Абстрактен руски език сред другите езици по света. Съвременното състояние на руския език

Руският език по произход е тясно свързан с други езици по света. Това заключение може да се направи въз основа на сравнение на речника на езиците. Те говорят за връзката на езиците, когато в различни езици подобни думи звучат сходно, за което е известно, че са съществували в древни времена. Очевидно преди няколкостотин години или хилядолетия такива езици бяха един език, който принадлежеше на един народ и едва по-късно този народ беше разделен на няколко народа, говорещи различни, макар и донякъде подобни езици.
Украинският и беларуският език имат най-голямо сходство с руския език. Тази близост не е случайна: до XIV век предците на руснаците, украинците и беларусите съставляват един народ (древна руска националност в рамките на Киевска държава), който говори така наречения староруски език. През XIV-XV век. в резултат на разпадането на Киевската държава, на основата на един единствен език възникват три независими езика, които с формирането на нациите се оформят на национални езици. Следователно руският, украинският и беларуският език са много тясно свързани. Тези три езика се наричат източнославянски.
В малко по-далечна връзка с руския език са езиците на полски, чешки, словашки, български, македонски и сърбохърватски и други езици на южните и западните славяни. Заедно с руския, украинския и беларуския всички тези езици се наричат славянски (фиг. 3).

Въпреки това езици като английски, немски, френски, испански и италиански имат някои прилики с руския и други славянски езици. Всички тези езици са отдалечено свързани и принадлежат към семейството на индоевропейските езици.
Руският език е един от най-често срещаните езици в света. На земното кълбо се говори от около 250 милиона души. По отношение на разпространението руският език е петият език в света, зад само китайския (на него говорят над 1 милиард души), английския (420 милиона), хинди и урду (320 милиона) и испанския (300 милиона).
В същото време руският език се използва в комуникацията не само от онези хора, за които е роден език. Руският е държавният език на Русия, т.е. единен език, разбираем за служителите на държавни агенции и гражданите в цялата държава. В това си качество руският език се използва в най-висшите органи на държавната власт и администрация на Русия, в служебното деловодство и кореспонденция на руски институции и предприятия, в телевизионни и радиопрограми, предназначени за цялата територия на страната. Той като държавен език се изучава в средните и висшите учебни заведения на Русия.
Руският език се използва широко извън Русия, например за междуетническа комуникация между жителите на страните от ОНД. Също така руският език се използва широко в работата на международни конференции и организации. Това е един от шестте официални и работни езика на ООН. По този начин руският език е един от световните езици (той е включен в клуба на световните езици заедно с английски, френски, китайски, испански и арабски).

Руски език сред другите езици по света

руски език - националният език на руския народ, държавният език на Руската федерация, един от 6-те официални езика на ООН(Обединените нациие основана през 1945 г.)... ОТ четете на един от най-широко разпространените езици в света. Това е осмият език в света по брой на носителите на езика и петият по общия брой на говорещите.

Използва се от над 250 милиона души, включително около 140 милиона души в Русия, според преброяването през 1989 г.

Руският език е сред десетте най-говорими езика на планетата:

Китайски,
Английски,
Испански,
Хинди,
Арабски,
Бенгал,
Португалски,
Руски,
Японски
Немски

Заедно с украинския и беларуския език руският принадлежи към източнославянската подгрупа на славянската група от индоевропейското семейство на езиците. Можете да намерите сходството на думите на руски и други индоевропейски езици: сравнете

Руски. - нощ, Белор. - нощ, укр. - Нич, Болг. - нощ, Полск. - nos, чешки. - nos, словашки. - нос, Лит. - naktis, лат. - нокс, итал. - ноте, о. - нуите, инж. - нощ, Него. - Нахт

Дълго време руският език съществува автономно и не влиза в контакт с други групи езици. В периода от 7 (7) до 12 (12) век в него започват да се появяват заимствани от скандинавските езици думи, свързани главно с риболова. Впоследствие гръцкият и френският език оказаха известно влияние върху руския език. Не само други езици обаче са повлияли на руския, но руският също е оказал значително влияние върху други езици. Така например, в средата на XX (20) век думите „космонавт“ и „сателит“ се появяват по целия свят.

В процеса на своето развитие руският език премина през няколко етапа:

Първи етап е свързано с появата на Киевска Рус... Именно диалектите на тази източнославянска държава са в основата на староруския език.

Втора фаза е свързано с приемането на християнството в Русия.През този период църковните книги на старославянски език стават широко разпространени. Преводът на библейските писания от гръцки език е направен от Кирил и Методий. В своите произведения те използват южнославянския диалект, който се превръща в първия писмен език на славяните.

Трети етап бе белязан от прехода на староцърковнославянския език към църковнославянски.Този език се използва както в църковните писания, така и в научната литература. Впоследствие той оказва огромно влияние върху формирането на руската литература.

Четвърти етап свързано с формирането на националния език, който се появява по време на възхода на Москва.През втората половина на XV век започват да се формират нормите на писмена и устна московска реч. В резултат на непрекъснатата обработка, нормализиране и обогатяване този език се превърна в общоприетата форма на руския национален език.

Терминът „съвременен руски“ се използва в широк и тесен смисъл: като език от Пушкин до наши дни и като език от последните десетилетия.Днес руският език придобива все по-голямо международно значение. Несъмнено това е един от най-красивите езици в света, с най-богатата художествена литература.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Екологията на играта и нейното място сред другите програми във външния свят за клас 1

Този материал обобщава опита от използването на програмата за екология на игрите в началните класове в контекста на средно училище ....

Представен е ходът на урока „Думи с удвоена съгласна, дошли от други езици“, 4 клас. Презентацията съдържа тестова работа - играта "Редактор", значенията на думите "съкратено ...

Турнир на ценителите на руския език "Моят верен приятел, моят език е руски"

Цел: да се развият интелектуалните способности на учениците по руски език; да внуши интерес към руския език; развиват речта на децата; да се запознае с фразеологични фрази, фигуративни общоприети изрази ...

Руският е националният език на руския народ, държавният език на Руската федерация, един от 6-те официални езика на ООН.

Използва се от над 250 милиона души, включително около 140 милиона души в Русия, според преброяването през 1989 г. Руският език е сред десетте най-говорими езика на планетата.

Като цяло над половин милиард души по света говорят руски в една или друга степен и според този показател руският се нарежда на трето място в света след китайския и английския.

Заедно с украинския и беларуския език руският принадлежи към източнославянската подгрупа на славянската група от индоевропейското семейство на езиците. Можете да намерите сходството на думите в руски и други индоевропейски езици:

Руски - нощ

Беларуски - нощ,

Украински - nich,

Български - нощ

Полски - нос

Чешки - нос

Словашки - нос

Литовски - naktis

Латвийски- нокс

Италиански - нот

Френски - нуит

Английски - нощ

Немски - nacht.

