1. Якщо є певний блок, то звертаємося відразу до нього. АЛЕ! Буває в вашому улюбленому блоці вкрай «вузька» «погана» цитата, значить треба шукати цитату з іншого блоку суспільствознавства.

2. Вибираємо цитату.

3. співвідноситься цитату і блок з курсу суспільствознавства, він вказаний поряд з цитатою! Відразу починаємо мислити категоріями цього блоку (соціологія, політологія, економіка і т.д.)

4. Складаємо на чернетці список термінів, які необхідно відобразити в есе. АЛЕ тільки ті, що збігаються з темою есе!

5. Якщо не можемо скласти список термінів (хоча б 3 терміна), значить, вибираємо іншу цитату, яку зможемо розкрити.

6. Виписуємо цитату на чернетку і підкреслюємо КЛЮЧОВІ слова, на основі яких вибудовуємо КЛЮЧОВІ ІДЕЇ, порушені автором.

ЦЕ ПЕРШИЙ АБЗАЦ ЕСЕ - САМИЙ ГОЛОВНИЙ КРИТЕРІЙ, якщо за нього 0, то за все есе 0!

7. Виводимо з ключових ідей теоретичні судження (2 точно), супроводжуючи їх термінами зі списку.

ЦЕ ДРУГИЙ АБЗАЦ ЕСЕ - ТЕОРЕТИЧНА АРГУМЕНТАЦІЯ

• Необхідно уточнити…
• Дослідники розуміють ...
• Виділяють такі типи ...
• Класифікація заснована на ....

8. До кожного теоретичного судження підбираємо ілюструє приклад. Різні джерела! Історія, література, соціальний досвід, книги, фільми.

Приклади не повинні бути однотипними і абстрактними. Повинні чітко відображати теоретичні судження. Ви повинні показати, чому саме цей факт ви використовуєте як ілюструє аргумент!

ЦЕ ТРЕТІЙ АБЗАЦ ЕСЕ - ПРАКТИЧНА АРГУМЕНТАЦІЯ

• В якості прикладу…
• По-перше (якщо говоримо, по-перше, значить має бути, по-друге, якщо говоримо з одного боку - то і з іншого боку!)
• Досвід ... ілюструє

9. У висновку необхідно сформулювати, показати чим / чому важливі ідеї, порушені автором у цитаті (йдемо від низу до верху по есе)

АБЗАЦ - кінцівка

• Важливість розвитку ....
• Таким чином,
• Отже ...

10. Фраза-гасло, як логічне завершення творчої думки.

Есе це варіант творчої роботи:

• Я сподіваюся,
• Я вважаю важливим,
• Я вважаю за необхідне ...
• Це дозволить удосконалити ...
• Створить передумови поліпшення ...

Наводимо конкретний ДЕТАЛЬНА план як писати есе на ЄДІ з суспільствознавства. Він складається з 7 важливих пунктів.

План написання есе

1. Цитата.
2. Проблема, піднята автором; її актуальність.
3. Сенс висловлювання.
4. Власна точка зору.
5. Аргументація на теоретичному рівні.
6. Не менше двох прикладів з соціальної практики, історії та / або літератури, що підтверджують вірність висловлених суджень.
7. Висновок.

Як писати есе з суспільствознавства в 2019 році - вебінар

1. Вибір висловлювання

• Вибираючи висловлювання для есе, ви повинні бути впевнені, що володієте основними поняттями тієї фундаментальної науки, до якої воно відноситься;
• чітко розумієте сенс висловлювання;
• можете висловити власну думку (повністю або частково погодитися з висловом або спростувати його);
• знаєте обществоведческие терміни, необхідні для грамотного обгрунтування особистої позиції на теоретичному рівні (при цьому використовуються терміни і поняття повинні чітко відповідати темі есе і не виходити за її межі);
• зумієте привести приклади з соціальної практики, історії, літератури, а також особистого життєвого досвіду для підтвердження власної думки.

2. Визначення проблеми висловлювання.

Для більш чіткого формулювання проблеми пропонуємо список можливих формулювань проблем, які зустрічаються найбільш часто.

Після формулювання проблеми необхідно вказати актуальність проблеми в сучасних умовах. Для цього можна використовувати фрази-кліше:

• Дана проблема є актуальною в умовах ...
• ... глобалізації суспільних відносин;
• ... формування єдиного інформаційного, освітнього, економічного простору;
• ... загострення глобальних проблем сучасності;
• ... особливого суперечливого характеру наукових відкриттів і винаходів;
• ... розвитку міжнародної інтеграції;
• ... сучасної ринкової економіки;
• ... розвитку і подолання світової економічної кризи;
• ... жорсткої диференціації суспільства;
• ... відкритої соціальної структури сучасного суспільства;
• ... формування правової держави;
• ... подолання духовної, моральної кризи;
• ... діалогу культур;
• ... необхідності збереження власної ідентичності, традиційних духовних цінностей.

До проблеми необхідно періодично повертатися протягом всього процесу написання есе. Це потрібно для того, щоб вірно розкрити її зміст, а також випадково не вийти за рамки проблеми і не захопитися міркуваннями, що не відносяться до змісту даного висловлювання (це одна з найбільш поширених помилок в багатьох екзаменаційних есе).

3. Формулювання основної думки висловлювання

• «Сенс даного висловлювання полягає в тому, що ...»
• «Автор звертає нашу увагу на те, що ...»
• «Автор переконаний в тому, що ...»

4. Визначення своєї позиції до висловлення

• «Я згоден з автором в тому, що ...»
• «Не можна не погодитися з автором даного висловлювання з приводу ...»
• «Автор мав рацію, стверджуючи, що ...»
• «На мій погляд, автор абсолютно чітко відбив у своєму висловлюванні картину сучасної Росії (сучасного суспільства ... ситуацію, що склалася в суспільстві ... одну з проблем сучасності)»
  «Дозволю собі не погодитися з думкою автора про те, що ...»
• «Частково, я дотримуюся точки зору автора з приводу ..., але з ... не можу погодитися»
• «А чи не замислювалися ви над тим, що ...?»

