Як розмножуються комарі. Вищі рослини: ознаки, походження і життєвий цикл Повний життєвий цикл розвитку людини

У навчальному посібнику з курсу вікової психології (психології розвитку) відображений повний життєвий цикл, який проходить людина. Розглядаються вікові закономірності розвитку в дитинстві, ранньому та дошкільному дитинстві, молодшому шкільному та підлітковому віці, юності, молодості, зрілості і пізньої зрілості. Простежено варіанти розвитку особистості в залежності від її спрямованості. Теоретичний і фактичний матеріал представлений в традиціях психологічної школи Л.С. Виготського, О.М. Леонтьєва, Д.Б. Ельконіна. Посібник адресовано студентам психологічних факультетів педагогічних інститутів та університетів, але може бути корисно і більш широкому колу читачів - шкільним учителям, батькам, молоді, яка цікавиться психологією.

Розділ I. Проблеми психічного розвитку 7

Глава 1. Життя і діяльність 8

§ 1. Поява психічної форми життя в філогенезі 8

§ 2. Життя як сукупна діяльність 12

§ 3. Структура діяльності 14

§ 4. Провідна діяльність 22

§ 5. Спілкування як вид діяльності 24

Глава 2. Розвиток психіки в філогенезі і психіка людини 29

§ 1. Рівень недиференційованої чутливості 29

§ 2. Сенсорний рівень 33

§ 3. Перцептивний рівень 40

§ 4. Рівень психіки високорозвинених тварин 47

§ 5. Рівень психіки людини 59

Глава 3. Мотивація 70

§ 1. Мотив, мотиваційна сфера і життєвий задум 70

§ 2. Індивідуальність, особистість, сутність 73

§ 3. Життєвий світ і центральний життєвий принцип 78

§ 4. Особливості онтогенезу життєвого світу 90

§ 5. Мотивація і типи характеру 93

§ 6. Домінуючі мотиви і варіанти ліній онтогенезу 100

Глава 4. Віковий розвиток: фактори і закономірності 110

§ 1. Предмет і методи вікової психології 110

§ 2. Фактори і закономірності розвитку психіки 120

Глава 5. Стадиальность психічного розвитку 130

§ 1. Критерії періодизації вікового розвитку 130

§ 2. Л.С. Виготський про стадіальності розвитку 132

§ 3. Періодизація психічного розвитку за Д. Б. Ельконіну 135

§ 4. Стадії розвитку дорослої людини 137

Глава 6. Розвиток особистості 143

§ 1. Періодизація розвитку особистості по 3. Фрейду. 143

§ 2. Періодизація розвитку особистості за Е. Еріксоном 145

§ 3. Розвиток моральної свідомості особистості по Л. Колбергом 151

§ 4. Періодизація розвитку особистості по А.В. Петровському 154

Глава 7. Інтелектуальний розвиток 156

§ 1. Періодизація інтелектуального розвитку за Ж. Піаже 156

§ 2. Інтелектуальний розвиток дитини по Дж. Брунер 166

Розділ П. Розвиток в дитинстві та підлітковому віці 171

Глава 1. Дитинство (до 1 року) 172

§ 1. Новонародженості 172

§ 2. Дитячий вік 175

§ 3. Криза 1 року 181

§ 4. Життєвий світ немовляти 184

Глава 2. Раннє дитинство (від 1 року до 3 років) 188

§ 1. Розвиток психічних функцій 188

§ 2. Емоційний розвиток 194

§ 3. Криза 3 років 197

§ 4. Розвиток життєвого світу 200

Глава 3. Дошкільне дитинство (від 3 до 7 років) 204

§ 1. Гра як провідна діяльність 204

§ 2. Розвиток психічних функцій 211

§ 3.Развитие емоцій, мотивів і самосвідомості 218

§ 4. Розвиток життєвого світу 226

Глава 4. Шестирічні діти. Психологічна готовність до шкільного навчання 232

§ 1. Проблема навчання дітей з 6 років 233

§ 2. Психологічна готовність до школи і її діагностика 237

§ 3. Варіанти розвитку 245

Глава 5. Молодший шкільний вік (від 7 до 11 років) 251

§ 1. Криза 7 років 251

§ 2. Навчальна діяльність 254

§ 3. Розвиток психічних функцій 258

§ 4. Мотивація і самооцінка 263

§ 5. Лінії розвитку життєвого світу 272

Глава 6. Підлітковий вік (11-15 років) 280

§ 1. Пубертатний криза 281

§ 2. Розвиток психічних функцій 284

§ 3. Розвиток самосвідомості 287

§4. Підліткові реакції 294

§ 5. Особистісна нестабільність і підліткові проблеми 303

§ 6. Лінії розвитку життєвого світу 307

Глава 7. Старший шкільний вік: рання юність (16, 17 років) 315

§ 1. Перехідний період 315

§ 2. Умови розвитку 317

§ 3. Стабілізація особистості і самовизначення 321

§ 4. Лінії розвитку життєвого світу 327

Додаток до розділу II. Діагностика психологічної готовності дітей до шкільного навчання 336

