Щоб звузити результати пошукової видачі, можна уточнити запит, вказавши поля, за якими здійснювати пошук. Список полів представлений вище. наприклад:

Можна шукати по декількох полях одночасно:

логічно оператори

За замовчуванням використовується оператор AND.
оператор AND означає, що документ повинен відповідати всім елементам в групі:

дослідження розробка

оператор OR означає, що документ повинен відповідати одному з значень в групі:

дослідження OR розробка

оператор NOT виключає документи, що містять цей елемент:

дослідження NOT розробка

Тип пошуку

При написанні запиту можна вказувати спосіб, за яким фраза буде шукатися. Підтримується чотири методи: пошук з урахуванням морфології, без морфології, пошук префікса, пошук фрази.
За замовчуванням, пошук проводиться з урахуванням морфології.
Для пошуку без морфології, перед словами у фразі досить поставити знак "долар":

$ дослідження $ розвитку

Для пошуку префікса потрібно поставити зірочку після запиту:

дослідження *

Для пошуку фрази потрібно укласти запит в подвійні лапки:

" дослідження і розробка "

Пошук по синонімів

Для зарахування до результатів пошуку синонімів слова потрібно поставити грати " # "Перед словом або перед виразом в дужках.
У застосуванні до одного слова для нього буде знайдено до трьох синонімів.
У застосуванні до вираження в дужках до кожного слова буде додано синонім, якщо він був знайдений.
Чи не поєднується з пошуком без морфології, пошуком по префіксу або пошуком по фразі.

# дослідження

угруповання

Для того, щоб згрупувати пошукові фрази потрібно використовувати дужки. Це дозволяє управляти булевої логікою запиту.
Наприклад, потрібно скласти запит: знайти документи у яких автор Іванов або Петров, і назву містить слова дослідження або розробка:

Приблизний пошук слова

Для приблизного пошуку потрібно поставити тильду " ~ "В кінці слова з фрази. Наприклад:

бром ~

При пошуку будуть знайдені такі слова, як "бром", "ром", "пром" і т.д.
Можна додатково вказати максимальну кількість можливих правок: 0, 1 або 2. Наприклад:

бром ~1

За замовчуванням допускається 2 правки.

критерій близькості

Для пошуку за критерієм близькості, потрібно поставити тильду " ~ "В кінці фрази. Наприклад, для того, щоб знайти документи зі словами дослідження і розробка в межах 2 слів, використовуйте наступний запит:

" дослідження розробка "~2

релевантність виразів

Для зміни релевантності окремих виразів в пошуку використовуйте знак " ^ "В кінці виразу, після чого вкажіть рівень релевантності цього виразу по відношенню до решти.
Чим вище рівень, тим більше релевантне цей вислів.
Наприклад, в даному виразі слово "дослідження" в чотири рази релевантні слова "розробка":

дослідження ^4 розробка

За замовчуванням, рівень дорівнює 1. Допустимі значення - позитивне дійсне число.

Пошук в інтервалі

Для вказівки інтервалу, в якому повинно знаходитися значення якогось поля, слід вказати в дужках граничні значення, розділені оператором TO.
Буде проведена лексикографічна сортування.

Такий запит поверне результати з автором, починаючи від Іванова і закінчуючи Петровим, але Іванов і Петров не будуть включені в результат.
Для того, щоб включити значення в інтервал, використовуйте квадратні дужки. Для виключення значення використовуйте фігурні дужки.

Хімія 8 клас

Габрієлян, Остроумов, Сладков

Просвітництво

вивчення хімії в десятому класі відкриває перед школярами незвідані раніше простори, вони переходять від неорганічної хімії до органічних сполук. І тут важливо не упустити саму суть, з початку зануритися в матеріал, і постаратися вникнути в теорію і практику.

Для цього може знадобитися решебник до підручника "Хімія 8 клас Підручник Габрієлян, Остроумов, Сладков Просвіта".

Чим корисний решебник для учнів

Готові домашні завдання допоможуть не тільки уникнути негативних оцінок і отримати позитивний бал по предмету, але і дадуть наступні можливості:

• Підтримка в розборі незрозумілих тем.
• Оцінити засвоєння матеріалу.
• Поліпшити оцінки з хімії.

Звичайно, він не є вирішенням всіх проблем і панацеєю. Проте, на практиці перевірено, що краще з решебник, Ніж без нього.

Ким використовується книга

Як правило, не тільки школярі користуються решебник, Він може також стати в нагоді і педагогам і просто дорослим, які хочуть, наприклад, перевірити свої знання або уроки у дітей. Основною перевагою в будь-якому варіанті тут є суттєва економія часу, яка дозволяє не застрявати на складних завданнях і вникати в суть справи з самого початку.

«Габрієлян О.С. Хімія: навч. для студ. установ середовищ. Проф. освіти / О.С. Габрієлян, І.Г. Остроумов. - 10-е изд., Стер. - М .: Видавничий центр «Академія», 2012. - 336 с. На ... »

Габрієлян О.С.

Хімія: навч. для студ. установ середовищ. Проф. освіти

/ О.С. Габрієлян, І.Г. Остроумов. - 10-е изд., Стер. - М .:

Видавничий центр «Академія», 2012. - 336 с.

На сучасному рівні викладені теоретичні основи

хімії, розглянуті питання хімії елементів (неметалів і

металів), будова і властивості різних класів органічних

з'єднань. Наведено контрольні запитання та завдання,

лабораторних дослідів і практичних робіт з усіх розділів неорганічної та органічної хімії.

Важенін А.Г.

Суспільствознавство: навч. посібник для студ. установ середовищ.

Проф. освіти / А.Г. Важенін. - 11-е изд., Стер. - М .:

Видавничий центр «Академія», 2012. - 368 с.

У навчальному посібнику розглядаються питання становлення та розвитку людського суспільства, держави і права;

характеризуються культурна, економічна, політична та соціальна сфери суспільства; висвітлюються глобальні проблеми сучасності.

Для студентів закладів середньої професійної освіти.

Вереина Л.І.

Технічна механіка: підручник для середовищ. Проф.

освіти Л.І. Вереина, М.М. Краснов. - 6-е изд., Стер. - М .: Видавничий центр «Академія», 2012. - 352 с.

Підручник призначений для вивчення предмета «Технічна механіка» і є частиною навчально-методичного комплекту з дисциплін загальнопрофесійного циклу для технічних спеціальностей.

Викладено основи теоретичної механіки, опору матеріалів, деталей і механізмів машин; наведено приклади розрахунків. Наведено відомості про основні способи зміни механічних властивостей матеріалів і тенденції розвитку конструкцій машин і механізмів.

Підручник може бути використаний при вивченні загально-дисципліни ОП.02 «Технічна механіка» відповідно до ФГОС СПО за спеціальностями технічного профілю.

Для студентів закладів середньої професійної освіти.

Пєвцова Е.А.

Право для професій і спеціальностей соціально-економічного профілю: підручник для установ поч. і середовищ. Проф. освіти / Е.А. Пєвцова. - 4-е изд., Испр. - М .: Видавничий центр «Академія», 2013. - 432 с.

Підручник написаний відповідно до зразкової програмою навчальної дисципліни «Право». У ньому в доступній формі викладаються складні проблеми юридичної науки, представлений практичний матеріал, який дозволить придбати молодим людям необхідні правові вміння і навички для забезпечення правового захисту в реальному житті.

Книга містить також додатковий матеріал, що відображає сучасні підходи юристів до проблем науки, схеми, юридичні документи, витяги з нормативних правових актів.

Для учнів за професіями та спеціальностями соціально-економічного профілю в установах початкової та середньої професійної освіти.

Аверін В.Н.

Комп'ютерна інженерна графіка: навч. посібник для студ.

закладів середньої проф. освіти / В.М. Аверін. - 4-е изд., Стер. - М .: Видавничий центр «Академія», 2013. - 224 с.

Викладаються основи комп'ютерного створення конструкторської документації на основі професійної версії системи КОМПАС. Описано інтерфейс цієї системи, розглянуті приклади побудови зображень найпростіших геометричних фігур і можливості їх редагування.

Наведені приклади створення в системі КОМПАС різних креслень з використанням бібліотек даної системи, специфікацій складальних одиниць і таблиць. Розглянуто особливості та основні операції створення об'ємних моделей деталей із застосуванням системи КОМПАС-3D, наведені приклади створення тривимірних збірок і побудови на їх основі складальних креслень. Показана можливість експорту креслень в систему AutoCAD та імпорту креслень з цієї системи.

Навчальний посібник може бути використано при вивченні загально-дисципліни ОП.02 «Комп'ютерна графіка» відповідно до ФГОС для спеціальності 151901 «Технологія машинобудування».

Для студентів закладів середньої професійної освіти.

Бєлік В.В., КИЇНСЬКЕ К.І.