5-6. Аргументація власної думки

Аргументація повинна бути здійснена на двох рівнях:

1. Теоретичний рівень - його основою є обществоведческие знання (поняття,
терміни, протиріччя, напрямки наукової думки, взаємозв'язку, а також думки
вчених, мислителів).

Фрази-кліше:

• Розглянемо висловлювання з точки зору економічної (політичної, соціологічної ...) теорії ...
• Звернемося до теоретичного змісту висловлювання ...
• В економічній (політичної, соціологічної ...) теорії це висловлювання має свої підстави ...

2. Емпіричний рівень - тут можливі два варіанти:

1. використання прикладів з історії, літератури і подій в суспільстві;
2. звернення до особистого досвіду.

При відборі фактів, прикладів з суспільного життя і особистого соціального досвіду подумки дайте собі відповідь на питання:

• Підтверджують вони моя думка?
• Чи не можуть вони бути витлумачені по-іншому?
• Чи не суперечать вони висловлену мною тези?
• Переконливі вони?

Пропонована форма дозволить строго контролювати адекватність наведених і запобіжить «відхід від теми».

7. Висновок

Нарешті, потрібно сформулювати висновок. Висновок не повинен дослівно збігатися з думкою, даними для обґрунтування: він зводить воєдино в одному-двох реченнях основні ідеї аргументів і підводить підсумок міркувань, що підтверджує вірність або невірність судження, що був темою есе.

Для формулювання проблемного виведення можуть бути використані фрази-кліше:

• «Таким чином, можна зробити висновок ...»
• «Підводячи спільну рису, хотілося б відзначити, що ...»
• На закінчення можна зробити висновок, що ...
• На підставі усього вищевикладеного, можна стверджувати, що ...

Крім того, додатковою перевагою есе є включення в нього

• короткої інформації про автора висловлювання (наприклад, «видатний французький філософ-просвітитель»,
  «Великий російський мислитель Срібного століття», «відомий філософ-екзистенціаліст», «засновник
  ідеалістичного напрямку в філософії »та ін.);
• опису різних точок зору на проблему або різних підходів до її вирішення;
• вказівки на багатозначність використовуваних понять і термінів з обґрунтуванням того значення, в якому вони
  застосовуються в есе;
• вказівки на альтернативні варіанти вирішення проблеми.

І на завершення. Подивимося вебінар, в якому розглядається структура написання міні-твору, даються вправи для тренування і розглядаються критерії оцінювання:

Найпопулярніші помилки при написанні есе

• Найсумніша ситуація - план відсутній зовсім. Людина злякався його писати, розгубився, тупо не встиг переписати з чернетки. Чернетка не перевіряється на жодному іспиті ЄДІ, все в курсі? Ні апеляція, ні сльози цю ситуацію не змінюють.
• Невірно виділені «обов'язкові» пункти. Так, з нововведеннями стало страшніше, але все ж варто спробувати. Наприклад, для розкриття теми «Політичні партії» «обов'язковими» пунктами на іспиті були взяті особливості політичних партій як громадських організацій, функції політичних партій і класифікація / типи політичних партій. Кепські справи. А ти знаєш, які пункти для цієї теми є обов'язковими?
• У плані менше 3 пунктів або жоден з пунктів не розкритий в підпунктах. «Не знаєш правил - не отримаєш бали». Учи критерії.
• Плани по застарілим шаблонами нікому не потрібні, це втрата часу і балів. Не потрібно писати перший пункт питанням: «Що таке ринок?» - це формулювання давно застаріла.
• Не потрібно намагатися «виділитися» або «показати особливий погляд на світ». Це не кастинг, це просто одне із завдань ЄДІ.
• Орфографічні помилки нікого не хвилюють, Але якщо ти не можеш сформулювати думку, бали знизять
• План написаний не по темі або не розкриває тему «по суті».

Як писати есе? ЄДІ з суспільствознавства, завдання № 29

Останнє завдання КІМ ЄДІ з суспільствознавства прийнято вважати найскладнішим. На написання міні-твору екзаменатори ФІПІ відводять 45 хвилин. Правильне виконання завдання дає максимально можливу кількість первинних балів.

У цьому короткому посібнику я розповім, як максимально просто і швидко написати есе.

Критерії оцінки есе

Для початку подивимося на формулювання завдання №29 з демоверсії ЄДІ з суспільствознавства:

Оберіть одне із запропонованих нижче висловлювань, розкрийте його зміст у формі міні-твори, позначивши при необхідності різні аспекти поставленої автором проблеми (порушеної теми).

При викладі своїх думок з приводу піднятої проблеми (позначеної теми), при аргументації своєї точки зору використовуйте знання, Отримані при вивченні курсу суспільствознавства, відповідні поняття, а також факти суспільного життя і власний життєвий досвід. (Як фактичної аргументації приведіть не менше двох прикладів з різних джерел).

Філософія
«Всі наші теорії - це не що інше, як узагальнення досвіду, можна побачити фактів» (В.А. Амбарцумян).
Економіка
«Попит і пропозиція - це процес взаємного пристосування і координації» (П.Т. Хейне).
Соціологія, соціальна психологія
«Початок особистості настає набагато пізніше, ніж початок індивіда» (Б. Г. Ананьєв).
Політологія
«" Розділяй і володарюй "- мудре правило, але" об'єднуй і направляй "ще краще» (І.В. Гете).
Правознавство
«Закон не знає станових злочинів, не знає відмінностей по колу осіб, в середовищі яких відбувається його порушення. Він до всіх однаково суворий і одно милостивий »(А. Ф. Коні).

Щоб впоратися із завданням, нам обов'язково потрібно ознайомитися с. Знайти критерії можна на сайті ФІПІ, вони розміщені в одному документі разом з демоверсією іспиту.