Розділ III. Розвиток зрілої особистості 341

Глава 1. Юність (від 17 до 20-23 років) 342

§ 1. Криза 17 років 342

§ 2. Умови розвитку 345

§ 3. Основні лінії онтогенезу 354

Глава 2. Молодість (від 20 до 30 років) 363

§ 1. Головні аспекти життя 364

§ 2. Основні лінії онтогенезу 381

§ 3. Криза 30 років. Проблема сенсу життя 394

Глава 3. Зрілість (від 30 до 60-70 років) 400

§ 1. Особливості розвитку особистості. Професійна продуктивність 401

§ 2. Відносини з дітьми 407

§ 3. Зрілість і психологічний вік 415

§ 4. Основні лінії онтогенезу 423

Глава 4. Пізня зрілість (після 60-70 років) 436

§ 1. Умови розвитку. Старіння і психологічний вік 437

§ 2. Основні лінії онтогенезу 443

§ 3. Кінець життя 455

Передмова

Людина живе в просторі часів: в минулому, в сьогоденні, в майбутньому, в паралельному часу. Часом він виявляється взагалі поза часом. При цьому, в якому б часу він не знаходився, в кожен момент часу в ньому присутні (його присутність відчуваєш?) Все три кольори часу. Справжнє без домішки минулого і майбутнього викликає страх, жах. Строго кажучи, кожен момент людського життя являє собою елементарну, зрозуміло, віртуальну одиницю вічності. Якби це було не так, у людини ніколи б не виникло уявлення про вічність. Значить, людина все зазнає, освоєння і подолані їм види часу, як, втім, і освоєння їм види простору носить з собою. Їх віртуальність не повинна бентежити. Вони сприймаються реальніше, ніж сама реальність. Правда, вічність люди все ж здогадалися подарувати богам. О. Мандельштам колись говорив про простору внутрішньому надлишку. Так само, в людині є і внутрішній надлишок часу, навіть, можливо, більшою мірою, ніж простору. Коли людина не вміє його приборкувати, надлишок перетворюється в дефіцит часу. Але цей же надлишок часу збирається в «миті - дленія», в «вічному миті»; завдяки йому виникають «стану абсолютної тимчасової інтенсивності» (Г.Г. Шпет), виникає «справжнє майбутнє поле» (Л.С.Виготський), або «світ жахливої \u200b\u200bактуальності» (М.К. Мамардашвілі), коли «менше року триває століття »(Б.Л. Пастернак). М.М. Бахтін такі стани називав «позачасовим зяянням між двома моментами часу». Час має не тільки астрономічне, а й енергійного вимір: сили тяжіння минулого і майбутнього не рівні. Є «ланцюг, що зв'язує з минулим, і промінь - з майбутнім» (В.В. Кандинський). Бл. Августин говорив про те, що тільки через напругу дії майбутнє може стати справжнім. Без напруги дії майбутнє назавжди залишиться там, де воно є. Августин, звичайно, мав на увазі, що потрібне майбутнє: непотрібне приходить само, стаючи таким же справжнім.

Все сказане дозволяє повірити в ідею В. Хлєбнікова про існування «Держави Пір». Якщо це комусь здасться занадто урочистим або неймовірним, нехай спробує заперечити Л. Керрола з приводу того, що «час - дійова особа». Адже особа вище держави! А раз особа, то з ним, як мінімум, слід бути ввічливим, що і роблять автори цієї книги, присвяченій вікової психології, тобто розвитку людини в часі. Поза категорії розвитку психологія як наука навряд чи можлива, оскільки людина ніколи не дорівнює самому собі. Він або більше, або менше самого себе. Йому безперервно доводиться долати не тільки просторові, соціальні, а й «хронологічні надовбні і рови» (Г. Адамович), вибиратися з «хронологічній провінції» (С.С. Аверинцев).

У світлі сказаного вся психологія повинна була б бути вікової, точніше, психологією розвитку. Цьому заважає те, що ми дуже смутно уявляємо собі, що таке вік, що таке вікова норма і чи є вона взагалі. «Норма розвитку», дійсно, звучить трохи дивно, так як норма споріднена кордоні, межі, стандарту, нарешті. Але ж то, на що здатне людське тіло, ніхто ще не визначив, і ніхто не спростував це давнє твердження Спінози. Значно продуктивніше говорити про розвиток як нормі.