В историческото си развитие руският език е преминал през няколко етапа. Първият етап от формирането на бъдещия руски език е свързан с Киевска Рус, феодална държава от източнославянски племена, чиито диалекти са в основата на староруския език. След приемането на християнството (988-989) в Русия започват да се разпространяват църковни книги, които са изпратени от България и са написани на старославянски език, възникнал в резултат на преводите на Кирил и Методий на богослужебни книги от гръцки на южнославянския салунски диалект (863). Този език е първият писмен език на славяните през 9 - 11 век.

Приемането на християнството в Русия допринася за напредъка на староцърковнославянския език на изток, където то е повлияно от живите диалекти на първобитния източнославянски език, което води до появата на местните му разновидности. Продължението на староцърковнославянския език е църковнославянският език, който се използва в църквата, научната литература и оказва влияние върху развитието на руския литературен език.

Формирането на езика на великоруския народ (а по-късно и на националния език) е свързано с възхода на Москва, която през 14 век се превръща в център на Великото херцогство Московско, а от втората половина на 15 век - столицата на единната руска държава. По това време нормите на устната и писмена московска реч започват да се формират и консолидират. Московският диалект е в основата на руския език, чието формиране е тясно свързано с развитието на руската националност в нация и принадлежи към втората половина на 17 век. Този език се обработва и нормализира, обогатява се с творчеството на писателите и се превръща във висшата форма на руския национален език.

Днес остава спорен въпрос дали влиянието на руския език в света намалява през последните десетилетия или не.

От една страна, езиковата ситуация в постсъветското пространство, където преди разпадането на СССР руският език е служил като общопризнат език за междуетническа комуникация, е много противоречива и тук може да се идентифицират най-различни тенденции. От друга страна, рускоезичната диаспора в далечното чужбина е нараснала многократно през последните двадесет години.

Разбира се, дори през седемдесетте години Висоцки пише песни за „разпространението на нашите хора по цялата планета“, но през деветдесетте и две хилядни това разпространение става много по-забележимо (вж. Приложение 1).

Но за да започнем да разглеждаме ситуацията с руския език от края на 2000-те, разбира се, трябва да започнем с постсъветските държави.

В постсъветското пространство, освен Русия, има поне три държави, където съдбата на руския език не предизвиква безпокойство. Това са Беларус, Казахстан и Киргизстан.

В Беларус по-голямата част от населението говори руски във всекидневния живот и като цяло в ежедневната комуникация, а в градовете младите хора и много хора на средна възраст практически нямат дори белоруския акцент, характерен за миналото на руски.

В същото време Беларус е единствената постсъветска държава, където държавният статут на руския език е потвърден на референдум с огромно мнозинство от гласовете.

Очевидно услугите на преводачи от руски на беларуски дълго време няма да бъдат търсени и може би никога - в края на краищата почти цялата официална и бизнес кореспонденция в Беларус се води на руски.

Езиковата ситуация в Казахстан е по-сложна. През деветдесетте години делът на руснаците в населението на Казахстан значително намаля и казахстанците, за първи път от тридесетте години на миналия век, станаха национално мнозинство. Според Конституцията единственият държавен език в Казахстан е казахският. От средата на деветдесетте години обаче има закон, който приравнява руския език във всички официални сфери на държавния. И на практика в повечето държавни институции на градско и регионално ниво, както и в столичните държавни институции, руският се използва по-често от казахския.

Причината е проста и доста прагматична. В тези институции работят представители на различни националности - казахи, руснаци, германци, корейци. В същото време абсолютно всички образовани казахи владеят добре руски, докато представители на други националности знаят казахски много по-зле.

Подобна ситуация се наблюдава в Киргизстан, където също има закон, който дава на руския език официален статут, а в ежедневната комуникация руската реч в градовете може да се чува по-често от киргизката.

Азербайджан се присъединява към тези три държави, където статутът на руския език по никакъв начин не е официално регламентиран, но в градовете по-голямата част от жителите на местната националност говорят много добре руски и мнозина предпочитат да го използват в комуникацията. Това отново се улеснява от многонационалния характер на населението на Азербайджан. За националните малцинства от времето на Съветския съюз езикът на междуетническо общуване е руският.

Украйна стои отделно в този ред. Тук езиковата ситуация е особена и езиковата политика понякога приема изключително странни форми.

Цялото население на източната и южната част на Украйна говори руски. Освен това опитите за насилствена украинизация в редица региони (Крим, Одеса, Донбас) водят до обратен резултат. Преди това неутралното отношение към украинския език се променя на отрицателно.

В резултат на това дори традиционната смесена реч изчезва в тези територии - суржик на изток и одески диалект в Одеса и околностите. Новото поколение изучава езика не по примера на родителската реч, а по примера на речта на руските телевизионни говорители и започва да говори правилния руски литературен език (с жаргонните черти на 21 век).

Илюстративен пример: в руската реч на украинската младеж гърленският украински „мек” Г (h) се заменя с „твърдия” Ґ (g) от типа Москва-Петербург.

А в Западна Украйна всичко също не е просто. В крайна сметка населението на Карпатска и Закарпатска Украйна говори диалекти, които в съседните страни (Словакия, Унгария, Румъния, Югославия) се считат за отделен русински език.

И се оказва, че украинският литературен език и диалекти, близки до литературния в украинската държава, говорят малцинство от населението. През последните години обаче украинските власти насаждат украинския език с напълно нелепи методи - като безполезен, но задължителен превод на всички филми, показвани в кината, на украински.

Прибалтийските държави - особено Латвия и Естония - обаче остават ненадминати в стремежа си да гарантират, че преводът от руски език изисква услугите на агенцията за преводи.

Вярно е, че трябва да се отбележи, че езиковата политика на държавата и отношението на населението все още са две големи разлики (както все още казват в Одеса). Слуховете, че руски турист се нуждае от превод от английски, за да комуникира с местното население, са силно преувеличени.

Изискванията на живота са по-силни от усилията на държавата и в този случай това се проявява възможно най-ясно. Дори младите хора, родени в Латвия и Естония вече в периода на независимост, говорят достатъчно руски, за да се разбират. И случаите, когато латвийски или естонски отказват да говорят руски по принцип, са редки. До такава степен, че всеки от тези случаи се оказва обект на разгорещена дискусия в пресата.

Според показанията на повечето руснаци, посетили Латвия и Естония през последните години, те не са срещали признаци на езикова дискриминация. Латвийците и естонците са много гостоприемни, а руският продължава да бъде езикът на международната комуникация в тези страни. В Литва първоначално езиковата политика беше по-мека.

В Грузия и Армения руският език има статут на език на национално малцинство. В Армения делът на руснаците в общото население е много малък, но значителен дял на арменците може да говори добре руски. В Грузия ситуацията е почти същата, като руският език е по-често срещан в общуването на тези места, където има голям дял от чуждоезичното население. Въпреки това сред младите хора познанията по руския език в Грузия са много слаби.

В Молдова руският език няма официален статут (с изключение на Приднестровието и Гагаузия), но де факто може да се използва в официалната сфера.

В Узбекистан, Таджикистан и Туркменистан руският език е по-рядко срещан, отколкото в съседните Казахстан и Киргизстан. В Таджикистан, съгласно Конституцията, руският език е езикът на междуетническата комуникация, в Узбекистан той има статут на език на национално малцинство, в Туркменистан ситуацията остава неясна.