Перший критерій (К1) -визначальний. Вам потрібно розкрити зміст висловлювання. Якщо ви цього не робите або розкриваєте зміст висловлювання неточно, по К1 вам ставиться нуль балів і все есе не перевірятися. Якщо К1 дотриманий, вам ставиться 1 бал і експерт перевіряє роботу далі.

Другий критерій (К2). Ви повинні привести аргументи з курсу суспільствознавства. Потрібно привести і пояснити поняття, суспільні процеси, закони, які допоможуть розкрити зміст висловлювання.

Максимальна кількість первинних балів за цим критерієм - 2. Якщо «у відповіді наводяться окремі пов'язані з темою, але не пов'язані між собою і з іншими компонентами аргументації поняття або положення», експерт знижує оцінку і ставить один бал.

Якщо сенс хоча б одного терміну переданий невірно, то оцінка за К2 знижується на 1 бал: з 2 балів до 1 бала, з 1 бала до 0 балів.

Третій критерій (К3). Згідно з цим критерієм, вам потрібно привести 2 фактичних аргументу на користь власної точки зору. Якщо ви допустите фактичну помилку (наприклад, скажете, що Путін є головою уряду), аргументом зарахують. Якщо аргумент не працюватиме на вашу точку зору і розкривати зміст висловлювання, його теж не зарахують.

Аргументи повинні бути з різних джерел: «повідомлення ЗМІ, матеріали навчальних предметів (історії, літератури, географії та ін.), Факти особистого соціального досвіду і власні спостереження». Два аргументи з літератури або два аргументи зі ЗМІ можуть порахувати як «аргументи з джерела одного типу», що призведе до зниження оцінки на 1 бал.

Як вибирати цитату?

Перш ніж писати есе, потрібно вибрати цитату. І вибирати потрібно не за принципом «сподобалася - не сподобалася», «нудна - цікава». Потрібно уважно вивчити висловлювання і оцінити перспективи написання хорошого твори по кожному з них. На це має піти не більше 2-3 хвилин.

1. Уважно прочитайте висловлювання. Визначте кілька цитат, зміст яких вам найбільш зрозумілий.
2. По кожному висловлюванню, зміст якого зрозумілий, визначте коло термінів, процесів, явищ і законів з курсу суспільствознавства. Ті цитати, в яких ви не впевнені, відкидайте.
3. З решти цитат виберете ті, до яких ви можете привести якісні аргументи.

Якщо після того, як ви пропустите всі цитати через ці три фільтри, у вас залишаться всі п'ять цитат, можна вибрати ту, що найближче до серця. (В такому випадку ви добре знаєте курс суспільствознавства, вітаю!)

Алгоритм написання есе

Ви вибрали цитату, сенс якої вам ясний, і ви без зусиль зможете привести теоретичні і фактичні аргументи. У гіршому випадку ця цитата викличе у вас найменше труднощів, що теж непогано.

Ми пишемо есе, виходячи з того, що читачів у нього буде тільки два - експерти ЄДІ. Значить, нам потрібно максимально полегшити їм роботу по перевірці твори. Експертові буде зручно перевіряти, якщо робота буде структурована по блокам відповідно до критеріїв.

Структура есе може виглядати так:

1) Передаємо сенс цитати. Важливо, щоб це не був просто переказ висловлювання. Ви повинні продемонструвати розуміння слів автора.

Не страшно, якщо ви напишете примітивно. В умовах до есе немає вимог до стилю тексту.

Ми вибрали цитату з економіки. «Попит і пропозиція - це процес взаємного пристосування і координації» (П.Т. Хейне).

приклад: Автор висловлювання, американський економіст Пол Хейне, стверджує, що механізм попиту і пропозиції регулює відносини учасників ринку.

2) формулюємо власну точку зору: Я згоден / я не згоден з автором.

Як правило, з висловлюваннями, які пропонують випускникам на ЄДІ складно сперечатися. Але якщо ви відчуваєте, що не згодні, не бійтеся сперечатися.

Приклад: Я згоден з П. Хейне, тому що ...

3) Підкріпіте точку зору термінами, поняттями і законами з курсу суспільствознавства. Причому, важливо використовувати матеріал з тієї сфери суспільних відносин, який позначений в завданні. Цитату з економіки розкривайте в економічних термінах, по політології - в термінах політології і т.д.

Приклад: Основою взаємодії споживача і виробника (продавця) в умовах ринку є механізм попиту і пропозиції. Попит - це бажання і здатність споживача купити конкретний товар або послугу тут і зараз. Пропозиція - це бажання і можливість виробника запропонувати споживачеві товар або послугу за конкретною ціною протягом певного часу. Попит і пропозиція взаємопов'язані. Збільшення попиту здатне вплинути на величину пропозиції, і навпаки.

Ідеальною є ситуація, коли на ринку складається рівноважна ціна. Якщо попит перевищує пропозицію - складається дефіцитний ринок певного товару. Якщо пропозиція перевищує попит - це може привести до перевиробництва.

В умовах високої конкуренції, коли на ринку великий попит і багато виробників, якість товарів зростає, а ціна падає, оскільки продавці змушені боротися за покупця. Це один із прикладів зміни ситуації на ринку під впливом попиту і пропозиції.

4) Наведіть два фактичних аргументу з різних джерел. Якщо ви використовуєте в якості аргументу факт з особистого досвіду, намагайтеся не придумувати його. Екзаменатор, швидше за все, не повірить вам, якщо ви заявите, що балотувалися в президенти Чилі або перебуваєте в Нобелівському комітеті.

Приклад: Одним із прикладів, які доводять регулюючу функцію пропозиції, є ситуація на ринку нафти в сучасному світі. У 2014 році ціна на вуглеводні впала через попиту, що знижується. Ринок нафти потіснили перспективні технології: енергія сонця, вітру та інших відновлюваних ресурсів. Нафтовим компаніям довелося пристосовуватися під нові умови - знижувати витрати по видобутку нафти, зменшувати додану вартість і знижувати ціни на товар.