Фізична і колоїдна хімія: Підручник для студ.

установ середовищ. проф. освіти. - 7-е изд., Стер. - М .:

Видавничий центр «Академія», 2012. - 288 с.

Викладено основи термодинаміки, хімічної та фазової рівноваги, теорії хімічної кінетики і каталізу, елементи електрохімії, термодинаміки поверхневих явищ, властивості і методи дисперсних систем.

Процеси та операції формоутворення: Підручник для студ. установ вищ. проф. освіти / Под ред. Н.А.

Чемборісова. - М .: Видавничий центр «Академія», 2012. - 320 с. - (Серія Бакалаврат).

Викладено фізичні основи різання матеріалів.

Розглянуто сучасні інструментальні матеріали, мастильно-охолоджуючі технологічні засоби. Наведено конструкції найбільш поширених інструментів загального призначення. Подані теоретичні основи формування систем автоматизованого проектування різального інструменту.

Цвєткова М.С., Веліковіч Л.С.

Інформатика та ІКТ: Підручник для поч. і середовищ. проф.

освіти. - 4-е изд., Стер. - М .: Видавничий центр «Академія», 2013. - 352 с.

Дано поняття інформаційних процесів. Розглянуто інформаційні моделі, системи числення, технології програмування, принципи кодування, зберігання, пошуку та обробки інформації. Наведені основи алгоритмізації, наведено приклади алгоритмів обробки інформації. Описано засоби інформаційних і телекомунікаційних технологій. Детально викладена технологія створення і перетворення інформаційних об'єктів (обробка тексту, графічного і табличного матеріалу, звукової інформації, створення мультимедійної презентації).

Драчева Е.Л., юлика Л.І.

Менеджмент: Підручник для студ. установ середовищ. проф.

освіти. - 13-е изд., Стер. - М .: Видавничий центр «Академія», 2012. - 304 с.

Викладено історія становлення, сутність, основні поняття і функції сучасного менеджменту.

Проаналізовано внутрішнє і зовнішнє середовище організації, цикл менеджменту, стратегічні і тактичні плани в системі менеджменту та контроль за їх виконанням. Особливу увагу приділено методам прийняття рішень, мотивації і делегування повноважень, комунікацій, управління конфліктами, влади і партнерства в системі методів управління.

Гребенюк Є.І., Гребенюк Н.А.

Технічні засоби інформатизації: Підручник для студ.

установ середовищ. проф. освіти. - 7-е изд., Испр. - М .:

Видавничий центр «Академія», 2012. - 352 с.

Розглянуто фізичні основи, апаратні засоби, конструктивні особливості, технічні характеристики та особливості експлуатації сучасних технічних засобів інформатизації: комп'ютерів, пристроїв підготовки, введення і відображення інформації, систем обробки та відтворення аудіо- та відеоінформації, телекомунікаційних засобів, пристроїв для роботи з інформацією на твердих носіях . Приділено увагу організації робочих місць при експлуатації технічних засобів інформатизації.

Наведено інформацію про технології виробництва процесорів, основні характеристики багатоядерних процесорів, сучасних і перспективних носіях інформації, цифрових звукових системах, технології 3Dзвука, веб-камерах, тривимірних принтерах і сканерах, електронних планшетах, сенсорних пристроях введення інформації, технологіях бездротового зв'язку Bluetooth і WiFi, смартфонах і комунікаторах.

Семенов А.Л.

Сучасні інформаційні технології і переклад:

навч. посібник для студ. переклад. Фак. Вища. навч. закладів /А.Л. Семенов. - М .: Видавничий центр «Академія», 2008. - 224 с.

У навчальному посібнику представлені основні теоретичні положення перекладацької діяльності як аналітікосінтетіческого процесу. Викладаються принципи комп'ютеризації текстової діяльності. Розглядаються теоретичні основи практики використання сучасних інформаційних технологій письмового перекладу. Поряд з лінгвістичними проблемами зачіпаються найбільш актуальні організаційні питання перекладацької діяльності.

Кушнер В.С.

Технологічні процеси в машинобудуванні: підручник для студ. вищ. навч. закладів / В.С. Кушнер, А.С. Верещака, А.Г.

Схиртладзе. - М .: Видавничий центр «Академія», 2011. - 416 с.

Підручник створений відповідно до Федеральним державним освітнім стандартом за напрямом підготовки «Конструкторсько-технологічне забезпечення машинобудівних виробництв»

(Кваліфікація «бакалавр»).

Розглянуто основні металургійні та машинобудівні технологічні способи отримання металів і сплавів, формоутворення заготовок і деталей машин литтям, різанням, обробкою тиском, зварюванням.

Опис технологічних процесів засноване на розгляді їх фізичної сутності і передує теоретичними відомостями про теплових, механічних і термомеханічних закономірності.

Граматичні аспекти перекладу: навч. посібник для студ. установ вищ. проф. освіти / О.А.

Сулейманова, М.М. Беклемешева, К.С. Карданова і ін. - 2-е изд., Испр. - М .: Видавничий центр «Академія», 2012. - 240 с. - (Сер. Бакалаврат) Навчальний посібник створено відповідно до Федеральними державними освітніми стандартами за напрямом підготовки 035700 - Лінгвістика (профіль «переклад і перекладознавство», кваліфікація «спеціаліст»).

У навчальному посібнику розглядаються граматичні аспекти перекладу, пов'язані зі структурнофункционального особливостями російської та англійської мов, які обумовлені характером співвідношення граматичної, логічної та інформаційної структур висловлювання. Пропонується перекладацька стратегія, заснована на аналізі метонимических зв'язків в рамках структур розглянутих мов і в їх співвідношенні.

Клунова С.М.

Біотехнологія: підручник для вищ. пед. проф. освіти / С.М. Клунова, Т.А. Єгорова, Е.А. Жівухіна.

- М .:

Видавничий центр «Академія», 2010. - 256 с.

У підручнику викладені та узагальнені традиційні та новітні технології, засновані на досягненнях біохімії, молекулярної і клітинної біології, розглянуті соціально-економічні проблеми і перспективи розвитку біотехнології в третьому тисячолітті.

Боритко Н.М.

Методологія і методи психолого-педагогічних досліджень: навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів / Н.М. Боритко, А.В. Моложавенко, І.А. Соловцова; під ред.

Н.М. Боритко. - 2-е изд., Стер. - М .: Видавничий центр «Академія», 2009. - 320 с.

У посібнику розкриваються методологічні основи і логіка психолого-педагогічного дослідження з позицій гуманітарно-цілісного підходу до вивчення освітнього процесу, представлена \u200b\u200bсистема наукових понять, охарактеризовані теоретичні та емпіричні методи роботи; запропонований цикл спеціальних вправ і тестів, які сприяють засвоєнню матеріалу, що вивчається.

Драчева Е.Л.

Менеджмент: практикум: навч. посібник для студ.

установ середовищ. Проф. освіти / О.Л. Драчева, Л.І.

Юлика. - 2-е изд., Перераб. і доп. - М .: Видавничий центр «Академія», 2012. - 304 с.

Навчальний посібник може бути використано при вивченні загально-дисципліни «Менеджмент» відповідно до вимог ФГОС СПО за спеціальностями укрупненої групи «Економіка і управління».

Запропоновано практичні завдання, що характеризують різні аспекти менеджменту. Завдання дані у формі реальних ситуацій, заснованих на досвіді роботи російських і зарубіжних компаній, у вигляді ділових ігор, тестів та ін.

Наведено словник використовуваних термінів. Практикум складає навчальний комплект з підручником «Менеджмент».

Григор'єв В.П.

Елементи вищої математики: підручник для студ.

установ середовищ. Проф. освіти / В.П. Григор'єв, Ю.А.

Дубинський. - 8-е изд., Стер. - М .: Видавничий центр «Академія», 2013.

У підручнику представлені всі основні розділи вищої математики: елементи теорії множин, лінійної алгебри, аналітичної геометрії, диференціального й інтегрального числення; числові послідовності;

звичайні диференціальні рівняння.

Теоретичну частину підручника доповнює велика кількість практичних завдань; в додатку дано короткий опис пакета прикладних програм з математики MAPLE.

Авербух К.Я.

Лексичні та фразеологічні аспекти перекладу: навч.

посібник для студ. вищ. навч. закладів / К.Я. Авербух, О.М.

Карпова. - М .: Видавничий центр «Академія», 2009. - 176 с.

У книзі розглядається ряд перекладацьких проблем в лексичному і фразеологічному аспектах. Описується сучасний феномен стратифікації національних мов на загальнолітературний мову і мови для спеціальних цілей.