Ми, звичайно, знаємо, що є час астрономічне, є час змістовне, мірою якого є наші думки і дії, є час психологічне, в якому присутня вся людина з усім своїм минулим, сьогоденням і майбутнім, є час духовне, домінантою якого є уявлення людини про вічність, про сенс, про цінності. Психологічне та духовне час перпендикулярні безперервному астрономічному і дискретного подієвому часу. На цій перпендикулярній осі (осях) будується високий чи, низький чи внутрішня людина. Висота залежить від того, чи виявиться людина на перетині безлічі часів або заплутається в їх мережах. У першому випадку він зможе сам вибрати осмислений вектор свого подальшого руху, зростання, розвитку, діяльності; але другому - виявиться заручником, бранцем зовнішніх обставин. Звичайно, в розвитку людини чималу роль відіграє випадок, доля, але ще більшу свою дію Далеко не кожному випадає опинитися в потрібний час, в потрібному місці. Мені вже доводилося витягати корисні для психології уроки з творчості О. Мандельштама. Наведу ще один з есе поета «Розмова про Данте»: «Дант ніколи не вступає в єдиноборство з матерією, що не приготувавши орган для її уловлення, що не озброївшись вимірником для відліку конкретного капає або талого часу. У поезії, в якій все є міра, і обертається навколо неї і заради неї, вимірювачі суть знаряддя особливого властивості, що несуть особливу активну функцію. Тут тремтяча компасна стрілка не тільки потурає магнітної бурі, а й сама її робить ». Подібні знаряддя, функціональні органи, новоутворення створює і людина. У цьому, власне, і полягає суть розвитку. О. Мандельштам, наприклад, умів чути час. Він описав його шум. Людина завжди перебуває в живому, життєвому часу, яке відрізняється від хронологічного часу життя. Життєве час визначає і життєвий простір, життєвий світ людини, якій в книзі приділено велику увагу. Залежність, зрозуміло, взаємна. Художник Р. пуссети-Дарт назвав одну зі своїх композицій: «Час є розум простору. Простір є плоть часу ». Разом вони складають хронотоп (термін А.А. Ухтомського), що є результатом і умовою розвитку свідомого і несвідомого життя. Хронотоп, як і все живе, завзято пручається концептуалізації. Його образ дав С. Далі в своїх розтеклися годиннику на картині «Завзятість пам'яті». Він же його і прокоментував: «... це не тільки фантастичний образ світу; в цих текучих сирах міститься вища формула простору - часу. Цей образ народився раптом, і, гадаю, саме тоді я вирвав у ірраціонального одну з його головних таємниць, один з його архетипів, бо мої м'які годинник точніше всякого рівняння визначають життя: простір-час згущається, щоб, застигаючи, розтектися камамбером, приреченим протухнути і зростити печериці духовних поривань - іскорки, що запускають мотор світобудови ».

Наведені образи часу, простору, хронотопу не так-то просто імплантувати в тіло психології, в тому числі і в тіло психології розвитку. Розвиток людини не лінійно, чи не поступально. О. Мандельштам писав, що «Прообразом історичної події - в природі служить гроза. Прообразом же відсутності подій можна вважати Рух годинникової стрілки по циферблату ». Це повністю відноситься і до розвитку культури, в якій, згідно Ю.М. Лотману, поєднуються поступові і вибухові процеси. Це ж відноситься і до розвитку окремої людини. Воно, якщо відбувається, подієво, в ньому є незаплановані грозові події, вибухи, злети, падіння, нові народження, описані авторами кризи Сказане настільки ж безсумнівно, як і важко піддається вивченню, оскільки траєкторія розвитку кожної людини унікальна, неповторна, непередбачувана У цьому складність і принадність науки про розвиток людини, вона всупереч усьому все ж можлива, що добре демонструє книга, яку належить прочитати читачеві. Наука про психічному розвитку людини представлена \u200b\u200bв ній як підсумок (зрозуміло, не останній) зусиль багатьох поколінь учених, які розуміли драматичність і трагічність людського розвитку, виносячи це розуміння за дужки викладу своїх результатів. Автори цієї книги брали з них приклад. Трагедія і драма - це все ж таки прерогатива мистецтва. Втім, читач з ним зустрінеться в книзі. Але багато йому доведеться самому вчитуватися в епічний виклад ходу розвитку, представлене в ній.

Це можна робити так, як це зробив я, в справжніх нотатках Можна (і потрібно) робити це по-своєму. Корисно спробувати в описах авторів дізнатися самого себе. Зі свого боку скажу, що таке впізнавання в психології розвитку досягається легше, ніж в академічній загальної психології.

У книзі представлені не тільки дитинство і юність У ній представлена \u200b\u200bі зрілість, що в нашій літературі зустрічається нечасто При її читанні слід пам'ятати, що досягнення кожного віку мають непересічну цінність Мій учитель - видатний дитячий психолог А В Запорожець дбав про ампліфікації дитячого розвитку і не радив проявляти нерозумну квапливість, прискорювати перехід дитини з одного стадії розвитку на іншу. Потрібно пам'ятати і заповіт П А Флоренського про те, що геній - це збереження дитинства на все життя, а талант - це збереження юності на все життя.