Закон попиту і пропозиції працює не тільки на глобальних сировинних ринках. Ми можемо бачити, як під впливом попиту та пропозиції змінюється ситуація буквально за вікном нашого будинку. У спальному районі, де я живу більше 15 років, в підвалі багатоповерхівки працював продуктовий магазин. Жителі довколишніх будинків регулярно купували там продукти першої необхідності. Однак в мікрорайоні відкрився супермаркет однієї з великих торгових мереж. Ціни там були нижче, графік роботи зручніше, а асортимент в рази багатшими. Люди проголосували ногами, через деякий час маленький магазин закрився, бо не зміг пристосуватися до нової ситуації на місцевому ринку.

5) Висновок. Тут можна підвести підсумок вашим роздумів. Висновок пишіть, тільки якщо у вас залишився час і ви впевнені, що всі інші завдання не вимагають повторної перевірки. В іншому випадку про висновок забудьте - в умовах до завдання наявність або відсутність висновку не оцінюється.

приклад: В ринкової і змішаної економіки регулюючий вплив попиту і пропозиції - це основа економічних відносин. Показники попиту і пропозиції враховуються при плануванні діяльності будь-якого підприємства і всієї країни. Важливо, щоб попит і пропозиція були збалансовані, інакше в економіці можуть виникнути кризові явища.

Варто пам'ятати, що ворог хороших результатів на іспиті - марна трата часу. Не робіть зайву роботу. Багато вчителів вимагають вивести проблему, порушену автором. Цього робити не потрібно, на оцінку це не вплине, а ризик зробити помилку зросте.

Цей алгоритм - не істина в останній інстанції. Його можна дотримуватися, можна на нього орієнтуватися, але не варто користуватися цими рекомендаціями бездумно. Можливо, після тренування у вас з'явиться власне уявлення про те, як потрібно писати есе. Прекрасно! Головне, не забувайте, що ця робота оцінюється по жорстким критеріям, які вам потрібно намагатися дотриматись.

Есе або твір? Як правильно назвати завдання 29 ЄДІ з суспільствознавства? Здавалося б, яка різниця? Але, немає, від назви адже залежить і смислове навантаження, тому пропоную трохи поміркувати на цю тему і привести приклад!

Есе або твір?

Про особливості жанру ми вже і міркували з Вами. Загалом - відносно короткий самостійний твір, що вимагає від випускника виконання критеріїв оцінки від (Завдання 29).

Для початку нагадаємо, що ж хочуть бачити від випускника, як результат написання есе:

У той же час, виконувати це завдання потрібно максимально лаконічно, в руслі приблизно наступних рекомендацій:

1. Пишемо максимально коротко ✍
2. приклад не розписуються, тільки наштовхують на нову думку;
3. Терміни, які розкриваємо, беремо прямо з цитати;
4. При цьому, продовжуємо застосовувати відомості з теорії та терміни (навіть не розкриваючи їх) далі по тексту;
5. Застосовуємо всі можливі джерела інформації для прикладів по К3;
6. Намагаємося побачити і відобразити максимально різні аспекти (погляди) на проблему, підняту автором;
7. А, для початку, просто побачити її ...

Чому коротко? Дозвольте навести приклад з реальної роботи на ЄДІ 2017 року, коли випускник, безумовно, претендує на максимум (5 з 5 можливих балів) за даним завданням, просто ... не встиг переписати повністю роботу на чистовик. Час (а це 3 години 55 хвилин !!!) вийшло ... При цьому, до даного моменту були виконані на максимальні бали перші два критерії, потрібно було ще писати фактичну аргументацію.

Давайте подивимося на дане твір. При цьому відзначимо, що, можливо, саме могло б не вистачити випускнику для надходження.

А ось і сам твір ... На двох аркушах, і це тільки логічна його середина ...

оптимальне есе

А тепер опублікуємо наше есе, яке, з одного боку, бачиться оптимальним з світлі виконання критеріїв ФІПІ, але, з іншого боку, викликало питання у компетентних. Присвячено воно актуальній темі кодификатора ЄДІ «Загрози XXI століття» ви можете ознайомитися, для початку, з повним розбором даної важливої \u200b\u200bтеми!

А тепер і есе на цю тему:

29.1 «Природа - майстерня людини». (І. Тургенєв).

У своєму висловлюванні з твору «Батьки і діти» російський письменник Іван Тургенєв говорить про те, що природа створює людину і дає йому потім ресурси для подальшого розвитку.

З курсу суспільствознавства ми пам'ятаємо, що людина - це біосоціальна істота, що володіє розвиненим мисленням, розумом. Люди, об'єднуючись із собі подібними, створюють суспільство, людство. У той же час, людина живе в природі, з'являється на світ як тварина (індивід). Природа - це частина матеріального світу, яка існує за своїми законами, природне середовище проживання людства.

На мій погляд, автор піднімає проблему екології та взаємодії природи і суспільства між собою. З одного боку, людина не може без ресурсів, сировини, які нам дає природа. Наприклад, з 1970-х років величезні доходи нашій країні (СРСР, РФ) приносять «нафтодолари» - продаж за кордон нафти, газу через газо- нафтопроводи «Дружба», Північний, Південний потоки ...

З іншого боку, з часів розвитку індустріального суспільства дуже актуальними стають проблеми, пов'язані з екологією - вичерпність ресурсів, забруднення атмосфери, вод океанів. Наприклад, з курсу географії ми знаємо, що сьогодні дуже важлива проблема забруднення Тихого океану продуктами нафтоперевезень, сміттям .. І, звичайно, кожен пам'ятає про трагедію Чорнобильської АЕС, яка зруйнувала екосистему Східної Європи в 1986 році.

Завершуючи свої роздуми, мені хотілося б згадати розповідь письменника-фантаста Рея Бредбері «І грянув грім». Лише одна зміна природного ланцюжка, балансу в екосистемі, може привести до глобальної катастрофи, і відповідальність за це понесе людина. У гонитві за розвитком економіки, технологій, ми не повинні забувати, що природа є «колискою» людства, і ми не можемо зруйнувати її на догоду своїм потребам.