По един или друг начин, и в трите държави по-голямата част от градското население говори руски. От друга страна, коренното население говори своя роден език помежду си и те преминават на руски само в разговор с руснаци или с представители на националните малцинства. Езиковата и социокултурна ситуация в Узбекистан е много ясно илюстрирана от съвременните узбекски филми. Много е интересно да наблюдаваме от тях в какви ситуации узбекските граждани преминават на руски в разговор помежду си.

Например в някои нови узбекски филми, напомнящи на индийските мелодрами в сюжета си, героите преминават на руски, за да изразят чувства или да изяснят отношения, които не се вписват в патриархалните местни обичаи. И се очертава един вид езикова бариера. В едно доста европеизирано узбекско общество можете да обсъждате всяка тема - но не всички от тях могат да бъдат обсъждани на узбекски език. За някои руският е по-добър.

По един или друг начин руският език все още остава езикът на междуетническата комуникация в цялото постсъветско пространство. Още повече, че основната роля тук играе не позицията на държавата, а отношението на населението.

Но в далечното чужбина ситуацията с руския език е обратна. Уви, руският принадлежи към езиците, които са загубени в две поколения.

Руските емигранти от първото поколение предпочитат да говорят руски и много от тях не владеят напълно езика на новата държава и говорят със силен акцент. Но децата им вече говорят местния език с малко или никакъв акцент. Те говорят руски само с родителите си, а отскоро и в Интернет. И между другото, Интернет играе изключително важна роля за запазването на руския език в диаспората.

Но от друга страна, през третото или четвъртото поколение интересът към корените на потомците на емигрантите се възражда и те започват специално да учат езика на своите предци. Включително руския език.

През седемдесетте и осемдесетте години, с почти пълното разпадане на връзките със СССР, руският език отстъпва място на английски или иврит много по-бързо, отколкото сега, когато всеки емигрант може да поддържа връзка със семейни приятели и познати в интернет. През седемдесетте и осемдесетте години в Израел емигранти от Русия научиха иврит с ускорени темпове. И през деветдесетте години израелските власти започнаха да учат руски с ускорени темпове, за да не претоварват преводаческата агенция с ненужна работа.

Днес, през последната година, принадлежаща към „нулата“, руският език не само остава основният език на междуетническата комуникация в цялото постсъветско пространство. По-възрастното поколение го говори добре, а по-младото говори добре в много страни от бившия социалистически лагер.

Например в бившата ГДР учениците са учили руски, честно казано, много по-добре от съветските ученици - немски.

Мястото на руския език сред останалите езици по света

Абстрактен контур

Въведение

Глава 1. Появата на езика

Глава 2. Индоевропейски езици

Глава 3. Мястото на руския език в света

Заключение

Приложения

Списък на използваната литература

Въведение

Езикът е не само най-важното средство за комуникация между хората, но и средство за знание, което позволява на хората да трупат знания, предавайки ги от човек на човек и от поколение на поколение. Съвкупността от постиженията на човешкото общество в индустриални, социални и духовни дейности се нарича култура. Следователно можем да кажем, че езикът е средство за неговото развитие и усвояване от всеки от членовете на обществото.

Руският е един от най-разпространените езици в света. Говори се с около 250 милиона души по света. По разпространение руският език се нарежда на пето място в света, зад само китайския, английския, испанския, хинди и урду.

Следователно целта на моето есе е да разбера какво място заема руският език в света сред другите езици.

Задачи: да се проучи историята на появата на езици, да се проследи формирането на семейства, а също и да се определи, не въз основа на статистически данни, дали руският език има потенциал за по-нататъшно развитие поне през следващите 100 години.

разпространение на славянски индоевропейски език

Глава 1. Появата на езика

Повече от една научна работа е написана по темата за появата на езици. Появата на езика е не само лингвистичен проблем, той засяга и антропологията, тоест съвкупността от други науки, занимаващи се с изучаването на човека, неговия произход, развитие, съществуване в естествена и културна среда.

Съществуват редица предположения за произхода на езика, но нито едно от тях не може да бъде потвърдено с факти поради огромната отдалеченост на събитието във времето. Те остават хипотези, тъй като не могат нито да бъдат наблюдавани, нито възпроизвеждани в експеримент.

Първата хипотеза, хипотезата за ономатопея, идва от стоиците и получава подкрепа през 19 и 20 век. Същността на тази теория е, че „човек без език“, чувайки звуците на природата, се опита да имитира тези звуци с речевия си апарат.

Хипотезата за междуметия - идва от епикурейците, противници на стоиците, и се състои във факта, че първобитните хора са превърнали инстинктивните животински викове в междуметия, съпътстващи емоциите, откъдето се предполага, че произхождат всички други думи. Причината за появата на привържениците на тази хипотеза се свежда до експресивната функция. Но в езика има много неща, които не са свързани с изразяването.

От средата на 18 век. се появи хипотезата за „обществен договор“. Тя се опира на някои мнения от древността и в много отношения отговаря на рационализма от 18 век. Това предположение се състои в това, че в по-късните епохи на развитието на езика е възможно да се „постигне съгласие“ за определени думи, особено в областта на терминологията.

Проблемът с всички хипотези е, че въпросът за произхода на езика се приема изолирано, без връзка с произхода на самия човек и формирането на първични човешки колективи. Енгелс, Хумболт и Бодуен дьо Куртеней вярвали, че вертикалната походка е в развитието на човека и предпоставките за появата на речта и предпоставка за разширяване и развитие на съзнанието. Различни предположения за произхода на езика от жестове, които съществуват отдавна, също не обясняват нищо и са несъстоятелни.

Дълго време лингвистите вярваха, че въпросът за произхода на езика се решава само след абстрахирането му от процесите на речевата дейност. Следователно от средата на XIX век. те редовно сравняват схеми от различни езици и изграждат схеми, за да ги сведат до форма, която може да се счита за техен общ прародител. Съвкупността от такива форми се нарича протоезик. Езиците с един и същ прародител започнаха да се наричат генетично свързани. Така възникват концепциите за индоевропейско, семитско-хамитско, нигерско-кордофанско и много други семейства. Използвайки същия метод, индоевропейските, семитско-хамитските, картвелийските, уралските, дравидийските и алтайските семейства бяха издигнати до следващото ниво на праезик. Те започнаха да се наричат Ностратични (от латинската дума “nostrum” - “наше”) - една от макросемействата. Тогава имаше хипотези за по-нататъшното разширяване на ностратическата общност на езиците.

Йерархията на езиците се задълбочава. Макросемейството Nostratic, заедно с афразийското, китайско-кавказкото, австрийското, индианското, е част от борейското хиперсемейство. Има и много изолирани езици - това са изолирани езици, които не принадлежат към нито едно познато езиково семейство.

Наборът от процеси, водещи до генериране на думи и други единици в реалната езикова практика, се нарича човешка речева дейност. Изучавайки модела му, може да се разбере как се извършва словесното поведение на индивида. За да разберете как е възникнал езикът, е необходимо да се изследва речевата дейност на колектива. Използвайки нейния модел, може да се опишат процесите, които стоят в началото на езика и съзнанието.