Доктор психологічних наук, професор, академік РАО В. П. Зінченко

Ми не можемо надати можливість скачати книгу в електронному вигляді.

Інформуємо Вас, що частина повнотекстової літератури по психолого-педагогічної тематики міститься в електронній бібліотеці МГППУ за адресою http://psychlib.ru. У разі, якщо публікація знаходиться у відкритому доступі, то реєстрація не потрібна. Частина книг, статей, методичних посібників, дисертацій будуть доступні після реєстрації на сайті бібліотеки.

Електронні версії творів призначені для використання в освітніх і наукових цілях.

Для будь-якого живої істоти продовження роду є головним сенсом життя. Не виключенням є і комахи. Стикаючись з навалами комарів, багато хто починає замислюватися, як саме вони розмножуються. Насправді, це цікавий процес, з точки зору знань про тваринної природі.

Коротке знайомство з комахою

Комарі відносяться до гнусу. Довжина їх тільця становить 5-15 мм. Тулуб тонке і досить м'яке. Для багатьох видів комарів характерні довгі лапки і прозорі крила. Хоча існують і інші види цих комах. Наприклад, в тропічних регіонах мешкають великі комарі з темними або плямистими крилами. Тіло деяких видів досягає в довжину 10 см.

Багато комарі мають непомітною забарвленням. Однак деякі види можуть мати яскраво виражений зелений або чорний колір. При детальному розгляді можна помітити на голові довгі антени. Саме вони дозволяють комарам добре орієнтуватися в просторі.

Колючо-сисний ротовий апарат представлений у вигляді трубочки. Усередині розташовані мініатюрні щелепи. Їх гостроту можна порівняти з лезами. Вони необхідні для того, щоб прогризати мікроскопічні отвори в шкірі. Потім сюди запускається сосущий хоботок.

Повне перетворення на дорослу особину відбувається в чотири стадії:

• яйце;
• личинка;
• лялечка;
• імаго.

Запліднена самка шукає жертву, щоб напитися крові. Це сприяє правильному дозріванню яєць. Для їх відкладання вибирається будь-яке місце, де є вода: канавка, водойма, річка, западина, яма або різні ємності, наповнені водою. Різні види комарів відкладають яйця по-різному. Одні - за кілька штук, склеєних між собою, інші - по одному яйцю. Кожна кладка однієї самки налічує до 150 яєць.

Швидкість розвитку яєць у воді залежить від її температури. Як правило, на це йде кілька діб. Через цей час з яєць з'являються рухливі личинки, розмір яких складає близько 2 мм. У воді вони шукають мікроорганізми, які і є основним джерелом їжі. Личинки «зависають» під поверхнею води вниз головою, періодично поповнюючи запас повітря через спеціальну трубку.

Через кілька линьок личинка стає лялечкою. Вона також здатна плавати і рухатися. Як дихальних трубочок тут є невеликі ріжки, які підносяться над водою. Вага лялечки настільки малий, що в нерухомому стані вона спливає на поверхню води. Перебувати на глибині лялечка може тільки в русі.

Час розвитку лялечки багато в чому залежить від температури води і деяких інших чинників. Приблизно через 4-5 доби спина лялечки лопається, і звідси вибирається дорослий комар з крилами. Вони перебираються на рослинність, що знаходиться біля води, і створюють рої.

Життя самок триває 3-4 тижні. За цей період вони здатні виростити 4 покоління. У більш теплих країнах самка за своє життя виношує до 8 поколінь.

Комарі заселяють практично всю планету. Навіть існують види кровососів, які мешкають в північних районах. Крім Антарктиди, комарів можна зустріти всюди. Деякі види комфортно себе почувають в помірному кліматі, деякі - в тропічних лісах.

Однак існують місця, де ймовірність зустріти комарів над усе:

• Так як люди є основним джерелом крові, комарі завжди намагаються жити поруч з людиною. Це просто необхідно для продовження роду;
• Багато видів комарів відчувають себе досить комфортно в регіонах з підвищеною кліматичної температурою;
• Також привабливими для цих комах є місця з підвищеною вологістю. Заболочені ділянки з мінімальним коливанням води - найкраще середовище для виведення здорового потомства;
• Водойми зі стоячою водою. Тут є безліч мікроорганізмів, якими і харчуються личинки. Це стає причиною того, що комарі часто заражені різними інфекціями.

Для зимівлі комарі вибирають не тільки вологі, але і досить теплі місця. Це можуть бути підвали, печери, сходові майданчики, дупла в деревах, житлові квартири.

Вченими доведено, що ці комахи здатні пристосовуватися практично до будь-якого клімату. Сьогодні комарів можна зустріти в північних регіонах, де раніше вони не мешкали. Існує припущення, незабаром кровососи можуть пристосуватися і до життя в Антарктиді.