Обговорюється їх стильова диференціація і відзначається, що основний акцент в описі особливостей перекладу зосереджується на так званому науково-технічному перекладі. Розглядається лексичний склад спеціальних текстів, проблема їх членування з метою виділення найбільш інформаційно ємних одиниць та їх варіантів. Наводяться мінімально необхідні для перекладача відомості про термінознавство і термінографії.

Крупнов В.Н.

Гуманітарний переклад: Учеб. посібник для студ. вищ. навч.

закладів. - М .: Видавничий центр «Академія», 2009. - 160 с.

Навчальний посібник з курсу «Гуманітарний переклад»

є критичне осмислення перекладацької діяльності досвідченим професійним перекладачем.

Соколова О.М.

Матеріалознавство: Лабораторний практикум: Учеб.

посібник для студ. установ середовищ. проф. освіти / О.М.

Соколова, А.О. Борисова, Л.В. Давиденко. - М .: Видавничий центр «Академія», 2012. - 128 с.

Описано методику та практика проведення лабораторних робіт і практичних занять з матеріалознавства, запропоновані роботи з проведення випробувань зразків на на твердість і на розрив, а також на вивчення структури стали, в тому числі і після термообробки.

Метрологія, стандартизація і сертифікація в машинобудуванні: Підручник для студ. установ середовищ.

проф. освіти. - 3-е изд., Стер. - М .: Видавничий центр «Академія», 2012. - 288 с.

Розглянуто основні положення стандартизації та сертифікації продукції, нормативно-правова база, функції та методи стандартизації, системи сертифікації та підтвердження відповідності. Викладено основи взаємозамінності деталей, описана система допусків і посадок часто зустрічаються з'єднань. Представлені класифікації і принципові схеми сучасних засобів вимірювання та контролю, що застосовуються в машинобудуванні.

Чапаєв Н.К., Верещагіна І.П.

Філософія і історія освіти: Підручник для студ.

установ вищ. проф. освіти. - М .: Видавничий центр «Академія», 2013. - 288 с. - (Серія «Бакалаврат»).

У підручнику представлені основи філософії освіти - інтегративної сукупності знань філософскопедагогіческой природи, що має в якості свого предмета найбільш загальні закономірності розвитку освіти, педагогіки і людини як «предмета виховання» (К. Д. Ушинський), а також інтеллектуальнодуховние підстави такого розвитку. Характеризується процес становлення і розвитку: педагогіки як системи наукового знання; самого освітньо-виховного процесу; навчально-виховних закладів.

Холодкова А.Г.

Технологічне оснащення: Підручник для студ. вищ. навч.

закладів. - М .: Видавничий центр «Академія», 2008. - 368 с.

Викладено питання проектування технологічної оснастки для механоскладального виробництва з урахуванням її призначення, конструктивних особливостей і особливостей виробництва. Наведено методики розрахунку точності пристосувань, їх параметрів, силових характеристик і економічної ефективності. Розглянуто особливості застосування універсально-збірної оснащення, пристосувань для збирання і контролю, в тому числі гнучкого автоматизованого виробництва.

Мхітарян В.С.

Теорія ймовірностей і математична статистика: Підручник для студ. установ вищ. проф. освіти / В.С.

Мхітарян, В.Ф. Шишов, А.Ю. Козлов. - М .: Видавничий центр «Академія», 2012. - 416 с. - (Серія «Бакалаврат»).

Охоплені всі основні розділи курсу теорії ймовірностей і математичної статистики. Викладено основні відомості, які стосуються вивчення випадкових подій, випадкових величин і законів їх розподілу, систем випадкових величин, граничних теорем теорії ймовірностей, а також основні поняття теорії випадкових функцій. Детально розглянуті вимоги до статистичних оцінок, точне та інтервальний оцінювання параметрів розподілу, параметричні і непараметричні методи перевірки статистичних гіпотез, дисперсійних, кореляційний і регресійний аналіз.

У кожному розділі викладені основні теоретичні положення, пояснені передумови застосування імовірнісних та статистичних методів, наведені докладні рішення типових задач (чисельні дані, наведені в деяких прикладах, умовні), запропоновані завдання для самостійної роботи студентів.

Показано застосування надбудов MS Excel (статистичних функцій і пакета аналізу) для вирішення завдань теорії ймовірностей і математичної статистики.

Селевцов Л.І., Селевцов А.Л.

Автоматизація технологічних процесів: Підручник для студ. установ середовищ. проф. освіти. - 2-е изд., Испр. - М .: Видавничий центр «Академія», 2012. - 352 с.

Розглянуто методи контролю технологічних параметрів, пристрій контрольно-вимірювальних приладів, властивості об'єктів управління і елементи автоматичного управління технологічними процесами в харчовому виробництві, конструкція і принцип дії технічних засобів систем автоматичного управління, а також їх монтаж. Наведено правила виконання схем автоматизації для допоміжних і основних технологічних виробництв в харчовій промисловості.

Інформаційний менеджмент: Підручник / За наук. ред.

д.т.н., проф. Н.М. Абдікеева. - М .: ИНФРА-М, 2012. - 400 с.

Книга присвячена новому підходу в інформаційному менеджменті, спрямованому на надання бізнесу інформаційних послуг (сервісів).

розглядається:

стратегія та архітектура інформатизації компанії, управління ІТ-проектами, інформаційний сервісменеджмент, інформаційні ресурси, ефективність ІТ, інформаційна безпека.

Книга призначена для менеджерів, бізнес-аналітиків, ІТ-фахівців, слухачів програм МВА, студентів і магістрів вищих навчальних закладів, аспірантів і викладачів в області корпоративного менеджменту та корпоративних інформаційних систем.

Бондаренко Г.Г.

Матеріалознавство: підручник для бакалаврів / Г.Г.

Бондаренко, Т.А. Кабанова, В.В. Рибалко; під ред. Г.Г.

Бондаренко. - 2-е вид. - М .: Издательство Юрайт, 2013. - 359 с. - Серія: Бакалавр. Базовий курс.

У підручнику розглянуті характеристики металевих, напівпровідникових і діелектричних матеріалів, які є базовими для розробки систем управління якістю промислової продукції. Наведено відомості про будову, властивості і методи отримання матеріалів.

Детально розглянуті аспекти, пов'язані з впливом на робочі характеристики матеріалів режимів їх виробництва, зберігання і експлуатації (температура, механічні, радіаційні та інші види впливів).

Відповідає Федеральному державному освітньому стандарту ВПО третього покоління.

Іванова Є.В.

Лексикологія і фразеологія сучасної англійської мови \u003d Lexicology and Phraseology of Modern English: навч.

посібник для студ. установ вищ. проф. освіти / Є.В.

Іванова. - СПб .: Філологічний факультет СПбДУ; М .:

Видавничий центр «Академія», 2011. - 352 с.

У навчальному посібнику розглядаються основні питання лексикології і фразеології сучасної англійської мови. Крім докладного аналізу базових понять даних дисциплін в ньому висвітлюються спірні питання теорії, а також описуються найбільш актуальні підходи до дослідження семантики мовних одиниць.

Для студентів лінгвістичних, педагогічних і перекладацьких факультетів установ вищої професійної освіти.

Орлова І.В., Половников В.А.

Економіко-математичні методи і моделі: комп'ютерне моделювання: Учеб. посібник. 0 3-е изд., Перераб. і доп. - М .: Вузівський підручник: ИНФРА-М, 2013. - 389 с.

Розглянуто задачі математичного моделювання економічних процесів на базі комп'ютерних технологій підготовки і прийняття рішень. Як інструментальний засіб моделювання використовується стандартна офісна програма Excel. Викладено основні математичні поняття і методи, використовувані в економіці: матрична алгебра; методи оптимізації та рішення оптимізаційних завдань; основи корреляціоннорегрессіонного аналізу; математичне моделювання та аналіз економічних процесів, представлених часовими рядами.

Біологія: навч. посібник для бакалаврів / В.Н. Яригін, під ред. В.Н. Яригіна. - 2-е вид. - М .: Издательство Юрайт; ВД Юрайт, 2012. - 453 с. - Серія: Бакалавр. Базовий курс.

У навчальному посібнику висвітлено сучасний підхід до розуміння основних властивостей життя, завдання та місце біології в системі медико-біологічних дисциплін. Дана характеристика людини як об'єкта біологічних досліджень, розглянуті механізми спадковості і мінливості, приділено увагу генетики людини. Показана органічний зв'язок біології та медицини.

Відповідає Федеральному державному освітньому стандарту вищої професійної освіти третього покоління.

Зайцев В.А.

Промислова екологія: навчальний посібник / В.А. Зайцев. - М .: БИНОМ. Лабораторія знань, 2013. - 382 с.

У навчальному посібнику розглядаються визначення та основні принципи промислової екології, безвідходного (чистого) виробництва, способи їх організації і розвитку.