Въз основа на натрупания опит в индоевропейските и ориенталските изследвания се разкриват процесите, характеризиращи човешката речева дейност от гледна точка на структурата на неговите речеви органи и комуникативните задачи, които той решава. Наблюдаването на динамиката на тяхното развитие (отслабване, изчезване, запазване, възникване, укрепване) дава възможност да се поставят в зависимост от тях всякакви промени, които се случват в езиците и водят до трансформации както на отделни думи, така и на граматически категории, и езикова система като цяло. Заедно с него словесното съзнание се трансформира, философската (физическа) картина на света става различна, тъй като в основата на концепциите стои езикът, присъщите категории и начинът на отразяване на обективната реалност, научен от детството. Описвайки етапите на развитие на речевата дейност "от нула" до днес, от елементарни процеси до все по-сложни, ние получаваме инструмент за проникване в тайните на процеса на формиране на категориите на нашето мислене, което ни позволява, тъй като са, да се върнат във времето, когато са създадени и да ги следват по целия път на тяхното развитие. Заменяйки ретроспективното движение с перспективното, ние имаме начин да проникнем в бъдещето и да направим научна прогноза за това какъв ще бъде нашият език утре, как ще се развиват категориите на мислене, в каква посока философската или физическата картина на светът ще бъде възстановен, какви методологии ще определят развитието на науката през новото хилядолетие.

Колкото по-близо до началото, толкова повече черти в езиковите процеси са общи за различните езикови семейства, колкото по-обобщени са законите, които ги управляват, толкова по-малко дискретен е континуумът на езиковата реалност, фиксиран от мозъка. Процедурата за търсене на "нулева точка" в историята на протоезика, концепцията за преход от началния етап към следващия, новото знание, което се въвежда в науката чрез откриването на "нулевата езикова", проблеми, които възникват след това откритие - всичко това може да е интересно не само за посветените на езиковите дела. Изследваните материали показват, че речевата дейност възниква под формата на възклицания на мултифокално образование, които не са разделени на отделни звуци и не се диференцират в зависимост от положението на речевите органи или естеството на дишането. Както значението, така и формата на тези възклицания бяха възможно най-обобщени, несъпоставими със съществуващите днес понятия. Първоначалната ситуация се визуализира най-лесно по аналогия с картината на „ходещо“ бебе. Речевото детство на човечеството, представено на читателя, се различава малко от първата година от живота на отделния му представител (както се казва, филогенията съвпада с онтогенезата). С течение на времето аморфният, от звукова и семантична гледна точка първичен елемент влезе в процеса на разделяне: вместо един се появиха две, четири от тях и т.н., докато всички думи и морфеми, които съставят съвременните езици Са се образували. Концепцията за хаос действа като начална единица на съдържателния план; неговата бинаризация води до понятията светлина и тъмнина; на тяхна основа се формира противопоставянето на веществото въздух-вода и твърдостта; от противоречията, възникнали в рамките на концепцията за небосвода, дефиницията на небесните небесни твърди се формира за разлика от земните твърди, бинаризацията на концепцията за въздушно-водно вещество е резултат от разделянето на концепцията за водата от понятието дух и т.н., и т.н., докато не са създадени всички елементи от нашия речник. Този процес е лесно да се отгатне. библейска история за сътворението на света... Дуализацията на понятията се основава на необходимостта от навигация във времето и пространството (извън човека и вътре в мозъка му). Паралелно със семантичните, в историята на езика протичат звукови процеси: от синкретичния мултифокус, обозначаващ понятието хаос, вокалният компонент е изолиран за разлика от съгласната, всеки от тях е разделен на две (например , гласните започват да се противопоставят в ред и да се издигат, съгласните - на място и начин на образуване) и така нататък, до настоящото разнообразие от фонеми. Органите на речта са отговорни за този процес (спецификата на тяхното развитие и функциониране). Дискусията за произхода на езиците е много интересна, вълнуваща, но може да продължи безкрайно, така че няма да се впише в обхвата на резюмето. Затова нека се спрем на по-подробно изследване на езиковите семейства, по-специално на индоевропейското семейство.

Глава 2. Индоевропейско езиково семейство

Индоевропейското семейство е едно от най-големите езикови семейства в Евразия. Общите черти, които отличават индоевропейските езици от езиците на други семейства, се свеждат до наличието на определен брой редовни съответствия между формални елементи от различни нива, свързани с едни и същи единици съдържание (докато заимстването е изключено). Конкретна интерпретация на фактите за сходство между индоевропейските езици може да се състои в постулиране на определен общ източник на известни (индоевропейски праезик, основен език, разнообразие от древни индоевропейски диалекти) или в приемане ситуацията на лингвистичен съюз, което доведе до развитието на редица общи черти в първоначално различни езици. Подобно развитие би могло, първо, да доведе до факта, че тези езици започнаха да се характеризират с типологично сходни структури, и, второ, тези структури получиха такъв формален израз, когато между тях може да се установят повече или по-малко правилни съответствия (правила за преход) . По принцип и двете посочени възможности за интерпретация не си противоречат, а принадлежат към различни хронологични перспективи.

Съставът на индоевропейското семейство на езиците.

1. Хетско-лувийска (анадолска) група. Включва следните езици: хетски клинопис (незит), лувийски, палайски, йероглифски хетски, ликийски, ликийски, карийски и някои други езици на Мала Азия от древни времена.

2. Индийска (индоарийска) група. Включва езици: ведически санскрит, средноиндийски езици (пали, пракрит и апабхранша), нови индийски езици (хинди, урду, бенгалски, панджаби, синдхи, гуджарати, маратхи, асамски, ория, непалски, сингалски, цигански, и т.н.).

3. Иранска група. Компоненти: авестийски и староперсийски, средноирански езици (средноперсийски (Пахлави), партски, хорезмиански, сака, бактрийски), новоирански езици (персийски, таджикски, пушту, осетински, кюрдски, Балух, Тат, Талиш, Парамачи), Памир (Шугнан, Рушан, Бартанг, Язгулам, Ишкашим, Вахан и др.).

4. Арменски език.

5. Фригийски.

6. Гръцка група.

7. Тракийски език.

8. Албански

9. Илирийски език

10. Венециански език

11. Италианска група. Включва езици: латински, оскански, умбрийски, фалиски, пелинянски и др.

12. Следните романски езици, които са се развили от латински са: испански, португалски, френски, провансалски, италиански, сардински, реторомански, румънски, молдовски, аромунски, далматински и др.

13. Келтска група: галски, британска подгрупа - бретонски, уелски, корнишки; Галска подгрупа - ирландски, шотландски галски, манкс.

14. Германска група: източногермански - готически и някои други изчезнали диалекти; Скандинавски (северногермански), модерен - шведски, датски, норвежки, исландски, фарерски; Западногермански - старовисокогермански, старосаксонски, стародолнофренски, староанглийски и съвременен - немски, идиш, холандски, фламандски, африкаанс, фризийски, английски

15. Балтийска група: Западна Прибалтика - пруска, ятвингска; Източна Балтика - литовска, латвийска, изчезнала куршска.