Головним фактором, що впливає на час розвитку комарів, є температура навколишнього середовища. При сприятливих умовах з яйця на дорослу особину комар може перетворитися за п'ять днів. Однак стандартний час розвитку досягає 40 днів. Якщо у водоймі є досить велика кормова база, личинка розвивається досить швидко. З неї виходить більш велика особина.

Щоб залучити самців для спаровування, самки по-особливому махають крилами, створюючи характерний писк. Чутливі вусики комарів вловлюють ці коливання на великій відстані. Писк дорослої особини суттєво відрізняється від звуку, який видають молоді особини. Навколо себе дорослі самки створюють цілий рій, в якому і відбувається спарювання.

Після запліднення самка здатна відкласти за один раз до 150 яєць. Як правило, їх кількість безпосередньо залежить від того, чи знайшла самка, де насититися кров'ю. Навіть в тому випадку, якщо вона не знайде жертву, яйця все одно будуть відкладені. Однак тут їх налічуватиметься лише кілька штук.

Вибираючи для зимівлі вологий підвал, запліднені самки можуть відкладати тут яйця. Коли вони перетворюються на дорослих особин, без проблем проникають в житлове приміщення через найдрібніші щілини. Однак деякі люди можуть помічати, що комарі літають в їхній оселі навіть взимку. Це свідчить про те, що в квартирі не тільки тепло, а й досить сиро.

Що стосується приватних будинків, то тут набагато вище ймовірність появи кровососів. Їх приваблюють будь-які ємності, наповнені водою. Крім цього, будинок сам по собі може перебувати в сприятливому середовищі для комарів. Наприклад, якщо будинок побудований на болотистій місцевості, то комарі обов'язково його облюбують.

Нерідко комарі живуть і розмножуються у ванній кімнаті, в якій практично завжди спостерігається підвищена вологість. Саме тому дана кімната потребує максимально ретельному провітрюванні. Якщо в квартирі підтримується чистота і контролюється вологість, навряд чи комарі тут зможуть розмножуватися. Однак це зовсім не означає, що вони не з'являться у вашій оселі. Існує кілька основних способів потрапляння кровососів в квартиру:

• При вході людина відкриває вхідні двері. Цього часу цілком достатньо, щоб комахи залетіли всередину;
• Часто комарі непомітно сідають на одяг людини. Саме так люди самі заносять кровососів в будинок;
• Якщо в темному під'їзді багато комарів, відкритий дверний проріз, з якого світить світло, обов'язково приверне комах;
• Вентиляційні труби також є популярним способом проникнення комарів в житло з горища або підвалу. Їх регулярно потрібно чистити, закриваючи вхід дрібною сіткою;
• Комарі реагують на сильний запах поту. Недотримання правил особистої гігієни значно підвищує ймовірність появи кровососів в житло.

Відео: "Життєвий цикл комарів"

Цікаві факти:

1. Ретельно досліджуючи стародавні знахідки, археологи прийшли до висновку, що комарі існували ще в епоху динозаврів. Більше 170 млн. Років тому кровососи почали не тільки з'являтися, але і активно розвиватися. Цьому сприяли зелені рослини у великій кількості, теплий клімат і висока вологість повітря. Харчувалися комарі тільки пилком і нектаром рослин. Лише тільки в ході еволюції самки перейшли на кров, щоб забезпечити більш здорове потомство.
2. Якщо комар голодний, його вага ледве сягає 3 м За один укус комарина самка здатна вибити до 5 мл крові. Наситившись, маса комахи збільшується в два-три рази. Кров перетравлюється протягом двох діб.
3. Унікальною можна назвати здатність комарів адаптуватися до різних умов виживання. Навіть в тому випадку, якщо самка не знайде жертву, щоб напитися крові, вона все одно дасть потомство, нехай і не таке велике.
4. Мало хто знає, але в хоботке комара є мікроскопічні щелепи, схожі на леза. Вони розрізають плоть жертви. В отримане отвір комаха запускає хоботок.
5. Щоб вдосталь насититися кров'ю, самці досить близько п'яти хвилин. Після цього вона спокійно відлетить, і більше не буде докучати своїм писком.
6. Якщо на людину одночасно нападають тисячі комарів, за короткий час він може втратити половину своєї крові. Недокрів'я може стати причиною смерті.
7. Комарі сплять кожні дві години. Вони просто сідають на траву, стіну або іншу поверхню, і сидять без руху. Однак при найменших коливаннях повітря вони прокидаються. Взимку комахи впадають в стан анабіозу, ховаючись в затишних місцях.
8. Без зупинки самка здатна пролетіти близько двох кілометрів. При цьому її швидкість становить 3 км на годину. З огляду на характеристики тіла комахи, воно здатне підніматися на досить велику висоту, звичайно, якщо дозволить вітер.
9. При польоті комар махає крилами зі швидкістю понад 1000 помахів в секунду.
10. Щоб залучити самця, самка в повітрі робить своєрідний танець.
11. Спеціальні присоски на лапках дозволяють комару міцно триматися на будь-якій поверхні.
12. Активність комарів зростає в багато разів саме в повний місяць.
13. Комарі володіють інфрачервоним зором, яке дозволяє без проблем рухатися в темряві.
14. Фахівці стверджують, якщо комарі повністю зникнуть на всій планеті, це може стати причиною глобальної катастрофи. В одному з канадських міст комару навіть встановлено пам'ятник.