Велику увагу приділено раціональному використанню повітря і води, переробки, знешкодження та захоронення побутових і небезпечних відходів, організації безвідходних виробничих комплексів і екопромишленних парків.

Етапу Всеукраїнської олімпіади школярів з математики Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 17.11.2016 № 1 440 "Про встановлен ...» представників людства, які опромінюють світлом XIX століття, ім'я хіміка, кото ... »ПИТАННЯ радіометеорологія І ФІЗИКИ хмари П од р е д а до ц і е й д-р ... »

У представленому вам підручнику на основі цілісного курсу хімії наведені основні поняття, закони, теорії, факти хімічної науки в нерозривному зв'язку з іншими природними дисциплінами: фізикою, біологією, географією, екологією. Це дозволить вам побачити природний світ у всьому його багатстві і різноманітті, допоможе сформувати єдину природничо картину світу.

Ми намагалися показати, що без знань про хімію сприйняття навколишнього світу буде неповним, а люди, які не отримали таких знань, можуть несвідомо стати небезпечними для цього світу, так як хімічно неграмотне звернення з речовинами, матеріалами і хімічними процесами загрожує чималими бідами нашій спільній дому - планеті Земля.

Ми прагнули розкрити роль хімії в повсякденному житті, в нехімічної сфері людської діяльності в повній відповідності з висловлюванням великого російського вченого М. В. Ломоносова: «Широко простягає хімія руки свої в справи людські». Адже немає жодної області діяльності, в якій би не брали участь речовини, матеріали або хімічні процеси. Наприклад, дев'яносто відсотків енергії, яку виробляє і споживає людство, - це результат хімічних реакцій. Практично всі, що випускають сучасна промисловість і сільське господарство, пов'язане з хімією.

Дбайливе ставлення до навколишнього світу, любов до ближнього і елементарні хімічні знання, без яких не обійтися ні економісту, ні юристу, ні інженеру, ні машинобудівника, ні фахівця будь-якої іншої професії, - ось запорука грамотного і ефективного використання досягнень хімічної науки.

Фізичні властивості металів. Металевий блиск, пластичність, висока електро- і теплопровідність, зростання електричного опору при підвищенні температури, високі значення щільності, температури кипіння і температури плавлення, твердості, магнітних характеристик - всі ці практично важливі властивості, загальні для всіх металів, обумовлені металевої кристалічною решіткою і металевою хімічним зв'язком.

Всі метали - тверді речовини, Крім рідкої ртуті, яка при низьких температурах стає твердою і куванням, як свинець. Чи не мають пластичністю лише тендітні вісмут і марганець.
Всі метали мають сріблясто-білий або сірий колір (кол. Вклейка, рис. 30). Стронцій, золото і мідь більшою мірою поглинають короткі хвилі (близькі до фіолетового кольору) і відображають довгі хвилі спектру, тому мають відповідно світло-жовтий, жовтий і «мідний» колір. Дуже тонкі листочки срібла і золота мають абсолютно несподіваний вид - вони являють собою блакитно-зелену фольгу, а дрібні порошки металів здаються темно-сірими, навіть чорними. І тільки магній і алюміній, як ви знаєте, в порошку зберігають сріблясто-білий колір.

Класифікація металів. У техніці метали прийнято класифікувати за різними фізичними властивостями:
по щільності - легкі (р< 5 г/см3) и тяжелые (р > 5 г / см3) метали;
температури плавлення - легкоплавкі і тугоплавкі метали.
Залізо і його сплави в техніці прийнято вважати чорними металами, а всі інші - кольоровими.
Існує класифікація металів і за хімічними властивостями.
Метали з низькою хімічною активністю називають благородними: срібло, золото, платина і аналоги останньої - осмій, іридій, рутеній, паладій, родій.
За близькості хімічних властивостей виділяють лужні (метали групи 1А), лужноземельні (метали групи IIA, починаючи з кальцію), а також рідкоземельні (скандій, ітрій, лантан і лантаноїди, актиній і актиноїди) метали.

зміст:
До читачів.
Розділ I ЗАГАЛЬНІ ПОНЯТТЯ, ЗАКОНИ І ТЕОРІЇ ХІМІЇ
Глава 1. Основні поняття і закони хімії.
1.1. Предмет хімії. Основні поняття. Аллотропия.
1.2. Склад речовини. Хімічні формули. Вимірювання речовини.
1.3. Основні закони хімії.
1.4. Поняття "доля" і його використання в хімії.
Глава 2. Періодичний закон н Періодична система хімічних елементів Д. І. Менделєєва у світлі вчення про будову атома.
2.1. Основні відомості про будову атома.
2.2. Відкриття Періодичного закону Д. І. Менделєєва.
2.3. Положення елемента в Періодичній системі і будова електронної оболонки атома.
Глава 3. Будова речовини. Хімічна зв'язок.
3.1. Іонна хімічний зв'язок.
3.2. Ковалентний хімічний зв'язок.
3.3. Металева хімічний зв'язок.
3.4. Воднева хімічний зв'язок.
3.5. Дисперсні системи.
Глава 4. Теорія електролітичноїдисоціації.
4.1. Електроліти і неелектролітів.
4.2. Кислоти.
4.3. Основи.
4.4. Солі.
4.5. Оксиди.
4.6. Гідроліз солей.
Глава 5. Окисно-відновні процеси.
5.1. Окислювально-відновні реакції.
5.2. Електроліз.
Глава 6. Хімічна кінетика
6.1. Швидкість хімічних реакцій.
6.2. Оборотність хімічних реакцій. Хімічна рівновага.

Розділ II НЕОРГАНІЧНА ХІМІЯ
Глава 7. Неметали.
7.1. Водень.
7.2. Вода.
7.3. Неметали - прості речовини.
7.4. Водневі сполуки неметалів.
7.5. Оксиди неметалів.
7.6. Гідроксиди неметалів.
Глава 8. Метали.
8.1. Метали - хімічні елементи.
8.2. Метали - прості речовини.
8.3. Корозія металів.
8.4. Способи отримання металів.
8.5. Оксиди металів.
8.6. Гідроксиди металів.

Розділ III ОРГАНИЧЕСКАЯ ХІМІЯ
Глава 9. Теоретичні основи органічної хімії.
9.1. Предмет органічної хімії.
9.2. Теорія хімічної будови органічних речовин А. М.Бутлерова.
9.3. Ізомерія органічних сполук.
9.4. Природа зв'язків в молекулах органічних сполук.
Глава 10. Граничні вуглеводні.
10.1. Відповідний ряд алканів. Ізомерія і номенклатура.
10.2. Отримання, хімічні властивості і застосування алканів.
Глава 11. Етиленові і дієнових вуглеводні. Каучуки.
11.1. Відповідний ряд алкенів. Ізомерія і номенклатура.
11.2. Отримання і хімічні властивості алкенів.
11.3. Дієнових вуглеводні.
11.4. Основні поняття хімії високомолекулярних сполук.
Глава 12. Ацетиленові вуглеводні.
12.1. Відповідний ряд алкинов. Ізомерія і номенклатура.
12.2. Отримання і хімічні властивості алкінів.
Глава 13. Ароматичні вуглеводні.
13.1. Відповідний ряд аренів. Ізомерія і номенклатура.
13.2. Отримання і хімічні властивості аренів.
Глава 14. Природні джерела вуглеводнів.
14.1. Природний і попутний нафтовий гази. Кам'яне вугілля.
14.2. Нафта і продукти се переробки.
Глава 15. Спирт феноли.
15.1. Відповідний ряд граничних одноатомних спиртів. Ізомерія і номенклатура.
15.2. Отримання і хімічні властивості граничних одноатомних спиртів.
15.3. Поліспирти.
15.4. Фенол і ето властивості.
Глава 16. Альдегіди і кетони.
16.1. Гомологічні ряди граничних альдегідів і кетонів. Ізомерія і номенклатура.
16.2. Отримання і хімічні властивості карбонільних сполук.
Глава 17. Карбоіовие кислоти і їх похідні.
17.1. Відповідний ряд граничних одноосновних карбонових кислот. Ізомерія і номенклатура.
17.2. Отримання і хімічні властивості карбонових кислот.
17.3. Складні ефіри. Жири.
17.4. Солі карбонових кислот. Мила.
Глава 18. Вуглеводи.
18.1. Класифікація вуглеводів. Моносахариди.
18.2. Дисахариди.
18.3. Полісахариди.
Глава 19. Аміни.
19.1. Відповідний ряд граничних амінів. Ізомерія і номенклатура.
19.2. Отримання і хімічні властивості граничних амінів.
19.3. Ароматичні аміни. Анілін.
Глава 20. Амінокислоти. Білки.
20.1. Амінокислоти.
20.2. Пептиди.
20.3. Білки.
Лабораторні досліди.
Практичні роботи.
Відповіді.
Список літератури.