З одного боку, безумовно, виконані всі критерії, коротко, лаконічно, але з запасом. Наприклад, за критерієм 3 є дані з і географії, як того і вимагають критерії перевірки!

Однак, отримую від знайомого експерта ось таке образливе:

Приклади есе з суспільствознавства для ЄДІ

зразки есе

«Дитина в момент народження не людина, а тільки кандидат в людини» (А.Пьерон).

Слід розібратися в тому, який зміст вкладав А.Пьерон в поняття людина. У момент народження дитина вже є людиною. Він - представник особливого біологічного виду Homo Sapiens, що володіє властивими специфічними рисами даного біологічного виду: великий головний мозок, прямоходіння, чіпкі руки і т.д. У момент народження дитини можна назвати індивідом - конкретним представником людського роду. З народження він наділений властивими тільки йому індивідуальними рисами і властивостями: колір очей, форма і будова тіла, малюнок його долоні. Ось це вже можна визначити як індивідуальність. Чому ж тоді автор висловлювання називає дитину тільки кандидатом в людини? Мабуть, автор мав на увазі поняття «особистість». Адже людина - істота біосоціальна. Якщо біологічні риси людини даються з народження, то соціальні він набуває тільки в суспільстві собі подібних. І відбувається це в процесі соціалізації, коли дитина засвоює за допомогою виховання і самовиховання цінності конкретного суспільства. Поступово він перетворюється в особистість, тобто стає суб'єктом свідомої діяльності і володіє сукупністю соціально значущих рис, затребуваних і корисних в суспільстві. Саме тоді його в повній мірі можна назвати людиною. Як можна підтвердити це припущення? Наприклад 20 березня 1809 року в Сорочинцях в сім'ї поміщика Василя гоголя - Яновського народився син, хрещений ім'ям Микола. Це був один з народжених в цей день поміщицьких синів, названих Миколаями, тобто індивід. Якби він помер в день народження, то так і залишився б в пам'яті своїх близьких, як індивід. Новонародженого відрізняли ознаки, характерні тільки для нього (зріст, колір волосся, очей, будова тіла і ін.). За свідченням людей, які знали Гоголя з народження, він був худий і слабкий. Пізніше у нього з'явилися риси, пов'язані з дорослішанням, індивідуальним стилем життя, - він рано почав читати, з 5 років писав вірші, старанно вчився в гімназії, став літератором, за творчістю якого стежила вся Росія. У ньому проявилася яскрава індивідуальність, тобто ті риси і властивості, ознаки, які відрізняли саме Гоголя. Мабуть, саме такий зміст вкладав у свій вислів А.Пьерон, і я з ним повністю згоден. З'являючись на світ, людина повинна виконати тривалий, тернистий шлях, щоб залишити слід в суспільстві, щоб нащадки з гордістю говорили: «Так, цю людину можна назвати великим: їм пишатися наш народ».

«Ідея свободи пов'язана з істинною сутністю людини» (К. Ясперс)

Що таке свобода? Незалежність від сильних світу цього, яку можуть дати гроші і слава? Відсутність грат або бича наглядача? Свобода думати, писати, творити без оглядки на загальноприйняті канони і смаки публіки? Відповісти на це питання можна лише, спробувавши розібратися, що таке людина. Але ось біда! Кожна культура, кожна епоха, кожна філософська школа дає свою відповідь на це питання. За кожним відповіддю стоїть не тільки рівень вченого, що спіткало закони світобудови, мудрість мислителя, який проник в таємниці буття, користь політика чи фантазія художника, а й завжди ховається певна життєва позиція, цілком практичне ставлення до світу. І тим не менш. З усіх різноманітних, що суперечать один одному уявлень про людину випливає один загальний висновок: людина не вільна. Він залежить від чого завгодно: від волі Бога або богів, від законів Космосу, розташування зірок і світил, від природи, суспільства, але тільки не від самого себе. Але зміст виразу До Ясперса, на мою думку, полягає в тому, що людина не мислить свободи і щастя без збереження своєї особистості, свого унікального, неповторного «Я». Він не хоче «стати всім», а «хоче бути самим собою наперекір всесвіту», як писав автор знаменитого «Мауглі» Р. Кіплінг. Не може бути людина щаслива і вільна ціною нехтування своєї особистості, відмови від своєї індивідуальності. Воістину незнищенна в людині прагнення до творення світу і себе, до відкриття нового, ще нікому невідомого, навіть якщо це досягається ціною власного життя. Стати вільним - нелегка задача. Вона вимагає від людини максимальної напруги всіх духовних сил, глибоких роздумів про долю світу, людей, про своє власне життя; критичного ставлення до того, що відбувається навколо і до самого себе; пошуків ідеалу. Пошуки сенсу свободи тривають іноді все життя і супроводжуються внутрішньою боротьбою і конфліктами з оточуючими. В цьому якраз і проявляє себе вільна воля людини, так як з різноманітних життєвих обставин, варіантів, йому самому доводиться вибирати, що віддати перевагу, а що відкинути, як вчинити в тому чи іншому випадку. І чим складніше навколишній світ, тим драматичніше життя, тим більше зусиль потрібно від людини, щоб визначити свою позицію, зробити той чи інший вибір. Значить, К. Ясперс мав рацію, вважаючи ідею свободи істинною сутністю людини. Свобода - необхідна умова його діяльності. Свободу не можна «подарувати», бо невистраданная свобода виявляється важким тягарем або обертається свавіллям. Свобода, завойована в боротьбі зі злом, вадами і несправедливістю в ім'я утвердження добра, світла, істини і краси, може зробити кожної людини вільним

«Наука не знає жалю. Вона безсоромно спростовує улюблені і звичні помилки »(Н.В. Карлов)