16. Славянска група: източнославянски - руски, украински, белоруски; Западнославянски - полски, кашубски, горно-сорбийски, долно-сорбийски, чешки, словашки, изчезнали диалекти на полябските славяни; Южнославянски - староцърковнославянски, български, македонски, сърбохърватски, словенски.

17. Група Тохар: Карашарски и Кучански.

Принадлежността на някои други езици към индоевропейски е все още противоречива. Както можете да видите, много от това семейство отдавна са измрели (хетско-лувийски, илирийски, тракийски, венециански, оск-умбрийски, редица келтски езици, готически, пруски, тохарски и др.), Без да оставят следи.

Индоевропейските езици са разпространени почти в цяла Европа, в Западна Азия, Кавказ, Иран, Централна Азия, Индия и др .; по-късно разширяване доведе до разпространението им в Сибир, Северна и Южна Америка, Австралия, в част от Африка. В същото време е очевидно, че в най-древната епоха (очевидно дори в началото на 3-то хилядолетие пр. Н. Е.) Тези езици или диалекти липсват в Азия, в Средиземно море, в Северна или Западна Европа. Следователно обикновено се приема, че центровете на разпространение на индоевропейските диалекти са били разположени в ивицата от Централна Европа и северните Балкани до северния Черноморски регион. От особеностите на диалектното разделение на индоевропейската езикова област може да се отбележи особена близост, съответно, на индийски и ирански, балтийски и славянски езици, отчасти италиански и келтски, което дава необходимите индикации за хронологичната рамка на еволюция на индоевропейското семейство. Индоирански, гръцки, арменски показват значително количество общи изоглоси. В същото време балто-славянският има много прилики с индоиранския. Италианският и келтският език в много отношения са подобни на германския, венецианския и илирийския. Хетско-лувийският разкрива значителни паралели с тохарски и т.н. Най-ранните връзки на индоевропейските езици се определят както от лексикални заемки, така и от резултатите от сравнително-историческото сравнение с такива като уралски, алтайски, дравидийски, картвелиански, семитско-хамитски езици.

От горното можем да заключим, че руският език е само един от многото други езици, които съществуват или са съществували на нашата планета. Въпреки това не може да се каже, че величието и значението на руския език в света са незначителни. Напротив, той заема много важно място в съвременната реалност.

Глава 3. Мястото на руския език в света

Като цяло над половин милиард души в света говорят руски в една или друга степен и според този показател руският се нарежда на трето място в света след китайския и английския.

Заедно с украинския и беларуския език руският принадлежи към източнославянската подгрупа на славянската група от индоевропейското семейство на езиците. Можете да намерите сходството на думите в руски и други индоевропейски езици:

Руски - нощ

Беларуски - нощ,

Украински - nich,

Български - нощ

Полски - нос

Чешки - нос

Словашки - нос

Литовски - naktis

Латвийски- нокс

Италиански - нот

Френски - нуит

Английски - нощ

Немски - nacht.

Днес остава спорен въпрос дали влиянието на руския език в света намалява през последните десетилетия или не.

Езиковата ситуация в Казахстан е по-сложна. През деветдесетте години делът на руснаците в населението на Казахстан значително намалява и казахите, за първи път от тридесетте години на миналия век, стават национално мнозинство. Според Конституцията единственият държавен език в Казахстан е казахският. От средата на деветдесетте години обаче съществува закон, който приравнява руския език във всички официални сфери на държавния. И на практика в повечето държавни институции на градско и регионално ниво, както и в столичните държавни институции, руският се използва по-често от казахския.

В резултат на това дори традиционната смесена реч изчезва на тези територии - суржик на изток и одески диалект в Одеса и околностите. Новото поколение изучава езика не по примера на родителската реч, а по примера на речта на руските телевизионни говорители и започва да говори правилния руски литературен език (с жаргонните черти на 21 век).

И в Западна Украйна също не всичко е просто. В крайна сметка населението на Карпатска и Закарпатска Украйна говори диалекти, които в съседните страни (Словакия, Унгария, Румъния, Югославия) се считат за отделен русински език.

И се оказва, че украинският литературен език и диалекти, близки до литературния в украинската държава, говорят малцинство от населението. През последните години обаче украинските власти насаждат украинския език, използвайки напълно нелепи методи - като безполезния, но задължителен превод на всички филми, показвани в кината, на украински.

Прибалтийските държави - особено Латвия и Естония - обаче остават ненадминати в стремежа си да гарантират, че преводът от руски език изисква услугите на преводаческа агенция.

В Грузия и Армения руският език има статут на език на национално малцинство. В Армения делът на руснаците в общото население е много малък, но значителен дял на арменците може да говори добре руски. В Грузия ситуацията е приблизително същата, като руският език е по-разпространен в общуването на тези места, където има голям дял от чуждоезичното население. Въпреки това сред младите хора познанията по руския език в Грузия са много слаби.

Днес, през последната година, принадлежаща към „нулата“, руският език не само остава основният език на междуетническата комуникация в цялото постсъветско пространство. По-старото поколение го говори добре, а по-младото говори достатъчно добре в много страни от бившия социалистически лагер.

Например в бившата ГДР учениците са учили руски, честно казано, много по-добре от съветските ученици - немски.

Заключение

В заключение трябва да се отбележи, че сега въпросът придоби голяма спешност: „Ще бъде ли руският език сред световните езици в бъдеще?“

В момента руският език все още е на пето място в света по разпространение. Ако съществуващите тенденции продължат, до 2015 г. броят на тези, които знаят руски в различна степен, ще намалее до 212 милиона души, а до 2025 г. броят на тези, които знаят руски в различни страни по света, ще намалее до приблизително 152 милиона души ( виж Приложение 2).

Руският език има голям вътрешен потенциал за по-нататъшно развитие и богато културно наследство. Въпреки това руският е единственият от 10-12 водещи световни езика, който постоянно губи позициите си във всички основни региони на света през последните 15 години. И през следващите 20 години тази негативна тенденция ще продължи, ако не се вземат подходящи мерки за ефективна подкрепа на руския език и култура в страната, в близкото и далечното чужбина.

Описание

I. Въведение ………………………………………………………………………………………… ...…. ……. 3
II. Основна част ………………………………………………… ...... …… .. ………………………… .4-11

III. Заключение …………………………………………………………………. ………… ................... 12
IV. Препратки …………………………………………………………………………… .. …… .13

Творбата се състои от 1 файл

Министерство на образованието и науката на Руската федерация

Федерална държавна образователна институция SPO

"Челябински колеж по информатика, информационни технологии и икономика"

Резюме по темата:

"Руски език сред другите езици по света"

Работа, изпълнена от: Дария Хлизова.

Проверено от: Наталия Юриевна.

