taksi şoförü, gitar - gitarist)? - tek köklü. 10. Karışıklık tekerlemeleri: Sesleri ve kelimeleri tekrar yerli yerine oturtmalarına ve tekerlemeleri doğru telaffuz etmelerine yardımcı olun. Kedi "kaseyi" yakalar Annem fareyi yıkıyor. Çocukların önünde “Fare” ressamlar tarafından boyanıyor. Bir itfaiyeci "yulaf lapası" giyer Sasha "kask" yedi. Misha "mashka" da dans ediyor Şeker “maskeye” verildi. Sen yaptın!	Çocuk kollarını kaldırır/indirir. Çocuk kelimelerin anlamlarını açıklar. Çocuk görevi tamamlar. Çocuk görevi tamamlar. Çocuk resimleri iki yığın halinde düzenler. Çocuk cevap verir. Çocuk seslerin ve kelimelerin doğru sırasını geri yükler.	Görev kartı Görev kartı, defter, kalem Görev kartı Konu resimleri
Cümlelerde S-Sh farklılaşması	11. Cümleleri örneğe göre değiştirin: 4 No'lu Kart Sen giyiyorsun - ben giyiyorum Acelen var - Uyuyor musun - Sen çiz - Sen döküyorsun - Ekersin - Ben giyiyorum - sen giy Soruyorum - Acelem var - Ben çiziyorum - Ben döküyorum - 12.İkinci sütundan, birinci sütundaki kelimelerle eşleşen kelimeleri seçerek kelime kombinasyonlarını oluşturun: 5 Numaralı Kart Neşeli Otoyol Temizle çoban kuru güneş İlginç kedi Gri yolculuk Her şeyi doğru seçtiniz! 13. Şu ifadeleri içeren cümleler oluşturun: 6 Numaralı Kart Lezzetli erişteler, kokulu vadi zambağı, kızakla kayma, duşta yıkanma. Harika tam cümleler kurdun!	Çocuk görevi tamamlar. Çocuk görevi tamamlar. Çocuk görevi tamamlar.	Görev kartları
III. Ders özeti	Bugün hangi sesleri ayırt ettik? Kuralı tekrarlayalım. Derste neyi beğendin? Çalışmanızı nasıl değerlendiriyorsunuz (her şey yolunda giderse sağ elinizi kaldırın, her şey yolunda gitmediyse sağ elinizi göğüs hizasına getirin, hiçbir şey yolunda gitmediyse sağ elinizi aşağı indirin).	Dilini kaldır... şşşt. Dil aşağı... ssss. Çocuk cevap verir. Çocuk kendini değerlendirir.
IV. Ev ödevi	Eksik harfleri ekleyerek cümleleri tamamlayın: Gugu...ka ve...elo guguk kuşları. Sa...ve değil...et gr...u. Pa...tu...tamam...eve git. Se...tra...dikilmiş Sa...e gömleği...ku.

Heceli tablo

1 No'lu Kart

SUNDURMA-KASK; AYI – KASE; MASKA – MASKE; RAT – ÇATI; GÜNLER – ŞAKALAR; Bıyıklar – KULAKLAR; MASAL - KULE ;)

2 Numaralı Kart

...ashka, biz...i, kry...a, bir...a, ma...ina, katu...ka.

3 Numaralı Kart

li-..., ka-.., ko-.., su-.., çatı-..., kole-..., şişe-..., ama-..., ro-... .

4 No'lu Kart

Sen giyiyorsun - ben giyiyorum

Acelen var -

Uyuyor musun -

Sen çiz -

Sen döküyorsun -

Ekersin -

Ben giyiyorum - sen giy

Soruyorum -

Acelem var -

Ben çiziyorum -

Ben döküyorum -

5 Numaralı Kart

Neşeli Otoyol

Temizle çoban

kuru güneş

İlginç kedi

Gri yolculuk

6 Numaralı Kart

Lezzetli erişteler, kokulu vadi zambağı, kızakla kayma, duşta yıkanma.

Eksik harfleri ekleyerek cümleleri tamamlayın:

Gugu...ka ve...elo guguk kuşları. Sa...ve değil...et gr...u. Pa...tu...tamam...eve git. Se...tra...dikilmiş Sa...e gömleği...ku.