Цикл розвитку представлений в таблиці. Початок свого статевозрілого розвитку черви починають в молюсках,

переважно в равликів і мушлях. Таблиця вказує на два види стрічкових хробака: печінковий сисун і бичачий ціп'як.

У процесі пристосування стрічкові черв'яки навчилися виживати в стадії церкарии досить тривалий час, плаваючи в водоймах або чекаючи носія на листках рослин. Будова церкарии включає в себе хвіст, за допомогою якого здатні долати значні відстані, і присоски. Останні допомагають личинкам инцистироваться на траві, утворюючи інвазійні стану - цисти. Худоба поїдає цю траву вздовж водойм, озер, ставків і заражається стрічковими хробаками. Зараження відбувається, в стадії розвитку званої адолескария. Потрапляючи в організм носія, проникає в кровоносні судини і по протоках блукає по всьому тілу. Затримується в печінці і там закріплюється на стінках за допомогою присоски. Починається дозрівання до дорослої особини.

За своєю будовою стрічковий черв'як є гермафродитом. Доросла особина починає метати до мільйона яєць, які виводяться з фекаліями господаря. Вони потрапляють у воду і розкриваються, виходять назовні личинки, звані мирацидий. У цій стадії личинка блукає по водних просторах в пошуках молюска, проникаючи в його тіло. Усередині молюска мирацидий дозріває до стадії церкарія і проходить кілька станів: спороцисти - редии - церкарии. Частим носієм черв'яків є малий прудовик.

Будова печінкового сисуна

На передній стороні в будові є шипики. На черевної порожнини розташована присоска. Передня частина також містить ротову присоску. Черв'як має кишечник з двома відгалуженнями, кожен з яких має безліч відростків.

Бічні частини містять желтопчікі, а сечова система складаються з безлічі гілок. У середній частині розташовані насінники і одні яєчник.

Тіло хробака витягнуте і має довгасту форму. Закінчується воно видільним отвором.

Можна виділити основні шляхи зараження:

• поїдання заражених рослин;
• водопій в озерах і ставках з церкаріямі.

Шляхи зараження людиною

плодитися. Негативна дія від його життєдіяльності людина відчуває відразу.

Можливі причини зараження:

Симптоми печінкового сисуна

Симптоми опісторхозу:

• Періодичне підвищення температури.
• Спостерігається ломка в тілі.
• Людині стає важко дихати.
• Різні розлади в травному тракті від запорів до діареї.
• Прояви алергічних реакцій.
• Спостерігається збільшення печінки.
• Болі в правому підребер'ї.

роботі, наростає психологічна нестійкість, проявляється щоденна головний біль.

Прояви фасціоллёза:

імунологічні способи і серологічне тестування. Застосовується метод реакції імунофлюоресценції і реакцію зв'язування комплементу. Використовують метод реакції ензим-мічених антитіл.

Для профілактики і лікування застосовують протигельмінтозів препарати такі як: пракзіквантел і хлоксил. Ліки, що підвищують ток жовчі: аллохол і холензим. А також ферменти, що сприяють травленню: фестал і панкреатит.

Опис і життєвий цикл сисуна печінкового

• опис
• Життєвий цикл

опис

Сам сисун печінковий має листовидное тіло злегка сплощене, а його задній кінець загострений. На передньому ж кінці тіла у гельмінта є вузький виступ з ротової присоском. Досягаючи статевозрілого розвитку, сисун має добре функціонуючу присосок, травну і статеву системи. Дорослі особини гельмінта відкладають свої яйця в протоки печінки, разом з струмом жовчі вони потрапляють в кишечник, звідки виходять у зовнішнє середовище з екскрементами.

Життєвий цикл

Життєвий цикл розвитку печінкового сисуна починається в тому випадку, якщо яйця гельмінта потрапляють в простійними воду: калюжу, струмок або ставок. В таких умовах тижні через дві - три з яєць виходить мирацидий. Мирацидий є личинкою сосальщика. Розміри мирацидий досить маленькі і складають приблизно 0,02-0,3 міліметра. Коли вона живе у воді, то веде свободноживущий спосіб життя. Мирацидий має тіло, покрите віями, за допомогою яких мирацидий і здатний рухатися. У секунду личинка може проходити відстань, що дорівнює двом міліметрів.