Цілком можна погодитися з даним виступом. Адже головна мета наукового пізнання - прагнення до об'єктивності, тобто до вивчення світу таким, яким він є поза і незалежно від людини. Отриманий при цьому результат не повинен залежати від приватних думок, пристрастей, авторитетів. На шляху до пошуку об'єктивної істини, людина проходить через відносні істини і омани. Прикладів тому багато. Коли - то люди були абсолютно впевнені в тому, що Земля має форму диска. Але пройшли століття, і подорож Фернандо Магеланна спростувало це помилка. Люди дізналися, що Земля має форму кулі. Помилкою була і геоцентрична система, що існувала тисячоліття. Відкриття Коперника розвінчала цей міф. Створена ним геліоцентрична система пояснила людям те, що всі планети нашої системи обертаються навколо Сонця. Католицька церква більше двохсот років забороняла визнавати цю істину, але в даному випадку, наука, дійсно, виявилася не знає жалю до помилок людей. Таким чином, на шляху до абсолютної істини, яка є остаточною і не зміниться з плином часу, наука проходить через стадію відносних істин. Спочатку ці відносні істини здаються людям остаточними, але проходить час і з появою нових можливостей у людини в дослідженні тієї чи іншої області, з'являється абсолютна істина. Вона спростовує раніше полеченной знання, змушуючи людей переглянути свої колишні погляди і відкриття

«Прогрес вказує тільки напрямок руху, і йому байдуже, що очікує в кінці цього шляху - благо чи зло» (Й. Хейзінга).

Відомо, що прогрес - це рух розвитку суспільства від простого до складного, від нижчого до вищого. Але довга історія людства доводить, що рух вперед в одній області, призводить до відкоту назад в інший. Наприклад, заміна стріли вогнепальною зброєю, крем'яного рушниці - автоматом свідчить про розвиток техніки і пов'язаних з нею знань, науки. Можливість вбити відразу масу людей смертельним ядерною зброєю теж безумовне свідчення розвитку науки і техніки найвищого рівня. Але чи можна все це назвати прогресом? І тому все, що проявлялося в історії як щось позитивне, завжди можна протиставити як щось негативне, і багато про що позитивному в одному аспекті, можна сказати як про негативний в іншому. Так в чому ж сенс історії? Який напрям її руху? Що таке поступ? Відповісти на ці питання далеко не просто. Саме абстрактне поняття прогресу, при спробі застосувати його до оцінки тих чи інших подій конкретно - історично, неодмінно буде містити в собі нерозв'язне протиріччя. У цій суперечливості і є драматизм історії. Неминучий він? А справа в тому, що головною дійовою особою цієї історичної драми виступає сама людина Зло як би неминуче, тому що людина часом отримує в якості результату то, до чого він зовсім не прагнув, що не було його метою. І справа об'єктивно полягає в тому, що практика завжди багатша, завжди перевершує рівень досягнутого знання, що породжує можливості людини в інших умовах по-іншому використовувати досягнуте. Зло, таким чином, як тінь, переслідує добро. Мабуть це мав на увазі автор даного висловлювання. Але мені хотілося б продовжити міркування і закликати людей, особливо вчених, замислюватися про свої майбутні відкриття. Адже для визначення справді прогресивного є поняття, вироблене всією історією людства. Виражене словом «гуманізм», воно означає як специфічні властивості людської природи, так і оцінку цих властивостей як вищого початку суспільного життя. Прогресивно те, що поєднується з гуманізмом, і не просто поєднується, а сприяє його піднесенню.

«Революція - це перехід від неправди до правди, від брехні до істини, від гноблення до справедливості, від обману і страждань до прямолінійної чесності і щастя»

(Роберт Оуен)

Революцію часто називають громадським вибухом, саме тому, на мій погляд, революція не вирішує повністю тих проблем, які виникли в життя.

В історичному минулому Росії найзначнішою була революція в жовтні 1917 року. Найбільш важливим її результатом стало початок будівництва комунізму, що означало радикальну зміну життя всієї країни. І якщо це - та сама правда, справедливість і чесність, про яку говорить Оуен, то чому зараз Росія всіма силами намагається долучитися до західної моделі розвитку і робить все, щоб стати капіталістичною країною в повному розумінні цього слова? І це при тому, що за радянських часів Росія багато чого досягла: стала наддержавою, першою здійснила політ людини в космос, перемогла в Другій світовій війні. Виходить, що революція не призвела нашу країну до істини. Більш того, до кінця 1991 року Росія опинилася на межі економічної катастрофи і голоду.

Чи потрібно говорити про соціальні революції, якщо навіть в ході науково-технічної революції в сучасному світі виникає безліч питань. Серед них і екологічні проблеми, і зростання безробіття, і тероризм.

З одного боку, в ході НТР вдосконалюється охорону здоров'я, рятуються від смерті зусиллями лікарів самі безнадійні хворі, а з іншого боку, виробляється зброя масового ураження, в тому числі, бактеріологічне. Засоби масової інформації щодня висвітлюють мільйони подій, що відбуваються у всіх куточках планети, інформуючи, утворюючи людей, але в той же час ЗМІ виступають як маніпулятор людською свідомістю, волею, розумом.

Можна навести ще безліч прикладів революцій, але висновок залишиться однозначним: революція - це багатосторонній і суперечливий процес, в ході якого вирішуються проблеми замінюються іншими, часто ще більш складними і заплутаними.

Релігія - це розумом виправдана мудрість

Я повністю згоден з цим висловлюванням і хочу довести істинність цього вислову на прикладі відомих книг, які містять такі мудрості, до яких людство буде звертатися завжди.