Розмір: px

Починати показ зі сторінки:

транскрипт

1 Професійна освіта О. С. Габрієлян, І. Г. Остроумов Хімія для професій і спеціальностей технічного профілю Підручник Рекомендовано Федеральним державним автономним установою «Федеральний інститут розвитку освіти» (ФГАУ «Фіро») в якості підручника для використання в навчальному процесі освітніх установ СПО на базі основної загальної освіти з отриманням середньої загальної освіти Реєстраційний номер рецензії 403 від 19 серпня 2015 р ФГАУ «Фіро» 4-е видання, стереотипне

2 УДК 54 (075.32) ББК 24я723я722 Г121 Рецензент викладач вищої кваліфікаційної категорії КМПО РАНХ і ГС при Президентові РФ, канд. хім. наук, доцент Е. Р. Кехарсаева Габрієлян О. С. Г121 Хімія для професій і спеціальностей технічного профілю: підручник для студ. установ середовищ. проф. освіти / О. С. Габро лян, І. Г. Остроумов. 4-е изд., Стер. М.: Видавничий центр «Академія», с., С. кол. мул. ISBN Підручник розроблений з урахуванням вимог федеральних державних освітніх стандартів середньої загальної і середньої професійної освіти, а також профілю професійної освіти. На базовому рівні викладені теоретичні основи хімії, розглянуті питання хімії основних класів неорганічних речовин. Особливу увагу приділено властивостям, промисловим способам отримання та застосування в техніці металів і неметалів. Описано властивості, отримання та напрямки використання органічних сполук. Наведено контрольні запитання, завдання і розрахункові завдання. Дано рекомендації щодо виконання лабораторних дослідів і практичних робіт із загальної, неорганічної та органічної хімії. Для студентів професійних освітніх організацій, які освоюють професії та спеціальності середньої професійної освіти. Умовні позначення: терміни та визначення УДК 54 (075.32) ББК 24я723я722 закони, правила, положення історичні відомості, цікаві факти Оригінал-макет даного видання є власністю Видавничого центру «Академія», і його відтворення будь-яким способом без згоди правовласника забороняється ISBN Габрієлян О. С ., Остроумов І. Г., 2016 Освітньо-видавничий центр «Академія», 2016 Оформлення. Видавничий центр «Академія», 2016

3 До читачів Дорогі друзі! Ви відкрили підручник хімії, призначений для професій і спеціальностей технічного профілю, і подумали, що цей предмет буде для вас не основним. І помилилися, тому що сучасна техніка і технологія без знань хімії неспроможні. Досить сказати, що тільки перерахування назв нових матеріалів, широко використовуваних в сучасній техніці, може зайняти цілий том. А робота з цими матеріалами, багато в чому заснована на знанні хімії і використанні хімічних перетворень (реакцій), дозволяє досягти економічного, екологічного, естетичного ефектів. Вам, як майбутнім висококваліфікованим фахівцям технічного профілю, необхідно знати, що немає жодної області діяльності, в якій би не використовувалися різні речовини, матеріали або хімічні процеси. Наприклад, 90% енергії, яку виробляє і споживає людство, це результат хімічних реакцій. Практично всі, що випускають сучасні промисловість і сільське господарство, пов'язане з хімією. Без глибоких знань хімії неможливо освоїти спеціальності, що входять відповідно до класифікатора в такі укрупнені групи, як «Техніка і технології будівництва», «Інформатика та обчислювальна техніка», «Машинобудування», «Технології матеріалів», «Технології легкої промисловості» і ін. Підручник відповідає програмі загальноосвітньої навчальної дисципліни «Хімія», схваленої научнометодіческім радою Центру професійної освіти ФГАУ «Федеральний інститут розвитку освіти» 26 березня 2015 року і рекомендованої для реалізації основної професійної освітньої програми 3

4 До читачів 4 СПО на базі основної загальної освіти з отриманням середньої загальної освіти. У процесі вивчення нашого предмета вам потрібно буде не тільки засвоїти певну суму знань і навичок, а й, в значній мірі, навчитися отримувати їх з різних джерел, переробляти їх, робити висновки і висновки, т. Е. Формувати інформаційну компетенцію. При оформленні власного інформаційного продукту, поданні (презентації) його однокурсникам, викладачам і громадськості необхідно навчитися відстоювати свою точку зору, при цьому чути і поважати чужу думку, а отже, коригувати свою позицію. Це дозволить вам удосконалювати власну комунікативну компетенцію. Освоєння дисципліни передбачає не тільки аудиторні заняття, а й самостійну роботу. Відповідно до програми курсу на аудиторні заняття та самостійну роботу відводиться однакова кількість часу. На вивчення хімії в технічному профілі СПО виділено 117 аудиторних годин за спеціальностями СПО і 171 аудиторний час за професіями СПО. Для лекцій передбачено не більше 40% загального часу аудиторних занять, решту часу займають практичні та лабораторні заняття. На цих заняттях значне місце відводиться хімічному експерименту. Він дозволяє сформувати спеціальні предметні вміння: працювати з речовинами, виконувати прості хімічні досліди, безпечно і екологічно грамотно поводитися з речовинами, матеріалами і процесами в побуті і на виробництві. Самостійна робота передбачає не тільки виконання домашніх завдань, роботу з підручником і іншими друкованими виданнями, що входять в навчально-методичний комплект, але і використання електронного підручника, а також пошук інформації в Інтернеті. Назвемо лише такі популярні ресурси, як ru; edu.ru; та ін. Дбайливе ставлення до навколишнього світу, елементарні хімічні знання, без яких не обійтися жодному фахівця технічної сфери діяльності, ось запорука грамотного і ефективного використання досягнень хімічної науки. Крім того, хімічна грамотність необхідна і в повсякденному житті. Шанобливе з точки зору хімії поводження з речовинами, матеріалами, пре

5 Параті побутової хімії, побутовими приладами необхідна умова безпечної і комфортного життя. Зміст підручника відповідає федеральним державним освітнім стандартам середньої загальної і середньої професійної освіти. Крім того, в нашому підручнику представлений матеріал профільного і професійно значущого змісту, він виділений кольором. В кінці кожного параграфа наведені питання і вправи для обов'язкового виконання. Профільні і професійно значущі завдання відзначені зірочкою. Бажаємо успіху! До читачів

6 Розділ I Загальна і неорганічна хімія

7 Глава 1 Основні поняття і закони хімії Прочитавши цю главу, ви дізнаєтеся: що є предметом вивчення хімії; що таке проста речовина і які причини явища аллотропии; як відображається хімічний склад речовини і що показує хімічна формула; як знайти відносну молекулярну масу речовини; які основоположні закони застосовуються в хімічній практиці Предмет хімії. Основні поняття хімії. Аллотропия Ще в 1748 р основоположник вітчизняної хімії М. В. Ломоносов писав: «Хімічна наука розглядає властивості та зміни тіл, склад тіл, пояснює причи 7

8 Основні поняття ну того, що з речовинами при хімічних перетвореннях відбувається ». Порівняйте визначення, дане великим М. В. Ломоносовим, з сучасним визначенням. Хімія це наука про склад, будову, властивості і перетвореннях речовин. Виходячи з сучасного визначення хімічної науки, яке дивно близько до Ломоносовському, розглянемо деякі основні початкові поняття: речовина, атом, молекула, хімічний елемент і ін. Речовина один з видів матерії, який характеризується масою спокою. Це сукупність атомів, іонів або молекул, що складаються з одного або декількох хімічних елементів. Який же вид матерії не можна назвати речовиною? Який вид матерії не має маси спокою? З курсу фізики ви знаєте, що до такого виду матерії відносяться різні поля, в тому числі електромагнітне і гравітаційне. Атом це електронейтральна частинка, що складається з позитивно зарядженого ядра і негативно заряджених електронів. Атом найменша частинка хімічного елемента, межа хімічної подільності матерії. Молекула це окрема електронейтральна частинка, що утворюється при виникненні ковалентних зв'язків між атомами одного або декількох елементів, яка визначає хімічні властивості речовини. Хімічний елемент це сукупність атомів з однаковим зарядом ядра. 8 Всі елементи (і прості речовини) зазвичай ділять на метали і неметали. До неметаллам відносять 22 елементи: водень, бор, вуглець, кремній, азот, фосфор, миш'як, кисень, сірку, селен, телур, галогени і благородні гази; до металів всі інші елементи. Речовина, утворене одним хімічним елементом, називають простим. Один і той же хімічний елемент