Коли сисун знаходиться на цій стадії, він не харчується. Його спосіб життя залежить від поживних речовин, накопичених в яйці. Ведучи такий спосіб життя, личинка переслідує одну єдину мету - пошук організму, який стане господарем для її подальшого розвитку.

Проміжним господарем сосальщика повинен стати молюск. Проміжний господар часто є прісноводним прудовікі або малим прудовікі. Проміжний господар «приймаючи» в свій організм личинку, дозволяє їй продовжити цикл свого розвитку.

Коли проміжний господар знайдений, мирацидий (а) впроваджується в його організм. Прикріплений до тіла молюска, вона починає виділяти секрет залози, за допомогою якого тканини істоти розщеплюються, а личинка потрапляє всередину. В цей же час личинка перетворюється в спороцисту (б) і продовжує життєвий цикл вже в такому вигляді.

Спороциста заповнена зародковими клітинами, коли їх число значно збільшується, з тіла спороцисти виходять редии (в). Вони мігрують в печінку молюска. Розмноження редій проходить без запліднення. Також зародкові клітини утворюють личинки дорослих особин гельмінта - церкариев (г).

Спосіб життя церкариев відрізняється від того, який спосіб ведуть редии. Церкарии практично не відрізняються від повністю розвинених особин. У них вже є присоски, очі, а органи чуття сприймають подразнення механічного та хімічного типу. Церкарій вільно плаває, живе за рахунок запасів поживних речовин. Через деякий час він вибирається на траву і грунт біля водойми, відкидає задній хвіст, після чого покривається товстою оболонкою. Дана стадія має назву адолескарии.

Щоб з цієї стадії вийшов дорослий сисун, адолескария повинна вибрати новий організм (остаточний господар), тоді вона продовжить цикл свого розвитку. Остаточний господар заковтує личинку разом з прибережною травою. Слід зазначити, що остаточний господар може бути великим і рогатою худобою. У кишечнику у тварин оболонка розчиняється, а молодий сисун потрапляє в жовчні проходи печінки, де продовжує цикл свого розвитку і досягає статевозрілого стану. Тут же відбувається його розмноження, і він відкладає яйця. Далі цикл починається заново, аж до того моменту, як відбудеться наступне розмноження.

Також остаточний господар може бути людиною. Людина може заразитися гельминтом, якщо випив сиру воду зі ставка або помив їй фрукти і овочі.

Традиційно прийнято розділяти життєвий цикл на наступні періоди:

1) пренатальний (внутрішньоутробний);

2) дитинство;

3) отроцтво;

4) зрілість (дорослий стан);

5) похилий вік, старість.

У свою чергу кожен з періодів складається з декількох стадій, що мають ряд характерних особливостей.

I. Пренатальний періодвключає три стадії:

1) передзародкового стадія триває два тижні, відповідає розвитку заплідненої яйцеклітини до впровадження її в стінку матки і освіти пупкового канатика;

2) зародкова (ембріональна) стадія триває з початку третього тижня після запліднення до кінця другого місяця розвитку. На цій стадії відбувається анатомічна і фізіологічна диференціація різних органів;

3) стадія плода починається з третього місяця розвитку і завершується до моменту пологів. У цей час відбувається розвиток систем організму, які дозволяють йому вижити після народження. Здатність до виживання в повітряному середовищі плід набуває на початку сьомого місяця, тому, починаючи з цього часу, плід вже називається дитиною.

II. період дитинствавключає стадії:

1) стадія новонародженості і дитинство (Від народження до 1 року);

2) стадія раннього дитинства (Або «перше дитинство» з 1 року до 3 років) -

період розвитку функціональної незалежності і мови;

3) стадія дошкільного дитинства (Або «друге дитинство», від 3 до 6 років) характеризується розвитком особистості дитини і когнітивних процесів;

4) стадія молодшого шкільного дитинства (Або «третій дитинство», з 6 до 11-12 років) відповідає включенню дитини в соціальну групу і розвитку інтелектуальних умінь і знань.

III.Отрочество підрозділяється на два періоди:

1) підлітковий (або пубертатний) період відповідає статевого дозрівання і триває з 11-12 років до 14-15лет. У цей час під впливом конституційних зрушень у підлітка формується нове уявлення про себе;

2) юнацький (ювенільний) період з 16 до 20-23 років представляє перехід до зрілості, з біологічної точки зору вже дорослий, але соціальної зрілості ще не досяг: юності властиве почуття психологічної незалежності, хоча людина ще не взяв на себе жодних соціальних зобов'язань. Юність виступає як період прийняття відповідальних рішень, що визначають все подальше життя людини, вибір професії і свого місця в житті, вибір сенсу життя, формування свого світогляду і самосвідомості, вибір супутника життя.

При переході від однієї вікової стадії розвитку до іншої виділяють критичні періоди, або кризи, коли відбувається руйнування колишньої форми відносин людини з навколишнім світом і формування нової системи взаємин зі світом і людьми, що супроводжується значними психологічними труднощами для самої людини і його соціального оточення.