Новий Заповіт. Йому вже 2 тисячі років. Своєю появою на світ він зробив небачене, небувале хвилювання сердець і умів, не заспокоює і донині. А все це тому, що в ньому міститися мудрості, які вчать людство доброті, гуманізму, моральності. У цій книзі, написаній просто і без будь-яких прикрас, відображена найбільша таємниця - таємниця людського спасіння. Людям залишається тільки виконувати ці Великі Мудрості: не вбий, не вкради, не ображай ближнього, шануй батьків своїх. Хіба це погані мудрості? І коли люди забувають виконувати ці мудрості, їх чекають нещастя. У нашій країні в роки радянської влади народ відлучили від цієї книги. Все це призвело до руйнування духовності суспільства, а значить до безвілля. І навіть комуністи, складаючи свій закон - Моральний Кодекс комуніста, взяли за основу моральні принципи, що містяться в Біблії. Тільки викрили їх у іншу форму. Це доводить, що мудрість цієї книги вічна.

Коран. Це головна книга мусульман. До чого ж закликає вона? Особлива увага приділяється шляхетності, яке, в свою чергу, передбачає повагу до батьків. Коран вчить мусульман бути твердими в слові, обов'язковими в справах і вчинках. У ньому засуджуються такі ниці якості людини, як брехня, лицемірство, жорстокість, гординя. Хіба це погані мудрості? Вони розумні.

Наведені приклади доводять правильність наведеного висловлювання. Всі світові релігії містять такі мудрості, які наставляють людей тільки на добрі вчинки. Показують людям шлях в кінці тунелю.

Наука скорочує нам досліди швидко поточного життя.

Не можна не погодитися з даним виступом. Адже з появою науки прогрес людства став прискорюватися, і темпи життя людського суспільства прискорюються з кожним днем. Все це відбувається завдяки науці. До її появи людство досить повільно просувалася по шляху прогресу. Мільйони років з'явилося колесо, але тільки завдяки вченим, які винайшли двигуни, це колесо змогло приводитися в рух з більш високою швидкістю. Життя людства різко прискорилася.

Людству тисячі років доводилося шукати відповіді на багато, здавалося б, нерозв'язні, питання. Це зробила наука: відкриття нових видів енергії, лікування складних хвороб, підкорення космічного простору ... З початком науково-технічної революції в 50-60-і роки XX століття, розвиток науки стало головною умовою існування людського суспільства. Час вимагає від людини швидкого вирішення глобальних проблем, від яких буде залежати збереження життя на Землі.

Наука тепер прийшла і до кожного нашого дому. Вона служить людям, дійсно скорочуючи досліди швидко поточного життя: замість прання на руках - автоматична пральна машина, замість статевої ганчірки - миючий пилосос, замість друкарської машинки - комп'ютер. А що вже говорити про засоби зв'язку, які зробили наш земну кулю таким маленьким: за одну хвилину можна отримати повідомлення з місць, розташованих на різних кінцях світу. Літак доставляє нас за кілька годин до найвіддаленіших куточків нашої планети. А адже якихось сто років тому на це знадобилося багато днів і навіть місяців. В цьому і полягає сенс даного висловлювання.

Політична фортеця міцна тоді і тільки тоді, коли вона заснована на силі моральної.

Звичайно, висловлювання це правильне. Дійсно, політик повинен діяти, спираючись на закони моральності. Але чомусь слово «влада» у багатьох асоціюється з протилежною думкою. Цьому в історії є безліч підтверджують прикладів, починаючи від давньоримських тиранів (наприклад, Нерон), до Гітлера і Сталіна. Та й сучасні правителі не блищать прикладами моральності.

У чому ж справа? Чому глибоко моральні норми, такі як, чесність, совість, обов'язковість, правдивість ніяк не вписуються в політичну владу?

Мабуть, багато що пов'язане з природою самої влади. Коли людина прагне до влади, він обіцяє людям поліпшення їхнього життя, наведення порядку, встановлення справедливих законів. Але як тільки він опиняється біля керма влади, ситуація різко змінюється. Поступово забуваються багато обіцянок. Та й сам політик стає іншим. Він живе вже іншими мірками, у нього з'являються нові погляди. Ті, яким він обіцяв, все більше віддаляються від нього. А поруч з'являються інші, які завжди готові бути в потрібну хвилину: порадити, підказати. Але діють вони більше не в інтересах суспільства, а в своїх корисливих інтересах. Як кажуть в народі, влада псує людину. Можливо це і так. А може, є й інші причини? Приходячи до влади, політик розуміє, що він не в силах впоратися з тим вантажем проблем, які стоять перед державою: корупція, тіньова економіка, організована злочинність. В таких складних умовах відбувається відступ від моральних принципів. Доводиться діяти жорстко. Мені здається, що краще перефразувати цей вислів так: «Політична фортеця міцна тоді і тільки тоді, коли вона заснована на силі закону». Для політики це найбільш розумно. Тільки от закони теж повинні бути моральними ....

Що може бути прекрасніше шкільного часу? Але, незважаючи на це, доводиться стикатися з багатьма труднощами. Найбільша перешкода, яке доведеться пройти кожному, хто вирішив закінчити 11 класів, - це єдиний державний іспит.

Практично у всіх вузах і на всіх напрямках потрібно здавати предмет під назвою суспільствознавство. Найважча частина іспиту - твір. Тому перед написанням потрібно скласти план есе з суспільствознавства і слідувати йому строго по пунктам. Тільки так можна написати гарне твір. План есе з суспільствознавства, так само як і з інших предметів, повинен містити три основні частини: вступ, основну частину і висновок. На кожному пункті ми зупинимося докладно.

Навіщо потрібно вміти писати твори?

Все змушують нас викладати свої думки послідовно, правильно і аргументовано. Це обов'язково стане в нагоді в житті. Навіть якщо просто вести дружню бесіду, то і тут буде доречна Ненасичені жаргонізмів і іншим «сміттям» російської мови.

Також написання творів вчить нас виявляти основну думку, яку хочуть до нас донести, аналізувати, висловлювати свою особисту думку про проблему.