9 може утворити кілька простих речовин. Це явище називають аллотропией, а різні прості речовини, утворені одним елементом, алотропна видозмінами, або алотропна модифікаціями (наприклад, алмаз і графіт це прості речовини, утворені одним і тим же елементом вуглецем). Дуже цікаво, а в даний час і практично значуще перетворення однієї аллотропной модифікації вуглецю (графіту) в іншу (алмаз): С (графіт) С (алмаз) Цей процес використовують для отримання штучних алмазів. У 1954 р вчені лабораторії знаменитої американської фірми «Дженерал Електрик» отримали чорні кристалики штучних алмазів масою 0,05 г при екстремальних умовах: тиску атм і температурі С. Такі алмази коштували в сотні разів дорожче природних. Але вже протягом 10 років були розроблені технології, що дозволяють отримати в одній камері за кілька хвилин 20 і більше грамів алмазів. Сучасне виробництво штучних алмазів засноване на їх отримання з графіту не тільки при надвисоких, але і при низькому тиску. Такі алмази порівняно дешеві, однак використовуються переважно в технічних цілях в металургії і машинобудуванні, радіоелектроніці та приладобудуванні, геологорозвідки та гірничої промисловості. Причиною трагічного результату деяких експедицій, підкорювачів полярних (арктичної і антарктичної) «шапок» Землі, стало те, що дослідники не врахували взаємоперетворенням аллотропних модифікацій олова: Sn (біле) Sn (сіре) Біле олово це м'який пластичний метал, з яким ми найчастіше і стикаємося. Однак при зниженні температури воно може перетворюватися в сіре олово порошок, що володіє властивостями неметалів. Таке перетворення прискорюється самим сірим оловом: досить з'явитися лише однієї пилинки сірого олова, як починається процес, який вже неможливо зупинити. При цьому виріб з білого блискучого металу перетворюється в сірий непоказний порошок. Такий процес носить образну назву «олов'яна чума». Саме він і став причиною загибелі експедиції Р. Скотта, який намагався в 1912 р підкорити Південний полюс. Експедиція Скотта використовувала Основні поняття 9

10 Основні поняття 10 для зберігання продуктів і гасу залізні каністри, зупинено оловом. На сильному морозі олов'яний припій каністр розсипався, і експедиція залишилася без палива. Для багатьох інших хімічних елементів також характерне явище аллотропии. Так, кисень утворює дві модифікації кисень О2 і озон О3 (грец. Оzon пахне). Озон міститься у верхніх шарах атмосфери і інтенсивно поглинає ультрафіолетові промені. Таким чином атмосфера захищає життя на Землі від короткохвильового випромінювання. Разом з тим атмосфера пропускає інфрачервоне випромінювання Сонця, але завдяки вмісту в атмосфері озону, вуглекислого газу і водяної пари вона непрозора для інфрачервоного випромінювання Землі. Якби ці гази не містилися в атмосфері, Земля перетворилася б в неживий куля, середня температура на поверхні якого була б 23 С, в той час як фактично вона дорівнює +14,8 С. Перед людством стоїть нагальне завдання зберегти цей жизнеобеспечивающий екран від руйнування , так як з космічний ських супутників приходять тривожні дані про зменшення товщини озонового шару атмосфери так званих озонові діри (кол. вклейка, рис. 1). Озон і кисень, будучи простими речовинами, утвореними одним елементом, проте мають різні властивості. Кисень не має запаху, а озон пахне свіжістю. Озон на відміну від кисню бактерициден; це властивість використовують для знезараження питної води (озонування води набагато безпечніше для здоров'я людини, ніж хлорування). Озон набагато сильніший окислювач, ніж кисень, тому він енергійно знебарвлює фарби, окисляє срібло, руйнує органічні сполуки. Остання властивість дозволяє використовувати його для усунення неприємних запахів, т. Е. Дез одорірованія. Аллотропия є одним з факторів, що обумовлюють різноманіття речовин. Вона викликається двома основними причинами: 1) переходом кількісних змін у якісні, в чому неважко переконатися на прикладі аллотропии кисню; 2) різним кристалічним будовою аллотропних модифікацій; наприклад, всі модифікації вуглецю мають атомну кристалічну решітку, але у алмазу вона об'ємна тетраедричних, а у графіту шарувата, тому такі несхожі властивості алмазу і графіту.

11 Контрольні питання і завдання 1. Що є предметом вивчення хімії? Дайте визначення поняття «речовина». Як співвідносяться поняття «речовина» і «матерія»? 2. Які частинки називають атомами і молекулами? 3. Дайте визначення поняття «хімічний елемент». 4. Які речовини називають простими? Наведіть приклади. 5. Охарактеризуйте явище аллотропии. Які фактори його викликають? Наведіть приклади аллотропних модифікацій кисню. Порівняйте їх. Вкажіть фактор, який викликає алотропія цього елемента. 6. Розкажіть про аллотропии вуглецю. Порівняйте аллотропние модифікації вуглецю. Назвіть основні області їх застосування. * 7. Охарактеризуйте технічне значення олова і області застосування цього металу. * 8. Підготуйте повідомлення про історію отримання штучних алмазів і назвіть області їх застосування. * 9. Підготуйте повідомлення на тему «Знезараження питної води: шляхи та перспективи». Основні поняття 1.2. Склад речовини. Вимірювання речовини Прості речовини це речовини, утворені одним хімічним елементом. Однак набагато більше речовин складних. Речовини, що складаються з двох і більше хімічних елементів, називають складними. Розрізняють якісний і кількісний склад речовин. Якісний склад це сукупність хімічних елементів і (або) атомних угруповань, що становлять цю хімічну речовину. Кількісний склад це показники, що характеризують кількість або число атомів того чи іншого хімічного елемента і (або) атомних угруповань, що утворюють цю хімічну речовину. Склад речовин відображають за допомогою хімічної символіки. За пропозицією Й. Я. Берцеліуса елементи прийнято позначати першої або першої і однієї з наступних букв латинських назв елементів. 11

12 Основні поняття Хімічний знак (символ) несе значну інформацію. Він позначає назву елемента, один атом його, один моль атомів цього елемента. За символу хімічного елемента можна визначити його атомний номер і відносну атомну масу. Хімічна формула це спосіб відображення хімічного складу речовини. Як і хімічний знак, хімічна формула несе чималу інформацію. Вона означає назва речовини, одну молекулу його, один моль цієї речовини. За хімічною формулою можна визначити якісний склад речовини, число атомів і кількість речовини кожного елемента в одному молі речовини, його відносну молекулярну і молярну маси. Формули речовин складають на підставі ще одного найважливішого поняття хімії валентності. Валентність це здатність атомів одного хімічного елемента з'єднуватися зі строго певним числом атомів іншого хімічного елемента. Наприклад, атом водню одновалентен, тому в молекулі водню Н 2 він з'єднується тільки з одним таким же атомом водню. Атом кисню двухвалентен, тому в молекулі води Н 2 О він з'єднується з двома атомами водню. Чотиривалентний вуглець в молекулі метану СН 4 з'єднується з чотирма атомами водню, а в молекулі вуглекислого газу СО 2 з двома атомами двовалентного кисню. Широко використовуються кілька видів хімічних формул. 1. Найпростіша (емпірична) формула показує якісний склад і співвідношення, в яких знаходяться частинки: атоми, іони, групи атомів, що утворюють дану речовину. Наприклад, найпростіша формула етану (органічної речовини) СН Молекулярна (справжня) формула відображає якісний склад і число складових речовина частинок (наприклад, для етану С 2 Н 6), але не показує порядок зв'язків частинок в речовині, т. Е. Його структуру. 3. Графічна формула відображає порядок з'єднання атомів, т. Е. Зв'язку між ними; наприклад, для етану: 12

13 Крім формул для наочності нерідко використовують моделі атомів і молекул простих і складних речовин. Маси атомів і молекул, з яких побудовані речовини, надзвичайно малі. Однак сучасні методи дослідження дозволяють визначати їх з великою точністю. Так, маса атома вуглецю 12С дорівнює 1, кг, маса атома кисню ізотопу 16 Про становить 2, кг, а маса найлегшого атома водню 1 Н дорівнює 1, кг. Висловлювати маси атомів за допомогою загальноприйнятих одиниць маси кілограмів, грамів або навіть міліграмів незручно через їх дуже малих значень. Тому в хімії традиційно використовують не абсолютні, а відносні значення мас. У 1961 р в хімії та фізики була прийнята єдина вуглецева атомна одиниця маси (а. Е. М.), Що представляє собою 1/12 маси атома вуглецю 12С: 1 а. е. м. \u003d 1/12 m (12 C) \u003d 1, кг. Основні поняття Відносна атомна маса (A r) хімічного елемента це величина, що показує відношення середньої маси атома природного изотопной суміші елемента до 1/12 маси атома вуглецю 12 С. Відносна атомна маса одна з основних характеристик хімічного елемента (рис. 1.1). Відносна атомна маса найлегшого хімічного елемента водню дорівнює 1. Тому відносні атомні маси інших елементів можна порівнювати з відносною атомною масою водню (рис. 1.2). Відносна молекулярна маса (M r) дорівнює сумі відносних атомних мас всіх атомів, що утворюють молекулу речовини. Мал. 1.1 Кожен хімічний елемент має свою відносну атомну масу Рис. 1.2 Атом вуглецю в 12 разів важче атома водню 1 Н 13