Челябинск 2011

Въведение ………………………………………………………………… ..... ……………………… ...…. ……. 3

II. Основна част …………………………………………………………………………………………… .4-11

II. 1. Мястото на руския език сред световните езици …………………………………………… ... 4-5

II. 2. Руски език в международната комуникация ……………………………………… ..5-10

II. 3. Руският език като един от индоевропейските езици ………………………… .10-11

III. Заключение ……………………………………………………………………. ………… .................. . 12

IV. Референции …………………………………………………… ………………………… .. …… .13

Въведение:

Езикът е не само най-важното средство за комуникация между хората, но и средство за знание, което позволява на хората да трупат знания, предавайки ги от човек на човек и от всяко поколение хора на бъдещите поколения. Съвкупността от постиженията на човешкото общество в индустриални, социални и духовни дейности се нарича култура. Следователно можем да кажем, че езикът е средство за развитие на култура и средство за усвояване на културата от всеки от членовете на обществото. Руският език е един от най-често срещаните езици в света. На земното кълбо се говори от около 250 милиона души. По разпространение руският език се нарежда на пето място в света, на второ място след китайския (на него говорят над 1 милиард души), английския (420 милиона), хинди и урду (320 милиона) и испанския (300 милиона).

II. Главна част:

1. Мястото на руския език сред езиците на света

Руският език действа не само като език на междуетническа комуникация между народите на СССР, но и като език на международната комуникация. Растежът на авторитета на нашата страна в света беше и растежът на световния авторитет на руския език. Интересен факт е рязкото увеличаване на броя на учениците на руски език в годините след изстрелването на първите изкуствени земни спътници в Съветския съюз и особено след полета на Гагарин. В Англия през 1957 г. руският език се преподава в 40 учебни заведения, а през 1959 г. - вече през 101 г., през 1960 г. - през 120 г. и през 1964 г. - през 300; в САЩ през 1958 г. руският се преподава през 140 г., през 1959 г. - през 313 г., през 1960 г. - в 450 училища. Овладяването на руския език сега означава овладяване на върховете на съвременната наука и технологии. Следователно руският език се изучава широко във висшите учебни заведения в много страни. През учебната 1969/70 г. руският език се изучава в 40 университета в Англия, в 40 в Индия, в 15 в Канада, в 24 във Франция и в 643 в САЩ; във всички университети на ГДР, Унгария, Виетнам, Монголия, Полша, Чехословакия. Освен изучаването на руски език, във висшите и средните образователни институции във всички страни, европейски, азиатски, африкански и други, се създават курсове за изучаване на руски език. Общият брой на едновременното изучаване на руски език извън СССР надхвърля 18 - 20 млн. Международната асоциация на учителите по руски език и литература и Институтът по руски език на името на В.И. А. С. Пушкин, който предоставя постоянна и многостранна методическа помощ на всички учители по руски език в чужди страни. Институтът издава специално списание "Руски език в чужбина", много интересно по съдържание и дизайн и голям брой образователна и художествена литература. Учебникът "Руски за всички", изготвен от персонала на института, беше отличен с Държавната награда на СССР през 1979 година. Руският език е признат от всички като един от най-важните световни езици, което беше консолидирано при включването му в списъка на официалните световни езици на ООН. Концепцията за световен език се формира в модерната епоха, ерата на научно-техническата революция и по-нататъшното развитие на зряло социалистическо общество в СССР. Укрепването на връзките между народите в развитието на научно-техническия прогрес, в борбата за запазване на мира, водена от Съветския съюз, определи необходимостта от популяризиране на посреднически езици, които допринасят за сближаването на народите и развитието на тяхното взаимно разбиране. Естествено, един от тези езици се оказа руски. Статутът му на световен език се определя от широкото му разпространение извън нашата страна, активното изучаване в много страни, големият авторитет на руската наука и култура, прогресивната роля на страната ни в процеса на международно, всеобщо развитие през XX век. , исторически формирано богатство, изразителност, което беше отбелязано от мнозина, които писаха за руския език. Дори Ф. Енгелс посочва, че руският език „по всякакъв начин заслужава да бъде изучаван сам по себе си, като един от най-силните и богати живи езици, и заради литературата, която разкрива“. Глобалното значение на руския език се проявява не само в широкото разпространение на неговото изучаване в съвременния свят, но и във влиянието, предимно на неговия лексикален състав, върху други езици. Нарастването на авторитета на съветската държава в световния социален, научен и културен живот води до все по-широко проникване на думи от руския език в други езици. Всички знаеха и разбираха руската дума сателит, която вече беше включена в речниците на много езици. След думата спътник, други думи и изрази, свързани с изследването на космоса, започнаха да се използват в езиците на други страни: лунен, мек десант, лунен марсоход, космонавт, космодром. Руският език, въведен в международния мащаб, използва думата орбита (от латински orbis - кръг, колело, следа на колелото) в изрази за излизане в орбита, извеждане в орбита и подобни. Новите думи, свързани с космическата ера, са се утвърдили толкова силно в говоримия език на редица страни, че са започнали да се използват както като собствени имена, така и като общи имена. И така, в ГДР новият хотел е кръстен Луник. Този епизод е много интересен. "Веднъж Леонов превеждаше" космическа "статия от немско списание и се натъкна на неизвестен глагол" leoniren. "...". Наред с "космическите" думи, други езици включват и руски думи, отразяващи различни аспекти на живот на нова, социалистическа държава. На английски речниците казват: болшевик, ленинизъм, ударник, комисар, колкоз, комсомол, яровизация; (поддръжник на ученията на физиолога Павлов) и др. Тези и подобни думи са широко представени в немския, италианския и редица други езици. термин - съветски, т.е. и изразителността на руския език не са случайни, те са свързани с особеностите на развитието на неговия социален и функционален компоненти.