Виділяють малі кризи (криза 1 року, криза 7 років, криза 17-18 років) і великі кризи (криза новонародженості, криза 3-х років, підліткова криза 13- 14 років). При великих кризах перебудовуються відносини дитини і суспільства. А малі кризи проходять зовні спокійніше, пов'язані з наростанням умінь і самостійності людини. У період критичної фази діти важковиховуваних, виявляють упертість, негативізм, норовистість, непослух.

IV.Зрелость поділяють на ряд стадій і криз. Стадія ранньої зрілості, або молодість (з 20-23 років до 30- 33 років) , Відповідає вступу людини в інтенсивну особисте життя і професійну діяльність, періоду «становлення», самоствердження себе в любові, сексі, кар'єрі, сім'ї, суспільстві.

У зрілі роки виділяються свої кризові періоди: криза 33-35 років - коли, досягнувши певного соціального : сімейного стану, людина з тривогою починає думати: невже це все, що може дати мені життя? Невже немає нічого кращого? » І деякі починають гарячково міняти щось у своєму житті: роботу, дружина, місце проживання, хобі тощо. Потім настає недовгий період стабілізації від 35 до 40 43 років, коли людина закріплює все те, чого він досяг, впевнений в своєму професійну майстерність, в своєму авторитеті, має прийнятний рівень успіху в кар'єрі і матеріального достатку, нормалізується здоров'я, становище в сім'ї, секс.

Слідом за періодом стабільності настає критичне десятиліття 45-55 років , коли людина починає відчувати наближення середнього віку, коли з'являються перші ознаки погіршення здоров'я, втрати краси і фізичної форми, відчуження в сім'ї і в відносинах з дорослими дітьми, приходить побоювання, що вже нічого кращого не отримаєш в житті, в кар'єрі, в любові; в результаті виникає почуття втоми від набридливої \u200b\u200bдійсності, депресивні настрої, від яких людина ховається або в мріях про нові любовні перемоги, або в реальні спроби «довести свою молодість» через любовні інтриги або зліт кар'єри. Завершальний період триває з 55 до 65 років - період фізіологічного та психологічного рівноваги, зниження сексуального напруги, поступового відходу людини від активної трудової і соціальної життя. Про вік з 65 до 75 років говорять як про першу старості. Після 75 років вік вважається похилим - людина переосмислює все своє життя, усвідомлює своє «Я» в духовних роздумах про прожиті роки, і або приймає своє життя як неповторну долю, яку не треба переробляти, або усвідомлює, що життя пройшло не так, даремно.

У похилому віці (старості) людині належить подолати три подкризиса:перший з них полягає в переоцінці власного «Я» крім його професійній ролі, яка у багатьох людей аж до відходу на пенсію залишається головною. Другий подкризис пов'язаний з усвідомленням погіршення здоров'я і старіння тіла, що дає можливість людині виробити у себе в цьому плані необхідне байдужість.

В результаті третього подкризиса у людини зникає самоозабоченность, і тепер він без жаху може прийняти думку про смерть.

Опинившись перед лицем смерті, людина переживає ряд стадій (стадії заперечення, гніву, «торгу», депресії, прийняття смерті).

Дорогі друзі, знову закликаємо вас на зустрічі з чудовою Ольгою Захаровою. На цей раз вас чекає зустріч, на якій все ваше життя буде для вас, як на долоні * 3 жовтня, в середу - Життєвий цикл сім'ї *

Кожна історія зустрічі закоханих і створення сім'ї унікальна. Про це залишається тепла пам'ять і фотографії. При цьому кожна сім'я проходить абсолютно однакові стадії розвитку. У кожної з цих стадій є свої ознаки, завдання та ризики. Якщо завдання стадії не вирішено, то криза на наступному етапі жорсткіше і наслідки для відносин все серйозніше. За статистикою, наприклад, перший пік розлучень з'являється після першого року життя в шлюбі або народження дитини (15%); другий - після 5-9 років спільного життя (28%). Знаючи про особливості кожного етапу, ми можемо своєчасно зрозуміти, які завдання були в родині вчасно не вирішені і запобігти розриву відносин. Цей семінар - хороша можливість провести перегляд своєї сімейної історії. Ви дізнаєтеся, які стадії вам належить пройти разом. Ви зрозумієте, які завдання стоять перед вашою родиною, за якими ознаками можна побачити наступаючий криза і як його пройти плавно.

* Ведуча: Ольга Захарова (психолог, доула, інструктор за родами, сертифікований консультант ВООЗ) *

Запис за телефоном: Алія +7 929 727-50-40, +7 962-559-87-00

Попередній запис на семінар обов'язкова!

Час: з 9.00 до 12.00

Вартість: 1200 на день семінару, заздалегідь (не пізніше, ніж за добу) - 1000 р.