14 Основні поняття Рис. 1.3 Так розраховують відносну молекулярну масу вуглекислого газу Рис. 1.4 Молекула вуглекислого газу CO 2 в 44 рази важче атома водню 1 Н Якщо речовина не молекулярного, а, наприклад, іонного будови, то і для такого речовини використовують поняття відносної молекулярної маси, але розраховують її по формульним одиницям речовини (рис. 1.3, 1.4 ). Кількість речовини (n або ν) характеризують числом атомів, молекул або інших формульних одиниць даної речовини. Так як речовина складається з величезного числа частинок, то кількість речовини зручно вимірювати в великих одиницях, що містять велику кількість частинок. У Міжнародній системі одиниць (СІ) за одиницю кількості речовини прийнято моль. Моль це кількість речовини, що містить стільки ж формульних одиниць, скільки атомів містять 0,012 кг ізотопу вуглецю 12 С. 14 Для знаходження одного благаючи речовини можна керуватися наступним нескладним правилом: моль це кількість речовини, маса якого, виражена в грамах, чисельно дорівнює відносній молекулярній масі . Масу одного моля називають молярною масою і позначають буквою М: М \u003d М r 1 г / моль. Одиниці виміру молярної маси г / моль, кг / кмоль або мг / ммоль. Молярна маса може бути виражена через число молекул (або атомів) в одному молі речовини (NA) і масу (m 0) окремої молекули (або атома): М \u003d m 0 N A. Масу молекули (атома) в кілограмах можна розрахувати за рівнянням m 0 \u003d M r 1 а. е. м. \u003d M r 1, кг,

15 отже M 10 3 (кг / моль) \u003d N A M r 1, (кг / моль). З цього виразу можна визначити число молекул або атомів, що містяться в одному молі будь-якої речовини, яке називають постійної Авогадро. Основні поняття Постійна Авогадро (N A) число атомів або молекул (або інших формульних одиниць), що містяться в одному молі речовини; вона завжди дорівнює N A \u003d 6, моль 1. Кількість речовини вимірюють в молях, кіломолях або мілімоль. Кількість речовини розраховують як відношення: маси m речовини до його молярної маси; числа N молекул, атомів або формульних одиниць до постійної Авогадро; обсягу газу V при нормальних умовах (н. у.) до молярному обсягом V m: m N V n \u003d \u003d \u003d. M N V A m Контрольні питання і завдання 1. Яка речовина називають складним? 2. Яку інформацію можна отримати, аналізуючи якісний і кількісний склад речовини? 3. Що показує хімічна формула? 4. Охарактеризуйте поняття «відносна атомна маса хімічного елемента», «відносна молекулярна маса речовини». Як розраховують ці характеристики? 5. Які різновиди хімічних формул ви знаєте? 6. Знайдіть відносні молекулярні маси речовин, склад яких описується формулами: O 3, H 2 SO 4, Ca 3 (PO 4) 2, Cu (OH) 2. * 7. Розрахуйте відносні молекулярні маси мідного купоросу CuSO 4 5H 2 O і кристалічної соди Na 2 CO 3 10H 2 O. 8. Дайте визначення поняття «кількість речовини». Назвіть одиниці вимірювання кількості речовини. 9. Чим відрізняється відносна молекулярна маса речовини від молярної маси? Знайдіть молярну масу азотної кислоти, гідр оксиду натрію, сульфату алюмінію. 10. Скільки молекул міститься в 32 г сірчистого газу SO 2? 11. Яка маса 1, молекул аміаку NH 3? 15

Склад речовини. Хімічні формули. Вимірювання речовини Прості речовини це речовини, утворені одним хімічним елементом. Однак набагато більше речовин складних. * Речовини, побудовані двома і більше

Предмет хімії. Основні поняття. Аллотропия Ще в 1748 р основоположник вітчизняної хімії Михайло Васильович Ломоносов писав: «Хімічна наука розглядає властивості та зміни тел ..., склад тел ...,

Професійна освіта Хімія для професій і спеціальностей природничо-наукового профілю За редакцією О. С. Габрієляна Підручник Рекомендовано Федеральним державним автономним установою «Федеральний

Початкове І СЕРЕДНІЙ ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА Ю.М.ЕРОХІН СБОРНИК тестових завдань ПО ХІМІЇ Рекомендовано Федеральним державним автономним установою «Федеральний інститут розвитку освіти»

Природознавство. ХІМІЯ. ЗАГАЛЬНА І НЕОРГАНІЧНА ХІМІЯ. Основні поняття і закони хімії. Будова речовини. Типи хімічних зв'язків. Предмет хімії. Її зв'язок з іншими науками. Пізнання властивостей речовини, будови,

ОСВІТНІЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ З ХІМІЇ Вивчення хімії в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей: освоєння найважливіших знань про хімічної символіки, хімічних поняттях,

Муніципальне автономне загальноосвітній заклад «Середня загальноосвітня школа 16» зі змінами від 16.12.2016 р РОБОЧА ПРОГРАМА з предмету «хімія» 8-9 клас (ФК ДОС) 1.Требованія до рівня

Хімія для професій і спеціальностей технічного профілю гдз \u003e\u003e\u003e Хімія для професій і спеціальностей технічного профілю гдз Хімія для професій і спеціальностей технічного профілю гдз Наведено контрольні

РОБОЧА ПРОГРАМА З ХІМІЇ АНОТАЦІЯ КЛАС: 8-9 1. Нормативні документи: Федеральний закон від 29.12.2012 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації» Наказ Міністерства освіти і науки Російської

Початкову і середню професійну освіту Ю.М.Ерохін хімія Завдання і вправи Рекомендовано Федеральним державним автономним установою «Федеральний інститут розвитку освіти» для використання

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ З ХІМІЇ Вивчення хімії на ступені основної загальної освіти спрямовано на досягнення наступних цілей: освоєння найважливіших знань про основні поняття і закони

АДМІНІСТРАЦІЯ МІСЬКОГО ОКРУГУ МІСТО провінційні Волгоградської області МУНІЦИПАЛЬНЕ АВТОНОМНОЕ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВА «СЕРЕДНЯ ШКОЛА 8» МІСЬКОГО ОКРУГУ МІСТО провінційні Волгоградської області проспект

В системі природничо-наукової освіти хімія як навчальний предмет займає важливе місце в пізнанні законів природи, формуванні наукової картини світу, створення основи хімічних знань, необхідних для

РОБОЧА ПРОГРАМА з хімії 9 клас Сердюкова Галина Максимівна учитель хімії вищої кваліфікаційної категорії Підручник О.С. Габрієляна Хімія 9 клас (М.Дрофа 2015р) г.руза 2018 рік Робоча програма по

Хімія 1. Початкові хімічні поняття. Предмет хімії. Тіла і речовини. Основні методи пізнання: спостереження, вимірювання, опис, експеримент. Фізичні та хімічні явища. Правила безпеки

Анотація робочі програми з хімії 8, 9 класи Робоча програма з хімії складена відповідно до федеральним компонентом державного стандарту загальної освіти, за основу робочої програми

I.Планіруемие результати освоєння учнями основної освітньої програми основної загальної освіти з хімії Випускник навчиться: характеризувати основні методи пізнання: спостереження, вимірювання,

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Федеральне державне автономне освітня установа вищої професійної освіти "Північний (Арктичний) федеральний університет

Лекція 1 Основні поняття і закони хімії Речовина одна з двох (речовина і поле) форм існування матерії, що проявляє себе у вигляді частинок, що мають власну ненулевую масу спокою. Атом найменша,

Хімія Пояснювальна записка Мета і завдання навчального предмета «Хімія» на ступені основної загальної освіти В системі природничо-наукової освіти хімія як навчальний предмет займає важливе місце в пізнанні

Пояснювальна записка Робоча програма навчального предмета "хімія" для 8-9 класів розроблена відповідно до Основною освітньою програмою основної загальної освіти МБОУ р Мурманська «Середня

1. Плановані результати Випускник навчиться: характеризувати основні методи пізнання: спостереження, вимірювання, експеримент; описувати властивості твердих, рідких, газоподібних речовин, виділяючи їх істотні

Робоча програма з хімії розроблена на основі програми курсу хімії для 8-9 кл. загальноосвітніх установ. Автор О.С. Габрієлян (ФКГСОО). М., Дрофа, 2010. Підручники: Хімія. 8 кл .: навч. для загальноосвіт.