2. Руски език в международната комуникация

Традиционно езикът на междуетническа комуникация се нарича език, чрез който се преодолява езиковата бариера между представители на различни етнически групи в рамките на една многонационална държава. Всеки език, който надхвърля своята етническа принадлежност и придобива статут на междуетнически, е сложен и многостранен процес, който включва взаимодействието на цял комплекс от езикови и социални фактори. Когато се разглежда процесът на формиране на езика на междуетническото общуване, приоритет обикновено се дава на социалните фактори, тъй като функциите на езика също зависят от характеристиките на развитието на обществото. Само социалните фактори, колкото и благоприятни да са те, не са в състояние да представят определен език като междуетнически език, ако липсват необходимите подходящи езикови средства. Руският език, който е един от широко разпространените езици в света, отговаря на езиковите нужди не само на руснаците, но и на хората от друга етническа принадлежност, живеещи както в Русия, така и в чужбина. Това е един от най-развитите езици в света. Той има богат речник и терминология във всички отрасли на науката и техниката, изразителна краткост и яснота на лексикалните и граматични средства, развита система от функционални стилове, способността да отразява цялото разнообразие на околния свят. Руският език може да се използва във всички сфери на социалния живот, най-разнообразната информация се предава през втория език, изразяват се най-фините нюанси на мисълта; художествена, научна и техническа литература, получила световно признание, е създадена на руски език. Максималната пълнота на социалните функции, относителната монолитна природа на руския език (задължителното спазване на нормите на литературния език за всички негови носители), писмен език, съдържащ както оригинални произведения, така и преводи на всичко ценно, създадено от световната култура и науката (през 80-те години на 20-ти век. около една трета от художествената и научно-техническата литература от общия брой печатни материали в света е публикувана на руски език), всичко това осигурява висока степен на комуникативна и информационна стойност на Руски език. Етнолингвистичните фактори също изиграха роля за превръщането на руския език в средство за междуетническа комуникация. От началото на формирането на руската държавност руснаците бяха най-многобройната нация, чийто език беше разпространен в една или друга степен в цялата държава. Според данните от 1-во Всеруско преброяване на населението от 1897 г. от 128,9 млн. от жителите на Руската империя, две трети, или около 86 милиона души, са говорили руски. Според преброяването на населението през 1989 г. в СССР от 285,7 милиона души около 145 милиона са руснаци, а 232,4 милиона души говорят руски. Езиковите, етнолингвистичните и социалните фактори, взети поотделно, са недостатъчни, за да популяризират определен език като средство за междуетническа комуникация. Те само свидетелстват за готовността и способността на езика да изпълнява тази функция, както и за наличието на благоприятни условия за разпространението на езика на цялата територия на държавата. Само комбинацията от всички фактори - лингвистични, етнолингвистични и социални - води до формирането на език на междуетническо общуване. Във всяка многонационална държава има обективна необходимост да се избере един от най-развитите и разпространени езици, за да се преодолее езиковата бариера между гражданите, да се поддържа нормалното функциониране на държавата и всички нейни институции, да се създадат благоприятни условия за съвместни дейности на представители на всички нации и националности, за развитие на икономиката, културата, науката и изкуството. Общ език за междуетническа комуникация за всички предоставя на всеки гражданин на страната, независимо от националността, възможността за постоянен и разнообразен контакт с представители на други етнически групи. Напредъкът, формирането и функционирането на руския език като средство за междуетническа комуникация се случва в различни исторически условия и на различни етапи от развитието на обществото. Използването на руски като чужд език за преодоляване на езиковата бариера между представители на различни стокоди има повече от един век, следователно в историята на руския език като средство за междуетническа комуникация могат да бъдат обособени три периода, всеки от които от които се характеризира със свои специфични особености: първият период - до началото на 20 век. в Русия и Руската империя; вторият период - до края. 80-те в СССР; третият период - от началото на 90-те. в Руската федерация и съседните страни. Началото на разпространението на руския език сред представителите на други етнически групи съвпада, съдейки по данните на сравнителната историческа лингвистика и хроника, с развитието на нови територии от предците на русите; този процес се развива по-интензивно през 16-19 век. по време на формирането и разширяването на руската държава, когато руснаците влизат в различни икономически, културни и политически контакти с местното население от различна етническа принадлежност. В Руската империя руският беше държавен език. Няма надеждни статистически данни за познаването на руския език от неруското население на страната като цяло и за широтата на използването му в междуетническата комуникация в Русия в края на 19 - началото на 20 век. Съотношението на обема на функционалното натоварване на руския език като държавен език и други национални езици в различни сфери, данни за изучаването на руския език на руски език (според приетата по това време терминология ) училища и други образователни институции в отделни региони на държавата, писмени свидетелства на съвременници и някои други материали потвърждават използването на руския език като средство за междуетническа комуникация, въпреки че нивото на владеене на него в повечето случаи е било ниско. Вторият период се характеризира с особености, които се дължат на промяната в националната езикова политика в СССР на различни етапи от неговото съществуване. След 1917 г. в страната е премахнат задължителният държавен език. През 1919 г. е приет декрет на Съвета на народните комисари на РСФСР „За премахване на неграмотността сред населението на РСФСР“, според който „цялото население ... на възраст между 8 и 50 години, което не може четете и пишете, трябва да се научите да четете и пишете на родния си език или руски по желание ". Първоначално руският език не беше задължителен предмет в училищата с национален език на обучение: културните, образователните, икономическите и социално-политическите трансформации в страната обективно допринесоха за разпространението му като език на междуетническо общуване. Обаче тези, които са съществували през 20-30-те години. степента на разпространение на руския език сред неруското население на страната не отговаря на нуждите на централизираната държава, като цяло, за всички граждани, езика на междуетническата комуникация. През 1938 г. е приет Съветът на народните комисари на СССР и Централният комитет на Всесъюзната комунистическа партия (болшевиките) „За задължителното изучаване на руския език в училищата на националните републики и региони“. Указът не посочва пряко привилегированото положение на руския език, но с практическото му прилагане в регионите сферите на функциониране на някои родни езици на гражданите на СССР постепенно започнаха да се ограничават. От 1970 г. материалите от Всесъюзната преброяване на населението съдържат данни за броя на лицата с неруска националност, които владеят свободно руския като втори (неместен) език. В периода от 1970 до 1989 г. този брой се е увеличил от 41,9 на 68,8 милиона; през 1989 г. в СССР като цяло броят на хората с неруска националност, които владеят руски език, възлиза на 87,5 милиона души. От сер. 80-те Когато руският език продължи да изпълнява функцията на езика на междуетническото общуване, отношението към руския език в това си качество започна да се променя, което беше естествен резултат от разходите за национално-езиковата политика, провеждана в СССР от края 30-те години, както и следствие от някои обществено-политически процеси в страната. Някои политици започнаха да наричат руския език „имперски език“, „език на тоталитаризма“, „език на окупаторите“; в резолюциите на някои конференции по национално-езикови проблеми (например в Украйна, 1989 г.) национално-руският билингвизъм се характеризира като „политически вреден“ и „научно необоснован“. През този период официално предписаното стесняване на сферата на функциониране на руския език като средство за междуетническа комуникация започва в бившите съюзни и автономни републики, значително намаляване на часовете, посветени на изучаването на руския език в националните училища, и дори изключване на предмета „руски“ от училищни и университетски програми. Въпреки това, проведено в началото на 90-те. социолингвистичните изследвания в руските републики и редица страни от ОНД свидетелстват за признаването от по-голямата част от обществото на факта, че на съвременния етап е трудно да се реши проблемът с междуетническата комуникация без руския език. Характеристика на третия период е функционирането на руския език като средство за междуетническа комуникация не само в Руската федерация, но и в групата на суверенните държави. В Руската федерация, според преброяването от 1989 г., от 147 милиона души, около 120 милиона са руснаци, повече от 50% от неруското население на страната владее руски като втори език. В съответствие с Конституцията на Руската федерация (1993 г.) и „Закона за езиците на народите на РСФСР“ (1991 г.) руският език е държавен език на Руската федерация на цялата й територия. Конституцията предвижда, че функционирането на руския език като държавен и междуетнически език не трябва да възпрепятства развитието на други езици на народите на Русия. Сферите на приложение на руския език като държавен, а не междуетнически, подлежат на правно регулиране; в същото време не са установени правни норми за използването на руския език в междуличностните неформални отношения, както и в дейността на обществени и религиозни сдружения и организации. Руският език като държавен език на Руската федерация изпълнява многобройни и разнообразни функции в обществото, което определя социалната нужда от неговото изучаване от цялото население на Русия. В средата на 90-те. 20-ти век Руският език запазва позицията на езика на междуетническата комуникация в страните от ОНД поради редица обективни обстоятелства, както и поради исторически установените традиции за използването му от населението на тези страни. Материалите от преброяването от 1989 г. показват, че 63,8 милиона души от неруското население на бившите съветски републики на СССР (с изключение на РСФСР) говорят руски като майчин или като втори език. Езиковите аспекти на изучаването на руския език като средство за междуетническа комуникация се характеризират с определени специфики. Разширяването на етническата база на потребителите на руския език като чужд език, функционирането на руския език в чуждоезикова среда води до появата на фонетични, граматични, лексикални и семантични характеристики в него. Според някои учени (Н.М. Шански, Т.А. Други учени (В. В. Иванов, Н. Г. Михайловская) смятат, че задоволяването на нуждите от междуетническа комуникация е една от функциите на руския литературен език, нарушаването на нормите на които от чуждоезичните потребители се дължи на намеса. Съществува и гледна точка (Т. Ю. Познякова), според която езикът на междуетническо общуване е функционална разновидност на руския език, отличителна черта на която е специализацията на граматичните и лексикалните средства на руския литературен език адаптирани към условията на междуетническа комуникация: увеличаване на броя на аналитичните конструкции за изразяване на граматични значения, честотата и стабилността на използването на синтактични модели за изразяване на категорията на пола и т.н. На езика на междуетническата комуникация има подбор и консолидация на морфологични форми и синтактични структури, лексикални единици, които се оценяват преди всичко като комуникативно значими и достатъчни. Изследването на руския език в контекста на различни видове национално-руски билингвизъм потвърждава наличието на редица общи специфични черти в езика на междуетническото общуване, независимо от региона на неговото съществуване. В същото време в руския език на неруски лингвисти се отбелязват и такива черти, които се характеризират като чисто регионални, непредставени в други чуждоезикови региони. На тази основа се прави заключение за регионалната вариация на неоригиналната руска реч (неоригиналната руска реч е съвкупност от текстове, както писмени, така и устни, създадени от хора, за които руският не е техен роден език). Въпреки това, максимално допустимите качествени и количествени нива на регионални вариации остават неизвестни, което дава възможност да се квалифицира езикът на междуетническата комуникация като точно руски, а не определен pidgin, смесен език, който възниква в резултат на взаимодействието на езиците (Pidgin често представя граматиката на един език и речника на друг). Идентифицирането на съществените езикови характеристики на руския език като средство за междуетническа комуникация е свързано с изучаването на различните му нива, изучаването на резултатите и формите на междуезичните контакти, разглеждане на процесите на взаимодействие на езика на междуетническото общуване и националните езици в контекста на специфични видове двуезичие и многоезичие, основните характеристики на руската реч на нерусините по отношение на руския литературен език. Резултатите от такива проучвания са важни за практически действия за оптимизиране на процеса на преподаване на руски език като чужд език в обем, който осигурява комуникативната компетентност на потребителите.