Якщо говорити про екзамени, то перед написанням слід розробити детальний план написання есе з суспільствознавства. Це допоможе вам не заблукати у власних думках, чи не відійти від основної проблеми. Деяким писати твори дуже подобається, їм достатньо скласти з суспільствознавства в голові. Решті ж краще скористатися чернеткою, щоб план завжди знаходився перед вами.

Вступ і висновок - це короткі частини, які складаються приблизно з трьох-чотирьох речень кожна. Всі частини відокремлюються абзацом. Не варто писати суцільним полотном, це дуже важко сприймається читають. За таку "простирадло" ви багато балів не заробите.

ЄДІ з суспільствознавства

Тестова частина іспиту з суспільствознавства досить проста. Потрібно відповісти на тестові питання, всі вони мають 4 варіанти відповідей. Друга частина трохи важче. Тут пропонують дописати пропущені слова, дозаповнити таблицю або з'єднати відповідні пункти.

Найважча частина - С. Тут потрібно вибрати вираз (цитату) знаменитої особистості з декількох запропонованих варіантів. Далі - написати твір-роздум, присвячене темі висловлювання. Для того щоб впоратися з роботою і отримати хороший бал, потрібно скласти план есе з суспільствознавства. ЄДІ досить просто здати, якщо трохи до нього підготуватися.

Варто виділяти хоча б по годині в день для самостійної підготовки або найняти репетитора або відвідувати спеціалізовані курси для підготовки. Особливо зверніть увагу на творчу частину. Можливо, скласти такий план есе з суспільствознавства (ЄДІ), щоб використовувати його для всіх питань. Цим ми і пропонуємо вам зайнятися прямо зараз. Ми виділимо основні частини, які повинні міститися в вашому творі, наведемо основні кліше. Все це значно спростить вашу роботу під час єдиного державного іспиту.

план

План есе з суспільствознавства практично нічим не відрізняється від такого для інших творчих робіт. Зараз ми наведемо детальний план твори, досить докладно розпишемо, що має входити в кожну частину. Отже, план есе з суспільствознавства виглядає наступним чином:

1. вступ. Варто відразу сказати, що немає ніяких жорстких вимог до даної роботи. Головне, щоб тема була розкрита. Потрібно продемонструвати своє знання теорії і підтвердити фактами з історії, літератури або життя. Вступ є не обов'язковим, але бажаним. Багато школярів не можуть уявити собі твір без введення. Якщо для вас складно почати есе відразу ж з міркувань, зробіть невелике введення (2-3 речення). Тут можна чітко сформулювати проблему. Якщо вступу немає, бали за це не знижуються.
2. Сенс цитати. Ця невелика частина складається не більше ніж з п'яти пропозицій. Зовсім не обов'язково приводити вислів повністю. Буде досить і посилання на автора, а далі - трактування своїми словами. Тут багато хто використовує кліше, наприклад: «У висловлюванні філософа Фейєрбаха розглядається (або описується) явище (процес або проблема) ...» або «Сенс висловлювання ... полягає в тому, що ...». У прикладах ви подивіться, як правильно користуватися цими формами.
3. теорія. У цій частині ви повинні написати, згодні ви з думкою автора чи ні. У більшості випадків школярі підтверджують думку і просто переписують цитату з допомогою спеціальної термінології. Також в цій частині ви можете наводити приклади на захист своєї точки зору.
4. факти. Краще уникати будь-яких загальних фраз, потрібно приводити конкретні приклади ( «як ми знаємо з курсу хімії ...», «як говорив відомий філософ ...» і подібні форми).
5. В укладанні нам треба підсумувати все, що ми сказали раніше. Школярі часто користуються такою формою: «Таким чином, наведені приклади дозволяють стверджувати, що ...» Замість трикрапки потрібно вставити переформулювати основну думку висловлювання.

вступ

Есе з суспільствознавства (план, кліше ми вже надали) має бути коротким, але відображати основну думку. У цій частині ми вам наведемо приклади можливих вступів.

1. "Фейєрбах - це відомий німецький філософ, який стверджував, що теорія і практика взаємопов'язані і доповнюють один одного".
2. "Найбільш цікавою для мене цитатою став вислів американського письменника Л. Пітера, який говорив про високе призначення економічної культури".

сенс висловлювання

1. "Сенс висловлювання дуже простий - потрібно вміти економити і правильно розподіляти ресурси, що допоможе зупинити голод в усьому світі".
2. "Піднімаючи цю проблему, автор говорить про те, що молоде покоління мало що розуміє в дорослому житті. Вони ніби іноземці, які не знають звичаїв, способу життя жителів цієї країни."

теорія

Подивимося на план складання есе з суспільствознавства. Далі ми повинні продемонструвати наші теоретичні знання, отримані на уроках суспільствознавства в школі. Наведемо деякі приклади:

1. "Поведінка кожної окремої людини має велике значення для всього суспільства. Це відособлена, але пов'язана зі світом група. Саме соціальний статус визначає модель поведінки кожної окремої людини. Якщо хтось виділяється своєю поведінкою, і це неприйнятно в суспільстві, то підключаються служби соціального контролю ... "
2. "Моя думка така: я повністю згоден з позицією автора. Дійсно, закони грають велику роль в житті людини. Вони допомагають і оберігають від поганих, аморальних вчинків ..."

факти

Як писати есе з суспільствознавства, ми майже розібралися, залишилося зрозуміти, які приклади можна наводити в наступному пункті. Факти можуть бути подібного роду:

1. літературні. Наприклад: "Хотілося б навести приклад з книги« Багатий і бідний тато », де автор Р. Кіосакі говорить про те, що економічна свобода дуже важлива ..."
2. З освіти, науки, ЗМІ і так далі. «Як аргумент можна навести історію розвитку науки хімії. Як люди отримали знання про можливі реакції? Звичайно, з дослідів ... »

висновок

Остання частина складається з 1-2 пропозицій, наприклад:

1. «Я повністю згоден з висловлюванням, адже тільки ... може привести до ...»
2. «Таким чином, філософ ... висловив досить розумну думку ... яка вимагає аналізу і роздумів».