Тематичне планування з хімії (екстернат) на 2016-2017 навчальний рік в 11 класі Підручник: О.С. Габрієлян. ХІМІЯ. 11 КЛАС. БАЗОВИЙ РІВЕНЬ. М., «ДРОФА», 2007-2015 рр. Півріччя Зміст навчального матеріалу

Плановані результати освоєння навчального предмета «Хімія» Вимоги до рівня підготовки випускників У результаті вивчення хімії учень повинен: знати / розуміти: - хімічну символіку: знаки хімічних

Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад «Середня школа 2 м Навашино» ЗАТВЕРДЖЕНО наказом директора МБОУ «Середня школа 2 м Навашино» Від вересня 208 р 363 РОБОЧА ПРОГРАМА З ХІМІЇ 9

Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад «Середня загальноосвітня школа 11» Розглянуто на засіданні педагогічної ради Протокол від Погоджено Заст. директора з НВР М.Н.Шабурова

1 Дана робоча програма орієнтована на учнів 9 класу за програмою основної загальної освіти (базовий рівень) по ФКГОС. Робоча програма розрахована на 68 годин на рік, 2 години на тиждень. базисного

Стверджую Директор школи Черненко С.І. и по хімії для 8 класу. (За підручником О.С.Габріелян) 1 1. Предмет хімії. Речовини. Прості і складні речовини. 2. Реакції розкладання і з'єднання. тепловий ефект

Додаток 11 до основної освітньої програми основної загальної освіти РОБОЧА ПРОГРАМА Хімія (найменування навчального курсу) для 8 класу Плановані результати освоєння навчального предмета «Хімія»

Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад «Середня школа 61» Розглянуто на засіданні методичного об'єднання вчителів політехнічного і природничого циклу. Протокол 1 від 26.08.2016

Пояснювальна записка Статус документа Робоча програма з хімії складена для 9 класу на основі Примірної програми основної загальної освіти з хімії. У робочій програмі визначено перелік демонстрацій,

Орієнтовна програма навчального предмета «Хімія» на рівні основної загальної освіти складена відповідно до вимог до результатів основного загальної освіти, затвердженими Федеральним державним

Пояснювальна записка. Робоча програма з хімії складена на основі: Федерального компонента державного освітнього стандарту основної загальної освіти; приблизної програми основної загальної

Хімія Пояснювальна записка Орієнтовна програма навчального предмета «Хімія» на рівні основної загальної освіти складена відповідно до вимог до результатів основного загальної освіти, затвердженими

МУНІЦИПАЛЬНЕ КАЗЕННЕ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВА «Кежемского СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА» Робоча програма навчального предмета «Хімія» для учнів 8-9 класу Освітня область: «природознавство»

1.ПЛАНІРУЕМИЕ РЕЗУЛЬТАТИ ОСВОЄННЯ ПРЕДМЕТА. В результаті вивчення предмета в 9 класі учень повинен знати / розуміти: хімічну символіку: знаки хімічних елементів, формули хімічних речовин і рівняння

Пояснювальна записка Основна загальна освіта другий ступінь загальної освіти. Однією з найважливіших завдань цього етапу є підготовка учнів до усвідомленого і відповідального вибору життєвого

Анотація до робочої програми з хімії 8-9 клас Програмний матеріал розрахований на 102 години (3 години на тиждень відповідно до шкільним навчальним планом), з цього годинника доводиться: на практичні роботи

ДЕРЖАВНЕ БЮДЖЕТНА освітні установи СЕРЕДНЬОГО ОСВІТИ "Ленінськ-коваль ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ТЕХНІКУМ" Терміни і поняття по загальної та неорганічної хімії навчальний посібник

В результаті вивчення хімії учень повинен Пояснювальна записка Знати / розуміти - хімічну символіку: знаки хімічних елементів, формули хімічних речовин і рівняння хімічних реакції; - найважливіші

1.Паспорт робочої програми загальноосвітньої навчальної дисципліни ОД.06 ХІМІЯ 1.1.Область застосування програми Реалізація середньої (повної) загальної освіти в межах ОПОП за професією 140446.03 Електромонтер

Плановані результати Предметні результати Тема Навчиться Отримає можливість навчитися Початкові хімічні поняття характеризувати основні методи пізнання: спостереження, вимірювання, експеримент;

Початкове І СЕРЕДНІЙ ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА ХІМІЯ ДЛЯ ПРОФЕСІЙ І СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ПРИРОДНО-НАУКОВОГО ПРОФІЛЮ Під редакцією О. С. Габрієляна ПІДРУЧНИК Рекомендовано Федеральним державною установою

ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ КВИТКИ ДЕРЖАВНОЇ ПІДСУМКОВОЇ АТЕСТАЦІЇ ПО ХІМІЇ ЗА ПРОГРАМАМИ ОСНОВНОГО ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ Квиток 1 1. Періодична система хімічних елементів Д. І. Менделєєва і будова атомів:

Робоча програма з хімії 9 «а» клас (базовий рівень) Робоча програма з хімії для 9 класу складена відповідно до Федерального компонентом Державного стандарту основної загальної освіти,

Робоча програма з хімії 9 «в» клас (базовий рівень) Робоча програма з хімії для 9 класу складена відповідно до Федерального компонентом Державного стандарту основної загальної освіти,

Робоча програма з хімії 9 «б» клас (базовий рівень) Робоча програма з хімії для 9 класу складена відповідно до Федерального компонентом Державного стандарту основної загальної освіти,

ОРІЄНТОВНИЙ календарне планування НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ ХІМІЯ-8 2014/2015 навчальний рік Складено на підставі державної програми Е.Е. Минченкова при 2 годинах на тиждень (70 годин за рік) Роботи I півріччя

Муніципальне автономне загальноосвітній заклад середня загальноосвітня школа 29 Робоча програма з предмету «Хімія» рівень основної загальної освіти Укладачі: Анастасіна Т.В. учитель

Квитки по хімії для 8 класу. (За підручником О.С. Габріелян) Зміст Квиток 1 ... 3 Квиток 2 ... 3 Квиток 3 ... 3 Квиток 4 ... 3 Квиток 5 ... 3 Квиток 6 ... 3 Квиток 7 .. . 3 Квиток 8 ... 3 Квиток 9 ... 3 Квиток 10 ... 4

Гдз з хімії Габрієлян Остроумов середню професійну освіту \u003e\u003e\u003e

Гдз з хімії Габрієлян Остроумов середню професійну освіту \u003e\u003e\u003e гдз з хімії Габрієлян Остроумов середню професійну освіту гдз з хімії Габрієлян Остроумов середню професійну

2 Плановані результати освоєння навчального предмета В результаті вивчення хімії учень повинен знати / розуміти: хімічну символіку: знаки хімічних елементів, формули хімічних речовин і рівняння хімічних

РОБОЧА ПРОГРАМА з хімії, клас МБОУ "Середня загальноосвітня школа 69" Приволзького району м Казані Шарафіева Лілія Магсумовна, вчитель вищої кваліфікаційної категорії Розглянуто на засіданні

1. Пояснювальна записка Робоча програма є додатком Основний освітньої програми основної загальної освіти МБОУ ЗОШ 21. Робоча програма з хімії для 8-9 класів базовий рівень розроблена

Загальна характеристика програми. Робоча програма з хімії для основної школи складена на основі фундаментального ядра змісту загальної освіти та Вимог до результатів основного загальної освіти,

Робоча програма предмета «Хімія» для 7-9 класів розроблена відповідно до ФЗ РФ «Про освіту в РФ» (від 29.2202г. 273-ФЗ); Федеральний державний освітній стандарт ТОВ (Наказ МОіН

Квитки для переказного іспиту з хімії в 8 класі Квиток 1 1. Предмет хімії. Речовини. Речовини прості і складні. Властивості речовин. 2. Кислоти. Їх класифікація і властивості. Квиток 2 1. Перетворення речовин.

АНОТАЦІЯ до РОБОЧОЇ ПРОГРАМІ по УД ОДП.03 «Хімія" Робоча програма навчальної дисципліни розроблена на основі федерального державного освітнього стандарту середньої (повної) загальної освіти,

Тематичне планування Хімія 8класс. 68ч. Підручник О.С.Габріелян. Хімія 8. урок Тема уроку Досліджувані питання програми Вимоги до рівня підготовки учнів Вимірники Експеримент Д / З 1 Предмет

Вимоги до рівня підготовки випускників: Навчається повинен знати: найважливіші хімічні поняття: речовина, хімічний елемент, атом, молекула, атомна і молекулярна маса, іон, аллотропия, ізотопи,

ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ КВИТКИ ДЕРЖАВНОЇ ПІДСУМКОВОЇ АТЕСТАЦІЇ ПО ХІМІЇ ЗА ПРОГРАМАМИ ОСНОВНОГО ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ в 2018 році КВИТОК 1 1. Періодичний закон і періодична система хімічних елементів Д.І.