3. Руският език като един от индоевропейските езици

Руският език принадлежи към индоевропейското семейство езици, тоест има един общ протоезик с други езици от тази група (главно европейски езици). Поради общия произход, тези езици имат много общо в граматическата структура, има слой от идентични думи, които се различават фонетично една от друга (това са думи, обозначаващи членове на семейството, глаголи, обозначаващи прости действия и т.н.) .

Руски език сред другите славянски езици. Руският език принадлежи към славянската група езици, която е разделена на източна, западна и южна подгрупи. Руският език, който принадлежи към източната подгрупа, която включва и украинския и беларуския език, е тясно свързан с тези езици.

Руски език и езикови контакти. През цялата си история руският език не е съществувал автономно, а е влизал в контакт с други езици, оставили своите отпечатъци в него. През 7-12 век руският език заимства думи от скандинавските езици, това са думи, свързани с морски риболов (котва, кука) и собствени имена (Олга, Игор). Поради тесни икономически и културни връзки (приемане на християнството), гръцкият език (краставица, фенер, олтар, демон) оказва силно влияние върху руския език. През 18 век руският език е повлиян активно от френския език, който се счита за език на аристокрацията (бюфет, абажур, арена). През последните петнадесет до двадесет години думи от английския език активно проникват в руския език. Понякога използването на думи от английски произход е излишно: чужди думи, които понякога дори не са ясни на всички, заместват по-познатите думи. Това разваля речта, нарушава нейните качества като чистота и коректност. Но не само другите езици засягат руския език, но и обратното. И така, в средата на 20-ти век, след изстрелването на първите сателити и космически кораби, думи като „космонавт“ или „сателит“ се появиха на всички езици на света.

Ролята на староцърковнославянския език в развитието на руския език. Старославянският език за първи път започва да се използва от западните славяни, а през X век той става език и на източните славяни. На този език християнските текстове са преведени от гръцки. Този език първоначално беше книжно блато, но той и говоримият език започнаха да си влияят един на друг като дневник, в руските хроники тези сродни езици често бяха смесени. Влиянието на староцърковнославянския език направи езика ни по-изразителен и гъвкав. Така например, думите започнаха да означават абстрактни понятия (те все още нямаха свои собствени имена). Много думи, дошли от староцърковнославянския език, не се възприемат от нас като заимствани: те са напълно русифицирани (облекло, необикновено); други се възприемат от нас като остарели или поетични (пръст, лодка, рибар).

III. Заключение:

Старославянски междуетнически руски език

Ние вярваме, че ролята на руския език се определя от голямото значение, което руският народ, създателят и носителят на този език, е имал и има в историята на човечеството. Руският език е единният език на руската нация, но в същото време е и езикът на международната комуникация в съвременния свят. Руският език придобива все по-голямо международно значение. Той се превърна в език на международни конгреси и конференции и в него са записани най-важните международни договори и споразумения. Неговото влияние върху други езици се увеличава. Още през 1920 г. В. И. Ленин с гордост казва: „Нашата руска дума„ съветски “е една от най-разпространените, тя дори не се превежда на други езици, но навсякъде се произнася на руски. Думите болшевик, комсомолец, колхоз и други са влезли в много езици по света ... В съвременните условия руският език придобива все по-голямо международно значение. Изучава се от много хора по света. Руският език несъмнено е езикът на най-богатата художествена литература, чието световно значение е изключително голямо.

IV. Библиография:

1. Виноградов В.В. Руски език. (Граматично учение за думата). М. Висше училище, 1986.

2. Виготски. L. S. Развитие на устната реч .. M.: Education, J982.

3. Леонтиев. А. А. Език, реч, речева дейност. Москва: Образование, 1975.

4. Съвременен руски език. Творбите на Е.М. Галкина-Федорчук Ч. II. М. Издателство на Московския държавен университет. 1997. 5. Ушакова. Т.Н., Павлова. Н. Д., Зачесова И. А. Реч в човешкото общуване. Москва: Наука, 1989